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高校教师资格证考试-试题库-高等教育学

高等教育学

试卷一

一、单选题（每题1分，40题，共计40分）

1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。D A.注意定向阶段； B.获得和保持阶段； C.练习和强化阶段； D.记录阶段

2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。 B A.实现素质教育； B.教育与生产劳动相结合； C.加强理论教学； D.注重实践教学

3、文化素质教育不是为了（）。B A.提高大学生的文化品位； B.强化专业教育； C.提高审美情趣； D.提高人文素养

4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。C A.在整个教育活动中渗透人文教育； B.开设人文学科方面的课程； C.使人文教育在高等教育中处于支配地位； D.在专业教育中补充人文教育的内容

5、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。C A.个人本位论； B.马克思主义关于人的全面发展学说； C.社会本位论； D.政治统帅论

6、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。A A.教育方针； B.教育目的； C.高校培养目标； D.教育工作原则

7、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。B A.显性课程； B.隐性课程； C.核心课程； D.活动课程

8、教案常规项目的主体部分是（）。D A.教学目的； B.重点难点； C.导入新课； D.讲授新课

9、结构主义课程理论的代表人物是（）。C A.郝钦斯； B.阿德勒； C.布鲁纳； D.贝格尔

10、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。B A.永恒主义课程观；

B.改造主义课程观；

C.科学主义课程观；

D.结构主义课程观

11、教案编写的主体部分是（）。C A.确定重点难点； B.选择教学方法； C.设计教学过程； D.教学反思

12、关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）。D A.加强理论与实际的结合； B.扩大学生的实际知识； C.沟通学校与社会的联系； D.利于学生获得完整的知识体系

13、在我国最早提倡“学分制”的是（）。C A.蒋梦麟； B.竺可桢； C.蔡元培； D.胡适

14、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）。C A.提高教学效率； B.增强教学的计划性； C.因材施教； D.有利于培养学生的集体精神

15、学校整个教学的中心环节是（）。B A.备课； B.上课； C.考试； D.毕业论文（设计）

16、非课程性教学环节是（）。C A.课堂讲授； B.习题课； C.军事训练； D.实验课

17、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。B

A．质的研究； B．院校研究； C．行动研究； D．叙事研究

18、最早确立并实践服务职能的是（）。D A．柏林大学； B．哥廷根大学； C．哈勒大学； D．威斯康星大学

19、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A

A．是包含与被包含的关系； B．是"流"与“源”的关系； C．是教师的职责要求； D．是有机的统一体

20、高等学校社会服务的意义不包括（）。C A.实现高校的价值回归； B.有利于引领社会反思； C.有利于教师潜心学术，为学术而学术； D.有利于经济建设的快速发展

21、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。B

A．苏格拉底； B．费希特； C．洪堡； D．范海斯

22、高校人事管理中一般不会采用( )。D A.待遇激励法； B.事业激励法； C.情感激励法； D.股权激励法

23、在高校战略评估中，主要采用( )。A A.自我评估； B.社会评估；

24、高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育的发展趋势是( )。C

A.法治化； B．终身化； C．国际化； D．民主化

25、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是( )。C

A.教学与研究相结合； B．自由讲学； C．教师强调讲授法； D．自由听讲

26、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于( )。D A.精英高等教育发展水平； B．精英与大众之间的高等教育发展水平； C．大众高等教育发展水平； D．普及高等教育发展水平

27、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）。D

A.高校； B．政府和高校； C．政府； D．市场

28、“通过研究进行教学”是（）。C A.中世纪大学的特色； B．哈佛大学首创的原则； C．洪堡提出的办学思想； D．我国古代书院确立的原则

29、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）。A

A.文化对高等教育的影响； B．高等教育对文化的影响； C．高等教育的文化功能； D．高等教育对文化的传承功能

30、高等教育的领导权主要取决于（）。D

A.经济因素； B．文化因素； C．市场因素； D．政治因素

31、我国高等教育类型结构的调整必须做到（）。B

A.追求同质化； B．避免过度综合化； C．提升研究生教育层次的水平； D．加大应用型学科门类的比重

32、教师专业角色的多样性不包括（）。D A.教学者角色； B.研究者角色； C.服务者角色； D.领导者角色

33、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（）。A A.自我表现； B.学科内容； C.学生反应； D.物理环境

34、优秀教师的个性特征不包括（）。D A.学科知识丰富； B.表达清楚； C.组织得当； D.教学手段先进

35、大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（）。A A.教学者角色； B.研究者角色； C.服务者角色； D.应用者角色

36、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。C A.任何时间（anytime）； B.任何地点（anywhere）； C.任何材料（anything）；

D.任何方式（anyway）

37、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。D A.行为主义学习论； B.建构主义学习理论； C.人本主义学习理论； D.认知主义学习理论

38、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？（）C

A.理论联系实际；

B.直观性；

C.因材施教；

D.科学性与思想性结合

39、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。A A.学、问、思、辨、行； B.学、辨、问、思、行； C.问、学、思、辨、行； D.学、问、辨、行、思

40、教师教与学生学的本质就是解决（）。B A.教师的尊重与被尊重的矛盾； B.学生的知与不知的矛盾； C.师生之间的平等与不平等的矛盾； D.师生之间的民主与不民主的矛盾

二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)

1、中世纪大学具有的重要特征包括( )。 ABD A.大学自治和学术自由； B．宗教性和国际性； C．科研性和服务性；D．专业性和学术性

2、学习高等教育学的意义在于有助于我们( )。 ABCD A.形成职业观； B．更好地理解高校； C．认识高等教育； D.形成专业发展观

3、高等教育国际化体现于( )。 BCD A.培养学生的终身学习能力； B．开设双语课程； C．学生出国留学； D．吸引国外留学生

4、高等教育受社会发展制约一般是指受制于社会的（）。 BCD A.负面因素； B．经济因素； C．政治因素； D．文化因素

5、高等教育对经济的贡献主要表现在（）。 BC A.经济发展水平制约着高等教育发展水平； B．高等教育是劳动力再生产的手段； C．高等教育是科技创新的重镇； D．经济发展速度影响高等教育发展

6、教师专业发展的途径与策略有（）。 ABCD A.终身学习； B.教研结合； C.创新实践； D.反思经验； E.教学相长

7、专业属性或标准可概括为（）。 ABCD

A.专门性与高深性；

B.服务性与伦理性；

C.教育性与组织性；

D.合法性与自主性；

E.他律性与发展性

8、大学生主体地位的表现有（）。 ABC A.学习的主体； B.交往的主体； C.自我发展的主体； D.独立的个体

9、教师如果将自己的意志强加给学生，可能会造成怎样的结果？（） ABC A．挫伤学生的主动性、积极性； B.扼杀他们的学习兴趣； C.引发学生的抵触情绪； D.使学生获得更多的知识。

10、制定高校培养目标的依据有哪些？（） AD A.马克思主义关于人的全面发展学说； B.个人本位论； C.社会本位论； D.社会需求与人的发展需求的统一

11、高校培养目标主要有哪些层次？（） ABC A.国家层次； B.学校层次； C.专业层次； D.社会层次

12、高校课程的特点是（）。 CDE A.基础性； B.职业性； C.高深性； D.前沿性； E.专业性

13、钻研教材包括钻研（）。 ABCDE

A.教学大纲；

B.教科书；

C.相关的本专业专著；

D.相关的学术杂志；

E.相关的学术网站

14、高校教学组织形式有（）。 ABCD A.课堂教学； B.课外活动； C.社团活动； D.社会实践

15、高校教学过程的特点是（）。 ABC A.教学与科研紧密结合； B.师生教学关系具有相对独立性； C.教学与实践的联系更为紧密； D.更加强调间接知识的学习

16、高等学校科学研究的原则有（）。 ABCDE A.学术责任和学术自由相结合的原则； B.教学与科研相结合原则； C 社会效益和学术水平相统一的原则； D.基础研究和应用研究协调发展的原则； E.个体研究和集体协作相结合的原则

17、高等学校科学研究的意义是（）。 ABCDE A.高等学校科学研究在国家创新体系中占据重要地位； B.科学研究是提高高校师资水平的基本途径； C.科学研究是促进学生全面发展的重要手段； D.科学研究是新学科产生的基础； E.科学研究是高校服务于社会的主要渠道

18、激励应遵循的原则有( )。 ADE

A.多样性原则；

B.物质性原则；

C.多多益善原则；

D.递进性原则；

E.协调性原则

19、高校战略管理具有以下特征( )。 ABCDE

A.在本质上，是对高校发展方向及未来环境适应性的把握；

B.在过程上，具有连续性、决定性；

C.在作用上，具有纲领性；

D.在空间上，具有系统性、全局性； E、在时间上，具有长期性、前瞻性。

20、我国高校教师聘任制的核心是( )。 ADE A.按需设岗； B.公开招聘； C.平等竞争 D.择优聘用； E.合同管理

三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)

1、古希腊的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等学者创办的各类学术机构被认为是大学（university）。错

2、真正的大学（university）起源于西欧的中世纪大学。对

3、我国国家教委启动的“211工程”意指面向21世纪，在全国重点建设100所大学。对

4、德国和法国属于集中型高等教育体制。错

5、多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次结构。错

6、教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的贡献，它已经成为各国高校普遍遵循的原则。错

7、教师职业属于专门职业范围。对

8、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养，在于从整体上提高大学生的全面素质，它的普遍开展在一定程度上弥补了专门化教育的缺陷。对

9、大学生已成年，其社会认知、情感及自我意识,都已成熟，因此，大学生的成长已基本定型。错

10、马克思主义关于人的全面发展学说是制定高校培养目标的唯一依据。错

11、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养，在于从整体上提高大学生的全面素质，它的普遍开展在一定程度上弥补了专门化教育的缺陷。对

12、在进行课程设置时，应注意课程的横向结构，也应注意到课程的纵向结构。对

13、改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。对

14、案例法是指学生在教师指导下，就某些教学论题，在独立思考的基础上，共同进行讨论，以便澄清问题、培养思辨和交流能力的教学方法。错

15、高校教学内容的职业性不仅体现在专业人才的培养上，还体现在创造新的职业上。对

16、科学研究成为高等学校职能之一始于12世纪。错

17、教育行动研究是立足本校收集、分析和报告事实性数据及信息的自我反思型研究。错

18、在签订教师工作合同的过程中，应遵循平等、自愿、公平和诚信的原则。对

19、人才培养目标定位是学校定位的核心，也是制定战略规划的关键。错

20、高校的组织结构是指高校系统内各组成部分及其配合关系。对

试卷二

一、单选题（每题1分，40题，共计40分）

1、高等教育的培养目标是( )。C A.技术人才； B.学者； C.高级专门人才； D.研究型人才

2、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是( )。C

A.教学与研究相结合； B．自由讲学； C．教师强调讲授法； D．自由听讲

3、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是( )。B A.法治化； B．终身化； C．国际化； D．民主化

4、高等教育层次不包括（）。B A.专科教育； B．博士后阶段； C．本科教育； D．研究生教育

5、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）。A

A.文化对高等教育的影响； B．高等教育对文化的影响； C．高等教育的文化功能； D．高等教育对文化的传承功能

6、我国高等教育类型结构的调整必须做到（）。B

A.追求同质化； B．避免过度综合化； C．提升研究生教育层次的水平； D．加大应用型学科门类的比重

7、教育的基本规律涉及到（）。D

A.教育与社会发展的关系； B．教育与人的发展的关系； C．教育与技术发展的关系； D．A和B

8、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。D

A.教育的内外部关系规律； B．教育的两大基本规律； C．教育的外部关系规律； D．教育的内部关系规律

9、下列有关教师职业的说法,不正确的是（）。D

A．职业的一种； B.一种专门职业； C.学术性职业； D.实践性专业

10、教师专业发展的基础是（）。A A.终身学习； B.教研结合； C.创新实践； D.反思经验

11、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。B

A.沟通能力；

B.教学能力和研究能力；

C.道德水准；

D.组织管理能力

12、取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。B A.专科； B.本科； C.硕士； D.博士

13、有关教师的专业发展的阶段,下列表述正确的是（）。D A.终身的； B.有阶段的； C.创新的； D.以上全是

14、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）。B A.思维力； B.学习目标； C.记忆力； D.兴趣

15、主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）。A

A.行为主义学习论；

B.建构主义学习理论；

C.人本主义学习理论；

D.认知主义学习理论

16、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？（）C

A.理论联系实际；

B.直观性；

C.因材施教；

D.科学性与思想性结合

17、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。A

A.学、问、思、辨、行；

B.学、辨、问、思、行；

C.问、学、思、辨、行；

D.学、问、辨、行、思

18、主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。C

A.认知信息加工学习理论；

B.行为主义学习论；

C.人本主义学习理论；

D.认知主义学习理论

19、通识教育一般理解为（）。D A.通识教育就是宽口径教育； B.通识教育就是厚基础教育； C.通识教育排斥职业教育； D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通

20、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。D A.人的发展与社会的发展是一致的； B.分工与私有制使人片面发展； C.现代大工业生产要求人的全面发展； D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法

21、素质的涵义是（）。D A.素质就是文化素质； B.素质就是思想道德素质； C.素质就是专业素质； D.素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质；既包括身体素质，又包括心理素质。

22、对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）。C

A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型；

B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的；

C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用；

D.高校应以培养学术型人才为主

23、根据工作方式和任务，可以将人才划分为（）。B

A.精英人才与合格人才；

B.学术型人才与应用型人才；

C.通才与专才；

D.杰出人才与通用人才

24、规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是（）。A

A.教学计划；

B.教学大纲；

C.教材；

D.课程方案

25、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。B A.显性课程； B.隐性课程； C.核心课程； D.活动课程

26、教案编写的主体部分是（）。C A.确定重点难点； B.选择教学方法； C.设计教学过程； D.教学反思

27、高校课程改革中,麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（）。B A.以学群、学类为组织进行综合知识教学； B.跨学科选课； C.通过复合课程将文、理学科融为一体； D.加强基础,淡化专业

28、高校课程改革中,牛津模式的主要特征是（）。C A.以学群、学类为组织进行综合知识教学； B.跨学科选课； C.通过复合课程将文、理学科融为一体； D.加强基础,淡化专业

29、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）。C

A.提高教学效率；

B.增强教学的计划性；

C.因材施教；

D.有利于培养学生的集体精神

30、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的？（）D

A.学年制重过程管理，学分制重目标管理；

B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大；

C.学年制强调共同性，学分制强调个体性；

D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法

31、主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是（）。B A.外适质量； B.个适质量； C.内适质量； D.控制质量

32、下列哪一项不是上好课的必要条件？（）D A.目的明确； B.内容正确； C.方法得当； D.手段先进

33、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。C

A.二者关系甚为密切；

B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力；

C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义；

D.实践对学校教学具有很大的价值和意义

34、教育的本质决定了高校的基本职能是（）。A A．培养人才； B．科学研究； C．服务社会； D．普及教育

35、高校的基本职能是（）。A A.培养人才； B.科学研究； C.服务社会； D.传承文化

36、高校社会服务职能肇始于（）。A A．美国； B．德国； C．古希腊； D．英国

37、高校精品课程建设的核心是（）。A

A.改革教学内容和课程体系；

B.建设高水平的师资队伍；

C.高标准的教材建设；

D.配备现代化教学方法和手段

38、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。B

A．苏格拉底； B．费希特； C．洪堡； D．范海斯

39、高校战略规划的核心是( )。B A.战略分析； B.确定战略目标； C.实施战略； D.评估战略

40、教师绩效考评的首要原则是( )。A A.客观公正； B.分类考核； C.注重实效； D.科学合理

二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)

1、高等教育民主化表现在( )。 ABD A.入学机会均等； B．教职员工参与院校管理； C．开设选修课程； D．学生参与院校管理

2、中世纪的一些著名大学主要出现于( )。 ABC A.意大利； B．法国； C．英国； D．希腊

3、学习高等教育学的意义在于有助于我们( )。 ABCD

A.形成职业观； B．更好地理解高校； C．认识高等教育； D.形成专业发展观

4、影响我国高等教育的基本调节力量是（）。 BCD

A.国际因素； B．市场调节； C．国家宏观调控； D．高校自主办学

5、我国高等教育层次结构调整的基本途径包括（）。 BCD A.停止高等教育大众化； B．继续逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规模； C．提升博士教育质量； D．培育专科教育特色

6、专业属性或标准可概括为（）。 ABCD

A.专门性与高深性；

B.服务性与伦理性；

C.教育性与组织性；

D.合法性与自主性；

E.他律性与发展性

7、从西方中世纪起就已存在的古老专业是（）。 ABCD A.医师； B.教师； C.律师； D.牧师； E.工程师

8、学习的内部条件包括（）。 AB A.智力因素； B.非智力因素； C.学习目标； D.学习材料

9、基本的学习过程有哪几个阶段？（） ABCD A.注意定向阶段； B.获得和保持阶段； C.练习和强化阶段； D.迁移阶段

10、对于高校培养目标的表述，下列选项中正确的是（）。 ABCD

A.培养目标体现为一种具体的教育预期和标准；

B.培养目标是整个教育实践活动的理论指南；

C.培养目标是具有普遍指导意义的育人标准；

D.培养目标决定着教育实践活动的性质、形式内容和方向

11、高校培养目标的作用包括（）。 ABC A．定向作用； B.调控作用； C.评价作用； D.引领作用

12、科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有（）。 ABD

A.促使大学内容学问化；

B.促进大学课程向结构化转变；

C.促进大学课程以问题为导向；

D.促进大学课程更加专门化；

E.促使大学课程注重经典

13、高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？（） ACD

A.优化校园物质环境；

B.大量开设选修课；

C.加强显性课程与隐性课程的结合,开发课堂教学中潜在的隐性课程；

D.培养富有特色的、奋斗不息的校园精神；

E.增设职业性课程或专业

14、高校教学过程的特点是（）。 ABC

A.教学与科研紧密结合；

B.师生教学关系具有相对独立性；

C.教学与实践的联系更为紧密；

D.更加强调间接知识的学习

15、多媒体课件按功能主要可以分成（）。 ABC

A.讲授模式；

B.自学模式；

C.讨论模式； D实验模式

16、美国学者博耶在20世纪90年代提出了一种新的学术观，认为学术有既相互区别又相互联系的四种形式，分别是（）。ACDE A.发现的学术； B.讨论的学术； C.综合的学术； D.应用的学术； E.教学的学术

17、高等学校社会服务的类型和方式主要有（）。 ABCE A.教学性服务； B.科研性服务； C.综合性服务； D.社会性服务； E．建立教育-科研-生产联合体和高新技术产业

18、我国高校的组织结构一般有以下形式( )。 ABCE A.直线组织结构； B.职能制组织结构； C.直线-职能制组织结构； D.平衡型组织结构； E.矩阵式组织结构

19、我国高校教师聘任制的核心是( )。 ADE A.按需设岗； B.公开招聘； C.平等竞争； D.择优聘用； E.合同管理

20、马斯洛的层次需求理论认为，任何人都有以下哪些方面的需要( )。 ABCDE

A.生存的需要；

B.生理的需要；

C.爱的需要；

D.获得尊重的需要；

E.自我实现的需要

三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)

1、 1998年颁布的《高等教育法》是我国首部高等教育法。对

2、北京大学的诞生标志着我国近现代高等教育的产生。错

3、 1901年，书院被统一改为学堂，古代书院制度的终结标志着中国古代高等教育的衰落。对

4、教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系构成教育的两大基本规律。对

5、大学的科研职能源自美国哈佛大学。错

6、教师专业发展主要表现为知识、情感和行为三方面的日趋成熟。（）。对

7、教师职业属于专门职业范围。对

8、大学生权益就是取得高等学校学籍的在校生能够按照自己的意志以作为的方式，以及要求他人做出一定行为的方式实现一定利益的许可和保障。错

9、现代教育观以人为本，以人的个性全面自由发展为宗旨，坚持学生在教育活动中的主体地位与作用，使学生从静听、受动变为生动活泼、主动地发展，成为自觉自律的活动主体。对

10、高校培养目标是一成不变的。错

11、改变人文教育落后状况的主要措施是使人文教育在高等教育中处于支配地位。错

12、教师在进行教案设计时，应突出重点，攻破难点。对

13、改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。对

14、案例教学大多是结合理论讲授、课堂讨论、实习等教学方法进行的。对

15、高校师生在教学关系上具有绝对独立性错

16、教育研究是以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认知活动。对

17、高校科研经费属于消费性支出。错

18、高校组织的本质特征是其学术性。对

19、高校战略管理在本质上是对高校发展方向及未来环境适应性的把握。对

20、教师职务聘任制的核心是按需设岗、择优聘用和合同管理。对

试卷三

一、单选题（每题1分，40题，共计40分）

1、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有( )。B

A.中学后教育和成人教育； B．第三级教育和中学后教育； C．成人教育和继续教育； D．大学教育和社区教育

2、从教育层次来看，高等教育的基础是( )。C A．学前教育； B．初等教育； C.中等教育； D．研究生教育

3、高等教育的培养目标是( )。C A.技术人才； B.学者； C.高级专门人才； D.研究型人才

4、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。A

A.国家和政府的力量较强； B．市场的力量较强； C．高校自身的力量较强； D．学者所代表的学术力量较强

5、我国高校的办学自主权必须进一步（）。B A.收归上级高等教育管理部门； B．扩大； C．保持； D．减少

6、在现阶段，我国大多数民办高校的特点是（）。A

A.以培养实用型人才为主； B．以发展学术为主； C．以发展科研为主； D．以教学和科研为主要任务

7、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（）。B A.科研； B．社会服务； C．教学； D．知识创新

8、高等教育的经济功能表现在（）。A A.高校是科技创新的重镇； B．高校是培养政治精英的摇篮； C．高校是文化传承的基地； D．高校是受教育者实现社会化的场所

9、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。C

A.任何时间（anytime）；

B.任何地点（anywhere）；

C.任何材料（anything）；

D.任何方式（anyway）

10、教师职业不属于（）。D A.脑力劳动； B.第三产业； C.专门职业范畴； D.普通职业范畴

11、大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（）。A A.教学者角色； B.研究者角色； C.服务者角色； D.应用者角色

12、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。B A.沟通能力； B.教学能力和研究能力； C.道德水准； D.组织管理能力

13、取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。B A.专科； B.本科； C.硕士； D.博士

14、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）。B

A.行为主义学习论；

B.建构主义学习理论；

C.人本主义学习理论；

D.认知主义学习理论

15、大学生的身份权包括：（）。C A.生命权； B.人格权； C.荣誉权； D.身体权

16、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）A A.再认策略、意义策略和组织策略； B.意义策略、组织策略和再认策略； C.再认策略、组织策略和意义策略； D.意义策略、组织策略和目标策略

17、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。A

A.学、问、思、辨、行；

B.学、辨、问、思、行；

C.问、学、思、辨、行；

D.学、问、辨、行、思

18、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）。B A.客体； B.主体； C.学生依赖教师； D.教师代替学生思考

19、对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）。C

A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型；

B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的；

C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用；

D.高校应以培养学术型人才为主

20、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。C

A.个人本位论；

B.马克思主义关于人的全面发展学说；

C.社会本位论；

D.政治统帅论

22、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。C A.在整个教育活动中渗透人文教育； B.开设人文学科方面的课程； C.使人文教育在高等教育中处于支配地位； D.在专业教育中补充人文教育的内容

23、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）。B

A.精英人才与合格人才；

B.学术型人才与应用型人才；

C.通才与专才；

D.杰出人才与通用人才

24、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。D A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观； C.科学主义课程观； D.结构主义课程观

25、高校课程改革中,牛津模式的主要特征是（）。C A.以学群、学类为组织进行综合知识教学； B.跨学科选课； C.通过复合课程将文、理学科融为一体； D.加强基础,淡化专业

26、教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（）。C A.确定重点难点； B.选择教学方法； C.设计教学过程；

D.教学反思

27、教案常规项目的主体部分是（）。D A.教学目的； B.重点难点； C.导入新课； D.讲授新课

28、改造主义课程理论的代表人物是（）。D A.利文斯通； B.贝格尔； C.施瓦布； D.布拉梅尔德

29、实施学分制的必要条件是（）。C A.过程管理； B.班组管理； C.导师制； D.百分制

30、下列哪一种教学方法更有利于学生掌握系统的知识？（）A A.讲授法； B.多媒体教学法； C.讨论法； D.案例教学法

31、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。C

A.二者关系甚为密切；

B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力；

C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义；

D.实践对学校教学具有很大的价值和意义

32、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应？（）B A.讲授法； B.讨论法； C.多媒体教学法； D.案例教学法

33、目前我国高校普遍采用的是（）。C A.完全学分制； B.学年制； C.学年学分制； D.美国学分制

34、高校社会服务职能肇始于（）。A A．美国； B．德国； C．古希腊； D．英国

35、高校精品课程建设的根本保证是（）。B A.改革教学内容和课程体系； B.建设高水平的师资队伍； C.高标准的教材建设； D.配备现代化教学方法和手段

36、高等学校社会服务的意义不包括（）。C A.实现高校的价值回归； B.有利于引领社会反思； C.有利于教师潜心学术，为学术而学术； D.有利于经济建设的快速发展

37、高校的基本职能是（）。A A.培养人才； B.科学研究； C.服务社会； D.传承文化

38、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。B

A．苏格拉底； B．费希特； C．洪堡； D．范海斯

39、高校组织的结构特征是( )。B A.学术性； B.分散性； C.二元性； D.复杂性

40、在我国，数量最多的高校类型是( )。D A.研究型； B.教学研究型； C.本科教学型； D.高职高专型

二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)

1、中世纪大学具有的重要特征包括( )。 ABD

A.大学自治和学术自由； B．宗教性和国际性； C．科研性和服务性； D．专业性和学术性

2、当代世界高等教育的发展趋势包括( )。 BC A.自由化； B．终身化； C．国际化； D．行政化

3、高等教育民主化表现在( )。 ABD A.入学机会均等； B．教职员工参与院校管理； C．开设选修课程； D．学生参与院校管理

4、我国高等教育类型结构调整的主要途径包括（）。 ABC A.合理分类和定位明确； B．适度综合化； C．特色化发展； D．以民办院校为主导

5、影响我国高等教育的基本调节力量是（）。 BCD A.国际因素； B．市场调节； C．国家宏观调控； D．高校自主办学

6、对于青年教师来说，终身学习的主要方式有（）。 ABCD A.多读书，读好书； B.向老教师和优秀教师学习； C.做中学； D.为人师表

7、教师专业的从业要求包括（）。 ABCD A.资格证书； B.知识； C.能力； D.道德

8、大学生主体地位的表现有（）。 ABC A.学习的主体； B.交往的主体； C.自我发展的主体； D.独立的个体

9、教师如果将自己的意志强加给学生，可能会造成怎样的结果？（） ABC

A．挫伤学生的主动性、积极性； B.扼杀他们的学习兴趣； C.引发学生的抵触情绪； D.使学生获得更多的知识。

10、对于高校培养目标的表述，下列选项中正确的是（）。 ABCD

A.培养目标体现为一种具体的教育预期和标准；

B.培养目标是整个教育实践活动的理论指南；

C.培养目标是具有普遍指导意义的育人标准；

D.培养目标决定着教育实践活动的性质、形式内容和方向

11、专才教育以往多见诸于（）。 BE A.市场经济国家； B.计划经济国家； C.发展中国家； D.美国； E. 前苏联

12、符合永恒主义课程理论的有（）。 ACDE A.课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”； B.课程的核心在于改造社会； C.提出了“阅读百部名著”的计划； D.是对学校课程功利主义的批判； E.注重培养人的理性

13、我国高校课程表现出的基本形式有（）。 ABC A.教学计划； B.教学大纲； C.教材； D.课程方案； E.课程目标

14、下列关于教学方法的叙述，正确的有（）。 ACD

A.是为教学目的服务的；

B.是教学模式；

C.须以教学内容为载体；

D.方法的选用须注意到学生的特点

15、关于学年制的缺点叙述，正确的有（）。 ABCD

A.要求单一、缺乏弹性；

B.不利于因材施教；

C.不利于学生个性发展；

D.易于造成学生时间和精力的浪费

16、高等学校社会服务的类型和方式主要有（）。 ABCE

A.教学性服务；

B.科研性服务；

C.综合性服务；

D.社会性服务；

E．建立教育-科研-生产联合体和高新技术产业

17、科研管理工作者应具备的基本素质有（）。 ABCDE A.爱岗敬业； B.一专多能； C.团结协作； D.秉公办事； E.服从大局

18、教师绩效考核应当遵循如下原则( )。 ABCD A.客观公正； B.分类考核； C.注重实效； D.科学合理； E.量化为主

19、高校办学特色必须具备的特征是( )。 ABC A.独特性； B.辐射性； C.累积性； D.超前性

20、我国高校教师聘任制的核心是( )。 ADEA.按需设岗； B.公开招聘； C.平等竞争； D.择优聘用； E.合同管理

三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)

1、天津大学、上海交通大学、北京大学等大学的前身是我国最早的一批近现代大学。对

2、国际性是中世纪大学的特征之一。对

3、北京大学的诞生标志着我国近现代高等教育的产生。错

4、大学的科研职能源自美国哈佛大学。错

5、中世纪大学主要培养官吏、牧师、法官和医生等。对

6、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对

7、一个专业首要的社会目的就是服务。对

8、大学生既是特定机构的群体，又是受教育者。对

9、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。对

10、高校培养目标是一成不变的。错

12、教学重点即学生常常容易误解和不容易理解的部分。错

13、改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。对

14、高校师生在教学关系上具有绝对独立性错

15、讲授法是指学生在教师指导下，就某些教学论题，在独立思考的基础上，共同进行讨论，以便澄清问题、培养思辨和交流能力的教学方法。错

16、把大学比喻为象牙塔，反映了高等学校关注社会需要、主动服务社会的价值追求。错

17、院校研究即校本研究，是高等院校立足本校服务本校对院校自身的研究。对

18、高校的战略实施比战略规划更重要。对

19、在签订教师工作合同的过程中，应遵循平等、自愿、公平和诚信的原则。对

20、高校组织的二元结构特征决定了其管理的相对简易性。错

试卷四

一、单选题（每题1分，40题，共计40分）

1、大学的学术自由传统可追溯到( )。B A.牛津大学； B．中世纪大学； C．哈佛大学； D．剑桥大学

2、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是( )。C

A.意大利和法国； B．日本和印度； C．日本、德国、美国和前苏联； D．英国和法国

3、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于( )。D A.精英高等教育发展水平； B．精英与大众之间的高等教育发展水平； C．大众高等教育发展水平； D．普及高等教育发展水平

4、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）。A

A.文化对高等教育的影响； B．高等教育对文化的影响； C．高等教育的文化功能； D．高等教育对文化的传承功能

5、社会服务职能是高校（）。A A.教学和科研职能的延伸； B．教学职能的延伸； C．科研职能的延伸； D．创收的借口

6、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。D

A.教育的内外部关系规律； B．教育的两大基本规律； C．教育的外部关系规律； D．教育的内部关系规律

7、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。A

A.国家和政府的力量较强； B．市场的力量较强； C．高校自身的力量较强； D．学者所代表的学术力量较强

8、我国高等教育类型结构的调整必须做到（）。B

A.追求同质化； B．避免过度综合化； C．提升研究生教育层次的水平； D．加大应用型学科门类的比重

9、教师专业发展的基础是（）。A A.终身学习； B.教研结合； C.创新实践； D.反思经验

10、教师专业的基本特点不包括（）。D A.角色多样性； B.工作神怪性； C.劳动创造性； D.成效即时性

11、大学教师的首要职责是（）。A A.教书育人； B科学研究； C.服务社会； D.引领社会

12、专业存在和发展的根基是（）。C A. 教育性； B.组织性； C.合法性； D.自主性

13、教师职业不属于（）。D A.脑力劳动； B.第三产业； C.专门职业范畴； D.普通职业范畴

14、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）。B A.客体； B.主体； C.学生依赖教师； D.教师代替学生思考

15、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？（）C

A.自然发展的过程；

B.被动发展的过程；

C.自主建构的过程；

D.被动生成的过程

16、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。A

A.学、问、思、辨、行；

B.学、辨、问、思、行；

C.问、学、思、辨、行；

D.学、问、辨、行、思

17、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（）

B A.再认策略； B.意义策略； C.目标策略； D.组织策略

18、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）。B A.思维力； B.学习目标； C.记忆力； D.兴趣

19、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。C

A.个人本位论；

B.马克思主义关于人的全面发展学说；

C.社会本位论；

D.政治统帅论

20、通识教育一般理解为（）。D

A.通识教育就是宽口径教育；

B.通识教育就是厚基础教育；

C.通识教育排斥职业教育；

D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通

21、文化素质教育不是为了（）。B A.提高大学生的文化品位； B.强化专业教育； C.提高审美情趣； D.提高人文素养

22、对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）。C

A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型；

B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的；

C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用；

D.高校应以培养学术型人才为主

23、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）。B

A.精英人才与合格人才；

B.学术型人才与应用型人才；

C.通才与专才；

D.杰出人才与通用人才

24、高校课程改革中,筑波模式的主要特征是（）。A

A.以学群、学类为组织进行综合知识教学；

B.跨学科选课；

C.通过复合课程将文、理学科融为一体；

D.加强基础,淡化专业

25、结构主义课程理论的代表人物是（）。C A.郝钦斯； B.阿德勒； C.布鲁纳； D.贝格尔

26、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是（）。D A.课程内容综合化； B.课程实施多样化； C.课程方向人文化； D.课程性质职业化

27、教学计划编制的首要任务是（）。A

A.确立课程目标；

B.选择课程内容；

C.实施课程方案；

D.进行课程评价

28、教学计划目标表述中的主语应该是（）。A A.学习者； B.教师； C.管理者； D.教育者

29、课程性教学环节是（）。C A.入学教育； B.军事训练； C.考查考试； D.社会实践

30、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。C

A.外适质量；

B.个适质量；

C.内适质量；

D.控制质量

31、下列选项中，不属于课外的科研活动形式的是（）。C A.听取校内外专家的学术报告； B.参加学生社团的学术研究活动； C.参加教学实习； D.根据自己的兴趣独立进行的研究活动

32、关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）。D

A.加强理论与实际的结合；

B.扩大学生的实际知识；

C.沟通学校与社会的联系；

D.利于学生获得完整的知识体系

33、关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（）。C

A.强调学生自学能力培养；

B.重视学生研究能力培养；

C.强调传授前人已获得的知识；

D.倡导学生合作精神的培养

34、运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（）。B A．基础研究； B．发展研究； C．理论研究； D．应用研究

35、高校精品课程建设的根本保证是（）。B

A.改革教学内容和课程体系；

B.建设高水平的师资队伍；

C.高标准的教材建设；

D.配备现代化教学方法和手段

36、提高高校师资学术水平的基本途径是（）。C A．教学改革； B．社会实践； C．科学研究； D．学历提升

37、“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一”，这体现了大学的（）。C A．科学研究职能； B．培养人才职能； C．社会服务职能； D．终身学习职能

38、不属于个案研究法的特征的是（）。B

A．研究对象的特殊性； B．研究结果的普适性； C．实施方法的综合性； D．资料来源的多元化

39、高校战略规划的核心是( )。B A.战略分析； B.确定战略目标； C.实施战略； D.评估战略

40、在高校教师的激励管理中，应遵循的原则是( )。D

A.激励的多样性原则；

B.激励的递进性原则；

C.激励的协调性原则；

D.以上全选

二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)

1、中世纪的一些著名大学主要出现于( )。 ABC A.意大利； B．法国； C．英国； D．希腊

2、高等教育的内涵是指( )。 BCD A.培养实用型人才； B.由大学和其他各类高等院校提供； C.以培养各种高级专门人才为目标； D.建立在中等教育基础上

3、我国最早的一批近现代大学包括( )。 CD A.太学； B．书院； C．京师大学堂（北大的前身）； D．天津中西学堂（天津大学的前身）

4、学生接受高等教育以发展其（）。 ABCD A.素质； B．学习能力； C．研究能力； D．实践能力

5、影响我国高等教育的基本调节力量是（）。 BCD A.国际因素； B．市场调节； C．国家宏观调控； D．高校自主办学

6、教师专业的基本特点是（）。 ABCD A.角色多样性； B.工作神圣性； C.劳动创造性； D.成效滞后性； E.发展渐进性

7、休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期?（） ABCDE

A.入职期；

B.稳定期；

C.实验与重估期；

D.平静和保守期；

E.退出教职期

8、影响学习的主体因素有哪些？（） ABC A.观察力； B.想象力； C.意志； D.学习任务

9、从依赖性学习到自主性学习的转变，体现了（）。 ABD

A.学习观的变化；

B.学习方式的变化；

C.学习内容的变化；

D.师生关系的变化

10、以学科或专业为基础，分门别类地培养高级专门人才的教育是( )。 AB

A．高等教育； B.专业教育； C.职业教育； D.基础教育

11、高校培养目标主要有哪些层次？（） ABC A.国家层次； B.学校层次； C.专业层次； D.社会层次

12、 20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为（）。 BCD

A.增设职业性课程或专业；

B.开设大量选修课，或加大选修课程的比例；

C.运用新信息技术，使课程实施方式多样化；

D.开设自由研究课程，使课程形式多样化；

E.加强实践教学环节

13、当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是（）。 ABCDE

A.课程内容综合化；

B.课程实施多样化；

C.课程方向人文化；

D.课程性质职业化；

E.隐性课程愈益重要

14、高校教学方法改革的趋势主要表现在（）。 ABCD

A.以教师学生的多边活动作为出发点来设计教学方法；

B.由重视传授知识转向重视教会学生学会学习；

C.在教学方法的选择与使用上强调多样性和综合化；

D.以发展非认知因素为手段，突出了教学的情感性

15、课堂教学的优点是（）。 ABD A.提高教学效率； B.增强教学的计划性； C.因材施教； D.有利于培养学生的集体精神。

17、柏林大学主要的办学特色是（）。 BD A.开门办学； B.学术自由； C.服务社会； D.教研结合

18、目前，我国高校已经普遍实行教师职务聘任制，其内涵是( )。 ABCDE

A.按需设岗；

B.公开招聘；

C.平等竞争；

D.择优聘用；

E.合同管理

19、《高等教育法》对高校领导体制内涵的规定，包括( )。 ACD

A.党委集体领导；

B.校务委员会领导下的校长负责制；

C.校长负责；

D.民主管理和监督

20、世界著名大学在办学特色形成过程中，必不可少的因素是( )。 ABCDE

A.鲜明的时代性和社会性；

B.凝练的办学理念；

C.优势学科；

D.优秀的教师和毕业生； E、杰出的大学校长

三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)

1、国际性是中世纪大学的特征之一。对

2、我国国家教委启动的“211工程”意指面向21世纪，在全国重点建设100所大学。对

3、天津大学、上海交通大学、北京大学等大学的前身是我国最早的一批近现代大学。对

4、大学的社会服务职能源自德国的柏林大学。错

5、德国和法国属于集中型高等教育体制。错

6、促进教师专业发展的途径主要是学习、实践和反思。对

7、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对

8、大学生权益就是取得高等学校学籍的在校生能够按照自己的意志以作为的方式，以及要求他人做出一定行为的方式实现一定利益的许可和保障。错

9、学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型。错

10、高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一。对

11、高校实施教育活动，只要实施“五育”中的几个方面就可以了。错

12、在进行课程设置时，应注意课程的横向结构，也应注意到课程的纵向结构。对

13、导入新课的目的是顺畅地拓展教学通道并激发学生的兴趣。对

14、实验教学法具有费时、费钱、效率比较低的缺点。对

15、外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等个性发展程度的反映。错

16、质的研究倡导“教师即研究者”，目的是使教师从“教书匠”走向“教育家”。错

17、高校成为“社会的服务站”，体现了高校致力于推广成果的科学研究职能。错

18、高校战略管理在本质上是对高校发展方向及未来环境适应性的把握。对

19、高校的办学特色主要体现在高水平的教师和高质量的毕业生。对

20、在签订教师工作合同的过程中，应遵循平等、自愿、公平和诚信的原则。对

试卷五

一、单选题（每题1分，40题，共计40分）

1、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是( )。B A.法治化； B．终身化； C．国际化； D．民主化

2、大学（university）的历史长达( )。B A.大约一万年； B．大约一千年； C．大约五百年； D．一百多年

3、可提供高等教育的两类院校是( )。B

A.大学和科研院所； B．大学和其他各类高等院校； C．大学和自考机构； D．大学和企业培训机构

4、我国高等教育类型结构的调整必须做到（）。B

A.追求同质化； B．避免过度综合化； C．提升研究生教育层次的水平； D．加大应用型学科门类的比重

5、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。D

A.教育的内外部关系规律； B．教育的两大基本规律； C．教育的外部关系规律； D．教育的内部关系规律

6、高等教育的经济功能表现在（）。A A.高校是科技创新的重镇； B．高校是培养政治精英的摇篮； C．高校是文化传承的基地； D．高校是受教育者实现社会化的场所

7、高等教育层次不包括（）。B A.专科教育； B．博士后阶段； C．本科教育； D．研究生教育

8、“通过研究进行教学”是（）。C

A.中世纪大学的特色； B．哈佛大学首创的原则； C．洪堡提出的办学思想； D．我国古代书院确立的原则

9、教师职业道德的内涵中不包含（）。D A.专业意识； B.专业态度； C.专业品质； D.专业技术

10、教师专业角色的多样性不包括（）。D A.教学者角色； B.研究者角色； C.服务者角色； D.领导者角色

11、专业存在和发展的根基是（）。C A. 教育性； B.组织性； C.合法性； D.自主性

12、教师专业的基本特点不包括（）。D A.角色多样性； B.工作神怪性； C.劳动创造性； D.成效即时性

13、有关教师的专业发展的阶段,下列表述正确的是（）。D A.终身的； B.有阶段的； C.创新的； D.以上全是

14、教师教与学生学的本质就是解决（）。B A.教师的尊重与被尊重的矛盾； B.学生的知与不知的矛盾； C.师生之间的平等与不平等的矛盾； D.师生之间的民主与不民主的矛盾

15、主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。C

A.认知信息加工学习理论；

B.行为主义学习论；

C.人本主义学习理论；

D.认知主义学习理论

16、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（）

B A.再认策略； B.意义策略； C.目标策略； D.组织策略

17、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）。B A.思维力； B.学习目标； C.记忆力； D.兴趣

18、不属于大学生权益特征范畴的是（）D A.规则性； B.专属性； C.法定性； D.私有性

19、素质的涵义是（）。D A.素质就是文化素质； B.素质就是思想道德素质； C.素质就是专业素质； D.素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质；既包括身体素质，又包括心理素质。

20、制定高校培养目标的依据是（）。A

A.马克思主义关于人的全面发展学说；

B.个人本位论；

C.社会本位论；

D.政治决定论

21、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。AA.教育方针； B.教育目的； C.高校培养目标； D.教育工作原则

22、主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（）。A

A.个人本位论；

B.马克思主义关于人的全面发展学说；

C.社会本位论；

D.兴趣决定论

23、下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是（）B

A.高校培养目标具有主观性与客观性；

B.高校培养目标具有抽象性与统一性；

C.高校培养目标具有稳定性与动态性；

D.高校培养目标具有具体性与多样性

24、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）。C

A.永恒主义课程观；

B.改造主义课程观；

C.科学主义课程观；

D.结构主义课程观

25、体现课程的体系结构,也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。A A.教学计划； B.教学大纲；

26、教学计划编制的首要任务是（）。A A.确立课程目标； B.选择课程内容； C.实施课程方案； D.进行课程评价

28、反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。C A.课程内容综合化趋势； B.课程实施多样化趋势； C.课程方向人文化趋势； D.课程性质职业化趋势

29、关于教学与科研之间的关系，下列表述错误的是（）。D A.教学没有科研做底子，就是没有灵魂的教育； B.一个好教师应既是研究者又是教育者； C.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研； D.教学与科研很难两全其美

30、一般认为，案例教学法首创于（）。D A.斯坦福大学； B.牛津大学； C.北京大学； D.哈佛大学

31、主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是（）。B A.外适质量； B.个适质量； C.内适质量； D.控制质量

32、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）。C A.提高教学效率； B.增强教学的计划性； C.因材施教； D.有利于培养学生的集体精神

33、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应？（）B A.讲授法； B.讨论法； C.多媒体教学法； D.案例教学法

34、不属于行动研究类型的是（）。A A.调查研究； B.科学的行动研究； C.实践的行动研究； D.批判的行动研究

35、高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（）。

C A．专业性； B．合作性； C．实体性； D．广阔性

36、教育的本质决定了高校的基本职能是（）。A A．培养人才； B．科学研究； C．服务社会； D．普及教育

37、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。B A．质的研究； B．院校研究； C．行动研究；D．叙事研究

38、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。B A．苏格拉底； B．费希特； C．洪堡； D．范海斯

39、高校组织的权力特征是( )。C A.学术性； B.模糊性； C.二元性； D.复杂性

40、学校定位的核心是( )。A A.办学特色定位； B.办学目标定位； C.办学原则定位； D.办学类型定位

二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)

1、高等教育学的研究对象为( )。 ABC A.高等教育的现象； B．高等教育的问题； C．高等教育的矛盾； D.高等教育的规律

2、近年来，我国高等教育一直在( )。 AC A.加强大学生素质教育； B．全面推行教育产业化； C．促进国际化； D．加强行政化

3、高等教育民主化表现在( )。 ABD A.入学机会均等； B．教职员工参与院校管理； C．开设选修课程； D．学生参与院校管理

4、学生接受高等教育以发展其（）。 ABCD A.素质； B．学习能力； C．研究能力； D．实践能力

5、高等教育的政治功能主要表现在（）。 ABD A.使受教育者政治化； B．培养政治精英和政法人才； C．创新文化；D．促进政治民主化

6、休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期?（） ABCDE A.入职期； B.稳定期； C.实验与重估期； D.平静和保守期； E.退出教职期

7、按照高校的三大职能，教师职业角色主要是（）。 ABD A.教学者角色； B.研究者角色； C.管理者角色； D.服务者角色； E.创业者角色

8、“一日为师，终身为父”反映了师生关系中的（）。 CD A.教学关系； B.法律关系； C.道德关系； D.师道尊严

9、当代大学生的主要特征有（）。 ABCD A.多元性； B.开放性； C.实用性； D.迷茫性

10、专才教育以往多见诸于（）。 BE

A.市场经济国家；

B.计划经济国家；

C.发展中国家；

D.美国；

E. 前苏联

11、全面发展教育包括（）。 ABCDE A.德育； B.智育； C.体育； D.美育； E.劳动技术教育

12、钻研教材包括钻研（）。 ABCDE A.教学大纲； B.教科书； C.相关的本专业专著； D.相关的学术杂志； E.相关的学术网站

13、我国高校课程表现出的基本形式有（）。 ABC A.教学计划； B.教学大纲； C.教材； D.课程方案； E.课程目标

14、下列有关高校师生关系中，学生的相对独立性和自主性的叙述，正确的有（）。 ABCD

A.学生学习的相对独立性仍需要教师的指导；

B.由于自我意识和反省水平不断提高，学生需要独立自主；

C.高校的教学形式和方法促进了大学生学习自主性的发展；

D.大学生学习自主性是社会发展的客观要求

15、关于学年制的优点叙述，正确的有（）。 ABCD A.有规模效益； B.有较强的专业性； C.教学管理比较简单； D.便于开展集体活动

16、科研管理工作者应具备的基本素质有（）。 ABCDE A.爱岗敬业； B.一专多能； C.团结协作； D.秉公办事； E.服从大局

17、高等学校社会服务的特点有（）。 ACDE A.专业性； B.学术性； C.合作性； D.实体化； E．直接性

18、世界著名大学在办学特色形成过程中，必不可少的因素是( )。 ABCDE

A.鲜明的时代性和社会性；

B.凝练的办学理念；

C.优势学科；

D.优秀的教师和毕业生； E、杰出的大学校长

19、马斯洛的层次需求理论认为，任何人都有以下哪些方面的需要( )。 ABCDE

A.生存的需要；

B.生理的需要；

C.爱的需要；

D.获得尊重的需要；

E.自我实现的需要

20、教师绩效考核应当遵循如下原则( )。 ABCD

A.客观公正；

B.分类考核；

C.注重实效；

D.科学合理；

E.量化为主

三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)

1、教学与研究相结合是我国古代书院的办学特色之一。对

2、我国国家教委启动的“211工程”意指面向21世纪，在全国重点建设100所大学。对

3、真正的大学（university）起源于西欧的中世纪大学。对

4、大学的社会服务职能源自德国的柏林大学。错

5、多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次结构。错

6、一个专业首要的社会目的就是服务。对

7、教师职业属于专门职业范围。对

8、大学生权益就是以其学生的身份且主要依据教育法律规范的规定所赋予的权益。错

9、大学生既是特定机构的群体，又是受教育者。对

10、改变人文教育落后状况的主要措施是使人文教育在高等教育中处于支配地位。错

11、通识教育就是宽口径教育。错

12、导入新课的目的是顺畅地拓展教学通道并激发学生的兴趣。对

13、教学计划越具体越好。错

14、讲授法是一种比较经济、效率较高的教学方法。对

15、高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究者或学者。对

16、费希特鲜明地提出了举办高等教育要遵循“学术自由”和“教研结合”的原则对

17、质的研究倡导“教师即研究者”，目的是使教师从“教书匠”走向“教育家”。错

18、高校组织的二元结构特征决定了其管理的相对简易性。错

19、高校组织的松散结构特征表明高校并非严格的科层化组织。对

20、教师是大学最宝贵的资源，教师质量是大学生活的根本。对

试卷六

一、单选题（每题1分，40题，共计40分）

1、大学（university）的历史长达( )。B A.大约一万年； B．大约一千年； C．大约五百年； D．一百多年

2、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是( )。C

A.教学与研究相结合； B．自由讲学； C．教师强调讲授法； D．自由听讲

3、雅典的第一个永久性高等教育机构是( )。B A.希波克拉底医学校； B.柏拉图的学园； C.吕克昂； D.君士坦丁堡大学

4、教育的基本规律涉及到（）。D

A.教育与社会发展的关系； B．教育与人的发展的关系； C．教育与技术发展的关系； D．A和B

5、在现阶段，我国大多数民办高校的特点是（）。A

A.以培养实用型人才为主； B．以发展学术为主； C．以发展科研为主； D．以教学和科研为主要任务

6、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）。D A.高校； B．政府和高校； C．政府； D．市场

7、高等教育的经济功能表现在（）。A

A.高校是科技创新的重镇； B．高校是培养政治精英的摇篮； C．高校是文化传承的基地； D．高校是受教育者实现社会化的场所

8、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）。A

A.文化对高等教育的影响； B．高等教育对文化的影响； C．高等教育的文化功能； D．高等教育对文化的传承功能

9、有关教师的专业发展的阶段,下列表述正确的是（）。D A.终身的； B.有阶段的； C.创新的； D.以上全是

10、教师专业发展的基础是（）。A A.终身学习； B.教研结合； C.创新实践； D.反思经验

11、大学教师的首要职责是（）。A A.教书育人； B科学研究； C.服务社会； D.引领社会

12、优秀教师的个性特征不包括（）。D A.学科知识丰富； B.表达清楚； C.组织得当； D.教学手段先进

13、专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（）。C

A.专业的服务性；

B.专业的高深性；

C.专业的伦理性；

D.专业的教育性

14、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。D

A.行为主义学习论；

B.建构主义学习理论；

C.人本主义学习理论；

D.认知主义学习理论

15、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）。B

A.行为主义学习论；

B.建构主义学习理论；

C.人本主义学习理论；

D.认知主义学习理论

16、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？（）C

A.自然发展的过程；

B.被动发展的过程；

C.自主建构的过程；

D.被动生成的过程

17、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（）

B A.再认策略； B.意义策略； C.目标策略； D.组织策略

18、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？（）C

A.理论联系实际；

B.直观性；

C.因材施教；

D.科学性与思想性结合

19、下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是（）B

A.高校培养目标具有主观性与客观性；

B.高校培养目标具有抽象性与统一性；

C.高校培养目标具有稳定性与动态性；

D.高校培养目标具有具体性与多样性

20、根据工作方式和任务，可以将人才划分为（）。B A.精英人才与合格人才； B.学术型人才与应用型人才； C.通才与专才； D.杰出人才与通用人才

21、制定高校培养目标的依据是（）。A A.马克思主义关于人的全面发展学说； B.个人本位论； C.社会本位论； D.政治决定论

22、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设

者和接班人”，这是我国的（）。A A.教育方针； B.教育目的； C.高校培养目标； D.教育工作原则

23、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。C

A.精英人才与合格人才；

B.学术型人才与应用型人才；

C.通才与专才；

D.杰出人才与通用人才

24、改造主义课程理论的代表人物是（）。D A.利文斯通； B.贝格尔； C.施瓦布； D.布拉梅尔德

25、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。B A.显性课程； B.隐性课程； C.核心课程； D.活动课程

26、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）。C A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观；

C.科学主义课程观；

D.结构主义课程观

27、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。B A.显性课程； B.隐性课程；

28、具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是（）。B

A.教学计划；

B.教学大纲；

C.教材；

D.课程方案

29、正确处理教学与科研的关系，应是（）。C A.以教学为主； B.以科研为主； C.教学与科研兼顾； D.按学校考核来取舍

30、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。C A.外适质量； B.个适质量； C.内适质量； D.控制质量

31、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）。C A.提高教学效率； B.增强教学的计划性； C.因材施教； D.有利于培养学生的集体精神

32、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的？（）D

A.学年制重过程管理，学分制重目标管理；

B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大；

C.学年制强调共同性，学分制强调个体性；

D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法

33、关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（）。C

A.强调学生自学能力培养；

B.重视学生研究能力培养；

C.强调传授前人已获得的知识；

D.倡导学生合作精神的培养

34、教育的本质决定了高校的基本职能是（）。A A．培养人才； B．科学研究； C．服务社会； D．普及教育

35、既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是（）。D A．基础研究； B．发展研究； C．质性研究；D．应用研究

36、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。B A．苏格拉底； B．费希特； C．洪堡； D．范海斯

37、最早确立并实践服务职能的是（）。D A．柏林大学； B．哥廷根大学； C．哈勒大学； D．威斯康星大学

38、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。B

A．科学研究； B．教育研究； C．实验研究； D．管理研究

39、规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是( )。D

A.直线制组织结构；

B.职能制组织结构；

C.直线—职能制组织结构；

D.矩阵式组织结构

40、合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是( )。B A.公平公正； B.科学定编定岗； C.战略规划； D.分类考核

二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)

1、可提供高等教育的机构包括( )。 ABCD A.大学； B．高等职业技术学院 C．民办高校； D．企业内的高等教育培训机构

2、中世纪大学具有的重要特征包括( )。 ABD A.大学自治和学术自由； B．宗教性和国际性； C．科研性和服务性； D．专业性和学术性

3、与高等教育终身化相关的概念包括( )。 AC A.终身教育； B．学会生存； C．终身学习； D．学会生活、

4、我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的（）。 BCD A.高职教育； B.专科教育；C.本科教育；D.研究生教育

5、依据基本职能定位，高等院校可划分为（）。 BCD A.综合性院校； B.研究型大学； C.教学型院校； D.教学兼研究型院校

6、教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系，一般包括（）。 ABC

A.专业意识；

B.专业态度；

C.专业品质；

D.专业技术

7、一名合格的教师必须具备（）。 ABCD

A.普通文化知识；

B.学科专业知识；

C.教育专业知识；

D.相关学科知识；

E.经营管理知识

8、影响学习的客体因素有哪些？（） CD A.想象力； B.兴趣； C.学习目标； D.学习材料

9、影响学习的主体因素有哪些？（） ABC A.观察力； B.想象力； C.意志； D.学习任务

10、文化素质教育的目的在于（）。 ACD A.提高大学生的文化品位； B.强化专业教育；C.提高审美情趣D.提高人文素养

11、高校培养目标在性质上具有（）。 ABCD A．主观性； B.客观性； C.具体性； D.多样性； E.抽象性

12、关于各国高校课程改革的共同性背景和动因,正确的说法是（）。 BCD

A.大学生的不满；

B.生产力和科学技术发展的需要；

C.知识经济与高教大众化的影响；

D.现代教育学和心理学的研究成果；

E.互联网在教学中的应用

13、课程内容的选择应遵循如下原则（）。 ABCDE

A.适时原则；

B.完整原则；

C.经济原则；

D.实践原则；

E.量力和满足原则

14、多媒体课件按功能主要可以分成（）。 ABC A.讲授模式； B.自学模式； C.讨论模式； D实验模式

15、关于讲授法的缺点，叙述正确的有（）。 ACD A.是一种单向性的思想交流方式； B.不利于课堂的管理； C.不能使学生直接体验所学知识； D.记忆效果差，尤其是时间较长的讲授课

16、高校精品课程建设的策略有（）。 ABCDE

A.改革教学内容和课程体系；

B.建设高水平的师资队伍；

C.高标准的教材建设；

D.配备现代化教学方法和手段；

E.加大投入和创新管理机制

17、关于院校研究的叙述，正确的有（）。 ABCDE A.目的在于立足本校、服务本校； B.是自我研究； C.是管理研究； D.是咨询研究； E.是应用研究

18、高校战略评估的主要内容包括( )。 ABCD

A.明确评估目的；

B.制定评估标准；

C.选取评估指标；

D.组织实施评估；

E.进行战略分析

19、高等学校的组织特征是( )。 ABCDE A.学术性； B.分散性； C.模糊性； D.二元性；E.复杂性

20、高校教师培养的形式主要是( )。 ABC A.在职培养； B.脱产研修； C.特殊培养； D.合作培养； E.终身学习

三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)

1、我国国家教委启动的“211工程”意指面向21世纪，在全国重点建设100所大学。对

2、 1901年，书院被统一改为学堂，古代书院制度的终结标志着中国古代高等教育的衰落。对

3、高等教育是以培养各种高级专门人才为目标的教育。对

4、教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系构成教育的两大基本规律。对

5、德国和法国属于集中型高等教育体制。错

6、教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的贡献，它已经成为各国高校普遍遵循的原则。错

7、实践是教师专业发展和自我成长的核心因素。错

8、“向师性”是指教师支配学生的一种倾向。错

9、学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型。错

10、教育方针是高校最高层次的培养目标，是一种反映一定时期社会价值观念的、具有普遍指导意义的育人标准。错

12、作为一种课程思潮,永恒主义课程观忽视了科技发展综合性的一面,坚持课程内容狭窄的专门化。错

13、科学主义课程观提倡螺旋式课程组织及发现法教学。错

14、高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究者或学者。对

15、高校教学内容的前沿性是指教师向学生介绍本学科最新的科研成就，各种流派和学术观点以及学科需要进一步研究和探讨的问题。对

16、科学研究是从已知探索未知从而获得新知的过程。对

17、教育研究是以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认知活动。对

18、高校组织的目标特征是分散性。错

19、高校的战略实施比战略规划更重要。对

20、高校的办学特色主要体现在高水平的教师和高质量的毕业生。对

试卷七

一、单选题（每题1分，40题，共计40分）

1、我国近现代大学诞生于( )。B A．鸦片战争时期； B．中日甲午战争之后； C.民国时期； D．1949年之后的新中国

2、高等教育的培养目标是( )。C A.技术人才； B.学者； C.高级专门人才； D.研究型人才

3、北京大学的前身是( )。A A.京师大学堂； B．中西学堂； C．京师同文馆； D．南洋公学

4、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）。A

A.文化对高等教育的影响； B．高等教育对文化的影响； C．高等教育的文化功能； D．高等教育对文化的传承功能

5、社会服务职能是高校（）。A A.教学和科研职能的延伸； B．教学职能的延伸； C．科研职能的延伸； D．创收的借

6、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。A

A.国家和政府的力量较强； B．市场的力量较强； C．高校自身的力量较强； D．学者所代表的学术力量较强

7、我国高等教育类型结构的调整必须做到（）。B

A.追求同质化； B．避免过度综合化； C．提升研究生教育层次的水平； D．加大应用型学科门类的比重

8、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（）。B A.科研； B．社会服务； C．教学； D．知识创新

9、教师专业发展的根本是（）。B A.终身学习； B.教研结合和创新实践； C.提升专业知识； D.反思经验

10、教师的基本能力是（）。B A.沟通能力； B.教学能力； C.研究能力； D.组织管理能力

11、学高为“师”，身正为“范”强调了教师专业特点的（）。B

A.角色多样性；

B.工作神圣性；

C.劳动创造性；

D.成效滞后性

12、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（）。A A.自我表现； B.学科内容； C.学生反应； D.物理环境

13、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。B A.沟通能力； B.教学能力和研究能力； C.道德水准； D.组织管理能力

14、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（ B

A.再认策略；

B.意义策略；

C.目标策略；

D.组织策略

15、下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（）。D A.学习目标； B.学习任务； C.学习材料； D.兴趣

16、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。D

A.注意定向阶段；

B.获得和保持阶段；

C.练习和强化阶段；

D.记录阶段

17、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？（）C

A.自然发展的过程；

B.被动发展的过程；

C.自主建构的过程；

D.被动生成的过程

18、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？（）C

A.理论联系实际；

B.直观性；

C.因材施教；

D.科学性与思想性结合

19、对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）。C

A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型；

B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的；

C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用；

D.高校应以培养学术型人才为主

20、高校培养目标的定向作用是指（）。B A.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用； B.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用； C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准；

D.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准

21、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。A A.教育方针； B.教育目的； C.高校培养目标； D.教育工作原则

22、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。C

A.精英人才与合格人才；

B.学术型人才与应用型人才；

C.通才与专才；

D.杰出人才与通用人才

23、根据工作方式和任务，可以将人才划分为（）。B

A.精英人才与合格人才；

B.学术型人才与应用型人才；

C.通才与专才；

D.杰出人才与通用人才

24、具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是（）。B

A.教学计划；

B.教学大纲；

C.教材；

D.课程方案

25、高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容，科研又从教学中汲取营养，体现了高校课程的（）。B A.专业性； B.前沿性； C.高深性； D.基础性

26、提倡发现法教学的课程理论是（）。D A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观； C.科学主义课程观； D.结构主义课程观

27、反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。C

A.课程内容综合化趋势；

B.课程实施多样化趋势；

C.课程方向人文化趋势；

D.课程性质职业化趋势

28、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。B A.显性课程； B.隐性课程； C.核心课程； D.活动课程

29、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。C

A.二者关系甚为密切；

B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力；

C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义；

D.实践对学校教学具有很大的价值和意义

30、下列哪一项不是上好课的必要条件？（）D A.目的明确； B.内容正确； C.方法得当； D.手段先进

31、关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（）。C

A.强调学生自学能力培养；

B.重视学生研究能力培养；

C.强调传授前人已获得的知识；

D.倡导学生合作精神的培养

32、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）。C

A.提高教学效率；

B.增强教学的计划性；

C.因材施教；

D.有利于培养学生的集体精神

33、一般认为，案例教学法首创于（）。D A.斯坦福大学； B.牛津大学； C.北京大学； D.哈佛大学

34、既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是（）。D

A．基础研究； B．发展研究； C．质性研究； D．应用研究

5、不属于行动研究类型的是（）。A A.调查研究； B.科学的行动研究； C.实践的行动研究； D.批判的行动研究3

6、研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）。A

A．行动研究； B．实验研究； C．院校研究； D．叙事研究

37、不属于个案研究法的特征的是（）。B

A．研究对象的特殊性； B．研究结果的普适性； C．实施方法的综合性； D．资料来源的多元化

38、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A

A．是包含与被包含的关系； B．是"流"与“源”的关系； C．是教师的职责要求； D．是有机的统一体

39、高等学校战略管理的首要问题是( )。A A.办学定位； B.战略制定； C.大学使命； D.大学精神

40、高校的核心竞争力是( )。D A.学科综合； B.规模效应； C.经费充裕； D.办学特色

二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)

1、近年来，我国高等教育一直在( )。 AC

A.加强大学生素质教育； B．全面推行教育产业化； C．促进国际化； D．加强行政化

2、高等教育学的研究对象为( )。 ABC

A.高等教育的现象； B．高等教育的问题； C．高等教育的矛盾； D.高等教育的规律

3、高等教育民主化表现在( )。 ABD

A.入学机会均等； B．教职员工参与院校管理； C．开设选修课程； D．学生参与院校管理

4、我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的（）。 BCD

A.高职教育；

B.专科教育；

C.本科教育；

D.研究生教育

6、教师专业发展的途径与策略有（）。 ABCD A.终身学习； B.教研结合； C.创新实践； D.反思经验； E.教学相长

7、教学反思的具体方法有如下几种（）。 ABCDE A.反思日记； B.观摩教学 C.专业发展 D.行动研究； E.接触新知

8、从依赖性学习到自主性学习的转变，体现了（）。 ABD

A.学习观的变化；

B.学习方式的变化；

C.学习内容的变化；

D.师生关系的变化

9、基本的学习过程有哪几个阶段？（） ABCD

A.注意定向阶段；

B.获得和保持阶段；

C.练习和强化阶段；

D.迁移阶段

10、全面发展教育包括（）。 ABCDEA.德育； B.智育； C.体育； D.美育； E.劳动技术教育

11、专才教育以往多见诸于（）。 BE A.市场经济国家； B.计划经济国家； C.发展中国家； D.美国； E. 前苏联

12、关于各国高校课程改革的共同性背景和动因,正确的说法是（）。 BCD

A.大学生的不满；

B.生产力和科学技术发展的需要；

C.知识经济与高教大众化的影响；

D.现代教育学和心理学的研究成果；

E.互联网在教学中的应用

13、高校课程的特点是（）。 CDEA.基础性； B.职业性； C.高深性； D.前沿性； E.专业性

14、教师命题时，应注意（）。 ACD A.命题的指向性； B.命题的随意性； C.命题的有效性； D.命题的全面性

15、下列有关高校师生关系中，学生的相对独立性和自主性的叙述，正确的有（）。 ABCD

A.学生学习的相对独立性仍需要教师的指导；

B.由于自我意识和反省水平不断提高，学生需要独立自主；

C.高校的教学形式和方法促进了大学生学习自主性的发展；

D.大学生学习自主性是社会发展的客观要求

16、高等学校社会服务的原则有（）。 ACDE A.培养人才与研究开发相结合； B.学术价值和知识创新相结合； C.全面投入和重点突破相结合； D.需求导向和技术推动相结合； E．放宽搞活和严格管理相结合

18、马斯洛的层次需求理论认为，任何人都有以下哪些方面的需要( )。 ABCDE

A.生存的需要；

B.生理的需要；

C.爱的需要；

D.获得尊重的需要；

E.自我实现的需要

19、高校战略管理具有以下特征( )。 ABCDE A.在本质上，是对高校发展方向及未来环境适应性的把握； B.在过程上，

具有连续性、决定性； C.在作用上，具有纲领性； D.在空间上，具有系统性、全局性； E、在时间上，具有长期性、前瞻性。

20、高校教师绩效考评的程序一般包括( )。 BCDE A.进行考评总动员； B.组织构建； C.教师自评； D.集体评议；

E.结果处理

三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)

1、高等教育是以培养各种高级专门人才为目标的教育。对

2、真正的大学（university）起源于西欧的中世纪大学。对

3、教育史学家一般认为中国古代的大学起源于商朝的“右学”。对

4、教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系构成教育的两大基本规律。对

5、德国和法国属于集中型高等教育体制。错

6、教师专业曾是１３世纪的中世纪大学令人尊敬的四个传统专业之一。对

7、研究能力是大学教师的基本能力。错

8、大学生权益就是以其学生的身份且主要依据教育法律规范的规定所赋予的权益。错

9、大学生已成年，其社会认知、情感及自我意识,都已成熟，因此，大学生的成长已基本定型。错

10、高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一。对

11、“人的全面发展”的教育思想，在我国可以追溯到西周时期的“六艺”教育。对

12、教学大纲是高校课程的总体规划。错

13、教学重点即学生常常容易误解和不容易理解的部分。错

14、外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等个性发展程度的反映。错

15、教学质量是学校一切工作的首要目标。对

16、科学研究成为高等学校职能之一始于12世纪。错

17、学术即科研，科学研究就是教育研究。错

18、高校组织的本质特征是其学术性。对

19、事业激励法是高校管理中用得最多的基本激励手段。错

20、绩效考评具体可分为“德能勤绩”四个方面。对

试卷八

一、单选题（每题1分，40题，共计40分）

1、高校培养目标的定向作用是指（）。B A.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用； B.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用； C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准；

D.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准

2、对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）。C

A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型；

B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的；

C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用；

D.高校应以培养学术型人才为主

3、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。C

A.精英人才与合格人才；

B.学术型人才与应用型人才；

C.通才与专才；

D.杰出人才与通用人才

4、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。D A.通识教育与专业教育相互排斥； B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分； C.以专业教育为主，通识教育为辅； D.通识教育是专业教育的延伸与深化

5、学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为（）。B A.核心课程； B.隐性课程； C.显性课程； D.活动课程

6、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。B A.显性课程； B.隐性课程； C.核心课程； D.活动课程

7、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）。C A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观； C.科学主义课程观； D.结构主义课程观

8、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是（）。D A.课程内容综合化； B.课程实施多样化； C.课程方向人文化； D.课程性质职业化

9、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。BA.显性课程； B.隐性课程； C.核心课程； D.活动课程

10、教学计划管理包括（）。A A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节； B.教学计划的监督； C.教学计划的监督与评估； D.教学计划的执行、监督与评估

11、制定教学计划的前提是（）。BA.课程设置； B.培养目标和规格； C.教学环节； D.教学反思

12、正确处理教学与科研的关系，应是（）。C A.以教学为主； B.以科研为主 C.教学与科研兼顾；D.按学校考核来取舍

13、目前我国高校普遍采用的是（）。C A.完全学分制； B.学年制； C.学年学分制； D.美国学分制

14、实施学分制的必要条件是（）。C A.过程管理； B.班组管理； C.导师制； D.百分制

15、高等学校科学研究最显著的特点是（）。B A．个体研究和集体协作的结合； B．教学和科研的结合； C．科学研究和教育研究的结合； D．学术责任和学术自由的结合

16、最早确立并实践服务职能的是（）。D A．柏林大学； B．哥廷根大学； C．哈勒大学； D．威斯康星大学

17、教育的本质决定了高校的基本职能是（）。A A．培养人才； B．科学研究； C．服务社会； D．普及教育

18、高校精品课程建设的核心是（）。A

A.改革教学内容和课程体系；

B.建设高水平的师资队伍；

C.高标准的教材建设；

D.配备现代化教学方法和手段

19、运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（）。B

A．基础研究； B．发展研究； C．理论研究； D．应用研究

20、学校定位的核心是( )。A A.办学特色定位； B.办学目标定位； C.办学原则定位； D.办学类型定位

21、高等学校战略管理的首要问题是( )。A A.办学定位； B.战略制定； C.大学使命； D.大学精神

22、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是( )。C

A.教学与研究相结合； B．自由讲学； C．教师强调讲授法； D．自由听讲

23、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是( )。BA.法治化； B．终身化； C．国际化； D．民主化

24、我国实施“985工程”的主要目标是( )。A A.打造若干所具有世界先进水平的一流大学； B．推进“211”工程建设；C．尽快实现高等教育普及化； D．促进等教育的多样化

25、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（）。B A.科研； B．社会服务； C．教学； D．知识创新

26、高等教育层次不包括（）。BA.专科教育； B．博士后阶段； C．本科教育； D．研究生教育

27、与柏林大学的诞生有关的院校职能是（）。AA.科研； B．社会服务； C．教学； D．知识创新

28、高等院校的类型结构不包括（）。A A.研究生教育； B．教学兼研究型院校； C．综合性大学； D．研究型大学

29、我国高校的办学自主权必须进一步（）。B

A.收归上级高等教育管理部门； B．扩大； C．保持； D．减少

30、大学教师的( )能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效。D

A.沟通能力；

B.教学能力；

C.研究能力；

D.组织管理能力

31、专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（）。C

A.专业的服务性；

B.专业的高深性；

C.专业的伦理性；

D.专业的教育性

32、教师职业道德的内涵中不包含（）。DA.专业意识； B.专业态度； C.专业品质； D.专业技术

33、教师专业角色的多样性不包括（）。DA.教学者角色； B.研究者角色； C.服务者角色； D.领导者角色

34、教师专业的基本特点不包括（）。D A.角色多样性； B.工作神怪性； C.劳动创造性； D.成效即时性

35、教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（）。C

A.操纵学生；

B.把自己的知识灌输给学生；

C.树立正确的学生观；

D.监督学生

36、不属于大学生权益特征范畴的是（）D A.规则性； B.专属性； C.法定性； D.私有性

37、教师教与学生学的本质就是解决（）。BA.教师的尊重与被尊重的矛盾； B.学生的知与不知的矛盾； C.师生之间的平等与不平等的矛盾； D.师生之间的民主与不民主的矛盾

38、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？（）C A.自然发展的过程； B.被动发展的过程； C.自主建构的过程； D.被动生成的过程

39、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）。B A.思维力； B.学习目标； C.记忆力； D.兴趣

40、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。DA.人的发展与社会的发展是一致的； B.分工与私有制使人片面发展； C.现代大工业生产要求人的全面发展； D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法

二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)

1、中世纪的一些著名大学主要出现于( )。 ABC A.意大利； B．法国； C．英国； D．希腊

2、近年来，我国高等教育一直在( )。 AC A.加强大学生素质教育； B．全面推行教育产业化； C．促进国际化； D．加强行政化

3、与高等教育终身化相关的概念包括( )。 AC A.终身教育； B．学会生存； C．终身学习； D．学会生活

4、我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的（）。 BCD A.高职教育； B.专科教育； C.本科教育； D.研究生教育

5、学生接受高等教育以发展其（）。 ABCD A.素质； B．学习能力； C．研究能力； D．实践能力

6、哈佛大学心理学斯登伯格（Sternberg）认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征（）。 ABD

A.知识的差别；

B.效率的差别；

C.态度的差别；

D.洞察力的差别

高等教育学判断试题库-B

01 在欧洲中世纪大学，硕士学位一般授予文科。 A.正确 B.错误 02 高等教育的目的是培养和谐发展的个人，属于个人本位价值观的观点。 A.正确 B.错误 03 柏拉图是个人本位论的代表人物。 A.正确 B.错误 04 卢梭是个人本位论的代表人物。 A.正确 B.错误 05 斯宾塞是个人本位论的代表人物。 A.正确 B.错误 06 罗伯特?赫钦斯是个人本位论的代表人物。 A.正确 B.错误 07 裴斯泰洛齐是个人本位论的代表人物。 A.正确 B.错误 08 赫尔巴特个人本位论的代表人物。 A.正确 B.错误 09 教育的目的在于使年轻一代系统的社会化，是个人本位论的观点。 A.正确 B.错误 10 教育的目的在于使年轻一代系统的社会化，是社会本位论的观点。 A.正确 B.错误 11 教育形式具有灵活性和多样性是通才教育的主要特征。 A.正确

12 传授的知识侧重基础性和经典型是通才教育的主要特征。 A.正确 B.错误 13 针对具体岗位需要培养人才是通才教育的特征。 A.正确 B.错误 14 开设综合学科讲座、举办专题讨论会表明通才教育传授的知识侧重基础性。 A.正确 B.错误 15 专才教育培养的学生毕业后能较快适应社会岗位的需要，人才短期内具有不可替代性。 A.正确 B.错误 16 专才教育主要针对具体岗位和行业需要来进行人才培养。 A.正确 B.错误 17 专才教育注重专门知识的传授和专门技能的训练。 A.正确 B.错误 18 传授的知识侧重基础性和经典型是专才教育的主要特征。 A.正确 B.错误 19 社区学院的发展，使美国高等教育由英才教育发展为大众教育。 A.正确 B.错误 20 社区学院的发展，使日本高等教育由英才教育发展为大众教育。 A.正确 B.错误 21 私立大学在日本高等教育由英才教育阶段发展到大众教育阶段起到了重要作用。 A.正确 B.错误 22 私立大学在美国高等教育由英才教育阶段发展到大众教育阶段起到了重要作用。 A.正确

高校教师资格证考试题库

高校教师资格证考试题一、论述题 1、论述教育的起源？答：（一）本义教育起源论，本义教育起源论有四种代表性观点： 1）生物起源论：认为教育是物种进化过程中形成的人类和动物共有的本能行为。 2）心理起源论：教育最初起源于原始人类的那种具有教育意味的无意识模仿。 3）劳动起源论：劳动创造了人类和社会：劳动过程的复杂性要求通过教育把人类积累的经验传授给下一代，考古学和人类学研究证明：人类原始时代教育活动已经存在了，教育是一种永恒的社会现象。 4）社会实践起源论；教育起源于原始社会人的社会实践或社会实际生活需要。（二）科学教育起源论：学校教育起源于原始社会初期的"男女儿童、少年和老人群"的共同活动。（三）民族文化起源论：教育就是起源于民族文化的。总之，心理起源论把教育的发生归因于人的心理原因，不妥当，劳动起源论和社会实践起源论这两种观点实质并没有根本的分歧。给予肯定的：学校教育和民族文化起源论只是把它们作为研究教育起源问题的存案即可。 2、论述当今教育的发展趋势？答：1）走向国际化，在当今这种各国经济形成了相互依赖，共生共存，共同发展的趋势下，各国必须实行开放性教育，开展国际间教育合作和交流；实行人才交*培养；开设各种程度的国际政治、经贸、文化、外交、经济技术合作、风俗与礼仪教育课程，加强外国语教育等等，这些都是教育的国际化。总之，当今和未来世界的主流仍然是和平、合作与发展，在这样的背景下，各国教育走向国际化，将是不可避免的趋势。2）世纪是信息社会时代，各种信息系统和计算机网络已经成为现代社会运转的神经中枢，计算机极其软件系统走进家庭、学校、教室，各级学校的课程软件将会开发出来，家庭、社会、学校教育将会通过计算机系统连成网络。3）科学成为主导课程；21世纪世界竞争将是科学技术发展水平和更新速度的竞争，因此科学课程将成为主导课程。4）体现新人文精神：是指60年代以来形成的人类生存环境意识和平与民主及人伦道德等等。各国课程内容增加了环境科学和环境保护，国际文化交流课程、新的道德哲学和伦理教育课程，个性发展与心理健康教育等课程，在未来的社会这些课程将会开设的更普遍，内容更丰富。3、论述教师的合理知识结构？答：1）粗深的专业知识：对本专业知识要达到精深的境地，还要站在学科发展的新成果、新成就，用最新的知识武装和丰富自己，成为该学科领域的专家。2）广博的科学文化知识：教师不能将自己禁锢在专业知识的狭小天地，必须不断拓宽知识面，掌握大量的科学文化知识有利于满足学生的求知欲，也有助于发燕尾服自己的专业知识。3）多方面的教师理论知识：作为21世纪学校的教师必须了解和掌握心理学、

高等教育学-模拟练习题库-part1

高等教育学-模拟练习题库-part1 1、对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是（实践性知识）。 2、根据马丁?特罗的理论，高等教育的毛入学率低于15%的属于（精英教育）阶段，毛入学率大于15%小于50%为（大众化）阶段，毛入学率大于50%的为（普及化）阶段。 3、美国在20世纪70年代已完成了由（高等教育大众化向高等教育普及化）过渡的任务。 4、1963年《罗宾斯报告》建议“所有有能力并且有希望从高等教育中受益的人都应该有接受高等教育的机会”，使英国高等教育进入了一个（谁能受益谁升学）的新时代。 5、下列选项不属于我国高校办学自主权的是（人事配置权）。 6、高等教育管理权力下放的关键是（转变政府的职能）。 7、根据美国学者伯顿对各国高等教育系统的分类，（意大利）的高等教育办学模式为“单一公立系统，单一的管理部门”。 8、影响个体身心发展的因素有部因素和外部因素，而实现部因素和外部因素有机整合的途径是（社会实践）。 9、高等教育促进个体的主体性发展，主要是指要促进人的（主体意识）和主观能力的发展。 10、个体发展的部影响因素包括遗传和（主观能动性）。 11、通过高等教育，个体掌握了特定文化中的行为规，形成了特定文化所需要的社会性，从而在行为层面上成为合格的社会成员。这体现了高等教育（促进个体行为社会化）的作用。 12、高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（难以消除性）特征。 13、高等教育对个体的促进功能不包括（培养合格公民）。 14、高等教育的负向功能的基本特征不包括（自由性）。 15、高等教育是国家有组织地传播主流思想意识和（社会价值观）的重要途径。 16、承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是（学科建设）。 17、高等学校的核心职能是（科学研究）。 18、普林斯顿大学在20世纪早期还只是一个名不见经传的学校，但由于爱伊斯坦的加盟以及在“曼哈顿工程”中的出色研究，使其成为现今美国最顶尖的大学之一。就科研对学科建设的促进作用来说，这一情况表明（科研可以保证学科的学术声誉）。 19、我国2016年开展的第四轮学科评估是从师资队伍与资源、人才培养质量、科学研究水平、社会服务于学科声誉等四个方面对学科建设进行评估，这表明一个学科能否成为重点学科，（从事科研的人员素质以及科研成果是否达到国际或国领先水平）是最重要的指标。20、以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是（教学是根本，科研是源头，服务是深化）。 21、高校科研选题的（价值性原则）要求所选课题要对当前社会所出现问题的解决有一定帮助。 22、下列命题中体现高等教育政治功能的是（高等教育要培养社会主义事业的建设者和接班人）。 23、高校教师自主确定教学的容、教材和方法，提出自己独到的观点，形成“百家争鸣”的局面，这反映了高等教育文化功能中的（文化选择功能）。 24、高等学校面向产业界进行科技成果的开发、转化和推广，对社会发展起到重要的推动作用，这体现的是高等教育的（经济功能）。 25、高等教育的发展从根本上受制于（经济增长的质量与效果）。 26、下列关于高等教育的经济功能的表述中，不正确的是（高等教育通过培养人才可以决定

高校教师资格证教育教学政策法规试题及答案

教育政策法规检测试题一、单项选择题(本大题共46小题，每小题1分，共46分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确答案前的字母填在括号内) 1.《中华人民共和国义务教育法》于（）年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过。 A．1986 B．1993 C．1996 D．2001 2. 义务教育的基本特征是（） A．社会性 B．强制性 C．自愿性 ?D．普及性 3. 依据法律来管理教育，规范教育行为，就是（）。 A．以法治教 B．以罚治教 C．依法治教 D．教育法制 4. ( )是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 A.义务教育 B.中等教育 C.职业教育 D.普及教育 5．中华人民共和国公民有受教育的（）。 A.权利 B.义务 C.权利和义务 D.权力。 6.根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布( )。 A．教育法律 B.教育行政法规 C.教育部门规章 D.地方教育法规 7. 对我国发展教育事业的目的、形式和任务作出原则性规定并且规定了公民受教育权利的是（）。 A．宪法 B．义务教育法 C．教育法 D．教师法 8. 《教育法》第八条规定国家实行教育与宗教相分离，不仅适用于公立各级各类学校，也适用于社会力量举办的各种学校和其他教育机构，体现了（）。 A．教育机会平等的原则 B．坚持教育社会主义方向的原则 C．教育的公共性的原则

D．权利义务相一致的原则 9. 《教育法》规定，学校及其他教育结构从（）起取得法人资格。 A.申请之日 B.自批准设立或登记注册之日起 C.第一次招生之日 D.学校开始教学活动之日 10.《义务教育法》第十四条规定：“禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。”体现了教育法的（）作用。 A．社会作用 B．预测作用 C．强制作用 D．指引作用 11. 2006年新修订的《义务教育法》规定义务教育经费由（）。 A．国务院负担 B．地方政府负担 C．分级管理，以县为主 D．国务院和和地方政府根据职责共同负担 12. 设立幼儿园，需履行的手续是（） A．申请审批? B．登记注册 C．审查批准 ?D．主管部门指定 13. 学生的基本权利是指（）赋予学生的在教育活动中享有的权利。A．社会? B．学校 C．国家 ?D．教育法律 14.教育法律规范中规定的当某种条件或情况出现时，法律关系的参加者应该做什么、不该做什么，可以做什么、禁止作什么，这是教育法律规范构成要素的（）。 A．法定条件? B．行为准则。 C．法律后果 ?D．法律关系 15.能行使自由裁量行为的主体是（）。 A．行政相对人? B．行政主体 C．行政客体 ?D．学校 16. 学校与教师之间的关系是一种由权责分配和学校工作的特性所决定的（）。 A．行政关系 B．民事关系 C．伙伴关系 ?D．管理关系

高等教育学试题AB卷及答案

高等教育学试题A卷单项选择题 1．我国考试制度的建立始于（）。 A．汉代B．隋代C．唐代D．宋代 2．欧美教育史称世界上第一所大学是（）。 A．雅典大学B．赫克迈大学C．阿资哈尔大学D．萨莱诺大学 3．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（）。A．民族化B．地域化C．国际化D．时代化 4．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。 A．中央集权制B．权力分散型C．集权与分权结合型 D．高校独立发展型 5．高校教师来源的构成状况是指（）。 A．专业结构B．学缘结构C．学历结构D．职务结构 6．“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（）。 A．享乐主义B．存在主义C．权力意志主义D．实用主义 7．做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（）。 A．层次性原则B．情理相融原则C．教管结合原则D．整体性原则 8．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（）。 A．学科的发展潜力B．学科发展的成熟水平 C．学科发展布局的整体性D．学科影响的社会性 9．最早的研究生教育出现在19世纪的（）。 A．德国B．英国C．美国D．法国 10．大学校园文化的主体是（）。 A．在校大学生B．社会影响与学校师生的互动 C．主流文化与亚文化的结合D．全校师生员工多项选择题 1．19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（）。 A．打破宗教信仰限制B．重视技术教育C．政府加强集权管理 D．推行男、女同校E．提倡多元捐资办学 2．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（）。 A．办学主体多样化B．办学形式多样化C．教育目标多样化 D．管理体制多样化E．教学内容多样化 3．从价值观考察的教育本质论包括（）。 A．个人本位B．经济本位C．社会本位D．文化本位E．知识本位 4．高校教师职业特点的多样角色包括（）。 A．传道者B．授业解惑者C．示范者D．管理者E．研究者 5．高校教师队伍的结构，主要指（）。 A．职务结构B．学历结构C．性别结构D．专业结构E．年龄结构 6．德育工作的新特点是（）。 A．人本性B．理想性C．层次性D．开放性E．传统性 7．德育工作中的消极观点有（）。 A．务虚论B．从属论C．法德论D．智德论E．抵消论 8．课程内容选择的基本原则有（）。 A．经济性B．适时性C．专业性D．实践性E．满足性

河南高校教师资格证考试历年真题

河南省2012年教师资格教育理论考试试卷(A)使用范围:高等学校教师资格) 一、单项选择题(本题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小題的四个选项中选出一个正确答案,请将正确选项前的字母填在题后的括号内,选对得1分,选错多选或不选得0分。 1.高等教育发展的速度和规模取决于一定社会的 A.政治 B.经济 C.文化D,科技 2.大学培养人才的职能始于 A.18世纪前 B.19世纪初 C.19世纪末D,20世纪初 3.学位制的确立最早是在 A.英国 B.美国 C.德国 D.法国 4.以行政权力为主的高等学校管理模式是 A.美国模式 B.英国模式 C.亚洲模式 D.欧洲大陆模式 5.高等学校科学研究的特色之一是 A.教学内容研究 B.教学方法研究 C.教育实践研 D.教育科学研究 6.在自然条件下,通过提问的方式搜集资料,间接了解被试的心理和行为的研究方法称为 A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.个案法 7.在学习过程中,动机强度与学习效率的关系是 A,线性关系B.正弦曲线关系C.型曲线关系D.倒“U型曲线关系 8.问题解决的关键步骤是 A.发现问题 B.明确问题 C.提出假设 D.检验假设 9.发散思维的基本特性是 A.广阔性、深刻性和逻辑性B,敏捷性、批判性和广阔性C.流畅性、灵活性和广阔性 D.流畅性、灵活性和独特性 10.态度与品德形成的一般过程依次经历的三个阶段是 A.认同、遵从和内化 B.遵从、认同和内化 C.遵从、内化和认同 D.内化、遵从和认同 11,高校教师的基本道德要求是 A.爱国守法 B.敬业爱生 C.服务社会 D.为人师表 12.教师在教育活动中,由于目标或理想的实现而得到精神上愉快和满足的道德情感是 A.荣誉感B,自豪感C.正义感D.幸福慼 13,与国家的政治、经济体制和制度联系最密切的教育政策是【】 A.教育经费政策 B.教育体制政策 C.教育人事政策 D.教育质量政策 14.教育行政赔偿的主体是 A.公务人员 B.学校 C.国家 D.教师 15,尝试教学法的核心是 A,激发学生的情感B.培养学生的探索精神C.发展学生的智力D.形成学生的技能技巧 16.课堂教学的灵魂是 A.教学目标 B.教学内容 C.教学方法 D.教学形式 17.通过合理地控制一定的条件,人为地改变研究对象,从而骏证假设,探讨教学现象因果关系的研究方法是 A.观察法 B.调查法 C.行动研究法 D.实验法 18.受训者通过模拟备课以提高其教学技能水平的方法是 A,模拟教学法B.介入教学法C.书面作业法D.微格教学法 19教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等对学生行为进行的强化是 A.语言强化 B.标志强化 C.动作强化 D.活动强化

河南高校教师资格考试真题

河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（A）（适用范围：高等学校教师资格）一.单项选择题（本题20小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确答案前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。 1.一个国家的政体与高等教育有着密切关系，它制约着高等教育的（） A.领导权 B.受教育的权利 C.教育的方针、目的 D.教育体制 2.主张教育应使“个人特征与社会目的的价值协调起来”的教育家是（） A.亚里士多德 B.杜威 C.斯宾塞 D.纽曼 3.高等教育结构的形成、发展以及调整的决定性要素是（） A.教育因素 B.政治制度因素 C.科学技术因素 D.经济因素 4.从高校课程的层次构成上看，可将课程分为（） A.学科并列课程、核心课程 B.公共基础课程、专业基础课程、专业课程 C.必修课程、限选课程、选修课程 D.理论课程、实践课程 5.我国学位授予的权力机构为（） A.国家教育部 B.国务院学位委员会 C.各授予单位的学位评定委员会 D.各省自治区的学位办公室 6.在我国最早采用班级授课制的学校是（） A.天津中西学堂 B.南洋公学 C.京师同文馆 D.山西大学堂 7.教学计划内的社会实践活动的组织者是（） A.教务处 B.团委 C.学生会 D.各教学单位 8.激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，使行为朝向一定目标的内部心理状态是（） A.学习需要 B.学习动机 C.学习兴趣 D.学习理想 9.“罗森塔尔效应，说明了教师的哪种行为对学生的学习成绩产生了重大影响。（） A.能力 B.性格 C.作风 D.期望 10.一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用的是（） A.逆向迁移 B.顺向迁移 C.负迁移 D.正迁移 11.教师在教学中采用图片、图表、幻灯、电视录像、模型等直观的教学形式属于（） A.实物直观 B.模像直观 C.行为直观 D.言语直观 12.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，其规律是（） A.先快后慢 B.先慢后快 C.先高后低 D.先低后高 13.群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象是（） A.社会干扰 B.社会助长 C.社会弱化 D.社会惰化 14.教师职业道德的基本原则是（） A.集体主义 B.全心全意为人民服务 C.为学生爱心奉献 D.忠诚于人民的教育事业 15.教师职业与其它职业不同的本质特征是（） A.为人师表 B.献身教育 C.教书育人 D.公而忘私 16.“学为人师，行为世范”的主要内容是（） A.教书育人 B.依法执教 C.廉洁从教 D.为人师表 17.目前我国高等学校实行的是（） A.董事会领导下的校长负责制 B.校长负责制 C.党委领导下的校长负责制 D.校务委员会制 18.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的（） A.职业认定制度 B.职业许可制度 C.职业审核制度 D.职业监督制度 19.我国教育法的渊源指的是（）

高等教育学考试试题(附答案)

高等教育学参考题一、单选题 1、一般认为，现代高等学校的直接源头是（C）。 A 雅典大学 B 古巴比伦“寺庙学校 C 欧洲中世纪大学中国“太学” 2、（D）是中国自唐、宋以来最主要的私学高等教育形式。 A 右学 B 国子监 C 辟雍 D 书院 3、（A）率先领导了19世纪世界高等教育发展史上大学职能的大变革。 A 德国 B 法国 C 美国 D 英国 4、晚清设立的（D）是我国近代第一所国立大学。 A 天津西学学堂 B 南洋公学 C 山西大学堂 D 京师大学堂 5、（A）的创建标志研究型大学的产生。 A 柏林大学 B 剑桥大学 C 牛津大学 D 约翰·霍普斯金大学 6、提出“多元化巨型大学”概念的当代著名高等教育思想家是（B） A 布鲁贝克 B 科尔 C 郝钦斯 D 弗莱克斯纳 7、（A）的颁布，推动了美国赠地学院运动的兴起，引导了美国大学适应社会需求、服务社会的发展趋向。 A 莫里尔法案 B 退伍军人法案 C国防教育法案 D高等教育方向法 8、（B）是学校人才培养目标与培养规格的具体化。 A 培养方案 B 课程体系 C 专业设置 D 学制设置 9、（A）是高等学校的中心任务。 A 教学 B 科研 C 服务社会 D 文化传承 10、高等学校教学过程主要是围绕（B）而展开。 A 学科 B 专业 C 课程 D 培养计划 11、依据办学主体的不同，下列国家中，高等教育办学形式结构属于私立主导型的是（D）。 A 美国 B德国 C 荷兰 D 日本 12、下列国家中，高等教育管理体制属于地方分权型的是（A）。 A 美国 B 日本 C 法国 D 俄罗斯 13、按照著名学者马丁·特罗的划分标准，适龄人口高等教育入学率在（A）为

2018年河北省高校教师岗前培训《高等教育学》多选题题库

高等教育学多选题175题 01 高等教育管理的主要方法是（）经费配置规划评估调节人员配置 02 以下对高等教育描述正确的是（）。高等教育建立在完全中等教育的基础上高等教育的目的是培养各类高级专门人才高等教育是通才教育高等教育具有专业性教高等教育具有学术性 03 被誉为欧洲“大学之母”的是（）。牛津大学博洛尼亚大学萨莱诺大学巴黎大学布拉格大学 04 属于欧洲中世纪大学学科的是（）。文科法科神科医科商科 05 柏林大学办学的方针是（）。学术自由教学与科研相统一培养专门人才服务社会文化创新 06 以下对稷下学宫描述正确的是（）。战国时期百家争鸣的中心具有学术和政治的双重性质官方举办、私家主持

由齐桓公创立由楚文王创立 07 以下对鸿都门学描述错误的是（）。战国时期百家争鸣的中心具有学术和政治的双重性质官方举办、私家主持世界上第一所文学艺术专科学校由楚文王创立 08 以下属于宋代四大书院的是（）。白鹿洞书院岳麓书院东林书院嵩阳书院粤秀书院 09 关于宋代四大书院描述正确的是（）。白鹿洞书院位于江西庐山岳麓书院位于湖南长沙应天府书院位于河南登封嵩阳书院位于河南商丘岳麓书院位于湖南岳阳 10 以下不属于宋代四大书院的是（）。白鹿洞书院东林书院集贤殿书院嵩阳书院粤秀书院 11 以下对京师同文馆表述正确的是（）。创建于1852年创建于1895年是我国第一所近代高等教育学堂是我国第一所国立综合性大学创建于1862年 12 以下对京师大学堂表述正确的是（）。创建于1852年创建于1895年是我国第一所近代高等教育学堂是我国第一所国立综合性大学创建于1898年

辽宁高校教师资格证考试真题及答案

第二章 1、一位新教师用半节课的时间讲完一节课的内容。您怎样帮助他改进教学？考点：(1）教学能力问题，尤其是教学设计、演讲能力；（2）教学监控能力失败，提高教学监控能力的途径与方法; （3）应用课堂教学、课堂管理理论。解题思路：（1）分析问题产生的原因： ①大学教师对自身的社会角色认识不足。专业教学专家：高校教师既是专业学术领域的学术专家，又是本专业的教学专家。 ②是教学监控能力失败。（2）如何帮助他改进教学： ①提高对自身的社会角色的认识。 ②增强大学教师的基本教学能力。帮助他提高教学监控能力，这位教师要探讨教学理论，总结教学经验，提出教学方法。 2、一位教师只顾上课教学，不与学生交往。这种做法错在哪，怎样改正？解题思路：（1）错在哪里： ①大学教师的社会角色认识不到位。大学生的良师益友：多与大学生交往，增进对学生的了解； ②大学教师的教学能力不足。教学效能感，教学效能感是教师自己对胜任教学工作能力的判断或估计； ③大学教师对大学生的影响力较差。教学管理方式对学生的影响。（2）怎样改正： ①提高对自身社会角色的认识，优秀教师要具有的受到学生尊重和信任的影响力。 ②培养和提高自己的教学能力。其途径和方法：观摩、座谈、研讨；利用反馈；现场指导等。 ③增强大学教师对大学生的影响力。 3、一位教师上课学生经常起哄，怎么办？

考点：（1）教学效能感;（2）教学监控能力;（3）教师威信; （4）教学机智中的及时发现异常现象；（5）应用课堂教学或课堂管理理论。解题思路：（1）简单分析学生在上课时经常起哄的原因： ①教师威信差； ②教学效能感低下； ③教学监控能力不足； ④在教学中缺乏教学机智，没及时发现异常现象。（2）重点放在怎么办上。 ①提高教师在学生中的威信，优秀教师要具有的受到学生尊重和信任的影响力。 ②增强自己的教学效能感； ③加强教学监控能力； ④强化自身教学机智，及时发现课堂异常现象。 4、学生集体罢课怎么办？解题思路：（1）简单分析学生集体罢课的原因： ①大学教师对自己的社会角色认识缺位。大学生的良师益友。优秀教师要具有的受到学生尊重和信任的影响力。 ②自己的教学监控能力不足。教师的教学能力。 ③不能妥善处理突发事件。（2）重点放在怎么办上。 ①大学教师要增强对自己的社会角色的认识，做大学生的良师益友； ②强化自身的教学能力，特别是教学监控能力。 ③学会妥善处理突发事件。教师对学生的异常反应和突发事件作出敏感反应和果断处理的能力。 5、一位教师经常背后嘲笑某学生，错在哪，怎样改正？解题思路：（1）分析教师经常背后嘲笑某学生错在哪：

高等教育学分章题库

第一章高等教育的本质一、选择题 1．西方近现代高等教育始于( B )。 A．古希腊学园B．中世纪大学C．赠地学院D．红砖大学 2．高等学校直接为社会服务职能的产生，始于( B )。 A．德国柏林大学B．美国威斯康星大学C．英国剑桥大学D．法国巴黎大学 3．书院成为高等教育机构，始于( C )。 A．隋代B．唐代C．宋代D．明代 4．高等教育的重要本质特征是( A )。 A．专业性B．基础性C．中学后教育D．通才教育 5．最早的中世纪大学是意大利的萨莱诺大学和波隆那大学，还有（D ） A．雅典大学B．亚历山大大学C．哥廷根大学D．巴黎大学 6．元宝高等教育发展方向的主要因素是( A ) A．政治B．经济C．文化D．科技 7．制约高等教育发展规模和结构的主要因素( B ) A．政治B．经济C．文化D．科技 8．现代高校的基本职能是( D )。 A．发展科学B．社会服务C．促进经济发展D．培养专门人才 9．蔡元培说过“欲知明日之社会，先看今日之校园”，是指学校文化的( C )。 A．独特性B．易变性C．先导性D．开放性 10．美国开设的第一所高校是( C )。 A．耶鲁学院B．普林斯顿大学C．哈佛学院D．威廉玛丽学院 11．大学校园文化的主体是( D )。 A．在校大学生B．社会影响与学校师生的互动C．主流文化与亚文化的结合D．全校师生员工 12．美国在高等教育宏观管理体制上采用( B )。 A．中央集权制B．权力分散型C．集权与分权结合型D．高校独立发展型 13．美国发展研究生教育和科学研究，建设高水平大学的先驱和典范是( B )。 A．哈佛大学B．霍普金斯大学C．弗吉尼亚大学D．耶鲁大学二、填空题

高校教师资格证考试《高等教育学》试题库

高等教育学试卷一一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。D A.注意定向阶段； B.获得和保持阶段； C.练习和强化阶段； D.记录阶段 2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。 B A.实现素质教育； B.教育与生产劳动相结合； C.加强理论教学； D.注重实践教学 3、文化素质教育不是为了（）。B A.提高大学生的文化品位； B.强化专业教育； C.提高审美情趣； D.提高人文素养 4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。C A.在整个教育活动中渗透人文教育； B.开设人文学科方面的课程； C.使人文教育在高等教育中处于支配地位； D.在专业教育中补充人文教育的内容 5、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。C A.个人本位论； B.马克思主义关于人的全面发展学说； C.社会本位论； D.政治统帅论 6、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。A A.教育方针； B.教育目的； C.高校培养目标； D.教育工作原则 7、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。B A.显性课程； B.隐性课程； C.核心课程； D.活动课程 8、教案常规项目的主体部分是（）。D A.教学目的； B.重点难点； C.导入新课； D.讲授新课 9、结构主义课程理论的代表人物是（）。C A.郝钦斯； B.阿德勒； C.布鲁纳； D.贝格尔 10、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。B A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观； C.科学主义课程观； D.结构主义课程观 11、教案编写的主体部分是（）。C A.确定重点难点； B.选择教学方法； C.设计教学过程； D.教学反思 12、关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）。D A.加强理论与实际的结合； B.扩大学生的实际知识； C.沟通学校与社会的联系； D.利于学生获得完整的知识体系 13、在我国最早提倡“学分制”的是（）。C A.蒋梦麟； B.竺可桢； C.蔡元培； D.胡适 14、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）。C A.提高教学效率； B.增强教学的计划性； C.因材施教； D.有利于培养学生的集体精神 15、学校整个教学的中心环节是（）。B A.备课； B.上课； C.考试； D.毕业论文（设计） 16、非课程性教学环节是（）。C A.课堂讲授； B.习题课； C.军事训练； D.实验课 17、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。B A．质的研究； B．院校研究； C．行动研究； D．叙事研究 18、最早确立并实践服务职能的是（）。D A．柏林大学； B．哥廷根大学； C．哈勒大学； D．威斯康星大学 19、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A A．是包含与被包含的关系； B．是"流"与“源”的关系； C．是教师的职责要求； D．是有机的统一体 20、高等学校社会服务的意义不包括（）。C A.实现高校的价值回归； B.有利于引领社会反思； C.有利于教师潜心学术，为学术而学术； D.有利于经济建设的快速发展 21、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。B A．苏格拉底； B．费希特； C．洪堡； D．范海斯 22、高校人事管理中一般不会采用( )。D A.待遇激励法； B.事业激励法； C.情感激励法； D.股权激励法 23、在高校战略评估中，主要采用( )。A A.自我评估； B.社会评估； 24、高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育的发展趋势是( )。C A.法治化； B．终身化； C．国际化； D．民主化 25、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是( )。C A.教学与研究相结合； B．自由讲学； C．教师强调讲授法； D．自由听讲 26、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于( )。D A.精英高等教育发展水平； B．精英与大众之间的高等教育发展水平； C．大众高等教育发展水平； D．普及高等教育发展水平

高等教育学考试题库

高等教育学考试题库 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

《高等教育学》考试范围一、名词解释高等教育:是在完成高级中等教育基础上实施的培养社会各类高级专门人才的专业教育。教育规律:指教育发展过程中的本质联系和必然趋势，是教育工作必须遵循的客观法则通才教育:指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。社会本位论:强调社会对教育的制约作用，主张根据社会需要确定教育目的和教育活动。教育方针:是教育工作的宏观指导思想，是国家或正当根据一定社会的政治、经济要求，为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向。高等教育目的:是高等教育工作遵循的总方向，但它代替不了不同级别、不同类型、不同层次高等学校对所培养的人的特殊要求。专业:指高等教育培养学生的各个专业领域，是根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑划分的学科门类。层次结构:指不同要求和成都的高等教育的构成状态，包括专科教育、本科教育和研究生教育，又称第一级、第二级、第三级高等教育。教学过程:是师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及时间流程。高校教学原则:是在总结高等学校教学经验、基础上，依据高等教育教学目的，反映高校教学规律，制定的知道高校教学工作的基本要求潜在课程:不在教学计划中反映，不通过证实的教学进行，但对学生的知识、情感、意志、信念、行为和价值观等方面起着潜移默化的作用，促进或干扰着教育目标的实现。教学组织形式:指为了有效地完成教学任务而形成的教学活动的一定结构方式。学分制:是以学生取得的学分数作为衡量其学业完成情况的基本依据，并据此进行有关管理工作的教学制度。学制:指一个国家各级各类学校的系统，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。学位:是高等院校授予的头衔，它标志着被授予者的受教育成都和学术水平在某一领域已达到的标准。文化（狭义）:指以社会意识形态为主要内容的观念体系，是宗教、政治、道德、艺术、哲学等意识形态所构成的领域。大学文化:是以大学为载体，通过历届师生的传承和创造，为大学所积累的物质成果和精神成果的总和。二、简答（1)简述教育的本质；社会制约性；历史性；阶级性；生产性；民族性；相对独立性；（2）简述当代高等教育理论的发展趋势。 1.高等教育学的问题领域在不断扩大； 2.高等教育学的研究范式在发展； 3.高等教育学理论基础不断扩展； 4.高等教育学理论与教学改革的联系日趋加强； 5.高等教育学术理论的国际化影响越来越明显。（3）为什么说高等教育是推动生产力发展的强大动力 1.高等教育是提高劳动者能力的重要手段； 2.高等教育实现着知识的再生产和知识创新； 3.高等教育是知识经济社会发展的重要因素，为社会带来巨大的经济价值。（4）简述高等教育目的的作用。 1.导向作用； 2.调控作用； 3.评价作用； 4.激励作用。（5）简述我国高等教育未来突出强调的素质培养。 1.要求具有进取、开拓、创新精神，用于迎接时代挑战； 2.要求具有合理的知识结构； 3.要求具有合理的能力结构； 4.要求具有开创意识、竞争意识、效益意识和法律意识； 5.要求具有较高的道德和理性； 6.要求具有国际意识。（6）大学职能体系发展的影响因素有哪些 1.社会经济发展； 2.科学发展； 3.大学内在逻辑。

高等教育学选择题题库(附答案)

高等教育学选择题题库一、单选题 1. 潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是 A、高等教育 B、高等专业教育的特殊规律 C、教育科学 D、高等教育发展的客观规律标准答案：A 2. 高等教育学是属于什么领域的应用学科(30分) A、自然科学 B、人文科学 C、社会科学 D、思维科学标准答案：C 3. 古埃及亚历山大城的缪司翁博物馆，该馆创建于公元前三世纪，下设文学、数学、天文、医学四部，由皇室提供丰厚的待遇，吸引著名学者来此讲学。后被史家称之为：(30分) A、亚历山大大学 B、哈佛大学 C、麻省理工学院 D、爱资哈尔大学标准答案：A 4. 在霍普金斯大学的激励之下，美国大学协会于何时成立(30分) A、 1920年 B、 1930年 C、 1900年 D、 1910年标准答案：C

5. 中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是(30分) A、江南水师学堂 B、江南制造局工艺学堂 C、京师同文馆 D、广州同文馆标准答案：C 6. 从上世纪50年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模的“院系调整”(30分) A、一 B、二 C、三 D、四标准答案：B 7. 主地决定自己的一切事务的权利，指的是哪个理念(30分) A、学生自治理念 B、教授治校理念 C、管理专业化理念 D、大学自治理念标准答案：D 8.以培养从事某种专门职业为目的的教育的是(30分) A、自由教育理念 B、通识教育理念 C、专业教育理念 D、职业教育理念标准答案：C 9.中国最著名的杜威思想的解读者是(30分) A、陈鹤琴 B、陶行知

10. 实用主义的代表人物有(30分) A、博克 B、杜威 C、克拉克·克尔 D、德雷克·博克标准答案：B 11. 在软件方面，基本逻辑是(30分) A、“越发达、越复杂” B、“现存即合理” C、“教育受制于社会” D、“突出差异” 标准答案：C 12. 在习俗方面，基本逻辑是(30分) A、“越发达、越复杂” B、“现存即合理” C、“教育受制于社会” D、“突出差异” 标准答案：D 13. 马丁·特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为精英型高等教育发展阶段(30分) A、 15%以下 B、 20%以下 C、 25%以下 D、 30%以下标准答案：A

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