孤独的人生也可以绚丽多彩

孤独的人生也可以绚丽多彩

我们不该害怕孤独，因为孤独是一种享受。它教我们远离红尘，冷静地想想自己的过与失，还能把自己放在一个适当的角度深刻解剖。

人生就是一个人的旅行。父母不能永远陪伴你，牵手走过人生的伴侣也会有先离开的那一个，孩子长大后有自己的生活，更无法一直守在你的床前。没有人能够和你相依一辈子，除了你自己。孤独是生命之曲的基调。多数人害怕孤独，总觉得孤独意味着没有朋友，生活单调乏味。殊不知，我们每个人都需要孤独。

澳大利亚的一位动物学家，曾经从亚马逊河流域带回两只猴子。其中一只长得非常壮硕，另一只瘦瘦小小。动物学家把它们分别关在两个笼子里，每天都精心喂养，观察它们的生活习惯和变化。奇怪的是，一年之后，那只壮硕的大猴子竟然死了，而那只瘦猴子却活得好好的。为了不中断自己的研究，动物学家又找来一只壮硕的猴子。可是没过几个月，情况又和上一次一样，壮硕的猴子死了。

数年之后，动物学家重返当年那个地方，对猴群进行研究。结果发现，体格壮硕的猴子总是在追逐打闹，而那些瘦弱的猴子则更喜欢安静地待着，独自晒晒太阳，闭目养神，情绪非常平稳，所以它们能够长时间地活下来。缺乏交往的生活是一种缺陷，缺乏独处的生活则是一种灾难。

我们不该害怕孤独，因为孤独是一种享受。它教我们远离红尘，冷静地想想自己的过与失，还能把自己放在一个适当的角度深刻解剖。哈瑞·艾默生·福斯狄克说过一句富有诗意的话：“不能忍受独处生活的人，就像受风吹拂的池塘，风不停，永远无法获得平静，反映自己美好的东西。”

孤独需要时间，需要空间，更需要心境。身处忙碌的社会，我们感觉每件事似乎都跟自己有关，停不下匆忙的脚步，躲不开拥挤的人群，剪不断恼人的思绪，心灵被外物所遮蔽、掩饰，浮躁的情绪充斥着整颗心。我们已经忘了给自己留一点独处的时间，对自己的心说说话。直到有一天，发现心灵的空间已经缩得很小很小，生命的风帆也开始慢慢萎缩，飘摇着找不到前进的方向。

王莉六年前到一家外企工作，起初只是一名前台，可如今的她已经坐上了行政主管的位子。六年来，她早出晚归，卖力地工作，所有休息的时间也都用在了工作和学习上。尽管在上司眼里她是优秀的员工，在同事的眼里她是个出色的主管，可在她自己的心里，却越来越不了解自己了。

这半年，她总是情绪烦躁，和同事的关系也不如从前那样自在，很多事明明可以做好，现在却有些不知所措。浮躁和厌倦包围着她，精力总是不能集中，坐在办公室里有种想要逃离的冲动，想远离人群，到新的环境和生活状态中去。这种痛苦的情绪折磨得她日夜难安。她告诉自己：我需要冷静地想想自己是怎么了。

终于，又到了休年假的日子。这一次，王莉带上行囊，独自一人去了郊区。她租住了一间农家院，每天一个人吃饭、散步，在山水间领略自然的美好，没有工作的烦恼，没有生活的压力，彻底地放空身心。七天过后，她带着饱满的精神回到了公司，感觉一切又和当初一样了。

王莉的心理迷失现象，很多人都有过，或是正在经历着。当生活或工作被安排得太满，没有给心灵留出足够的时间与空间，就会产生迷茫感，整个人像掉进了泥潭一般。这个时候，即便是换工作，换环境，情况也未必有好转。此时，最需要的是一个孤独的环境，不受任何事情的干扰，静静聆听内心的声音。

孤独的人生可以是绚丽多彩的，关键在于你如何去驾驭它。

她是一个漂亮的、潇洒的女人，崇尚自由，独自来到了一个遥远而陌生的城市。黄昏时分，她走在下班回家的路上，一步一步慢悠悠地走着，她不愿意坐着公交车回到那个狭窄而空落的“家”。就这样悠闲地散步，感觉是最好的。她可以感受到微风轻轻地抚摸着脸庞，耳边还可以听到与家乡一样的鸟儿的鸣叫。看着西边那又大又圆、红彤彤的落日，她突然想到了一句诗：“大漠孤烟直，长河落日圆。”她看着落日，又看着路旁盛开的鲜花，仿佛自己成了一个云游客，整个城市的尘嚣与忙乱都与自己无关。

在别人眼里，她是个孤独的女人，没有自己的朋友，也很少参加聚会。可在她心里，并不这样觉得。空闲的日子里，她宁愿一个人在房间里放着喜欢的音乐，看一场喜欢的电影，偶尔写一两段文字，记录生活的点点滴滴和心情的起伏。对于生活，她一直很从容，不会被日常琐事烦恼，也不会为生活的压力感到焦躁不安。她静静地品味着生活的乐趣，欣赏着身边的美丽。别人惧怕的孤独，却是她难得的享受。

故事中的那个女人不畏惧孤独，因为知道自己要什么，要做什么，从不慌张和忙乱，更不会因为没有他人的陪伴而不知所措。在充实的生活中，孤独对这样的人而言不是一种可怕的境遇，而是一首小诗，他们品味孤独，就像是领略诗中

的一种惆怅、飘然的意境，心中是满满的享受。

一个人浮世清欢，一个人细水长流，孤独真的很美。

孤独不必离群索居，更不必终日把自己关在房间里，只要每天抽出一点时间静一静，把独处静思融入到工作、学习之余，就可以让心灵得到休憩，保存一分悠然，举手投足之间流露出一抹散不去的生命馨香。

徜徉在语文世界里

徜徉在语文世界里——走进班级的第一节课 刘序伟 从今天开始，我将带领大家走进一个神秘浪漫的世界。 在这个世界里，你将感受到“盈盈一水间，脉脉不得语”的含蓄，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着，体悟到“安得广厦千万间，大庇天下寒士聚欢颜，风雨不动安如山”的博爱；你也会领略到“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的无奈，“仰头大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪放；或许是在同时，你还会读到“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的忧伤，“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”的厚重…… 这个世界，虽然仅由横、竖、撇、捺、折五个兄弟姐妹友爱地组合而成，但它却有几千年的积淀，传承着一个优秀民族的文化血脉。 有人告诉我：这个世界是一座芬芳四溢的百花园。字词句，如同那园中柔柔的草，嫩嫩的叶，尖尖的芽；段篇章，就是那园中曲径通幽的小道，含苞待放的蓓蕾，烂漫绽放的鲜花。语法犹如带刺的玫瑰，花中也有刺，刺中亦有花；修辞就像和熙的春风，花开春风软，风中花亦香。记叙描写，徜徉在百花园里寻寻觅觅，争鲜吐艳，万紫千红，令人目不暇接；议论抒情，陶醉于鲜花丛中指点江山，激扬文字，品头论足，使人留连忘返。阅读,正在用灵魂的摄影机不停地拍摄姹紫嫣红的满园春色；写作，此时已扛起文字的锄头勤恳地植下一大片翠绿的新苗。文言文刚在老梅树的枝头上绽放出一朵朵鲜嫩欲滴的奇葩，现代文已经在白玉兰的花蕊里洒满了一枝枝争奇斗艳的芬芳。 有人告诉我：这个世界如一首规模宏大的交响曲。朱自清的深情中无法包容王勃、李白的洒脱，文天祥的正气里分明就有辛弃疾、杜甫的忧伤；王安石改革创新的音符辉映着杜牧阿房宫的废墟焦土，范仲淹忧国忧民的胸怀辐射出鲁迅杂文的匕首投枪；苏东坡在大江东去的浪花里把酒问青天，而伟人毛泽东却站在万里雪飘的长城上欲与天公试比高。一代代文人墨客用文字唱响了五千年中华民族悠久的文明历史，一批批语文教师用彩笔勾画出亿万名炎黄子孙心中的美好蓝图。文学史深沉含蓄丰富细腻的情感让人心动、让人折服，爱国情昂扬豪迈澎湃激越的旋律催人奋进、催人向上。 有人告诉我：这个世界是一幅色彩缤纷的图画。汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行等不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。诗词歌赋，展示的美丽景色在我们眼前闪现；听说读写，构思的宏伟蓝图在我们笔下生花。无论城市，无论农村，随处可见身背画夹的艰难跋涉者；无论郊外，无论田野，到处都有手握画笔的默默耕耘者。 还有人告诉我：这个世界似一条曲曲弯弯的长河。它从远古走来，向未来流去。不知有多少条文化的小溪从雪山、从森林、从峡谷、从山涧，向它靠拢向它奔腾向它汇集。大漠孤烟直，长河落日圆。刚看到小说散文在长河里掀起一排排巨浪，又听见音乐戏曲在急流中唱响时代的强音。骈文律诗分明是古国文明在长河上前行的木舟和竹筏，电脑信息已成为现代科技在水面上飞速行驶的快艇和轮船。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。在这条长河里，有人在岸边拾贝，有人在水中嘻戏，有人已乘风破浪、扬帆远航…… 这个由横、竖、撇、捺、折，五种普普通通的笔划组成的世界，幻化出多

语文教研组活动主持稿

语文教研组活动主持稿 语文教研组活动主持稿各位来宾、老师们:上午好! 在这冬日暖阳、岁末繁忙的季节里，我们再一次迎来了我们的校教研活动。 有人说，语文世界是超越了实用价值观念的、自由的心灵世界，而语文课堂就要营造幸福的语文世界，在这种世界中，课前的期待，课中的满足，课后的留恋，连同我们自己会变得简单而深刻，清晰而又丰富。接下来让我们一起走进充满本真的情性和人性的课堂。 宋老师引领的《西湖》那么富有诗情画意，让我们流连忘返。 老师们，我们一路欣赏，一路采撷，当我们收获了累累硕果，别忘记把热烈的掌声送给上课的老师们哦! 接下来有请实验小学的两位老师为上午的语文课堂作精彩的点评! 上午的活动到此结束，感谢三位老师精彩的课堂!下午相约1点20分。请老师们准时到常谢谢! 互动评课 老师们，此次活动虽然即将结束，然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。

感谢学校领导对本次活动的大力支持，感谢所有积极参与本次活动的老师们! 大家辛苦了!谢谢大家! 语文教研组活动主持稿尊敬的各位领导、老师： 大家上午好！ 在这万物复苏的阳春三月，我们晋华片区新一轮精品课磨课活动又轰轰烈烈地展开了。在这儿，请允许我代表我们学校对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎。 我们这次联片教研的主题是“”。近年来，我们一直致力于三步导学教学的研究，但我们的研究还有许多不成熟的地方，今天就让我们借此机会，畅所欲言，共同研究、共同进步、共同提高。 这次的教研活动，有以下几个环节： 一、由我们片区学校的老师和老师执教《我不是最弱小的》的双课时教学。 二、授课老师谈自己的教学反思。 三、大家对授课教师进行评课、议课。 四、恳请领导对我们进行指导。 请全体语文老师进行听课观课，收集课堂信息,并在听课时将您的手机调为静音模式,谢谢合作。 第一环节：首先请、老师进行课堂展示。 刚才两位老师很用心地给我们上了两节公开课，在我们

漫游语文世界

《漫游语文世界》综合性学习知识集锦 一、广告 “广告是词语的生涯。—奥根尔维 1、猜猜“我”是谁 请猜猜下面几句话分别是为何种商品作的广告词。 A、夏天的“凉”友，冬日的“火”伴（家用电器）（空调） B、实不相瞒，我的名气是吹出来的（家用电器）（电风扇） C、鲜为人知（调味品）（味精） D、一毛不拔（日常用品）（牙刷） E、今年二十，明年十八（日常用品）（护肤品） F 、黑眼圈留给熊猫（化妆品） 2、广告集锦： （1.）万家乐，乐万家万家乐电器 （2.）喝了娃哈哈，吃饭就是香娃哈哈矿泉水 （3）.康师傅方便面，好吃看得见康师傅方便面 （4）.喝孔府宴酒，做天下文章孔府宴酒 （5）.要想皮肤好，早晚用大宝大宝 3、广告赏析 （1）、浓浓三峡情，滴滴稻花香。 （2）、鲜为人知（味精广告词） （3）车到山前必有路，有路必有丰田车（丰田汽车广告词） （4）、禁止抽烟，连皇冠牌也不例外（皇冠牌香烟广告词） （5）、没有加进什么，不过提出水分（奶粉广告词） 上面几则都是广告中的精品，请就其中的一则进行分析，说出它的妙处。 赏析： （1）禁止抽烟，连皇冠牌也不例外──推销皇冠牌香烟广告词 广告利用人们心理的反差，采用反效果式的手法，运用通俗简明的语言，具有很强的艺术效果，给人留下了深刻的印象。 （2）没有加进什么，不过提出水分（奶粉广告词） 语言简洁，12个字中有转折、有波澜。文字浅显，但具体形象。初看语不惊人，细想则回味无穷。 （3）车到山前必有路，有路必有丰田车（丰田汽车广告词） 这则广告成功地改用了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的古诗，文字简明，但内涵丰富：一是表明了质量之高，广告词没有直接宣传产品的质量，而是用销量之大来表明；销量之大也不是用数量直接表明，而是用路来间接表明；二是表明了车的适应性强，“有路必有丰田车”，隐含着不管什么路，丰田车都可以纵横驰骋，往来自如；三是表现出很强的自信心，两个“必有”，语气坚定，给人可以信赖的感觉。 广告采用顶真的修辞手法，虽14字中有9个字相同，但读来顺口，听来悦耳，便于记忆和传播。 ? 4、小结广告词的特点：

多彩的世界作文300字_丰富多彩的世界作文300字

多彩的世界作文300字_丰富多彩的世界作文300字 这是个多彩的世界，只要你用心观察就会发现很多精彩的瞬间，看到很多平凡的感人事迹。今天小编和同学们分享几篇关于多彩的世界作文，希望帮到有需要的同学们。多彩的世界作文300字【1】昨天，烈日高照，酷暑难耐。上午我在长沙青少年宫参加的讲故事比赛，没有取到名次。下午，妈妈为了鼓励我，决定带我去海底世界游玩。首先，我来到极地海洋馆。那里有巨大的斧头鲨、五光十色的小鱼、可怕的魔鬼鱼等等。2点30分的时候，馆里还举行了一场精彩的人鱼共舞的表演，看得我目瞪口呆。然后，我们又来到了海洋剧场。那里的海狮卢比的体重让我们吃惊不已，它足足有六百二十斤呢。最好看的是海豚表演。它跳出水面，越过了离水面两米高的钢圈，还把一个人用嘴顶上了高空。最好笑的是一个漂亮姑娘和海豚亲了一下嘴，惹得我们哈哈大笑。看完以后，我们就高高兴兴地回家了。这次长沙之行，真让我长了很多见识！多彩的世界作文300字【2】 自从上学期电脑课上老师教了我们一些关于网络的指示，我就对“网络”这个东东情有独钟。它丰富多彩和妙趣横生的内容深深地吸引了我。今年寒假我们家的电脑联网了，从此我和它成了好朋友。我经常上网看一些好的书籍，玩有趣的游戏和听美妙的音乐……上面的东东真是太多了，我想都想不出来。在郑州的学网的“书籍”里有各式各样、应有尽有的书。什么童话故事、百科全书、神话传说……从此你再也不用跑到书店去看书了，到书店不仅浪费时间而且会站的“腰酸背痛”。在这里可不同，不仅快又方便，还可以用多余的时间来看更多的书籍，增长我们的知识，让我们了解许多古代历史。在郑大眉湖网的，可以看许许多多电影和好看的动画片。在这里，可以看到在电视上看不到的电影，而且还可以在任何时间任何时候想看多少集就看多少集。啊!正是打开眼界。对了，还要告诉你一个最最奇妙、最最神奇的东东。那就是“电子邮件”。只要在网上申请一个电子邮箱，就可以在各各地方、各各角落发电子贺卡和信件，对方会在不到1分钟的时间内就收到你发的贺卡和信件，既快又方便。看，“电子邮箱”是个奇妙、神奇的东东吧!瞧，这就是既神奇又有趣的网络世界。多彩的世界作文300字【3】 今天，妈妈带我参观海底世界，这是我盼望已久的事了。一走进海底世界，就被那各种各样的鱼给吸引住了，就被那各种各样的鱼给吸引住了，有狡猾的食人鱼，有凶猛的鲨鱼，还有悠闲的神仙鱼。…。。各种各样的鱼色彩斑斓真是美呀！食人鱼的外表红绿相间，很漂亮，可当它露出锋利的牙齿时，我忽然想起了它的名字，汗毛不由得竖了起来，还真不能被它的外表迷惑啊！最让人害怕的要数鲨鱼了，它的牙齿尖尖的，好像随时要攻击猎物。一位大胆的饲养员穿着潜水服来到了鲨鱼的旁边，我不由得为他捏了把汗，仔细一看原来是给鲨鱼送身体检查啊。原来鲨鱼也要定期的做身体检查啊。神仙鱼正快活的游来游去，那副自由的样儿可正让人羡慕！也许正是因为它这么清闲才叫它神仙鱼吧。海底可真是漂亮呀！多彩的世界作文300字【4】 我向往那无边无际、波澜壮阔的大海;赞美那“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的长江。但我更爱那家乡日夜奔流不息的小河。这里一年四季景色各异，十分迷人。每当万紫千红的春天来临时，这冰封的小河在徐徐春风的吹拂下开始解冻，冰层逐渐融化，早有几只小鸭子跳下了水，看，它们正在这边游着，一眨眼又在别处露出了水面，好像在比赛游泳呢!真是“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知.”河岸有“万条垂下绿丝绦”的杨柳随风起舞，小草也钻出了地面。仿佛给大地披上了绿色的地毯，连参天的古树也穿上了绿色的新衣。哇鸣蝉噪的夏天来临了，两岸绿树成荫。傍晚，小河沸腾了起来，孩子们三五成群地在小河游泳、嬉戏，浣衣的姑娘一路欢笑;唱晚的渔舟满载而归。送走了盛夏，迎来了金秋。小河两岸稻田一片金黄，黄澄澄的橘子挂满枝头，一片片黄叶从空中飘落，犹如一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞。叶子落在水面上，仿佛一封封书信，寄给远方的游子，带去家人的祝福。冬天在秋后喜庆丰收的赞美声中走来了，其余的树木都已凋，小河两岸的松柏却仍然那么苍翠挺拔。当一层层厚厚的雪花把大树

语文综合性学习专项训练习题及答案

2010中考专题复习：综合性学习专项训练 目录： 1、我爱我家 2、青春随想 3、岁月如歌 4、微笑着面对生活 5、让世界充满爱 6、漫游语文世界 7、感受自然 8、走上辩论台 9、脚踏一方土10、好读书，读好书11、话说千古风流人物12、我所了解的孔子和孟子 一、我爱我家 家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。在2009年5月12日，红花中学九（3）班开展了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！ 1、温馨回忆：请你回忆一下，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么 答案略 2、体验亲情：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。为营造活动的氛围，请你写一条标语张贴在教室里。 答案示例：①成长的驿站，心灵的乐园②家是心灵的港湾 3、感受家庭：请你用一句话说一说你对家的感受。 答案示例：①家是昨夜依旧未眠的严父②家是今晨忙碌不休的慈母③家是风雨中的搀扶④家是夕阳下的依偎 4、美好积累：请写出与家有关的课文一篇，歌曲一首，古诗两句，名言一则。 答案示例：课文：《风筝》、《散步》歌曲：《吉祥三宝》、《让爱住我家》古诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸——托尔斯泰。 5、回报亲情：父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢请你确定一个回报父母关爱的最佳方案。 答案示例：（1）给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信……（2）帮父母做家务事：每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。（3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中积累情感。（其他言之有理即可) 6、消除代沟：为消除母子代沟，增进母子感情，你一定有一些好的建议，请写出几条。 答案示例：①多与母亲谈心②抽空和妈妈一起做家务③陪妈妈散步、看电视。 7、情感升华：在《乡愁》作者余光中先生的眼里，祖国是家，大陆是家；在同学们的眼里，除了父母的家，还有哪里可以为家为什么呢 答案示例：寝室是家、学校是家、集体是家……因为…… 二、青春随想： “青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪”。为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。 1、请你拟写一条简洁优美的主题语。 答案示例：①青春的魅力②珍惜青春，笑看生活③放飞青春，放飞梦想④青春

鄂教版三年级语文下册《海底世界》公开课教案

《海底世界》教学设计 一、教材分析： 《海底世界》是鄂教版国标本三年级下册一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。 二、教学目标： 1、引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。 2、继续巩固理解本课词语，重点理解“窃窃私语”“巴”、等词语。学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话写话。 3、在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。学习打比方、作比较、列数字、举例子等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。 三、教学重点： 通过对文本的品读感悟海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。 四、教学难点： 结合自己的想象，从具体语言文字中感悟海底世界奇异的景色和丰富的物产。 五、教学准备： 多媒体课件 六、教学过程： （一）、关注词语、复习导入 导语：同学们，上节课你们在海底第一站的旅行愉快吗？这节课我们继续跟随作者去参观奇妙的海底世界吧！ 1、读词、联想： 海底的小动物们游上来了，瞧，它们身后还跟着词语呢。同学们，你们愿意和它们交朋友吗？谁能把它们身后的词语读出来，它们就和谁成为好朋友。 波涛汹涌宁静蜜蜂窃窃私语 伸缩爬行肌肉攻击长途旅行 景色奇异海藻遇到物产丰富

小朋友们，让我们一起和这些小动物们成为好朋友吧！（齐读词语） 2、小动物们还要考一考大家，课文哪句话概括地写了海底世界的特点？ 过渡：真聪明，你们通过了海底动物们的考验，它们说要带大家到它们的家——海底世界去看一看，你们想去吗？默读课文第二小节，看看在这次海底旅行中，你们会有什么新奇的发现？ （二）、闻声探索、品读课文 1、海底真的一点儿声音也没有吗？（不是）有什么声音呢？（动物发出的声音）既然有声音，为什么课文中却说：“海底依然是宁静的”？（那是因为动物们“窃窃私语”的声音太小了） 2、引读：所以，虽然海面上——波涛汹涌，但是，海底依然是——宁静的！ 3、那怎样才能听到海底动物发出的声音呢？（必须用上特制的水中听音器）现在让我们带上特制的水中听音器潜入海底，去听听海底的动物都发出哪些声音？（自读课文第二自然段） 4、你们都听到了哪些声音?（生说，课件出示）真有趣呀，我们赶紧把水中听音器戴上，来听一听这些声音吧。我们看看书上用的省略号，那除了这些声音，还有可能发出哪些声音呢？（引导学生说：比如有的像公鸡一样——喔窝；有的像小羊一样——咩咩；有的像青蛙一样——呱呱；有的像鸽子一样——咕咕。）哦，你还能想像到我们非常熟悉的动物的声音。你真了不起！其他同学还想到了哪些声音？ 5、你们说得真好。如果能用上这样的句式连起来说一说，就更棒了！（出示：如果你用上特制的水中听音器，就能听见这些声音：有的像……，有的像……，有的像……）（指名说） 6、小结：你们想像真丰富。我好像已经听到了动物们那窃窃私语的声音！是呀，这么多有趣的声音交织在一起真像是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底还真热闹。 7、孩子们，你们喜欢这些描写声音的句子吗？那我们应该怎样读，才能把它们读好呢？（声音小，轻一点）哦，因为动物们在——（窃窃私语）。 8、你们真聪明！不过，要把它读好还真不容易，你们在下边也再准备准备，呆会儿我们来比赛，看谁把这种窃窃私语的语气给读出来了！自己读一读吧。（生自由练读） 9、谁来读？（指名读）他读得怎样，谁来说一说？（指名说）谁能再读一读？（生读）哦，你让我感受到了动物们在窃窃私语。听了你们的朗读，我也想读，能让我试试吗？（师读） 10、谢谢鼓励，该你们了，让我为你们喝彩！准备好，把书拿起来，齐读。（生齐读）真棒，你们让我听到了动物们那窃窃私语的声音。 过渡：海底动物发出的声音可真奇妙，它们的活动更精彩，让我们继续跟随作者去海底探秘吧！

化学使世界变得更加绚丽多彩练习题1

化学使世界变得更加绚丽多彩 1．在下列变化中（1）冰融化成水（2）铜器在潮湿的空气里生成铜绿（3）汽油挥发（4）镁带燃烧。属于物理变化的是（），属于化学变化的是（）。 2．下列性质中，属于物质的物理性质的是（），属于物质的化学性质的是[ ] A．铁在潮湿空气中生锈 B．加热碱式碳酸铜 C．氧化铜是黑色固体 D．氨气具有刺激性气味 3．把潮湿的黄色硫粉（即硫黄）和适量汞（即水银）一同放在研钵里研磨，不久全部变成了黑色粉末。问其中发生了物理变化还是化学变化？ 4．下列叙述正确的在括号中画“√”，错误的画“×”。 （1）蜡烛受热后易熔化，属于它的化学性质。（） （2）煤可以做燃料，是根据它的化学性质。（） 5．物质发生化学变化时，一定有[ ]。 A．颜色变化B．状态变化C．发光、发热 D．其他物质生成 6．下列变化中属于物理变化的是[ ]。 A．钢铁生锈B．木材锯成各种形状C．煤炭燃烧 D．点燃鞭炮 7．下列变化中属于化学变化的是[ ]。 A．用汽油洗去衣服上的油污B．将煤末制成蜂窝煤。 C．铁钉生锈D．蜡烛燃烧 8．写出根据哪些物理性质来区分下列各组物质： （1）硫黄粉和熟石灰______。 （2）水和白酒______。 （3）蔗糖和食盐______。 （4）碱面和食盐______。 9．下列叙述中，因果关系是否都正确？ （l）铁丝受力弯曲，体现出铁丝比较软的化学性质。（）（2）粉笔能在黑板上写字是因为粉笔是白色的。（）

（3）水受热变为水蒸气时水发生了化学变化。（） （4）木材能被点燃，表明木材具有可燃的化学性质。（） 10．判断镁带燃烧是化学变化的根据是[ ]。 （A）发出耀眼的强光（B）放出大量的热 （C）生成白色粉末（D）镁带由长变短 11．下列各变化属于化学变化的是[ ]。 （A）水结冰（B）矿石粉碎 （C）钢锭轧成钢条（D）植物的光合作用 参考答案 1．属于物理变化的是（1）和（3）。属于化学变化的是（2）和（4）。 2．属于物理性质的是C、D。属于化学性质的是A、B。 3．硫粉和汞混合研磨后生成了新物质，发生了化学变化 4．1．（×）2．（√） 5．D 6．B 7．C、D。 8．（1）颜色不同（2）气味不同（3）味道不同（4）味道不同 9．（1）（×）（2）（×）（3）（×）（4）（√） 10．C 11．D 沁园春·雪 <毛泽东>

大班美术《海底世界》

大班美术《海底世界》 大班美术《海底世界》 活动目标： 1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。 2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。 3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的快乐。 活动准备： 1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套 2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。 活动过程： 一、开始部分。 1、谈话导入。 师：“小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？” “今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。” 2、出示范画，引导幼儿猜测。 师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？ 二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。 （1）出示水粉笔，教师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。

师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。 （2）讲解鱼的动态和外形特征。提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？” 小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。 （3）讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？ 小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。 （4）出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。 “我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。” 小结：海底世界里的各种生物不仅形状长得不一样，而且颜色花纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色美丽极了。 三、操作部分。 ！、提出操作要求。 （1）今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。 （2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。 （3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。 2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。 鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。 四、结束部分。

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 《行走在语文世界里》阅读答案 行走在语文世界里 文 / 吴海宁 [1]语文是一个神秘、浪漫的世界。 [2]这个世界，虽然仅由横、竖、撇、捺、折五个兄弟姐妹友爱地组合而成，但它却有几千年的积淀，传承着一个优秀民族的文化血脉。 [3]有人告诉我：这个世界是一座芬芳四溢的百花园。字词句，如同那园中柔柔的草，嫩嫩的叶，尖尖的芽；段篇章，就是那园中曲径通幽的小道，含苞待放的蓓蕾，烂漫绽放的鲜花。语法犹如带刺的玫瑰，花中也有刺，刺中亦有花；修辞就像和煦的春风，花开春风软，风中花亦香。记叙描写，徜徉在百花园里寻寻觅觅，争鲜吐艳，万紫千红，令人目不暇接；议论抒情，陶醉于鲜花丛中指江山，激扬文字，品头论足，使人流连忘返。阅读，正在用灵魂的摄影机不停地拍摄姹紫嫣红的满园春色；写作，此时已扛起文字的锄头勤恳地种下一大片翠绿的新苗。文言文刚在老梅树的枝头上绽放出一朵朵鲜嫩欲滴的奇葩，现代文已经在白玉兰的花蕊里洒满了一枝枝争奇斗艳的芬芳。 [4]有人告诉我：这个世界如一首规模宏大的交响曲。朱自清的深情中无法包容王勃、李白的洒脱，文天祥的正气里分明就有辛弃疾、杜甫的忧伤；王安石改革创新的音符辉映着杜牧阿房宫的废墟焦土，范仲淹忧国忧民的胸怀辐射出鲁迅杂文的匕首投枪；苏东坡在大江东去的浪花里把酒问青天，而伟人毛泽东却站在万里雪飘的长城上欲与天公试比高。一代代文人墨客用文字唱响了五千年中华民族悠久的文明历史，一批批语文教师用彩笔勾画出亿万名炎黄子孙中的美好蓝图。文学史深沉含蓄丰富细腻的情感让人心动、让人折服，爱国情昂扬豪迈澎湃激越的旋律催人奋进、催人向上。 [5]有人告诉我：这个世界是一幅色彩缤纷的图画。汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行等不同的书法，在写生，在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述，在抒情。诗词歌赋，展示的美丽景色在我们眼前闪现；听说读写，构思的宏伟蓝图在我们笔下生花。无论城市，无论农村，随处可见身背画夹的艰难跋涉者；无论郊外，无论田野，到处都有手握画笔的默默耕耘者。

2020中考语文专题复习课内重点综合性学习专项训练 人教新课标版

2020中考专题复习 课内重点综合性学习专项训练 目录： 1、我爱我家 2、青春随想 3、岁月如歌 4、微笑着面对生活 5、让世界充满爱 6、漫游语文世界 7、感受自然 8、走上辩论台 9、脚踏一方土 10、好读书，读好书 11、话说千古风流人物 12、我所了解的孔子和孟子 一、我爱我家 家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。在2020年5月12日，红花中学九（3）班开展了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！ 1、温馨回忆：请你回忆一下，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？ 答案略 2、体验亲情：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。为营造活

动的氛围，请你写一条标语张贴在教室里。 答案示例：①成长的驿站，心灵的乐园②家是心灵的港湾 3、感受家庭：请你用一句话说一说你对家的感受。 答案示例：①家是昨夜依旧未眠的严父②家是今晨忙碌不休的慈母③家是风雨中的搀扶④家是夕阳下的依偎 4、美好积累：请写出与家有关的课文一篇，歌曲一首，古诗两句，名言一则。 答案示例：课文：《风筝》、《散步》歌曲：《吉祥三宝》、《让爱住我家》古诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸——托尔斯泰。 5、回报亲情：父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢？请你确定一个回报父母关爱的最佳方案。 答案示例：（1）给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信…… （2）帮父母做家务事：每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。（3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中积累情感。（其他言之有理即可) 6、消除代沟：为消除母子代沟，增进母子感情，你一定有一些好的建议，请写出几条。 答案示例：①多与母亲谈心②抽空和妈妈一起做家务③陪妈妈散步、看电视。 7、情感升华：在《乡愁》作者余光中先生的眼里，祖国是家，大陆是家；在同学们的眼里，除了父母的家，还有哪里可以为家？为什么呢？ 答案示例：寝室是家、学校是家、集体是家……因为…… 二、青春随想： “青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪”。为了让同学们感受到青春的火热美丽，

多彩的生命世界

多彩的生命世界 一、教材分析 1、教育目标 【情感、态度、价值观】（1）、体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。（2）、树立新的生态道德观、自然观。善待大自然，尊重其他生命。 【能力】（1）发展对生命的可贵与美好感受体验的能力。（2）提高观察事物、分析问题的能力。 【知识】（1）知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。 （2）、认识人类生命具有独特性。 2、教学重点、难点：人的生命是独特的。 3、教法及教具教法：情境体验法、合作探究法教具：多媒体设备。资料、挂图 二、教学过程 ◆导入新课◆ 首先请大家欣赏歌曲《生命之杯》 歌曲《生命之杯》，让我们感受生命的激情、生命的力量。今天我们来学习“多彩的生命世界”。 ◆学习新课◆ （板书）:（一）、世界因生命而精彩 1、大家思考一下：哪些实体是有生命的？（学生）动物、植物、微生物和人。 我们先了解动物的生命：同学们养没养过小动物？养过的举手。你喜欢它哪方面？ （学生交谈） 小动物活泼可爱，甚至有时感人。我们再看植物的生命。（出示挂图）“种子发芽” 种子播种后，逐渐发芽，破土而出，让我们感受到了生命的强大；到根深叶茂、硕果累累，让我们感受到了生命的伟大。（出示挂图）“小鸡破壳而出”。当我们面对生动多彩的生命，一定会产生一些联想，展开你的想象，描述一下你心目中的生命世界是什么样的？ （学生交谈） （板书）：生命的多样性 归纳：生命是多种多样的，世界因生命而精彩。 2、然而在现实生活中，不同的人对待生命的态度是不同的。同学们阅读课本第四页“读一读”面对“危在旦夕”的小鱼，男士是什么态度？（学生）无所谓、漠不关心。（教师）小男孩又是什么样的态度？（学生）很在乎、关怀备至。（教师）你赞成谁的做法？（学生）小男孩。人类和其他众多的生命构成了一个共存共荣的生命大糸统。人类应该怎样与其它生命相处呢？ （学生交谈） 人类与自然应该是友好的，如课本插图所展现的那样——和谐相处。大自然是我们生存的唯一家园，我们要善待大自然，爱护其它生命。 （板书）: 要善待大自然，爱护其它生命 我们不仅在思想上正确认识，还要落实到行动上，在日常生活中应怎样做呢？ （学生交谈） 不仅自己善待大自然，爱护其它生命，还要做好宣传工作。 写一则公益广告：——————————————————————————————。（学生写广告语，然后读） 如；留住花的芳容、体现美的心灵。我们校园内应有许多公益广告。 （过渡）通过学习我们了解到，生命是丰富多彩提千姿百态的。请同学们观察你手中的两片树叶，它们真的完全一样吗？（学生）不一样。正如世界上没有两片完全相同的树叶一样每

走进语文世界600字精选作文

走进语文世界600字精选作文 语文世界一个丰富多彩的世界。这里，有美丽的花、高大的树，是一个令人憧憬的世界。 走进语文世界，我们可以看到美丽的四季。春，是“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。春天在语文世界里，是一个万物复苏的季节。夏，是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，是“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇”，是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。夏天在语文世界里，是一个生机勃勃的季节。秋，是“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，是“秋风萧瑟，洪波涌起”，是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。秋天在语文世界里，是一个壮观、美丽而又忧愁的季节。冬，是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，是“墙角数枝梅，凌寒单独开”，是“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。冬天在语文世界里，是一个银妆素裹的美丽季节。在语文世界里，四季仿佛仙境，仿佛天堂，仿佛美丽的童话，仿佛色彩斑斓的图画。 走进语文世界，我们可以领会到古人的各种感情。有理想的人说“日月之行，若出其中；星汉绚烂，若出其里”、“老骥伏枥，志在千里；烈士晚年，壮心不已”。快乐的人说“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”、“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。悲伤的人说“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。惆怅的人说“日落乌啼霜满天，江枫渔火

对愁眠”、“雁过也，正伤心，却是旧时相识”。思乡的人说“夕阳西下，断肠人在天涯”、“明月有情应识我，年年相遇在他乡”、“乡书何处达？归雁洛阳边”。悠闲的人说“一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋”。在语文世界里，我们看见了人们的笑容与眼泪。我们陪那些数百年前的人们一起快乐，一起悲伤，一起欢笑，一起流泪，一起叹息。 走进语文世界，我们看到了蓝蓝的天空，看到了清清的湖水，看到了绿绿的高山，看到了青青的小草，看到了红红的花儿，看到了小小的鱼儿，看到了一切美妙的东西。我们听到了哗哗的雨声，听到了轰轰的雷声，听到了一切巧妙的声音。我们闻到了浓浓的花香，淡淡的草香，闻到了一切的气息。我们感受到了这个世界中人们的欢乐、人们的寂寞、人们的坚决，感受到了世间一切感情。语文世界，这是一个集美景与感情于一体的世界，是一个美妙的世界。让我们走进语文世界，去发现它的美吧！

走进语文世界的作文500字【登选】

走进语文世界的作文 500 字【登选】 语文世界——一个丰富多彩的世界。 让我们走进这个世界， 领略 其中的奥妙。 【第 1 篇】走进语文世界的作文 500 字 语文像浩瀚的大海，让行驶在其中的船只感受那自然的博大与力量;语文又 像无垠的天空，让翱翔在其中的雄鹰感受这世界的美丽与多彩。 记得一年级时，我刚拿到我第一本语文书时，是多么的高兴呀，我迫不及待 的翻开了它书中的一个个故事，一篇篇课文，立刻吸引住了我，只可惜那时，我 认识的字不多，只能读个一知半解，但我已经很满足了。 随着年龄的增长， 认识的字也越来越多， 家里， 妈妈给我买的书也越来越多。 打开 《三国演义》 ， 呈现在眼前的是三位好汉桃园结义， 和大火冲天的赤壁， 在这里，我认识了料事如神的诸葛亮，有勇无谋的吕布，刘备、关羽、张飞三兄 弟……读着读着， 我仿佛置身于诸葛亮草船借箭的那天早晨， 与诸 葛亮一起去“拜访”曹军;仿佛耳边听到的除了诸葛亮朗诵诗的声音 外，更多的是箭插在船上的“啪啪”声…… 翻开《水浒传》，呈现在眼前的是烟波浩淼的水泊梁山，在这里，我认识了 及时雨宋江、玉麒麟卢俊义、豹子头林冲、花和尚鲁智深……读着 读着，我仿佛置身于宋江军中，与梁山好汉们一起谋划军事，仿佛处在烟火纷飞 的战场上，与武松们一起痛杀敌人…… 忽然，一阵风吹开了桌上的《西游记》，呈现在眼前的是孙悟空师徒四人过 火焰山的情景，在这里，我认识了贪图女色和好吃的猪八戒，有着火眼金睛的孙 悟空，善良的唐僧，任劳任怨的沙和尚……读着读着，我仿佛置身 于师徒四人中，与孙悟空一起三打白骨精，与猪八戒一起偷吃西瓜 …… 六年的小学生涯已经过去，我迎接来了中学的生活，开学那天，我同样收到 了老师发下来的语文书，我先是一惊，因为，这本书除了书的封面有一匹马是棕 色的，其他的所有都是黑白的，不过，我很快的适应了这本书，并发现这本书里 的每个单元的最后一篇课文都是古文， 而且它的每一篇课文下的注释都是小学的 课本里没有的…… 走进语文，它让我领略到了文字的魅力;走进语文，是它让我领略了中国文 学历史的悠久……

丰富多彩的海底世界作文100字

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 丰富多彩的海底世界作文100字 以下是为大家整理的丰富多彩的海底世界作文100字的相关范文，本文关键词为丰富,多彩的,海底,世界,作文,100字,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在优秀作文中查看更多范文。 篇一：二年级作文：海底世界 我喜欢海，更喜欢海底世界，向往有一天能看到海底的世界；有一个，我们终于去看海底世界了，海底世界美丽极了，像进了天堂。突然，一条鱼飞出水面，原来是一条飞鱼，翅膀又长又细。海底到处是都是海星，像晚上的星空。如果一不小心受到损伤，海星还会再生呢！看，两条鱼亲在一起，你不要以为是在求爱，其实那是接吻鱼在战斗呢！一条鲨鱼游了过来，小鱼们全跑了，好像还在喊：大王来了。海底那位走路慢吞吞，浑身长刺的是谁？原来是海参，一小时才爬4米。一只水母把一条鱼电了一下再吃掉。游泳健将旗鱼的鼻子像一把

剑，其实是为了保护自己。章鱼把墨水喷出来也是为了保护自己。有海上喷泉称号的鲸一下子能把海水喷一丈高。 篇二：海底世界的作文 海底世界的作文（一）神秘的海底世界可有趣了，一进入海底世界的门，首先看到的是有关海洋生物的介绍，乘上电梯进入海底世界的中心部分，沿途会发现有许许多多的深水鱼在您身边游动，海里的鱼花花绿绿的，各式各样，衬着海里迷人的景色就像一幅绚丽多彩的画。海里有山，有峡谷，还有森林和草地，植物的颜色多种多样，有黄色，蓝色，还有红色，那美丽的景色真是惹人喜爱。另外，水里还有自动喂食机器人，每隔一段时间，机器人就会去给海洋动物喂食，只要机器人一下水许多鱼就会争先恐后地去抢食，场面可壮观了。乘着电梯继续往前走，就来到了动物们的表演厅，有海豚表演，有海象表演，海蛇表演。其中最受大家欢迎的要数海豹表演了，不管饲养员做出什么动作，小海豹都会跟着做，但小海豹是个小馋鬼，它每做一个动作要吃两条鱼，小海豹不但会模仿人做简单动作，还能来个“水中接环”，饲养员事先给海豹喂五条鱼，然后才开始表演，饲养员每丢出去一个环，小海豹都接住了，台上顿时欢呼起来，小海豹也更加卖力表演，甚至拿出自己的拿手好戏“空中撞球”，只听见刺溜一声，小海豹钻进了水底，过了一会儿，小海豹又跃了出来，撞到了空中的球，小海豹和饲养员可真是一对好搭当啊！表演完了，小海豹还不想走，好象在说：“我好不容易才表演一场，再玩玩吧！”，逼得饲养员只好用尽口袋里的鱼才把顽皮的小海豹哄走。海底世界令人留连忘返，

多彩语文

多彩语文 王昱 中国人是龙的传人，而我们中国的文字即是龙的文字，那是世上最美丽的文字。走进多彩的语文世界，让我们共同领略龙的文字！ 语文是绿色。那是大自然的颜色，亲近可爱，而又无处不在。它是我们忠实的伴侣。看着桌子上摆放着的绿茶，突然想起了在柳叶抽芽的季节，我总会抱着本书漫步在林荫小道上，在绿色中，感受语文，感受绿色的语文。正如绿茶上那句话“畅游天下，品味自然”。在书中畅游的感觉，真好…… 语文是白色。那是雪的颜色，纯洁，剔透而又覆盖了所有世俗的污秽。看着桌上白色的试卷，突然想起了在白雪纷飞的季节，我总会坐在窗边，领略着“千里冰封，万里雪飘”的北国风光，在白色中，感受语文，感受白色的语文。正如试卷上所写“空旷辽阔”。回味在辽阔的语文世界，真好…… 语文是蓝色。那是大海的颜色，平静、宽广，而又深不可测。看着这蓝色的字迹，突然想起了在人最渴望水的季节，躺在松软的沙滩上，我洞开心扉，铺展岁月的稿纸，任情感的蓝色小溪随笔流淌……在蓝色中，感受语文，感受蓝色的语文。正如曾经写下的那句话“面对大海，春暖花开”。

思绪面对大海时的感觉，真好…… 语文是红色。那是枫叶的颜色，火热、热情，而又随风飘摆。看着黑板上方的红字，突然想起了在秋风萧瑟的季节，一个话题的红色丝带，就能扎起我一束青春的梦想；一次哲理的探讨，就会激励我在生活的道路上一番努力的拼搏。在红色中，感受语文，感受红色的语文。正如那字“向课堂要成绩”。在课堂上探讨、交流的感觉，真好…… 在多彩的语文世界中，我感受着可爱的绿色，纯洁的白色，平静的蓝色，热情的红色…… 在多彩的语文世界中，我书写着最美丽的文字，朗读着最瑰丽的诗章，汉字汉语一点点地铸造着我的筋骨，开阔着我的胸膛！ 感受着——多彩语文……

如何引导学生快乐走进语文世界

如何引导学生快乐走进语文世界 人们都说，兴趣是最好的老师。此话不假！我们在大观园里欢快徜徉，而忘了妈妈叫吃饭的声音；我们在湘西小城渡口边痴痴守候，而不觉夕阳已经西下。我们随着书中的主人公一块成长，和他们一起笑，一起哭。我们陶醉在这个用方块字组成的美妙世界中。许多人正是对这些文学作品有着莫大的兴趣，爱屋及乌，喜欢上了语文课。当然，文学作品毕竟不能等同于语文，语文所包含的内容要多得多，一些喜欢文学作品的人不一定喜欢语文。作为一名中学语文教师，我们所要做的就是如何培养学生对语文这门课程的兴趣。 语文，其实就是一门言语艺术。从我们喃喃学语开始，就已经在接触语文这门课程了。一些学生学了十几年的语文，只觉得语文特难学，根本体会不到学习语文的快乐。在他们的印象中只有一些枯燥的拼音字形，繁琐的内容解析，乏味的古文背诵。语文，难道真的只剩下这些了吗？我们所说的语文学习，不应仅仅是我们在语文课本中所涉及的一些东西，还应该包括我们在生活中所感受到的点点滴滴。语文的世界，应该是一个快乐的世界。在这里，我们收获知识；在这里，我们汲取力量；在这里，我们懂得做人的道理…… 那么，怎样才能使我们的语文学习变成一个快乐的过

程，而不仅仅在高考指挥棒下，只知道在书山中跋涉、题海中遨游呢？ 高中，是人生旅途中非常关键的一个阶段。在这个时期，学生的生理和心理逐渐发育成熟，他们的人生观和价值观也正逐步形成。他们青春，阳光，充满活力，对一些事物有自己独特的看法。他们的鉴赏能力在潜移默化中提高，他们也会提起笔，抒写自己的心声。这时，我们就应该注意给他们以正确的引导，提高他们对语言的感受能力、领悟能力。这就是我们平常所说的语感。语感的培养，是我们学好语文至为重要的一环。语感的培养，不是朝夕之间就可以完成的，它需要长期的积累，厚积薄发。在这里，我们可以从“听、说、读、写”这四个方面入手： 听 我们先来说说“听”。大家一定觉得很奇怪，“听”有什么难的，只要不是聋子，谁不会听呀！但此“听”非彼“听”。我们这里所说的“听”，是要听得清， 听得懂，听了之后能记得住，边听边品评则是更高层次的要求。我们要把握言语中心，听出言外之意、弦外之声。平时，要注意身边人的言语。老师上课，他们的语言有什么特点；父母讲话，他们的话语有什么不同；主持人播音，他们的言语又有什么风格。而听到一些有意思的话语、故事，可留心记忆。这样听得多了，对语言的感受能力自然而然就

《多彩的世界》教学设计(优选.)

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吴建伟 惠济区开元路小学

《多彩的世界》教学设计

种颜色只要 用鼠标轻轻 一点就选中它了。 （2）认识“用颜色填充工具”。 让学生说说填充工具长得什么样？ 教师简单介绍填充工具的用法。 掌握了新本领，老师就要开始考验大家了，愿意接受考验吗？ 2、自主练习，填充颜色 学生在计算机上操作，尝试为“小鸟”涂色。 学生开始操作，教师巡视。 自学之后，学生汇报，教师小结。 3、不封闭图形的涂色方法 学生在计算机上操作，尝试为“苹果树”涂色。 （1）学生发现问 题：为苹果树干涂色时 颜色会充满整个背景。 引导学生自学课本示教学让学生对今天所学习的工具有一个表象认识，为下一步自主探究做铺垫。 把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习，自由发挥，既给同学

第15页百宝箱，尝试为“不封闭图形”涂色。 （2）学生为苹果涂色时发现问题，其中一个苹果涂色时整个树冠会都被涂色。 引导学生尝试讨论解决问题，引入“放大镜”的使用。将图片放大后修改再涂色。 4、合作探究，追求完美（自定义颜色的填充） （1）（出示图画）这幅 图片用 到了很多颜色，你们仔细观察这些颜色在颜料盒中都有吗？ 试一试：将右图的颜色填充到左边的空白图中。 （小组讨论，教师引导学生寻找解决问题的方法，并汇报。） （2）让学生当小老师边讲边操作，学习自定义颜间的相互学习提供了方便，检验了课堂的学习效果，又突破了本课的教学重点，更体现了关注学生，从学生中来，到学生中去的教学理念。 为突破难点，出示这样一张看似简