初中信息技术课本

模块一：信息技术理论部分

第一节:键盘和鼠标的认识及应用

一、键盘介绍

键盘是目前计算机主要的输入设备，计算机所要处理的信息，大部分通过键盘来实现的。

入的字母为大写。灯灭，为小写。（演示）

③Shift：上档键。左右各一个，功能相同。针对双字符键，可产生上位符号。也可以切换字母大小写。（演示）

备注：双字符键，含两个字符，例：主键盘区的数字键；单字符键：含一个字符。如：字母键。

④Alt：转换键，又叫交替换档键；

⑤Ctrl：控制键。此键总是与其它键组合使用，完成特定功能。例如：Ctrl+C(复制)，Ctrl+Alt+Del(若系统长时间不响应用户要求，可用该组合键结束任务)等。（演示）

⑥Space：空格键。可产生一个空白字符，（打字时又叫键入键，可以打入文字）

2）ScrollLock：屏幕滚动锁定键

3）Pause：暂停键

4）Insert：插入改写转换键；(主要用于在WORD文字处理中对于“改写”方式与“插入”方式的转换)（演示）

Delete：删除光标所在位置右边的字符，也用于文件或文件夹的删除。（演示）

Home：光标快速移至行首（Ctrl+Home：光标快速移动到文档首部）（演示）End：光标快速移至行尾（Ctrl+End：光标快速移动到文档结束）（演示）5）Pageup/PageDown：向上翻页/向下翻页；

6）光标移动键：可上下左右移动光标，上下移动一行，左右移动一列。

4、数字小键盘区

单。

5、拖放

指向某一对象，按住鼠标左键，移动鼠标，把鼠标指针移动到某一位置后松开鼠标左键。

实习作业：练习打字操作题。

第二节：信息技术简介

一、基本概念

1、信息

人们社会活动中有用的各种信号的统称，包括消息、情报、图表、数据、信号等；人们无时无刻不在接触、传播、加工和利用信息。（例如：红绿灯、烽火台等）

4、信息的特征：

1、载体依附性（交通信息既可通过信号灯显示，也可以通过交通警察的手势传递，主要体现了信息的载体依附性）

2、共享性（网上登载的文章《我们如何应对入世》被数以千计的人们不断地翻阅）

3、时效性（例如：老黄历看不得，找路时使用旧的交通地图往往误事）

4、价值性

二、信息技术包含内容

1、微电子技术

2、计算机技术

计算机技术是信息技术的核心技术。

一种可以存储、处理和传递多种媒介信息的实体。

多媒体计算机：可以存储、处理和传递多种媒介信息的计算机。

3、“三金”工程

金桥：国家信息化建设基础设施。

金关：国家对外经济贸易信息网工程。

金卡：实现货币流通的电子货币工程。

4、信息技术的发展趋势。

（多媒体化、传输高速化、网络化）

第三节：计算机病毒

1、计算机病毒的定义：

它不是微生物而是一种人为编制的，能侵入计算机系统并给系统带来故障

的文件删除或受到不同程度的损坏。通常表现为：增、删、改、移。6）可触发性：病毒因某个事件或数值的出现，诱使病毒实施感染或进行攻击的特性称为可触发性。预防

3、计算机病毒的传染途径：

1）通过软盘传染

2）通过硬盘传染

3）通过U盘传染

4）通过网络传染

网络是计算机病毒传播的主要途径之一。

5）通过光盘传染

6）使用来历不明的电子邮件

3）对硬盘上重要文件，要经常进行备份保存。不随便使用没有经过安全检查的软件。

4）系统盘或其他应用程序盘要加上写保护或做备份。

5）经常检查系统内存，如内存减少，则有可能是病毒作怪。

6）严禁其他人使用计算机，特别是在计算机上玩游戏。

7）使用杀毒软件防范与查杀病毒

8）不随便打开来历不明的电子邮件，从网上下载的文件先杀毒再使用

6、防火墙的定义

所谓防火墙是指为了网络安全，在内部网络和外部网络之间建立的信息通信监控系统。

世界上第一台计算机于1946年2月在美国宾夕法尼亚大学诞生。名字叫“埃尼阿克”英文名（ENIAC）。即“电子数字计算机”。它体积庞大，长达30米，占地170平方米，用了大约18000个电子管，1500个继电器，耗电量150千瓦，运算速度是5000次/秒，字长12位。

在ENIAC研制同时，美国数学家冯·诺依曼针对其弱点与莫尔小组合作进行了EDVAC计算机的研究，确立了计算机的5个组成部分：输入设备、输出设备、运算器、控制器和存储器，并把计算机要执行的指令和要处理的数据都采用二进制来表示，还采用的存储程序的原理。该设计思想解决了程序的“内部存储”和“自动运行”的两大难题，从而提高了计算机的运

4

增加，功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。用操作系统管理硬件资源，出现计算机网络、集成度高、功能增强、价格下降。

第四阶段：大规模和超大规模集成电路时代（1975年到今），

逻辑元件为大规模和超大规模的集成电路，主存储器采用半导体晶体管，外存为磁盘、光盘等，并逐渐走向微型化、人工智能化，采用了多媒体技

术，具有看、听、说、读、写等功能，为网络化创造了条件。应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面

三、计算机的分类

按规模可以分为：巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机和工作站等6种。（注：家庭使用的计算机为微型机）

也称为过程控制或实时控制，是指用计算机对连续工作的控制对象实行自动控制，并及时进行采集检测数据，按最优方案实现自动控制。主要应用在宇航、军事领域以及工业生产系统。

4、辅助功能

是将计算机的工程计算、数据处理、逻辑判断能力等方面结合起来，形成一个专门的系统帮助人们完成任务，主要包括计算机辅助设计（CAD）、

计算机辅助制造（CAM）、计算机辅助教学（CAI）、计算机辅助工能（CAE）等。

5、网络通信

是指利用计算机网络实现信息的传递、交流和传播。

6、人工智能

1）运算器：用来进行算术运算和逻辑运算。

2）控制器：用来解释执行程序中的指令,控制计算机各部件协调一致地工作。

运算器和控制器合在一起构成中央处理器，简称为CPU （controlprocessingunite）。

它是计算机的心脏。我们常说的赛扬（celeron）、奔腾（pentium）均指CPU型号。

3）存储器：分为内存储器和外存储器。它的功能是完成对输入数据、中间数据及处理结果的存储。

①内存储器：分为RAM和ROM。

速度较慢。其中，内存储器是CPU直接读取数据的地方。

4）输入设备：使计算机从外部获得信息的设备。如：鼠标,键盘,光笔,扫描仪,话筒,数码相机,摄像头,手写板等

5）输出设备：把计算机处理信息的结果以人们能够识别的形式表示出来的设备。如显示器,打印机,绘图仪,音箱,投影仪

触摸屏既属于输入设备又属于输出设备。

三、软件系统

软件系统可分为系统软件和应用软件。

1）系统软件的功能之一是对硬件进行管理，它包括：（Dos、Ms-Dos、Win3.x、Win95、Win98、Winme、Win2000、Winxp、WindowsVista、Win2007、Unix、Linux）

1、十进制

基数为十，只有10个数码，特点是：逢十进一，借一当十。

2、二进制

基数是2，只有0和1两个数码，特点是逢二进一，借一当二

3、计算机所采用的数制是二进制

在计算机内部，数字、字符、声音、图形等所有信息的存储、处理和传送，均采用二进制或二进制编码，因为，二进制具有以下优点：容易实现、且稳定性强。

计算机中包含二进制、八进制、十进制、十六进制，各种进制间相互转换的方法：“开始”-----“程序”-----“附件”-----“计算器”，然后

3、字符的编码

计算机中将信息用规定的代码来表示的方式称为编码，用二进制数表示的信息称为二进制编码。当前国际标准化组织（ISO)采纳的是ASCII码，它是美国标准信息交换代码的缩写，是国际通用的信息交换标准代码。微型计算机中普遍采用的字符信息编码方案是ASCII码。

例如：1、存储1024个国标（GB2312）汉字内码需要（2048）个字节

2、某同学打算为自己的数码相机配备一块能够存储400张约2MB大小的照片，他购买的存储卡容量至少应是（）A、512MB、2GC、256MD、1G

模块二：网络部分

第一节：计算机网络基础知识

一、计算机网络

4、数据通信中的几个主要指标?数据传输速率是指每秒能传输的二进制代码的位数，单位为位/秒（记为bit/s或bitpersecond,简写为bps）

5、网络互连设备

常用的网络互连设备主要有：网卡、集线器、交换机、路由器、调制解调器（modem）、

网桥、中继器和网关等。

网卡：又称网络适配器，是组建局域网必不可少的连接设备。

集线器：（Hub）是计算机网络中连接多个计算机或其他设备的连接设备。

6、网络服务器的定义：主要负责网络的正常运行或提供专用的服务。

二、计算机互联网络（Internet）

1、概念：

1）文件传输FTPFiletransferprotocal

2）电子公告板BBSBulletinBoardSystem

3）电子邮件E—mail是指利用计算机网络及时地向特定对象发送文字、声音、图像或图形的一种通讯方式。因此说电子邮件的附件可以是任意类型的文件。给某人发送电子邮件，最重要的是要知道对方的E—mail 地址，但对方不一定要处于开机状态。

电子邮件地址格式：收信人邮箱名或用户名@邮箱所在主机的域名例：winner01@https://www.wendangku.net/doc/ea16399979.html,第一部分是用户的帐号，最后一部分提供该电子邮箱网站的域名地址，两部分要用@连接起来。

其中发送邮件服务器为：SMTP，接收邮件服务器（POP3），ISP为Internet 服务提供商。

5、WWW（WordWIDEWEB）服务（又叫万维网）

1)www基本协议是HTTP协议，即超文本传输协议

2）www文档是用HTML编写的文档，HTML为超文本标识语言。

3）URL：统一资源定位符。它由资源类型、存放该资源的主机域名和资源文件名三部分组成。例如：其中，http:为超文本传输协议；为华中理工大学的主机域名；books.html为资源文件名。

第二节：InternetExplorer

1、主页定义：浏览器设置的默认网页，又叫网站首页。主页的文件名一般采用“index.htm”或“default.htm”

超级链接标志（为小手状）：可以对任意类型的内容创建，如文字，图片、视频等。

1、定义

操作系统（OperatingSystem，简称OS）是计算机系统中硬件资源的直接控制者和管理者，属于系统软件。用户通过操作系统能充分而又有效地利用计算机中的各种资源。

2、操作系统是一个庞大的管理控制程序，大致包括5个方面的管理功能:进程与处理机管理、作业管理、存储管理、设备管理、文件管理

二、桌面的组成

桌面是Windows工作的平台，一般摆放着一些经常用到的和特别重要的文件夹和工具。

桌面定义：启动Windows2000或XP后的整个屏幕。

对象：Windows2000、XP的各种组成元素，包括程序文件、文件夹和后面介

4、我的文档

存放用户个人文档。

5、Internetexplorer又叫IE浏览器

因特网浏览器，用来浏览因特网信息。

三、桌面的操作

1、在桌面上添加快捷方式：（演示）

是为了方便和快捷使用而复制的指向对象的指针。

右击桌面空白处------选择“新建”/“快捷方式”/打开“创建快捷方式”对话框/输入或选择输入需要建立快捷方式的文件的路径及文件名，单击“下一步”输入快捷方式名称，单击“完成”。

2、删除桌面上的对象

性”项。）

第二节：菜单和任务栏

一、一般菜单的操作

1、菜单的约定

1）正常的菜单选项和发灰的菜单选项

广东省初级中学课本信息技术教案(初一上)

第1课时走进信息世界 教学目的： 1、了解信息对人的作用和影响 2、了解现代信息技术的应用和影响 3、计算机在信息技术中的地位和作用 教学过程： 一、学生带着下面几个问题看书 1、信息对人有什么作用和影响？ 2、信息活动对人有怎样的要求？ 3、现代信息技术有哪些应用和影响？ 4、计算机在信息技术中有何地位和作用？ 二、精讲及板书 1、列举人类发明的信息技术：结绳记事、烽火台、印刷术、电报、电话、望远 镜、显微镜、电视、气象卫星、计算机、通信网络等。 2、列举现代信息技术的应用方面：学习、生活、生产、研究、国防等。 3、现代信息技术的应用可能带来的危害：不利于身体健康、影响人的沟通和交 往能力的发展、容易遭到病毒与黑客等的破坏、不利于知识产权的保护等。 4、计算机的功能特点：强大的信息获取、存储、处理能力及模拟人类智能的功 能。 5、计算机在信息技术中的地位 三、练习 完成课本12页练习 第2课时认识计算机 教学目的： 1、了解计算机的主要部件及其作用 2、了解计算机的日常保养及维护 教学过程： 提出问题： 1、计算机是如何为我们工作的？ 2、计算机的组成部件包括哪些？ 3、在日常使用计算机时需要注意哪些？ 一、计算机的工作过程 任务：尝试按下计算机的电源按钮，启动计算机。仔细观察计算机的启动过程，

输入→处理→输出 二、计算机的组成 1、硬件 计算机的主机、键盘、鼠标、存储器、显示器、打印机和扫描仪等，是计算机看得见、摸得着的部分。 计算机的硬件包括输入设备、输出设备、处理器和输出设备。 2、软件 系统软件：是帮助用户管理计算机的软硬件资源，执行用户命令，方便用户使用等。 应用软件：是指为解决某类应用问题而设计的软件。Office .WPS .photoshop 三、计算机的日常保养及维护 1、要使用稳定可靠的电源系统，启动之前先检查有没有插好电源。 2、计算机的部件很容易受损，避免强烈震荡、碰击或大力拍打。 3、粉尘会导致计算机部件接触不良，使用后可考虑为它穿一件防尘“外套”。 4、来历不明的软件光盘或磁盘可能会携带计算机病毒，病毒会让计算机不能正常工作，甚至会“损坏”主机硬件。 谈一谈自己家里使用的计算机的环境有哪些是需要改进的？除了课本中说还需要补充哪一点？ 总结： 硬件组成： 输入设备、输出设备、存储器、 处理器、输出设备 软件组成： 系统软件、应用软件 练习： 完成第19页的调查表。 根据第21页的“计算机实验室友善提醒”，设计一些友好的提示语作为实验室管理条例的补充，会画图的同学可以在标语上配一些图。 第3课时操作计算机 教学目的： 1、认识Windows图形操作界面 2、熟练掌握鼠标操作、键盘录入操作 3、掌握智能ABC输入法 教学过程： 一、认识Windows 任务：启动计算机，进入Windows桌面。查看桌面上“我的电脑”、“我的文档”

初中信息技术教材分析

初中信息技术教材分析 初中信息技术课程发展任务与目标： “中小学信息技术课程指导纲要（试行）” 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。提升学生的信息素养是信息技术教育的核心任务。 初中阶段课程目标是： 1）增强学生的信息意识，了解信息技术的发展及其对社会的影响。 2）了解计算机基本工作原理和学会文字、图形、数据的处理技能，初步掌握信息获取处理的基本方法。 3）树立正确的知识产权意识，培养学生的合作精神。 高密市现行初中信息技术教材教学内容安排： 教材版本：经山东省中小学教材审定委员会审查通过的青岛出版社发行版本 教材简析： 现行初中信息技术教材为初中三年制教材，共分三个级部，每年级分上下二册共六册。教材内容共分七个模块，分七个单元进行学习： 第一册（一年级上册）包括两个单元：第一单元：信息处理与电子计算机；第二单元：窗口图形操作系统简介。 第二册（一年级下册）包括一个单元：第三单元：用计算机制作板报。 第三册（二年级上册）一个单元：第四单元：网络基础及其应用 第四册（二年级下册）一个单元：第五单元：网页制作 第五册（三年级上册）一个单元：第六单元：用计算机处理数据 第六册（三年级下册）一个单元：第七单元：用计算机处理多媒体信息。 教材教学内容与课时安排： 一年级上学期学习一年上册内容，共分两个单元，总课时数：22课时。

初中信息技术教材

初中信息技术教材分析 本套《信息技术》教材(7-9年级)力求针对重庆市中小学信息技术教学实际情况，紧扣《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》，以先进地教学理论为指导，在分析、借鉴国内外优秀同类教材地基础上，以任务驱动、活动领为核心理念，强调信息技术 又. 合作地手段，为适应信息社会地学习、工作和生活打下必要地基础. ⑴教材首先强调对信息技术兴趣和意识地培养. 兴趣是最好地教师，是最大地学习动力.为激发学生地学习热情和兴趣，根据学生知识地层次结构和认识规律，在教材地设计

上克服版面死板，索然无味地现状，尽可能做到版面生动，有吸引力.全书内容浅显、通俗易懂，所举事例贴近学生，有利于引导学生自觉主动地构建用计算机和其它信息技术来解决学习、生活实际问题地意识.即构?quot;要用"、"敢用"信息技术地意识. ⑵对学生信息能力地培养是信息技术课地长期任务.解决"会用"信息技. 息技用. 养 获. 养 并发布新地信息.学会使用与学习和实际生活直接相关地工具和软件于其他学科地学习之中. 2、时代发展和社会实际地需要20世纪开设计算机课是以学习计算机知识为主，了解计算机地基本工作原理、程序设计地基

本思路.21世纪计算机课改为信息技术课，不只是课程名称地简单变更，更是教育思想、教育观念地变革.21世纪地到来，标志着人类社会从工业化时代跨入信息时代.学习地重点不仅仅是获得多少信息而重要地是学会了多少获得信息地方法和手段，关注地是处理、运用信息地能力提高程度如何.为使学生通过本教材地学 制. 为主)、为 织. 机地基本知识，初步掌握信息地获取、传递、处理方法.内容包括信息技术与计算机基础、计算机地基本操作、用计算机处理文字信息等三个单元，约34课时.内容浅显、通俗易懂，适合于初中一年级或二年级新开设信息技术课地学生使用.

信息技术教材分析

初中信息技术教材分析 初中信息技术七、八年级下册各有两章。七年级下册是文字处理和和网海漫游；八年级下册是制作多媒体作品和QBASIC编程乐园。“文字处理”和“制作多媒体作品”教学方式基本一样，都是先拟定创作方案――采集素材――制作作品。“QBASIC编程乐园”，有条件的学校可以给学生讲。根据七八年级教材的内容，本期我们以七年级下册为例进行教材分析如下： 一、初中信息技术课程任务 根据“中小学信息技术课程指导纲要”的要求，初中信息技术课程的任务是：一是为初中生升入高中做准备；二是通过学习，增强学生寻找信息、处理信息、使用信息的能力，培养动手能力和自主学习能力；三是让学生初步了解计算机的基本工作原理，学会使用相关的工具和软件；学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源支持其它课程的学习；能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题；能在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性，树立使用信息的安全观念；四是树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。 二、初中信息技术教育的现状 1、初中的信息技术课程不受重视。可以说，学校的多数领导对信息技术课程处在不懂、不闻、不问的状态，而班主任、主科教师虽然没抢占信息技术课，但是态度很明了，课想怎么上就怎么上，只要把学生看好就行，至于学生学到了什么，大多数教师认为：上这种课不就是玩吗？甚至，到了考试前一周，学习好的学生自然会被教师留在班级学习，而这一科不参加考试，没什么好学的！我们希望在教育中体现信息技术课程的价值，并通过它体现教师自身的价值。我们应如何提高自身的价值呢？ 2、教学设备落后，教学工作难于开展 经调查发现，大部分学校的机房设备普遍落后。学校对这块基本上不投资。设备的落后，必然也影响学生对信息技术科目的兴趣，同时也加大了信息技术老师维护机房的工作量。由于设备的落后和学校的不支持，信息技术教学基本处于不上或者随便上的状态。 3、从小学到初中，课程教学缺乏衔接性。初中信息技术课所学内容大部分在小学都学过，所以大部分课都觉得很无聊，自己做自己的。不少学生反映现在的信息技术课枯燥、无聊而且过于公式化，提不起他们学习的兴趣。解决方法：适当的对课本的知识进行扩展，一定要在小学所学知识的基础上进行必要的拓展和延伸，尤其应该注意的是：要把握住目前硬件、软件的发展状况等。这样才能使学生对所学知识产生兴趣。 三、教材对教师的要求 1、通读教材 要很好的把握教材内容必须把各册教材都通读一遍，了解教材的体系结构、了解各册教材所要求的知识点，把握各个章节的学习目标，能力目标，情感目标等等。 2、教师要注意自身素质的提高 新教材所涉及的计算机专业知识很广泛，对任课教师专业知识要求较高，所以一定要注意自身专业知识的学习。有条件的教师可以进行比较系统的学习，没有条件的教师需要通过自学补课，否

初中教材介绍

泰山初中信息技术教材 教材编写的指导思想、原则 本教材是根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》及最新研究成果编写，适合初中非零起点教学需求，同时为零起点同学提供了必要的学习渠道，适合经济发展情况跨度较大的山东等省初中学校使用。在教材编写中，本教材遵循了如下指导思想和编写原则。 1、体现“信息”时代精神，以“人的全面发展理论”为总的指导思想。坚持以马克思主义关于人的全面发展理论为指导，贯彻党的教育方针，体现信息时代社会发展的新需求，把素质教育落在实处，突出强调全面提升初中学生的信息素养，切实扭转过去中小学信息技术教育中的一些不适当的教学思想与方法，时刻以人的全面发展作为本教材编写的根本出发点；让学生在信息的交流与合作中，学会协作、学会问题解决、学会探究、学会创新实践、遵守法律法规，并形成信息时代公民所必备的信息伦理与道德。 2、全面落实《基础教育课程改革纲要（试行）》的新课程理念。体现“三个面向”的教育思想，把面向世界、面向未来、面向现代化落实到信息技术课程中来，追踪国外发达国家信息技术教育发展的趋势，适度反映信息技术的前沿发展，教给学生可迁移的信息技术，提高他们对信息技术新发展的适应能力，为学生未来的可持续发展打基础。实 践“三个代表”精神，选择代表先进文化、先进生产力的信息技术内容，以改善学生的学习，提高未来生产者的信息素养为宗旨设计与实施教学过程。 3、突出信息技术“核心价值”，彰显信息技术课程意义。把信息时代对人的信息素养要求，反映在不同形式、不同内容的信息技术活动中，回归学生的生活世界，把信息技术的学习融入到学生的日常生活与学习之中；体现基础教育所必须奉行的基础性、综合性原则，体现信息技术的核心价值，追求课程的文化内涵与教育内涵的发掘与实现。整体上引导学生探索“为什么”、“是什么”、“怎么办”的价值认知，充

初中信息技术教材分析

初中信息技术教材分析 一、教材编写依据 中小学信息技术课程指导纲要本套教材的内容设置是符合国家"纲要"精神。课程任务主要是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 ⑴教材首先强调对信息技术兴趣和意识的培养。 兴趣是最好的教师，是最大的学习动力。为激发学生的学习热情和兴趣，根据学生知识的层次结构和认识规律，在教材的设计上克服版面死板，索然无味的现状，尽可能做到版面生动，有吸引力。全书内容浅显、通俗易懂，所举事例贴近学生，有利于引导学生自觉主动地构建用计算机和其它信息技术来解决学习、生活实际问题的意识。即构?quot;要用"、"敢用"信息技术的意识。 ⑵对学生信息能力的培养是信息技术课的长期任务。解决"会用"信息技术的问题，有利于培养学生创新能力。 教材通过Windows操作系统、Office2003或2007、Flash、网络基础知识以及Internet的应用等知识和软件的应用，培养学生获取、处理、组织和应用信息的能力，了解信息技术的内容、信息技术的发展和应用、计算机的基本知识与应用。 ①获取信息能力的培养 获取信息的能力是最基本的能力，初中学生能力的主要表现就是信息的获取。教会学生会用软件，注意培养他们从"帮助"中获取信息，从"状态栏"中获取信息，从操作导引或出错等消息框中获取信息，从网上获取信息。 ②处理、组织和应用信息能力的培养 教会学生怎样根据需要，应用多媒体工具、相关设备和技术资源的支持，将所获得的有关信息进行组织、编辑等处理，产生并发布新的信息。学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件于其他学科的学习之中。 2、时代发展和社会实际的需要20世纪开设计算机课是以学习计算机知识为主，了解计算机的基本工作原理、程序设计的基本思路。21世纪计算机课改为信息技术课，不只是课程名称的简单变更，更是教育思想、教育观念的变革。21世纪的到来，标志着人类社会从工业化时代跨入信息时代。学习的重点不仅仅是获得多少信息而重要的是学会了多少获得信息的方法和手段，关注的是处理、运用信息的能力提高程度如何。为使学生通过本教材的学习，达到信息能力的提高。教材以任务驱动的方式，始终把计算机作为学习工具，在完成学习任务过程中学会使用计算机工具的技能和技巧，提高运用计算机和其他信息技术获取、传递、加工处理信息的能力。教材的每一单元都

初中信息技术(下册)教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 初中信息技术 （初二下） 教案

第9章走进网络世界 第1节网络基础知识 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）了解网络、计算机网络的基本概念。 （2）了解计算机网络的主要功能，能够识别一些简单的网络设备。 （3）简要了解因特网的发展过程，理解因特网的两类网址及其对应关系。（4）了解常见的因特网的接入方式及其所需的软硬件，初步了解其接入原理。 2、过程与方法： （1）理解网络在人类社会中发挥的巨大作用。 （2）通过上网学习，培养学生的自主学习能力。 3、情感态度与价值观： 观通过自主学习，让学生体验学习的乐趣。 二、教学重点难点： 1、教学重点： （1）计算机网络的基本概念和功能。 2、教学难点：

（1）计算机网络的工作原理和网址的理解。 三、教学过程： 1、提问，导入新课 （1）提问：同学们上过网吗？上网需要满足哪些条件？ （2）学生思考并回答。 （3）教师导入新课。在走进网络世界之前，先来看一看我们身边的各种网络。 设计意图：提问引导学生积极思考，激发学生的学习乐情。 2、探究讨论、师生互动 （1）学生讨论并填写教材p50页的表格，并思考我们见过哪些传递信息的网络？（2）教师总结并概括其实，人类一出生就身处各种网络之中，古代的信件系统，现代的公路、铁路等都可以看作是网络。随着技术的发展，网络的功能越来越强大，也越来越丰富。以因特网为代表的信息网络构建起信息高速公路，把我们带入信息时代，本节课就让我们一起去探索网络世界。 （3）教师请学生自学书本p50至52页，了解计算机网络的概念、功能、分类，常见的网络设备。 （4）教师请学生上网查找因特网发展历史的相关资料，并了解网址、域名的相关知识。 （5）教师巡视，帮助学生，对于共同问题作讲解。 （6）教师请学生自学书本p52至53页的内容，了解TCPIP协议及IP地址相关内容。（7）学生探究实践：查看本机IP地址，并使用Ping命令测试连接状态。 （8）教师播放视频，使学生了解物联网相关知识。 （9）学生上网查找相关资料，描述物联网的发展将给人们的工作与生活带来怎样的变化。 设计意图：培养学生的自主学习、合作学习及有效筛选信息的能力。

山西版初中信息技术教材总体分析

版《初息技术》 教材总体分析 一、教材编写指导思想： 初息技术课程是初中义务教育阶段的基础课程，在教材编写时着重考虑以下几个方面： 1、以国家课程改革有关文件为依据 本套教材以《国家基础教育课程改革纲要》为总的指导思想，在教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要》的基础上，参照《高息技术课程标准》的有关精神，确定教材的容。 2、教材要具有层次性和开放性 教材要具有适应性。教材要面向全体学生，充分考虑初中学生信息技术的起点差异，注意基础性与发展性相结合，强调学生在学习过程中的个性化发展，充分挖掘学生的潜力。加强学生在学习过程中的自主选择和自我设计，充分挖掘学生的潜力，满足学生个性化发展的需要。 3、注意容的科学性、通用性和前瞻性 教材容力图科学、客观、准确，语言表达要严谨且通俗易懂；选择具有广泛适用价值的信息技术知识技能和蕴含着信息技术的基本思想方法容，有意识地培养学生的终身学习能力；适当选择能反映信息技术发展趋势的容，让学生有机会了解信息技术的最新发展成果及其在生活、学习中的作用，激发学生进行技术创新的动机，培养学生

对信息技术发展的适应能力。 4、注意贴近生活，渗透人文精神，贯穿社会责任感的培养 教材要贴近生活，渗透人文精神，贯穿社会责任感的培养。引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。 5、教材要联系实际，注重能力培养。 强调自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生积极表达、广泛交流、协作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达、交流、应用的过程中，掌握使用信息技术解决问题的思想和方法，培养利用信息技术解决实际问题的能力，提升学生的信息素养，为学生能终身学习和持续发展奠定基础。 二、教材主要特点 1、将利用信息技术解决实际问题的基本思想和方法贯穿于教学过程中。根据问题进行需求分析，然后进行规划设计、采集加工素材，集成与发布作品，最后再进行评价并修改完善。电子报、电子刊物的制作和个人主页的制作等蕴含了软件工程开发的思想与方法。 2、教材的安排注重过程与方法，引导学生在做中学。教材的任务设置力求选编中学生日常生活、学习中需用信息技术解决的问题，指导学生在自己动手完成任务的过程中，掌握有关知识与技能，逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。 3、注重学生之间的相互合作与交流。在每个大的实践完成以后，有一个评价表，供学生自评、互评时参考。鼓励学生进行广泛的交流

初中信息技术课本

模块一：信息技术理论部分 第一节:键盘与鼠标得认识及应用 一、键盘介绍 键盘就是目前计算机主要得输入设备,计算机所要处理得信息,大部分通过键盘来实现得。 二、键盘得分区 键盘上得１08个键主要分成四个区: 主键盘区(打字键区)、功能键区、编辑键区、数字小键盘区(副键盘区)。(演示实物）1、主键盘区 包括:数字键、英文字母键、控制键等。 1）数字键：（0~9):１0个数字； 英文字母键:（Ａ~Ｚ):26个字母;其中:键盘上得基本键就是:Ａ、S、D、F J、Ｋ、L、; 2）特殊符号键:?！* % #^ &等特殊符号; 3）控制键: ①Ｔab:制表键或跳格键 ②Caps Lock:大小写字母锁定键。按下该键，键盘右上角得指示灯亮，输入得字母为大写。灯灭，为小写。（演示) ③Shifｔ:上档键。左右各一个,功能相同。针对双字符键,可产生上位符号。也可以切换字母大小写。（演示) 备注:双字符键,含两个字符,例:主键盘区得数字键；单字符键:含一个字符。如:字母键。 ④Ａlｔ:转换键,又叫交替换档键；

⑤Ctrｌ:控制键。此键总就是与其它键组合使用,完成特定功能。例如:Ctrl+C(复制),Ctrl+Alt+Ｄel（若系统长时间不响应用户要求,可用该组合键结束任务）等。(演示) ⑥Sｐａce:空格键。可产生一个空白字符，(打字时又叫键入键,可以打入文字） ⑦Eｎｔｅｒ:回车键,又称换行键，确定键。(演示) ⑧Baｃkspacｅ:退格键,删除光标左边一个字符,其后得字符自动前移,用于修改与删除。 ⑨Ｗin：窗口键:开始菜单得快捷键。(演示) 2、功能键区:包括EＳC键、F1—F１2 1)ESC:转义键或命令取消键,主要用于退出或在行编辑中对所输行得取消。（演示）2）F1~F12:在运行不同软件时被定义成不同得功能。例:F1:帮助键,用于提供帮助信息，F8:开机时按住此键,可以在安全模式下启动计算机。 3、编辑键区 1）Pｒintscreｅn:屏幕复制键,可将电脑屏幕以图片得形式复制到剪贴板。 Alt+ Printscreeｎ:可将当前活动窗口复制到剪贴板。（演示) 2）Sｃroll Loｃk:屏幕滚动锁定键 3）Paｕse:暂停键 4）Ｉｎsert：插入改写转换键;(主要用于在WORD文字处理中对于“改写”方式与“插入”方式得转换)(演示) Delete：删除光标所在位置右边得字符,也用于文件或文件夹得删除。（演示） Hoｍｅ:光标快速移至行首（Ctrl+Ｈome:光标快速移动到文档首部）(演示) Ｅｎd: 光标快速移至行尾(Ctｒl＋Eｎd:光标快速移动到文档结束)（演示) 5）Ｐage up/Paｇe Down:向上翻页/向下翻页;

上海科技教育出版社初中信息技术教材教学建议(七年级第二学期)

七年级第二学期 第一单元初识Word 一、启动与退出Word 【教学目标】 1．知识与技能 （1）借助案例了解Word的基本功能 （2）能熟练启动Word。 （3）掌握Word的操作界面。 （4）了解Word的空白文档及扩展名 （5）能熟练退出Word。 2．过程与方法通过实践，熟悉Word的工作环境。 3．情感、态度与价值观。培养学生全面了解新知识、掌握新知识的能力 【教学重点与难点】重点：（1）启动Word。 （2）退出Word。 难点：Word的操作界面（两个工具栏的初步引入）。【课时安排建议】 建议用1 个课时完成。 【教学准备】 （1）安装有Windows XP操作系统和Word 2000文字处理软件的计算机。 （2）教师准备一些现实生活中的Word文档（doc、rtf 等不同的扩展名）。【教学过程建议】1．引入：展示一些现实生活中的Word文档，介绍Word的基本功能。 2．演示启动Word的一种方法，鼓励学生提出启动Word的其他方法，然后让其上讲台来。3．详细介绍Word的操作界面，特别引出“常用”和“格式”工具栏的重要性。4．演示退出Word的一种方法，鼓励学生提出退出Word的其他方法，然后展示。5．给予学生充足的时间去 熟悉Word界面，提出问题。 二、新建与打开Word 文档 【教学目标】 1．知识与技能 （1）能熟练新建Word文档 （2）能熟练打开已有的Word文档。 （3）掌握打印预览的方法。

（4）掌握改变文档显示比例的方法 （5）掌握多个文档间互相切换工作的方法。 2．过程与方法 通过实践，掌握操作Word文档的基本方法。 3．情感、态度与价值观。培养学生摸索新知识、掌握新知识的能力 【教学重点与难点】 重点：（1）新建Word文档。 （2）打开已有的Word文档。难点：同时打开多个文档及多个文档之间的切换工作。 【课时安排建议】 建议用0.5 个课时完成。 【教学准备】 教师准备多个Word文档，用于查找打开，并互相切换工作。 【教学过程建议】 1．演示新建Word文档的一种方法，鼓励学生提出新建Word文档的其他方法，然后让其上讲台来演示。 2．通过介绍“新建”对话框和“常用”选项卡，帮助学生熟悉并掌握对话框和选项卡的概念和使用。 3．演示新建多个Word新文档，说明多个文档的默认名称规律。 4．演示打开一个已有Word文档，详细说明如何在“打开”对话框中查找到此文档。 5．演示对打开的文档打印预览，并改变文档显示比例。 6．演示打开多个已有Word文档，不关闭的情况下，互相切换工作。 7．给予学生充足的时间去掌握操作Word文档的基本方法。 三、保存与关闭Word 文档 教学目标】 1．知识与技能 （1）能熟练保存Word新文档 （2）能熟练保存被修改后的Word文档。 （3）能熟练关闭Word文档。 2．过程与方法通过实践，了解“保存”与“另存为”的异同。 3．情感、态度与价值观。 （1）培养学生分析知识异同的能力。

初中信息技术课本

模块一：信息技术理论部分 第一节:键盘和鼠标的认识及应用 一、键盘介绍 键盘是目前计算机主要的输入设备，计算机所要处理的信息，大部分通过键盘来实现的。 二、键盘的分区 键盘上的108个键主要分成四个区： 主键盘区（打字键区）、功能键区、编辑键区、数字小键盘区（副键盘区）。（演示实物） 1、主键盘区 包括：数字键、英文字母键、控制键等。 1）数字键：（0~9）：10个数字； 英文字母键：（A~Z）：26个字母；其中：键盘上的基本键是：A、S、D、F J、K、L、； 2）特殊符号键：？！* % # ^ &等特殊符号； 3）控制键： ①Tab：制表键或跳格键 ②Caps Lock：大小写字母锁定键。按下该键，键盘右上角的指示灯亮，输入的字母为大写。灯灭，为小写。（演示） ③Shift：上档键。左右各一个，功能相同。针对双字符键，可产生上位符号。也可以切换字母大小写。（演示） 备注：双字符键，含两个字符，例：主键盘区的数字键；单字符键：含一个字符。如：字母键。

④Alt：转换键，又叫交替换档键； ⑤Ctrl：控制键。此键总是与其它键组合使用，完成特定功能。例如：Ctrl+C(复制)，Ctrl+Alt+Del(若系统长时间不响应用户要求，可用该组合键结束任务)等。（演示） ⑥Space：空格键。可产生一个空白字符，（打字时又叫键入键，可以打入文字） ⑦Enter：回车键，又称换行键，确定键。（演示） ⑧Backspace：退格键，删除光标左边一个字符，其后的字符自动前移，用于修改和删除。 ⑨Win：窗口键：开始菜单的快捷键。（演示） 2、功能键区：包括ESC键、F1—F12 1）ESC：转义键或命令取消键，主要用于退出或在行编辑中对所输行的取消。（演示） 2）F1~F12：在运行不同软件时被定义成不同的功能。例：F1：帮助键，用于提供帮助信息，F8：开机时按住此键，可以在安全模式下启动计算机。 3、编辑键区 1）Printscreen：屏幕复制键，可将电脑屏幕以图片的形式复制到剪贴板。Alt+ Printscreen：可将当前活动窗口复制到剪贴板。（演示） 2）Scroll Lock：屏幕滚动锁定键 3）Pause：暂停键 4）Insert：插入改写转换键；( 主要用于在WORD文字处理中对于“改写”方式与“插入”方式的转换)（演示） Delete：删除光标所在位置右边的字符，也用于文件或文件夹的删除。（演示）Home：光标快速移至行首（Ctrl+Home：光标快速移动到文档首部）（演示）

初中信息技术教案全套上册

第一章走进信息世界 课时一信息与信息技术——信息 一、教学内容分析与设计： “信息及其特征”就是江苏科学技术出版社得初中《信息技术》第一章第一节得内容。由于这个内容理论性较强，如果只就是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师得引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系得习惯与自主学习得习惯。 二、教学对象分析： 知识得获取者就是刚刚升入初中得学生，按照人得成长认知规律，学生对知识得获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物得认识，可以让她们从大量存在得现象中，发现并归纳出她们应该获得得知识。老师在此过程中起着引导得作用。 三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中得各种信息，感受信息得丰富多彩性；举例说明信息得一般特征；培养学生分析问题、解决问题得能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识得能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活与学习得重要作用，激发对信息技术强烈得求知欲，养成积极主动地学习与使用信息技术、参与信息活动得态度。 四、教学重点： 1、信息特征得认识。 五、教学难点： 信息得含义。 六、教学方法 本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。 教学过程

谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么就是信息？在我们日常生活中，您认为哪些属于信息？（举例） 生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2：观瞧校运会，可以获得很多运动会赛场上得信息。 生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。 生4：在报纸上可以了解国内外得信息。 ……师：同学们举得例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们得周围，同样可以在我们身体内部找到它得影子，如，医生通过听诊器来感知我们得身体内部得变化以确定病因，因此我们可以说信息就是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播得内容。 师：信息无处不在，无时不有。信息得存在多种多样，作为万物中得一种，它们同样有着其固有得特性，也就相同得本质。下面我们通过所获取到得信息，找出它们共同得特性。 师：在我们周围存在得信息中,书刊上得文字依附于纸张,颜色依附于物体得表面,老师讲课得声音依附于空气。还有很多得信息，同学们能举出其她得现象吗？ 生：（讨论）我们得体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息就是不依附于任何载体而存在呢？ 生：（讨论）找不到。 师：这说明了什么？ 生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附得物体多种多样。 师：通过前面得学习知道信息就是必须依附某一媒体进行传播得，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同得载体形式而被存储下来与传播出去，供更多得人分享，而“分享”得同时也说明信息可传递、可存储。 师：（课件演示） 1、载体依附性 （1）信息不能独立存在，需要依附于一定得载体；

初中信息技术教案(全套)

将该数据库数据导出为Excel 表格。 比较：该数据库表格与Excel 表格的异同 分析： “学生选修课程信息”Excel 工作簿由“课程信息”，“学生信息”和“课程选修信息”三个工作表组成。如何理解“相关”？ 比如：“课程信息表”与“课程选修信息表“通过共同的”课程编号“建立联系，而“课程选修信息表” 与“学生信息表”通过共同的“学号”相关联. ——数据库表与Excel 表格的重要的差别 表之间的关系 P136 图7-11 举例：我们要查找哪些同学选修了某门课程。P136 实践： 1、查询“20040001”“李奥”同学选修的所有课程。 2、打开“课程选修信息表”，尝试在其中添加一条课程选修记录“20050001”，“张三”同学选修了信 息技术的选修课FLASH，课程编号为XX006，2 个学分，18 个课时，教师是李四。 教学反思： 学生由于从未接触过这方面的内容，感觉比较生疏，有些内容比较难理解。 第十一章设计主题网站 第二节制作网站——站点创建与首页制作（第1-2 课时） 教学目标： 1．知识与技能 （1）认识FrontPage 软件窗口结构，比较与Word 窗口的相同与不同点。 （2）了解站点与主页的概念，理解站点的意义，学会建立、删除站点。 （3）掌握简单网页的新建方法，能够在网页中插入、排版文字，掌握图片、水平线的插入方法及属性 的设臵方法，能够灵活应用“网页属性”对话框，设臵网页属性，如背景、背景音乐等 （4）掌握保存网页的方法，了解网页保存与普通文档保存的不同点。 2．过程与方法 （1）通过对比教学，使学生掌握学习及应用软件的基本方法和规律，达到举一反三的功效。 （2）通过学生动手设计网站的实践活动，使学生建立对象属性设臵的思维方法和操作方法，为学生今 后学习其它软件奠定了基础。 3．情感态度与价值观 （1）通过对比学习使学生体验软件学习的一般方法及规律，提高学生学习信息技术的信心。 （2）通过网站创建和首页设计，掌握对象属性的设臵方法，初步体验成功的快乐。 （3）通过创建“动物—人类的朋友”网站，使学生树立人与动物和谐相处，珍爱、善待和保护动物的 理念。 教学重、难点： 1．教学重点 (1) 认识FrontPage 2003 窗口结构及主要菜单的功能。 (2) 掌握建立、删除网站的基本方法，网站的管理作用。 (3) 掌握简单网页设计的基本方法，如文字、图片以及水平线的插入与编辑等。 (4) 掌握设臵网页属性的一般方法。

冀教版信息技术七年级全一册《信息技术》 教材说明

初中第一册《信息技术》教材说明 本册安排了信息与信息技术、多媒体世界、电子表格、图像处理四个单元的内容。 第一单元（1—5课）信息与信息技术 序号标题内容 信息；信息表现形式；信息活动； 1 我们生活在信息时代 信息社会；信息技术； 计算机发展历程；计算机工作原理； 2 计算机——信息处理工具 计算机的硬件和软件系统；计算机的应用； Windows的操作界面；Windows的操作； 3 Windows——计算机的管家 Windows的资源管理；Windows的帮助； 4 计算机互联网络计算机网络的组成、功能、分类；因特网 利用网络浏览、搜索、下载信息； 5 访问因特网 电子邮件、论坛、远程登录 本单元主要介绍了信息、信息活动、信息技术等知识，以及计算机的组成、Windows操作系统、网络原理、上网等内容。旨在引导学生对信息与信息技术情况有个总体、系统的了解，由此产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。由介绍信息开始，然后是信息处理的工具，计算机，计算机基本的操作系统，最后是网络原理和上网，依次逐步深入，由浅入深，自然过渡。让学生能处理信息，利用网络处理问题。建议8个课时完成。 第1课我们生活在信息时代，主要从学生熟悉的事物出发让学生理解什么是信息与信息技术以及信息的表现形式，信息活动等。接着进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。本课的目的是让学生了解先进的信息处理技术对信息处理的重要作用，从而明确学习信息技术的重要意义。教材中“信息岛”介绍了常见的几种信息的定义，让学生从多方面认识信息，了解信息。“探究”让学生进一步思考，总结自己在实际生活中的信息活动，理解信息和信息活动，不

中小学信息技术教材教法复习资料

精心整理 中小学信息技术教材教法复习资料 第一章 1.信息技术教材教法的特点: 1)综合性2)独立性3)实践性4)发展性5)创新性 2.信息技术教材教法的研究方法: 1)文献研究法2)理论研究法3)实践研究法4)比较研究法5)三论研究法6)协同研究法 化,1)4)原则 第四章 1.教学方法是在教学过程中老师和学生为实现教学目的,完成教学任务而采取一定的教学工具和手段,教与学相互作用的活动方式的 总和,它具有多样性,综合性,发展性和可补偿性. 2.讲授法,谈话法,讨论法,自觉指导法,演示法,实验法,练习法等是中小学信息技术教学中学用的教学方法. 1)讲授法有多种具体的方式:讲述.讲解.讲演.认真钻研教材,分析教材,掌握教材是教师较好运用讲授法的关键. 3.启发式教学法是指教师在教学工作中依据教材的内容和学生的认识规律由浅入深,由近及远,由表及里,由易到难地逐步提出问题, 解决问题,引导学生主动,积极,自觉地掌握知识的教学方法.

4.教学模式是指在某种情境中展开教学活动的结构形式,是由许多具体的教学方法和教学手段组成的一个动态系统. 5.信息技术课的主要几种教学模式: 1)以课堂讲授为主的模式2)边讲边练式教学模式3)任务驱动式教学模式(根据任务的性质对教学可以有以下两种要求1自主学习独 立完成2协作学习集体完成)4)研究性学习模式5)学科整合式教学模式 6.教学方法的选择应考虑以下几方面的因素: 1)教学目的和任务2)教学内容3)学生的实际情况4)教学条件5)课型6)要在规定的教学时间完成教学任务 第五章 1.教育技术是关于学习过程与学习资源的设计,开发,利用,管理和评价的理论与实践. 2.,涉及 3.. 1. 教案要包括教学课题,教学目的,教材分析,教学用具,教学过程等方面内容.教学课题通常是指教学内容的凝缩,如第几章,第几节以及相应的标题等,教学目的要根据教学大纲的具体要求,从学生掌握知识,能力培养和品格形成等方面来考虑,教材分析部分通常将教学 重点,难点和关键写上,教学用具要写清楚教具的名称,规格和件数. 7.编写教案的形式一般有文字方式,表格形式,卡片形式 8.课堂教学的基本环节 课堂教学即”上课”,只是整个教学工作的一个环节,是中心环节.而上课本身又由若干环节构成,一般是复习----提出新课(导入)---新课 内容---小结---作业等. 9.任务驱动的教学模式 学生

如何选择初中信息技术教材

如何选择初中信息技术教材 中小学信息技术教育是学生接受信息技术教育的第一课，对学生未来的发展有着举足轻重的作用，而作为学生学习的首要资料，教材质量的好与坏直接影响着学生的学习兴趣、学习效果、知识的把握程度以及未来的学习发展情况，因此信息技术教材的选择是十分重要的，一本好的教材不仅教会了学生知识，更教会了学生运用知识和如何学习知识的能力。 一、信息技术教材的选择应注重理论与技术并行信息技术是一门不同于其他学科的课程，它以技术为基础，理论为指导，重在培养学生对信息技术理论的理解和对技术的掌握。理论为技术提供指导，技术验证理论的正确性，二者同等重要，缺一不可。在选择信息技术教材时，我们既要考虑理论的思想性、指导性和先进性，又要考虑技术的实用性，以突出学科特色。 二、信息技术教材的选择应注重培养学生的信息观念、思想和兴趣爱好当前，随着互联网的普及，越来越多的人感受到互联网为我们带来的种种益处。在培养学生学习信息技术知识的同时应该加强学生的思想观念教育，使学生从思想上、观念上去认识、去接受信息技术，培养学生的信息素养，提高学生对信息的处理和辨别能力。另外，信息技术是一门内容十分广泛的学科，对于中小学学生来说，他们对知识的接受和理解能力是十分有限的，我们不应该传授过多过难的知识内容，内容过多过难不利于学生的学习和理解，同时给他们造成学习上的负担，甚至使他们失去学习兴趣，因此，我们应该重点培养他们对信息的基本处理能力，培养他们的兴趣爱好，提升他们的信息素养，为将来接受高等教育打下坚实的基础。 三、信息技术教材的选择应遵循多种信息技术并存的原则我国已经出版了多种不同版本的信息技术教材，但由于中小学信息技术呈现多样性、多层次性、综合性等特点，加之有关的教育教学理论基石尚未成型，没有一套成熟的编写经验可供借鉴，大多数信息技术都成了计算机教材，失去了信息技术教材本身应有的特色，将信息技术误解读为计算机技术。其实，信息技术应该是多种媒体技术的总和，即是指一切能够对信息进行收集、分析、加工与处理等技术的总和，信息技术应该是多种技术的并存，而不是专门指计算机技术。重点考虑信息技术教育的教学目的、教学目标，考虑是否体现学科特色。多种技术并存，要视学校具体情况而定，进而选择符合实际要求的教材。 四、信息技术教材的选择应注重教材的实用性和价值性对于中小学生来说，笔者认为应该重点培养学生的学习兴趣，教他们学习方法和学会学习；应该采用主导——主体的教学模式，特别是像信息技术这种实践性较强的学科；应该将信息技术与学生的实际生活联系起来，在学习中应用，在应用中学习，而不是灌输给他们大量的理论知识。在教学方法上，更不应该采用传统的教学方法，而是应该不断地尝试新方法，以总结出更加适合该学科的教育教学方法。

初中信息技术说课稿

初中信息技术说课稿尊敬的各位评委大家好! 我今天说课的题目是《XXXX》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程这四大方面展开说课，请各位领导、专家多多指正。 一、说教材 1、教材的地位作用 XX是选自XX人民教育出版社X年级X册《信息技术》教材中第X单元第X课的内容。而本套教材属于九年义务教育三年制初中教材。本套教材是根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要》进行编写，以由浅入深、循序渐进的规律来安排教材内容，编写时强调系统性、知识性和科学性。同时本套教材是以培养学生良好的信息素养为宗旨，以利用信息技术解决实际问题为主线，以计算机技术作为主要认知工具，在动手和动脑紧密结合中培养学生的信息意识，提高学生对信息处理的能力，增强学生对信息技术的兴趣，为今后高一阶段的学习打下良好的基础。另外，“任务驱动、学得有趣、教的轻松”是本套教材的突出特点，教材内容以“活动”为主导，以任务作驱动，注重学习方法的策略引导，密切联系学生的现实生活，指导学生以信息技术为工具学习其他课程，努力培养学生分析和解决问题的能力，特别是发现和提出新问题的创新能力。因此，本教材在整个信息技术普及和应用中有着不可忽视的地位。 2、教学目标 根据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及授课学生的情

况制定以下三个教学目标。 ①知识技能目标：通过观察、模仿、实践等方法，让学生了解并掌握如何XXXXX的方法和技巧，并且能熟练运用。 ②学习方法目标：通过自主学习，教师引导，实践动手操作，体验和感悟学习XXXXX的乐趣。 ③情感价值目标：让学生通过在XXXX操作的过程中体验XXXX 的功能和作用，激发学生的学习兴趣，培养学生在学习中不断总结的良好习惯。 3、教学重、难点 经过对教材的分析，我认为本节课的教学重点是：难点是： 我将采用教师示范和讲解的方法来突出重点，用活动任务和组织学生小组合作的方法来突破难点。 4、学情分析 本节课的授课对象是十三四岁的学生，一方面，这个阶段的学生理解能力和逻辑思维能力都比较活跃，对新事物的接受能力很强，这有利于本节课的学习。另一方面，这个阶段的学生注意力也容易分散，不够专注，可能会影响学习效果，针对此种可能性，在教学中我一方面根据教材内容安排一系列的小任务、小活动来引起学生兴趣，使他们的注意力能集中在课堂上；另一方面要适时创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的积极性、主动性。 二、说教法 因为本节课的教学内容是：XXXXX，主要目的是要让学会XXXX

初中信息技术课本

第一节 :键盘和鼠标的认识及应用 一、键盘介绍 键盘是目前计算机主要的输入设备，计算机所要处理的信息，大部分通过键盘来实现的。 二、键盘的分区 键盘上的108个键主要分成四个区： 主键盘区（打字键区）、功能键区、编辑键区、数字小键盘区（副键盘区）。（演示实物） 1、主键盘区 包括：数字键、英文字母键、控制键等。 1）数字键：（0~9）：10个数字； 英文字母键：（A~Z）：26个字母；其中：键盘上的基本键是：A、S、D、F J、K、L、； 2）特殊符号键：？！* % # ^ &等特殊符号； 3）控制键： ①Tab：制表键或跳格键 ②Caps Lock：大小写字母锁定键。按下该键，键盘右上角的指示灯亮，输入的字母为大写。灯灭，为小写。（演示） ③Shift：上档键。左右各一个，功能相同。针对双字符键，可产生上位符号。也可以切换字母大小写。（演示） 备注：双字符键，含两个字符，例：主键盘区的数字键；单字符键：含一个字符。如：字母键。 ④Alt：转换键，又叫交替换档键；

⑤Ctrl：控制键。此键总是与其它键组合使用，完成特定功能。例如：Ctrl+C(复制)，Ctrl+Alt+Del(若系统长时间不响应用户要求，可用该组合键结束任务)等。（演示） ⑥Space：空格键。可产生一个空白字符，（打字时又叫键入键，可以打入文字） ⑦Enter：回车键，又称换行键，确定键。（演示） ⑧Backspace：退格键，删除光标左边一个字符，其后的字符自动前移，用于修改和删除。 ⑨Win：窗口键：开始菜单的快捷键。（演示） 2、功能键区：包括ESC键、F1—F12 1）ESC：转义键或命令取消键，主要用于退出或在行编辑中对所输行的取消。（演示） 2）F1~F12：在运行不同软件时被定义成不同的功能。例：F1：帮助键，用于提供帮助信息，F8：开机时按住此键，可以在安全模式下启动计算机。 3、编辑键区 1）Printscreen：屏幕复制键，可将电脑屏幕以图片的形式复制到剪贴板。 Alt+ Printscreen：可将当前活动窗口复制到剪贴板。（演示） 2）Scroll Lock：屏幕滚动锁定键 3）Pause：暂停键 4）Insert：插入改写转换键；( 主要用于在WORD文字处理中对于“改写”方式与“插入”方式的转换)（演示） Delete：删除光标所在位置右边的字符，也用于文件或文件夹的删除。（演示）Home：光标快速移至行首（Ctrl+Home：光标快速移动到文档首部）（演示）End：光标快速移至行尾（Ctrl+End：光标快速移动到文档结束）（演示）