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第八单元解决问题 6

第八单元解决问题

三年级数学教案《第八单元解决问题》

三年级数学教案《第八单元解决问题》1．使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题。 2．感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。二、教学内容 1．本单元的主要内容有：运用乘法（或除法）、乘法和除法两步计算解决问题；运用乘法和加法（或减法）、除法和减法（或加法）两步计算解决问题。 2．义务教材是在六年制六册教学连乘连除应用题。现在不在分类型、分步数编排应用题，除了与计算结合进行编排外，还设立了这样的单独单元来教学，加强解决问题能力的培养。解应用题：关注结构分清条件问题（表格式）―――算式解决问题：关注情境理解情节内容（图画式）―――算法三、编排特点 1．重视培养学生解决问题的能力。关于解决问题，《标准》中第一学段的教学目标是：能在教师引导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问题可以

有不同的解决办法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。本单元教材努力为培养学生解决问题能力创造条件。首先，教材以学校生动活泼的内容为素材，展示实际活动中的计算问题。生活中有许多数学问题，教材从学校生活选材，使学生产生亲切感，利于加深学生对数学问题的基本含义的理解。同时，让学生运用所学的数学知识，去分析、选择解决问题的方法，进而解决问题，使学生经历与同伴合作解决问题的过程，并体会同一个问题可以有不同的解决办法，感受数学知识在生活中的应用......让学生在解决问题的过程中，学习从数学角度观察、分析、解决实际问题，对于培养学生解决问题的能力有着重要作用。其次，教材为学生运用数学知识解决问题提供了丰富的资源。练习二十三中16道习题，反映多方面的具体情境和问题。有小学生自己的活动事例，跑步锻炼、游泳、贴照片、划船；有学生身边的生活事例，家庭产生垃圾、一座楼房里的住户、一家人去参观，儿童剧场的演出......还有餐饮服务、运输、整理图书、饲养猩猩、啄木鸟和青蛙捉害虫等方面的具体问题。让学生运用数学解决各方面的实际问题，让学生了解生产、生活中有许许多多数学问题，感受数学在现实世界中有着广泛的应用。同时，使学生多次经历解决问题的过程，受到解决问题能力的训练，这对于发展学生的解决问题能力同样是十分重要的。

第八单元测试卷

第八单元测试卷一、给下面的字注意。莞姹嫣艇艄雇炽犷二、火眼金睛（找出错别字并改正）。婉尔一笑（）花团紧簇（）应接不瑕（）耐人循味（）熟视无赌（）杉杉有礼（）冲峰陷阵（）含晴脉脉（）操从自如（）三、照样子，写词语。甜（甜滋滋）急忙（急急忙忙）胖（）认真（）灰（）痛快（）慢（）马虎（）白（）高兴（）笑（）隐约（）四、把每组中与众不同的词语画掉，并填空。 1、教师人们护士司机工人这些都是。 2、菊花梅花海棠植物仙人掌这些都是。 3、火龙果葡萄西瓜南瓜香蕉这些都是。 4、地球火星足球月球水星这些都是。

5、火车旅行轮船汽车飞机这些都是。五、按要求改写句子。 1、渔人在船尾悠然地吸着烟。（改变语序，意思不变） 2、小明要求爸爸原谅自己。（将陈述句改成对话式句子） 3、雨下得很大。（改写成一个比喻句） 4、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改写成一个陈述句）六、分别用“严”字和“心”字组词填空。 1、为了（）打击毒贩子，不管（）酷暑，缉毒队员都毫不放松斗争，经受了（）的考验。 2、我们青少年应该向社会献一片（），对自己的父母应有（），对同学要（），对朋友要（），学习上要（）。七、按规定的内容写话。我能写一个描写夏天炎热的句子。我能写一个形容人内心万分悲伤的句子。八、阅读短文，完成练习。海滨小城（节选）小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄

榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 1、短文是从和两个方面来描写美丽的海滨小城的。 2、仔细读第1自然段，再回答问题： ①从这一段的中心句，可以看出庭院的主要特点是。 ②用“”画出具体写庭院特点的句子。 ③“初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。”试着读一读，你觉得哪个词语要读重音？请在它下面加点。 ④第4句是个比喻句，把比作了“红云”。 A、凤凰树的枝叶 B、凤凰树的花 C、小城 D、火烧云 ⑤“开得那么热闹”中的“热闹”，意思是。 A、小城赏花的人很多 B、凤凰花很多 C、凤凰花颜色鲜艳，数量多 D、凤凰树下人很多 3、仔细阅读第2自然段，联系上下文理解“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”这句话，再回答问题。

人教版一年级上册数学第八单元《解决问题例6》名师教学设计

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版一年级上册数学第八单元《解决问题例6》名师教学设计第五课时解决问题一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）一年级上册第 98 页例 6。主要内容是用加法计算求原来有多少的实际问题。在学生已经初步掌握解决问题的一般步骤的基础上，进一步理解逆向的用加法解决问题，同时让学生体会用画图策略分析问题的的过程。（二）核心能力通过这节课的探究学习，培养学生学习数学的基本思维方式推理。形成几何直观，能利用图形描述和分析问题。（三）学习目标 1.通过现场模拟、动画情境学会发现数学信息和数学问题，理解他们之间的关系。 2.借助摆一摆、画一画等活动进一步理解题意，学会解决原来有多少的实际问题。 3.在探究过程中，提高推理能力，感受画图策略解决问题的实用性。（四）学习重点能正确解决原来有多少？的实际问题。（五）学习难点借助画图策略，将实际问题抽象为数学问题。（六）配套资源实施资源：《解决问题》名师教学课件、小棒。 1 / 6

二、学习设计（一）课前设计借助小棒，边摆边说 9 加几的计算过程。（二）课堂设计 1.游戏导入师：今天老师给大家带来了礼物，开动你的小脑筋，如果答对了老师的问题，你就能得到这些礼物。（准备 10 颗糖果放在不透明的盒子里）活动 1：抓糖果。如果学生抓出 4 颗糖果，告诉学生盒子里还剩 6 颗糖果。（根据学生抓的数量来告知还剩的数量）思考 1：你知道宝盒里原来有多少颗糖果吗？你是怎么想的？小结：同学们说的都很正确，要想知道宝盒里原来有多少颗糖果，就要把抓出来的和剩下的部分合起来。师：我们一起来验证一下吧，你答对了，这个礼物送给你。【设计意图：游戏导入，激发学生的学习兴趣。通过做游戏，积累求原来有多少的生活经验，为新知的学习做准备。】师：今天我们就来解决这类实际问题。 2.新知探究（1）猜一猜。师：

一年级数学上册第六单元解决问题教案

解决问题【学习内容】人教版小学数学一年级上册第六单元P79例6 【课程标准描述】能运用数及数的运算解决生活中的简单问题【学习目标】 1. 通过游戏活动，经历捕捉信息、发现问题、解决问题的过程。 2. 借助已有认知经验，通过尝试、探究寻求解决问题的思路和方法，能正确解答相关的简单问题。 3. 通过解决生活中的问题，体会数学与生活的紧密联系，提升综合运用知识解决问题的意识和能力。【学习重点】通过游戏活动，经历捕捉信息、发现问题、解决问题的过程，能正确解答相关的简单问题。【学习难点】通过尝试、探究、在合作交流中寻求解决问题的思路和方法。【评价活动方案】 1. 通过游戏、观察主题图，关注学生获取信息、发现问题、解决问题的方法，以评价目标1。 2. 通过尝试、探究寻求解决问题的思路和方法，关注学生数数、画图等解决问题策略的指导与归纳，以评价目标2。 3. 通过巩固深化、学习目标检测，以评价目标3。【学习过程】一、创设情景游戏，看看我是第几？(评价目标1★) 教师找两组学生（10人）站成一列，然后报数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 问：谁排在第1位？谁排在第2位？……谁排在第10位？第3和第6位小朋友之间有几人？你是怎么知道的？二、探究新知 1.出示教科书第79页主题图。(评价目标1★) ⑴引导学生看图，说图意。 ⑵理解“第10”、“第15”、“之间”的含义。 2.尝试探究：小丽和小宇之间有几人？(评价目标2★) ⑴同位合作探究。

⑵汇报交流：①数数法。 ②画图法。 ⑶教师小结。三、巩固深化(评价目标3★) 教科书第79页“做一做”。这个问题你是怎样解答的呢？把方法和同位交流一下。【学习目标检测】 1.教科书第81页6题。 2.教科书第81页5题。

八年级下册第六单元课文理解

《小石潭记》知识点 1、本文按作者游览的先后顺序来写景抒情，依次写了发现小潭、潭中景物、小潭源流、潭中气氛，抓住了小石潭幽静的特点，写出了作者对小石潭幽深冷寂、孤凄悲凉的整体感受，表现了作者被贬后抑郁苦闷的心情。 2、作者在写水时，运用了正面描写和侧面描写两种描写手法。正面描写：水尤清冽（第一段）侧面描写：通过对鱼儿、阳光和影子这些具体东西的描绘，写出了水清。（第二段）突出了水的清澈。 3、第二段描写了水中鱼，抓住了动态和静态描写，其目的是写出了鱼的轻快、敏捷、自由、活泼的特点，衬托了水的清澈，这一段渗透了作者高兴愉悦的感情。 4、作者观景赏物时的心情发展变化是：由乐到悲。开头的心情是快乐的，从“心乐之”“似与游者相乐”可知；最后的心情是凄凉忧伤的，从“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，可知。在表现情感时运用了寓情于景，情景交融的表现手法。 5、“凄神寒骨，悄怆幽邃”不仅高度概括了潭中的氛围，也含蓄地表达了作者忧伤悲凉的心境，是点睛之笔。小石潭的秀丽景色却使作者产生如此旷世凄清，是作者当时所处时代和身世遭遇造成的。 6、柳宗元的乐是忧的另一种表现形式，柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。《岳阳楼记》知识点 1文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。迁客骚人的情：以物喜，以己悲。古仁人的情：不以物喜，不以己悲，写这两种情的目的是：通过两种情的对比，赞美了古仁人的高尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出文章主旨。 2、“微斯人，吾谁与归”表达作者坚定志向，也含蓄表示对子京的慰勉。 3本文要表达的主要观点是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 4课文三四段的景物描写作用是：一阴一晴的自然风物，触发了迁客骚人的悲凉情感，引出下文对古仁人“不以物喜，不以己悲”这种更高境界的议论。 5、迁客骚人“览物之情，得无异乎”的原因是：或以物喜，或以己悲 6、迁客骚人的悲：“去国怀乡，忧谗畏讥”；迁客骚人的喜：“心旷神怡，宠辱偕忘”。这样写的目的是：为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。 7、本文以作记为由，抒发了自己不以物喜，不以己悲的豁达胸襟和先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负。 8、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了作者被贬后忧国忧民的态度，以天下为己任的政治抱负，积极向上，奋发有为的思想，吃苦在前享受在后的品德。 9、“览物之情，得无异乎”的“异”指不同的自然景物引发出的迁客骚人不同的感触，即悲和喜两种不同的心境。 “古仁人之心，或以二者之为”中的“异”指古代仁人不同于上述“迁客骚人”能不受自然风物好坏的影响，不以物喜，不以己悲。 10、文章第3段描绘的画面特点是：阴晦萧索，第4段描绘的画面特点是：晴朗明丽，读这两段文字应分别读出悲凉低沉和喜悦昂扬的语气语调。 11、本课出现的成语气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。心旷神怡：形容心境开阔，精神愉快。

部编本三年级语文下册第八单元测试卷含答案

第八单元单元测试卷时间:90分钟满分:100分得分: 一、判断下列加点字的读音,对的画“ ”,错的改正在括号内。(6分) xuán jīrāng 旋．风( ) 脊．背( ) 大声嚷．嚷( ) zhéxièbà 折．腾( ) 泄．气( ) 善罢．甘休( ) 二、读句子,看拼音,写字词。(7分) 1.来qǔhuò()的pàng()顾客kuā jiǎng()道:“师傅的shǒu yì()真棒!太lì hài()啦!” 2.这个zéi()把chèn shān()bào()在胸前,胳膊下还jiā()着一顶帽子,慌张地逃跑了。三、加偏旁,变新字,再组词。(12分) 户{() () 良{ () () 生{() () 交{ () () 占{() () 扁{ () () 四、选词填空。(6分) 2.老虎刚钻进驴圈,屋里的老婆婆( )说起话来。 3.后来夫妻俩( )生了一个枣核那么大的孩子。五、连一连。(8分) 美观大方的帽子解开树梢方方正正的棉袄粘满要求

勤劳聪明的老虎提出缰绳愚蠢可恨的枣核爬上泥水六、按要求完成句子练习。(12分) 1.衙役一棍子打下了县官的牙。(改为“把”字句和“被”字句) 2.人们戴着帽子。(扩写句子) 3.顾客把一卷布料放到桌上,对裁缝说:“我想做件棉袄。”(改为转述句) 4.枣核柴比别人打得多,所以别人上不去的地方他也能上去。(修改病句) 5.您在夏天穿上新棉袄。别人会笑话您的。(用关联词将两句话合并成一句话) 七、根据课文内容判断下列说法的对错,对的画“ ”,错的画“?”。(4分) 1.急性子顾客多次提出要求,慢性子裁缝满口答应,把衣服改了一次又一次。( ) 2.方帽子店的主人因循守旧,不懂得变通,最终被淘汰了。( ) 3.“漏”是一个非常可怕的怪物,老虎和贼都害怕它。( ) 4.枣核既勤劳又聪明,是爹娘的好孩子。( ) 八、课内阅读。(9分) 急性子顾客挺纳闷:“为什么?”

人教版数学三年级上册第六单元解决问题

姓名：班级： 1、菜场运来4车大白菜，每车1800千克，一共有多少千克？ 2、已知排球38元一个，足球52元一个，篮球67元一个。（1）买3个足球，一个需要多少钱？（2）买5个篮球，350元够吗？（3）买4个排球，付了200元，应找回多少钱？ 3、200名学生乘5辆车去郊游，前4辆车各坐了47名学生，第5辆车要坐多少名学生？ 4、7箱蜜蜂可以酿35千克蜂蜜。照这样计算，25箱蜜蜂可以酿多少千克蜂蜜？

姓名：班级： 1、一本故事书，每天读3页，要读15天。每天读5页，多少天可以读完？ 2、六年级有37个同学为新生做小红花，每人已做了4朵，如果再做68朵，就可以送每位新生1朵。今年共招新生多少人？ 3、为美化校园环境，学校栽了39棵桂花树，29棵松柏，栽的樟树的棵数是桂花树和松柏总数的3倍，栽了多少棵樟树？ 4、三年一班站队列，如果每排站12人，可以站6排，如果每排站9人，可以站几排？ 5、育才小学三年级共有86人去野生动物员参观，每张票8元请你估一估带了640元，买门票够不够？

姓名：班级： 1、超市运来一批运动服，卖了6天，平均每天卖了108件，还剩112件，这批运动服一共有多少件？ 2、花园小区1号楼共有7个单元，每个单元住14户。这幢楼房共住多少户人家？ 3、一台录音机售价415元，一台电视的售价是一台录音机的4倍。买一台录音机和一台电视一共用多少元？ 4、一列火车上午9时从甲地开出，下午5时到达乙地，火车每小时行驶75千米，甲、乙两地相距多少千米？ 5、一列火车有8节车厢，共有980个座位。其中有8节车厢没节车厢没节有108个座位，另一节车厢有多少个座位？

八年级语文下册第六单元教材分析(人教版)

八年级语文下册第六单元教材分析（人教版）八年级语文下册第六单元教材分析【单元教学设想】三国有一个故事，说有人向董遇请教，他不肯教，说：“读书百遍，而义自见”。苏东坡曾说“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”他们宋朝有“《文选》烂，秀才半”的谚语。后人也仿说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会咏。”诸如此类的话都在说“熟读”的重要。因此，学习古诗文的学法就是“熟读法”。真正的“熟读”应是一种美的享受和美的创造。苏轼说：“三分诗，七分读。”此言也正道出了诗文诵读的重要性。古诗文尤其重视诵读，学习诵读的基本技能，是更好地品味古诗文的必要环节。为了全面了解作家作品，自主地查阅搜集资料是必不可少的学习方法，真正做到“立体的懂”，而不是“平面的懂”，这就是文学理论所谓的“外部研究”。这种“外部研究”既是横向的也是纵向的。因此，学习古诗文可用“综合学习法”。古诗文流传于世，自有其可称处，其中有的既是名篇，亦复有佳句，即如晚清王国维所谓“境界自成高格，自有名句”，“有篇有句”者。而且许多名句因寓意深刻、形象生

动而流传千古，脍炙人口。这样，“语言积累法”也是学习古诗文的一种必要方法。教学角度：写读训练主要教学步骤：．教师出示一朵花，学生看花后，用比喻的修辞手法写一段话。．全班交流，探讨“观花”之异趣，感受心理对创作的影响。．品读范文之悲景，模仿其写一段情景交融的文字。．品读范文之乐景，写一段情景交融的文字。．分组交流，全班点评。．创新思维写作训练： ①以乐景写哀情。 ②以哀景写乐事。老师举例说明，学生自由创作。．依据课文主题，学生自创逆境警句。《醉翁亭记》教学新点子方案一教学角度：朗读训练主要教学步骤：．学生自读，辨音正义。．分句群朗读，理解内容。

【新】人教版一年级语文上册第8单元试卷 (1).doc

新人教版小学一上语文第八单元试题姓名：学号：成绩：一、读拼音，写词语，看谁写得最漂亮。16% jǐgèchūqùduōbàn zhǐshì zhúzi búyòng yuèyáduìde 二、我会选择正确的读音，画上“”。6% （cān chān) 参加（páng bàng) 旁边（zhǎo zǎo) 找到（bàn wèi ) 办法放进 (jìn jìng) 到处（chù cù) 三、我会比一比，再组词，我还会扩词。10% 用（）半（）马（）几（）月（）牛（）鸟（）儿（）扩词：牙（）（）（）出（）（）（）回（）（）（）工（）（）（）四、我会写出下列汉字的部首。8% 孩（）玩（）放（）许（）鸦（）芽（）加（）高（）五、我会给下列词语归类。12% ①爸爸②工人③医院④学生⑤姐姐⑥学校

⑦教师⑧奶奶⑨体育馆⑩表哥○11司机○12食堂职业处所称呼六、我会把下列的句子补充完整。11% 1、解落三秋，能花。 2、小鸡画，画梅花，画枫叶，画。 3、碧绿碧绿的（）雪白雪白的（）火红火红的（）乌黑乌黑的（）七、我会给下列词语排队。10% 1、这是雪白一个世界的 2、一家住在蜗牛旁边树林里八、我会照样子写句子。4% 例：瓶子里的水渐渐升高了。渐渐。例：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。

把。九、读一读，填一填，不会写的字可以写拼音.11% chūn shù nèn bàn xià guà mǎn féi 春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。 tǔmǎn xiān jīn dōng luòhuàrǎng 秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。 luòrán yóu piào jìjìgěi 落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。 duàn gòng （1）这一段话共有（）句；（2）填空: a、一年有( )、( )、( )、( )四个季节。 bàn xià b、春天的树上，芽瓣是( )；夏天的树上，叶片是( )； yán sèmǎn 秋天的树叶颜色有( )和( )；冬天的树下，满地是( )。 c、大自然(ran)的邮(you)票(piao)指( )。十、我会看图写一段话。12%

八年级下册第六单元知识结构图

八年级下册第六单元知识结构图单元教学目标： 1、能掌握加批注、作摘录、写心得等阅读方法，并能运用适当的阅读方法阅读、欣赏文中精彩的演讲词，领会演讲的魅力。 2、能运用恰当的语气、语调、表情和手势朗读文章，略会演讲的感染力和吸引力。 3、能学习优秀科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质。 4、能掌握演讲的特点，学会写简短的演讲稿。 5、能自行设计“探究·练习”题，用合作的方式共同探讨疑难问题。 6、能自行设计口语交际题，进行演讲比赛，提高口头表达能力。单元课时安排：共13课时单元整体学习1课时《悼念玛丽·居里》2课时《在莫泊桑葬礼上的演说》2课时《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》1课时《在萧红墓前的五分钟讲演》1课时《北京申奥陈述发言两篇》1课时诵读欣赏：《夜雨寄北》《论诗》1课时写作：写简短的演讲稿2课时口语交际1课时单元总结1课时教材分析：本单元的主题是精彩演讲。所选的是几篇各有特色的名人演讲。《悼念玛丽．居里》的作者是大科学家爱因斯坦，他用饱含深情和崇敬的语言表达了对居里夫人崇高品德的赞美。左拉的《在莫泊桑葬礼上的演说》是一篇悼词，内容丰富而又集中．激情洋溢而又质朴自然。公刘的《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》，不愧是诗人的演讲，妙趣横生而又见解深刻。李岚清和何振梁的两篇申奧发言，态度鲜明，用语得体，既表达了强烈的愿望，又分寸适宜。诺贝尔文学奖的获得者克努特，汉姆生在颁奖大会上的致辞。幽默而又睿智。由此可见，欣赏世界一流的精彩演讲与阅读中外作家的短篇小说精品一样。会让我们听到智者向我们倾诉的人生体验和感悟……这样的过程是发现的过程。阅读教学中，要培养学生在语文学习过程中发现的习惯和能力。作为语文教师，要重视在教学过程中训练学生的语言感受能力和审美感受能力，使他们能够透过文字对它所展示的色彩、音韵、节奏、结构等形式因素有敏锐的感知能力，对文字背后展现的名家风采、人物精神有深刻的感受。在前五个单元教学中，培养学生语文学习的发现能力，有着多种多样的途径，特别要利用“探究．练习”引导学生在阅读中有所思考，有所发现。“探究．练习”中的许多题目都是着眼于学生发现能力的培养设计的。但作为自由读写单元，更重要的是为学生的独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创造条件。因此在教学中，教师要充分以学生为主体，务必让学生在开放的空间和自主的状态中解读文本，自己发现问题，在互动和合作学习中解

二年级下册语文第8单元试卷

二年级语文下册第八单元试题班级：姓名：一、我会拼也会写。 zhēn zhūzuān yán jùlíjiǎn chá ( ) ( ) ( ) ( ) chìzékuājiǎnɡchuán rǎn yán hán ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。勺（）迷（）组（）睡（）勾（）谜（）祖（）垂（）油（）头（）团（）离（）邮（）斗（）因（）璃（）三、多音字组词。数shǔ（）斗dǒu（）载zǎi( ) shù（）d?u（）zài( )晃huǎnɡ（）转zhuǎn （）系xì（）huànɡ（）zhuàn（）jì（）四、我会连。榆愉描瞄址趾帐账快树写准脚地蓬单五、读句子，在照样子写句子。例：那么多星星，你怎么能数得清呢？那么多星星，你是数不清的。那么多条鱼，你怎么能钓得完呢？ 1、我们要（）老人们做事。 2、妈妈对我十分（）。恩情心情 3、今天，我（）很好。 4、党的（）永不忘。及急 5、上医院已经来不（）了，爸爸很着（）。作做 6、爱迪生长大以后，为电灯的发明（）了很多工（）。七、我会填。 1.那七颗星，连起来像，叫。

2、满天的（）像无数（）撒在碧玉盘里。 3、（）是我们飞向天空的（）。十、读短文，按要求填空。（一）、做裤子大象想做一条裤子，用长鼻子卷着一块布走来走去急得直出汗。他走着走着，遇到了狗熊。狗熊说：“什么事把你急成这样？” 大象说：“我想做条裤子，但这活儿太复杂，我不会做。” 狗熊得意地说：“这很简单。我比您巧得多，我给您做吧！” 狗熊接过布，很快就裁完了。他越看越肥，便用剪子把裤腿剪瘦了点。做成以后，他把裤子穿在自己身上，看了看，还是肥。他自言自语地说：“这条裤子怎么肥得像水桶，还得往下剪。”狗熊脱下来剪了又剪，去了又去，把裤子缝好又试了试，这回不肥也不瘦。他高兴地说：“大象穿上一定很合身。” 狗熊捧着做好的裤子，十分得意地向大象家里走去。 1、本文共有（）个自然段，并标上序号。 2、仿写句子。走来走去来去来去越看越肥越越越越3、找出文中的比喻句，画上“” 4、大象为什么急得直出汗？ 5、狗熊做好的裤子大象能穿吗？为什么？（二）、晚上，满天星星像无数（shǔ shù）珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数（shǔ shù）星星。一颗，两颗，一直数到几百颗。 1.给带点的字选择正确的读音打“√”。 2.第（）句话，写的是星空的景象，把（）比作珍珠，把（）比作碧玉盘。 3.我也能写一个这样的句子。像。

人教版三年级数学上册教案第八单元《解决问题》

第八课时《解决问题》【教学目标】知识与技能：初步学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。过程与方法：进一步体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。情感态度与价值观：积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。【教学重点】掌握求一个数的几分之几是多少的方法，并能运用这种方法解决有关的实际问题。【教学难点】引导学生运用已有的知识自主探索解决一些物体的几分之几是多少的计算方法。【教材分析】这节课继续认识分数，教学整体的几分之一和几分之几，进一步体会分数的意义，教材呈现了学生“说分数的意义，画图分一分、列式计算”等一系列活动，最后回顾解题过程，回答问题。【教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。【课时安排】 1课时【教学过程】一、复习旧知 1、用8个圆片表示出它的和。(多媒体课件2) （1）让学生动手摆一摆，画一画，指名说说是怎样表示的？（并板演）

（2）再让学生说出和的含义。（同桌互相说说教师指名说） 2、12个蘑菇的，是表示把（）个蘑菇平均分成（）份，取其中的（）份。 3、我们今天继续学习分数—求一个数的几分之几是多少。（板书课题：“解决问题）二、情境导入出示例2：有12名学生在踢毽子，其中是女生，是男生。男女生各有多少人？(多媒体课件3) 师：从题中你知道了哪些信息？生：知道了有12名学生在跳绳，其中三分之一是女生，三分之二是男生，要求的是男女生各有多少人？师追问：这里的“各”是什么意思呢？生：要分别求出男生多少人，女生多少人。三、合作交流，探究新知 1.教学例2。师：我们已经理解了题目的意思，那么请同学们仔细分析一下，题目中的三分之一和三分之二分别表示什么呢？请你根据题意画图表示出这两个分数。(教师提示把12名学生看作一个整体，平均分成几份呢？分别取其中的几份呢？) 学生在练习本上画图分析，表示三分之一和三分之二。教师巡视指导。师：画好后请你和同桌互相说一说这两个分数表示的意义。教师小结，课件出示，边讲解：三分之一表示把12人平均分成3份，把其中的一份涂色，表示女生人数占其中的一份，也就是三分之一。三分之二表示把12人平均分成3份，男生人数占其中的两份。师：怎样求女生人数？试着解答。学生独立完成，教师巡视指导。根据画图教师总结解答方法。（多媒体课件4）根据学生的回答，教师课件出示： 12÷3=4(人)。师：那么12÷3=4表示什么意思呢？

一年级下册数学第六单元《解决问题》教学设计

第六单元100以内的加法和减法（一）（第7课时）《解决问题（同数连加）》教学设计一、教学内容人教版教科书一年级下册第77页例5及练习十八第1题。二、教学目标知识与技能： 1. 会解决简单的“求几个相同加数和”的实际问题。 2. 经历解决问题的全过程，积累解决问题的经验。过程与方法：在观察、比较、交流等学习活动中，经历解决问题的探索过程，感受解决问题方法的多样性。情感态度价值观：让学生在发现问题、解决问题的同时感悟数学的应用价值，培养学生积极参与数学学习活动的态度，为学习乘法做准备。三、教学重难点重点：掌握用连加的方法解决实际问题。难点：体会解决问题的多样性。教法与学法：教法;创设情境，引导练习。学法：探索归纳，练习巩固。四、教学准备多媒体课件、练习纸。五、教学过程一、导入（一）复习旧知（二）创设情境教师：孩子们，六一儿童节快到了，瞧，佳佳、浩浩和小芳。为了美化教室，他们在一起折星星呢！（课件出示）二、探索新知 1.阅读理解

教师：从图中你知道哪些信息（板书：知道了什么）学生：3个同学一起折小星星，每人折了6个。（板书：3个同学一起折小星星，每人折了6个。）教师：你能提出什么数学问题学生：他们一共折了多少个小星星（板书：他们一共折了多少个小星星） 2.分析解决教师：这个问题怎么解决呢想一想再和同桌说一说。（板书：怎么解决呢）学生汇报：方法一：有3人，每人折了6个，就是佳佳折6个，浩浩折了6个，小芳也折了6个，求一共折了多少个，就是把他们三个人折的合起来，所以就是6+6+6=18（个）。（板书：6+6+6=18（个））教师：小朋友们想出了自己的方法，看看老师是怎么来解决的。（播放视频）教师：求一共折了多少个，就是把这些小星星合起来，可以用加法，算式是6+6+6=18（个）。请大家仔细观察这个算式，它有什么特别的地方吗因为每个小朋友都折了6个星星，所以加数都是6，而且有两个加号，像这样的算式我们称为同数连加算式。教师：有没有别的方法老师直接讲解方法二：列表格通过刚才的解答我们发现，每个人折的星星数是一样的，1个人是1个6，2个人呢2个6是12，3个6是18。人数1234 数6121824 用这种列表的方法来解决问题，看起来也很清楚吧！那你能很快知道4个人折了几个星星吗对了，我们可以根据前面18再加1个6等于24。【设计意图：让学生独立尝试后交流解法，然后通过讲解进一步理清解题思路，目的在于发展学生思维与表达能力。】 3.检查验证教师：老师想的和小朋友一样呢。我们用连加的方法解决了这个问题，我们的解答正确吗（板书：解答正确吗）让我们一起来回顾一下。

完整版英语人教版八年级下册第六单元教学设计

Unit 6 An old man tried to move the mountains Section A 3a—3c Teaching plan I. Teaching Goals 1. Knowledge Goals： 1) Key V ocabulary：object, magic, stick, hide, tail, turn…into, excite, western 2) Target Language: The Monkey is the main character in the traditional Chinese book Journey to the West. The Monkey King can turn himself into different animals and objects. He can not turn himself into a man unless he can hide his tail. 2. Ability Goals： 1). Be able to understand the passage and learn to talk about the Monkey King using the target language. 2). Enable students to practice reading and writing with the target language. 3). Train students' integrative and comprehensive abilities. 3. Emotional Goals： Educate students to keep fighting against evils and bad deeds and never give up.

第八单元达标测试卷打印版

第八单元达标测试卷一、填空题。(1题6分，其余每空2分，共18分) 1．用天平称次品时，下列数量的物品，怎样分找次品最简便？ 2．5袋糖果有4袋质量相同，另有一袋是次品(重一些)，请你设法找出它。(5袋糖果依次编号为1，2，3，4，5) 至少要称()次。 3．今年姐姐和妹妹的年龄和是20岁，两年后，姐姐比妹妹大6岁，姐姐今年()岁。 4．某工厂生产的25个零件中有一个是次品，它比正品轻一些。用天平称，至少称()次就一定能找出次品。 5．有15个外观相同的乒乓球，其中的14个质量相同，另有一个略轻一些。用天平称，至少称()次就一定能找出较轻的乒乓球。6．有一袋乒乓球共12个，其中有一个是次品，比正品重一些。如果用天平称，至少称()次才能保证找出这个乒乓球。二、选择题。(每题2分，共10分) 1．要在6个外观完全一样的黄球中，找出质量稍重的1个次品。比较合适的分法是()。 A．分成3份，分别是2，2，2

B．分成3份，分别是1，2，3 C．分成3份，分别是1，1，4 D．分成4份，分别是1，1，2，2 2．一批零件共有30个，已知有一个质量稍轻的废品零件混在其中。用天平称，至少称()次就能保证找出这个废品零件。 A．2 B．3 C．4 D．5 3．要保证3次就能测出待测的物品中的次品(次品只有一个，已知次品比正品略轻)，待测物品可能是()个。 A．2～3 B．4～9 C．10～27 D．28～81 4．小红要从11个同一种型号的零件中找出一个质量轻的次品，伟伟要从26个这样的零件中找出一个质量轻的次品，下面说法正确的是()。 A．伟伟用的次数一定比小红多 B．伟伟用的次数一定比小红少 C．伟伟用的次数不一定比小红多 D．无法比较 5．用一架天平称4次，最多能从()个乒乓球中找出仅有一个因超重原因不合格的乒乓球。 A．8 B．32 C．81 D．96

小学四年级数学第八单元《解决问题

第八单元《解决问题的策略》教材分析四年级数学教案苏教版数学教材从四年级（上册）起，每册都编写一个“解决问题的策略”的单元。“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神”是《数学课程标准（实验稿）》确定的课程目标之一，教材编写“解决问题的策略”这样的单元，就是为了贯彻落实课程目标。解决问题的策略是在长期数学教学中不断地培养的，是通过各个领域内容的教学逐渐形成的，单独编写“解决问题的策略”这个单元，能加强策略的形成和对策略的体验。在数学教学中，解决问题活动的价值不局限于获得详尽问题的结论和答案，它的意义更在于使学生学会解决问题，体会每个人都应当有自己对问题的理解，并由此形成自己解决问题的基本策略，还体会解决问题可以有例外的策略。数学教学在这种鼓励个性发展的理念下进行，学生的创新精神才可能真正得到培养。 “策略”的原意是计策和谋略。解决问题的策略是解决问题的计策与谋略，详尽表现为对解决问题方法、手段的思考与选择运用。解决问题，特别是解决新奇的问题需要有策略，解决问题的策略又是在解决问题的活动中形成和积累的。本单元以有条理地整理信息，发现数量之间的联系作为策略教学的切入口。发现和利用数量关系是解决实际问题的途径，通过整理信息明确和把握数量关系，既是可操作的方法，也是解决问题的策略。让学生学会整理信息的常用方法，体会它的作用与意义，从而内化成自己的策略是教材的编写思想。本单元的教学内容分成两部分，前一部分是解决两步计算的问题，后一部分是解决三步计算的问题。1??让学生把信息填入表格，学习整理信息的方法，体会对解决问题的作用。本单元选择表格作为整理信息的工具，有两个原因：一是学生对表格比较熟悉，他们从一年级学习数学起就经常接触表格，进行过许多填表活动。因此，选择填表整理比较贴近学生实际，宜于学习。二是表格条理清楚，数学化

三年级数学上册第六单元解决问题例8教案

多位数乘一位数【学习内容】人教版小学数学（三）年级上册第六单元第71页例8 【课程标准描述】通过画一画、说一说、想一想，会用乘、除法知识解决两步计算解决含有“归一”数量关系的实际问题【学习内容分析】学生对于解决问题的过程在二年级已经接触过很多次，有了一定解决两步计算问题的能力，本节教材呈现解决问题全过程的模式没有变，只是内容变成了乘除混合，注重用数形结合的方式来分析数量关系。【学习目标】 1、让学生学会用乘除两步计算解决含有“归一”数量关系的实际问题，加强列综合算式的指导。 2、学会用画示意图分析数量关系的解题策略，体现数形结合的思想。【学习重点】列综合算式解决“归一问题”。【学习难点】学会用画图示意的方法分析问题。【评价活动方案】 1. 通过创设理解例题8，提出其中的已知信息回顾反思过程，独立思考，提高解解决问题的能力，以评价目标1。 2. 体会画示意图方法的简单明了，养成良好的画图习惯。以评价目标2 【学习过程】一、创设情境谈话：同学们都去过商场，那里的商品应有尽有。今天妈妈在商场买东西时遇到了一点困难，想请我们帮一帮她。你们愿意帮助她吗？二、互动新授（评价目标1） 1.理解题意。提问：读一读妈妈要求帮助的信息，从信息中你知道了什么？（1）学生独立阅读内容，用自己的方式表示信息内容。（2）班内交流并展示。（3）教师提示：已知什么？要求什么？已知：妈妈买3个碗用了18元，如果妈妈要买8个同样的碗，需要要用多少钱？ 2.自主探究，解决问题（1）找准“中间问题” 提问：求买8个同样的碗要用多少钱，要先算什么？ ①小组内讨论，并在答题纸上画一画（评价目标2） ②小组举荐回答（提示：用“先算……再算……的句式回答”）

第八单元单元测试卷

第八单元单元测试卷 Ⅰ. 单项选择（每小题1分，共10分）从A，B，C，D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 ( )1. My birthday is ______ January and Peter’s birthday is ______ March 26th. A. in, at B. in, on C. for, 不填 D. at, on ( )2. May is ______ month of the year. A. five B. fifth C. fourth D. the fifth ( )3. ______ comes after (在……之后) July. A. May B. June C. August D. September ( )4. Do you have an ______ Festival? A. math B. speech C. art D. French ( )5. Our school ______ on is June 15th. A. trip B. food C. room D. number ( )6. There are ______ days in April. A. 28 B. 29 C. 30 D. 31 ( )7. This is our ______ class. I want to know your names. A. one B. first C. a D. two ( )8. —Is Jim’s birthday March 21st? —______. It’s May 12th. A. Yes, it is B. No, he isn’t C. Yes, he is D. No, it isn’t ( )9. —______ is his birthday? —It is on December 19th. A. How B. What C. When D. Where ( )10. —______? —He is thirteen. A. How old is he B. How is he C. Where is he D. How much is it Ⅱ. 单词听写（每小题1分，共35分） 1.什么时候 2.月份 3.一月 4.二月 5.三月 6.四月 7.五月 8.十月 9.十一月 10.十二月 11.六月 12.七月 13.八月 14.九月 15.生日快乐 16.--多大年纪？ 17.再见! 18.第一 19.第二 20.第三 21.第五 22.第八 23.第九 24.第十二 25.第二十 26.测验；检查 27.旅行；旅游 28.艺术 29节日 30.亲爱的 31.学生 32.学期 33.忙碌的；无暇的 34.过的愉快！ 35.图书销售Ⅲ. 阅读理解（每小题2分，共10分）根据表格内容选择正确选项。 ( )21. When is Bob’s birthday? A. January 28th. B. March 1st. C. January 14th. D. September 12th. ( )22. March 1st is ______ birthday. A. Lucy and Victor’s B. Victor and Tina’s C. Tina and Mike’s D. Lucy and Mike’s ( )23. Victor was born in ______. A. 1994 B. 1995 C. 1996 D. 1997 ( )24. ______ were born in 1994. A. Bob and Lucy B. Lucy and Tina C. Victor and Mike D. Bob and Tina ( )25. 下面哪项陈述是错误的？ A. Victor’s birthday is January 14th. B. Mike was born in 1996. C. Tina was born in January. D. Bob was born in 1995. Ⅳ. 情景交际（每小题2分，共10分）根据对话内容补全所缺单词，每空一词。 M: Hi, Lisa! What’s the date（日期） today? W: It’s 26 , Frank. M: 27 is your birthday? W: My birthday is July 15th. M: It is today. 28 Birthday, Lisa! W: Thanks! I’ll have a birthday 29 . Can you come? M: Sure! I’d love to! How old are you? W: Oh, I don’t want you to 30 . It is a secret (秘密), ha-ha. Ⅴ. 词汇（每小题2分，共10分）根据句意及括号内所给词的提示填空。