广州市初一英语7B,期末全面复习

初一英语期末复习

Unit 1 单词

coast n . 海岸；海滨

side n . 一边，一侧

beach n . 海滩

central adj . 在中心的

culture n. 文化

concert n . 音乐会

wonderful adj. 令人惊奇的；令人赞叹的

delicious adj. 美味的，可口的restaurant n .餐厅

amazing adj . 令人惊奇的

crowded adj . 拥挤的

fresh adj. 新鲜的

abroad adv. 在国外；到国外

relax v. 放松；休息

send v. 寄；发送

nearly adv. 几乎；差不多

add v. 增加；添加

visitor n. 参观者；游客

south n. 南；南方

limited adj. 有限的；很小的

Unit 2 单词

interview v. 采访

natural adj. 自然的；天然的

warn v. 警告

join v. 加入

pass v. 给；传递

communicate v. 交流；沟通

danger n. 危险

destroy v. 摧毁；破坏

pollution n. 污染

article n. 文章；论文

noise n. 噪音

without prep. 没有；缺乏

reason n. 原因

alive adj. 活着的

above prep. 在……上面

childhood n. 童年

disappear v. 消失waste v. 浪费

seem v. 好像；似乎

result n. 结果

produce v. 生产；产出

difference n. 差别；不同（之处）Unit 3 单词

blind adj. 失明的；瞎的

explain v. 解释

lead v. 带路；引领

asleep adj. 睡着的

loudly adv. 大声地

smell v. 闻到n. 嗅觉

minute n. 分钟

against prep. 与……相反；反对sense n. 感觉官能（即视、听、嗅、味、触五觉）

useful adj. 有用的

taste n. 味觉

close v. 闭上；关闭

sight n.视力；视觉

deaf adj. 聋的；失聪的

simple adj. 简单的；容易的

able adj. 能够

chance n. 机会

left n. 左边；左方

opposite prep . 在……对面

decide v. 决定；抉择

stop v. （使）停止；停下

injured adj. 受伤的；有伤的damage v. 损害；破坏

seriously adv. 严重地

Unit 4 单词

packet n. （商品的）小包装纸袋；小硬纸板盒

fool v. 愚弄；欺骗

flow v. 流；流动

connect v. 与……相连接

advice n. 忠告；建议

careful adj. 仔细的；小心的

heat v. 加热；变热

metal n. 金属

move v. 移动；（使）改变位置quality n. 质量；特征

cover v. 覆盖

lock v. 锁上

test v. 测试；检验

lean v. 倾斜；使斜靠

customer n. 顾客；客户

invention n. 发明；创意convenience n. 方便；便利

almost adv. 几乎；差不多

hard adj. 难做的；困难的

imagine v. 想像；设想

failure n. 故障；失灵

traffic n. 来往车辆；交通

Unit 5 单词

interesting adj. 有趣的；有吸引力的mile n. 英里

dull adj. 枯燥乏味的；无聊的lively adj. 活泼的；充满生气的hate v. 讨厌；厌恶

bored adj. 无聊的；无趣的

knock v. 敲

break v. (使)碎；裂

bite .v. 咬

mess n . 肮脏；杂乱

blow v . 吹；刮

present n. 礼物

prize n. 奖；奖金

sharp adj. 锋利的

trip n. 旅行；旅游

guide n. 向导；导游

cheerful adj. 愉快的；高兴的generous adj. 大方的；慷慨的helpful adj. 愿意帮忙的；热心的successful adj. 成功的

patient adj. 耐心的

poem n. 诗；诗韵

silence interj. 安静；别出声attention n. 注意；留心

puzzle v. 迷惑；使困惑cash n. 现金

crowd n. 人群；群众

boring adj. 没趣的；无聊的

Unit 6 单词

pour v. 倾泻；涌入

sink n. 水槽v. 下沉

drop v. 掉下；使落下n. 滴；水珠journey n. 旅行；行程

until conj. 到……时；直到……为止valuable adj. 很有用的；宝贵的ocean n. 大海；海洋

salty adj. 咸的；含盐的

drinkable adj. 可饮用的

oil n. 油

broken adj. 出了毛病的；破损的mix v. 使混合

ordinary adj. 平常的；普通的owner n. 物主；主人

pollute v. 污染；弄脏

whenever conj. 无论何时；每当cigarette n . 香烟；卷烟

increase v. （使）增长；增加official adj. 正式的；官方的

nearly adj. 附近的；临近的

Unit 7 单词

chopstick n. 筷子

dish n. 一道菜；菜肴

hostess n. 女招待；女主人

smelly adj. 难闻的；有臭味的separate adj. 单独的；分开的several det. 几个；一些

popular adj. 受欢迎的

serve v. 服务；提供

speed n. 速度

nut n. 坚果

habit n. 习惯

leaf n. 叶子；叶片

invent v. 发明；创造

contain v . 包含；含有

regular adj. 普通的；通常的

tasty adj . 美味的；可口的

单词学习方法

一. 死记硬背。

fresh f-r-e-s-h adj，新鲜的

二. 联想记忆。

（1）图片

（2）单词合成

drink（喝，饮）+able（能够的）= drinkable（能喝的）

Care（关心）+less（不）=careless（粗心）

use（用）+ful（的）=useful（有用的）

（3）谐音记忆

umbrella：俺(um)不(b)来(re)了(l)啦(la)

Monday=忙day；Tuesday=求死day；Wednesday=未死day；

Thursday=受死day；Friday=福来day；Saturday=洒脱day；Sunday=伤day

(4) 拟声记忆

bang，碰碰作响meow，猫叫( 5 ) 故事记忆

鬼子进村

好像是here（在这里）

又说是there（在那里）

究竟是where（在哪里）

搜索过somewhere（某处）

还要搜索elsewhere（到别处）

找遍了everywhere（无论何处）

找到他们nowhere（任何地方都不）

无论如何还要搜anywhere（什么地方）

( 6 ) 音标记忆

limited [’limitid]

left [l?ft]

amazing [?’meizi?]

taste [teist]

Unit 1 短语

such as 比如

these days 如今；而今

take part in…参与……

from place to place 到处；各处

get through 穿越；通过

millions of+n(复数) 很多；大量

go aboard 出国

Unit 2 短语

communicate with 与……交流

in danger 处于危险中

cut down 砍掉

care about 关心

start out small 从小事做起

do one’s best to do sth. …尽力（做某事）get tired 感到疲惫

stop sb from doing 阻止……做（某事）in one’s opinion 在（某人）看来

in order of…以……的次序

Unit 3 短语

belong to 属于

safety first 安全第一

go off （警铃）响起

show up 出现

seconds later 一会儿；片刻后

quite a few 不少；相当多

all day 整天

Unit 4 短语

a packet of 一盒

in a way 在某种程度上

in a/an +adj +way 以……方式shake one’s head 摇头

be connected to 与……相连接leave…on 使……处于开的状态

（或使用的）状态free…from…使…从…中解脱出来be careful of …对……小心

on the safe side 安全起见；以防万一make sure 确保

turn off 关掉（开关）

put …away 将……收起；

answer the telephone 接电话

lean out of …从……探出身

Unit 5 短语find…interesting 认为……很有趣

all right 确实

run in rings 绕圈跑

stone deaf 完全聋的

at work 在工作

blow away 吹走

right now 马上

live on…以……为生

break the rules 破例，犯规

Unit 6 短语

brush one’s teeth 刷牙

turn …off 关掉

in the first place 起初；一开始remember not to do …记得不能做take a shower 冲澡(淋浴)

take a bath 洗澡（坐浴）

break up 分解

be made up of …由……组成

turn …into …把……变成……change …into …把……变成……from the start of …从……开始

drive sb. crazy 让……抓狂

come out of …从……出来

Unit 7 短语

as soon as 一……就

come on 快点；赶快

be sure to …一定……

语法

1、人称代词（主格，宾格）

人称

单数复数

主格宾格主格宾格第一人称I me we us

第二人称you you you you

第三人称he him

they them she her

it it

①人称代词主格：作主语，表示谁怎么样了、干什么了。

例句：I am a teacher.

②人称代词主格：作主语，表示谁怎么样了、干什么了。

例句：I gave him a pen.

2、人称代词（主格，宾格，物主代词）

人称类别

单数复数

第一人

称

第二人

称

第三人称

第一人

称

第二

人称

第三人

称

形容词性my your his her its our your their

物主代词

名词性物

mine yours his hers its ours yours theirs 主代词

汉语我的你的他的她的它的我们的你们的他们的

②形容词性物主代词起形容词的作用，作前置定语，放在名词前。

例句：This is my book. 这是我的书。

④名词性物主代词起名词的作用。名词性物主代词= 形容词性物主代词+名词

例句：He likes my pen. He doesn’t like hers.

3、情态动词

（1）can

气更委婉，客气，但它表示语气时并不代表过去时。如：

I can speak ten languages, but I cannot speak Japanese.

Lucy can't be late for class. I saw her in the class.

Could you pass me your pen? (表示委婉)

（2）may

意思是“可以，可能，或许”，表示请求准许

否定形式是may not ，意思为“也许不”。

may be 指可能，而maybe虽然也是可能的意思，却是副词。

You may sit down.

He may be in the room/Maybe he is in the room.

(3) must

意思是“必须”，表示肯定的猜测

否定形式是must not.意为“不可以，不准”。

must be 的意思是“准是，一定是”

must 与have to意思相近，但是must表示说话人的主观看法，have to表示外界客观愿望，即“不得不”。

You must not smoke here.

We must always be careful with electricity.

Mr Li must be in the office.I saw him there just now.

Her mohther is ill.She has to stay at home and take care of her.

We must do the homework by ourselves.

(4) have to

用法：have to+加动词原形

表示"不得不"、"必须"的概念。它比must更含有"客观条件使得必须如此做"的意思，并有较多的时态。如：

Mr. Johnson has to work very hard to earn a living.约翰逊先生为了谋生不得不拼命干活。

I had to leave the party early last night. I wasn't very well.昨晚我只得早点离开晚会，我不大舒服。

We will have to get up very early tomorrow.我们明天必须起得很早。

4、特殊疑问词

5、现在完成时

(1) 意义:补充过去发生并且已经完成的动作对现在造成影响或后果或过去某一时间开始并一直持续到现在的动作或状态

(2) 句型:基本结构：主语+have/has+过去分词(done)

①肯定句：主语+have/has+过去分词+其他

②否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他

③一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他

④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（have/has+主语+过去分词+其他）

(1)常用的标志词，短语

a)already, yet, ever, never 用法

already 已经陈述句 Lily has already had breakfast.

yet 还没否定句 Lily hasn’t had breakfast yet.

疑问句 Has he arrived yet?

ever 曾经陈述句 I have ever been to Beijing.

疑问句 Have you ever been to Beijing?

never 从不陈述句 I have never been to Beijing.

b) 用持续性动词代替终止性动词

1.have代替buy: My brother has had(不能用has bought) this bike for almost four years.

2、用keep或have代替borrow: I have kept(不能用have borrowed) the book for quite a few days.

3、用be替代become: How long has your sister been a teacher?

4、用have a cold代替catch a cold: Tom has had a cold since the day before yesterday.

5、用wear代替put on

c) 用“be＋形容词”代终止性动词

1、be＋married代marry

2、be＋ill代fall (get) ill

3、be＋dead代die

4、be＋asleep代fall (get) asleep

5、be＋awake代wake/wake up

6、be＋gone代lose,die,sell,leave

7、be＋open代open

8、be closed代close/shut

9、be＋missing(gone,lost)代lose

d) 用“be＋副词”代终止性动词

1“be＋on”代start, begin

2“be＋up”代get up

3“be＋back(to)”代return to,come back to,go back to

4“be here (there)”代come(arrive,reach,get) here或go (arrive,reach,get) there等等

e) 用“be＋介词短语”代终止性动词

1.“be in/at +地点”代替go to /come to

2.用be in the army 代替join the army

3.“be in/at +地点”代替move to

四、书面表达

【考点扫描】

书面表达是每年中考必考题型，是考查学生交际能力的一个重要组成部分。书面表达通常有三种形式：

1、书信、日记、通知、留言、假条；

2、看图作文；

3、根据汉语提示作文。

无论是那一种书面表达形式，考生所写的短文都要紧扣主题、文理通顺，要素完整，语言准确、得当、无大、小写和拼写错误，标点符号正确，能达到交际目的。

一. 应试策略

1. 审题目：要切中题意。怎样才能切中题意？就是要认真审题，看到考题后，先不要急

于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。审题要确定文体及基本要素：when, where, who, what, why, how.

2. 定基调：定出时态、人称、顺序、开头、结尾。

3. 圈要点：防止遗漏要点。要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，

同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。（至少圈出6个，稳拿要点6分！）

4. 做翻译：把要点翻译成英文，只需要简单地把关键词列出。

5. 连词成句：把要点加上主语，或要点要求的时间、地点、方式等，补充完整。

6. 连句成章：构思在句子之间加上适当的连词甚至过渡的句子；并考虑分段（按结构总

分总，总分，分总），注意至少两段！把文章弄通顺，狠拿结构3分！

1）表示并列关系的：and, as well as, or…

2）表示转折关系的：but, yet, however…

3）表示时间关系的：when, while, after, before, then, after that…

4）表示因果关系的：so, therefore ,as a result…

5）表示目的的：in order to, in order that , so as to, so that…

6）表示列举的：for example , such as…

7）表示总结性的：in general, in all, in a word, gene rally speaking…

7. 修改完善：写短文时要做到以下六个方面：

(1)避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用，以避免重

复和呆板。

(2)多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。可适当多使用陈述句、一般

疑问句、祈使句和感叹句。不用或少用非谓语或情态动词等较复杂的句型。

(3)注意语法、句法知识的灵活运用。(在打完草稿后检查完才抄到答题卡上)

1）语态、时态要准确无误。

2）主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致。

3）注意人称代词的宾格形式。

4）注意冠词用法，例如：He is an honest student.中的an不能写成a。

5）注意拼写、标点符号和大小写，例如：receive, believe, fourteen, forty, ninth, restaurant 等。

(4)不会表达，另辟蹊径。中考作文给分是以要点和语言准确度而定。造句越简单准确越

好，造复合句容易出错，容易被扣分，如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简。总之，所造句子要正确、得体、符合英语表达习惯。

8. 改病句：认真检查，改正错误。中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所

难免。因此，改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。因此，中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手：

1）拼写有无错误。

2）语言是否用错。

3）时态、语态错误。

4）标点错误。

5）人称是否用错。

9. 抄写在答卷上

二. 注意事项

书面表达要特别注意书写工整，卷面整洁。每年阅卷老师在十来天的时间里要看十几万考生的作文，工作量之大，时间之紧，可想而知。书写是否工整，卷面是否整洁与得分高低直接有关。

（打草稿的重要性！！）

练习

二、人称代词

1. Mary works in a book store. ________ likes ________ work very much.

2. John and I are in the same school. ________ go to school together.

3. Everybody likes that sport, do ________?

4. She is a friend of ________. We got to know each other two years ago.

5. Her sister makes all ________ own dresses.

6. I have many friends. Some of ________ are good at English.

7. May I use ________ bike? ________ is broken.

8. Everybody is here except Ann and ________ friend Jane. ________ are in the library now.

二、情态动词

1. Mr Wang ______ be in Nanjing now, he went to Beijing only this morning.

A. mustn’t

B. may not

C. can’t

D. needn’t

2. –Must I stay at home, Mum? --No, you ______.

A. needn’t

B. mustn’t

C. don’t

D. may not

3. –Can you go swimming with us this afternoon?

--Sorry, I can’t. I _____ take care of my little s ister at home because my mother is ill.

A. can

B. may

C. would

D. have to

4. –May I go to the cinema, Mum?

--Certainly. But you ______ be back by 11 o’clock.

A. can

B. may

C. must

D. need

5. To make our city more beautiful, rubbish ______ into the river.

A. needn’t be thrown

B. mustn’t be thrown

C. can’t throw

D. may not throw

６. –Who is the man over there? Is it Mr Li?

--No, it ______ be him. Mr Li is much taller.

A. mustn’t

B. may not

C. can’t

D. needn’t

７. These books ______ out of the reading room. You have to read them here.

A. can’t take

B. must be taken

C. can take

D. mustn’t be

taken

８. –Mum, may I watch TV now?

--Sure, but you ______ help me with my housework first.

A. can

B. may

C. must

D. could

９. The boy said he had to speak English in class, but he ______ speak it after class.

A. could

B. didn’t have to

C. might

D. shouldn’t

１０. –Must we hand in the papers now? --No, you ______.

A. can’t

B. may not

C. mustn’t

D. needn’t

1１. John ______ go there with us tonight, but he isn’t very sure about it.

A. must

B. can

C. will

D. may

1２. Even the top students in our class can’t work out this problem. So it ______ be very difficult.

A. can

B. may

C. must

D. need

1３. Put on more clothes. You ______ be feeling cold with only a shirt on.

A. can

B. could

C. would

D. must

1４. It’s still early. You ______.

A. mustn’t hurry

B. wouldn’t hurry

C. may not hurry

D. don’t have to hurry

三、特殊疑问词

1.________ ________ is it ? It is eight o’clock.

2.________ ________ will you come back ? In two weeks.

3.________ is the man in red ? He is my brother.

4.________ pen is it ? It is mine .

5.________ didn’t you come to school yesterday ?Because I had a cold.

6.________ ________ do you play chess ? Three times a week.

7.________ ________ is your coat ? It is green.

8.________ ________ is the tree ? It’s about 3.1meters tall.

9.________ ________ are you ? I’m twenty years old.

10.________ ________ is your dress? It is 90 Yuan.

四、现在完成时

1、—______ you ___ your homework yet?

—Yes . I _____ it a moment ago.

A. Did; do; finished

B. Have; done; finished

C. Have; done; have finished

D. will; do; finish

2、 His father ______ the Party since 1978.

A. joined

B. has joined

C. was in

D. has been in

3、—Do you know him well ?

—Sure.We _________ friends since ten years ago.

A. were

B. have been

C. have become

D. have made

4、—How long have you ____ here?

—About two months.

A. been

B. gone

C. come

D. arrived

5、Hurry up! The play __________ for ten minutes.

A. has begun

B. had begun

C. has been on

D. began

6、 It _____ ten years since he left the army.

A. is

B. has

C. will

D. was

7、 Miss Green isn't in the office . she_______ to the library.

A.has gone

B. went

C.will go

D. has been

8、My parents ______ Shandong for ten years.

A.have been in

B.have been to

C.have gone to

D.have been

9、The students have cleaned the classroom,_____?

A. so they

B. don’t they

C. have they

D. haven’t they

10、_____has Mr White been a member of Greener China since he ____ to China?

A. How soon, comes

B. How often, got

C. How long, came

D. How far, arrived

11、 His uncle ____ for more than 9 years.

A. has come here

B. has started to work

C. has lived there

D. has left the university

中考真题练习

1. — What about Mr. Black\'s speech?

—Wonderful! There were ____________ people there.

A. a large number of

B. much

C. a great deal of

D. lots

2. My uncle went to Australia last year. We haven\'t seen him_______.

A. since almost a year

B. from almost a year on

C. after almost a year

D. since almost a year ago

3. — What would you like for _______ breakfast, Mr. Scott?

—Three pieces of bread with_______ cup of black tea, please.

A. a; a

B.不填; the

C. a; the

D.不填；a

4. — What are you looking for, Michelle?

—My cousin's MP3 player. It _______ right here, and now it's_______.

A. has been; gone B .was; gone C. was; going D. is; going

5. — Can your brother make model airplane?

—Yes, this week he ______ a new model.

A. builds

B. is built Chad built D. is building

6. Mr. White is of great help; you ______ let him go.

A .had not better B. had better don\' t

C. had better not

D. had no better

7. My grandfather wants ______ around the world because he enjoys ______ new places.

A. travelling; seeing

B. to travel; to see

C. to travel; seeing

D. travelling; to see

8. Mr. Watso n won’t be here next week, and______.

A. neither his wife will

B. neither his wife won\' t

C. his wife won\' t neither

D. his wife won\' t either

9. What about Sally? She\'s done her best these days;______?

A. hasn't she

B. isn't Sally

C. hasn't Sally

D. isn't she

10. All the children like Mr. White very much because he often makes them______.

A. laughed

B. laugh

C. laughing

D. to laugh

11. This is ______ that all of us believe it\' s very important.

A. such useful information

B. so useful an information

C. so useful informations

D. such a useful information

12. Mrs. Shute wouldn't leave the TV set, ______ her children were waiting for their supper.

A. if

B. because

C. even though

D. as soon as

13. ---Could you lend me your dictionary? I left _______ at home.

---Certainly.

A. it

B. yours

C. one

D. mine

14. My uncle used _______ a very good football player, but this was a long time ago.

A. to being

B. being

C. be

D. to be

15. ---My car has broken down. Could you please give me a ride tomorrow?

---I’m sorry I ________. I’m leaving for London tonight.

A. can’t

B. mustn’t

C. couldn’t

D. shouldn’t

16. ---Is _______true that Americans eat hamburgers and hot dogs every day?

---No, that’s not true, but they ar e both very popular foods in America.

A. this

B. anything

C. it

D. something

17. ---How well did you do in the maths exam?

---Better than before. I think it was _______ difficult than the last one.

A. more

B. less

C. much

D. very

18. ______ Mrs Wilson came into the classroom, all the children welcomed her.

A. Whether

B. As well as

C. If

D. As soon as

19. We didn’t have enough chairs, _______some of the students had to sit on the floor.

A. but

B. so

C. or

D. and

20. —Why couldn't you the correct spelling of the word?

—Err. . . I hadn't got a Chinese-English dictionary at hand.

A. look for

B. look down

C. look up

D. look at

21. An old friend of my sister's always helps my brother and with English.

A. I; our

B. me; ourselves

C. I; my

D. me; our

22. The letter from my uncle was short. There wasn't news.

A. many

B. a few

C. much

D. few

23. —I take some photos in the hall?

—No, you .

A. Can; needn't

B. Must ; mustn't

C. Could; won't

D. May; mustn't

24. If you carefully, you the report well.

A. will listen; will be understood

B. will listen; understand

C. listen; will understand

D. listen; understand

25. This is just between you and me. You _________tell anyone about this.

A. mustn't

B. can

C. should

D. have not to

2020年人教版七年级英语教学计划

2020年人教版七年级 英语教学计划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

人教版七年级英语教学计划 英语教学过程管理是一个复杂的过程。下面内容由为大家分享人教版七年级英语教学计划，一起来看看吧！ 一、本学期教育教学内容： 七年级英语（上册）有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。 二、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看： (一)语法知识点 1.一般疑问句及回答; 2.指示代词、人称代词、物主代词 3.名词复数的变化; 4.方位介词; 5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6.实义动词的第三人称单数及变化; 7、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法。 (二)交际用语(略) 三、本学期将采用的教育教学方法： 英语教育的教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学： 1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish); 英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力

进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。 2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish); 用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法; 英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。 四、本学期提高教育教学质量的方法： 1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。 2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。 3、尽量使用英语，适当使用母语。

人教版七年级下册英语期末测试卷(含答案)

七年级英语期末测试卷 一、单项选择（20小题，每小题1分，共20分）从A、B、C、D四个选 项中选出一个最佳答案，将其标号填入题前括号内。 （）1. -- Is there ______ fruit shop near here? --Yes, there ’s one near here. A. a B. the C. an D. / （）2. Rick usually ______ up at 5:30 on weekdays. A. get B. gets C. got D. getting. （）3. --___________?-- Because they are very cute. A. What is it ? B .Where are they from? C. Why do you like pandas? D. How do you like pandas? （）4. --Is there a bank over there?-- ___________. A. Yes, there’s B. No, there aren’t C. Yes, there is D .No, it isn’　t （）5. --_________are the children doing now? --They ’re playing football on the playground. A. What B. Where C. When D. How （）6. Please _______, because this is a reading room.、 A. quiet B. to be quiet C. be quiet D. to quiet （）7.Just go straight and ________ left. A. go B. come C. take D. turn () 8.-- What about_____ a party?-- Good idea. A. have B. to have C. having D. has () 9.They each _____ a CD in their bags. A. have B. has C. is D. are () 10.—_____ you stay in America every summer? — For two months. A. How many B. How often C. How long D. How far () 11 . She ’s good at _____. A. read B. reading C. to read D. reads () 12.-- ______the weather in Hangzhou? -- It ’s cloudy. A. How’ｓ B. What C. How D. What’ｓ () 13. — I ’m going to Hawaii with my aunt this month for my holiday. —_____! A. Have a good time B. Best wishes to them C. Thand you very much D. It’s OK () 14.—Would you like to go for a picnic with us? —_____, but I’m too busy. A. No, I can’ｔ B. Yes, I would C. I ’d love to D. Why not () 15. --Would you like_____soccer with us ?

初一英语总复习

v1.0 可编辑可修改 初一英语总复习（UNIT1---UNIT3） Unit 1 1. In England , the family name comes ----- A. first B. last C. middle --- James Allan Green. A . Is that your name B. What ’s your last name C. What ’s your full name D. Which is your name 3---_____is your phone number ---- It ’s A . Which B. How many C. Who D. What 4---What ’s her aunt ---_________ A . She works in a shop B. She in nice C. She is a doctor D. She is five ’s twelve plus eight ----____________________ A . four B. twenty C. ten D. fifteen 6--- What ’s the time, please ----_______________ A . It ’s one twenty B. He is seven C. It ’s a watch D. I ’m eleven 7 -----_____ is his telephone number ---- 444 double 056

v1.0 可编辑可修改A Who B.What C.How D.Where . 8Tom and I ____ in the same class. is B.are C.am D.He A . 9---Wow! What a nice computer! ---My parents bought it for my sister and me. It’s ____ ours B.hers C.mine D.theirs A . 10My parents are workers. ____ both work in the same factory. Them B.They C.He D.She A . 11There are two rooms in her ____ A family B.home C.house D.room . 12 ----Is he your father ---__________________ No, he is B.Yes, he is C.No, she is D.Yes, she isn’t A . 13---What’s are these ----_______________ This is a desk B.That’s a bird C.They are bags D.There are pens A . Unit one to three words question answer Look first zero family

初一上学期英语教学计划

初一上学期英语教学计划 一、指导思想 在新课程理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作计划如下： 二、教材分析 本学期初一英语使用外研版教材，这套教材按教学模块组织教材，初一上共14个模块，包括预备篇4个模块，正式篇10个模块，还有两个复习模块。每个模块包括三个单元，第一单元以培养学生的听说能力为主，兼顾读、写，并包括词汇、语法、语音学习活动。第二单元以培养学生的读、写能力为主，兼顾听、说，并包括词汇、语法学习活动，为学生提供更丰富的语境和语言训练机会。第四单元是语言练习、巩固单元，要求学生巩固、练习本模块所学语言结构与词汇及听、说、读、写技能等。 本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，讨论能力，描述家人，谈论最喜爱的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有1.be 动词的用法2.情态动词can, would 3. there be 结构 4. have got 的用法 5.一般现在时 6.序数词 三、教学任务和要求 1、激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力形成有效的策略

2、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象能力。 四、教学措施 1.做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯 1）培养查字典，使用工具书的习惯；2) 培养科学记忆单词的习惯；3) 注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；4) 培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；5) 提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。 2. 坚持每周集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，创高效课堂。 有交流才有进步和提高。初一英语组教师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给组内教师。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性，根据教学内容设置的不同，用不同的教学模式进行教学，对每单元的前两课采取复习导入过渡，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知新，灵活运用。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。 3. 注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评。 4.、大力提高年级口语水平， 针对目前初一学生口语较弱的情况，初一备课组将以教材为蓝本，选择与教材主题相关的补充材料，并加以整合和发展。材料特点：

(完整版)新人教版七年级下册英语期末测试题

新人教版七年级下册英语期末试题 （满分100分，考试时间90分钟）姓名 一、单项选择（15小题，每小题1分，共15分） （）1. —Can you play____ football? —No, but I can play _____ piano well. A. the; / B. /; the C. /; / D. the;the （）2.There is a big tree_____ our classroom . A. in the front of B. in front of C. at the back of D. in the center of （）3.—What`s the weather like in Beijing now? —It`s ______. A. snowing B. snowy C. snows D. snow （）4. —______? —It`s 9:30. A. What`s the date today B. What time is it C. What day is it today D. When were you born （）5. —You look very tired. ______ stopping to have a rest? — All right. A. Why not B. How about C. Why not to D. Why don`t （）6.—_____ do you play computer games? —Once a week. A. How long B. How many C. How often D. How much （）7. Maria enjoys _____ music. And she can sing a lot of songs. A. listening B. to listen to C. to listening D. listening to （）8.I`d like a bowl of noodles ________ beef. A. have B. has C. with D. of （）9. Bill is ____ 8-year-old boy. A. an B.a C. the D. that （）10.It`s about 2 kilometers ____ my home school. A.as... as ... B.from...to... C.from...as... D.to...from... （）11.Mr. Li lives on the ___ floor（楼层）. A. 13 B. 13th C. 13nd D.13rd

初一英语期末复习计划

初一英语期末复习计划 一、复习指导思想 初一英语期末复习计划 二、学生学习水平现状分析 两班共有学生86人，学生水平相当，学生的主要问题是基础薄弱，做题能力参差不齐，优秀的学生不多，成绩有待于提高的学生比较多，一部分同学学习惰性强。 三、复习重点 复习重点是：1全册书1至12单元，其中14单元为复习单元 1 、一般现在时的运用 2 、现在进行时的运用 3 、代词 4、介词 5 、重点句型和短语 6 、话题写作：购物，描写地点、场景，表述理想等 7 、阅读训练 8、听力训练与指导 9 、词汇 10、一般过去时复习中注重讲练结合，及时反馈，及时检测 四、课时安排 时间为八天,具体计划如下: 6月25日重点话题 6月26日 there be句型 6月27日现在进行时 6月30日一般现在时 7月1日一般过去时 7月2日一般过去时 7月3日期末试卷检测 7月4日期末试卷讲评

1 单词过关。每天重点句子听写 2 语法复习注重讲练结合，引导学生说出重点与易错点 3 加强整理英语学习档案 4 对于阅读训练有指导，有检测。 复习措施： 1、注重分层次教学，优生有难题训练，中等生有重点知识的练习，学困生有词汇、词组、句型等的基础练习。 2、每节课都有一个环节叫做单元必背，围绕每个单元话题的一问一答的句子，让学生把基础知识掌握牢固; 3、把每个单元出现的重要语法项目、句型以及词汇再强调一遍，让同学们做好记录，整理好笔记，为课后的进一步复习做好准备。课本前的目录设计的非常好，有本单元的基本话题，主要句型，主要单词，而且单词还根据情况进行了分类，还有拓展的内容，以及在这个单元中复习到的以前的知识、词汇等，因此一定要让学生好好的利用。 4、每节课都针对本单元的重点和难点以及考点给学生一份学案，题目的容量要大，但是题量小，要求学生按照考试的要求，当堂完成，并且尽量当堂批阅，然后再根据学生的答题情况进行适当的讲解，及时发现问题，及时的处理。学生通过做题也发现自己知识上的不足之处，再进行必要的复习巩固。同时增加书面表达的训练，指导写作方法。 5、每节课都要留出3或5分钟让学生把自己不懂或不清楚的内容找出来，大家共同讨论解决。 6、在复习完每个单元的内容之后，开始综合复习，做与考试的题型和题量接近的套题，综合题目，培养学生的综合运用能力和思维迁移的能力，特别是阅读理解题目的完成。

(完整版)七年级英语下册教学计划

2018年上学期七年级英语下册教学计划 彭兰 一、指导思想 教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。 二、学情分析 七年级（1703）班及（1712）班现有学生115名，英语水平不等。学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班学生在情感态度学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。 三、教材分析 新课标七年级下册共12个单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写、自我检测等手段，可以有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

初一英语教学计划

初一英语教学计划 张国菊 一．本学期的指导思想 1.要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神； 2.整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础； 3.突出学生主体，尊重个体差异； 4.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功； 5.注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 二．所教班级学生基本情况分析： 一.学生情况分析 1．学习水平不均 有的学生对小学英语比较重视，学得很好，达到英语小学毕业水平，基本上可以跳过去进入初二的学习，但有的

学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。 2．学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。 总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

初一英语下册英语期末测试卷含参考答案修订稿

初一英语下册英语期末测试卷含参考答案 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

七年级下册英语期末测试卷满分120分，考试时间100分钟 题号 听力部分笔试部分总得 分ⅠⅡⅢⅣⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧ 得 分 听力部分（20分） Ⅰ. 听对话，选择正确答案。（5分） ( )1. Q: What food are they talking about A. B. C. ( )2. What language(语言)can Linda speak A. Chinese. B. English. C. French. ( )3. What’s Ma ria’s sister’s favorite festival A. Spring Festival. B. Mid-autumn Festival. C. Christmas. ( )4. Q: What time does Helen’s brother get up on Sunday morning A. B. C. ( )5. Where were the two speakers A. At the post office . B. In the shop. C. At home. Ⅱ.听句子,选择与其意思相同或相似的句子。(5分) A. What shape is your present B. Which is your favorite season C. At the age of twelve, I couldn’t swim. D. What’s wrong with you E. What do you think of the weather in Beijing 1. __________ 2. __________ 3. __________ 4. __________ 5. __________ Ⅲ.听对话,根据其内容完成下面短文。(5分) One day I want to go to the East 1 , but I don’t know the way. So I ask a policeman. The policeman tells me to go along the street, and take the 2 turning on the 3 and walk on. He says the park

2020年初一英语期末复习方法

2020年初一英语期末复习方法 一、快读查疑。首先浏览课本，遇到较为生疏的、已被遗忘的词语，集中抄在一个本上，以便随时复习，重点记忆。 二、注重重点句式的掌握，强化重点句型的训练。尤其是加强笔头练习的训练。 三、以点带面。以一个单词或语言点为中心，向四周辐射，找出与之相关的词语和用法。比如，学习一个名词，应知道它是可数的 还是不可数的;如果是可数名词，其复数形式怎样变化;是不可数名词，又应怎样使用;它有没有动词形式或形容词形式。再如一个动词，其第三人称单数形式、是怎样变化的?应如何使用?有没有固定用法? 运用这个方法，可以得到举一反三、事半功倍的良好效果。 四、归纳比较。将同类的知识点归纳在一起，比较其相同点和不同点。同时要充分发挥学生的学习积极性，在老师的指导下，自己 归纳、总结，找规律，抓特点，和同学一起讨论、研究，不放过每 一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点。 五、把作业本，所做练习和试卷让学生再次去复习，鼓励学生，积极发问不懂的知识和要点，一点点地把所要求掌握的内容消化.优 秀的提高层次，基础薄弱的把主要的首先掌握. 六、加强听力训练，要求学生上课认真做好每一单元的听力训练，回家坚持听5分钟的听力，以提高听力能力。 七、注意错题集的整理，把平时和复习时的错题整理好，以便回顾易错的知识点。 八、为了提高阅读能力坚持每天做一篇阅读，对生单词要勤查字典。 九、写好每单元的作文，根据本单元的语法和主要内容写好作文。

十、利用早读大声朗读重点句型，对话和课文，培养语感。 根据上述方法，按照"循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举"的原则，把期末复习分成四个阶段：(1)基础复习;(2)强化能 力;(3)查漏补缺;(4)模拟练习。 要拿出一半的时间进行基础知识复习，包括：语音、词汇;语法;课文。对这些内容一项一项地归纳、整理，真正搞清楚，弄明白。 然后，侧重听力、阅读理解、完形填空、书面表达等能力测试题型 的解题思路、技巧的练习。在此基础上，进行查漏补缺，以求尽善 尽美。最后做几套期末考试模拟试题，熟悉考试题型。 学好英语没有捷径可走。中国有句古话“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”虽然不能全面概括学习，但也说明了要学好知识必 须勤奋刻苦。学好英语也是一个道理，尤其是在打基础阶段必须一 步一个脚印，扎扎实实地把应该掌握的句型、语法知识、习惯用法、单词等掌握好。 A.制订计划，认真实施 俗语说：不打无准备之仗。制订复习计划的目的在于避免盲目性，增强针对性，力求在有限的时间内获得最佳得复习效果。制订计划 时必须注意： 1.针对本学期教材内容，合理安排复习时间; 2.找出自己知识上的缺陷，复习计划要有侧重点; 3.循序渐进，切忌每次复习内容过多，使自身难以消化。复习是一种自觉的活动，一旦计划已经制订，就必须自行积极认真地去实施，不可半途而废。 B.着眼课本，明确重点 有不少同学复习时把课本抛在一边，专攻复习资料上面的那些难题，结果时间耽误了，考试又考不到，后悔莫及。期中复习则要求 着眼课本，尤其是每单元的grammarfocus以及selfcheck中的单词 必须重点复习，因为测试卷的命题依据多为这部分知识。复习过程

(完整版)2019人教版七年级英语下册教学计划

2018——2019学年度第二学期 七年级英语 教 学 工 作 计 划 陈学贵 2019年03月01日

七年级英语教学工作计划 一、教学基本情况简析 1、教材简析 七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。每个单元都分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。不过这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学不学习英语，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。 2、学情简析 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任7（1）班学生总体上对英语基础基础知识掌握较差。只有少数学生习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要

原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。 二、指导思想 根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，我确定了如下的教学指导思想：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 三、教学目标 通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。 四、教学措施 (一)确保基础知识过关，具体方法如下：

新人教版七年级英语教学计划

新人教版七年级英语(下册)教学计划 一、学情分析 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两极分化还是比较明显。大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 二、教材分析 《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。 三、教学目标要求 A.Knowledge Objects:

2017年人教版七年级下册英语期末考试试题

二零一七年人教版七年级下册英语期末考试试题 考生注意：：___________ 1. 考试时间90分钟 2.全卷共五道大题，总分100分。 一、单项选择。（15小题，每小题1分，共15分） ( )21. Jane plays _______tennis every Saturday. A.a B. an C. the D. / ( )22.—Would you like some _____ to eat? —Just a little, please. A. chicken B. orange C. carrots D. apples ( )23. —How was your School Day last week? —It was ______. I had so much fun. A. boring B. great C. noisy D. terrible ( )24. A good teacher is good _____ all problems in class. A. at B. with C. for D. to ( )25. My cousin _____ as a teacher five years ago. A. work B. works C. is working D. worked ( )26. —Tom, _______ do you like giraffes? —Well, because they are very tall and cute. A. where B. why C. when D. how ( )27. It is interesting for me ______ strawberries on the farm. A. pick B. picked C. picking D. to pick ( )28. Tom is not feeling well and doesn’t want to eat ______. A. anything B. everything C. nothing D. something ( )29. I ____ take a taxi to school because it’s too expensive. A. never B. always C. often D. usually ( )30.—What’s wrong with you, Eric? You look tired. —I _____ late to study for the final exam last night. A. picked up B. woke up C. stayed up D. put up ( )31.—How do you keep healthy? —I don’t eat much meat, _____ I do exercise every day. A. or B. so C. but D. and ( )32. Tom has a headache, so he _____ go to school today. A. can B. can’t C. must D. mustn’t

初二英语期末复习计划

八年级英语期末复习计划 八年级备课组 一.复习工作的目标 复习课是一种必不可少的课堂教学模式，复习课要达到复习巩固复习并进一步深化学知识的目的对已学过内容进行综合，归类，转化和辨别，挖掘知识的内在联系，把所学的知识融会贯通起来，使学生对知识的掌握更加准确，从而提高运用语言的能力。 在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，更好的迎接初三的课程，是我们接下去复习工作的重点：让每一个学生在原有的基础上有所提高，获得成功感。 二．复习工作原则 因材施教，有的放矢。抓两头，带中间。落实基础题，提高能力题。三．复习内容 （一）过好单词关。 单词是基础，三会四会的单词一定要掌握。 （二）过好词组关。 我们围绕课后单词，编写词组，既让学生巩固单词，又巩固了词组。（三）过好句子关。 句子是学习英语的重点。我们准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。 1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。 2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子。 3、掌握Grammar Focus 里的所有句子。 （四）过好阅读关。 阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作

为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。 （五）过好检测关。 当老师把知识进行简单的梳理---串联---归纳----总结后，有必要对学生进行必要的检测。一方面是对学生有更好地了解，另一方面能进行查漏补缺。 四．以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。 要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。 五．注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。 我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。 六．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力太大的同学要耐心地疏导，从思想上为他“减负”，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务；对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要给予一定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来；而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小灶，一方面还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中，并能尽最大努力取得最好效果。 二.七．复习进度及内容安排

初一下学期英语教学计划

初一下学期英语教学计划 时光飞逝，转眼已步入下学期，为了更好地完成这一学期的任务，总结过去，研究方法，特作教学计划如下： 一、指导思想 根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 二、基本情况 经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，部分学生掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。 三、教学内容和教学要求 初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。 本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

春季七年级英语教学计划

春季七年级英语教学计划 聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。xx准备了20xx-20xx年七年级英语上册教学计划，希望能帮助到大家。 一、班级基本情况： 本学期我担任七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。 二、指导思想： 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突

出，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神； 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础； 3、突出学生主体，尊重个体差异。 三、本学期的教学重、难点： （一）、语法知识点. 1．一般疑问句及回答； 2．指示代词、人称代词、物主代词 3．名词复数的变化； 4．方位介词； 5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6．实义动词的第三人称单数及变化； 7、名词所有格； 8、一般现在时 9、时间表达法； （二）、交际用语。