2019-2020年高二通用技术通用技术学业水平考试资料教案

2019-2020年高二通用技术通用技术学业水平考试资料教案

《通用技术》课程目的

●学生动手能力的缺失：学生只会做题，一些基本的生存技能欠缺。很多学校在应试

教育的背景下，一味强调识记、背。

●《通用技术》课程是国家教育部门针对我国中学应试教育而导致学生高分低能、缺

乏创新能力的一种课程补充，也可以说是一种强制性的创新、设计能力培养。《通用技术》课程的必修教材《技术与设计》从标题上就很确切地体现了这门课程的目的性。

●《通用技术》课程是国家教育部门把素质教育通过应试教育的手段来贯彻，主要是

为了提高学生的动手能力、技术素养。以制作为载体，再落实一些知识点，对学生的设计、创造能力的提高有很大的帮助。

技术与设计一

第一章、技术及其性质第二章、设计的基础第三章、怎样进行设计第五章、设计的交流和评价

技术与设计二第一章、结构与设计第二章、流程与设计

技术与设计一

第一章、技术及其性质（考试提纲）

●第一节技术的性质及其巨大作用指导技术使人类为改造大自然而产生的，理解

技术的性质

第二节技术的发明与技术革新

理解发明和革新是技术的源泉；知道创新的两种形式发明和革新的区别

知道知识产权在技术领域的重要性

●第三节设计是技术的关键理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革

新中的作用

（一）技术的起源及作用

●技术的起源及发展

●知道技术是人类为满足自知的需求和愿望对大自然进行的改造，能联系生活、生产

实际说明技术是人的能动性和创造性的表现。

●了解技术的内涵是随着时代的进步、技术的发展不断扩展深化的，能举例说明技术

是社会发展、文明进步、经济增长的主动力。

技术的作用

●（1）技术对人具有保护作用为人提供了抵御不良环境、防野兽和病菌等侵害的

手段和工具。

●（2）技术对人具有解放作用延长身体器官、拓展活动空间、提高劳动效率等。

●（3）技术对人具有发展作用

探究、使用、发展技术的过程中, 改变了主观世界。技术促进人的精神和智力的发展, 使得人的创新精神和批判能力得到提高, 思维方式发生转变, 自我价值得以实现。技术的性质

1、技术的目的性

2、技术的综合性

3、技术的创新性

4、技术的两面性

5、技术

的专利性

1、技术的目的性

●任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。总是从一定的具

体的目的出发，针对具体问题，形成解决的方法，从而满足人们的某些方面的具体需要。

2、技术的创新性

●知道技术的本质在于创新，能举例说明技术革新对技术发展的作用，不断增强创新

意识。

●技术的发展需要创新。技术创新常常表现为技术革新和技术发明。技术革新一般是

在原有的基础上的变革和改进，技术发明则是一项新技术的产生。历史上一些重要的技术发明对技术发展具有巨大的推动作用。

3、技术的两面性

●任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。它既可给人们带来福音，也可能给

人们带来危害；一方面技术应用推动着社会发展，另一方面技术应用造成许多的负面影响，

●不断的发展新技术，造福全人类

●道德可以弥补技术的缺陷，但是技术永远都不能填补道德的不足。

●（1）理解技术的双刃剑作用，能对典型案例进行分析。如，能举例说明技术发展与

自然资源利用之间的关系,理解人类要改造自然和利用自然，更要爱护自然。

●（2）正确而全面地认识技术的作用和地位，逐步形成正确的技术价值观。

●技术具有两面性。所以我们在使用技术有利的一面解决一些问题的同时，还应该注

意避免技术不利的一面给我们带来的危害，这是每一个地

球人都应该正确对待得问题。请你按照自己对技术的了解，举出两个例子来说明技术的两面性，并就所举的例子，简单阐述应如何合理地应用技术的一些措施。

（3）举例说明技术应用的两面性。

答：计算机技术与因特网技术给人们生活带来方便，将全世界人的大脑联系在一起将文字、图形、图像、声音等信息集成。低级、迷信的信息，网络游戏与少年犯罪。电视与亲情。工业生产与环境污染。全球变暖臭氧空洞酸雨三废。克隆技术与社会伦理。

4、技术知识的综合性

?技术活动往往需要综合运用多种知识

?技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。一般地，每一项技术都需要综

合运用多个学科、多方面的知识。小到小板凳的作用技术，大到航空航天技术，都是多种知识共同作用的结果。

?（1）理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

?（2）理解技术与科学的区别和联系，并能识别技术活动和科学活动。

?（3）理解技术与其它学科（如艺术）的相互关系。

5、技术的专利性

●技术作为创造性的劳动成果，是技术发明者智慧和劳动的结晶，它凝结着丰富的社

会价值和经济价值。在技术实现其价值的过程中，技术发明者对此享有一定的权利，这些权利受到法律的保护。这种法律叫做《专利法》

科学与技术的概念和区别

●科学----是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和

实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系；

●技术----是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。

●科学与技术的成果形式不同。科学成果一般表现为理论、概念、定律、规则、论文

等, 此类成果一般不具有商业性；而技术成果一般则以工艺流程、设计图、操作方

法等形式出现,此类成果可以商品化。

●科学与生产不发生直接的联系,而技术直接服务于生产,技术离开了实践, 就无法体

现其价值。

试述科学与技术的关系。

?1、科学与技术的含义不同。科学是反映自然、社会、思维等客观规律的分学科知识

体系；技术是人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来，并在生产劳动中体现

出来的经验、知识技术和物化成果。例如核裂变或聚变是科学，制造原子弹或氢弹

属于技术范畴。

?2、科学与技术的成果形式不同。科学为理论、概念、定律、论文等技术成果为

工艺流程、设计、操作等。牛顿第二律与火箭升空过程。

?3、科学与技术的任务不同。科学要回答为什么?是什么？技术要回答做什么？怎样

做？氘氚等轻原子核需要在1万度以上的高温，几万个大气压下发生聚变，放出大

量的能量如何达到1万度以上？

?4、科学与生产不发生直接的联系。而技术直接服务于生产，离不开实践。能量转化

与守恒定理。电动机、内燃机离不开实践。

创新的两种形式发明和革新的区别

● 1. 技术创新的两种形式：技术发明、技术革新

● 2. 技术发明与技术革新的区别：能否创造出新的事物

● 3. 技术革新的两种方式：

●1）技术原理的整体性没有改变，只是技术功能局部发生了变化

●2）技术原理和功能基本不变，但其产品结构、形状发生了某些变革，性能有所增强技术发明和革新的涵义

?1、技术发明——指创造发明自然界原来没有的事物。

?案例：造纸术的发明

?蔡伦, 字敬仲, 桂阳(今湖南桂阳县)人。公元88年 ( 东汉永和九年 ) 发明了造纸

术。

一次偶然在郊外看见茂密的树再度触发了他造纸的灵感。他命人剥取大量树皮, 磨成浆粉，经高温蒸煮, 然后以固定尺度木模, 造成纸型, 再曝晒、风干, 终于造

出了纸。

?我国的造纸术先传到朝鲜、越南, 约610年传到日本, 后又传到阿拉伯。12世纪中

叶再传人欧洲400年后传到美洲。纸的发明大大促进了世界科学文化的传播和交流。

被列为中国的四大发明之一, 使中国跻身闻名古国。

?2、技术革新——指对原有技术加以改造和提高。

?案例：用自行车和可调速自行车的比较说明。

?了解历史上技术发展的主要分期、代表人物、重大发明事件及其历史性作用。

?知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明。

知识产权在技术领域的重要性

●（1）知识产权及其作用

●知识产权狭义上包括著作权、专利权、商标权三个部分。知识产权制度是对技术创

新活动，从发明创造的构思开始，一直到研究、开发、实现产业化、走向市场这一

全过程起激励、信息传播和市场保护作用的制度。

●（2）知道知识产权的内容以及知识产权在技术领域的重要性

●知道专利制度的含义和重要性，说出申请专利的一般过程；增强法制观念，抵制侵

犯知识产权的行为；加强技术保护意识，了解技术保护的途径和方法。

知识产权的重要性

●答：知识产权或称智慧财产权系指对所拥有的知识资本的专有权利，一般只在一定

时间期内有效。智力创造如发明、文学和艺术作品、和商业中使用的标志、名称、

图像以及外观设计都可被认为是某一组织或个人所拥有的知识产权。知识产权事实上并非真正意义上的产权，它更像是一种垄断权——在一段时间内对于智慧活动成

果的垄断。

专利的作用

●什么是专利呢？为什么要申请专利？

●技术作为创造性劳动的成果，是技术发明者智慧和劳动的结晶，它凝结着丰富的社

会价值和经济价值。在技术实现其价值的过程中，技术发明者对此享有一定的权利，这些权利受到法律的保护。专利权是属于知识产权的范畴。

申请专利的步骤：

?（1）提交申请阶段：申请人提交请求书、说明书及其摘要和权利要求书等文件一

式两份，申请文件应打印或印刷。

?（2）受理阶段：代办处对受理的专利申请文件进行审查，确定申请曰，给予申请

号，发出申请受理通知书、费用缴纳通知书。

?（3）初审阶段：审查申请是否存在明显缺陷以及申请文件是否齐备、其格式是否符

合要求。

?（4）发明专利申请公布阶段：

?（5）发明专利申请实质审查阶段：全面审查专利申请是否具备新颖性、创造性、

实用性以及专利法规定的其他实质性条件。

?（6）授权阶段：专利局发现授权通知书和办理登记手续通知书。申请人接到以后，

在两个月内按照通知的要求办理登记手续并交纳规定费用的，专利局将授予专利权，颁发专利证书，在专利登记簿记录，并在《专利公报上公告》。

技术的发展离不开设计

●（1）一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新需要设计，设计能推动技术的

发展。

●（2）设计是技术成果转化的桥梁和纽带。通过设计，可把技术的潜在价值发挥出来，

使科技成果更贴近人们的生活，更好地为人类服务。

●（3）设计促进技术的革新。富有创造性特征的设计使产品具有新的品质，这种新品

质的实现可能要求更先进的技术予以投入和支持，从而使技术在实现设计方案的过

程中得以发展。使人类的可持续发展成为可能。

技术更新对设计产生重要影响

●（1）技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。技术的进步直

接制约着设计的发展，先进的技术可以使人们的设计得以实现。

●（2）技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间，使设计的主题更加丰富，也为产

品的更新换代创造了更加便利的条件。技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。

技术的进步使人们不断考虑如何应用新技术、新材料、新工艺来改进现有的产品。人机关系----当人使用物品时，与物品产生的一种相互关系

?“机”指：各种工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护工

具物品的颜色也和人形成人机关系,人机关系是设计活动中必须考虑的核心问题

之一

?（1）人机关系要实现的目标

?1、高效：合理或最优地分配人和机的功能以促进二者的协调，提高人的工作效率，

如：温度、湿度、噪音、照明、振动、污染、失重等因素影响人的效率和行为

?2、健康:人在长期操作或使用产品的过程中，产品对人的健康会造成不良的影响。

?3、舒适:人在使用产品的过程中，人能处于自然的状态，操作或使用的姿势能够在

人们自然、正常的肢体活动范围之内，从而不使人过早的产生疲劳

?心理上的舒适也是人机关系应当考虑的目标

?4、安全:人在操作和使用产品的过程中，产品对人的身体不产生生理上的危害

?人机关系还要实现那些目标？

?（2）如何实现合理的人机关系？

?第一、要明确设计涉及哪些人机关系；第二、要考虑这些人机关系涉及到哪些因素

和技术指标。

?（3）处理好以下几个方面的关系：

1、普通人群与特殊人群

2、静态的人与动态的人

3、人的生理需求与人的的心理需求

4、信息的交互

?请根据下边这段话的内容，从中找出所存在的人机关系。（至少四种）

上课铃响了，老师面带着微笑走进教室，她走上讲台台阶，从讲台上拿起一支彩色粉笔，在黑板上用秀丽的字体写下一行大大的粉笔字“祝同学们新年快乐，学

习进步。”

技术与设计一

第二章设计的基础（考试提纲）

●第一节做一名优秀工程师

了解优秀设计师应具备的素质影响技术发明和创新的诸多因素

●第二节设计的基本方法和基础知识

●掌握设计的一般过程理解技术设计的原则、方法和标准的作用和意义

●第三节设计和交流中的技术语言

●学习简单的三视图的识读和绘制

优秀设计师应具备的素质

●1、善于观察和思考 2、善于实验和实践

●3、要成为一名优秀的设计师，还应有正确的思维方式。（介绍定势思维，发散思维，

逆向思维。）

定势思维

●又叫思维定势。优点是按前人长期既定的优良惯例和习惯做事，可以事半功倍。缺

点是思想僵化，墨守成规，对发明、创新设计活动无益。

●一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑过来一位小孩，急促的对公安局长说：

“你爸爸和我爸爸吵起来了！”老人问：“这孩子是你什么人？”公安局长说：“是我儿子。”请你回答：这两个吵架的人和公安局长是什么关系？

发散思维

?亦称扩散思维、辐射思维，是指在创造和解决问题的思考过程中，从已有的信息出

发，尽可能向各个方向扩展，不受已知的或现存的方式、方法、规则和范畴的约束，并且从这种扩散、辐射和求异式的思考中，求得多种不同的解决办法，衍生出各种

不同的结果。

?⑴流畅性。是指能产生大量念头的能力特征。

⑵变通性。是指改变思维方向的能力特征。

⑶独特性。是指能够产生不同寻常的新念头的能力特征。

发散思维的流畅性反映了数量和速度；变通性反映的是灵活和跨越；独特性反映的

是本质，在发散思维中起核心作用。

逆向思维

?又叫反向思维。它的特点是采用与传统习惯思维完全不同的方法，来思考问题，提

出解决问题的方法。

?逆向思维的几大优势

?1、在日常生活中，常规思维难以解决的问题，通过逆向思维却可能轻松破解。

2、逆向思维会使你独辟蹊径，在别人没有注意到的地方有所发现，有所建树，从而

制胜于出人意料。

3、逆向思维会使你在多种解决问题的方法中获得最佳方法和途径。

4、生活中自觉运用逆向思维，会将复杂问题简单化，从而使办事效率和效果成倍提

高。

影响技术发明和创新的诸多因素

●*主体因素：发明人的素质文化水平，生理、心理因素和其他条件。

●*社会因素：发明者所处的社会、社会群体状况及社会的经济能力和社会制度的制约。

●*科技文化因素：主体所在环境的科技文化水平可以使用的设备及条件等。

●*机会和机遇 *其他

开发创造潜能

●开发潜能必须进行必要的训练：

●*发现创造法——充分利用被发现的某种现象进行发明创造

●*主体附加法——在原有事物或技术的主体上附加另一种技术或事物而构成新的技

术或事物

●*联想创造法——经常把各种技术和事物连在一起思想从中创造新的技术和事物来

●*其他创造发明法组合法分解法反向突破法

设计的一般过程

1、发现与明确问题

2、制定设计方案

3、模型或原型的制作

4、方案测试与优化

5、技

术产品的使用

设计的一般原则

?（1）创新原则创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已

有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。

?创新 = 新概念、新思想、新方法、新技术 + 革新

?（2）实用原则是指产品为实现其目的而具有的基本功能(使用价值)。（包括物

理功能、生理功能、心理功能和社会功能。）

?（3）经济原则设计中的经济原则是指以最低的费用(成本)取得最佳的效果.

1、注意采用新工艺、新材料，尽可能采用生产流水线、生产自动化、自动化管理。

2、注意降低材料消耗和节约能源，但绝不能为降低成本而粗制滥造，产品设计必须从消费者利益出发。

3、价值优化原理：功能成本比=功能/成本

提高功能成本比的方法：

1、在功能不变的前提下降低成本；

2、在价格不变的前提下增加功能；

3、在增加功能的同时降低成本。

以最低的费用取得最大的效益。

?（4）美观原则产品的外观是通过对产品造型、大小比例、使用材料、色彩搭配、

装饰图案等设计组合来表达。

?（5）道德原则设计必须严格遵守专利法、公民权益保护法、环境保护法等相关

法律规定。同时设计还要符合道德规范。

?设计者必须有宽广的眼界和高度的社会责任感，力求用设计完美的产品奉献社会，

维护、完善社会伦理道德，推进人类文明的发展。

?产品的设计应坚持以人为本，不能出于某种不道德的目的.

?如:各种刑具、各种假冒伪劣产品、毒品等是违背法律和道德规范的设计。

?三聚氰胺牛奶事件

?（6）技术规范原则

?技术规范是国家（或行业）为了保证技术产品的质量、维护消费者利益和安全而颁

布的有关规定。

?遵守技术规范还可推动产品标准化建设，降低生产成本、提供便利和提高效率。

?技术规范有强制性标准，也有推荐使用的技术标准。

?有国家标准和国际标准（如ISO-9000及ISO-1400系列质量、环保标准，电脑的

TCO-99环保标准等）

?诸葛弩是三国时诸葛亮对弩机进行改进，可以连发十枝箭的连弩。诸葛弩严格按照

图纸制作出来的，各个部件可以互换，战场上士兵可以从损坏的弩机上拆下完好的

部件重新组装使用。这说明诸葛弩的设计主要体现了（ C ）

?A、创新原则 B、实用原则 C、技术规范原则 D、经济原则

（7）可持续发展原则

技术设计的可持续发展原则是指产品的设计既能满足当代发展的需求,又考虑到未来发展的需要,不以牺牲后人的利益和长远的利益为代价来满足当代人的需求.

产品的设计要考虑到人类长远的发展、资源与能源的合理利用、生态的平衡等可持续发展的因素。

设计是一项综合活动，其一般原则对设计的成功具有重要的影响。但在实际应用中，各种原则并不是各自独立的，它们之间有着相互联系、相互制约、相互影响的关系。

技术设计的一些方法

●1）、常规设计法 A、借鉴法 B、应用标准器件法 C、技术（或工程）

试验法

2）、系统设计法 3）、功能设计法 4）、工效学设计法 5）、可靠性设

计法

6）、最优化设计法 7）、计算机辅助设计法CAD

设计的依据标准

●对产品的设计，国内外制定了相关的技术标准和规范：国际标准、国家标准、部颁

标准、行业标准和企业标准等。

识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样；

●透视效果图的识读

●效果图：是一种还没有实现的构思，所以不是用相机能够拍摄到的

●效果图更能真实地表现产品的式样、材质和空间效果。

●从效果图上注意把握产品的形态、功能和特征，了解产品的外观上的实际比例关系

和色彩搭配及材质感。

●正等轴测图：是一种可以表现物体三维结构特征的图形 .

●采用这种投影图可以表现最初的设计思想.我们可以在产品的设计说明书、广告宣传

单上发现这种投影图的踪迹。

四、正等轴测图

●正等轴测图：是一种可以表现物体三维结构特征的图形 .

●采用这种投影图可以表现最初的设计思想.我们可以在产品的设计说明书、广告宣传

单上发现这种投影图的踪迹。

●正等轴测图的作图方法是什么？

3、绘制草图和简单的三视图。

●三视图：主视图、俯视图、左视图统称为机件的三视图。

●主视图：物体的正面投影，即物体由前向后投影所得到的图形，通常反映物体的主

要形状特征。

●俯视图：物体的水平投影，即物体由上向下投影所得到的图形

●左视图：物体的水平投影，即物体由左向右投影所得到的图形。

●（1）问：太阳光照射到人的身体,在地上得到一个人影,这个人影是否可称为视图？

为什么？

●答：不能，视图是要求投影线要与投影面垂直，而太阳光照射到人的身体,在地上

得到一个人影的投影线不一定与地面垂直，所以它不是视图。

三视图的画法

●1、确定画图比例和图纸幅面（根据所画物体的大小和复杂程度选用一定的比例，如

果题目有要求根据题意来选比例）

●2、布置视图位置a、确定主视图，选择表现形态结构最多，虚线尽量少的面为主视

图。b、主视图在左上角、俯视图在左下角、左视图在右上角。注意：考虑到尺寸布置的需要，可适当加大各视图之间的距离）

●3、在图纸上用铅笔画出坐标系（原点在正中心）及45°斜线和各视图的其他基准

线。

●4、画底稿（用稍硬的铅笔（2H铅笔）。）

●画图顺序：先画主体部分，后画次要部分。不可见部分轮廓线用虚线画出，对

称线、轴线和圆的中心线均用点划线画出，由大到小、由外形到内形及3 个视图配合作图将三个视图画出，使每个部分符合“长对正（用竖直辅助线画标准）、高平齐（用水平辅助线画标准）、宽相等（用45°斜线画标准）”的投影规律。

●5、检查和描黑

●底稿完成后，按原画图顺序仔细检查，纠正错误和补充遗漏，确定无误后用黑色

钢笔把所画线描黑画时虚实线依然要分清（高考、会考时试卷要扫描，如果不描黑将扫描不进计

三视图规律

●长对正高平齐宽相等

●1、确定画图比例和图纸幅面（根据所画物体的大小和复杂程度选用一定的比例，如

果题目有要求根据题意来选比例）

●2、布置视图位置

●a、确定主视图，选择表现形态结构最多，虚线尽量少的面为主视图。

●b、主视图在左上角、俯视图在左下角、左视图在右上角。注意：考虑到尺寸布置的

需要，可适当加大各视图之间的距离）

●3、在图纸上用铅笔画出坐标系（原点在正中心）及45°斜线和各视图的其他基准

线。

●4、画底稿（用稍硬的铅笔（2H铅笔）。）

●画图顺序：先画主体部分，后画次要部分。不可见部分轮廓线用虚线画出，对

称线、轴线和圆的中心线均用点划线画出，由大到小、由外形到内形及3 个视图配合作图将三个视图画出，使每个部分符合“长对正（用竖直辅助线画标准）、高平齐（用水平辅助线画标准）、宽相等（用45°斜线画标准）”的投影规律。

●5、检查和描黑

●底稿完成后，按原画图顺序仔细检查，纠正错误和补充遗漏，确定无误后用黑色

钢笔把所画线描黑画时虚实线依然要分清（高考、会考时试卷要扫描，如果不描黑将扫描不进计）

画图时应注意的问题

●1、先画主体部分，后画次要部分。

●2、几个视图要配合着画，不要先画完一个视图，再画另一个视图。

●3、各部分之间画出分界线

●4、描深时先画圆或圆弧，后画直线，不可见轮廓部分用虚线画出，对称线、轴线

和圆的中心线均用点划线画出。

技术与设计一

第三章怎样进行设计（考试提纲）

●第一节发现与明确问题 1、了解发现问题的途径和方法 2、明确设计要解决的

技术问题

●第二节明确解决设计问题的能力、条件与要求

1、能判断是否具备解决设计问题的技术能力与条件

2、能根据设计对象和现有的工作条件列出设计要求（标准和限制）

●第六节、制定设计方案

●1、熟悉设计的一般设计原则和一般过程，并制定简单的设计方案

●2、知道比较与权衡放案，并从中挑选最佳方案

发现问题的途径与方法

●观察日常生活你在日常生活中是否有过在无意中发现问题的经历？发现了什

么问题？

●收集和分析信息怎样收集信息？问卷有几种类型？问卷设计的准则有哪些？

●技术研究与技术试验

你做过哪些物理实验？哪些科学原理最后通过技术转换，形成了有价值的技术发明？1．发现问题的重要性；

●产生问题的三种情况：

●（1）人类生存活动中必然会遇到的问题.

●例如：为了解决进食，人们设计了叉子、筷子，西方人发明了刀叉。

●(2)别人给出的问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。

如：当汽车的速度超过200Km/h时，空气阻力的问题越来越明显。为了解决这个问题，人们设计了外观呈流线型的汽车。

●(3)基于一定的目的有设计者自己主动发现问题.

2.收集与所设计产品有关的各种信息，并进行处理。

●收集信息的途径：文献法、问卷法、询问法。

●文献法：对文献信息进行收集、分析的方法。

●问卷法：用问卷的方式进行实际调查，获取信息、发现的问题的方法。

●询问法：以询问的方式收集和获取信息、发现问题的方法。

●熟悉常用的收集信息的方法和渠道，如用户调查、查阅图书馆资料，收看广播电视，

阅读报刊杂志，浏览互联网，咨询专家等，了解与产品有关的信息，如产品所用材

料、设备、工艺以及市场现状等，学会将收集到的信息进行分类、统计和分析，进

一步体会获取全面、准确、有用的信息对完成一个好的设计的重要性。

3．解决问题的技术能力和条件；

●（1）通过对人们需求和愿望的调查，发现与明确值得解决的技术问题，并能判断是

否具备解决这个问题的技术能力和条件。

●（2）根据设计对象和现有的工作条件，列出具体的设计要求，包括应达到的标准和

所受到的限制。

4．列出具体的设计要求，包括应达到的标准和所受到的限制。

●在汶川大地震中，张明同学因腿部受伤无法进行正常的学习和生活，于刚同学为他

设计了一张适合于在床上看书，写作业的小书桌。

（1）请分析该小书桌的设计是如何实现桌面角度可调节的？

（2）请你帮助张明同学重新设计一张小书桌，设计要求：

1.适合于放在长×宽为xxmm×1200mm的床上；

2.桌面角度可调节，角度调节方案不要与本题给定的图例完全相同；

3.桌脚可以调节。

请划出设计草图，标出长、宽、高尺寸，并说明你的设计方案中，是

●如何解决桌面角度和桌脚可调节问题的？

（3）请说出你的设计方案中除桌面角度和桌脚可调节之外的两个特色。

制定设计方案的一般步骤和方法

●1、了解制定设计方案的一般步骤和方法。知道方案呈现内容包括设计说明书，设计

图样，成本估算等要素。

●2、了解标准件的含义和标准件的优越性以及适用范围，能根据设计要求选择合适的

材料和标准件。

●3、知道产品设计的三要素：人，物，环境。了解人机关系的含义，能对生活中常见

的人机关系进行分析，能在自己的设计中体现“人机工程学”的思想。

●4、了解方案的几种构思方法，能运用合适的方法构思自己的方案。

●5、在综合考虑的基础上，能制定符合一般技术原则和相关技术规范的完整的设计方

案。

比较与权衡放案，并从中挑选最佳方案

●设计方案的决策和优化

●了解进行方案比较和权衡的重要性，能运用对已有方案进行比较、权衡的一般方法，

选定满足设计要求的最佳方案，或集中各种方案的优点改进原有方案。

3.选择合适的材料或标准件。

?理解在设计中，选用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案。学会认识一些常

见材料的物理和化学性质、工作性能、美学品质、市场形态、成本，以及常用的加

工方法等。

?标准件是指结构、尺寸、画法、标记等各个方面已经完全标准化，并由专业厂生产

的常用的零（部）件，如螺纹件、键、销、滚动轴承等等。

?广义包括标准化的紧固件、连结件、传动件、密封件、液压元件、气动元件、轴承、

弹簧等机械零件。

?狭义仅包括标准化紧固件。

?国内俗称的标准件是标准紧固件的简称，是狭义概念，但不能排除广义概念的存在，。

?此外还有行业标准件,如汽车标准件、模具标准件等，也属于广义标准件。

4.制定完整的设计方案。

●知道设计的一般原则包括创新原则、实用原则、道德原则、技术规范原则等，并能

理解原则之间相互关联、相互制约的关系，能将这些原则有机地运用到自己的设计

中。

5．设计方案的决策和优化

●了解进行方案比较和权衡的重要性，能运用对已有方案进行比较、权衡的一般方法，

选定满足设计要求的最佳方案，或集中各种方案的优点改进原有方案。

技术与设计一

第五章设计的交流和评价（考试提纲）

●第一节设计的交流 1、了解设计交流的意义 2、明确设计交流的方式

3、理解产品说明书对生产生活的影响，学会正确使用说明书

●第二节设计的评价 1、理解评价的意义，能够对产品设计从多方面、多角度进

行评价

（一）设计交流的意义

●在设计过程中和设计完成后，用恰当的方式与他人交流设计想法和成果，并能在交

流中提炼出有价值的信息。

●1．设计交流的目的及重要性；

●目的性：不是为了甄别，而是为了相互交流信息、征求意见、共同研讨，进而完善

设计方案。

●重要性：设计的交流贯穿于设计的全过程，是设计评价的基础。

2．设计交流的方式

?（1）设计交流的方式：

?1口头交流：适用场合：口头语言交流适用于：面对面的、规范要求并不过于严格

的场合。

?特点：简洁、方便。

?2文本交流：适用场合：文本、图表之类的交流相对比较正式，适用于具有一定技

术要求的交流。

?特点：较为规范，可以反复查阅、核对。

?3技术图样、模型交流：特点：技术图样、模型具有感性、直观的特点，容易吸引

观众或读者的注意，并使人更容易于把握技术的特征，是最具有技术特征的一种表

达方式。

?4计算机演示、网页交流：特点：计算机演示、网页的表达往往生动、形象，其中

网页的方式还具有交流时间灵活、开放性强等特点。

?（2）学会在交流中，判断并提炼有价值的技术信息。

1．产品说明书或用户手册的作用与一般结构；

●知道产品说明书或用户手册的作用，能通过产品说明书或用户手册了解产品特性，

正确、安全地使用产品。

●产品说明书或用户手册的作用与一般结构，产品说明书或用户手册的编写。

●了解不同产品说明书的特点。知道产品说明书的内容一般包括：规格型号、性能、

结构、使用方法、注意事项、产品适用范围，以及生产日期与保质期或有效期等内

容。

2．产品说明书或用户手册的编写；

●掌握产品说明书的写作要求，遵循实事求是，准确简练，通俗易懂的写作原则，

●能结合自己设计的作品，编写产品的使用说明书。

下图所示是一张已设计制成的台式电脑桌，请为其编写一份产品说明书。

●本题要有：产品标题；正文；标记。

电脑桌使用说明书

?一：产品特点：

?电脑桌采用密度板,PVC真空吸塑贴面,钢管采用高频焊接,磷化喷塑处理。本产品适

宜于电脑（计算机）操作者的家庭，个人及办公使用。操作简单，方便，安全。镀

铬管防锈处理，支撑稳固，

?二：使用说明：

?把电脑显示器、键盘、鼠标，放置于活动桌面，重心应尽量使支撑受力最佳的平衡

位置。鼠标，键盘，显示器引线用线扎分段捆绑成一股。桌面可升高行程40㎝。

?在使用时，将电源开关拨至关闭状态，然后接通电源。

?三：注意事项

?使用过程中，应避免儿童盲目使用，应教会如何操作，注意使用安全。

?显象管台式、液晶屏幕式、笔记本式电脑因体积，型号，重量各不相同，摆放置位

置尽量使重心平衡。产品使用一段时间后，使用者应注意平时的养护。

?四：保养及维修本产品出厂经检验合格，如有质量问题或在使用时出现故障，请

勿自行分拆，可参照保修卡有关事项进行维修或保修。

?五：产品执行标准按中华人民共和国 **********；**********组织生产检验。

?六：规格及产地规格：H1200 W620 D750 产地：

技术与设计二第一章结构与设计（考试提纲）

●第一节认识结构理解结构和构件的意义了解结构与力的关系

●第二节探究结构理解内力、强度和应力的关系了解影响结构强度和稳定性

因素

●第三节结构设计能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例

技术与设计二第二章流程与设计（考试提纲）

●第一节了解流程理解流程的含义，工作流程和工艺流程的异同，理解时序和环

节的含义

●学会阅读简单的流程图

●第二节流程的组成与描述了解流程图的几种描述方式掌握简单流程框图的

绘制和识读

●第三节流程的设计了解流城设计中应考虑的基本因素

●掌握流程设计的一般过程绘制简单流程设计的框图

●

●

●

2019-2020年高二音乐《亚细亚民间风情》教案

教学设想

本课充分体现以音乐审美为核心、重视音乐实践、增强创新意识的课标新理念，注重发挥学生的主观能动性，以促进学生理解世界多元音乐文化，帮助

他们建立平等的多元文化价值观。理解多元文化的关键在于理解的能力，听赏时所涉及的面不在于全，而在于国家与地区的代表性，同时让学生在对比中发现其差异，认识其各自的音乐文化特色与价值。

本课重点选择了亚细亚民间音乐中有代表性的东亚（日本）音乐和南亚（印度）音乐作为探讨的话题，来拓展学生的艺术视野，增进学生的音乐文化素养。教学目标

1、能认真欣赏具有代表性的日本、印度的民间音乐作品，说出自己的感受、体验，并积极参与讨论，探讨两国的音乐风格特征。

2、能以积极的态度参与音乐实践活动，并能以简洁的语言总结所听音乐的特点。

教学过程

一、导入

(出示亚洲地图)

二、深入展开

（一）日本：

播放《樱花》片段

（1）日本文化漫谈

（2）赏析《樱花》

A、随琴哼唱《樱花》

B、从旋律特色的角度简介《樱花》

①学生谈对《樱花》的感受和音乐的特点。

②师小结：这首民歌具有鲜明的日本民族特点。其调式别具一格，音阶排列为346713，是日本民间音乐中的“都节调式”，曲调的进行很有特点。它用朴

素的语言、简单的曲调和从容不迫的节奏表现了日本人民成群结队、携亲邀友争赏樱花的喜悦心情。

( 3 )听赏器乐合奏曲《五木摇篮曲》，思考其情绪特点和演奏的乐器。

（4）听赏《索兰调》，回答问题

A、伴奏乐器有什么特点？

B、演唱风格有何特点？

C、旋律音阶有什么特点？运用了什么调式？

小结日本民族音乐的特点（引伸到日本民族的特征）。

音乐特点：拖腔多，悠长缓慢，速度徐缓，节奏较为舒展。

民族特征：世界上没有哪个民族像日本这样具有强烈的与世隔绝的意识，这可能与日本的地理环境、早年相对孤立的历史，以及单一的民族、变形的文化有关。

（4）日本音乐拓展

请学生举例唱出大家都熟悉的日本民歌。

（二）印度：

1、听《天竺少女》导入印度音乐

2、简介印度音乐中的旋律框架“拉格”。

“拉格”是一种旋律框架，每一种拉格有它自己的音阶、音程及特定的旋律片段，表达某种特定的情绪情感。

3、听赏乐曲《晚上的拉格》，回答问题：

①听“西塔尔”这种乐器的音色有什么特点。（带有鼻音色彩的暗淡音色）

②在这首乐曲中，除了西塔尔这种乐器外，你还听到了哪种乐器？（鼓）

③鼓的演奏有何特点？在乐曲中起到了什么作用？（鼓点富于变化，掌握音

乐的速度和节奏）

4、印度电影音乐展播

（播放《印度往事》、《大蓬车》、《阿育王》歌舞片段）

（1）引导学生利用身势动作表现音乐（拍手、跺脚、口哨等）

（2）随《印度往事》学跳印度舞片段，感受其音乐的典型节奏特点

（3）小结印度音乐的特点：

印度音乐非常丰富，印度的电影音乐就是它们流行音乐的主流，具有浓郁的民族音乐特色，其典型的特点就是即兴性。即兴演奏和演唱是印度音乐最迷人的特色，也是最重要的元素。它根据表演者的情绪、想像、成熟的技巧和创造力，逐渐将听众引领到音乐所要表达的境界。

三、课后拓展与探究

印度音乐与我国哪一民族的音乐有相似之处？

四、结束语：

同学们，刚刚乘着音乐的翅膀，我们走过了日本，沐浴在纷纷飞落的樱花中，感受了她的音乐的柔和舒展之美；我们走过了印度，随着翩翩起舞的天竺少女，揭开了她的音乐和神秘朦胧面纱。一节课的时间有限，我们不得不暂时停下探美的步伐，然而心灵的追求永无止境，我相信大家一定能在这节课后延续我们的音乐之旅，去发现、品味亚洲的，乃至世界的丰富多彩的音乐之美。

好，今天的音乐课就上到这，谢谢大家，下课！

苏教片高中通用技术《技术与设计1》全套教案(最完整版)

高一通用技术技术与设计1 全 册 教 案

第一章：走进技术世界 一、技术的价值 （一）教材分析“技术的”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，.知识与技能 ⑴理解技术人类需求技术的。使学生感受技术采用师生互动探究式教学方法。直观图片、详实资料 教学过程（第一课时）教学环节教师引领学生活动设计意图通用技术课程介绍 1.何为是通用技术课程？ 通用技术课程是高中学生的必修课程，是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程 2.为何要开设通用技术课程？ 随着科学技术突飞猛进地发展，技术成为我们生活中的客观存在，成为引起和应对社会变化的重要因素。因此，技术素养是当代青少年的基本素养，开设通用技术课程的核心目的就是培养学生的技术素养。 3.如何学好通用技术课程？ ⑴在学习中要学会综合运用所学到的知识，善于思考，勤于动手，学中做，做中学，积极参与技术活动和亲身经历、体现设计过程。 ⑵学习中要采取主动学习、合作学习、网络学习等多种方式，促进能力的提升。 ⑶注意运用教材，明确“学习目标”，注重技术思想与技术方法

的学习，注重探究和实验。教学内容 [板书]（一）技术的含义[板书]1.技术的产生创设情境 归纳总结指导学生阅读教材004页内容 人类在生活中，需要着衣以遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术的产生；需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家畜饲养技术的产生；需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害，于是有了建筑技术的产生；需要出行以认识更广阔的世界，于是有了车船制造技术的产生；需要交往以保持与别人的联系，于是有了通信邮电技术的产生…… 结论：从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。阅读教材人类的需求不断推动技术的产生和发展[板书]2.技术的发展创设情境 案例分析： 从火到灯――人类走向文明的历程 阅读教材理解技术的发展过程 归纳总结讨论： 1.如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，那么世界将会是怎样的？ 2.人类对光的需求，怎样推动了照明技术的发展？ 总结：人类的需求不断推动技术的产生和发展。讨论并回答案例分析：

高中通用技术 1.3《技术的未来》(2)教案

技术的未来 教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1） 文档内容：技术的未来 章节：第一单元走进技术世界第三节技术的未来 课时：共1课时 作者：刘洪艳（台州市黄岩区院桥中学） 一、教学目标 1. 知识与技能目标 （1）让学生在阅读畅想中，在交流讨论中，领略技术世界的奥秘和神奇，了解技术的未来发展趋势。 （2）了解技术对社会产生的影响，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去看待技术。 （3）培养创新思维的能力和想象的能力。 2. 过程与方法目标 （1）通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。 （2）通过对技术的未来进行畅想交流、案例分析和技术对未来的发展的辩论，初步掌握与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等思想方法。 3. 情感态度和价值观目标 （1）激发学生的学习兴趣和求知欲，形成良好的学习态度。 （2）通过学习，加强关心和爱护人类环境的意识和行为。 （3）形成对技术的积极情感和理性态度。 二、教学重点 使学生对技术的未来发展形成积极的情感和理性的态度。 三、教学难点 通过总结和联系，使学生对技术的价值、技术的性质和技术的未来有整体的认识，把学生快乐地、理性地带进技术世界。 四、教学方法 讨论、任务驱动、小组合作。 五、设计思想 1. 教材分析 本章作为《技术与设计1》的第一章，既是全书的逻辑起点，也是全套教材的逻辑起点，因此不仅对全书具有引领作用，对全套教材也具有引领作用，他为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。本章通过引领学生走进技术世界，理解技术的基本知识，感悟技术产生与发展的历程，掌握看待和分析技术问题的方法，形成对技术的敏感性和对待技术的积极情感，从而为学生进行其他模块的技术学习奠定了良好的认知和情感基础，较好地实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。 本节主要让学生了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。对于

高中信息技术学业水平考试试题汇总

高中信息技术学业水平考试试题汇总(含答案) 主题一：信息技术与社会 （一）信息及其特征 1．现代社会中，人们把（B）称为构成世界的三大要素。 A．物质、能量、知识 B．信息、物质、能量 C．财富、能量、知识 D．精神、物质、知识 2、盲人摸象体现了信息交流的重要性，信息可以交流说明了信息具有（D） A．价值性 B．时效性 C．载体依附性 D．共享性 3、下列叙述中。其中（D）是错误的 A．信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用 B．信息具有时效性特征 C．同一个信息可以依附于不同的载体 D．获取了一个信息后，它的价值将永远存在 4、网络上的信息被人下载和利用，这正说明信息具有（A） A．价值性 B．时效性 C．载体依附性 D．可转换性 5、（B）不属于信息的主要特征 A．时效性 B．不可能增值 C．可传递、共享 D．依附性 6、下面哪一个不属于信息的一般特征？（D） A．载体依附性 B．价值性 C．时效性 D．独享性 7、天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的（C） A．载体依附性 B．共享性 C．时效性 D必要性 B、交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有（B ）

A．依附性 B．共享性 C．价值 性 D．时效性 9、关于信息特征，下列说法正确的是（B） A．信息能够独立存在 B．信息需要依附于一定的载体 C．信息不能分享 D．信息反映的是时间永久状态10、下面对信息特征的理解，错误的（B） A．天气预报、情报等引出信息有时效性B．信息不会随时间的推移而变化 C．刻在甲骨文上的文字说明信息的依附性 D．盲人摸象引出信息具有不完全性 11、在朝鲜战争即将爆发的时候，蓝德公司向美国政局高价兜售一份调查报告没被理会，战后美国政府分文未花就得到该报告，这体现了信息的：(D) A．价值性 B．可伪性 C．具有可传递性 D．具有失效性 12、关于信息共享与物质的共享的差别，以下说法正确的是：（C） A．信息一方使用时另一方就不能使用 B．信息使用后就会损耗 C．信息可无限复制、传播或分配给众多的使用者 D．信息可以有限的使用 13、将几副相互无关联的图像通过图像处理软件（如Photoshop）的加工后，形成一副富有创意，有实际用途的图像，这体现了信息是（C） A．可以共享的 B．需依附一定载体的 C．可以增值的 D．具有实效性 14、武王伐封作为中国历史上的重大事件，却没有甲骨文资料记载其确切年代。现代考古工作者根据历史传说中的“天象”，利用天文知识成功地完成该时间的判定。这说明信息具有（C）特征 A、可传递性 B．时效性 C．载体依附的可转换性 D、价值性 15、某次语文测验成绩已经按学号顺序录入到Excel表中，对语文成结在100分以上的学生筛选，得出相应的名单，这体现了信息（ B ）的特征 A、可以共享的 B、可以增值的 C、需依附一定载体 D、具有时效性 16、下面有关对信息作用事例的理解，错误的是（D） A．许多历史事件以文字的形式记载在书上，体现信息的依附性。 B．交通信号灯被许多行人接收，体现信息的共享性。

高中学业水平考试通用技术模拟卷(必考题)(一)

高中学业水平考试通用技术模拟卷(必考题)(一) (时间:30分钟满分:35分) 一、选择题(共10题,每题2分) 1.近日,科技巨头谷歌向世界智能财产权组织(WIPO)提交了一项新的专利成果,如图所示未来的智能手环可以发出能量脉冲,消灭佩戴者血液中的癌细胞。利用智能手环底部接触人手臂上的浅静脉额的自发荧光来传输数据。这样一来,你佩戴的智能穿戴设备可能会比你自己先知道你生了病。关于该产品以下说法错误的是( ) A.具有专利号,体现了技术的专利性 B.结合了生物、电子、信息等技术,体现了技术的综合性 C.能消灭佩戴者血液中的癌细胞,体现了技术的目的性 D.只能通过无线传输方式连接智能穿戴设备,体现了技术的两面性 2.如图所示的背包,在户外活动的时候,若是晴天,可产生电能,可通过USB数据线为手机等设备充电,关于该产品以下说法正确的是( ) A.该设计体现出可持续发展原则

B.该设计极大地改变了人们的生活方式 C.该产品适合所有场合的使用 D.该产品可以满足所有人的需求 3.一般而言穿鞋子系鞋带,需要双手操作。如图所示的新型球鞋,采用柔性钢丝代替传统鞋带,2秒内“一按一扭”可单手轻松完成鞋带松紧,打破了传统系鞋带模式,为运动爱好者带来新的穿着体验,可以单手快速地操作,真是很方便。从人机关系的目标分析,该设计主要考虑的是( ) A.高效 B.健康 C.安全 D.舒适 4.如图所示的工具盒,使用时可以打开盖子,取出相应的螺丝刀即可,不用时,放入盒,携带方便。以下关于该产品的描述,不是从人机关系来考虑的是( ) A.适用多种形状的螺丝 B.体积较小,便于携带 C.表面光滑、手感舒适 D.大小适宜,握持方便 5.如图所示是某零件的尺寸标注,其中正确的有( )

普通高中通用技术课程教学案例 精品

普通高中通用技术课程教学案例 题目：技术试验及其方法 一、教材分析：本课是江苏教育出版社《技术与设计1》第二章第三节内容，教材从技术试验的定义分析技术试验在设计中的作用，通过具体案例说明技术试验在技术设计过程中的重要性。介绍了几种技术试验的方法，阐述了技术试验报告的写作范例。技术试验是技术设计中重要的课程内容，它是技术设计过程中的一个环节，也是技术探究中的一种重要的方法。技术试验是人们为了寻求技术问题的解决办法或对所创造的技术方案进行检验的一种实践活动。技术试验在技术研究中占有十分重要的地位，它是技术创造的重要手段，是为技术研究和技术开发提供重要科学资料和各种数据的重要环节，也是技术实现社会经济效益的保证，所以本节课在全章中具有十分重要的位置。二、学情分析：学生是在学习了技术与设计的关系和设计中的人机关系后学习这一节的。技术试验是技术设计的重要环节，也是技术探究中的重要方法。学生学习了技术试验以后，学会一种技术探究的好方法，从而为第三单元设计的过程、原则及评价的学习作好铺垫。三、教学目标： 知识与技能：让学生理解技术试验在技术发明、技术设计中的作用，了解几种常用的技术试验方法。 过程与方法：学生要认识一些常见的技术试验过程，学会简单的技术试验方法，形成初步的技术试验能力，能进行基本的技术试验，会写简单的技术试验报告。

情感态度价值观：学生选择正确的技术试验方法，培养学生实事求是、严谨负责的科学态度以及正确对待技术试验中的失败问题。 四、教学重点：让学生理解技术试验在技术发明、技术设计中的作用。 教学难点：培养学生实事求是、严谨负责的科学态度以及正确对待技术试验中的失败问题。 五、教学资源：纸张、钩码、支撑架等试验用品，赵州桥、九江长江大桥、悉尼港湾大桥等图片。 六、教学过程设计：

(2020年编辑)高中通用技术《技术与设计1》完整全套教案

第一章：走进技术世界 一、技术的价值 （一）教材内容分析 “技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。 技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。 技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。 技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。 教学重点：技术的产生和发展。 教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。 （二）教学对象分析 由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。 （三）教学目标 1.知识与技能 ⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。 ⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。 2.过程与方法 经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。 3.情感态度价值观 通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。 （四）教学策略和方法 策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。 方法：采用师生互动探究式的教学方法。 （五）教学准备 直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件 （六）课时分配：2课时 （七）教学流程：

高中信息技术学业水平测试题

高三信息技术学业水平测试题 单项选择题（共50题，每题2分，满分100分，时间60分钟）1．下面哪一个不属于信息的一般特征?( )。 A．载体依附性B．价值性C．时效性D．独享性 2、网络上的信息被人下载和利用，这正好说明信息具有( )。 A．价值性B．时效性 C 载体依附性D．可转换性 3、总体来说，一切与信息的获取、加工、表达、( )、管理、应用等有关的技术，都可以称之为信息技术。 A．显示B．识别C．变换D．交流 4、获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列信息来源中哪一种获得的信息最可靠?( )。 A．报刊杂志B．朋友、同学C．亲自进行科学实验 D．因特网5、收集来的信息是初始的、零乱的、孤立的信息，对这些信息进行分类和排序，就是信息( )。 A．获取B．收集C．加工D．发布 6、高中生学习信息技术的目的是( )。 A．提高自身的信息素养B．提高电脑技术水平 C．会考的需要D．学会用电脑解决其他学科的问题 7、在人类发展史上发生过( )次信息技术革命。 A．3 B．4 C 5 D．6 8、下面( )不是信息技术的发展趋势。 A．越来越友好的人机界面B．越来越个性化的功能设计 C．越来越高的性能价格比D．越来越复杂的操作步骤 9、以下说法正确的是( )。 A．信息技术对社会的影响有消极的一面，应该限制发展 B．网络上有许多不良信息，所以青少年应该积极抵制上网 C．面对信息技术的发展，我们既不要过度地崇拜，也不要因噎废食、盲目排斥 D．随着计算机技术的发展，计算机的所有输入手段将全部由语音技术来代替 10、人类经历的五次信息技术革命依次为：语言的使用，文字的使用，( )， 电报、电话、广播、电视的使用和计算机的普及应用及其与通信技术的结合。 A．火的使用B．指南针的使用 C．印刷技术的应用D．蒸汽机的发明和使用 11．( )中的关键技术包括语音识别技术和语言合成技术。 A．虚拟技术B．语音技术 C．汉字识别技术D．桌面系统

高中通用技术必修1全套教案

高中通用技术必修1 第一章----走进技术世界 技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造和利用。 通用技术是指信息技术之外，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。 一、技术的价值 1.技术与人（考试内容：技术对人类的价值；考试要求：了解（a）） ①技术的产生和发展是为了更好地满足人的需求；②技术具有保护人、解放人、发展人的作用。 2.技术与社会（考试内容：技术对生活、生产、文化等方面的影响；考试要求：了解（a）） ①技术改变社会生活方式；②技术促进了社会生产的发展；③技术丰富了社会文化的内容。④技术是社会财富积累的一种形式；⑤技术的发展导致社会劳动力结构产生变化；⑥技术在政治、军事等领域发挥重要作用。 3.技术与自然（考试内容：技术对自然的价值；考试要求：应用（c）） ①依靠技术，人类得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系；②人类在利用技术改造自然时，应把握合理的尺度，注意对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境造成负面的影响。4．技术的两面性（考试内容：技术的两面性；考试要求：了解（a）） ①任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外；②技术的两面性，正面在于其实用性，反面在于其过分功利性及其对伦理道德价值观念的动摇。 二、技术的性质 1、技术目的性 ①任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果；②人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推动了技术的不断发展。 2、技术的创新性（考试内容：技术的发展与发明和革新的关系；考试要求：理解（b）） ①创新性是技术的灵魂所在，任何技术的发展都需要创新；②技术创新常表现为技术革新和技术发明.：I技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进；II技术发明则是一项新技术的产生。③一些重要的技术的发明和革新对技术的发展具有巨大的推动作用。 3.技术的综合性（考试内容：技术与科学的区别与联系；考试要求：理解（b）） ①技术作为创造性劳动的成果，技术发明者在技术实现价值的过程中享有一定的权利，这些权利受法律保护；②知识产权制度体现了人们对知识的尊重和保护，并可以保持发明创造的积极性，使技术创新活动走向良性循环。 专利申请过程：1、提交申请；2、受理；3、初审；4、公布；5、实质审查；6、授权。 三、技术的未来（考试内容：技术的发展趋势，对技术的情感和理性态度考试要求：理解（b）） 技术的未来既充满希望，也隐含威胁。理性地看待技术的未来，才不至于迷失在技术的世界里 第二章---技术世界中的设计 一、技术与设计的关系 1.技术的发展离不开设计 ①设计成为推进技术发展的重要驱动力；②设计是技术成果转化的桥梁和纽带；③设计促进技术的革新，改进产品的性能。 2.技术更新对设计产生重要影响 ①技术是设计的平台，没有技术做基础，设计将难以表现和实现；②技术更新为设计提供了广阔的发展空间；③技术进步促进人们设计思维和手段的发展。 3.设计的丰富内涵 ①设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动；②技术设计侧重功能、结构、材料、程序、工艺、实用等，围绕技术的目的而展开；③艺术设计侧重欣赏、审美、色彩、造型、视觉效果、包装等，强调感觉的需要

通用技术一教案全套(加实验34课时)

第一章走进技术世界 第一节技术的价值 (第1课时) 一、教学目标 《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，改变旧的传统教育模式，确立学生是学习主体的教学指导思想。以师生、学生间互动教学、自主探究等形式进行教学设计。 （一）知识与技能 1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。 2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。能对典型案例进行分析。 3、引导学生对周边的技术进行探究，培养学生对技术的兴趣。 （二）过程与方法 1、教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。 2、教师构建互动，让学生探究。从而掌握知识，拓展知识和多角度观察、分析问题。 3、教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。 （三）情感、态度、价值观 让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。 二、重、难点分析 1、重点 （1）理解技术的产生与人类需要的关系。 （2）理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响。 （3）激发学生学习技术的兴趣和关注技术。 2、难点：典型案例的分析与其有关知识的拓展。 [难点突破]由教师引导，通过集体或小组讨论，初步形成结论，最后由教师归纳得出结论。 三、教学策略与手段 1、模式：探究、自主学习和合作学习相结合。 2、策略：通过实验、讲授、提问、讨论的方法，使学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边，技术不断发展，而技术的进步和发展对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨大影响。使学生积极地探究技术，成为课堂教学的主体。 3、手段：多媒体设备、课件、实物。 四、教学过程 [新课引入]:同学们，上节课开导篇大家了解了什么是通用技术，并为什么要学习通用技术，如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使大家明确了学习通用技术的重要性和必要性。今天我们就通用技术课的技术展开讨论。 首先我们来做个实验：《钉、拔木条上的钉子》 器材：木条、铁钉、平嘴钳、圆头铁鎯头、羊角铁鎯头。 [创设情景]：木条、铁钉、鎯头是制作家具修理家具常用的材料和工具，属木工。 下面请一位同学帮同学们在教室里做一个挂雨具的架子。 1、首先钉一枚铁钉到木条上（任选一件工具） 习惯上学生一般选择铁鎯头。 【提问】为什么选择铁鎯头，而不钳子？ 因为铁鎯头专门用来敲的，而钳子是用来剪和钳东西的。满足人们不同的需要。

四川省历年信息技术学业水平考试题库

信息技术水平考试题库 一、单项选择题 《信息、信息技术部分》 1、下列选项中， B 是信息论的奠基人。 A、牛顿 B、香农 C、居里夫人 D、爱因斯坦 2、信息获取的过程可分为四个环节，小明在“获取有关雅西高速通车的各种信息”的过程中，采用通过上网查找有关雅西高速信息的方式，属于信息获取的哪个环节？ C A、确定信息需求 B、选择信息来源 C、确定信息获取方法 D、评价信息 3、下列选项中不属于信息的是哪一项。 B A、十字路口红绿灯发出的信号 B、电视机 C、电视里报道的新闻 D、股票操作软件中的K线表明的情况 4、“明修栈道，暗渡陈仓”、“增兵减灶”主要体现了信息的哪个特征？ B A、共享性 B、真伪性 C、价值性 D、载体依附性 5、某人手机收到一条信息：你的某银行卡被扣款若干元，你应该咨询的机构是 A A、发卡银行 B、本人工作单位 C、证券公司 D、投资公司 6、现代社会中，人们把 B 称为构成世界的三大要素。 A、物质、能量、知识 B、信息、物质、能量 C、财富、能量、知识 D、精神、物质、知识 7、信息在遣词造句中是中性词居多，这遵循了信息的 D 。 A、价值性 B、共享性 C、适用性 D、客观性 8、赵军非常喜欢玩网络游戏，为了使自己成为那款游戏中的“霸主”，窃取其他网友的“游戏装备”，赵军的行为属于 C 。 A、信息污染 B、信息泛滥 C、信息犯罪 D、信息共享。 9、人与人之间可以通过语言交流信息，此时语言是信息的 A 。 A、载体 B、价值 C、传递 D、时效 10、下列关于信息的描述，不正确的是 A 。 A、信息是用来消除确定性的东西 B、信息就是信息，不是物质，也不是能量 C、信息是事物运动的状态和方式 D、信息是对事物运动的状态和方式的表征，能够消除认识上的不确定性 11、以下说法正确的是 C 。 A、信息技术对社会的影响有消极的一面，应该限制青少年学习信息技术。 B、人类社会正从工业社会步入信息社会，为了适应将来社会的发展，要让青少年随意上网。 C、信息技术的发展和广泛应用，促进了人们工作效率和生活质量的提高。 D、信息技术对人类带来不利影响的是电磁辐射。 12、在计算机系统中，符号、图形、电影等信息以 B 形式保存。 A、数据 B、文件 C、代码 D、符号 13、以下不属于数据库应用系统实例的是（C ）。 A、财务管理系统 B、火车售票系统 C、操作系统（Windows, DOS） D、购物网 14、人与现代电子计算机在处理信息方面的根本区别在于 D 。 A、计算机具有记忆力 B、计算机具有逻辑判断能力 C、计算机的运算速度快 D、人具有创造力 15、信息技术是指在信息的获取、整理、加工、存储传递和应用过程中所采用的 A A、技术和方法 B、手段和目的 C、数据和运用 D、开发和处理 16、下列选项中的哪一项不属于信息技术 D A、计算机技术 B、微电子技术 C、传感技术 D、纳米技术 17、第三次信息技术革命是下列选项中的哪一项。 B A、语言的产生和应用 B、印刷术和造纸术的发明与应用 C、文字的发明与使用 D、计算机和现代通信技术的应用 18、我们常说的“IT”是 A 的简称。 A、信息技术 B、因特网 C、输入设备 D、手写板 19、下面哪句话是正确的 C A、现代的通信和计算机技术的发展产生了信息技术 B、21世纪人类进入信息社会，信息、信息技术就相应产生了。 C、有了人类就有了信息技术 D、有了计算机后就有了信息技术 20、高中生学习信息技术的主要目的是 A 。 A、提高自身的信息素养 B、提高电脑技术水平 C、学业水平考试的需要 D、学会用电脑解决其他学科的问题 21、计算机辅助教学软件的使用，降低了教师的工作强度。这说明，信息技术给个人带来了 A

通用技术学业水平测试知识点汇总

必修一 第一章走进技术世界 一、技术的价值： 1、技术与人的关系 技术是人类满足自身的需求、愿望，更好的适应大自然，而采取的方法和手段。 （1）人类需要着衣裳遮身避寒——纺织、印染、缝制技术。 （2）人类需要进食补充能量——食品烹饪加工、农作物栽培、家禽饲养技术。 （3）人类需要住所以避风挡雨——建筑技术 （4）人类需要抵御野兽攻击和伤害——武器制造技术。 （5）人类需要出行——车、船制造技术。 （6）人类需要交往、保持联系——邮电通讯技术。 技术的作用： 保护人：提供抵抗不良环境，防止被侵害的手段和工具。 解放人：解放或延长了身体器官，拓展活动了空间，提高了劳动效率，增强了各方面的能力。发展人：技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得以提高，思维方式发生转变，自我价值得以体现。 2、技术与社会的关系 技术促进社会的发展，丰富社会文化内容，改变社会生活方式，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。具体为： （1）技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直接的经济意义。它促进了社会经济的增长，实现了产业结构的升级，并为企业的发展提供了基础。如福特T型车的生产流水线。 （2）随着技术的发展，劳动力结构也发生了较大的变化，第一第二产业从业者数量减少，第三产业从业者数量大幅度增加。例如：因为农业技术的发展与劳作方式的变革使农业从业人口减少。 （3）技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效益，而且丰富了人们的社会生活，使人们衣食、住、行、交往、娱乐、教育等方面都发生了改变。 （4）技术进步不仅带动社会生产的发展和社会活动的变化，而且渗透到军事、政治、文化各领域。 3、技术与自然的关系 （1）利用技术，人类可以改造和利用自然。如：填海造田、南水北调、西气东输、都江堰、荷兰的风车。 （2）人类利用技术和改造自然要有合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。 （3）技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能。 “绿色”技术：主要包括绿色产品的生产技术以及清洁工艺等。 绿色产品：指在生产和生活中，不会污染环境和破坏生态的产品的总称。 二、技术的性质 1、技术的目的性 技术总是从一定的目的出发，针对具体的问题，形成解决方案，从而满足人们的某方面的需求。例如：助听器的发明。人类有目的、有计划、有步骤地技术活动推动了技术的不断发展。 2、技术的创新性

山东省2018年信息技术学业水平考试真题完整版

2015年7月山东省信息技术学业水平测试正式试题 一、选择题 1、关于信息，下列说法正确的是( ) A、信息是一种资源，使用后会产生损耗 B、两个人聊天，也是在相互传递信息 C、传递信息的途径只有一种，获得信息的途径有多种 D、信息被一个人使用时其他人就不能使用 2、古人将文字、符号刻在龟甲上，这主要体现了信息特征中的( ) A、时效性 B、可加工性 C、载体依附性 D、真伪性 3、下列不是信息技术发展趋势的是( ) A、越来越高的性能价格比 B、越来越个性化的功能设计 C、越来越复杂的操作步骤 D、越来越友好的人机界面 4、历届奥运会的开幕式，都是人们关注的焦点，有人是通过电视来看直播，有人是通过收音机来听直播，这说明了( ) A、信息的表达方式是唯一的，获取信息的方法也是唯一的 B、信息的表达方式是唯一的，获取信息的方式是多样的 C、信息的表达方式是多样的，获取信息的方式是唯一的 D、信息的表达方式是多样的，获取信息的方式也是多样的 5、关于信息表达与交流，下列说法正确的是( ) A、信息表达是在因特网出现后产生的 B、电子公告板是网上唯一的信息交流方式 C、信息的表达与交流不需要遵守任何规范 D、同一种信息内容可以采用不同的表达方式 6、下列哪一选项，将人类社会推进到了数字化的信息时代？( ) A、造纸术和印刷术的发明和应用 B、计算机技术的普及应用 C、电报电话的发明和应用 D、文字的发明和使用 7、下列哪一选项，使得人类在信息传递方面首次突破了时间和空间的限制？( ) A、造纸术和印刷术的发明和应用 B、语言的产生和使用 C、电报电话的发明和应用 D、文字的发明和使用 8、计算机网络是( )相结合的产物。 A、计算机技术与电话技术 B、信息技术与传输技术 C、无线技术与有线技术 D、计算机技术与通讯技术 9、到超市购物结账时，收银员要对商品上的条形码进行扫描，该扫描过程属于( ) A、信息的编码 B、信息的表达 C、信息的发布 D、信息的采集 10、小明收到一条手机短信，称他的手机号码在一次抽奖活动中中了一等奖，奖品为价值8999元的高档联想笔记本一台，要求小明在两天之内，向一制定账号汇款300元，以办理奖品邮寄手续，你认为这条信息属于( ) A、低可信度信息 B、有效信息 C、高准确度信息 D、高可信度信息 11、利用卫星采集地球相关信息的属于( )。 A、信息发布 B、信息获取 C、信息交流 D、信息集成 12、小强在百度网站搜索“PM2.5”的有关资料时，他输入的“PM2.5”这几个字符一般被称为( )

信息技术学业水平测试理论知识点(绝对完整)

信息技术基础知识点汇总迪庆民中信息技术组墨红星制 一、信息的特征 1.信息是用文字、数字、符号、图像、声音、视频、状态、情景等方式所传递的内容； 2.信息的特征：载体依附性（信息必须要依附于载体存在，且同条信息可以依附于不同的载体）、价值性、时效性、共享性（信息相比于物质、能量所独有的特征）、可传递性、可处理性、不完全性。 3.构成世界的三大要素：信息、物质、能量。 二、信息技术革命 1.信息技术是与信息的加工、表达、交流、管理、评价等有关的技术（简称IT）； 2.五次信息技术革命（①语言的使用；②文字的创造；③印刷术的发明和使用；④电话、广播、电视；⑤计算机技术、网络技术的出现和使用；） 3.相关知识点：①王选：研制计算机汉字激光照排系统和电子出版系统；是汉字印刷术的第二次发明，发生在第五次信息技术革命；②王永民：五笔字型的发明者；陈天桥：网络游戏盛大网络的创始人；柳传志：联想的CEO；马云：阿里巴巴、淘宝的CEO；马化腾：腾讯创始人（QQ 和微信）；李彦宏：百度的创始人； 三、合理使用信息技术 1.信息技术（网络）就像一把双刃剑，有利的一面，也有弊的一面，只有学会合理的使用信息技术，才会对我们的影响利大于弊； 2.因为青少年存在“网瘾”现象就不能说青少年不应该上网、抵制上网或网络毫无价值，要学会健康、安全、合理的使用因特网；网络里不能公布他人隐私； 3.不能使用黑客技术盗取他人密码； 4.不能随意下载文件； 5.转载或引用他人原创文章要注明其出处； 四、病毒、防火墙、杀毒软件 1.病毒是编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者数据的代码，能影响计算机使用，能自我复制的一组计算机指令或者程序代码；计算机病毒具有传播性、隐蔽性、感染性、潜伏性、可激发性、表现性或破坏性。计算机病毒的生命周期：开发期→传染期→潜伏期→发作期→发现期→消化期→消亡期。 2.防火墙：让病毒挡在网络外或本地计算机外的一种工具，有硬件防火墙和软件防火墙；Windows XP有自带的防火墙； 3.杀毒软件，也称反病毒软件或防毒软件，是用于消除电脑病毒、特洛伊木马和恶意软件等计算机威胁的一类软件； 4.相关知识点：①杀毒软件和防火墙可以配套使用；②设置相关登录密码不能太简单；③不能随意打开陌生人发送的文件或链接；④安装防火墙和杀毒软件并及时升级病毒库，养成良好的互联网使用习惯； 五、计算机操作系统及硬件 1.操作系统：我们常用的的是Windows操作系统，苹果电脑的Mac操作系统； 2.硬件分为必备设备：显示器、主机、键盘、鼠标；可添加设备：音箱、耳机、打印机、摄像头、扫描仪等； 3.举例计算机配置如：Intel Core i52300(2.8GHz)/4GB /500GB/的信息，其中Intel Core i52300为CPU的型号，(2.8GHz)为CPU的主频，4GB/为内存的速度，500GB/为 硬盘的容量大小；4.区分输入设备和输出设备； 六、邮件 1.邮件的格式(邮箱地址)：账号@主页.com,如：guoyue@https://www.wendangku.net/doc/e316710487.html,,375896248@https://www.wendangku.net/doc/e316710487.html,; 2.要想将文本或图片等文件发送给好友用里面的添加附件； 3.邮件的发送流程，如guoyue@https://www.wendangku.net/doc/e316710487.html,发送给liulaoshi@https://www.wendangku.net/doc/e316710487.html,则流程为：郭跃的邮箱→新浪的邮件服务器→网易的邮件服务器→刘老师的邮箱（打开时才到）； 4.同份邮件发送给多个收件人中间用分号（；）隔开，如：guoyue@https://www.wendangku.net/doc/e316710487.html, ；375896248@https://www.wendangku.net/doc/e316710487.html,。 七、搜索引擎 1.使用比较多的是百度和Google，还有SOSO(搜搜)， 360搜索，必应，有道；

高中《通用技术一》教案全套

高一通用技术技术与设计1 全 册 教 案

第一章走进技术世界 第一节技术的价值 (第1课时) 一、教学目标 《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，改变旧的传统教育模式，确立学生是学习主体的教学指导思想。以师生、学生间互动教学、自主探究等形式进行教学设计。（一）知识与技能 1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。 2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。能对典型案例进行分析。 3、引导学生对周边的技术进行探究，培养学生对技术的兴趣。 （二）过程与方法 1、教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。 2、教师构建互动，让学生探究。从而掌握知识，拓展知识和多角度观察、分析问题。 3、教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。（三）情感、态度、价值观 让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。 二、重、难点分析 1、重点 （1）理解技术的产生与人类需要的关系。

（2）理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响。 （3）激发学生学习技术的兴趣和关注技术。 2、难点： 典型案例的分析与其有关知识的拓展。 [难点突破] 由教师引导，通过集体或小组讨论，初步形成结论，最后由教师归纳得出结论。 三、教学策略与手段 1、模式：探究、自主学习和合作学习相结合。 2、策略：通过实验、讲授、提问、讨论的方法，使学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边，技术不断发展，而技术的进步和发展对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨大影响。使学生积极地探究技术，成为课堂教学的主体。 3、手段：多媒体设备、课件、实物。 四、教学过程 [新课引入]:同学们，上节课开导篇大家了解了什么是通用技术，并为什么要学习通用技术，如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使大家明确了学习通用技术的重要性和必要性。今天我们就通用技术课的技术展开讨论。 首先我们来做个实验：《钉、拔木条上的钉子》 器材：木条、铁钉、平嘴钳、圆头铁鎯头、羊角铁鎯头。 [创设情景]：木条、铁钉、鎯头是制作家具修理家具常用的材料和工具，属木工。 下面请一位同学帮同学们在教室里做一个挂雨具的架子。

高中通用技术 技术的性质2教案 苏教版必修1

技术的性质 教材：（凤凰国标课本）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1） 文档内容：技术的性质 章节：第一单元走进技术世界第一节技术的性质 课时：第1课时 作者：吴忠兰（黄岩院桥中学） 一、教学目标 1. 知识与技能目标 （1）知道技术目的性、创新性、综合性。 （2）理解技术发明和技术革新。 （3）理解科学与技术的区别与联系。 （4）理解技术的综合性。 2. 过程与方法目标 （1）通过思考讨论，感受并理解技术的综合性。 （2）通过分析案例，了解知道技术目的性、创新性、综合性。 3. 情感态度和价值观目标 （1）通过探究技术的创新性和综合性帮助学生建立正确的技术观。 （2）培养学生刻苦钻研、勇于创新的精神。 二、教学重点 1. 理解技术发明和技术革新的区别与联系。 2. 理解技术活动往往需要综合运用多种知识。 三、教学难点 理解技术与科学的区别与联系。 四、教学方法 教授、任务驱动、小组合作。 五、设计思想 1. 课本分析 第一章“走进技术世界”是全书的逻辑起点，它为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。第二节承接了第一节“技术的价值”的内容，围绕技术的5个性质，即目的性、创新性、综合性、两面性、专利性展开，是本章的重点，也是难点。通过对案例的分析，力求让学生理解、内化，掌握看待和分析技术问题的方法，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感和理性态度，并贯穿于整个通用技术的学习全过程。本节的内容设置为2课时。 第一课时主要内容是：技术的目的性、创新性、综合性。 技术的目的性，课本首先指出技术都是人类有意识、有目的活动的成果。而每一项具体的技术又一定是为人们某方面具体的需求服务的。然后用案例“助听器的发明”加以具体阐述。并指出技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。是推进技术不断优化和不断发展的源动力。对于这个案例的处理，要注意它是为了“技术都是人类有意识、有目的活动的成果”这个论点进行说明的，所以在分析这个案例时，先要让学生分析，助听器的目的是为了什么，接着要分析，为了达到这一目的，人们都作了些什么？又是如何去做的？ 技术的创新性，课本首先指出创新的重要性：创新是技术的核心所在，也是对人类富有挑战意义的内

高中通用技术学业水平考试复习知识点

山西省普通高中会考学科标准——通用技术 第一单元走进技术世界 技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。它具有保护人、解放人和发展人的作用 ［保护人］（例：原始人随身拾磨制好的石器，现代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌） ［解放人］（例：体力解放：自行车、内燃动力、电力，手机——信息传递） ［发展人］（例：爱迪生、袁隆平） 2、技术对生活、生产、文化等方面的影响：a 技术是社会财富积累的一种形式，对社会具有直接经济意义。技术丰富社会文化内容，技术改变社会生活方式。在军事、政治、文化领域也发挥重要作用。 3、技术对自然的价值：c （1）通过技术，人们利用、改造自然，与自然和谐相处。（例：都江堰、南水北调、西气东输）（2）人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。 （3）技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能（例：物料的再循环工艺） 2．技术的基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。 a)技术目的性： b)创新是技术发展的核心。技术的发展需要创新，技术创新表现为技术革新和技术发明。技术创新是一个艰难而曲折的历程。 于技术发明。） c) d)技术的两面性：a 来危害。（例：电池 也有人利用网络犯罪。B超技术 e)知识产权:狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分 技术活动的重要性 趋向良性循环 专利的特性:独占性、时间性、地域性 专利申请步骤：

科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。 对“技术的未来”的追思和憧憬，既不需要技术迷惘中的旷世悲怆，也不需要技术崇拜中 盲目乐观。理性地看待技术，应以负责、更有远见、更有具道德的方式使用技术。技术的未来既充满希望，也隐含威胁，只有这样才不至于迷失在技术的世界里。例：月球城市、“无线家庭”一天的“无线生活” 第二单元 技术世界中的设计 （例：书写工具的发展、电动剃须刀的发展。） ①设计是技术成果转化的桥梁和纽带。（例：白色污染和可降解餐具） ②设计促进技术的革新。 ③技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。（例：早在16世纪达芬奇就 设计了飞行器，但当时技术水平不够，导致飞行器难以实现） ④技术更新为设计提供更广阔的发展空间。（例：电灯发明之后，人们设计出了各种各样的灯泡） ⑤技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。发展的技术不断丰富着人们的设计手段和方 法。（例：计算机、打印机的发展改变了设计的手段） ⑥技术的发展离不开设计。 但二者又相互联系。 “机”乘电梯） 2．人机关系在设计中要实现的目标：a ① 高效 人机协调，提高人的工作效率。② 健康 ③ 舒适 首先应明确设计涉及哪些人机关系，外要处理以下方面的关系：

高中通用技术教案常见的技术图样

第二节常见的技术图样（一） 一、内容分析： 通用技术必修模块“技术与设计1”第六章第二节《常见的技术图样》之“正投影与三视图”（苏教版）主要描述了正投影形成三视图的方法、原理，三视图的绘制（识读）方法和规律等。技术图样是设计交流语言，在设计活动过程中，经常用以表达设计观点、呈现设计方案，是表达设计思想的一种十分有效的手段，是解析几何和立体几何的具体应用，是一种在技术活动中进行信息交流的特有形式，是整个技术产品设计过程中进行信息交流的关键，它在“发现问题、明确问题”，“方案的构思及其方法”、“模型或原型的制作”，“技术产品的使用和保养”等组成了设计过程。所讲的内容都是在空间思维层面上的，对学生的思维提出挑战，同时也为学生提供了一个表达创造力的机会。内容包括正投影与三视图、形体的尺寸标注、机械加工图、剖视图和线路图。这一节的线索是：正投影与三视图―――形体的尺寸标注―――机械加工图、线路图。 由于技术图样能准确表达物体的形状和大小，并能提供生产所需的技术资料，绘图简便，适合于交流。采用正投影法得到的正投影图，既能如实地表达物体的形状和大小，而且作图方便。三视图、机械加工图、线路图是较常见的技术图样，在日常生活中应用较多，本节对这些图样作了介绍。技术图样中都有尺寸标注，所以本节将形体的尺寸标注列入课文内容。由于机械加工图中，通常利用剖视图表现零件的内部，所以本节也介绍了剖视图的基本知识。以使学生能够掌握一般技术图样的投影方法，能绘制简单的三视图并标注尺寸，并能了解一般机械加工图、电子线路图中的符号的含义及表达方法，并能识读它们。在本节的教学要注重培养学生细致、严谨的态度，注重提高学生规范作图的能力。 二、学情分析 学生已学过立体几何，有了一定的空间想象力和形体的表达能力，通过对三视图形成的讲解，让学生能够在平面的三视图与实物的立体图之间自由的转换，并且能够表达出来。 三、三维目标： 1.知识与技能目标： 1）让学生掌握一般技术图样所采用的投影方法。 2）让学生能绘制简单的三视图并学会标注简单的尺寸。 3）让学生了解一般的机械加工图、电子线路图所用符号的意义及表达方法，能识读一般机械加工图和线路图。 2. 情感态度与价值观 1)培养形成感受设计交流中三视图的作用；养成细致、严谨的良好习惯。 2)学会运用机械加工图、电子线路图所用符号的含义及表达方法解决生活中遇到的一些问题。 3)培养形成在设计活动中用技术语言表达设计意图的能力。 3.过程与方法: 1)通过学习掌握简单的三视图的绘制与识读；学会规范作图的方法和技能。 2)通过学习逐渐掌握一般的机械加工图、电子线路图所用符号的含义及表达方法，能识读一般机械加工图和线路图。 四、重点、难点： 重点： 正投影与三视图，形体的尺寸标注，机械加工图、剖视图和线路图的识读。 难点： 三视图与轴测图相互转化。 五、教学策略：