2020年语文中考试题研究分析报告
天水市语文中考试题研究报告
随着教育体制改革的不断深入、当前时代发展的深刻变化以及我县目前的教育形势和教育现状，作为一名语文教师，我结合2020年中考试题的特点以及对2018年、2019年中考语文试题的仔细研读、对比分析对近年来中考语文试题进行了分析和研究，现将我对天水市中考语文试题的研究和命题趋势分析如下：
2018——2020年天水市中考语文命题范围及试卷结构
一、考试范围
2020年天水市中考语文学科考试，以教育部颁发的《义务教育语文课程标准》（2011年版）为依据，结合我市初中语文教学实际，确定升学考试的范围为：义务教育初中《语文》全六册教材（人民教育出版社出版），适当涉及中国传统文化与天水地域文化等内容。阅读等内容重点为义务教育课程标准实验教科书《语文》九年级上、下册（部编本人民教育出版社出版）。
二、考试方式与试卷结构
1.考试采用闭卷、笔试方式，考试时间150分钟，试卷满分150分。
2.试卷分为A、B两卷。A卷按九年义务教育水平考试要求命题，以《义务教育语文课程标准》（2011年版）基本要求为准，满分100分，其中基础知识30分，阅读理解30分(现代文15分，文言文15分)，写作能力40分；B卷以选拔考试要求命题，要求有较好的区分度，满分50分，其中古诗词欣赏10分，阅读理解15分，语言运用
15分，微写作或应用写作10分。
3.试题题型为选择题、积累运用题、阅读简答题、写作题。
4.试题中A卷不出难题，基础题与中档题的比例为8∶2；B卷不出易题，中档题与难题的比例为2∶3。毕业只计A卷成绩，升学按A、B两卷成绩之和计算，试卷总分150分。
2018——2020试题分值分布统计表
2018——2020试题分析及学生答题情况分析
一、基础知识考查包括：汉字书写及选择、名著导读、古诗文填空三块。第1小题是汉字书写或按拼音书写题，考查学生的汉字书写能力，几乎没有难度，只要学生能规范、工整书写，都能得满分；第2、3、4小题是词语的音、形、义题，着重考查学生常见、重点字词的
拼音、字形、词语意思掌握情况。这三道题学生做的参差不齐，总体得分不高，可见学生在词语的音、形、义方面花的工夫还是少；第5、6、7、8等小题涉及病句、标点符号、句子排序、课文常识等。点多面广，病句和排序题相对难度较大，学生得分不理想；第9题名著阅读虽然所占分值不大，只占4分，但涉及初中六册名著知识，名著阅读量小、复习不细致的中下学生还是做不上；第10题古诗文填空题涉及初中六册课本58篇古今诗词及文言文名句，量大面宽，教师复习和学生掌握起来都有一定的难度，尖子生得分在8分以上；中上学生得分在5—7分；中下学生得分在5分以下。
总体而言，30分的基础知识，学生得分在24分（及格分）以上的人数占不到总数的五分之二，学生语文基础差、底子薄、教师复习不到位是主要原因。
二、课内阅读
1、课内现代文阅读涉及九年级上下册中的没有加星号的重点篇目，一般考查一篇中的某几个重点段落，2018年、2020年是这样，但2019年却对比考查了鲁迅的小说《故乡》和《孔乙己》，考查内容以重点篇目的重点段落为准，来了解学生课本重点篇目的掌握情况，学生得分还行，高分满分学生还是偏少。
2、课内文言文近三年分别考查了《鱼我所欲也》《岳阳楼记》《送东阳马生序》三篇，均以考查重点字词解释、重点句子翻译、文本核心问题为主，题型没有变化，属常规考查。教师组织复习到位，学生掌握较好，得分总体较好、高分较多。
三、写作板块分值最大，连同第七题小写作共计50分的分值，所占比重相当大，占到整套试题分值的三分之一，近三年作文题目每年都是两个:一个命题作文，一个半命题作文。学生自由选择，题目自拟，除诗歌外，文体不限，自由发挥的空间轻大，学生大多以写人记事、写景抒情的文章为主进写谋篇布局，由于阅读量小、积累少，再加创新少，字迹普遍较乱，大多得分在了32分左右，高分少，得分平平。
四、古诗文赏析板块2018、2020两年都是两首学过或其中有一首没学但不是太难的诗的对比阅读，2019年却是赏析一首古诗词，考查以体裁、内容、重点词句赏折、主题情感等为主，课内课外相结合，全面考查了学生的古诗词鉴赏能力。学生总体得分偏低，能力欠佳。
五、课外现代文阅读板块占分15分，相比以前，近年来分值减少，内容以记叙文和议论文为主，说明文几乎没考过，近三年多以议论性的题材为主，内容考查以论点、论证方法，表现手法、标题作用、字词赏析、言外之意、人生启迪等为主，形式灵活多样，考查的知识面广，对学生的能力要求高，学生答题得分平平，大多数是在及格分左右徘徊。
六、综合性学习板块近三年考查范围既广又活，既紧贴当前国际国内重大事件，如今年的新冠疫情在这一板块就考到了，又不忘考查古文化、天水历史文化知识，并要求介绍人物、设计活动。是对学生全方位、细致灵活的考查，尽管之前进行了大量复习训练，但对我们
的学生来讲似乎还是难上加难，得分普遍低。
七、写作运用板块近三年以倡议书、邀请函、推荐好书、毕业赠言为主，既考查应用文的规范应用，又考查语言的表达、句意的连贯得体，比大作文更灵活多变，对学生的要求更高。学生大多把握较好，得分较高。
2021年中考语文命题趋势分析
A卷
1、基础知识板块考查更细、更广、更宽。
2、课内阅读板块不管是现代文还是文言文，不变的是考查以九年级上下册重点篇目为主要考察对象，变的是都有出现节选两篇进行对比阅读的迹象，而且文言文阅读的对比阅读材料往往是课外文言文节选材料。
3、写作分值近几年都控制在50分左右，一般两个题目，以命题和半命题为主，但也又向话题作文转移的倾向，相对变化不大，比较稳定。
B卷
1、古诗词赏析板块考查内容以课外古诗为主、兼以课内古诗，考查形式比较稳定，题型以选择、填空和问答为主。考查以体裁、内容、重点词句赏折、主题情感等为主。
2、课外现代文阅读考查内容以课外记叙文和议论文为主，向议论文倾斜，考查比重增加，对学生的课外阅读能力考查向更细、更深延伸。
3、综合性学习板块近三年来考查涉及知识面广、内容杂，对学生解决实际问题的能力要求更高，今后考查将会更广泛、更全面。
4、写作运用板块考查以规范书写应用文、生活现象抒情怀、时政热点写看法等为主，今后命题将会更加贴近生活、联系实际，更注重语文的工具性和实用性。
今后教学的改进策略
一、晨读早自习:精——背
时间：充分利用晨读和早自习
内容:1、背现代文文重点字词句、重点语段。
2、背文言文重点字音、字形、字义、重点句子翻译、重点内容的理解。
3、背默古诗词及重点句理解。
要求：任务具体、规定时间、高效背诵（声音放大、语速放快、注意力集中）
二、课前:精——备
1、精心备课，这是上好课的关键，备关键、备核心、备中考知识点。
2、精心备学生，学生预习的情况肯定不扎实，尤其九年级学生，因此在教学目标设定、问题设置等方面的要具体有梯度。
3、精心备心情，作业、书写、背诵等影响上课心情，学生作业未完成或已完成但质量不高、只要不是大范围，实属正常现象。
三、课堂:精讲精练（一个中心，两个基本点。）一个中心:以文本为中心，文本是学生学、教师教、中考考的根本。万变不离其宗，作为语文教师要牢牢抓住文本不放松。两个基本点就是精讲和精练。
1、精讲，文本中中考考点是什么就讲什么。如：现代文《故乡》
《孔乙己》《我的叔叔于勒》《范进中举》文言文《岳阳楼记》《醉翁亭记》《出师表》《陈涉世家》等几十年不变的考。
2、精练，文本中中考考点是什么就练什么。如：《孔乙己》中的孔乙己拿钱的两个动作“摸”和“排”的含义和表现的孔乙己的心理。因此研究中考是我们每位语文教师的必修课，而不是选修课，只有这样，才可能在中考中取得成功。
四、课后作业布置：
（一）、课后及晚间作业:精布置，
1、以少而具体、易掌握、可操作为宜。
2、以配练和名师名题中的有代表性、体现重难点的题布置二三道为好，进行巩固训练。
（二）、周末作业：精设计
布置作文或单元测试题为宜，耗时多，利用周末训练提升比较好。
总之，我认为对我校学生而言，夯实基础，提升能力是关键。以上是我对中考语文的一点感悟和体会，汇报给大家，希望能对我校中考语文成绩的提升有所帮助，当然我也坚信，在大家的精诚团结、共同努力下，2021年中考将会实现预期目标，取得更大进步！