当前位置：文档库 › 描写秋天的好段秋天的颜色

描写秋天的好段秋天的颜色

1、秋天的天空很高，很蓝。阳光没有夏天那么酷热，没有冬天那么寒冷。望着秋天的天，宽阔舒畅。满是自然，满是美丽。秋天的天，广阔的胸怀，让人暂时忘记平日的忙碌，忘记日常的琐事。或是天空的胸怀，可以感动你，让人的心胸变得更宽广。如秋天的天空。

2、秋天的颜色是五颜六色，红色、黄色、绿色，田里的禾苗有些淡淡的黄色，树木绿的更深沉。秋雨落下，一丝凉意。秋天的花草绽放，写下大自然的美丽。秋天的花草歌唱，歌唱大自然的灵性与美丽。

3、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，你看，她把黄颜色给了银杏……黄了的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热;她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋;橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。

4、秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘呀，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了。

5、秋天的雨说下就下，没有了夏天的暴雨，有些绵绵。时而细密，时而滴滴。让人的思绪飘很远。每一次的雨下，秋天的脚步更近了，一寸秋雨一寸秋。秋高气爽，天气凉爽。秋雨冲

刷着夏天的浮躁，让大地慢慢安静下来。心情也安静下来，退却了夏天的烦躁，安静成为了主题。

6、秋天正在悄悄走来，树叶有了黄的味道。白天也不是那么炎热了，向窗外望去，阳光金灿灿的，仿佛在诉说这是个收获的季节。凉爽的风儿飘进窗户，很舒服，任思绪飘很远。秋天来了，庄稼地沉甸甸的收获，还有那金色的阳光，很美。

中班语言教案《秋天的颜色》

中班语言教案《秋天的颜色》 --叶萍萍活动目标 1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。 2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动； 3. 感受诗歌的乐趣。活动准备： 1、秋天的背景图，各种水果若干，四个小篮子 3、水彩笔或油画棒一盒。活动过程：一、导入部分：今天；老师把丰富多彩的秋天请到我们教室来了，大家想不想看呀？（出示背景图）红红的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜色”，大家想不想听？恩，让我们竖起我们的小耳朵，听听诗歌里面都有谁？二、欣赏散文诗 1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？ 2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油

提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？ 3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗，（分组，分角色朗读）三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动 1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除了诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色 2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听）？（苹果说：“秋天是红红的。”小白菜说：“秋天是绿绿的。”菊花说：“秋天是黄黄的。”棉花说：“秋天是白白的。”） 3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编

写景的作文500字优秀作文大全

写景的作文500字大全篇一：美丽的小岛王卓航 8月12日那天，我，妈妈，表哥和阿姨要去一个美丽的小岛海南岛。我们坐着飞机，欣赏着夜景，不知不觉就来到了凌晨，仿佛这架飞机上就我们两个人的声音。过了一会儿，我们就来到了三亚，三亚的路边全是椰子树，棵棵粗壮高大，树干顶端还有椰子呢，好像一不小心就会掉下来。第一天，我们跟着导游来到了南山寺，这个地方是菩萨休息地，这里南山的宝物是七颗丸子，不要小看这些丸子，这些丸子现在可是买不到的，因为这是古代的宝物。南山还有水上观音，这是一座高30多米的石像，它有三个面，分别做出不同的动作。下午，我们去了天涯海角，这是一个海边，我和表哥连忙跑下去，我的脚碰到沙滩的时候感觉热乎乎的。第二步，觉得身体非常轻松。于是，我们就一步一个脚印是走到了海边。表哥和我说：我们来踏浪吧！我踌躇不前，心想：如果我踏浪衣服会被海水弄湿吗。之后，我们听见了一句话，就尽情地玩了起来。原来是妈妈说，裤子和衣服湿掉不要紧的。呀，看我的水下防御盾。我笑着说。以浪抵浪。我的手往前一推，浪把我的裤子弄湿了。情况不妙，赶快往后退，可惜是一波未平一波又起，把我的衣服也打湿了。天色渐渐暗下来了，我们就吃好晚饭就回到了宾馆。第二天清晨，太阳慢慢的升起，很快大地就被太阳烤的很烫。下午，我们坐船了，这是我第一次坐只有78人乘坐的游艇，游艇每开过一段海，这段海就会有白色泡沫，我们坐了20分钟的游艇感觉还是挺舒服的。之后的几天我们也愉快的度过了。经过了几天的旅程，我知道了海南是碧水蓝天的，空气也是很不错的。篇二：美丽的乌镇吴欣颖在安吉外婆家拜完年后，爸爸妈妈带我去了一个古镇乌镇。上午在从安吉到乌镇的路上，我躺在后面的座位上，手里拿着自己的小手机，听着世界史。在车上，当我快要睡着的时候，隐隐约约听见有人在说话，我判断乌镇到了，我下了车，和爸爸妈妈去买景区的门票。走到买票的地方，妈妈不仅买了门票还给我们办了可以多次出入景区的出入证，因为我们住宿在景区内。做完这些事情，我们检票进入西栅景区，办理入住手续，放好行李，我们走出西栅，坐上班车，来到了东栅景区。因为是连票。我们不用再买票，只要检票进去就行了。我们和其他人不一样，他们都是先去有景点的东大街，再去商铺区，而我们确是先去商铺区，再去东大街的。商铺区可真热闹呀！有卖小吃的，由卖玩具的，有卖挂饰的，还有卖花冠的。走到东大街，爸爸妈妈带我参观了：茅盾故居，那里是茅盾先生儿时住的地方；立志书院：那儿是茅盾先书读过书的地方；宏源泰染坊：那里向人们展现了怎么染布的快到下午5：00了，于是我和爸爸妈妈一起乘班车回到了西栅。晚上，爸爸妈妈带去看美丽的，五颜六色的花灯。有威武的大龙，有机灵的猴子，有可爱的招财童子等等。看完花灯，我和妈妈的肚子都饿得开始唱空城计了，没有办法，爸爸只好给我们一人买了一个小鸭腿。我们走啊走，走到一家卖油纸伞的店前，我想买一把伞，爸爸同意了，我走进店，左看右看，看中了一把上面花着一棵高大的梅花树，树上开着许多朵鲜红的梅花，这把伞上还写着一首诗，只可惜上面有些字我不认识。过了一会儿，我们高高兴兴的回宾馆了。

语言秋天的颜色

秋天的颜色一、活动目标 1、欣赏散文诗，理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。 2、尝试根据图片与散文诗的句式结构仿编单句散文诗。 3、能积极大胆的参与活动中，并得到其中的乐趣。二、活动重点：理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。活动难点：尝试根据图片与散文诗的句式结构仿编单句散文诗。三、活动准备 PPT、图片、音乐四、活动过程（一）开始部分：问题导入： 1、师：小朋友们，你们最喜欢什么季节呀？（当孩子们回答到秋天的时候，教师切入主题，如果没有孩子喜欢秋天，那么老师可以介绍一下，师：老师最喜欢秋天了，因为……） 2、秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节。师：那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢？（二）基本部分 1、欣赏散文诗：老师这也有一首关于秋天的诗歌，咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的！（欣赏散文诗到秋天是绿色的）提问：（1）你听到诗歌里的秋天是什么颜色的？（2）是谁告诉我们的？（教师引导幼儿叙述散文诗的句子）（3）小草为什么说秋天是黄色的？枫叶为什么说秋天是红色的？白菊为什么说秋天是白色的，松树为什么说秋天是绿色的？（枫叶到了秋天才变红、小草到了秋天会变黄、松树是一年四季常绿的）（4）那么秋天到底是什么颜色的呢？（教师继续朗诵散文诗到最后）秋天是什么颜色的？ 2、教师小结：

秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始变换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常绿树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为有了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……原来它们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天是什么颜色的！ 3、再次欣赏散文诗：问：小草是怎样告诉我们的？枫叶是怎样告诉我们的？松树是怎样说的?大地又是怎样说的？（引导幼儿用散文诗中完整的话讲述，如：小草轻轻地告诉我……） 4、幼儿随教师朗诵散文诗：秋天有这么多的颜色，真的好美啊！现在请你用好听的声音和老师一起来朗诵一遍诗歌好吗？ 5、仿编散文诗：（1）出示秋天的各种图片，比如：秋天的小麦，秋天的桂花，等秋天的植物。请小朋友们根据所看到图片进行创编。师：“这些图片上的植物，它们会告诉我们秋天是什么颜色的呢？” （2）再次创编，这次教师不再提供图片，请孩子们自己来想想看还有秋天还有哪些东西会告诉我们秋天的颜色。师：“小朋友们，现在我们再来试着想想看秋天除了刚才小草、松树、枫树、白菊、和我们刚才看到过的植物告诉我们的颜色之外，秋天还会是什么颜色的。请你用他们的口气来说说看秋天还会是什么颜色的。三、结束部分小朋友可真聪明，一下子编出了这么好听的诗歌，老师知道秋天还有很多很多的色彩，待会咱们一起出去找找秋天还有什么更好看的色彩，好不好？

中班语言《秋天的颜色》活动教案

幼教课堂设计中班语言《秋天的颜色》活动教案教师：*** 日期：*** XX幼儿园

中班语言《秋天的颜色》活动教案活动目标： 1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。 2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动； 3. 感受诗歌的乐趣。活动准备： 1、秋天的背景图，各种水果若干，四个小篮子 3、水彩笔或油画棒一盒。活动过程：一、导入部分：今天；老师把丰富多彩的秋天请到我们教室来了，大家想不想看呀？（出示背景图）红红的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜色”，大家想不想听？恩，让我们竖起我们的小耳朵，听听诗歌里面都有谁？二、欣赏散文诗 1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？ 2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油

有关秋天的颜色的作文800字5篇

有关秋天的颜色的作文800字 5 篇秋姑娘身着金色衣袍踏着缓慢的脚步来了, 她是一位魔术师, 她轻轻一挥手, 枫叶红了, 麦子熟了, 果子也熟了，下面是橙子为大家带来的有关秋天的颜色的作文800 字5 篇。秋天的颜色我最喜欢秋天，因为秋天的景色非常迷人。问：秋天迷人在哪里? 答：秋天迷人在颜色里。要想知道秋天有哪些颜色，请听我慢慢道来。秋是红色的。你看，那一片片的枫树林不就是红色的吗?远看，仿佛是一片灿烂的朝霞。近看，似乎又是一团熊熊燃烧的烈火。看看那火红火红的枫叶，好像小朋友们拍红的小手，它们肯定是在为秋天的到来而庆祝呢! 秋天是不是红色的? 秋是金色的。你看，大树和小草不都换上了金色的衣服，它们正在迎接秋的到来。半空中，常常会有黄叶飘落，就像蝴蝶在翩翩起舞。最后，获利的是大地，因为所有的“蝴蝶”都落在了它的身上，让它拥有一件与众不同的外套。你看，农田里那一片金黄色的稻海：有风的时候，稻子随风起舞，整片稻田犹如金黄色的海洋，一浪接一浪，蔚为壮观。而且金色又是一个吉祥的颜色，因为它代表着成熟，象征着丰收，农民伯伯看了一定会露出满意的笑容。秋是五颜六色的。你看，那些顶着寒风盛开的菊花不就是五颜六色的吗?红色的，代表热闹; 金色的，代表丰收; 白色的，代表纯洁; 粉色的，代表美丽??秋是不是五颜六色的? 秋还有很多颜色，如果你想知道，那赶紧去打开大自然的课本吧，你一

定会有更多新奇的发现秋天的色彩我抚摸过春天的翠绿，观赏过夏天的火红，玩赏过冬天的洁白，但我最喜欢的还是秋天的色彩。秋天是红色的，你看，一颗颗高梁又红又壮像一束束火把。熟透的草莓更是让人喜爱，从远处眺望那一片片高粱地，好似一片片火海，给大地点缀了色彩，给人们带来了希望。秋天是金色的。你看，一片片麦穗长得又高又壮，像一只只美丽的金蝴蝶。一阵秋风吹过，稻谷翻起金色的“浪花”给土地公公披上了帅气的“西装”，孩子们在金色的海洋里尽情的玩耍，为秋天加上了一笔欢笑。秋天是绿色的。你看，那松树挺起身上绿色的“铠甲”保护着森林里的动植物。别的树木都变黄了，唯独松树仍然坚守在“岗位”上。仔细看，还可以看到小松鼠在树木之间跳来跳去，有的还在树上吃松果呢! 孩子们，在那里捉迷藏，玩的可高兴了。秋天是白色的，你看，那洁白的棉花上写满了农民的汗水，那大地上的白色写满了农民的辛劳。洁白的棉花像雪一样白，像云一样轻，像雾一样柔，再加上绿色的枝叶，更衬托出农民的心血。秋天是紫色的，你看，那葡萄架上挂满了晶莹透明的紫宝石，像玛瑙，像珍珠，在阳光下显得格外耀眼，一个个葡萄宝宝躺在绿色的“摇篮”里享受着阳光的沐浴，享受着秋风的凉爽，再加上农民的“特殊照顾”，咬一口酸甜可口，好吃极了秋天是蓝色的。你看，天空凝视着大地，凝视着高山。啊! 秋天在和

2021幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》

幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》 1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩，产生对秋天的喜爱之情。 2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。 1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。 2.《秋天的颜色》语言CD、教师教学资源、教学挂图。 3.绘有蓝天、白云背景的大图纸，彩色记号笔。 4.幼儿学习资源③第1页。 1.分享“找秋天”的收获，说说自己找到的秋天的颜色。前几天我们一起去找秋天，想一想，你找到的秋天是什么的颜色的?从哪里找到的? 2.观看《秋天的颜色》教师教学资源，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习朗诵散文诗。

(1)观察教师教学资源，完整欣赏散文诗一遍，请幼儿说说：谁告诉了我们秋天的颜色?它们是怎样说的? (2)逐一观察教师教学资源，理解散文诗的内容。为什么小草说秋天是黄色的?(以此类推)大地为什么说秋天是多彩的? 小结：小草到秋天会变黄，枫叶到了秋天才变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿树。大地因为有了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的。 (3)引导幼儿讨论：为什么小草要轻轻地说?枫叶要沙沙地说?松树大声地说?大地骄傲地说?尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。 (4)教师、幼儿跟随教师教学资源，一起有感情地朗诵散文诗。 3.根据诗歌的句式结构，仿编单句散文诗。 (1)启发幼儿思考：秋天还有些什么颜色?是谁告诉我们的?教师示范创编：“我问葡萄，葡萄轻轻地告诉我：秋天是紫色的。”

(2)鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编诗歌，教师用简笔画的形式记录幼儿创编出的内容。 (3)引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗中，并一起朗诵新编的散文诗。 1.进餐、午睡前轻声朗读或播放配乐散文诗《秋天的颜色》请幼儿听赏，进一步理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境。 2.用绘画、剪贴等不同的形式继续创编散文诗，并与同伴进行交流。模板,内容仅供参考

秋天的景色五年级作文600字五篇

秋天的景色五年级作文600字五篇千树万树的红叶，愈到深秋，愈加红艳;远远看去，就像火焰在滚动。下面是橙子为大家整理的秋天的景色五年级作文600字五篇相关模板，接下来我们一起来看看吧! 秋天的景色五年级作文600字五篇(一) 秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人;也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱;也没有冬天那么美丽。可是，它在我心中却是最美的。秋天虽然没有春天那么艳丽，可它有一种颜色是天下一绝的——红。枫叶只有在遇见秋天时才会脸红，远远望去，像朝霞一样红，把山都染红了。风吹来，枫叶像红色的雪一样，飘了下来。好让人们前来欣赏。秋天虽然没有夏天一样有那么多的小生灵，可秋天落叶的景观可比它们美多了。当风吹起来时，叶子就随风而落，还时时发出声响，好像在大声地告诉大家：“谁说秋天没有蝴蝶?我不就是吗?怎么样，漂亮吧!” 秋天虽然不像冬天有洁白的衣服，可是它那桔黄色的衣服也不错呀!而且比冬天的那件白色衣服暖和多了。秋天也有很多独特之处。到了秋天，植物好像争先恐后地跑到理发店去过。有人可能会问：“它们去理发店干嘛?”当然是去染发啦，它们也要赶时髦呢! 到了秋天，桂花树上的桂花都开了，让老远的人们都能闻到那醉

人的香味。到了秋天，它会让农民伯伯非常的开心，因为他们辛辛苦苦种的粮食、果子等，都丰收了。哇，想起我最喜欢吃的青桔出桔了，口水都流了下来。秋天，是一个让我思念的季节，那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠，可是那饱满的稻谷，更幸福了我心中的世界。秋天的景色五年级作文600字五篇(二) 站在窗口，凝望远方，我的双眸湛满秋色! 一种奇思妙想浮出脑海：寻找秋天的脚步! 初秋，走在狭窄弯曲的小路上，静静享受秋叶发出的音乐，在这午后，我与阳光邂逅!花不如夏天那样热情，却也绽放出一种淡雅，没有春的嬉戏，夏的热烈，冬的冷酷，或许秋天就是这样，永远那么宁静，在悄无声息中，我找到了秋那让人不易察觉的脚步，她就在那丰收的田野里嬉戏，跨过永不止息的小溪，带上凉爽的清风，给人们送去一阵阵的喜悦! 回头一望，树上的叶似乎被这午后的阳光赋予了某种神奇的力量，它们发出一种很灿烂的金黄色，我从未见过这么美的颜色，美得让人产生幻觉!若不是这初秋，哪里去寻找这么美的颜色? 初秋，我们脱去青涩，发出耀眼的金光!年轻的心燃烧出理想与激情! 时间不曾停下匆忙的脚步，转眼便到了深秋! 穿越一片已无草的土地，来到那片曾令人心旷神怡的树林!

秋天的颜色教案

中班语言《我喜欢秋天的颜色》教育活动设计一、活动目标 1.学习朗诵散文诗，理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。 2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。 3.喜欢表演，体验表演带来的乐趣二、活动准备 ppt、图片、实物（苹果、梨、葡萄）三、活动流程 (一)谈话导入 1.小朋友们你知道现在是什么季节了吗？你从哪可以看出是秋天了？（天气变化、人们的着装、大自然环境的变化） 2.你喜欢秋天的吗？为什么？ 3.秋天是什么颜色的呢？（二）欣赏散文诗（1）老师这也有一首关于秋天的诗歌，咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的！（欣赏散文诗）提问： 1.你听到诗歌里的秋天是什么颜色的？ 2.是谁告诉我们的？（教师引导幼儿叙述散文诗的句子） 3.小草告诉了我什么？是怎么告诉我的？枫叶告诉了我什么？是怎么告诉我的?白菊花告诉了我什么？是怎么告诉我的？松树告诉了我什么？是怎么告诉我的？

师小结：秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始变换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常绿树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……原来它们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天是什么颜色的！（三）仿编散文诗小朋友朗诵的可真好听，刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色，可是我知道还有很多的水果、蔬菜、农作物它们也想告诉我们秋天是什么颜色的，现在请你来想一想它们会告诉我们秋天是什么颜色的，咱们也把它们说的颜色加到诗歌好吗？（幼儿自由发挥想象仿编诗歌）（四）表演请小朋友们分别来扮演小草、枫叶、白菊花、松树。（五）一起回忆散文诗内容。（六）结束小朋友可真聪明，一下子编出了这么好听的诗歌，老师知道秋天还有很多很多的颜色，待会咱们一起出去找找秋天还有什么更好看的颜色，好不好？

写植物的作文300字优秀作文

写植物的作文300字篇一：玉树李朔瑜我们家有一盆玉树，非常漂亮。为什么叫它玉树呢？原来呀，玉树的整体颜色都围绕着绿色，好似一块碧玉，由此得名。它约高二十厘米，形状恰似一个倒三角。枝、干、叶都是绿色的，给人一种清新的感觉。你瞧，两片翠绿的叶子中间长出了新的嫩叶。呵呵，叶子上，一颗颗调皮的露珠宝宝跳着舞。我发现，叶子越老越硬，越小越嫩，每片叶子的正面都有密密麻麻的小孔，犹如一只只小眼睛。摸一摸，你会发现，叶子的正面比较粗糙，背面及其光滑。叶子的形状有的像圆形，有的像兔耳朵，有的像爱心，还有的像小水滴，真是千姿百态呀！叶子的周围有一圈红红的印记，越老的叶子印记越深，越嫩的叶子印记越浅，有的几乎没有。用指甲剥开叶子那干枯的地方，有的叶子只不过是表面干枯。如果把叶子整个剖开，里面跟海绵差不多，软软的，颜色是翠绿的。挤一挤，哟，少许的水份流了出来，闻一闻，嗯清香的气味扑鼻而来！这真是一种具有独特风范的植物！篇二：昙花艾红梅为了目睹传说中美丽的昙花，妈妈精心养殖了一株。终于等到要开花的那一天了，为了不错过花儿瞬间的怒放，从下午就开始非常激动和兴奋，一直等到晚上把花儿搬进屋，快进入下半夜时，花儿才开始有些动静，她是那样慢慢的、一点一点的、缓缓张开，等待完全怒放时，啊！真的好美！她的白不是净白，溶溶的、水水的、淡淡绒黄的白，她静静的，让你说不清楚那像梦一样的美丽，只有无数的遐想和幻觉。花儿整个怒放的时间非常短暂，还没有完全欣赏够，花儿瞬间就开始凋谢了，美丽的光环消失而无神，我是那样想留住她的美丽，她不随我愿，留给我的只是美丽而遗憾的沮丧。妈妈突然说花儿不要扔了，可以煮来吃。妈妈把凋谢的花儿摘下来保存好，第二天真的煮成了汤。吃着黏黏的昙花，喝着黏黏的汤，感受着另一种美。昨晚半夜醒来，突然想起了记忆中瞬间绽放的昙花。美丽的花儿，瞬间你走完了一生，千言万语，那一刻谁读懂了你的花语？只怨当时读不懂你，只能擦肩而去。如今想来，你留给我的记忆可以伴随我离开，虽然我和你天各一方，而你一直就在我身边。篇三：荷花荷花山庄非常漂亮，那里有许多美丽的荷花，红的、白的、像仙境一样。初夏，荷花长出了小小的花苞，像倒着的宝石，小蝌蚪摆着尾巴游来游去，好像在寻找青蛙妈妈。盛夏，荷花开花了，许多荷花在随风摆动，宛如一个小姑娘在翩翩起舞，婀娜多姿。荷花中间有一个小小的莲蓬，圆乎乎的，像一个胖胖的小孩躺在荷花床上。站在桥上看，简直就成了花的海洋。水里的小鱼看到荷花急忙沉入水底或躲到荷叶下面，好像看到西施在溪边浣纱一样。到了晚上静悄悄的，只听到见蟋蟀在叫，似乎还听得见开花的声音。坐在树下特别凉爽，穿短袖还很冷呢！夏末，花瓣飘落到了水里，蓝色的池水变成了变成了白色和粉色相间的水了，好像给小

幼儿园中班语言诗歌教案秋天的颜色

教学资料参考范本幼儿园中班语言诗歌教案秋天的颜色撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。 2.尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。 3.乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。活动准备： 1.图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。 2.彩色笔。活动过程：一、师生问好! 二、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容 1.师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的? (让幼儿自由回答) 2.出示菊花的图片师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的? “菊花说：秋天是黄色的。”(带领幼儿一起说。) 师：为什么菊花说秋天是黄色的? 3.组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。 4.出示枫叶的图片师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色? 鼓励幼儿编一编诗歌。 5.依次类推

三、朗诵诗歌。师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。四、启发幼儿仿编诗歌。师：秋天还有什么颜色? 师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗? 鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。五、结束活动师：请小朋友根据诗歌里的内容在白纸上画一画，在念一念诗歌。诗歌：秋天的颜色菊花说：秋天是黄色的。枫叶说：秋天是红色的。松树说：秋天是绿色的。大地说：秋天是彩色的。

以秋天的颜色的作文5篇

以秋天的颜色的作文5篇有人说：“秋天是红色的。”也有人说;“秋天是白色的。”还有人说：“秋天是金黄色的。”秋天到底是什么颜色的呢?下面是橙子为大家带来的有关秋天的颜色的作文5篇。秋天的颜色几片树叶落在地上，风儿吹着它们，在空中打了几个旋儿。秋姑娘悄悄地来了，来到了田野，来到了乡村，来到了山上，来到了果园……给大地换上了迷人的秋装。秋姑娘来到了田野，取出她的调色盘，把麦子涂得金黄金黄、把玉米抹得黄灿灿的让农民伯伯们感受到了丰收的喜悦;秋姑娘来到了乡村人家的门口，用她的嘴唇，吻得门口那一串串辣椒的脸通红通红的、亲得丹桂羞得香气四溢，让人们倍感清新;秋姑娘来到了山上，在山上舞蹈着，舞得那漫山遍野的树木都披上了黄色的新装，让人们惬意之极;秋姑娘来到了果园，打开她的化妆盒，把葡萄涂得紫莹莹，把橘子抹得金灿灿，把苹果擦得透红，让人们感到了无比的幸福。秋姑娘在空中逗留了一会儿，便下起了蒙蒙细雨，几丝凉意窜进了人们的夏装之中。大家似乎都感觉到了这种凉意，都不约而同地换上了秋装。雨停了，世界的万物都像被施了魔法一样：鸟语花香，加上鲜果的清香，真让人垂涎三尺啊! 到了晚上，凉爽便成了秋天的专利。人们再也不用到一个小胡同口儿，摇着一把扇子在那儿乘凉了。在凉爽之余，看看天上，繁星点

点，犹如一只只俏皮的小眼睛在眨呀眨。小孩儿们听着老人们讲的故事渐渐入睡…… 秋，代表了丰收，她把丰硕的果实留给人间，把收获的喜悦留给人间。秋，她绚丽多彩：麦子的金黄、葡萄的紫莹莹、苹果的红彤彤、橘子的黄澄澄……这一切，都为秋天的缤纷色彩做了贡献。秋，是伟大的，因为她见证了广大劳动人民辛勤工作的结晶秋天的颜色大地在秋风的催促下，换上了秋天的盛装。秋天，是一个美好的季节，它代表丰收，代表富裕，让人们心中充满喜悦。秋天是金色的。在一望无际的田野里，五谷丰登。那黄澄澄的稻子，在微风中得意洋洋地摇摆着它那沉甸甸的稻穗儿，仿佛在向人们招手：“快看看，快看看，我都成熟了，你们瞧我多棒呀!”一排排玉米从叶儿中探出了小脑袋，瞧它那神气样儿，就好像在向人们炫耀：“瞧，我这身打扮多威风，多漂亮呀!”公园里，小区内，丹桂绽开，香飘万里。在走近一看，那或米黄，或金黄的小桂花，玲珑可爱，真讨人喜欢。秋天是红色的。秋天的田野里，一片片高粱地都是火红火红的，看上去可热闹了。果园里，柿子、石榴已经成熟了。柿子红彤彤的，像一个个快乐活泼的孩子涨红了脸，又像一盏盏小灯笼高高挂在枝头，可漂亮了!石榴们有的微微泛红，有的早已通红，它们好像听了什么有趣的事情，一个个脸长得红扑扑的，有的，还笑破了肚皮，露出了晶莹剔透的粒儿。栖霞山上，枫叶如激情的火种，在秋风的吹拂下，

中班语言《秋天的颜色教案》

中班语言活动散文诗《秋天的颜色》教案活动目标 1.学习朗诵散文诗，理解散文诗所表达的内容。 2.大胆的猜猜、讲讲、动动，尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗 3.萌发对文学作品的兴趣，感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩活动准备 1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。 2.多媒体课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。活动过程 (一)以游戏的形式导入，激发幼儿的兴趣 1.玩游戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节?秋天美吗?美在哪里? 2.你觉得秋天是什么颜色的?为什么? 3.教师为幼儿播放秋天的图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。 (二)教师通过出示图片，引导幼儿说出散文诗的内容 1.教师出示小草的图片，同时播放小草说的话，提问幼儿：小草是怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话(小草说：“秋天是黄色的”)。 2.提问：为什么小草说秋天是黄色的? 小结：小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。

3.分别出示枫叶、菊花、松树、大地的图片，让幼儿猜测一下它们都时怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话。、 4.老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小朋友来欣赏一下把，听配乐诗朗诵。 5.谁告诉我们秋天的颜色?引导幼儿讨论：小草为什么轻轻地说?枫叶要沙沙地说?松树要大声地说?大地要骄傲地说? (三)教给幼儿创编的方法，让幼儿进行创编 1.教师出示句式(我问__，__地告诉我：“秋天是__。”)让幼儿读出这句话。 2.让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的，幼儿说，教师在线的下面贴上相应的图片。 3..教师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片，讨论一下，如何运用上面的句式进行创编? 4.老师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置，并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色，鼓励幼儿说出自己的想法，创编散文诗。 5.小朋友真聪明一下子就编出了这么多好听的散文诗，让我们一起来读一下吧。 (四)让幼儿画出秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩 1.给幼儿准备一张大纸，让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。

写山的作文350字优秀作文

写山的作文350字篇一：游龙虎山春雨蒙蒙的时节，爸爸带我去游龙虎山。龙虎山在南昌市东南方，约150公里。在路上，雨越下越大，快到龙虎山时却停了，真是天公作美啊。坐在车里，远远望去，一座座俊秀翠绿的山峰，笼罩在一片云雾中，蒙蒙胧胧，就像一排排仙女披上了轻柔的白纱。我们在泸溪河畔登上了竹筏，竹筏在清清的河水上飘荡。一会儿，就迎来了许多奇特的山石。哇，你看，这块在河中央的巨石像草帽，对面山峰像一个美女仰面躺在草地上休息，竹筏拐过一个弯，右前方的山峰就像一头雄狮张开嘴巴在吼叫。左面的山洞像把舀汤的勺子，快看，还有老虎、龙、蘑菇、仙女，啊，竹筏你慢点漂吧，我看不过来了。舵工叔叔真好，竹筏停在了一座耸立的石壁前，上面是一个巨大的猴头，额头、眉骨、鼻孔、嘴巴清清楚楚，脸红红的，简直就是在大闹天宫时喝醉酒的孙悟空。远处还有一座仙桃峰，左边削去一块，那是被孙悟空咬了一口的蟠桃，你看口咬的地方还流着蜜汁呢（是一条潺潺流淌的小溪，我想溪水会很甜的吧），孙悟空在瑶池喝得酩酊大醉，蟠桃才咬一口就掉落凡尘。孙悟空醉了，我也醉了，这么神奇美丽的地方，怎不叫人陶醉呢。篇二：爬青城山春天是个桃红柳绿、风和日丽的美丽季节，我们一家人准备去爬青城山。早晨，坐上爸爸开的车，我们出发了，我和哥哥可高兴了，突然爸爸叫我们看窗开，哇！我被窗开美景惊呆了，一片金灿灿的的油菜花映入我们的眼帘，就像是一片黄色的海洋，我仿佛闻到了油菜花香。我们的车在公路上奔驰着，就像是一匹骏马在草原上飞奔，到了青城山，远远望去青城山就像是和天连在一起的一个雄伟、高大的巨人。开始爬山了，我们沿着弯弯曲曲的石阶向上爬，石阶的两旁长着一排排挺拔的大树，这些大树又直又高，就像是巨人的双手插入云霄。一阵春风吹来，树叶沙沙地响起来，远处还传来许多小鸟婉转动听的歌声，啊！那是它们正在演奏森林合唱曲欢迎我们呢！我们终于到了山顶，我和哥哥看见一群蚂蚁窝，好大的一窝蚂蚁，我感到很害怕，哥哥拿来一根木棒把蚂蚁窝翻了转，蚂蚁们惊慌失措四处乱窜，有的背上背着像米粒一样的蛋四处逃。我觉得蚂蚁们真可怜，我对哥哥说：不要破坏他们有家。天快黑了，我们准备下山了，这真是一次难忘的旅行啊！篇三：游孤峰山潘盈卓五一放假了，听妈妈说要带我去孤峰山，我高兴的一蹦三尺高。早上天刚亮，我和妈妈带足了干粮和水起程了。刚进山门，哇！好大一个人造瀑布呀！下面雕刻着活灵活现的小鹿、小鱼等动物，鲜红的瓦片和淡黄的拐角衬托着活灵活现动物，真是绝配，漂亮至极。上了一会儿我们看见梅花鹿，别看那矫健的身材和漂亮的鹿角，吃起叶来可是很挑剔的只吃新鲜的，还不吃茎。再上一节我们就到了猴子的驻地，猴子在笼子里上窜下跳好不自在。妈妈给了猴子一个苹果，猴子拿起苹果，沉思了一会，便用牙把苹果一削大口大口的吃了起来。再往上爬，就到了董永故里。这个山清水秀的地方有董永和织女的白色素像：董永和织女手握着手，微笑

中班语言秋天的颜色教案反思

中班语言秋天的颜色教案反思中班语言秋天的颜色教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌，能大胆的进行表演，积极参与到活动中来，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看秋天的颜色教案吧。活动设计背景通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解，更直观的认识秋天。活动目标 1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。 2、能大胆的进行表演，积极参与到活动中来。 3、喜爱环境，保护我们的环境。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。教学重点、难点教学重点：反复朗诵诗歌，并做出相应动作教学难点：幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出活动准备写在黑板上的诗歌，录音带，诗歌中涉及的头饰若干，背景音乐，绘画笔，绘画纸，水果若干。活动过程

一、开始环节导入：教师带幼儿到外面操场上去发现，寻找。秋天有哪些变化？都有哪些事物变化了？哪些没有变化？请幼儿自由讨论，之后教师总结：现在这个季节是秋天，秋天是收获的季节，那小朋友们，你们心目中秋天是什么颜色呢？今天我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。二、基本环节 1幼儿欣赏：请幼儿欣赏诗歌 2师幼互动：教师提问，幼儿回答。教师：你听到录音里有哪些植物？他们心目中秋天是什么颜色的？ 3强化幼儿记忆：再次听录音，帮助幼儿找到答案，巩固幼儿记忆。教师边听录音，边做出相应动作，帮助幼儿更好更快的了解诗歌。 4跟随教师朗诵诗歌：请幼儿看黑板（黑板上的诗歌中，有很多字是幼儿不认识的，这样可以帮助幼儿练习快速阅读的能力）朗诵。 5角色表演：请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。 6分小组朗诵并表演诗歌：(1)全班幼儿 (2)小组幼儿 (3)个别幼儿三、结束环节游戏：排排坐，吃果果四、延伸环节幼儿分小组进行绘画，你心目中的秋天是什么颜色？以《秋天的

中班语言《秋天的颜色》

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中班语言《秋天的颜色》中班语言《秋天的颜色》设计意图：秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着改变，孩子们会发现，树叶变得金黄，草儿变黄了，也开了许多美丽的秋天的花，天气凉了，人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。这所有的一些都是孩子们感兴趣的，设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化，欣赏秋天的美，感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力，陶冶幼儿的审美情趣。活动目标： 1、学习朗诵诗歌,理解、感知诗歌所表现秋天多姿多彩的特征。 2、尝试根据诗的句式结构展开想象,并用诗化的语言仿编诗歌。 3、感受图片的意境,体验秋天的多彩景致带来的美。活动准备： 1、带领幼儿观察秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。 2、课件《秋天的颜色》ppt 课件活动过程：一、激趣导入，引导主题小朋友们，炎热的夏天已经离我们远去了，现在的天气非常凉爽知道是什么季节吗？（多媒体出示秋天的背景图）（秋天）那谁能起来告诉我你看到的秋天是什么 1 / 5

样子的、什么颜色的？（教师可结合幼儿的已有经验寻找什么颜色的。）（意图：通过提问的形式让幼儿了解秋天的颜色等，鼓励幼儿大胆起来说一说，在你眼里，秋天是个什么样子的。）二、出示课件，引导幼儿理解、感知诗歌中秋天的多彩多姿。 1、展示课件，教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。小朋友们都知道秋天是什么样子的，你们真棒。老师这里有一首好听的诗歌，小朋友们想不想一起来听听诗歌里的秋天是什么样子的？小朋友闭眼认真听，老师一会儿有问题问小朋友们哟。 2、教师提问并出示图片：（1）在诗歌中，我在寻找秋天的时候都问了谁？（小草、枫叶、菊花、松树、大地）（2）（菊花、枫叶、小草、松树)是怎么说的？菊花说的对吗？为什么这么说？（依次这么提问）师:小草说秋天是黄色的，白菊说秋天是白色的，枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（出示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象）（意图：通过课件的形式向幼儿展示这首诗歌，提醒小朋友认真看，一会要提问。 ) 三．播放音乐，教师朗诵诗歌，请幼儿完整欣赏诗歌，并能尝试和老师一起念出诗歌。丰富词汇：

中班语言：《秋天的颜色》教学设计

中班语言：《秋天的颜色》教学设计 XX中班语言《秋天的颜色》教学设计教育价值分析优美的散文诗抒写了秋天的美丽，透过生活中的景物，拓展幼儿眼中的秋天。活动目标．看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。．尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。．乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。活动难点根据句式进行仿编难点剖析中班幼儿语言仿编能力处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编能力弱。活动过程．师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？．出示菊花的图片（依次类推）师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？菊花说：秋天是黄色的。师：为什么菊花说秋天是黄色的？朗诵诗歌。启发幼儿仿编诗歌。教学反思：秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花枫叶松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋

天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用；教师与幼儿的提问互动中回忆思考，从而达到对散文诗的识记；师生合作朗诵诗歌；幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨细致。 XX

关于秋天的景色作文500字_五年级作文

关于秋天的景色作文500字有的人喜欢“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的春天，有的人喜欢“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏天，还有人喜欢“墙角数枝梅，凌寒单独开”的冬天，但我喜欢的还是那“停车坐爱枫林晚，霜叶红于三月花”的秋天。秋姑娘来到天空中，瓦蓝瓦蓝的天空像湛蓝的大海。天空中的一朵朵白云有的像扬帆起航的小船，正在远航；有的像一串一串的棉花糖，软乎乎的在天空中渐渐的飘游。还有的像一只只小绵羊在空中悠闲的漫步。天空中的大雁正一队又一队地排着“人”字形和“一”字形的队伍像南飞。大雁在队里一边飞一边叫仿佛在说：“我们明年还会回来的”。秋姑娘姗姗的来到了森林，森林里的一朵朵树叶纷纷落下。有的像一个跳伞运动员渐渐地飘下来，有的叶子像一个跳水运动员一边翻着跟头一边下落，有的像舞蹈家在天空边舞边落。地上那金黄的树叶给大地妈妈铺上了一层软软的地毯。秋姑娘又来到了小花园里。许多怕冷的花都已经关上了花瓣，但菊花正在开放。五颜六色的菊花有的红似火、有的白如雪、有的黄似金，它的形状千姿百态，有的像爱美的阿姨的卷发、有的像一个个小绒球、有的下像天上星星点缀在花园里，有的像节日天空的烟花。桂花在树上开放，浓浓的花香令人沉醉，真是桂子花开十里香啊！秋姑娘来到果园，到处都是一片丰收的景象。沉沉的稻子成了金

色的海洋，秋风吹来稻子就随风动了起来，高粱红红的仿佛喝醉了酒一样东摇西晃，玉米张开嘴露出那一排又一排的金牙。水果更是大丰收，桔子、石榴、柿子，都成熟了等着人们去收获。我爱秋天，爱它的秋高气爽，爱它的美丽迷人，爱它的果实累累。有人喜欢“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的春天，有人喜欢“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏天，有人喜欢“墙角数枝梅，凌寒单独开”的冬天，而我却喜欢“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的秋天。秋姑娘从天空飘过，天空瓦蓝瓦蓝的，仿佛一片湛蓝的大海一样。那一朵一朵的白云，有的像一艘正在远航的小帆船；有的像一只只心爱的小绵羊，在天空中悠闲的散着步；有的像一串串棉花糖，看了就让人口说直流三千尺；还有的像一朵朵洁白的棉花，绽放在空中……天空中一群群大雁拍着整齐的队伍，向南飞去，他们一边飞一边叫着：“朋友们，快点，别落伍！”他们时而排成“一”字型，时而排成“人”字型，成为了天空中一道亮丽的风景线。秋姑娘从花园里飘过，许多花儿都凋谢了，唯有菊花开的正艳，五彩缤纷的菊花红的似火﹑白的似雪﹑黄的赛金﹑绿的如翡翠﹑紫的如茄……菊花的形状千姿百态。有的菊花像爱美的阿姨，烫的卷发；有的花朵簇拥在一起，密密麻麻，仿佛天上的星星洒落在人间；还有的花瓣一丝一丝的向外展开，如同天空中多姿多彩的烟火……一棵棵桂花树上开满了金黄的小桂花，浓浓的花香让人沉醉不已，真是“桂子花开，十里飘香”。

中班语言教案：秋天的颜色

秋天的颜色（语言）活动目标： 1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。 2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。活动准备：1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。 2、配乐诗歌。 3、课件《秋天的颜色》。活动过程：一、导入活动： 1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？ 2、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊！这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。二、欣赏诗歌： 1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。 2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？ 3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式：说：秋天是。 4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？ 5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？ 6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。三、仿编诗歌： 1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？ 2、鼓励幼儿进行仿编。 3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。活动延伸： 1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛活动目标： 1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。 2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。 3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。活动准备： 1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。活动过程：一、出示小蜗牛图，导入活动。 1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？ 2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。 3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。” 二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。 1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。 2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？ 3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。 1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。 2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。 3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。 4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？ 5、引导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。）四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。五、发散思维：小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述）附：故事：变色蜗牛 “蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，，变成了一只黄色的蜗牛。第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。