校车座位表模板

育华学校号车座位表

传统课堂座位排列的负面影响及建议

传统课堂座位排列的负面影响及建议 自实行班级授课制以来，传统的“秧田式”课堂座位排列便主导着各级学校的课堂安排，成为教育制度的一个稳定的特征。其优势在于可以有效地利用班级空间。容纳较大规模的学生数量；有利于教师在课堂上进行权威讲授和对课堂活动进行有效监控。然而在教育资源逐渐丰富，强调创新教育的今天，这种座位排列方式的优势已经不再显著，相反负面影响却日渐凸显，成为现代课堂教学亟待解决的重要问题之一。为此，笔者抛砖引玉，就传统课堂座位排列的负面影响作一些阐述，并就课堂座位排列谈谈自己的参考性建议。 一、传统课堂座位排列的负面影响 1.传统课堂座位排列对学生创造力的束缚 随着科技的发展和社会的进步，对创新性人才的需求也越来越强烈。创造力的培养，关键的因素是：保持孩子原有的好奇心、求知欲；提高思维能力，增强问题意识、批判意识、创造意识。作为培养人才的最大机构――学校，是培养创造型人才的摇篮，责无旁贷地担负着激发学生创造潜力，

提高学生创造才能的重任。在对学生创造力的培养过程中。课堂教学是一个重要的环节。而传统课堂座位排列却不利于学生创造力的培养。 传统的“秧田式”座位排列中，带有象征意义的教师的领地――讲台，高出学生所在地面一尺左右以高姿态耸立在那里，耸立在学生的前面、教室的“前面”。学生们被排成一行行、一列列，面向教师，面向“前面”。这种座位排列隐含着师生之间的不平等，暗含着教师是知识的化身。教师高高在上，垄断着话语权，学生需要“仰视”前面的教师，无形中强化了学生遵从或顺从教师言行的心理认同，使教室形成了一个特殊的教化空间。师生之间是一种“支配”与“从属”、“规训”与“被规训”的管理关系。学生变成被规训的对象，面对“高高在上”的教师，学生学会了服从、听话、接受，而不是自主、思想、批判；学会了只认识不生成，只掌握不创造。 杨振宁教授在一次讲学中的话不能不令我们深思：“在国外，中国留学生无论在普通大学还是在一流大学，学习成绩都是非常出色的。……但中国留学生胆子小，老师没讲过的不敢想，老师没做过的不敢做。”可见中国的学生相对于外国的学生，在创造力方面存在严重不足，这不能不说与中国式的课堂座位排列有一定的关联。

用VBA编排学生座位表

< 用VBA编排学生座位表 (2011-09-10 23:10:47) 转载 分类：技术交流 标签： it 在每学年的新生开学前，班主任老师要做大量的准备工作，其中必做的一件事就是收集本班学生的报名信息，编排上课的座位表。以往班主任老师都是通过手工来编排座位表的，消耗的时间和精力相当大，一旦有学生进行了调整又不得不重复之前的劳动。下面我们就来看看如何用VBA轻轻松松实现座位表的编排。 通常情况下，编排座位表需要考虑以下三个因素，即学生的视力、身高、性别等，根据学生在报名表中填写的信息，我们采集了相关的数据（如图1）。 & 利用“控件工具箱”中的“命令按钮”控件在工作表中添加一个命令按钮，修改其“Caption”属性为“排座位”，双击该按钮，在其Click事件中编写下面的代码： Private Sub CommandButton1_Click() On Error GoTo err

Dim fenzu As Integer Dim irow As Integer Range("D2").Select '对信息表进行排序,关键字分别为视力、身高、性别 # Range("A3:E48").Sort Key1:=Range("E3"), Order1:=xlAscending, Key2:=Range( _ "D3"), Order2:=xlAscending, Key3:=Range("C3"), Order3:=xlAscending '删除原有的座位表 For Each sh In Worksheets If = "座位表" Then = False Sheets("座位表").Delete End If { Next sh '添加名为座位表的新工作表 after:=Sheets("学生信息") = "座位表" '获取分组数 fenzu = InputBox("你想把学生分成几个小组", "提示", 6) '获取学生总人数 icount = Worksheets(1).[a65536].End(xlUp).Row - 2 ' '获取每组最多学生人数 irow = Int(icount / fenzu) + 1 '按先行后列的顺序提取学生信息表中的学生名单 For n = 1 To irow For m = 1 To fenzu '生成第N组的文字(前面空2行用于显示标题) Worksheets(2).Cells(3, m) = "第" & m & "组" Worksheets(2).Cells(n + 3, m) = Worksheets(1).Cells(fenzu * (n - 1) + m + 2, 2) … Next m Next n

课堂座位管理模式分析

课堂座位管理模式分析 各位老师，不知道您一般都会让孩子们怎样排座位呢？课堂座位管理模式是老师家长们一直很头疼的话题，到底哪个模式的座位排列最高效？以下客观分析下一些常见的座位管理模式。 1、秧田型 秧田式座位排列方式是课堂教学最普遍的方式。目前，我国大部分学校采用“秧田式”的模式，把学生排列成一行行、一列列，使讲台成为教室的中心。优点：便于教师管理 教室整齐划一，空间充分利用，有利于教师管理课堂、维持秩序和有计划地传授知识，有利于教师观察学生的一切活动，是大班授课最适宜的座位排列方式，教师可以随时走到学生中间，充分发挥了教师的控制作用。 缺点：不利于师生交流 其课堂布局过于突出教师的中心地位，既容易让教师产生权威感，形成居高临下、高高在上的心态，也容易让学生产生畏惧感，不利于师生交往和学生讨论合作。师生互动具有“教师→学生”的单向性，大大降低了学生对教师进行反馈的频率。 有老师说：“我个人比较喜欢“秧田型”的课堂座位排列。在这种空间形态中,学生相互干扰少，听课注意力容易集中。从教师来说，也易于观察与控制全班学生的课堂行为，利于进行系统讲授。” 2、分组模块 这种模式类似于“团团坐”，与秧田式不同，改变了学生看着学生的后背的方式，面对面围桌而坐，在相互交流中完成教学任务。 优点：增强学生间互动合作 学生的主体性加强，注重了互助式、互动式、讨论式的学习，有利于小组成员进行相互交流合作，使小组成为真正意义上的“功能群体”。学生的学习任务由过去的个体化转向个体化与合作化相结合，学生之间由过去的竞争关系转向合作与竞争相结合的关系。 缺点：老师监管较难 在这种自由的学习空间中，教师对学生的监控很难到位。小组学习中，学生围桌而坐，教师很难发现学生开小差。生理方面，不良的坐姿、肌肉的松弛、突然的扭头不仅会造成精神的涣散，长期下去还会影响视力，甚至增加一些疾病发生的危险因素。 有老师说：“我觉得小组式排列法比较好，我会让学生自由组合，这样可以培养他们的合作精神，沟通能力和解决实际问题的能力。特别是对于一些探讨性的实验，这样的排列方法最有利于他们的学习。” 3、餐桌式 学生们面对面而坐、时不时互相讨论、老师则拿着课本“全班绕”。课桌椅按照长餐桌的形式摆放，所有学生都是面对面坐着听课的，以方便自由讨论。优点：有利于学生的合作学习 不但方便学生们在课堂上讨论，最“实惠”的还是解决了老师、校长开学排座位的烦恼。老师讲课全班绕的模式，完全不存在前座、后座的不公平。有利于学生的合作学习，充分体现了自主、合作、探究的新课程理念。 缺点：分散学生注意力 “餐桌式座位”容易分散学生的注意力，课堂效率也会大打折扣。这种方式

Word2010怎么制作学生座位表.doc

Word2010怎么制作学生座位表Word2010中制作学生座位表的方法： 1.打开Word文档，首先创建一个表格。选择插入- 表格- 插入表格命令。 2.在弹出的插入表格对话框中，根据实际需要设置表格的行数、列数，然后单击确定按钮。 3.选中表格，单击表格工具-布局- 表- 属性按钮。 4.弹出表格属性对话框，选择表格选项卡，单击选项按钮。 5.在弹出的表格选项对话框中，根据需要对单元格的上、下、左、右边距进行设置，勾选允许调整单元格间距复选框，在其后的微调框中设置一个合适的数值，这里输入2毫米，单击确定按钮。 6.回到表格属性对话框，选择表格选项卡，单击边框和底纹按钮。 7.弹出边框和底纹对话框，选择边框选项卡，在右侧的预览区中单击上、下、左、右框线使之不显示，在应用于的下拉框中选择表格项，单击确定按钮依次关闭弹出的对话框。 8.现在在每个单元格内输入学生姓名，基本的座位表就制作完成了。提示：也可以在插入表格后输入学生姓名。

word2010怎样设置纸张大小 设置纸张大小步骤如下： 步骤一：word2010的页面设置很重要，我们可以做个假设，如果你的页面设置能给你公司每个月节约50张的纸，那么一年将是一盒的纸，一个公司节约1盒的纸，那么一个地区呢?一个国家呢?效果将是不言而喻的。因此在做办公的时候，可以适当的页面设置，从而节约不少的纸张。 步骤二：word的页面设置主要包括四个部分，这四个部分是对页面设置很好的工具，比如纸张的大小，方向，页边距以及排版内的每页数与每行数。 步骤三：纸张的大小，这很重要，试想如果你的办公室用的事A4的纸，而你打印的是A3大小的文件，那么你所打印的文件就会偏离自己的预期，从而浪费了A4中空白部分，word2010很好的为我们描绘额纸张大小的功能，如图所示，是该功能的截图。 步骤四：设置纸张的方向，这点需要提下，纸张的方向，如果纸张的排版用横向的纸张比较好，那么可以将word2010的纸张设置成横向的纸张。这样可以根据情况来节省纸张。 步骤五：设置纸张的页边距，页边距的设置能够设置什么呢?主要设置的内容包括的内容有上下左右的页边距离、装订线的距离和位置等。如图所示 步骤六：此外可以设置每行的字数与每页的行数。这样能给我们自动的缩减每页的纸张大小与方向问题。可见这给word 的页面设置大小有很大的帮助。

巧用EXCEL制作会议座位表

大型会议座次图等证表卡 生成步骤

目录 一、《座次图》自动生成模块 (03) 二、《签到索引表》自动生成模块 (11) 三、桌牌自动批量生成模块 (13) 四、《出席证》自动批量生成模块 (16) 五、《合影站位图》自动生成模块 (19) 六、《宴请就座图》自动生成模块 (21) 七、本系统的优越性 (24) 八、其他技巧 (25) 结束语 (25)

一、《座次图》自动生成模块 （一）原理 传统方法的原理本文所介绍方法的原理 《座次图》自动生成模块的原理，可以概括成“位置—编号—人名”。是对参会人员和会场里的每个座位都进行编号，将相同编号的人名与座位建立一一对应联系，使人名能够自动填写到相同编号对应的会场座位中去。依照此方法建立的座次图，数字编号是核心要素，借助于EXCEL软件所拥有得数字处理优势，大大提升速度和准确性。 （二）主要步骤 由于使用现代人举例容易不恰当不准确，本文虚拟了《水浒传》中梁山108位好汉开招安大会的例子来介绍座次图的制作。准备工作：打开一个EXCEL文件，将左下角三个选项卡分别改名为《人员名单》、《数字布局图》和《座次图》。然后开始以下三个步骤： 第一步，在《人员名单》选项卡中，收录所有参加会议的人员，并按照既定的规则从前往后依次编号（见图1）。这里所说的规则，虽然不同类型的单位略有不同，但一般都是按照职级高低、身份尊卑从前向后排列的，即使是平级，也有大致固定的排列顺序，如内部的电话本、人员名册等。梁山108个好汉是以第71回所挖出的石碣碑为依据排序的。 顺序排列好之后，可以请领导审阅过目，遇到顺序不对、人名

出错、由于特殊原因需要将一些人提前、放后等情况时，都可以比较容易的调整，然后重新编号。一般情况下编号为纯数字，遇到有发言、领奖等特殊情况时可将这些人单独变编号，如“发1、发2……”，除此之外的其他人员再按数字排列。 图1 ★请注意：当姓名为两个字时（如“宋江”），要在两字中间加1个空格，而不是2个空格。 ★本例中，请特别留意：“编号”在“A列”，“姓名”在“B列”。“徐宁”的编号是18号，“阮小七”的编号是31号。

用Excel表格怎么样排学生座位

用Excel表格怎么样排学生座位 第一步启动Excel2003(其他版本操作类似)，新建一个名为“排 座位”的工作簿，在这个工作簿中主要包括两个工作表——“学生 名单”和“座位表”，先在“学生名单”工作表中输入学生的一些 基本信息，最后再添加一个“排位”按钮(如图1)。 (图1) 第二步“排座位”工作簿“学生名单”工作表中的学生数据输入完毕后，以“身高”或者“视力”为标准对输入的学生数据进行升 序排序。具体方法是：先选中“身高”或者“视力”所在的某列单 元格，然后单击工具栏中的“升序排序”按钮，在弹出的“排序警告”窗口中单击“排序”按钮即可。 第三步按下“Alt+F11”快捷键，调出“VisualBasic编辑器”，在“VisualBasic编辑器”窗口中，右击“ThisWorkBook”，选择“插入→模块”命令，插入一个模块，并在右边的代码窗口中输入 以下代码： Subpaizuo() Sheets("座位表").Select'激活“座位表”工作表 DimGroupAsInteger'定义表示组数的变量Group Group=Val(InputBox("本班学生分为几组?"))'将输入的数字赋 给变量Group Zuoci(Group)'调用Zuoci函数对学生进行排座 Sheets("座位表").Select EndSub SubZuoci(groAsInteger) DimiAsInteger,jAsInteger'定义循环变量

Sheets("学生名单").Select'激活“学生名单”工作表 DimIrowsAsInteger,IcolsAsInteger,IxsAsInteger'定义“座位表”行变量，列变量，及"学生名单"学生行变量 Irows=60/gro'初始化行变量 Icols=gro'初始化列变量 Ixs=1'初始化“学生名单”学生行变量 Fori=1ToIcols'第一位学生自第2行开始 Ixs=i+1 Forj=2ToIrows+2 Sheets("座位表").Cells(j,i)=Sheets("学生名单 ").Cells(Ixs,1)'给座位表赋值 Ixs=Ixs+gro'下一个学生为当前第gro个学生 Nextj Nexti EndSub 代码输入完毕后，退出VisualBasic编辑器。 第四步右击图1窗口中的“排位”按钮，选择“指定宏”，打开“指定宏”窗口，选中“paizuo”宏，最后单击“确定”。 完成了以上步骤的操作之后，退出、保存并重新打开“排座位”工作簿，单击“学生名单”工作表中的“排位”按钮，这时就会弹 出一个询问全班学生要分为几组的窗口(如图2，A处所示的窗口)， 在该窗口的文本框中输入对应的数字(如“6”)，再单击窗口中的 “确定”按钮，这时就可以看到“座位表”工作表中的排位效果了，如图3，B处所示的窗口。 (图2)