(完整版)《建筑CAD》课程标准

《建筑CAD》课程标准

一、课程名称：建筑CAD

二、对象：初中毕业学生

三、课时：68

四、学分：4

五、课程目标

本课程是工业与民用建筑专业的一门专业基础课。通过对本课程的教学和上机实际操作，培养和锻炼学生的计算机在建筑工程中的应用的能力，提高其计算机应用水平，迅速掌握常用计算机绘图应用软件的使用方法和有关操作技巧，为今后的工程设计实践打下良好的基础。

2.1知识目标

在整个教学过程中应从中职培养目标和学生的实际出发，对基本理论的讲授以应用为目的，教学内容以必需够用为度，重点讲授CAD基本操作命令的应用，简单图形的绘制，以及工程图的绘制。

2.2能力目标

具有对一般建筑工程图的绘制能力。

2.3德育目标

培养学生勤奋向上、严谨细致的良好学习习惯和科学的工作态度；具有创新与创业的基本能力；具有爱岗敬业与团队合作精神；具有公平竞争的意识；具有自学的能力；具有拓展知识、接受终生教育的基本能力。

六、教学设计思路

本课程在教学实施过程中应从本专业的培养目标、特点及学生的实际情况出发，主要任务是使学生了解CAD辅助设计的相关内容，熟悉CAD常规设计过程，掌握如何建立工作环境，掌握Auto CAD二维绘图命令及常用的图形编辑功能，熟练的使用基本绘图方法，能绘制较复杂的组合体三视图和剖视图。设置对象特性，掌握图形编辑和常用的绘图工具，会使用图块命令和剖面填充，系统地掌握Auto CAD图形编辑技巧及尺寸标注命令，熟练地绘制较复杂的图，掌握Auto CAD文本编辑，定义块及属性块操作。

七、内容要求

八、教学评价建议

本课程日常考核以过程考核为主，最终考核以按照“七、内容要求”所列教学标准进行检测。评价的目的是全面考察学生的理论知识和操作技能掌握程度，激励学生的学校热情，促进学生以“学好文化，学精技能”为目标全面发展自己的素质培养。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。

九、实施建议

4.1教学建议：

通过本课程的学习，要求学生掌握计算机辅助绘图的基本方法，能够熟练使用一种计算机绘图软件。在学习的过程中，要求学生多上机实践，并反复实践，加强操作能力。学完本课程，要求学生能结合所学专业的实际，绘制一幅完整的建筑工程图，作为评分考核的依据。

4.2教材编写建设：

在课程教材的建设上，目前选用的是由吴银柱主编的教育部规划教材《土建工程CAD》，以AutoCAD2000中文版为基础，结合土建专业绘图的特点，从实际的角度出发，在此基础上，专业组教师立足校本教材的编定，旨在精选课程内容，保持知识面一定的宽度，在立足基本绘图命令的前提下，加强建筑工程图的绘制能力。力求与建筑施工实际相联系，便于学生掌握，并为学生将来的就业服务。

4.3教学评价建设：

本课程是一门实践性很强的课程。课堂教学要注意启发式，引导学生积极思考，反对注入式教学方法。教学时要从实用的角度的出发，采用“命令应用范围+命令调用+命令选项+上机实践+命令说明和使用技巧”等综合教学方法，注重讲、练结合和应用能力的培养。在讲解命令时，以专业工程图为实例，注重命令的综合应用和使用技巧，并且通过上机实践得以训练。

4.4课程资源的开发与利用：

本课程的主要任务是，掌握Auto CAD二维绘图命令及常用的图形编辑功能，能绘制较复杂的组合体三视图和剖视图。系统地掌握Auto CAD图形编辑技巧及尺寸标注命令，熟练地绘制较复杂的图。掌握Auto CAD文本编辑，定义块及属性块操作，熟练地绘制较复杂的建筑工程图。在资源的开发和利用上，多媒体资源的利用是一大资源，另外可充分利用图形图像资源，重视开发校本教材，体现课程改革的新思路，力求加强实用性，面向施工与管理第一线的实际要求，便于学生更快、更实际的自主学习。

4.5说明：

（1）各章课内学时授课老师可根据实际情况自行适当调整。

（2）在理论教学的过程中，要同时重视实践教学环节，提高学生的学习兴趣，增强学生对知识的理解。

附件

教学情境设计

情景描述：以项目为主线贯穿整个教学过程，辅以不同的教学任务，加强项目的落实和完成。在完成项目的过程中让学生发现问题，探究问题，最后以来解决问题。充分发货教师在整个项目化教学过程中引导学生自主探索学习的作用，培养学生学习能力和技能操作水平的提高。预期成果：