一年级数学看图写算式一二

一年级第一学期数学阶段练习题（一）

班级： 姓名： 成绩

一、 算一算。（24分）

8－3＝ 2＋5＝ 3－1＝ 5－5＝ 7＋1＝ 6－5＝ 8－6＝ 3＋2＝ 9－2＝ 4＋4＝ 1＋4＝ 9－0＝ 4＋5＝ 6＋2＝ 4－3＝ 0＋4＝ 9－8＝ 6－3＝ 3－2＝ 5＋3＝ 4＋（ ）＝8 6－（ ）＝1 （ ）－2＝7 3＋5＜（ ） 二、 填一填。（22分） 1、 按顺序填数。

2、

（1）一共有（ ）个图形，其中长方体有（ ）个，正方体有（ ）个，圆柱 体有（ ）个。球的左边有（ ）个图形，球的右边有（ ）个图形。 （2）把左边起4个图形圈起来；把右边起第四个涂上颜色。 3、看数字补画图形。

4、把2、8、0、6、3、

5、9按从大到小的顺序写一写。

5、

图中正方形有（ ）个，三角形有（ ）个。

6、数数下列图形各有多少个小方块？

（ ）个 （ ）个 （ ）个 7、按要求涂上你喜欢的颜色。

1）涂左边3个： ○ ○ ○ ○ ○ ○

2）涂右边2个： ○ ○ ○ ○ ○ ○ 3）涂从左边数起第5个 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 4）涂从右边数起第5个 ○ ○ ○ ○ ○ ○

8、比一比、填一填、画一画。（8分）

（1）在长的后面画“√”，最短 的后画“×”。

（2）装水最多的画“√”

,装水最少的画“×”

。

一年级第一学期数学阶段练习题（二）

班级：姓名：成绩

一、看谁算的又对又快。

10－8＝ 3＋7＝ 5－1＝2＋4＝ 6－3＝9－2＝8＋1＝ 10－2＝ 0＋8＝ 4＋0＝ 4＋6＝ 2＋4＝5＋5＝9＋1＝ 1－1＝ 4＋4＝ 7＋3＝ 6＋3＝0＋3＝ 0＋10＝ 7＋1＝ 8－2＝ 10－4＝ 2＋2＝2＋2＝ 7－3＝ 10－1＝ 9－2＝ 3＋5＝10－7＝4－2＝ 0＋3＝ 10－0＝0－0＝ 0＋9＝ 3＋0＝1＋6＝ 6－0＝ 10－4＝ 10－9＝

二、看图列式计算。（12分）

1、

3、

5、

6、

9只

=

2、

=

4、

=

==

7、8、

把每行中不同类的一个圈一圈。

五、找一找。（8分）

长方形有（）个，

正方形有（）个，

三角形有（）个，

圆有（）个。

一年级上册看图写算式

1、看图写四个算式
'
一年级上册看图写算式
班级：
姓名：
2、看图写四个算式
+=
}
_ =
+= _=
+= _
=
+= _=
3、你能用圈中的 3 个数字写出两道加法算式和两道减法算式吗 4、看图写四个算式算式
>
369
12 4 16
+= += _
=
；
_=
5、看图写四个算式
+=
+= _= _=
+= += _= _=
6、看图写四个算式
:
=
=
=
=
=
=
=
=
7、用 1、2、3、4、7 这五个数写出四道算式。
=
=
=
=
8、
9、

@
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10、
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=
12、
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14 个
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14、
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16、
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（
11、 13、
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个
=
=
15、
根
=
=

18、
朵
=
19、 (1)○ ○ ○ ○ ● ○○○○●
=
=
=
=
9个
=
(2)△ △ △ ▲ ▲ △△△▲▲
=
=
=
=
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=
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=
=
=
=

一年级上册看图列算式(一步算式)

一年级上册看图列算式——一步“解决问题”的几种类型 一(三)班 1、加法问题 （1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。如下图： （2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6） （3）求原来问题 现在孩子们在表述减法题时通常会这样表述，例：原来有5个苹果，被小红吃掉了2个，还有几个苹果？所以一听到原来，同学们就会不约而同的不去思考直接选择用减法答题，但还有一种题型是求原来有多少？就应该用加法。 例：

2、减法问题 （1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。 （2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。 或 应写成：10-4=6 8-3=5 （3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。 但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。后一种是逆向思维，学生较难表述。

小学一年级数学看图列算式计算

看图列算式 18 ＝－＝ 29 3 ＋＝－＝ 411 ＋＝－＝ 5 ＋＝－＝ 6、 ＋＝－＝ 7 ＋＝

教育小孩八招 现在有很多家长都在感叹小孩难教,其实如果家长们仔细观察和思考的话,就会发现问题大多出在我们成人身上,而不是小孩子身上.我是一名中学教师,也是一名家长.(我的小孩今年13岁,发展非常全面,学习成绩科科优秀)下面,我将我在教育小孩过程中的一些观点和方法写下来,与各位家长一起探讨: 1.蹲下去. 这不仅指硖迳系亩紫氯?/span>,而是指心态上的蹲下去.有时候你提的很好的建议小孩不接受,一般的家长就会大发雷霆.其实,你应该考虑一下你的建议对于小孩来说是否合适.不妨换一个角度,从小孩的角度去想一想.一般的母亲都喜欢逛商场,但小孩子不一定喜欢,为什么?你蹲下去看一看,你就会发现:你看到的是琳琅满目的商品,他(她)看到的是琳琅满目的腿.你如果埋怨他(她)不听话,你有道理吗?所以,在小孩不听话的时候,最好换一个角度去想,这样,教育的效果可能会更好一点! 2.走过去. 小孩为什么不愿与大人们交流,不仅仅是什么代沟的问题,更主要的是我们这些成人总是以一种居高临下的姿态出现,不愿做他们做朋友.试想你整天摆出一幅长者的脸孔,以一种教训的口气,不停的抱怨,不停的责备.他怎么会听你的话呢?我开家长会的第一句话就是:请大家关上手机,认真的听两个小时;如果你连两个小时都坚持不下来,你有什么资格来责备你的小孩,要知道他(她)每天在教室里要

坐上八九个小时,不说学习,光只是坐都不好受,可是我们有哪位家长能体会小孩的苦处呢? 我与自己的小孩是最好的朋友.我从不责备他,当然有问题的时候,我只是帮他分析产生的原因.所以我与小孩的关系很好,他也很乐意向我讲一些他的趣事或苦恼,和我探讨一些他这个年龄不懂的问题.这样做当然不够.我一星期,不管工作多忙,总是要抽出一两个晚上的时间与他一起活动活动.比如,打球,散步,读书,看电视什么的.所以要想小孩与你交流,作为家长,必须学会与他成为朋友. 3.放开手. 现在的小孩大部分是独生子女,生活自理能力差是不争的事实.怎么造成的呢？还不是我们大人们的原因。 在家里，你什么事都给他代劳了，他用什么来锻练自已的能力？而我们往往却给自己找一个借口：只要你学习搞好了，其他事不用你操心。这里，我们恰恰忽视了一个重要的问题：生活的能力与学习能力的相通性，或者说相互促进性。我的小孩从三岁起就开始自己穿衣，平时的日常生活的一些事务全部由他自己独立完成。到现在，他自己洗衣，自己做饭（我们值班的时候），自己清理房间，自己收拾学习用品，等等。所以，他的动手能力很强，说实话，有时候,作为父亲，我都很祟拜他.比如,他做的手工之类的作品,简直太有特点了,可以算得上是工艺品.这些我都收藏着,他不在家的时候我就拿出来欣赏.再举一个例子:儿子上三年级的时候,有一次早上上学没有带作业本,我也不作声.结果那天被老师罚了站.回家后,他责怪我为什

一年级数学下册看图列算式练习题

一年级数学下册看图列算式练习题 练习(1) 班级：姓名： 1.下面左图有（）个长方形,中图由（）个三角形, 右图有（）个正方形。 2、画一画或者算一算，填一填。 缺了（）块砖。 3.看图分别列一道加法和两道减法算式. 4、15位同学每人分一个苹果，篮子里有8个苹果。还差几个？ 5、小朋友玩投球比赛. (1)小明投了12个,5个没中.他投中几个?

(2)小乐投了15个,中了9个.没中的有几个? 练习(2) 班级：姓名： 1、看图列式并计算． -------------------- ----------------------- 2、按要求填数。计算15-9=( ) 法1: 算减想加:想: 9加( 6 )等于15,所以15减9等于( 6 )。 法2:破十法:先用10-9=（ 1 ）,再用（ 5 ）+（ 1 ）=（ 6 ） 法3:连续减(平10法)：9可以分成( 5）和（4 ）, 先用15-（5）=（ 10 ) 再用（ 10 ）-（ 4 ）=（ 6 ） 当计算13-8=( )时 法1: 算减想加:想: 8加( )等于13,所以13减8等于( )。

法2:破十法: 先用10-2=（ ）,再用（ ）+（ ）=（ ） 法3连续减(平10法)：8可以分成（ ）和（ ） 先用13-（ ）=（ ） 再用（ ）-（ ）=（ ） 3、一本书有18页, 方方看了9，还有几页没看? 4 、小华做了15朵花, 送给幼儿园8 朵, 他还有几朵? 5、有10个大人带13个小朋友去公园玩，小男孩有7人，小女孩有几人？ 练习(3) 班级： 姓名： 注意：看清哪些条件是有用的，哪些条件是没关系的！ 1、有13只鸡和6只鸭，其中有5只公鸡，有几只母鸡？ 玩具店新进了三种玩具。布娃娃15个，叮当猫7个，小熊4个。布娃娃比叮当猫多几个？ 2、小丽和小新一共做了15朵花，其中黄色的有6朵，小丽做了8朵。小新做了几朵？ 3、三年级一班有18人，其中有9人参加了美术班，每周美术班3节课，没有参加美术班的有几人？ 4、有16人来踢球，现在来了8人，我们踢进了4个球。还有几人没来？

一年级数学看图列式

看图列式 一、数一数，填一填。 1、从后往前数，小狗是第（）个，小猴是第（）个，小猫是第（）个。 2、一共有（）只小动物？ （）（）（）=（）（只） 1、有（）只小熊在拔河。有（）只小熊在跳绳。 2、一共有（）只小熊。 （）（）（）=（）（只） 3、你还能提出什么问题？ 1、一共有（）盆花。从左边数，第四盆有（）朵，最右边一盆有（）朵。 2、从左边数，有六朵花的是第（）盆，它左边的一盆有（）朵，右边的一盆有 （）朵。 二、数一数，填一填。

12和17两个数，（）接近10，（）接近20。 男生有（）人，女生有（）人，一共有（）人。 （）（）（）=（）（人） 三、逛超市。

四、填一填。 五、广场上有16个小朋友排成一队，从左边开始编号。

1、从右边数，第八个小朋友是（）号。 2、从右边数，第12个小朋友是（）号。 3、站在队列中间的两个小朋友是（）号和（）号小朋友。 4、和5号小朋友相邻的是（）号和（）号。 5、10号小朋友的左边是（）号，右边是（）号。 六、玩具柜台。 1、假如每次只能买2样玩具，你想买什么？需要多少钱？ （）（）（）=（）（元） （）（）（）=（）（元） （）（）（）=（）（元） 2、如果15元钱要买2把水枪和一只机器狗，钱够吗？ 七、先提问题，再列式计算。 1、？（）（）（）=（）（个） 2、？（）（）（）=（）（个） 3、？（）（）（）=（）（个） 八、数一数，涂一涂。

九、列式计算。 一共做了多少朵？ （）（）（）=（）（朵） 一共摘了多少个？ （ ）（）（ ）=（ ）（个）

（）（）（）=（）（条） 1、（）（）（）=（）（个）1、小花钓了（）条鱼。 2、你还能提出什么问题？2、小明和小花一共钓了几条鱼？ （）（）（）=（）（）（）（）（）=（）（个） 3、小红比小花多钓几条鱼？ （）（）（）=（）（个） 4、你还能提出什么问题？ 十、数一数，填一填。 图中有（）个球，（）个长方体，（）个正方体，（）个圆柱体。十一、小猫钓鱼。

一年级看图写算式题型

1、 这类是加法题，因为没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。 2、 这类是加法题，因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，问号加大括号通常求左右两部分合起来一共有多少。要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6） 3、 这是减法题，因为有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是写两道减法算式。减法算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分6-4=2。 4、 这是减法题，因为有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定

要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。算式应写：10-4=6 8-3=5 5、 这类是减法问题，因为有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。问题描述为：“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。后一种是逆向思维，学生较难表述。算式应写成：7-1=6 9-5=4 6 左图是连加题，因为图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9 右图是连减题，表述：原来有9个气球（这个一般学生很难找对），先飞走了2个，又飞走了3个，还剩几个？算式是：9-3-2=4或9-2-3=4 7、 这三题都是连减问题，但是（2）（3）要难于（1），因为小鸡已经走开了，不在原来的位置，所以要找出原来有几只要先思考一番；汽车后面冒尾气的表示是开走的，远处的又表示是先开走的，没有冒尾气的又表示是停着的没有开动的。算式为：9-1-4=4 7-1-2=4 8-4-2=2

【小学数学】小学一年级数学看图列算式练习题

练习1 15位同学每人分一个苹果；篮子里有8个苹果。还差几个？

练习2 1、看图列式并计算． 2、按要求填数。计算15-9=( ) 法1:算减想加:想:9加(6)等于15；所以15减9等于( 6)。 法2:破十法: 先用10-9=（1）；再用（5）+（ 1 ）=（6） 法3:连续减(平10法)：9可以分成(5）和（4）；先用15-（5）=（10)再用（10）-（4）=（6） 当计算13-8=( )时 法1: 算减想加: 想: 8加( )等于13；所以13减8等于( )。 法2:破十法: 先用10-2=（）；再用（）+（）=（） 法3连续减(平10法)：8可以分成（）和（）先用13-（）=（）；再用（）-（）=（）3、一本书有18页；方方看了9；还有几页没看? 4、小华做了15朵花；送给幼儿园8朵；他还有几朵? 5、有10个大人带13个小朋友去公园玩；小男孩有7人；小女孩有几人？

练习3 注意：看清哪些条件是有用的；哪些条件是没关系的！ 1、有13只鸡和6只鸭；其中有5只公鸡；有几只母鸡？ 玩具店新进了三种玩具。布娃娃15个；叮当猫7个；小熊4个。布娃娃比叮当猫多几个？ 2、小丽和小新一共做了15朵花；其中黄色的有6朵；小丽做了8朵。小新做了几朵？ 3、三年级一班有18人；其中有9人参加了美术班；每周美术班3节课；没有参加美术班的有几人？ 4、有16人来踢球；现在来了8人；我们踢进了4个球。还有几人没来？ 5、树上有20只小鸟；先飞走了7只；又飞走了6只；一共飞走了多少只？ 6、同学们学雷锋做好事的件数。小东做了13件；小芳做了9件；小云做了6件。（1）小东比小云多做几件？ （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ ---------------------------------------------

一年级上册看图列算式(一步算式)

一年级上册看图列算式步解决问题”的几种类型 1、加法问题 (1)这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式: 从左往右加写一道，从右往左加写一道。如下图: (2)这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？(算式 只写一个，可以是4+2=6,也可以是2+4=6) 7只 (3)求原来问题 现在孩子们在表述减法题时通常会这样表述，例：原来有5个苹果，被小红吃掉了2个，还有几个苹果？所以一听到原来，同学们就会不约而同的不去思 考直接选择用减法答题，但还有一种题型是求原来有多少？就应该用加法。 例: 昌配目牛車g ■'十聆 = I, 2、减法问题

(1)这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分一6-2=4;总数减去右边部分，得到左边部分一6-4=2。 (2)这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。 ooooooloooo! 或 应写成: 10-4=68-3=5 (3)这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么(有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少)，所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。 但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家 长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小 兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。 后一种是逆向思维，学生较难表述。

一年级看图写算式题型

1、 这类就是加法题,因为没有大括号与小问号的提示,也没有虚线与斜线的提示,通常就是写一道加法算式,如果题目给出两道算式的空要您填的话,就写两道加法算式:从左往右加写一道,从右往左加写一道。 2、 这类就是加法题,因为有大括号与小问号的提示,明确了问题就是什么,问号加大括号通常求左右两部分合起来一共有多少。要求学生可以这样描述:有4只小兔,又来了2只小兔,一共有几只小兔？(算式只写一个,可以就是4+2=6,也可以就是2+4=6) 3、 这就是减法题,因为有虚线,但就是没有明确去掉的就是哪一边的,所以通常情况下就是写两道减法算式。减法算式都要先数出总数就是多少,再减去左边部分,得到右边部分—6-2=4;总数减去右边部分,得到左边部分6-4=2。 4、 这就是减法题,因为有明确的指示,虚线与斜线都表示拿走去掉的意思,这里虚线圈走的部分与斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分,这种情况只能写一道算式,但就是要强调的就是一

定要用物体的总数来减,学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。算式应写: 10-4=6 8-3=5 5、 这类就是减法问题,因为有大括号与小问号提示您,问题问的就是什么(有时问的就是左边部分有多少,有时问的就是右边部分有多少),所以先要找到总数就是多少,然后去掉没有小问号的一边,就知道了。问题描述为: “一共有7只小兔在吃草,走了1只,还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食,现在只有5只在吃食,走了几只小鸡？”。后一种就是逆向思维,学生较难表述。算式应写成:7-1=6 9-5=4 6 左图就是连加题,因为图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线,只就是单纯的3部分气球,所以用加法来表示。左部分有3个气球,中间有4个气球,右部分有2个气球,一共有多少个？算式就是:3+4+2=9 右图就是连减题,表述:原来有9个气球(这个一般学生很难找对),先飞走了2个,又飞走了3个,还剩几个？算式就是:9-3-2=4或9-2-3=4 7、 这三题都就是连减问题,但就是(2)(3)要难于(1),因为小鸡已经走开了,不在原来的位置,所以要找出原来有几只要先思考一番;汽车后面冒尾气的表示就是开走的,远处的又表示就是先开走的,没有冒尾气的又表示就是停着的没有开动的。算式为: 9-1-4=4 7-1-2=4 8-4-2=2

一年级看图写算式题型

小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________

这类是加法题，因为没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。 2、 这类是加法题，因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，问号加大括号通常求左右两部分合起来一共有多少。要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6） 3、 这是减法题，因为有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是写两道减法算式。减法算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分6-4=2。 4、

这是减法题，因为有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。算式应写：10-4=6 8-3=5 5、 这类是减法问题，因为有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。问题描述为：“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。后一种是逆向思维，学生较难表述。算式应写成：7-1=6 9-5=4 6 左图是连加题，因为图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9 右图是连减题，表述：原来有9个气球（这个一般学生很难找对），先飞走了2个，又飞走了3个，还剩几个？算式是：9-3-2=4或9-2-3=4 7、

一年级看图列式练习

看图列式专项训练一 要求：1.看懂图，理解加法的意义。2.按照科学的方法做题，认真仔细。3.熟练讲题。 讲题示范：习题（1） 盒子里面有6瓶墨水，外面有2瓶墨水，一共有多少瓶墨水？ 就是求把6和2合起来是多少？用加法计算，列式6+2=8 （瓶） 会做不一定会讲，会讲题的孩子肯定会做题。会讲题的孩子思路清晰，对于以后四则运算混合到一起时能清楚的区分哪道题用加法，哪道题用减法、乘法和除法。一步计算能够熟练讲题，理解题意，打下稳固的基础，才能做好以后的两步、三步以上的应用题。没有笨孩子，只有懒于张口，懒于动脑思考判定的懒孩子。二班的小朋友加油啊！

看图列式专项训练二 二、专求左边的部分数。 三、专求右边的部分数。 要求：1.看懂图，理解减法的第一个意义。2.按照科学的方法做题，认真仔细。3.熟练讲题。 讲题示范：习题（1） 小船上一共有6个人，船舱外面站着2个人，船舱里面有几人？ 就是求从6里面去掉2是多少？用减法计算，列式6-2=4 （人） 习题（10） 一共有9个小方块，右边有4块，左边有几块？ 就是求从9里面去掉4是多少？用减法计算，列式9-4=5（块）

看图列式专项训练三 四、一图四式。 方法：1.看图找准左边，右边和全部（总数）这三个有关联的数字。 2.认真做标记数数，至少数两遍，在旁边小一点儿写数字。 3.四个算式，两加两减只能出现你找出的三个有关联的数字。从意义上理解就是 （1）左+右=总数（2）右+左=总数（3）总数-左=右（4）总数-右=左 讲题示范（右上第一题）：三角形有2个，圆有3个，三角形比圆少几个？ 就是求2比3少几？比多比少用减法，列式为 3-2=1（个） 减法有两个意义：1.从总数里去掉一部分，求另一部分用减法计算。（一种数量内部） 2.求谁比谁多，（谁比谁少）用减法计算。（两种数量之间的比较）