德泽心田,润物无声

德泽心田润物无声

——记潢川县卜塔集镇中心小学六年级学生杨冉杨冉，女，2000年7月出生，潢川县卜塔集镇中心小学六年级（2）班学生。老师的言传身教,父母的悉心熏陶,在她幼小的心灵里种下一粒粒健康向上的种子,使她一天天茁壮成长为一名品学兼优的好学生。在家里,她是个尊敬长辈,孝敬父母, 独立自强的好孩子;在学校,她是位勤奋学习,心系集体,尊敬师长,团结同学的优秀团员;在社会,她是位诚实守信,遵守社会公德,热心公益活动的好少年。她的品德修养深受老师、同学和周围人的一致好评。

在老师心目中，她勤奋学习,努力学好每一门功课。在知识的海洋里,她是一个快乐的畅游者,培养了良好的学习习惯和自学能力，学习成绩名列前茅，数次被表彰奖励。她尊敬师长团结同学，待人接物彬彬有礼，课内课外谦虚好学，从老师的辛勤耕耘中,一点一滴积累着收获。课堂上，她敢于提问，善于质疑，对所学知识能理解地掌握。课外，一丝不苟地完成布置的作业。她不满足于课堂上所学到的知识，一直坚持每天阅读有益的书报、电子书刊。她不断从书中汲取丰富的知识，以开阔自己的视野。正是她不甘落后的精神，她的学习成绩一直名列前茅。

杨冉在同学心目中她是知心伙伴和学习榜样。与同学相处中，她待人随和，乐于关心帮助她人，善于调解同学间的

矛盾，和同学在快乐生活中共同成长。对于班集体这个团队的荣誉她倍加爱护,只要是集体活动都会有她快乐的身影, 只要是班集体的事情她都会主动承担。她对同学们真诚，热情，是一位关心同学和她人的好学生，无论谁的问题都能详细讲解，没有任何保留。她从不与人斤斤计较，无论谁有困难，都会伸出援助之手。正因如此，她在班里的人缘极好。

教室的笤帚坏了，她会用自己攒的零花钱买新的给大家使用。同学们钢笔没水了，她会买几瓶墨水放在教室，方便同学们。班级图书角的图书陈旧了，她会主动将自己的图书悄悄拿来供同学阅读。班内的娱乐器材缺乏，她毫不犹豫的将自己心爱的跳棋捐献给大家。平时值日她总是抢着干，第一个开始，最后一个离开。她拾金不昧，受到同学们的表扬。有时，住宿同学缺少回家的路费，她会主动将自己的零花钱借给同学。两年来，在她的带领下，班级同学之间互帮互助，团结友爱；好人好事，层出不穷；助人为乐，蔚然成风。杨冉同学不仅自己热爱班集体，团结同学，她还经常告诉身边的同学要乐于助人，团结友爱，她最经典的一句话就是：“只有充满友爱与合作的班集体才叫一个真正的班集体。合作和友爱是一种积极的人生态度。帮助别人是一件很快乐的事情，既可以帮助别人，又可以快乐自己，还可以是班级之间同学关系更加融洽，这么好的事，一举三得，何乐而不为呢？”

杨冉同学不仅在班级中乐于助人，在社会上，她也是乐于助人的好公民。红绿灯时，她热心的扶老爷爷老奶奶过马路。她每周都积极到许多地方做义工。图书馆，福利院，敬老院，等场所都留下了她的身影。她的勤劳，让图书馆的工作人员留下了深刻的印象；她的活泼，深受敬老院爷爷奶奶的喜爱；她的热情，让她与孤儿院的小朋友们结下了深厚的友谊。

总而言之，杨冉同学洋溢着青春朝气，她开朗自信，乐于助人，活泼开朗，是深受同学老师喜爱的希望星，她的各种优点，足以让她有评选合作友爱星的资格甚至成为合作友爱星的能力。

杨冉同学身上体现了一名莘莘学子良好的道德品质，一种至真至善的思想态度，体现了一名当代小学生的良好素养。在学生心目中，她无疑是一面道德示范的旗帜，一个众生学习的榜样，一名当之无愧的美德少年。

桃李芬芳春满园_初中生

桃李芬芳春满园 桃李芬芳春满园 ——母校的赞歌 您，像一位慈祥的母亲，用您温暖的怀抱将我们拥入您怀，您，像一轮火红的太阳，用您的光芒将附中学子心房点亮！ ¬¬——题记 海不辞水，故能成其大。母校，是年用那宽广的胸怀接纳了我们，给予我们知识的养料，让我们不断茁壮成长；让我们在您的关怀下找到自己的人生方向，为自己的梦想而奋斗！十年来，您培育了无数的优秀学生，同时也创造了一个又一个的辉煌。 十年风雨，十年辉煌。全体附中师生团结协作、艰苦奋斗，附中从无到有，发展到今天拥有数千学子的金牌附中，累累傲人的硕果，是几代附中学子努力奋斗的见证。沁人心脾的文化氛围是附中师生踏出的一片晴空。 慈济附中，承载着优良的传统，开拓着展新的明天，革故鼎新，以超强的生命力和创造力成长。“多学博见，和而不同”这八个字深深印在附中学子心中，并让众多学子为它自豪！ 渊博的知识是年轻梦想永远不变的追求，只是这里，更有了一种爱的气息，让人感动……“春雨送来海的温馨，把满园鲜花灌溉；秋风带走花的种子，在万水千山盛开；波涛带着海的深情，把知识的航船承载；我们扬起船的风帆，驶向那美好的未来”简单的几句歌词，

却表现出学校对我们的殷切希望和对未来的无无限向往。 这里的同窗之情，“花底笙歌，绿芜墙绕”；这里的师生感怀，“梅花啧香，桃李春风”；这里的校园生活，“绿波旖旎，山茶流红”。我 们聆听了您风雨中一路走来的艰辛，记住了您一句句殷切的叮咛，提醒自己拾起遗漏的点滴。啊，母校是您让我明白了知识的神圣；是您让我懂得了做人的道理。 十年风雨飘摇；十年薪火相传；十年桃李芬芳；十年春华秋实。十年，记载着岁月的沧桑与峥嵘，刻画着消逝与飘零。十年，无数教师将青丝染成白发，无数学子用智慧激荡出火花。 十年后的今天，我们真心地祝您生日快乐，祝您能够像大鹏一样最终跃上广阔的天空肆意遨游，展翅飞翔！成长吧，前进中的慈济附中定能不负众望，最终犹如一颗璀璨的夜明珠般散发耀眼夺目的光芒！

润物无声 教育无痕

润物无声教育无痕 安徽省灵璧县第五中学孙配配 二十一世纪是一个知识爆炸的世纪。作为一名学生，首要的任务便是学习，但现在的部分学生都对学习抱着无所谓或厌恶的态度。据调查，现在的学生群体中，85﹪的学生有厌学的现象或曾经厌学过，厌学已经成为一个不容回避的校园问题。 一、案例描述 新新，眉清目秀，是个讨人喜欢的孩子。他见人脸上总是笑嘻嘻的，会主动大方地与你打招呼。在学校里，他与同学关系处的也不错，活动时兴致勃勃，非常带劲，劳动也很积极，学习上也很认真，常到办公室问老师问题，成绩在班里处于中上流。 但在八年级第一次月考之后，一上课，他就黯然失色，心不在焉，精神也萎靡不振。其他老师也都反映新新近期学习积极性不高。 于是，我便找他谈话，了解情况。 “新新，你怎么了?身体不舒服，还是有什么心事？能不能告诉老师？” 新新垂着头，不说话，又有意识的缩向桌子的拐角。我的第一反应是有问题！ 再看他时，他两眼迷惘、空洞、无神。 看到他这个样子，我心情沉重，试着和他谈话，但他的声音极其轻微，竟然还有些颤抖，“老师，我，我……我不想上了……”。 这一刻，我只觉得心被什么东西揪住似的，很难过很自责…… 二、追根溯源 从上述情况来看，他有严重的厌学情绪。厌学是由于人为因素所造成的孩子情绪上的失调状态。简单地说，就是孩子不爱学习，缺乏学习动力。这是现代学生的一种典型的心理障碍，如不及时治愈，后果相当严重。 为什么新新会从一个活泼开朗的学生转变为厌学、弃学的学生呢？他的原因是多方面的： 1、自我期望与实际能力差距较大

新新一直对自己的期望很高，也希望自己能在班级里面暂露头角。由于他的数学成绩不理想，一直在班级中保持第十名左右，这与他的期望相差甚远。这种差距，在不断的折磨着他，以致心理不平衡，思想不集中，白天焦躁不安，晚上睡不着，形成了恶性循环。 2、付出与收获不成正比，引起的自卑心理 新新自己说：“好伤心呐！或许以前还可以说得过去（因为没有努力过）。可是这个学期，这五六个星期，学习好像是我的全部，几乎时时刻刻都想着学习。我敢保证上个学期的我与这个学期有很大的区别，可是学习却没有进。我真的很伤心！” 因为伤心、失落，他开始否定自己的一切，甚至认为自己是个笨小孩、拖了班级的后腿。他没有了笑容，也不再与同学交流，看到别人说句悄悄话就认为别人在取笑他， 3、耐挫力差，导致丧失信心 新新在日记中写道：一次月考虽然不能说明什么，但它否定了我过去的努力，我很怀疑努力是否真的有用。这个学期我一直坚持到现在，我认为这算是个奇迹。可是带给我的却是失望。生活本来应该是快快乐乐，为什么要因为学习而活得那么累呢？这值得吗？付出了未必有收获，这样的感觉真的很伤心，阳光总在风雨后，可谁又知道风雨后是否真的有阳光呢？也许依然是阴天呢？ 4、缺乏必要的情感交流 人是有感情的，任何一种行为都是带着情感性的，都是在情感的驱动下产生并进行的。学习也是一种带着情感的活动。他们需要教师的爱，需要情感的交流，也需要与同学建立良好的友谊。而新新却在关键的时候脱离了群体成一只孤雁。 三、点石成金 看到新新萎靡的精神状态，我很是心痛。 第二天，我再次找新新谈话聊天。新新的心情比昨天已有所好转，还说了一些话，已不再拘谨。 趁此机会，我告诉新新他在我心目中的印象：你是一位很有上进心的学生，学习认真，劳动积极，尊敬老师，热爱集体的好学生。 他听了之后，不好意思的低下了头，但眉宇之间露着喜气。我知

以德育人润物无声

以德育人润物无声 教师承担的是非常神圣的职责，我们不仅仅要“传道，授业，解惑”，更要教学生如何做人，我们要为社会各界输送合格人才。教师的一言一行无一不体现着自身素质的高低，而且无时无刻不对学生产生潜移默化的影响。在此，我想谈一下我的几点想法。 一、正人正己，德高为范 以身作则，为人师表，是教师获得学生信任、尊重的前提，“师爱生，生则尊师”。“已所不欲，勿施于人”，要求学生做到的，教师应首先努力地做到，“正人先正己”嘛。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。老师教育学生的过程其实就是师生之间心灵的相互碰撞，老师的道德观念，思想品质通过教育学生可以转移到学生的身上，久而久之，潜移默化，成为学生的精神财富。教师的高尚的道德观可以提高学生的思想认识，并促进学生形成正确的道德观。 二、严爱结合，张弛有度 青少年时期正是学生身心迅速成长的阶段，他们思想观、道德观念都处于半明白半糊涂状态，一言一行可塑性都非常大。此时，教师应对学生进行正确引导，严格教育，要高标准，严要求。要注意情感的渗透，要讲究语言艺术。对于学生错误的言行，不能放任不管，更不能姑息迁就，要严格管理，严格把关。当然严并不意味着板起面孔训人，动辄发火指责，而是严中有爱，严爱结合。在思想教育工作中，教师的语言一定要有感染力。要耐心细致地传授正确的思想道德观，传授科学的文化知识，讲解中学生文明礼仪等。教师要善于使用情感

化的语言，要善于晓之以理、动之以情，因为只有通情才能达理。 三、脚踏实地，积极进取 脚踏实地的作风对学生的影响是非常大的，教师务实的工作作风体现在一步一个脚印，扎扎实实地细致工作。在教学工作中，要有严谨治学的态度，要认真上好每一节课，讲好每句话，写好每个字。对知识讲解，要全盘掌握，条理清晰，环环相扣，层层递进，由浅入深，对细节部分要处理到位。 以德育人，润物无声，让“朽木”可雕，让“枯枝”发芽，让“顽石”低头，让“铁树”开花。让我们广大教师立足本职工作，以德为本潜心育人，以人格的力量担负起历史的重任，为国家培养出高素质的人才。

(晚会主持词)快板《芬芳满园》(精选多篇)

快板《芬芳满园》(精选多篇) 第一篇：快板《芬芳满园》 春风三月到古城 花香十里扬州人 千年文明传佳话 启蒙教育是根本凯莱幼儿园全体园工把心意表 向观众朋友们问声好 问声好 我园建园十多年 积累了大量教学好经验 与时俱进求发展 打造新世纪新型幼儿园 校园面貌大改善

物质生活我们有保障 治学严谨管理规范设施齐全方法灵活精心育才――让家长放心人人夸奖 得到了上级的认可和表彰 十年风十年雨 呕心沥血育桃李 为营造 幼儿成长好乐园 园丁们一代一代大接力 现如今 人人都有一技之长 音乐美术英语电脑舞蹈―― 名目繁多门类全 幼儿园办起了兴趣班

想学什么都不难 走进校园你看一看 楼道整洁窗明几净装饰别致可爱的图画挂满墙树阴下花丛中 曲径回廊四处通 大教室小课堂 教学配套设施全 有钢琴有电脑 幼儿素质全面提高 园内设置了娱乐场 是幼儿玩耍的好地方 有滑梯有秋千 又练身体又休闲 中午休息有小床

细心的阿姨时刻陪伴在身旁 上午下午定时加餐 水果甜品面包牛奶―― 卫生第一味道好 科学配餐营养高 阿姨们个个有爱心 无微不至细心呵护有口皆碑她们把 幼儿的冷暖记心上 不辞辛劳育栋梁 在平凡的岗位上谱新章 心灵花开春常在 对幼儿充满情和爱 小树苗一棵棵茁壮成长

小花朵一朵朵含苞待放 不愧是全市一流的幼儿园 幼儿成长的好家园 我们要 创新幼教无私奉献辛勤灌溉培育栋梁 让芬芳花香飘满园 愿扬州的明天更辉煌 更辉煌 第二篇：创建竹艺教育,孕育满园芬芳 创建竹艺教育，孕育满园芬芳 1、学科教学渗透“竹文化”，亲和了系列活动。 在“竹文化”的探索中，我们很好的利用“竹文化”资源，把“竹文化”思想、知识、精神内涵等有效引入到艺术课堂，探讨把“竹文化”有关教育内容亲和到美术、书法、音乐等科目的教学中，开设“竹叶青青，丹青流彩”、“竹文写诗，翰墨飘香”、“竹在校园，活力张扬”等特色课

《润物细无声、教育爱无痕》演讲稿

《润物细无声、教育爱无痕》演讲稿 各位领导、各位评委、各位同仁： 大家上午好！我就是来自中心小学得老师，今天我演讲得题目就是《润物细无声、教育爱无痕》。 每个人都有自己得梦想，我小时候得梦想就就是当一名优秀得教师。因为老师能为学生传授知识，教育学生怎样做一个对社会有用得人，这就是多么有意义得工作啊！ 时光流逝得真快，几年后我果然实现了自己得梦想真得当上了一名人民教师。自从踏上三尺讲台得第一天起，我就暗暗下决心，一定要当一名好老师，当一名学生与家长都喜欢得老师。 我满怀激情地踏入了教育这片热土，每天早晨迎着初升得太阳来到学校，晚上披着满天星光离开校园，这样年复一年得工作着，让我真实得体会到了教师职业得纯洁与高尚。 每当我瞧见学生一双双渴求知识得眼睛，听到一声声“老师您早”得问候，就更加坚定了当好一名老师得信念，就是学生们那纯洁得心，深厚得意更加激起了我对教育事业深深得爱。有一种强烈得责任感时刻鞭策着我，为人师表，爱岗敬业，甘为人梯，无私奉献。我立志成为学生得指路明灯为她们指引方向，照亮人生，我要用我得知识，我得智慧去开辟学生美好前程。 冰心说过：情在左、爱在右，走在生命得两旁，随时播种随时开花，老师只要用真诚得爱心去打开每个学生得心扉，它得背

后将就是一个不可估量得世界！ 记得几年前我遇到过一个调皮得小女孩，她得各种捣蛋行为一点也不亚于男生：上课不听课，与同学闹矛盾，还经常伤害她人，爱拿别人得钱物等等，这让我十分头痛。但就是换位思考，她毕竟就是个孩子，每个孩子身上应该有她得优点与闪光点。作为一名教师，我们不能放弃每一个学生，要因人施教，让每个孩子都得到关爱。于就是我便一次次与她真诚交流，林阴道上，操场旁边，时常有我们并排得身影。教室里，餐厅前经常听到我们亲切地交谈，帮她梳理乱糟糟得头发，清洗脏兮兮得脸蛋，送她生日小礼物。就这样一次次心灵互动，让她感受到老师真诚得爱，慢慢地，她变了，变得学会了谦让，学会了与人道歉，学会了做简单得作业。虽然还不够完善，但就是她已经在向好得方向发展，这使我感到十分欣慰。 就这样，许多差生在我得耐心关注下，成为了班上得优秀学生，好几个成绩特别差得毕业班，在我得努力下，小考成绩在全县名列前茅！ 由此可见，没有改变不了得学生，老师只要用爱心去滋润学生得心田，就会收到意想不到得效果。 众所周知，如果选择了教师这个行业，就意味着奉献，奉献得就是青春与智慧；还意味着付出，付出得就是勤劳与汗水；也意味着牺牲，牺牲得就是休闲与娱乐；更意味着舍弃，舍弃得就是不能在父母面前尽忠尽孝，不能在儿女面前尽职尽责。但我无

细雨无痕,润物无声

细雨无痕,润物无声 自踏上三尺讲台第二年起，我就担任学校的大队辅导员，经常和班主任打着交道，为了更好地指导班主任工作，我订阅了《班主任》杂志，从中让我对班主任产生了敬佩之情，同时感受到了“班主任”的责任与使命。于是我也尝试担任班主任，在我任班主任期间，让我渐渐地明白了“班主任”的内涵：班之主，任重而道远，风雨一肩挑。 一、教育与爱相结合 没有爱的人生是不完美的，只有爱学生的老师才是好老师，才能赢得学生的爱，得到学生的信任。只有心与心的交融才能撞击出生命的火花，学生是一个有知觉的群体，亲其师才能信其道，爱之深才能恨之切。教育实践使我充分认识到：教师的爱应该是一种由衷的发自心灵深处的关爱。爱无声，严有度，以爱动其心，以严导其行，在尊重、信任、理解的基础上，从细节入手，塑造学生良好的学习习惯和道德规范。爱学生必须做到以下几点： 1、做学生的朋友。教师应放下架子，与学生“零距离”平等的接触，这样学生才能敞开心扉，对教师讲出他们埋藏在心里的一个个“真实的故事”，便于教师对症下药，辩症施治。 2、做学生的亲人。由于我校学生大多数家长外出务工，因此，他们的心头难免想家想亲人，于是我经常对他们说：“在家靠亲人，在校靠老师”这样朴实的话语使多少学生感动：中秋节时请他们吃月饼，使他们感受到“学校跟家里一样亲”。 3、做学生的医生。老师努力在生活上关心他们，更重要的是，还要做他们的心理保健医生，使他们形成健康健全的人格。近年来，农村“留守孩”的现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，这对他们的健康成长造成了影响。这些家长单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就可以了，忽视了与孩子的心理沟通与交流，导致亲情关系出现了障碍。对于这些孩子，我经常想到这样两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。这种换位思考的情感体验使我对学生少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。正如苏霍姆林斯基所说：“教育者的爱一旦走入儿童的心灵，就会产生巨大的力量，不仅使他们的心灵萌发出善良崇高的情感，而且能点燃智慧的火花。”而班主任不偏不倚的爱更具备这样的魔力。用爱感化幼稚的心灵，用爱引领前进的方向，使他们明辨是非，并倾向善与真，唾弃恶与伪，将他们塑造成为正直守信俱有健康人格的学生。

蓓蕾绽放 满园芬芳

蓓蕾绽放满园芬芳 四月的古城西安，春意盎然，百花争艳。由陕西省文化厅、陕西省戏剧家协会共同举办，陕西书画艺术研究院协办的“第七届陕西少儿戏曲小梅花大赛”经过四天的紧张决赛，于2008年4月29日在西安易俗社剧场圆满落下帷幕。大赛期间，古城西安一直沉浸在喜庆欢乐的气氛中，来自西安、咸阳、渭南、宝鸡、汉中、安康、铜川等8个市和省艺术学校的80 余名小选手，从4月24日至4月28日轮番登台，共献演了70余个剧（节）目片段，参赛剧种有秦腔、眉户、碗碗腔、汉剧等。小选手们通过清唱、彩唱或折子戏片段表演，充分展示自己唱念做打的基本功和演唱才华，使大赛呈现出精彩纷呈的喜人景象。这是我省艺术教育，特别是戏曲专业教学水平和师资力量的又一次大检阅、大展示，对艺术教育的改革发展和对我省戏曲艺术人才的培养和储备起到 巨大的促进作用。 陕西少儿戏曲小梅花大赛活动，是一个让少年儿童展示自己天赋的戏曲艺术平台，是陕西戏曲艺术的“希望工程”，得到了省上有关领导和部门的高度重视。大赛旨在弘扬民族文化，培养广大少年儿童对戏曲艺术的兴趣与爱好，促进少儿戏曲艺术教育健康发展，为我省戏剧事业培养和造就更多

的艺术人才，为“中国少儿戏曲小梅花荟萃”活动推荐优秀选手，为北京奥运盛会献厚礼。 这次活动得到了社会各界和各市（县）文化局（剧协）的大力支持，各类艺校14岁以下的学生和少儿戏曲爱好者 积极踊跃报名参赛。四月上旬，组委会组织工作人员赴省直艺校和各市进行调查摸底，经过各地的选拔推荐，有80余 名小选手参加这次大赛。令人可喜的是，本次大赛不仅有专业艺校、戏校学员参赛，还有一些小学学生也争相报名参赛，并且表现不凡，如凤翔县人民剧团秦腔艺术训练班的屈博阳、西安兴庆小学的张碧恬等专业、业余小选手的精彩表演，得到了专家评委的一致肯定。充分说明了我省戏曲人才后继有人，戏曲艺术的影响在深入，戏曲人才培养的渠道在扩大。 本次大赛邀请了省内9位知名戏剧专家担任评委。最终评出屈博阳、周宁、李兴、吴亚楠、王英、邓旭东、王宁、杜研、李演萍、贺艳、王娇等11 名个人表演一等奖；李星、曹丹等20名二等奖；王敏敏等30名三等奖。陕西省艺术学校、渭南市文化局、汉中市秦剧团演员培训班、凤翔县人民剧团秦腔艺术培训班等单位获优秀组织奖。西安市文化局、安康市文化局、咸阳市戏剧家协会、铜川市青年秦腔艺术团戏曲训练班等单位获组织奖。 值得一提的是，自我省首届少儿戏曲小梅花大赛活动举办以来，一直得到了陕西书画艺术研究院的大力支持，此举

2021年四有教师演讲稿 师爱无偏范文

四有教师演讲稿师爱无偏范文 师爱无痕，她如同千年流淌的涓涓细流我扪心自问：我是四有好老师吗?下面是第一了四有教师：师爱无偏范文，供你参考。 冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。” -------题记 师爱无痕，她如同千年流淌的涓涓细流，虽不宏大，但却影响深远;她好似苍茫大海上的灯塔，虽沧海一粟，但明亮而温暖;她仿佛是春夜里的细雨，虽非风光无限，但润物无声。师爱不同于父母的慈爱，它肩负着社会、家庭所托付的重任。然而师爱不可偏颇，她是教师无私献给所有学生的爱! 一直以为爱学生便是教好那些成绩好，品行优的学生，让他们在人生的道路上翱翔万里，鹰击长空!然而······ ?那是上个月的一天，在前往学校的路上，我与五年前的两位学生偶遇。小A是我当时最器重的一名优生，也是我的语文课代表。因为喜欢，所以一直都对她特别关心。为了她能在竞赛中勇夺佳绩，我甚至放弃周末休息的时间给她进行个别辅导。小B是当时班里的

差生，印象当中，我所给予她的常常是批评、教育、训斥……那天当她们俩同时向我走来，我以笑脸相迎。小B看见我就迫不及待地向我跑来，热情地行礼：“老师好!”而小A似乎有点尴尬，然后横了小B一眼，最后面无表情，目不斜视地与我擦肩而过。我停下脚步，转身看着她俩离去的背影。小A在对小B说什么，小B似乎有点不服拔高了声音说了句：“我就是喜欢她…”。我转身继续向学校走去，脸上的微笑僵住了，心里很不是滋味。 这一天那个使我 ___场面总是一幕幕地不断地出现在我的脑海中，我实在是想不通。不是说“爱是阳光，可以把坚冰融化。”不是说“爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。”不是说“爱是神奇，可以点石成金吗?”为什么付出了真诚的爱，却得到这样的结果呢?过去我理所当然地认为：优生和差生同时向我走来，优生想到了昔日我们之间的感情，想到了我以前对她的格外关注和爱护，心怀感激地向我微笑并向我行礼打招呼;差生因为昔日被我批评得太多，应该对我爱理不理或者随便地打声招呼、敷衍了事的。然而眼前的一切， ___的颠覆了我的“理所当然”。 那晚，夜深人静，我倍感困惑，睡意全无。于是我拿起电话，向从教30多年的姑父请教。听完我的陈述，没想到姑父却淡然一笑，告诉我：其实这种现象很正常。他告诉我，?也许是老师的期望值太高了。好学生是老师的心尖子，老师们就自以为在好学生心中自己

润物无声教育无痕

润物无声教育无痕-教师教育论文 润物无声教育无痕 黄琦任成杰 品德教育是对幸福人生的奠基，是社会发展的需要，更是积极人生的需要。我校本着教育的真谛在于实现人的社会化和人的个性化的和谐发展，关注学生差异、尊重学生情感，探索德育教育的思路，进行了多方面创新实践。 一、快乐家访，由威严变笑脸 学校创新性地实施了“快乐家访”的家校沟通方式，每到周末，一部分老师就带领一些孩子到一周内表现优秀或进步明显的同学家中进行访问，被家访的同学带着满心的自豪，信心十足地介绍自己的成功经验，还会带领同学参观自己的卧室、书房，或者和孩子们一起分享自己喜欢的课外阅读书目，等等。家访方式的转变，使孩子们由害怕家访到期待家访，由害怕老师的“威严”到喜欢老师的“笑脸”，此项举措在学生、家长和社会诸多方面产生了意义重大的积极影响。孩子们越来越喜欢快乐家访，越来越多的弦子也开始加入快乐家访的队伍。有效、实在的品德教育重视的是过程的体验，在快乐家访的过程中，老师、家长、孩子共同参与，切身体验，共同收获成功的快乐。 二、记住每一个学生的名字 每一个孩子都是一个小天使，他们都拥有一个好听的名字。新接一个班，老师一般也能在一个月以内亲切地叫出每一个孩子的名字，这是学校对老师提出的新要求，也是老师们非常认可且做得非常好的地方。一年级，孩子活泼好动，一个个圆嘟嘟、胖乎乎的小脸，哪一张都那么可爱，可是记起名字来就难了许多，体育老师有办法——拿出小夹子每节课认真点名，点名答到要求声音洪亮，

“亮”出自己的自信来。孩子们听了，一个个小腮帮鼓得圆圆的，小脸憋得通红，声音一个高过一个，自信一个比一个更足。老师捕捉教育的火花，鼓励孩子们的信心和勇气，一来二去孩子们收获了自信，而老师也收获了所有孩子的“名字”和无比的信任。《学记》中说“亲其师，信其道”，学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育，所以在短期内迅速记住每一位孩子的名字，是我们让孩子“亲其师”的最简单最重要的办法。 三、温润童心的评价 1．学型制评价和个性化评语。我校创新性地开展了低年级“学生学型制”评价，每个年级有着不同的教师期盼：一年级——我是苗圃新芽芽，老师盼我快长大；二年级——我是百草园中花，老师把我美姿画。综合表现评价型分为6个方面：A、思想品德素质，B、科学文化素质，C、身体素质，D、审美素质，E、劳动技能素质，F、心理素质；数学学型分为8个方面：A、基础知识，B、计算，C、操作，D、应用．E、创新，F、兴趣，G、方法，H、习惯；语文学型分为8个方面：A、书写，B、拼音，C、口语交际，D、阅读，E、基础知识，F、兴趣，G、方法，H、习惯。在评级过程中采用了印章办法，“皇冠”代表学生在这方面取得了非常优异的成绩，“弹簧”代表学习仍有上升的潜力和空间，“启明星”代表在这一方面还需加大努力。在评价手册中还开设了“新年新打算”“老师对我说”“我对自己说”“学生综合实践活动记录”等，充分体现了学校对学生综合性评价的重视。 班主任老师在日常工作中关注每个孩子，并及时与其他学科老师进行沟通，发现孩子的优缺点，学期末，班主任老师写出“私人定制”的个性化评语，体现了教育以学生为本的思想。针对每个学生的特点写出“私人定制”的评语，也是

精品范文-班主任培训会发言稿：担当与付出

精品范文-班主任培训会发言稿：担当与付出 班主任培训会发言稿：担当与付出 各位领导、各位老师： 阳春三月，姹紫嫣红。 今天，全校60多位级长、班主任相聚碧岭山庄，集思广益，畅所欲言，共同交流班级管理的策略，共同研究教育教学提升年的方略，共同探讨培养高素养中国人的韬略。白发青丝，心系龙高。 我作为高一年级年迈的班主任，忝列这次盛会，幸运，幸甚！我发言的题目是《担当与付出》，旨在和各位同仁交流我当甲1班班主任后两方面的感受，以就教于方家。 一、当班主任就是一种担当 班主任是一个班级的主心骨，担当全班，承载着学生成人、成才、成名的责任。 第 一、学生成人的担当 当班主任的首要任务就是教育学生成人。一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。教育学生成人，我一是思想引导，教育学生胸怀大志，志存高远；追求名校，崇尚大师;做人第一，德才兼备。二是活动引导，班会形成专题，板报形成启迪，把植树捐款上升为前人栽树，后人乘凉的高度，把每日扫地上升为不扫一屋，焉能扫天下的平台，培养上善若水、虚怀若谷的高素质当代人。 第 二、学生成才的担当 当班主任的根本任务就是教育学生成才。教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。去年１１月，班主任交替，班级纪律、卫生均有松懈的状态，我们提炼了战胜自我，追求卓越的口号，出板报一期，渲染气氛；１２月，针对九科学习状况，我们提炼了稳固语数外，突破文理综的口号，夯实基础,挖掘潜力；目前，为应对期中考试，我们又提炼了奋力苦学两周，确保跻身重点的口号，鼓舞士气，鞭策前进。在心与心的愉悦中，学生醒悟了；在心与心的碰撞中，学生的思想升华了。张书源同学早起晚睡，废寝忘食，矢志不渝，期末考试总分由期中的27名上升为第7名；不少同学早读晚修各提前20分钟、午餐前推迟20分钟进出教室，每天挤出一个小时做练习，期中、期末考试全班学业成绩上升喜人，学生成才初露端倪。 第 三、学生成名的担当 二、当班主任就是一种付出 班主任是一个班级的领头羊。领跑全班，担负着班级强化常规管理、狠抓学风建设和创建和谐班级的责任。 第 一、强化常规管理 俗话说，没有规矩，不成方圆。抓班级常规，一要依照班级常规管班，增强班级凝聚力。一抓外貌端庄，包括理发、剪指甲、穿校服；二抓内宿洁净，包括洗漱、床铺、卫生间；三抓锻炼过关，包括早晚锻炼、眼保健、课间操；四抓早晚自习，早晨书声琅琅，晚上笔声沙沙。基于此，我们制定班规五章二十条，几个月来，我们班无一人在学校、年级违纪违规。（班主任）12月班级以年级最高分被学校评为文明班级。二要依照质量常规管班，内敛班级向心力。一抓深化成绩反思，重点反思弱科、成绩目标与整改措施；二抓学科做好分析，分析均分、优良率、对口率；三抓班级做好总结，班主任写出质量分析报告，召集班级联系会；四抓做好家长沟通，共同培育学生成长。一系列措施的落实，造就了班级奋发向上的生动局面。 第 二、狠抓学风建设 华罗庚曾说，勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。因此，我一是抓勤奋刻苦教育，吃得苦中苦，方为人上人，我用朴实无华的事例感召学生。班上张梓鸿、郑浩楠等同学已成为学习的排头兵。我常说，

浅谈“师爱”

浅谈“师爱”的力量 泸水县上江乡丙奉完小戴天光摘要: 《爱之教育》指出“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不称其池塘，没有爱就没有教育。”教育是一门爱的艺术，教师就是爱的使者。教师，不仅要教给学生知识，更重要的是要教会学生做人，而这就需要教师能给用深厚的爱心浇灌他们的心田。一、爱学生，就要以良好的师生关系为基础。教师对学生的爱是普通、持久而高尚的，越是满怀深情的爱学生，就越能赢得学生对自己的爱。教师和学生的相互关怀，才是连接心灵的线索。高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子”二、爱学生，要深入的理解学生，就要发挥师爱的力量。爱学生，就要尊重和信任学生。三、爱学生，把学生当成自己的孩子，放在心坎上。爱学生，就要尊重和信任学生。用爱呵护每一颗幼小的心灵。 关键词：师爱、心灵、鼓励、呵护、雨露 《爱之教育》指出“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不称其池塘，没有爱就没有教育。”教育是一门爱的艺术，教师就是爱的使者。教师，不仅要教给学生知识，更重要的是要教会学生做人，而这就需要教师能给用深厚的爱心浇灌他们的心田。 一、爱学生，就要以良好的师生关系为基础。教师对学生的爱是普通、持久而 高尚的，越是满怀深情的爱学生，就越能赢得学生对自己的爱。教师和学

生的相互关怀，才是连接心灵的线索。 高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子” 去年我接到古登乡麻栗山完小全校英语和四年级科学的教学任务，英语的教学已成为定律，但是科学的教学给我带来了很大的困扰。因为麻栗山完小处于偏远的少数民族山区，科学一直在潜意识里被当副科，学生没心思去探究理解，认为反正会背就可以了。上课学生拿不出什么兴趣，只要测试题目较灵活就无法应对，为此我费了很多精力，效果却是微乎其微。有一天，天气太热，上完体育课后他们就悄悄跑去洗了冷水脸，结果很多同学都得了风寒感冒。由于大部分都是食宿生，家人都不在身边，而他们的班主任也不在学校，我就帮忙找来了村里的医生。打针的时候，看到有的同学眼里流露出害怕的神情，就过去抱着他、安慰、鼓励。需要喝药的同学就给他们打热水。当得知有些同学因为生病而吃不下食堂的饭，我就回到自己的宿舍熬了一大锅粥，然后一碗碗送到生病的同学的手里。看见的同学都很感动，有几个顽皮的同学就说：“老师你好像他们的妈妈。” 通过这件事，我发现他们喜欢接近我了，于是我继续积极发现学生某些小事上体现出良好的品质，同时都给予充分的表扬，使学生受到鼓舞，认识到自己的优势。学生博的老师的喜爱，获得老师的赞扬和关注，意识到这是老师对自己的重视，从而获得心理上的满足，进而转化接受教育的内在动力，就是乐于接受教师的教育和教导，收到“亲其道、信其道”我表扬他们，他们认为是鼓励，我批评他们，他们会认为是我在严格要求他们。因此，我上的课他们愿学，提出的问题，他们愿答，努力完成我布置的作业，学习成绩也就有所提高。 师爱无痕，师爱是甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒。师爱像融融的春风，即使冰冻了的感情也会消融。师爱似春雨，“随风潜入夜，润物细无声。”在师

快板《芬芳满园》(完整版)

快板《芬芳满园》 快板《芬芳满园》 千年文明传佳话 启蒙教育是根本凯莱幼儿园全体园工把心意表 向观众朋友们问声好 问声好 我园建园十多年 积累了大量教学好经验 与时俱进求发展 打造新世纪新型幼儿园 校园面貌大改善 物质生活我们有保障 治学严谨管理规范设施齐全方法灵活精心育才――让家长放心人人夸奖 得到了上级的认可和表彰 十年风十年雨 呕心沥血育桃李 为营造 幼儿成长好乐园 园丁们一代一代大接力 现如今 教师们个个是高学历 人人都有一技之长

音乐美术英语电脑舞蹈―― 名目繁多门类全 幼儿园办起了兴趣班 想学什么都不难 走进校园你看一看 楼道整洁窗明几净装饰别致可爱的图画挂满墙树阴下花丛中 曲径回廊四处通 大教室小课堂 教学配套设施全 有钢琴有电脑 幼儿素质全面提高 园内设置了娱乐场 是幼儿玩耍的好地方 有滑梯有秋千 又练身体又休闲 中午休息有小床 细心的阿姨时刻陪伴在身旁 上午下午定时加餐 水果甜品面包牛奶―― 卫生第一味道好 科学配餐营养高 阿姨们个个有爱心 无微不至细心呵护有口皆碑

她们把 幼儿的冷暖记心上 不辞辛劳育栋梁 在平凡的岗位上谱新章 心灵花开春常在 对幼儿充满情和爱 小树苗一棵棵茁壮成长 小花朵一朵朵含苞待放 不愧是全市一流的幼儿园 幼儿成长的好家园 我们要 创新幼教无私奉献辛勤灌溉培育栋梁 让芬芳花香飘满园 愿扬州的明天更辉煌 更辉煌 第二篇： 创建竹艺教育,孕育满园芬芳 创建竹艺教育，孕育满园芬芳 “构建文化，彰显特色”，榄边小学从08年立项课题《校园文化建设亲和力的研究》过程中，设立了“竹韵显亮点，竹魂铸特色”为主题的“竹文化”作为学校文化的引领，创建我校的“竹艺”教育特色，使“竹文化”成为学校文化的灵魂，使其内在底蕴折射到学校教育教学的其他方面，与本校丰厚的人文底蕴、历史人文资源、地区德育资源和丰富的自然生态资源亲和起来，把这些极具教育意义的精神

润物无声 教育无痕

润物无声管理无痕 谱写常规管理的新篇章 著名心理学家、哲学家威廉·詹姆士说过：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”由此可见，常规管理直接关系到学生的健康成长，关系到国家和民族的未来。长期以来，我校始终把常规管理作为学校工作的重中之重，从强化管理、制度保障、环境熏陶、优化实践几方面入手，以体验教育为基本模式，对学生施以潜移默化的影响，收到了较好的教育效果。我们的具体做法是： 一、学校重视、强化管理 学校一直坚持把常规管理当作一件重要的政治任务，纳入学校工作计划，列入重要议事日程，切实加强和改善领导。形成了党支部统一领导、党政群团队齐抓共管、有关处室各负其责、全体教师积极参与的领导体制和工作机制。我校主要做了以下几个方面的工作。 （一）、完善体系，协调运作 我校始终把常规管理作为小学生德育的重点内容，贯穿于学

校德育的全程，建立了配套的制度体系，并实行系统配套的管理机制。1、建立简明、高效的管理网络。 2、构建分层次有弹性的目标体系。 3、设计科学合理的教育内容。4、安排规范有序的实践活动。循序渐进的目标体系，全面细致的内容安排，规范有序的活动依托简明高效的管理网络、协调运作，常规管理必将收到较好的教育效果。 （二）、加强学习，统一认识 学生良好行为习惯的形成，主要依靠教师的指导。为此，学校十分重视教师队伍的思想建设，通过不断学习，把全体教师的思想统一到以下几个方面： 1、常规管理需要全体教师齐心协力。常规管理的特点是：“连续性”和“一贯性”。因此，只有全体教师“心往一处想，力往一处使”，才能使常规管理无处不在、无时不在，从而形成教育合力，让常规管理不留空白点。 2、常规管理必须抓重点。常规管理无处不在、无时不在，学校必须有重点地抓。我校在常规管理方面能紧紧围绕学校实际和学生实际，妥善安排教育内容，月有中心，周有重点。具体说来，就是做到每个月都有思想教育安排，内容明确、要求适当、

润物细无声、教育爱无痕演讲稿

各位领导、各位评委、各位同仁： 大家上午好！我是来自中心小学的老师，今天我演讲的题目是《润物细无声、教育爱无痕》。 每个人都有自己的梦想，我小时候的梦想就是当一名优秀的教师。因为老师能为学生传授知识，教育学生怎样做一个对社会有用的人，这是多么有意义的工作啊！ 时光流逝得真快，几年后我果然实现了自己的梦想真的当上了一名人民教师。自从踏上三尺讲台的第一天起，我就暗暗下决心，一定要当一名好老师，当一名学生和家长都喜欢的老师。 我满怀激情地踏入了教育这片热土，每天早晨迎着初升的太阳来到学校，晚上披着满天星光离开校园，这样年复一年的工作着，让我真实的体会到了教师职业的纯洁与高尚。 每当我看见学生一双双渴求知识的眼睛，听到一声声“老师您早”的问候，就更加坚定了当好一名老师的信念，是学生们那纯洁的心，深厚的意更加激起了我对教育事业深深的爱。有一种强烈的责任感时刻鞭策着我，为人师表，爱岗敬业，甘为人梯，无私奉献。我立志成为学生的指路明灯为他们指引方向，照亮人生，我要用我的知识，我的智慧去开辟学生美好前程。 冰心说过：情在左、爱在右，走在生命的两旁，随时播种随时开花，老师只要用真诚的爱心去打开每个学生的心扉，它的背后将是一个不可估量的世界！

记得几年前我遇到过一个调皮的小女孩，她的各种捣蛋行为一点也不亚于男生：上课不听课，和同学闹矛盾，还经常伤害他人，爱拿别人的钱物等等，这让我十分头痛。但是换位思考，她毕竟是个孩子，每个孩子身上应该有他的优点和闪光点。作为一名教师，我们不能放弃每一个学生，要因人施教，让每个孩子都得到关爱。于是我便一次次和她真诚交流，林阴道上，操场旁边，时常有我们并排的身影。教室里，餐厅前经常听到我们亲切地交谈，帮她梳理乱糟糟的头发，清洗脏兮兮的脸蛋，送她生日小礼物。就这样一次次心灵互动，让她感受到老师真诚的爱，慢慢地，她变了，变得学会了谦让，学会了与人道歉，学会了做简单的作业。虽然还不够完善，但是她已经在向好的方向发展，这使我感到十分欣慰。 就这样，许多差生在我的耐心关注下，成为了班上的优秀学生，好几个成绩特别差的毕业班，在我的努力下，小考成绩在全县名列前茅！ 由此可见，没有改变不了的学生，老师只要用爱心去滋润学生的心田，就会收到意想不到的效果。 众所周知，如果选择了教师这个行业，就意味着奉献，奉献的是青春和智慧；还意味着付出，付出的是勤劳和汗水；也意味着牺牲，牺牲的是休闲和娱乐；更意味着舍弃，舍弃的是不能在父母面前尽忠尽孝，不能在儿女面前尽职尽责。但我无怨无悔，深感教师的责任重大。在我们手中，可以培养出科学家、文学家

大爱无声,以爱立足

大爱无声立师德，育人先自省 古庄河小学范志强 以德育人，是指教育者以身作则，用自己的美德、高尚的品质、良好的思想素质去熏陶学生、感化学生，进而达到教育培养学生的目的。这里的“德”，即美德，指教师的职业道德、良好的思想素质等。作为传播精神文明的使者，人类灵魂的工程师，教师承担的是非常神圣的职责，我们不仅仅要“传道，授业，解惑”，更要教学生如何做人，我们要为社会各界输送合格人才。教师的一言一行无一不体现着自身素质的高低，而且无时无刻不对学生产生潜移默化的影响。在此，我想谈一下我的几点想法。 一、正人正己，德高为范 以身作则，为人师表，是教师获得学生信任、尊重的前提，“师爱生，生则尊师”。“已所不欲，勿施于人”，要求学生做到的，教师应首先努力地做到，“正人先正己”嘛。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教育家叶圣陶先生在为《教工》杂志的封面题词时写到：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”“师表，人之模范也。”陶行知先生也说：“要人敬已，必先自敬。”老师教育学生的过程其实就是师生之间心灵的相互碰撞，老师的道德观念，思想品质通过教育学生可以转移到学生的身上，久而久之，潜移默化，成为学生的精神财富。教师的高尚的道德观可以提高学生的思想认识，并促进学生形成正确的道德观。因为榜样的力量是无穷的。为了塑造学生正确的道

德思想观，教师首先应当先塑自身，言行一致，表里如一，公正无私，严于律己，热爱学生等。要求学生做到的自己一定要首先做到，不允许学生做的，自己一定禁止，否则就不可能达到教育的目的。教师良好的品质是无声的命令，是潜移默化的精神力量，是维护学生身心健康的血液。试想一个随地吐痰脏话连篇，举手打人的教师，怎么可能培养出彬彬有礼的学生？一个经常丢三落四上课迟到的老师，怎么能教育出严谨守时的学生？所以，教师注意自身的形象是非常必要的。我的身边有这样一位同事，他知识丰富、讲课幽默，很受学生欢迎。但他有一个毛病，总爱随地吐痰。这就引起了学生们的反感，他在学生中的形象大打折扣，真是“千里之堤，毁于蚁穴”啊。一个小小的恶习就破坏了你的整体形象。因此，我们教师要处处严格要求自己，不以恶小而为之，只有这样才能给学生做出榜样。所谓“学高为师，德高为范”正是这个道理。 二、严爱结合，张弛有度 青少年时期正是学生身心迅速成长的阶段，他们思想观、道德观念都处于半明白半糊涂状态，一言一行可塑性都非常大。此时，教师应对学生进行正确引导，严格教育，要高标准，严要求。要注意情感的渗透，要讲究语言艺术。对于学生错误的言行，不能放任不管，更不能姑息迁就，要严格管理，严格把关。当然严并不意味着板起面孔训人，动辄发火指责，而是严中有爱，严爱结合。在思想教育工作中，教师的语言一定要有感染力。要耐心细致地传授正确的思想道德观，传授科学的文化知识，讲解中学生文明礼仪等。教师要善于使用情感

润物细无声

润物细无声 师爱，如春雨润物细柔无声，似春风吹拂桃李争芳。二十年班主任的经历，本着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，我捧着一颗心来，不带半根草去。情系三尺讲台，爱洒一方热土。辛勤耕耘，无私奉献。在生命和生命的真诚对话中，在心灵和心灵的睿智碰撞中锻炼着，提高着，充实着，也收获着，自豪着，陶醉着，感动着。 一德育为首，育人为重 有一位名人说过，只有高尚的灵魂才有伟大的贡献。师者，首先传道，就是说首先要培养学生的良好的品质，高尚的思想道德，树立正确的人生观世界观和价值观。教师不但是知识的传授者，更是教育学生做人树立道德规范的引导者。针对中学生叛逆性强，个性强，可塑性强的特点，我就利用课堂、生活实践、课外活动、广播板报、团队活动，全方位多角度多形式，深入综合深入开展德育教育。让他们学习名人，学习身边的模范典型。从点滴小事做起，从我做起，。从现在做起，心中有国家集体，心中有爱，心中有荣誉感，有荣辱观。让他们端正人生态度，坚定信心，培养习惯，提高素质。做到能团结友爱，诚实守信，遵纪守法，文明知礼。

二，班级管理上台阶 1，建立健全的班级管理制度 俗话说的好，无规矩不成方圆。这规矩就是学生愉快学习健康成长的有力保障。所以，每年我都要发扬民主，倾听民声，采纳建议，综合衡量，权衡利弊，制定一套合理科学完整的具有个性化和人性化的管理制度。公示于众，铭记在心，让学生做事之前先思索，避免犯错。严格管理，一丝不苟，不偏不倚，公正无私。同学之间互相监督，互相促进，互相帮助。用制度管理人，自己管理自己，用环境培养人，影响人。要让学生时刻记住班级兴衰，人人有责。树立班集体荣誉感，增强纪律观念，培养自己自觉的好习惯。有了制度的有效依托，我班班风正，学风浓，成绩高，比学赶帮超蔚然成风。 2，知人善用，用人不疑 班干部是教师管理班级的助手，是班级管理的核心力量。每次我都仔细观察，反复斟酌，综合考虑，知人善用，大胆选拔，组建一个强有力的高效活力的班委会。用人不疑，用人不疑，正确引导，积极指导，合理分工，各司其职，明确责任，科学管理，鼓励他们发挥自己的才能，施展自己的才华，放手工作，科学管理，个性化管理，柔性管理，不简单暴力，还让他们组织了一帮一，手拉手，包组扶弱活动，

润物无声师爱无痕(班主任随笔)

润物无声师爱无痕（班主任随笔） 常言说：大爱无音，大爱亦无形，在我的眼中每一个学生都是一道风景，教师不经意的一句话，可能会创造出一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。在工作中我用全部身心观景，赏景，爱景，用不同的方法培育他们，用爱心去感化一块块顽石，帮他们幻化成金，使他们健康茁壮成长！ 我班有个脑瘫的孩子，叫王芳，她的父亲在她出生后便因为孩子的残疾和王芳的妈妈离婚了，只剩下母女俩相依为命。由于身体的残疾，影响了王芳的智力发展，进而又直接影响到她的学习，由于知识深度的增加，作业的难度也在加强，她跟上其他同学非常吃力，于是她出现了上课走神，作业也不认真完成的毛病，这就引起同学们的讥笑，她感到同学之间的冷漠，于是更加孤独，性格过于内向，看着她就像一只受伤的小动物蜷缩在教室的角落，我的心异常疼痛。为了消除她的自卑感，她虽然是班内随班就读的学生，但是我对她的要求和其他学生一样。记得有一次，她没有交作业，当时我找到她，她的眼光满载着胆怯，双手不知所措的绞在一起，我感受到了她内心的恐惧。我将她的手拉起，用饱含慈母般目光看着她说：你是一个懂事的孩子，是不是有特殊原因，才没写作业，能和老师说说吗？她没有说话，我也没有继续追问，而是采取以退为进的战略，耐心的给她讲解了作业中的习题，简单的习题她能独立解答出来了。我用欣赏的眼光看着她说：你看这不是做出来了吗？你应该相信自己，只要用心学，你同样

也会成功。听到这些，她的眼睛中闪烁着喜悦的光芒，我借此机会，拍着她的肩膀说：孩子你要是有不开心，有什么烦恼都可以说给老师听，老师帮你解决，老师是你的朋友，相信我！我们拉勾！孩子有些喜极而泣，激动地伸出了小手。几天后又发生了这样的一件事让我发现她还患有严重的心里障碍。事情是这样的，在一个暖意洋洋的午后，下课时她和同桌互相交换了学习用具，相互约定明天再换过来。可是第二天王芳想要换过来的时候，同桌没有把王芳的学具带来，他当时诚恳告诉王芳明天一定带来还她。放学时，我看见王芳和妈妈在操场上拉拉扯扯的，看到孩子情绪特别激动的和妈妈说着什么，当时急着放学，心想等我回来再找她询问情况。当我回来时她们已经走了，这时做卫生的大姐走过来急切的和我讲述了事情的经过，原来当她得知同桌不能还她时，说什么也不干，一个劲的追问妈妈为什么同桌不还给他。妈妈跟她解释，也不听，就是只认这个理，最后妈妈气急了，不理她，她就直接趴在地上，一边用自己的头部往地上磕，一边痛哭流涕的唠叨，这不公平，这不公平，我的东西为什么不还给我。这位大姐看不过赶紧和她妈妈一起把拽起来。我了解到事情的原尾后，心里一直放心不下这个孩子，下班后直接去了她家，我再看到她时，她满脸通红做在屋里的角落独自落泪，看到这样的情景，我的心里一酸，一种母爱的力量让我一下子抱住了孩子，我先安慰孩子的心里，然后帮孩子分析原因，渐渐的她的心结慢慢打开了，我一边鼓励他坚强些，一边帮她寻找解决的办法，教她如何处理这样的的问题。看着孩子露