14个句尾表达方法
14个句尾表达方法
①まい,まいか/(我)绝不…,不会…吧
【(1)(私は)绝対～しない,～ないことにする(2)～ないだろう,～ないだろうか/(1)(我)绝不…,不打算…(2)大概不…,不会…吧】
1,もう二度,うそをつくまい.そう心の中で强く思った.
2,国へ帰ろうか,帰るまいか,迷っている.
3,二时间も待ったのに来ないのだから,もう来るまい.
4,私のような存在は,社会には必要ないのではあるまいか.
②～というものではない,～というものでもない/并不是…,也并不是…
【～というのは一般的でない/并不是…,也并不是…】
1,确かにうそは良くないが,本当のことを言えばいい,というものではない.嘘が必要な时もあるのだ.
2,「优しい人がすき」と言う若い女性は多い.といって,ただ优しいだけでいい,というものでもない.
③～っこない/不会…,绝不…
【绝対ない(会话の时に使う)/(口语)不会…,绝不…】
1,黙ってさえいれば,谁にもわかりっこない.
2,「あいつ,来るかなあ?」「来っこない,来っこない.だって,朝まで饮んでたって言うじゃない.来る分けないよ.」
3,あんなに游んではかりいたら,入学试験に受かりっこないよ.いつまでたっても考えが甘いんだから.
④～てたまらない/…得受不了,非常…
【我慢できない/…得不得了,…得厉害】
1,あと一点,せめて,あと1分あれば,逆転して胜ったのに…悔しくて,悔しくてたまらない.
2,暑くて暑くてたまらない.こんな暑い日にスーツを着て外回りだなんて,サラリーマンはつらいな.
3,いくら手当がつくからと言って,こんなに残业が続いてはたまらない.
4,私の责任ではないのに,起こられてはたまらない.
5,留学生活ももう二年,一度も帰っていないので,国の家族に会いたくてたまらない. ⑤～に决まっている,～に相违ない,～に违いない/一定…,肯定…
【きっと～だろう,「～に相违ない」はかたい文,书き言叶に/一定(「～に相违ない」语气较硬,文章语)】
1,いくら勉强したって,駄目なものは駄目よ.駄目に决まっているわ.
2,今度の试合も,どうせあのチームが优胜するに决まってるからな.
3,あの男が犯人に相违ない.
4,彼が犯人に相违ない.
5,自信がなければやらない彼のことだから,分野违いの今度の仕事は断るに相违ない. 6,知らん颜しているけれど,本当は知っているに违いない.
7,冷蔵库に入れておいたアイスクリ-ムがなくなっている.食べたのは,甘いものが好きな妹に决まっている.
⑥恐れがある/有…危险,恐怕…
【～する危険性がある/有…可能,有…危险,恐怕…】
1,台风13号は,今夜半,纪伊半岛に上陆する恐れがあります.
2,このまま放置しておくと,工场を闭锁しなければならなくなる恐れがある.
3,甘やかしい育てたせいか,子供は亲の言うことを闻かず,反抗してばかりいる.このままでは非行に走り,悪の道に入る恐れがある.
4,台风で川の水が増し,近くの民家が流される恐れがある.
5,学校でいじめられている子供は登校しなくなる恐れがある.
⑦ことだ/应该…,要…
【～することが大切だ,大事だ,必要だ/应该…,必须…,要…】
1,いくら本を読んで见たところで,それだけでは何もはじまらない.まずは自分でやってみることだ.
2,大切なのは人を信じることだ.まず自ら人を信じなければ,人から信じてもうえないと思う.
3,试験に合格したかったら,早くかぜを治すことだ.勉强はそれからでも遅くない.なにより健康が一番.
4,文句を言われたくなかったら,きちんとやることだ.
⑧ことになっている,こととなっている/规定…,预定…,就等于….
【决まっている,规则である/规定…,预定…】
1,授业は一周间に20时间行われることになっている.
2,就学生は六ヶ月に一度,ビザの更新をそることになっている.
3,この会社では社员は一年に一回,健康诊断を受けることになっている.
4,日本のほとんどの会社では八月十五日前後は「お盆休み」ということになっている. 5,三回遅刻したら,一时间の欠席ということになっています.
⑨くらい,ぐらい,くらいだ,ぐらいだ,/大约,左右
【～ほど,程度を示す/大约,左右,大概,大体上,上下】
1,ああ情けない.试験の日を间违えるなんて….今まであんなに顽张ってきたのに,せっかくの苦労も水の泡.情けなくて,泣きたいくらいだ.
2,こんなつらい练习をするくらいなら,いっそ洁く优胜はあきらめてしまおう.
3,あの杀人犯は,人一人杀すぐらいのことは何とも思っちゃいない.
⑩ほどだ,ほど,ほどの/程度,左右
【程度を示す/程度,分寸,限度,左右】
1,一度でいいから,人がうやらむほどの恋がしてみたい.
2,彼ほどいい加减な人もいない.
?～っけ/…来着
【相手に质问して确かめる会话の时に使う/(用于口语中询问对方并加以确认时)…来着】1,今日は何曜日だっけ?
2,あの人何て言ったっけ?田中さんだったっけ?
?もの/因为…嘛
【理由を言う时の言い方,「しかたないでしょう」と言う気持ち/用于说明理由,带有"没有办法嘛!"的语气】
1,「まだ遅刻?」「だって,电车が来なかったんだもの」
2,「どうして,彼にお金贷したのよ?」「だって,泣いて頼むんだもの.」
?ものか/绝对不…,岂能…
【绝対～ない,「～もんか」は话し言叶/(口语中多说成「～もんか」)绝不…,岂能…,怎么能…呢】
1,あんなサービスの悪い店,二度と行くもんか!(绝対行かない)
2,あんな怠け者が合格できるもんか!
3,こんなに难しい问题が分かるもんか.
4,一日ぐらい寝なくたって,死ぬもんか!甘えるんじゃない.
?～うではないか,(じゃないか)/让我们一起…吧
【「一绪に～しましょう」とみんなに呼びかける/向大家呼吁"让我们一起…吧"】
1,みんなで明日い未来を筑こうではないか!
2,みんなでいい学校を作ろうではありません
_________________
预习题：
１．彼の奥さんは専業主婦＿＿＿＿なのに、留守が多い。
A.はず
B.のはず
C.はずで
D.の
２．大人の話は子供にわか＿＿＿＿のに、わかったのだろうか。
A.るはずではない
B.るはずがない
C.らないはずだ
D.るそのはずはない３．こんな＿＿＿＿。私が0点を取るなんて、こんなことはありえない。
A.はずだったが
B.はずがないではない
C.はずなのに
D.はずはない４．彼は歌がうまい＿＿＿。音楽大学を出たそうだから。
A.はずだ
B.はずだが
C.のはずだ
D.はずだから
５．どうしてこんなに疲れやすいのかと思っていたが、体力が衰える＿＿＿＿。
肝臓がわるくなっていたのだ。
A.はずだ
B.のはずだ
C.はずにはない
D.はずではない
预习题答案：B（用法1）B（用法4）D（用法4） A（用法2）A（用法2）
1．他太太虽然是全职主妇，但是常常不在家
2．尽管大人们的话孩子不可能听懂的，你们听明白了吗？
3．这不可能，我考试得零分这种事绝对不可能。
4．他应该歌唱得很好。因为他是音乐大学毕业的。
5．想过为什么这么容易疲劳的原因，应该是体力衰退。因为肝脏有毛病了。
(1)はずだ
当然予測する（判断する）ことができる（预测判断是当然的，“应该…”）
１．今日は日曜日だからデパートは込んでいるはずです。
今天是星期天，所以百货商店应该很拥挤。
２．ご主人が医者だから彼女も病気について詳しいはずだ。
丈夫是医生，所以她对病情也应该很了解。
(2)はずだ
???はずだ。???から
「わけ」“难怪”
*過去のことでも「はず」の前は現在形（请注意这种用法中即使是过去的事情，在「はず」的前面也应当用现在形）
１．最近太ってしまったんですが、太るはずです。毎日ケーキばかり食べていたんですから。
最近胖了。也难怪胖了，每天都只吃蛋糕。
２．経済大国になるはずだ。国民は家庭を犠牲にして働き続けてきたのだから。
也难怪成为经济大国。国民牺牲家庭不停劳动。
(3)ないはずだ
「はずだ」の否定形。（しかし、可能性が多少ある）不该会…（但是仍然有可能性）１．今日は土曜日だから、彼は会社に行かないはずだ。
（しかし、急ぎの仕事で行くかもしれない。）
今天是星期六，他不该会去公司的。（但仍然有因为急事去的可能）
２．富士山は噴火しないはずだ。（噴火する可能性もある）
富士山应该不会爆发。（仍然有爆发的可能）
(4)はずがない
可能性はゼロである。「はずはない」も同じ
可能性为零，不可能，和「はずはない」相同
会話では「はずない」も使われる。在会话中可以用为「はずない」
１．こんな難しいことが子供にわかるはずがない。
这么难的问题孩子不可能明白的。
２．商店街にあるアパートが静かなはずはない。
闹市区的公寓不可能会安静的。
３．そんなはずありません。もう一度調べてください。
那不可能。请再调查一遍。
(5)はずだった
実現しなかった予定。没有实现的预测
１．今年卒業できるはずだったんだけど??????
今年本应该能毕业的……（事实上没毕业）
２．部長は会議にでるはずだったが、急用で出張した。
部长本应该参加会议的，可是因为急事出差去了。
３．天気予報では降らないはずだったのに、雨が降ってきた。
根据天气预报本应该不下雨的，可是还是下雨了。
应用练习
１．さっきそこに置いたのだから、そこに＿＿＿＿＿＿。
AはずではないBあるはずないCないはずはないDそんなはずではない２．掃除は主婦だけの＿＿＿＿＿＿。事実、全員で掃除を分担している家庭も多い。
A仕事のはずだったB仕事のはずはない
C仕事ではないはずだD仕事のはずではない
３．残念だ。＿＿＿＿＿＿。もっとうまく行くと思ったのに。
AそんなはずだBこんなはずではなかった
CこんなはずだったDこんなではないはずだ
４．彼は昨日夜遅くまで残業をしたのだから、＿＿＿＿＿＿はずはない。
A疲れていないB元気
C疲れているD元気ではない
５．日本人は人情が厚い＿＿＿＿、みんな冷たいなあ。
AはずではなかったのにBはずはないのにCはずなのにDはずだのに
答案：
1．C．用法（4）。刚刚放在那里的，不可能没有的。
2．C．用法（3）。打扫房间不应该只是主妇的工作。事实上，全员分担打扫房间的家庭也很多。（但也有一些家庭中完全是由主妇来打扫房间）
3．B．用法（5）。真可惜。原本不该这样的。原先以为能够更加顺利些的。（事实上很糟，不顺利，与预想的相反）
4．A．用法（4）。他昨天加班到深夜，所以不可能不疲劳。（如果选B，后面要加の）5．C．用法（1）。日本人人情味应该很浓的，可是大家都很冷漠。
日语学园nukee原创
①まい,まいか/(我)绝不…,不会…吧
【(1)(私は)绝対～しない,～ないことにする(2)～ないだろう,～ないだろうか/(1)(我)绝不…,不打算…(2)大概不…,不会…吧】
1,もう二度,うそをつくまい.そう心の中で强く思った.
2,国へ帰ろうか,帰るまいか,迷っている.
3,二时间も待ったのに来ないのだから,もう来るまい.
4,私のような存在は,社会には必要ないのではあるまいか.
②～というものではない,～というものでもない/并不是…,也并不是…
【～というのは一般的でない/并不是…,也并不是…】
1,确かにうそは良くないが,本当のことを言えばいい,というものではない.嘘が必要な时もあるのだ.
2,「优しい人がすき」と言う若い女性は多い.といって,ただ优しいだけでいい,というものでもない.
③～っこない/不会…,绝不…
【绝対ない(会话の时に使う)/(口语)不会…,绝不…】
1,黙ってさえいれば,谁にもわかりっこない.
2,「あいつ,来るかなあ?」「来っこない,来っこない.だって,朝まで饮んでたって言うじゃない.来る分けないよ.」
3,あんなに游んではかりいたら,入学试験に受かりっこないよ.いつまでたっても考えが甘いんだから.
④～てたまらない/…得受不了,非常…
【我慢できない/…得不得了,…得厉害】
1,あと一点,せめて,あと1分あれば,逆転して胜ったのに…悔しくて,悔しくてたまらない. 2,暑くて暑くてたまらない.こんな暑い日にスーツを着て外回りだなんて,サラリーマンはつらいな.
3,いくら手当がつくからと言って,こんなに残业が続いてはたまらない.
4,私の责任ではないのに,起こられてはたまらない.
5,留学生活ももう二年,一度も帰っていないので,国の家族に会いたくてたまらない.
⑤～に决まっている,～に相违ない,～に违いない/一定…,肯定…
【きっと～だろう,「～に相违ない」はかたい文,书き言叶に/一定(「～に相违ない」语气较硬,文章语)】
1,いくら勉强したって,駄目なものは駄目よ.駄目に决まっているわ.
2,今度の试合も,どうせあのチームが优胜するに决まってるからな.
3,あの男が犯人に相违ない.
4,彼が犯人に相违ない.
5,自信がなければやらない彼のことだから,分野违いの今度の仕事は断るに相违ない.
6,知らん颜しているけれど,本当は知っているに违いない.
7,冷蔵库に入れておいたアイスクリ-ムがなくなっている.食べたのは,甘いものが好きな妹に决まっている.
⑥恐れがある/有…危险,恐怕…
【～する危険性がある/有…可能,有…危险,恐怕…】
1,台风13号は,今夜半,纪伊半岛に上陆する恐れがあります.
2,このまま放置しておくと,工场を闭锁しなければならなくなる恐れがある.
3,甘やかしい育てたせいか,子供は亲の言うことを闻かず,反抗してばかりいる.このままでは非行に走り,悪の道に入る恐れがある.
4,台风で川の水が増し,近くの民家が流される恐れがある.
5,学校でいじめられている子供は登校しなくなる恐れがある.
⑦ことだ/应该…,要…
【～することが大切だ,大事だ,必要だ/应该…,必须…,要…】
1,いくら本を読んで见たところで,それだけでは何もはじまらない.まずは自分でやってみることだ.
2,大切なのは人を信じることだ.まず自ら人を信じなければ,人から信じてもうえないと思う.
3,试験に合格したかったら,早くかぜを治すことだ.勉强はそれからでも遅くない.なにより健康が一番.
4,文句を言われたくなかったら,きちんとやることだ.
⑧ことになっている,こととなっている/规定…,预定…,就等于….
【决まっている,规则である/规定…,预定…】
1,授业は一周间に20时间行われることになっている.
2,就学生は六ヶ月に一度,ビザの更新をそることになっている.
3,この会社では社员は一年に一回,健康诊断を受けることになっている.
4,日本のほとんどの会社では八月十五日前後は「お盆休み」ということになっている. 5,三回遅刻したら,一时间の欠席ということになっています.
⑨くらい,ぐらい,くらいだ,ぐらいだ,/大约,左右
【～ほど,程度を示す/大约,左右,大概,大体上,上下】
1,ああ情けない.试験の日を间违えるなんて….今まであんなに顽张ってきたのに,せっかくの苦労も水の泡.情けなくて,泣きたいくらいだ.
2,こんなつらい练习をするくらいなら,いっそ洁く优胜はあきらめてしまおう.
3,あの杀人犯は,人一人杀すぐらいのことは何とも思っちゃいない.
⑩ほどだ,ほど,ほどの/程度,左右
【程度を示す/程度,分寸,限度,左右】
1,一度でいいから,人がうやらむほどの恋がしてみたい.
2,彼ほどいい加减な人もいない.
?～っけ/…来着
【相手に质问して确かめる会话の时に使う/(用于口语中询问对方并加以确认时)…来着】1,今日は何曜日だっけ?
2,あの人何て言ったっけ?田中さんだったっけ?
?もの/因为…嘛
【理由を言う时の言い方,「しかたないでしょう」と言う気持ち/用于说明理由,带有"没有办法嘛!"的语气】
1,「まだ遅刻?」「だって,电车が来なかったんだもの」
2,「どうして,彼にお金贷したのよ?」「だって,泣いて頼むんだもの.」
?ものか/绝对不…,岂能…
【绝対～ない,「～もんか」は话し言叶/(口语中多说成「～もんか」)绝不…,岂能…,怎么能…呢】
1,あんなサービスの悪い店,二度と行くもんか!(绝対行かない)
2,あんな怠け者が合格できるもんか!
3,こんなに难しい问题が分かるもんか.
4,一日ぐらい寝なくたって,死ぬもんか!甘えるんじゃない.
?～うではないか,(じゃないか)/让我们一起…吧
【「一绪に～しましょう」とみんなに呼びかける/向大家呼吁"让我们一起…吧"】
1,みんなで明日い未来を筑こうではないか!
2,みんなでいい学校を作ろうではありません
_________________
预习题：
１．彼の奥さんは専業主婦＿＿＿＿なのに、留守が多い。
A.はず
B.のはず
C.はずで
D.の
２．大人の話は子供にわか＿＿＿＿のに、わかったのだろうか。
A.るはずではない
B.るはずがない
C.らないはずだ
D.るそのはずはない
３．こんな＿＿＿＿。私が0点を取るなんて、こんなことはありえない。
A.はずだったが
B.はずがないではない
C.はずなのに
D.はずはない
４．彼は歌がうまい＿＿＿。音楽大学を出たそうだから。
A.はずだ
B.はずだが
C.のはずだ
D.はずだから
５．どうしてこんなに疲れやすいのかと思っていたが、体力が衰える＿＿＿＿。
肝臓がわるくなっていたのだ。
A.はずだ
B.のはずだ
C.はずにはない
D.はずではない
预习题答案：B（用法1）B（用法4）D（用法4）A（用法2）A（用法2）
1．他太太虽然是全职主妇，但是常常不在家
2．尽管大人们的话孩子不可能听懂的，你们听明白了吗？
3．这不可能，我考试得零分这种事绝对不可能。
4．他应该歌唱得很好。因为他是音乐大学毕业的。
5．想过为什么这么容易疲劳的原因，应该是体力衰退。因为肝脏有毛病了。
(1)はずだ
当然予測する（判断する）ことができる（预测判断是当然的，“应该…”）
１．今日は日曜日だからデパートは込んでいるはずです。
今天是星期天，所以百货商店应该很拥挤。
２．ご主人が医者だから彼女も病気について詳しいはずだ。
丈夫是医生，所以她对病情也应该很了解。
(2)はずだ
???はずだ。???から
「わけ」“难怪”
*過去のことでも「はず」の前は現在形（请注意这种用法中即使是过去的事情，在「はず」的前面也应当用现在形）
１．最近太ってしまったんですが、太るはずです。毎日ケーキばかり食べていたんですから。
最近胖了。也难怪胖了，每天都只吃蛋糕。
２．経済大国になるはずだ。国民は家庭を犠牲にして働き続けてきたのだから。
也难怪成为经济大国。国民牺牲家庭不停劳动。
(3)ないはずだ
「はずだ」の否定形。（しかし、可能性が多少ある）不该会…（但是仍然有可能性）１．今日は土曜日だから、彼は会社に行かないはずだ。
（しかし、急ぎの仕事で行くかもしれない。）
今天是星期六，他不该会去公司的。（但仍然有因为急事去的可能）
２．富士山は噴火しないはずだ。（噴火する可能性もある）
富士山应该不会爆发。（仍然有爆发的可能）
(4)はずがない
可能性はゼロである。「はずはない」も同じ
可能性为零，不可能，和「はずはない」相同
会話では「はずない」も使われる。在会话中可以用为「はずない」
１．こんな難しいことが子供にわかるはずがない。
这么难的问题孩子不可能明白的。
２．商店街にあるアパートが静かなはずはない。
闹市区的公寓不可能会安静的。
３．そんなはずありません。もう一度調べてください。
那不可能。请再调查一遍。
(5)はずだった
実現しなかった予定。没有实现的预测
１．今年卒業できるはずだったんだけど??????
今年本应该能毕业的……（事实上没毕业）
２．部長は会議にでるはずだったが、急用で出張した。
部长本应该参加会议的，可是因为急事出差去了。
３．天気予報では降らないはずだったのに、雨が降ってきた。
根据天气预报本应该不下雨的，可是还是下雨了。
应用练习
１．さっきそこに置いたのだから、そこに＿＿＿＿＿＿。
AはずではないBあるはずないCないはずはないDそんなはずではない２．掃除は主婦だけの＿＿＿＿＿＿。事実、全員で掃除を分担している家庭も多い。
A仕事のはずだったB仕事のはずはない
C仕事ではないはずだD仕事のはずではない
３．残念だ。＿＿＿＿＿＿。もっとうまく行くと思ったのに。
AそんなはずだBこんなはずではなかった
CこんなはずだったDこんなではないはずだ
４．彼は昨日夜遅くまで残業をしたのだから、＿＿＿＿＿＿はずはない。
A疲れていないB元気
C疲れているD元気ではない
５．日本人は人情が厚い＿＿＿＿、みんな冷たいなあ。
AはずではなかったのにBはずはないのにCはずなのにDはずだのに
答案：
1．C．用法（4）。刚刚放在那里的，不可能没有的。
2．C．用法（3）。打扫房间不应该只是主妇的工作。事实上，全员分担打扫房间的家庭也
很多。（但也有一些家庭中完全是由主妇来打扫房间）
3．B．用法（5）。真可惜。原本不该这样的。原先以为能够更加顺利些的。（事实上很糟，不顺利，与预想的相反）
4．A．用法（4）。他昨天加班到深夜，所以不可能不疲劳。（如果选B，后面要加の）5．C．用法（1）。日本人人情味应该很浓的，可是大家都很冷漠。
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表达方式表现手法的区别
表达方式表现手法的区 别 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
阅读教学中，许多同学分不清“表达方式” “修辞手法” 与“表现手法”这三个概念，经常张冠李戴，将其混为一谈，进而影响自己正确地答题。它们虽然都属于表达技巧，却有明显的区别： 1．表达方式 表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。 常用的表达方式有五种：记叙、描写、抒情、议论和说明(诗歌中没有“说明”这一种)。 记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于叙事诗的表达 描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。 议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。” 抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为表现手法） 例析1：阅读下面一首唐诗，按要求答题。 端居①李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点请简要分析。 简析：这首诗在艺术手法上，第三、四句的最大特点是寓情于景，情景交融。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、月“色”的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。 一般说来，记叙文多采用叙述、描写和抒情的表达方式，议论文多采用议论的表达方式，说明文多采用说明的表达方式。 2．修辞手法 凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。修辞手法是针对具体的句子而言的。 修辞手法的种类很多，内容博杂。共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。 ⑴、比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，可分为明喻、暗喻。有突出事物特征，化抽象为形象的作用。比如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”诗歌巧妙地把抽象的“愁”比做滚滚东去的江水，写出了愁绪的多与绵长。 例析：阅读下面一首宋词，然后回答问题。 柳梢青·送卢梅坡刘过 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。
五种表达方式及作用
五种表达方式及作用 表达方式有五种：叙述（也叫记叙）、描写、抒情、议论、说明 ▲什么叫叙述？叙述有什么作用？ 叙述是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。回答“是什么”的问题。 叙述的作用是：①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；②交待事物发生的时间、地点及其发展过程；③概括事实事例，为文章的议论提供依据；④联系故事情节、过滤转换上下文的意思。 ▲叙述有哪些种类和方法？ 叙述有两类:一是概括叙述、一是具体叙述,概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象。具体叙述又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。 叙述的方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。顺叙，是按照事件的发展过程或人物经历的自然顺序进行叙述的方法。它符合人们一般的认识习惯、条理清楚、脉络分明，易于将人和事叙述完整。倒叙、又叫倒插笔。是把事件（人物）的结局或发展过程中精彩、感人的片断提到前边叙述，然后按顺叙的方法进行叙述的方法。倒叙有三种情况。一是把结局提前、二是把某个片断提前、三是用回想回忆的方式进行，将作者的感受用叙述在文章前边表达出来。用倒叙的优点在于：可以造成悬念、使文章结构富于变化。插叙,就是在叙述进行中插进另外一段叙述。插叙能充实文章内容、丰富故事情节。插叙也有三种情况:一是插进来的内容是和所叙述的内容有关的以先发生的事情。这种插叙又叫追叙.二是插进来的内容是对所叙述内容的补充,注释。这种插叙习惯上又叫补叙。再一种情况是插进来的内容在表达顺序上与原叙述的顺序相反，这种情况又叫逆叙。 ▲叙述常用那些人称？它们各有什么优缺点？ 叙述的人称,就是叙述客观事物或人物活动时所确定的出发点和所选择的角度.常用的叙述人称有三种: 第一人称——我、我们；第三人称——他、他们和第二人称——你、你们。 使用第一人称，有三种情况。“我”、“我们”有时就是作者本人，有时是虚构艺术形象，有时还可能是作品中的主人公或其它人物。它的优点是：讲的是
关于表达方式和说明方法和表现手法等我区别
①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释； ②一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式； ③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。 综合起来，“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。（用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它称为表达方式。） (1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。 (2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 (3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。 (4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。 (5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。 关于表现手法： 托物言志写景抒情叙事抒情直抒胸臆顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征衬托想象联想照应寓情于景托物言志反衬烘托托物起兴美景衬哀情渲染虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等，数量不限
表达方式和写作手法
表达方式知识 (1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。 (2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 (3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。 (4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。 (5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等 词句含义和作用答题技巧 考察三点1、理解词句的含义;2、分析句子的作用;3、词句的表达效果(语言赏析) (一)理解词语的含义：先明确词语的本义、引申义，再联系上下文结合特定语境揣摩词语在文中的意思。答题表述：“╳╳”一词原指╳╳，这里指╳╳，起到了╳╳的作用。 例如：理解下列句子中加点词语的含义。(2011年《路，在没路的地方》) 要使我们人生拥有与众不同的风景，就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。 答：“风景”原指供人观赏的自然景物，这里比喻人生的美好境界。 (二)理解句子的含义：主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对作者用意的解说。理解句子本质上是一种“替换”，说穿了就是用通俗易懂的语言说明深刻含蓄的语言。 技法一，抓关键词：通过抓关键词，弄清关键词的本义及其在语境中的意思，从而推知句子的深刻含义。 例1，理解下列句子的含义。(2011年《幸福》)宫殿里有叹息，茅屋中有歌声。 解析：关键词“宫殿”在文中指“富人”，“茅屋”指“穷人”。这句话的含义：富人也有烦恼，穷人也可快乐，幸福不为财富左右。 技法二，结合语境：有些句子的含义与上下文有着密切的联系，其答案也往往就在前面或后面的句子中，或者是原句，或者稍微变通一下即可。 例2，理解下面画线句子的含义。(2011年《幸福》) 我们终日忙碌，头脑里装满了市场和物价，壮丽的日出和春天等待观赏，我们无暇。 解析：结合语境分析，“壮丽的日出和春天”指自然的美丽和生命的美好;为什么“我们无暇顾及”?因为我们头脑里装满了市场和物价。这句话的含义：我们忙于追求财富，无暇观赏自然的美丽和生命的美好。 (三)理解句子的作用：主要从内容、结构、位置入手分析。 1、内容上的作用：点明中心、主旨;总结全文、深化主题; 2、结构上的作用：线索作用，贯穿全文;为下文埋下伏笔或作铺垫;承上启下的过渡作用;前后照应。 ①开头句子的作用：开篇点题，总领全文;引出下文，为下文作铺垫;设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
表达方式有哪几种
表达方式有哪几种？ 有五种1、记叙2、说明3、议论4、描写5、抒情 修辞手法: 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问,引用、对比、借代、反语,顶真 记叙文记事六要素，第一要素是时间，年、月、日、时写清楚；第二要素是地点，要写环境和住处。第三要素是人物，不写人物是糊涂， 第四要素是原因，为何发生找原因；第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代结局别含糊。 记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙。 关于表现手法：托物言志写景抒情叙事抒情直抒胸臆对比衬托卒章显志象征衬托想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴美景衬哀情渲染虚实结合点面结合动静结合伏笔照应托物言志设置悬念渲染环境侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等，借物喻人欲扬先抑欲抑先扬顺叙 倒叙插用典照应； 常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。 说明顺序有哪几种1、时间顺序：2、空间顺序：3、逻辑顺序：：①从主到次②从简单到复杂③从概括到具体④从整体到局部⑤从现象到本质⑥从结果到原因人物描写的基本方法可分为四种：外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写和神态描写。 二、在鉴赏现代文阅读中，表达技巧包括： 1、表达方式：叙述、说明、议论、抒情、描写。 2、表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞、抑扬、用典等。 3、材料安排：主次、详略、繁简。 4、结构：承上启下、悬念、照应、铺垫等。 5、修辞手法：比喻、反复、排比、反问、拟 人、比拟、拟物、夸张等 景物描写的角度：视觉角度、味觉角度、听觉角度、触觉角度、感觉角度等不必说碧绿的菜畦（视觉），光滑的石井栏（触觉），高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟（听觉），肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味（感觉），油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴（听觉）。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜（味觉）。 常见的文章结构方式有四种。1、并列式：2、总分式3、对照式4、递进式一些表示各种情感的词语一、激动悲喜交集悲愤填膺百感交集感人肺腑动人心弦情不自禁心潮澎湃激昂慷慨慷慨激昂二、感激感激涕零感恩戴德谢天谢地没齿不忘感同身受三、懊丧垂头丧气灰心丧气心灰意冷心灰意懒万念俱灰自暴自弃黯然销魂大失所望四、悲痛、哀悼心如刀割切肤之痛哀毁骨立悲天悯人五、愤怒怒不可遏怒形于色怒火中烧忍无可忍六、欢喜欢天喜地欢欣鼓舞喜从天降大喜过望兴高采烈兴致勃勃乐不可支心花怒放手舞足蹈拍手称快皆大欢喜七、忧愁愁眉不展愁眉苦脸愁眉紧缩忧心忡忡忧心如焚心急如火郁郁寡欢八、烦乱坐立不安局促不安忐忑不安方寸大乱心烦意乱六神无主七上八下神魂颠倒心神不定心乱如麻若有所失惘然若失长吁短叹度日
文章的结构表达方式说明方法
文章的结构表达方式说明方法 表达方式语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。 写作手法：狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。 修辞手法：常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。 语言特点：一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。 课外阅读：指课本（教材）之外的阅读内容。不管是课内读的还是课外读的内容。 感悟多指发自内心的感受、理解、领悟等。 说明文的类型：事物、事理说明文（内容角度）；平实、生动说明文（语言表达角度）。 说明方法：一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等（一般是三个字）。 说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序（从上到下，从里到外等），逻辑顺序（先结果后原因，层层递进等）。 说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。 论证方法：中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。 论证方式：立论和驳论。 理论论据：包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。 事实论据：一切事实、史实、数据等。 简明语句简洁、明了，一般有字数上的限制。 得体文明礼貌，人性化。 有何作用回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。 思想内容基本是指文章的中心思想或主旨。 思想感情作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。
诗歌鉴赏：表达技巧之表达方式和表现手法.
表达技巧之表达方式和表现手法 一、四种表达方式 记叙、议论、描写、抒情 ◆记叙 西江月?遣兴 辛弃疾 醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉古人书，信着全无是处。昨夜松边醉倒，问松我“醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰：“去！” 此词的“醉”能等同于生活中的“醉酒”吗？对此你作何理解？ 明确：此词看上去都是作者的醉语醉态，实际词人是清醒的，昏醉欲倒的是最高统治者和把持朝廷的投降派。词人在这里借醉写自己独立的人格。高傲的品行和抗金复国壮志难酬的无比愤懑。表现手法上，词作拟人化和问答体的写法，幽默诙谐，风趣横生。 叙述杂以描写，让人物自己出来表演，塑造了生动艺术形象。 ◆议论 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 这首诗歌针对项羽兵败身亡的史实，批评他不能总结失败的教训，惋惜他的英雄事业归于覆灭。首句直接指出胜败乃兵家常事，并暗示关键在于如何对待的问题，往日以下做好铺垫。次句强调指出只有包羞忍耻才是好男儿，受到挫折就灰心丧气有愧于英雄的称号。第三四句对项羽如不自杀的结局做了假设；事情还是大有可为的。只可惜项羽自杀了。在惋惜、批判、讽刺之余，表明了败不馁的道理。 汴河怀古 尽道隋亡为此河，至今千里赖此波 若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 诗歌的首句引出众口一词的论调，大运河就是隋朝灭亡的罪魁祸首。首句平淡无奇，但第二句反转话锋，摆出大运河的功劳来反驳。“至今”说明始终造福于世；“千里”说明地域之广；“赖”字更突出了运河对交通航运和国计民生不可缺少的作用。诗歌的后两句直承次句展开。采用两点论的正确态度，议论隋的开掘运河的千秋功过。一方面，诗人对隋的荒淫奢侈作了严正的批评，另一方面，诗人提出假设，如果没有这些奢侈糜费搜刮民脂民膏的恶行，那么的他的功劳就可和禹媲美。 你学过哪些诗歌运用了议论的表达方式？举例谈谈运用的妙处。 ◆抒情 赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝。 这是一首送别诗。首联点出送别之地，其中首句点“雨”，次句点“暮”，直切诗题中的“暮雨”。以楚江点“雨”，表明诗人正伫立江边，又暗切“送”字，为下面的画面染上了一层灰暗的底色。颔联、颈联继续描写江上的景色：细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速；海门深邃，浦树幽远；树上水雾缭绕，显得滋润在。整个画面富有立体感，无不笼罩在烟雨
表达方式之说明
表达方式之说明 （1）说明的含义 说明是以阐述事理、解说事物、传授知识为目的，对特定事物的形状、性质、特点、构造、成因、功能、用途等进行阐释或介绍的一种表达方式。它既可以用来解说具体的事物，也可以用来解说抽象的事物。说明带有解释的特征，要求客观地解说事物，不允许掺杂作者的主观因素。 熟悉说明对象的本质特征，是真实准确地说明事物的前提。同时要根据事物的不同特点、说明的目的，合理安排说明的顺序。 （2）说明的方法 ①介绍说明 介绍说明就是对要说明的对象作以扼要而又比较全面的介绍，所以又称为概括说明。介绍说明是一种基本的说明方法，通常用它来介绍人物、地理概况、科技发展情况、书籍内容及名胜古迹等。 运用介绍说明要根据写作目的，并从读者的知识水平出发，或对说明对象的基本特征进行简明的表述，或对说明对象的主要方面做概要说明，读者熟悉了解的少介绍，读者不了解或认识困难的要多介绍。 ②定义说明 即用精练的语言对事物的本质特征做准确的概括，使读者对被说明的事物，获取一个明确的概念的说明方法。定义说明是以判断的形式表现的。这种方法在教科书和科技文中经常运用。 下定义是一种逻辑方法，按照形式逻辑的要求，首先要从纵的方面寻找出定义对象的“属类”，即定义对象的上位概念。其次，要横向寻找出与定义对象和同一属概念下其他种概念的差别。要准确掌握定义说明法，首先必须确切认识定义对象的性质，搞清楚它与同类事物的区别。定义说明是科学的方法，应避免用比喻方式或否定的形式。在实际写作中，比较常见的是定义说明和注释说明配合着去说明事物和事理。 ③诠释说明 诠释说明就是解释，是对事物状况、性质、特征与成因等作简明概括的解释说明。诠释说明与定义说明是有鲜明区别的。从内容方面看，下定义着眼于揭示事物的本质特征，要说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象和说明的内容可以互换位置。诠释说明则注重于事物的表象和某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，其说明的对象与说明的内容不可变换位置。 诠释说明和介绍说明不同。介绍说明只是把事物存在的现状说出来，回答清事物的情况是怎样就可以了。诠释说明则要讲出事物产生的原因及其特点、作用等，要讲明“为什么”和“是什么”的问题。诠释说明的范围较宽广，介绍说明的范围比较小。 ④分类说明 分类说明是根据事物的性质、用途，形状及关系等，把事物分成几个类别，然后按一定顺序，逐类地进行说明，这是说明较为复杂的事物的常用方法。在法规类文章、辞书、教科书中多被采用。 分类法主要有两种。一种是“一次分类法”，即依据一个标准给事物分类;一种是“多次分类法”，是从不同角度用不同标准多次分类。 ⑤举例说明 即列举具体事例说明事物。在说明复杂或难于理解的事物事理时常用这一方法，它可以使抽象的概念原理具体化与感性化。
科普说明文的说明方法
科普说明文的说明方法 一、说明文简介 它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。 说明文分类 a、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。 事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理？为什么是这样？是其主要目的。 b、根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。 二、说明文的特点 第一，内容上的科学性。说明文的内容必须真实准确，以确凿的材料为依据，如实反映客观事物的特征、本质及规律，具有严密的科学性。
第二，结构上的条理性。事物和事理有时往往是比较复杂的，为了给读者以明确的认识，说明其特征时必须有一定的条理和顺序。常见的说明顺序有时间顺序（程序顺序也是时间顺序的一种）、空间顺序和逻辑顺序。这种说明顺序往往体现在文章的结构层次上，所以阅读说明文时，理清结构层次与把握说明顺序是一致的。 第三，语言的准确性。说明文的实用性很强，语言表达？失之毫厘？，其结果就会？谬以千里？，所以说明文语言要求准确无误，给读者以科学的认识。在科技飞速发展的今天，说明文的应用越来越广泛，各门学科的教科书、科普读、知识小品、解说词、说明书等都是说明文。可以说，说明文和我们日常学习、生活、工作有着非常密切的联系。 三、说明文的结构： 连贯式、总分式、并列式、递进式、对照式（结构包括段落）。一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。 四、说明的顺序： 空间顺序（也可称事实顺序）、时间顺序（包括发展顺序）、事理顺序（也可称逻辑顺序）。说明文中也会出现以一种顺序为主兼用其他顺序的现象。 五、说明的方法 1、举例子：使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。
表达方式、修辞手法与表现手法的区别
阅读教学中，许多同学分不清“表达方式”“修辞手法”与“表现手法”这三个概念，经常张冠李戴，将其混为一谈，进而影响自己正确地答题。它们虽然都属于表达技巧，却有明显的区别： 1．修辞手法凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。修辞手法是针对具体的句子而言的。修辞手法的种类很多，内容博杂。但高考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法（辞格）共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等。 ⑴、比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，可分为明喻、暗喻、借喻、博喻。有突出事物特征，化抽象为形象的作用。 比如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”诗歌巧妙地把抽象的“愁”比做滚滚东去的江水，写出了愁绪的多与绵长。 例析：阅读下面一首宋词，然后回答问题。 柳梢青·送卢梅坡 刘过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。 [注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。 问：作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。 简析：这首诗主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。 ⑵、借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。 例如李清照的《如梦令》“知否？知否？应是绿肥红瘦。”诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。①借用人（或物）的标志、特征去代替人（或物）的名称。例析1：朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》简析：“朱门”指代居住在骊山宫的显贵之家，反衬宫门之外的凄惨景况。②借用事物具有代表性的部分去代替事物的整体例析1：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》简析：“帆”，原指挂在船桅上利用风力使船前进的布篷，这里诗人以“帆”代指整个船。例析2：樯橹灰飞烟灭——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》简析：“樯”是船上的桅杆，橹是比桨长大的划船工具,安在船尾或船旁。这里用樯橹代战船。③以客观存在的具体事物去代替概括抽象的事物例析1：①举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行》简析：“管”是一种类似于笛的乐器，“弦”是乐器上的肠线或金属丝。这里，诗人用“管”“弦”指代音乐。例析2：想当年，金戈铁马，气吞万里如虎——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》简析：“金戈”指金属制的戈,“铁马”指配有铁甲的战马。这里“金戈铁马”用来代指精锐部队。 ⑶、夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 李白的作品中表现极为突出，如：“白发三千丈，缘愁似个长”“危楼高百尺”等。例析1：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。问：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。简析：第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。 ⑷、对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 例析：阅读下面一首诗，回答问题春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。问：这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。简析：这首诗的第三、四句修辞方法是对偶，“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。 ⑸、比拟：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的
说明方法及其作用答题模式
说明方法及其作用答题模式 1.打比方 ①运用了打比方的说明方法②(把甲比作乙，或把甲类事物比作乙类事物)形象而生动的说明了某种事物的某种特征或某种事理，③从而使说明的事物生动形象，通俗易懂，具体可感。 2.作比较 ①运用了作比较的说明方法②把……和……比较，在对比中说明了……事物……特征或……事理，③从而使说明的事物更具体形象。 3.分类别 ①运用了分类别的说明方法，②说明了……事物的……特征③从而使说明的事物条理清晰，脉络分明。 4.摹状貌 ①运用了摹状貌的说明方法，②通过具体生动的描摹，说明了……事物的……特征，③从而使说明的事物生动形象，使文章更具可读性。 5.举例子 ①运用了举例子的说明方法，②举了……例子，确切的说明了……事物的……特征③从而使说明的事物更具体，更有说服力。 6.列数字 ①运用了列数字的说明方法，②用具体数字准确客观的说明了……事物的……特征③从而使说明的事物具体直观，令读者信服。 7.下定义①运用了下定义的说明方法，②给……下了定义。③揭示了……事物的本质属性。 练习： 第一种题型：该句运用了什么说明方法有什么作用 1)卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。 1)第一段“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着; 有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……” 二、指出下列各句使用的说明方法。 (1)在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的， 外层是紫色的。这种光圈叫做晕。( ) (2)华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。 ( ) (3)那最轻盈、站得最高的层，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中， 好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云 ..... 还有一种像棉花似的白云，叫 积云 .... 在晴天，我们还会偶见一种高积云。( )
表达方式 说明方法 艺术手法 表现手法 描写方法
表达方式、说明方法、艺术手法、表现手法、描写方法 一、表达方式 表达方式有五种：1．记叙；2．说明；3．议论；4．描写；5．抒情 1．叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。 2．描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式.它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一.在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段.描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 3．抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情.它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。 4．议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度.它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度.在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。 5．说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式.这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。 二、说明方法 说明方法有：1．下定义；2．分类别；3．举例子；4．列数字；5．作比较；6．打比方；7．画图表。等 1．下定义：是用一种基本固定的判断格式，简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法.下定义的说明方法能够起到准确简明地说明事物的本质特征的作用。 2．分类别：是根据形状、性质、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的标准分成若干类别，然后逐一加以说明的方法.分类别的说明方法可以全方位、多角度地说明事物或事．理，能够使说明更有条理、更加清楚。 3．举例子：为了说明事物的情况或事理，有时列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来进行说明.举例说明可以通过有代表性的例子，清楚、真实、有力地说明事物或事理。 4．列数字：数字有约数和确数，不管哪一类数字，都能起到更准确、更具体地说明事物或事理的作用.值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。 5．作比较：选择有外在或内在联系的事物进行比较.作比较包括类比和对比，同类事物的类比是为了说明相同点；不同类事物的对比，是为了突出不同之处.运用作比较的说明方法可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可以更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果。 6．打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处运用比喻的修辞手法进行说明.其作用是增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更具体。 7．画图表：是指用示意图、表格、插图等来说明事物.画图表对文字说明起到节助作用，增强了说明的直观性，使事物的特点一目了然。
说明文的十种说明方法有哪些
说明文的十种说明方法有哪些 说明方法，是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法，使句子更通顺，更流畅，深刻表达所要说明的意思。说明文的十种说明方法有哪些，我们来看看。 说明文的十种说明方法有哪些 1。举例子：使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。 2。作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 3。下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 4。列图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。 5。作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。 6。打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用
明喻和暗喻，借喻则不宜使用。 7。摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。 8。引用。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。 9。分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。 10。列数字。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。 说明文的语言 1、说明文语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。 2、分析说明文语言的基本要求：首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是形象性、生动性。 3、说明文语言要点： 表约数、表消息来源、表程度、表频率、表范围、表猜测。
表达方式表现手法修辞手法
关于表达方式： 表达方式和表达方法是有区别的。 “表达方式”其实就是狭义的写作手法。一般来说可以分为叙述、描写、说明、抒情、议论等几种。一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表 达方式。可以说“表达方式”应当是在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。 而广义的写作手法，可以是表达方式、修辞手法、表现手法等。我认为“表达方法”其实就是“写作手法”,它是文章的表达方式、表现手法和修辞手法的总称。表现手法一般有托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、顺叙、倒叙、插叙、对 比、衬托、象征、衬托、想象、联想、照应、寓情于景、托物言志、反衬、烘托、渲染、虚实结合、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情等，数量不限。修辞手法则指比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、比喻、借代、拟人、夸张、设问、反问、排比、对偶、反问等。 从范围上来说表达方法比表达方式的范围要大，内涵要丰富一些。 因此在小学语文教学过程中，有些老师将比喻、夸张等说成是文章所应用的表达方法，这种说法是错误的。具体地说，一篇文章有表达方式、表现手法、修辞手法等，不能将其混为一谈 ①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释； ②一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式； ③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。 综合起来，“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。 有五种1、记叙2、说明3、议论4、描写5、抒情 (1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。 (2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、
文章的基本表达方法是什么
文章的基本表达方法是什么？ ▲关于文章的基本表达方法有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明 ▲关于表现手法： 托物言志写景抒情叙事抒情直抒胸臆顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征衬托想象联想照应寓情于景托物言志反衬烘托托物起兴美景衬哀情渲染虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等，数量不限 ▲什么叫叙述？叙述有什么作用？ 叙述是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。回答“是什么”的问题。 ▲叙述有哪些种类和方法？ 叙述有两类:一是概括叙述、一是具体叙述,概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象。具体叙述又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。 叙述的方法有四种：顺叙、倒叙、插叙、补叙。顺叙，是按照事件的发展过程或人物经历的自然顺序进行叙述的方法。它符合人们一般的认识习惯、条理清楚、脉络分明，易于将人和事叙述完整。倒叙、又叫倒插笔。是把事件（人物）的结局或发展过程中精彩、感人的片断提到前边叙述，然后按顺叙的方法进行叙述的方法。倒叙有三种情况。一是把结局提前、二是把某个片断提前、三是用回想回忆的方式进行，将作者的感受用叙述在文章前边表达出来。用倒叙的优点在于：可以造成悬念、使文章结构富于变化。插叙,就是在叙述进行中插进另外一段叙述。插叙能充实文章内容、丰富故事情节。插叙也有三种情况:一是插进来的内容是和所叙述的内容有关的以先发生的事情。这种插叙又叫追叙.二是插进来的内容是对所叙述内容的补充,注释。这种插叙习惯上又叫补叙。再一种情况是插进来的内容在表达顺序上与原叙述的顺序相反，这种情况又叫逆叙。 ▲叙述常用那些人称？ 常用的叙述人称有三种: 第一人称——我、我们；第三人称——他、他们和第二人称——你、你们。▲在叙述时要注意什么问题？ ①要线索清楚。确定一定的线索，才能理丝有绪，无论多么复杂的情况，都能自成条理。②要交待明白。叙述要达到告诉读者“是什么”的目的，就要把握叙述的六要素：即时间、地点、人物、事件、原因结果。这样读者才会得到一个完整、清晰的印象。③要详略得当。叙述一件事,对它发展过程的每个阶段不能平均用力量，叙述几件事,也要有个侧重点。要根据文章的具体情况，做到详而不杂，细而不荒，简而不陋。④要波澜起伏“文如看山不喜平”。要善于交替使用各种叙述方法，运用抑扬、快慢、断读、离合等技巧，使叙述峰峦起伏，跌宕多姿。 ▲什么叫描写？描写有什么作用？ 描写，就是用生动形象的语言，把人物的状态、动作、景物的性质、特征、环境的色彩、布局等具体地描绘出来。它回答的是“怎么样”的问题。具体、形象、生动地再现客观事物,给人以亲临其境的真实感。 描写的作用是：①展现自然景色的风貌;②展现人物的形态、举止、言谈及内心世界,③展现人物活动的背景或具体环境。④唤起人们的审美情绪，影响人们的感情,加深人们对客观事物美的感受，使作品具有吸引人的魅力。 ▲描写有哪些类型？有四种类型：人物描写、环境描写、场面描写和细节描写。 ▲什么叫人物描写？人物描写包括哪些种类？有什么要求？ 人物描写包括:①肖像描写。即对人物的音容笑貌、衣着服饰、神情姿态等外部特征写。肖像描写的方法很多,从描写的角度上说：有通过作品中人物介绍进行描写，有通过不同人物对比进行描写，有侧面烘托的描写；从描写的手法上说，有一次完成的描写,有静态的描写和动态的描写；从运用笔墨的程度上说，有精雕细刻的工笔描写,也有轻描淡写的白描。肖像描写的要求是：一要以形传神，抓住外表上富有
最新表达方式专题讲解与练习(含答案)
表达方式专题讲解与练习 【专题精讲】 五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。 （一）、记叙：记述人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。 作用：（1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。 （2）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。 例：1.我们围着小树逮着玩，一不小心，我的裤子被树杈划了一道口子。《羚羊木雕》 2.第二天早上，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。《再塑生命的人》 （二）、说明：对事物的形状、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的 客观的介绍。（解说的对象可以是实体的事物，也可以是抽象的道理） 作用：用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有 明晰、完整的了解和认识。 例：这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄， 狗却不能，只能看着气死。 （三）、议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 作用：在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想， 增强文章的感染力，使文章具有较强的哲理性和理论深度。 例：校长威尔登博士对我的拉丁作文宽宏大量证明他独具慧眼、能判断我全面的能力。 《我的早年生活》（对人的评价） （四）描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。 作用：（1）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。
（2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻画人物形象。 （3）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻画人物性格，衬 托人物的思想感情。 （4）增强文章的形象性、生动性和真实感。 根据描写对象把描写分为：人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。 1.人物描写：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。 2.环境描写：包括自然景物描写和社会环境描写。 自然环境描写：描写天气、季节、山川、湖海等自然景物和景象。 社会环境描写：描写人物活动的场景和周围的布局、陈设等。 3、场面描写：同一时间、地点、众多人物的活动所构成的画面。要有特定的场合气氛。 4、细节描写：对某些细小的举止行动或对细小的景物片断的描写。 从表现手法上分类：正面描写和侧面描写。 正面描写：对所要表现的人物或中心事件进行直接地描写，用以直接刻画人物、表现 主题。（也叫直接描写） 侧面描写：描写所要表现的人物和事件周围的事物，使所要表现的人物、事件更鲜明 突出。（也叫间接描写）
语文的说明方法有几种
语文的说明方法有几种，分别是什么有何作用 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情联 想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、 借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
表达方式与表现手法的区别
表达方式有以下五种： 1、记叙（叙述） 2、描写 3、抒情 4、议论 5、说明 (1)记叙：记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代,在写事文章中应用较为广泛,作用也比较多. (2)描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等）,再现给读者的一种表达方式.它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一.在一般的抒情、议论、说明文中,有时也把它作为一种辅助手段.描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染. (3)抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情.具体指以形式化的话语组织,象征性地表现个人内心情感的一类文学活动,它与叙事相对,具有主观性、个性化和诗意化等特征.作为一种特殊的文学反映方式,抒情主要反映社会生活的精神方面,并通过在意识中对现实的审美改造,达到心灵的自由.抒情是个性与社会性的辩证统一,也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一.它是抒情文体中的主要表达方式,在一般的文学作品和记叙文中,也常常把它作为重要的辅助表达手段. (4)议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度.它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度.在议论文中,它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中,也常被当作辅助表达手段. (5)说明：说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式.这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等. 五种表达方式,作为文章的形式要素,一定要为内容表达服务.一定的内容采用不同的表达来