试谈新课程初中历史教学反思

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试谈新课程初中历史教学反思

作者：顾金元

来源：《教师·理论研究》2010年第03期

摘要:新课程初中历史教学反思就是在教学后对教学的过程和方法进行总结性的回顾,以此来提高课堂教学的效果。这样的教学反思主要从教学目标设计、教学过程和方法、情感升华等方面进行,从而提高课堂教学的有效性。

关键词:初中历史;教学;反思

《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》在“教学建议”中认为,注重对课堂教学过程和方法的总结反思,不仅能够有助于教师及时调整教学策略模式,提高教学效率,还能够帮助学生在这样的教学思维模式之中掌握更为丰富的知识和技能。

一、反思教学目标,发挥目标的导向性

教学目标是课堂教学的重要组成部分,也是教学过程和方法的“指挥棒”。因此,注重教学目标有助于明确课堂教学的方向和任务达标的实施。反思教学目标则是通过回顾在课堂教学过程中的达成情况来检查知识目标、技能目标、情感态度目标等方面的完成情况。

笔者以为,反思教学目标,主要通过如下的途径:①反思目标的设计是否符合学生的学习认知规律,体现教学的“层次性”;②反思目标的设计是否能够激活学生学习历史的激情和兴趣,以体现目标的“发展性”;③反思目标的设计是否发挥了学生学习的主体性作用,以体现目标的“主体性”。

例如,在“春秋战国的纷争”教学目标反思中,笔者就课堂教学的目标实施情况做了如下的教学反思:

(1)反思教学知识目标:①东周的基本概述;②春秋时期的争霸战争具有哪些影响?③战国七

雄争霸给当时社会和经济的发展带来了怎样的影响?

(2)反思技能目标的完成情况:争霸战争的意义是什么?