小雨点儿歌教案与反思
语言活动：“小雨点”
执教者：廖阳芳
活动目标：
1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、启发观察事物的兴趣，发展思想力和初步的逻辑推理能力。
活动准备：
1、花园、鱼塘、稻田背景图各一幅，上面粘有三朵花、三条鱼、三棵禾苗（可操作）。
2、森林背景图一幅。
活动过程：
一、谜语导入，激发兴趣
师：“千条线、万条线，掉在水里看不见。”（引导幼儿说出雨）
二、欣赏儿歌，感知儿歌内容
第一遍：师朗诵儿歌《小雨点》，请幼儿欣赏
提问：“儿歌的名称叫什么？”（小雨点）
“噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？”（引导幼儿说出拟声词“沙沙沙”）
“它们都落到哪里了？”（引导幼儿说出花园、鱼池、稻田）
第二遍：边念儿歌边展示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
提问：“花园里有谁？花儿怎样了？”（理解动词：张）
“谁在鱼池里？鱼儿怎样了？”（理解动词：摇）
“苗儿在哪里？它在干什么？”（理解动词：拔）
三、学习儿歌。
（1）集体念儿歌
1、师引导幼儿完整跟读儿歌两遍，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。重点引导幼儿发准“后鼻音”张（zhang）、向上（xiang shang）及“圆唇音”园（yuan）、鱼（yu）。
2、引导幼儿大胆用动作表现花儿、鱼儿、苗儿遇到小雨点后的欢乐。
（2）分组背诵儿歌
师当“小雨点”，并将幼儿分成三组，分别为“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”组。“小雨点”所到之处分别引导幼儿做“张”、“摇”、“拔”。
四、仿编儿歌。
“小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。”
师：
（1）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀（森林）？谁会怎么样呢？（树儿）引导幼儿用儿歌里的句式说话。
（2）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？
引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
（4）师幼一起将新编的诗句组成新的诗歌内容。
五、教师小结
评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。
附：
小雨点
小雨点，沙沙纱，落在花园里，花儿乐得张嘴巴；
小雨点，沙沙纱，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴；
小雨点，沙沙纱，落在稻田里，苗儿乐得向上拔。篇二：儿歌小雨点教学设计
儿歌《小雨点》
升阳中心幼儿园：杨娜娜
活动目标：
1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3.鼓励幼儿大胆用肢体来表演儿歌，激发幼儿的表演能力活动准备：
1.多媒体课件
2.小花小鱼禾苗头饰
活动过程：
（一）组织教学《请你跟我这样做》
（二）以猜谜的形式引出课题，激发幼儿学习的兴趣
1.“千条线万条线落在水中全不见。”教师出迷请幼儿猜
2.教师用多媒体课件出示字卡小雨点请幼儿认读
（三）教师朗诵儿歌让幼儿感受儿歌意境美幼儿学习儿歌
小朋友真棒，小雨点是儿歌的名字，小雨点这首儿歌很好听，想听吗？教师朗诵过后提出问题：
1.小雨从天上落下来发出什么声音呢？
2.小雨都落到哪里了呢？幼儿边回答教师边出示课件花园鱼池田野接着教师再提出问题请幼儿带着问题在听儿歌
1.小雨点沙沙沙，落在花园里花儿乐的怎么样了呢？
2. 小雨点沙沙沙，落在鱼池里鱼儿乐得怎么样了呢？
3. 小雨点沙沙沙，落在田野里禾苗乐得怎么样了呢？
幼儿回答后教师出示课件，让幼儿加深记忆.教师教幼儿把一句话说完整。
（四）巩固学习儿歌，鼓励幼儿给儿歌加上好看的动作
小朋友我们一起给儿歌加上好看的动作好吗？
（五）角色表演《小雨点》
教师出示头饰小花小雨禾苗请幼儿扮演教师扮演小雨点
1.分组表演
2.请个别幼儿表演
（六）活动延伸《小雨沙沙》
小朋友，小雨点会落在我们幼儿园的什么地方呢？我们伴随着音乐到外面去找一找好吗？幼儿伴随音乐有秩序的走出教室篇三：《小小雨点》优秀课教案及反思
《小小雨点》优秀课教案及反思
教学内容：
接力出版社音乐教科书二年级（下册）第二单元12页歌曲《小小雨点》第一课时。
教学目标：
1、感受歌曲天真活泼、热情欢快的情绪，学会用自然、亲切的歌声来演唱歌曲，表达对大自然的热爱之情。
2、能积极参与音乐活动，在具体情境中正确选择或自编动作进行歌表演。
3、在学会歌曲的基础上，进行创编歌词，培养学生多方面的能力。
教学重点：
引导学生借助肢体语言有感情地表现歌曲。
教学难点：
歌曲处理与创编。
教学内容：
一、组织教学
1.律动《小雨沙沙》随着音乐进教室
2.师生问好
[设计意图：组织教学，使学生尽快进入良好的学习状态。]
二、创设情境，导入新课 1.出示课件(大自然的美景)
师：你们知道是什么给自然界的万物带来生机的吗？ 2.听听雨点的声音并揭示课题
3.播放音乐《小小雨点》
4.老师要考考大家的注意力了。边听音乐边看屏幕，小雨点落在了哪儿？（课件展示雨点落在花园、田野里。）
5.花园——有什么？花——怎么样？老师把它编成了儿歌，大家一起按节奏读一读，边做简单的动作。
6.接下来小雨点还落在哪里了？
田野——有什么？苗儿——怎么样？你们能仿照刚才的儿歌自己编两句吗？一起读。
7.师：同学们看得真仔细，模仿的也很棒！念完儿歌，你们体会到了花儿、苗儿怎样的心情？是谁给它们带来了快乐？我们一起用高兴、欢快的情绪，再来体会，一起有节奏地念一念。（生有感情地念儿歌）
8.师:有的同学迫不及待地动了起来，来！给咱们演一演。(生表演) 师：他们做得好吗？我们也跟着动一动吧！（全体做动作念歌词）
[设计意图：利用低年级学生的年龄特征，通过多媒体课件播放小雨点落在花园和田野的动画，激起学生的浓厚兴趣和探索的欲望，为后面学唱的环节做好铺垫。] 三、教唱歌曲 1.师：小雨点来到了这么多地方，结识了很多朋友，心里可高兴了！它们还唱起了高兴、欢快的歌呢！（课件播放动画歌曲）
2.（听赏第一遍）咱们用“啦”小声地跟唱。
3.（听赏第二遍）拍节奏唱第一段。自由创编动作演一演。
4.跟着旋律唱第二段。
5.一起用歌声和动作来表现花儿、苗儿的欢乐心情。
6.表演唱
用多种形式进行演唱。（个别、小组、集体等）
[设计意图：由于歌曲旋律简单，比较上口，所以采用随乐学唱的方法学习歌曲，有利于培养学生聆听音乐的习惯和学习音乐的能力。在学生基本学会演唱歌曲的基础上，用多种形式进行表演唱，既巩固了歌曲旋律，又让学生在愉快的情境中提高了表演能力。]
四、创编歌词
导语：调皮的小雨点给花儿、苗儿带来了快乐。它还会落在哪？给谁带来怎样的快乐呢？
生：小河——鱼儿——尾巴摇（吐泡跑）池塘——青蛙——呱呱叫（蹦蹦跳）草地——小草——伸伸腰屋檐——蚂蚁——快快跑
师：说得真好！用动作演一演，带着大家做一做。谁能将自己编的儿歌唱一唱，跳一跳？
学生自己将编的歌词唱出来，个别表演。
[设计意图：音乐课程标准中注重学生创新意识和音乐创造能力的培养，通过设计此环节，让学生积极参与到教学活动中，进行创编，各方面的能力都得到提高。]
五、总结
通过这首歌的学习，我们知道了小雨点给我们带来了这么多快乐。我们应该保护好周围的环境，更加热爱大自然，热爱我们的生活！
[设计意图：由本节课教学内容过渡到环保教育，有助于培养学生良好的道德情操。]
六、师：让我们在音乐声中跟随小雨点到大自然中去吧！(音乐声中结束本课)
《小小雨点》教学反思
1.教学效果预测：本节课是云的延续，运用了创造性的教学方式。注重艺术与生活、艺术与情感的结合。采用孩子们喜爱的活动方式，通过听、说、唱、动、思、演等活动，进行感受、鉴赏、表现和创作，使学生通过艺术体验，初步感受大自然的奇妙。在对大自然的追寻中了解、喜爱自然，更加热爱生活。通过具体情境的创设和各种教学手段的运用，学生应该可以在本节课上感受歌曲的情绪，用自然、亲切的歌声来演唱歌曲。能积极参与音乐活动，在具体情境中正确选择或自编动作进行歌表演。并在学会歌曲的基础上，进行创编歌词。
2.反思：
（1）体现了以音乐审美为核心的基本理念。以音乐审美为核心是中小学音乐教育的最基本理念，教师通过创设学生感兴趣的情境，让孩子们在一系列音乐活动中感受音乐的美，体验音乐的美，参与美的音乐实践活动。
（2）教学中为了培养学生的创新意识和创造能力，教师设计了歌表演和创编歌词环节，学生充分发挥想象，情绪高涨、思维活跃、积极主动。
（3）在教学手段上，教师采用了课件与表演相结合的手段，利用声、形、色相结合的手法，以学生为主体，发挥学生的主观能动性，使学生置身于大自然中，尽情发挥想象，感受雨为我们带来的快乐。
（4）通过设疑，不仅发展了学生想象力，而且也培养了学生探索新事物的能力，从而创造力也得到提高。
(5)最后，以小组为单位创编歌词、演唱创编歌曲21，不仅培养了学生相互协作的能力和创造力，同时也培养学生积极、主动参与音乐活动和感受美、欣赏美、鉴赏美的能力。
大班科学 小雨点旅行记 教案
大班科学小雨点旅行记 活动名称：故事《小雨点旅行记》 活动目标： 1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。 2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。 活动准备： 材料准备——故事录音、PPT 知识经验准备——幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。 重点难点： 活动重、难点——了解水的三态及变化需要的条件。 一、说说生活中的水 1、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。 2、提升：美容院用水蒸汽扩张毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥；舞台上用水制成的干冰……水的用处真正大。 3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。 4、介绍故事名称，引导幼儿仔细聆听。 二、理解故事情节 ·完整听录音故事 提问：1、故事的名称； 2、故事中有哪些角色。 ·听老师完整地讲故事（播放PPT） 提问：1、小雨点经历了一次怎样的旅行？ 2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？ ·根据幼儿的回答，播放PPT进行验证。 ·总结：故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的？变化时分别需要哪些条件？ 三、小结： 我们的生活中到处都有水，就连常见的自然现象中也有许多与水有关。（鼓励孩子继续探索、发现）
大班科学活动：拆装圆珠笔 活动目标: 1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。 2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。 3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。 活动准备: 1、师生提供收集各种圆珠笔 2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。 3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》（附统计表）。 活动过程: 一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。 ——教师：你带来的圆珠笔是什么样子的？有什么不同？（比较圆珠笔的粗细、长短。） ——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现？ ——与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样？哪些地方不一样？ ——教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。 二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。 ——教师：你知道圆珠笔的里面是什么吗？ ——幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。 ——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，讲述圆珠笔的名称（笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0，请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现，教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。 三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。 ——鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。 ——教师：你是怎样组装圆珠笔的？鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。 四、画一画——安装说明书。 ——鼓励幼儿用画图的方式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。 ——请个别幼儿在集体面前交流。 五、说一说——圆珠笔的用途。 ——教师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一直能用吗？ 六、游戏活动——拆一拆、装一装。 ——引导幼儿与同伴交换圆珠笔，重新进行拆装圆珠笔的活动，感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。 ——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”，比一比，看谁拆得快、装得快，训练幼儿手部的精细动作。
小雨点小班语言教案
小雨点小班语言教案 活动目标： 1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。 2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。 3、通过游戏活动，初步体验合作的快乐。 活动准备：自制绘本《小雨点》，糖纸、塑料袋若干。 活动过程： 一、出示绘本，引起幼儿兴趣。 1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书，想不想看一下？ 2、这个谁呀？（小雨点） 二、分段欣赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。1、小雨点，下呀下。（翻看第一画面） ①瞧，小雨点敲打在哪里？ ②小雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一起来听听看。 ③发出了什么声音？（“啪！啪！啪！”） ④我们一起来学学看。 2、小雨点又去拍谁了呀？（翻看第二画面） ①小雨点拍拍树叶，发出了很好听的声音，仔细地听听。 ②发出了什么声音？（“嚓！嚓！嚓！”） ③我们一起来学学看。 3、小雨点滚到哪里去了？（翻看第三画面）
①小雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，仔细地听听。 ②发出了什么声音？（“嗒！嗒！嗒！”） ③我们一起来学学看。 4、小雨点落到哪里去了？（翻看第四画面） ①小雨点落到水里了，发出了很好听的声音，仔细地听听。 ②发出了什么声音？（“哗！哗！哗！”） ③我们一起来学学看。 5、哟，这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀？ 三、学习儿歌 1、教师完整念儿歌。 2、引导幼儿一起学念儿歌。 3、幼儿学习儿歌。 四、游戏：小雨点 1、小雨点每到一处都发出了好听的声音，你们想不想来玩一下的？ 2、教师讲述游戏规则：儿歌念到声音部分，请幼儿用所需材料发出声音。 3、幼儿游戏。 五、仿编儿歌。 1、小雨点下呀下，你猜它还会落到哪儿去呢？ 2、幼儿尝试仿编儿歌。
小学英语儿歌教学设计
学习必备欢迎下载 小学英语儿歌教学设计 1Goodmorning教学目的(Teachingaims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣教学内容(Teachingcontent)：学唱一首英文歌曲Goodmorning教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲教学过程(Teachingprocess)：1、教学主题导入 T:Goodmorning,boysandgirls.Ihaveagiftforyou.Let'slisten.教师 在多媒体中播放《Goodmorning》，本堂课在美妙的歌声中展开了(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌)T:Doyouhaveanysongswhichcanshare(分S2:Ihave'‘享Hello!)withus?S1:Ihave‘Bodysong'.S3:Ihave ‘Howareyou?'…学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲大家一起欣赏这些歌曲片段3、学唱歌曲,并且比赛T：Wehavemanybeautifulsongshere.Nowwouldyouliketosingtheso ngs.Let'slearnthesong‘Goodmorning'然后四人小组全班同学学习，andhaveacompetition.Ss:OK!． 学习必备欢迎下载 练习，教师巡回指导在指导中教师要特别注意纠正学生的歌
大班科学小雨点旅行记教案
文档仅供参考 大班科学小雨点旅行记 活动名称：故事《小雨点旅行记》 活动目标： 1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。 2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。 活动准备： 材料准备——故事录音、PPT 知识经验准备——幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。 重点难点： 活动重、难点——了解水的三态及变化需要的条件。 一、说说生活中的水 1、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。 2、提升：美容院用水蒸汽扩张毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥；舞台上用水制成的干冰……水的用处真正大。 3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。 4、介绍故事名称，引导幼儿仔细聆听。 二、理解故事情节 ·完整听录音故事 提问：1、故事的名称； 2、故事中有哪些角色。 ·听老师完整地讲故事（播放PPT） 提问：1、小雨点经历了一次怎样的旅行？ 2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？ ·根据幼儿的回答，播放PPT进行验证。 ·总结：故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的？变化时分别需要哪些条件？ 三、小结： 我们的生活中到处都有水，就连常见的自然现象中也有许多与水有关。（鼓励孩子继续探索、发现）
文档仅供参考 大班科学活动：拆装圆珠笔 活动目标: 1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。 2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。 3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。 活动准备: 1、师生提供收集各种圆珠笔 2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。 3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》（附统计表）。 活动过程: 一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。 ——教师：你带来的圆珠笔是什么样子的？有什么不同？（比较圆珠笔的粗细、长短。） ——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现？ ——与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样？哪些地方不一样？ ——教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。 二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。 ——教师：你知道圆珠笔的里面是什么吗？ ——幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。 ——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，讲述圆珠笔的名称（笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0，请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现， 教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。 三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。 ——鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。 ——教师：你是怎样组装圆珠笔的？鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。 四、画一画——安装说明书。 ——鼓励幼儿用画图的方式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。 ——请个别幼儿在集体面前交流。 五、说一说——圆珠笔的用途。 ——教师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一直能用吗？ 六、游戏活动——拆一拆、装一装。 ——引导幼儿与同伴交换圆珠笔，重新进行拆装圆珠笔的活动，感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。 ——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”，比一比，看谁拆得快、装得快，训练幼儿手部的精细动作。
最新小班儿歌教学设计
最新小班儿歌教学设计 了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的.让幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子.以下是小编整理分享的小班儿歌教学设计的相关资料,欢迎阅读! 小班儿歌教学设计篇一 小班语言公开课教学设计《小鸡过河》 【活动目标】 1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的. 2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子. 3、愿意积极表现自己,体验成功的快乐. 【活动准备】 电脑课件:小鸡过河. 【活动过程】 一、音乐导入:小鸡的歌. 1、欣赏小鸡的歌 师:看看,这张图片上有什么?哇,有这么多小动物呢,他们会发生什么好玩的故事呢,我们一起去看看吧! 师:今天天气真好,两只小鸡一起出去玩.你们看,他们唱着歌走来了.(幼儿欣赏课件:小鸡边走边唱:叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,叽叽叽叽叽,一同去郊游.)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变.)
2、幼儿唱小鸡的歌师:小鸡的歌真好听,让我们一起来学一学(幼儿学唱). 师:让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱). (开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性,让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中.并将此歌贯穿到下面的活动中.) 二、分析理解故事 (一)第一条河 师:两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么? 师:谁会来呢?让我们一起来喊一喊.(幼儿回答后一起喊小动物的名字,当喊到长颈鹿时,有应答声.)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢? 师:长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语.) (二)第二条河 师:两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:叽叽叽叽叽)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡:宽宽的)让我们一起来比划一下. 师:谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字,喊到乌龟时有应答声.)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡? 师:乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语.) (三)第三条河
大班科学教案：小水滴旅行记
大班科学教案：小水滴旅行记 教学目标： 知识技能 初步感知“水蒸发”以及“水蒸气液化”等一些科学现象。 过程与方法 发现自然界的小规律，尝试用实验探索生活中的科学现象。 情感、态度与价值观 通过观察和分析活动体验科学探究的乐趣，体验生活中的乐趣。 教学重点： 理解水变成水蒸气，再从水蒸气变为水的原理。 教学难点： 掌握蒸发和液化。 教学准备： 1.课件 2.电热水壶 3.镜子若干 4.卡片 教学过程： 一、讨论话题，引出活动内容 1.师：小朋友，你们看，裴老师手里抓着的是什么呀？(冰)，你们再观察一下，冰有怎样的变化了呢？（水滴） 2.师：哦，冰变成了小水滴了呀，你们在哪儿见过小水滴了呢？（幼儿讲述） 师：那你们知道小水滴有什么用呢？（幼儿讲述） 3.教师小结：小水滴在我们的生活中到处都有，我们离不开水。裴老师还要告诉你们一个小秘密，小水滴还会变哦。今天，老师为小
朋友准备了杯子、镜子，你们用镜子的这一面盖在杯子上面，玩一玩，看一看镜子上面有什么呢？ （提前在杯子里倒上热水，把镜子盖在杯子上面） 【设计意图】将幼儿难以理解的科学实验转化成幼儿喜欢的游戏活动，增强幼儿学习的兴趣。 二、实验游戏，观察现象 1.小朋友玩游戏。教师走到小朋友中间指导，引导幼儿观察镜子上面有什么变化。 2.师：小朋友，你看到你的镜子上面有什么呢？ 3.教师小结：小水滴蒸发变成了水蒸气，那个白色的烟呀，就是水蒸气。水蒸气越积越多，遇到冷的镜子就变成小水滴。 三、视频欣赏，探索知识 1.师：小水滴很高兴认识大家，它有句悄悄话想和小朋友们说。 （播放录音，小水滴“小朋友，你们愿意和我一起去旅行吗？）师：小朋友，你们愿意吗？ （播放《小水滴旅行记》的视频，以帮助幼儿更好的认识小水滴变化的过程。） 【设计意图】根据视频内容，让幼儿进一步探索水变化的秘密。 2.师：小水滴都带着小朋友们去过什么地方了？ 3.带着小朋友们分析，根据幼儿的回答，出示图片（小水滴→水蒸气→云→雨）。 4.教师小结：画箭头，小水滴蒸发成了水蒸气，水蒸气遇冷变成雨落下来，又变成了小水滴，就这么循环着，就是这么旅行的。 四、念儿歌，巩固知识 1.小朋友们，你们还记得我们之前学过的一首关于小水滴的儿歌吗？让大家一起站起来念一念，可以加上可爱的小动作哦。 小水滴旅行记（自编） 小水滴，滴滴响，我们快乐去旅行。
大班故事小雨点旅行记教案反思
大班故事小雨点旅行记教案反思 大班故事小雨点旅行记教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关，进一步激发对自然科学的探究兴趣，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小雨点旅行记教案吧。 活动目标： 1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。 2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。 活动准备： 材料准备——故事录音、ppt知识经验准备——幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。 重点难点： 活动重、难点——了解水的三态及变化需要的条件。 活动过程： 一、说说生活中的水 1、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。 2、提升：美容院用水蒸汽扩张毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥；舞台上用水制成的干冰……水的用处真正大。 3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。 4、介绍故事名称，引导幼儿仔细聆听。 二、理解故事情节·完整听录音故事提问：1、故事的名称；2、故事中有哪些角色。 ·听老师完整地讲故事（播放ppt）提问：1、小雨点经历了一次怎样的旅行？ 2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？
·根据幼儿的回答，播放ppt进行验证。 ·总结：故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的？变化时分别需要哪些条件？ 三、小结：我们的生活中到处都有水，就连常见的自然现象中也有许多与水有关。（鼓励孩子继续探索、发现） 活动反思： 整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结；此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。
小班语言活动散文《滑滑梯的小雨点》教案反思
小班语言活动散文《滑滑梯的小雨点》教案反思 小班语言活动散文《滑滑梯的小雨点》教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句，鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达本身的理解与感受，并与同伴分享，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看散文《滑滑梯的小雨点》教案吧。 设计意图： 小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。雨是幼儿常见的现象，为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带来的快乐，我设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。 活动目标： 1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。 2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达本身的理解与感受，并与同伴分享。 3．同意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 4．理闭幕文的内容，初步学习朗诵散文。 5．萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 各种实物，环境创设，PPT 字图 活动过程： 一.视频导入： 1 教师：刚刚发生了什么？（下雨了）来了一个小朋友，谁呢？我们来和他跳个舞《小雨点》 2 谁来了？《小雨点》唱着什么歌？（滴答） 滴答下来干什么？（滑滑梯） 二．欣赏文学作品 1（1）小雨点从哪里下来？(天空) 天空怎么下来的？（跳下来） 唱着什么歌？（滴答）跳下来干什么? 幼儿集体看录音 （2）提问：跳到哪儿了？教师演示立体教具。是不是调到这些地方？看PPT 出字图（3）教师：调到这些地方干什么？（滑滑梯）教师演示看PPT 出字图 把什么当做了滑梯？（屋顶，树叶，我的雨伞） 一个个正着往下滑，他们快乐吗？(快乐) （4）引出题目出字图 2 完整欣赏 三.完整讲述
儿歌十首教学设计
儿歌十首教学设计 Teaching design of ten nursery rhymes
儿歌十首教学设计 前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 排队整齐走， 一二、一二向前走， 要到野外去旅游， 路旁小嫩草， 羞羞答答低着头， 一阵微风吹过来， 迎春花儿乐开怀。 我在寒风刺骨的季节认识了你， 我在万物复苏的季节了解了你， 我在鲜花烂漫的季节离开了你， 我在落叶纷飞的季节静静的想你， 啊！朋友我们的友谊不需要再修饰， 啊！朋友我们的友谊围绕着你和我， 啊！朋友我们的友谊激励着我和你， 啊！朋友我们的友谊温暖着我和你。 萤火虫 萤火虫儿好奇怪，
一盏灯笼随身带，白天点灯看不见，夜晚点灯亮闪闪。有趣的动物睡姿动物睡姿真有趣，千姿百态真可爱，鸡鸭鹅儿猪牛羊，黄昏时刻进窝忙，狗儿睡觉捧鼻子，猫侧头儿贴前肢，鱼儿睡觉睁着眼，呆在水里不动弹。动物睡觉真有趣。小竹竿 小竹竿，细高条，拿在手中乐滔滔，嘚驾！ 骑着马儿满街跑。皮球 圆圆一副空皮囊，空气满满天胸腔，
能拍能打又能滚， 锻炼身体好玩伴。飞来飞去花丛中， 春暖花开来采蜜， 没有一个懒惰虫。背着房子慢慢走， 春天开始爬， 爬到立秋后， 回过头来仔细看， 墙头只爬了一半， 白干。 桃花开得真实在， 春天开花献美丽， 夏天献出果实来。 小乌鸦 小乌鸦满身黑， 外观造型并不美， 人儿见他心生厌， 岂不知它真能干， 清洁地球是专员，
不要跟着感觉走， 它是人类好朋友。 我有一盒水彩笔， 用来画画和写字， 画棵小草绿油油， 画朵花儿真美丽， 写起字来跟神奇， 赤橙黄绿青蓝紫， 好像花儿开满地。 -------- Designed By JinTai College ---------
大班科学小雨点旅行记教案反思
大班科学小雨点旅行记教案反思 大班科学小雨点旅行记教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关，进一步激发对自然科学的探究兴趣，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看小雨点旅行记教案吧。 活动名称：故事《小雨点旅行记》 活动目标： 1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。 2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。 活动准备： 材料准备——故事录音、PPT 知识经验准备——幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。 重点难点： 活动重、难点——了解水的三态及变化需要的条件。 一、说说生活中的水 1、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。 2、提升：美容院用水蒸汽扩张毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥；舞台上用水制成的干冰……水的用处真正大。
3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。 4、介绍故事名称，引导幼儿仔细聆听。 二、理解故事情节 ·完整听录音故事 提问： 1、故事的名称； 2、故事中有哪些角色。 ·听老师完整地讲故事（播放PPT） 提问： 1、小雨点经历了一次怎样的旅行？ 2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？ ·根据幼儿的回答，播放PPT进行验证。 ·总结：故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的？变化时分别需要哪些条件？ 三、小结： 我们的生活中到处都有水，就连常见的自然现象中也有许多与水有关。（鼓励孩子继续探索、发现） 活动反思： 整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为
小班语言活动小雨点教案反思
小班语言活动小雨点教案反思 小班语言活动小雨点教案反思主要包含了教材分析，活动目标，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，学习诗歌，理解诗歌内容，尝试用动作变现诗歌内容，萌发热爱春天的情感，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小雨点教案吧。 教材分析： 雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。诗歌《小雨点》虽然篇幅短小，但是内容中的动词和象声词却十分的丰富。利用儿歌《小雨点》这个载体，通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。 活动目标： 1、学习诗歌，理解诗歌内容。 2、尝试用动作变现诗歌内容，萌发热爱春天的情感。 3、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动重难点： 活动重点：学习诗歌，理解诗歌内容。 活动难点：尝试用动作变现诗歌内容，萌发热爱春天的情感。并 能进行简单的仿编 活动过程： 一、引题，引导幼儿回忆已有经验。 春天到了，细细的春雨唱起了歌，"沙沙沙"、"沙沙沙"春雨会落 到哪里呢？ 小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢？ 小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢？ 小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢？ 二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。 1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问：（引导幼儿学习诗歌中的句子）小雨点落在花园里，花儿怎么样了？
花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢？ 小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢？ 小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢？ 小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢？ 苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢？ 2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。 三、游戏。 教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导 幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地 表现。 活动反思： 这首儿歌，结构简单，朗朗上口，比较能激发小班幼儿的学习兴趣。因为他们的年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的 语言，喜欢听有重复情节的故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。
《动物儿歌》教学设计
《动物儿歌》教学设计 选材来源：部编版小学语文第二册第五单元《动物儿歌》 文本解读：《动物儿歌》一年级下册第二个识字单元的第一课。 这首童谣以孩子们熟悉的小动物名称和生活习性带出生字。童谣 读起来节奏鲜明，朗朗上口，是孩子们喜欢的语言形式，可开展 多种形式的朗读培养学生语感。形声字是本课识字的重点，也是 一种识字方法。本课主要认识虫字旁的字，了解虫字旁字的造字 原理从而有效识记汉字，并拓展识记一部分虫字旁的汉字。童谣 语言优美，想象丰富，是学生学习语言的范例。教学时，从朗读 入手，在读中感受童谣的节奏和韵律，培养语感，积累语言。在 学习儿歌语言的同时引导学生进行再创作，培养口头表达能力， 落实语言文字的运用。 预设目标： 1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个字；会写“网”字。 2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3.通过朗读、表演，了解小动物们的部分生活习性。 4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
教学重点：归类认识带有虫字旁的形声字；有节奏地朗读儿歌。教学准备：多媒体课件、6张动物词卡、6种动物头饰、田字格 教学过程： 一、激趣导入，引入新课 1.蓝蓝的天空是小鸟的家，美美的花儿是蜜蜂的家，绿绿的荷叶是青蛙的家，清清的河水是小鱼儿的家，可爱的小动物们为大自然带来了无限的生机和活力。今天，我们将一起学习一首儿歌，它的名字叫—— 2.生齐读课题：《动物儿歌》 二、调动经验，图文识字 1.今天老师请来了几位小客人来到了我们的课堂，你能叫出他们的名字吗？ 课件逐一出示，指生读，全班跟读。 2.按顺序叫出它们的名字。 3.小家伙们可真调皮，收起照片重新排起了队列。这回你还能火眼金睛认出它们吗？ 出示课件，生齐读。 三、游戏识字，发现特点 游戏一：捉迷藏
大班科学活动小水滴旅行记教案反思
大班科学活动小水滴旅行记教案反思 大班科学活动小水滴旅行记教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程，对小水滴的变化过程产生探究兴趣，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看小水滴旅行记教案吧。 活动目标：1.理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。活动准备：《小水滴旅行记》课件，电饭锅，水，长条曲线。活动过程：导入1.师：小朋友，你们喜欢旅行吗?请你们说说自己以前到那些地方去旅行过?原来有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。2.师：(教师出示小水滴图片)今天我们班来了小客人,看，这是谁呀?(是小水滴)小水滴，虽然他没有手，也没有脚，可它却有过一次愉快的旅行，想知道他都到哪里旅行了吗?李老师带你们一起来看看。分段欣赏动画《小水滴旅行记》1.欣赏第一段。师：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢?谁可以帮助小水滴飞上天(幼儿分别回答)?下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的?2.欣赏第二段。师：是谁帮助小水滴旅行的?(太阳公公)太阳公公是怎样帮助小水滴的呢?(放射万道金光)小水滴变成什么了?(水蒸气)小水滴变成水蒸气，又到哪儿旅行了呢?3.欣赏第三段。师：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了?你们看，下面又发生了什么事情?4.欣赏第四段。师：这次，它变成什么?为什么会变成小雪花?小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢?5.总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。完整欣赏动画《小水滴旅行记》1.师：那我们再来完整地欣赏一遍，看看小水滴是怎么旅行的。2.提问：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。做实验，让幼儿直观了解水的三态变化现在，让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。1.在电锅里装一些水，插上电源加热，请幼儿看看发生了什么变化。(qulaoshi)小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。你在什么地方还看见过蒸发现象?2.原来干爽透明的锅盖又有什么变化?看老师拿起来抖一抖，又有什么事情发生?教师小结：水遇热后，慢慢就会变成水蒸气，上升到干爽的锅盖上，锅盖上的水蒸汽越来越多，把锅盖拿起来，温度就不如刚才那么高了，这时水蒸气就会聚在一起，
儿歌教学设计
儿歌教学设计 Teaching design of children's songs
儿歌教学设计 前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 你拍一、我拍一，一个宝宝开飞机。 你拍二、我拍二，两个宝宝梳小辨。 你拍三、我拍三，三个宝宝去爬山。 你拍四、我拍四，四个宝宝学认字。 你拍五、我拍五，五个宝宝敲锣鼓。 你拍六、我拍六，六个宝宝吃石榴。 你拍七、我拍七，七个宝宝做游戏。 你拍八、我拍八，八个宝宝吹喇叭。 你拍九、我拍九，九个宝宝是朋友。 你拍十、我拍十，吃饭干净不挑食。 我有一双小小手，一只左来一只右， 小小手，小小手，一共十个手指头， 我有一双小小手，能洗脸来能漱口， 会穿衣，会梳头，自己事情自己做。 一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝） 两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）
三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏） 四个手指挠挠闹（伸出四只手指在宝宝身上轻挠） 五个手指拍拍拍（两个手对拍） 五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状） 叽哩咕噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠） 小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手） 手指伸出来（伸出你的食指） 眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问） 眼睛在这里。（指你的眼睛） 用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子） 灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。 大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏） 小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说） 爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀） 耳朵听听（捏捏耳朵） 眼睛看看（点点眼睛） 鼻子闻闻（点点鼻子） 嘴巴尝尝（点点嘴巴）
大班科学小水滴旅行记教案反思
大班科学小水滴旅行记教案反思大班科学小水滴旅行记教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步了解雨的形成过程，水两态之间的变化，知道雨与人们生活的关系，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看小水滴旅行记教案吧。 活动目标： 1、初步了解雨的形成过程，水两态之间的变化。 2、知道雨与人们生活的关系。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、一个酒精灯，一个装有水的烧杯，一块透明玻璃。 2、课件《小水滴旅行记》。 3、水滴宝宝图片、下雨的图片，雨与人类关系的图片。 活动过程： 一、出示图片，导入活动。 1、出示水滴宝宝图片。今天呢，水滴宝宝想去旅行，小朋友们想不想知道旅行中会发生哪些有趣的事呢？（想） 2、出示下雨的图片。哇，下雨了！我们的水滴宝宝躲到哪
里去了呢？ 3、引导幼儿讨论雨是怎么形成的。教师鼓励幼儿大胆想象。 二、实验演示，幼儿观察操作过程。 1、教师用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，并说说发现了什么变化。（水变成了水蒸汽）教师提问：你在哪里看见过水蒸发的想象？水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？ 2、继续试验，在烧杯上遮盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，让幼儿说说这是为什么。 得出实验结果：水蒸汽遇冷就会变成小水珠。 3、播放课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成原因及过程。 教师小结：太阳是一个大火球，就像一个炉子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太阳一晒，都变成了水蒸汽，这么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢？ 三、幼儿再次观看课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成循环过程。 小结：水遇到热量后就会变成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，当他们遇到冷空气后就变成了小水珠。小水珠越来越重时，空气托不住小水珠了，小水珠就变成雨落下来了。
小班语言活动《小雨点》教学设计
小班语言活动《小雨点》教学设计 活动目标： 的韵律美。 2、丰富幼儿的词汇：田野、拔 3、激发幼儿热爱大自然的情感。 活动准备： 大挂图一幅活动图片七个头饰若干(小雨点、花儿、鱼儿、苗儿) 重难点： 理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌 活动过程： 1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪,组织教学。 2、创设问题情境,引导幼儿观察。 出示挂图：最近发生了一件可怕的事情——好长时间不下雨了。你们看,出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴,鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了(不动了),田野里面的苗儿渴得不长了。 尝试一、你有什么办法,他们才不渴了呢? ——最好的方法就是下雨,花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。 小朋友们,下小雨的时候,小雨发出什么声音?引出“小雨点,沙沙沙。” 3、展示下雨时的情景,请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片,协助幼儿理解诗歌内容。 尝试二 (1)“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?”(花园里) 花儿怎么样了——(笑了)乐 花儿乐得怎样——张嘴巴(花儿开了) 重复：小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴巴。 (2)“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?”(鱼池里) 鱼儿乐得怎么样了——摇尾巴 重复：小雨点,沙沙沙,落到鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。 (3)“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?”(苗,地里) 苗儿长在庄稼地里,一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。 苗儿乐得怎样——向上拔(长高了) 重复：小雨点,沙沙沙,落到田野里,苗儿乐得向上拔。 4、看图,教师完整的朗诵诗歌。 尝试三为诗歌起个名字《小雨点》
分句教幼儿朗诵,以不同的形式教授。 5、扮角色,戴上那个头饰,表演朗诵诗歌。 6、启发幼儿回忆生活经验,“下雨时,小雨点还能落在什么地方?(幼儿园,树上,房屋上,河里,山上……) 大自然非常美,启发幼儿热爱大自然,保护环境。
小班儿歌教案
小班儿歌教案《三条小鱼游》※ 【儿歌内容】： 《三条小鱼游》 一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。 三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。 三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。 【教材分析】： 《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。 【活动目标】：1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。 2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。【活动准备】： 1.三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼） 2.音乐《找朋友》 【活动过程】： 一.导入：引起幼儿的兴趣。 1.（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？ 2.（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单） 3.师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说） 4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说） 5.师：你们还想帮它们找朋友吗？ （出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐） 二.欣赏儿歌《小金鱼》 师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？ 1.教师完整朗诵一遍。 师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说） 2.幼儿学习朗诵儿歌。 师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌） 3.根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解） 三.教师小结。 1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！ 2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。 师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）
幼儿园小班科学探索：小水滴旅行记教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班科学探索：小水滴旅行记 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class scientific exploration: travel notes of small water drops 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小班科学探索：小水滴旅行记 日期活动名称探索：小水滴旅行记执教者xxx活动目标1、在看看、讲讲、想想中，理解小水滴变化单中形态（水汽、雨、雪）去旅行的有关情节。 2、激发幼儿对水进一步探索的兴趣。环境创设大图书、小图书、多媒体课件重点与 难点理解小水滴变化单中形态（水汽、雨、雪）去旅行的有关情节活动过程： 一、谈话激趣 播放多媒体课件 1、这是谁？ 2、水滴宝宝会变魔术，你们猜猜他们会怎么变？ 3、高数你们，这次小水滴就要去旅行了，看看小水滴在旅行的时候会遇到什么事情呢？ 二、自由阅读 1、先请小朋友看，等会请你们来介绍你们看到些什么？ 2、引导幼儿与同伴轻声讨论阅读的内容 三、共同阅读
1、小水滴变成了什么？怎么会变成水汽呢？ 2、小水滴跟着云妈妈飘到了哪里？他们又变成了什么？ 3、这是在哪里？小水滴落到了北极后，它们又变成了什么？从哪里看出来的？ 四、完整欣赏 1、小水滴在旅行的过程中，变了几次，分别变了什么？ 2、小水滴真的会变魔术，会变成水汽、变成雨，还乐意变成雪。价值分析： 第一环节是猜测导入，引导幼儿发挥想象力，大胆地猜测小水滴会变什么魔术，激发幼儿对活动的兴趣。 第二环节是幼儿自由阅读，教师引导幼儿仔细的观察图片上的内容，并引导幼儿轻声第与同伴讨论。培养幼儿安静有序地阅读习惯。 第三环节集体阅读，通过教师的提问，引导幼儿理解图书中故事的内容。 第四环节是完整的欣赏故事，引导幼儿知道水滴的变化。反思与调整： FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思 大班教案《小水滴旅行记》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序，理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态，能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见，快来看看幼儿园大班《小水滴旅行记》含反思教案吧。 活动目标： 1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。 2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。 3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备： 1、画笔、纸、图片 2、课件《小水滴旅行》活动过程： 一、导出主题活动 1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。 2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。
二、播放课件并总结 1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？ 追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？ 小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。 2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？ 小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。 3、提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？ 4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。 三、幼儿记录 1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。 2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？ 四、完整欣赏一遍故事 师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水
小班语言小雨点教案反思
小班语言小雨点教案反思 小班语言小雨点教案反思主要包含了教材分析，活动目标，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，学习诗歌，理解诗歌内容，尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小雨点教案吧。 教材分析： 雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。诗歌《小雨点》虽然篇幅短小，但是内容中的动词和象声词却十分的丰富。利用儿歌《小雨点》这个载体，通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。 活动目标： 1、学习诗歌，理解诗歌内容。 2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。 3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 用动作表现诗歌内容。 活动难点： 理解诗歌内容。 难点形成原因：
小班幼儿处于具体形象思维阶段。 难点解决策略： 依靠图片形象、动作表演来加深认识。 设计依据： 1、前期有关于春雨的经验铺垫。 2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答 3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识 活动过程： 一、引题，引导幼儿回忆已有经验。 1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢？ 2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢？ 3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢？ 4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢？ 二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。 1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了？ 花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢？ 小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢？ 小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢？ 小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢？ 苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢？