游戏教学法在小学英语教学中的应用研究

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/e017629735.html,

游戏教学法在小学英语教学中的应用研究

作者：毕纪参

来源：《中学生英语·外语教学与研究》2019年第04期

受到传统教学理念的影响，很多地区的小学英语教学模式还十分呆板，导致学生的英语学习兴趣不高，甚至出现了对小学英语教学的抵触心理。为了解决这一问题，教师就需要积极转变教学理念、调整教学模式、丰富教学手段，将游戏教学法应用在小学英语教学中，从而营造浓郁的英语学习氛围，使学生可以全身心的投入到英语知识的学习中，促进小学英语教学效率和质量的进一步提升。

1. 目前游戏教学法在小学英语教学中的应用情况

在日常的小学英语教学过程中，虽然已经初步应用了游戏教学法，但是应用的程度较低，并且存在一些应用上的问题。例如在进行游戏素材的选择时，教师并未考虑到实际英语教学情况和学生的兴趣爱好，使得学生无法真正融入到游戏中，出现了溜号走神的情况，甚至一些学生在游戏中任意打闹嬉戏，这都对小学英语教学的开展造成了不利的影响。还有一些教师对同一游戏反复应用，使得游戏的新鲜感和趣味性有所降低，无法充分发挥出游戏教学法的作用和优势。游戏教学法在小学英语教学中的应用，会使课堂氛围变得更加活跃，这就要求教师在应用游戏教学法时，必须重视对课堂纪律的把控，确保小学英语教学的有效性。

2. 游戏教学法在小学英语教学中的应用策略

2.1在教学引入中应用游戏教学法

为了将学生的注意力集中在小学英语教学中，教师就需要重视教学引入环节，并将游戏教学法应用在教学引入环节中，从而激发学生的英语学习兴趣。使学生学习的积极性和主动性得到充分调动，降低对英语学习的抵触心理，为接下来的小学英语教学奠定坚实的基础。与此同时，教师还可以借助一些学生喜爱的英语素材，提高学生的英语学习热情。例如，在开展“动物园”的小学英语主题教学时，教师就可以采取先为学生播放Lovely Animals这首歌的方式，并组织学生模仿动物的声音和特定，从而增强小学英语教学的趣味性和生动性。之后，教师可以询问学生最喜欢的小动物是什么，并选择几位同学让其利用英语去描述自己喜爱的小动物，其余学生根据该同学的描述进行猜测。教师还可以利用小组合作学习的方式，让每组派出几名学生去描述动物，其他小组的学生来猜，猜对加一分，游戏结束后统计得分最多的小组并给予一定的奖励。这种方式可以使小学英语教学氛围更加活跃，让学生不仅可以温习自己掌握的英语词汇，还可以增强自身的英语口语表达能力，培养自身的团队意识，实现一举多得的小学英语教学目的。

2.2在字母教学中英语游戏教学法