课本剧
课本剧《乌鸦反哺》台词
主持人：乌鸦反哺是中华民族传统美德故事，幼鸟受母亲哺育之恩，铭记于心，大来反哺育之，谨以此短剧献给所有的同学，让我们常怀一颗感恩之心，对待自己的父母，对待每一个人，乌鸦反哺，感恩永记。
（乌鸦妈妈和小乌鸦上台，小乌鸦蹲下埋头，乌鸦妈妈在周围扇动翅膀）
旁白：别看乌鸦长得黑乎乎的，长得不好看，在动物王国里，乌鸦孝敬父母可是出了名的。在森林里的一棵大树上，住着一只乌鸦，她快要当妈妈了。心里别提有多高兴了。过了不久，小乌鸦终于从蛋壳里钻出来了。（小乌鸦直起腰来）
乌鸦妈妈：早上好，我的小宝贝
小乌鸦：妈妈，我饿了
乌鸦妈妈：好，好，妈妈马上去给你抓虫子，你在家里等着妈妈。（乌鸦妈妈向周围飞去捉虫子）
旁白：乌鸦妈妈非常疼爱自己的孩子，不管刮风和下雨，每天都去捉虫子喂它。在妈妈的精心哺育下，小乌鸦渐渐长大了。（小乌鸦站起来）
乌鸦妈妈：小宝贝，瞧，你新长出来的羽毛是多么漂亮呀！
小乌鸦：妈妈，我漂亮了吗？
乌鸦妈妈：当然，在妈妈心中，你是世界上最漂亮的小宝贝。（小乌鸦飞出去转一圈，遇见小喜鹊母女）
旁白：小乌鸦的隔壁住着小喜鹊和她的妈妈。
小乌鸦：喜鹊阿姨，您好。
喜鹊妈妈：哎哟，这只小乌鸦长得可真丑呀！
小乌鸦：啊？
喜鹊妈妈：瞧瞧，这身黑乎乎的羽毛，哟，真是太难看了，你看看我们家的小喜鹊吧，她的羽毛多漂亮呀！
小喜鹊：丑八怪，丑八怪！
（小乌鸦飞回妈妈身边）小乌鸦：妈妈，我真是丑八怪吗？
乌鸦妈妈：孩子，外表美并不重要，重要的是内在美呀。
小乌鸦：妈妈，什么是内在美呀？
乌鸦妈妈：内在美就是心地善良，品德高尚，比如说乐于助人啦，孝敬父母啦。小乌鸦：妈妈，我懂了，我要做一个有内在美的好孩子。
乌鸦妈妈：你真是妈妈的好孩子。
旁白：日子一天天过去了，小乌鸦长得很强壮了，它跟着妈妈也学会了自己捉虫子。
小乌鸦：妈妈，您看，这只虫子好大好肥呀！
乌鸦妈妈：真是呀，我的孩子真能干，孩子你已经长大了，应该自己生活了。小乌鸦：不，我不要离开妈妈。
乌鸦妈妈：孩子，你已经长大了，你应该到外面去看看世界，交几个好朋友，不能老跟着妈妈呀。
小乌鸦：可，可是，我舍不得离开妈妈。
乌鸦妈妈：你哪天想妈妈了，就回来看看呀。
小乌鸦：妈妈！（做再见手势向远处飞去）
旁白：小乌鸦告别了妈妈开始了独立生活，而乌鸦妈妈却一天天衰老下去。
小乌鸦：哇，今天的天气可真好呀，我今天要去看看妈妈。妈妈，妈妈，我回来了。妈妈，妈妈，您怎么了？您是不是生病了？
乌鸦妈妈：孩子，妈妈没事，有点着凉了。孩子，你现在过得好吗？有没有挨饿呀？
小乌鸦：妈妈，我过得很好。您现在年纪大了，也该享享清福了，我来养活您，我一定要让您吃得饱饱的。妈妈，您看，我还给你带来了不少虫子呢，您快吃吧，啊
乌鸦妈妈：你真是妈妈的好孩子。
旁白：从此以后，小乌鸦每天都去给妈妈捉虫子吃，不管刮风下雨，从不间断。（风哥哥、雨姐姐上场）
雨姐姐：小乌鸦，这么大的风，你还在这里干什么？
风哥哥：就是呀，小乌鸦马上就要下大雨了，你快回去吧。
小乌鸦：我要给妈妈捉虫子。
风哥哥：为什么？
小乌鸦：因为，在我年幼的时候，我的妈妈不管刮风下雨，每天都去给我捉虫子，一口一口地喂我，她的恩情我永远不能忘记，也不会忘记。
雨姐姐：真是个孝顺的好孩子，抓够了就赶紧回去吧。
风哥哥：小乌鸦，你真是个懂得感恩的好孩子。
小乌鸦：好的，雨姐姐，风哥哥，再见。
风哥哥、雨姐姐：再见！
（小乌鸦飞回妈妈身边）
小乌鸦：妈妈，您的头发又白了不少。
乌鸦妈妈：孩子，妈妈老了，不过你长大了，慢慢懂事了，妈妈也就放心了。（隔壁小喜鹊和喜鹊妈妈在一起，喜鹊妈妈做蹲、蜷缩状）
喜鹊妈妈：小喜鹊，小喜鹊，我飞不动了，已经两天没吃东西了，你去捉一只虫子给妈妈吃。
小喜鹊：我没空，我还有一个约会呢。（飞走了）
喜鹊妈妈：小喜鹊，小喜鹊，我怎么生了这么一个不孝顺的孩子。
小乌鸦：喜鹊阿姨，我这儿有一只虫子，您快吃吧。
喜鹊妈妈：小乌鸦，你真是一个懂事的孩子，你的妈妈真有福气。
小乌鸦：我的妈妈把我养这么大是多么辛苦呀，妈妈年纪大了，当然是我来养活妈妈，喜鹊阿姨，我走了，我还要给妈妈捉虫子呢。再见！（捉虫去）
（音乐起。小乌鸦、乌鸦妈妈、小喜鹊、喜鹊妈妈、风哥哥、雨姐姐共同随音乐舞蹈）
小鸟：快逃呀，快逃呀！森林里起大火了！（大伙四散逃离，小乌鸦在找妈妈）（乌鸦妈妈蜷缩在巢里）
小乌鸦：妈妈，妈妈，妈妈，我的妈妈。妈妈，妈妈，不好了，森林里起大火了，快逃呀。
乌鸦妈妈：孩子，你快逃吧，妈妈老了，飞不动了，别让妈妈拖累了你。
小乌鸦：妈妈别说了，我一定要带你走。
旁白：小乌鸦吃力地把妈妈背了起来，急急忙忙往外飞，可刚一飞起来就掉了下去，小乌鸦咬咬牙，又背起妈妈使劲往外飞去，可没飞多远又掉了下去。
小乌鸦：这可怎么办呀，妈妈，我一定要带你走。
乌鸦妈妈：孩子，别管妈妈了，你快逃吧。
雨姐姐：多让人感动呀，别急，小乌鸦，我来帮你。
风哥哥：多让人感动呀，让我们帮帮他吧。（风哥哥、雨姐姐做刮风下雨的动作）小乌鸦、乌鸦妈妈：哦，下雨了，下雨了！
旁白：大火很快就灭了，小乌鸦母子和群鸟们都飞回来了，它们一起唱起了欢快的歌谣，森林里又恢复了往日的和谐和欢乐。
小乌鸦：谢谢大家，谢谢大家救了我的妈妈。
雨姐姐：小乌鸦，其实是你自己救了你的妈妈。
风哥哥：小乌鸦是你的孝心救了你的妈妈。
喜鹊妈妈：小乌鸦是你的乐于助人之心救了你的妈妈。
小鸟：是你的感恩之心救了你的妈妈。
小乌鸦：谢谢大家。
大家齐：我们大家都要向你学习。
齐念歌谣：（同时齐拍手围绕乌鸦母子转圈）小乌鸦，爱妈妈，妈妈年老只能爬，不管刮风和下雨，捉只虫虫喂妈妈。森林大火他不怕，为救妈妈拼命飞。（再出示对联：感谢天下父母心做个孝顺好孩子学会感恩）我要学习小乌鸦。爱爸爸，爱妈妈，做个孝顺的好娃娃！
课本剧社团活动计划 一、社团目的 1、通过课本剧表演训练，培养学生的语言能力、表演能力、舞台发挥能力等等，并提高学生的合作能力、表演的默契能力。 2、通过实践训练，培养学生编排课本剧的兴趣，享受表演的快乐，提高学生的表演实践能力。 3、培养课本剧表演必备的能力。如朗读、感受与体会剧情、表演、二度创作等能力。 4、编排作品，备战区课本剧比赛。 二、社团培训方案 1、招生工作 由于今年课本剧社团是第一次开展，所以我们努力开好这个头，把这个社团带好，求效、求精。考虑到低段学生的表演能力较强，所以本学期从低段招收一批团员。让同学们认识、了解课本剧社团、进一步宣传课本剧社团，提高同学们参与的积极性。 2、基础训练 基础训练是培养学生表演能力的重要环节，直接影响到课本剧社团的学习效果，因此必须予以重视，训练学生语言能力、表演能力、舞台发挥能力、即兴发挥能力、二度创作能力等。在训练过程中我们也会适当地安排各类课本剧的欣赏解析，提高学生编排创新能力。 三、排练作品 1、选定排练的剧本。
2、根据剧本角色的需要分配角色，调整角色。 排练地点暂定音乐教室。 另外，引导学生课余时间看一些课本剧视频资料，有机会的话组织孩子看一些现场的课本剧表演，让孩子能够现场感受课本剧的精髓。 四、活动开展安排 前期准备：招募社团成员，组建社团。本学期预计开展十次活动，计划如下： 第1次：介绍什么是课本剧，初步进行演员意识渗透。 第2次：介绍目前要做哪些准备工作，培训学生看剧本的能力。 第3次：怎样把握剧本内涵。 第4次：基本表演手段。（语言） 第5次：基本表演手段。（动作） 第6次：基本表演手段。（神态） 第7次：选定剧本进行排练。 第8次：选定剧本进行排练。 第9次：总结收获，评选表彰优秀社员。 负责人；玛利亚木海娟
小学课本剧活动方案设计 小学课本剧活动方案设计 为了落实新课改的精神，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的精神，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质，特举办本届学生课本剧大赛。 一、参赛形式及时间 10月30日各班以班为单位组织开展课本剧表演大赛的班级预备；11月01日以级部为单位组织评委开展级部课本剧比赛，各年级评选出一、二等奖，各班留好影像资料。采取错时举行的办法，一、二年级下午第一节课；三、四年级下午第二节课；五、六年级自习一。 二、比赛办法和要求 （一）演出内容和形式 以剧本为主，既忠实于剧本，又可以在原文的基础上有所创新，可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等，也可以是其他形式，内容要健康向上。表演的'节目必须由语文语文教师和班主任精心挑选（含小话剧、小歌剧、小歌舞剧），每个节目表演时间最长不能超过10分钟，演员人数不限。 （二）评分标准 剧本创作：30分；表演艺术：40分；语言：25分；服装、道具：
5分。表演超时每分钟在总分中扣10分。 （三）要求 （1）舞台背景、道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的要准备好。 （2）服装、道具要求自备，能够贴合时代特点。 （3）各参赛单位自行安排好上、下场更换布景道具的工作人员（4）10月30日上交剧本1份给校务办。 （5）各年级组于10月31日上报节目名单及参赛人员名单到校务办。 三、奖励办法 比赛设一、二等奖。各年级设一等奖1个、二等奖2个，剩余班为三等奖。请各参赛单位作好参赛准备，认真排练，踊跃参加不断提高学生综合素质。
校园课本剧剧本台词：《邹忌讽齐威王纳谏》 邹忌(台侧上，手中拿一件衣服)：买菜时候听见有人说那个什么叫徐公的貌美如花?不知我与徐公谁美吖?(推门，进家) 邹妻(另侧上)：夫君你终于回来了！我给你倒杯茶 邹忌（回头看一眼邹妻，自言自语）哎，男人统治世界，女人统治男人。她这点菜钱，连买棵白菜都不够，让同僚知道了还不笑死。她这不是逼着我私设小金库吗？ 夫人奉上茶 邹忌：夫人可曾见过城北徐公? 邹妻：见过。上月城中举办飞行棋赛徐公技压群雄，博得桂冠。 邹忌：那，夫人看，我与城北徐公谁美呀? 邹妻：当然是夫君美了，徐公怎么能比得上您呢?不然我怎会对夫君一见倾心，生死相许呢? (给邹忌一个飞吻。)(邹忌注视空中的飞吻，晃了两下身体，突然用单手抓住飞吻，用双手捧着，放在嘴上吻了一下，陶醉状)
婵娟听到邹忌回来了，进入大厅 邹忌看见婵娟问:婵娟，我与徐公谁美? 蝉娟(胆怯)：徐公，那个眼镜男怎么能与您相比呢? 邹忌(满意状)：嗯。 韩武(立于门前)：邹大夫，在家吗? 邹忌：回避。(邹妻与婵娟下)哪位?请进。韩武：韩武拜见邹大夫。(行礼) 邹忌(端坐不动)：韩先生，好久不见，请坐。婵娟，上茶。 韩武：谢邹大夫(跪坐)。 邹忌：我们的商人又想做什么买卖呀? 韩武：在下想申请武器出口的通关渡碟。 邹忌：什么武器?出口哪国?(婵娟上茶) 韩武：新型多功能坦克，出口燕国 邹忌：先进武器一旦为燕国所用，危害无穷。韩武：邹大夫请放心。我国将供应轴承及齿轮。一旦燕国危害我国，就得不到我国的配件供应，没有好轴承及齿轮，战车就是一堆废物。 韩武：多谢邹大夫。(行礼) 邹忌：分内之事，何足言谢。我想请教一事，
平果高中课改实验班课本剧表演大赛活动方案 为了丰富学生的课余生活，我们将开展课本剧表演大赛。该活动旨在帮助学生更好地理解书本内容，体验书中情节，感悟作者情感，激发学生的读书兴趣。为了更好地落实这项活动，拟定计划如下： 一、明确对象：以初中、高中的课本篇目为主，既忠实于课本，又可以在原文的基础上有所创新，可根据需要对人物的语言（对话）及相关情节作调整充实，但不能改变主题和主要内容情节。 二、抓实课本剧教学的基本环节。课本剧活动的基本环节可分为：选读素材——解读、完善剧本——分配角色——观看视频——排练剧情——剧务策划——彩排表演——评价反馈——修改完善——上台表演。 选读素材。一般选择故事情节较为曲折、趣味性、可读性较强的叙事作品作为教学的素材。简单的叙事作品可以作为局部或单项教学训练的内容（如：对话表演、神态表演、动作表演等）。材料选择后，要引导学生自己赏析故事情节特色、分析人物形象特点，准确把握作品主题；要注重品味具有表现力的叙述语言和人物对话语言，以把握作品的精髓。有些精彩的片段可以在阅读赏析过程中随机模拟表演，以检验和锻炼学生的表演才能，为分配角色、正式表演打下基础。 解读、完善剧本。教师给学生分发剧本，引导学生理解剧本主题、故事情节、人物表演的动作神态语言、舞台说明以及转场技巧。剧本的改编完善要考虑到实施表演的相关条件，因情制宜，因校制宜，以保障表演活动的有效实施。 分配角色。角色演员的选择与分配以自荐、民选、轮流相结合的方式产生。努力使人人有上场表演的机会。暂时没有分配到角色的人员，尽量安排剧务的各项任务，使人人有事做，事事有人做。形成一个服务表演的大团队。 观看视频。教师充分利用多媒体资源组织学生观看与课本剧相关的影视剧，为学生排练剧情提供帮助。 排练剧情。排练，主要靠学生的兴趣与自觉性。老师必须随时随地观摩与指导。每次排练，剧情可以是整体，也可以是局部或片段。排练必须集中在每周二、四的大课间活动时间，尽量不占用其他学科的学习时间。排练一段时间后，可以组织中期交流活动，分析进程与得失，策划改进措施。 剧务策划。在排练的同时，剧务组成员应参与观摩、以便构思与剧情表演相适应的布景、道具、化妆、音响等。剧务策划的过程，尽量发挥学生的专长。
方案编号：YT-FS-8348-30 八年级课本剧表演活动方 案(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
八年级课本剧表演活动方案(完整 版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、活动目的： 在全国第17届推广普通话宣传周来临之际，为了宣传新时期国家和省语言文字事业的主要任务；宣传语言文字中国梦的内涵，为了丰富我校推普周活动的内容，促进学校教育教学质量的进一步提高，更好的使我校师生学习好应用好普通话的校园语言，也为了促进学校落实素质教育的步伐，活跃校园学生紧张的学习气氛，培养学生自主实践、自主创新的意识，充分发挥语文教学的作用，让语文教学走出困境，充满灵气。我校特定于xx年11月21日举行校园课本剧表演比赛活动，以提高学生学习语文的兴趣。 二、宣传主题
说好普通话，圆梦你我他 三、内容与要求： 选材健康并积极向上；故事情节完整有趣味性；普通话标准，语言流畅、幽默；主题突出，能反映时代需求；人物塑造个性鲜明、有特征。 四、评奖办法： 本次比赛以现场打分的办法，通过累计六位评委现场的打分，评选六个班为优胜班。学校颁奖。 五、评分标准： 本评分标准满分为100分具体分为以下五个方面。由评委各自把握标准划分。 1、选材健康并积极向上（20分）； 2、故事情节完整有趣味性、有教育意义；（20分）； 3、普通话标准，语言流畅；（20分）；； 4、主题突出，能反映时代需求（20分）；； 5、人物塑造个性鲜明，特征突出。（20分）；。 六、活动时间安排： 11月11日下午4：30召开八年级全体语文教师
低年级数学课本剧的探索 孔子日：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣是事业成功的前导，也是激发学习热情，产生内在动力的关键。小学低年级的学生由于受年龄特点和认知水平的制约，动机兴趣当然就会直接影响活动。教师应充分利用学生实际生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生学习兴趣，让学生沉浸在具体的数学情境中理解和认识数学知识。各种有趣、接近学生思维世界的游戏形式就是可爱的趣味教学，而这些，都可以通过课本剧的形式展现出来。下面，结合本人在教学实践，浅谈课本剧在低年级数学实践的作用。 一、课本剧具有游戏性，让学生在轻松自如的氛围中学习 苏霍母林斯基说过：“世界通过游戏展现在孩子面前，人的创造才能也常常在游戏中表现出来。没有游戏也就没有充分的智力发展。”而小学数学中的数学游戏丰富多彩，新颖别致，情趣盎然，恰恰为学生的智力发展开辟了良好的空间。在任教低年级的两年教学实践中，让我深深地感觉到游戏会让学生在动身的同时动脑，享受成功喜悦的同时轻松主动的学到知识。而数学课本剧就是一种学生乐于参与的数学游戏活动。 如：在教学“认识人民币”一课时，当教学到“一元可以买哪几样东西”这一环节时，我没有“以本为本”干枯的介绍一元钱的价值，而是按新课程的精神创造性地使用教材，将这一环节设计一个数学情景：准备了许多价值不等的小物品，让学生分组模拟小商店。有的叫
唐老鸦商店，有的叫米老鼠商店等，让学生拿出自己准备的一元钱，到“商店”购物，真买真卖，好似在超市购物一样。然后让学生介绍一下他们购物的情况。在这个游戏中学生争先恐后，亲切感受到人民币的价值以及数学游快乐，同时也使学生课本剧中加深了对人民币的认识和理解。 二、课本剧具有情景性，使学生趣味盎然的学习 低年级的孩子们具有年龄小，注意力集中时间短，爱玩的特点，一旦在课堂上缺少了他们喜欢的内容，孩子们很快就会对这节课失去兴趣。因此，我觉得每一位教师应改变传统教学中高高在上的形象，应该走进孩子们的中间，用孩子的心灵从儿童化的角度去看数学，更应该为学生创设良好的数学学习氛围，让学习陶醉于数学情境中，乐不思蜀。这里的“情境”主要指教师通过讲故事、编儿歌、看数学医生等数学手段、并以数学课本剧的形式展现出来，使学生置身于学习数学的氛围中。 数学课本剧的迷人之处，恰恰是它的趣味性。教材中的每一课都是一个生动的故事。它的身体里涌动着无数有趣的细胞，它时刻吸引着孩子们。让他们在生动的故事中探索发现。 如《小猫吃鱼》一课以精彩有趣的谈话出现：同学们都知道，熊猫爱吃竹子，小狗爱吃骨头……你们知道小猫爱吃什么吗?(鱼)对，老师给小猫准备了一顿大餐，数一数，盘子里有几条鱼呢?小猫的胃口可真大！仔细观察每幅图的变化，应该怎样列式呢?让孩子们在有趣的谈话中体会减法的意义，理解得数是0的减法算式的实际意义。
课本剧编演 五 《课本剧编演》课程纲要
一、课程介绍 课本剧编演特色课程，以强化学生的知识，发展学生的能力，促进学生自主、合作、探究式学习为目标。让学生通过深入探究文本，理解故事情节的发展，从人物语言、神态、动作中探究人物性格，并体会文中所表达的思想感情，对知识的掌握提升到一个新的高度。同时让学生对课文进行大胆的想象，合理的探索，培养学生的实践能力与创新能力。让学生主动探究文本，并思考如何生动、形象，更具创造性地演绎文本。剧本角色众多，通过小组共同努力和配合完成，让学生在课本中合作探讨，发挥所长，培养了学生的合作能力。让学生在课文中的抽象内容转化为人物语言、动作、神情等直观的表演中，掌握探究学习方法。 二、课程开发的背景 （一）学校概况及办学理念 五莲县第二中学，学校秉承“育人是根本，质量是生命，创新是灵魂”的办学理念，以“办规范加特色学校，育合格加特长人才”为目标，走出了一条“以德育人、依法治教，科研兴校，全面育人”的办学之路，形成了“团结、文明、求实、奋进”的优良校风，造就了一批批高素质、创新型人才。学校对学生开设了校本课程，使他们掌握技巧、消除顾虑，诱发学生的兴趣，使学生敢说，愿意说，提高动手能力、培养创新精神。以学生为主体，以教师为主导，给学生以更多的选择机会，重视调动学生的积极性、主动性和创造性。培养学生热爱学习、热爱创造的品质，树立博学信念和远大理想，做到好学、乐学、会学，成为合格的新时期好少年。 （二）学生需求 初中语文教学的目的就是要激发学生热爱祖国语文的感情，培养创新精神，提高文化品味和审美情趣，发展健康个性，促使其逐步形成健全人格。这是新课标的要求，也是实施素质教育的精神。然而，却常听一些语文教师感叹：“课文分析很细了，我讲的很累了，可学生还是听不懂，不喜欢听。”语文教学应沟通课本内外，强化语文教学的实践性，把语文知识与活生生的生活实际结合起来，把语文技能与具体生活实践活动结合起来。学生在活动中学习，自会兴趣盎然，并真正提高能力。对于大部分青少年来说，在大庭广众面前进行表演免不了出现胆怯心理，对于其中的方法和技巧更是知之甚少。但是当今社会当众演讲的重要性是不言而喻的。针对学生急需提高胆量和编演水平，学校决定开设《课本剧编
小学课本剧教学工作计划范文 一、情况分析 本课程参加学生为3至5年级学生，学生基础不同，因此不能采用固定的课本进行教学。 二、课程内容 一观看视频。 二了解课本剧的特点。 三编排以及演练课本剧。 三、教学目标 一知识目标 1、由学生自编自演课本剧，较好的显示了课文的具体形象，是形象化的教育在语文 教学中实施的手段，具有较强的艺术感染力，能够引起学生的情感共鸣，从中产生强烈的 道德情绪的体验。 2、要排和演出一部成功的课本剧，对学生深入理解、领会课文有很大的帮助。因为，要编好课本剧，就必须对课文进行认真的阅读和理解，吃透课文所表达的思想内容，掌握 课文所描写的时代背景，弄清课文的艺术特色，去构思剧本的表演技巧;把握课文中的人 物的性格特征，去研究剧本中人物形象怎样塑造。一篇课文经过这样反反复复的研读，进 而创作出剧本，可以想象对课文的熟知和掌握的程度。另外，要演好课本剧，还必须要求 学生说好普通话，把握住人物的语调和语气，把刻画人物性格的神态、心理、语言等手段 运用起来，以塑造剧中人物形象，让学生在声情并梦的艺术氛围中，去体验情节的展开、 高潮的形成、心态的表露、动作的协调、情感的渲泻，从而有效地消化课文内容，潜移默 化地接受新知识。 3、语文课的内容，上自天文，下自地理，自然科学、社会科学，无所不包，有歌颂 祖国美丽山川风物的诗文，有赞颂英雄模范人物高尚情操的故事，有讴歌光辉历史事迹和 风云人物的篇章。他们从不同角度体现出语言、艺术、自然、社会、心灵、行为、生活的美，他们包含深刻丰富的情感。作为一种综合的舞台艺术的表演，课本剧的演出，将这些 富有形象性的义理，用表演的形式表现出来，把义理变成视觉形象、听觉感知，通过这些 视觉形象、听觉感知的观照，就把所获得的知识转化为“艺术”，并从中获得新知识。同时，学生的情绪和多种感官得到调节，心理觉得舒畅，不厌倦，调剂了学生的精神生活， 丰富了校园文化，促进其心理健康地发展。另外，课本剧的演出，还使学生从再现作品的 生动、真实的画面中，体会人、事、情、理、境的内在联系及典型意义，受到美的陶冶，
“文墨溢香展示自我” -- 宝轮一小课本剧比赛主持词 A:敬爱的老师们， B:亲爱的同学们， 合:大家下午好！ A:为丰富校园文化生活，促进精品课程建设，培养学生创新意识，激发学生创作热情，我校把“课本剧“这种新颖的读书形式纳入了书香校园的建设中。 B:在这个阳光明媚的日子里，我们将开展课本剧表演活动。 A:课本剧的编排和表演是对课文进行全身心感受的最有效手段，既锻炼了我们的合作能力，又培养了我们自觉主动地学语文、用语文及口语表达能力，同学们因此也喜欢上了编演课本剧。 B:俗话说：文中有戏、戏中有文；音里藏调、调里藏音。 A:在课本剧表演中，同学们演师生、演母子、演同学、演朋友，表现的情感，或亲情、或友情、或喜怒、或哀乐， A:我们相信今天的比赛将会是一场别开生面的演出， B：我们更相信今天的演出将会是一次艺术和美的体验。 A:下面公布一下比赛细则： 一、节目基本要求 1.节目内容：健康向上、富有思想性； 2.形式活泼、主题突出、艺术性强； 3.服装整齐、动作大方、整体效果好； 4.班级重视、组织有序、参与面广。 二、评分标准
1.总分为10分； 2、主题：主题突出、故事情节完整2分； 3、语言：普通话标准，语言流畅、清晰，语调符合人物性格2分。 4、服装：落落大方，自然，手势与内容相符，能表现人物性格1分。5?情感：感情基调与故事内容相符，感情流露自然得体2分。 6、音乐：背景音乐选取与节目内容的整体搭配好1分； 7、组织：组织有序、遵守纪律、服从指挥1分； 8形式新颖、富有感染力，观众反映好1分。 B:今天参加比赛的评委老师有：大家掌声欢迎！ A:我宣布：宝轮一小”课本剧大赛现在开始！ 1、《奇妙的计算》 B:数学王国真奇妙，同一习题解法多，发展智力，训练思维，头脑 越用越灵活，你们想不想看看呢？请欣赏三年级同学带来的课本剧表演《奇妙的计算》。 2、《绝招》 绝招！绝招！勤学苦练是诀窍。锁定追求的目标，加满理想的燃料，要走多远就多远，想飞多高就多高！今天，四一班的同学们给我们带来了他们的“绝招”，请欣赏！ 3、《四小儿辨》 学问学问，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也，孔圣人尚且如此，吾辈更当效仿。请欣赏4.2班课本剧表演《四小儿辩日》。 4、《郑人买履》 “郑人买履”既是一个成语，又是一个典故，更是一则寓言，故事中的主人公一一郑人上街买履，结果却空手而归。他遇到怎样的麻
口语交际：怎么表演课本剧 ?教学目标 1.了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。 2.在编排课本剧的过程中开展小组讨论，引导组内每个人发表意见，尊重大家共同的决定。 3.通过排演课本剧，进一步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。 ?教学重点 初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。 ?教学难点 开展小组讨论，学会轮流主持，引导组内每个人发表意见，尊重大家的共同决定。 ?教学策略 1.小组分工合作，从学过的课文中选择最感兴趣的故事并创编剧本。 2.课本剧的编排过程远重于演出成果，教学时注重其中的口语训练过程。引导学生自由讨论交流，提升学生的口语交际能力，培养学生的团队协作能力。创设真实的口语交际情境，力求学生的交际能力在课堂上获得实实在在的提升，学生的语文素养在活动中得到扎扎实实的发展，学生的人文情怀在学习中获得真真切切的培养。 ?教学准备 多媒体课件。 ?教学课时1课时 ?教学过程 板块一谈话导入，揭示主题 1.谈话导入。 漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。同学们，你们看过课本剧吗？谁来说说自己看过的课本剧？（《晏子使楚》《咕咚》）
2.这节课，我们也来排演课本剧。板书口语交际主题，齐读口语交际主题。（板书:我们都来演一演） 【设计意图】与学生聊天，话题开放，贴近学生生活，使每一位学生都能轻松地打开话匣子，有话可说。同时开门见山，直奔教学主题，能够迅速激活学生的思维，激发学生的学习兴趣，引发学生的学习期待。 板块二看剧读文，明确步骤 1.学生观看《晏子使楚》课本剧视频，交流哪个角色演得好。（小组内自由交流） 2.小组讨论交流如何排演出这样的课本剧，要做好哪些准备。（小组内自由交流） 3.全班交流汇报演课本剧前的准备。（表演课本剧前，需要选文、改编、排练） 课件出示 第一步选文：从学过的课文中选择最感兴趣的故事。 第二步改编：1.根据需要对故事内容进行适当的修改。 2.设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。 第三步排练：1.分好角色，各角色说记台词，商量该怎么演。 2.进行排练，可以制作或选用一些简单的道具，还可以配上音乐。 全班齐读演课本剧前的准备步骤，老师相机板书。（板书：选文、改编、排练） 4.教师小结：只要同学们按这三个步骤认真准备，我相信你们一定能在舞台上尽情地展示自己，重现那些精彩的瞬间和难忘的对话。 【设计意图】兴趣是最好的老师。针对学生的认知心理和学段特点，让学生观看课本剧能够非常有效地吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣，引发学生的深入思考。直观形象的视频还能让学生初步感受课本剧的特点以及思索从哪些方面准备课本剧，为后面排演课本剧做了很好的铺垫。 板块三分组讨论，落实步骤 1.让我们分小组，开展一次课本剧表演活动。准备课本剧有3个步骤，我们每个步骤选一个主持人，每组确定3位主持人，分步骤主持本组讨论。第一步，确定故事内容。（课件出示选文讨论要求）课件出示 ●主持人先引导每位同学发表自己的意见，说清楚选择的故事及原因，还有最喜欢的精彩片段。然 后展开讨论，最终形成一致意见。 ●既要人人发表意见，又要尊重大家的共同决定。
宁阳县实验小学课本剧比赛方案为了更好推动学校“书香校园”工程的深入开展，推进素质教育，丰富学生的校园生活，经学校研究决定，特举行课本剧表演比赛。通过活动，旨在提高学生的综合素养，为学生展示个人风采提供舞台，同时进一步提高课文的演读能力，培养学生高尚的审美情趣和欣赏美、表现美的能力。 一、参赛形式 1.学生以班为单位参与年级初赛（每班一个节目）。 2.一至五年级分别推荐3、3、2、2、2个节目（班级）参加校级决赛。 3.从决赛获奖节目中择优推荐参加学校“六一”文艺汇演。 二、比赛办法 （一）演出内容和形式 1．以课本为主，既忠实于课本，又可以在原文的基础上有所创新，可根据需要对人物的语言（对话）及相关情节作调整充实，但不能改变主题和主要内容情节，内容要健康向上。 2．根据情节需要，可设置背景音乐，视频背景画面，简单的道具和简单的装扮。 3．表演的节目必须是由本年级本册课文改编的课本剧，每个节目表演时间最长不能超过8分钟，演员人数不限。 （二）评分标准 剧本创作：30分；表演艺术：40分；语言：20分；服装、道具：
10分。表演超时每1分钟在总分中扣10分。 （三）要求 （1）舞台背景、道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的，要自备U盘或CD碟。 （2）服装、道具要求自备，能够贴合时代特点。 （3）本次活动语文老师为第一责任人，班主任做好协调。评选成绩分别纳入对班级和语文老师的考核。 （4）各年级按照规定的比赛时间，提前做好准备，营造好剧情氛围，考虑要周密，安排要严密，组织要紧密，确保比赛的顺利进行和圆满结束。 三、活动安排 活动分三个阶段，具体安排如下： 第一阶段：准备阶段(4月17日—4月23日) 第二阶段：年级初评阶段(4月24日—4月28日) 4月28日前各年级语文教研组长将附件2“课本剧比赛报名表”发张晶晶老师。
小学生课本剧台词：《脚印》第一幕：校园的早晨 时间：某一天早晨 地点：校园里人物：部分同学 旁白：早晨，同学们都陆续进入校园，有的晨读，有的锻炼身体……宁静的校园一下子变得热闹起来。（同学们各自在做着不同的事情：有的晨读，有的打扫卫生，有的在锻炼身体，有的嬉戏玩耍……）（播放背景音乐：《校园的早晨》）第二幕：芊芊的“好易通” 时间：接第一幕 地点：四（1）班教室 人物：全班同学 旁白：同学们参加完早活动，都进入了教室。芊芊（从书包里拿出一个“好易通，开始炫耀起来）：哎，你们快来看呀，这是我过生日的时候，我阿姨送给我的“好易通”，我可喜欢啦！有了它，我可以方便地查找英语单词，真是太好了！小芳：挖塞，好漂亮噢，上面还有一个“凯蒂猫”耶！ 宁宁：“Hello Kitty”是我的最爱，我叫我爸爸也给我买一个！ 栋栋：这个只有你们女孩子才会喜欢，我才不稀罕呢！ 佳佳：你不喜欢，就别来瞎起哄啊，谁叫你来看的！ 玲玲（站在一旁，什么都没有说，只是心里在想：要是我也有一个这么漂亮的“好易通”，该有多好啊！可是……唉……） 第三幕：“好易通”不见了 时间：上午第二节课 地点：四（1）班教室 人物：全班同学 旁白：丁零零，上课零声响了，同学们都坐在自己的座位上，等待老师来上课。班主任蔡老师（走进教室）：同学们，这节课数学老师有事，临时调课，改上体育课，大家到门口排队，要做到“快、静、齐”。 玲玲（假装肚子疼，举手想告诉老师）：蔡老师，我肚子疼。 蔡老师：怎么会肚子疼的，疼得厉害吗？ 玲玲：有一点点疼 蔡老师：那你就在教室里休息一下吧！
玲玲：好的（其他天下都出去排队上体育课了） 蔡老师：老师还有事，先回办公室去了，你自己好好休息。 玲玲：知道了！ 旁白：等老师一走，玲玲就走到芊芊的座位旁，拿起芊芊的“好易通”看了起来。她很高兴，可是想想自己不能拥有一个又觉得很难过。 玲玲：我先借去用几天，再还给芊芊吧！如果跟她说，她不一定会同意，我就先自己拿好算了。（说着，玲玲把芊芊的“好易通”放进了自己的书包。） 旁白：同学们上完体育课回到教室里 芊芊：呀，我的“好易通”不见了！呜呜呜……（哭了起来） 佳佳：会不会是小偷进了我们教室，偷走了你的“好易通”啊？ 宁宁：快去告诉蔡老师吧！让蔡老师来查一查！ 第四幕：“好易通”失而复得 时间：上午第三节课 地点：四（1）班教室 人物：全班同学（上课铃响了，蔡老师走进了教室。） 蔡老师：芊芊，你怎么啦？发生什么事了？ 小芳：蔡老师，芊芊的“好易通”不见了！ 栋栋：是啊，肯定是被小偷偷走了！ 蔡老师：好了，大家先回到自己的座位上去吧！（大家都回到自己的座位上坐端正了） 蔡老师：同学们，你们有谁看见芊芊的“好易通”了吗？老师一直教导你们要做个诚实的孩子，如果，你知道是谁拿了芊芊的“好易通”，请你告诉老师，好吗？老师知道，可能这个同学不是故意要拿走芊芊的“好易通”，是想借去用一下，可是，这也要得到主人的同意才行啊！诚实是一个人做人最起码的准则，如果，你不诚实的话，那么，以后，大家都不相信你了！（这时，玲玲的脸涨得通红，蔡老师已经发现了，她看着玲玲。突然，玲玲“哇”地一声哭了起来。） 玲玲（一边哭一边说）：蔡老师，芊芊的“好易通”是我拿的。我想借去用用的，我知道我没有得到她的同意，就拿了她的“好易通”是不对的，我知道自己错了，下次再也不这样做了。
新华街小学儿童剧鉴赏、表演实施方案 一、指导思想： 以鞍山市儿童剧创作采风基地为依托，以儿童剧创作、表演专家指导为主线，以培养学生视觉、语言表达、合作能力为目标，着力打造校园儿童剧创作、表演社团，不断丰富校园艺术教育内涵，提高学生艺术审美能力。 二、活动思路： 1、在3——5年级开设校园儿童剧赏析课。 2、在2——5年级成立年级组儿童剧社团。 3、选拔优秀学员组建校级儿童剧社团。 4、社会实践：感受专业话剧演员排练的生活。 5、品读剧本、品评赏析、指导排练、汇报演出。 三、达成目标： 学生层面：培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质。 教师层面：在参与编排、指导课本剧的各类活动中，提升教师的专业水平，培养教师合作与创新精神。 学校层面：通过课本剧鉴赏与表演，参加各级各类比赛，增加学校的知名度，提升学校文化品位。 四、实施阶段： 第一阶段：（2014年3月——2014年5月）申报选拔学校、年组
儿童剧社团成员。由班主任老师在兼顾学生兴趣特长、指导老师意见的基础上按人数协调社团人数；发动学生报名参加社团，让学有所长的学生加入到展示自己才能的学生组织中来。 第二阶段：师生培训（2015年10——12月）。选派对校园课本剧感兴趣、责任心强的教师参加戏剧赏析课培训。通过赏析课提高师生的审美情趣及艺术鉴赏力。 第三阶段：活动体验（2015年11月）。通过实践感受专业演职人员排练时的场景，让学生进一步了解舞台儿童剧幕后的制作过程。对儿童舞台剧产生厚的兴趣 第四阶段：品读剧本、合作排练（2015年10月——2016年5月）。在专业教师的指导下，学生们通过了解剧情、吃透剧本、交流合作、彩排演出等过程，逐步培养其视觉、表达、合作的能力，提高学生的自信心。 第五阶段：成果展示、汇报演出（2016年7月——2016年12月）。在市、区儿童剧表演赛中取得优异成绩，形成一定的社会影响力。五、组织机构： 组长：唐延军张伟 副组长：姚元志韩林琳秦姝 指导专家：常艳玲刘力博 成员：颜靓靓葛予珩叶萍刘小霓徐岩景凤军 六、人员分工： 唐延军张伟：负责校园儿童剧创编、表演的全面工作；整体规
计划编号：YT-FS-1301-42 小学课本剧教学工作计划 范文(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
小学课本剧教学工作计划范文(完整 版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、活动指导思想： 我校本着培养学生兴趣及特长、张扬学生个性的教学理念，同时培养他们的创新精神、合作意识和综合实践能力，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义现代化建设者和接班人，促进第一课堂的教学，丰富学生的课外生活，开放学生的视野，提高学生学习语文的兴趣和能力，激发学生阅读和写作的热情，掌握一定的表演，模仿，创作，塑造人物的知识和技巧，极大限度地尽快提高学生的表演能力，丰富他们的课外生活。 二、活动目标要求： 第一、选材贴近校园、贴近生活、贴近学生。
第二、传授趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。第三、活动内容紧扣语文新课程标准的要求。 三、活动计划安排： 依据语文学科特点及学段目标，努力加强课后管理，发展学生对社会的责任感，培养学生的表演和创作能力，从而丰富学生的思维和想象力，以全面提高学生的语文素养。根据各个年级学生的特点，结合新课程标准的要求，我特制定课本剧小组计划安排如下： (一)活动队伍组织及活动时间 各班分别从班级里挑选出三至五名同学参加兴趣小组，兴趣小组主要围绕课本剧创作排练表演展开，活动时间基本定在每周的特定时间进行! (二)活动具体时间及内容 第一、二周观看课本剧录像 第二、三周排练简单的剧目 第三、四周分小组训练 第五、六周教师强化指导排练剧目 第七、八周学生自由创作阶段
《穷人》课本剧 时间：俄国沙皇统治最黑暗的时期 地点：某海边 人物：桑娜渔夫西蒙五个孩子西蒙的孩子 布景：房间里打扫的干干净净，五个孩子正在安静的睡着，外面海风呼啸，波浪滔天，让人感到心惊肉跳。 桑娜：都这么晚了，丈夫为了一家人的生活辛苦的干活，却只能让一家人勉强填饱肚子。今天风浪这么大，他不会出什么事吧？ 桑娜：都十二点了，他怎么还不会来，会不会？？？（桑娜站起身，慌忙朝海滩边走去，想看看丈夫的船在不在） （丈夫的船并没有在海面上，大海一片死寂） 桑娜：上帝，保佑他，别让他出什么事啊，他要是出事了，我们一家就完了（桑娜眼里含着泪花，两只手在胸前不停的划着十字）桑娜：邻居西蒙真可怜！一个人要养活两个孩子，如今还的了病，我去看看她吧！（桑娜走到了邻居西蒙家门前，敲了敲门）桑娜：西蒙家没人吗？（见没人开门，桑娜继续瞧着门，但还是没人应答） （桑娜顿时有一个一个不祥的预感，急忙猛地把门推开,果然，邻居西蒙躺在床上，一动不动） 桑娜：西蒙，你怎么拉？（焦急万分） （桑娜看见西蒙死了，手从稻草铺上滑下来，稻草铺上谁着西
蒙的两个孩子。桑娜非常悲伤） 桑娜：唉，西蒙生病了，连去医院看病的钱都没有，只有在家里等死。她的两个孩子多么可爱啊，我应该把他们抱回去。（西蒙抱起两个孩子，回到家去了） 桑娜：（回到家自言自语）他看见了，会说什么呢？会扔掉这两个孩子吗？还是会揍我一顿呢？（她忐忑不安） （这是，门开了，丈夫拖着撕破了的渔网，进了房间，他非常疲倦。桑娜非常害怕） 渔夫：桑娜，我会来了！ 桑娜：（不敢抬头）哦，你会来了啊！你打鱼打得怎么样？ 渔夫：（跺了跺脚）真是糟透了，不但没打着鱼，还把渔网给撕破了。我能活着回来就算不错了。对了，我不在，你在家里做了些什么？ 桑娜：（脸色发白，节节巴巴地说）我嘛……缝缝补补……我真替你担心呢。。 渔夫：（擦了擦身上的水）是啊，这天气真是活见鬼！ 桑娜：（胆怯的说）你知道吗，我们的邻居西蒙死了，死的好惨那！两个孩子在她身边，睡着了，他们那么小……一个还不会说话……一个刚学会爬…… 渔夫：（皱了皱眉，严肃的说）嗯，这是个问题。孩子和死人呆在一起怎么行？我们去把他们抱过来吧！ （渔夫站起身要走，但是桑娜一动不动）
《滥竽充数》 背景旁白：春秋战国时期，群雄争霸，割据一方。齐国实力强大，百姓富足，国泰民安。齐宣王和大臣们议完国事，坐在龙椅上，无精打采。 正文： 齐宣王:近来朝堂无事，本王觉得甚是无聊啊！ 大臣1：大王，您治国有方，如今国泰民安，全国上下一片喜人景象。您也该享享清福啦。 大臣2：是啊，大王。繁华盛世，该大力发展文化事业，丰富娱乐活动。让我们一起享受精神的丰盈。 齐宣王：嗯，此言极是。记得本王小时候，最喜欢乐队吹竽了，我们组建一支竽队，可好？ 众臣：（左边）好 众臣：（右边）好 齐宣王：（站起来，竖起大拇指）嗯，好！！！ 大臣1：大王，我们齐国乃是当今第一强国，我们的竽队应该是天下第一。 大臣2：对，我建议组建一支百人大乐队，以显我大国之风采。 大臣1：不，一百人太少了，最少也得二百人。 大臣2：要这么说，二百人也不足以显示我齐国之强大，我看，应该再加五十人，二百五！多么强大的阵容啊。 齐宣王：嗯，好！！二百五！二....什么强大的阵容，太不像话了。来人，宣本王旨意，立即组建一支三百人的竽队，以显我大国之威。 众臣：好！好！！好！！！ 大臣1：大王有旨，为显我大齐风采，立即组建三百人乐队，有此才能者，愉来报名，待遇从优。 （南郭上） 南郭：哎，我的名字叫南郭，好吃懒做不干活，听说大王要建竽队，这可真是个大好活。您要问我吹竽你会么？嘿嘿，要说吹竽我不会，拍马吹嘘那可是我的强项。况且人多容易混，滥竽充数，我有辙。
（说完便向竽眼里塞棉花） 旁白：你还别说南郭先生还真有办法，这往竽眼里塞的是什么东西呀？ 南郭：大人好 大臣1：有事么？ 南郭：我想参加吹竽队（给钱袋）您看看。 大臣1：（掂量掂量钱袋）嗯，行啊，行啊。您吹竽那一定只得棒极了，是吗？南郭：那当然了，谢大人。（南郭下） 大臣1：谁来不是来呀，让我赶紧云向大王禀报。 大臣1：启禀大王，三百人乐队已招齐，请大王御览。 齐宣王：嗯，好好好，马上召见。本王要立即听他们演奏。 大臣1：接旨（向两旁退让）奏乐 旁白：南郭先生混在乐队中，一边偷瞄着齐宣王，一边模仿周围乐师的神情动作，摇头晃脑、装模作样。齐宣王听了甚是满意。南郭先生不禁喜形于色，看上去和别人一样，吹奏得更加投入，仿佛就是一副行家的样子。可一不小心吹出杂音来。齐宣王：什么人？竟吹出如此刺耳的声音？快给我拿下。 大臣1：（上前，提出南郭）大王，是他。 齐宣王：哼，好大的胆子。竟敢如此，来人，推出去，斩了！ 南郭：大……大……大王，小人冤……冤……冤枉！！！ 大臣1：冤枉？你欺君罔上，刺伤龙耳，有何冤枉。快推出去。 齐宣王：慢，让他说，看他还能说什么？ 南郭：大王圣明，大王容禀。刚才小人正在吹竽，忽见大王头上紫气东来，祥云缭绕。小人知道这是上天的旨意，预示着我们齐国繁荣昌盛，预示着大王万寿无疆。小人看了，内心无比激动，再也无法控制对大王的无上敬仰之情，所以才吹奏出如此高亢嘹亮的乐声，以示对大王的无限祝福。祝大王万岁万岁万万岁。齐宣王：嗯，果真如此？ 南郭：大王，您二目放光，明察秋毫，小人怎敢欺骗您呢？ 齐宣王：嗯，好。量你也不敢。 南郭：可是他，竟然当着大王的面，诋毁大王，灭我齐国国运，毁我大王威名。小人蒙冤事小，大王威名受损事大。此人不杀上天不容，上天不容啊。
小学生课本剧台词：《脚印》 第一幕：校园的早晨 时间：某一天早晨 地点：校园里 人物：部分同学 旁白：早晨，同学们都陆续进入校园，有的晨读，有的锻炼身体……宁静的校园一下子变得热闹起来。 （同学们各自在做着不同的事情：有的晨读，有的打扫卫生，有的在锻炼身体，有的嬉戏玩耍……） （播放背景音乐：《校园的早晨》） 第二幕：芊芊的“好易通” 时间：接第一幕 地点：四（1）班教室 人物：全班同学 旁白：同学们参加完早活动，都进入了教室。 芊芊（从书包里拿出一个“好易通，开始炫耀起来）：哎，你们快来看呀，这是我过生日的时候，我阿姨送给我的“好易通”，我可喜欢啦！有了它，我可以方便地查找英语单词，真是太好了！ 小芳：挖塞，好漂亮噢，上面还有一个“凯蒂猫”耶！ 宁宁：“Hello Kitty”是我的最爱，我叫我爸爸也给我买一个！ 栋栋：这个只有你们女孩子才会喜欢，我才不稀罕呢！ 佳佳：你不喜欢，就别来瞎起哄啊，谁叫你来看的！ 玲玲（站在一旁，什么都没有说，只是心里在想：要是我也有一个这么漂亮的“好易通”，该有多好啊！可是……唉……） 第三幕：“好易通”不见了
时间：上午第二节课 地点：四（1）班教室 人物：全班同学 旁白：丁零零，上课零声响了，同学们都坐在自己的座位上，等待老师来上课。 班主任蔡老师（走进教室）：同学们，这节课数学老师有事，临时调课，改上体育课，大家到门口排队，要做到“快、静、齐”。 玲玲（假装肚子疼，举手想告诉老师）：蔡老师，我肚子疼。 蔡老师：怎么会肚子疼的，疼得厉害吗？ 玲玲：有一点点疼 蔡老师：那你就在教室里休息一下吧！ 玲玲：好的 （其他天下都出去排队上体育课了） 蔡老师：老师还有事，先回办公室去了，你自己好好休息。 玲玲：知道了！ 旁白：等老师一走，玲玲就走到芊芊的座位旁，拿起芊芊的“好易通”看了起来。她很高兴，可是想想自己不能拥有一个又觉得很难过。 玲玲：我先借去用几天，再还给芊芊吧！如果跟她说，她不一定会同意，我就先自己拿好算了。（说着，玲玲把芊芊的“好易通”放进了自己的书包。） 旁白：同学们上完体育课回到教室里 芊芊：呀，我的“好易通”不见了！呜呜呜……（哭了起来） 佳佳：会不会是小偷进了我们教室，偷走了你的“好易通”啊？ 宁宁：快去告诉蔡老师吧！让蔡老师来查一查！ 第四幕：“好易通”失而复得 时间：上午第三节课 地点：四（1）班教室
小学语文课本剧《金色的鱼钩》 剧中人（共15人）：男（朗读诗）、女（朗读诗）、指导员、老班长、小梁、红军甲、红军乙、红军丙旁白、6名受伤战士 男：红军不怕远征难，万水千山只等闲 女;五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸 男：金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒 女：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 女：从1934年10月到1936年10月，整整两年中，中国工农红军进行了史无前列的伟大长征。 男：天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，一路上说不尽的艰难险阻，我们英勇的红军战士开动每人的两只脚，长驱二万余里，纵横11个省，长征最终以我们的胜利，敌人的失败而宣告结束。 女：今天我们要讲述的是长征途中发生的一个真实而感人的故事。男女合：请欣赏课本剧《金色的鱼钩》 场景一：（接受任务） 旁白：每当我们看见这长满红锈的鱼钩，仿佛回到了战火纷飞的年代。1935年秋天，红四方面军进入草地（6名受伤战士上场，艰难地走着，之后退下），许多同志得了肠胃病，我们几个实在病得跟不上队伍，组织上派老班长照顾我们，让我们走在后面。 老班长：指导员，您找我？ 指导员：小梁这几位同志病的不轻，组织上安排你照顾他们，他们
年轻人是革命的种子，一路上你是上级，是保姆，也是勤务员，要照顾好他们，一定要带他们走出草地。 老班长：指导员，您放心，保证完成任务，请多保重。 指导员，你也要保重。（相互行军礼） 老班长：小梁啊，你们走的怎么样？（4位红军上场） 小梁：唉，我们还能走。 红军甲：小梁哥哥，还有几天走出草地？ 小梁：我也不知道，大概得十几天吧！ 小同志们：老班长！ 红军乙：老班长，有您跟我们一起走草地，真是太好了。 小同志们：太好了！ 老班长：同志们，我们一定要走出草地。（举拳头） 小同志们：走出草地，就是胜利。（举拳头） 老班长：好，出发！ 场景二：（护送病号） 旁白：十天以后 红军甲：我累的实在走不动了。（一瘸一拐） 红军乙：我的胃也是越来越疼了。（抱肚子） 红军丙：我的腿越来越疼了。（摸腿） 小梁：老班长，天黑了，同志们也走不动了，我们找个地方休息吧！老班长：好，同志们，你们休息一会儿吧，我去找点吃的。 小同志们：老班长，我们帮你吧。
一年级课本剧----《咕咚来了》 角色：小白兔、小猴、小狐狸、小山羊、小鹿、小松鼠、小象、老野牛。 背景：森林里湖边的大木瓜树下。 道具：森林场景（草地）、木瓜树、大木瓜、各角色服装。 剧本： 旁白：在宁静的小湖边，有一棵高大的木瓜树，树上结满了金黄色的木瓜。 小白兔：（来到木瓜树下）小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳 跳真可爱！天气真热啊，让我躺下睡个午觉吧！（打呼噜） 旁白：（一阵微风吹来，一只熟透了的木瓜被吹得摇来摇去，最后，“咕咚！”从高高的树上掉到 湖里！） 小白兔：（惊醒，竖起两只长耳朵，睁大眼睛向四周瞧了瞧，可是什么也没有发现，吓坏 了，往森林里跑）不好了，不好了！咕咚来了，咕咚来了！不好了，不好了！ 咕咚来了，咕咚来了！ 小猴子：小猴子，乐滋滋，一天到晚照镜子，拿面镜子照一照，吓得摔了屁股墩，哎呀 呀，哎呀呀，怎么会是大胖子，原来是个哈哈镜，真是要把我笑死…… 咕咚是什么呀 小白兔：（上气不接下气，气喘吁吁）咕咚是可怕的动物，身子有这么高！（举起手比划） 小猴子：（害怕）啊我们快逃命吧！（跟着跑） 动物齐：（边跑边喊）不好了，不好了，咕咚来了，大家快跑哇！不好了，不好了，咕咚来 了，大家快跑哇！ 小狐狸：我们是爱跳舞的小狐狸，一二三，一二三，跳一跳，转一转，整齐又好看……咕咚是 什么呀 小白兔：咕咚是可怕的动物，身子有这么高！（举起手比比） 小猴子：腿有这么粗！（用两只手比划） 小狐狸：（吓坏）啊我们快逃命吧！（跟着跑）
动物齐：（边跑边喊）不好了，不好了，咕咚来了，大家快跑哇！不好了，不好了，咕咚来了，大家快跑哇！ 小山羊：我们是可爱的小山羊，摇头摆尾吃得香，咩儿咩儿叫啊，蹦儿蹦儿跑啊，我们乐得喜洋洋……咕咚是什么呀 小白兔：咕咚是可怕的动物，身子有这么高！（举起手比比） 小猴子：腿有这么粗！（用两只手比划） 小狐狸：头有这么大！（用两只手比划） 小山羊：（吓坏）啊我们快逃命吧！（跟着跑） 动物齐：（边跑边喊）不好了，不好了，咕咚来了，大家快跑哇！不好了，不好了，咕咚来了，大家快跑哇！ 小鹿们：小鹿小鹿乐呵呵，天天都把好事做，帮小兔，拔萝卜，小兔奖给花一朵；帮山羊，帮小马，身上戴满花朵朵……咕咚是什么呀小白兔：咕咚是可怕的动物，身子有这么高！（举起手比比） 小猴子：腿有这么粗！（用两只手比划） 小狐狸：头有这么大！（用两只手比划） 小山羊：牙齿有这么尖！（用两只手比划） 小鹿们：（吓坏）啊我们快逃命吧！（跟着跑） 动物齐：（边跑边喊）不好了，不好了，咕咚来了，大家快跑哇！不好了，不好了，咕咚来了，大家快跑哇！ 小松鼠：(唱)我是一只小松鼠，伊呀伊呀哟，我有一个降落伞，伊呀伊呀哟，我这样跳你那样跳，我们一起跳跳跳……咕咚是什么呀小白兔：咕咚是可怕的动物，身子有这么高！（举起手比比） 小猴子：腿有这么粗！（用两只手比划） 小狐狸：头有这么大！（用两只手比划） 小山羊：牙齿有这么尖！（用两只手比划） 小鹿们：鼻子有这么长！（用两只手比划） 小松鼠：（吓坏）啊我们快逃命吧！（跟着跑） 动物齐：（（边跑边喊）不好了，不好了，咕咚来了，大家快跑哇！不好了，不好了，咕咚来了，大家快跑哇！ 小象们：小象小象走一走，两个鼻子勾一勾，点点头来握握手，我们是对好朋友……咕咚是什么呀 小白兔：咕咚是可怕的动物，身子有这么高！（举起手比比） 小猴子：腿有这么粗！（用两只手比划） 小狐狸：头有这么大！（用两只手比划） 小山羊：牙齿有这么尖！（用两只手比划） 小鹿们：鼻子有这么长！（用两只手比划） 小松鼠：嘴巴有这么宽！（用两只手比划）