对高中历史教学中史料图片有效运用的研究

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对高中历史教学中史料图片有效运用的研究作者：郭辉朋

来源：《学周刊·上旬刊》2015年第03期

摘要：古人曾说过“左图右史”，足见图片资料在历史课堂教学的重要性。历史教材中的图片与抽象枯燥的文字叙述比起来，更具形象和直观的特点。因此，我们在教学中要充分利用好图片资源进行教学，以此来培养学生的历史思维的能力。本文浅谈以下几点在历史教学中运用图片进行教学的策略。

关键词：高中历史图片合理使用

一、教材中的图片，既能激发学生学习的积极性，也能对相关的知识点进行有效巩固

历史图片是高中历史教材中一个重要的组成部分。很多学生在学习历史知识的时候难免会遇到一些理解困难的问题。这时，历史教师可以通过图片带领学生走进那一段段辉煌而难忘的历史阶段，让学生通过图片来切身感受当时的历史背景。在观看图片的时候，教师还要让学生从图片中获取大量直观的信息，进而使学生有效地从中悟出历史的本来面貌。

1.历史图片是进行历史内容教学的最好资源。学生通过对历史图片的有效学习，可以近距离地与历史进行接触，进而能够很好地去了解当时的历史背景。比如，我们在学习到“西方列强在19世纪末掀起了对我国的瓜分狂潮”相关的内容时，这个历史事实在《时局图》中就得到了充分地反映。而“中日甲午战争”之后，当时清政府签订的丧权辱国的《马关条约》就是《时局图》作者创作的历史背景。我们在教学的时候，可以结合这些内容再结合这幅图进行对照，就能使学生很快地理解这幅漫画反映出来的现实意义。学生通过对漫画的了解又能够进一步加深对当时历史事件的印象，而且还有助于学生对历史知识的掌握，提高学生学习历史知识的效率。

2.看图叙史。历史图片作为历史知识的重要组成部分，它既是文字信息的必要补充，同时又具有文字形式不可比拟的优越性。而且，合理使用历史图片，能够促进历史教学效率的提高。因此，在学习时，教师可以让学生针对单张图片来讲述相关的历史事件的概况和前因后果，也可以利用多张图片，让学生梳理相关历史知识的发展进程及历史发展的客观规律。这样不仅可以加深学生对历史知识的记忆，而且相对于传统的死记硬背而言效果更好。因此，在教学中进行看图叙史，既能让学生解读图片中的历史信息，也能进一步激发学生学习历史的兴趣。而且，在此过程中，学生的想象力和语言的表达能力也能得到有效锻炼。

二、有效结合地图进行教学，突破教学中的重难点