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小班扣纽扣教案

小班扣纽扣教案

【篇一:小班数学教案:一颗纽扣】

【活动目标】

1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配,促进幼儿多角度思维的发展。

2、初步懂得拾到东西要归还失主,感受物归原主的快乐。

【活动准备】

1、故事画面。

2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。【活动过程】

一、了解故事名称

1、介绍故事名称,找找自己身上的纽扣。

2、说说自己身上有几颗纽扣,是不是相同。

二、按故事线索参与讨论

(一)小老鼠发现了纽扣

1、看看说说纽扣什么样。(教师归纳:这是一颗白色的、圆圆的纽扣,纽扣上还有两个小洞,它会是谁的衣服上掉下来的呢?)

2、掉了纽扣的朋友一定很着急,该怎么办呢?

(二)小老鼠去问小狗

1、小老鼠问小狗:这颗纽扣是你掉的吗?

2、发现纽扣不是小狗的。

3、小狗说:我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣是黄色的,不是白色的。谢谢你!

4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友谁掉了白色的纽扣?

(三)小老鼠去问小兔

1、小老鼠问小兔:这颗白色纽扣是你掉的吗?

2、发现颜色相同,但是形状不同,不是小兔的。

3、小兔说:我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣是方形的不是圆形的。谢谢你!

4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友谁掉了白色的圆形纽扣?(四)小老鼠去问蟋蟀

1、小老鼠问蟋蟀:这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗?

2、发现虽然颜色和形状相同,但是大小不同,不是蟋蟀的。

3、蟋蟀说:我真的掉了一颗纽扣,但是是一颗小纽扣,不是大纽扣。谢谢你!

4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友谁掉了白色的圆形大纽扣?

(五)小老鼠去问大象

1、小老鼠问大象:这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗?

2、虽然颜色、形状和大小相同,但是洞孔不同,不是大象的。

3、大象说:我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣上有四个钮

洞不是两个钮洞。谢谢你!

三、归纳提升,破解悬念

1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。

2、共同描述纽扣的特征:白色、圆形、大大的,中间有两个小纽洞。

3、大家正在寻找时,发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。

4、共同比对,重复特征,发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。

四、操作尝试,迁移运用

1、小老鼠想:我的朋友们都掉了纽扣,让我再来帮助他们找回纽

扣吧。

2、运用操作材料进行匹配。

【篇二:小班区域活动教案——小纽扣】

活动目标:1、让幼儿继续巩固故事内容。并能够简单表演故事情节。

2、能给手套穿花衣,加强幼儿动手操作能力

活动重点:

能给手套穿花衣,加强幼儿动手操作能力

活动难点:

让幼儿继续巩固故事内容。并能够简单表演故事情节

活动准备:

手工区:准备一些给手套穿花衣的材料,请幼儿来操作扣纽扣这个

动作。娃娃家:准备一些带有纽扣的小衣服,请幼儿为娃娃来扣纽扣。图书区:投放《一颗纽扣》,请幼儿阅读并进行讲述表演

活动过程:

一、谈话导入,引起兴趣。

1、小朋友,你们知道这些是什么吗?你们还记得我吗上节课学得关

于小纽扣的故事吗?还记得故事里面是怎么说的呢?(请那个小朋友来

说一说)

2、你们平时都在哪里见过这些纽扣,请幼儿和同伴交流互动。我们一起来看看都有哪些好看的纽扣(教师播放各种漂亮纽扣的图片)

二、介绍活动材料。

1、今天我们的区域活动就和这些漂亮的纽扣有关,哪我们要进行

哪些活动呢?跟着老师一起来看看吧!

美工区:(出示纽扣轮廓图)这些纽扣还少了什么呀?老师要请一些小朋友为纽扣涂上漂亮的颜色,但是你们先要想想什么地方应该涂什

么颜色呢?一定不能涂错了!

娃娃家:(出示一些带有纽扣的小衣服)你们看这是什么呀?今天你们还可以和一些小朋友来扣纽扣的游戏。

阅读区:在图书区投放了《一颗纽扣》,请幼儿阅读并进行讲述表

三、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规则。

在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时

我们先要拿好进区卡,只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面

去活动,如果你去的哪个

区角里的卡插满了,你就不能再进这个区了,只有把卡插在哪个区里,你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区

域中的玩具整理好,放回原处。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。

2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、收拾材料,结束游戏。

小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自

己玩自己的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。

【篇三:小班综合活动教案:有趣的钮扣(上)】

活动背景:小班幼儿年龄小,而且都为独生子女,在家中事事都由家

长包办,所以,至今有许多小朋友不会扣钮扣,习惯依赖成人。但

是孩子虽然小,却具有强烈的好奇心,对周围充满浓厚的兴趣,对

新鲜事物有动手尝试的愿望,会主动接近。同时这一年龄的孩子,

交往范围有了很大拓展,逐渐认同和接纳家庭成员以外的教师和同伴。动作开始协调,双手协调技能有了

很大发展,逐步精细化。并产生了美术表现的意愿,愿意尝试各种

新材料,表达熟悉物体的粗略特征。而教师利用生活中孩子生活中

发现的这一事件,针对孩子的年龄特点,进而引发了这一主题活动,让幼儿通过一系列游戏活动,既对钮扣的外形特征、及与人的关系

有了一定的认识,又使幼儿的需要得到满足,通过活动发展他们的

语言表达能力、想象力、创造力、动手能力??。而且以此在班级开

展自己的事情自己做,及互相帮助的活动,提高了幼儿的自理能力,并学会互相关心、互相帮助,树立良好的道德品质。

活动目标:

1、活动适合小班年龄段幼儿开展。

2、通过收集各种钮扣,鼓励幼儿利用身边常见材料进行操作和探索,培养幼儿积极参与、大胆创造的能力。

3、激发幼儿自主想象、大胆尝试,体验成功的喜悦。

4、通过活动培养幼儿互助的能力。

活动准备:

1、通过家长园地的途径,向家长介绍幼儿的兴趣与需求。并请家

长和孩子一起收集各类有趣的钮扣。

2、在家中,幼儿与家长共同说一说钮扣的外形、特点及玩法。

3、教师准备:根据孩子的兴趣,教师思考可能开展的活动。

主要活动:

#9787;游戏活动一:好看的扣子

目标:

1、能够用简单的语句讲述钮扣的外观及用途。(如颜色、形状、

花色等)

2、鼓励幼儿与同伴积极交流。

准备:师生收集的各种钮扣、实物投影仪、视频展示台

在家中与父母一同收集、认识钮扣

过程:

1、操作活动,幼儿自由结伴交流自己带来的钮扣。

2、个别幼儿介绍自己的钮扣:外形、色彩、用途等。

3、教师出示与幼儿介绍不同的钮扣,进行介绍。

4、师生互相介绍,加深对钮扣的认识。

#9787;游戏活动二:好玩的钮扣

目标:

1、引导幼儿创造性地用钮扣玩出各种玩法。

2、鼓励幼儿与同伴交流玩法,体验分享的快乐。

准备:幼儿已与家长在家中玩过扣子、各种钮扣若干

过程:

1、幼儿实践活动:这儿有许多扣子,你想玩玩吗,看谁玩的方法

最多。

2、幼儿介绍自己的玩法。

3、学习同伴既新又好的玩法。

4、表扬玩法多的幼儿,鼓励大家学习。

#9787;游戏活动三:帮小兔穿衣

目标:

1、学习将5以内数量的排序。

2、继续练习扣钮扣的技能,激发幼儿帮助他人的良好品质。

准备:人手一套兔子玩具(还可准备一些其它动物玩具,如小狗、

小猫等),并穿一件带按扣的衣服(衣服上的钮扣数目1—5)

过程:

1、出示玩具兔子,引起幼儿的操作兴趣。

2、幼儿操作活动,教师巡回指导。

请幼儿先帮兔子扣好钮扣再按数量的多少排序,并数一数,说一说。

3、幼儿相互交换玩。

4、师生交流评价。

#9787;游戏活动四:我设计的钮扣

目标:

1、通过活动激发幼儿设计各种各样的扣子。

2、鼓励幼儿积极想象,大胆绘画。

准备:自制衣服样本若干张、彩笔、剪刀、浆糊、抹布

过程:

1、出示衣服样,提问:“这件衣服缺了什么呀?”

(钮扣)“这么办呢?”(做钮扣)

2、幼儿介绍自己准备设计的钮扣。

3、提要求,幼儿操作活动。

(1)大胆想象,设计与别人不一样的钮扣。

(2)剪好以后,粘贴在相应的位子上。

4、幼儿作品展示,介绍及评价。

#9787;游戏活动五:做钮扣

目标: