作业治疗OT
第一章作业疗法概论
【A1型题】
1 ?下列哪项不是作业活
A ?睡眠活动
B ?学业活动C.没有受薪工作 D ?自我照料E ?以上皆是
2 ?下列哪项不是社会心理作业治疗的服务对象
A ?精神分裂症
B ?抑郁症C.躁狂症D ?截瘫E.思觉失调
3?下列哪项不属于休闲活动
A?看电视B ?打太极C ?跑步D ?修饰E.闲聊
4 ?作业活动的层次不包括
A?能力/技巧B ?角色C.环境D ?任务E ?行动
5 ?在环境之中，哪项是属于人类环境
A ?辅助沟通方法
B ?家居改造C.康复支架D ?家人照料E ?日常生活辅助器具
6 ?哪项不是发育性作业治疗的工作内容
A ?认知训练
B ?行为疗法C. Bobath疗法D ?感觉统合E ?以上皆是
7 ?哪项不是作业治疗过程的基本的步骤
A?设定长期目标 B ?治疗的实施C ?再评定D ?不需短期目标E.评定
8 ?哪项不是作业治疗的定义几个重要成分
A ?作业治疗是一项手法
B ?以作业活动作为治疗媒介
C ?作业可作为作业治疗的最终目的
D ?要求患者主动参与治疗活动E.最终目的是改善残疾和残障、使人可参与及对社会作出贡献
【A2型题】
患者男性，75岁，因走路不稳、跌倒入院，病情平稳后转入康复科治疗。治疗师给予评估后发现：他是独居，每天还要靠拾旧报纸为生。作业治疗师评估后认为他岀院后不能重返家中。
9 ?请问治疗师对这位患者适合使用哪项临床思维方法
A?科学性的思维 B ?叙述性的思维C ?务实性的思维D ?道德伦理上的思维 E ?全部皆要
【A3型题】
病例资料：李先生是一个65岁的商人，他左边的身体突然无力，脑卒中后言语不清。神经病科医生诊断为右中脑动脉梗死。他的左手和左臂有肌张力松弛并且有肿胀，感觉已经削弱。他不能单独完成任何自我照顾活动，在床上移位时需要人用最大的帮助。
10 .李先生的左肩有肩胛肌肉松弛现象(shoulder subluxation)及肩痛，作业治疗师给他做了一条肩臂悬带。肩臂悬
带通常在坐立期间使用和穿着。患手必须被悬在确定位置，保持腕和手指伸展。手肘应该以80。屈曲，肩臂悬带
在背面和颈上舒适地配带。请问作业治疗师使用这项治疗方案是采用哪一种常用的参考架构
A ?生物力学
B ?神经发育C发展D ?康复E?感觉统合
11 ?作业治疗师每天安排李先生60分钟的疗程，包括利用包氏手法和运动再学习法技术去鼓励李先生左边身躯运
动和感觉意识。请问作业治疗师使用这项治疗方案是采用哪一种常用的参考架构
A ?生物力学
B ?神经发育C发展D ?康复E?感觉统合
12 ?作业治疗师教导李先生怎样做自我照顾活动。他可用一根四又肋行器行走。每天早上有45分钟洗澡、梳洗及穿/脱衣服的训练。李先生被安排坐在浴椅上淋浴，洗澡和穿衣服时用单手的方法。一根长柄的洗澡海绵和鞋拔
可以使他能独立完成洗澡和穿下身衣服的任务。请问作业治疗师使用这项治疗方案是采用哪一种常用的参考架构
A ?生物力学
B ?神经发育C发展D ?康复E?感觉统合
13 ?李先生有左侧视觉忽略及结构性失用症，不能自己穿衣和按照正确的顺序和部位穿衣。李先生穿衣时会顺序颠倒，内外反转穿或穿错部位。另外，在认知方面他有少许短期记忆的困难，较难学习新事物。作业治疗师可以采用哪一种参考架构的方案来帮助他
A ?生物力学
B ?神经发育C神经心理学D ?认知一行为E?行为
14 ?作业治疗师在李先生出院之前与李先生的家人一起前往随访。随访时，作业治疗师建议洗手问加装一条扶手
和在浴室使用一块浴缸板，另外，有关的家居布局使李先生的活动能力能够完全适合环境的变化。请问作业治疗
师使用的是哪一种常用的干预手段
A ?非人类环境
B ?有意识的对自我使用
C ?教与学过程
D ?活动小组
E ?活动分析和组合
15 ?下列哪项不是这个病例作业治疗师使用的实践模式
A ?人类作业模式
B ?人、环境与作业模式
C ?传统医学方式
D ?中医学方式
E ?作业表现模式
【Bl型题】
A ?功能性作业治疗
B ?职业作业治疗C娱乐活动D ?作业宣教和咨询 E ?环境干预
16 ?根据作业治疗的功能分类，属于简易日常生活活动训练的是
17 ?根据作业治疗的功能分类，属于矫形器配制和使用训练的是
18 ?根据作业治疗的功能分类，属于对患者及其家庭的宣教咨询的是
19 ?根据作业治疗的功能分类，属于辅助就业的是
20 ?根据作业治疗的功能分类，属于游戏活动治疗的是
第二章：作业治疗评估
选择题：
A1型题】
1 ?在作业治疗评估的目的中，哪项是患者最关注的
A ?确定病伤残者的功能障碍
B ?确定病变功能或残余功能C?制定康复目标
D ?比较治疗方案优劣E.判定治疗效果
2 ?作业治疗评估是临床康复评定的一部分，除通常康复功能评定的基本内容外，作业治疗评估更强调哪项
A ?患者整体活动的独立性
B ?患者肢体功能的水平C.患者的认知状况
D ?患者对治疗活动的配合程度E.患者的肌力评估
3 ?临床上初诊时，作业治疗师首先应该进行哪项评估
A ?任务分析
B ?肌力评估C.关节活动度评估 D ?肌张力评估E.满意度评估
4 ?在患者治疗的哪个阶段需要活动分析
A ?初诊时
B ?治疗开始C.治疗中D ?治疗后E ?治疗全过程
5 ?作业治疗师在临床治疗中应该采用以下哪项评估方法
A ?任务分析
B ?活动分析C.徒手肌力评估 D ?关节活动度评估E.活动分析和运动功能评估
6 ?以下哪项评估有利于评估患者的日常生活活动
A ?任务分析
B ?活动分析C.徒手肌力评估 D ?关节活动度评估E.活动分析和运动功能评估
7 ?以下哪项评估有利于评估患者在治疗中的治疗性活动
A ?任务分析
B ?活动分析C.徒手肌力评估 D ?关节活动度评估E.任务分析和运动功能评估
8?以下哪项活动不需要任务分析
A ?患者的既往活动
B ?患者的日常生活活动C.患者的工作生产活动
D ?患者的休闲娱乐活动E.患者的独立活动
9 ?患者去商场购物需要赶公交车，赶公交车的活动按照美国作业治疗术语应是什么
A ?社会化活动
B ?功能性交流C功能性转移D ?社区内转移E?紧急反应
10 ?人类接受外界刺激后，将刺激信号翻译为感觉的功能是什么
A ?感觉意识
B ?感觉过程
C 知觉过程
D ?感觉反应
E ?感觉传导
11 ?以下哪项不是神经肌肉骨骼的功能
A ?姿势控制
B ?姿势定位C双侧整合运动 D ?运动控制能力E?定向定位
12 |?活动分析之不同于任务分析原因之一是只评估以下哪项
A ?行为构成
B ?行为场景C?趣味性D ?活动范畴E ?成就感
13 ?加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗，其主要作用体现在治疗中是因为以下哪项
A ?协助对患者治疗性活动的选择
B ?帮助治疗师确定治疗目标
C ?帮助治疗师对患者的功能评定
D ?有利于治疗师与患者的沟通E?帮助评估单项活动的功能障碍
14 ?加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗，其与其他评估方式不同的是哪项
A ?治疗师对患者进行全方位的评估
B ?主要针对日常生活活动
C ?由患者进行自我评估
D ?评估了患者的治疗过程E?治疗师进行的综合分析
15 ?加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗，与其他评估方式不同的是哪项
A ?将患者活动障碍与满意度联系起来
B ?治疗师对患者进行全方面的评估C主要针对日常生活活动
D ?评估了患者治疗的全过程E?由治疗师进行的综合分析
16 ?职业评定中手灵活性主要是指以下哪项
A?用手分辨物体形状的能力 B ?视力控制手部运动的能力 C ?手指的小肌群控制能力
D ?操作小型工具的能力E?手腕姿势控制的能力
【A2型题】
17 ?一外伤后导致穿衣活动障碍的患者在评定中发现，左肩关节前屈被动关节活动度600,主动关节活动度
45 左肩前按压时，患者岀现躲避及呼痛。该患者根据行为构成，以下哪项神经肌肉骨骼的内容有障碍
A ?疼痛反应
B ?反射
C ?肌力
D ?粗大运动协调
E ?局部定向
【Bl型题】
题18?19共用备选答案
A ?活动范畴
B ?行为构成C行为场景D ?活动类型E ?活动步骤
18 ?人类的所有基本活动，在作业治疗定义为
19 ?活动发生的基本外界条件是什么
题20?21共用备选答案
A ?空间定位
B ?左右辨别C物体辨别D ?躯体辨别E ?局部定向
20 ?分辨在不同环境、位置和不同大小的同一物体和形状是什么功能
21 ?分辨物体与自身的空间关系是什么功能
第三章：日常生活活动训练
二、选择题：
【A1型题】
1 ?下列哪项是作业治疗师的核心技能
A ?活动分析
B ?关节松动术
C ?心理治疗
D ?矫形技术
E ?计算机操作能力
2 ?下列哪项不是进行活动分析的目的
A ?为治疗师提供全面理解活动行为的方法
B. 了解从事活动所需要的设备、用具和材料、花费、时间、空间及人员
C. 通过适应和改造设备、环境及简化活动，来确定转换活动的方式
D ?在选择可满足特殊需要的活动时，练习解决问题的技能E.为了达到治疗目标
3?属于工作及生产性活动的是
A ?穿衣
B ?功能性移动C.购物D ?修饰E ?维持健康
4 ?穿/脱上衣的动作成分不包括
A ?使用后折叠好农服
B ?把患侧上肢和手穿进/脱岀正确袖管
C ?把衣领拉到/脱到健肩
D ?把衣领拉到/脱到患肩E.穿上/脱下健侧上肢袖管
【A2型题】
患者男性，71岁，因左侧脑岀血入院，病情平稳后转入康复科治疗。治疗师给予评估后发现：患者评估合作，发
音欠清晰，记忆力稍减退；右侧肢体肌张力Ashworth痉挛分级丨?2级，肌力均为3级；坐位下可自主平衡；不能站立及行走。
5 ?现要求对该患者进行全面评估，请问这位患者还需给予哪项评估
A ?失语症检查
B ?注意力评估C. ADL评估D ?平衡能力检查E.语言理解能力检查
【A3型题】
康复科一名脑卒中偏瘫患者，女性，51岁；作业治疗师在床边给予ADL评估，步骤如下：治疗师口令：
(1) “分好衣服正反面”；患者按指令完成了动作。
(2) “请把患侧上肢和手穿进正确袖管”；患者完成动作时速度较慢，但最终，还是将患侧手套进了袖管。
(3) “把衣领拉到患侧肩”；患者将袖子拉过患侧肘部时岀现困难，经治疗师提示和少量帮助后完成动作。
⑷“将衣领拉到健侧肩”；患者伸手完成动作时不能保持坐位平衡，身体不受控制向患侧倾倒，由治疗师扶持后坐稳。
(5) “穿好健侧袖子”；患者顺利完成动作。
(6) “整理好衣领并系上纽扣”；患者顺利完成动作。
6 ?根据评估情况该患者存在哪两项功能/活动障碍
A?穿上衣与注意障碍B?穿上衣与静态平衡障碍C.理解与穿上衣障碍
D ?自动态平衡与穿上衣障碍E?执行能力障碍与坐位平衡障碍
7 ?评估过程中，治疗师存在下列何种问题、
A ?对穿上衣活动成分不能透彻理解
B ?在评估过程中给予患者帮助
C ?治疗师口令有些术语化
D ?在评估过程中给予患者语言提示E?以上情况都是
8 ?对于该患者的穿上衣训练，下列哪种情况最为适合
A?叫患者平时自己练习B?让陪护监督患者练习C不用进行穿上衣练习
D?先安排动态坐位平衡练习，待坐位平衡改善后再进行穿上衣训练E?可先进行穿裤或穿鞋训练
【B1型题】
题9?10共用备选答案
A. 修饰B .口腔卫生C .洗澡D .购物E.看电影
9 ?根据活动行为范畴，属于工作及生产性活动的是
10 ?不属于自理性活动和工作及生产性活动的是
第四章：治疗性作业活动
二、选择题：
【A1型题】
1 ?以下不属于治疗性作业活动的是
A. ADL活动B ?缝纫C ?制作矫形器D.折纸E.下棋
2 ?以下主要用于肌耐力训练的治疗性作业活动的是
A ?书法欣赏
B ?听音乐C.拉锯作业D ?折纸E ?电脑游戏
3 ?以下可改善R()M的作业活动是
A ?园艺欣赏B?唱歌C ?听音乐D ?书法欣赏E ?书法
4 ?以下适合手抓握功能欠佳的偏瘫患者进行活动调节的是
A ?加长工具手柄
B ?加细工具手柄
C ?加重工具重量
D ?加粗工具手柄
E ?不鼓励使用患手
5?为改善动态站立平衡功能，以下活动最为合适的是
A ?音乐欣赏
B ?舞蹈
C ?锯木
D ?手迷宫
E ?纸牌游戏
6 ?可减轻疼痛的作业活动不包括下列的
A ?音乐欣赏
B ?泥塑作业
C .绘画
D ?锯木
E .纸牌游戏
7 ?对治疗性作业活动的修改和调整不包括以下哪项
A ?工具的调整
B ?材料的调整
C .体位或姿势的调整
D ?治疗量的调整
E ?与患者的沟通
8?以下不属于木工作业的特点的是
A ?方便
B ?实用
C .强度不可调节
D ?安全
E ?易于操作
9 ?以下不属于音乐疗法的内容的是
A ?音乐欣赏
B ?乐器演奏
C .声乐歌唱
D ?音乐创作
E ?卡拉（）K
10 ?使用筷子夹持跳棋进行训练达不到哪项目的
A ?提高手的灵活性
B ?提高ADL 能力
C ?提高注意力
D .改善思维能力
E .宣泄情绪
【Bl 型题】
题11?15共用备选答案
A ?剪纸作业
B ?音乐欣赏
C .利用编织框编织
D ?太极拳操
E .郊游
11 ?主要用于改善上肢 ROM 的作业活动是
12 ?用于改善手的灵活性的作业活动是
13 ?为改善平衡功能可选用哪种作业活动
14 ?用于调节紧张情绪的作业活动是
15 ?为促进重返社会，以上活动恰当的是 4 ?手部骨骼损伤包括关节半脱位、脱位和骨折等，其受累关节最为常见的是以下哪种情况
A ? PIP 关节
B ? DIP 关节
C ? CP 关节
D ? MP 关节
E . IP 关节
5?手损伤后的运动功能障碍不包括以下哪项
A ?肌肉瘫痪
B ?肌张力低下
C ?感觉过度
D ?肌肉萎缩
E ?肌张力增高
6?手损伤后的感觉功能障碍不包括以下哪项
A ?疼痛
B ?感觉缺失
C ?感觉敏感
D ?感觉减退
E ?感觉丧失
7 ?手损伤后的自主神经功能障碍不包括以下哪项
A ?少汗无汗
B ?色泽紫绀
C ?皮温改变
D ?指甲脆裂
E ?手指缺失
8 ?手评估过程中以下哪项是错误的
A ?严格按照规范的标准方法实施
B ?必须要有高科技的电子设备
C ?准确及时的记录评估的结果
D ?治疗中每周应该至少评估一次
E ?可以采用特殊的图表来记录
9 ?对手部皮肤望诊时，不需要观察以下哪项
A ?皮肤的色泽
B ?营养状况
C ?骨骼对位
D ?伤口
E ?皮纹
10 I ?如手握笔姿势是指手的何种姿势
A ?功能位
B ?休息位
C ?保护位
D ?握拳位
E ?分指位
11 I ?如手中握球姿势是指手的何种姿势
A ?功能位
B ?休息位
C ?保护位
D ?握拳位
E ?分指位
12 ?如手握木板姿势是指手的何种姿势
A ?功能位
B ?休息位
C ?保护位
D ?握拳位
E ?分指位
13 | ?类风湿关节炎所致手的畸形是哪种
A ?鹅颈指
B ?杵状指
C ?锤状指
D ?铲形手
E ?爪形手
14 ?类风湿关节炎所致手部畸形，以下哪项是错误的
A ?鹅颈指
B ?指间关节梭状肿大
C ?手尺偏畸形
D ?手纽孔形畸形
E ?手指杵状畸形
15 ?手指常测捏力，以下哪项是错误的
A ?二指尖捏
B ?三指尖捏
C 侧捏力
D ?指尖弹力
E ?指尖捏力 A ?“爪形手”畸形 B ?“垂腕”畸形 “猿手”畸形 D ? “铲形手”畸形 E ? 痉挛屈曲畸形
2 ? 桡神经损伤手会表现为以下哪种情况
A ? “爪形手”畸形
B ?“垂腕”畸形 “猿手”畸形 D ? “铲形手”畸形 E ? 痉挛屈曲畸形
3 ? 中枢神经系统损伤手会表现为以下哪种情况
A ? “爪形手”畸形
B ?“垂腕”畸形
“猿手”畸形 D ? “铲形手”畸形 E ? 痉挛屈曲畸形 第五章：手功能康复
二、选择题：
【A1型题】
1 ?尺神经损伤手会表现为以下哪种情况
16 ?手功能康复的治疗目标，以下哪项是错误的
A ?提高运动
B ?减轻水肿C预防畸形D ?减轻疼痛E ?创口缝合
17 ．手功能康复中应遵循基本的康复治疗原则，以下哪项是错误的
A ?早期手术
B ?减轻肿胀C.保持关节位置 D ?恢复肌力 E ?恢复感觉
18．手功能康复作业治疗的临床治疗原则，以下哪项是错误的
A?修复B ?重建C.补偿D ?适应E.手术
19 ?针对手中期康复的描述，以下哪项是错误的
A ?尽可能最大限度地恢复肢体功能
B ?尽可能改善瘢痕
C ?尽可能维持关节活动性
D ?尽可能增加肌力E?尽可能关节制动
20 ?针对手后期康复的描述，以下哪项是错误的
A ?增强替代肌群肌力
B ?感觉再教育C预防畸形D ?手术维持E?使用辅助器具
21 ?脱敏技术主要适用于以下哪种功能障碍
A ?感觉过敏
B ?感觉过度
C 感觉减退
D ?感觉缺失
E ?感觉异常
22 ?以下哪项不能作为手功能康复中疼痛的治疗方法
A ?冷疗
B ?热疗C电疗法D ?关节松动技术E ?肌肉牵拉技术
23 ?手部水肿的治疗不宜采用以下哪种方法
A ?体位摆放
B ?压力疗法C局部手法D?局部结扎E?主动运动
24 ?手功能康复中瘢痕的治疗，不宜采用以下哪种方法
A?压力衣B ?硅胶手套C超声波D ?低频电疗法E?蜡疗
【Bl 型题】
题25?26共用备选答案
A ?“爪形手”畸形
B ?“垂腕”畸形
C “猿手”畸形
D ?“铲形手”畸形
E ?痉挛屈曲畸形
25 ?正中神经损伤手会表现为哪种情况
26 ?尺神经损伤合并正中神经损伤时，手会表现为哪种情况
第六章：认知与知觉障碍康复
二、选择题：
【A1型题】
I ?下列现象属于选择性注意的是
A ?观察某人时，注意其特殊的面部特征，言谈举止的细节
B. 在客厅里别人看电视，你却在看报纸或做作业 C .在公路上开车
D ?正在做某项工作时，电话铃响了，你会暂停工作去接电话，然后再恢复工作
E.驾车时，边开车边与旁边的乘客说话
2?关于注意力的描述不正确的是
A?单侧忽略症属于一种注意力障碍 B ?严重的注意问题包括不能把注意力从一件事上转到另一件事上
C. 注意力的损坏对其他认知领域有负面影响D?注意力包括警觉、选择和分辨等多个成分
E.注意力代表了基本的思维水平
3?关于记忆力的描述不正确的是
A?记忆是?一种动态过程B ?涉及编码、贮存和提取三个过程C.感觉性记忆亦为工作性记忆
D ?长期记忆可分为语义性记忆，情节性记忆与程序性记忆等E.记忆障碍是脑受伤后最常见的主诉
4 .认知障碍的常见类型不包括
A ?注意力障碍
B ?记忆力障碍C.推理判断能力下降D ?执行功能障碍E ?抑郁
5 ?认知障碍的训练原则不包括
A ?应该在康复机构进行训练
B ?个体化训练C.刚开始训练应注意环境安静，避免干扰
D ?家属参与E.逐渐过渡到接近正常生活或正常生活的环境中训练
6?划消测验主要用于哪种认知障碍的评测
A ?单侧忽略
B ?记忆力障碍
C ?物体恒常性识别障碍
D ?推理功能障碍
E ?定向力障碍
7?电话交谈最适合用于
A?时间定向力的训练B ?记忆力障碍的训练C.推理功能障碍D ?注意力障碍的训练E.理解力的训练
8 . Ri vermead行为记忆测试不包括
A?时空定向力的评估B?忆述被收起的物件及存放处 C ?故事的忆述
D ?路线（即时处理）E.计算能力的评估
9．无错性学习属于
A ?环境适应的一种
B ?外在记忆辅助工具
C ?内在记忆辅助工具
D ?助记术
E ?电子记忆辅助具
10 ．外在记忆辅助工具不包括
A ?无错性学习
B ?记事本C.神经传呼机D ?活动日程表E ?标签
II ．下列不属于常见视觉辨别功能障碍的是
A ?图形背景分辨困难
B ?物体恒常性识别障碍
C ?地形定向障碍
D ?单侧忽略E.空间定位障碍
12 ．关于意念性失用的功能适应性训练，最正确的是
A ?故事图片排序练习
B . ADL训练尽可能在相应的时间、地点和场景进行
C ?尽量减少口头指令
D ?应选用动作简化或步骤少的代偿方法E.尽量使活动在无意识的水平上整体地岀现
13．行为注意障碍评测(BehavioralInattention Test ，BIT) 主要用于哪种认知障碍的评测
A ?执行功能障碍
B ?注意力障碍
C ?定向力
D ?心理精神测验E.单侧忽略
14 ．系列动作障碍主要见于哪种认知障碍
A ?注意力障碍
B ?记忆力障碍C.物体恒常性识别障碍 D ?执行功能障碍E.意念性失用
15．视觉失认的常见类型不包括
A. 物体失认B .手指失认C.颜色失认D .同时失认E .面容失认
16 ．对于单侧忽略的ADL 评价，一般不包括哪一项
A?功能独立性评定B ?系列动作测试C. Barthel指数D ?行为注意障碍评测(BIT) E ?日常生活行为观察
【A2型题】
患者男性，56岁，因左侧脑岀血入院，病情平稳后转入康复科。作业治疗师给予认知功能评测：治疗师：“我会先说一组数字．说完后请跟我说，285164 ”患者：258144；治疗师：“下面请您跟我说四个词，萝卜、钢琴、燕
子、绿色”，患者：燕子、绿色(患者经过几次练习仅能说岀这两个词)。
17 ．请问这位患者可能存在哪种认知障碍
A?口颜面失用B ?注意力障碍C.推理能力障碍D ?定向力障碍E.理解障碍
患者女性，32岁，因车祸致脑外伤入院神经外科进行手术治疗，病情稳定后转入康复科治疗。患者家属诉患者对自己和物品丢三落四，没有别人的提示经常忘记服药，晚上跟患者提起白天来探望的亲戚也不能记起；但跟患者谈论以前的工作及受伤前的事情并没有障碍。
18 ．请问这位患者可能存在哪种认知障碍
A?记忆力障碍B?理解障碍C?定向力障碍D?言语失用E?注意力障碍
【A3 型题】
一位脑外伤术后1个月的患者，从脑外科转入康复科，治疗师在治疗室对其进行初次评价时发现：坐位平衡为2级，坐位下让患者做伸手取物动作时患者左顾右盼，给予语言提示后可完成动作，进食需比常人花费2倍的时间。
19 ．这位患者可能存在何种认知障碍
A ?连续注意障碍
B ?记忆障碍C.理解障碍D ?选择性注意障碍E.执行能力障碍20．根据患者的临床表现，哪一项评测不适合对其进行评估
A ?戈U消测验
B ?同步听觉系列加法
C ?连线测验
D ?斯特鲁普测验(Stroop test)
E ?空问结构测验
21．对于该患者的认知障碍，哪种作业活动不是必须的
A ?根据患者兴趣制定治疗活动
B ?进食动作训练C.游戏训练D ?电话交谈E.图案配对训练
患者男性。39岁，冈车祸致脑外伤人院神经外科进行手术治疗，病情稳定后转人康复科治疗。治疗师给予评估的结果：患者语言能力没有异常；时空定向力差；不能说岀自己的住院床位号，治疗师告知正确床位号后患者能跟随复述，1分钟后再问及患者的床位号时患者亦不能答对。
22 ．这位患者可能存在何种认知障碍
A?记忆力障碍B?理解障碍C?交流障碍D?口颜面失用E?注意力障碍23．根据患者的临床表现，哪一项评测适合对其进行评估
A ?戈U消测验
B ?同步听觉系列加法
C ?连线测验
D . RiVermead行为记忆测试E.空间结构测验
24．对于该患者的认知障碍，哪项作业活动最有针对性
A ?视觉扫描训练
B ?环境适应C.游戏训练D ?辨认训练E ?图案配对训练患者，xx,脑岀血术后2个月，左侧偏瘫，从脑外科转入康复科，作业治疗师对其进行初次评价时发现：坐位平衡为I 级，坐位时躯干向健侧倾斜，脸偏向健侧，眼睛只注视健侧；家属诉说在进餐时只吃餐盘：右侧的菜，需家属转动餐盘才能把菜吃完。
25 ?这位患者可能存在何种认知障碍
A ?偏盲
B ?单侧忽略
C ?物体恒常性识别障碍
D ?视觉失认E.空间关系障碍
26 ?根据患者的临床表现，哪一项评测针对性最差
A. BIT B . FIM C . Barthel指数I) . Ayres图形-背景测试E. Albert划线检查27．对于该患者的知觉障碍，哪种作业活动不是必需的
A ?视觉搜索训练
B ?餐具辨认训练
C ?基本动作训练
D . ADL训练E.对左侧的感觉刺激
【Bl 型题】
题28?29共用备选答案
A ?外在记忆辅助工具
B ?环境适应C?内在记忆辅助工具 D ?书面材料的学习E.助记术
28．适用于年轻、记忆问题不太严重并且其他认知障碍较少患者的是29．当在社交场合下向某人问候时，不可能通过翻看笔记本寻求帮助；可通过以上哪项来强化记忆能力题30 ?3l 共用备选答案
A ?信息处理理论
B ?神经可塑性理论C.社会环境因素D ?情境聚焦理论E.自然恢复理论
30．患者的恢复是因为所处的环境以多种方式刺激大脑所致，是强调
31 ．神经元改变功能、化学成分及结构的能力题32 ?33共用备选答案
A?日记簿B ?不断复述C.图示D ?分类/分组 E ?精密化
32 ?属于外在方法的是
精品文档
33 ?寻找其定义及属性称为题34?35共用备选答案
A ?提供模板（说明书或安装顺序）有助于提高效率
B ?尽量减少口头指令
C指导患者做标记区分衣服的不同部位 D ?应尽量使活动在无意识的水平上整体地岀现
E.应选用动作简化或步骤少的代偿方法
34 .意念运动性失用
35 ?结构性失用
第七章：感觉统合与感觉统合失调
二、选择题：
【A1型题】
1 ?依照感觉统合治疗层次，首先要处理的是下列哪一项
A ?调节感觉系统
B ?从适应性反应激发功能性能力
C ?要求建立有终极目标的适应性反应
D ?注册感觉刺激E?透过感觉动作活动去发展
2 ?按照感觉统合理论基础，下列叙述哪项不正确
A ?中枢神经系统发育是连续性的
B ?大脑皮质的功能有赖于脑干提供充分的信息
C只在婴儿期大脑具有可塑性 D ?与环境互动过程中的适应性行为是感觉统合功能表现
E?神经系统内部分工合作，从低级到高级皮质问的密切联系
3 ?根据感觉统合理论，当婴儿从自己的身体感觉，发展岀自己的身体形象。认识自己身体各部分的位置、
运用、功能等，这是大脑学习发展历程中的哪个阶段
A ?感觉动作的发展
B ?知觉运动的形成
C ?认知学习的产生
D ?身体形象的认识
E ?感觉通路的建立
4 ?对一个口腔防御的孩子，下列何种处理是合适的
A?在口腔稳重压按摩B?多吃软食C?少吃奶嘴D?多食没有阻力的食物（即越稀越好）E ?尽量少进食
5 ?一个4岁大的孩子同时有：①重力不安全感及②感觉分辨障碍，下列叙述何者正确
A ?①的症状会先呈现，治疗一段时间后②的症状才会逐渐明显，治疗初期重点处理①的问题
B?②的症状会先呈现，治疗一段时间后①的症状才会逐渐呈现，治疗初期重点改善感觉分辨能力
C两者的症状会交替呈现，行为呈波动现象，十分容易辨识，治疗时必须两者同时进行
D ?每个个案情况均不同，约有50%的儿童会先岀现①的症状，另外50%则先岀现②的症状
E?①的症状会先呈现，治疗一段时间后②的症状才会逐渐明屁，治疗重点处理②的问题
6 ?“因感觉统合异常而干扰孩子计划、执行动作的能力”的描述属于下列哪一项范同
A ?大脑功能分化异常
B ?动作障碍C?两侧整合及姿势性控制
D ?形状及空间概念异常E?感觉调节障碍
7 .在感觉统合治疗补充方案中，wilbarger方法主要处理感觉统合失调哪一类问题
A ?动作计划障碍
B ?感觉防御C感觉分辨障碍D ?前庭功能障碍E ?姿势性控制障碍
8 .有关感觉统合及运用测验（se nsory in tegration and praxis tests）之描述，下列何者不对
A ?适用孩子年龄层为4?12岁
B ?可评量孩子的触觉处理过程C全部测验完毕约需 1.5?2小时
D ?可评量孩子对感觉输入统合有缺陷的行为特色E?适用孩子年龄层为1?3岁
9.有关前庭觉功能失调的描述，下列何者与其无关
A?闭眼单脚站立平衡B?旋转后眼球震颤次数C很害怕姿势的变换
D ?很害怕尝试新的事物E?手眼协调差
10 ?关于感觉统合理论中三个假设的描述，以下何者有误
A ?描述正常的感觉统合功能
B ?描述感觉统合失调C制订感觉统合评估项目
D ?引导感觉统合的治疗活动E?制订感觉统合治疗项目
11 ?下列有关感觉统合治疗的叙述何者有误
A ?感觉刺激是感觉统合治疗和神经发育疗法中的一个部分
B?感觉统合治疗也适用于成人，包括成年期才发生的各种行为问题
C感觉统合治疗通常需要用悬吊器材，并强调适应性反应
D ?感觉刺激方法所提供的感觉输入是被动的，而感觉统合治疗强调个体对刺激的反应
E ?感觉统合治疗的目的是改善中枢神经系统对感觉刺激的整合功能
12 ?感觉统合障碍大致可划分两大类，个体可能会岀现其中一种或两种的障碍症状。请问是哪两大类
A ?感觉调节障碍和感觉区辨障碍
B ?动作障碍和感觉调节障碍
C ?触觉防御和前庭觉加工障碍
D ?前庭觉加工障碍和动作运用不能E?姿势控制障碍和身体动作障碍
13 ?在感觉统合治疗中，治疗师的角色非常重要，下列何者不合适
A ?妥善使用肢体语言、对话、暗中指导帮助孩子
B?治疗前充分分析孩子的感觉问题，设计好感觉统合活动，治疗时认真执行，不可随意更改