最新三年级上册科学复习资料

最新三年级上册科学复习资料

一、像粉笔和水一样，空气（占据一定）的空间，空气可以被（压缩），压缩空气有

（弹性）。

二、将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水，水（不会）漏下去,因为空

气（占据着）瓶子的空间。

三、把一团纸紧塞在杯底，再把杯子竖直向下倒扣在水中，纸团（不会）湿，因为（空气）占

据了杯子的空间，水进不到杯子里，所以纸团不会湿。

四、将气球放入瓶中，并用气球口套住瓶口，用力吹气球，气球吹（不大），因为（空气）占

据了瓶子的空间。

五、把注射器的活塞往后拉一段距离，将针筒口堵住橡皮，用力压活塞，等压不动时松手，我们

发现（注射器内空气体积变小，松手后活塞又弹回来）；得出的结论是：

（空气可以被压缩，压缩空气有弹性）。

六、压缩空气在生活中有哪些用途？

答：压缩空气在生活中的用途有：充气城堡、射钉枪、足球、喷水壶、轮胎、充气床垫等。

2、空气有质量吗

一、在一根细长木棍两端各挂一个充了气的气球，并使它保持平衡，将其中一个气球中

的气放掉，看到（木棍不再平衡，气球里的气没被放掉这一端往下倾斜），这说明空气有质量。

二、虽然空气很轻，但有一定的（质量），可以用（电子天平）测量空气的质量。

三、电子天平的使用方法：①将电子天平放在水平桌面上，打开电源。②按“归零” 按钮，确

保在称量之前显示数字为“ 0” 。③将要称的物体放在电子天平上，读取数字即可。

四、17世纪,伟大的科学家（伽利略）证明了空气是有质量。

五、科学家用精确的实验测得：在接近地面处，1升空气的质量约为（1.29 ）克，相于（30）枚

回形针的质量。

3、热空气和冷空气

一、是（上升的人空气）使蜡烛火焰上方的纸蛇转动。如果熄灭了蜡烛，纸蛇就（停止）

转动。

二、孔明灯、热气球都是利用（热空气上升）的原理制成的。

三、热气球会上升是因为热气球里面充满了热空气，热空气会上升，是上升的人空气带着热气球

上升。

四、空气受热会（膨胀上升），冷空气会下沉，（同体积）的热空气比冷空气（轻）。

五、两个同样大小的冷、热玻璃瓶，让热瓶充满烟雾，把冷瓶倒放在热瓶上，（热

瓶中的烟雾就会流到冷瓶里，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着上升，如此循环流动,使冷瓶和热瓶都充满了烟雾）。如果把热瓶倒放在冷瓶上（没有什么现象发生）。从这个实验中得出的结论是：（冷热空气相遇时，热空气上升，冷空气下沉）。

六、空气的性质是没有颜色，没有气味,没有味道，没有一定的形状，透明的气体，要占据空间,

能被压缩，有质量,会流动。

七、、暖气片安放在房间的低处,是因为暖气片周围空气受热膨胀上升，能较快提高室内气温。

八、冷藏柜不加盖是因为冷藏柜产生的冷空气不断下沉包围住食物，使食物尽快达到冷

却的目的九、用哪些方法可以空气的流动？

答：扇扇子、吹头发、吹风车、挤袋子等。

十、大自然的风是怎样形成的？

答：因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就不同，各地的（冷热程度）也就不一样，温度的（差异）造成了空气的流动，空气总是在（循环）运动

的，空气的（流动）形成风。

十一、制作观察空气流动的简易装置。

材料；塑料瓶、短蜡烛、美工刀、垫片。

制作步骤：①把塑料瓶的底挖掉，边缘修理平整。②将去底的塑料瓶罩在一只点燃的蜡烛上，瓶底一侧用垫片垫起，观察火焰的情况。③ 抽掉垫片，观察火焰的情况。

观察到的情况：有垫片时，火焰斜向没垫片那一侧，去掉垫片后，蜡烛火焰熄灭，的烟雾直线上升。

实验现象说明了：空气会流动。

第二单元4、土壤的成分

一、土壤是覆盖在（地球）表面的一层（疏松物质），它具有一定的（肥力），能够提

供

植物生长所需要的（营养物质）。

二、菜园里的土壤中有（沙子）、（小虫）、（石块）、（泥土）、（枯树枝）等。

三、土壤中常见的动物有：（蚂蚁）、（蚯蚓）、（蝼蛄）、（土蚕）、（屎壳郎）、

（青蛙）、等。

四、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。

五、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。

六、用玻璃棒搅拌放入水中的土块的，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层；

上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。

七、土壤由（水）、（空气）、（沙）、（腐殖质）和（黏土）等物质组成的混合物。

5、土壤的类型

一、按颗粒的大小可把土壤分为（沙质土）、（黏质土）、（壤土）三类。

二、土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒），细小颗粒为（黏粒）。人们根据三

种土粒含量的不同，将土壤分为三类：沙粒含量较多的叫作（沙质土），黏粒含量较多的叫作（黏质土），沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的是（壤土）。

、不同的土壤具有不同的特点，能满足不同的植物生长需求

四、仙人球耐高温、干旱、贫瘠，不喜潮湿；水稻喜高温、潮湿，对土壤的保肥和供肥

能力要求较高

6、肥沃的土壤

一、落叶下面的土壤是什么颜色的？

答:落叶下面的土壤是黑褐色的。

二、仔细观察土壤的表层和下层，你发现有什么不同？

答:土壤的表层颜色是黑褐色，松散、有丰富的腐殖质；下层颜色渐变为浅黄色，较硬、岩石颗粒增多。

三、什么是腐殖质，他有什么作用？

答：（动植物遗体）在土壤中腐烂分解后，形成了（腐殖质），腐殖质是共植物生长的（肥料）。腐殖质越多，土壤颜色越（深），越（肥沃）。

四、土壤中生活着许多小动物，它们为（腐殖质）的形成发挥了重要作用。通过在壤中

（打洞），帮助土壤（通气）；通过（吞食）和（排泄），增加土壤肥力；通过身体的活动，促进各种（营养物质）与（土壤颗粒）的混合……它们是植物生长的好帮手。

五、不是所有的（表层土）都是肥沃的，如（山体）的表层土就因经常受雨水的冲刷而流失，所

以山上的土壤往往在比较贫瘠。

六、土壤为什么会贫瘠？怎样改变土壤的贫瘠？

答：山上的（表层土）因经常（受雨水的冲刷）而流失，造成土壤贫瘠。通过

（植树造林）、（修梯田）来防止水土流失和保持土壤肥力，人们常用（种植绿肥）、（施农家肥）、和（收集落叶沤肥）的方法改变贫瘠的土壤。

七、做肥料袋的方法：①往塑料袋中装土、果皮、菜叶等，也可放几条蚯蚓。②往塑

料袋中均匀地洒一点水，扎好口袋。③把塑料袋放在黑暗的地方并经常翻动。

7 、保护土壤

一、土壤是（人类）和（动植物）的（家园），是人类赖以（生存）的基础。

二、土壤对动植物和人类有哪些贡献？

答：土壤为植物生长提（供养料）、（水分），为动物生存提供（栖息地）。土

壤与人类生存所需要的（粮食）、（蔬菜）等食物息息相关。

三、土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历（成千上万年）的时间。今天，土

壤正在受到（流失）和（沙化）的威胁。

四、人们哪些行为会破坏土壤？

答：人类破坏土壤的行为有：喷洒农药。②抛撒垃圾。③开窑烧砖。④开山毁林。⑤乱丢废旧电池等。

五、我们可以为保护家乡的土壤做些什么？

答：①植树造林。②退耕还林。②环保宣传。③不乱喷洒农药。④积极回收垃圾。

六、做水土流失的模拟实验。

准备材料：铲子、两个托盘、洒水壶。

实验设计：1取两块土壤，一块有植被覆盖,另一块没有，分别放入一端垫高的托盘中。2、往两块土壤上交同样多的水，模拟自然界的降水情况。3、观察并记录土壤被冲刷和积水的情况。

实验现象：没有植被覆盖的土壤被冲刷走的比较多，托盘中的积水也较多。

得出的结论是：水、土、植物是相互依存的，植被可以防止水土流失。 第三单元8、认识固体

一、 像（石头）、（橡皮）、（面粉）、（食盐）、（沙巾）、（羽毛）、（木头） 等形态的物体是

（固体）。

二、 固体的共同性质是：确定（形状）、（体积）和（质量） ，固体在外力的作用下可 以

改变原来的（形状）或（大小），但构成物体的（物质状态）没有改变。

三、 判断一个物体是否是固体，关键看它是否具有一定的（形状）和（体积）。

四、比较积木组体积的大小的方法：

① 数一数；②比较粉末堆体积大小的方法：装

入 量杯量一量。③比较不同玩偶体积大小的方法：分别浸入量杯里的水中。

9、认识液体

一、 像（水）、（油）、（醋）、（酒精）、（牛奶）、（果汁）、（蜂蜜）、（墨 水）等形态的物

体是（液体）。

二、 液体的共同性质是（没有固定的形状），但有确定的（体积）和（质量）。

三、 我们可以从（颜色）、（气味）、（透明度）、（粘稠度）等方面分辨液体的异

同。

性质

液体 油

水 牛奶 蜂蜜

颜色

淡黄 无色 白色 淡黄 气味

无味 无味 奶香味 甜味 透明度 —

透明 透明 不透明 透明 黏稠度 不黏稠 不黏稠 不黏稠 黏稠 五、量筒的使用方法：1.略倾斜量筒烧杯口（紧挨）着量筒口将液体（缓缓）倒 入量筒。2、读数时，视线与量筒内液体（凹）面最低处保持水平。

六、静止的水面一般都保持水平，我们称之为（水平面）。人们利用（水平面）的原理 制作了水平

仪。测量时，将水平仪紧贴在（被测物体）表面，待气泡（稳定）后再 作判断。 10 、固体的混合与分离

一、固体与固体可以（混合），也可以（分离）。固体混合后体积（改变） ，质量（不 变）。

如：把相同重量的黄豆和玉米面混合后， （天平）是用来测量物体（质量）的仪器。

四、分离黄豆、绿豆、玉米粉混合物的方法：用（筛网）分离混合后的黄豆、绿豆、 米粉，选用不同大小的网眼会筛出大小不同的（固体）。

五、分离烧杯里盐、沙子、树叶的方法：树叶不溶于水 ，可以直接把从水中拿出来：沙

子不融于水可以静置分离，剩下的盐采用蒸发的办法把它从水中分离出。

六、分离大米中的泡沫粒子、木屑的方法：将大米倒入盛水的盆中

，搅拌后将水倒掉，

（重量）不变，（体积）变小。 （量筒）是用来测量物体（体积）的 生活中需要把不同的固体混合在一起的有（八宝粥）

（中药材）、（混泥土） 器

等

泡沫粒子、木屑会漂在水面上一起倒而留下大米。

10、把盐放进水里

一、盐溶解在水中溶解的快慢与（是否搅拌）、（水的温度）、（颗粒大小）有关。

（搅拌）、

（加热）、（碾细）可以加快溶解。

二、沙子不能溶解在水中；盐能溶解在水中。

三、物质能溶解于水的量有一定的（限度）。不同的物质在相同体积的水中溶解度是

（不同的）。

四、分离水中物质的方法有（沉淀）（过滤）（蒸发）三种。用（沉淀）的方法分离水中不溶解的物质，用过滤的方法分离溶解在水中的物质。

五、自来水厂的水出厂前需要进行多次（过滤）。

六、我们吃的盐大多是用（晒）海水的方法制取的。

七、探究影响盐在水中溶解快慢的因素？

问题：盐在水中溶解快慢与什么因素有关？

假设：与水的温度有关。温度越高，溶解越快。

实验设计：① 准备两杯相同体积的冷水和热水。② 同时往两杯水中放入相同质

量的盐。③观察、比较哪个杯子里的盐溶解得快。

实验结论：盐在水中溶解快慢与水的温度有关。温度越高，溶解越快。

12、河流与湖泊

一、自然界中,有的水域大,蓄水量多,如：江、河、湖、海；有的水域小,蓄水量小, 女如：池

塘、小溪、山涧。除了天然形成的水域,还有人工水域,如：水库。

二、（河流）与（湖泊）是重要的淡水资源,也是许多生物的家园。—

三、水中的植物有：（芦苇）、（莲）、（衣藻）、（浮萍）、（香蒲）、（黑藻）、（水葫芦）等。

水中的动物有：（青蛙）、（蝌蚪）、（乌龟）、（鲫鱼）、（青鱼）、（小龙虾）、（蛇）等。

四、形成河流与湖泊需要哪些条件？

答：①有丰富的水资源，如降水或积雪融水。②有低洼处，能够将水汇集起来。

13 、地下水

一、自然界的地下水总量约占淡水总量的（30%。

二、地下水主要来源于哪里？

答：由于地表土质（疏松多孔），一部分雨水或积雪融水会（渗透）到（地下土

层）和（岩石）的空隙里，它们是地下水的（主要来源）。

三、我国有（400多）个城市以地下水为饮用水源，由于（过度开采），地下水越来越（少）。

四、为了减少对地下水的过度开发，我们平时可以怎么做？

答：（1）我们平时要节约用水，减少对地下水的消耗。（2）开发新技术，增加地下水储量。

14 、海洋

一、世界上的四大洋分别是（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。

二、海水为什么不能直接饮用？

答:海水中含有大量的盐类物质，远远超过饮用水卫生标准，如果直接饮用，会导致某些元素过量进入人体，影响人体正常的生理功能，严重的还会引起中毒。

三、地球上的海洋面积约为（3.62亿）平方千米,约占地球表面积的（70.8%）,海水约占地球上水资源总量的（97.2%）。海洋里生活着（20余万）种生物,其中90% 以上的海洋生物生活在

（浅海）.

四、海洋为什么会被成为“人类的资源宝库”？

答：，海洋中蕴藏着丰富的（生物资源）、（矿物资源）、（化学资源）和（动力资

源），所以它被称为（人类的资源宝库）。

五、举例说明海洋和人类密切相关？

答：（1）海洋为我们提供了丰富的食物，如鱼类、海带、紫菜等。（2）海洋为我们提供了丰富的矿物，如食盐、石油等。（3）海洋蕴含着丰富的动力资源，如潮汐发电等。六、海岸边的动物有：海螺、海蛇、海鸥、海蟹、等。

海岸边的植物有：红树、碱蓬草。

海洋里的动物有：水母、鲸、海龟、鳕鱼、小丑鱼、章鱼、珊瑚、海星。海洋里的植物有：

15、珍惜水资源

一、水是生命之源，人类的（生产生活）都离不开水。

二、地球上大部分水是（海水），只有极少量的水是可供人们饮用的（淡水）。

三、淡水主要由（冰川水）、（地下水）、（河流与湖泊水）构成，其中（冰川水）占绝大

多数。

四、为珍惜宝贵的淡水资源，人们想到了各种节约用水的方法，如：（农田滴灌）、（循环用

水）、（使用节水产品）等。

五、是有那些用途？

答：灌溉农田、水上交通、水力发电、生活用水、养鱼虾等。

六、缺水对人们的生产生活有什么影响？

答:水是生命之源，缺水会危及到人类生命。人们的生产生活中，很多事都必须有水才能进行，缺水会严重影响工业生产和人们的日常生活。

七、、家庭中还有哪些节水措施？

答：（1）淘米水洗菜，再用清水清洗。（2）洗衣水洗拖把、再冲厕所。（3）夏天用洗衣水给室内外地面洒水降温，（4）洗菜一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲等。

第二单元16、人的呼吸

一、人的呼吸器官有：（鼻腔）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）和（肺）。其中（鼻腔）、

（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）组成了（呼吸道）。

二、人的呼吸器官各有什么作用？

答：1、鼻腔里有纤毛和黏液，对吸入的空气有（过滤）、（加温）、（加湿）作用。

2、咽与鼻腔、□腔、喉相通。咽喉对吸入的空气有（温湿度调节）和（清洁）作

用。3、气管和支气管连接着喉与肺，有（清除异物）、（调节空气温湿度）和（防御）等功能。

4.肺在胸腔内，分（左肺）和（右肺），是（氧气）和（二氧化碳）进行交换的场所。

三、人和动物从空气中吸进（氧气），呼出（二氧化碳）；而植物吸收（二氧化碳）,放出（氧

气）。这样,空气中的二氧化碳不会越来越多，氧气也不会用完。

四、（二氧化碳）能使澄清的石灰水变浑浊。

17 、运动和呼吸

一、经常运动能增强（心脏功能）并增大（肺活量）。

二、人一次能呼出的（最大气体量）就是肺活量。小学生的肺活量不应低于（1000）毫升，成

人的肺活量一般在（2500--4000 ）毫升，有些运动员的肺活量可达6000毫升以上。肺活

量大的人身体（供氧）能力强。

三、你知道哪些保护呼吸器官的方法？

答：1、空气不良时，出门戴口罩。2、不吸烟，远离二手烟。3、经常开窗通气

3、经常用淡盐水漱口。5、积极参加体育运动。

四、经常锻炼对我们为你的身体有什么好处？

答：经常锻炼可以增大我们的肺活量，促进我们的身体发育，使我们变得更健康。

18 、食物的旅行

一、人体的消化器官有（口腔）、（咽部）、（食道）、（肝脏）、（胆囊）、

（胃）、（小肠）、（大肠）、（肛门）。

二、说说人体各消化器官的作用？

答：1、口腔：将食物磨碎，与唾液混合。2、咽部：吞咽食物。3、食道：传送食物至胃。4、肝脏:产生胆汁。5、胆囊：储存胆汁。6、胃：储存和搅拌食物，吸收一些营养。

7、小肠：完成消化和吸收。&大肠：储存难以消化的食物残渣，生成粪便。9、肛门：将粪

便排出体外。

三、（肠道）是人体最大的消化器官，成人肠道长（6.5--8.5 ）米，为身长的（4.5）倍。

四、消化道是通过（蠕动）的方式推送食物前进的。

五、什么样的饮食习惯有利于消化器官的健康？

答：1、不吃过冷或过热的食物；2、细嚼慢咽；3、不暴饮暴食。4、饭前洗手，饭后漱口。

5、讲究口腔卫生。

19、食物与营养

一、食物中可以被人体吸收利用的物质叫（营养素）。

二、人体所需的七大营养素是（糖类）、（脂肪）、（蛋白质）、（维生素）、（无机盐）、

（水）和（膳食纤维）。

三、怎样鉴别淀粉、脂肪、蛋白质类食物？

答1、碘酒是“淀粉探测器”，碘酒滴到含淀粉的食物上会变蓝。

2、含脂肪类食物划压会留痕迹。

3、含蛋白质类食物火烧闻味。

四、各种食物含人体所需的营养素不同：1、米饭、面条、面包等淀粉类食物含有丰富的（糖

类）,可供给我们（能量）,支持我们的（活动）。2、油脂类食物含有丰富的脂肪，可供给我们（能量），保持我们的（体温），但不能多吃。3、鱼、肉、蛋、奶、豆类食物含有丰富的（蛋白质），是我们（长身体）必需的营养素。4、蔬菜、水果类食物含有丰富的（维生素）和（无机盐），是我们保持健康不可缺少的食物。5、（水）是人体最重要的营养素,（吸收营养）、（排出废物）都需要它的帮助。

6、粗粮、疏菜、豆类食物含有大量的（膳食纤维），可以帮助我们排除体内的有

害物质和废物。

五、我们为什么不能挑食偏食？

答：没有一种食物含有人体需要的（全部营养素）。为了健康成长，食物要（多样化），不能偏食、挑食。

新教科版三年级上册科学知识点全集

1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。 2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。 3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。 4、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。 5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。 6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。 7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。 8、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。 9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。 10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。 11、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。 12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。 13、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老（死亡），完成了一生。 14、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。 15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。 16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。 17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。 18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。 19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。 20、向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。

三年级上册科学第一单元知识点梳理

三年级科学上册第一单元知识点 1、（观察）可以让我们获得很多信息，（观察）会使我们发现大树原来是生机勃勃的生命世界。 2、观察大树可以用的方法有：（用眼睛看、用鼻子闻、用手摸、用耳朵听、测量、用放大镜等。 3、树的整体形态一般由（树冠、树干、树根）组成，树的器官一般包括（根、茎、叶、花、 果实、种子六个部分）。 4、树的相同之处：它们都长在泥土里，都需要阳光、水，都有木质的干，一般是多年生的。 树的不同之处：树冠有大小，树干有粗细，有的树皮光滑，有的粗糙，结的果实不同，叶片不一样。 5、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。 6、狗尾草是（一年生）杂草。像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。树是（木本植物），草是（草本植物）。 木本植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树等 草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草等 7、大树和小草的比较 大树的特点：高大、木质茎、寿命长；小草的特点：矮小、草质茎、寿命短 大树和小草的相同点：①有根、茎、叶，②有生命，③生长需要水、阳光、空气等，④会繁殖，⑤会死亡。 8、水葫芦（叶柄部位膨大的海绵体充满空气）是浮在水面上的原因。 9、叶子的结构分两部分：（叶片和叶柄），其中叶片上长有（叶脉）。 10、新鲜的叶和落叶比较 新鲜的叶的特点：有生命，软，有弹性。落叶的特点：无生命，没有弹性，易碎 11、在观察叶的变化的时候，我们可以用量（叶片的长度和宽度）的方法来比较叶片的大小。 12、叶是有生命的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。 13、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。 14、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、幼苗、开花、结果 15、植物按生存环境不同，可以分为（陆生植物）和（水生植物）。 常见的水生植物有：（水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、莲等） 常见的陆生植物有：（狗尾草、车前草、三叶草、桃树、梨树等） 16、植物的共同特征是：①生长在一定的环境里，②都需要水分、阳光、空气和营养，③都会 生长发育，④都会繁殖后代，⑤都有从生到死的生命过程。 17、.植物的生长都需要阳光、水分、空气、营养

三年级科学上册知识点复习

三年级科学上册知识点复习 第一单元《植物》 1、观察可以让我们获得很多信息，观察会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。 2、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。树生长在一定的环境里，是有生命的物体。 3、我国常见的四种小草：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草。狗尾草是一年生杂草，它的果实串毛茸茸的很像狗尾巴像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。我知道树是木本植物，小草是草本植物。 4、大树和小草的相同点：都长在土壤里，需要阳光、水分，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子。不同点：大树高大、茎粗、很硬、寿命长，是木本植物；小草矮小，茎细、较软，寿命短，是草本植物。 5、常见的水生植物：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、莲、菖蒲等。水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是它能浮在水面上的原因。水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。 6、水葫芦和金鱼藻的相同点：都生长在水中，有根、茎、叶；会繁殖后代，会死亡；生长需要水、阳光、空气等。不同点：水葫芦生叶柄膨大有气囊，能浮在水面上，是浮水植物；金鱼藻叶片细，呈针状，沉在水中，是沉水植物。 7、水葫芦和狗尾草的相同点：都需要水分、阳光和空气；有根、茎、叶，都会繁殖后代；寿命都短，都是草本植物。不同点：水葫芦生长在水里，是水生植物；狗尾草生长在陆地，是陆生植物。 8、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩芽、又慢慢长大、变老。许多植物的叶从春天生长出来，到秋天枯黄，最后衰老死亡，完成了一生。有些树木虽然秋天不落叶，但他们的叶同样也有生长、衰老和死亡的完整过程。植物的叶制造养料需要光合作用。 9、植物叶片常见的叶脉有网状叶脉、平行叶脉和叉状叶脉。叶的生长有互生、对生、轮生和根生几种方式。 10、植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物，陆生植物有大树、狗尾草等，水生植物有水葫芦、金鱼藻等。 11、植物的一生会经历：生根、发芽、开花、结果、落叶、衰老、死亡。 12、植物的共同特征是：（1）生长在一定的环境里，（2）都需要水分、阳光、空气和营养，（3）都会生长发育，（4）都会繁殖后代，（5）都有从生到死的生命过程。 13、植物的寿命：野草——不到一年。冬小麦——9个月。春小麦——半年。黄草——个月。短命菊——几个星期。 14、植物的繁殖方法：种子——桃树、小麦、狗尾草。孢子——藻类植物、蕨类植物。茎——柳树。地下茎——马铃薯、大蒜。根——蒲公英、甘薯。叶——秋海棠、茶花 第二单元《动物》 1、在观察小动物的活动中，我们能做到：（1）爱护小动物，不伤害它们；（2）保持动物

新教科版三年级上册科学全册教案设计

新版教科版三年级上册 科 学 教 案

三年级上册教材目录 植物/动物/我们周围的材料/水和空气 植物 1、我看到了什么 2、校园的树木 3、大树和小草 4、观察水生植物 5、植物的叶 6、植物发生了什么变化 7、植物的共同特点 动物 1、寻访小动物 2、蜗牛（一） 3、蜗牛（二） 4、蚯蚓 5、蚂蚁 6、金鱼 7、动物的共同特点 我们周围的材料 1、观察我们周围的材料 2、谁更硬一些 3、比较柔韧性 4、它们吸水吗 5、材料在水中的沉浮 6、砖和瓷 7、给身边的材料分类 水和空气 1、水 2、水和食用油的比较 3、谁流得更快一些 4、比较水的多少 5、我们周围的空气 6、空气占据空间吗 7、空气有重量吗

三上册始业教育课 【教学目标】 1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。 2、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度。 3、初步了解本学期的学习任务和容，了解课外需要完成的一些科学辅助学习容。 【教学准备】调查表格。 【教学过程】 1、自由谈话，了解科学学习背景： 师：暑假中，看或做了哪些有关科学的事情？请共享。 师：把经历过的科学发现过程或科学疑问记录下来和大家共同研究，把家中的百科全书等科学资料分享放在教室里供全班课余阅读交流。 2、讨论交流，形成科学学习制度： 生：确定新的4人小组学习单位，小组长每月轮换。 推选2位科学课代表，明确相关责任和权利。 讨论每月科学之家栏目的操作方法（从优秀作业展览、资料汇萃、创新方法选编等方面分工合作。） 3、阅读反思，了解科学学习容： 师：组织学生看封面，了解图中意思。阅读目录，本年级科学有哪些容呢，让我们也来了解一下。有哪些容需要课外补充完成，请做好记录。 生：完成调查表容：针对三上册教学容已经有的初始概念呈现及问题提出。 小结：我们提出了许多新的问题，有待于通过课堂外的科学学习来逐一解决，当学期结束后，回过头来再来看一看这份调查表，希望我们从中看到自己成功了。

三年级上册科学知识点整理

苏教版三年级科学上册复习资料 一、实验 1、金属的导热、延展、导电实验 实验题目：金属的导热、延展、导电性质实验。 实验器材：烧杯、粗细相同（或是较为接近）的铜丝、铁丝、铝丝、木棍、塑料棍、热水、砧板、锤子、粉笔、一节1.5伏的电池、一个小电珠、一段长导线。 实验目的：认识金属的性质 实验一：金属具有导热性 实验方法：先用手捏捏各种棍状物体，感觉一下它们没有放进热水前的温度。然后往烧杯中加入半杯热水，把粗细相同的铜丝、铁丝、铝丝、木棍、塑料棍同时放入水中，过一会儿，再用手捏捏各种物体，感觉它们现在的温度，经过放进热水前、后温度的对比，我们发现，铜丝、铁丝、铝丝等金属制品比木棍、塑料棍温度升得快。 实验结论：金属具有良好的导热性。 ※如果实验物体不是棍状物，而是平时生活中的常用物体，选择时一定注意金属物体比非金属物体大些，这样在相同情况下金属先热，更能说明金属的导热性能好。

实验二：金属具有延展性 实验方法：用手捏住把铁丝、铜丝的一端，把另一端放到砧板上用锤子用力锤打，随着锤打次数的增加，我们发现金属丝在慢慢变扁、变宽、变长。放下它们，再分别锤打木棍、粉笔，发现它们在锤打时碎了、劈裂了，这个现象告诉我们，金属具有延展性。 实验三：金属具有导电性。 实验方法：将一端裸露出金属的导线缠绕在电珠的螺旋壳上，然后把电珠黑色的突起接在电池的铜帽上，拿起导线另一端露出金属的部分与要检验的物体捏在一起，用物体接触电池的锌片，注意不要让导线接触到电池的锌片，以免干扰学生的正确认识。依次检验后，我们发现：将金属物品连接在电路中，小电珠都能发光。而木棍、玻璃等不能使电珠发光，因此实验后我们的结论是：金属具有导电性。总结以上三项实验，我们的结论是：金属具有导热、延展、导电的性质。实验完毕，整理用具。 2、使沉在水里的物体浮上来的方法实验 实验题目：使沉在水里的物体浮上来的方法实验 实验器材：橡皮泥、水槽、水、土豆（鸡蛋、苹果、梨）、大烧杯、药匙、盐、搅拌棒、泡沫板（没有泡沫板可用别的能漂浮的物体代替。如木板、或是挖掉侧面的塑料瓶等）

教科版三年级科学上册教案

第一单元水 第一课：水到哪里去了 一、教学目标 1、探究目标： ①能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。 ②能从实验结果中分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并 带走一定的热量。 ③能通过试验探究常温下水蒸发快慢与那些因素有关。 2、情感目标：能与同学交流自己的研究方法和过程。 3、知识目标：能用自己的话说出什么是蒸发。 二、教学过程 （一）引入课题（投影） 同学们，我们的衣服脏了都要洗一洗，衣服湿了，但是晾一段时间，就会干了。我们村西的大坑或是低洼地，大雨过后都要存许多水，可是雨过不多久，水都干了。针对这些现象，你想提出哪些问题? ( 二) 探究活动 1、教师用湿手在黑板上写一水字，学生观察这字。 2、说说你的发现，讨论：为什么会出现这种现象？ 3、用手指蘸少量的温水，抹在脑门上。仔细体会有什么感觉， 说明了什么？ （三）看书学习 1、了解“水”到哪里去了？

2、用自己的话说说水到哪里去了。 （四）讨论交流 找自然界中的蒸发想象 (五)小组合作 1、猜想：水分蒸发的快慢是不是都一样？快慢与哪些因素有关？ 2、设计实验验证猜想。教师举例，如，同样多的水，一个放在 茶缸中一个放在脸盆中，进行观察。每次只改变一个条件。（实验课下完成，并且作好记录） （六）小结：通过本节课的学习，你有什么收获？ 板书设计：1、水到哪里去了 蒸发水蒸气 水分蒸发的快慢与什么有关系？ 第二课：水沸腾了 一、教学目标 知识目标 1．观察沸腾现象和水沸腾时的温度情况 2．知道沸腾现象的特点 3．理解液体有一定的沸点

4．知道蒸发和沸腾的异同 能力目标 培养动手能力，观察能力，实验能力和归纳、概括能力 情感目标 1．养成学生探索热现象知识的兴趣 2．理论联系实际的思考方法 二、教学重难点：培养学生的观察实验能力，观察要注意抓住物理现象的主要特点，要注意主要方面的观察，从不同角度的观察．语言表达能力的培养，学生要 会描述看到的现象．蒸发和沸腾的比较，要能通过对比找到物理规律． 三、教学过程 （一）引入课题 本节是学生实验：研究水的沸腾，从实验中得出液体有一定的沸点的结论，学生要注意观察、实验，水沸腾过程中温度保持不变一定要注意观察到．测量水温的方法。 【课题】：水沸腾了 （二）实验 方法1、根据教材上的实验目的、器材、步骤安排实验．酒精灯的使用,要实验前讲清，让学生观察教材上的图例，说明正确的点燃、熄灭的方法，对于不正 确的方法，要分析其原因，主要是注意安全方面的原因和使用外焰提高温度．学生在实验过程中要注意仔细观察，会观察，根据实验的现象填写表格，记录每 1min或2min时间间隔的温度值，再根据表格上的数据，分析水沸腾的特点，将表格上的数据用图象的形式表现出来，还可以根据图象上的特点总结出水沸腾的 特点． 方法2、对于基础较好的班级，可以提出一些观察和实验中要注意的问题， 学生在实验过程中边实验边观察边思考．提出的问题可以有：酒精灯使用时应当注意什么问题；温度计应当如何使用；观察随着加热的过程温度是如何变化的； 观察沸腾现象，描述沸腾过程；沸腾的特点有哪些；如何用图象表示沸腾过程， 从图象中可以看出什么． 二．沸腾 方法1、学生思考沸腾的现象，得出实验结论：沸腾是剧烈的汽化现象，在 液体的表面和内部同时进行，且只在一定的温度下才发生，我们可以把这个温度叫沸点，教师再提供关于沸点的一些资料，学生阅读，形成关于液体有沸点，并 且温度固定（在标准气压下）的观念，结合实验结论，总结出蒸发和沸腾的相同 点和不同点． 方法2、对于基础较好的班级，可以在实验的基础上自己总结出实验结论， 关于液体的沸腾和沸点的知识可以用查找信息的方法学习，教师制订学习课题， 学生查找信息，处理信息，得出一些结论． 【板书设计】 水沸腾了 沸腾沸点测量水温的方法

新教科版三年级上册科学知识点

15 第一单元 水 一、水到哪里去了 1.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体枳。 2.湿抹布擦黑板过_会儿干了、湿的手干了是由于水原发了。 3.常见的蒸发现象有：水洼干了、农服晾干、煮食物时水烧干了等等。 4.杯子装水后，加上盖子和不加上盖子相比，加盖子的蒸发慢，不加盖子的蒸发快。 放在通风处比放在不通风处蒸发得慢；放在阳光下比放在阴凉处蒸发得快。 5.水蒸气是气体，它是水的一种形态，它也是水。 6.水蒸气是无色无味的、透明的、看不见、摸不着。 7.水蒸气存在我们身边周围的空气中，不管温度高还是温度低，水都在不停地蒸发。 8.我们洗澡之后，看到卫生间玻璃上的小水珠不是水蒸气，水蒸气是看不见的。 9.一杯热开水放在桌上，看到上面冒着的“白烟”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷凝结的小水滴。 10.我们可以用加热、加快空气流动的方法让水蒸发得更快。 11.我们可以像海水晒盐一样，增加水与空气接触面积的方法来加快水的蒸发。 12.空气中的水蒸气越多，湿度越大;水蒸气越少，湿度越小。 13.冬天开空调的时候，人们用加湿器加快水蒸发，增加房间的湿度。 14.比较水和水發气的相同点和不同点。 15不同的天气状况.空气中的水蒸气含量不同。 二、水沸腾了 1.不停地给水加热，水会沸腾。 2.水沸腾时，水中和水面上会冒出很多气泡。 3.水沸腾时，水面上会看到很多“白烟",这不是水蒸气。 4.水变成水蒸气后，体积会大大增加。 5.当水的温度升高到| 100摄氏度时，水会沸腾。 6.水沸腾和蒸发的现象是不一样的：水沸腾的时候也在蒸发,水蒸发的时候不一定沸腾。 7.水沸腾时，温度达到100摄氏度，是足以烫伤我们的，一定要注意安全。 8.温度计100摄氏度就是以水沸腾时的温度为基础规定的。 9.髙山的山顶和山脚下，水沸腾时的温度是不一样的。 10.用温度计测量水沸腾前、沸腾时的温度时，视线要与温度计的液面持平 11.用温度计测量水温时，温度计的液泡不能碰到杯壁和杯底。 12.不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯；实验结束时要用灯帽盖灭点燃的酒精灯，不能用嘴吹灭酒精灯。 13.加热后的石棉网和三脚架是很烫的，不能用手触摸；要等它们降温之后再收拾和整理。 14.水沸腾时水面上的水蒸气温度很高.不能把手放在上面，容易把手烫伤。 15.让水沸腾后，人们可以用来蒸、煮食物.、给自来水杀菌消毒、泡茶、泡方便面等、 获取更多水蒸气。 三、水结冰了 1.常温下的水在结冰过程中，温度会一直下降，当降低到0摄氏度时开始结冰。 2.水结冰时体积会变大,要占据更大的空间。 3.水在结冰的过程中，为了比较结冰前液面高度和结冰后冰柱的高度,我们需要做好标记。 4.水结冰后，冰块会浮在水面上。 5.冰是无色、透明的固体。

最新教科版三年级科学上册教学计划

小学科学三年级上册教学计划 一、学情分析 和以往的三年级学生相比，这一届三年级显得与众不同，因为他们是伴随科学新教材共同学习成长的。 1.思维层次和行为习惯 通过一、二年级的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。 学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。 2.知识衔接和学习基础 “水”单元：水是地球上十分重要的一种物质，也是液体的典型代表。学生们已在生活中积累了大量有关水的认知经验，比如水可以用来清洗物品，水可以溶解一些物质，从水中可以看见气泡等等。这些知识是有趣的，和生活情境直接相关的，但也是零散的。教学中教师要将学生对水的感性认识向科学概念转化，引导学生们关注和探究有关水的各种问题。 “空气”单元：在一年级教材里，“我们周围的物体”单元的第7课，学生已经对空气进行了初步的研究,但研究方法仅限于使用感官对空气进行简单的观察和描述，学生对空气的基本特征有一定的感性认识。进入三年级，学生的探究方法和技能都有了很大程度的发展。因此在“空气”单元的学习中，引导学生采用感官和各种辅助工具，对空气这种物质进行更为深入的探究。 “天气”单元：三年级的学生对天气现象有粗浅的认识，也对天气的变化有一些直观的感受。天气与我们的生活密切相关，学生注意到天气影响着他们的生活，但是，他

最新教科版三年级科学上册知识点总结

三上科学知识点 第一单元水 1、水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体，存在于空气中。 蒸发（吸收热量） 水水蒸气 凝结（放出热量） 2、水加热过程中：温度不断上升，逐渐有气泡产生，水量减少； 沸腾时：温度保持不变，标准大气压下，沸腾时的温度为100摄氏度，杯底气泡 从下至上不断变大，到达水面破裂，水面上冒白气，烧杯内壁出现小水珠，水量减少。 3、酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高。 4、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。 5、水在结冰过程中，要向周围放出热量；在碎冰中加盐，是为了使碎冰温度更低。

6、当环境温度高于0℃时，冰开始融化，冰会浮在水面上，冰在融化过程中，要从周围 吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素 7、水结冰后，体积变大；冰融化后，体积变小。 8、水和冰的异同点： 凝固（放出热量） 水冰 融化（吸收热量） 9、冰、水、水蒸三者是同一种物质，不同形态。

10、水能溶解食盐和小苏打，同样体积的水能够溶解的食盐的量比小苏打的量多， 一般情况，50ml水能溶解食盐18g，小苏打5g。 11、通过搅拌、提高水的温度、物质颗粒越小，能够加快食盐在水中的溶解速度。 12、食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程，通过加热蒸发，可以将食盐和水分离。 13、物质只是在大小、形状、状态、颜色等方面发生了变化，没有产生新物质， 这种变化属于物理变化，如：折纸、用橡皮泥做手工，涂色等； 14、物质变化过程中产生了新的物质，这类变化称为化学变化，如：蜡烛燃烧等； 第二单元空气 1、空气具有一定的质量、较轻、并能占有一定的空间，没有固定的形状和体积、看 不见、 摸不着、无色、无味、容易泄漏、能够流动、可以压缩。空气总会充满各处。 2、物质可以分为：固体、液体和气体；主要区别在于固体有固定的形状，液体和气体没 有固定的形状。 3、空气的流动是风形成的原因。 4、在压缩试验中，向下压活塞后，管中空气被压缩，空气颗粒之间的间隙变小，空气体 积变小；用力拉伸活塞后，管中空气被拉伸，空气颗粒之间的间隙变大，空气体积变

三年级上册科学知识点总结 教科版

第一单元 水 1、水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体，存在于空气中。 蒸发（吸收热量） 水 水蒸气 凝结（放出热量） 2、水加热过程中：温度不断上升，逐渐有气泡产生，水量减少； 沸 腾 时 ：温度保持不变，标准大气压下，沸腾时的温度为100℃，杯底产生气泡从下至上不断变大，到达水面破裂，水面上冒白气，烧杯内壁出现小水珠，水量减少。 3、酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高。 4、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。 5、水在结冰过程中，要向周围放出热量；在碎冰中加盐，是为了使碎冰温度更低。 6、当环境温度高于0℃时，冰的温度上升到0℃，时冰开始融化，冰会浮在水面上，冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素 7、水结冰，体积变大；冰融化成水，体积变小。 8、水和冰的异同点： 凝固（放出热量） 水 冰 融化（吸收热量） 无色 无味 透明 会流动 无固定形状 气态 看不见 摸不着 没有固定体积 较轻 无色无味 透明 看得见 摸得着 有固定体积 液态 较柔软 会流动 无固定形状 固态 较硬 有固定形状 浮在水面上 液态 看得见 摸得着 有固定体积 较重

9、冰、水、水蒸气三者都是水，是同一种物质的不同形态。 10、水能溶解食盐和小苏打，同样体积的水能够溶解的食盐的量比小苏打的量多。一般情况，50ml 水能溶解食盐18g，小苏打5g。 11、搅拌、提高水的温度、物质颗粒越小，能够加快食盐在水中的溶解速度。 12、食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程，通过加热蒸发，可以将食盐和水分离。 13、过滤法可以将沙子从水中分离出来，蒸发法可以将食盐从水中析出。 14、磁铁可以用来分离木屑和铁屑。 15、物质只是在大小、形状、状态、颜色等方面发生了变化，没有产生新物质，这种变化属于物理变化，如：折纸、用橡皮泥做手工，水结冰等。 16、对比实验只改变一个条件，其他条件都相同。 第二单元空气 1、空气具有一定的质量、较轻、并能占据一定的空间，没有固定的形状和体积、看不见、摸不 着、无色、无味、容易泄漏、能够流动、可以压缩，充满各处。 2、空气的作用：维持呼吸、帮助燃烧、保温，发电、光合作用等。 3、物质可以分为：固体、液体和气体；主要区别在于固体有固定的形状和体积，液体没有固定的形状，但有一定的体积。气体没有固定的形状，也没有固定的体积。 3、冷热不同的空气流动形成风。

小学三年级科学上册知识点大全

三年级科学第一单元《植物的生长变化》 1、植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。 2、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，但有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代。 3、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。但种子的里面是相同的， 都有胚根和胚芽。 3、有些种子太小，我们要用（放大镜）来看。 4、播种凤仙花的步骤是选种、放土、下种、浇水。 播种过程：1、要挑选那些饱满的、没有受过伤的种子；2、要将一块小瓦片放在花盆的出水处；种子放在深度约1厘米的小坑后再用土盖上，之后浇上适量水放温暖处；3、已经成株的植物要等土壤差不多干时再浇花，要浇就要浇透。 5、播下去的种子在土壤中会发生什么变化？怎样才能看到种子的变化过程呢？ （1）在透明玻璃杯的内壁垫几层纸巾，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。 （2）把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。 （3）往土壤中浇适量水，不要让种子浸在水中。 6、播下种子后你们做了什么？答；管理、观察、记录。 7、种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。 8、通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶。植物的根总是向下生长，根的生长速度较快。每天约5毫米。 9、植物根的作用：1、吸收土壤中的水分和矿物质；2、将植物固定在土壤中。 10、经过科学家多年的研究，发现多数植物能（自己制造养料），满足植物生长的需要。 11、植物怎样自己制造养料？ 植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。（光合作用）是植物绿叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，制造出养料，并释放氧气。 反应式：阳光 二氧化碳＋水————→氧气＋养料 12、在制造养料的同时，它释放出动物和人呼吸所需的氧气。 13、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新（空气）。 14、在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括萼片、花辨、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。 15、凤仙花的主要生长过程为种子、发芽、生长、开花、结果、果实成熱这几个阶段。 16、植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。 凤仙花的植株是由根、茎、叶、花、果实、种子组成的。叶缘小锯齿，叶柄肉质多汁。果实呈纺锤形，有白色茸毛，成热时果皮能裂开，颜色由绿色变成黄褐色。种子是球形的，呈褐色。一株凤仙花大概能结出二十多个果实，每个果实一般有十七八粒种子。

最新教科版三年级科学上册知识点整理

一、水到哪里去了 1.水的特点：无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定体积。 2.水有三态：液态（水）、固态（冰）、气态（水蒸气）。 3.蒸发：液态的水变成气态的水蒸气的过程；水蒸发时会吸收周围的热量（刚洗完澡会觉得冷）。 4.凝结：空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象。 （锅里冒出的“白气”，叶子上的露水） 5.水蒸气是气态的水，无色无味透明，没有固定形状和体积，由于水蒸气的微粒太小了，肉眼无法 看见。 6.生活中水的蒸发现象： ①湿布擦桌子；②湿的手变干了；③雨后路面变干； ④煮食物锅中的水越来越少；⑤湿衣服变 干等。7.水蒸发的规律： ①温度越高，水蒸发越快；②空气越干燥，水蒸发越快； ③表面积越大，水蒸发越快；④有风吹，空气流动越快，水蒸发 越快。8.水蒸汽是气态的水和液态的水的混合物。（加湿器喷出的 就是水蒸汽） 白汽或者白烟不是水蒸气，而是水 蒸汽。9.水和水蒸气的相同点和不同 点： 二、水沸腾了 1.沸腾：液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象； 水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变，不加热的话将不

再沸腾；水沸腾时，水变成水蒸气的速度较快； 2.沸点：这个一定温度就是这种液体的沸点，各种液体的沸点是不同的； 水沸腾时温度为100 摄氏度，即水的沸点是100 摄氏度（一个大气 压下）；很深的矿井里，深度每增加一千米，水的沸点就提高3℃； 在高原地区，海拔越高，空气越稀薄，气压也越低，水的沸点也降低； 所以在高原地区，都要使用“高压锅”才能把水烧开、把饭菜煮熟（高压下沸点升高 原理）；家用高压锅正常使用的情况下，锅内气压是 1.3 个大气压，沸点一般在 125℃左右。 3.水变成水蒸气后，体积大大增加。 4.水加热实验现象： ②加热过程中，水温不断升高，杯底有气泡产生，杯壁上有水珠附着，水面上有水汽产 生； ②沸腾时，杯底形成大量气泡且迅速上升变大，在水面破裂，水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。 5.酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。 6.酒精灯的火焰分为：外焰、内焰、焰心。 第 1 页共 3 页

三年级上册科学知识点整理 苏教版

苏教版三年级科学上册知识点整理 第1单元我们都是科学家 1．琴纳发现了接种牛痘预防天花的办法。 2．居里夫人发现了镭。 3．李时珍用自己毕生精力完成一部医学著作《本草纲目》。 4．科学探究的过程和方法：（1）提出问题（2）作出猜测（3）寻找证据（4）得出结论。 5．“会动小人”谜底的揭开，帮助我们人类造出了电影机。 6．纸鹦鹉“站立”谜底是降低重心。 第2单元我眼里的生命世界 1．有生命的物体叫生物。生物分为动物和植物。如小草、花朵、黄瓜、小狗、小兔、种子等；没有生命的物体叫非生物。如白云、瀑布、机器人、石头等。 2．有生命物体的共同特征：（1）吃东西（2）需要呼吸（3）都能繁殖（4）都能长大（5）对刺激有反应（6）都能运动（7）会死亡（8）排泄。 3．常见植物名称（生长环境）：杨树（操场边）、浮萍（水塘里）、仙人掌（沙土里）、橡皮树（花盆）、爬山虎（爬在墙上）…… 4．树叶生长方式：对生互生轮生。 5．植物的共同特征：依靠阳光进行独立生活，位置一般不移动。 6．给下列植物分类：1．苦瓜 2．桦树 3．椰子树 4．苹果树 5．菊花 6．玉米 7．仙人掌 8．蒲公英 9．荷花 10．水稻 （1）按植物茎的形态分： ①木本植物：2 3 4 ②草本植物：1 5 6 7 8 9 10 （2）按植物的生态习性分： ①水生植物：9 ②陆生植物：1 2 3 4 5 6 7 8 10 （3）按植物的生活周期分： ①一年生植物：1 6 8 10 ②多年生植物：2 3 4 5 7 9 9．动物的共同特征：能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动、排泄…… 10．给下列动物分类：1．家鸽 2．海鸥 3．螳螂 4．斑马 5．乌龟 6．非洲象 7．娃

教科版三年级上册科学教材分析

三年级《科学》上册教材分析 一、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析 本册是科学教材的起始册。是由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”4个单元组成的。这四个单元，将带领每个刚开始科学课学习的学生，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。 三、学生情况分析 1.整体学习状况：由于三年级刚刚接触科学学科，因此要在开始的两个多星期，不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。 2.已有知识、经验：学生的课外知识储备非常丰富，知道许多相关的科学知识。但总的来说，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别，课堂中小组合

作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必须强调的。

3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 四、教学目标 1.知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2.了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 3.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 五、教学重点、难点 教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 五、基本措施 1.把科学课程的总目标落实到每一节课；

三年级科学上册各单元知识要点

三年级科学上册各单元知识要点 第一单元知识点： 1、（观察）可以让我们获得很多信息，（观察）会使我们发现大树原来是生机勃勃的生命世界。 2、大树由（树冠、树干、树根）三部分组成。地球上的植物一般都由（根、茎、叶、花、果实、种子6部分）组成。 3、拓印树皮的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在白纸上反复按压，再用蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。 4、树的相同之处：它们都长在泥土里，都需要阳光、水，都有木质的干，一般是多年生的。 5、树的不同之处：树冠有大小，树干有粗细,有的树皮光滑，有的粗糙，结的果实不同，叶片不一样。 6、狗尾草是（一年生）杂草。像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。树是（木本植物），草是（草本植物）。 7、观察大树用到了（放大镜、软尺、蜡笔、白纸等工具）。 8、比较大树和小草的相同与不同。 9、水葫芦（叶柄部位膨大的海绵体充满空气）是浮在水面上的原因。 10、除了水葫芦、金鱼藻以外水生植物还有（水花生、浮萍、莲、荷花、菱、菖蒲、茭白等）。 11、比较水葫芦与狗尾草（也就是水生植物与陆生植物的不同与相同）相同与不同。 12、水葫芦的特点：生长在水中，叶柄膨大有气囊，能浮在水面上；有根、茎、叶；会繁殖后代，会死亡；生长需要阳光、水和空气等。 13、植物的叶一般有（叶片）和（叶柄）组成，叶片上有（叶脉）。 14、叶是（有生命的）。新鲜的叶是（活的），落叶是（死的）。 15、植物的一生大约经历发芽、生长、开花、结果等方面。 16、植物按生存环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。 17、植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长

冀教版三年级科学上册各课知识点

冀教版三年级科学上册知识点复习题 一亲历科学 1. 也许你认为科学是（神奇）的，但它并不（神秘）。 2. 当你对周围的事物产生了(好奇)，并思考（为什么）的时候，（探究科学）就开始了。 3. 关于电视你想知道什么？答：电视机为什么会有图像，而且图像还会动？电视机开的时间长了为什么会发热？为什么看电视会伤眼睛？ 4.向两张纸中间吹气，你会看到纸片（向中间靠拢），这种现象与（空气的流动）有关。 5、闪电和打雷时同时发生的，但我们总是先（看到闪电）后（听到雷声）。 6、用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手，会发现（乒乓球不落下来，却在漏斗颈口上下跳动）。 二认识自己 1. 记下现在的我的办法是什么？分别用什么来帮忙？答：勾画轮廓，是眼睛和手来帮忙。量身高和测体重，是尺子和称来帮忙。 2.我们的身体分为（头）（颈）（躯干）和（四肢）；躯干又分为（胸部）和（腹部）；四肢分为（上肢）和（下肢）。 3.世界上（没有）完全一样的人。 4.在每个人的一生中，有些特征是（会改变）的。如：（身高、体重、发型等）；有些特征是（不会改变）的。如：（指纹、胎记、血型等）。 5、要知道自己的特征有很多办法，比如，要知道有没有双眼皮，可以利用（镜子）看；要知道有几根肋骨，可以用（手）摸；要知道身高，可以利用（尺子）量；要知道心脏在哪里，可以利用（听筒）听。 6、每个人的（指纹）都不相同，而且终生（不会改变）。皮肤损伤后，新生的皮肤仍然

具有（原来）的（纹理）。 近年来，科学家已经将（指纹识别技术）运用到其他领域，计算机中的（指纹识别系统）和（银行储蓄系统）就利用了这一技术。 三寻找动物和植物 1. 我们周围有许多（动物）和（植物），只要我们认真去寻找。我们周围的动物有蚂蚁、蝴蝶、小猫、小狗、小羊等，植物有小草、杨树、柳树、月季花等。 2. 我们在观察动植物时，不了解的物体不要（直接用手摸），不要去（危险）的地方。 3. 我们在寻找周围的动物和植物时，要（爱护）花草树木和（小动物） 4. （眼）（耳）（鼻）（舌）（手）是人体重要的感觉器官，在观察中有着（重要）的作用。 5. 观察动物和植物的方法有：用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，用舌头尝，用耳朵听。眼能帮助我们辨别物体的（大小）（形状）（颜色），耳能听出声音的（高低）（强弱），鼻能帮助我们辨别物体散发出的（气味），舌使我们尝出物体或物质的（味道）。 四蚯蚓 1. 通过实验我发现蚯蚓喜欢生活在（潮湿阴暗）的环境中。 2. 蚯蚓的身体是（棕红色），有的地方较浅，身体是（圆筒形），一环一环的，还有一个（大环），头在离大环较（近）的一端，身上长有短而坚硬的（刚毛）。 3. （观察）是科学探究的基本方法之一。科学观察与一般的观察不同，要有明确的（目的）和（计划），要（全面）、（仔细）地观察，及时记录。 4. 科学观察可以凭借我们的（眼）（耳）（鼻）（舌）（手）等感觉器官进行，也可以利用（放大镜）（显微镜）（摄像机）等仪器对事物进行观察，有时还需要（测量）。同时，在

三年级上册科学知识点

三年级上册科学知识点第一单元《植物》 要求：熟读，熟记，能回答出括号中的内容。 1.大树的整体一般由（树冠）(树干）（树根）组成，植物的身体包括（根）（茎）(叶）（花）（果实）（种子)六部分。 2.拓印树皮图案的步骤是： （1）把白纸紧压在树干上， （2）用手指在纸上反复按压， （3）（平捏）蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。用（简图、拓印）作记录，搜集一些实物标本，都是我们观察描述树木时可以使用的方法。 3. 我们的感觉器官有（眼、耳、鼻、舌、手）等，他们可以帮助我们进行观察活动。 4.观察物体的方法有: 用眼睛看物体的（大小、形状、颜色、远近）， 用耳朵听声音的（大小、高低、强弱）， 用鼻子闻物体的（气味）， 舌头能尝食物的（味道）， 用手摸分辨物体的（冷热、轻重、粗细、软硬、光滑程度）等。 科学观察中，一般不用（尝）的方法比较物体。 5.观察较小的物体的工具有（放大镜）， 测量液体多少的工具是（量筒）， 观察大树粗细的工具有（绳子或尺）， 观察非常细小的物体的工具有（显微镜），

观察远处物体的工具有（望远镜）。 6.植物按生存的环境不同，可分为（陆生）植物和（水生）植物； 陆生植物有（狗尾草）(三叶草)（樟树）(松树) (向日葵)等； 我知道的水生植物有（浮萍）(荷花）(睡莲）(茭白）等。 7.按茎的不同， （坚硬粗壮）的叫（木质）茎； （细小柔软）的叫（草质）茎。 长有木质茎的植物叫（木本植物），如（松树）(柏树）（樟树）等； 长草质茎的叫（草本植物），如(狗尾草）(三叶草）(车前草）（蒲公英）。 此处举例可以随意，正确说出3种就行。 8.了解：水生植物分三种类型： 浮水植物（水葫芦）、沉水植物（金鱼藻）、挺水植物（水花生）。 9.大树和小草的共同点：都生长在（土壤）中，都需要（阳光）(水分）和（空 气），都有（根）(茎）(叶）等器官；他们的主要不同点：植株的（高矮）、茎的（粗细、软硬）。 10.水葫芦能浮在水面上是因为它的（叶柄）部位膨大的（气囊）充满（空气）。注意“囊”字书写。 11.植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。 12.我们可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（光滑 程度）和树叶的（样子）等来描述。 13.可用（测量）叶片（长度和宽度）的方法比较树叶的大小，用观测的数据 （记录）植物的变化。

三年级科学上册知识点

三年级上册知识点复习资料 班级（）姓名（） 一单元 1、空气（占据）一定的空间，形状随容器而变，没有固定的体积。 2、热空气会（上升），周围的冷空气会流过来补充，形成了空气的流动。 3、中国人很早就懂得利用（热空气上升）作为（动力），制作了（走马灯）。 4、（空气的流动）是风形成的原因。 5、空气虽然（很轻），但是空气有（质量）。（质量）是物质的量的量度，表示物体含有物质的多少，质量的单位是（千克Kg和克g）。 6、实验室一般用（天平）来称量质量。 7、托盘天平使用注意事项： （1）称量时，物体放在（左盘），砝码放在（右盘），也就是（左物右码）； （2）不能用手摸天平的（砝码、游码和托盘）要用（镊子）夹取； （3）称量前要把（游码）移到标尺左端的（零刻线）处； （4）调节（平衡螺母），使天平平衡。 （5）被测物体的质量=托盘上砝码的总质量+游码在标尺上所对应的刻度值。读数时，要看游码左边所对应的刻度。 8、1立方米体积的空气质量约为（1.205千克）。 二单元 1、昆虫的身体都分（头、胸、腹）三部分，头部有一对（触角）,胸部长有（三对足）。 2、常见的昆虫有：蚂蚁、蜻蜓、蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、飞蛾等。 3、(昆虫)在动物界中（种类）最多，（数量）最大。 4、鱼身体表面有（鳞），头部有（鳃），靠（鳍）协调运动，终生生活在水中。海马是鱼。 5、金鱼的身体分为（头）、（躯干）、（尾）。 6、鱼鳍一共有五种：胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍、尾鳍。 7、鱼头部有鱼鳃，是用来呼吸的,鱼嘴和鳃盖不停地一张一合，是在（呼吸）。 8、；身体两侧有侧线，可以感知水流方向，体内有鱼鳔，它能控制鱼在水中的沉浮。

最新教科版三年级上册科学期末复习知识要点

(2019教科版)小学科学三年级上册期末复习知识要点 第一单元水 1、水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气之中。冰是一种固态的水，有一定的形状和体积。冬季的雪也是固态的冰。 2、测量水温的方法:手拿温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁，视线与温度计液面持平，在液面不再上升或下降时读数，读数时温度计不能离开被测的水。 3、水沸腾的温度是100℃，沸腾过程中水温保持在100℃不变。水变成水蒸气体积会大大增加。 4、使用酒精灯不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。加热后的烧杯、三脚架在想当长一段时间内仍然很烫，不能用手触摸。 5、水温在0℃或0℃以下，水就会结冰，体积增大。同样，当温度上升到0℃以上，冰就会融化成水，体积减少。 6、固态的冰、液态的水、气态的水蒸气，是水的三种存在形态，都是无色、无味、透明的。在一定条件下，冰、水、水蒸气可以互相转化。 7、能够溶解于水中的物质有很多，如白糖、红糖、食盐、小苏打、碱、味精等，不同物质的溶解能力不同，通过对比实验，我们知道在同样多的水中，食盐比小苏打溶解的要多。 8、为了加快物质的溶解，我们常用的方法有搅拌、加热、碾碎。 9、食盐和沙混合在一起，我们利用水，通过过滤和蒸发的方法能将食盐与沙分离。 10、与水一样，生活中很多物质的大小、形状、颜色改变后，还是原来的物质。 11、生活中大部分物质具有“热胀冷缩”的性质。压瘪的乒乓球放入热水中，乒乓球中的空气受热膨胀会把乒乓球顶回原形。 水、水蒸气、冰的互相转化

第二单元空气 1、空气是一种无色无味透明的气体，占据一定空间，有质量，可以流动。空气是由微粒组成的，能被压缩和扩张。压缩的空气会有弹性。 2、冷热不同的空气会流动，就形成风。 3、我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。 4、空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等，动植物需要呼吸空气，空气中的氧气帮助火柴燃烧，轮胎充气、风力发电也离不开空气。 第三单元天气 1、天气，指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。 2、测量温度的仪器叫温度计。测量气温的仪器叫气温计，又叫寒暑表。顾名思义，测量体温的叫体温计，测量水温的叫水温计。常用的液体温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的。 3、气温计由液泡、液柱、刻度和单位符号四部分组成。温度的单位有摄氏度和华氏度，℃是温度的常用单位，读作“摄氏度”。 4、使用气温计应放在阳光照不到且空气流通的地方，悬挂在空气中，保持干燥，读数时让视线与液柱顶端保持齐平，示数稳定后再读取。一天内最高气温一般出现在下午2到3时，最低气温一般出现在清晨日出前。 5、降水的形式有很多，常见有雨、雪、冰雹等。收集测量雨水的容器叫做雨量器，雨量器是直筒透明的。计量雨水的单位是毫米。刻度条“0”刻度必须与容器内部的底面对齐，读