2014上雏鹰争章活动方案

白合学校2014年上期“雏鹰争章”

活动方案

一、指导思想

“雏鹰争章”活动以“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”的理念为指导，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，鼓励引导他们积极主动地参与“雏鹰争章行动”，独立自主地开展生动活泼、丰富多彩的争章活动，让少先队员们学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

二、活动主题：

让奖章生辉，让雏鹰高飞！

三、活动口号：

今日雏鹰试翼，明天鹏程万里！

四、活动领导小组

组长：欧华辉

副组长：蒋明谢小敏彭攀

成员：各中队辅导员

五、实施时间：2014年3月至2014年6月

六、活动要求

1、各中队辅导员要高度重视“雏鹰争章”活动，有意识地辅导学生开展相关活动，协调各科任教师为学生争章创造条件。

2、学校组建少先队大队部，选派大队长一名，中队长6名；各班组建“雏鹰争章”中队，选派中队长一名，小队长若干名。大队部定期发争章考核表，由中队辅导员指导，各中队长负责收集考章评价记录

册，每班一周一小结，定期上交，并将获章情况以表格形式统计上交，作为中队开展争章活动和争取“雏鹰中队”的依据。奖章颁发由大队部协调，全校统一时间进行。

3、认真落实“争章”、“评章”、“颁章”工作，切实做到“一章一评、有评必记”。每名队员要基本保证本学年争得五枚以上奖章。督促学生在成长记录卡中每天记录坚持情况。

4、创造性地把德育教育和“雏鹰争章”活动结合起来，将争章活动作为学生素质教育的一个有效途径，长期坚持下去，激发学生潜能，并内化为学生心理品格，转化为实际行动。

七、争章活动指导与实施步骤

“争章五部曲”

1、识章、定章。

首先要求队员认真学习争章手册（每人分发一张争章内容手册），可利用午间谈话或班会的时间，帮助学生明确争章内容和要求，认识清楚基础章和特色章，调动学生争章的兴趣。再由队员自主根据自身情况制定争章计划，确定其在一阶段学会这个章目中所要求的技能，这就能很好的激发他们争章的热情，全身心地投入到争章活动的实践中去。

2、争章。

辅导员老师先要把每个阶段的争章内容和达标标准给学生讲解清楚，然后利用校内校外、课上课下等时间，灵活采用各种形式进行达标训练和实践活动。活动中，严格要求队员按照自己制定的争章计划，开展自我训练进行实践体验，这是提高技能、增长才干的中心环节。要求队员做好争章训练记录，把训练前后的能力变化及情感体验写下来。这一做法有利于体验教育的渗透，使少年儿童在提高技能的同时，思想素质方面也得到发展。

3、考章。

根据每名少先队员争章的达标程度，采取小组长记录、全班同学评议，最后由班主任认定等形式进行考章。在评议和认定前，要通过某种形式确定队员是否达到得章标准。对于得章的队员，班主任可在争章园地上贴一颗章和佩戴一枚章以示奖励。对于没得章的队员，班主任不可随意、盲目的忽略队员的感受和努力，不得挫伤队员争章的积极性，要鼓励队员积极争取，让每一个进步都给孩子们带来喜悦。

4、颁章。

文明铺中心小学少先队雏鹰争章活动实施方案

文明铺中心小学少先队雏鹰争章活动实施方案 指导思想： 雏鹰争章活动是少先队组织遵照“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立； 学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 二、实施对象：一至六年级全体队员 三、奖章类别： 奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。 四、实施程序： 1、定章： （1）基础章：分一、二、三、四、五、六个年级，每个年级2枚，五年级三枚。 （2）必修章：礼仪章、自理章等 （3）特色章：主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。每个年级1枚。 2、争章： 争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。 3、考章： 体现小型灵活、简便易行的原则。 ①考章形式： 按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考； 按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。 ②考章记录：采用中队活动簿。 4、颁章： 颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。 五、实施进度： 各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。一学年争三到四枚章。 六、具体要求： 1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实 施过程中辅导员要严格把关。 2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。班级人平争章数争取达到 10—12枚。大队定期下发争章考核表，每周一次对各中队争章活动进行抽查，学校一月一小结，各中队一周一小结，将获章情况张榜公布，每期进行总结。 3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用 灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。 4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。 5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“雏鹰争章”，学校每学期进行抽查。

五年级雏鹰争章活动方案曹

阳光快乐中队雏鹰争章活动方案 一、指导思想： 以“自学，自理，自护，自强，自律”为指导。以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 二、我们的目标：学会生存，自理自律；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知。 三、我们的口号： 雏鹰高飞，做新世纪的主人！ 四、活动的原则： 重在参与，鼓励进取；量化目标，灵活选择；强调教育过程，注重意识培养；注重全面素质，鼓励发挥特长。 五、实施步骤： 第一步是学章练章。大队辅导员向全体队员做“挂雏鹰奖章，做合格接班人”的动员，让队员充分意识这一活动的意义。中队辅导员利用队活动时间，逐条对队员进行培训，使他们学会操作。队员学章练章以“基础奖章及获章标准”为依据，由浅至深，由易而难逐步进行。 第二步是定章。各班少先队队员在中队辅导员、队干的指导下，根据自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取某些方面取得明显的进步，填写“雏鹰争章”个人档案，申请争章章目，并定好争章计划。 第三步是争章、考章。各中队通过开展丰富多彩的达标训练和学习实践活动，调动队员积极性，此活动以中队为单位对队员进行辅导和考评，争章过程、考章结果要载入“雏鹰争章”个人档案。 第四步是颁章。1、少先队大队部每月向各中队考评，达到获章标准的队员颁发相应的基础奖章。凡通过努力获得10枚以上基础奖章的少先队员，经中队提名，由少先队大队部颁发一星雏鹰奖章。一星雏鹰奖章原则上每个学期颁发一到两次。

三年级雏鹰争章计划

三年级雏鹰争章计划 一、指导思想 雏鹰行动以江泽民总书记的题词"自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人"为指导，成为基础教育实施素质教育的一个重要组成部分。少先队的"雏鹰争章活动"，本着"重在自主、重在参与、鼓励进取"的原则，以适合少先队员的途径、方法及运行机制，开展了"定章、争章、考章、颁章、护章"系列活动，使学生在生活技能、发展技能、社会技能方面得到了充分发展。一枚枚美丽形象的奖章是显性的激励载体，对儿童有着不可抵挡的亲近感，争章成为儿童内心深处强烈的渴求，内化为儿童奋斗的目标，成为一种快乐的追求。 二、实施方法 为确保活动有条不紊的顺利进行，少先队组织要积极协调各方面关系，争取各级领导、老师、家长的大力支持，密切配合和共同参与，将活动开展好。 1、与班级日常管理工作紧密结合。 要把班级日常管理工作纳入综合素质教育和能力培养的轨道，从班级干部的选拔和任用到组织班队活动、纪律管理以及小学生日常各种良好行为规范的养成，值周评比等方面都渗透达标争章的考核评比之中，使队员的整体素质不断提高。（如：礼仪章、小主人章等）2、与学校少先队大、中、小队各项活动紧密结合。 要围绕争章活动的要求，有针对性地设计一些新颖、有趣又富有

教育意义的主题教育活动。例如：家务劳动实践日、小主人家务承包日、争章活动我第一、现场大比武等活动。这样即是对学校主题内容的充实，又是对活动成果的公开亮技与检阅，为更好地开展争章活动营造良好的氛围。 3、与学校的日常教学活动紧密结合。 鼓励队员努力学好各门功课，不断扩大自己的知识视野，增长才干。例如：学好音乐，美术知识争戴艺术章、歌舞章；学好思想品德课，文明有礼争戴礼仪章；学好自然课知识争戴科普章；上好每节体育课争戴体锻章；学好语文、数学等课程以使自己科学文化知识日益博学而争戴自学章等一些自选章。这样把争章活动与日常学校教学活动有机结合、相互促进、相辅相成、面向全体学生进行素质教育和综合能力的培养，使更多高素质人才和建设者迅速成长起来。 三、实施程序 各中队根据大队的统一安排，可灵活多样、自主开展活动，活动中要抓好定章、争章、考章、颁章、护章五个环节，把它作为一个完整的教育过程。 1、定章。 首先要求队员认真学习争章计划，然后通过召开主题中队会等形式让每一个队员了解获章的标准和训练项目和争章的意义，再由队员自己制定争章计划，确定这些章目中所要求的技能，这一充分体现学生的自主性，会极大地调动他们争章的热情，全身心地投入到争章活动这一体验实践中去。

小学“雏鹰争章”活动方案

小学“雏鹰争章”活动方案 一、指导思想： “雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。 二、活动口号： 快乐争章，健康成长，全面发展。 三、组织领导： 为确保本次活动有组织、有步骤地顺利进行，特成立以下领导小组。

组长：朱军 副组长：姚克扣 组员：许志春、牛屈峰、全体中队辅导员、少先队大队小干部 四、基本原则： 1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。 2、量化目标，灵活选择。每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。 3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。 五、实施步骤： 第一步是学章练章（9.20日前）。各中队充分利用班队活动时间，与学生共同探讨班级争章活动的目的，培养学生争章的竞争意识。 第二步是定章（10.8）。本班学生在本日前学期确定要争的章，并定好争章计划。 第三步是争章、考章（10.9-11.30日）。每班除通过开展丰富多彩的达标训练和实践体验活动，调动学生积极性，根据计划认真开展活动，重过程管理，结果载入班主任手册，学生个人成长档案袋。

三年级雏鹰争章活动总结

三年级雏鹰争章活动总结 ! 【三年级雏鹰争章活动总结一】 一年来，在扎实的雏鹰争章活动中，我校的少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果，现将工作总结如下： 一、结合德育工作，开展雏鹰争章活动。 少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我校少先队大队把雏鹰争章活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。 结合我校学生实际，林副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》

把雏鹰争章与学科评价结合在一起，作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初，各中队根据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，制定争章计划，确定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置雏鹰争章角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。 在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合

一年级雏鹰争章活动方案讲解

一年级雏鹰争章活动方案 一、指导思想 为培养和提高我校一年级少先队员综合素质，以推进素质教育，发展个体为目标，以培养学生广泛的兴趣爱好及各种能力为宗旨，以“争章”为手段，以“达标”为要求，以授章为总结并激励少先队员争章主动性，积极性和创造性，培养社会主义合格的建设者和接班人，深入开展“中国少年雏鹰行动”。 二、争章要求 1、确定本学期争章项目。 2、年级制定争章计划。辅导员详细说明争章活动细则，动员队员积极参加雏鹰争章活动，队员应该按照所确定章目的获章标准，通过系列的训练项目，达到一个个训练目标，全面提高素质。 3、辅导活动要开展得生动、有效。各中队、小队、雏鹰假日小队要根据争章目标，积极策划，开展各种学习实践活动。 4、争章活动记录要填写认真、记录完整。 5、争章园地要及时反映出小雏鹰们的获章情况。 三、操作流程 1、定章：确定章目，向各中队、队员宣传组织学习各章目获章要求。 2、争章：队员制定争章计划开展争章训练和争章活动。 3、考章：自我展示按获章标准由辅导员和各任课老师逐条考核并颁单项星。 4、颁章：各单项都获星的同学中队举行队会，表彰获章队员并对获章情况公布。

5、护章：教育队员保持和发扬争章活动的收获与进步。 四、争章说明 1、辅导活动要开展得生动、有效，力求与课程教育相结合。 2、各中队要在每月墙报上设置一个雏鹰争章栏或争章表，及时反映出小雏鹰们的获章情况。 3、期末对各中队争章情况进行汇总检查。 五、每月争章章目与达标要求 表达章： 1、能比较流畅地说比较标准的普通话； 2、能比较准确的表达自己的感受； 3、能和周围的人们进行简单的交流； 清洁章： 1、能讲出几条自己已养成的爱清洁卫生习惯； 2、自我服务，仪表整洁； 3、个人的学习、生活环境整洁有序； 礼貌章： 1、知道基本的礼节； 2、会正确使用基本的礼貌用语； 3、学会并能使用待客礼仪迎送、招待客人；

各年级雏鹰争章

少先队雏鹰争章活动实施方案 雏鹰争章活动是少先队组织遵照“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）题词要求，以提高少年儿童的全面素质，培养能力，发展个性为目标的实践活动，是实施“中国少年雏鹰行动”的主导性活动。现根据区教育局、团委少工委有关要求，在我校广泛开展雏鹰争章活动。 一、实施对象：一至六年级全体队员 二、奖章类别： 奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。 三、实施程序： 1、定章： （1）基础章：分一、二、三、四、五、六个年级，每个年级2枚，五年级三枚。（2）必修章：礼仪章、自理章等 （3）特色章：主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。每个年级1枚。 ￥ 2、争章： 争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合家庭教育。 3、考章： 体现小型灵活、简便易行的原则。 考章形式： 按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考； 按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。 4、颁章： 颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。 四、实施进度： ！ 各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。一学年争三到四枚章。 五、具体要求： 1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章小组，实施过程中辅导员要严格把关。 2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初上好争章启动课，保证每月至少一次争章课，并做好记录。每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。 3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。 4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争

中国少年雏鹰行动雏鹰争章实施细则

引言 二十一世纪的世界，面临着和平与发展的许多问题。要和平、求合作、促发展，共同保护人类生存环境，促进人类进步事业，已经成为时代的主流。以知识为基础，直接依赖于知识和信息的生产、扩散及应用的知识经济，将在世界经济中占主导地位。以经济和科技为基础的国与国之间综合国力的竞争将更加激烈。二十一世纪的中国，将继续推进建设有中国特色社会主义事业，加快并努力实现向新的经济体制和新的经济增长方式的转变，依法治国，科教兴国，努力实现祖国的统一。我们的奋斗目标是：到世纪中叶建国一百年时，基本实现现代化，把我国建成富强民主文明的社会主义国家。到那时，中国将进入世界中等发达国家行列，人民将达成现代化基础上的共同富裕，中华民族将实现伟大的复兴。二十一世纪的中国少年，将要接着前人手中的接力棒，成长成熟起来，战胜各种困难，到达现代化的光辉彼岸。为此，我们要培养他们的全球意识，使他们从小就关心人类共同面临的问题；培养他们的祖国意识，引导他们立志一生服务祖国和人民，；培养他 们的未来意识，使他们逐步确立生存和发展的观念，为肩负起实现中华民族发展目标和创造人类美好未来的重任作好各方面的准备。实施“‘中国少年雏鹰行动'雏鹰奖章实施细则”，就是要发挥少先队组织 的优势，配合基础教育实施素质教育，从训练有实用价值的系列技能入手，鼓励少先队员主动、活泼地学会认知、学会做事、学会服务、学会创造、学会生存，建立富有激励性、稳定有序、‘跨“年制定的

1994本细则是在自主运转的社会化的素质训练机制。． 世纪中国少年雏鹰行动'雏鹰奖章实施细则（试行）”的基础上修订的，“雏鹰奖章实施细则”试行以来，各地少先队组织精心筹划，积极探索，从组织上、实践上为修订并实施本细则做好了准备。 第一章指导思想 实施“雏鹰奖章实施细则”，要以江泽民同志为“中国少年雏鹰行动”的题词“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人”为指导。“五自”是对二十一世纪人才在少年阶段应具素质的一种生动、形象、简洁的概括；“五自”要求注重少年儿童的自主创造，着眼于激发他们内在的成长潜力，尊重每一个少年儿童的个性，体现了全新的教育思想；“五自”要求充分调动少年儿童的潜能，在日常的学习、生活、少先队活动中，从少年儿童看得见、摸得着的小事、小处入手，让他们从一点一滴做起，使每个少年儿童都能看到自己的进步，感受到成功的喜悦，这对探索实施素质教育的方法给予了思路上的启迪。实施“雏鹰奖章实施细则”是二十一世纪中国少先队工作发展的需要。亿万少年儿童是开创中华民族二十一世纪大业的预备队。世界经济、科技的迅猛发展和中国的国情，都决定了对少年儿童全面素质的培养已成为中华民族实现跨世纪发展目标的 基础工程。党和国家把对少年儿童的培养作为中华民族迎接二十一世纪挑战的一项战略任务，少先队组织肩负着重要的历史责任。实施“雏鹰奖章实施细则”，正是着眼于在二十一世纪激烈的国际竞争中实现

小学雏鹰争章活动方案

小学雏鹰争章活动方 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

纱场小学雏鹰争章活动方案 一、指导思想： “雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。 二、基本原则： 1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。 2、量化目标，灵活选择。每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。 3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。 4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

纱场小学“文明章”争章标准 队员只要做到以下标准中的其中3点就可得到一枚“文明章”. 队员只要做到以下标准中的其中1点就可得到一枚“文明自评章”。 1、热爱红领巾，能坚持佩戴红领巾。 2、讲究卫生，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。 3、热爱劳动，生活自理能力强。主动做值日，主动捡拾班级或校园中的废纸等杂物，积极维护校园环境卫生。 4、爱惜粮食，不剩饭，不倒饭。不购买、食用校门口的不洁食物。 5、遵守公共秩序，上下楼、过楼道靠右行，礼让他人。不做危险游戏，排队快、静、齐，两操认真规范。 6、尊敬师长，团结同学。会正确使用基本的文明用语，对人有礼貌，不说脏话、不打架，不讥笑或欺负同学，能主动帮助有困难的同学。 7、关心集体，爱护公物。看见水龙头未关能主动关紧，放学后能主动关闭电源，节约用水、用电，不在墙壁和课桌椅上乱涂乱画。 8、诚实守信，有错就改。答应别人的事情要做到，有了错误要及时改正，承认错误。 9、身体厉行，能制止同学中的不文明行为，并通过自己的努力带动身边的同学讲文明、懂礼貌。 纱场小学大队部 2010年9月

小学少先队雏鹰争章活动实施方案-2019年范文

小学少先队雏鹰争章活动实施方案 雏鹰争章活动是少先队组织遵照xx“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）题词要求，以提高少年儿童的全面素质，培养能力，发展个性为目标的实践活动，是实施“中国少年雏鹰行动”的主导性活动。现根据区XX局,XX局、团委少工委有关要求，在我校广泛开展雏鹰争章活动。 一、实施对象：一至六年级全体队员 二、奖章类别： 奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。 三、实施程序： 1、定章： （1）基础章：分一、二、三、四、五、六个年级，每个年级2枚，五年级三枚。 （2）必修章：礼仪章、自理章等 （3）特色章：主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。每个年级1枚。 2、争章： 争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。

3、考章： 体现小型灵活、简便易行的原则。 ①考章形式： 按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考； 按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。 ②考章记录：采用中队活动簿。 4、颁章： 颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。 四、实施进度： 各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。一学年争三到四枚章。 五、具体要求： 1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初上好争章启动课，保证每月至少一次争章课，并做好记录。每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。 3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，

明德小学雏鹰争章活动方案

明德小学雏鹰争章活动方案 2015年9月—2016年6月 为提高我校少先队员综合素质，培养跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人，结合我校实际情况和特点，学校少先队大队部决定开展雏鹰争章活动。 一、指导思想： 雏鹰争间活动以“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。全国少工委从少年儿童的年龄特征出发，把少年儿童的思想品德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干项“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。同时，活动以提高我校少先队员的综合素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼、丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设具有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 二、争章原则： （一）提倡积极参与。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动各队组织和全体队员参加“争章行动”。 （二）提倡尊重自主性。辅导员要对训练项目及获章标进行详细说明和指导，要鼓励少年儿童向自身挑战。训练过程中要注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。达标章目的设计留有充分余地，各班可根据实际情况，适当调整考核标准。 （三）提倡发挥主动。少年儿童是实施本细则的主体，为实施本细则开展的一切工作和活动，都应该充分考虑到少年儿童的兴趣和需要，充分调动所有少年儿童的积极性。有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。 （四）提倡集体荣誉的培养。在实现共同奋斗目标的过程中，应该培养队员的全局意识，大局观念，队员们互相帮助，互相照顾，不因个人的得失影响整个团体。当然，团队精神不反对个性张扬，只是队员们要利用自己的特点各尽所能，在不影响集体利益的同时为其做贡献。 （五）注重综合素质全耐性民。让少年儿童在训练中不断地挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦。在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。 三、实施对象：一至六年级的全体队员。 四、活动步骤：

雏鹰争章必修章(各年级)

雏鹰争章必修章 一年级： “准备入队章”获章标准： 1．上队前教育课，知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风。 2．会写入队申请书，会读入队誓词，会戴红领巾，会行队礼，会唱队歌，会呼号。 3．做一件好事，并说出自己的体会。 “好朋友章”获章标准： 1．能说出身边的同学的优点。 2．喜欢与同学交往。 3．诚实守信，答应别人的事情要努力做到。 4．能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。 5．能主动地帮助同学。 二年级： “自理章”获章标准： 1．自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。 2．自己的学习自己管，不迟到，不早退，不逃学，按时作息。 3．自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。 “文明章”获章标准： 1．知道基本礼节（握手、敬礼等）。 2．会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。 3．遵守基本的文明规范，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗。 三年级： “手拉手章”获章标准： 1．有一个“手拉手”好朋友。 2．与“手拉手”好朋友通信交流。 3．帮“手拉手”好朋友解决一个困难。 4．学习“手拉手”好朋友的一个优点。 “自护章”获章标准： 1．遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线。 2．认识危险标志，远离危险区。 3．知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。 4．知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。 四年级 “岗位责任章”获章标准： 1．有一个为集体服务的小岗位。

2．尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。 3．有集体荣誉感，学会分工合作。 4．分享为集体为他人服务的快乐。 “科技章”获章标准： 1．主动学习科学常识。 2．有一个科技爱好。 3．积极参加“少年科学院”等科技社团活动。 4．能用科技知识解决日常生活中的一个小问题。 五年级 “民族精神章”获章标准： 1．能从具体人物身上体会民族精神。 2．能从具体的事件中体会民族精神。 3．做一件体现民族精神的事。 “环保章”获章标准： 1．能说出环境与人类的关系。 2．了解当地的环境污染的状况，提一条治理小建议。 3．参加一次分类回收活动。 4．坚持开展节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米等活动。 “国防章”获章标准： 1．知道解放军的历史，认识军旗，会唱军歌。 2．能说出几个我军历史上的著名战役或战斗英雄的故事。3．积极参加少年军（警）校活动。 4．参加一次拥军优属的活动。 六年级 “社会考察章”获章标准： 1．说出一到二种社会考察方法及其作用。 2．参加中、小队组织的社会考察活动。 3．合作完成一篇社会考察报告，并与他人交流分享。 “创新章”获章标准： 1．能从不同的角度提出解决问题的方案。 2．提出五个以上的奇思妙想或科学幻想。 3．改进一件日常用品，要有明显的实际效果。 4．参与一项小课题研究活动，完成一篇小课题报告。

雏鹰争章活动方案

太仓港港口开发区第一小学雏鹰争章活动方案 2008～2009学年第一学期 一、指导思想 雏鹰争章活动以“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼、丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 二、基本原则 （一）尊重少年儿童的自主性。 辅导员要对训练项目及获章标准进行详细说明和指导，鼓励队员向自身挑战。训练过程中要注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。 （二）发挥少年儿童的主动性。 队员是实施本细则的主体，为实施本细则开展的一切工作和活动，都应该充分考虑到少年儿童的兴趣和需要，充分调动所有少年儿童的积极性。有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。 （三）训练项目和标准的非竞争性。 所有少先队员都应参加本方案所设定的训练项目，必争章获章标准一般通过努力都可以达到，选争章获章标准一般通过队员有针对性的训练，也可获得相应的奖章，在争章过程中，不强调队员之间的相互竞争，提倡自己和自己竞争，以获章标准为自己的竞争目标，不断提高自我竞争意识。 （四）注重训练过程，注重素质培养。 让少年儿童在训练中不断地挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦，在争章的过程中，使队员体会到今天胜过昨天，明大胜过今天，每天进步一点点。 三、奖章实施程序 （一）定章 大队部每学期统一根据学校情况确定若干争章目标及获章标准，各中队辅导员和中队委员会根据中队的实际情况和每个队员的爱好、特长，通过多种形式，在辅导员的指导下，确定争章目标，制订争章计划。 （二）争章 通过开展丰富多彩的达标训练和学习实践活动，鼓励队员努力争章。必修章的争章过程可根据实际情况开展争章活动，原则上以年级活动为主，也可以结合队员的兴趣小组和各项比赛进行。各中队要根据本中队的情况确定争章目标，进行各种形式的争章活动。

董楼小学雏鹰争章活动方案

董楼小学雏鹰争章活动方案 为培养和提高我校少先队员综合素质，培养合格的社会主义事业建设者和接班人，本学期结合学校德育工作，我校少先队将全面推进雏鹰争章活动。 一、指导思想： 雏鹰争章活动以“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 二、实施对象：一至六年级全体队员 三、基本原则： （一）尊重少年儿童的自主性。辅导员要对训练项目及获章标准进行详细说明和指导，要鼓励少年儿童向自身挑战。训练过程中要注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。 （二）发挥少年儿童的主动性。少年儿童是实施本细则的主体，为实施本细则开展的一切工作和活动，都应该充分考虑到少年儿童的兴趣和需要，充分调动所有少年儿童的积极性。有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。 （三）训练项目和标准的非竞争性。所有少先队员都可以参加本

方案所设定的训练项目，获章标准一般通过努力都可以达到。各中队组织要摒弃选拔意识，强化普及观念，不强调队员之间的相互竟争，提倡自己和自己竞争，不断地为自己设定新的目标。 （四）注重训练过程，注重素质培养。让少年儿童在训练中不断地挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦，使今天胜过昨天，明天胜过今天。 四、奖章类别： 奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。 五、实施程序： ㈠学章 辅导员让队员充分认识这一活动的意义，并利用班队活动时间，对队员进行讲解。 ㈡定章 少先队队员在中队辅导员、家长的指导下，根据自己的实际情况，确定自己在某一阶段应学会某一项或几项技能，争取某些方面取得明显的进步。（1）基础章：一至六年级，每个年级2枚。 （2）必修章：礼仪章、自理章、守纪章、劳动章等 （3）特色章：主要以班级实际情况而自行设计。每个年级1——3枚。 ㈢争章、考章 通过开展丰富多彩的达标训练和学习实践活动，结合我校学生行

雏鹰争章标准

西安市灞桥区庆华小学 少先队员责任争章标准 一、责任校园特色章“责任章”（一级章） 1.表扬队员在学习生活中的表现突出的各个方面，如帮助他人、热爱劳动、礼仪模范、成绩优良、服务集体、为集体争得荣誉等。 2.大队辅导员和中队辅导员都可以颁“责任章”。 3.随时颁章 二、分年级争基础章（二级章） 一年级：准备入队、好朋友 二年级：自理章、文明章 三年级：手拉手章、自护章 四年级：岗位责任章、科技章 五年级：民族精神章、环保章、国防章 六年级：社会考察章、创新章 一学期颁章一次，由各中队中队委员商量如何开展本班的争章活动，中队辅导员辅导各中队制定中队争章计划，并在一学期中及时收集过程性资料，在学期末进行颁章。 三、服务章（二级章） 每位参加校级服务活动满一学期的同学将获得一枚“服务章” 一学期颁章一次 四、“银杏叶责任银奖” 争得三枚以上一级章（责任章）、各年级基础章和服务章的同学，获得一张“银杏叶责任银奖” 五、“银杏叶责任金奖” 获得两张“银杏叶责任银奖”

六、“雏鹰争章”列入我校校级、区级、市级学生荣誉考评重要条件 1.校级责任好少年：三枚以上责任章和分年级基础章 2.校级三好学生：“银杏叶责任银奖”获得者 3.区级、市级三好学生：“银杏叶责任金奖”获得者 七、集章册使用守则 1.每人一本集章册，盖章后即可生效，队员们把获得的奖章都贴在集章册上，评选各级荣誉都以集章册上的奖章作为评选标准。 2.集章册如果丢失，需到大队部补办，奖章一律不补。 八、银杏树爱心梦想站 争得十枚以上“责任章”可以获得梦想卡一张，填写自己的愿望，大队部将尽量满足同学们的愿望。 西安市灞桥区庆华小学大队部 2017.2.17

雏鹰争章活动方案推荐

雏鹰争章活动方案推荐 一、指导思想： 为了深入贯彻和实施“以德治国”的重要思想和《公民道德建设实施纲要》，结合“文明规范月”、“法制宣传月”、“传统教育月”、“理想教育月”等活动，开展雏鹰争章，让队员通过各种社会实践活动和体验活动，以争章为载体，使“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”这些基本道德规范真正深入美意感队员的内心，并落实在具体的道德行为上。 三月份：文明规范月（文明章） 争章要求： 1、学习雷锋精神，懂得为他人，为社会献一份爱心。 2、积极参加学校组织的“文明规范月”活动。 3、帮助身边的有困难的小伙伴。 活动设计： 1、主题队会：文明规范从我做起等。 2、进社区服务活动。 3、小队爱绿护绿活动。

四月份：法制教育月（守法章） 队员能积极自觉地学法、懂法和守法，能自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校的各项规章制度。 争章要求： 1、自觉遵守《小学生日常行为规范》； 2、“清洁校园，从我做起”队员能自定标准并自觉遵守； 3、在“夺星大擂台”评比中表现良好； 4、认真学习《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的实施》、学校关于意见的实施计划等。 低年级做到以上三项、中高年级做到以上四项即可获章。 活动设计： 1、《小学生日常行为规范》知识问答； 2、“清洁校园、从我做起”活动； 3、“夺星大擂台”继续评比； 4、小小法律故事会等。

五月份：传统教育月（劳动章） 争章要求： 1、能关心集体，认真做好值日生工作。 2、爱护校园一草一木，不做有损班级、学校荣誉的事。 3、积极参加学校组织的各项活动，并在活动中表现良好； 4、做一件自己力所能及的家务劳动。 低年级做到以上三项、中高年级做到以上四项即可获章。活动设计： 1、了解父母一天的工作及家务劳动。 2、“我能行”学生劳动实践作业。 3、对父母说一句心里话。 六月份：理想教育月（诚信章） 争章要求： 1、诚实守信，不说谎话，知错就改。 2、不随意拿别人的东西，借东西要及时归还。

雏鹰争章活动方案

雏鹰争章活动方案 、 薛家湾第七小学少先队大队部 二〇一一年九月

雏鹰争章活动方案 指导思想： “雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少 年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体化 为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自 己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。 基本原则： 1.重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导 参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。 2.量化目标，灵活选择。每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。 3.强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识 的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才 干。 4.注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励 个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。 实施程序： 定章、争章、考章、颁章、护章 一、实施办法： 以争章为手段，结合体验教育活动形式，人人参与此项活动，形成互动、联动的良好局面。 1.定章：我校大队部学期开展特色章争章活动，各中队对照学校少先 队工作计划，充分利用班、队会广泛宣传、学习雏鹰争章的容和要求分步

实施。 2.争章： （1）.争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动和校本课程（安全、礼仪）相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地辅导学生开展相 关活动，协调各科教师为学生争章创造条件。中队主题观摩活动也围绕争 章，结合体验教育开展。 （2）.争章以队员自主争创为主， （3）.充分发挥优等生作用，和“困难生”结对，不让队员“掉队”。 （4）.在校级及以上活动中得奖或活动情况优秀的队员可直接获得相 应的章目。 3.考章： （1）全体老师要依据考核标准，采取公平公正考评办法，中队考核要在中队辅导员的指导下，在中队委的带领下，以中队委员、小队长、队员 自主考评为主。 （2）各中队获章情况以“雏鹰争章”版块为载体，以书面表格形式一 月一公布，争章活动开展情况与结果将与三好生、优秀生评比相挂钩。 4.颁章：中队利用班队会时间举行一定的仪式。 5、护章：指少先队员要珍爱自己所获奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，以获得更多的雏鹰奖章。中队辅导员应使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给他们的少年 时期留下的珍贵的纪念，所以一定要爱章、护章。 二、争章程序： 1.各中队队员每月持章5枚“文明章”（举例）即可得到学校雏鹰特色

小学雏鹰争章活动方案

纱场小学雏鹰争章活动方案 一、指导思想： “雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。 二、基本原则： 1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。 2、量化目标，灵活选择。每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。 3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。 4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

纱场小学“文明章”争章标准 队员只要做到以下标准中的其中3点就可得到一枚“文明章”. 队员只要做到以下标准中的其中1点就可得到一枚“文明自评章”。 1、热爱红领巾，能坚持佩戴红领巾。 2、讲究卫生，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。 3、热爱劳动，生活自理能力强。主动做值日，主动捡拾班级或校园中的废纸等杂物，积极维护校园环境卫生。 4、爱惜粮食，不剩饭，不倒饭。不购买、食用校门口的不洁食物。 5、遵守公共秩序，上下楼、过楼道靠右行，礼让他人。不做危险游戏，排队快、静、齐，两操认真规范。 6、尊敬师长，团结同学。会正确使用基本的文明用语，对人有礼貌，不说脏话、不打架，不讥笑或欺负同学，能主动帮助有困难的同学。 7、关心集体，爱护公物。看见水龙头未关能主动关紧，放学后能主动关闭电源，节约用水、用电，不在墙壁和课桌椅上乱涂乱画。 8、诚实守信，有错就改。答应别人的事情要做到，有了错误要及时改正，承认错误。 9、身体厉行，能制止同学中的不文明行为，并通过自己的努力带动身边的同学讲文明、懂礼貌。 纱场小学大队部 2010年9月

B10冯集小学少先队雏鹰争章活动实施方案

冯集小学少先队雏鹰争章活动实施方案一、指导思想： 雏鹰争章活动是少先队组织遵照“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 二、实施对象：一至六年级全体队员 三、奖章类别： 奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。 四、实施程序： 1、定章： （1）基础章：分一、二、三、四、五、六个年级，每个年级2枚，五年级三枚。 （2）必修章：礼仪章、自理章等 （3）特色章：主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。每个年级1枚。 2、争章： 争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，

结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。 3、考章： 体现小型灵活、简便易行的原则。 ①考章形式： 按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考； 按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。 ②考章记录：采用中队活动簿。 4、颁章： 颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。 五、实施进度： 各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。一学年争三到四枚章。 六、具体要求： 1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。班级人平争章数争取达到10—12枚。大队定期下发争章考核表，每周一次

三年级雏鹰争章方案

三年级下期“雏鹰争章”活动方案 一、基本情况 雏鹰争章活动是少先队组织遵照江泽民同志“五自”(自学、自理、自护、自强、自律)题词要求,以提高少年儿童的全面素质,培养能力,发展个性为目标的实践活动,是实施“中国少年雏鹰行动”的主导性活动. 并以胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习，快乐生活，全面发展”的要求为指导，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过识章、定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。 二、实施时间：2012年2月至6月 三、实施对象:三年级少先队员 四、争章类别: 基础章：阅读章、体育章 特色章：课堂文明章 五、实施步骤： 第一步是定章。少先队队员在中队辅导员的指导下，根据自己的实际情况申请争章章目，并定好争章计划，确定自己在某一阶段应学会某一项或几项技能，争取某些方面取得明显的进步。 第二步是学章、练章。中队辅导员向本中队队员动员，让队员充分认识这一活动的意义，并利用班队活动时间，对队员进行培训。队员学章、练章以“基础奖章及获章标准”为依据，由浅至深，由易而难逐步进行。 第三步是争章、考章。中队通过开展丰富多彩的达标训练和学习实践活动，调动队员积极性，此活动以小队为单位对队员进行辅导和考评，原则上要求每两周一次的班队课用于争章,考章活动。争章过程、考章结果要公布。 第四步是颁章。颁章是指少先队组织向经过考评达到标准的队员颁发基础奖章的环节,这是对少先队员参加雏鹰活动取得成绩的认定和奖励。 第五步是护章。各中队少先队员要珍爱自己所获得的基础奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，以获得更多的基础奖章和雏鹰奖章，不断取得新的进步。