小青蛙历险记

小青蛙历险记

井底有两只青蛙，它们渴望见到井外的世界。一次暴雨过后，井水涨满了井口。两只青蛙跃出井面，分道扬镳，一只向东，一只向西……向东的那只青蛙径直向前跳去，它来到了一个位于公路旁的小池塘。这儿空气清新，不仅有许多野青蛙和它作伴，还有许多昆虫供它们捕捉。小青蛙乐得别提有多开心了。

一天，小青蛙正在池塘边捕捉苍蝇。突然，好朋友斑点慌慌张张地跑过来，气喘吁吁地说：“不好了，不好了，我和同伴们在田里玩捉迷藏时，来了两个人，他们打着手电，手里还提着一个大大的编织袋，把其他同伴都带走了。幸亏我跑得快，否则，我也做了人类的“手下败将”了。哎，快别说了，我们还是快逃走吧！”

说罢，小青蛙和斑点便双双逃离了它们那“朝夕相处”的小池塘。但是，它们也没有逃出人类的魔爪，它们刚逃到田边，小青蛙眼前突然出现一道强烈的光束，使它睁不开眼睛，随即就有一只大网罩住了小青蛙，小青蛙吓得昏了过去——

等小青蛙醒来，它已身处喧闹的街道旁。

“嘉嘉（小青蛙的名字）你终于醒了，你快把我给吓死了。”

小青蛙定睛一看，说话的是斑点，周围还有好多伙伴。小青蛙心想咦，我怎么会在这里呢？我怎么没死呢？……还没等小青蛙想明白，它们就被装入一个黑色的笼子里。

过了好一会儿，青蛙们总算重见天日，但好景不长，它们不久又

被关入一个玻璃缸内。

黄昏时分，其他伙伴们一个接一个的被一位家庭主妇抓到水槽那儿，最后只省下一半了。小青蛙和斑点看不到它们，只能听见它们的叫声，叫得是多么的绝望。小青蛙和斑点什么都不能做，只能在水缸中干着急，直到叫声渐渐消失——

小青蛙知道它们死了，被人类以极其残忍的手段杀害了。这是，一盆看上去鲜嫩可口的菜上了桌。

“啊！我们的伙伴！”斑点首先叫了起来。

“不行，我们得逃出去！”“什么？逃走？”“恩。趁现在袋子还没扎紧，我们逃出去袋子，然后，直接逃到对面的池塘里。记住，动作要快。好。出发。”青蛙们奋力逃出袋子，向对面的池塘奔去。

总算，小青蛙和其他伙伴逃脱了死亡的厄运。小青蛙怎么也想不明白，因为在人类的字典中是这样评价青蛙的：“吃田间的害虫，对农业有益。”小青蛙心想：既然我们“有益”，又为什么要吃我们呢？人类的心思真是难捉摸。

为了不再遭捕捉，小青蛙重又回到了井底。

关于小青蛙的作文5篇

关于小青蛙的作文5篇 在一个美丽的大池塘里，住着一只可爱的小青蛙名叫豆豆。下面是小编为大家收 集关于小青蛙的作文，欢迎借鉴参考。 小青蛙找新家 在一个美丽的大池塘里，住着一只可爱的小青蛙名叫豆豆。池塘里的水清澈见底，池塘里的荷花在水中亭亭玉立，荷叶在水中就像一个个碧绿的大圆盘。池塘里鱼虾成群，小鱼和小虾都是豆豆的好朋友。豆豆生活得很幸福，觉得他的家是世界上独一无 二的。 可是，不久以前，池塘边建起了一座工厂，工厂每天都往池塘里排放污水。当第 一条小鱼、第一只小虾死去的时候，豆豆都不以为然。可是，死去的小鱼小虾越来越多，池塘里的水也变得又脏又臭。豆豆觉得应该搬家了，他依依不舍地离开了他心爱 的家。 为了找到新家，豆豆不辞辛苦、长途跋涉、翻山越岭，但所到之处不是一潭死水，就是高楼大厦。正当豆豆绝望的时候，一群白鸽飞来过来，对豆豆说：“小青蛙，我们 来帮你找新家吧，我们知道一个地方非常适合你居住。”豆豆心中一阵惊喜，于是，他 跟着白鸽，很快就到了一个池塘。豆豆简直都不敢相信自己的眼睛，这里和他原来的 家一模一样，清清的水，成群的鱼虾，还有好多像他一样的小青蛙。他迫不及待地跳 到池塘里，痛痛快快地洗了个澡。突然，一丝忧虑掠过豆豆的心头，这里是不是又会 被污染呢?这个新家能呆多久? 逞强的青蛙 一天，一只青蛙跳到荷叶上“呱呱”地叫着，它那白白的肚皮，绿绿的“衣服”真惹人爱。 一只蜻蜓飞过来说：“哇，多大的青蛙呀!”青蛙听了开始得意起来了。过了一会儿，一条金鱼游了过来，看见了青蛙就脱口而出[注：不经考虑，随口说出。]说“多么大的 青蛙呀!” 不久，一只大大的水牛过来了，蜻蜓和金鱼异口同声[注：不同的嘴说出相同的话。指大家说得都一样。]地说：“快看，水牛来了。”青蛙听了生气地说：“你们这样分明就 是在笑我嘛，我要跟它比一比。”

幼儿园中班音乐活动：小青蛙找老婆

中班音乐活动：小青蛙找老婆 活动目标： 1．熟悉歌曲旋律、理解歌曲内容，学唱歌曲中的动物对话。 2．积极参加音乐活动，在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。 3．激发幼儿爱护小动物的情感，并了解同类动物相配的科学知识。 活动准备： 1．池塘情景：池塘边的水草、池塘里的水波 2．物质准备：乌龟、公鸡、猫咪、青蛙胸饰若干。 活动过程： 一、游戏热身，池塘边的表演游戏“青蛙青蛙跳跳跳”。 二、通过图片，倾听歌曲，了解歌曲内容，并学习歌曲中的动物对话。 1．了解对话部分歌词。 师（出示青蛙）：这是谁？他想去干什么？ 师：老婆是什么意思？ 师：（教师出示乌龟小姐的图片） 师：他找到了谁？青蛙说什么呀？（教师唱）（幼儿模仿） 师：乌龟同意吗？为什么？ 到底有没有同意呢，我们一起听听她是怎么说的？ 乌龟说什么呀？ 2．初步学习歌曲中的对话。

师：第一次求婚失败了，青蛙不气馁，继续去找他的老婆。看，这次它又找到了谁？（出示公鸡图） 师：青蛙怎么求婚呀？（引导幼儿来唱） 师：公鸡会同意吗？他会怎么说的？（教师唱）。 3．扮演角色，进一步学习歌曲中的对话。 师：哎！这次求婚又……，但是小青蛙仍然不放弃，继续向前寻找。 师（出示猫眯）：这次他找了……？青蛙又求婚了……（幼儿唱）师：猫眯说什么？（老师唱） 师：这次你们来做猫咪，我来做青蛙，我们一起唱一唱吧！ 4．通过谈话，了解同类动物相配的道理。 师：青蛙求了几次婚？为什么都失败？ 师：原来青蛙找到的都是和他不一样的动物。那它应该找谁呢？ 师：为什么要找青蛙？ 师：是的，一样种类的动物才可以在一起。 5．倾听歌曲第四段，感受歌曲所表达的快乐。 师：青蛙先生也是这样想的，看，他找到了谁？（出示青蛙小姐）成功了吗？ 师：那我们听一听青蛙小姐说的和前面的动物有什么不同？（教师唱） 师：青蛙小姐那里和别人唱得不一样？（幼儿回答） 教师再唱一遍青蛙小姐的歌词。

幼儿园中班社会教案《小青蛙捉害虫》

幼儿园中班社会教案《小青蛙捉害虫》 活动目标： 1、懂得青蛙是保护庄稼的有益动物，知道保护青蛙 2、探索拼板的多种玩法，能正确地双脚并拢跳 3、能大胆地想出各种玩法，遵守纪律并能遵守游戏规则 活动准备： 1、经验准备：已学会歌表演《我是一只小青蛙》 2、物质准备：小青蛙头饰(与幼儿人数相等)、用废旧纸板制作的小虫为幼儿人数的两倍、小水桶一个、幼儿人手一块塑料拼板(约25-30厘米) 活动过程： 一、开始部分 1、幼儿和教师戴青蛙头饰，在音乐声中走到活动场地，绕场地交替做走、跑、跳的游戏。 2、幼儿手拿塑料拼板，跟着音乐模仿教师做准备活动操。 二、基本部分 1、自由探索阶段幼儿自由玩塑料拼板，想出和别人不同的玩法(可与几个同伴合作玩)。 2、引导学习阶段 ①组织全体幼儿排成半圆形跟着教师练习立定跳远; ②教师以儿歌的形式示范讲解动作要领：双脚并拢，双膝弯弯，两臂摆动，用力一跳，轻轻落地; ③请1~2位幼儿示范;

④全体幼儿分散练习，要求任选一空旷地方，边念儿歌边练习，并根据不同水平自由选择，可以跳过一块，也可与同伴合作，跳过 两块塑料板;5幼儿站成四队，鱼贯练习，教师检查幼儿跳的情况并 小结。 3、复习巩固阶段：游戏"小青蛙捉害虫" ①请全体幼儿用塑料板排成长方形的稻田，师将害虫撒在稻田里： ②"小青蛙们都学会了本领，真棒!刚接到一个通知，田里又发现了许多害虫，如果我们不快点消灭它们，农民伯伯种的粮食就会被 它们吃掉，就不能丰收了。今天妈妈看哪个孩子最勇敢，学得最快，吃掉的害虫最多。" ③大家一起朗诵："呱呱呱，呱呱呱，我是勇敢的小青蛙，学好 本领捉害虫，消灭害虫保庄稼。"幼儿边说儿歌边在稻田上双脚前进 跳跃，捉害虫; ④游戏反复2~3遍。 三、结束部分 1、请幼儿把捉到的害虫放到小水桶里; 2、"今天，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害虫，我们一起来跳个舞吧!"边唱边跳《我是一只小青蛙》出场地。 四、延伸活动 启发幼儿互相讨论：青蛙是保护庄稼的大功臣，在日常生活中你有没有发现杀害或吃青蛙的现象?碰到这种现象，你会怎么做呢?

小学一年级语文《小青蛙》教案

小学一年级语文《小青蛙》教案 一、教材分析 《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有 利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的 设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合 作意识。 二、教学目标 1、理解12个生字，会写7个生字，理解新笔画：撇点。 2、自主积累词语。 3、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。 三、教学重难点 教学重点：识字写字，理解文章意思。 教学难点：生字的书写 四、课前准备 1、课文相关图片、辅助课件。（教师） 2、制作本课字卡。（学生） 教案设计 课时安排 1课时。 教学过程

一、激趣导入 1、猜谜激趣。 “绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙） 2、揭题：今天，我们理解的新朋友就是小青蛙。（板书：小青蛙） 3、说说你对青蛙有哪些了解。 二、读文识字 （一）初读课文。 1、教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。 2、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到 不理解的字，那该怎么办呢？（查字典、问老师、问同桌、借助拼音）读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。 3、检查读文。教师相机正音。 （二）随文识字。 1、指生读第一句。 2、指生评议朗读。 3、赛读。 4、相机学习生字“清、晴、眼、睛”。 （1）指生领读生字。 （2）先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让 学生说一说发现了什么。 5、指导朗读。

部编新人教版语文一年级下册-《识字3：小青蛙》--省一等奖课程优质课教案设计(三篇)

省一等奖课程《小青蛙》教学设计 教学目标： 一、会认“清，晴，请，睛，河，蛙，保，护，害”九个生字，会写“青，晴”两个生字。 二、学习自主识字的方法，培养初步的识字能力。 三、规律。提高识字能力。感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱，培养学习汉字的兴趣。掌握汉字中形声字的构字。 教学重点： 识字，学习自主识字的方法。教学难点： 掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。 教具准备： 青蛙贴图ppt课件 课时安排：二课时 第一课时 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣。 同学们喜欢玩游戏吗？今天咱们一起玩个猜谜游戏。最后一个谜语“绿衣小英雄，田间捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。”（青蛙）（师贴青蛙形状的卡片）板书课题，相机教写“青”字。 二、引入新课 1、你们喜欢青蛙吗？（喜欢）小青蛙今天还为我们带来了一首儿歌咱们一起去读读吧。 2、学生借助拼音自由读课文,并圈出生字。

3、ppt出示需要会认的生字，指名读，齐读。认识新的部首病字旁。 4、看，来了两只绿衣小英雄，它们想要回家必须跳过荷叶，同学们你们只要读对荷叶上的词语，它们就可以回家，来一起帮帮它们。男女生分读，齐读词语。 5、把生字宝宝送回到儿歌中，请同学们再读一读课文。 6、学生自由读，师范读，指名读，齐读。 7、师表演读文，学生模仿，请学生表演读。通过多种形式读文使学生了理解课文内容。 三、再读课文 1、再读课文，观察ppt中红色的字有哪些比较相似。 2、指名回答，图片出示“清、晴、睛、情、请”，引导学生从结构读音上找相似，请学生说自己的观察发现。 3、初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律，学习形声字。 4、图片出示顺口溜，帮助学生更好理解记忆“清、晴、睛、情、请”形声字。 5、练习给五个字组词。 6、指导书写“晴”字，提醒学生注意左右结构的字要左窄右宽。 7、教师范写，生描红，写字。教师巡回辅导。 四、总结 大自然中还有很多像小青蛙一样的小英雄，请同学们课下搜集一下，下节课把你搜集到 的信息分享给其他同学。 板书设计 3 小青蛙 青蛙卡片晴

青蛙王国探险记_童话作文

青蛙王国探险记 我在朦胧中，突然听到了一阵声响，仔细一听“呱呱……”原来是青蛙的叫声。 我很奇怪，为什么小区里会有青蛙呢？于是，我顺着声音寻去，不知不觉来到了一个神奇的地方——青蛙之城。我走过去，向那些青蛙们打招呼，可是有的青蛙却马上躲了起来，好像很怕我；更有的青蛙好像很生气，鼓着眼睛好像要和我决一死战。最后，我被青蛙士兵带到一个神秘的地方。我想，这里应该就是青蛙们的王宫了。坐在上面的大概是青蛙国王和青蛙王后吧。这时，青蛙大臣们发话了：“国王，我们应该怎样处置这个人类？”“怎样处置？当然是把他杀了，为我们死去的同胞报仇”青蛙王后说“不行，我们不能伤害这个人类。”青蛙王说“不行，为什么？难道要等他把我们这里的秘密说出去，找人类把我们一只也不留地杀掉？”青蛙王后说：“不会的，别忘了，根据地球自然法律第七章第二十一条规定：地球上的任何生物都不可以伤害人类，让人类来治理地球。” “那怎么办，总不能一直这样下去吧，这样我们早晚会被杀光。”青蛙王说。 青蛙王后说：“不会的，根据地球生存第87条，人类不能伤害我们青蛙部落，不然就会把治理地球的权利交给猴子，让猴子来治理地球。” 青蛙王后接着说“我们蛙类是一个大族，有180多种，但无论是

哪一种都是庄稼的卫士，我们青蛙是吃害虫的，一只青蛙每天要吃70多只虫子，一年按它捕捉7个月计算，可消灭害虫15000多只，要是每亩稻田有1000只青蛙子民，每天就能消灭害虫70000多只。对于控制田间害虫来说这是一个多么可喜的数字啊。 青蛙王说“人类的朋友，请你回去告诉你的朋友不要再伤害我们了，我们是吃害虫的，伤害了我们对你们没有好处。 我说“我会的，我会用你告诉我的知识，告诉每一个捕捉青蛙的人类。”

幼儿园小班音乐教案：小青蛙你唱吧_幼儿园小班音乐教案

幼儿园小班音乐教案：小青蛙你唱吧_幼儿园小班音乐教案 类型：幼儿园,幼儿园小班音乐教案,幼儿园小班教案,幼儿园小班,幼儿园音乐教案,幼儿园小班音乐活动 活动内容：歌曲"小青蛙你唱吧"活动目标：1、引导幼儿在音 乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。3、在理解歌曲的基础上，初步 有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。 重难点分析： 重点--初步学习歌曲第一段。 难点--复习巩固切分音符的唱法。 活动准备： 物质：课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。 知识：了解青蛙的生活习性。 一、导入 1、发声练习

师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师："见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。 2、观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。 教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。 二、展开 1、教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。 问："刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?" 2、教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。 "你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。 3、教师范唱一遍： 提问："谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?" 4、语言节奏学歌词

通过提问："你最喜欢哪一句?"来引导幼儿集体学习歌词。 (用唱的形式学习歌曲的最后一句。) 4、幼儿整首跟唱 (1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音 (2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。 教师："小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。 5、分组表演唱 教师："小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友 们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看 到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也 看看。(唱完后让孩子们自己评价)"你喜欢谁的表演唱?为什么?"(引导幼儿说出理由) 三、结束 1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

小班体育游戏教案《小青蛙捉害虫》

活动目标：1、练习双脚向前行进跳。2、练习单双脚交替跳，保持身体的协调能力。3、体验一起游戏的乐趣。活动准备：自制荷叶若干（上面贴有脚印），小青蛙头饰若干、平衡木、害虫小图片。 活动过程： 一、开始部分 老师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。 师：宝宝们，今天天气真好，我们先来活动活动身体。 老师边念儿歌边带领幼儿做操：早上空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天锻炼身体好。 二、基本部分 1、师：我们小青蛙有一个跳的本领，你们先给妈妈看看。（幼儿自由练习跳） 2、老师示范双脚行进向前跳。（要求双脚屈膝，屁股半蹲，轻巧） 3、单脚跳（幼儿自由练习） 4、单、双脚交替跳。

跳法同上，只是在交替的时候要注意保持身体的平衡。 三、游戏《小青蛙捉害虫》 1、交代游戏名称和玩法 师：农民伯伯打来电话，说稻田里面发现许多害虫，让我们帮助去消来害虫，小青蛙们要一个跟着一个跳和走，不要掉队和迷路。 2、师：小青蛙在河边发现许多荷叶，请你们来想一想，有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，我们该怎么办呢？（幼儿自由发言） 师：哦，小青蛙都知道了该怎么办，一个脚印的地方代表单脚跳，两个脚印的地方用双脚跳，那我们一起出发吧。 3、跳到田里捉害虫， 四、结束部分 师：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我们回家吧。 带领幼儿原路返回，走到小河边时老师说：下雨了，怎么办呢？（一起想办法）撑着荷叶伞回家吧！

活动反思: 这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。 活动前我准备了大荷叶和害虫。在准备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的，我设计的准备环节与内容一致，这是比较好的；但也有不足之处，青蛙喜欢蹲跳，如果加上了蹲跳动作，准备活动可以更好。 基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。 通过这次体育活动，孩子们感受到了快乐，在快乐中学到了知识，锻炼了身体，掌握了技能。 本节课始终贯穿于游戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜欢的活动。 不足：

快乐的小青蛙公开课教案

《快乐的小青蛙》课堂实录 一、激趣导入： 师头戴小青蛙头饰扮小青蛙说：“嗨！小朋友们大家好，我是一只快乐的 小青蛙（板题）今天我要带领你们走进23课《快乐的小青蛙》。。。一起去聆听一个关于我的故事，并告诉你们我快乐的秘密！但在揭开秘密之前，我们要 先走进生字王国，进行闯关游戏。 二、检查预习情况。 1、现在让我们开始进入第一关，生字关。请小组长拿出你的生字卡片，让组员抢答，谁抢的又快又好就把带有小红花的字卡送给他，认错了就一起教教他你 识字的好办法，卡片发完后就坐端正。 2、恭喜你们顺利的闯过了第一关生字关，现在我们进入第二关，词语关。 教师出示8张词卡，开火车读，读对了全班跟读一遍。 （不小心不急不慌奇怪因为困难伯伯井口大象） 三、设置情境，气氛渲染。初步感知课文内容。 1、你们真是一群聪明又勇敢的孩子，这么快就闯过了两关，走出生字王国，现在跟我一起走进故事王国去听故事吧！（放音乐） 2、在一个阳光明媚的上午，一只可爱的小青蛙，（贴小青蛙图）一蹦一跳的到外面捉虫子吃，它跳着跳着，只听见“扑嗵”一声，呱-呱，哎呀，发生了什么事了？ 请同学们打开书，翻到第111页听老师范读课文，边听边用笔标出文中的 自然段，并思考课文将了一件什么事？ （谁来说？边说边看动画课件） 3、小朋友们，想想看，小青蛙是怎么不小心掉进井里的？ 生可能答案有： （1）他玩得太高兴了，蹦蹦跳跳的，没看见井，不小心就掉进去了。 （2）他被郊外的美景陶醉了，不小心掉进去了。 （3）那口井是枯井，旁边长满了野草，小青蛙没有看见这里有井就掉下去

了。（相机解释 “不小心”。） 4、这口井是什么样的井呀？你认为“枯井”是什么样子的？（结合个别学生描述让学生理解“枯井”。） 5、哎呦！可怜的小青蛙呀！虫子没捉到还掉进了枯井里，（课件展示：小青蛙不小心掉到了一口枯井里，）又饿又渴，这可怎么办呢？ 深入角色想象：如果你们掉进这样的一口井里，你们会怎样做昵？心情又怎样呢？（害怕，哭鼻子，着急） 6、对，可是我们的小青蛙是怎么做的呢？ A.指名读写小青蛙的话， B．他读得好吗？如果再带上动作表演不急不慌唱歌的过程，就更好了。 谁愿意试试。 C.既然是不急不慌，就请读慢一点，如果把“唱起了歌”读大声些，更能体现小青蛙的快乐。 D.全班齐读。 7. 小青蛙不哭，还唱起歌，你认为是一只怎样的青蛙呢？（快乐的小青蛙） 四、深入情境，角色体验，感悟二——四段。 过渡：小青蛙掉进枯井里，发生了什么有趣的事？ 生用自己喜欢的方式朗读2—3小节 思考：小青蛙的歌声把谁引来了？ 1、大家齐声说——大象 2．师贴画——大象 3. .师：现在让我们闭上眼睛想象一下，此时我们就在森林里。看，天空 碧蓝碧蓝的，草地软绵绵的，小河清凌凌的，风儿轻轻的吹着，小树轻轻地摇着，真让人神请气爽。突然，从一口枯井里传出了一阵歌声，你会怎么想呢？ 又会是一种怎样的感受？ 4、是呀，我们都会感到很奇怪，现在就请你们当这只大象带着这种奇怪的心情，走过去朝井里用奇怪的语气问问吧。 出示【课件】 “是谁在井里唱歌呀？” “是我，小青蛙！大象伯伯，快救我出去吧 5.生各自练习读读，再指名读

《小青蛙》优质课教案设计

《小青蛙》优质课教案设计 一、设计意图。 音乐欣赏，是一种无形的艺术形式，它作用于人的感官——听觉，使人产生愉悦、和谐、哀忧、激愤等多种情绪。音乐欣赏的过程，也就是对音乐形象的审美过程，它能陶冶幼儿的情操，开启幼儿的智力，促进幼儿全面、和谐的发展。在《幼儿园教育指导纲要》中也指出：应引导、支持、鼓励幼儿参加丰富多彩的音乐活动，注重幼儿的感受、体验和情感表达方式，积极地丰富幼儿的音乐经验和审美情趣，提供幼儿自主表达的音乐空间，提高幼儿的音乐表现技能和能力，让幼儿真正成为音乐活动的主人。 这种新的教育理念给予我们极大的启示。因此，教师选取了幼儿喜爱并熟悉的音乐形象——小青蛙，通过环境的创设和多种教学策略的运用，引导幼儿在听觉感知的基础上，激发幼儿的音乐审美情趣，体验审美愉悦，丰富他们的音乐经验，培养幼儿对音乐的喜爱之情。 二、活动目标。 根据大班幼儿年龄特点和建构知识的能力我为本次活动制定如下三条目标： 1、能积极参与音乐欣赏活动，认真倾听，大胆表达自己的感受。 2、感受音乐所表达的音乐形象（青蛙、风声、雨声、公鸡、太阳），体会音乐表现的意境，能用多种形式（语言、图形符号、动作）进行表达。 3、通过欣赏感受二胡的音色及表现力。

三、活动重点、难点。 本次活动的重点为：能自创图形符号和动作，表达自己对音乐的感受。 四、活动准备。 经验准备：1、认识乐器二胡，初步了解二胡的音色。 2、对小青蛙的特征、习性和生活环境有所了解。 物质准备：1、小青蛙图卡若干。 2、电脑及音乐播放软件。 艺术环境准备：1、池塘背景图。 2、风、雨、公鸡、太阳等图卡 五、活动过程： （一）、导入。 师：老师为小朋友带来了一首很好听的音乐，你们想听吗？ 我们应该怎样听音乐呢？——让幼儿知道音乐欣赏要认真听，用心想。 （二）、完整欣赏乐曲：对乐曲有初步感受，发现演奏乐器——二胡。 1、提出挑战：猜猜是什么乐器演奏的？ 2、进行完整欣赏。 3、讨论：是什么乐器演奏的？ 教师小结：中国传统民族乐器——二胡。 （三）、分段欣赏乐曲：感受乐曲所表达的音乐形象。

寓言故事：小青蛙历险记

寓言故事：小青蛙历险记 在一片美丽的小村子里，有一片漂亮的芦苇地，离芦苇地不远处 有一个清幽幽的池塘，池塘中有一只身穿绿袄的大青蛙，每天它都在 池塘边呱呱的叫，吵得它附近的小花蛇总是睡不好觉，成天打瞌睡， 有一天青蛙又在呱呱的叫，小花蛇就很生气，心里想，肚子真饿呢， 不如吃掉小青蛙，免得它成天吵得我睡不着觉。 于是他偷偷的溜到了小青蛙跟前，这时，树上的鸟发现了小花蛇，它拼命的叫：“小青蛙快跑呀，小青蛙快跑了。小青蛙听到小鸟的叫声，回头发现了正在靠近它的小花蛇，于是它拼命的朝水里游去。不 一会就逃离了小花蛇，但是小青蛙还是吓了一大跳，它心里想，小花 蛇为什么要抓我呢，想来想去还是弄不明白其中的原因。 小青蛙想，算了，与其让小花蛇抓住我，不如我搬家算了，于是，小青蛙就把家搬到了池塘的对面，日子过得舒服了，小青蛙又开始每 天呱呱的唱歌了，为了感谢小鸟的救命之恩，它每天都和小鸟一起聊天，做游戏，有一天小青蛙说：“小鸟我们比比看，谁先数到10，小 鸟嘴很快的说出了：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。 青蛙则不紧不慢地说呱呱两五一十，结果他们谁也没有输，他们 玩得开心极了，就在他们忘我玩得时候，一只饥肠辘辘的小花猫来到 了他们的身边，他先向小鸟飞去，小鸟听到响声一下急忙飞走了，接 着它向青蛙扑过去。结果刚好被水草绊住摔了一个跟头，小青蛙乘机 钻进一个小洞里，小猫只好气乎乎的流着口水离开了。 小青蛙在洞里呆了很久，它感到外面没有任何声音了，才悄悄从 洞里溜出来。心里想，我真倒霉，为什么他们都想伤害我，于是它非 常难过地去请教小螃蟹，它说螃蟹先生：你能告诉我，为什么我总是 会碰到那么多危险，小螃蟹说：‘小青蛙，因为你成天不停地乱叫， 所以别人很讨厌你，你才会碰到这么多麻烦。

(完整word版)《姓氏歌》《小青蛙》练习题

《姓氏歌》《小青蛙》练习题 一、我会读 木子李，弓长张，古月胡，口天吴，双木林，言午许 耳东陈，关耳郑，文刀刘，雨田雷，立早章，双人徐 二、读过第一题，我会填 （）+（）= 姓（）+（）= 林（）+（）= 李 （）+（）= 张（）+（）= 胡（）+（）= 吴 （）+（）= 徐（）+（）= 许（）+（）= 刘 三、选择加点字的正确读音，画“√”。 姓氏( sìshì) 赵国( zào zhào ) 大官( guān guàn ) 一周( zōu zhōu ) 四、拼写小能手。 zhōng guóxìng 1、（）( )的百（），用勤劳和智慧创造了今天的幸福生活。 wáng shén me 2、森林之（）——狮子在干（）（）？它正在组织小动物们进行训练。 shuāng fāng 3、我们要用自己的（）手把我未来的（）向。 五、你问我答。(不会写的字用拼音代替) 例：你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。 1.你姓什么？________________。________________？________________。 2.你姓什么？________________。________________？________________。 六、反义词

大—（）好—（）升—（）出—（）保护—（）害虫——（）七、给“青”加偏旁组成新字，再填空。 青 1.我（）同学到家里做客。 2.天气（）朗，小鱼在（）（）的小河里游，我的心（）非常好。 八、看拼音，写字词。 qīnɡqīnɡqīnɡ shēnɡqì? 1. 的河水里有一只蛙了。 qínɡqǐnɡ 2. 朗的一天，爷爷来了一位客人。 九、想一想，填一填。 1、“生”的部首是______，笔顺______________________________。 2、“害”的音节是______，组词____________、____________。 3、“病”的音节是______，部首是______。 4、“气”的结构是______，笔顺______________________________。 5、“国”的结构是______，笔顺______________________________。 6、“方”的结构是______，笔顺______________________________。 十、快乐阅读。 读《小青蛙》一课，回答下面的问题。 1、我们为什么要保护小青蛙？（请用课文原话回答） 2、夏天，一些小朋友会因为好玩捕捞小蝌蚪，他们这样做对吗？为什么？

青蛙历险记_想象作文

青蛙历险记 坐井观天里的青蛙特别的好奇外面的世界。听完小鸟生动的诉说之后，它真的有十万个跳出井的决心：“我一定要到外面的世界瞧瞧，一定会很美丽，会很好玩的！”就这样，青蛙一连跃了十几次，才冲出井里。回头还不忘向井说了一声：“再见！噢！是再也不见！” “哇塞！外边的世界可真美啊！”青蛙情不自禁地赞叹。蓝湛湛的天空，红彤彤的苹果，绿油油的草地……这一切是多么的惬意啊！青蛙在心底暗暗自喜：“还好我聪明，我出来的决心看来做对了！” 青蛙的眼珠子不知不觉盯在了一家名叫“野味就是香”的馆子里，里面人群很多，挤得是水泄不通，都没有位置坐下来。其实更吸引青蛙的是这家餐馆里食物的香味，香味飘飘悠悠地吸引着青蛙。青蛙靠着鼻子嗅，跟香味飘到了馆子门口。这下，青蛙看得更清楚了。 青蛙看到里边的客人，有的津津有味地吃着野味，有的在那里边吃边猜拳。可怜的青蛙哪里知道“野味”的意思啊！青蛙生怕人多会一不小心踩死它，所以不敢进到餐馆里。看！餐馆里多脏。地上是小动物的骨头，人们随地吐痰。个个坐没坐样，站没站样，时不时还出口成“脏”。这一切让青蛙开始忐忑不安，尤其是地上的那些小骨头，好恶心！ 店里的客人吃完了野味，个个都催着再来一盘。伙计忽而大喊一声：“呀！各位客官，本店真的是对不住您们了，现在没多少野味了。不过您们大人有大量，稍等一下，我们马上去捉些青蛙。兔子等等这些野生动物来。”“那可要快点啊！别让我们等太久啊……”客人们大声催着。 青蛙听完小二这句话，顿时傻眼了，终于明白了“野味”的意思。原来“野味”就是指一些野生小动物煮熟了吃下去的味道。 一些伙计刚出馆子门口，就碰见了这只青蛙，个个心里挺得意的。正在这时，青蛙忽然醒过神来，瞧见几个人正扑向这边来捉它，便害怕得一蹦一跳，直想跳进井里，但那几个伙计还在后边穷追不舍。 青蛙边跳边后悔：“今天我的决定做错了！原来世界并没有那么美好，人与动物之间不能和谐相处。只要我跳进了井里，永远也不出来啦！这个世界真的太可怕了！”青蛙话音刚落，就“嘣”的一下子跳进了井里，以后就从没见它出来过了。 --来源网络整理，仅供学习参考

幼儿园中班数学公开课教案《小青蛙过河》

幼儿园中班数学公开课教案《小青蛙过河》 【活动目标】 1、正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。 2、能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。 3、积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。 【活动准备】 1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。 2、1~10的数字卡片一套。 3、小青蛙彩图一张，小旗一面。 【活动过程】 一、出示小青蛙图片，故事引入： 师：这是谁呀?(小青蛙)小青蛙住在一个美丽的池塘里，今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。他有许多许多好朋友，都有谁呢?我们一起来看一看。 二、出示图像卡片，感知十以内数量： 1、师按顺序逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。 2、看着卡片上物体的数量来拍手数数：“一片荷叶我拍手一下，两朵荷花我拍手两下……”集体来拍手数数，直至说完十张卡片。 三、学习十以内数字的排序：

1、师：小青蛙的朋友们到齐了，现在他们要一起过河了，请小朋 友来给小青蛙的朋友排排队，(：)数量最少的朋友排在最前面，数量 最多的朋友排在最后面。看，小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出发了 呢!(出示小旗子图片，放在小青蛙下方) 2、师将卡片顺序打乱，请一名幼儿给卡片排序，其他幼儿检查。 3、再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。 4、师：有了小朋友们的帮忙，小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排 好队了，我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名，看看有没有掉队的。(一片荷叶……十根水草) 5、师：你们看看小青蛙的朋友们是按照什么顺序来排队的?(数量 从少到多) 四、知道相邻两个数之间的关系： 师：刚才小朋友们说了，他们是按照数量多少来排队的，也就是 说从一排到十。那每一个数字和它前后的数字有什么关系呢? 师用指一个数字，例如“3”：3的后面是几?4和三谁大?4比三 多多少?3比4少多少?(以此形式来举例其他的相邻数字，可指定幼儿 回答) 五、幼儿参与排序操作： 师：小青蛙和朋友们过了河，看到了河对岸美丽的风景，我们也 一起去看一看吧，但是小朋友们要排好队小青蛙才愿意带你们去哦。 师将1~10的卡片随机贴在十名幼儿的身上，让幼儿根据数字进行 排队。(师当小青蛙，拿旗子) 活动建议：可将1~10的数字卡片投放到区域，供幼儿排序操作。

幼儿园小班音乐教案小青蛙回家

幼儿园小班音乐教案小青蛙回家 活动目标： 1.感受歌曲愉快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。 2.感知“ × × ︱”与“ × × ×︱”的节奏型，体验用声势表现节奏的乐趣。 活动准备： 歌曲课件。 活动过程： 一、课件导入，引起兴趣。 1.今天老师给大家介绍个小小的朋友，(引出青蛙)看这是谁呀?(青蛙) 2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的声音又是怎样的? 二、感知“ × × ︱”与“ × × ×︱”的节奏型，用声势表现节奏。 1.播放课件，感受歌曲中不同时值的节奏。 师：我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢? 师小结：小青蛙有时慢慢跳、慢慢唱，有时快快跳、快快唱。 2.理解节奏图的含义。 师：老师这里有两幅图，你知道这是什么意思吗?

哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢? 3.幼儿看着节奏图，用声势表现节奏。 师：那我们先来学一学小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好吗? 三、学唱歌曲《小青蛙回家》。 1.教师范唱歌曲。 师：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?(……)我们来听一听(教师范唱歌曲一遍)师：小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了吗的?我们再来听一听。(看课件，并逐句演示图示)师：小青蛙回家了吗?小青蛙跳着、唱着高兴的回到了家。我们的这首歌就叫《小青蛙回家》，你们想不想也来唱一唱呀? 2.幼儿学唱歌曲1—2遍。 3.帮助幼儿学习有困难得乐句。 师：你觉得自己哪些地方不太会唱的，有困难的，请你说出来，我们一起帮你，一起来学。(根据幼儿的需要，单独练习有困难的乐句)师：你们说小青蛙回家的心情应该是什么样的?那我们就高高兴兴地再来唱一唱吧。 4.以接唱的形式练习歌曲。 想不想一边唱歌，一边做表演呀?那我们一起边唱边跳吧!(歌表演结束)

【幼儿教案】中班音乐游戏教案《池塘里的小青蛙》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】中班音乐游戏教案《池塘里的小青蛙》 ______年______月______日 ____________________部门

【活动目标】 1、借助图谱理解歌词，能用愉快的声音演唱歌曲。 2、能唱准切分音符，感受歌唱活动的乐趣。 【活动准备】图谱、ppt。 【活动过程】 一、小青蛙导入。 1、幼儿扮演小青蛙“呱呱呱”入场。（PPT呈现池塘场景） 师：小青蛙们看，这是哪里啊？ 2、师：池塘里的小青蛙玩得很开心，还唱起了歌。请你仔细听听，小青蛙唱了些什么？ 二、理解歌曲。 （一）完整欣赏。 1、完整欣赏歌曲。 2、提问：小青蛙是怎样唱歌的？（咕呱） 3、师：对了，小青蛙是用“咕呱”的声音唱歌的！它唱了些什么呢？我们再来听一遍。 （二）难点“节奏”。

1、出示“咕呱呱呱”叫声部分的节奏，教师示范唱节奏。 2、借助图谱帮助幼儿理解小青蛙的（屈老师）叫声。 难点：叫声不同；节奏不同；节奏中的切分音符。 解决策略：图谱。 3、师：我们一起来学小青蛙唱一唱吧。（唱准节奏） （三）歌词理解。 1、小青蛙在池塘里为什么这么开心，我们再来听听歌曲里怎么唱的？ 2、教师完整演唱歌曲。 3、师：歌曲里是怎么唱的？根据幼儿的回答出示相应的图谱，并一起唱一唱。 重点：理解、记忆歌词。 难点：切分音符。 解决策略：图谱、范唱比较。 三、完整演唱。 1、我们一起来唱一唱这首《池塘里的小青蛙》。 完整演唱第一遍。

2、“你觉得哪里有些难？”或者“这里是怎样唱的？”进一步解决歌唱中的难点：切分音符。 完整演唱第二遍。（唱准切分音符） 3、小青蛙在池塘里玩得这么开心，它的歌声应该也是怎样的？（开心、快乐） 我们用开心的声音唱出池塘里小青蛙的快乐。 完整演唱第三遍。（愉快的声音演唱） 4、我们也来学小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（视时间而定） 完整演唱第四遍。（加动作演唱） 5、小结：小青蛙是我们的好朋友，它帮助庄稼消灭了害虫，我们一定要保护它们！

二年级语文上册小青蛙教案鄂教版

小青蛙 教学目标： 1.认识6个生字，会写六个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过学习课文，让学生学会小青蛙那样认识自己的优点，激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话。 教学重点： 1.认识6个生字，会写六个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 体会小青蛙为什么觉得自己幸运。让学生学会小青蛙那样认识自己的优点，激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话。 课时安排： 二课时 第一课时 教学目标： 1.认识6个生字，会写3个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。 教学重点： 1.认识6个生字，会写六个生字。 2.能正确地朗读课文。 教学难点： 1.能流利、有感情地朗读课文。 2.通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。 教具准备： 生字卡片、教学挂图 教学过程： 一、激趣导入。 1.猜谜语。

小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。 猜一猜，这是什么小动物？ 2.板书：小青蛙。指名读——全班齐读。 3.你喜欢青蛙吗？为什么？他有什么特点？ 4.课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢？它会遇到什么事情呢？读读课文我们就知道了。 二、初读课文： 1.学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。 2.检查生字自学情况。 （1）出示生字卡片，抽读生字，全班齐读，组词。 （2）请学生当小老师，教读生字词。 （3）个别还不认识的字，同学们互相请教，互相帮助。 3.记忆生字。 你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法） 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。 4.自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。 5.手势表示有几个自然段。（10） 6.指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。 7.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。 8.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。 9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？ 三、自主学习。 1.自由朗读课文第一自然段，学着小青蛙说一说自己的优点。 2.指名朗读，注意读出小青蛙高兴、幸福的语气。 3.自由朗读2——6自然段，想想小鸭子有什么优点？ 4.汇报：小鸭子会飞。 5.小组分角色朗读2——6自然段，教师巡视指导。 6.全班表演。 7.指名学习小鸭子的飞的动作，全班表演。 8.全班齐读课文1——6自然段。 四、指导书写生字。 1.观察，读记生字。 2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

四年级小青蛙历险记作文450字_作文

四年级小青蛙历险记作文450字习作一：小青蛙历险记 刚从小蝌蚪“变身”成小青蛙，它整天东蹦西跳，对世界的一切都非常好奇。 有一天，附近来了一群秋游的小朋友，顿时，这里便热闹起来。有的小朋友在玩游戏，有的在跳绳，有的在捉蚱蜢玩…… 小青蛙突然有一个奇怪的想法：到小朋友去玩耍。于是奋力一跳，跳到一个正准备蹲下捉蚱蜢的小朋友的手上。这个小朋友可高兴了，忙招呼小伙伴来看他的“战利品”。小青蛙如愿以尝地住进了小朋友的玻璃瓶里。 到了小朋友的家里，小青蛙看见“铁皮箱”（电视机）里有人在唱歌跳舞；“网格箱”（收音机）里放出了动听的音乐…… 小青蛙趁小朋友不注意，就跳出了玻璃瓶。可是还没来的极高兴呢，突然看到一个浑身长毛的“巨兽”。它凶狠地瞪着小青蛙，还会“汪汪”的叫，把可怜的小青蛙被逼到墙角准备等死。只听见小朋友大喝一声，浑身长毛的“巨兽”被吓住了。小青蛙饿了，可是小朋友只给它吃饼干，它多么怀念农田里的小飞虫呀！ 小朋友的爸爸回来了，一进门，就看见小青蛙，说：“放了它吧，青蛙是捕虫高手。”于是，小青蛙终于回到了它想念的家。 习作二：青蛙历险记 晚上，我做了一个梦，梦见自己变成一只青蛙，来到了久别的家乡。 这会儿，我正在池塘边休息，“哎呀，好痛。”不知什么东西

砸到我的头上。我抬头一看；原来是一个男孩子随手把一个罐头扔了，正好砸到我的头上。这样下去，我就活不了多久了，快逃命吧。 我和伙伴们逃到了小河边。糟糕，一群砍树人来了。我和小伙伴们赶紧找藏身之处，可这儿没草地，藏哪儿？“快到水里去。”不知谁叫了一声，“咚，咚，咚”我们赶紧潜入水里，一股腥味从水里扑来，“好臭呀！”伙伴们立刻浮出水面叫了起来，侧耳倾听，只听见河里一片哗啦啦的声音，再仔细一看，边上工厂正不断从管道里排出五颜六色的化工废水。 这儿简直就是一个臭水沟。 我和伙伴们奔波了大半天，渴的要命，只好喝了几口污水，呀，又苦又涩，难喝得要命。我们继续往前走，终于来到辽阔的大海，本以为这儿能够让我们舒服得生活下去，谁知蔚蓝的海水变成了墨汁一样的黑水，水面漂浮着各种白色的垃圾，看到这种情景，我和伙伴们都伤心的哭起来，是谁把我们曾经美丽的家园毁坏了。 哭着哭着，我就哭醒了，我想，我一定要把这个故事告诉人们，让我们行动起来，保护环境，还给小青蛙一个干净美丽的家… 习作三：小青蛙历险记 一天，小青蛙在看电视，电视上放着美味的食物，看着看着，小表蛙馋得口水都要流出来了。于是它缠着妈妈要东西吃，妈妈说：“好，你呆在家不要乱子跑，妈妈去弄好吃的！”说完就走了。 小青蛙在家里等着等着，觉得不耐烦了，就自己出去了。经来到一条离家不远的小河旁，开始晒太阳，忽然，一只蚂蚱在小

2021中班音乐游戏教案《池塘里的小青蛙》

中班音乐游戏教案《池塘里的小青蛙》 中班体育公开课教案《快乐的小青蛙》含PPT课件 幼儿园中班音乐活动教案《小雨点和小青蛙》 小班上学期 ___《小青蛙你唱吧》 大班音乐优秀教案《小青蛙找家》 【活动目标】 1、借助图谱理解歌词，能用愉快的声音演唱歌曲。 2、能唱准切分音符，感受歌唱活动的乐趣。【活动准备】图谱、ppt。【活动过程】一、小青蛙导入。 1、幼儿扮演小青蛙“呱呱呱”入场。（ppt呈现池塘场景）师：小青蛙们看，这是哪里啊？ 2、师：池塘里的小青蛙玩得很开心，还唱起了歌。请你仔细听听，小青蛙唱了些什么？二、理解歌曲。（一）完整欣赏。 1、完整欣赏歌曲。 2、提问：小青蛙是怎样唱歌的？（咕呱） 3、师：对了，小青蛙是用“咕呱”的声音唱歌的！它唱了些什么呢？我们再来听一遍。（二）难点“节奏”。 1、出示“咕呱呱呱”叫声部分的节奏，教师示范唱节奏。 2、借助图谱帮助幼儿理解小青蛙的（）叫声。难点：叫声不同；节奏不同；节奏中的切分音符。解决策略：图谱。3、师：我们一起来学小青蛙唱一唱吧。（唱准节奏）（三）歌

词理解。 1、小青蛙在池塘里为什么这么开心，我们再来听听歌曲里怎么唱的？ 2、教师完整演唱歌曲。 3、师：歌曲里是怎么唱的？根据幼儿的回答出示相应的图谱，并一起唱一唱。重点：理解、记忆歌词。难点：切分音符。解决策略：图谱、范唱比较。三、完整演唱。 1、我们一起来唱一唱这首《池塘里的小青蛙》。完整演唱第一遍。 2、“你觉得哪里有些难？”或者“这里是怎样唱的？”进一步解决歌唱中的难点：切分音符。完整演唱第二遍。（唱准切分音符） 3、小青蛙在池塘里玩得这么开心，它的歌声应该也是怎样的？（开心、快乐）我们用开心的声音唱出池塘里小青蛙的快乐。完整演唱第三遍。（愉快的声音演唱） 4、我们也来学小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（视时间而定）完整演唱【中班教案 /zhongban/】第四遍。（加动作演唱） 5、小结：小青蛙是我们的好朋友，它帮助庄稼消灭了害虫，我们一定要保护它们！推荐阅读：中班体育公开课教案《快乐的小青蛙》含ppt课件幼儿园中班音乐活动教案《小雨点和小青蛙》小班上学期 ___《小青蛙你唱吧》幼儿园小班数学教案《青蛙乘船》大班音乐优秀教案《小青蛙找家》 模板,内容仅供参考

识字3 小青蛙 第7套 省一等奖优质课

《小青蛙》第二课时教学设计 北航实验学校小学部董丽菡 【教学目标】 1.认识由“青”组成的形声字,读准字音,识记字形,理解字义。 2.了解形声字的构字规律。 3.学习识字形声字的识字方法。 4.写好“情”“请”“晴”“清”四个左右结构的汉字。【教学重点】 1.读准字音,识字字形,理解字义。 2.规范、端正书写汉字。【教学难点】 在语境中识记字形,理解字义。【教学过程】 一、认识偏旁，汉字开花 1.今天这节课,我们继续学习《小青蛙》。 2.出示“青”字，适机正音：后鼻韵母读好。 3. 识字转盘认识本课“青”字族生字：“清”、“晴”“请”“情”“睛”（1）“青”还邀请来了一些偏旁朋友,也一起打声招呼。 （2）“青”与这些偏旁都能交朋友。仔细看, “青”和谁交朋友了? 个人读，小组读，开火车读，小老师带读等多种读法识记“青”字族生字。（3）大家看,这些都是汉字种子“青”开出的汉字花,一起读一读。 【设计意图：直接挑出母体字“青”，在与偏旁交朋友的过程中，认识子体字“清”、“晴”“请”“情”“睛”。初步感受字族文的特点。】二、语境辨析，识记汉字(一)教学“清、晴” 1.出示图，文：河水（）（）天气（） 你们读得真好,太阳公公都被吸引来了。想想看，这句话里应该填哪些汉字花？为什么？2.学习“清”字 （1）根据“氵”辨别字义，选择字形。 （2）（示图）看，这就是清清的河水，这个水看起来怎么样？ （3）拓展识词：很干净、很透明的水，我们可以用“清澈”这个词来表示。水这么清澈，就连河底的沙石也可以看得“清清楚楚”。 3.学习“晴”字

（1）根据“日”辨别字义，选择字形。 （2）结合生活识字用词：北京这几天的天气怎么样？你能用上“晴”这个字说一句话吗？像这样的天气，就叫（晴天），也可以说天气非常（晴朗）。像这么晴朗的天空，就叫（晴空）。 4.美好的天气，美丽的河水,谁来美美地读一读这个句子？(二)教学“睛” 1.这样的好天气把谁吸引来了?出示:小青蛙图 2.大家看,小青蛙还长着一对大大的(生:眼睛)。 (1)出示句子：小小青蛙大眼（）。这里该用哪朵汉字花呢？为什么？ (2)“睛”是轻声,要读好。谁来读出青蛙可爱的样子。带上动作读就更可爱了。3.拓展识词：（1）你们也有一双明亮的大眼睛，仔细看：这个人在干什么?播放《画龙点睛》故事视频。大家课后可以读一读这个故事。 （2）看这是谁?(生:孙悟空)他有一双什么样的眼睛?(生:火眼金睛) （3）孩子们,你们看得很认真,很专心,老师送你们一个词“目不转睛”。(三)教学“情” 1.补充介绍知识： 一只成年的青蛙每天可以吃70多只害虫，一年能吃5000多只害虫呢。为了保护禾苗，真是做了不少——好事情。 2.出示句子：保护禾苗吃害虫，做了不少好事（）。这里该用哪朵汉字花？是啊，只有用心，才能做好每一件事情。 3.谁来读好这个句子，夸夸小青蛙。 4.你还能说出和“情”有关的词语吗? 5.拓展识词： 亲人之间的感情是(亲情)，朋友之间的感情是(友情)，疾病变化情况是(病情),电视剧的情节是(剧情)。“情”是一个内容多么丰富的字呀。 6.孩子们，其实蜻蜓也是捉害虫的高手呢。你们能不能猜猜蜻蜓的蜻字是什么偏旁？(四)教学“请” 1.不管是蜻蜓，还是青蛙，都是庄稼的好卫士。这首儿歌就是要告诉我们——出示句子：（）你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。你会认真地告诉你身边的同学——你会认真地告诉你的家人——你还要告诉仍然在捕捉青蛙的人——我们全班一起倡议—— 2.该用哪朵汉字花呢？ 用上“请”这个字，语言就更真切更有礼貌啦!一起再读读这个字。3.生活情境中学习运用