探究欧姆定律、测量小灯泡的电阻(实验报告).

探究欧姆定律(实验报告)

班别姓名学号

一、研究的问题：电流跟电压、电阻的关系

二、设计实验电路图：

三、探究电流跟电压的关系：

1

2、结论：。

四、探究电流跟电阻的关系：

1

2、结论：。

五、总结规律：

1、欧姆定律的内容：

。

2、欧姆定律的表达式：。

堂堂清测试题：

1、在电阻一定时，加在同一段导体两端的电压增大时，通过导体的电流将，确切地说，导体中的电流跟这段导体两端的电压成。

2、如图所示，一段导体接在电路中，电流表和电压表

的示数已列入下表，但有缺漏。试将缺漏部分填补上(不

考虑误差)。

3、在电源电压不变的情况下，电路中的电阻增大到原来的2倍时，通过电路的电流将到原来的。

4、在某电阻两端加4V电压时，通过它的电流为3A，若要使通过它的电流为1.5A，应在这个电阻两端加的电压是。

5、在一电源上接50Ω电阻时，通过电阻的电流为0.1A，换一个10Ω的电阻接在同一电源上，通过它的电流为。

测量小灯泡的电阻（实验报告）

1. 请将实验报告中的空缺部分补充完整

实验：测量小灯泡的电阻

（一）实验原理：要测定一只电阻的阻值，根据欧姆定律的变形公式，只要用电压表测出电阻两端的电压，用电流表测出通过电阻的电流，就可以算出电阻的阻值，这种测量电阻的方法叫伏安法。

（二）实验器材：

本实验选择的器材有电源、、、变阻器、开关、灯泡、导线若干，其中选择变阻器的目的是。

根据实验原理将你设计的电路图画在下面的方框内，并用连线代替导线，连接实物图。

请将你设计的实验设计表格画在下面的方框内。

（三）实验步骤：

①按设计的电路图连接好电路，闭合开关前应将变阻器的滑片滑到电阻（填“最大”或“最小”）的位置，这样做的目的是使电路中的电流（填“最大”或“最小”）

②观察小灯泡的金属灯口上标着的额定电压值为V，接通电源后通过把小灯泡两端的电压调到额定电压，使小灯泡正常发光，将此时电压表和电流表的字数填入表格上。

③逐次降低灯泡两端电压，获得几组数据。

（四）分析与论证：

（1）在实验中能观察到的现象有：灯泡两端的电压逐渐降低时，通过灯泡的电流会，灯泡的亮度，用手触摸能感觉得到灯泡的温度。

（2）分别计算出小灯泡的不同亮度时电阻值，发现的规律是。

④评估：

本实验的误差主要来自于。

⑤交流与合作：

其他同学对我的实验结果的评价为。

能力提高

2. 在物理实验中选择实验器材，不但要考虑需要哪些器材，还要考虑器材的规格和性能，小午在本实验中选择由4节干电池串联的电源，所测的电阻大约为左右，你认为他应该如何选择电流表和电压表的量程呢？

3. 小午在测量小灯泡电阻的实验中发现随着小灯泡两端电压逐渐减小，亮度越来越暗，计算出的电阻也在逐渐减小。于是他提出了一个新的问题：是什么因素导致了灯泡电阻的变化呢？请提出你的猜想，并设计一个实验证明你的猜想是否正确。

4. 现有两个未知阻值的定值电阻和，你能分辨出这两只电阻的值哪个大？哪个小吗？至少说出两种方法。

5. 向有经验的人请教一下，家用电灯泡的灯丝一般最容易在什么时候烧断？并尝试对这种现象进行解释。

欧姆定律实验探究题含答案

图2 图1 实验探究题 1. “等效替代法”是物理学中常用的一种方法。若图1甲的两个电阻并联后接入电路中的效果与图1乙一个电阻接入电路的效果相同，请你利用并联电路电压、电流的规律及欧姆定律推导出R 与R 1、R 2的关系式。 2.某同学在“测量小灯泡电阻”的实验中，设计了如图2甲所示的电路图。小灯泡上标有“ 0.3A ”字样，电源电压为3V 。 请完成下列回答。 （1）根据电路图，在图2乙中用笔画线代替导线连接实物图。 （2）某次测量，电流表与电压表的示数如图3所示，计算此时小灯泡灯丝的电阻值为 8Ω 。 3.用图4所示电路测量小灯的电阻。 1）图4中只有一根导线连接错误，在连接错误的导线上打“×”，然后用笔画线代替导线画出正确连接方法。 2）按图4中改正后的实物电路连接情况，在图5虚线框内画出相应的电路图。 图3

3）电路改正后，闭合开关，发现无论怎样调节变阻器，电流表的指针始终在小范围内转动，幅度没有超出一大格的一半。虽然这样也能读出电流值计算小灯的电阻，但为了提高精确度，应对电路连接做如下改进电流表改接量程。 4）电路改进后，某一时刻，电压表、电流表示数如图6所示，此时小灯的电阻为 9 Ω。 4.在“用伏安法测电阻”的实验中： (1)实验原理是。（1）欧姆定律I=（或R=） （2）在图7中将滑动变阻器正确连入电路（未知电阻大于5Ω）（滑动变阻器采取“一上一下”即可，电流表必须接） （3）如某次测量中，老师只提供了下列器材：电压恒定的电源一个（电压未知）、电流表一只、定值电阻R0一个（电阻已知）、单刀开关两只、导线若干。测待测电阻R X的值，请用给定的器材（可不用完）按下列要求完成实验： ①、在图8的虚线框内画出你设计的电路图 ②、扼要写出实验的主要步骤（指出物理量的名称并用相应的符号表示） 图7 图8

电阻定律实验报告

探究电阻定律实验报告 一、实验名称：探究电阻定律 二、实验目的：探究导体的电阻和导体的长度、横截面积和材料之间的关系。 导体的电阻是导体本身的一种性质，那么，导体电阻的大小可能与哪些因素有关呢？比如，下列的因素是否对导体的电阻有影响？如果有，关系如何呢？ 1.导体的材料；2导体的体积；3导体的长度； 4导体的粗细；5导体的质量；6环境的温度等。 三、实验器材： 电阻定律演示板（材料、长度相同横截面积的不同的铜线；材料、横截面积相同长度不同的铜线；横截面积、长度相同材料不同的铜线和铝线）、滑动变阻器，导线若干，开关，电流表，电压表，直流电源。 四、实验原理：（欧姆定律） 影响导线电阻的因素不是单一的，因此实验采用控制变量法来研究： 1、保持导线的材料和横截面积不变，测量长度比为1:2的两个导线的电阻大小。 2、保持导线的材料和长度不变，测量横截面积比为1:2的两个导线的电阻大小。 3、保持导线的长度和横截面积的不变，测量材料不同的两个导线的电阻大小。 五、画出伏安法测电阻的电路图： 六、实验设计与步骤：

1、按实验原理图连接好电路，在电路的A、B之间接入待研究的铜导线，通电前先使变阻器接入电路的电阻最大。 2、将材料和横截面积都相同、长度之比为1：2的两根铜导线①、②，分别接入电路。闭合开关，调节滑动变阻器，将电流表示数都调节为1A、电压表的读数记录在表1中，利用欧姆定律公式计算出导线电阻。 3、将材料和长度都相同、横截面积之比为1:2的两根导线②、③，分别接入电路，操作同步骤2，将结果填入表2中。 4、将长度和横截面积都相同、材料不同的两根导线③、④分别接入电路中，调节变阻器，使通过导线的电流相同，读出并记录电压表的读数，填入表3中。 5、断开开关，整理好器材。 6、数据处理，分析结果。 七、实验结果与分析 1、保持导线的材料和横截面积不变，探究电阻与导线长度间的定量关系。 表1 接入的导线长度电压U/V 电流I/A 计算 电阻R/Ω ①L01A ②2L 1A 实验结论： 同种材料,S一定,电阻R与L成正比即R ∝L 2、保持导线的材料和长度不变，探究电阻与导线横截面积间的定量关系。

单元检测题探究欧姆定律.doc

探究欧姆定律 （时间：６０分钟满分：100 分） 一．填空题（第1-4 题每空 1 分，5-10 每空 2 分，共26 分） 1．（1）500kΩ= Ω= M Ω。 （2）如图所示，电阻箱的示数为Ω。 第3题图 第2题图 第1题图 2．若将如图所示的滑动变阻器连入电路，要求当滑动变阻器的滑片P 向D 端移动时，电路中的电阻变大，则滑动变阻器连入电路的接线柱应是。3．在如图所示的电路中，使L1、L2 串联，应闭合开关；要使L1、L2 并联，应 闭合开关； 4．当加在某导体两端的电压为6V 时，通过导体的电流为0.5A ，则此时该导体的电阻 为Ω；若加在该导体两端的电压为0V 时，则此时该导体的电阻为Ω5．如图所示的电路中，R2 的阻值为3Ω。闭合开关之后，电压表的示数为6Ⅴ，电流表的示数为1A，则R1 = Ω，电源的电压为Ⅴ。 6．如图所示的电路中，电压为U 保持不变，电阻R1 =R 2，开关S 断开时，电流表的示 数为I 1，开关S 闭合时，电流表的示数为I 2，则I 1：I 2= 。 第6题图 第5题图 7．如图所示，电阻R1 和R2 的阻值分别为10Ω和20Ω，电源电压保持6V 不变，若开 关S 断开时，电流表示数为I 1，若开关S 闭合时，电流表的示数为I 2 ，则I 1：I 2 = 。 8．如图所示，电源电压保持不变，当滑动变阻器的滑片向右滑动时，电流表的示 数, 电压表的示数. （以上两空均选填“变大”、“变小”或“不变”）

第7题图第8题图

9．现有两只标有“10Ω3 A”的R1 和“20Ω 2 A”的R2 的定值电阻，从安全的角度 考虑，若将这两个电阻串联起来，允许加在电路两端的最大电压为V ；若将这两个电阻并联起来，干路中允许通过的最大电流为 A ． 10．在相距20Km的甲、乙两地之间有两条输电线, 已知输电线每米长的电阻为0.01 Ω, 现输电线在某处发生短路, 为确定短路位置, 检修员利用电压表、电流表和电源接成如 图所示的电路进行测量. 当电压表为 1.5V 时, 电流表示数为30mA,则可确定出短路位置 离甲地km. 第10题图 二．选择题（每 3 分，共21 分，请将正确的选项代号填入下面的表格中） 11．关于电流表和电压表的使用，下列说法错误的是 A．使用前两表都应检查指针是否指零 B ．若有两个量程，一般都先用大量程“试触” C．两表都不能将两接线柱直接接到电源的两极上 D．接入电路时，都应使电流从两表的正接线柱流入，从负接线柱流出 12．把甲、乙两段电阻线两端加上相同的电压，若甲线中的电流大于乙线中的电流， 忽略温度的影响，下列判断中错误的是 A．当它们材料、粗细都相同时，甲线长乙线短 B．当它们材料、长度都相同时，甲线粗乙线细 C．当它们长度、粗细都相同时，两线的材料一定不同 D．甲、乙两电阻线的材料、长短、粗细不可能完全相同 13．如图所示的电路中，闭合开关S, 当开关S 1 从断开到闭合的过程中，下列说法中 正确的是 A．S 1 闭合后电流表 A 1、A2 示数相等 B．S 1 闭合后电流表 A 1 的示数比 A 2 大 C．S 1 闭合后电流表 A 1、A2 示数大小无法判断 D．S 1 闭合后电流表 A 1 的示数比A2 小 14．小明同学做研究串联电路的实验，按如图所示连接，闭合开关后，发现两灯泡均 不亮。为了查找故障，小明进行了如下操作和判断，其中不正确的是 A．将一根导线并联在灯L1 的两端，若灯L2 发光，则说明灯L1 开路 B．将电流表并联在灯L1 的两端，若电流表有示数，则说明灯L1 开路 C．将电压表并联在灯L1 的两端，若电压表有示数，则说明灯L1 开路

欧姆定律 实验探究题

第十七章欧姆定律实验探究题汇编 1、小刚同学想用滑动变阻器来改变小灯泡两端电压和通过灯泡的电流，于是连接如图所示的电路。 （1）右图是小刚连接的实物图。闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡不发光，经检查，是由于其中一根导线连接错误。请你在实物图中连接错误的导线上打 “×”并补画出正确的连线。 （2）小刚将电路的错误连线改正后，开始实验，闭合开关前，滑片 P应放在变阻器的_______端（填“左”或“右”）． （3）闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表指针几乎不动，但电 压表有示数．则此故障可能为_____________（选填“小灯泡短路”、 “小灯泡断路”或“滑动变阻器断路”）。 2、小明用如图所示电路测量某电路元件盒中未知电阻Rx的阻值，已知未知电阻Rx的阻值不小于5Ω，电源由两节干电池组成，除了开关、导线外，可供使用的实验器材有：电压表（量程0-15V，0-3V），电流表（量程0-3A，0-0.6A），滑动变阻器R（20Ω，1A），阻值已知且大小不等的定值电阻R1和R2 （1）为完成此实验，电压表的量程应选择 V，电流表的量程应选择 A． （2）实验中移动滑动变阻器的滑片，当电流表的示数是0.14A时，电压表的示数是2.1V，当电流表的示数是0.2A时，电压表的示数是1.8V，电路元件盒中电源电压 V，未知电阻Rx的阻值是Ω．（3）小明的同学利用上述器材，还设计了测量位置电阻Rx的四种实验电路，其中无法测出未知电阻Rx 的是（）． 3、图甲是某同学探究电流与电阻的关系的电路图。 (1)根据图甲将图乙所示的实物图连接起来。 (2)图丙是某同学第一次记录实验数据时电流表和电压表的示数，它们分别是__________A、__________V. (3)如果将第一次实验中的定值电阻换成12Ω的电阻后，为了完成实验，则应将滑动变阻器的滑片向 _______滑动。

大学物理实验报告答案大全(实验数据)

U 2 I 2 大学物理实验报告答案大全（实验数据及思考题答案全包括） 伏安法测电阻 实验目的 (1) 利用伏安法测电阻。 (2) 验证欧姆定律。 (3) 学会间接测量量不确定度的计算；进一步掌握有效数字的概念。 实验方法原理 根据欧姆定律， R = U ，如测得 U 和 I 则可计算出 R 。值得注意的是，本实验待测电阻有两只， 一个阻值相对较大，一个较小，因此测量时必须采用安培表内接和外接两个方式，以减小测量误差。 实验装置 待测电阻两只，0～5mA 电流表 1 只，0－5V 电压表 1 只，0～50mA 电流表 1 只，0～10V 电压表一 只，滑线变阻器 1 只，DF1730SB3A 稳压源 1 台。 实验步骤 本实验为简单设计性实验，实验线路、数据记录表格和具体实验步骤应由学生自行设计。必要时，可提示学 生参照第 2 章中的第 2.4 一节的有关内容。分压电路是必须要使用的，并作具体提示。 (1) 根据相应的电路图对电阻进行测量，记录 U 值和 I 值。对每一个电阻测量 3 次。 (2) 计算各次测量结果。如多次测量值相差不大，可取其平均值作为测量结果。 (3) 如果同一电阻多次测量结果相差很大，应分析原因并重新测量。 数据处理 (1) 由 U = U max ? 1.5% ，得到 U 1 = 0.15V , U 2 = 0.075V ； (2) 由 I = I max ? 1.5% ，得到 I 1 = 0.075mA , I 2 = 0.75mA ； (3) 再由 u R = R ( 3V ) + ( 3I ) ，求得 u R 1 = 9 ? 101 &, u R 2 = 1& ； (4) 结果表示 R 1 = (2.92 ± 0.09) ?10 3 &, R 2 = (44 ± 1)& 光栅衍射 实验目的 (1) 了解分光计的原理和构造。 (2) 学会分光计的调节和使用方法。 (3) 观测汞灯在可见光范围内几条光谱线的波长 实验方法原理

《欧姆定律》经典实验题汇总

《欧姆定律》经典实验题汇总 1、如图是某同学“探究电流与电压的关系”的实验电路图和实验记录表格。 （1）闭合开关前，应把变阻器的滑片调到端的位置，这样做的目的是：。 （2）实验中他选用的定值电阻的阻值是Ω。 （3）分析表中是数据得到的结论是：。 2、探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时，小明连接成如图所示的实验电路 （1）在这个实验电路中有一个仪器连接有误，请你在实物图中只改变一根导线的连接，使该仪器能正常工作（用“×”标出需要改动的导线，并画出改接的导线，要求滑片在最右端时连入电路中电阻最大）． （2）小明改接电路后，闭合开关，电流表指针偏转情况如图所示为提高实验精确程度，这个电路仍需要改进的地方是____________ （3）小明实验过程中突然看到电压表示数变大，电流表示数变为零，则电路中可能的故障是______________________ （4）小明通过实验得到两个定值电阻R1、R2对应的U—I关系图象，如图所示由图象得出：①当电阻一定时，通过导体电流与导体两端的电压成____________关系；②定值电阻R1_________R2

（5）小明还想利用这个电路进一步探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”，在实验过程中，小明先后用5Ω，10Ω，15Ω的电阻替换原来的定值电阻R，某次把定值电阻5Ω替换成10Ω时，应向________（选填“左”或“右”）调节滑动变阻器滑片，使___________表保持不变，然后再记录电流表的示数。 3、在探究“电流与电阻的关系”实验中。 （1）小新将实物连接成如图甲所示电路，其中有一处连线错误，请你在连接错误的导线上画“×”并改正。 （2）将电路连接正确后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，使定值电阻R两端电压为2V，电流表示数如图乙所示，电流大小为_________A。 （3）换上10Ω的电阻后，闭合开关，电压表示数将__________（选填“变大”或“变小”），此时应将滑片P向________(选填“A"或“B”)端移动，使电阻两端电压为_______V。 （4）通过该实验，可以得出结论：____________________________________ 4、小明用图所示的电路探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”，图是小明未完成连接的实验电路。 （1）电压表应选择的量程；现要求滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数增大。请你按照对电压表量程的选择和对滑动变阻器连接的要求，用笔画线代替导线，完成图中实验电路的连接。 （2）小明按要求正确连接电路后，闭合开关，发现电压表的指针指在满刻度的位置。其原因可能是。（写出一个） （3）小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值，如表所示。

探究欧姆定律知识点及习题

探究欧姆定律 1电流跟电压、电阻的关系： （1）保持电阻不变时，电流跟电压成正比。 注意：不能反过来说，因果关系不能颠倒。 （2）保持电压不变时，电流跟电阻成反比。 注意：不能说，在电压不变时，导体的电阻与通过它的电流成反比，因为电阻是导体本身的一种性质，与导体中是否有电流通过无关。 2 欧姆定律： （1）内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 （2）公式： （3）符号的意义及单位：U—电压—伏特（V）， R—电阻—欧姆（Ω）， I—电流—安培（A） （4）使用欧姆定律公式时，应注意公式中I、U、R应该对应同一段导体或者同一段电路，即 满足“同体性”。 （5）公式中I、U、R除满足公式中的“同体性”之外，还应是同一段导体在同一时刻的电流，电压，电阻。即满足同时性。 （6）运用该式时，式中各量的单位只能是安培，伏特，欧姆。 （7）欧姆定律的成立是有条件的，只能在“纯电阻电路”中成立，对于含有电动机的电路，欧姆定律就不成立。 （8）欧姆定律公式变形之后，可得公式：，它反映了电阻可用导体两端电压和导体中的电 流的比值表示，但是因为电阻是导体本身的一种性质，因此它既不和U成正比，也不和I成反比，这一点和欧姆定律有明显区别。 3.电阻的测量—伏安法测电阻: （1）实验原理：根据欧姆定律的变形公式，测出两端的电压和通过的电流，就可以求出它 的电阻，这种测量电阻的方法叫伏安法。 （2）实验器材：电源、开关、电流表、电压表。滑动变阻器。小灯泡和导线等。 （3）实验电路图： （4）滑动变阻器的作用：改变流过电路的电流或改变小灯泡两端的电压及保护电路。 （5）实验过程中应注意事项： A．连接电路时开关应断开。 B．电路连好，开关闭合前，应使滑片位于变阻器的最大值处，使它处于使电路中电流最小的位置。 C．本实验要测量多次，达到减小实验误差的目的。 D．实验完毕后，不要忘记规整器材。

伏安法测电阻实验报告

伏安法测电阻实验报告 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

科学探究的主要步骤※一、提出问题 ※二、猜想与假设 ※三、设计实验 （一) 实验原理 （二) 实验装置图 （三）实验器材和规格 （三）实验步骤 （四）记录数据和现象的表格 四、进行试验 ※五、分析与论证 ※六、评估 七、交流与合作 ※最后：总结实验注意事项 第一方面：电学主要实验 滑动变阻器复习提纲 1、原理——通过改变接入电路中电阻丝的长度，来改变电路中的电阻，从而改 变电路中的电流。 2、构造和铭牌意义——200Ω：滑动变阻器的最大阻值 ：滑动变阻器允许通过的最大电流 3、结构示意图和电路符号—— 4、变阻特点——能够连续改变接入电路中

的电阻值。 5、接线方法—— 6、使用方法——与被调节电路（用电器）串联 7、作用——1、保护电路 2、改变所在电路中的电压分配或电流大小 8、注意事项——电流不能超过允许通过的最大电流值 9、在日常生活中的应用——可调亮度的电灯、可调热度的电锅、 收音机的音量调节旋钮…… 实验题目：导体的电阻一定时，通过导体的电流和导体两端电压的关系（研究欧姆定律实验新教材方案） 一、提出问题： 通过前面的学习，同学们已经定性的知道：加在导体两端的电压越高，通过导体的电流就会越大；导体的电阻越大，通过导体的电流越小。现在我们共同来探究：如果知道了一个导体的电阻值和它两端的电压值，能不能计算出通过它的电流呢即通过导体的电流与导体两端的电压和导体的电阻有什么定量关系 二、猜想与假设： 1、电阻不变，电压越大，电流越。（填“大”或“小”） 2、电压不变，电阻越大，电流越。（填“大”或“小”） 3、电流用I表示，电压用U表示，电阻用R表示，则三者之间可能会有什么关系 三、设计实验:

欧姆定律实验探究题含答案

图 2 图1 实验探究题 1. “等效替代法”是物理学中常用的一种方法。若图1甲的两个电阻并联后接入电路中的效果与图1乙一个电阻接入电路的效果相同，请你利用并联电路电压、电流的规律及欧姆定律推导出R 与R 1、R 2的关系式。 2.某同学在“测量小灯泡电阻”的实验中，设计了如图２甲所示的电路图。小灯泡上标有“２.5Ｖ ０.3A ”字样,电源电压为3Ｖ。 请完成下列回答。 （1)根据电路图，在图2乙中用笔画线代替导线连接实物图。 (2)某次测量，电流表与电压表的示数如图3所示，计算此时小灯泡灯丝的电阻值为 8Ω 。 3.用图4所示电路测量小灯的电阻。 １）图４中只有一根导线连接错误，在连接错误的导线上打“×”，然后用笔画线代替导线画出正确连接方法。 2）按图４中改正后的实物电路连接情况,在图5虚线框内画出相应的电路图。 图3

3)电路改正后，闭合开关，发现无论怎样调节变阻器,电流表的指针始终在小范围内转动，幅度没有超出一大格的一半。虽然这样也能读出电流值计算小灯的电阻，但为了提高精确度，应对电路连接做如 下改进电流表改接0.6A量程 。 4)电路改进后，某一时刻,电压表、电流表示数如图6所示,此时小灯的电阻为9 Ω。 ４.在“用伏安法测电阻”的实验中： (1）实验原理是。(1）欧姆定律I=（或R＝） (2）在图7中将滑动变阻器正确连入电路（未知电阻大于5Ω）（滑动变阻器采取“一上一下”即可,电流表必须接0.6） （3）如某次测量中,老师只提供了下列器材：电压恒定的电源一个(电压未知)、电流表一只、定值电阻R０一个(电阻已知）、单刀开关两只、导线若干。测待测电阻R X的值，请用给定的器材(可不用完)按下列要求完成实验: ①、在图8的虚线框内画出你设计的电路图 图7 图8

欧姆定律实验探究

实验探究课欧姆定律的设计 【教学设计】 本节课是初中物理九上册《欧姆定律》第一课时的内容，采用探究学习方式进行教学，实录主要突出表现为以下几个特点： 1．突出了科学探究教学中学生猜想假设能力的培养。教师创设情景让学生在实验中进行合理的猜想和假设，引导学生懂得要有根据的行猜想和假设。 2．要求同学们各自设计探究电流大小与什么因素有关的实验方案，体现了注重培养学生创造性地解决问题的能力，让学生经历设计实验、研究实验思路的过程，认识科学方法应用的重要性。 3．将学生设计实验过程中所遇到的问题展现出来，成为学生探究学习过程中的学习资源，这样对于学生能力的发展就更有利。 【知识与技能】定性猜想影响电流大小的因素，参与“欧姆定律”的定量探究过程。 【过程与方法】经过实验探究过程，知道影响电流大小的因素与探究方法，提高学生的物理事实分析、归纳问题的能力。 【情感态度与价值观】增强实事求是的科学态度和刻苦探索的科学精神的培养，体会物理与数学的完美结合。 【教学过程】 师：前面我们已经学过了电学中的三个基本物理量-----电流、电压、电阻，请同学们回顾一下。 师：什么叫做电流?如何测量? 生：电流的强弱叫做电流，用电流表测量。 (教师在黑板上画出用电流表测电流的电路图。) 师：什么叫做电压?如何测量? 生：电压是形成电流的原因，用电压表测量。 (教师在黑板上画出用电压表测电压的电路图。) 师：什么叫做电阻? 生：一切导体对电流都有阻碍作用，叫做电阻。 师：一切导体都有电阻，如连接电路的导线，小灯泡的灯丝等，但导线的电阻一般忽略不计。请同学观察桌上的电阻器和滑动变阻器，观察上面的铭牌，电阻器标称阻值分别为5Ω， 10Ω，15Ω，滑动变阻器的铭牌“10Ω 1A”表示它的阻值变化范围是0～10Ω，允许通过的最大电流是1A。 演示一：调节调光灯的亮度，让同学观察灯的亮度变化。 师：灯的亮度变化的原因是通过灯的电流强弱发生了变化，在很多地方需要改变电流的大小，那么电流的大小可能与哪些因素有关?请同学们思考、小组讨论，再进行交流。 (学生讨论，教师巡视。)

欧姆定律实验探究题含答案

实验探究题 1. “等效替代法”是物理学中常用的一种方法。若图1甲的两个电阻并联后接入电路中的效果与图1乙一个电阻接入电路的效果相同，请你利用并联电路电压、电流的规律及欧姆定律推导出R与R1、R2的关系式。 图1 2.某同学在“测量小灯泡电阻”的实验中，设计了如图2甲所示的电路图。小灯泡上标有“2.5V 0.3A”字样，电源电压为3V。 请完成下列回答。 （1）根据电路图，在图2乙中用笔画线代替导线连接实物图。 图2

（2）某次测量，电流表与电压表的示数如图3所示，计算此时小灯泡灯丝的电阻值为 8Ω。 图3 3.用图4所示电路测量小灯的电阻。 1）图4中只有一根导线连接错误，在连接错误的导线上打“×”，然后用笔画线代替导线画出正确连接方法。 2）按图4中改正后的实物电路连接情况，在图5虚线框内画出相应的电路图。

3）电路改正后，闭合开关，发现无论怎样调节变阻器，电流表的指针始终在小范围内转动，幅度没有超出一大格的一半。虽然这样也能读出电流值计算小灯的电阻，但为了提高精确度，应对电路连接做如下改进 电流表改接0.6A 量程 。 4）电路改进后，某一时刻，电压表、电流表示数如图6所示，此时小灯的电阻为 9 Ω。 图6 图5 图4

4.在“用伏安法测电阻”的实验中： (1) 实验原理是 。（1）欧姆定律（或） （2）在图7中将滑动变阻器正确连入电路（未知电阻大于5Ω）（滑动变阻器采取“一上一下”即可，电流表必须接0.6） （3）如某次测量中，老师只提供了下列器材：电压恒定的电源一个（电压未知）、电流表一只、定值电阻R0一个（电阻已知）、单刀开关两只、导线若干。测待测电阻的值，请用给定的器材（可不用完）按下列要求完成实验： ①、在图8的虚线框内画出你设计的电路图 图7 图8

第十四章 欧姆定律易错题(Word版 含答案)

第十四章欧姆定律易错题（Word版含答案） 一、初三物理第十四章欧姆定律易错压轴题提优（难） 1．小明同学在探究电流与电阻的关系实验时，选择的实验器材有：电源（电压恒为 6V），电流表（0~0.6A）?电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5Ω?10Ω?15Ω? 20Ω），滑动变阻器“30Ω 1A”，导线若干。 (1)请根据图甲所示的电路图，用笔画出导线完成图乙的电路连接； （__________） (2)同学们先将5Ω的电阻接入电路R所在位置，闭合开关移动滑片，使电压表的示数为2.5V，记录此时电压表?电流表的示数；接下来断开开关，用10Ω的电阻替换5Ω电阻， _____，将对应的电压表、电流表的示数记入表格。实验中，定值电阻两端的控制电压值的合理范围是______； (3)小聪同学认为小明的实验操作太麻烦，决定将滑动变阻器和电压表去掉，用两节新的干电池做电源。电路简化为如图丙所示，进行实验，实验中在A?B之间接入阻值不同的定值电阻，在实验器材完好，操作过程无误的情況下，获得的实验数据如表格所示。小聪分析数据发现无法得出相应的实验结论。请你通过分析数据及实验器材，说明小聪无法得出实验结论的原因_____。 实验次数1 2 3 电阻R/Ω 5 10 20 电流I/A 0.5 0.260.14

【答案】 调节滑动变阻器的滑片P 使其处于最大阻值处，再闭合开关，移动滑片P 使其电压表的示数还是2.5V R 2.4V 3V U ≤≤ 见解析 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]从图甲可以看到，变阻器与电阻R 串联接在电路中，电压表测的是电阻R 两端的电压，在图乙中，电源的正极与滑动变阻器的左下端相连，滑动变阻器的电阻最大是30Ω，而四个定值电阻中最大的电阻是20Ω，所以定值电阻中的电压不会超过3V ，电压表的量程选择0~3V 即可，电压表的3V 接线柱与定值电阻的右端相连；根据上述连接实物图，如下图所示。 (2)[2]探究电流与电阻的关系，就要保持电阻两端的电压不变，所以接下来断开开关，用10Ω的电阻替换5Ω电阻，调节滑动变阻器的滑片P 使其处于最大阻值处，再闭合开关，

欧姆定律实验报告

《欧姆定律》实验报告 一．提出问题：电流大小与哪些因素有关？ 1.猜想：_______ ______ ____________________ 2实验方法:_____________ 研究电流与______的关系,保持______不变， 研究电流与______的关系,保持______不变. 3.实验器材：电源，导线，开关，电阻5Ω、10Ω、15Ω各一个，滑动变阻器，电流表、电压表各 一个 4.实验电路图： 实物图： 二．进行实验搜集数据 （1）根据电路图，连好实物。在连接过程中，开关始终 ，且把滑动变阻器移到 阻值 位置。 （2）保持电阻不变时，研究电流与电压的关系 保持电阻R 1=10Ω不变，改变滑动变阻器滑片，使R 1两端电压分别为1V 、1.5V 、2V ，读出不同电压下的I 1、I 2、I 3，填入下表（一） （3）保持定值电阻两端电压不变时，研究电流与电阻的关系 将R 1=5Ω、R 2=10Ω、R 3=15Ω分别换接到电路上，每换一个电阻，滑动 变阻器都要重新调节，使电阻两端电压保持U=3V 不变，分别读出I 1、I 2、I 3值填入表（二） 三．画U —I 图像和R —I 图像

伏安法测电阻 一、实验题目： 二、实验原理： 。 三、实验器材：学生电源、待测电阻、开关、导线、测量灯泡两端电压的 、测量通过灯泡电流的 、改变电阻两端电压和通过其电流的 。 四、实验电路图：画出电路图，连接实物图 （1）按电路图连接电路。 （注意：①开关应 。②注意电压表和电流表量程的选择，“+”、“-”接线柱。③滑动变阻器采用“一上一下”接法，闭合开关前，滑片应位于 处。） （2）检查无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片（注意：移动要慢），分别测出电阻器工作时的电压值和电流值，填入下面的表格中。 （3）算出电阻的大小。 测灯泡电阻 一、实验题目：测量小灯泡的电阻 二、实验目的：用电压表、电流表测电灯工作时的电阻。 三、实验原理： 。 实验方法: 法 四、实验器材：学生电源、2.5V 小灯泡、开关、导线、测量灯泡两端电压的 、测量通过灯泡电流的 、改变灯泡两端电压和通过其电流的 。 五、实验电路图： 六、实验步骤： （1）按电路图连接电路。 （注意：①开关应 。②注意电压表和电流表量程的选择，“+”、“-”接线柱。③滑动变阻器采用“一上一下”接法，闭合开关前，滑片应位于 处。④爱护实验器材。） （2）检查无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片（注意：移动要慢），分别使灯泡暗红、微弱发光、正常发光（灯泡两端电压2.5V ），测出对应的电压值和电流值，填入下面的表格中。 （3）算出灯丝在不同亮度时的电阻。 七、实验数据记录表格：实验过程中，用手感受灯泡在不同亮度下的温度。随着灯泡电阻 ，是什么原因使灯丝的电阻发生变化的呢？ 答： 。

欧姆定律实验探究题练习

欧姆定律实验探究题练习 1、利用如图所示的电路，探究“导体中的电流跟电压 /V555 导体电阻的关系” ，所得部分数据如表中所示：（1） 1020 电阻 / 完成表中空格的填写（ 2）某同学想利用平面直角 坐标系中描点作图象的方法来描述他们的变化规电流 /A0.500.20律．如果横轴的自变量表示变化的定值电阻R，则 纵轴的函数用变化的量 ______来表示，就可以在第一象限画出一条正比例函数图象． 2、在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中， 老师提供的实验器材有：电源（电压恒为 4.5V ），电流表、 电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5Ω、10Ω、 15 Ω、 20Ω），两只滑动变阻器（规格分别为“20Ω2A”、 “ 50Ω 1A”），导线若干．（ 1）请根据图甲的电路图用笔 画线将图乙实物图连接完整（注意电流表的量程选择）． （ 2）小李实验时，在 c、 b 间先接入5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为 1.5V ，并记下相应的电流值；再改接10Ω的电阻，此时滑片P 应向（选填“ E”或“ F”）端移动，小李移动 变阻器滑片 P 的目的是：（ 3）小李为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择 的滑动变阻器规格是他这样选择的理由是： 3、在探究“电流与电阻的关系”实验中，（1） 连接电路时，开关应当（ 2）小新将实物连 接成如图所示电路，其中有一处连线错误，请你 在连接错误的导线上画“×”并改正．（3）将电 路连接正确后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P， 使定值电阻 R 两端电压为2V，电流表示数如图所 示，为A，则 R 的阻值为．（ 4）换 上 10Ω的电阻后，闭合开关，电压表示数将（选填“变大” 或“变小” ），此时应将滑片P 向（选填“ A“或“ B”）端移动，使电阻两端电压为V．（ 5）小芳同学正确连接电路后，闭合开关，移动 滑动变阻器滑片，发现电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是________________ ． 4、我们已进行过“探究欧姆定律”的实 验，请回答下列问题。（1）请在图甲中 把余下部分的电路用笔划线代替导线连 接好。（ 2）在某次测量中，电流表的示 数如图乙，值为_______A。（ 3）丙、丁 两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变，电流随电压变化的图象 是_______（填“丙”或“丁”）。（ 4）在探究电阻一定时，电阻上的电流跟两端电压的关系的过程中，使用 滑动变阻器的目的是 _________________ 和_____________________ 。（ 5）有同学想利用图甲的实验 原理测“ 220V 40W”的白炽灯的额定功率，如果要使实验可行，请对原理图中实验器材的规格提出一条 合理的要求。 [ 答题示例 ] ：电压表的量程至少要 220V。答： （ 6）如果在家里做测白炽灯功率的实验，因家里一般没有电压表和电流表，所以可以利用家庭中都有的 _________和 _________测量更方便。 5、【探究名称】探究欧姆定律 【猜想与假设】导体中的电流可能与导体两端的电压成正比，与导体电阻成反比

九年级物理-探究欧姆定律“单表法”测电阻

九年级物理-“单表法”测电阻 一、安阻法（ “电流表+定值电阻”等效为电压表） 常见的电路设计如下： 甲 乙 丙 （1）设计如图1甲所示的实验电路图并连接好电路；用电流表先后测出通过R 0、R x 的电流分别为I 1、I 2；则：由U ＝ I 1 R 0＝ I 2 R x 得R x ＝ I 1I 2 R 0。 （2）设计如图乙所示的实验电路图并连接好电路；断开开关S ，记下电流表的示数 I 断；闭合开关S ，记下电流表的示数I 闭；则：I x ＝I 闭—I 断，U x ＝I 断R 0，得R x ＝I 断R 0I 闭—I 断 R x 。 （3）如计如图丙所示的实验电路图并连接好电路；断开开关S ，记下电流表的示数I 断；闭合开关S ，记下电流表的示数I 闭；则：由U ＝ I 断（R 0+R x ）＝ I 闭R 0 得R x ＝ I 闭—I 断I 断 R 0。 上述电路设计的核心是利用电流表与定值电阻串联，“计算”出电源电压。 例1 晓亮利用阻值为R 0的定值电阻和一块电流表测量未知电阻R x 的阻值。他选择了满足这个实验要求的器材，并连接了部分实验电路， 如图所示。 （1）为了测出电阻R x 的阻值，请添加一根导线 完成如图所示的实验电路的连接。 （2）开关S 1、S 2都闭合时，电流表的示数为I 1； 只闭合开关S 2时，电流表的示数为I 2。请用I 1、I 2和 R 0表示R x 。R x ＝ 。 解析 （1）实验中没有电压表，故设计成并联电路找电压相等，题中已经有一个开关S 2作为总开关，故S 1应在被测电阻R x 所在的支路上，将已知电阻R 0的右 端与开关S 1的右端连接起来即可； （2）只闭合开关S 2时，电路为R 0的简单电路，电流表的示数为I 2，则电源的电压图1 图2

欧姆定律实验探究题(北城)

欧姆定律实验探究题 1．小刚用图1所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。 在此实验过程中，当A 、B 两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是（ ） A.保持变阻器滑片不动 B.将变阻器滑片适当向左移动 C.将变阻器滑片适当向右移动 D.适当增加电池的节数 2．小刚同学通过实验，探究电流随电阻变化的规律。得到的实验数据如下表。 （l ）实验中加在导体两端的电压是_________V 。 （2）分析表中的数据或图像，你能得出什么探究结论？答： 3．（1）某同学用下图所示的电路验证在电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成反比的关系。先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻接入电路的a 、b 两点间，闭合开关S ，读出电流表的示数填入表中。由实验数据可以看出电流跟电阻不成反比。试分析为什么在这个实验中电流跟电阻不成反比？答： ____________________________________ （2）该同学经过认真分析，发现了错误的原因，他改进实验后，先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻接入电路的a 、b 两点间进行实验，结果验证了在电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成反比的关 系. ①图7甲、乙提供的两个电路图，哪个是他设计的电路.答：__________（填“甲图”或“乙图”），在这个实验中，滑动变阻器的作用是：_______________________ ②用笔画线代替导线，将图8中各元件按你选择的设计电路图连接起来。 4．学习了电流、电压和电阻这三个物理量后，某小组同学决定探究通过电阻的电流与其两端电压的关系，他们作了如下猜想： A ：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越小；B ：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越大； C ：加在电阻两端的电压变化，通过的电流不变。 为了验证上述猜想是否正确，该小组的同学设计了如 图甲所示的实验电路，并按设计方案测量了有关数据。

沪科版初中物理《科学探究欧姆定律》教学设计

《科学探究：欧姆定律》教学设计 内容简析 本节主要内容有：实验探究电流跟电压、电阻的关系，欧姆定律的内容和公式。 探究欧姆定律的实验，能够培养学生正确使用仪器仪表（电流表、电压表、滑动变阻器等）的能力和连接电路的能力，同时让学生学会用仪器仪表去探索物理规律、用控制变量法研究多个因素的关系，还有利于培养学生的合作交流意识和处理信息的能力。所以欧姆定律及其探究过程是本节教学的重点。 对学生来说，探究欧姆定律的实验，电路比较复杂，测量的数据较多，又要控制变量，操作起来比较麻烦，所以学生设计并进行实验探究欧姆定律，是本章教学的难点。 目标定位 到这里，学生已经学习了电学中的三个基本物理量：电流、电压、电阻，本节首先引导学生思考电流与电压、电阻之间的关系，让学生先提出自己的猜想，再来设计实验，通过实验收集数据，最后归纳得出电流与电压、电阻的定量关系。这样不仅加深了学生对欧姆定律的理解，而且培养了学生科学探究的能力和兴趣，让学生真正学会用控制变量法进行实验探究。具体教学目标如下： 一、知识与技能 ⑴理解欧姆定律，并能运用欧姆定律进行简单的计算。 二、过程与方法 ⑵运用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系，归纳得出欧姆定律。 三、情感态度与价值观 ⑶体验探究自然规律的曲折和乐趣，激发学生的好奇心，增强学习的兴趣和克服困难的信心。

设计思想 如何引导学生猜想电流跟电压、电阻的数量关系，以及设计完整的实验电路，是本节课教学的关键。本教案采用“模块学习”的组织形式，通过“猜想假设”、“设计实验1”、“设计实验2”三个“模块”突破教学难点。在每一个模块中，学生围绕老师提出的问题，通过自学、讨论，交流、展示等方式，积极主动地开展活动，进行自主合作学习，从而对探究过程中的关键步骤有具体化、明确化的认识。 教学流程 环节一:提出问题 观察如右图所示的卡通漫画，思考如下问 题：前面我们学习了三个物理量——电流、电压、 电阻。知道电压是产生电流的原因，而电阻对电 流有阻碍作用。你认为电流大小与电压、电阻的 大小有没有关系？如果有关，可能存在什么关系？请将你的想法写下来 【设计意图】用卡通画的形式创设情景，激起学生对原有知识的再思考和感悟，从中发现并提出问题，确定探究课题。 环节二: 猜想假设 1.实验观察：按照右图 14-2-2(a)、(b)、(c)进行实验，观

中考物理专题---欧姆定律的应用(实验探究题)

欧姆定律的应用（实验探究题） 1．小柯在拓展课上，设计了图甲电路，用来直接测出接入1、2两点间导体的电阻． （1）用导线连接1、2两点，电流表的示数如图乙，则通过变阻器的电流为A．此时1、2两点间的电阻为0Ω，则在电流表指针所指的刻度上标0Ω．（2）保持变阻器滑片不动，把待测电阻R x接入1、2两点之间，此时电流表读数为0.1A，则R x的阻值是Ω，然后在电流表的0.1A刻度处标上相应的阻值．依此方法，在电流表的刻度上一一标上相应的阻值，这样就可以用此电流表测出接入1、2两点间导体的电阻． （3）干电池用久了电压会变小，此时再用导线连接1、2两点，电流表的指针就不能对准0Ω刻度线．要使指针重新对准0Ω刻度线，变阻器的滑片应向（填字母）端移动． 2．如图所示，现要组装一个由热敏电阻控制的报警系统，要求当热敏电阻的温 度达到或超过60℃时，系统报警．提供的器材有：热敏电阻（其阻值随温度的 升高而减小，在60℃时阻值为650.0Ω），报警器（内阻很小，通过的电流I g超过10mA时就会报警，超过20mA时可能被损坏），电阻箱（最大阻值为999.9Ω），在此范围内可调节出阻值准确可读的电阻值），电源（输出电压U约为18V，内阻不计），滑动变阻器R（最大阻值为2000Ω），单刀双掷开关S，导线若干．（1）根据系统工作要求，电路接通前，应先将滑动变阻器滑片置于（选）端，再将电阻箱调到一定的阻值，这一阻值为Ω．或“b” 填“a” 或“d”）端闭合，缓慢移动滑动变阻器的滑片，（2）将开关S向（选填“c” 直至； （3）保持滑动变阻器的滑片位置不变，将开关S向另一端闭合，报警系统即可正常使用．

探究电流与电压电阻的关系学生实验报告

探究电流与电压电阻的关系实验 控制变量法。 2、在探究“电流与电压的关系”时，应保持电阻不变； 3、在探究“电流与电阻的关系”时，将5Ω的电阻换成10Ω后，下一步操作是调节滑动变阻器，使前后电压保持不变。 具体做法：1、控制电阻一定，探究电流与电压的关系。 2、控制电压一定，探究电流与电阻的关系。 要探究当电阻一定时，电流与电压的关系，应如何设计实验方案？ 你可以这样考虑： 1、要测量哪些物理量？导体中的电流I和导体两端的电压U 2、需要什么测量工具？电流I——电流表；电压U——电压表 3、怎样设计实验电路？ 实验内容与步骤： 实验一：控制电阻一定，探究电流与电压的关系 步骤： 1、按电路图连接电路： （注意：连接电路前先断开开关，并将滑动变阻器滑片移到最大值处,电流表和电压表要选择合适的量程和正确的接线柱。） 2、闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数成整数倍增加（如分别为1V、2V、3V），依次记下电流表的示数，把数据记录在表格中。 当电阻一定时，通过导体的电流跟它两端的电压成正比。 4、本实验中滑动变阻器的作用是什么？ 改变导体两端的电压 实验二：控制电压一定，探究电流与电阻的关系 步骤： 1、按电路图连接电路： （注意：连接电路前先断开开关，并将滑动变阻器滑片移到最大值处,电流表和电压表要选择合适的量程和正确的接线柱。） 2、记下电阻值（如5Ω），闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一值（如2V），记下电流表的示数，把数据记录在表格中； 3、更换一个新的电阻，记下其阻值（如10Ω），移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数保持不变（如仍为4V），记下电流表的示数，把数据记录在表格中； 4、再更换一个新的电阻，记下其阻值（如15Ω），重复上次实验。 控制变量电压电压：U＝V

《欧姆定律实验探究》专题练习(含答案)

《欧姆定律实验探究》专题练习 1．图甲是小刚在“探究电流与电压关系”的实验中所连接的实物图． （1）①将甲图中的滑动变阻器（0﹣20Ω）阻值调到最大，闭合开关时，会看到下列哪种现象． A．电压表指针几乎不偏转，电流表指针几乎不偏转 B．电压表指针偏转较大，电流表指针几乎不偏转 C．电压表指针偏转较大，电流表指针也偏转较大 ②图甲中有一根导线接错了，请在错误处画“×”，并在图上改正． （2）用改正后的电路测小灯泡的电阻，将定值电阻换成一只标有“2.5V”的小灯泡，闭合开关后，调节滑动变阻器，某时刻电流如图乙所示，由图可得小灯泡的电流为A，从丙图中小灯泡的U﹣I图象可知，小灯泡的电阻随电压增大而． （3）小刚同学还设计了如图丁所示的电路，其中电源电压恒为1.5V，将M，N用导线连接，调节滑动变阻器，使电流表指针指在0.6A处，则此时滑动变阻器接入电路的电阻是Ω．保持滑动变阻器滑片位置不变，若在M、N之间加入电阻Rx，电流表示数如图乙所示，则电阻Rx阻值是． 2．小明探究“电流与电压“的关系，设计的实验电路图如图1所示，已知电源电压为3V，定值电阻R1的阻值为5Ω．完成下列题目：

①在记录数据时，小明由于粗心，忘记将第三组电压表示数填入表格，同学们可以帮忙算出这里的电压值应该为V． I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 U/V 0.5 1.0 2.0 ②接下来，小明利用上述电路原理图来探究“电流与电阻”关系，闭合开关后移动滑动变阻器使得电压表的读数为2V，然后断开开关，将CD间的电阻R1从5Ω换成10Ω．再闭合开关，此时电压表的示数（填“大于”、“小于”或“等于”）2V，接下来小明应将滑动变阻器的滑片向端（填“A”或“B”）移动． ③最后小明在桌子上发现一个阻值未知的定值电阻，为了测量电阻阻值的大小，小明用这个定值电阻换掉原电路中的R1，调节滑动变阻器，电路中电表的示数如图2所示，测电压表的示数为V，电流表示数为A，通过计算可得此定值电阻的阻值为Ω．小明认为这样通过一组数据直接计算的定值电阻阻值不准确，为了使得结果更加准确，他接下来应该． 3．某同学利用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系，实验中电源电压保持3V不变，定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω和20Ω． （1）该同学接错了一根导线，请你在这根导线上打“×”，并补画出正确的那根导线；（2）正确连接电路后，先用5Ω的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑片，此时电流表的示数如图乙所示；接着将5Ω的电阻换成其他阻值的定值电阻进行实验，每次观察到电压表的示数为V时，记录电流表的示数．