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ArcSWAT例子操作

ArcSWAT例子操作
ArcSWAT例子操作

第十六章例子

本章是ArcSWAT自带的例子1的演示说明,例子1位于:安装目录\ Databases\Example1。

该例子包括4个栅格数据、16个DBF表格和2个文本文件。

4个栅格数据是:

●dem:Lake Fork流域的数字高程模型(DEM)栅格数据。图件投影类型Albers

Equal Area,分辨率单位是m,海拔单位是m。

●amask:DEM Mask栅格数据。图件投影类型Albers Equal Area,分辨率单位是

m。

●landuse:Lake Fork流域的土地覆盖/土地利用栅格数据。图件投影类型Albers

Equal Area,分辨率单位是m。

●soil:Lake Fork流域的土壤栅格数据。图件投影类型Albers Equal Area,分辨率

单位是m。土壤栅格是STATSGO土壤图。

DBF表和文本文件是:

●USGS河道径流测站位置表:strflow.dbf

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●河道内营养物监测点位置表:nutrient.dbf

●降水测站位置表:pcpfork.dbf

●降水数据表:hop0pcp.dbf,hop1pcp.dbf,hop2pcp.dbf,hop3pcp.dbf,hop4pcp.dbf

●气温测站位置表:tmpfork.dbf

●气温数据表:tmp_2902.dbf,tmp_4483.dbf,tmp_4976.dbf,tmp_8743.dbf

●用来创建自定义气象生成器数据集的气象站位置表:wgnstations.dbf

●土地利用索引表:luc.dbf

●土地利用索引文件:luc.txt

●土壤索引表,STMUID选项:soilc.dbf

●土壤索引文件,STMUID选项:soilc.txt

16.1 建立SWAT工程

1.打开ArcMap选择A new empty map。

2.在Tools菜单下,单击Extensions。确认已经勾选SWAT Project Manager、SWAT

Watershed Delineator和Spatial Analyst等3个模块。

3.在View菜单下的Toolbars菜单,确保已经调出ArcSWAT工具条。

4.在SWAT Project Setup菜单下,单击New SWAT Project命令。

5.在Project Set Up对话框中,设置Project Directory位置,并命名为“lakefork”。 173

SWAT Project Geodatabase(SWAT工程数据库)会自动设置为“lakefork.mdb”,而

RasterStorage(栅格存储)数据库会自动设为“RasterStore.mdb”。SWAT Parameter Geodatabase(SWAT参数数据库)则为默认的安装目录的SWAT2009.mdb数据库。单

击OK。会弹出成功建立工程的提示。

16.2 处理高程数据

1.在Watershed Delineation菜单下,单击Automatic Watershed Delineation命令,打

开Watershed Delineation对话框。

2.从Example 1数据目录中加载“dem”。

3.高程栅格会输入到当前SWAT工程的“RasterSTore.mdb”中。其名字会显示在 174

Watershed Delineation对话框的DEM Setup文本框中,同时高程图显示在视图中。

4.单击Dem projection setup按钮打开DEM properties对话框,设置Z unit为“meter”。

5.勾选Mask,单击临近的浏览按钮加载Example 1的“amask”栅格,弹出提示时,选

择“Load from Disk”。

6.Mask栅格会输入到当前SWAT工程的“RasterSTore.mdb”中。其名字会显示在

Watershed Delineation对话框的Mask文本框中,同时Mask图显示在视图中。

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7.现在Stream 定义区域被激活了。这里定义河网有2个选项:1)DEM-based(基于加

载的DEM),使用加载的DEM自动划分河网和流域;2)Pre-defined streams and watersheds(预定义河网和流域),需要用户提供河网和子流域数据,并输入到

ArcSWAT中。使用此选项,DEM只用来计算子流域参数和河流参数,比如坡度和

高程等。本例子中,使用第一个方法。

8.选择DEM-based选项,单击Flow direction and accumulation按钮。其作用是对

DEM进行填洼,接着计算流向和水流累积量,流向和水流累积量被用来定义河网

和计算流域边界。对于很大的DEM,这个过程会需要很长时间(某些情况下需要很

多小时)。而本例,则只需要几分钟。当完成时,会弹出下面的信息。

176

9.处理完DEM之后,需要指定定义河流起源的阈值。阈值数字越小,生成的河网越

详细。下面2图分别是阈值设为100ha和1000ha时生成的河网。

对于此例,阈值设置为1000。单击Create streams and outlets按钮,创建河网和出口点。

177

10.河网会在计算完成之后,显示在图中,见上图。由2条河流交叉点定义的子流域出

口点以蓝色的点表示在河网上。

11.example 1中包含了一个营养物测站的位置表。要加载此表,首先选中Subbasin Outlet

单选按钮,然后单击文件浏览按钮。

12.在弹出的浏览器窗口中,找到并选中nutrient.dbf,并单击OK。通过表添加的子流

域出口点以白色点样式显示在图中。

178

13.要手动添加子流域出口点,首先选中Subbasin Outlet单选按钮,然后单击Add按钮。

14.对话框会最小化。移动鼠标,在要放置子流域出口点的地方,单击左键。手动添加

的子流域出口点会显示为红色的点。添加4个出口点,以使图看起来如下图所示。 179

180

15. 一旦满意显示的子流域出口点,就可以选择流域出口点了。单击Whole watershed

outlet(s)按钮。

16. 对话框会最小化。选择右下的子流域出口点,选中出口点后,出口点会变为蓝色,

并且会弹出一个信息,表明已经选择了出口点。

17.单击Delineate watershed按钮,则开始流域划分处理过程。

18.当处理过程完成后,流域划分的子流域就显示出来。

181

19.单击Calculate subbasin parameters按钮,计算子流域和河道参数。

20.在子流域参数计算完成之后,会弹出一个提示框。单击OK。流域划分就完成了。

16.3 HRU分析

1.选择HRU Analysis菜单中的Land Use/Soils/Slope 定义命令,会打开Land

Use/Soils/Slope 定义对话框。

2.单击Land Use Grid区域的文件浏览按钮,会打开一个提示框。

182

3.选择Load Land Use dataset (s) from disk,并单击Open。弹出信息提醒用户:数

据必须是已经投影的数据。单击Yes。在出现的浏览器窗口中,单击名为“landuse”

的土地利用栅格图,单击Select确认。会弹出一些表明土地利用数据重叠区域的信

息。

4.原始的土地利用栅格图就显示出来,且被裁切到流域区域大小。

5.加载过土地利用栅格图之后,界面并不知道图中分类与SWAT土地利用代码之间的

联系。第6章描述了3个加载这个信息的选项。在Choose Grid Field组合框的下方,选择“value”,然后单击OK。

6.单击Lookup Table按钮,加载土地利用索引表。弹出一个提示框,选择User table,

单击OK。

183

7.在出现的浏览器窗口中,单击名为“luc.dbf”的索引表,单击Select确认。SWAT

土地利用分类会显示在SWAT Land Use Classification Table中。一旦LandUseSwat

代码与所有图中的分类都对应起来了,Reclassify按钮就被激活了。单击Reclassify

按钮。图中显示的分类会显示出SWAT土地利用代码。

8.切换到Soil Data页面,单击Soils Grid区域的文件浏览按钮,会打开一个提示框。 184

9.选择Load Soils dataset (s) from disk,单击Open。弹出信息提醒用户:数据必须是

已经投影的数据。单击Yes。在出现的浏览器窗口中,单击名为“soil”的土壤栅格图,单击Select确认。会弹出一些表明土壤数据重叠区域的信息。

10.原始的土壤栅格图就显示出来,且被裁切到流域区域大小。

11.在Choose Grid Field组合框的下方,选择“value”,然后单击OK。

12.第6章描述了5个连接土壤图与土壤数据库的选项。本例子是通过STATSGO多边

形代码连接。选择Stmuid选项,然后单击Lookup Table按钮。

13.在出现的浏览器窗口中,单击名为“soilc.dbf”的索引表,单击Select确认。土壤

连接信息会显示在SWAT Soil Classification Table中。一旦Stmuid代码与所有图中

的分类都对应起来了,Reclassify按钮就被激活了。单击Reclassify按钮。图中显示 185

的分类会显示出土壤代码。

14.切换到Slope页面,单击Multiple Slope选项,将坡度栅格分为多个坡度分类。在

Number of Slope Classes组合框的下方,选择2个坡度分类。设置“slope class 1”的上限为1%。默认,“slope class 2”的上限会是9999%。

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15.单击Reclassify按钮,流域坡度分类图就显示在图中。

187

16.当土地利用、土壤和坡度数据都加载并重分类后,单击Overlay按钮。当土地利用、

土壤和坡度数据叠加完成后,会弹出提示叠加完成的提示框,单击OK。

17.叠加处理过程中生成了一个报表。选择HRU Analysis菜单下的HRU Analysis

Reports可以打开查看这个报表。在列表中,选择LandUse, Soils, Slope Distribution,单击OK。查看之后,关闭报表。

16.4 HRU定义

1.选择HRU Analysis菜单下的HRU 定义命令。弹出HRU 定义对话框。

2.选择Multiple HRUs。

3.设置Land use percentage(%) over subbasin area在5%。

4.设置Soil class percentage(%) over subbasin area在20%。

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5.设置Slope class percentage(%) over subbasin area在20%。

6.单击Create HRUs,当HRU建立完成时,会显示出提示信息,单击OK。

7.HRU创建过程中,会产生一个报表。选择HRU Analysis菜单下的HRU Analysis

Reports可以打开查看这个报表。在列表中,选择Final HRU Distributioon,单击

OK。流域中创建的HRU总数以粗体列在报表的顶部。报表的其余部分列出了每一

个子流域模拟的土地利用、土壤和坡度,和子流域占流域的百分比、HRU占子流域

的百分比。查看之后,关闭报表。

16.5 气象站

1.单击Write Input Table下的Weather Stations命令,打开Weather Data 定义对话

框。

2.对于使用监测数据的SWAT模拟来说,气象模拟信息用来填补缺测的数据,并且生

成相对湿度、太阳辐射和风速数据。例子使用加载进自定义数据库的气象生成器数

据。单击Custom database旁的单选按钮,然后单击Locations Table右侧的文件浏

览按钮,选择Example 1数据目录的气象生成器站点位置表(wgnstations.dbf),然后

单击Add。

3.切换到Rainfall Data页面,单击Raingages旁的单选按钮,选择Precip Timestep

类型为“Daily”,然后单击Locations Table右侧的文件浏览按钮,选择Example 1数

据目录的降水站点位置表(pcpfork.dbf),然后单击Add。

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4.切换到Temperature Data页面,单击Climate Stations旁的单选按钮,然后单击

Locations Table右侧的文件浏览按钮,选择Example 1数据目录的气温站点位置表(tmpfork.dbf),然后单击Add。

5.此例中,相对湿度、太阳辐射和风速的时间序列数据将由气象生成器模拟生成,所

以不再定义这3个参数的站点文件。

6.单击OK,以生成这些气象站点的空间图层,并加载这些监测气象数据到SWAT气

象文件中。界面将会自动为流域中的每一个子流域分配不同的气象站。

7.当处理过程完成时,会弹出一个提示框,单击OK。

16.6 创建SWAT输入文件

1.单击Write Input Tables菜单下的Write All命令。创建ArcSWAT数据库和SWAT

输入文件。

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2.当界面进行到常规子流域数据时,弹出提示框,询问用户是否需要改变坡面流的曼

宁系数的默认值0.014,单击No。

3.当界面进行到主河道数据时,弹出提示框,询问用户是否需要改变河道径流的曼宁

系数的默认值0.014,单击No。

4.当界面进行到管理数据时,弹出提示框,询问用户是估算植物热单元或是设为默认

值,单击Yes选择估算。

5.当SWAT输入数据库初始化完成时,会弹出一个信息框,单击OK。

16.7 运行SWAT

1.在SWAT Simulation菜单下,单击Run SWAT命令,弹出一个对话框。

2.将Printout Settings设置为Monthly,其余保持现状。

3.单击Setup SWAT Run按钮,创建主流域控制文件,并写入点源、进口和水库文件,

当建立完成时,会弹出一个提示框。

4.单击Run SWAT按钮。

5.当SWAT运行完成时,会弹出模拟成功完成的提示,单击OK。

16.8 查看和保存结果

ArcSWAT界面提供了一些基本的工具来处理SWAT输出文件和保存模型模拟。还可以使用VIZSWAT软件查看和分析SWAT输出。更多VIZSWAT的信息,见SWAT官方网站。 191

Windows基本操作:学员能熟练掌握Windows操作系统的基本概念、资源管理器的基本使用;相关属性的基本设置、磁盘操作和控制面板中的常规操作。 Word文字处理:学员能熟练掌握文挡编辑;文字、段落格式设置与编排;表格与公式的制作;图文混排;熟悉批注、脚注、尾注、题注及修订标记等的建立;熟悉样式与模板的应用、宏的使用;掌握页面设置与打印输出。 Excel电子表格:学员应掌握Excel的基本概念和基本操作、熟练掌握工作表的编辑和格式化;公式与函数的基本使用;各种图表的操作应用;数据清单的使用与管理;掌握页面设置与打印输出。 PowerPoint演示文稿:创建演示文稿,修改母板,新建模板,设置演示文稿的页面格式:演示文稿的页面设置;设置演示文稿的编排格式;演示文稿的插入设置;动画设置及放映,打包。 1、将默认的输入法去除: 打开选项窗口,点击其中的“编辑”选项卡,去除最下面的“输入法控制处于活动状态”前的对号,点击确定。重新启动word后,就会发现微软拼音不会一起启动了。 2、翻译文字: 先要安装好字典库,连线上网,通过网上资源翻译。选择准备翻译的文字,然后点选word菜单栏“工具”→“信息检索”;界面右边将出现“信息检索”版面。在“搜索”栏选择“翻译”,再在“翻译”栏选择“将”哪国语言“翻译为”哪国语言,结果马上就会显示出来。要快速翻译下一个词,可以按住Alt键不放,然后点选生词。 3、快速显示文档中的图片: 如果一篇word文档中有好多图片,打开后显示比较慢。但我们打开文档时,快速点击“打印预览”按钮,图片就会立刻清晰的显示出来,然后关闭打印预览窗口,所有插入的图片都会快速显示出来了。 4、给图片注解文字: 选定要添加说明的图片,单击鼠标右键,在快捷功能菜单中选“题注”,以打开题注窗口;然后在“标签”栏选择“公式”、“表格”或“图表”;最后在“题注”栏输入注解文字,再点“确定”按钮结束。此时,注解文字会自动显示在图片下方。注解文字可以随时更改,如改变字体大小,或者删除等等。 5、制作水印: word2003具有添加文字和图片两种类型水印的功能,而且能够随意设置大小、位置等等。在word菜单栏点击“格式”→“背景”→“水印”。在“水印”对话框中选择“文字水印”,然后在“文字”栏选择合适的字句,或另外输入文

1.101 描述 参照代码模板完善代码,实现下述功能。输入一个字符串,其中的字符由(英文)逗号隔开,编程将所有字符连成一个字符串,输出显示在屏幕上。 输入输出示例 答案: 要点: 1. 题目要求输入的字符用逗号隔开,所以,需要用到split(',')来从字符串里提取所输入的字符 2. 经过split()函数的字符串,返回的是列表 3. 字符串有个操作函数是 str.join(ls),可以把列表里的各个元素,用str 的容连接起来。本题利用了空字符串‘’,来调用这个函数,因此,达到了所想要的效果:将带有逗号的字符串变换成了没有逗号的字符串。

4. 有一个不可忽视的地方是join()函数的括号里的参数是列表,如果忘了这一点,会犯错 5. 这个功能利用好了,可以拓展,解决其他的问题。 2.102 描述 参照代码模板完善代码,实现下述功能。 有一个列表 studs 如下: studs=[{'sid':'103','Chinese': 90,'Math':95,'English':92},{'sid':'101','Chinese': 80,'Math':85,'English':82},{'sid':'102','Chinese':70,'Math':75,'English':72}]将列表 studs 的数据容提取出来,放到一个字典 scores 里,在屏幕上按学号从小到大的顺序显示输出 scores 的容。容示例如下:101:[85, 82, 80] 102:[75, 72, 70] 103:[95, 92, 90] 输入输出示例

答案: studs=[{'sid':'103','Chinese': 90,'Math':95,'English':92},{'sid':'101','Chinese': 80,'Math':85,'English':82},{'sid':'102','Chinese':70,'Math':75,'English':72}] scores ={} for stud in studs: sv = stud.items() v =[] for it in sv: if it[0]=='sid': k = it[1] else: v.append(it[1]) scores[k]= v # print(scores) so =list(scores.items()) so.sort(key =lambda x:x[0],reverse =False) for l in so: print('{}:{}'.format(l[0],l[1])) studs= [{'sid':'103','Chinese': 90,'Math':95,'English':92},{'sid':'101','Chinese': 80,'Math':85,'English':82},{'sid':'102','Chinese': 70,'Math':75,'English':72}] lit=[] for i in studs:

点面结合场面描写 场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。场面描写一般由“人”、“事”、“境”构成,它是叙事性作品的基本构成单位,是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手段。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。那么如何写好场面呢?点面结合是进行场面描写最好的选择。 所谓“点”,指的是最能显示人事景物场面的形象状态特征的详细描写;所谓“面”,指的是对人事景物场面的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。点面结合一般有以下三种形式: 一、视角笔触横向化,就是要把观察的视线向横的方向展开。要看到整个场面在同一个时间里所发生的事,不能只集中看一点。如下面一段场面描写: “王励勤,加油,中国队,雄起!”随着观众此起彼伏的呐喊声,中国对韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国柳承敏的几个大力远拉推向高潮,场内翻滚着一股热浪,坐在电视机前的我们,也目不转睛地看着电视,我、爸爸、哥哥戴着头巾,挥舞着乒乓拍,用力捶着茶几当起场外拉拉队来,王励勤又胜一局,在加油声中一路高歌,这时,对方柳承敏奋起反击,几个短摆,直线,反手对拉,利用王励勤侧身过多,迎头赶上,观众的叫声更响亮了,震耳欲聋,把电视机前的观众的心深深地震撼了。我们一家也急得直跺脚,索性脱掉衣服

在此挥舞,终于,王励勤不负众望,在掌声与欢呼中尽显他的王者风范,一声大叫,一个手势,又使他崛起赢得了比赛,我们也抑制不住兴奋之情,相互拥抱起来。 二、一面带多点,就是要有整体的概括,又有重点的具体描写。一般采用先总述再分述的方法。这也是我们进行场面描写时所常用的手法。如《十里长街送总理》第一段的描写。 天灰蒙蒙的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇,丈夫抱着小女儿,妻子领着六七岁的儿子,他们挤下了人行道,探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着…… 作者为了把送总理的人很多这一特点写出来就用了“点面结合”的写法:其中“长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。”这是面的描写;“一位满头银发的老奶奶拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇,丈夫抱着小女儿,妻子领着六七岁的儿子,他们挤下了人行道,探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着……”这是点的描写。这样,我们一读文章就能够深刻感受到来总理的自发群众是那样的多。细读之后,我们更能够感受到人民对总理的爱戴和无限悲思。难能可贵的是在这一段中,没有

WORD的基础知识与基本操作 沿河第三高级中学 张小华 2017.12.2 WORD简介: WORD是微软公司的Office系列办公软件中的一个组件。它集文字处理,电子表格、传真、电子邮件,HTML和web页面制作功能于一身,让用户能方便地处理文字,图形和数据等。 Word文档的培训目标: 1文档基本编辑技术 2文档版面编排 3文档高级编排技术 第一次课:word文档基本编辑技术: 1、启动与退出 2、认识工作环境 3、文档的基本编辑方法 4、设置字符格式 5、设置段落格式 一、启动与退出: 1.用菜单命令建立 (1)单击“文件 /新建”命令,打开“新建文档”任务窗格。 (2)单击“空白文档”或“ XML 文档”或“网页”或“电子邮件”等按钮,可以新建不同类型的空白文档。 2.用工具栏图标按钮建立 单击“常用”工具栏中“新建空白文档”按钮,可快速建立一个新的空白文档。 3.使用快捷键建立 按压 Ctrl+N 键,将以缺省的模板文件创建一个空白文档。 2..退出 单击WORD主窗口标题栏右侧的关闭按钮 执行菜单命令文件---退出 单击WORD主窗口标题栏左侧的系统控制菜单图标,选择“关闭”命令 二、认识工作环境:

境: 三、文档的基本编辑方法 1. 文本的输入 第一步:启动Word 第二步:选择输入法:用鼠标点击任务栏右端的输入法状态图标,在弹出菜单中用鼠标点击“智能ABC”或其它中文输入法或英文输入; 第三步:用鼠标在白色输入区内任意地方点击一下,出现闪动的黑色竖杠光标“|”; 第四步:开始输入文本; 第五步:当本行打满后,光标将自动转到下一行的开头位置,可继续输入; 第六步:本段输入完毕后,在键盘上敲击一下“Enter”键,即可开始新的段落的输入,直至输入全部文本内容。 1. 文本的输入中文,英文,标点符号 大小写切换:caps lock 特殊符号:shift+数字键 特殊文字:插入/符号或特殊符号 快捷方式介绍: 键盘方向键:上下左右移动 Page Up:插入点上移一页 Page Down:插入点下移一页 Home:从当前位置移动到本行首 End:从当前位置移动到本行末 Ctrl+Home:从当前位置移动到文档首 2. 选定文本 选择任意文本 选择一行文本 选择多行文本 选择一段文本 选择全部文本 鼠标方式:拖动、单击、双击、三击 鼠标和键盘结合的方式:按住Shift键的同时单击鼠标左键,可以选定从原来光标处到单击

1.题目标题: 四位反序数 题目描述: 设N是一个四位数,它的n倍恰好是其反序数(例如:123的反序数是321),编程,输出一个满足条件的N。(知识点:控制语句) 输入描述: 输入为一个整形数n(2<=n<=9) 输出描述: 输出为一个四位数的整形数 样式输入: 9 样式输出: 1089 #include main() { int n,g,s,b,q,i; scanf("%d",&n); for(i=1000;i<10000;i++) { q=i/1000; b=i/100%10; s=i/10%10; g=i%10; if(i*n==q+b*10+s*100+g*1000) printf("%d\n",i); } } 2. 题目标题: 年龄分组 题目描述: 统计各年龄段的人数。N(N=20)个年龄通过键盘输入,并放在age数组中;要求函数把0至9岁年龄段的人数放在d[0]中,把10至19岁年龄段的人数放在d[1]中, 把20至29岁年龄段的人数放在d[2]中, 其余依此类推, 把100岁 (含100)以上年龄的人数都放在d[10]中。依次输出d[0]至d[10]。 输入描述: 输入为20个正整数;

输出描述: 输出为11个正整数; 样式输入: 1 2 11 12 22 23 33 34 44 45 55 56 66 67 68 88 99 100 101 102 样式输出: 2 2 2 2 2 2 3 0 1 1 3 #include main() { int i,age[20],d[11]={0}; for(i=0;i<20;i++) scanf("%d",&age[i]); for(i=0;i<20;i++) switch(age[i]/10) { case 0: d[0]++; break; case 1: d[1]++; break; case 2: d[2]++; break; case 3: d[3]++; break; case 4: d[4]++; break; case 5: d[5]++; break; case 6: d[6]++; break; case 7: d[7]++; break; case 8: d[8]++; break; case 9: d[9]++; break; default: d[10]++; break; } for(i=0;i<=10;i++) printf("%d\n",d[i]); } 3.题目标题: 求三个整数的最大公约数 题目描述: 对任意三个整数,求它们的最大公约数 输入描述: 三个整数a,b,c 输出描述: a,b,c的最大公约数

简单、好用的“场景描绘” ——帮助顾客实现梦想 让我们先来看看买花的女孩是如何使用“场景描绘”的: 卖花女孩向一位路过的小伙子兜售鲜花。小伙子说,你的鲜花太贵了。卖花女郎说,送给女孩子最好的礼物 就是鲜花,而且要在众人面前送给她最漂亮的花!假如你捧着一束花去见她,你的女朋友会是什么样呢?我想她一 定会含情脉脉地看着你,脸上洋溢着幸福的笑容,会在众人羡慕的眼光中给你一个最热烈的拥抱的。听到这里, 小伙子立即掏出钱包了。 场景描绘,就是运用一些生动形象的语言给客户描绘一幅使用产品后带来好处的图像,激起顾客对这幅图的向往,有效刺激顾客的购买欲望。试想一下,听到这样一段有诱惑力的话,哪个顾客能不动心呢? 正是因为: 1.带感情色彩的语句能够在顾客心里产生震荡 人是有感情的,富有感情色彩的语句和平淡的语句在顾客心里产生的震荡肯定不一样。每一位顾客都有其特定的经历、经验,从而形成对事物的独特见解、看法和态度。富有感情色彩的语句可以使顾客把你的介绍和他的亲身经验结合起来,从而使得你所推销的物品(饰品)与顾客对于未来的期待和向往合二为一,这样顾客对此物品(饰品)就会产生一种依赖感和依存感,购买的兴趣就会大增。 2.让顾客感到自己的选择合情合理 顾客的购买行为主要是由感情力量引起的,他们仍然会感到有必要为自己的行为找到合理的依据,可能是为了必要时给别人一个解释,或者仅是为了让自己满意地感到自己是理智的。因此,你必须充分意识到这一点,并随时准备提供理由,满足顾客的需要,证明他们的行动是合理的。其实,对于你所提出的理由,顾客也绝对不会认真追问,因为这些论点是他们所需要的。这时候的顾客非常容易相信你的话,如果你能够用一些带有感情色彩的话来说服顾客的话,多半都会成功。 珠宝消费不同于售卖花朵,不是凭一两句场景描绘就足以让顾客“冲动”而消费的,因为它是高额消费品。正是因为它价格昂贵,所以受到重视,顾客对拥有首饰后能达到其目的的期望值会更高!因此“场景描绘”在整个销售过程中起着举足轻重“煸情”的作用,“心动而产生行动”。 那在我们的销售工作中,又要如何来进行呢? 描述时方法有两种: 1.第一种:你可以尝试使用以下三个句型,激发顾客想象力。 “您有没有感觉到/您看……?” “当……时候……” “……像……一样” 例如:“您有没有感觉到这件衣服的布料很柔软,也很保暖?当天冷的时候穿上它,肯定会像睡在羽绒被子里一样舒服和暖和的。” “您看,这枚戒指款式非常简洁,两股线条缠绕于指尖,您有没有感觉到它非常适合您的手型?不炫丽但看上去很舒服,就像您的先生一样,一直会温柔体贴的陪伴在身边,很幸福啊。” 2、第二种:向顾客直接描绘未来 例如:在商品快介绍结束时,推销员向准备为女儿买钢琴的母亲说:“我想用不了多久,您女儿一定能在学校的表演厅里为大家演奏曲子了。” 翡翠饰品快介绍完毕时,“您老公佩戴着这枚挂件,出门在外一定会平平安安的,摸到翡翠就会想起您的叮咛的。”

Word的基本操作 新建文档 我们讲了Word第一课后,有位朋友和我说用起来太麻烦了,问他怎么个麻烦法,他说,有时要打印几份文件,每打印一份就要退出一次Word重来,所以特别麻烦。其实根本用不着退出Word。你可以在Word里面关掉已经打印出来的文件,然后新建一个文档或者打开另外的文档,同时打开几个文件也可以。 怎么做呢?很简单的,先看新建文档。我们打开Word。Word启动之后自动建立了一个新文档,注意现在标题栏上的文档名称是“文档1.doc”,单击工具栏上的"新建空白文档"按钮,现在我们就又新建了一个空白的文档,它的名字叫做“文档2.doc”。再单击这个按钮,就出现了“文档3”。这是我们新建一个文档最常用的方法。 打开文档 怎么在Word里打开以前存盘的文档呢?我的朋友说他一直都是先退出Word,然后去双击要打开的文件,Word就会自动启动并打开那个文件。 其实打开和新建一样,不用退出Word也可以打开文件,单击工具栏上的“打开”按钮,就可以打开一个“打开文件”对话框。 我们来看看怎么打开D盘“笑话”文件夹中的“笑话.doc”。 单击这个下拉列表框,从弹出的列表中选择“D:”,也就是D盘,现在下面的文件列表中出现的就是D盘的内容了,双击打开这个“笑话”文件夹,列表中就出现了“笑话.doc”文件,选中这个文件,单击“打开”按钮,就打开这个文件了。

保存文档 现在我们来看看保存文档。这次我们讲一点新东西: 打开“另存为”对话框;这里有一个“新建文件夹”按钮,它可是很有用的: 我们平时的文件都是分类存放的,而有时要保存编辑的稿件,觉得放到哪里都不合适,这时我们就可以新建一个文件夹把文件放到里面。单击这个“新建文件夹”按钮,在打开的对话框中输入文件夹的名字“稿件”, 单击“确定”按钮,回到“另存为”对话框;输入文档的名字,单击“保存”按钮,我们就可以把文档保存在新建的文件夹中了。 多文档切换 不过现在就有另一个问题了,现在我们打开了几 个文档,而不是像以前那样只打开一个文档,如果我 们想从现在这个文档切换到另外的一个文档中,该怎 么办呢?一般的办法是使用窗口菜单来切换当前编辑 的文档。 打开窗口菜单,菜单的最下面列出了我们打开的 所有文档,带有对号的是当前编辑的文档,单击“文 档2.doc”,就切换到了“文档2.doc”。当然你也 可以按下ALT+TAB键来切换,这是Word 2000新增的 切换功能。

案例操作题 1、你是Linux系统管理员,在/root下编写一个脚本文件showenv。你运行此脚本,命令如下: ./showenv PWD 结果显示错误提示如下: bash:./showennv:权限不够 于是你运行命令ll showenv显示如下: -rw-r—r-- 1 root root 155 6月19 09:58 showenv 你想实现只有自己可以运行此脚本,而其他帐户不能运行,你需要如何操作? 解答:chmod u+x showenv 2、你用vi编辑器编写了一个脚本文件shell.sh,你想将改文件名称修改为shell2.sh,你需要如何操作? 解答:mv shell.sh shell2.sh 3、你是公司的Linux服务的管理员。你使用vi编缉/etc/inittab文件时,在命令模式下查询shutdown字符串,你需要如何操作? 解答:/shutdown 4、你是公司的Linux服务的管理员。你想将光驱装载到/mnt/cdrom,你知道应该用mount 命令,但你忘记具体的命令参数格式。已知mount不是Linux的内部命令,你如何查看mount 的帮助? 解答:Man mount 5、你是公司的Linux服务的管理员。你想查看/root下文件和文件夹的赋权的详细列表,你需要如何操作? 解答:ls –l 6、你是公司的Linux服务的管理员。你使用mkdir命令创建一个临时文件夹/mnt/tmp,并将一些文件复制其中。你使用完后要删除/mnt/tmp文件夹及其中的所有文件,你需要如何操

作? 解答:Rm –r /mnt/tmp 7、你使用命令“vi /etc/inittab”查看该文件的内容,你不小心改动了一些内容,为了防止系统出问题,你不想保存所修改内容,你应该如何操作? 解答:在末行模式下,键入:q! 8、你在vi编辑器中对文本文件中的某行进行删除后,发现该行内容需要保留,如何重新恢复该行内容? 解答:在命令模式下使用“u”命令 9、你使用vi编辑器进行c语言程序的编写,为了更清楚地阅读程序代码,需要在vi中显示文件中每一行的行号,你应该如何操作? 解答::set number 10、你在一台机器上安装了双系统:windows 2003 server和Red Hat Linux 9.0。已知windows 2003 server有C:和D:,其中D: 是这台机器的第一个IDE硬盘的第2个主分区,文件系统是FAT32。你想在linux系统中访问D:中的某些文件。请写出具体步骤。 1)在:Linux上创建文件夹/mnt/win 2)使用mount命令将D:装载到/mnt/win 3)卸载/mnt/win 4)如果D:有中文的文件名,应该如何mount 解答: 1)Mkdir /mnt/win 2)Mount –t vfat /dev/hda2 /mnt/win 3)umount /mnt/win 4)mount –t vfat –o iocharset=cp936 /dev/hda2 /mnt/win 11、你公司的mail服务器使用Red Hat Linux 9.0系统,你发现某些员工的邮箱占用空间 很大,你想实现Linux系统用户的磁盘配额,规定每个用户的软限制为4MB,硬限制为5MB。请写出具体步骤。

细节描写案例 教学目标:A知识技能目标:明确细节描写的内涵,学习细节描写的方法,初步学会运用细节描写。 B思想情感目标:养成良好的观察习惯,积累对百态人生的体验,做一个生活的有心人。 教学重点:细节描写的方法及运用 教学难点:通过细节描写表达真情实感 教学手段:多媒体课件 教学方法:体验法、启发式(教学过程中可以讨论法和演练法为主,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的探究能力。)教学过程: 一、导入 著名文艺批评家兰色姆指出,使文学成为文学的东西不在于文学作品的框架结构、中心逻辑,而在于作品的细节描写,只有细节才属于艺术,也只有细节的表现力最强。其实,现在世界中细节的力量又何尝可以小觑?每增加一厘米的倾斜,都有可能导致比萨斜塔的倾覆;使人疲惫的不是远方的高山,而是鞋子里的一粒沙子。 今天,我们就一起来探讨一下细节描写对作文的影响作用。(多媒体课件展示课题,学生齐读课题:《一枝一叶总关情——作文指导之细节描写》。) 二、明确定义 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法,是作者精心的设置和安排,不能随意取代。一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。(多媒体课件展示课文片段 三、回顾我们课文中的细节描写 (多媒体课件展示课文片段) 1.(阿Q)要画圆圈了,那手捏着笔只是抖,于是那人将纸铺在地上,阿Q伏下去,使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话,立志要画得圆,但这可恶的笔不但很沉重,并且不听话,刚刚一抖一抖的几乎合缝,却又向外一耸,成了瓜子模样了。”(鲁迅《阿Q正

1.101 从键盘输入一个人的身高和体重的数字,以英文逗号隔开,在屏幕上显示输出这个人的身体质量指数(BMI),BMI 的计算公式是BMI = 体重(kg)/ 身高2(m2)。 参照代码模板完善代码,实现下述功能,本题支持自动评阅。 输入输出示例 h,w =eval(input())# 请输入身高(m)和体重(kg),逗号隔开print("BMI是 {:.1f}".format(w /(h*h))) # 需要掌握浮点数的输出格式符和eval 用法 2.102 参照代码模板完善代码,实现下述功能。 从键盘输入一个由1 和0 组成的二进制字符串s,转换为十进制数输出显示在屏幕上,示例如下:

输入 请输入一个由1 和0 组成的二进制数字串:1101 输出 转换成十进制数是:13 本题支持自动评阅。 输入输出示例 s =input()# 请输入一个由1和0组成的二进制数字串: d =0whil e s: d = d*2+(ord(s[0])-ord('0')) s = s[1:]print("转换成十进制数是:{}".format(d)) #需要掌握print 和format 的格式用法,字符串的内置处理函数 3.103 参照代码模板完善代码,实现下述功能,本题支持自动评阅:

计算两个向量的内积。从键盘接收一个整数n,作为一维向量的长度;然后输入n 个整数,以英文逗号隔开,存成一个向量x,然后再接收另n 个整数,以逗号隔开,存成另一个向量y,然后计算两个向量对应元素的乘积的和。在屏幕上输出结果。 示例如下: 输入 3 1,2,3 4,5,6 输出 x和y的内积是:32 输入输出示例

第五章中文Word2000 第一节使用入门 一、启动Word2000中文版 方法1 [开始][程序][Microsoft Word] 方法2 用鼠标单击“开始”按钮,在打开“开始”菜单后,选择“新建Office文档”或“打开Office文档”(如果我们的计算机上已存有Word文档的话)并单击之。 方法3 如果“Office快捷工具栏”显示在屏幕上,用鼠标单击“Microsoft Word”图标按钮即可启动中文Word2000。 方法4 在桌面上制作一个中文Word2000的快捷键,以后只要用鼠标的左键双击此快捷键,就可以启动中文Word2000。 方法5 在“我的电脑”或“资源管理器”中,双击扩展名为.DOC 的文档。 二、Word2000工作环境 1、W ord2000应用程序窗口的组成 标题栏、菜单栏、工具栏和状态栏。 工具栏的显示与隐藏:[视图][工具栏],再在级联菜单中,选中要显示的工具栏或取消要隐藏的工具栏即可。 2、W ord2000文档窗口 标题栏、菜单栏、工具栏、标尺、水平、垂直滚动条,状态栏、工作区。 注意:

●在Word2000中的滚动条与常用窗口滚动条的区别。在垂直滚动条中多三个按钮,“选择浏览对象”按钮。在水平滚动条左边有“视图”按钮。 ●文字插入点标志、文件结束标志、段落结束标志: 3、使用菜单和对话框。:快捷菜单 4、帮助功能 1)Office 助手 2)[帮助][目录和索引] 3)屏幕提示:[帮助][这是什么?] 三、创建文档的操作步骤 1.新建文档 2.文字录入:包括文字、符号、图片、公式和艺术字等。要注意的 是:当用户输入文件达到行末时,WORD能自动移到下一行,称为自动换行,而不必按回车键,除非用户想开始新的一段或增加一空行。 3.编辑:用户可在WORD的帮助下进行插入、删除、修改、复制、移 动等操作。(剪贴板) 4.文件格式设置及排版:通过格式设置可以控制文件的外观显示。 例如设置黑体、斜体、下划线、使正文居中、左排等等。在文件中,还可以添加所需的图画与表格,从而将文件修饰得更加美观。 (工具按钮)

高三语文写作指导与训练系列二编号 GS YW XZ--002 记叙文写作之细节描写篇导学案 编写:徐明生审定:张明玺时间:2014-08-26 班级:组别:组名:姓名: 知识与技能:理解细节描写的概念及分类,掌握细节描写的方法,学会运用细节描写表现人物细腻的情感,为文章增色。 过程与方法:1.创设情境,赏析富有情趣的细节描写。2.例文引导,掌握细节描写的方法。 3.写作训练,将细节描写融入作文中。 情感态度与价值观:培养观察力、想象力,引导学生发现生活中的细节之美,形成热爱生活、积极的人生态度。 教学方法:揣摩、讨论、归纳、操练 课前准备:1.了解细节描写的相关知识点; 2.回顾所学过的记叙文(小说),初步体会细节描写的作用。 课时:2课时 导学过程:一、导语众所周知,记叙文的灵魂在于细节描写。同学们在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力,而是缺少细节捕捉、描写的能力。这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板,缺乏感染力。而高考作文评分在发展等级项中有明确的规定,即:“材料丰富,形象丰满,意境深远”,这“形象丰满”很大程度上依赖于考生对细节的描摹与刻画。细节描写之重要,不仅可以在“生动”上“出彩”加分,而且可以使作品形象丰满,使整个文章升格。所以作文缺少感人的细节实在是一个制约记叙文成绩提高的瓶颈。 一沙一世界,一叶一菩提。其实,纷繁的生活,是由无数小的细节构成的。细节虽小,却是美的源泉,情的聚焦。生活中的细节之美,看在眼里,便是风景;握在掌心,便是花朵;拥进怀中,便是温暖;写在笔端,便是精彩。今天这节课,我们来一起用双眼发现细节,用心灵感悟细节,用文字展现细节,让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情,微处见妙! 二、了解概念、分类,感受作用、魅力 (1)什么是细节描写? 细节描写就是某些细小的能很好表现中心的环节和情节,如对人物的一个动作、一种表情、一句话等以及事物发展的具体环节、环境中的细小物体,通过准确、生动、细致的描绘,使读者“如见其人”“如睹其物”。 细节描写如电影中的特写镜头,具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它将我们身边

Word基本操作---文字编辑和页面设置教学设想:通过两个课堂练习,介绍Word软件中文字编辑操作和页面设置。 教学目标:认知目标:1、了解Word软件的操作界面,掌握菜单命令的选择。 2、了解Word中字体的概念,掌握文字编辑方法。 3、了解Word中段落的概念,掌握页面设置方法。 4、尝试在Word文档中插入艺术字和图片。 能力目标:通过课堂练习,使学生回忆Word常用操作并进行练习。 教学重点:对操作练习要求的正确理解,了解Word软件的基础知识。 教学难点:学生对于习题的下载、安装不熟练,对题目的理解模糊。 【教学方法】 演示法、观察法、任务驱动法 本课重实际操作的准确性和熟练性。难点在于对题目要求的准确理解并选择适当的操作步骤,检验自己操作是否正确。 【学法指导】 对于学法指导,主要是(1)在老师的提示下,让学生自己分析问题、解决问题的能力。(2)学生通过练习完成指定的任务,强调对题目要求或考核目标的正确理解。在上课的过程中,要引导学生自己理解习题的要求,不能老师说一步做一步,老师不说自己就不能做。 导言: 教师边演示边进行讲解:同学们!现在让我们来看字处理软件

word2000在实际生活中的应用,如(报纸、书籍、板报)。偏重介绍文字编辑和页面设置方面的知识。 这节课,我们来进一步学习:字处理软件Word——编辑文字、设置页面。 新授课: 1、WORD字处理软件功能 教师边演示边进行讲解:同学们!Word字处理软件不仅可以让我们快捷方便地输入和编写文字,而且可以让我们对文档方便快捷的进行各种编辑和设置。 通过观察后你认为Word2000有哪些主要功能?生……?? 老师小结:Word具有对文章进行编辑、修改、设置、插入、排版、打印等功能。 今天我们学习Word的主要目的是让大家进一步了解Word的字处理功能。 2、演示教学word3练习 打开WORD文件夹下的weiruan.doc文件,完成下列操作: 1.将文章中所有的“Microsoft”替换为“微软” 2.将页面设置为B5,左边距1.5厘米,右边距1.2厘米 3.在文章右上角插入横排文本框,并输入文字:正当竞争有利于IT 发展! 3、演示教学word4练习 1、将word文件夹下的n1.doc中全文字体设为宋体、四号字;添加

Word基本操作教程 1、WORD的启动与关闭 启动:开始→程序→MicrosoftWord 关闭:文件→退出、关闭按钮 2、WORD窗口的组成:标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏 3、打开或关闭工具栏:“视图”菜单→工具栏→选择工具选项(右击工具栏→选择工具选项) 4、文本的基本制作 1)选择汉字输入法: 方法二:Ctrl+Shift组合键选择 2)中英文切换的方法:Ctrl+空格键或在中文输入时,第一个字母输入v,随后输入的便是英文。 3)汉字输入方法:(智能ABC输入法) 输入完整汉语拼音;例如新世纪:xinshiji 输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母;例如信息:xinx。 用数字键选择汉字;第一字词用空格键选择;用“+-”键翻页。 拼音中ǔ用v代替;如女同学:nvtongxue 输入大写的一、二……一○等:io+数字 重复输入:先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或CTRL+Y。 4)标点符号的输入:

中西文标点选择:,.和,。 常用标点符号的输入:顿号、—书名号《》—<> 5)关闭软键盘的方法:单击软键盘图标。 6)保存文件:文件→保存(另存为); “常用工具栏”上“保存”按钮。 7)打开文件:文件→打开→查找范围、文件名→打开。 5、上机操作:输入下列文字。 迎着新世纪的曙光,“世界华人学生作文大赛”向我们走来。 第二节文本的基本编辑 教学目的:学习文本编辑的方法,掌握文字段落的设置与修饰。 教学重点:文本编辑的方法;文字的设置与修饰;段落的设置。 教学时间:2课时 教学步骤: 1、文本编辑的方法 插入文字:①用键盘移光标到插入文字处;②在插入文字处单击鼠标光标。 输入特殊符号:①插入→符号;②右键→快捷菜单中“符号” 删除不需要的文字:按Delete键删除光标后面的字符;按Backspace键删除光标前面的字符。 选定一段文字:单击段首选中当前行;双击段首选中当前段;三击段落任意处选中当前段。 移动或复制一段文字 移动:选定文字→剪切→选定目标位置→粘贴(或用鼠标选定直接拖动到目标位置)

《文档的基本操作》100招技巧 1、即时取消的后台打印 当我们刚刚编辑完一篇文档按了打印命令后,后来又不想打印当前的文档了,那么怎样才能即时取消后台打印任务呢?一般来说,大家在发出打印任务后,程序会自动将打印任务设置为后台打印,同时在状态栏上出现打印机图标,打印机图标旁边的数字显示的是正在打印的页的页码。要想即时取消后台打印任务的话,大家只要用鼠标双击打印机图标就可以了。 2、 2003让文字随文本框大小变化 当我们在用进行文档编辑时,经常需要用文本框来实现一些特殊的应用,比如在文本框中输入文字来达到特殊效果,但有个问题是,当我们在文本框中输入文字并调整了文本框的大小后文字并不会跟着变化。其实我们可让文本框里的文字大小随文本框大小“同步”变化;单击选中该文本框,然后选择“剪切”,再执行菜单“[编辑]—[选择性粘贴]”,在粘贴形式中选择“图片(增强型图元文件)”,现在再拖动文本框看看,是不是可以随意改变文字大小了。 3、 2003/2007快速切换英文大小写

在中输入英文句子时,一般每个单词的第一个字母都是大写,通常的输入方法就是输入第一个字母时就要进行一次大小写切换。这样很麻烦。不妨全部输入小写字符,然后选中所有单词,按一次组合键“3”试试,是不是每个单词的第一个字母都变成了大写?再按一次试试,所有的字母都变成了大写!再按一次,又变了小写。原来,组合键3是个英文大小写切换键,充分利用这个组合键,以后输入英文就方便多了。 4、 2003/2007 表格中“方向键”调整行序 表格编辑时可以使用一些快捷键提高效率,比如“方向键”组合,非常有用,用“上(或下)方向键”能够调整文档中段落的顺序,也可以调整表格中的行序。方法是:将插入点置于要调整行的任意一个单元格内(或行尾段落标记前),按下“”键,然后按上下方向键,按“向上箭头”键可使该行在表格内向上移动,按“向下箭头”键可使该行向下移动。 5、 2003剔除试卷中的选择题答案 如果想在 2003中去掉选择题后括号内已有的答案,可按下面的步骤操作:按“”组合键打开“替换”对话框,在“查找内容”框中输入“(^$)”,在“替换为”框中输入“()”(括号中间有空格),单击“全部替换”按钮即可。但“$”只能表示一个任意的字母,即以上操作只能剔除单选题中的

作文技巧:围绕中心写场面 场面描写,那么什么是场面呢?场面一般是指集体活动中某一段时间内,呈现在人们面前的情景。就如同我们在话剧中看到的某一场、某一幕一样。生活中,有哪些场面是我们参加过或者看到过的呢?下面举一些例子供参考。劳动场面。我们在学校经常参加校办工厂、农场或服务性劳动,劳动中大家的热、干劲以及劳动中出现的好人好事是很多的。我们也经常去工厂、农村、商店参观、问,看到叔叔阿姨们是怎样劳动的,这些就是劳动场面。游戏场面。同学们在家里或校园里经常在一起做游戏,体育活动时老师也组织大家开展各种活动。这些游戏场面常常非常活跃,非常有趣,也是同学们比较熟悉的娱乐场面。在我们丰富多彩的课余生活中,娱乐活动是一项很重要的内容。文艺演出,联欢活动,观看影视,都有许多生动的场面值得我们记叙下来。典礼场面。每学期开学时,我们都要举行开学典礼。你所在的城市、村镇、有什么新的建筑落成,也常常举行典礼仪式。这些典礼的场面有意义、有教育性,应该认真观察,记录下这一值得纪念的时刻。运动场面。运动会上,运动员你追我赶,奋力拼搏,争取创造优异成绩;观众们为运动员鼓掌加油,欢呼助兴,这些激动人心的场面是令人难忘的。生活场面。在日常生活中有许多场面也是很有特点的。例如购买货物,家人团聚,乘车坐船,求医治病,盖房修墙,;,布置居室等等,都具有浓厚的生活气息。会议场面。班会、队会、校会,;,和英雄模范人物会见,参加各种庆祝会,纪念会,那会议的场面也往往给我们留下深采刻的印象。总之,练习场面描写,可以提高苛我们

观察认识能力、记叙描写能力。我们在记叙场面时要注意以下三点.1.认真观察。比如进行会议场面的描写,要仔细观察会场的环境:主席台在哪儿,会标是怎吞样写的,台上是怎样布置的,有哪些人在台上就座,他们的神态、动作、讲话、|内容是怎样的;会场有多大,有多少人参加,会场的气氛怎样;会议的议程怎样,怎样开始,哪时达到高潮,会议是怎样结束的等等,都应如实具体观察,认真积累写作的材料。2.抓住重点3;把人和事物写具体。场面描写常常离不开人物和事物,这是场面描写的主要内;:l容。人物的外貌、神情、语言、动作、心理,事物的起因、经过、高潮和结果,以及物体的i l形状、颜色、变化、活动情况等等,都应细致具体地加以描述,使读者如身临其境,这才是成功的场面描写。当然,场面描写也应围绕一个中心,不要想到什么写什么,这样就不集中了,这也是要注意的问题。

把文字替换成图片 首先把图片复制到剪贴板中,然后打开替换对话框,在“查找内容框中输入将被替换的文字,接着在替换为”框中输入“ “C”(注意:输 入的一定要是半角字符,c要小写),单击替换即可。说明:““的意思就是指令WordXP 以剪贴板中的内容替换“查找内容(框中的内容。按此原理,“八还可替换包括回车符在内的任何可以复制到剪贴板的可视内容,甚至Excel 表格。 三招去掉页眉那条横线 1、在页眉中,在“格式(-“边框和底纹(中设置表格和边框为“无(,应用于“段落( 2、同上,只是把边框的颜色设置为白色(其实并没有删的,只是看起来没有了,呵呵) 3、在“样式(栏里把“页眉(换成“正文(就行了——强烈推荐!会多出- -(两个横杠)这是用户不愿看到的,又要多出一步作删除-- 解决方法:替换时在前引号前加上一个空格问题就解决了插入日期和时间的快捷键 Alt+Shift+D :当前日期 Alt+Shift+T :当前时间 批量转换全角字符为半角字符首先全选。然后格式” T更改大小写”,在对话框中先选中半角”,确定即可

Word 启动参数简介 单击开始-运行”命令,然后输入Word所在路径及参数确定即可运行,如 “C\: PROGRAM FILES \MICROSOFT Office \Office 10\ WINWord.EXE /n ”,这些常用的参数及功能如下: /n :启动Word 后不创建新的文件。 /a :禁止插件和通用模板自动启动。 /m :禁止自动执行的宏。 /w :启动一个新Word 进程,独立与正在运行的Word 进程。 /c :启动Word,然后调用Netmeeting。 /q :不显示启动画面。 另外对于常需用到的参数,我们可以在Word 的快捷图标上单击鼠标右键,然后在“目标”项的路径后加上该参数即可。 快速打开最后编辑的文档如果你希望Word 在启动时能自动打开你上次编辑的文档,可以用简单的宏命令来完成: (1)选择“工具”菜单中的“宏”菜单项,单击“录制新宏”命令打开“录制宏对话框;⑵在录制宏”寸话框中,在宏名”输入框中输入“autoexec,”点击确定”; (3)从菜单中选择“文件”,点击最近打开文件列表中显示的第一个文件名;并“停止录制”。保存退出。下次再启动Word 时,它会自动加载你工作的最后一个文档。

作文指导课——场面描写 平度经济开发区小学李荷英 课堂导入:我们上周刚刚举行了秋季阳光运动会,回忆一下那是一个什么样的场面(紧张、兴奋、热烈) 运动会是一个紧张、热烈的场面,那么,请列举一下你的生活中还有那些场面(赶集的拥挤热闹,球场的热烈火爆,下课的喧闹)场面的特点 看多媒体图片,看一下是什么场面,描述场面特点或者气氛 (比赛场面紧张激烈,阅兵场面宏大整齐,春运场面拥挤) 上周我们开完运动会后写了一篇日记,通过批阅,发现同学们对于场面描写有所欠缺,好多同学的日记我读完了之后看不出运动会是一个怎样的场面。今天我们一块儿来学习一下如何进行场面描写。 一,明确定义。什么是“场面描写” 场面描写,就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体 情况的描写。它是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中展现。 常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 二,场面描写的关键——写出特定气氛 场面描写的关键是什么呢我们先来看一段文字。刘成章的《安

塞腰鼓》。 个别学生读,其他学生思考:1,这是一个什么场面2、这是一个怎样的场面(场面特点、气氛)安塞腰鼓表演场面。气势壮阔,豪放火烈。 场面描写的特点——写出特定气氛 气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面,都会有气氛,如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。 三,语段分析找方法 那么,如何才能写出场面氛围呢,我们来学几个小妙招。 1、以景衬情,营造氛围(板书) 例子一:春天到了,儿子种的花全都开了。春风吹来,姹紫嫣 红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只小蜜蜂。 傍晚,彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里,欣赏着儿子种的花,心里有说不出的高兴。瞧,那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊!(高兴喜悦) 例子二:天灰蒙蒙的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇,丈夫抱着小女儿,妻子领着六七岁的儿子,

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