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泰安四中书法特色学校创建实施方案

泰安四中书法特色学校创建实施方案
泰安四中书法特色学校创建实施方案

泰安第四中学

创建书法特色学校工作实施方案

一、创建书法特色学校的背景:

贯彻落实国家教育部《关于全国中小学开展书法教育的意见》(教基二【2011】4号)精神和【2012】44号文件精神,响应在教育系统广泛开展“创建书法教育示范学校”活动的号召,充分利用我校书法教育校友资源。(在我校校友中卓有成就的有中国书法家协会会员:石西群、中国工艺美术大师:冯增木、中国文人书画院画师:刘启强、泰安市书协主席:孙建、泰安市书协副主席:员胜基、山东画院高级画师:李光富、泰安市书画协会会员:刘玉国等)。继承我校书法教育优良传统,以书法教育促进学生素质全面提高。经学校研究决定创建书法特色学校,特拟定此方案。

二、创建书法特色学校的必要性:

基础教育是提高民族素质的奠基工程。语文是基础教育的重要学科之一,而写字则是语文教学中基础之基础。学生通过长期的写字训练,可以受到美的熏陶,陶冶高尚的情操,培养坚毅的意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯,有益于提高他们的道德、文化素养。

近年来,随着经济、文化的发展和人们物质、精神生活的提高,越来越多的人愈发重视自身文化的修养,而一个人的字写得好坏与否,在一定程度上也反映了其品行修养与素质。如今,现代科学技术迅猛发展,虽说电脑可以用来帮助人们打字,但人类还是不会丢掉他们忠实可靠的朋友——笔,用笔写字还将在一定范围内永远存在。

三、创建书法特色学校的工作目标:

书法是我国最具民族特色的传统艺术,又是我国最珍贵的一种艺术。中国书法在国际上享有极高的声誉。

我们学校的办学理念是“常规加特色”,也就是在做好学校教育教学常规工作的同时,要在某一方面创出有利于学生发展的新思路。没有特色,学校就没有生命力。再者,发展学生的特长,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要。鉴于这样的理念,我们学校领导班子深入研究,结合本校的实际,从学生的整体发展出发,确立了创建书法特色学校这一总体目标。学生的写字可以通过教学来训练和培养,学生能够选择和利用内在动机和外在因素,提高书写水平,进而提高书写效率,达到一技之长的境界。因此,加强书法特色建设的研究,能在提高自身的文化修养的同时,促使其各方面素质的全面发展。具体研究目标如下:

1、根据大纲要求,加强特色建设,指导学生会写字,写得正确、端正、整洁、行款整齐、有一定速度。在此基础上,注重艺术性,着重以笔墨技巧的表现手法的效果来品评,讲究含蓄高雅、纯熟多变、厚实力遒、韵律生动、点画精美、笔意畅达、结构合理、章法协调、意境深邃,风格独具等,力求人人能创作出有

个人特色的书法作品。

2、培养学生的恒心和耐力,力求做到提笔就是练笔时,养成认真细致专心的良好习惯。

3、培养学生正确的书写方法、坐姿,有利于学生身心健康发展,让学生从心底里感到练好字受益无穷。

4、增强学生的审美意识,提高审美能力,激发审美情趣,从而受到书法艺术美的熏陶。

四、创建步骤

一、准备阶段(2012年12月—2013年2月)

1.制定书法特色建设创建工作方案,上报特色学校创建工作方案

2.全面动员,统一思想,

3.制定实施计划,教室的设置、师资的确定,教材、描红本等书法耗材的选购。

4.制定书法教学工作规范化要求

5.制定书法教学工作考核细则

二、实施阶段(2013年3月—12月)

1.开展教师、学生书法特色学校宣教活动

2、在校内全面开展书法教学、教研活动

3.加强书法指导

4、接受书协的帮扶和督导。

三、验收阶段(2013年12月)

1.师生书法竞赛、作品展示

2、接受验收。

五、创建的实施过程:

1、激发写字兴趣,培养书写习惯,练好基本笔画。

(1)要营造浓郁的写字环境。学校常规管理要求中十分强调环境育人的功能,良好的环境能起到教育人、鼓舞人、培养人的效果。我们开展书法特色教学要注重创设环境氛围,在全校每个教室内都要开辟写字专栏;在教室走廊墙面设立书法知识框匾;学校还要特建书法作品展室。告诉学生写好字的重要性;让学生展示自已的成功;引导学生追求学习新知识的目标。让学生一来到学校就被这浓郁的书法环境所深深吸引,立志要好好练字。

(2)良好的学习习惯是影响学生学习效果的一个重要的非智力因素。要提高学生的书写能力,就要刻意帮助学生规范书写姿势,养成良好的书写习惯。新生入学阶段是培养学生良好习惯的关键时期。因此,从学生进入学校起,就要对学生书写姿势、执笔方法进行严格的训练。要求写字时做到:人坐直,胸挺起,手放平,脚放正,笔握牢;手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离课桌一拳。学写阶段,要进行个别指导。经过一个阶段的训练,学生正确的书写习惯渐渐养成。

(3)练好基本笔画大纲中亦明确指出:“使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。”这是最基本的书写方法,要在学习过程中逐步认识各种笔画名称,掌握各种笔画的写法,还应注意写字前教学生认识田字格、九宫格、回字格等,再教给学生怎样起笔、运笔、收笔,让学生了解“横平、竖直、撇有尖、捺

有脚。”

2、:陶冶学生性情,教给写字方法,因材施教,提高写字能力。

(1)通过开设书法欣赏课,带领学生欣赏书法作品,参观书法展,邀请书协的书法家到校进行即席挥毫活动,引领学生走入书法艺术的神圣殿堂。使学生们受到美的熏陶与感染,陶冶他们的性情,培养他们的审美能力。

(2)教给方法。汉字书写始终是手脑并用地去完成复杂的写字任务,教师在指导学生写字时,首先要求学生做到:眼到、手到、心到。眼到,就是要看清字型结构,手到,就是要一笔一画写得规范、准确;心到,就是专心致志,心静气和。具体要求是:坐姿,头正、身直、臂开、足安;执笔,指实、掌虚、背竖、腕平、肘起。同时在指导书写的过程中注意引导学生分析字形结构,力求使学生把字写工整、写匀称。

(3)因材施教。在教学过程中,要根据学生接受知识的能力和完成练习任务的情况,采取因人而异,因材施教的方法,对于不同的学生提出不同的要求。这样可以使后进学生增强练习的信心,好学生精益求精,写字的水平也就会随之提高了。

3、了解各大流派,形成独特风格,热爱祖国文字。

古今书法名家众多,“欧、颜、柳、赵”诸体风格各异,在这一阶段,可以引导学生去搜集各种书法流派的碑帖,学生在教师的指导下,通过长时间的临摹、书写,能够对某种字体有个大致的了解,而且印象深刻,并在书写熟练的基础上,再通过自己的知识迁移加上对写字的悟性便逐渐形成了自己独特的风格,写出了一手正确规范优美的汉字,增强了他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。

六、创建实施的具体细则:

1、在实际工作中要加强对书法教育的领导与管理。在广泛调研基础上,形成书法教育发展规划,制定长远目标与近期目标,成立书法教育领导组,从统筹协调到具体操作指导作出有力的保证。同时,组建一支乐于奉献、勇于实践的精干的书法教师队伍,从各班抓起,拟订好书法教学计划,明确实验目标,作好实验记录,定期研讨书法教育中的问题。配备好书法教室,电化教育设备,为书法教育的开展提供了必要的基础条件。

2、健全组织,培训师资

培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍,提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力,是实施书法教学实验的保证。

(1)、建立辅导机构,培训教学骨干

每年举办一次培训班,采取分散集中相结合的办法,聘请市、县书法家主讲,重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。培训结束,举行考试,考试成绩作为写字教师等级评定的一部分。培训的对象是所有教师,旨在提高全体教师的书法水平、提高老师的执教能力。

(2)、狠抓“三字”(即粉笔字、毛笔字、钢笔字)过关,提高书写技能。严字当头,常抓不懈,狠抓教师“三字”过关。要求教师每天练字20分钟,每周末上交作业:1页毛笔字,1页钢笔字,每天在校黑板上书写4字成语粉笔字,由教科室负责检查、评审、记分;每月一次书法作品展,每学期一次“三笔字”大比武。检查评比结果及时记入个人写字档案。

学校为教师练字提供方便。每年举行一次“三笔字”过关考试,考试评分内容分四类:⑴写字基础知识,笔试(20%);⑵写字技能(40%)(现场书写,

行家评分);⑶平时写字作业成绩(40%);教师“三笔字”过关考试书写内容以《校本书法教程》及省编语文教材课后生字为主体,古代名诗名句适量。(3)、开展等级评定,促进自学成才。实行写字指导老师等级评定制度。根据写字指导老师的书法理论水平、写字教学知识、技能、授课艺术及教学效果对写字指导老师进行等级评定,调动写字教师苦练基本功、自学成才的积极性。(4)、鼓励进修深造,提高学历层次。组织函授进修,培养高层次的书法骨干教师。

(5)、订阅写字教育报刊和相关报刊,以及时学习外地经验,提高理论水平

3、营造氛围,环境育人。

让每个学生均有“提笔即是练字”的意识,努力营造宣传氛围。楼道走廊镜框内张贴师生的书法作品;板报、班内墙壁才艺展示栏目由学生书写,班班都有写字专栏。在学校的书法展室中除了书法家、中国当代书法名家的作品(复制品)外,展牌上定期展示我校师生的优秀作品。让学生从浓郁的写字氛围中受教育、受启发,激励他们把字写好。

4、注重推广和渗透,建设具有浓厚的书法氛围,书法研习风气浓的校园文化,形成学校特色。

①每日练字不低于30字,书写流畅美观。

②书写使用楷体、隶体,工整流畅,字形美观。

③学生设有专用的书法练习簿,每周定期使用、定期检评,并有教师指导意见。

④学校设有专用书法教室,布置实用、氛围浓厚;有完整使用记录。

⑤校、班内设有专用的学生作品展示橱窗,每学期展出次数不低于2次;展出质量高、鼓励面广。

⑥学校开辟书画墙,介绍书法历史、有名书法大家、书法学习要领、书法新星新作。

5、学生形成初步的书法能力,能够坚持练字,能够感知到书法艺术的魅力,并形成自己的独特审美体验。

七、创建基本条件的准备

1、创立强有力的领导组织:

泰安四中书法特色学校创建工作领导小组及分工

组长:校长

副组长:副校长

成员:教学口中层正职(负责特色学校创建课堂教学实践与研究)

书法教学组:

组长: 艺体卫分管主任

副组长:艺术组教研组长、语文教研组长

成员:全体语文老师、全体美术教师

2、制定远期详细的教学计划(有美术组负责)、课程安排由教科室负责。

兼职书法教师:(拟从市书协中聘请三名左右市书协会员担任)

尽可能在学生家长中联系有精力、有热情的市书协以上的会员担任兼职书法教师(由领导组协调)

3、学校师生书画展的制度化,每年 6月、12月各一次(具体由教科室、艺

术组的美术老师实施)

4、每个班订阅2-3种书法报刊

5、把学校现有的书法教师及青年教师中的书法爱好者着力培养成市、省级书法协会会员,解决书法教师储备问题(由刘景瑞负责协调)

6、定期举行书法业务培训,邀请书法家做讲座,45岁以下教师必须参加,具体表现纳入教师个人考核,成立书法兴趣小组由张灿峥、刘景瑞老师负责,每班选5人初选后确立100人的书法特色教学教训班(在普及教育的基础上重点培养)

7、积极组织学生参加县、市、省及书法活动。(将历届学生获奖情况整理,由教科室、档案室提供证书、图片)

8、在校园文化建设中体现书法艺术特色:

A、校名的题写和书法家义务为学校题字(由领导组组长协调、制作装裱由美术组负责)

B、书画展厅、书法教室、具体布置由总务处、美术组完成。

C、教学楼分楼层展示书法知识(由刘景瑞负责收集资料制作)

D、开辟书画墙介绍书法历史、有名书法大家、书法学习要领、书法新星新作。在办公楼、教学楼、艺体楼上设置,具体设置方式根据实情科学安排,宣传内容由刘景瑞搜集整理。

山东省泰安第四中学

2012年12月10日

山东省郯城第一中学 创建中学体育特色学校实施方案 (足球、排球、乒乓球) 一、指导思想: 为了深化课程改革,全面推进素质教育,丰富办学内涵,提高办学品位与办学水平,提高学生的思想道德、文化科学以及运动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出特色。我校以阳光体育为载体,坚持“以特色求发展,以质量求生存”的宗旨,真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园,尽快地形成充分展示学校个性魅力特色的校园文化氛围。从自身特点出发,着力抓好学校特色建设。为加快特色学校建设步伐,切实做好创特色学校创建工作。根据我校实际情况,确立以足球、排球、乒乓球为我校体育特色项目。特制订我校足球、排球、乒乓球体育行色项目实施方案。二、体育特色学校建设领导小组 主任:陈光校长 全面领导和管理项目运动的发展工作。 副主任:李楠校长 具体管理项目运动的发展工作。 组长:庞雪飞 直接领导和管理项目运动的发展具体工作。 副组长:邱杰朱现宝屈守广杨鹏万思民房亮协助执行 体育特色教学教研活动以及赛事的训练、组织工作。

组员:姚波姜庆潮 具体执行足球特色教学、训练工作。 组员:张德 具体执行排球特色教学、训练工作。 组员:李锋 具体执行乒乓球特色教学、训练工作。 三、历史背景与现状分析 1、办学目标明确 我校始终贯彻党的教育方针,坚持正确的办学方向,在传承中超越,在积淀中发展。我校也一直本着“以人为本,全面发展”的办学理念,以“优化育人环境,,提升办学品位,创建知名学校”为办学宗 旨和办学目标。未来教育,必将是办学特色、办学质量、办学品位的教育,办学特色和先进的办学理念也将成为我们学校生命生存延续的命 脉。 2、基本情况 我校是山东省重点中学,是山东省体育项目足球、乒乓球、田径、篮球传统项目学校。具有优良体育运动传统。体育场地设施齐全。校 园处在环境幽雅国家文物保护单位——郯国故址三千年古城墙下,大 约3 万平方米的平整运动场地。校园内高标准体育场馆一处(排球场三个、乒乓球训练场地八个)、人工草皮标准足球场地一个、自然草 皮足球场地二个、室外塑胶排球场四个、三十二个乒乓球训练台场地 二个、 400M塑胶田径场一个、 300M沥青田径场一个、室外塑胶篮球

书法教育特色学校创建实施方案

“书法教育特色学校”创立工作实施方案 - 一、书法特色学校特征的认识 特色,指横向比较优于其它同一类事物同一方面的优秀品质。因而,随着社会的发展,人们必须选择特色,设计特色,创造特色,保持特色,强化特色。 学校的书法特色,则指办学主体刻意追求、逐步实现的学校书法教学工作特别优于其它学校的独特的稳定的本质特性。特色学校既有一般学校的共性,又有其鲜明的个性。这是学校特色的主要特征。这种独特性集中体现在全体师生书写方面综合能力的突出表现上。 二、我校基本现状分析 首先是学校领导班子有特色办学的理念,有较高的人文修养,以及严谨的治校策略,良好的工作作风。 第二是有爱岗敬业的教师群体。从本校的师资实际出发,与大部分教师的兴趣爱好、专长取向一致或相近时,教师就容易接受,容易投人,工作进展就比较顺利,成绩也就比较明显。我校大部分教师都有写出一手好字的愿望,这为创书法特色学校提供了极为有利的条件。 第三是写字教学有一定基础:学生、教师近几年参加过书法培训和书写展览,学生的书写字优良率有一定的提高。

第四有健全可靠的保障体系。文明的校园环境,必备的教育设施,以及特色品牌学校的创立,都是学校各项工作正常运行的基础,是培养特色的外因。 三、师资设置 兼职书法教师: 一年级:安成霞 二年级:缪树霞 三年级:梁红梅 四年级:杨小花 五年级:柴小青 六年级:马永花 四、开展书法艺术教育的具体措施。 1.成立学校汉字书写领导小组。 组长:肖怀军 副组长:马永花 组员:安成霞缪树霞梁红梅杨小花柴小青马永花 2.制定汉字书写的教学制度,做到有章可循。 3.重视师资培训,要求每位教师继续练习“三笔字”,形成一支优秀的教师队伍。写字课有教案,作业形式多样。 4.每天落实一节写字指导课,并保证每天20分钟的课外写字练习课。要求各班认真组织,加强指导和评价。

“一校一品”特色建设实施方案 一、指导思想 创建“一校一品”特色学校,是新形势下全面贯彻教育方针,深入实施素质教育,深化教育教学改革的一项重要工作,是优化管理、丰富内涵,提升学校品位的重要举措。如果说学校是百舸竞发的船的话,那么每一所学校的特色恰如迎风林立的帆。学校,只有尽早扬起特色建设的帆,才能乘风破浪去远航。为落实特色学校创建,推动学校内涵建设,提高教育教学质量和办学效益,逐步形成学校个性化、特色化发展格局,实现学校的可持续健康发展,坚持以人文精神培养为核心,以精神文化为重点,以服务教育教学为宗旨,以素质培养为目标,从校情出发,突出特色,通过校园文化建设活动,促进校园文化基础设施建设,创新校园文化活动内容,拓展校园文化活动领域,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦的成长乐园,从而提高学校综合办学水平,全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展,形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化,努力创建平安、健康、文明、和谐校园。 二、工作目标 特色学校创建以“四化”建设为载体,以国学为底色,充分发挥育人作用,打造信息化和绿色校园,努力做到“一校一品”。 三、活动范围 全镇各小学 四、实施阶段 第一阶段:2014年——2015学年度方案制度等建立阶段。 各校成立组织,明确思路,确定目标,制定方案,校园文化初显成果。 第二阶段:2015年——2016学年度各校的方案推进到第二阶段,校园文化建设特色明显。 确定学校特色,形成鲜明的办学风格和文化特色,彰显育人的校容校貌文化、制度文化、精神文化、活动文化等。 第三阶段:2016年——2017年校园文化已形成鲜明的办学特色,打造出学校的特色品牌。 构建和谐、人文内涵、丰富的校园文化,办特色学校,将鲜明的办学风格拓展成与众不同的办学个性,形成学校特色,学校通过挖掘提特体现时代要求的办学理念,培养优良的校风,教风,学风形成学校的精神文化;形成尊重差异,彰显个性的课堂文化,课程文化等,努力建设独具特色的现代学校文化体系,使学校朝着个性化,人文化,艺术化的方向发展。 中心校将根据各校的特色文化方案和评价细则进行检查。

学校办学特色建设方案 办学特色的形成是一所学校走向成熟的标志,是现代教育必备的竞争力,是创“省级民办示范初中”的主体工程之一。“高起点、创特色、高质量、创名校”是我校旗帜鲜明的办学目标。“高起点”是“创特色”的基石,“高”是要求,是任务,是职责。“创特色”是“创名校”的主体途径,围绕“办学目标”为之不懈奋斗的重要工作。 结合我校实际,“办学特色”的形成要有利于素质教育的全面推进,有利于学生个性特长的发展,有利于学校产生的影响力、辐射力。经学校研究并深入论证,把英语教学(实验班教学和全校口语教学)、心理素质教育、课题研究、科技创新教育作为我校教育教学方面的四大特色项目工程,四大特色支柱。着力建设好这四个方面,形成独具一格、有强大生命力的办学特色。 建设学校办学特色是素质教育的内在要求。首先要形成特色氛围。 1、每位教师提高认识,真正体会到“一手抓办学特色的形成,一手抓教学质量”是“金海”品牌形成的两张翅膀。 2、让每一位金海学生充分懂得“全面提高”与“学有专长”的辩证统一关系,办学特色的形成最得益的是每位学生的整体素质的提高,共性中的“个性”发展。 3、加强校内宣传,化零为整,由一般经验性上升为理论性。 ①利用墙报、警示牌、标语、校内报刊、广播、电视等宣传媒体,发布公告,发表文章,推介经验,推荐典型,介绍成功,介入生活,渲染强有力的氛围。

②校办报刊均由教科室全面指导负责,成立校报校刊编辑部。 4、努力提升学校品位,推销“金海特色”。 ①积极办好体育节、艺术节、科技节,使之成为向家长、社会、学生展示学校特色的平台和窗口,进一步推进音、体、美学科建设。 ②以英语实验班为龙头,强力打造领先英语教学,每期由教科室牵头,学生自编自录时间不少于20分钟的电视剧。 ③在心理特色建设方面,开辟心理热线电话,在县级以上报刊就中学生普遍心理现象作分析,变学生问教师、为教师找学生,化零为整,形成系统工程。 ④积极组织音、体、美、科技、英语技能等方向的竞赛和展示活动,尤其是上级单位主办的各项比赛。 5、加强科技创新、阅读与口才、心理特色等校本课程建设,收集原有资料,从本学期起,责任教师将每期教材教程交由教科室存档,期末汇集成册成书,教材教程必须依据期初教学工作计划有条不紊、精心落实。 6、每周星期日上午原则上根据学生情况开展课外兴趣小组活动,期初定出小组活动计划,落实到教师、学生个人。 建设学校办学特色,是任重而道远的任务。有一支业务精湛、理论水平与实践能力高,乐于奉献的师资队伍是关键。 1、四大特色的教育教学均由专职教师担任。 2、严格遵守学校聘任制度,英语口语教师必须英语专科以上学历,具备很强的英语口语表达能力,能与外籍教师进行口语交流;心理教师有专科以上学历,具备相应的较强的专业水平,对学生心理问题研究在全县有影响力且效果显著;

创建特色学校实施方案2篇Implementation plan of creating characteristic school 编订:JinTai College

创建特色学校实施方案2篇 小泰温馨提示:报告是按照上级部署或工作计划,每完成一项任务, 一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验 教训、存在的问题以及今后工作设想等,以取得上级领导部门的指导。本文档根据申请报告内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学 习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:创建特色学校实施方案 2、篇章2:特色学校创建工作实施方案材料 篇章1:创建特色学校实施方案 推进特色学校建设,创建各类特色学校是新形势下全面 贯彻教育方针,深入实施素质教育,深化教育教学改革的一项重要工作,也是优化学校管理,丰富学校内涵,提升学校品位的重要举措。我校正努力创建学校特色——剪纸。并形成一条与众不同的特色发展之路:发展优势成特色——发展特色创特色学校——凸显特色树品牌。

为确保有计划、有步骤地完成特色学校的创建工作,特制订实施方案。 我校把剪纸这一中华民族的传统艺术作为学校主导特色的背景是: 1、剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,有着悠久的历史,而且为了保护剪纸文化遗产,xxx学院非物质文化遗产研究中心正全力完成中国民间剪纸成为联合国教科文组织非物质文化遗产申报。 2、手是人重要的感觉器官,让孩子多动手是促进智力发展的重要途径。通过手的活动,可以获取更多的外部信息,这些信息能促使大脑积极活动,促进孩子的大脑发育,使孩子心灵手巧。所以通过剪纸可以培养孩子的动手能力,有利于提高孩子的综合素质,促使他们的各种能力得到锻炼。 3、学生是有差异的,他们的爱好也不尽相同,但几乎所有的孩子都喜欢玩,都喜欢创造,学生具有这样的天赋和可塑性,就应该让学生的这一天性得到充分的发展。 (一)、成立特色领导小组

夏良小学创建特色学校实施方案 特色学校建设是全面贯彻党的教育方针,推动素质教育,促动学生全面发展的需要,是学校发挥优势、开拓创新的有效载体,也是学校得以健康、可持续发展的动力。按照市、区小学特色学校创建工作指导意见,为进一步推动我校特色学校创建工作,现就我校特色学校创建工作提出如下实施方案。 以科学发展观为统领,深入贯彻党的教育方针,树立准确的人才观和质量观,以促动学生的全面发展为宗旨,坚持以质量为核心、特色谋发展的办学思路,遵循教育规律,鼓励学生有更多的个性发展,以创建特色学校为契机,提升我校的知名度和影响力,推动我校教育事业又快又好发展。 1、特色学校建设,应立足于加快学校内涵发展,充分利用学校自身资源优势,形成独特的办学风格,持续促动学校、教师、学生共同发展。 2、特色学校建设,要着眼于坚持以学生为主体,激发学生的参与热情,促使学生实践水平、健康人格和个性特长得到培养和彰显,持续促动学生的和谐发展、个性发展。

3、特色学校建设,要实事求是,立足本校,符合学校和本地实际,遵循教育和特色发展规律,挖掘自身发展潜力,持续积淀、丰富、张扬学校特色。 4、特色学校建设,要面向全体,发动师生广泛参与,上下联动,部门协作,使全校形成浓厚的创建氛围。 三实施步骤 第一步为准备阶段(2014年1月—2014年3月)学校制定活动实施方案,召开动员大会,明确创建特色学校的意义及目的。 第二步为特色学校建设的初级阶段(2014年4月—2014年11月:以创建特色项目为目标,充分发挥自己一或二个优势项目,并把特色项目化为对全校师生的素质要求。 第三步为创建深层次特色学校阶段(2014年12月—2015年6月):以特色项目推动学校各项工作,形成鲜明特色、风格独特的学校办学,全体师生各有特长,并且办学质量高,社会声誉好。 四工作措施 1、充分理解增强学校特色建设的丰富内涵和重要意义,牢固树立特色就是质量,特色就是品牌,特色就是发展的思想,增强做好此项工作的责任感和紧迫感。 2、成立特色学校创建领导小组,并做好分工,落实工作责任制。校长是第一责任人,要把特色项目建设按计划

创建艺术特色学校实施方案为了深入推进课程改革,全面实施素质教育,促进学生全面发展,推动我校艺术教育的广泛开展,创建艺术特色学校,根据学校实际,特制定本工作方案。 一、指导思想 学校开展艺术特色学校创建活动以提高学生艺术素养和能力为宗旨,以激发学生艺术兴趣为目的,以掌握艺术技能为根本,发挥学校的资源优势,促进艺术课程改革,通过三——五年的努力,将我校打造成参与面广、水平较高的艺术特色学校,为学生终生发展打下坚实的基础。 二、艺术特色学校创建的思考与定位 创办特色学校是实现学校内涵发展、和谐发展、转型发展的突破口。从素质教育出发,要培养“合格+特长”的学生,就必须创办“规范+特色”的学校,这也是近年来许多特色学校的基本经验。我校是一所农村九年制学校,具有优良的办学传统,教育教学质量一直处于凉州区农村学校前列,学校曾荣获“全国教育系统先进集体”等多项荣誉。为了实现学校向更高层次的发展,必须在特色学校创建上有所突破,只有把学校办出特色,形成品牌,才能赢得社会的认可、家长的满意。学校在认真分析研究的基础上确定创建艺术特色学校。我校创建艺术特色学校有以下优势:一是学校长期重视校园文化建设,具有浓厚的校园文化氛围。二是乡村少年宫项目落户我校,使学校的艺术教育设施设备能够满足开展艺术教育的需求。三是我校有一批具有

艺术特长的教师,充分发挥这些教师的特长,开展艺术特色教育是学校自身发展的需要,也是深化教育改革把教育办成创新精神和创新人才摇篮的需要。为此,学校决定,以此为突破口,开展艺术教育的探索。 三、实施目标 1.构建艺术教育校本课程体系。 结合我校现有条件构建课堂教学和课外活动相互配合、学校教育和社会教育相互融通的艺术校本课程体系; 2.确定艺术活动项目。 学校确定绘画、舞蹈、器乐、书法等艺术活动项目,让每一个学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的艺术活动项目,加强学生艺术素养修炼,培养学生审美意识,陶冶学生艺术情操,促进学生个性发展。 3.建设优秀特色教师队伍。以艺术特色学校创建为契机,建设一支有创造性的,具备较高的科学文化素质和艺术修养的教师队伍。 4.打造学校艺术教育品牌。 创建良好的育人环境,优化艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。开展好绘画、舞蹈、器乐、书法等艺术活动项目培养艺术特色学生,以兴趣小组带动其他学生进步,努力打造艺术教育品牌。 四、实施原则 1.因地制宜原则。根据本校的现有资源和学生状况,发挥传统

凤台中学“书法特色学校”创建实施方案 一、创建书法特色学校的背景: 书法作为独特色的艺术表现形态,有其深刻的文化内涵。学生通过长期的写字训练,可以受到美的熏陶,陶冶高尚的情操,培养坚毅的意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯,有益于提高他们的道德、文化素养。 近年来,随着经济、文化的发展和人们物质、精神生活的提高,越来越多的人愈发重视自身文化的修养,而一个人的字写得好坏与否,在一定程度上也反映了其品行修养与素质。如今,现代科学技术迅猛发展,虽说电脑可以用来帮助人们打字,但人类还是不会丢掉他们忠实可靠的朋友——笔,用笔写字还将在一定范围内永远存在。 二、创建书法特色学校的工作目标: 书法是我国最具民族特色的传统艺术,又是我国最珍贵的一种艺术。中国书法在国际上享有极高的声誉。 现代学校的办学理念是“常规加特色”,也就是在做好学校教育教学常规工作的同时,要在某一方面创出有利于学生发展的新思路。没有特色,学校就没有生命力。再者,发展学生的特长,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要,特别是新世纪的到来,世界科学技术飞速发展,国际竞争日趋激烈,培养学生的一技之长显得尤为重要。鉴于这样的理念,我们学校深入研究,结合本校的实际,从学生的整体发展出发,确立了创建书法特色学校这一总体目标。 具体目标如下: 1、根据课程标准要求,指导学生会用硬笔、毛笔写字,写得正确、端正、整洁、行款整齐、有一定速度。在此基础上,注重艺术性,着重以笔墨技巧的表现手法的效果来品评,力求随意下笔就能写出标准的书法字体。 2、培养学生的恒心和耐力,力求做到提笔就是练笔时,养成认真细致专心的良好习惯。 3、培养学生正确的书写方法、坐姿,有利于学生身心健康发展,让学生从心底里感到练好字受益无穷。 4、增强学生的审美意识,提高审美能力,激发审美情趣,从而受到书法艺术美的熏陶。 三、创建的实施过程: 我们主要分三个阶段来进行: 第一阶段:组建书法兴趣小组 书法兴趣小组是书法特长生学习书法的主阵地,是广大优秀书法苗子孕育的摇篮。兴趣小组活动的开展在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活,为今后培养书法苗子起着积极的推动作用。为了切实加强书法组的自身建设,促进学习效率,并能给爱好书法的学生一个良好的学习环境,特制定如下方案: 〈一〉、活动时间:书法班学习为每周二、五下午第八节4:30——5:00 〈二〉、活动措施: 1、书法教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,使小组活动开展得生动、活泼、丰富。 2、在学生自愿报名参加的基础上,挑选各班有一定书法基础、成绩较好的学生参加。选出有工作能力、成绩也好的学生担任班长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。 3、书法兴趣小组成员和预备成员名单上墙公布,学习时间和每周学习计划上墙公布。一般情况下实行每周练习2次。 4、重视书法兴趣小组各项活动的档案管理,特别是小组成员的个人成长经历和学习期

特色学校建设实施方案(修订稿)特色学校建设是全面实施素质教育的需要,是学校发挥优势、开拓创新的有效载体,也是学校得以健康、可持续发展的动力。为全面贯彻国家的教育方针,全面推进素质教育,提高办学品位与办学水平,切实做好创建特色学校工作,特制订本实施方案。 一、指导思想 以邓小平教育理论、“三个代表”及十七大精神等重要思想为指导,树立科学发展观,坚持“以质量促发展,以特色铸品牌”的办学宗旨和“以人为本、全面发展”的办学理念,加强学校内涵建设,走内涵发展之路,关注学生的整体素质,促进学生、教师、学校的健康和谐发展,全面推进素质教育,力争从特色学校建设中求突破,提升办学水平,提高教育教学质量。 二、工作目标 学校在长期的办学过程中逐步形成“人无我有、人有我优、人优我特”的较为鲜明的办学特色,办学具有长期性、独特性、稳定性、先进性的特点,开展符合学校实际的教育科研,总结一套特色办学的经验,建设一支有教育特色的教师队伍,培养一批有较高综合素质的学生,提高办学质量,提升社会声誉。做到学校有特色,学生有特长,活动有成效,素质有提高,为社会主义现代化建设培养更多的高素质有特长的“四有”人才。 三、工作要求 1、明确目标,统一思想。要提高对建设特色学校的重要性和必

要性的认识,积极营造建设特色学校的良好氛围。 2、加强领导,精心组织。要成立由校长杨天波担任组长的特色学校建设领导小组,领导小组成员要充分发挥广大师生的集体智慧和作用,扎实开展建设特色学校活动。 3、突出特色,细化方案。要结合本校实际,确定特色项目,制订特色学校建设规划和较为详细的实施方案,按照实施方案分阶段实施,做到定时间,定地点,定人员,定内容。 4、加强师资队伍建设。教师是创建特色学校的关键,要发掘本校内在教师资源,加大培养有独特风格的特长教师的力度,建立激励机制,鼓励广大教师苦练内功,培养有一定专业特长且满足特色学校建设需要的一大批教师。同时,从社会上聘请兼职教师,确保特色学校建设的顺利实施。 5、加大硬件建设力度。完善必要的硬件设施,以满足开展特色项目活动的需要。学校必须拨出特色项目建设的专项经费,确保特色项目的正常开展。 四、工作措施 1、落实工作责任制。校长是第一责任人,要把特色项目建设按计划将工作任务层层分解,层层抓落实,确保特色项目建设工作长期有序高效地开展。 2、建立检查指导机制。要建立特色项目检查制度,定期和不定期对特色项目开展情况进行检查指导,不断完善和丰富活动内容,使特色项目活动有条不紊地开展。

草滩小学特色办学工作方案 教育教学实践证明, 特色办学是一所学校的生存之路, 发展之路. 一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以深化课程改革,推进素质教育为核心,以促进教师发展为途径,以提高管理水平和教学质量为主题,以优化教学资源和办学条件为手段,进一步完善学生教育、教师发展、质量管理的办学体系,狠抓学生良好的行为习惯和学习习惯的培养,注重学生的能力与特长培养,创新办学思路,构建办学特色,提升办学质量,推动我校教育事业又快又好发展。 二、特色建设的主题学校特色发展的方向不能凭空虚构,需要考虑各方面的因素,包括学校的发展历史与传统、师资、办学条件、环境等。我们在对学校各方面的情况进行了全面、认真分析后,一致认为,我们学校的特色建设的方向主要从两方面入手,第一是德育特色,我校地处草滩村,村中外出打工青年较多,在家独自居住老人较多,学校要充分利用这一鲜明的德育资源,努力培养学生尊老爱老的思想品德;第二是课程特色,即以校本课程开发为切入口。要充分利用和挖掘本土资源,经过若干年的努力,形成我们自己的办学特色。 学校——特色项目“我们将围绕学校特色建设的步骤及目标三、.

特色——特色学校”的思路确定三步走: 第一步,特色项目的创建(2013年4—12 月)我校充分听取师生的意见,结合教师和学生的具体情况,依托学校资源优势,以课程改革的要求和社会对人才的需求出发,确定以本土资源的开发与利用为特色项目,以此营造有特色的校园文化,同时制定工作方案。第二步,建设学校特色(2014 年3 月至2014 年10月)我校将以校本课程建设为学校特色建设的载体,以此促进学校的发展, 使校本课程成为牵一发而动全身的项目建设,即学校可以将校本课程研发的领域延伸到学校的各个方面,特别是可以通过学科研发延伸到德育教育上,使学校教育的各个方面都能呈现学校自身特点,进而形成学校特色。 第三步,树立品牌意识,打造特色学校(2015 年3 月至2016 年6 月)特色学校建设是学校内涵提升的标志,也是学校特色建设的理想,必须建立在学校特色浓郁的基础之上,使特色成为品牌,以品牌来打造特色学校。 1.拓宽特色项目研究领域,拓展素质教育的空间,并提升为一种精神文化,使之成为学校的办学个性,提高学校教育教学质量。2.巩固第二步所取得的成果,在活动与竞赛中推向纵深发展,培养精神品质,提升校园文化品位。 3.加强特色建设课题的研究力度,提高学校特色项目整体研究的能力与水平,营造良好的特色文化环境,实现学校内涵式发展。 学校要加强领导,注重、组织保障1 四、学校特色建设的措施

书画艺术特色学校建设发展规划 “让每个孩子都能享受艺术的熏陶,让每位学生都能得到最充分发展”,这是第五学校培养学生的一个基本目标。近年来,我们在基础教育改革中正是以这样一个目标为动力,以书画艺术教育为突破口,以意墨工作室为引领,在生存中求发展,在发展中上品位,打造出了五校书画艺术特色的品牌。 一、书画艺术特色的思考与定位 我校是一个农村小学校,改革开放以来,面临着三大困难:一是小而全,学校办学规模不足;二是师资老化、紧缺且不稳定;三是家长对优质教育的需求日益迫切,优质生不断外流。面对这些困难和矛盾,学校经过大讨论,一至认为只有把学校办出特色,形成品牌,才能赢得社会的认可、家长的满意。学校要创建特色,要吸引家长和学生,就要整合资源,因势利导,形成自己学校的办学特点。 我校有一批具有书画特长的教师,充分利用这些教师的能力、利用这些资源和特长,开展书画艺术特色教育是学校自身发展的需要,也是深化教育改革把教育办成创新精神和创新人才摇篮的需要。为此,学校决定,以此为突破口,开展书画艺术教育的探索。 二、书画艺术特色的探索与实践 (一)、确立一个理念。建立“让每一个学生的个性在艺术创造中得到张扬,让每一个学生的情操在艺术氛围中得到陶冶,让每一位学生的素养在艺术教育中得到发展”的艺术教育理念。 (二)、营造两种氛围。一是建设校园环境艺术氛围。学校从正厅的孔子劝学,到东侧的历史名人,从一层的艺术图片到四层的美术书画作品,从人文教育的走廊到科学设计的教室,每一处都让师生在潜移默化中享受艺术、陶冶情操、提升素养。二是书画艺术活动氛围。学校的专题活动丰富多彩,有每星期举行的“名画欣赏”专栏,每月进行的“师生优秀作品展”和黑板报、手抄报设计比赛,有元旦、五四、国庆期间艺术作品评比,还有一年一度的六一儿童艺术文化节和现场书画作品大赛。 (三)、特色的形成实施过程与管理。 1、要创建和课堂教学相结合,与教改相结合的特色教学思路,探索书画艺术的教学方法,从基本功做起,构建递进式书画教学模式。逐步将书法写字编成校本教材,提供给学生学习。每次辅导都要有具体内容,每个内容都有作业。 2、小学生绘画教学要从坐姿、削铅笔、认识纸张、线条、构图、透视一点一点学起,由点到面,乃至一幅小画,老师们教的都是素描、色彩、速写等美术的基本功。到了初中,学生开始认识水粉、油彩、静物素描——石膏像——头像——半身像,要求孩子们要在这样的过程中经历洗礼,了解了真谛。 意墨工作室的理念:以激发并延伸少年儿童对书画艺术的兴趣为宗旨;以给在艺术方面有特殊需要的孩子最需要的辅导与帮助为目标;知意、达意、创意,是“意墨”教育的重要品质;用艺术点亮少年儿童的心灵,是“意墨”教育的理想。“意墨”承诺:以人为本,以德为先,给学生艺术的眼光,让学生艺术的生活! 3、毛笔书法。从基本功开始,从执笔到坐姿,从基本笔画,到基本部首,从结构到字形,一点一滴从头做起。 一练: 学校布置专门的书法教室,有供练习用的毛笔、水写布。以书法社为中心,掀起书法热潮,人人爱书法从人练书法。从低年级就掌握一些入门知识,到中年级就懂得了结构和字形,到时高年级就小有成效。 二评:以评促练,以评出成绩。对全体学生进行书画星级评定,以此激发学生的书画。

大鹏新区中心小学 创建“体育特色学校”工作方案 一、争创工作指导思想: 坚持以理论、“三个代表”的重要思想为指导,认真贯彻执行《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革和发展的决定》与《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神,以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规,“健康第一”为宗旨,以创建体育特色学校和体育(与健康)课程改革为重点,把学校体育工作作为实施素质教育的突破口,以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展,建立完善科学的管理体系,深化教学改革,以改革促提高,以创新促发展,全面提高学生体质,全面提高教育教学质量。 二、主要目标与任务: (一)总体目标:以“培养体育特长,增强学生体质,打造体育品牌”为特色办学理念,以跆拳道运动为突破口,以大课间体育活动为抓手,通过“特色项目——学校特色——特色学校”的推进,经过两年左右的时间使我校成为体育传统项目先进学

校,全面提升学校的知名度和美誉度,为打造精品学校奠定坚实基础。 (二)阶段目标: 第一阶段:2013、4月——2013、7月 进一步规体育课堂教学行为,向40分钟求质量;根据学校实际选准要创建的优势项目制定规划,初步构建优势项目的容体系、实施途径和评价机制;组织开展大课间操和课外体育活动,探索符合学校实际的大课间体育活动。 第二阶段:2013、9月——20014、2月 在现有体育社团(跆拳道、田径、帆板、篮球、健美操、武术、乒乓球等)的基础上,做大做强,使大课间活动更科学、规、有效,从而带动其他体育运动的蓬勃开展,使教师、学生大面积参与学校体育运动,掌握技能,愉悦身心,锻炼身体。通过教师指导、参与、比赛把学生从课堂带到操场,走向社会。形成鲜明的办学风格,即形成学校特色。 第三阶段:2014、3月——2014、7月 以体育德,以体益智,以体强志,以体养性,以体兴校,使学校形成鲜明办学风格,学生有特长的基础上,将其拓展成学

永久小学书法特色建设方案 背景 我校属城郊一所农村小学,当地经济建设和社会发展在农村改革和发展中均突飞猛进,日新月异。由于长期受应试教育的影响,学校一直片面追求考试成绩的高低,而忽视了学生综合素质的提升。从过去学生的日常作业和考试卷面来看,学生的书写质量普遍低下,本学期,根据区、乡两级学校特色建设的安排,我校组织教师和部分家长及学生代表通过广泛讨论大家一致认为: 学习书法至少有一下四个好处: 第一,中国书法已有三千多年的历史,是古人聪明和智慧的结晶,是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富,是我国独有的一门艺术。教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。作为青少年素质教育的一项重要内容,可以从小培养孩子的艺术素养,陶冶高尚的情操,提高文化素养,为将来的全面发展打下良好的基础。 第二,少儿在学习书法的过程中,主要是动手,尤其是训练手指、手腕和手臂的动作,达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥,经常有规律地训练,对促进大脑的生长发育十分有益。少年儿童正值生长发育的高峰期,12岁时大脑发育已基本接近成人。在此之前,抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法,对促进少儿大脑的生长发育,开发智力,培养高智商的人才非常必要。这一点往往被很多家长忽视

第三,书法有严格的书写法则,少年儿童,尤其是小学阶段,主要是识字,在学习文化的同时又学习书法,既可以巩固所学的知识,又能促进文字书写水平的提高,把字写得更加整洁美观,又合乎规范。 第四,学习书法需要耐心细致,持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说,通过书法学习,可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯,同时有益于意志的锻炼,进而促进文化课的学习。 一、目的意义 首先,书法是中国上下五千年来的优秀文化传统,它与中国文化相表里,与中华民族精神成一体,有着深厚的文化内涵,是世界艺术之林的奇葩,它以汉字为载体,涉及语言、文学、历史、美学等方面,又与音乐、美术相通。所以,学习书法就是在直接与中国文化对话。 其次,书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯,个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。众所周知,书法是我国独特的传统艺术,千百年来,一直为人们欣赏和喜爱。人们为什么会喜欢她呢?正是因为她能示人以美,触发人们对美的感受和联想,它是审美与实用的结合体。 再次,目前,中国的家庭多为独生子女,他们中的一部分生活自理能力差,性格比较孤僻。练习书法则是调节心理素质、规范行为的好办法,可以使学生进入相对静止状态。 二、总目标 以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导,做到:领导、教师全员参与;始终面向全体学生;落实教学全程管理。要严格训练学生眼到、心到、手到。“眼到”即仔细观察字帖上的笔画,字形;“心

滨淮镇第二中心小学 武术操特色创建实施方案 为全面推进素质教育,提升学校品味,打造办学品牌,引导学校走个性化、特色化的内涵发展之路,形成特色鲜明的学校发展态势,全面提升教育教学质量,特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,以“培养武术特长,增强学生体质,提高学生学习品质”为特色办学理念,以阳光武术为载体,坚持以武育德、以武益智、以武养性、以武强志、以武展美,深入实施素质教育,全面推进教育教学改革,不断提升办学品位,不断形成鲜明的办学特色,努力办人民满意的教育。 二、主要目标 1.总体目标: 以“培养武术特长,增强学生体质,提高学生学习品质”为特色办学理念,以武术操为突破口,以大课间体育活动为抓手,通过“特色项目——学校特色——特色学校”的推进,经过三年左右的时间使我校成为全县武术操特色学校,全面提升学校的知名度和美誉度,为打造精品学校奠定坚实基础。 2.年度与学期目标: 第一阶段:创建特色项目阶段(2012年9月——2013年7月)年度目标: 进一步规范武术操教学行为,根据学校实际选准创建的特色项目—武术操,制定规划,初步构建特色项目的内容体系、实施途径和评价机制,以大课间和其他课外体育活动为特色建设活动载体,建立师生精英团队,集中全力,狠抓特色训练,

探索符合学校实际的武术操大课间特色活动模式,即形成特色项目。 学期目标: 第一学期(2012.9—2013.2) A.开展调查研究,广泛征求师生及社会有关人士的意见和建议,聘请相关专家对我校创建目标进行充分论证,确保科学性和准确性。 B.全面制定发展规划,初步构建优势项目的内容体系、实施途径和评价机制。 C.从中高年级学生中精选40名,低年级20名,组建学校精英团队,由教练组织进行特别训练。 D.全体教师和中高年级学生全部完成武术操训练任务,并达到动作规范。 第二学期:(2013.3—2013.7) A.规范武术操教学行为,围绕特色建设,提高教学质量。 B.开发校本武术,初步探索符合本校实际的大课间武术活动模式。 C.开展校级特色课题研究,积极推动特色项目建设。 D.加快精英团队建设,充分发挥其示范引领作用。 E.进一步提高中高年级武术操训练水平,要求不仅动作规范,而且富有神韵。 第二阶段:形成学校特色阶段(2013年9月——2014年7月) 年度目标: 在完善武术操项目的内容、实施途径、评价方式等的基础上,成立多个体育兴趣活动小组,并使大课间活动更科学、规

尖山小学特色学校创建实施方案 为推进新课程改革,积极引导我校走个性化、特色化的内涵发展之路,大力推进学校特色建设,努力打造学生有特长、班级有特点、学校有特色,一校一品的基础教育新格局。根据县教委《关于进一步加强特色学校建设的实施方案》(巫溪教基〔2011〕35号)的通知精神,并结合我校实际,特制订本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,紧紧围绕“推进教育均衡发展,全面提升教育质量”的工作主题,牢固树立“特色就是质量、特色就是品牌、特色就是发展”的思想,大力实施“特色学校发展战略”,努力提高学校办学品位,推动素质教育深入开展。 二、特色项目 1、习惯教育。创德育教育品牌,使学生养成自律的好习惯。 2、推行花样跳绳,让学生全员参与。 三、组织领导 为加强对我校特色学校建设的管理和指导,特成立尖山小学特色学校创建工作领导小组。 组长(全面工作):刘寿安 副组长(主持工作):王雄许正慈

成员:贺全(习惯教育)林茂(花样跳绳) 赵立全姚顺炎刘晓平杜小平 领导小组办公室设在教导处,由姚顺炎同志具体办公。 四、实施步骤 (一)第一阶段——特色项目准备阶段 1、加大宣传,统一思想认识,让全校师生知晓我校特色项目是习惯教育和花样跳绳。让习惯教育形成德育教育品牌,使自育、自律成为良好习惯。使花样跳绳运动,深受我校广大师生的喜爱。丰富课余生活,缓解学习压力,使校园活动有声有色。 2、认真做好特色学校创建的上报立项工作。 (二)第二阶段——特色学校创建阶段 1、加强能体现特色学校目标的校园文化环境建设。做到学校的校训、标牌、墙饰、雕塑等体现特色,宣传窗、板报、校园网等宣传特色,多样化的活动烘托特色,教育教学的各个环节渗透特色,着力营造一种浓郁、厚实的特色学校文化。 2、认真抓好学校德育教育工作,将习惯教育作为整个德育工作的重点,彰显其特色。重点从学生的文明礼仪、学习习惯、卫生习惯、课间活动、安全习惯、用餐习惯等方面进行,让学生的习惯教育贯穿学校整个工作的始终,形成我校的德育特色。具体实施细则由德育处负责制定。 3、大力开展体育运动,将花样跳绳提升为学校体育工作的特色,促进学生个性发展,并使其成为我校的一种广泛的群众性运动。让每位学生能够领会花样跳绳的动作技巧,全体师生积极

小学创建艺术特色学校实施方案 为了全面贯彻国家的教育方针,加强和发展艺术教育,并把艺术教育作为全面实施素质教育的切入点,凸现我校艺术教育特色,使艺术教育工作更加规范化,序列化,科学化,把我校创建成为艺术特色学校,特制定本实施方案。 一、指导思想 艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径,也是学校加强社会主义精神文明建设,提高学生道德水准,陶冶学生高尚情操,促进学生智力和身心健康发展的有力手段。艺术教育是学校教育的重要组成部分,既贯穿于学科教育之中,又具有其他学科教育所不可代替的特殊作用。根据新时期教育教学规律,学生身心发展的特点以及艺术教育的特殊意义,立足本校实际,我们的指导思想是:全面贯彻国家的教育方针,按国家教育部制定的教学计划开齐课程,开足课时,坚持面向全体学生,艺术课与文化课并重,树立整体发展加艺术教育思想,以艺术教育促进学校全面实施素质教育,全面提高教育质量。 二、目标任务 深化学校的艺术特色教育,规范艺术和体育活动,引导学生学习艺术提高审美素养、获得丰富的艺术情感体验、掌握体育健康知识与技能、培养健全的人格和团队精神、促进学生身心健康发展。发现培养优秀的艺术人才。 三、组织保障 (一)建立机构

1.“艺术特色学校”创建领导小组 组长: 副组长: 2.“艺术特色学校”创建工作小组 成员: 3.设备设施工作组: 组长: 成员: (二)健全制度 1.领导小组定期研究创建工作制度。 (1)每月领导小组研究艺术教育工作一次。 (2)每学期对艺术教育工作进行检查。 (3)每学期对艺术教育工作进行考评、总结、表彰。 2.建立学校行政、教导处、大队部、教研组、年级组分级管理责任制度。 (1)学校所有领导都要认真学习艺术教育课程标准,掌握基本内容,制定创建方案,并负责督促、检查、验收。

“尚美教育”特色学校建设方案为了进一步打造学校特色、创出学校品牌,学校以课程建设为起点,以课堂打造为突破口,以教师专业成长为重点,以文化的孕育为着力点,制定我校“教育”特色学校建设方案。 一、办学理念 “尚美教育”——使用校园文化建设在学校发展过程中,真正做到求真务实、以乐醒人、以美育人的积极效果。 二、发展目标 (一)总目标 以“尚美教育”的实施为总抓手,涵养师生人文底蕴,引导师生形成乐观积极的生活态度,把学校办成底蕴丰厚、涵丰富、充满活力、师生共进的特色学校。 (二)培养目标 造就智慧型尚美教师;培养自信型尚美少年。 (三)近期目标 1、分类梳理学校现有的规章制度,并根据学校发展需要适时补充修改。 2、全面实施尚美教育, 3、进行“自主互助学习型课堂”的深化研究。 4、注重“学生和教师”的基本素质培养,使师生初步达到标准要求。 5、搞好网络基础建设,提升师生信息素养。

(四)中远期目标 1、深入落实“尚美课程”,为培养有创新意识、实践能力的学生和注重专业自主发展的教师搭建有效平台。 2、探索依法自主管理模式,促进学校依法自主发展。 3、形成科学合理的教育实践体系和评价体系。 4、提炼“尚美师生”的培养策略为后续工作的实施提供可借鉴的依据。 5、总结教师团队管理策略,打造高质高效优秀团队。 6、各学科“自主互助学习型课堂”趋向成熟,凸显风格。 7、充分利用网络资源优势,发挥网络平台作用,为教育教学工作服务。 8、形成较为完善的学校制度保障体系。 三、发展容 (一)尚美课程 开发并实施尚美课程,提升校本课程品质,培育少年。 1、开发并实施“尚美经典”课程——开发名人、名著、名曲、古诗四个系列课程。 2、开发并实施“尚美诵读”课程——1—6年级分别诵读国学经典系列《三字经》、《论语》《传统文化》等。 3、开发并实施“尚美实践”课程。——培养孩子的各种兴趣、爱好和特长,让孩子在实践中获得更多的。 (二)尚美课堂

运漕中心学校创建写字特色学校实施方案 一、指导思想 为了全面落实素质教育,推进课改进程,营造浓厚的写字教育氛围,培养学生良好的书写习惯和高雅的审美情趣,促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高,全面提升师生写字水平及综合素养,真正把学校创建成具有写字教育特色的学校。特制订本方案。 二、工作思路 本着“写字育人”,促学生良好习惯养成的目的,确定以下工作思路: (一)全校教职工高度重视,达成共识,从促进学校内涵发展及学生终生发展的高度来认识特色创建工作。并通过宣传,引导家长和学生认识写好字的重要意义。通过家校互动、家校携手共促写字教学质量稳步提高。 (二)立足校本教研,加强写字教学研讨,科学提高练字实效;采用灵活多样的形式,激发师生练字的主动性、积极性。 (三)遵循教育规律,指导学生掌握科学的写字方法。如正确的坐姿,正确的执笔用笔方法、正确的笔画书写、正确的间架结构,每次练习的数量等。 (四)习惯养成贵在坚持,写字教学特色的形成,要持之以恒,常抓不懈,使学生逐步养成良好的书写习惯。

(五)加强教师培训与相互协作,建设有写字特色的教师队伍,多渠道,多层面提升我校写字教育教学的质量。 三、达成目标 探讨优化写字教学的课堂模式和有效策略,按照“知识传授,技能训练,习惯养成”的要求,确保写字课的指导和训练效益,提高写字教学的质量。在保证各学科教学质量的前提下,各学科通力合作,共同完成写字教学任务。在此过程中,研究并总结写字与做人的密切关系,培养学生坚毅正直的品格和踏实做人的作风,提升学生的综合素养。 四、工作措施 (一)优化环境,营造氛围 环境是传播校园“第一印象”的文化表象,要构建典雅的写字环境文化,让学生置身其中,得到潜移默化的教育,得到润物细无声的熏陶。各班要设立写字专栏,建设文化走廊,展示历代书法名家以及学校师生的作品,让校园不仅有花香、书香,还要飘着墨香。 (二)立足校本培训,加强教师书写基本功的练习,增强教师书写的示范性 1.练好写字基本功。打铁还需自身硬。为提高教师书写水平,要求老师加强训练,人手一块小黑板,每周练习粉笔字作品,每周一份钢笔字作品,每学期学校还将开展教师写字比赛。开展“师生同练中华字”活动,实现全校师生“人人练得一手好字”的目标。

创建美术特色学校实施方案

创建美术特色学校实施方案 为了全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》及有关教育政策法规要求,提升我校的办学水平,促进我校走美术内涵发展之路,特制订《四间村小学创建美术特色学校工作方案》。 一、实施背景 教育公平的实质就是让学生各得其所,有所发展。新课程改革在课程目标、课程结构、课程内容、课程管理等方面的创新也为学校特色发展创造了良好的条件,为特色学校的建设提供了可能。我校是一所农村小学,我校以美术学科教育为抓手,以“培养能发现美、欣赏美、创造美,人文素养高,学有所长、全面发展的学生“为目标,逐步形成“以美育人”的办学特色。 二、性质与实施原则 我校创“美术特色”的性质:通过审美文化的传递与普及活动,提高学生发现美、欣赏美、创造美的水平,培养学生具有未来公民的基本人文素养。 我校在“创特”过程中应遵循的几个原则: 1、全面性。避免出现受“应试教育”“专业美术教育”的影响,只偏好绘画内容教育,忽视其他内容教育,只偏重模仿内容教育,忽视其创造性内容教育,只注重美术中的技能、技巧训练,而忽视审美 观念内容的教育,始终重视学业水平考试的教学全面提升的基础上。逐步实现从美术创作到作品欣赏、美术评论,从课堂到社团活动到社会实践的美育局面,最终实现美术教育的全面铺开。 2、基础性。放低起点,逐步提高,注重在美育过程中提升学生的人文素养。 3、全员性。辐射到每一位师生,感受美育的阳光。 三、目标和理念 1、目标:培养能发现美、欣赏美、创造美,人文素养高,学有所长、全面发展的学生。(人文素养高:是一种为

人处世的基本的德性、价值观和人生哲学,包含科学精神、艺术精神和道德精神。) 2、理念:实践“合格+特长、规范+特色”的教育目标,形成鲜明的美术学科教育特色,将美术拓展成学校的人文办学个性,成为全面深化素质教育,提高教育教学质量的有效载体,最终实现特色兴校目标。 四、创建进程与目标 根据我校的理念、目标和学生的培养目标,依据教育发展规律。我们将创建特色学校工作目标分为预备期目标、推进期目标和形成期目标 (一)时间:2015年3月-2015年6月 加强对学校特色发展的认识,通过分析比较找到学校优势所在,填写特色项目申报表,制定出切实可行的学校“特色发展实施方案” ㈡第二阶段目标。 时间:2015年8月-2015年12月 把美术教育(本校特色为水彩画,动漫美术和书画几个领域)。分解成各具体教学兴趣小组,依据不同层面的学生进行施教。 ㈢第三阶段目标。 时间:2016年2月-2016年7月 把美术教育融合到各学科教学中,形成一种校园文化特质,通过美术特色学科的创建,提高学生的人文素质和创新意识,使学生学有特长,帮助他们学会共处,学会合作,学会竞争,激发学生的人文意识,培养学生健康向上的性格和创新精神,促进学生全面发展,增强师生对学校的认同感和归属感。 ㈣第四阶段 2016年12月底 按照“学校特色-特色学校-品牌学校”的发展轨迹,全力提升学校的办学层次和品位。力争成为绿园区的特色学校。

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