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地理-地球的运动考纲及解读

[考纲及解读]

1、地球运动的地理意义

2、说明地球运动的一般特点，如方向、周期、速度等；

3、解释地球自转与时差产生之间的关系，描述地转偏向力及影响；

4、说明地球公转雨季节形成之间的联系；解读： 1)、运用地球运动方向、周期、速度来定位；

2、）计算时区与区时（包括地方时与国际时间），掌握日期的划分；

3、）计算昼夜长短与正午太阳高度，分析评价其对农业生产、太阳能利用、房地产开发等方面的影响。 [要点梳理]

一、地球自转的方向和周期、速度

1、地球自转的方向：自向。地轴北端始终指向星。

从北极上空看，地球做作方向旋转。从南极上空看，地球做作方向旋转。注意：经纬线形状、极点、赤道和旋转方向。在右图方框内以南极为中心作图。

2、周期：地球自转一周（360o）所需的时间。为1 日，为时分秒。1太阳日为小时。

恒星日：需要人为规定一个参照点——宇宙中的任一颗恒星都可以。地球自转一周后，因公转离开原地，E1到E2是地球一天中公转的弧长，但是，此弧长与地球到恒星的距离之比几乎为零，地球公转已被忽略，

故三颗恒星对地球而言实

太阳

为一颗恒星。E 1P 到E 2P 地球自转360o，时间为23时56分4秒。恒星日是地球自转的真正周期。

太阳日：即地球从E 1到E 2没有完成以太阳为参照物的周期运动，至E 3P 点才再次与太阳重合，就地球自转而言，旋转了360°59”，称一个太阳日周期为24小时。太阳日是生活周期，古人云：日出而作日没而息。二、地球公转的方向、轨道、周期

1、方向：自向，从北极上空看，地球沿方向绕太阳运转。

2、轨道：为近似于圆的，太阳位于椭圆的一个上。

3、周期： 1 年= 日时分秒（以恒星为参照物） 3．地球公转速度

（1）公转角速度：绕日公转一周360°，需时一年，大致每日向东推进1°。（2）公转线速度：平均每秒约为30千米。（3）近日点与远日点

1月初过点，7月初过点。地球在轨道上的位置有近日点、远日点之分。大约每年1月初过近日点，7月初过远日点。日地距离的

远近对地球四季的变化并不重要，因为一年中日地距离最远是1.52亿千米，最近是1.47亿千米，这个变化引起一年中全球得到太阳热能的极小值与极大值之间仅相差7%。而由于太阳直射点的变化，南北半球各自所得太阳的热能，最大可相差到57%。可见，太阳直射点的位置是决定地球四季变化的重要原因。

当地球过近日点时，太阳直射半球，半球所获得的太阳热能超过半球，因此，半球正值夏季，半球自然是处于冬季了。同样道理，地球过远日点时，太阳直射半球，半球所获得的太阳热量超过半球，所以半球为夏季，半球处于冬季。

此外，地球公转速度也有影响作用，地球过近日点时公转速度很，过远日点时公转速度。

三、黄赤交角及其影响。

1、地球在公转过程中，有两个重要的特点： ①地球是斜着身子绕日公转的。因此，地球公转轨道平面（即黄道平面）同赤道平面不重合，它

太阳光线昼半球

夜半球

们之间的交角就是。目前，黄赤交角是。

②地轴在宇宙空间的方向不因季节而变化。而

太阳与地球的相对位置随时在变，这就引起了太阳直射点纬度位置的周年变化。一个回归年= 天小时分秒，每年的365天是回归年的近似值，一年扔掉近6小时，故年一润，闰年为天。（太阳周年运动为参照）

2、黄道与地球的交点：太阳直射点。此交点位于最北是，最南为，位于赤道为。 3．黄赤交角的影响：由于黄赤交角的存在，并且地轴在宇宙空间的方向不因季节而变化，

因而，太阳直射点相应地在之间往返移动。四、昼夜交替

1、晨昏线的概念及判断

晨昏线是半球的分界线。首先它是一个大圆，相对于太阳来说是不动的，只是因为地球自转，相对于地球而言运动，所以晨昏线的更替方向与地球自转方向，即自向更替。

晨线和昏线的判断要牢牢抓住地球自转方向，如果晨昏线的西侧是夜半球，东侧是昼半球，则为线；反之，晨昏线的西侧是昼半球，东侧是夜半球，则为线。 2、晨昏线(圈)的运动过程

由于晨昏线是昼夜半球的分界线，随着地球的自转，晨昏线不停地由向运动。同时，由于太阳直射点的南北移动并且晨昏线始终与太阳光线，晨昏线在以圆心为中

心，在和之间摆动，如图所示：AB 为晨昏线(圈)(阴影部分为黑夜)

3、晨昏线、昼夜半球与太阳高度 ①在晨昏线上各地，太阳高度为0o； ②太阳直射光线与晨昏线成90o； ③直射点A 与晨昏线和最小纬线圈切点

23o

23o0o

B 的纬度之和等于90o；

如当太阳直射在北回归线（23o26′N ）时，切点B 的纬度为66o34′N 或66o34′S 。当太阳直射在20oS 时，切点B 的纬度为 70o′N 或70oS 。 4、昼夜更替：

由于地球是的球体，太阳只能照亮半个地球(即半球)，地球不停地自转，昼夜就会不断地交替。昼夜交替的周期就是日即小时。自转产生了昼夜更替现象，但地球不自转有昼夜更替现象吗？五、地方时

1、地球自转导致不同经度的地方有不同的地方时。（相关知识见前）

2、地方时与区时：

随地球自转，一天中太阳升落，太阳经过某地天空的最高点时为此地的地方时点，因此，不同经线上具有不同的地方时。相邻15度经线内所用的同一时间是时（本区中央经线上的时），全世界所用的同一时间是时（度经线的地方时）。区时经度每隔15度差一小时，地方时经度每隔1度差4分钟。北京时间：区的区时，的地方时。

六、地球自转与沿地表水平运动物体的偏移

由于地球自转，沿地表水平运动的物体产生偏移，特别是洋流，河流，大气运动，在北半球

向偏，在南半球向偏，在赤道上。七、自转对地球形状的影响。

地球在自转过程中，球上各质点都在绕着地轴作圆周运动。因此，就会产生惯性离心力。这种离心力随着物体距离地轴半径的增大而增大，也就是说，从赤道向两极，惯性离心力逐渐减小。使得地球由两极向赤道逐渐膨胀，长期作用使地球变成两极稍、赤道略的椭球体形状。

八、地球公转的地理意义（一）引起正午太阳高度的变化

①太阳光线对于的交角，叫做太阳高度角，简称（用H 表示）。同一时刻正午太阳高度由向递减。因此，太阳直射点的位置决定着一个地方

的正午太阳高度的大小。在太阳直射点上，太阳高度为，在晨昏线上，太阳高度是。

②正午太阳高度变化的原因：由于的存在，太阳直射点的南北移动，引起正午太阳高度的变化。

③正午太阳高度的变化规律：太阳高度就是一日内最大的太阳高度，它的大小随纬度不同和季节变化而有规律地变化。

(不等于90°)，

在地球上能找到条纬

线

的正午太阳高度与之相等。

——达一年中最大值，达一年中最小值。冬至日——达一年中最大值，达一年中最小值。

④计算公式：H＝

（二）昼夜长短随纬度和季节变化

①地球昼半球和夜半球的分界线叫线（圈）。晨昏线把所经过的纬线分割成弧和弧。由于黄赤交角的存在，除日时晨昏线通过两极并平分所有纬线圈外，其它时间，每一纬线圈都被分割成不等长的昼弧和夜弧两部分（赤道除外）。地球自转一周，如果所经历的昼弧长，则白天长；夜弧长，则白昼短。昼夜长短随纬度和季节变化的规律见下表：

②昼夜长短的静态定性判断

规律总结：根据直射点所处的南北半球的位置判断，直射点所在的半球，该半球

各地昼长夜短，纬度越高昼越长，另一半球反之。纬度越高，一年中昼夜长短变

化的幅度最大。

③昼夜长短的动态变化判断

规律总结：根据直射点移动的方向判断，如下图所示：直射点向北移动，北半球

各地区（除极昼地区）昼渐长夜渐短，南半球反之；直射点向南移动，南半球各

地区（除极昼地区）昼渐长夜渐短，北半球反之；

④昼夜长短的定量计算

Ⅰ在光照图中根据昼弧和夜弧的比例关系进行计算

Ⅱ昼夜长短与日出日落时间的关系

规律总结：昼长 = 时间—日出时间

（三）四季更替

①从天文四季：夏季就是一年中白昼、正午太阳高度的季节。以24节气中的立春、立夏、立秋、立冬为起点。地球在公转轨道上的运行会产生天气和季节的有规律变化，传统农业中农民依此进行农业生产，有如：“谷雨前后种瓜点豆”的谚语。

黄赤交角是影响天文四季的直接原因。这是因为：

正午太阳高度随纬度分布是：低纬大而高纬小，春秋二分，从赤道向两极递减；夏至日，从北回归线向南北两侧递减；冬至日，从南回归线向南北两侧递减。随季节变化是：北回归线以北，夏至日前后正午太阳高度达最大值，冬至日前后达最小值。南回归线以南则相反。南

北回归线之间地带，太阳每年直射两次。

②气候四季包含的月份。（3、4、5月）、（6、7、8月）、

（9、10、11月）、（12、1、2月）

③西方四季：春分、夏至、秋分、冬至为起点。比我国天文四季晚一个半月。（四）五带划分：以地表获得太阳热量的多少来划分热带、温带、寒带。

热带：南北回归线之间有太阳机会，接受太阳辐射最多。

温带：回归线与极圈之间，受热适中，明显。

寒带：极圈与极点之间，太阳高度角低，有、现象

[重点探究]

1、地方时的计算

①特殊点地方时的确定：

a.太阳直射经线的地方时为12时

b.晨线与赤道的交点所在经线为6时；昏线与赤道的交点所在经线为18时

②计算公式为：

所求的地方时＝已知地方时±经度差∕15o（东加西减）

2、区时的计算

①用已知经度推算时区：

已知经度数÷15o，如果所得余数小于7.5o，商为时区；

如果所得余数大于7.5o，商＋1为时区数。

②已知某地区时，求另一地区时：

所求区时＝已知区时±时区差（东加西减）

3、日期的计算

①日期的变换有两种：自然变换和人为变换。

a.自然变换是某地区时间为24点，其日期事实上已是新的一天。

b. 人为变换是指日界线

②两个日期计算问题： 180o经线

两个日期的分界线

0时经线

2、地球上有5条特殊纬线：

赤道，是最长的纬线，同时是地球上没有地转偏向力和昼夜长短变化的地方。

南、北回归线，是太阳直射点在一年中可能达到的最南点和最北点所在的纬线，称为南回归线和北回归线。南回归线的纬度是 23．5°S，北回归线的纬度是23．5°N。每年夏至日（6月22日左右），太阳直射点到达北回归线，随后太阳直射点转向南回归线，冬至日（12月22日左右）太阳直射点到达南回归线。南、北回归线是太阳直射的最南和最北的界限。在南、北回归线之间的地区，每年有两次得到太阳的直射，南、北回归线上，每年得到一次太阳的直射。习惯上把南、北回归线之间的区域叫作热带，即北回归线是热带与北温带的分界线，南回归线是热带与南温带的分界线。

南、北极圈，是极地附近会出现极昼和极夜现象（或者说失去昼夜交替现象）的最大范围的界线。南纬66．5°纬线圈是南极圈，也就是南半球上发生极昼极夜现象的最北界线。在南极圈内，每年秋分之后在南极点附近就开始出现极昼现象，极昼的范围与日俱增，到了冬至日（12月22日前后）整个南极圈内都是极昼。随后，极昼的范围又逐渐缩小，直到春分前后，南极极昼消失，转为一天比一天范围扩大的极夜。到了夏至日（6月22前后）整个南极圈内均为极夜……北纬66．5°是北极圈，在那里发生的极昼和极夜现象与南极地区完全类似，只是南极地区出现极昼时，北极地区正好是极夜……极圈内，纬度越高的地方，极昼（或者极夜）的时间越长。南（北）极点极昼和极夜分别约长半年，极圈则只有1天极昼和极夜。南。北极圈是南、北温带与南、北寒带的分界线。

每年太阳光线有两次直射赤道，3月21日（前后）那天叫春分日，9月23日（前后）叫秋分日。

南、北回归线和南、北极圈的纬度经常使用其约数，即分别为：23”30S（或23．5°S）、23°30们（或23．5°N），66°30它（或66．5°S）、66°30训（或66．5°N）。与春分

日、夏至日、秋分日、冬至日相对应的在地球公转的轨道上有四个点，分别叫春分点、夏至点、秋分点和冬至点。因此，准确地说夏至日是地球经过夏至点的时刻，由于地球公转周期不是整整的365天，所以，春分、夏至、秋分和冬至的时刻年年不同。有时日期也会前后错动1天。

春分、夏至、秋分和冬至的名称全球是统一的，即天文学上打着其诞生地（北半球）的印记。

[典型例题精析]

典例1、（09年江苏地理第3，4题）图2所示为以38N、0为极点的陆地相对集中的“陆半球”(另一半球为“水半球”)。读

图回答（1）--（2）题。

1．“水半球”的极点位于

A．北半球、东半球 B．北半球、西半球

C．南半球、东半球 D．南半球、西半球

2．当夜半球与“陆半球”重叠最多时

A．非洲全部位于昼半球 B．北京市正值下班高峰

C．南极昆仑站处于极昼期 D．江苏各地太阳高度达一年中最大值

【解析】：本组题主要考查了学生对地球运动的理解及相关空间的思维能力。“陆半球”的极点为38oN、0o,则“水半球”的极点为38oS、180 o，根据西半球跨度160oE向东→20oW，南半球跨度0 o向南→90oS，第3题选择D。当夜半球与“陆半球”重叠最多时,也就是直射点在23 o 26’S,180oE。此时，非洲全部位于夜半球；北京时间为8点，正值上班高峰；南极极昼，昆仑站处于极昼期；江苏各地太阳高度达一年最小值。

答案：1、D 2、C

典例2、（09年海南地理第1题）某国际机构在美国首都华盛顿(西五区)主持视频会议，请中国的王教授在北京给远在非洲(西一区至东三区)的同行介绍经验。下列时段中，对三方最合适的是

A．华盛顿时间14：00～16：00 B．北京时间14：00～16：00

C．华盛顿时间2l：00～23：00 D．北京时间21：00～23：00

【解析】：

本题考察考生时间计算及关联分析能力。关联考点：时区换算、区时计算

“三方最合适”透过表象分析本质，即会议时间要符合三方各自地区的作息规律(各自处于上午或下午尽量避开晚上或凌晨)。则有：

运用表中简单的时区换算方法，即可甄别真确选项T4时间最佳。

答案:D

典例3、读图，回答：

（l）当AB为晨线时，此日是前后，判断理由是。（2）当DF为昏线，此日太阳直射点的纬度位置是。

（3）当AC为晨线时，此日是节气；

当DE为昏线时，此日是节气；当AD为晨线时，此日是节气。

（4）若DE为晨线时，此刻北京时间是点；当北京时间是8点正，DF是线。（5）当H处正午太阳高度为66°34′，G处区时为6点则此时昏线是、。【解析】此图是圆柱投影图，比较抽象，不易判读。解题时应切实根据晨昏线的概念，确定图上白昼和黑夜的范围，根据赤道上昼夜平分，日出、日落的时间分别为6点和18点，就能

顺利解答此题。

【答案】（1）12月22日 AB 是晨线、北极圈以北地区发生极夜现象

（2）23°26′N （3）夏至冬至春分或秋分（4）20点晨线（5）DF AC 典例4、如图是整个昼半球俯视图，C 点昼长为8小时。 ①此日正确的叙述（） A ．地球位于近日点附近 B ．表示春、秋分 C ．太阳直射点将向北移动 D ．印度洋季风洋流呈顺时针

②关于D 点正确的叙述是（） A ．经度为20°W B ．昼长小于12小时 C ．位于昏线上

D ．正午太阳高度一定大于B 点

③关于E 点的正确叙述是（） A ．位于澳大利亚大陆 B ．位于开普敦的西南 C ．位于北美洲 D ．位于马来群岛上 ④B 、E 两点的昼长分别是、。

【解析】第①题，此图关键要看出A 点在晨昏线上且纬度是南纬66°34′，则图示方向为上南下北；接着能看出昼的中心点在北半球，则此日为北半球的夏季，且为夏至日，直射点将向南移动，北印度洋洋流呈顺时针。第②题由于此日不是春秋分，故晨昏线与经线圈不重合，所以不能根据C 点的经度来判断D 点经度；由于D 点在北半球，此日昼长夜短；正午大阳高度不一定欠于B 点。第③题E 点在赤道上，故不可能是AC ，根据C 的经度应该在160°E 附近，排除B 。第④题B 为极昼，D 在赤道上。【答案】 ①D ②C ③D ④24小时 12小时

典例5、如图是我国北京某一窗户朝南的房屋和地球公转示意图。读图回答下列问题：（1）地球公转到图中________位置时，正午射进屋内的阳光面积可达一年中最大。（2）地球从A 公转到C 位置时，正午屋内的光照面积的变化情况是_______________ __________________。

（3）地球公转到B 位置时，北京日出时刻太阳在________方向，日落时刻太阳在

________

方向。

（4）一年中每日正午时刻该房屋的阴影朝向规律是________________________。

【解析】解答本题的依据是正确理解太阳高度角的变化规律。首先判断地球处于A、B、C、D四点时的日期分别是3月21日、6月22日、9月23日、12月22日，进一步分析：6月22日，正午太阳高度角达一年中最大值，光照面积最小；12月22日，正午太阳高度角达一年中最小值，光照面积最大，因此可以得出第（1）、（2）题的答案。地球公转到B位置时，北京昼最长夜最短，太阳在6：00前日出，在东偏北的方向升起；太阳在18：00后日落，在西偏北的方向日落。由于北京位于北回归线以北，一年中正午时刻太阳直射点总是在其正南方，因此影子也总是向正北方向。

【答案】（1）D （2）由大变小，再由小变大（3）东北；西北（4）都朝正北方

[课堂检测]

一、单项选择题

（09年广东文基第51，52题）

图5中a为晨昏线，c为经线，b为c线上地球自转线速度最大的点。读图回答1～

2题。

1．当a、c两线重叠时，下列叙述正确的是

A．北京和海口昼夜等长

B．北极圈及其以北有极昼现象

C．b地正午太阳高度角达一年中最小值

D．此时地球位于公转轨道的近日点附近

2．下面四幅图中，能正确表示b地水平运动物体方向的是

假设下图表示纬线圈，A、B、C、D四点将纬线圈平分为四段弧，其中AB为夜弧，其余各弧为昼弧，据此回答3～4题。

3.下列有关地球上的方向和太阳直射点的叙述，正确的是（）

A.A在B的正东方，太阳直射点在南半球

B.A在B的正东方，太阳直射点在北半球

C.A在B的正西方，太阳直射点在南半球

D.A在B的正西方，太阳直射点在北半球

4.图中C处日出时间为（）

A.2时

B.3时

C.6时

D.9时

读地球赤道与公转轨道的示意图，据图回答5～7题。

5．图中代表黄赤交角的数码是 ( )

A．① B．② C．③ D．④

6．当太阳直射点位于图中P点时，北半球的节气应是( )

A．春分 B．夏至

C．秋分 D．冬至

7．当黄赤交角变为23°36′时，地球上五带的范围变化为( )

A．热带范围变小 B．温带范围变大

C．寒带范围变大 D．与现在相同

右图中阴影部分代表黑夜，读图完成8～11题：

8．甲地位于丁地的：（）

A ．东北方

B ．东南方

C ．西北方

D ．西南方

9．从甲地飞往丁地的最短距离的飞行方向是：（） A ．向东北飞

B ．先向东南再向东北飞

C ．向西北飞

D ．先向西北再向西南飞

10．甲、乙、丙、丁四地中最先迎来新年曙光的是：（） A ．甲 B ．乙 C ．丙 D ．丁

11．这天，北极圈上的白昼时间为：（） A ．0小时 B ．6小时 C ．18小时 D ．24小时北极星光直射北极点，而春、秋分日太阳光直射赤道，两种光线都随纬度变化而变化，这是共性；但因地球在黄道面上绕太阳运行，太阳光有周年回归现象，不是永远直射赤道，这是两种光线的差异性，读下图回答12～14题。 12．某地测得此刻北极星光与地面的夹角为40．5°，则该地纬度为 ( )

A ．40．5°N

B ．40．5°S

C ．49．5°N

D ．90°N

13．这一天观测地点的正午太阳高度为 ( ) A ．40．5° B ．49．5° C ．26° D ．23．5°

14．若此刻为某年某月某日，北京时间8时正，则K 地时间为(阴影部分为南半球) ( ) A ．3月21日16时 B ．9月23日18时 C ．12月22日18时 D ．6月22日16时

15．下图能正确表示由于地球自转造成平直河道两岸冲刷与堆积（阴影部分为堆积物）的情况是（）

南半球

北半球右

北半球 D

右图为我国某地二分二至日日出、日落的时间（北京时间）和太阳位置示意图，分析判断16～18题。

16．图中①②③④表示正南方向的是（）

A．① B．②

C．③ D．④

17．该地的经度是（）

A．100°E B．110°E

C．125°E D．130°E

18．图中X、Y的时间可能为（）

A．8：00、17：00

B．8：10、17：10

C．8：20、17：00 D．7：50、17：10

下图为“地球某时刻太阳高度分布的示意图”，据图完成19～21题。

19. 此时，北京时间为（）

A.2时

B.8时

C.14时

D.20时

20. 此时，正在交易的股票市场（交易时间为上午9：30～11：30，下午1：00～3：00）是（）

A.纽约

B.东京

C.悉尼

D.法兰克福

21. 此时可能出现的现象是（）

A.安大略湖畔曙光初现

B.白令海峡烈日当空

C.火地岛午夜太阳高照

D.尼罗河夜幕深沉

某地有一幢楼 , 冬至日正午影长与楼房高度相同 , 据此回答 22～23题。

22．该地正午太阳高度是（）A．23026’ B．66024’ C．900 D ．450

23．该地的纬度是（）A．23026′B．21034′C．25026′D．68026′S

某日，一地理兴趣小组在操场测量太阳高度：英才苑在巨型圆靶（下图中的圆是以0为圆心，不同长度为半径的同心圆）上竖了一根竿子，A1、A2、A3、

A4、A5分别是秆子顶点A在北京时间10：40、11：20、

12：00、12：40、13：20观测时的轨迹）。回答24～25

题：

24．在图中以O为原点，兴趣小组成员所画的正南方位

（用虚线表示），最合理的是（）

A．南1 B．南2

C．南3 D．南4

25．当上题中竿子的日影子最短时，地球上晨线上的纬度

如下图所示。已知K在H的西南方向，则图中点H

的经度是（）

A．125°E B．55°W C．120°E D．130°E

二、综合题

26．读下面四幅图，回答下列问题。

(1)在甲图中A～H各位置中，地球位于位置时，晨昏线符合乙图的情况；地球位于位置和位置时，晨昏线符合丙图的情况。

(2)丁图中箭头表示太阳直射点移动的范围和方向。在甲图中地球从位置公转到位置这段时期，太阳直射点移动的范围和方向与丁图所示的情

况相符。

(3)地球公转到甲图中位置时，澳大利亚的悉尼(南半球)的正午太阳高度达一年中最小值。

(4)地球从甲图中C位置公转到G位置这段时期，北京的昼夜长短变化是

。

(5)地球从甲图中A位置公转到E位置这段时期，北京的正午太阳高度变化是。

(6)地球公转到甲图中C位置时，南半球正值季。

27．读右图，按要求完成下列各小题：

（l）该图表示的是每年（节气）日的情况，此刻

太阳直射点的地理坐标是。

（2）图中，甲乙两地均位于晨昏线中的线上，乙地

日出时刻是点钟。

（3）按图中所示情况，北京时间是点钟，我国南极中

山考察站的黑夜长小时。

（4）在图中所示的这一天，下列地点中正午太阳高度角最大的是（）

A．北京 B．广州

C．甲地 D．乙地

（5）按图中所示，如果是晴天，过40小时后能看到北极星的有下列地点中的（）A．北京 B．纽约 C．悉尼 D．莫斯科

28．右图中G是上下两图的连接点。读图回答下列问题。

(1)太阳直射点的经纬位置是。

(2)北京时间是月日时。

(3)图中B在D的方向，C在A的方

向。

(4)写出B、D两地的昼长时间：B ，

D 。

(5)此时昼长达到一年中最大值的地区

是，正午太阳高度达一年中最大值的地区是。

29. 在甲、乙两图中，AC为赤道，BC为晨昏线的一部分，B点的地方时比A点的早，此时

D点的地方时为15时，据此读图完成下列要求。

（1）在图甲中画出晨昏线的另一部分，并将其转绘在图乙上，再在图乙上画出夜半球的范围（用平行线表示）。

（2）图中A、B、E三处，自转线速度最大的是_______处。白昼最长的是________处。（3）此时，太阳直射点的地理坐标是______________，伦敦时间是______________。（4）图中B点位于D点的______________方向，E点位于B点的______________方向。（5）该季节，开普敦正值______________ （气压带或风带）控制，巴西的热带草原进入______________季节，尼罗河进入_____________ （枯水、丰水）期。

30. （09年浙江文综第36题）读图6，完成下列问题

（1）图中哪些区域会出现极昼极夜现象？为什么？（4分）

（2）分析海陆分布与地形对甲、乙两地气候形成的影响。

（12分）

（3）简述该区域第四纪主要外力作用及对地表形态的塑

造。（8分）

（4）你认为该区域的经济活动主要分布在哪里？判断依

据是什么？（6分）

高考考查3 地球的运动答案

一、单项选择题

1．A 2．C 3．B 4．B 5．A 6．B 7．C 8．D 9．B 10．B 11．B 12．A 13．C 14．C 15．D16．C 17．B 18．B 19．D 20．D 21．A 22．D 23．D 24．C 25．D

二、综合题

26．(1)A B H

(2)E A

(3)A

(4)由C→E由昼夜平分变为白昼最短；由E→G由白昼最短变为昼夜平分

(5)不断减小，由最大值变为最小值

(6)春

27．（1）夏至日23°26′N 180°

（2）晨线 4

（3）8 24

（4）B

（5）A

28．(1)23°26′N，0°

(2)6 22 20

(3)正南正北

(4)8 16

(5)北半球各地北回归线及其以北地区

29.答案：（1）甲图中自B画向A，乙图中晨昏线过135°W与极圈切点，南极圈内极昼。（2）A E

（3）45°E，23°26′S 9时

（4）西北西南

（5）副热带高气压带湿（雨）枯水

30、（1）66.50N及其以北地区

原因：黄赤交角为23.50，地球公转导致昼夜交替消失

（2）甲地：温带海洋性气候，降水丰富，季节分配均匀，气温年较差小西

临大西

洋，盛行西风，山脉走向与海岸平行，迎风坡，暖流经过

乙地：温带大陆性气候，降水相对少，集中在夏季，气温年较差较大背风

坡，海域面积

小，海洋水汽较少

（3）冰川作用，流水作用西部海岸曲折，多峡湾；湖泊广布，东部形成

冰湖群；河流

平行状排列。湖泊主要位于河流中上游

关于近几年高考地理试题的分析及思考

关于近几年高考地理试题的分析及思考曲延萍做完今年的地理新课标卷1卷II卷，总体感觉试题难度不大，考查的内容也很基础，知识结构稳定，知识点分布合理，无偏、繁、怪、难和超纲题目，整体难易适中，突出课上强调的地理空间思维能力和综合分析问题能力的考查，注重考查主干知识和综合分析能力，体现出“能力切入，能力考查”的高中新课改高考命题要求。现谈一谈对近几年高考试题的分析和思考。一．大纲的变化总体来看考试大纲只是个别语言文字有轻微变化，无实质内容的改变。二．考核目标与要求地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。考核目标与要求主要有：获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理三．试题考点分析我对近四年地理全国新课标卷1卷和II卷进行了对比。因为近年的地理卷基本体现了：知识抽样，能力覆盖，重视图表考查等特点，所以我重点对比了考点、自然地理和人文地理所占分值，图表能力等方面，现分析如下：

自然地理和人文地理所占的分值大致相当，但人文地理所占的比重上升，体现了学地理是为了用地理的新课程思想。

（三）能力考查对比 ⑴获取和整合地理信息的能力； ⑵调动和运用地理知识、基本技能的能力； ⑶描述和阐释地理事物、地理基本原理与基本规律的能力； ⑷论证和探究地理问题并用之于实践生活的能力。从近几年的地理能力考查对比看，选择题的考查基本体现了对⑴获取和整合地理信息的能力；⑵调动和运用地理知识、基本技能的能力的要求。非选择题的考查体了⑴获取和整合地理信息的能力；⑵调动和运用地理知识、基本技能的能力；⑶描述和阐释地理事物、地理基本原理与基本规律的能力考查要求；⑷论证和探究地理问题并用之于实践生活能力的考查，一般在非选择题的36题或37题会有体现。所以整个试卷对能力的考查覆盖的很全面。四．试卷特点（一）全国卷与地方卷共同的特点重视知识理解与灵活应用能力、迁移能力的考查；重视地理图表信息解读与应用能力的考查，尤其是区域图、等值线图；重视信息提取与处理能力的考查；Ⅱ卷综合题都以区域地图(一道中国地理、一道世界地理)做载体呈现等。（二）全国卷自身突出的特点 ①全国卷最能体现“学习生活中的地理”这一特色，它多运用真实新材料，创设贴近生活的新情景，且情景、材料相对较单一，这就要求提高对新情景的快速理解与解读的能力。 ②多围绕一个主题层层设问，反复追问，这一特点主要体现在Ⅱ卷综合题，比如全国Ⅱ卷2015年围绕尼日利亚铁路分布修建问题命题、围绕河套平原水资源利用问题命题。 ③综合题得分点分值不固定，一个得分点可以是1分、2分、3分、4分甚至5分，这可能会对新加入全国卷考试省区的考生是一个挑战，会制约“以分值答题”的常规答题模式，影响学生的“踩点”答题。 ④综合题注重思维过程，部分设问缺乏答题模板，对解读、提取、应用图表、文字材料信息的能力、思维过程和逻辑分析能力要求更高，比如全国Ⅱ卷2014年分析建三江农作物虫害较少的气候原因、简述建三江水稻种植过程中化肥施用量较少的原因，2015年指出长期维持河套灌渠功能必须解决的问题，并简述原因。 2016年分析勘察加半岛大型野生动物植食性和肉食性动物数量较少的原因等。五．试题特点(以2016年2015,全国1卷为例) 第一、彰显地理学科区域特点。本套地理试题大部分从区域特点入手，2016年1卷考查了广西横县茉莉种植，勘察加半岛的自然特征，2015年考查青藏地区太阳能利用、新疆兰新铁路选线、青藏地区错那湖风沙、沙特阿拉伯磷酸盐工业等。选做题也均考查了中国不同区域的区域发展问题。如青海湖鸟岛深度游、青藏地区东北部地质灾害、季风区坡耕地切沟等环境生态问题。第二、突显了地理学科的地图功能。每一题组都附有地理图像，全套地理试题共用了10幅。今年对地理统计图应用篇幅较大，既有图表统计又有坐标统计。这说明地理高考要求中对学生的读图、分析、提取信息，运用图表解决问题的能力是非常重要的。第三、重视对地理问题的探究,注重培养学生的思维创新。选择题7～9题、10～11题、36题、37题都具体反映出这一思想。7～9题根据实验统计数据推断生物量变化，10～11题根据美国人口迁移数量和占总人口比例统计图推算美国人口自然增长规律、总人口数量，36题是通过错那湖周边环境推断风沙来源及成因，37题是根据沙特地理环境对沙特磷酸盐工业生产条件、工业生产影响进行探究。第四、试题设计更细节化、更灵活化。选择题第3题很巧妙地将地球运动与太阳辐射能分布结合在一起，选择题第6题兰新铁路沿线城镇分布受限因素，选择题10、11题利用某国1900年到2010年人口迁移数、移民比重计算推出该国人口增长、人口数量，综合题36题西藏错那湖东北部风沙沙源、起沙原因以及对该路段铁路、运行列车的危害，选做题42题青海

江苏省高考地理考试说明

2009年普通高等学校招生全国统一考试江苏省普通高中学业水平测试（地理科）考试说明一、命题指导思想 2009年江苏省普通高等学校招生全国统一考试地理科（江苏卷）的命题以有利于推进中学地理课程改革，提高地理教学质量；有利于减轻中学生过重的学业负担，促进学生全面协调地发展；有利于高等学校更加科学自主地择优选拔合格新生的思想为指导，充分体现普通高中地理新课程的基本理念，切实反映普通高中地理课程标准的整体要求。实行江苏省新高考方案中设置的选修科目学业水平测试，既加强了对普通高中的课程管理和质量监控，又为高等学校招生提供了更多有效的考生信息。因此，选修科目学业水平测试具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。地理科考试的命题坚持以能力立意为主导，旨在考查考生的地理学习能力和地理素养，即考生对所学地理课程的基本知识、基本原理、基本技能的掌握程度，以及综合运用所学知识、技能与基本观念分析地理问题，解决地理问题的能力。地理科考试的命题力求稳中有变、稳中出新，试题设计应在科学性、基础性、公平性、时代性和创新性等方面达到和谐统一，贴近考生实际，不出偏题和怪题。二、考试内容及要求根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，依据教育部颁布的《普通高中地理课程标准（实验）》和教育部考试中心制订的《普通高等学校招生全国统一考试（地理科）考试大纲》（课程标准实验版），参照江苏省教育厅颁布的江苏省《普通高中课程标准教学要求》和《江苏省普通高中新课程选修I模块开设指导意见》，并结合江苏省高中地理教学的实际，确定地理科考试的内容及要求。（一）考核目标与要求 1．获取和解读地理信息 ?能够快速、全面、准确地从题目的文字表述和地理图表中获取有关地理信息。 ?能够正确理解所获取的地理信息。 2．掌握和运用地理基本知识与地理基本技能 ?能够掌握和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理基本原理与规律等知识。 ?能够掌握和运用地理基本技能，如判读、填绘地理图表，完成地理计算，进行地理观测和地理实验等。3．描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 ?能够用准确简洁的文字和图表等表达方式描述地理概念，地理事物的主要特征、分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。 ?能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。4．发现和探究地理问题 ?能够从学习和生活中发现地理问题。 ?能够运用正确的地理观念，探究、评价现实中的地理问题，并提出解决问题的对策。（二）考试范围与要求考试范围包括必考内容与选考内容两部分。必考内容由共同必修课程“地理1”“地理2”和“地理3”三个模块组成。选考内容由选修课程中的“海洋地理”“旅游地理”“城乡规划”和“环境保护”四个模块组成，考生可根据本人的选修情况，在选考的内容中，选择其中两个模块的题目，对题目要求作答。对所列考试内容的考查程度不超过《普通高中地理课程标准（实验）》规定的要求。第一部分必考内容地理1

旅游客源国概况课程教学大纲

《旅游客源国概况》课程教学大纲一、课程编号91425039 二、编写说明《客源国概况》课程是为旅游管理专业三年级学生第一学期开设的一门学科选修课，是为学生大二后进一步学习其他学科（诸如旅游文化学，英美文化概况，世界遗产概论等课程开设的课程，共开一学期，36学时。本课程也是教学改革的主干课程之一，采用双语教学。考核方式采用考试。三、课程性质学科选修课四、教学目标 1、使学生对中国主要客源国的政治、经济、文化、民俗、旅游业以及地理、人文概况等有一个全面的、准确的认识和了解，并进而对世界旅游客源市场和中国海外旅游客源市场的现状及发展趋势有一个较全面的认识，并能够基本掌握中国海外客源国的基本情况，以扩展学生的知识面。 2、培养和训练学生的理论思维和创新能力，为学习旅游文化学，英美概况，旅游市场营销以及其他旅游课程打下坚实的理论基础。 3、为旅游管理专业本科学生在专业英语方面进一步深造和学习用英语开设的文化类专业课打下坚实的基础。五、教学主要内容第一章世界旅游客源市场（1学时）第一节世界旅游业概况（了解世界旅游业的发展情况）第二节世界旅游区概况（了解世界六大旅游区旅游业的发展情况）第三节世界旅游客源市场格局及发展前景（世界旅游业发展的特征）第二章中国旅游业和海外旅游市场（2 学时）第一节中国旅游业概况（中国旅游业的发展概况及2020年中国将成为世界旅游强国的原因）第二节中国海外客源市场现状（了解中国海外客源市场的发展状况及发展前景）第三章（共19 学时）亚太地区（1课时）第一节日本（地理位置、政治、经济、文化、旅游业及与中国的关系）……4课时第二节韩国（地理位置、政治、经济、文化、旅游业及与中国的关系）4课时

2020年高考地理知识点及考试大纲

2020年高考地理考试大纲和知识点汇总考试大纲如果你今年高考选了地理，想在短时间熟记知识点，那就打印出来多看几遍，如果你想快速提高成绩，那来看看考试大纲第一部分自然地理和地图 1．宇宙中的地球（1）地球是宇宙中的一个天体地球的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。（2）日地关系太阳系概况。地球在太阳系中的位置。太阳能量的来源。太阳活动及其对地球的影响。（3）地球地球的形状和大小。地轴。两极。经线。本初子午线。经度。赤道。纬线。纬度。经纬网及其意义。东、西半球的划分。南、北半球的划分。高、中、低纬的划分。南、北回归线。南、北极圈。时区的划分。日界线。国际标准时间。北京时间。区时的应用。地球自转的方向、速度和周期。地球自转的地理意义。地球公转的方向、轨道、速度和周期、黄赤交角。地球公转的地理意义。（4）宇宙探测宇宙探测的意义。宇宙探测的现状。 2．大气

（1）大气的组成和垂直分层大气的组成。大气垂直分层及各层对人类活动的影响。（2）对流层大气的热状况和大气的运动大气的受热过程。气温的日变化和年变化。气温分布的一般规律大气垂直运动和水平运动的成因。三圈环流与气压带、风带的形成。大气环流与水热输送的关系。（3）大气降水降水的时间变化。世界年降水量的分布。（4）天气、气候与人类锋面、低压、高压、锋面气旋等天气系统的特点。主要气候类型及分布。影响气候的主要因素。光、热、水、风等气候资源及其利用。寒潮、台风、暴雨、大风等气象灾害的危害及防御。地球温室效应、臭氧层破坏、酸雨等现象产生的原因及危害。（5）气压、气温、降水等值线图、柱状图等图形语言的解读和应用。 3．海洋（1）海水的性质和运动海洋表层平均盐度、温度的分布和变化规律洋流。洋流的分布规律。洋流对地理环境的影响。（2）海洋开发

中国旅游地理教学大纲

课程教学大纲课程名称：《中国旅游地理》适用专业：旅游管理执笔人：适用学期：审核人：学时： 64 制（修）订时间：

一、课程定位（一）课程性质本课程是旅游管理专业的一门专业课。本课程是旅游服务与管理专业、饭店服务与管理及旅游英语专业的一门主干专业基础课程。（二）课程在人才培养过程中的作用通过本门课程的学习，使学生掌握旅游从业必备的中国旅游地理基础知识、技能；树立空间地域意识；形成旅游综合动态思维，培养旅游欣赏能力，为今后服务工作和管理工作打下良好的基础。（三）本课程与其他课程的关系本课程是旅游专业专业课程，也对旅游管理专业其他专业课程起辅助和补充的作用。二、教学目的本课程采取传统讲授及现代化教学方式来组织教学，运用多媒体等教学手段，培养学生成为掌握“大旅游”职业领域内的基础知识及具备一定学习基础知识能力的合格毕业生。（一）素质（情感）目标 1、有较强的职业道德、职业素养和职业品质，包括爱岗敬业、积极进取、吃苦耐劳、服从分配、诚实守信； 2、能较好地与人沟通，有一定的社交能力和应变能力 3、有较强的集体荣誉感和团队合作意识； 4、有较强的安全意识，包括学习安全、工作安全和人身安全等；（二）知识目标 1、掌握中国旅游资源的概念及分类、中国旅游资源的类别及典型代表、各大旅游区核心旅游城市及经典旅游线路和重点旅游景区的旅游特征等知识；

2、了解旅游资源赏析、中国旅游客源地理、中国旅游交通与旅游路线、旅游资源开发与旅游环境保护、旅游信息与旅游地图、中国旅游区划、自助旅游等知识；（三）能力目标 1、能正确阅读分析旅游资源分布图及旅游景区导游图； 2、能完成简单的旅游线路设计； 3、能对核心旅游景区进行简单旅游讲解；三、教学内容与学时分配（一）教学项目模块教学知识要求重点及难点知识和能力目标学时第一章中国旅游资源地理1、中国旅游资源形成的地理背景（自然地理背景、人文地理背景） 2、中国旅游资源的基本特征（多样性、差异性、广泛性和集中性、季节性、互补性、文化性、悠远性、奇特性）重点： 1、中国旅游资源形成的地理背景 2、中国旅游资源的基本特征难点：无考核方式：笔试 1、掌握我国旅游资源形成的地理背景及我国旅游资源的基本特征；（简答） 2、能运用所学旅游资源形成地理背景知识分析相关案例，辨析旅游资源形成的影响因素及形成背景，培养和提高学生分析问题与解决问题的能力；（案例分析） 3、应用“职业道德与企业理论”’ 的行业规范与标准，分析企业行为的善恶，强化学生“职业道德素质”。（案例分析）第1周（4课时）

2019高考地理考纲(word版)

地理 Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》,确定高考地理科考核目标与要求。高考地理学科试题基于德智体美劳全面发展要求，注重创设与学习、生活、学科发展密切联系的情境，着重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 1. 获取和解读地理信息 ? 能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。 ? 能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。 ? 能够准确和完整地理解所获取的地理信息。 2. 调动和运用地理知识、基本技能 ?能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。 ?能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。 ? 能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。 ?能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。 3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 ? 能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。 ? 能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。 4.论证和探讨地理问题 ? 能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。

2014年高中地理考试大纲

2014年高考考试大纲地理课标版 Ⅰ考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》必修课程的内容，确定高考地理科考试内容。地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。一、考核目标与要求 1．获取和解读地理信息 ·能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。 ·能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。 ·能够准确和完整地理解所获取的地理信息。 2．调动和运用地理知识、基本技能 ·能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。 ·能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。 ·能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。 ·能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。 3．描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 ·能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的

旅游地理学理论教学大纲

《旅游地理学》课程教学大纲课程名称：旅游地理学课程性质：专业选修课适用范围：景区开发与管理专业学时数： 52 其中实践学时：21 一、课程的定位与目标《旅游地理学》是景区开发与管理专业的专业选修课，面向高职二年级上学期的学生开设。其目标在于奠定学生对作为一种空间现象的旅游产业及其影响的基本知识体系，同时培养学生用地理学的思维和方法分析旅游问题的能力，并为将来学习旅游市场学、旅游景区的开发与规划等课程打下坚实的基础。二、教学目的与要求《旅游地理学》系统全面地反映当代国内外旅游地理学的基本理论、研究方法和最新成果。通过本课程的学习，使学生了解旅游地理学的概念及学科性质；了解旅游客源地理，包括旅游者的概念、旅游产生的条件及其背景、旅游者的行为规律及旅游客流分布等；了解旅游资源产生的条件及各类资源的分布规律；对旅游规划开发、旅游环境容量、旅游资源保护、旅游交通和旅游线路设计有基本的认识和了解；了解旅游开发对环境、社会和经济的有利和负面影响。旅游地理学具有较强的实践性，要求学生能走出课堂，深入旅游景区，灵活运用，加深对书本知识的理解；同时，该课程具有学科交叉性，要求学生知识面较宽，如对社会学、心理学、历史学、民族学、园林学、美学等都有一定程度的了解。三、教学方法及其要求本课程的教学以课堂讲授为主，结合课堂讨论及多媒体

手段进行教学。在教学过程中，为提高学生分析问题、解决问题的能力，在进行课堂讲授时，引入相关案例讲授和分析，从分析的过程当中得出讲授时的相关结论。同时，考虑到课程教学内容多而课时相对较少的客观实际，就课程学习的重点、难点问题进行讲授，而一般的内容以学生自学为主。四、学习方法及其要求课堂认真听讲，积极参与，作好笔记；课后复习，完成作业（复习思考题、课外作业）；利用多媒体查阅资料，了解我国主要的旅游资源及开发利用现状。对和本课相关的内容进行实践，从实践中获得真正的价值意义的内容，学会举一反三，融会贯通。五、课程内容改革本课程教学知识容量大，涉及内容多，为能充分利用有限的课堂教学时间，制作并使用旅游地理多媒体课件，发挥景观图片、声频、视频的直观效果，便于学生理解掌握。同时，为加强对书本知识的理解，结合本地旅游资源，到旅游景区去感受，全面掌握旅游地理知识。

2019高考地理大纲及考试说明

2019 高考地理大纲及考试说明考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》,确定高考地理科考核目标与要求。地理学科注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 1. 获取和解读地理信息能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。能够准确和完整地理解所获取的地理信息。 2. 调动和运用地理知识、基本技能能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识,对题目要求作答。能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换, 不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测、地理实验等。 3. 描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念,地理事物的特征, 地理事物的分布和发展变化,地理基本原理与规律的要点。能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理与规律。 4. 论证和探讨地理问题能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。能够提出必要的论据,论证和解决地理问题。能够用科学的语言、正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程与结果。能够运用正确的地理观念,探讨、评价现实中的地理问题。考试范围与要求考试范围主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3,以及《全日制义务教育地理课程标准》的有关内容。对所列考试范围的考查程度不超过课程标准规定的要求。必考内容第一部分自然地理 1. 宇宙中的地球地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。太阳对地球的影响。地球运动的地理意义。地球的圈层结构及各圈层的主要特点。

2020高考考试大纲(课程标准实验版)：地理

2019年高考考试大纲（课程标准实验版）：地理 Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.考试内容据中华人民共和国教育部2003年颁布的课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准验)》本技能的掌握程度和问题的能力。一、考核目标与要求 1．获取和解读地理信息的信息。 ·能够快速、全面、的地理信息，的信息。 ·能够准确和完整地理解所获取的地理信息。例1：图3显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图3，完成10～11题。（2014全国卷Ⅰ）

10．图4所示的①、②、③、④四幅图中，符合该国人口增长特征的是 A ．① B ．② C ．③ D ．④ 11．该国人口自然增长数量最多的时段为 A ．1910～1930年 B ．1930～1950年 C ．1950～1970年 D ．1970～1990年用简单的图像通过数据的相关性承载基本规律或大道理是本题的一个亮点。首先要明确这里的移民是移入之民，本图以移民规模和移民比重的关系反映人口增长与自然增长的特征。移民比重与移民数量成正比，与本地人口自然增长呈反比。1970年前移民数量变化不大，大移民比重迅速下降，则说明该国此段人口自然增长快，此阶段人口增长主要由人口自然增长导致；1970年后移民数量和比重迅速提高，由两个年份移民数量和对应的移民比重换算人口总规模，则证明人口总量是持续增长的，此阶段移民对人口增长的贡献率加大。正确答案分别是A 、C 。 1910 1930 1950 1970 1990 2010年 50 ① 100 150 200 250 300 人数/百万 0 1910 1930 1950 1970 1990 2010年 50 ② 100 150 200 250 300 350 人数/百万 0 1910 1930 1950 1970 1990 2010年 50 ③ 100 150 200 250 300 350 人数/百万 0 1910 1930 1950 1970 1990 2010年 50 ④ 100 150 200 250 300 350 人数/百万图 4 移民人数移民占总人口移民占总人口比例/％图3

中国旅游地理课程教学大纲

《中国旅游地理》课程教学大纲一、课程名称 1、中文名称：中国旅游地理 2、英文名称：二、课程简介该课程分四大部分。首先，揭示了旅游地理学的研究对象、性质和任务，叙述了旅游的产生与旅游业的发展历程，分析了中国旅游业的发展现状和前景，阐明了旅游业在我国经济、社会发展中的重要地位和作用；其次，阐述了旅游资源的概念及主要类型，分述了各种不同类型旅游资源的特征，分布规律及与旅游的关系；第三，提出了旅游地理区划的一般原则与方法及中国旅游地理区划的对象和主要的旅游区，分析了各旅游经济区中旅游资源的地理分布规律和旅游线路的布局特点，我国各省、市、自治区和特别行政区发展旅游业的地理条件和经济基础，旅游业的发展水平和旅游产品的特色，旅游景点的开发利用情况等；第四，旅游交通地理，论述了旅游与交通的关系及旅游交通的特点与分类，主要旅游交通的方式及其发展趋势等。三、适用专业全校所有专业。四、本课程在教学计划中的地位、作用和任务本课程是一门任意选修课，在各专业教学中起辅修作用，加强学生文化修养和扩大知识面。五、课程内容和教学要求（一）中国旅游地理学概述 1、内容：中国旅游地理学的研究对象，性质和任务，旅游的产生和旅游业的发展，旅游业在国民经济发展中的地位与作用等。 2、要求：通过学习，了解中国旅游地理学发展史与我国旅游业发展现状及对国民经济的重大影响。掌握旅游地理学的研究对象、性质和任务，熟悉与旅游地理学研究相关的一些基本概念，明确中国旅游业发展的方向。（二）旅游资源概述 1、内容：旅游资源概念，分类原则和基本类型，旅游资源的特性等。 2、要求：通过本章学习，掌握旅游资源的概念，旅游资源的研究范畴，了解旅游资源的基本类型及分类方法，弄清旅游资源的特性。（三）自然景观旅游资源 1、内容：自然风光旅游资源的类型及各类型资源的旅游价值。地貌、水域、气候天象、生物等。 2、要求：通过本章的学习，了解自然风光旅游资源中的各类型资源对旅游的作用，掌握自然风光旅游资源中各类型资源形成的原因及特点，各类型资源在我著名景区景点中的分布情况。（四）人文景观旅游资源 1、内容：人文景观旅游资源的类型及各类型资源的旅游价值。古都及历史文化名城、古迹和建筑、宗教文化、风土民情等。 2、要求：通过本章学习，了解人文景观旅游资源中的各类型资源的特色及其旅游价值，分析各类型人文景观资源在我国旅游业发展中的作用，掌握开发和利用人文景观旅游资源的一般要求。（五）旅游交通地理 1、内容：旅游交通概念及主要类型、特点，中国旅游交通的特点及发展趋势等。 2、要求：通过本章的学习，了解旅游与交通的关系及相互影响；掌握旅游交通网络的结构及

2018年高考地理考试大纲

官网：https://www.wendangku.net/doc/ef2929070.html, 地理 Ⅰ.考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》,确定高考地理科考核目标与要求。地理学科注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 1. 获取和解读地理信息 ?能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。 ?能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。 ?能够准确和完整地理解所获取的地理信息。 2. 调动和运用地理知识、基本技能 ?能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识,对题目要求作答。 ?能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。 ?能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。 ?能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换, 不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测、地理实验等。 3. 描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 ? 能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念,地理事物的特征, 地理事物的分布和发展变化,地理基本原理与规律的要点。 ? 能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理与规律。 4. 论证和探讨地理问题 ?能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。

2018年高考地理考试大纲

必考内容第一部分自然地理(地理1) 1.宇宙中的地球 (1) 地球所处宇宙环境;地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 (2) 太阳对地球的影响 (3) 地球运动的地理意义 (4) 地球的圈层结构及各圈层的主要特点 2.自然环境中的物质运动和能量交换 (1) 地壳物质循环 (2) 地表形态变化的内、外力因素 (3) 大气受热过程 (4) 全球气压带、风带分布、移动规律及其对气候的影响 (5) 锋面、低压、高压等天气系统的特点 (6) 水循环的过程和主要环节;水循环的地理意义 (7) 世界洋流分布规律;洋流对地理环境的影响 3.自然环境的整体性和差异性 (1) 自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 (2) 地理环境各要素的相互作用;地理环境的整体性 (3) 地理环境的地域分异规律 4.自然环境对人类活动的影响 (1) 地表形态对聚落及交通线路分布的影响 (2) 全球气候变化对人类活动的影响 (3) 自然资源对人类生存与发展的意义

(4) 重大自然灾害发生的主要原因及危害第二部分人文地理(地理2) 1.人口与城市 (1) 不同人口增长模式的主要特点及地区分布 (2) 人口迁移的主要原因 (3) 环境承载力与人口合理容量的区别 (4) 城市的空间结构及其形成原因 (5) 不同规模城市服务功能的差异 (6) 城市化的过程和特点;城市化对地理环境的影响 (7) 地城文化对人口或城市的影响 2.生产活动与地域联系 (1) 农业区位因素;主要农业地域类型的特点及其形成条件 (2) 工业区位因素;工业地域的形成条件与发展特点 (3) 农业或工业生产活动对地理环境的影响 (4) 生产活动中地域联系的重要性和主要方式 (5) 交通运输方式和布局的变化对聚落空间与商业网点布局的影响3.人类与地理环境的协调发展 (1) 人地关系恩想的历史演变 (2) 人类所面临的主要环境问题 (3) 可持续发展的基本内涵;协调人地关系的主要途径 (4) 走可持续发展之路第三部分区域可持续发展(地理3)

2010年高考试地理真题--{大纲版}全国卷-1地理详解

（大纲版）2010年高考试文综地理真题（全国1卷)详解第Ⅰ卷江苏北部沿海滩涂围垦，需要经过筑堤、挖渠等工程措施和种植适应性植物等生物措施改造，4~5年后才能种植粮食作物。据此完成1~2题。 1. 改造滩涂所种植的适应性植物应 A.耐湿 B.耐旱 C.耐盐 D.抗倒伏 2.若缩短滩涂改造时间，需投入更多的 A.花费 B.农家肥 C.农药 D.淡水 1-2题解析：C D 由题意可知江苏北部为沿海滩涂，含盐量较大，围垦短期内盐碱化严重，种植物应具有耐盐性，短期内成效比较突出的应注入淡水,"以淡压咸" 北京的王女士登录总部位于上海的M公司（服装公司）网站，订购了两件衬衣，两天后在家受到货。图1示意M公司的企业组织、经营网络。据此完成3~5题。 3.王女士此次购买的衬衣，在M公司员工完成的环节是 A.设计 B.提供面料 C.加工 D.送货上门

3.题解析：A 由图可知M公司员工完成的环节“呼叫、设计等”.考查提取资料信息能力 4.M公司的产品销售依靠 A.大型服装超市 B.服装专卖店 C.代理销售商 D.信息交流平台 4.题解析：由图例可知本公司的大部分业务都是通过“实时信息流”完成的，那么公司的产品销售应该依靠“信息交流平台”来完成。考查提取资料信息能力并与第3题拖挂. 5.在M公司的组织、经营网络中，区位选择最灵活的是 A.配送仓库 B.面料厂 C.制衣厂 D.仓储中心 5.题解析：A 在公司中面料厂、制衣厂、和仓储中心之间由一定的时间制约，而配送仓库与仓储中消费者之间的物流运输限制很小，所以配送仓库区位选择最灵活。考查商业经验区位因素. 自某城市市中心向南、向北分别设若干站点，监测城市气温的时空分布。监测时间为8日(多云)9时到9日9(晴)18时。监测结果如图2所示。据此完成6-8题。 6.图示的最大温差可能是 A．4℃ B.12 C. 16℃ D. 18℃

《中国旅游地理》课程教学大纲

中国旅游地理》课程教学大纲总学时数：50 学分：2.5 课程性质：专业基础课实用专业：旅游管理连云港市职业技术学院艺术与旅游系 20XX 年8月30日

一、课程性质和任务本课程是旅游管理专业中一门必修的专业基础课程，它着重介绍旅游地理基础理论和我国各主要旅游区的地理要素和旅游景点、旅游资源状况，使学生掌握旅游地理方面的基础知识与技能技巧，对学生进行爱国主义教育，提高他们旅游文化素质，培养他们旅游服务能力。二、教学目标了解旅游活动与地理环境的基本关系。了解各地理要素的旅游价值。掌握主要旅游地区的自然旅游资源和人文旅游资源。使学生初步掌握阅读和绘制旅游地图的技能。三、教学内容和基本要求第一章旅游者地理研究学习目的了解国际旅游者和国内旅游者最新定义，了解影响旅游者产生的地理背景及其影响的地域差异、旅游决策行为与空间行为规和国内外客源市场的地域结特征以及客流产生与变化规律。主要内容旅游者概述旅游者产生的地理背景旅游者的旅游行为活动层次旅游者的行为规律旅游客流的地理研究教学重点和难点旅游者及其行为规律第二章旅游资源的地理研究学习目的

掌握旅游资源的概念，熟悉旅游资源的范畴，了解旅游资源的分类，认识旅游资源的分布规律。主要内容旅游资源概念旅游资源范畴旅游资源分类和分布教学重点和难点旅游资源的概念、范畴、分布。第三章地质地貌旅游资源学习目的熟悉地质地貌资源对旅游及人文景观的作用，掌握重要地质地貌的成因和特点。重要内容地质地貌与旅游主要地貌类型及其旅游价值教学重点和难点地貌类型及其旅游价值。第四章水景旅游资源学习目的熟悉水景资源对旅游的重要作用，掌握重要水景的旅游特点。主要内容水景与旅游海洋旅游湖泊旅游江河旅游涌泉旅游瀑布旅游教学重点和难点

年高考地理考纲解读.doc

2016年高考地理考纲解读 2016年高考地理考纲解读(一) 考纲解读地理学科考试大纲近年来没有本质差异和变化，2016年地理学科依然比较着重考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。备考建议 1.熟悉考纲，梳理教材，构建知识体系。考生应根据考纲内容，首先全面梳理高考考查要求的内容和知识点，熟悉教材;其次要侧重于从整体上去把握知识点之间的内在联系和因果关系，构建知识体系。 2.专题复习，注重例题，掌握分析方法。考生应根据教材内容，区分专题，查漏补缺，学会从地理学学科本身的内在逻辑入手，以人地关系为主线，分析说明各地理要素之间的内在联系。 3.联系区域，以图为纲，提高学科能力。以图示材料作为载体提供信息，突出考查学生获取和解读图文信息的能力，是近年来地理试题命题的重要形式。考生要以不同空间尺度的区域地图为载体，以热点问题为切入口，多角度展开综合分析评价，提高分析解决问题的能力。 2016年高考地理考纲解读(二) 考纲解读近年来地理高考大纲没有本质的差异和变化。可以理解为高考的主导方向就是力求稳定。大纲中对于考生地理学科素养和学习能力的考查尤为突出，即重点考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。复习建议

1.了解考纲，把握复习方向。考纲规定了高考的考核目标与要求及考试范围，是确定高考命题范围、难度的基本依据。 2.梳理教材，构建知识体系。一轮复习阶段要全面梳理高考考查要求的内容和知识点，熟悉教材;二轮复习阶段要侧重于从整体上去把握知识点之间的内在联系和因果关系，构建知识体系。 3.专题复习，进行归类整合。整合教材内容，同类知识集中归类复习，进行综合分析，提高复习效果。 4.重视典例，掌握分析方法。通过教材中提供的案例分析，了解、掌握案例分析的一般方法，是地理学科的一大特色，也是新课程对培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力的要求。考生在复习中，就需要有针对性地强化这方面的能力。 5.联系区域，学会综合分析。自然地理的复习要与人文地理、区域地理的复习相结合。 6.以图为纲，提高学科能力。地图(包括图表)是地理学科的第二语言，是学好地理必不可少的工具。以图示材料作为载体提供信息，突出考查学生获取和解读图文信息的能力，是近年来地理试题命题的重要形式。考生在复习过程中识记、理解地理事物的分布时要结合、运用相应的地图。 2016年高考地理考纲解读(三) 一、考纲解读 (一)大纲要求：1、学会从地理学科本身的内在逻辑入手，以人地关系为主线，分析说明各地理要素之间的内在联系.2、联系区域，以图为纲，提高学科能力。以图示材料作为载体提供信息，突出考查学生获取和解读图文信息的能力。 (二)与2015年考纲对比 1、从考试性质看，无任何变化。

北京高考地理大纲(考试说明)

地理考点说明要学习“对生活有用得地理”。近几年地质灾害考得多，学生要关注生活中相关热点问题。另外学生要继续注重主干知识，如自然地理中“大气”、“水”、“地貌”、“自然灾害”；人文地理要注重“工农业生产”、“城市地域结构”、“旅游”、“环境问题及可持续发展”；区域地理重点是中国地理，如“政区”、“地形”、“气候”、“河湖”等。第一部分地球﹑地图与地理信息技术的应用 1.地球地球的宇宙环境（说出天体系统的层次；地球在天体系统中的位置；太阳系概况）地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星（说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星）太阳对地球的影响（说出太阳活动的主要类型；太阳活动对地球的影响；太阳辐射对地球的影响）地球运动的地理意义（说出地球自转、公转的特点；分析说明地球自转和公转的关系；分析说明地球运动的地理意义：昼夜交替、地方时、物体水平运动方向的偏转、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季的更替）时区的划分﹑区时的计算和应用﹑日界线﹑北京时间﹑世界时地球的圈层结构及各圈层的主要特点（说出地球的各个圈层名称；地球内部圈层的结构；岩石圈的组成与特点） 2.地图经纬网及其地理意义（判读东西经、南北纬；利用地理坐标进行地理定位及相关分析；说出重要经纬线30oN、40oN 、20oE、120oE经过的地形区、国家工农业区、河流、城市、港口）地图上的方向﹑比例尺﹑图例和注记（在等高线地形图上判读两地方位、山脉走向或河流流向；判读两地实地距离）海拔（绝对高度）和相对高度（在等高线地形图上判读海拔；计算两地相对高度）等高（深）线（掌握等值线阅读分析方法和技巧）地形图和地形剖面图（判读山顶、山脊、盆地、山谷、陡崖；判读山地、丘陵、盆地地形；判读陡坡、缓坡、地势） 3.地理信息技术的应用遥感（RS）在资源普查﹑环境和灾害监测中的应用（说出遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的作用）全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用（说出在定位导航中全球定位系统（GPS）的作用）地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能（说出在城市管理中，地理信息系统（GIS）的功能）

解读2017年地理学科高考考试大纲

解读2017年地理学科高考考试大纲地理学科分会场，教育部考试中心地理学科秘书史辰羲老师从地理高考考试大纲、考试说明的修订要点和地理高考考试内容改革举措等两个大的方面与我区各地州（市）的地理教研人员、一线教师进行了交流，并回答了一线老师提出了一些疑问。一、修订地理考试大纲，是为了优化考试范围，凸显改革的要求。 1.选考题由三选一变为二选一，删除了“自然灾害与防治”，从“旅游地理”和“环境保护”中任选一个，并不是在地理高考中不在考查自然灾害与防治的内容，在现行的《地理课程标准》、《考试大纲》地理科必考内容中有“自然环境对人类活动的影响”，其中已包括“自然灾害发生的主要原因及危害”的内容，在近年的高考地理必考部分也有涉及相关内容的试题，所以单独设置选考属于重复考查，故删。这部分内容仍需在必考中予以高度重视。 2.地理高考改革的基本要求是依托地理基础（基础知识、基本方法、基本情感态度价值观）、考查地理综合思维（知识综合、能力综合、素养综合）、注重实际应用（解决生活中、社会上的现实地理问题）；并注重展现创新意识（情境创新、角度创新、功能创新）。二、地理高考考试内容改革举措 1、坚持高考的立场（四有：有态度、有高度、有力度、有温度）。态度：立德树人与人才选拔相结合。要以“立德树人”为主线，以人地关系为支点，充分发挥地理试题的育人价值和人才选拔功能，解决选什么样的人的问题（具有尊重自然，与自然和谐相处的可持续发展观念；具有保护资源环境与遵守相关法律法规的法律意识；形成文明的生产与生活方式；形成关心和爱护地理环境的行为习惯）。

高度:学科素养与核心价值相渗透。体现考生综合素质和正确的价值取向；展示考生扎实的学科观念和宽阔的学科视野；强调地理就在身边，注重弘扬中华传统优秀传统。

地理-地球的运动考纲及解读

关于近几年高考地理试题的分析及思考

江苏省高考地理考试说明

旅游客源国概况课程教学大纲

2020年高考地理知识点及考试大纲

中国旅游地理教学大纲

2019高考地理考纲(word版)

2014年高中地理考试大纲

旅游地理学理论教学大纲

2019高考地理大纲及考试说明

2020高考考试大纲(课程标准实验版)：地理

中国旅游地理课程教学大纲

2018年高考地理考试大纲

最新中国旅游地理教案教学内容

2018年高考地理考试大纲

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《中国旅游地理》课程教学大纲

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北京高考地理大纲(考试说明)

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