因为差异,所以美丽

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因为差异，所以美丽

作者：丁凤秀

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2013年第02期

从哲学意义上讲，“和”是和谐，是统一，“同”是相同，是一致；“和”是抽象的，内在的；“同”是具体的，外在的。“和而不同”，就是追求内在的和谐统一，而不是表象上的相同和一致。一首交响乐，需要乐手使用十几种乃至几十种不同的乐器，各奏其乐，各发其声，就是那些不同的乐器和声音，汇成了和谐美妙的音乐，这是“和而不同”。一幅织锦画，每种花色不同，每个图案各异，就是那些不同的色彩和图案造就了它的缤纷美丽，这也是“和而不同”。由此，让我想到自己所带的班级也是由不同个性、不同差异的学生组成的，怎样才能让学生的发展也能朝着“和而不同”的境界前进呢？面对学生间的差异，我应该怎么做才更利于他们的发展？让他们学有所获、各得其所，全面提高他们的素养？

一、尊重差异

一位哲学家曾经说过：“这世界上绝对找不到两片完全相同的叶子。”每位学生都是一颗珍珠，他们有着不同的形态，散发着不同的光芒。作为教师，我们首先应该从内心深处悦纳这些不同差异的学生：包括个性上的、能力上的、兴趣爱好上的……每位学生都是不同的，如果我们能够发自内心承认并接受每个个体的差异，就会逐渐减少在评价他们时因为相互对比造成的巨大差距，会让我们带着愉快的心情与每个生命朝夕相处，久而久之，我发现不同的差异有不同的优点：文静内向的学生端庄内敛，调皮活泼的学生热情洒脱；喜欢数学的学生思维异常

敏捷；热爱文学的学生感情特别丰富；酷爱艺术的学生，气质非凡。不管哪一类型学生，都需要得到赏识与尊重，都渴望得到生命的礼赞，一个笑脸、一次夸奖、一句鼓励……也许都会使他们燃起一股成为“好孩子”的动力，向健康快乐出发。

二、鉴别差异

尊重差异并非一味地寻找和发现学生的闪光点，而盲目地忽视、遮盖他们自身的缺点。每个学生都有自己的优点与弱点，这都是差异，我们应该从细微处入手，仔细地识别这些差异产生的原因更多地倾向于天生遗传还是后天形成的？是利于发展的还是不利于成长的？一年级，娇生惯养的学生很多，不会系红领巾、不会整理书包、端盆汤要倒、睡午觉要哭……究其原因，大都是因为家里爷爷奶奶一手包办、过度溺爱，那么这些差异显然是不利于学生成长的，应该仔细鉴别，通过校内的各种实践活动、比赛等方式教会学生这些本领，让他们在生活中学会使用这些本领。比如我们班上的男生普遍活泼好动，女生大多文静胆小，因此课堂常常是男生们活跃的舞台，女生往往只是倾听者；而一到集队时，女生总是能够第一时间做到快、静、齐，而男生总是拖拖拉拉。这些现象固然与学生本身的个性有关，但也离不开教师的慧眼识别与关注。我尝试着在课堂上把更多的机会留给内向的女生，让爱表现的男生带动不善言辞的女生共同进步，达到一种课堂“活”的和谐；排队时，我试着让遵守纪律的女生督促爱乱讲话的男