一(8)班文化墙简报

和硕县第一小学

简报

和硕县第一小学一（8）班中队

撰稿人：年悦时间：2016年5月5日

──────────────★────────────为了加强校园文化建设，努力营造积极进取、健康向上、温馨和谐的班级文化氛围，力争“使每一面墙都会说话，让每处环境都能育人”，给学生创造一个理想的成长和学习环境，在校德育处的组织下一年级八班参加了布置文化墙的活动。此次活动，在全班师生的共同努力，一面美丽的文化墙展现在大家眼前。文化墙不仅有特色班级名称、班级标志、共同制定的班级誓言、班主任寄语、学生日常素质展示，还有丰富多彩的班级活动展示、精彩的学生作品、图文并茂的学生风采等。此次班级文化墙布置活动不仅增强了一年级八班每位学生的主人翁意识和合作精神，而且在培养学生的手能力的同时又美化了学习环境，凸显了学校的育人情调，形成了新型的校园文化和班级文化。

班级文化建设评比方案

班级文化建设评比方案 1、班级文化建设评比方案 一、指导思想 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为贯彻落实“一校一特色，一班一亮点”的德育工作要求，逐步打造具有鲜明个性的班级文化精神，为学生个性张扬和健康成长提供勤奋学习、快乐生活、全面发展的班级文化氛围。 二、领导小组 组长：雷志敏 副组长：胡昌华 成员：李彦军冯雪皎及各班主任 三、工作目标 1、将班级文化经营的主动权交给班主任和学生。 2、在结合自身情况，经过民主讨论确定本班申报目标的过程中，充分调动和发挥班主任、学生以及家长的积极性。 3、在建设个性化班级文化的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。 4、通过“亮点班级”、“品牌班级”的认定和表彰，帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。 5、通过“亮点班级”、“品牌班级”的榜样示范和激励达到带动学校整体管理优化的目的。 四、评比内容 （一）班级物质文化建设 班级物质文化建设是指教室环境建设。

1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境，班级中有绿色植物且生长茂盛，教室布置雅致有特色； 2、有图书角、“文化墙”、学习园地及体现班级精神的字画等。 （二）班级精神文化建设 1、班级制度文化 （1）有班级成员共同认可的班级公约； （2）有健全完善的班级评比考核及各项奖惩制度； （3）班级实现自主管理。 2、班级的凝聚力和集体荣誉感。 （1）班级要有民主制定形象、有趣、具体、切实的班级目标； （2）有班级成员自订的个人奋进目标，并通过创优争先活动来实现； （3）有特色鲜明的班级文化标志（如班徽、班训、班牌）； （4）班级成员人人能唱班歌 （三）班级活动文化建设 1、班（队）会主题鲜明，形成系列，且富有成效； 2、开展丰富多彩的大课间活动、第二课堂、兴趣小组、社团活动等，学生参与度高。 3、开展有特色的亲子活动，家长积极性高，反响良好。 （四）班级档案建设 1、班级文本档案，如班级日记、学生作品、学生成长档案袋、班级活动图片等； 2、班级师生QQ群、师生电子邮箱、家校短信平台。 五、评比标准:（共5项） （一）班级文化主题鲜明有特色，师生及家长参与度、认同度和悦纳度高。

班组文化建设

食堂班组文化建设 班组文化建设是企业文化建设的有机组成部分，也是标准化班组创建工作的重要内容与提升。班组文化活动具有小型化、随机化、个性化等特点，应因势利导予以建设。通过建立班组长联谊会制度、举办班组文化沙龙等，打造互动平台；通过优化班组读书角、班组园地、班组网络文化等，打造宣教平台；通过引入5 S管理，启发和培养员工养成凡事认真的习惯，既保证生产经营任务完成，又保持班组环境、现场规范整洁等。业余有书读、活动有空间、沟通有载体，通过建设好班组文化，使企业精神、管理标准在实践中内化为职工的自觉行动。食堂在标准化班组创建工作的实践中，积极探索并将进一步完善措施，深入推进班组文化建设。 一、班组文化建设的重点与着力点 重点是围绕“有效提升班组成员素养；打造高效执行班组团队；深化班组创先争优活动；培育和谐有序人文环境”开展班组文化建设 着力养成“标准先行、文化兴企、5S管理、品牌建设、创新创效、团队共建”等“六个理念” 二、班组文化建设主要内容 主要包括六个方面 之一：班组安全文化

安全是班组的基石。 1、典型做法：践行“安全食堂”理念，等先进工作法； 2、进一步措施：总结近年来食堂在班组安全管理方面的成功做法与经验；总结提炼班组创建经验，形成班组安全管理典型案例库；定期举办班组长安全管理论坛活动;深化班组员工家庭安全联保制度；积极探索开展现场安全“5S”管理活动，并与工作现场危险点源分析有效融合等。 3、适用主体：食堂厨房班组等 之二：班组服务文化 服务是班组的品牌 1、典型做法：食堂服务班“跟踪服务法”品牌服务；继续发扬 2、进一步措施：总结近年来食堂供电服务管理方面的成功做法与经验；总结提炼全国“青年文明号”创建经验，形成班组服务管理典型案例库；着力培育类似于“党员妈妈”、“温情天使”等服务品牌；积极推进“诚信进班组”活动等。 之三：班组创新文化 创新是班组的灵魂 1、进一步措施：总结近年来食堂组织开展各类技术创新活动方面的成功做法与经验，建立典型经验库、成果库；定期组织开展班组成员技术创新、管理创新竞赛活动，并重

2013年河坝小学开展班级文化建设活动简报

河坝小学简报河坝小学少先队主办2013年总第45期2013年11月6日 美丽的教室，我的家 ---河坝小学开展班级文化建设评比活动11月5日，我校开展了班级文化建设评比活动，通过教师们的精心组织、认真参与，给学生营造了优美的学习环境。各班的布置透着温馨与向上的气息，洋溢着人文书香的浓郁氛围。 本次班级文化建设 呈现以下特点：既注重 总体和谐又处处体现细 节的精心，简洁与实效。 亮点不断，主题鲜明， 富有特色。真是班班有 特色，班班皆精彩。通 过我校校委会和美术老师的评比，评比结果如下：一等奖：五（4）

班。二等奖：一（1）班、三（2）班、五（2）班。三等奖：二（1）班、五（1）班、五（3）班、六（1）班、六（3）班。 此次班 级文化的创 建，既丰富了 校园文化建 设，又锻炼了 学生的才能。 富有创意的 班级文化布置，展示每个班级的品牌文化，给学生一种美的享受、爱的熏陶，潜移默化地影响着每一位学生，促进了学生的健康成长。 【肖静供稿】

河坝小学班级文化建设评比活动方案 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。为进一步净化、美化教室环境，营造和谐、向上的学习氛围，充分发挥班级文化的教育功能，促进良好班风、学风的建设，经学校研究决定开展班级文化评比活动。相关事宜通知如下： 一、班级文化建设评比细则 1、布置好墙面 教室四周的墙面是展现班级学生个性化、特色化的一大体现。要求根据各班级特点，有创造地进行布置。班级布告栏和团队角布置整齐、完整、清爽，富有特色。墙面要求张贴规范、整齐、美观无灰尘、无脱落现象。 2、设计班级图书角。 体现班级学生特长，能给学生营造一个既轻松和谐，又注重育人实效的氛围。 3、黑板报：从内容、书写、图案、创意及整体效果评比。 4、班级卫生。 门窗、窗台无灰尘，墙角无悬尘，包括班级外的走廊。地面整洁、无痰迹纸屑，墙面无脏迹。教室物品摆放合理整齐。桌兜里没有杂物垃圾。卫生用具注意爱护，摆放有序，切忌使卫生角成为垃圾角。 5、创新：班级布置有特色，提倡个性化设计，精心装点教室，营造积极向上的育人氛围。（如绿色植物等） 二、评比时间：11月4日上午 三、奖项设置：全校不分年级设一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖7名。

班级文化建设评比方案及评分标准

培英学校班级文化建设评比方案 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班级凝聚力，提高学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径。为了进一步营造校园文化气息和加强班级文化建设，发挥环境育人的熏陶作用，做到让“墙壁说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”，让环境影响教育学生，学校决定举行班级文化建设评比活动。班级文化建设评比具体事宜如下： 一、班级文化建设 以班级环境布置为载体，营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围，倡导个性化、特色化、励志化的班级文化。 基本要求： 1.教室整洁，地面亮净，墙面干净，黑板科学合理利用，物品摆放有序（20分）； 2.桌椅干净，摆放整齐（12分）； 3.有醒目名人名言（12分）； 4.师生衣着干净、整洁、得体，精神面貌好；（12分） 5.有信息栏（张贴课程表、作息时间表、班级花名册等表册）、宣传栏（宣传安全、健康、学科知识等）、班务栏（12分）； 6.班训（班风、班级口号）、班规上墙，内容健康、励志积极向上（12分）； 7.自行创作设计，富有人文性，彰显班级特色和学生个性（20分）； 自行创作设计，如学习园地、书画摄影作品、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等，整体美观，富有创意。教室整体布置方案体现班级的特色和学生的个性，营造出温馨的感觉。

二、评比时间： 2017年9月21日中午 三、评委： 黄家福、刘运才、聂国未、胡佳、罗雯静、周静 四、奖励办法： 所得分数按比例加在班级量化激励机制（20%） 希望各班认真做好本活动的落实工作，力求班级有新的风貌，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。 海滨培英学校 2017年9月11日附：

小学班级文化建设方案及评分细则

XXXXX乡小学部2017—2018学年度第二学期 班 级 文 化 建 设 方 案

XXXXX乡小学部 2017—2018学年度第二学期 班级文化建设方案 一、指导思想： 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，我校结合德育活动工作计划，开展班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。二、总体目标： 为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。 三、活动主题：创建舒心校园、展现班级风采 四、实施时间： 2018年X月—X月中旬 五、参评对象：全乡一至六年级所有班级 六、评比内容 （一）班级特色文化：主题鲜明有特色，师生及家长参与度、认同度和悦纳度高。 （二）班级的整体布置：绿化、美化、育人化，整齐、优雅。

（三）黑板报（墙报）：主题突出，具有特色，生动活泼，美观、整洁。 基本要求： 1.教室整洁，地面亮净，墙面干净，几块黑板科学合理利用，物品摆放有序。 2.桌椅干净，摆放整齐。 3.有醒目名人名言。 4.班训（班风、班级口号）、班规上墙，内容健康、励志积极向上。 5.自行创作设计，富有人文性，彰显班级特色和学生个性。 6.自行创作设计，如学习园地、书画摄影作品、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等，整体美观，富有创意。教室整体布置方案体现班级的特色和学生的个性，营造出温馨的感觉。 七、评比时间：2018年X月 八：评委：另行通知 九、评选方法：实行百分制，考评人员在客观公正的前提下，对各班的设计进行打分，去掉一个最高分和一个最低分，汇总后以分数高低排名。 十、奖项设置：对全乡班级文化评出一、二、三等奖，一等奖20名、二等奖40名、其余为三等奖。并分别给予相关主要负责人荣誉证书，由中心校统一发放。

班级文化建设通知

班级文化建设通知 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

关于班级文化建设的通知 （） 各年级部、班级： 班级文化是一个班级的灵魂，代表着班级的形象，体现了班级的生命，是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。 它融汇到班集体同学的学习、生活等各个方面，潜移默化地影响着我们的行为。通过班级文化建设系列活动，让我们的班级具有特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风。经学校研究决定，在全校范围内于即日起开展班级文化建设评比活动，并使班级文化建设在班级管理中成为常态。具体事宜通知如下： 一、班级文化建设要求： 1、基本原则：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。反映一个班级的精神风貌，能促进班级形成一个团结向上、积极进取的氛围。 2、建设载体和形式：主要是利用教室内前后黑板及室外走廊、室内墙壁等班级空间。可以张贴宣传页、可以悬挂励志名言警句、可以建设班级文化角、新闻角，班级管理公告栏、文明风貌反馈栏等等。 3、内容：班级文化可分为“硬件文化”和“软件文化”。 ①硬件文化是可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化。包括教室的卫生、教室的布置、座位的排列、墙壁名言警句、宣传栏等。 ②软件文化，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约；观念文化则有班名、班旗或班徽、班歌、班训、班级口号等；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。 4、班级文化建设常态化：每个班级在文化建设上应有长期机制，以形成本班的风格与特点。对于班级公约、班级名称、班旗、班徽、班歌、班训等内容要保持长效性、一致性。黑板报、宣传框（前面黑板右侧）、班级其他相应内容的文化建设要不断更新，能适应班级工作的需要。班级整体环境和气氛和谐、整洁、积极向上。

中学班级文化建设评比活动纪实简报美篇(2020)

中学班级文化建设评比活动纪实简报美篇 2020年秋季 为了继续创建“人文名校、文化大校、质量强校”，强化义务均衡发展，美化学习环境，丰富校园生活，为全体师生提供温暖、舒适、安逸的学习、生活环境，明山中学举行了本次班级文化建设评比活动，评出了一等奖3名，二等奖3名，三等奖7名，并向获奖班级颁发了奖状。 2020年9月14日下午，学校组成了以校长XX 为组长、副校长XX、XX为副组长、校委会成员及班主任为组员的检查评比组对全校13个班级进行了客观、公平、公正、准确的量化评比。

除了对班级整体布置、栏目设置、桌椅摆放、学生仪容、教室卫生、卫生死角、黑板报、卫生柜、班务栏、墙裙、玻璃、门窗、灯具等全方位、多方面认真仔细检查外，还注重文化内涵、班级特色、布局创意、教育意义等方面。 在全体学生的共同努力下，教室面貌焕然一新，真正做到了让每一面墙都会说话，让每一面墙都成了无声的导师。 检查过程中，每个教室布置合理整洁、美观大方、内容丰富多彩、积极向上、栏目多样、设计精美、色彩亮丽、富于个性。

每一个角落都体现出了独具匠心和高品位的文化气息；每一寸空间都充溢着审美思维和创造性的发挥；让人耳目一新、赏心悦目。 本次活动不但反映了良好的班风、学风、校风和班级精神；而且彰显了充满活力的班级文化氛围；同时也鼓舞了每位同学勤奋学习、奋发向上的求学精神和班级凝聚及荣誉感。 同学们新颖的设计、独特的创意成了我们校园文化一道亮丽的风景线。 相信我们的师生在各具特色、温馨舒适的班级文化熏陶下健康、幸福、平安、快乐的学习、工作、生活、成长。

明山中学 2020年9月

班级文化建设方案设计

班级文化建设方案设计 班级文化建设方案设计范文1 凡是有人群的地方，都有自己的文化。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，班级文化是社会文化的亚文化，是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下，由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。 如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措。 班级文化的建设可从以下三方面入手： 1.物质文化———班级文化建设的载体 班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面的工作：一是班级环境卫生，要窗明几净，地上没有纸屑，创造一个整洁的学习环境。这需要全班同学长期的努力，要有文明的观念、文明的行为，要持之以恒地与乱丢、乱吐、

乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁“说话”。教室四周的墙壁均可利用，营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围。总之，班级是学生的第二个“家”，良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。 2、制度文化———班级文化建设的关键 以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。 班级制度公开化：开学初，班主任应根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验，组织学生讨论、制定富有本班特色的班规。班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定，例如：定期对调座位、卫生责任的划分等等。 班级管理民主化：让每个学生都有参与班级管理的机会，例如：值日班长、值周班委等，使班级成员人人有事做，人人有事情要负责，人人享有平等的权利和义务。 3.精神文化———班级文化建设的核心

小学班级文化建设评比细则

小学班级文化建设评比细则 班级作为学校的基层单位、班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心发展具有重要的作用。为了营造良好的班级学习氛围，让每一面墙壁都发挥教育的功效，我校举行班级文化建设评比活动。因此，特制定评分细则如下： 一、领导小组 组长： 副组长： 成员及评委：特聘 二、时间：年月日 三、教室布置要求： 1、教室墙壁要布置规范，要有班训。教室后方黑板两侧要有特色园地布置。有卫生角、图书角的分别安排在教室前方或后方左右两个角落。 2、班级布置整体干净、整洁、实用、美观、规范。 3、后黑板两侧的班级特色园地可安排学习、行为等方面的学生竞赛栏，前黑板右侧安排班务公开栏（课程表、时间表、课外活动表、值日生表等等）。 4、各栏目中文字、贴图等要清晰、干净、美观。 5、在教室两侧墙壁，可再布置有班级特色的栏目（特色阵地，数学每日一题、、学生剪影等）。

6、要求使用规范字，无错别字、漏字、缺损字、不规范字等。 四、班级文化建设评分标准： 1、整体(10分)：指整体印象，包括布局合理，色彩谐调、干净、整洁、美观，图章清晰。 2、实用(20分)：指内容是否实用，是否有利于学生的成长与进步，是否与学生的评优评先结合。 3、美观(20分)：指布置完之后视觉效果程度。 4、特色(20分)：指是否体现班级的特色与个性。 5、卫生（20分）：地面干净，桌椅摆放整齐，无灰尘；卫生角摆放整齐，有图书角的书本摆放整齐。 6、规范（5分）：使用规范字，无错别字、漏字、缺损字、不规范字等。 7、合理（5分）：能够合理利用班级后面的黑板。 注：1、未在规定时间内完成的班级与没做班级文化的班级同等处理，不记分（特殊原因除外）。 2、中高年级，提倡学生自己设计版面和制作，教师做好指导工作。 3、学生自己制作的适当降低评分的要求。

班级文化简报

情韵书香芬芳满园 -----巴中市实验小学开展班级文化建设 古人云：“蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”《荀子.劝学》亦言：“故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。”这都说明环境育人，无声胜有声，是润物细无声的熏陶和感染。建设温润高雅、和谐团结、积极向上的班级文化，是巴中市实验小学所有班主任的不倦追求。 9月，巴中市实验小学举行了班级文化建设评比活动。开学以来，师生们就一起动手，巧妙构思，精心布置，营造出了一个个主题鲜明、温馨和谐、平等宽容，极具个性特色又催人奋进的班级文化氛围。那丰富多彩、富有意义的班级文化建设，俨然成为学校一道亮丽的风景线。 走进教室，一张张黑板报风采各异、内容丰富，班规班训、我们的约定、班主任寄语、班级活动展示，图文并茂的学生风采，各类知识介绍等异彩纷呈。每一张板报就是一方小天地，丰富多彩、美轮美奂。走进它就走进了知识的海洋，艺术的殿堂。 教室走廊的窗台，一盆盆绿植鲜花盛开、绿意盎然，将南北两栋教学大楼装点得如童话中的城堡，温馨舒适、清新自然。行走在阳台走廊上就如漫步花园般芬芳扑鼻、满目旖旎，令人赏心悦目、心旷神怡！ 满满的书架整齐精美，飘出浓浓的书香。每一本书就是一叶扁舟，满载着孩子们的梦想驶向远方，驶向更加快乐、自由的心灵殿堂！课

间，孩子们求知若渴、安静阅读的身影折射出课外阅读已成为实小学子的一种习惯！ 优秀作品展示栏中，有清新脱俗、构图巧妙的水墨画；有色彩丰富节奏明快的油画；有线条流畅、变化丰富的素描；有栩栩如生、活灵活现的剪纸；有潇洒俊秀、苍劲有力的书法作品；有版面精美、内容生动、思想深刻的手抄报…….一幅幅作品经过师生们的精心装裱、精巧布局，便形成了一面面生动活泼、具有浓浓艺术气息的文化墙。孩子们驻足欣赏，受到的不单单是美的感染，艺术的熏陶，更是思想的陶冶，灵魂的洗礼！ 善于管理的班主任们，结合班级实际开展富有创新的管理，“美好之星”、“雏鹰争章”、“小孝星”、“表演小天才”、“歌唱小明星”、“班级荣誉”纷纷上墙，激励着每一个孩子奋勇争先！ 让墙壁说话，让环境育人。全校39个班级独具匠心、精彩纷呈的布置给予了每个同学展示自己风采的平台和机会，锻炼了学生的动手能力，增强了班集体的凝聚力，彰显了学生尚美、崇美、塑美的天性，诠释着他们成长、自信、快乐的心境。也充分展示了老师们的智慧、审美情趣和艺术才华。今后，我们将继续以班级文化建设为着力点，落实文化育人、管理育人的理念，将班级文化凝练成班级的一种精神，促进学生的健康成长，培育向往美好、追求美好、创造美好”的美好少年，和富有求真精神和深厚文化底蕴的实小学子。

班级文化布置评比方案

金嘴小学班级文化布置评比方案 班级文化是校园文化的重要组成部分，是一个班级班风、学风建设的重要体现，优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力。为促进班级文化建设，营造良好的班级学习氛围，培养学生的集体凝聚力，创建一个温馨和谐的教室环境，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心。根据学校工作计划的整体规划，特开展班级文化布置和评比活动。 一、建设目标： 1、通过班级文化建设活动，打造和谐特色的校园文化、树立良好的班风、学风。 2、通过建立班级规章制度，通过富有班级特色的文化，创造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。 3、班级的每一个角落都能时刻体现无声的提醒学生、警示学生、教育学生的班级文化。 二、评比对象： 全体班级 三、班级文化布置的评比内容及标准： 1、班级布置的整体效果：体现班级特色，图文并茂，装饰美观。不破坏墙体，整体协调，布局统一，既能美化环境，又能陶冶学生情操。 2、学习氛围创设：充分体现浓厚的“比、学、赶、超”的书香学习氛围、和谐育人环境。 3、教室物品摆放要整齐。课桌椅的摆放也要做到整齐划一，尽量做到横平竖直，课桌内不遗留废纸、果核等垃圾。 4、卫生角：打扫教室用的所有用品摆放整齐。 5、图书角：书本摆放整齐，布置有特色。 6、生态角：能体现生态型班级以及学生的相伴共成长。如花草、动物。

7、展板布置：要求一是符合学生年龄特征和心理特征。二是主题鲜明，彰显班级个性。三是激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识。 (1)常规展示区：可以包括中队角、班徽、班级公约、课程表、值日表等。 (2）主题展示区：围绕主题进行布置如手抄报、绘画作品、手工作品等。 8、特色加分：要有班级特色且效果显著。 四、评比时间： 第五周星期六下午第二节课 五、评委： 组长：全体领导 组员： 参与人员：各班主任 六、奖项设置： 1、本次评比将在本校分年级各评出班级一等奖1名、二等奖2 名、三等奖3名。 2、本次评比将记入学期结束的文明班级综合考核。 希望各班级以本次活动为起点，以校园整体文化为依托，不断提升班级文化布置品味，体现文化育人功能，营造和谐、向上的氛围凸显班级特色。 金嘴小学 2018年9月29日

班级文化建设评比方案

班级文化建设评比方案 一、指导思想 班级是学生个性发展的基本环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉。建设有特色的班级文化，对学生的个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。 二、工作思路 （一）物质文化 物质文化是班级文化建设的“硬件”。主要包括两方面的工作：一是班级环境卫生，要窗明台净，地上没有纸屑，创造一个整洁的学习环境。二是让教室的墙壁“说话”，营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围，对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。 具体要求： 1、课桌椅摆放整齐，桌面上个人物品摆放整齐。 2、黑板擦洗干净，地面无纸屑、果壳、污渍。 3、窗台无杂物、积灰。 4、墙面无脚印、球印，涂写痕迹，天花板无蜘蛛网。 5、门窗玻璃干净明亮，窗缝内无灰尘。 6、墙报、板报、张贴栏布局合理、美观。 7、图书角整齐摆放图书、报纸、杂志。 （二）制度文化

俗话说，没有规矩不成方圆。以制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。制度文化开发的如何，直接关系到班级的运行效果。 具体要求： 1、制定有符合班级实际的班级公约。 2、建立素质优良的管理团队，明确分工，能独立开展工作。 3、建立班级日志，记录学生日常行为表现。 4、建立班级考核评价机制，适时对学生表现进行评价。 （三）精神文化 班级精神文化是班级文化的核心,主要通过班级舆论、班级目标、班名、班歌、班级口号、班训等来呈现。它影响、制约、规范着每个学生的行为,能对学生产生潜移默化的教育作用。 具体要求： 1、制定有班级目标、班名、班歌、班级口号、班训等。 2、师生关系和谐，班级凝聚力强，班级氛围积极向上。 3、积极开展读好书活动，通过阅读陶冶个人情操，提升班级品味。 4、学生仪表得体，行为文明。 （四）特色文化 积极发挥团队的智慧，探讨具有班级个性的方法、措施、途径等。 1、建立生物角。有适当的学生培养的花草、绿叶等，赏心悦目。

5班级文化墙评比简讯2017.3

松多教育信息 第2017005 期 --------------------------------------------- 让墙壁说话 展班级风采 ——松多中心小学班级文化建设评比活动 班级文化是校园文化的 重要组成部分，也是形成 班集体凝聚力和良好班风 的载体。为进一步加强我 校的校园文化建设，逐步 营造具有我校特点的校园 文化精神和校园文化氛围，给学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。3月份初学校对班级文化建设工 作进行了部署，开展了 “让墙壁说话，展班级风 采”班级文化建设评选活 动。接着，全体师生便精 心谋划、布置，为了凸显 班级特色，教师上网查找 资料，动手剪纸、刻字、制作图片，一到六年级各班级充松多中心学校德育处 编 2017年 3 月 23 日

分发挥学生特长，师生携手共 建，班级文化墙内容丰富，班 级之星、优秀作文、手抄报等， 既体现了班级特色，又给学生 提供了自我展示的平台，短短一周时间，教学楼走廊、班级充满了文化的气息。 3月23日，松多中心小学大队部组 织、德育处各班班主任进行了 观摩评比，六二班（138.5分） 获一等奖；六一班(138分)， 五年级(137.5分)；三年级 （132.3分），一年级 (120.5)，二年级(117.2)，四年级(115.4)获三等奖。评委一致评价班级文化墙各具特色，知识性、趣味性及教育性 融为一体，提高了学生的动手 能力及审美情趣，进一步促进 了校园文化建设。 通过班级文化建设评比活 动，启迪了学生思想，陶冶了学生情操，展 示了我校和谐、优美的班级文化建设成果， 展现师生充满智慧的创造。

班级文化建设评比活动实施方案(优选.)

最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 赠人玫瑰，手留余香。 关于开展班级文化建设 评比活动的实施方案 各班级： 班级文化建设作为校园文化建设中的一部分，对学生的健康成长起着重要的作用。健康、和谐的教室文化，影响着学生个性的培养，道德习惯的形成，知识才能的增长，师生关系的和谐。为了让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂，要求各班积极开展班级文化建设。 一、班级文化建设评比内容及要求 （一）班级环境文化建设 班级环境文化建设主要指教室环境文化建设。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。教室布置应遵循“洁、齐、美、育”的原则，评比最基本的标准应有以下3条，具体细化评比标准由学校根据本校实际自行制定。 1、班级卫生好。地面干净整洁，课桌、文具、书本及班级公物摆放整齐有序，墙面、玻璃及张贴物无灰尘，板报无抹痕。 2、各班根据学校要求和实际可设立公告栏（如课程表、作息时间表、值日表、通知等），荣誉栏（如班级荣誉和个人荣誉及各项评比结果等），特色栏（如学习园地、主题教育园地、学生作品等），还应设有图书角、卫生角、中队角等。 3、整个教室富有文化气息，符合本班学生实际，能反映班级特色，各栏目的设计美观，布局合理，色调搭配明亮和谐，更新及时。 （二）班级管理文化建设

1、班内应有相应的管理制度。内容包括：（1）有班级组织机构和班委分工一览表并能各负其责。（2）班级有良好的班风（由一句简短的话组成）。（3）有班级奋斗目标。（4）有班级制度或公约。 2、有评价激励措施，有过程性记录。 3、能按要求使用《班主任工作手册》，按照召开班（队）会，有效落实班会课程化、常规化。 4、有体现学生民主管理、制度管理的相关会议、活动资料。 （三）班级行为文化建设 班内绝大部分同学能以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为重点，按照良好行为习惯养成教育目标体系内容，养成良好的行为习惯。班级形成了积极向上的班风，整体精神面貌好。 三、班级文化建设评比办法 1、班级文化建设先进班级的评选： 全校开展：9月27日前，学校组织班级文化建设评比活动领导小组深入到班级，根据“评比细则，进行督查、评比。 2012年9月 最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 赠人玫瑰，手留余香。

班级文化建设评比方案

泰安长城中学高二年级班级文化建设评比方案 一、总体要求： 1、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体的特色。 2、充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设 班级文化和学科文化中受到锻炼，受到教育。 3、各班教室布置要个性化、人性化、情感化。 二、布置对象：各班教室及附属区域 三：具体要求： 1. 教室物品布置（10 分）： （1）地面整洁，桌椅排列整齐横竖对齐成直线。 （2）讲台内物品放置整齐，无杂物，无积灰，地面上清洁。 （3）门沿、窗沿、标牌无积灰。 （4）卫生角扫帚挂好、垃圾桶整齐地放在墙角。 2. 教室环境布置（75分） （1）班训：各班师生共同确立，能体现各班的风格与追求。10分 （2）班徽诠释10分 （3）班级荣誉栏：汇总班级的荣誉预留空位展示以后的荣誉5分 （4）班情况一览表：作息时间表、值日生轮值表、班公约、班干部表5分 （5）公告栏：公布班当周的学习，生活情况：学校、班级的有关通知5分 （6）评比栏：各项制度的评比、奖励5分（7）书香角：布置整洁，有目录、借书和专人管理。10分 （8）黑板报：版面的总体设计要整洁、条理、新颖、活泼、醒目、美观的视觉效果；内容明确切合主题； 文字工整清晰。10分 3. 教室布置特色分（10分） （1）教室整体布置能体现班级风格。如：自制班训、班级公约等，要醒目、有创新性，健康向上，能体现班级特点，体现奋斗目标。 （2）班级评比栏、个性化园地设置有特色。 （3）开发其他创新园地。 4、解说15分

班级文化建设评比表 班级：评比时间： 评比内容评分得 分教室物品布 置 优10分良8 分一般6 分差6 分以下班训优10分良8 分一般6 分差6分以下 班徽优9～10 分良7～8 分一般4～6 分 差4 分以下 班情况一览 表 缺少一个扣一分共4分 班级荣誉栏优5分良4 分一般3分差2 分以下公告栏优5 分良4 分一般3 分差2 分以下 书香角优9～10 分良7～8 分一般4～6 分 差4 分以下 黑板报优16～20 分 良12～15 分 一般8～11 分 差8分以下 评比栏优5分良4 分一般3分差2 分以下 特色加分优10 分良8 分一般6 分差4 分以下 解说优15分良10 分一般8 分差8 分以下 合计 四：评比时间：另行通知。 五、奖励办法：评选出：一等奖：4名奖励班集体量化分； 二等奖：6名奖励班集体量化分； 三等奖：2名奖励班集体量化分； 2011年11月 政教处

班级学习简报

班旗，我为你歌唱 班旗，我为你歌唱 有一面旗帜，它在风中飞扬，在阳光里穿梭 有一面旗帜，它映亮心灵的灯，点燃信念的火 有一面旗帜，它给我铿锵的力量，让我们气势磅礴 这面旗帜，它是吹沸热血的风，是酿造蜜汁的果 这面旗帜，曾被大风搓揉，曾被暴雨打磨 这面旗帜，融入我们的生命，在我们心中活着 它让我们的生活，有了色彩 它让我们的理想，金光闪烁 它鼓起理想的风帆：填平征途的沟壑 主编： 编辑： 期 年 月 日

让我们舞起这面旗帜，把彩色的信念，映进求实的每一个脚落。 让我们舞起这面旗帜，把彩色的信念，映进求实的每一个脚落。 我想为你歌唱 我们的旗帜，我们的求实，我们的中国 我要为你歌唱 我们的旗帜，我们的求实，我们的中国 抚摸这面旗帜，我心胸激荡 举起这面旗帜，我肩挑重托 前进时，它是照我前行的火炬 拼搏时，它是我焦渴中的清波 它是春天的惊雷，是我迷路时，天空的星座 面对这面旗帜，我们郑重向您许诺： 青春年少朝气蓬勃 勤奋学习心胸开阔 兴我求实报我祖国

班级诚信制度 班级诚信制度 一，每人每学期预支100分。 二，当诚信分数降至75分时，做班级检查，并可申请班务劳动（班务劳动有班委研究决定），直到升至80分为止。 三，当诚信分数降至60分以下，请家长配合参加家务劳动使诚信分数升至75分，返校后申请参加班务劳动，直至分数升至80分为止。 四，每学期按诚信分数评比出优秀小组，优秀个人，各占比例百分之六十。 五，加分： 1，参加学校活动并表现出色，奖励3—10分 2，参加班级活动并表现出色，奖励2—5分 3，为集体事务热心出力并有所成就的，奖励1----3分 4，表现优秀受到学校嘉奖的，奖励1—3分， 六,扣分： 1，作假5——10分；顶撞师长5——10分。 2，生活方面： 浪费粮食2——5分，并刷餐桶一天；打扫卫生不合格，2——5分；寝室违纪2——5分；寝室内务不合格1----3分；损坏公物或他人物品，原价赔偿；破坏公物或他人物品2-----5分，并进行1+2（班费）赔偿；桌布头发服饰不合格1—3分；带违纪物品（书籍，电子产品）2—5分；带零食2—5分，并全班每人一份。

班级文化建设评比通知

班级文化建设评比通知 Prepared on 22 November 2020

大同三中 关于开展班级文化建设评比的通知 班级文化是校园文化的重要组成部分，它包括物质文化和精神文化，优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力。为了进一步加强校园管理，丰富文化生活，营造温馨舒适的学习环境，提高教室的文化品位，陶冶学生情操，推动校园精神文明建设，我校决定在全校范围内开展班级文化建设评比活动，现将有关事项通知如下： 一、班级文化建设具体要求： 1、物质文化建设：班级物质文化建设的重点，就是营造一个优美的学习环境。它主要包括班级教室的环境设计、布置以及班级的教育设施等。 （1）优化班级环境。 ①布置好教室卫生角。用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放。 ②设计“班务公开栏”，主要用于张贴班规、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。 ③学生课桌，做到统一、整齐、整洁。 ④在课桌指定位置贴喜欢的名言。 （2）设置班级文化宣传专栏。 在教室墙面精心设计班级文化宣传专栏，内容包括班训、班级目标、班级公约、班级公告、学习园地、班级荣誉、班级活动掠影、全班学生教师合影、学生成长展示、书法和美术作品等。具体

栏目名称可进行个性化设计。班级宣传栏既是班级文化建设对外宣传的阵地，又是对内公示的阵地。出好黑板报，要求主题鲜明，内容丰富，服务学习，弘扬正气。 （3）鼓励班级搞出特色，进行环境美化绿化。 班级环境布置应整体体现班级特色、文化内涵，创造良好的学习氛围。各班级可以根据班级个性化需要设计专栏。如可以开辟图书角、读书专栏，定期举办好书推荐会，分享好书、交流读书心得、开展读书征文比赛，营造书香班级氛围。 2、精神文化建设： （1）制定班级奋斗的总目标和个性目标，总目标是班级共同前进的方向；个性目标更容易成为特色，有特色才能体现班集体的价值。 （2）积极开展有益的文体活动和班级集体活动，加强学生的爱国主义、集体主义、革命传统教育，开展常规教育、安全教育、人生观教育、感恩教育、礼仪教育等，让学生在各活动中去顿悟、去体验、促进健康全面发展。 （3）利用班会、课堂教学等渠道，开展系列的班级文化教育，在循序渐进、形式多样的活动中使广大学生对班级文化引起共鸣、达成共识，最终使班级班风积极向上，学生勤奋学习，遵纪守法。3、制度文化建设：

班级文化建设评比通知

大同三中 关于开展班级文化建设评比的通知班级文化是校园文化的重要组成部分，它包括物质文化和精神文化，优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力。为了进一步加强校园管理，丰富文化生活，营造温馨舒适的学习环境，提高教室的文化品位，陶冶学生情操，推动校园精神文明建设，我校决定在全校范围内开展班级文化建设评比活动，现将有关事项通知如下： 一、班级文化建设具体要求： 1、物质文化建设：班级物质文化建设的重点，就是营造一个优美的学习环境。它主要包括班级教室的环境设计、布置以及班级的教育设施等。 （1）优化班级环境。 ①布置好教室卫生角。用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放。 ②设计“班务公开栏”，主要用于张贴班规、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。 ③学生课桌，做到统一、整齐、整洁。 ④在课桌指定位置贴喜欢的名言。 （2）设置班级文化宣传专栏。 在教室墙面精心设计班级文化宣传专栏，内容包括班训、班级目标、班级公约、班级公告、学习园地、班级荣誉、班级活动掠影、全班学生教师合影、学生成长展示、书法和美术作品等。具体栏目名称可进行个性化设计。班级宣传栏既是班级文化建设对外宣传的阵地，又是对内公示的阵地。出好黑板报，要求主题鲜明，内容丰富，服务学习，弘扬正气。

（3）鼓励班级搞出特色，进行环境美化绿化。 班级环境布置应整体体现班级特色、文化内涵，创造良好的学习氛围。各班级可以根据班级个性化需要设计专栏。如可以开辟图书角、读书专栏，定期举办好书推荐会，分享好书、交流读书心得、开展读书征文比赛，营造书香班级氛围。 2、精神文化建设： （1）制定班级奋斗的总目标和个性目标，总目标是班级共同前进的方向；个性目标更容易成为特色，有特色才能体现班集体的价值。 （2）积极开展有益的文体活动和班级集体活动，加强学生的爱国主义、集体主义、革命传统教育，开展常规教育、安全教育、人生观教育、感恩教育、礼仪教育等，让学生在各活动中去顿悟、去体验、促进健康全面发展。（3）利用班会、课堂教学等渠道，开展系列的班级文化教育，在循序渐进、形式多样的活动中使广大学生对班级文化引起共鸣、达成共识，最终使班级班风积极向上，学生勤奋学习，遵纪守法。 3、制度文化建设： （1）根据《守则》《规范》和《初中生综合素质评价细目表》的要求，民主制订班规班约，让每个学生写出自己认为好的班级制度来，班主任把关，全体学生表决通过。 （2）班级内部各项规章制度量化、制度化，充分体现学生自理自管，将评价主体由教师转化为学生，班内成立各种管理小组，让每个学生充分发挥自己的能量，在班级内形成互评互管互理。 二、班级文化建设评比活动： 1、评比时间：班级环境布置评比于十二月第三周进行。

加强班组文化建设提升

加强班组文化建设-－提升

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:

加强班组文化建设提升“三双”活动活力 班组是企业文化建设的根基,班组文化建设是班组建设的灵魂，是推动班组发展的不竭动力。动力厂工会进一步深化“双评双创双提”活动内涵,在全面进行班组长民主评议，推选优秀班组长、树立标杆班组、争创优秀班组、明星班组的基础上，以班组文化建设为抓手，通过征集班组行为准则和职工价值取向、建立健全班组文化宣传阵地、完善班组制度文化等活动,将班组文化建设与“三双”活动紧密结合起来,将文化理念落实到班组管理制度上,落实到班组日常文化宣贯上,落实到日常标杆塑造上,将文化与管理融为一体,不仅极大提高了班组管理水平和班组长综合素质,有效提升了班组“三双”活动活力。 一、建立班组文化体系，“双评”评出职工对班组行为准则的思考。 201３年７月，根据“双评双创双提”和“夯基础、树标杆、转作风、上台阶”活动安排,动力厂工会组织职工对全厂78名班组长进行了民主评议,结果有６3名班组长得分在95分以上，被评议为优秀。厂“双评双创双提”活动领导小组向厂班子提交了评议报告和推荐厂“标杆班组”名单，经厂班子核准后在动力厂网站、《动力通讯》简报上进行了公示。这引起了职工的广泛关注和思考:“同样是动力厂的班组、班组长同样是被评议为优秀,为什么不能被选树为‘标杆班组’呢?我们组比‘标杆班组’差在哪了?”厂工会因势利导，掀起了职工对“班组口号”、“班组

使命”、“班组宗旨”、“班组目标”、“班组精神”等一系列班组行为准则的讨论热潮。广大职工通过对“本班组为什么存在、本班组在动力厂生产链条中占怎样的低位、如何实现班组的使命”等问题的思考，使职工对当前形势和本班组使命有了清晰而深刻的认识，逐步形成了班组的行为准则。随后，厂工会进一步深入,下发了《以标杆班组为试点推进班组文化建设实施方案》,在职工中开展了班组行为准则和个人价值取向的征集活动,鼓励职工在坚持“一主多元”的前提下，紧紧围绕“安全可靠、保障供给、经济运行”这个中心，提炼符合班组岗位实际的班组行为准则职工个人价值取向。活动共征集到班组行为准则31条，个人价值取向2０2条，经过车间、厂广泛征求意见、层层提炼,最终形成了具有鲜明的班组特色和符合集团、公司、动力厂文化体系的班组行为准则职工个人价值取向。 二、做好班组文化化育,“双创”创出班组文化推进平台。 企业文化建设重点在基层,魅力在特色。动力厂是公司动力能源供应的枢纽,风、水、电、气各成体系，厂工会在创建优秀班组的基础上开展选树“标杆班组”活动,并在“标杆班组”中推选申报公司的“优秀班组”和“明星班组”，使传统的“三双”活动与动力厂特色的“夯基础、树标杆、转作风、上台阶”活动紧密结合起来，本着“一主多元”、“一脉相承”的原则,以“标杆班组”为试点，建立健全班组文化阵地。一是为班组设计制作了以集团文化理念体系、宣钢“一愿景”“十观念”、动力厂

文明班级评比方案及总结教学文案

华山小学文明礼仪示范班评选实施方案为了进一步加强学校精神文明建设、强化学校常规管理，使学生养成良好的行为、生活和学习习惯，促进良好的班风和校风的形成和发展，学校于本学期起启动“文明礼仪示范班”的评选活动，为此，特制定文明礼仪示范班评选条件及评选办法，具体内容如下： 一、文明礼仪示范班评选条件 1、文明教育好。班内有明确的文明礼仪教育主题及文明礼仪教育的内容，有班级文明公约，班上学生有礼貌、懂礼仪、谈吐文明；不打架、不骂人；遵守社会公德、珍惜学校荣誉。 2、仪容仪表好。班上一月内没有因不戴红领巾、仪容仪表不合格扣分现象。 3、尊敬师长好。尊敬老师、家长及长辈，见到老师及长辈能主动打招呼问好。 4、学习环境好。教室布置整洁，教室卫生打扫及时、彻底。无因不清扫而扣分现象。 5、遵纪守规好。班上一学月内无人被通报批评或受通报批评以上处分。 二、文明礼仪示范班评选办法 1、各中队成立“文明监督队”，建立“文明监督情况记录本”并做好登记，文明监督队队员工作认真负责，卓有成效。（5分） 2、每学期末每班交四本小队日志（每天一篇，每本至少80篇，一年级除外）。（5分）

3、“文明礼仪人人知”。（10分） 4、六年级组织学生完成广播播音任务，效果较好。（5分） 5、“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”活动。（25分） “文明在我口中”活动：能养成见到老师、同学、来客主动问好的习惯，经常使用文明礼貌用语，不讲脏话、粗话，此项记5分。 “文明在我手中”、“文明在我脚下”活动以文明班级评比方案有关条例为依据，对乱丢乱扔、乱涂乱画、课间追赶打闹、打架骂人、课堂纪律乱（以校纪律、卫生、礼仪每周值日结果和行政领导值周检查为准）、上下楼拥挤不靠右行、路队不整齐、损坏公物、偷东西、进网吧和电子游戏厅等不文明现象累计扣分,每次扣2分。无扣分记录记20分。 6、举办“告别陋习，走向文明”主题班会。（10分） 7、出好一期“文明礼仪伴我行”主题黑板报。（5分） 8、“文明仪表”、“文明教室”、“文明小课桌”大检查。（20分） 校大队部和卫生部不定时对学生着装、个人卫生及教室内卫生情况、学生课桌内卫生情况进行检查，学生着装不整齐或不干净，个人卫生不讲究，教室内卫生情况不好、学生课桌内卫生脏乱的每次扣2分。 9、“我身边的不文明行为”调查活动。（上交调查表）（5分） 10、布置“文明礼仪墙”。（10分）