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聋校语文第六册期终测试题

聋校语文第六册期终测

试题

文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

漳州市聋哑学校三年级第六册语文期终试卷

姓名得分

一、在大写字母下面写上相应的小写字母。(1*10=10分)

A B H I J

（）（）（）（）（）

L M Q R N

（）（）（）（）（）

二、读拼音，写词语。(1*8=8分)

yǐ jīng chù jiǎo xīn kǔ chēng zàn （）（）（）（）

wēi xiǎn gào sù shū zhǎn yǐn liào （）（）（）（）

三、给下面的字组词。(1*10=10分)

迎（）古（）便（）岸（）假（）

现（）永（）切（）厨（）忽（）

四、选合适的词语填在括号里。(2*7=14分)

有名聪明

（1）朱文想了一个好办法，是个（）的孩子。

（2）华佗从小很（），长大成了（）的医生。

挑提

（1）王星（）了一篮桔子走进来。

（2）李文从货架上（）了一袋瓜子。

非常常常

（1）看到相斗的羊被引开了，蔡医生（）高兴。

（2）李娟（）帮助同学复习功课。

五、把下面的句子补充完整。（1*10=10分）

（1）螳螂身子的颜色是________的。

（2）小猴子看到________的西瓜________。

（3）小花狗___________地低下了头。

（4）货架上放满了__________各种各样包装好的_______。

（5）大家把水________树洞里，皮球就__________了。

（6）_______校园整洁，我也________。

六、把下里面两部分句子适当连起来，加上标点。（2*4=8分）

小明挑了一袋饼干教室里很快安静下来

天快下雨了把它放在篮里

上课铃响了带我去看电影

爸爸买了两张电影票我们快回家去吧

七、仿写句子。(1*10=10分)

1、（妈妈）送（华佗）到（蔡医生那里）去（学习）。

（）送（）到（）去（）。

2、别着急，（爸爸）给你（造一条彩虹）。

别着急，（）给你（）。

3、（我）（走上前去），一面 ( 帮着干活儿 )，一面（说：

“周校长，您辛苦了！”）

（）（），一面（），一面（

）

八、把下面的句子换一种写法。(3*3=9分)

1、大风吹得树枝乱摆。

___________________

2、小华拾起了掉在地上的橡皮。

_________

3、华佗引开了两只相斗的羊。

___________________________________________

九、看图，回答问题，再写成意思连贯的话。（6+5=11分）

（1）图上是什么地方

___________________________

（2）人行道旁种着什么

___________________________

（3）大街的花坛上种着什么

___________________________

（4）马路这边是什么建筑

____________________________

（5）大街那边有哪些建筑和商店

_____________________________

（6）大家上有些什么车

_____________________________

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________________

九、写请假条。(1*10=10分)

6月18日，王小红生病了，不能到学校上课，需要请假一天。请你帮她写一张请假条给周老师。

聋校语文第十八册教案

第一单元一、教学目标： 1、知识技能目标：（1）学会本单元生字新词，正确理解，常用词会用；（2）理解句子意思、课文内容，体会含义深刻的句子，提高学生阅读能力；（3）有表情地朗读课文，提高学生朗读能力；（4）背诵默写课文相应段落；（5）学习抓住人物形象的某个特征进行细致描写，提高学生语言表达能力。 2、情感态度价值观：（1）理解课文内容，体会作者的思想感情，从中受到思想教育及熏陶。（2）培养巩固学生良好的学习习惯。 3、过程与方法：（1）通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。（2）有表情的朗读课文，读中想，读中悟，读中交流，充分理解课文内容，体会文章的思想感情。二、教材分析、学情分析：

本组课文是根据“体会文章的思想感情”这一重点训练项目选编的。讲读课文《假如只有三天光明》表达了作者渴望光明、热爱生活、珍惜生命的思想感情；《背影》表达了父子间的深切、真挚动人的亲情；《荔枝蜜》赞美了为建设美好生活而无私奉献的精神；阅读课文《金色的鱼钩》赞颂了老班长舍己为人的崇高品质。这几篇课文富有深刻的教育意义，每一篇都蕴含着丰富的思想内容。教学本组课文，要引导学生通过阅读，特别是有表情的朗读理解课文中含义深刻的句子，进一步加深对课文思想感情的体会。但本组课文白话现象较重，理解起来困难些。要充分调动起学生阅读的积极性，把文字解释通俗，并引导学生体会其文字的简介与准确，从而更好地理解课文内容。三、教学重点：理解课文内容，有表情地读出课文内容。四、教学难点及解决方法: 1、难点：体会含义深刻的句子 2、解决方法：（1）演示句意（充分利用多媒体、挂图、图片、

聋校语文第六册第7课《我的家乡》教案

7 我的家乡教学内容：5个生字词、1篇课文教学目的： 1、学会本课5个生字和新词。会用常用的词语说、写句子。 2、正确观察课文插图，提高学生有顺序观察的能力，理解句子意思和句子之间的联系，理解课文内容。 3、会用“哪里的什么像什么”的句式说、写句子。 4、能有表情地、流畅地朗读课文，会背诵和默写课文。 5、能仿照课文，联系自己的家乡，说、写一段意思连贯的话。教学重点：理解句子的意思和课文内容。教学难点：能仿照课文，联系自己的家乡，说、写一段意思连贯的话。教具准备：放大课文、词语卡片、挂图教学时间：5课时教学过程：第一课时教学内容：5个生字新词教学目的：学会本课5个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。教学过程：

一、导入新课今天，我们一起来学习第7课《我的家乡》。那“我的家乡”在哪里？那个地方美吗？我们一起去看看吧！二、教学生字词 1、默读课文，划出不认识的字词。 2、板书生字词：月亮湾村子缓缓嬉水灯笼 3、领读词语，学习手势。 4、出示拼音，指导学生拼读、正音，注意“村”的发音。 5、再读课文，找出不理解的词语。 6、指导书写。重点指导湾、缓、嬉的书写。 7、讲解、交流词意。月亮湾：地名。村子：指图中的一群房屋，结合生活经验理解。缓缓：慢慢的意思。嬉水：联系生活，辅以动作。灯笼：画简图示意，结合实际生活讲解。 8、读带有生字新词的句子，理解词语在句子中的意思。三、巩固练习 1、识记字、词。 2、初读课文，了解课文内容。思考并回答：我的家乡在哪

里？那个地方美吗？四、作业：抄写生字新词。读课文。课后记：本课的生字词较少，教学中通过看图、结合生活经验讲解，学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容。第二课时教学内容：讲读课文教学目的：正确观察课文插图，提高学生有顺序观察的能力，理解句子意思。会用“哪里的什么像什么”的句式说、写句子。能有表情地、流畅地朗读课文，教学过程：一、复习看（听）写词语。月亮湾村子缓缓嬉水灯笼二、新授 1、指导学生朗读课文，读出词语之间的停顿。 2、指导学生有顺序地观察图画，图文对照朗读句子，理解句子的意思。 3、自由读句子，思考并回答下面的问题：（1）我的家在哪里？月亮湾是个怎样的村子？（2）村子的前面有什么？河上有什么？河水怎样？河里有什么？鱼怎么样？河面上有什么？白鹅在干什么？（3）村子的后面是什么？山坡上种着什么？果树上结满了

聋校语文第一册一年级《第19课鸟虫鱼》3课时教材

第19课鸟虫鱼教学目标： 1.学会11个生字新词，理解词义，掌握口型、发音。会读会打指语。 2.学会书写本课的生字，笔顺正确，能默写本课的生字词。 3.通过观察图画，培养学生观察兴趣和能力。教学重点：正确理解11个生字新词的词义，掌握口型，会书写。教学难点：会运用11个生字，能在田字格中正确书写，笔顺正确。教具、学具：课件、卡片、课堂练习本课时安排： 3课时第一课时鸟虫鱼教学目标： 1.学会这3个字，掌握口型，会打手语。 2.能正确书写“鸟、虫、鱼”，理解词义，会在生活中运用。 3.通过观察图片，培养学生的观察兴趣和能力。教学重点：正确理解“鸟、虫、鱼”词义，掌握口型，会书写。教学难点：会运用“鸟、虫、鱼”，能在田字格中正确书写。教具、学具：课件、卡片、课堂练习本教学过程：一、组织教学 1.做好课前准备，拿出铅笔、课本。

2.师生问好。二、复习导入 1.呼吸训练：唱音练习n，ao，ch、i、y。出示字母卡片，学生读。 2.同学们都读得认真，我们去公园里玩吧。三、学习新知（一）初步认识“鸟、虫、鱼” 1.找一找：公园里玩有什么？分别找出“鸟、虫、鱼”，指名学生说一说，你看到了什么。 2.学习读音，认识字。课件分别出示“鸟、虫、鱼”及其拼音（先出示拼音，后出示字），师范读；读拼音；小手背后齐读，。 3. 逐个读生字卡片“鸟、虫、鱼”及拼音，并注意纠正学生的错误发音。（二）理解“鸟、虫、鱼”的意义 1. 结合课件上的图片理解词义，分别说一说“这是鸟、这是虫、这是鱼”？ 2..请一学生表演“鸟、虫、鱼”，请学生说一说：“什么在哪里？”（如：鸟在树上，虫在叶上，鱼在水里。）（三）贴一贴请学生拿着“鸟、虫、鱼”的卡片，贴一贴，贴在对应的背景图片上。三、巩固练习 1.课件出示“鸟、虫、鱼”或拼音，学生说一说对应的拼音和字。 2.看、听话练习；看手语或口型，说一说字。 3.游戏：看演示说句子：“鸟在树上，虫在叶上，鱼在水里。” 四、指导书写（1）出示flash动画，学生观察“鸟、虫、鱼”怎么写。（2）教师板书“鸟、虫、鱼”，先写笔顺，写时唱笔画，数一数笔画数，再在田字格中范写。（3）指导学生书空。（4）学生在课堂练习本上写，两个学生上黑板写。（5）教师小结书写情况。五、小结课堂

聋校语文三年级上册电子课文

1、我们的学校 1、这是我们的学校。走进学校门，是一个美丽的大花坛。大花坛后面，是整洁明亮的教学楼。穿过教学楼，是一片宽阔的操场。最后面是一排宿舍楼，宿舍楼旁边是食堂。 2、学校里种了许多树木花草，像个美丽的花园。我们在学校里学习，生活的很愉快。

2、拔河 1、操场上，六（1）班和六（2）班的同学正在举行拔河比赛。 2、哨子声响了，双方比赛的同学都蹬住脚跟，抓紧绳子，用力向后拉。 3、同学们站在旁边，高兴地挥动着双手，大声喊着：“加油！加油！”

3、这是我应该做的 1、有一次，李小鸥被石块半倒了。 2、王小芳看见了，马上跑过去，把李小鸥扶起来。李小鸥对王小芳说：“谢谢你！”王小芳说：“不用谢！” 3、老师在班级里表扬王小芳，同学们热烈鼓掌。王小芳：“这是我应该做的。”

4、我选我 1、李小青是我们班的劳动委员。前几天，他转到别的学校上学了。 2、今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来说：“我选我。” 3、大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。” 4、王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。

5、蒋小芸洗手帕 1、蒋小芸的手帕脏了。 2、她端来了一盆水，先把手帕放在水里浸湿，再在手帕上擦肥皂，用力搓手帕，然后用清水漂洗干净，最后将手帕拧干。 3、洗完手帕，蒋小芸把手帕晾在竹竿上，用夹子夹住。

6、我自己做 1、上课了，秦老师叫大家做六道数学题。韩小宁做好了五道题，还有一道题没做出来。 2、放学了，韩小宁还在做数学题。郑敏花看见了，说：“韩小宁，我做好了，你抄我的吧。”韩小宁说：“不，我自己做。”韩小宁认真地看了题目，想了又想，就做出来了。

聋校语文第六册-第一单元--教案

2015--2016学年度下学期聋校三年级语文教学计划一、指导思想以党的教育方针为指导,根据《全日制聋校语文教学大纲》、第六册语文教材和本班学生的身心特点制定本计划，以充分调动学生学习语言文字的积极性，切实培养学生的语言能力，为他们融入社会打下坚实的基础。二、教材简析全册教材分五个部分：1、看图学词；2、看图学文；3、课文；4、看图学文；5、课文。每个部分后面安排了一次基础训练。看图学句共4篇，图句对应，借助图画学习句子，并逐步向看图学文过渡。看图学文共8篇，图文结合，借助图画理解语句的意思，培养初步的阅读能力和观察图画的能力。课文共8篇，进一步提高了培养阅读能力的要求。基础训练共5篇，以本组课文内容为主，进行拼音、字、词、句的训练和读、写综合训练。三、学生基本情况分析本班共有学生5人，其中男生2人、女生3人。从学生的整体情况来看，他们对字、词等基础知识的掌握情况较好，但在句子的灵活运用方面显

得比较薄弱。当然，这一直是聋哑学生语言发展过程中的通病，也一直是聋校语文教学的瓶颈所在。经过一个寒假，孩子们在学习习惯方面也有所滑坡。为了将本学期的语文教学工作落到实处，收到实效，我将主要从培养耳聋学生良好的学习习惯入手，培养他们看（听）话、说话、阅读和表达的能力。四、教学目标本册教材内容大多选用耳聋学生生活中可见的题材，易学有用。通过本册的教学活动，主要是要加强耳聋学生语言文字基本功的训练，提高他们的读句、写句能力，培养耳聋学生理解语言文字和运用语言文字的实践能力。五、教学要求 1、巩固提高认读汉语拼音的能力。提高复韵母、鼻韵母的拼读技能。能借助汉语拼音朗读课文。会打手指语，能看懂学过的手指语。 2、识字167个，会听（看）、会读、会默写、理解词义。能把字写得端正，结构匀称。能用常用的词语说、写句子。积累词语。 3、能看听懂学过的句子。会说、写正确的句子。学会把句子写具体，会仿照课文中练习过的句式说、写句子。积累句子。

聋校语文第一册一年级《第1课 ɑ o e i u ü iɑ uɑ uo》

第1课ɑ o e i u ü iɑ uɑ uo 教学目标： 1.掌握ɑ、o 、e、i 、u 、?六个单韵母的发音方法和口型。 2.学会单韵母ɑ、o 、e、i 、u 、?的指式。 3.学会iɑ、uɑ、uo三个复韵母的发音；会看它们的口型，会打指语。 4.认识声调符号，练习四声的读法。 5.认识与音节?相配的图画上的事物。 6.会正确书写、默写六个单韵母和三个复韵母。教学重点：掌握ɑ、o 、e、i 、u 、?、iɑ、uɑ、uo的发音、口型、指语，并能正确书写默写。教学难点：掌握ɑ、o 、e、i 、u 、?六个单韵母的发音方法及书写；认识声调符号，练习四声的读法。教具准备：幻灯片，相关字母卡片，每人一面小镜子。教学时间： 10课时第一课时ɑ 教学目标： 1.掌握ɑ的发音方法和口型。 2.学会ɑ的指式。 3.正确掌握ɑ在四线格中的书写方法。 4.认识并能读写四声形式。教学重点: 掌握ɑ的发音方法，口型、指式及书写。教学难点： ɑ的书写格式。

教学过程：一、组织教学（约2分钟） 1.课堂常规训练。 2.学生拿出课本、拼音簿和笔，做好上课准备。二、兴趣导入（约2分钟） 1.今天我们去字母王国玩，那里住着许多的字母宝宝，分成三个家族，有：韵母、声母、整体认读音节。 2.我们先去韵母家，打开韵母家的门，看看谁住在里面。出示单韵母a o e i u ?。三、学习新知（约29分钟）（一）认识ɑ 1．出示图片，学习发音。教师范读，学生跟读，并对照小镜子，看看口型及舌位。发“ɑ”音时，口要张大，舌位要低，唇型不圆，声带颤动。 2．全班一起读。 3．指名学生读，一个一个进行辅导读。同桌互相读，小组合作读，以多种形式互读。 4．检查读。个别学生发不出声音时，可以将其手贴在教师喉部，让学生感觉声带的颤动，来纠正自己的发音。（二）ɑ的指式边发ɑ音边打指式。（三）四声练习 1.单韵母ɑ出去玩，戴了四顶帽子。认识四个声调：阴平、阳平、上声、去声。教师范读，学生一个一个来读。 2.幻灯片出示带上声调的ɑ，师范读，学生跟读，全班齐读，同桌互读，出示词语卡片检查读。（四）书写指导 1．认识四线格。单韵母ɑ玩累了，想回家，你知道它家在哪吗？三格分别叫上格、中格、下格

聋校语文第六册期终测试题

聋校语文第六册期终测试题 Prepared on 22 November 2020

漳州市聋哑学校三年级第六册语文期终试卷姓名得分一、在大写字母下面写上相应的小写字母。(1*10=10分) A B H I J （）（）（）（）（） L M Q R N （）（）（）（）（）二、读拼音，写词语。(1*8=8分) yǐ jīng chù jiǎo xīn kǔ chēng zàn （）（）（）（） wēi xiǎn gào sù shū zhǎn yǐn liào （）（）（）（）三、给下面的字组词。(1*10=10分) 迎（）古（）便（）岸（）假（）现（）永（）切（）厨（）忽（）四、选合适的词语填在括号里。(2*7=14分) 有名聪明（1）朱文想了一个好办法，是个（）的孩子。（2）华佗从小很（），长大成了（）的医生。挑提（1）王星（）了一篮桔子走进来。（2）李文从货架上（）了一袋瓜子。非常常常（1）看到相斗的羊被引开了，蔡医生（）高兴。（2）李娟（）帮助同学复习功课。五、把下面的句子补充完整。（1*10=10分）（1）螳螂身子的颜色是________的。（2）小猴子看到________的西瓜________。（3）小花狗___________地低下了头。（4）货架上放满了__________各种各样包装好的_______。（5）大家把水________树洞里，皮球就__________了。（6）_______校园整洁，我也________。六、把下里面两部分句子适当连起来，加上标点。（2*4=8分）小明挑了一袋饼干教室里很快安静下来

全日制聋校义务教育语文课程标准

全日制聋校义务教育语文课程标准（草稿）第一部分前言时代的发展要求现代人不但要有多方面的知识和技能，而且要具备良好的人文素养和较强的适合水平、决策水平、创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本水平，以及使用现代技术搜集和处理信息的水平。语文教育应该而且能够为造就时代发展所需的一代新人发挥重要的作用。为适合和满足社会进步以及聋生自身发展的需要，聋校义务教育语文课程的改革，应坚持以人为本、面向未来，从培养聋生适合未来社会的水平，促动聋生的可持续发展出发，依据语文教育和聋生身心发展的特点和规律，努力构建包括课程目标和内容、教学和学习方式、评价目的和方法等在内的与素质教育要求相吻合的适合现代社会生活和聋生发展需要的语文课程。一、性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程具有工具性和人文性相统一的基本特点。语文是学好其他课程的基础，也是聋生融入和适合社会必备的基本条件。聋校的语文课程应致力于全体聋生语文素养的形成，为聋生适合未来社会、终身学习和发展奠基。二、基本理念㈠注重聋生发展，提升语文素养

聋校的语文课程要面向全体聋生，针对不同学段聋生发展的特殊需要，实事求是地提出切实可行的目标和要求，使每一个聋生获得基本的语文素养，获得全面、生动、主动的发展。语文课程要注重聋生的情感体验，激发和培育他们学习语文的兴趣，协助他们建立学习的成就感和自信心，要激发和培育聋生热爱祖国语文的思想感情，引导他们丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，逐步形成适合社会生活需要的识字水平、阅读水平、写作水平和沟通交流的水平，为他们融入和适合主流社会以及终身学习与发展奠定坚实的基础。同时，语文教育要跳出“聋”的限制和束缚，从多方面、多视角，以多种方式发掘每一个聋生的学习潜能，发展他们的个性，让每个聋生在成长中得到充分的发展。㈡准确把握聋生语文学习的特点聋校语文教育应注重认真观察、亲自体验、动手操作的过程，让聋生在生动活泼的语文实践中学习语文，掌握语文学习的基本方法和语言使用的基本规律。观察、体验、操作是聋生获得外部信息，提升认知水平的重要途径和手段。在教育教学活动中，应十分注重直观性原则，注重聋生的已有知识经验和认知水平，充分利用聋生的多种感官，通过多种形式的实际观察与动手操作，丰富学生的直接感受和体验。起始年段，应特别注意借助具体事物或图像来理解与把握文字，为以后的语文学习奠定基础。中高年级，要特别注重借助语言文字表达自己的意思，提

聋校语文第六册第14课《小猴子下山》教案

14、小猴子下山教学内容：4个生字词、1篇课文教学目的： 1、学会本课4个生字和新词，会用常用词语说、写句子。 2、正确观察插图，理解句子的意思和句子之间的联系，理解课文内容，教育学生懂得做事要有明确目的，做完一件事再做另一件事，这样才能有收获。 3、会用“什么看见什么怎么样，就怎么样”的句式说、写句子。 4、能有表情地、流畅地朗读课文、会背诵和默写课文。教学重点：理解句子的意思和课文内容。教学难点：理解课文内容，体会到像小猴子那样看到一样好东西就丢掉原有的东西，最后会什么也得不到。教具准备：插图、放大课文教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容：4个生字新词教学目的：学会本课4个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。教学过程

一、导入、揭题：同学们，你们见过小猴子吗？你们喜欢小猴子吗？今天我们一起来学习一个关于小猴子的故事《小猴子下山》（板书课题、读题）二、新授： 1、学生默读课文，勾画出不认识的字。 2、板书生字非常扛着捧着追小兔 3、教学拼音。 4、指导书写。 5、再读课文，找出不理解的词语 6、理解词语：非，非常：“很”的意思扛、捧、追：可指图上相应动作，辅以动作演示。 7、读带有生字新词的句子，理解句子的意思。三、巩固练习： 1、朗读字词。 2、初读课文，了解课文内容。四、作业：抄写生字词课后分析：本课的生字词较少，教学中通过看图、结合生活经验讲解，学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容。第二课时教学内容：讲读课文

教学目的：正确观察插图，理解课文内容，教育学生懂得做事要有明确目的，做完一件事再做另一件事，这样才能有收获。学习用“什么看见什么怎么样，就怎么样”的句式说、写句子。教学过程：一、复习看（听）话写词语非常扛着捧着追小兔二、新授： 1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段，思考：小猴子来到了什么地方？看见了什么？心情怎样？它是怎么做的？（2）指导学生有顺序地观察图画，朗读句子，理解句意。重点指导：它看见玉米结得又大又多，非常高兴，就摘了一个扛着往前走。思考：这句话写的是谁看见什么怎么样，就怎么样？（3）齐读第一自然段。

聋校语文第六册期终测试题

聋校语文第六册期终测试题 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

聋校语文第一册一年级《基础训练2》

基础训练2 教学目标: 1.掌握本单元所学的声母和韵母的发音方法及发音部位。 2.复习巩固声母的指式和音节指语能书写学过的音节。 3.区别读音和形体易混淆的字母。 4.培养学生的拼读能力和在实践中辨认音节的能力。教学重点: 1.掌握本单元所学的声母和韵母的发音方法及发音部位。 2.复习巩固声母的指式和音节指语能书写学过的音节。教学难点: 1.区别读音和形体易混淆的字母。 2.培养学生的拼读能力和在实践中辨认音节的能力。教具学具：课件，字母卡片教学课时： 2课时第一课时教学目标： 1. 掌握本单元所学的声母和韵母的发音方法及发音部位。 2. 区别读音和形体易混淆的字母。教学重点：掌握本单元所学的声母和韵母的发音方法及发音部位；掌握已学声母和韵母的发音、指式。教学难点：区别读音和形体易混淆的字母。教具学具：课件，投影仪，字母卡片教学过程：一、复习导入

在拼音王国里，住着谁？（声母、韵母、整体认读音节），今天我们来复习学过的声母和韵母。二、读拼音打指语，看指语写拼音 1.读题。带领学生反复读题，让学生明白“读拼音打指语，看指语写拼音” 的意思。 2.学生读拼音打指语。自由读；读给同桌听。 3. 看指语写拼音。在《4听话、默写》本上写。师打指语，生写拼音。并订正。三、比一比，读一读 1．读题，说明“比一比”的意思。 2. 说一说每组字母哪里不同？通过观察书本和生字卡片来比较。 3. 反复练习发音和指式，随机出示生字卡片来读；请学生抽取卡片快速读出来。四、拼音练习 1.这些拼音都是课文中已学的拼音，多加练习，达到熟练。 2.抽取学生直呼音节；随机抽取音节请学生来读。五、小结声母同学们都记住了，会读了，复韵母还要多读一读，多读才会学得好。五、作业 1.多读一读复韵母； 2．玩抽取生字卡片的游戏。教学反思： 1．学生对于声母的发音和指式都掌握得较好，对复韵母的发音和指式都不熟练，要多读多记。看口型写拼音也要加强训练。 2.b、p、d、q的音与形很容易混淆，要多加辨别，借助学自己的表演也可以加深印象。

聋语文第三册《蔬菜水果》第三课时

《蔬菜水果》（第3课时）教学设计教学内容：聋校二年级语文第4课第3课时教学目的：1、能正确地书写生字“蔬”；会读“蔬菜”和“水果”两个词语，理解这两个词语的意思。 2、理解句子的意思,使学生初步懂得蔬菜和水果都是日常的食物，要养成不偏食的习惯。 3、会用“什么、什么和什么都是什么”的句式说、写句子。 4、在游戏和活动中感受语文学习的乐趣，初步尝试合作互助的学习方式。教学重点：理解词语和句子的意思，说、写句子教学难点：“蔬”字的写法，仿写句子教学准备：词语卡片、图片、两个果篮、“蔬菜”“水果”两个词语卡片、（词语片随机分发到学生桌上，给每个学生发田字格纸、学生准备铅笔橡皮，师在黑板上画三个田字格。）教学过程：一、设置悬念，导入新课。 1、师：请大家思考：自己是男生还是女生？请男生站在老师的左边，请女生站在老师的右边。观察一下，全班同学被分成了两组，左边都是男生，右边都是女生。大家都观察的很仔细。请女生都坐在右边的座位上，男生都坐在左边的座位上。请大家拿起桌上的词语卡片，你还认识它们？二、动手动脑，学习词语。 1、师拿出两个果篮，说：请大家把这些词语卡片分成两组，分别装在这两个果篮里。谁来试一试？（读词语，引导学生分正确）请大家想想，你的卡片应该放在哪里？（组织生分别将自己手中的卡片放入果篮中）师：我们来看看放得对不对？（拿起图片和生一起检查，发现放错的纠正）师端起其中一个问：谁知道这些是什么？再问另一个。（如果生不知道，师引出这两个词，将词语卡片放在相应的果篮中）

2、巩固，进一步理解“蔬菜”、“水果”两个词的意思。出示课件（生活中常见的一些果蔬图片），老师还有一些图片，让生说说这是蔬菜还是水果。引导生说：这是什么。 3、健康小提示：这些蔬菜和水果你们吃过吗？妈妈常常炒蔬菜我们吃。喜欢吃吗?我们要多吃蔬菜，不挑食，身体会更健康。 4、学习“蔬菜”、“水果”两个词师把两个词语卡片贴到黑板上，师领读，生齐读词语→点两三个学生认读词语。出示课件:书空笔顺→师在田字格中示范写“蔬”字，强调要注意结构和笔画→生练习写，请一个学生演板其他生在下面写→发现问题，及时指出，→再请一个学生来写。(学生写的同时播放书写动画。) 菜、水、果三个字以前学习过，稍加提示三、引导合作，说写句子。 1.由易到难，引导生说句子。（1）师随机从装有词语卡片的果篮中拿出一张图片问：这是什么，是蔬菜还是水果？引导生说句子“什么是蔬菜”。老师板书，学生读句子。板书：（贴卡片）是蔬菜。（2）与上面相同的方法，再引出一个句子，板书：（贴词语卡片）是蔬菜。把两句中的卡片挪到一起，引导生说：“什么和什么都是蔬菜。”（第一次使用都，用的很准确。击掌表扬）讲解“都”的用法（女生组都是女生，多少人？那边都是老师，多少人？两个、三个甚至更多可以用都。）板书：（贴词语卡片）和（贴词语卡片）都是蔬菜。

聋校九年级语文第十八册教案

聋校语文第十八册教案第一单元一、教学目标： 1、知识技能目标：（1）学会本单元生字新词，正确理解，常用词会用；（2）理解句子意思、课文内容，体会含义深刻的句子，提高学生阅读能力；（3）有表情地朗读课文，提高学生朗读能力；（4）背诵默写课文相应段落；（5）学习抓住人物形象的某个特征进行细致描写，提高学生语言表达能力。2、情感态度价值观：（1）理解课文内容，体会作者的思想感情，从中受到思想教育及熏陶。（2）培养巩固学生良好的学习习惯。 3、过程与方法：（1）通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。（2）有表情的朗读课文，读中想，读中悟，读中交流，充分理解课文内容，体会文章的思想感情。二、教材分析、学情分析：本组课文是根据“体会文章的思想感情”这一重点训练项目选编的。讲读课文《假如只有三天光明》表达了作者渴望光明、热爱生活、珍惜生命的思想感情；《背影》表达了父子间的深切、真挚动人的亲情；《荔枝蜜》赞美了为建设美好生活而无私奉献的精神；阅读课文《金色的鱼钩》赞颂了老班长舍己为人的崇高品质。这几篇课文富有深刻的教育意义，每一篇都蕴含着丰富的思想内容。教学本组课文，要引导学生通过阅读，特别是有表情的朗读理解课文中含义深刻的句子，进一步加深对课文思想感情的体会。但本组课文白话现象较重，理解起来困难些。要充分调动起学生阅读的积极性，把文字解释通俗，并引导学生体会其文字的简介与准确，从而更好地理解课文内容。三、教学重点：

理解课文内容，有表情地读出课文内容。四、教学难点及解决方法: 1、难点：体会含义深刻的句子 2、解决方法：（1）演示句意（充分利用多媒体、挂图、图片、课件）；（2）学生多读课文，相互交流阅读收获，相互启发，读懂课文。五、应掌握的手语：（各课的生字新词，有手语教材）六、教学课时安排：（共31课时）第一课（6课时）第二课（7课时）第三课（6课时）第四课（3课时）读写例话（1课时）基础训练1（6课时）单元测试（2课时） 1、假如只有三天光明一、教学目标： 1、知识技能目标：（1）学会本课生字新词，正确理解，常用词会用；（2）理解句子意思、课文内容，练习通过重点语句体会作者的思想感情，提高学生阅读能力；（3）有表情地朗读课文，背诵课文；（4）写一篇读后感。 2、情感态度价值观：

聋校语文第一册一年级《第20课太阳月亮星星》4课时

第20课太阳月亮星星教学目标： 1.学会13个生字新词，理解词义，掌握口型、发音。会读会打指语。 2.学会书写本课的生字，笔顺正确，能默写本课的生字词。 3.通过观察图画，培养学生观察兴趣和能力。教学重点：正确理解13个生字新词的词义，掌握口型，会书写。教学难点：会运用13个生字，能在田字格中正确书写，笔顺正确。教具、学具：课件、卡片、课堂练习本课时安排： 4课时第一课时日历今天教学目标： 1.学会“历、今、天”这3个字，掌握口型，会打手语。 2.能正确书写“历、今、天”，理解词义，会在生活中运用。 3.通过观察图片，培养学生的观察兴趣和能力。教学重点：正确理解“日历、今天”的词义，掌握口型，会书写。教学难点：会运用“日历、今天”，能在田字格中正确书写。教具、学具：课件、卡片、课堂练习本教学过程：一、组织教学 1.做好课前准备，拿出铅笔、课本。

2.师生问好。二、复习导入 1.呼吸训练：唱音练习r，i，an、t、an，j。出示字母卡片，学生读。 2.同学们都读得认真，老师带来一样礼物。三、学习新知（一）认识“日历” 1.出示日历：问：这是什么？指名学生回答。 2.学习读音，认识字。想一想日历的拼音是什么。课件分别出示“日历”及其拼音（先出示拼音，后出示字），师范读；读拼音；小手背后齐读，逐个读生字卡片。 3.出示挂历、台历，请学生说一说，这也是日历。（二）认识“今天” 1.将日历翻到上课的日期，告诉学生：今天是几月几日，星期几。 2.学习读音，认识字。想一想今天的拼音是什么。课件分别出示“今天”及其拼音（先出示拼音，后出示字），师范读；读拼音；小手背后齐读，逐个读生字卡片。 3.巩固音和义。在日历上，只有今天的日期可以说是今天。三、巩固练习 1.拼音与字相对应，课件出示“历、今、天”或拼音，说一说对应的字或拼音。 2.看、听话写字；看手语或口型，听写。四、指导书写（1）出示flash动画，学生观察“历、今、天”怎么写。（2）教师板书“历、今、天”，先写笔顺，写时唱笔画，注意新笔画“撇点”，再在田字格中范写。（3）指导学生书空。（4）学生在课堂练习本上写，两个学生上黑板写。（5）教师小结书写情况。五、小结课堂

聋校语文第六册

聋校语文第六册《彩虹》教学设计固原市特教中心：崔哲教材分析: 1、本文写了丁丁看彩虹和造彩虹的时，课文有五个自然段，共是一个句子。课文按“雷雨后出现彩虹，丁丁看见了，叫爸爸看彩虹，爸爸给丁丁造彩虹，丁丁学习造彩虹”的先后顺序，记叙了丁丁和爸爸造彩虹的事。 2．课文告诉了学生形成彩虹的知识，激发他们对自然现象的兴趣。学情分析：学生学习态度积极，思想端正。由于听觉障碍，理解词语句子的意思较难，从而影响了学生理解课文内容。学生的学习自主能力还没养成，课前预习习惯较差。小组学习力有提升，一帮一学习效果较好。教学目标： 1、知识与能力：（1）学会本课十一个生字和新词。会用常用的词语说、写句子。（2）正确观察插图，理解句子的意思和句与句的联系，理解课文内容，是学生初步懂得彩虹是怎样形成的，培养他们对自然现象的兴趣和观察力。（3）能有表情地、流畅地朗读课文。背诵和默写课文。 2、过程与方法：通过看图，学习课文，了解课文内容。 3、情感目标：懂得彩虹是怎样形成的，培养他们对自然现象的兴趣和能力。教学重点及难点：教学重点：理解课文内容，使学生初步懂得彩虹是怎样形成的。

教学难点：理解文中造彩虹环节的基本内容。教学过程：一、复习生字现在等已经消失喝含喷雾试橙二、揭题引入大家看过彩虹吗？今天老师也给你们带来了几幅彩虹的图片。（欣赏图片）说说彩虹的样子。过渡：彩虹很美，它是大自然的杰作，你们会不会创造彩虹？今天我们继续学习课文，我相信学完课文，你们一定会创造出一条美丽的彩虹。三、新课学习： 1、指名朗读课文，思考：彩虹在什么时候可以看见？（1）什么时候出现了彩虹？回忆雷雨后天气怎样？（雷雨过后。天气有阳光、很潮湿、空气清新）过渡：彩虹是美丽的，它会一直挂在天空吗？（不会）它会消失的。2、学习第二自然段（1）提问：丁丁看见了彩虹说什么？重点分析“啊！”什么语气（兴奋、高兴、激动）指导朗读，有表情。（2）爸爸看见彩虹了吗？从哪儿看出？（彩虹已经消失了）理解“消失”：没有了，不见了。过渡：这么美丽的彩虹，爸爸却没有看见，真可惜，真遗憾啊！让我们读丁丁说的话。

聋校语文第三册

18 小喇叭教学要求： 1、学会本课生字和新词。会用常用词语说、写句子。 2、正确理解句子意思，理解句子内容。教育学生平时要关心老人。 3、能正确地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。教学重点：学会生字和新词，正确理解句子意思。教学难点：理解句子意思和课文内容。教学时数：4课时第一课时一、导入新课前两天我们学习了《水仙花》，今天我们一起来学习第十八课《小喇叭》。二、学习生字词 1、读课文，找出生字词。 2、板书生字词：喇叭牵牛花花骨朵篱笆姑娘邻居温暖银丝般 3、打指语，教学读音。

4、指导书写：特别注意“喇”“骨”“篱”“邻”等容易写错的字。 5、结合句子讲解词义。小喇叭：原指一种乐器，在课文中不是指真的喇叭。花骨朵：可以让学生看实物理解词义。银丝般：像银丝一样。 6、教学组词：喇（喇叭）牵（牵牛花）骨（花骨朵）篱（篱笆）笆（篱笆）姑（姑娘）邻（邻居）居（邻居）温（温暖）丝（银丝）般（一般） 7、读词语，进一步理解词义。三、练习 1、读课文。 2、抄写生字，并给生字组词。四、作业预习课文，熟读课文。第二课时一、复习检查给下面的字组词：喇（）牵（）骨（）

篱（）笆（）姑（）邻（）居（）温（）丝（）般（）二、讲读课文 1、教学第一自然段：（1）读第一自然段。（2）第一自然段写：早晨，牵牛花把花骨朵送过了篱笆（送到了老奶奶的家）。 2、教学第二自然段：（1）读课文第二自然段。（2）引导学生对照图，理解课文内容。（3）总结第二自然段写了什么？写种花的小姑娘走进老奶奶家。 3、第三自然段：（1）设问：小姑娘走进老奶奶家做什么呢？过渡到第三自然段。（2）齐读第三自然段。（3）对照图理解课文意思。（4）总结段意：小姑娘扶着老奶奶坐在篱笆下，给老奶奶讲故事，老奶奶高兴地笑了。 4、讲读第四自然段：（1）读课文第四自然段。

聋校语文第六册第18课《原来是周校长》教案

18 原来是周校长教学内容：7个生字词、1篇课文教学目的： 1、学会本课7个生字和新词。会用常用的词语说、写句子。 2、正确观察图画，理解句子意思和课文内容。懂得自然段中几个情节的先后顺序。教育学生学习周校长热爱学校，爱护校园整洁的思想。 3、会用“谁怎么样，一面怎么样，一面说什么”的句式说、写句子。 4、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。教学重点： 1、学习生字词、句子，理解句子意思。 2、学用“谁怎么样，一面怎么样，一面说什么”的句式说、写句子。教学难点： 1、理解课文内容。 2、仿照课文，联系实际，说、写几句意思连贯的话。教具准备：放大课文、挂图教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容：8个生字新词教学目的：学会本课8个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。教学过程：一、导入新课二、教学生字词 1、带学生读课文，找出生字词。 2、板书生字词：周校长卫生箱弯着身子纸屑辛苦责任 3、读词语，打指语。

4、帮助学生识记拼音。 5、指导书写：重点指导“屑”的书写。 5、理解词义：结合课文中的句子，理解词义。 6、初读课文，了解课文内容。三、巩固练习组词：卫（）弯（）屑（）辛（）苦（）责（）五、作业：抄写生字词课后分析：字词较少，而且都是生活中用到了词语，因此教学效果较好。第二课时教学内容：学习课文第一自然段教学目的：正确观察图画，理解第一自然段句子的意思。教学过程：一、复习看听话写词语：周校长卫生箱弯着身子纸屑辛苦责任二、讲读课文第一自然段二、讲读课文第一自然段 1、通读课文。 2、说说课文有几个自然段？第一自然段有几句话？ 3、读第二句话。（1）对照图理解第二句话。（2）划出重点词：蹲、弯（3）齐读第一句话，进一步理解句意。 4、讲解第四句话。（1）齐读句子。（2）读句子理解这几个短句的先后顺序。

聋校三年级语文第六册期末试题

聋校三年级语文第六册期末试题姓名——分数—一、读拼音，打指语，写词语。（20分） xiǎo yā chì bǎng y?u shuǐ yě cài shù d?ng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shān pō shí qiáo hé lǐ jiā xiāng pí qiú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、在括号里填上适当的词语。（15分）一（）眼睛一（）腿一（）白鹅一（）鱼一（）翅膀一（）触角一（）小河一（）苹果一（）镰刀一（）红灯笼三、读下面的词，分三类写下来。（9分）螳螂前腿翅膀奶糖饼干蚂蚱汽水眼睛蚂蚁触角蚕酒螳螂—————————————————————— 饼干—————————————————————— 前腿—————————————————————— 四、把句子补充完整，再加上标点。（8分）（1）星期六下午，我们三年级同学———— （2）妈妈为我买了一件漂亮的—————— （3）夏天，我们在庄稼上—————— （4）同学们在教室里专心地—————— 五、照样子写句子。(12分)

例：（夏天），我们（在树上）可以（看到螳螂）。（），我们（）可以（）。（），我们（）可以（）。例：（自选商场里）放满了（各种各样的）（商品）。（）放满了（）（）。（）放满了（）（）。六、读一读，把能搭配在一起的词语用线连起来。（6分）掰兔子（1）小猴子摘西瓜追玉米捧着玉米 (2）小猴子抱着桃子扛着西瓜七、把括号里的词语加到句子中去。（5分）（1）张燕上学去。（高高兴兴地戴着红领巾） ——————————————————————————（2）王亮写字。（认真地在教室里照着字帖） ——————————————————————————八、把下面的词语排成通顺的句子，加上标点。（10分）（1）彩虹天边一道过后出现了雷雨——————————————————————————

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