人教版,初中语文,文言文知识,归纳整理

人教版，初中语文，文言文知识，归纳整理一、文言文通假字归纳

中考通假字归纳

例句本字通假字解释

七年级项为之强《童趣》强僵僵硬不亦说乎《论语》说悦高兴诲女知之乎! 《论语》女汝你

是知也《论语》知智聪明一切乌有《山市》乌无没有裁如星点《山市》裁才

尊君在不《陈太丘与友期》不否

日扳仲永环谒于邑人。《伤仲永》扳攀牵

贤于材人远矣。《伤仲永》材才才能对镜帖花黄帖贴粘贴出门看火伴。《木兰诗》火伙伙伴满坐寂然《口技》坐座宾客止有剩骨。《狼》止只只有

八年级上册便要还家《桃花源记》要邀邀请

诎其右臂《核舟记》诎屈弯曲

盖简桃核修狭者为之《核舟记》简拣挑选

左手倚一衡木《核舟记》衡横与竖相对

舟首尾长约八分又奇《核舟记》又有连接整数和零数虞山王毅叔远甫刻《核舟记》甫父男子美称

选贤与能《大道之行也》与举选拔

矜、寡、孤、独《大道之行也》矜鳏老而无妻的人荡胸生曾云《望岳》曾层

略无阙处《三峡》阙缺中断

八年级下册

蝉则千转不穷《与朱元思书》转啭鸟叫声

窥谷忘返《与朱元思书》反返返回

才美不外见《马说》见现表现

食之不能尽其材《马说》材才才能

其真无马邪《马说》邪耶吗

食马者不知其能千里而食也《马说》食饲喂养

言和而色夷《送东阳马生序》夷怡和善愉快至舍，四支僵劲不能动《送东阳马生序》支肢肢体

同舍生皆被绮绣《送东阳马生序》被披穿

属予作文以记之《岳阳楼记》属嘱嘱托，嘱咐百废具兴《岳阳楼记》具俱都

恶能无纪。《满井游记》纪记记载

九年

发闾左戍渔阳《陈涉世家》適谪被流放为天下唱《陈涉世家》唱倡首发

级上册固以怪之矣《陈涉世家》以已已经将军身被坚执锐《陈涉世家》被披穿秦王不说《唐雎不辱使命》说悦高兴故不错意也《唐雎不辱使命》错措置仓鹰击于殿上《唐雎不辱使命》仓苍青色欲信大义于天下《隆中对》信伸伸张自董卓已来《隆中对》已以

必得裨补阙漏《出师表》阙缺缺点

九年级下册

公输盘不说《公输》说悦高兴

子墨子九距之《公输》距拒阻挡

公输盘诎《公输》诎屈理屈

子墨子之守圉有余《公输》圉御抵挡

亲戚畔之《得道多助，失道寡助》畔叛背叛

曾益其所不能《生于忧患，死于安乐》曾增增加

困于心,横于虑《生于忧患，死于安乐》衡横不顺

动心忍性《生于忧患，死于安乐》忍韧使……坚韧入则无法家拂士《生于忧患，死于安乐》拂弼辅佐

故有所不辟也《鱼我所欲也》患避躲避

万钟则不辩礼义而受之《鱼我所欲也》辩辨分辨

所识穷乏者得我与？《鱼我所欲也》得德感激

乡为身死而不受。《鱼我所欲也》乡向从前

小惠未徧《曹刿论战》徧遍遍及明日，徐公来，孰视之《邹忌讽齐王纳谏》孰熟仔细地

指通豫南《愚公移山》指直一直

始一反焉《愚公移山》反返返回

亡以应《愚公移山》亡无

汝之不惠《愚公移山》惠慧聪明

一厝朔东《愚公移山》厝措放置

二、古今异义归纳

初中文言文古今词总汇例句实词古义今义

七年级上册明察秋毫《童趣》

秋毫纤细的羽毛比喻最细微的事物

明察

秋毫

形容眼力极好比喻为人精明，任何问题都看得很清楚惟危楼一座《山市》危高危险

直接霄汉《山市》直接一直连接到不经过中间事物

与儿女讲论文义《咏雪》儿女

子侄辈的年轻

一代

儿子女儿

太丘舍去《陈太丘与有期》去离开跟“来”相对

则有去国怀乡《岳阳楼记》

相委而去《陈太丘与有期》委舍弃指把事情交给别人去办元方入门不顾《陈太丘与有期》不顾不回头看不顾及，不考虑

暮果大亡其财《智子疑邻》亡丢失死亡

马无故亡而入胡《塞翁失马》亡逃跑死亡

死者十九《塞翁失马》十九十分之九数词十九

七年级下册自是指物作诗立就《伤仲永》是此判断词

未尝识书具《伤仲永》尝曾经尝试

或以钱币乞之《伤仲永》或有的或许

其文理皆有可观者《伤仲永》文理文采和道理表示文章内容或语句方面的条理即书诗四句《伤仲永》书写书本

稍稍宾客其父《伤仲永》稍稍渐渐稍微

泯众人矣!《伤仲永》众人普通人大家

卷卷有爷名《木兰诗》爷父亲爷爷

双兔傍地走《木兰诗》/夸父与日逐走走跑行走

两股战战《木兰诗》股大腿屁股

但闻黄河流水鸣溅溅《木兰诗》但只是但是

出郭相扶将郭《木兰诗》郭外城作姓氏

孤岂欲卿治经为博士邪！《孙权劝学》博士

古代专门掌管

经学传授的学

官

学位

中间力拉崩倒之声《口技》中间当中夹杂着当中

虽人有百手《口技》虽即使虽然

八年级上册芳草鲜美《桃花源记》鲜美鲜艳美丽（味道）新鲜

阡陌交通《桃花源记》交通交错相通交通运输

率妻子邑人来此绝境《桃花源记》妻子妻子儿女男子配偶

绝境

与世隔绝的地

方

没有出路的境地

无论魏晋《桃花源记》无论（更）不必说表条件关系的连词

欲穷其林《桃花源记》穷穷尽贫穷

遂与外人间隔《桃花源记》间隔断绝来往事物在时间或空间上的距离

不足为外人道也《桃花源记》不足不值得不充足

说如此《桃花源记》如此像这样这样

但少闲人如吾两人耳《记承天寺夜游》闲人清闲的人与事无关的人

余挐一小船《湖心亭看雪》拿撑、划用手或其他方式抓住或搬动东西余强饮三大白而别《湖心亭看雪》强痛快勉强

强饮三大白而别《湖心亭看雪》白酒杯白色

八年级人物略不相睹《观潮》略一点儿与“详”相对一百许里《与朱元思书》许大约许可

从流飘荡，任意东西《与朱元思书》东西指代方向泛指人或事物

下册鸢飞戾天者《与朱元思书》戾到达罪过

经纶世务者《与朱元思书》经纶治理政治规律，如“满腹经纶”至于夏水襄陵《三峡》至于

到了……的时

候

表示另提一件事

每有会意《五柳先生》会意

对书中旨意有

独特体会

领会别人没明白的意思

是马也《马说》是这判断词

一食或尽粟一石《马说》或有时或许

或以为死，或以为亡。”《陈涉世家》或有的人或许

或异二者之为《岳阳楼记》或或者或许

且欲与常马等不可得《马说》等一样等待

故虽有名马《马说》虽即使虽然

媵人持汤沃灌汤《送东阳马生序》

及其日中如探汤《两小儿辩日》

汤热水食物煮后所得的汁水

以是人多以书假余《送东阳马生序》假借不真实

尝趋百里外从乡之先达执经叩问《送东阳

马生序》

趋奔趋向

八年级下册乃记之而去《小石潭记》去离开往

崔氏二小生《小石潭记》小生青年指戏曲艺术中的一种角色

增其旧制《岳阳楼记》制规模多指制度

气象万千《岳阳楼记》气象景象多指有关大气变化的现象和规律薄暮冥冥《岳阳楼记》薄迫近多指不厚的，浅显的

把酒临风《岳阳楼记》把拿者把握

波澜不惊《岳阳楼记》惊起、动受惊吓

至若春和景明《岳阳楼记》景日光景观\景色

沙鸥翔集《岳阳楼记》集

栖止(鸟停息在

树上)

多指集市、聚集、集合等。

则有去国怀乡《岳阳楼记》国国都国家

而或长烟一空《岳阳楼记》空消散某处没有某事物等

予尝求古仁人之心《岳阳楼记》心

多指思想感情

等抽象事物

多指心脏

微斯人《岳阳楼记》微没有小的

属予作文以记之《岳阳楼记》作文写文章语文堂上写文章的练习

望之蔚然而深秀者《醉翁亭记》蔚然茂盛的样子茂盛、盛大

觥筹交错《醉翁亭记》

觥筹

交错

酒杯和酒筹交

互错杂

形容许多人相聚喝酒的热闹情景。局促一室之内《满井游记》局促拘束，限制拘谨，不自然

九年级上册今亡亦死《陈涉世家》亡逃跑死亡

等死《陈涉世家》等同样等待

举大计亦死《陈涉世家》大计起义大的主意或策略号令召三老、豪杰与皆来会计事《陈涉世

家》

豪杰

有声望和有地

位的人

才能出众的人

会计聚会商议管理财务计算的人旦日，卒中往往语《陈涉世家》往往到处常常

岂直五百里哉《唐雎不辱使命》直只是不弯曲

休祲降于天《唐雎不辱使命》休吉祥休息

长跪而谢之曰《唐雎不辱使命》谢道歉感谢

遂率子孙荷担者三夫《愚公移山》夫成年男子夫人，丈夫

夫起大呼《口技》夫丈夫夫人，丈夫

夫专诸之刺王僚也《唐雎不辱使命》夫战，勇气也。《曹刿论战》夫

用在句首，作发

语词

夫人，丈夫

九年级上册每自比于管仲《出师表》每常常每次

此人可就见《出师表》就接近表承接

遂用猖蹶《出师表》

用因此用

猖蹶失败凶狂

此殆天所以资将军《出师表》所以用来……的表因果关系连词

将军宜枉驾顾之《出师表》顾拜访照顾

凡三往《出师表》凡总共凡是

先帝不以臣卑鄙《出师表》卑鄙

身份低微，见

识短浅

品质低劣、下流

由是感激《出师表》感激感动激动激动感谢

未尝不叹息痛恨于桓、灵也《出师表》痛恨痛心遗憾十分憎恨

诚宜开张圣听《出师表》开张扩大商店开始营业

此诚危急存亡之秋也《出师表》秋时期四季中一个季节

臣本布衣《出师表》布衣平民布的衣服

作奸犯科《出师表》科科条法令学科

临表涕零。《出师表》涕眼泪鼻涕

此先汉所以兴隆也《出师表》所以……的原因表结果

此臣所以报先帝《出师表》所以用来……的表因果关系的连词先帝知臣谨慎《出师表》谨慎认真、慎重做事小心

晓畅军事《出师表》晓畅精通，熟练语言表达通顺明白猥自枉屈《出师表》猥降低身份卑鄙，下流

庶竭驽钝《出师表》庶希望众多

九年级下册请献十金《公输》金计算金属货币的单位，二十两为一金金属，黄金

请献十金《公输》请请允许我希望对方做某事

舍其文轩《公输》文彩饰文章

荆之地方五千里《公输》方土地方圆方形

公输盘九设攻城之机变《公输》机变巧妙的方式随机应变

虽然，公输盘为我为云梯《公输》然即使这样表转折关系的连词

吾知所以距子矣《公输》所以用来……的方

法

表因果关系的连词

亲戚畔之《得道多助，失道寡助》亲戚兄弟骨肉

跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭

成员

九舜发于畎亩之中《生于忧患，死于安乐》发被任用因得到大量财物而兴旺

年级下册

所以动心忍性《生于忧患，死于安乐》所以

用来……的东

西

表示因果关系的关联词管夷吾举于士《生于忧患，死于安乐》士狱官士兵

一碗饭，一豆羹《鱼我所欲也》豆

古代盛食品的

器皿

一种粮食类作物

万钟则不辩礼仪而受之《鱼我所欲也》钟量器钟表

非独贤者有是心也是《鱼我所欲也》是这种判断动词

牺牲玉帛，弗敢加也。《曹刿论战》牺牲

祭祀用的猪牛

羊等

为正义而舍弃生命

肉食者鄙，未能远谋。《曹刿论战》鄙目光短浅行为不正直

忠之属也。《曹刿论战》忠尽力做本职忠诚，忠实

小大之狱，虽不能察，必以情《曹刿论

战》

狱案件监狱

小大之狱，虽不能察，必以情《曹刿论战》情以实情判断感情

小大之狱，虽不能察，必以情《曹刿论战》虽即使连词

一鼓作气，再而衰，三而竭《曹刿论战》再第二次又

子墨子起，再拜曰《公输》再两次又

可以一战《曹刿论战》可以可以凭借能够

肉食者谋之，又何间焉《曹刿论战》间参与中间

弗敢加也《曹刿论战》加虚报增加

肉食者鄙《曹刿论战》肉食居高位，得厚禄肉类食物

邹忌讽齐王纳谏。讽讽谏讽刺

邹忌修八尺有余《邹忌讽齐王纳谏》修长进修

朝服衣冠《邹忌讽齐王纳谏》服穿戴衣服

今齐地方千里《邹忌讽齐王纳谏》地方土地方圆区域

闻寡人之耳者《邹忌讽齐王纳谏》闻使……听到用鼻子嗅

惩山北之塞《愚公移山》惩苦于处罚

阳山之南，水之北太阳

惧其不已也《愚公移山》已停止已经

曾不若孀妻弱子《愚公移山》曾不

用在“不”前，“连……

都……”

曾经

何苦而不平？《愚公移山》

何

苦

愁什么不值得

曾不能毁山之一毛《愚公移山》毛草木毛发

深入不毛《愚公移山》长草毛发

三、文言文虚词

虚词

之代词

问之客曰（代词，代这件事）//登轼而望之（齐军）//公与之乘（曹刿）// 愿借子杀之（他，

指代“北方侮臣者”）

他（们）、她

（们）、它（们）

又数刀毙之《狼》 //渔人甚异之《桃花源记》// 令辱之（指代吴广）// 杀之以应陈涉（指

代当地长吏） // 又数刀毙之（狼）

这、这种、这些不可久居，乃记之而去《小石潭记》 // 人皆有之（这种思想） //吾既以言之王矣（它，指代这件事） //子墨子闻之(代词，指代造云梯攻宋这件事)

助词：的于厅事之（的）东北角。《口技》 // 此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》//水陆草木之花// 城北徐公，齐国之美丽者也// 忠之属也（的）// 如使人之所欲莫甚于生（无义）// 行道之人（的）// 臣之弟子禽滑厘 // 为楚造云梯之械(的) // 吾知子之所以距我(之所以：……的方法） // 于厅事之（的）东北角。《口技》

动词：去、往辍耕之垄上//又间令吴广之次所旁丛祠中《陈涉世家》// 送孟浩然之广陵

不译、无义（助词）期年之后（时间词后面，不译）// 公将鼓之（语气助词，无意义）// 怅恨旧之（无义）//何罪之有（无义）//臣以王吏之攻宋（无义）// 大兄何见事之晚乎？《孙权劝学》//久之，目似瞑，意暇甚。《狼》

倒装标志宋何罪之有？《公输》 // 何陋之有？

取消句子独立性而不知太守之乐其乐也《醉翁亭记》// 无丝竹之乱耳。// 予独爱莲之出淤泥而不染 // 晶晶然如镜之新开《满井游记》// 吾妻之美我者 // 臣以王吏之攻宋也(不译)

音节助词大兄何见事之晚乎？《孙权劝学》//公将鼓之《曹刿论战》// 久之，目似瞑，意暇甚。《狼》

为给、替为人谋而不忠乎（《论语》）//公输盘为楚造云梯之械。//公输盘为我为云梯

向、对为天下唱《陈涉世家》

为了、为着向为身死而不受《鱼我所欲也》

因为、由于项为之强（《童趣》）

被

舌一吐而二虫尽为所吞（《童趣》）//贤能为之用《隆中对》//仅有“敌船”为火所焚 // 茅

屋为秋风所破 // 贤能为之用（被）// 士卒多为用者//山峦为睛雪所洗

表反问或感叹

的语气词，

“呢”

夫子何命焉为？（《公输》）

做动词：

好为《梁父吟》（唱）// 为坛而盟（筑）//酿泉为酒（酿造）//以弱为强者（变成）//为坻，

为屿，为堪，为岩。（成为）// 孤岂欲卿治经为博士邪（成为）

是

天下为公// 中轩敞者为舱// 中峨冠而多髯者为东坡 // 谓为信然（是）// 俱为一体 // ……

为天下富//此为何若人//为与此同类（是）

心理活动或异二者之为

雕刻能以径寸之木，为宫室、器皿、人物《核舟记》

制造公输盘为我为云梯（《公输》）//吾从北方闻子为梯

作为

以丛草为林（《童趣》）//武陵人以捕鱼为业// 全石以为底// 此可以为援而不可图也（作

为）// 子墨子解带为城，以牒为械（作为）

做、今为宫室之美为之（做,接受） // 为忠善者

而1.表并列关系

呼尔而与之（《鱼我所欲也》）// 窥镜而自视 // 舍生而取义者也// 泉香而酒冽（《醉翁

亭记》）（表并列）

2.表转折关系

学而不思则罔（《论语》）// 由是则生而有所不用也《鱼我所欲也》 // 宋无罪而攻

之（表转折）

3.表顺接（承

接）关系，译：

而且，接着

舌一吐而二虫尽为所吞（《童趣》）//择其善者而从之《论语》// 邹忌修八尺有余，而形貌昳

丽 // 蹴尔而与之 // 行十日十夜而至于郢（表顺接）

4.表修饰关系忽有庞然大物拔山倒树而来（《童趣》）

5.表因果关系四时之景不同，而乐亦无穷（《醉翁亭记》）//忌不自信，而复问其妾曰

其1.它（他、她），

它（他、她）

们

父利其然（《伤仲永》）//食之不能尽其材（代词，代千里马）//亲旧知其如此（代词，代五柳

先生）//或遇其叱咄（代词，代先达）

2.它（他、她）

的、它（他、

她）们的

必细察其纹理，（《童趣》）//其西南诸峰《醉翁亭记》 //稍稍宾客其父《口技》// 策之不以

其道 //下视其辙（齐军的） // 公问其故（战胜的）// 卜者知其意（代词，他们的）

3.那、那里、

其中的

神游其中（《童趣》）//不能指其一端《口技》

4.大概其恕乎？（《论语》）//其真不知马也。《马说》

5.表期望、命

令或祈使语

气，译为“可

要\\一定”

安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）

6.这其诗以养父母 // 其言兹若人之俦乎（代词，这）// 令辱之，以激怒其众（代词，那些）

7.难道其真无马邪（《马说》）

以因为此独以跛之故（《塞翁失马》）//不以物喜，不以己悲《岳阳楼记》 // 以中有足乐者 // 以其境过清 // 扶苏以数谏故（因为） // 徒以有先生也（介词，因为）//先帝不以臣卑鄙（因

为）// 先帝不以臣卑鄙（因为）

凭借以弱为强者（《隆中对》）// 以此夸能 // 以此自终 // 何以战（靠）域民不以封疆之界（依靠）//以天下之所顺（凭借）// 而安陵以五十里之地存者（介词，凭）用徐喷以烟（《童趣》）//寡人以五百里之地易安陵《唐雎不辱使命》//以军中多务 // 以衾拥覆// 祭以尉首（用）// 寡人欲以五百里之地易安陵（介词，用）// 以牒为械（用）

用来杀之以应陈涉（用来） // 将以攻宋（用来）

把以丛草为林（《童趣》）// 故临崩寄臣以大事也《出师表》 // 因以为号焉// 全石以为底// 以是人多以书假余 // 必以分人（把）// 今诚以吾众诈自称（把） // 以君为长者（介词，

把）// 故临崩寄臣以大事也（把） // 故临崩寄臣以大事（把）

认为自以为大有所益// 不以疾也 // 愚以为宫中之事（认为）// 臣以王吏之攻宋

固以怪之矣（通“已”，已经） // 受命以来（连词，表时间）

以致以塞忠谏之路（以致）//其诗以养父母，收族为意(作为) //咨臣以当世之事（拿）

成为卒之为众人

而自既望以至十八日为最盛 // 卷石底以出（而）// 俯身倾耳以请

来家贫，无致书以观 // 以光先帝遗德（来，表目的）// 以塞忠谏之路也（以致，表结果）

按照(根据) 小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）// 策之不以其道

然这样（代词）岁寒，然后知松柏之后凋也《论语》// 虽然，公输盘为我造云梯。《公输》

……的样子怡然自得（《童趣》）// 杂然相许《愚公移山》

但是（连词）然，胡不已乎？（《公输》）// 然则北通巫峡。《岳阳楼》 // 然，胡不已乎// 然臣弟子禽滑厘等三百人（但是）

作词尾：

表……的样子

颓然乎其间者// 望之蔚然而深秀者 // 满目萧然

动词：是，对吴广以为然（《陈涉世家》）

于在迁客骚人，多会于此《岳阳楼记》 // 于厅事之东北角《口技》// 祗辱于奴隶人之手 // 能谤讥于市朝 // 其一犬坐于前 // 忘身于外者（在）// 荆国有余于地而

不足于民（在）

到皆朝于齐 // 安陵君因使唐雎使于秦（到）// 三顾臣于草庐之中（到）

从受地于先王《唐雎不辱使命》// 冷光之乍出于匣也 // 受地于先王（从） // 起于鲁（从）

比所欲有甚于生者《鱼我所欲也》 // 贤于材人远也《伤仲永》

给欲报之于陛下也《出师表》

对万钟于我何加焉《鱼我所欲也》 // 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 // 客之美我者，欲有求于我也 // 未尝不叹息痛恨于桓、灵也（对）

比皆以美于徐公

向假借于藏书之家 // 胡不见我于王（向）

因为生于忧患，死于安乐。

被不求闻达于诸侯《出师表》

乃才由是先主遂诣亮，凡三往，乃见《隆中对》你、你的家祭无忘告乃翁《示儿》

于是、就、这

才、却、反而、

才、只是、就

是

乃重修岳阳楼。

竟然、竟乃大惊 // 乃不知有汉《桃花源记》

者……的人(东

西、事情)

肉食者谋之《曹刿论战》// 二者不可得兼( …的东西)。 // 所识穷乏者得我与

(…的人 )

……的原因吾妻之美我者《邹忌讽齐王纳谏》

是；是因为马之千里者，一食或尽粟一石。《马说》

个；样(用在数

词后)

二者不可得兼《鱼我所欲也》

同”也”舍鱼而取熊掌者也（同”也”,强调语气）

……的地方其文理皆有可观者《伤仲永》

夫成年男子此庸夫之怒《唐雎不辱使命》

丈夫其夫呓语《口技》

那；这予观夫巴陵胜状。《岳阳楼记》

语气词，放在

句首，表将发

议论。不译。

夫战，勇气也。《曹刿论战》夫鹓雏发于南海《惠子相梁》

并并且并自为其名《伤仲永》

都黄发垂髫并怡然自乐《桃花源记》

焉啊(语气词) 可远观而不可亵玩焉始一反焉又何间焉（呢）怎么湖中焉得更有此人

哪里且焉置土石

在那里无陇断焉 //惧有伏焉（在此）

从这里不复出焉

从向尝趋百里外从乡之先达执经叩问

跟从隶而从者

则则凡可以得生者何不用也？( 那么）//由是则生而有不用也（就）//万钟则不辩礼义而受之（却）

然然而不胜者（这样）//然臣子之弟子禽滑厘等三百人（然而）//吴广以为然（正确）//然足下卜之鬼乎（但是）乃陈胜、吴广乃谋曰（于是）//当立者乃公子扶苏（是） // 乃入据陈（才）

安 1.怎么（安求其能千里也） 2.养（衣食所安）3.怎么：安得广厦千万间 4.哪里：安知鱼之乐也

夫1.那（予观夫巴陵胜状） 2.fú，句首发语词（夫环而攻之/且夫人之学） 3.丈夫（夫齁声起） 4.成年男子的通称，人（荷担者三夫）

更1.重新（即更刮目相待） 2.进而（醉则更相枕以卧） 3.互相（更相庆） 4.再、又（更上一层楼） 5.更加（举杯消愁愁更愁）

可 1.大约（高可二黍许/潭中鱼可百许头） 2.可以（珠可历历数也）

类 1.类似（绝类弥勒） 2.同类（不与培塿为类/臣以王吏之攻宋为与此同类）

且 1.将近（年且九十《愚公移山》） 2.况且（且焉置土石《愚公移山》）

请 1.请允许，敬辞（请献十金） 2.请求（曹刿请见） 3.请教（俟其欣悦，则又请焉）

少shǎo 1.会儿（少时） 2.稍微（意少舒 3.不多（饮少辄醉） 4.shào，年轻（陈涉少时）遂 1.完成（已遂述数行）2.就、于是（遂逐其师） 3.因而（恐遂汩没）

所1.地方（吴广之次所旁丛祠中：军队驻扎的地方）

2.“所”与“何”组成偏正词组，“哪里”“什么”（不知有何所畏忌）

所以1.用什么方法（吾知所以距子矣） 2.用这些来（所以动心忍性） 3.……原因（此先汉所以兴隆也） 4.用来之意(此臣所以报先帝而忠陛下之职分也//所以动心忍性)

谓 1.说（谓为信然） 2.对（谓先主曰） 3.是（太守谓谁） 4.认为（予谓莲） 5.商量（舍人相谓曰） 6.叫做（此之谓失其本心） 7.命名（太守自谓也）

因1.于是、就（因屏人曰//安陵君因使唐雎使于秦） 2.凭借（高祖因之以成帝业） 3.根据、依照（罔不因势象形） 4.因此（因以为号焉）

与 1.通“欤”疑问语气词，相当于“吗”（所识穷乏者得我与） 2.给（蹴尔而与之）

自1.自己（并自为其名） 2.自、从（自是指物作诗立就） 3.从、由（自三峡七百里中）4.如果（自非亭午夜分不见曦月）

乎 1.语气词（一般用在句末）：例，死国可乎？//王侯将相宁有种乎？// 是亦不可以已乎！

2.介词（一般用在句中）：例，在乎山水之间也// 颓然乎其间者// 然后知天下文章聚乎此也

3.作词尾（一般用在形容词后）相当于“……的样子”：怡然自乐// 翼然临于泉上

虽 1.即使。例，虽有千里之能// 虽不能察// 虽杀臣，不能绝也

2.虽然。例，风力虽尚劲// 虽然，公输盘为我为云梯

或1.有的人：如，今或闻无罪//或以为死//或以为亡; 2.有时候。如：一食或尽粟一石// 或王命急宣; 3.或许：如，或异二者之为

词类活用

吾日三省吾身日：名词用作状语，每天。（七上）《〈论语〉十则》

智子疑邻智：形容词意动用法，认为……聪明。（七上）《智子疑邻》

天雨墙坏雨：名词用作动词，下雨。（七上）《智子疑邻》

日扳仲永环谒于邑人日：名词用作状语，每天。（七下）《伤仲永》

于是与亮情好日密日：名词用作状语，一天天。（九上）《隆中对》

父异焉，借旁近与之异：形容词意动用法，感到……惊异（七下）《伤仲永》

渔人甚异之。异：形容词意动用法，认为……诧异。（八上）《桃花源记》

邑人奇之，稍稍宾客其父奇：形容词意动用法，觉得奇怪。（七下）《伤仲永》

宾客：名词意动用法，以宾客之理相待。

贤于材人远矣贤：形容词用作动词，胜过，超过。（七下）《伤仲永》

妇抚儿乳乳：名词用作动词，喂奶。（七下）《口技》

不能名其一处也名：名词用作动词，说出。（七下）《口技》

山不在高，有仙则名名：名词用作动词，出名，闻名。（八上）《陋室铭》

名之者谁，太守自谓也名：名词用作动词，命名，给……取名。（八下）《醉翁亭记》狼不敢前前：名词用作动词，向前（七下）《狼》

听妇前致词前：名词用作动词，向前。（七下）《石壕吏》

其一犬坐于前犬：名词用作状语，像狗一样。（七下）《狼》

一狼洞其中洞：名词用作动词，打洞。（七下）《狼》

意将隧入以攻其后也隧：名词用作东词，（从柴草中）打洞。（七下）《狼》

水不在深，有龙则灵。灵：形容词用作动词，显灵。（八上）《陋室铭》

故人不独亲其亲亲：形容词意动用法，把……当作亲人。（八上）《大道之行也》

不独子其子子：形容词意动用法，把……当作孩子。（八上）《大道之行也》

虽乘奔御风奔：动词用作名词，奔驰的马。（八上）《三峡》

急湍甚箭，猛浪若奔奔：动词用作名词，飞奔的马。（八下）《与朱元思书》

每至晴初霜旦霜：名词用作动词，下霜。（八上）《三峡》

皆披发文身文：名词用作动词，画文彩。（八上）《观潮》

互相轩邈，争高直指轩：形容词用作动词，伸向高处。（八下）《与朱元思书》

邈：形容词用作动词，伸向远处。

造饮辄尽，期在必醉尽：形容词用作动词，尽兴。（八下）《五柳先生传》

策之不以其道策：名词用作动词，用鞭打。（八下）《马说》

腰白玉之环腰：名词用作动词，腰佩。（八下）《送东阳马生序》

如鸣珏环,心乐之。乐：以……为乐。（八下）《小石潭记》

斗折蛇行，明灭可见斗：名词用作状语，像北斗星那样。（八下）《小石潭记》

蛇：名词用作状语，像蛇蜿蜒那样。

有亭翼然临于泉上者翼：名词用作状语，像翅膀一样。（八下）《醉翁亭记》

故自号曰醉翁也号：名词用作动词，取别号。（八下）《醉翁亭记》

而不知太守之乐其乐也乐：形容词意动用法，以……为乐（八下）《醉翁亭记》

泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者泉：名词用作动词，汲泉水。

茗：名词用作动词，煮茶喝。

罍：名词用作动词，端着酒杯。

红装：名词用作动词，穿着艳装。

蹇：名词用作动词，骑着驴。（八下）《满井游记》散入珠帘湿罗幕湿：形容词用作动词，渗湿或沾湿。（八下）《白雪歌送武断官归京》天下苦秦久矣苦：形容词意动用法，对……感到苦恼。（九上）《陈涉世家》

等死，死国可乎死：动词为动用法，为……而死。（九上）《陈涉世家》

此教我先威众耳威：形容词使动用法，使……威服。（九上）《陈涉世家》

置人所罾鱼腹中罾：名词用作动词，用网捕。（九上）《陈涉世家》

得鱼腹中书，固以怪之矣怪：形容词用作动词，以……为怪。（九上）《陈涉世家》夜篝火，狐鸣呼曰篝：名词作状语，用篝罩。（九上）《陈涉世家》

狐：名词作状语，像狐狸一样。（九上）《陈涉世家》

皆指目陈胜目：名词用作动词，用眼睛示意。（九上）《陈涉世家》

广故数言欲亡，忿恚尉忿恚：形容词使动用法，使……恼怒。（九上）《陈涉世家》尉果笞广笞：名词用作动词，用变或竹板打。（九上）《陈涉世家》

攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之下：名词用作动词，攻下，攻克。（九上）《陈涉世家》将军身被坚执锐……功宜为王坚：形容词用作名词，坚固的战甲。

锐：形容词用作名词，锐利的武器。

功：名词用作动词，论功劳。

皆刑其长吏刑：名词用作动词，惩罚。（九上）《陈涉世家》

请广于君广：形容词用作动词，扩充。（九上）《唐雎不辱使命》

轻寡人与轻：形容词用作动词，轻视，小看。（九上）《唐雎不辱使命》

与臣而将四矣四：数词用作动词，成为四个。（九上）《唐雎不辱使命》

天下缟素，今日是也缟素：名词用作动词，穿丧服。（九上）《唐雎不辱使命》

宜枉驾顾之驾：动词用作名词，指车、马。（九上）《隆中对》

以光先帝遗德光：名词用作动词，发扬光大。（九上）《出师表》

恢弘志士之气恢弘：形容词用作动词，发扬扩大。（九上）《出师表》

此皆良实良、实：形容词用作名词，善良的人、忠实的人。（九上）《出师表》

亲贤臣，远小人亲、远：形容词用作动词，亲近、疏远（九上）《出师表》

相随饷田去，丁壮在南冈饷：名词用作动词，送食物。（九上）《观刈麦》

吾义固不杀人义：名词作动词，坚持合宜的道德、情理。（九下）《公输》

域民不以封疆之界域：名词用作动词，限制。（九下）《得道多助失道寡助》

必先苦其心志，劳其筋筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性

苦：形容词使动用法，使……受苦。

劳：形容词使动用法，使……劳苦、疲劳。

饿：形容词使动用法，使……饥饿。

空乏：形容词使动用法，使……资财缺乏。

拂乱：动词使动用法，使……不顺利。

动：动词使动用法，使……惊动。

忍：形容词使动用法，使……坚韧。（九下）《生于忧患死于安乐》

小信未孚，神弗福也幅：名词做动词，赐福，保佑。（九下）《曹刿论战》

一鼓作气，再而衰，三而竭鼓：名词用作动词，击鼓。（九下）《曹刿论战》

朝服衣冠，窥镜服：名词做动词，穿戴。（九下）《邹忌讽齐王纳谏》

吾妻之美我者，私我也美：形容词意动用法，认为……美。

私：形容词作动词，偏爱。（九下）《邹忌讽齐王纳谏》

能面刺寡人之过者面：名词作状语，当面。（九下）《邹忌讽齐王纳谏》

闻寡人之耳者闻：动词使动用法，使……听到。（九下）《邹忌讽齐王纳谏》

箕畚运于渤海之尾箕畚：名词作状语，用箕畚。（九下）《愚公移山》

一词多义归纳

初中文言文词语一词多义归类（七年级上册）

词 义项 例句（标明出处）

期

约定 陈太丘与友期（《陈太丘与有期》） 时

时候 故时有物外之趣。（《童趣》） 期限 度已失期（《陈涉世家》） 时常

余忆童稚时（《童趣》）

希望 期在必醉（《五柳先生传》） 故

旧的知识 温故而知新（《论语》） 富 富裕 宋有富人（《智子疑邻》） 旧(原来) 而两狼之并驱如故《狼》

多 家富良马（《塞翁失马》） 所以

故时有物外之趣。（《童趣》） 亡 丢失 暮而果大亡其财（《智子疑邻》） 故逐之《曹刿论战》

逃跑

马无故亡而入胡（《塞翁失马》） 故君子有不战《生于忧患死于安乐》 今亡亦死，举大计亦死《陈涉世家》 故余虽愚《送东阳马生序》

通“无”，

没有 河曲智叟亡以应（《愚公移山》） 故意 广故数言欲亡《陈涉世家》 灭亡 秦灭韩亡魏（《唐雎不辱使命》） 原因

公问其故《曹刿论战》

此诚危急存亡之秋也《出师表》 此独以跛之故（塞翁失马》） 殆

有害

思而不学则殆（《论语》）

行

奉行

有一言而可以终身行之者乎《论语》

大概

此殆天所以资将军也（《隆中对》） 行走 三人行（《论语》）

即

就是

即公大兄无奕女（《咏雪》）

罔

迷惑而无所得 学而不思则罔（《论语》）

立刻

即书诗四句（《伤仲永》）

无 罔不因势象形（《核舟记》）

去

离开

“太丘舍去”“ 委而去之”《陈太丘与

有期》

知

了解 人不知而不愠（《论语》） 去国怀乡《岳阳楼记》 知道

温故而知新（《论语》） 距离

日中去人近《两小儿辩日》 明白 知之为知之（《论语》） 我以日始出时去人近《两小儿辩日》 通“智”，聪明

是知也（《论语》）

若

像

未若柳絮因风起（《咏雪》） 善

好、好的 择其善者而从之（《论语》） 孰若孤《孙权劝学》。

擅长

京中有善口技（《口技》） 若夫淫雨霏霏《岳阳楼记》 危

高 惟有危楼一座（《山市》） 仿佛若有光《桃花源记》 危急

奉命于危难之间（《出师表》）

中有楼若者，堂若者 《山市》 洞

像洞一样 窗扉皆洞开（《狼》） 烨然若神人《送东阳马生序》

打洞 一狼洞其中（《狼》） 你 若为佣耕（《陈涉世家》）

观

景观（景象）

作青云白鹤观（《童趣》） 如 不知口体之奉不若人也《送东阳马生序》 此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》

已

已经

待君久不至，已去《陈太丘与有期》

天下之伟观也《观潮》

吾既已言之王矣《公输》 观察 观之兴正浓（《童趣》） 停止

死而后已 《论语》 观赏（看）

予观乎巴陵胜状《岳阳楼记》

胡不已乎《公输》 可远观而不可亵玩焉《爱莲说》

初中文言文词语一词多义归类（七年级下册）

实

词

义项例句（标明出处）

当掌管当涂掌事《孙权劝学》

市集市东市买鞍马《木兰诗》

应当

但当涉猎《孙权劝学》

买愿为市鞍马《木兰诗》当立者乃公子扶苏项燕《陈涉世家》

自自己并自为其名《伤仲永》在当是时《口技》

从自是指物作诗立就《伤仲永对着木兰当户织《木兰诗》

闻

听说余闻之也久《伤仲永

绝极

以为妙绝《口技》

名声不能称前时之闻《伤仲永》佛印绝类弥勒《核舟记》

名名字并自为其名《伤仲永》

停止

群响毕绝《口技》

命名名之者谁？《醉翁亭记》》哀转久绝《三峡》

说出不能名其一处也《伤仲永》

隔绝

沿溯阻绝《三峡》

就完成自是指物作诗立就《伤仲永》率妻子邑人来此绝境《桃花源记》靠近此人可就见《隆中对》

穷

穷尽

欲穷其林《桃花源记》

从事蒙乃始就学《孙权劝学》蝉则千转不穷《与朱元思书》

意想（意

图）

意将遂入以攻其后也《狼》而乐亦无穷也《醉翁亭记》

神情意暇甚《狼》贫穷所识穷乏者得我与《鱼我所欲也》

见了解见往事耳《孙权劝学》

初中文言文词语一词多义归类（八年级上册）看见见渔人，乃大惊《桃花源记》

认清大兄何见事之晚乎！《孙权劝学》

夫

那些今夫不受之天《伤仲永》

寻

寻找寻向所志《桃花源记》

语气词

嗟夫！予尝求古仁人之心不久寻病终《桃花源记》

夫专诸之刺王僚也

鲜

鲜艳芳草鲜美《桃花源记》

成年男

子

此庸夫之怒《唐雎不辱使命》少，读xīǎn 陶后鲜有闻《桃花源记》

丈夫夫起大呼《口技》

属

类有良田美池桑竹之属《桃花源记》

妙妙处众妙毕备《口技》类似神情与苏黄不属《核舟记》奇妙以为妙绝《口技》连接属引凄异《三峡》

指指头手有百指《口技》通“嘱”吩咐属予作文以记之《岳阳楼记》指出不能指其一端《口技》

绝

极

佛印绝类弥勒《核舟记》

绝巘多生怪柏《三峡》

毕全部群响毕绝《口技》与世隔绝率妻子邑人来此绝境《桃花源记》竭尽吾与汝毕力平险《愚公移山》断往来而不绝者《醉翁亭记》

止只有止有剩骨《狼》断沿溯阻绝《三峡》

停止一狼得骨止《狼》消失、停止哀转久绝。猿则百叫无绝《三峡》

敌攻击恐前后受其敌《狼》独一无二奇山异水，天下独绝《与朱元思书》敌人盖以诱敌《狼》

端

（东西的）头东坡右手执卷端《核舟记》

前前面其一犬坐于前《狼》端正其人视端容寂《核舟记》

上前狼不敢前《狼》

足

值得不足为外人道也《桃花源记》

乳喂奶妇抚儿乳《口技》脚东坡现右足《核舟记》乳头儿含乳啼《口技》志做标记处处志之《桃花源记》

顾回头看顾野有麦场《狼》标记寻向所志《桃花源记》

拜访

将军宜枉驾顾之《隆中对》

奇

奇妙明有奇巧人曰王叔远《核舟记》三顾臣于草庐之中《出师表》零数舟首尾长约八分又奇《核舟记》

初中文言文词语一词多义归类（八年级上册）

实

词

义项例句（标明出处）义项例句（标明出处）

外外面，

外表

中通外直《爱莲说》

势

气势势极雄豪《观潮》

以外遂与外人间隔《桃花源记》阵势既而尽奔腾分合五阵之势《观潮》

出从……

出来

莲之出淤泥而不染《爱莲说》

闲

空着虽席地不容闲《观潮》

出去不复出焉《桃花源记》清闲但少闲人如吾两人耳《记承天寺夜游》

往来表示交

往的人

往来无白丁《陋室铭》

能

本领以此夸能《观潮》

来来往

往的人

其中往来种作(《桃花源记》) 能够

未复有能与其奇者《答谢中书书》

安求其能千里也《马说》

书书籍

每假借于藏书之家《送东阳马生

序》仅

几乎仅如银线《观潮》

字条得鱼腹中书《陈涉世家》只仅有“敌船”为火所焚《观潮》

写乃丹书帛曰“陈胜王”

云

句尾语气

助词

盖大苏泛赤壁云《核舟记》

信与朱元思书说孔子云：何陋之有？《陋室铭》

并

和对联、题名并篆文《核舟记》

从

向

尝趋百里外从乡之先达执经叩问《送东阳马

生序》

一起两狼之并驱如故《狼》跟从当余之从师也《送东阳马生序》

都

黄发垂髫，并怡然自乐《桃花

源记》

白

白色上下一白《湖心亭看雪》

亲以……

为亲

故人不独亲其亲《大道之行》酒杯余强饮三大白而别《湖心亭看雪》

父母独亲其亲《大道之行》

余

我余挐一小船《湖心亭看雪》

修培养讲信修睦《大道之行》多江干上下十余里《观潮》长盖简桃核修狭者为之《核舟记》

远

远播香远益清《爱莲说》

独老而无

子的人

矜、寡、孤、独、废疾者皆有所

养《大道之行》

远远地可远观而不可亵玩焉《爱莲说》只

故人不独亲其亲，不独子其子

《大道之行》

间

夹杂间有里拉崩倒之声《口技》

自如果自非亭午夜分《三峡》间断遂与外人间隔《桃花源记》在自三峡七百里中《三峡》中间其间千二百里《三峡》

疾快不以疾也《三峡》私自又间令吴广之次所丛祠中《陈涉世家》病

矜、寡、孤、独、废疾者皆有所

养《大道之行》

参与肉食者谋之，又何间焉？《曹刿论站》

欲欲望实是欲界之仙都《答谢中书书》偶然时时而间进《邹忌讽齐王纳谏》想欲穷其林《桃花源记》

略

毫无两岸连山，略无阙处《三峡》想要鱼我所欲也谋略卿今者才略《孙权劝学》

归出嫁女有归《大道之行》

更

古代夜间

计时单位

是日更定《湖心亭看雪》

归依微斯人，吾谁与归？《岳阳楼记》还湖中焉得更有此人《湖心亭看雪》

回来归来见天子《木兰诗》再室中更无人《石壕吏》

聚拢云归而岩穴暝《醉翁亭记》重新士别三日，即更刮目相待《孙权劝学》归去太守归而宾客从也《醉翁亭记》

乱

战乱自云先世避秦时乱《桃花源记》

世时代问今是何世《桃花源记》紊乱猿鸟乱鸣《答谢中书书》

世上世有伯乐《马说》

使……颠

倒错乱

行拂乱其所为《生于忧患，死于安乐》初中文言文词语一词多义归类（八年级下册）

词义项例句（标明出处）

居停留不可久居（《小石潭记》）

舍舍弃便舍船《桃花源记》

居住

而城居者未之知也《满井游记》房屋屋舍俨然《桃花源记》面山而居《愚公移山》

处所至舍，四肢僵劲不能动。《送东阳马生序》在佛印居右，鲁直居左《核舟记》

是

这

是日更定《湖心亭看雪》竟居然城郭矣《山市》

非若是也《唐雎不辱使命》过了居数月《塞翁失马》

是天时不如地利也《得道多助，失道寡助》处在居庙堂之高则忧其民《岳阳楼记》当是时《口技》

可

大约

高可二黍许《核舟记》

是（判

断动

词）

问今是何世《桃花源记》潭中鱼可百许头《小石潭记》

问其姓氏，是金陵人《湖心亭看雪》

可以(能)

手指不可屈伸《送东阳马生序》安能辨我是雄雌《木兰诗》不可知其源《小石潭记》

斯是陋室《陋室铭》珠可粒粒数也《核舟记》

和和乐政通人和《岳阳楼记》

现

通“现”，

表现

才美不外见《马说》

暖和天稍和《满井游记》

通“现”，

出现

何时眼前突兀见此屋

和煦春和景明《岳阳楼记》

能

能够

安求其能千里也《马说》

必能裨补阙漏《出师表》

许

处所不知何许人也《五柳先生》有才能先帝称之为能《出师表》

承认时人莫之许也《隆中对》才能虽有千里之能《马说》

答应安陵君其许寡人《《唐雎不辱使命》

极

极点感极而悲者矣《岳阳楼记》赞同杂然相许《愚公移山》非常初极狭《桃花源记》

左右

(大约)

潭中鱼可百许头《小石潭记》穷尽此乐何极《岳阳楼记》

至

周到色愈恭，礼愈至《送东阳马生序》到北通巫峡，南极潇湘《岳阳楼记》

到至舍，四支僵劲不能动《送东阳马生序》

食

通“饲”，

喂养

食马者不知其能千里而食也《马说》达到要

求

其受于人者不至也《伤仲永》

吃

食不饱，力不足《马说》

欣然忘食《五柳先生》

乐以……

为乐

以乐其志《五柳先生》心乐之《小石潭记》供养主人日再食《送东阳马生序》不知太守之乐其乐也《醉翁亭记》食物

设酒杀鸡作食《桃花源记》乐趣

山水之乐得之心而寓之酒也《醉翁亭记》

鞭

鞭子执策而临之《马说》不知太守之乐其乐也《醉翁亭记》鞭打策之不以其道《马说》

再第二次一鼓作气，再而衰，三而竭《曹刿论战》

虽

即使是马也，虽有千里之能《马说》两次

主人日再食《送东阳马生序》子墨子

起，再拜曰《公输》

虽然游人虽未盛《满井游记》

初中文言文词语一词多义归类（八年级下册）

词义项例句（标明出处）

谓命名太守自谓也《醉翁亭记》

游

交游又患无硕师名人与游是太守谓谁。此之谓失其本心。

游玩滁人游也《醉翁亭记》对……说秦王谓安陵君曰《唐雎不辱使命》

或有时

或遇其叱咄《送东阳马生序》称作，叫作不可谓忠《公输》

一食或尽粟一石《马说》认为予谓菊，花之隐逸者也《爱莲说》

而或长烟一空。《岳阳楼记》

夫

那予观夫巴陵胜状《岳阳楼记》或王命急宣《三峡》发语词夫不能以游堕事《满井游记》

有的

人

或置酒而招之《五柳先生》

然

这样然则何时而乐耶《岳阳楼记》今或闻无罪，二世杀之……的样子颓然乎其间者《醉翁亭记》

“或以为死，或以为亡。”然而然徒步则汗出浃背《满井游记》或许或异二者之为《岳阳楼记》

胜

美好的巴陵胜状《岳阳楼记》

秀秀丽

望之蔚然而深秀者，琅琊也《醉

翁亭记》

胜利射者中，弈者胜《醉翁亭记》

滋长佳木秀而繁阴《醉翁亭记》

共

共同山川之美，古来共谈《答谢中书书》

负

背负者歌于途《醉翁亭记》一共为字共三十有四《核舟记》

依仗负势竞上《与朱元思书》

患

担忧又患无硕师名人《送东阳马生序》

盖大概盖余之勤且艰若此忧患\祸患故患有所不避也《鱼我所欲也》

原来

是

盖追先帝之殊遇《出师表》

道

学说益慕圣贤之道《送东阳马生序》盖一癞蛤蟆《童趣》说

一

全

上下一白《湖心亭看雪》

清

清澈下见小潭，水尤清冽《小石潭记》在洞庭一湖《岳阳楼记》凄清以其境过清《小石潭记》

长烟一（全）空《岳阳楼记》

临

靠近“有亭翼然临于泉上者”《醉翁亭记》数词，余挐一小船《湖心亭看雪》将近故临崩寄臣以大事也《出师表》

一

一（ 一片 ）碧万顷

到

“临溪而渔”《醉翁亭记》

国

国都

搜于国中三日三夜《惠子相梁》

对着

执策而临之 《马说》

“去国怀乡”《岳阳楼记》

临表涕零《出师表》 国家 “敌国外患” 国恒亡 良

实在 良多趣味《三峡》 国事 死国可乎？《陈涉世家》 善良 此皆良实《出师表》 地方 此用武之国《隆中对》 环

围绕 环滁皆山也《醉翁亭记》 国防 “固国不以山溪之险” 环而攻之《得道多助，失道寡助》 地势

“国险而民附”《隆中对》

玉质装饰物 如鸣珮环《小石潭记》

初中文言文词语一词多义归类（九年级上册）

遗

给予 是以先帝简拔以遗（w èi ）陛下。 词

义项 例句（标明出处）

遗留

深追先帝遗（y í）诏《出师表》 将

将领

将尉醉《陈涉世家》

以光先帝遗德《出师表》 带领

上使外将兵《陈涉世家》 度

估计

度已失期《陈涉世家》 将荆州之军以出秦川《隆中对》 越过 关山度若飞《木兰诗》 其马将胡骏马而归《塞翁失马》

诚 诚心 帝感其诚《愚公移山》

将要 必将有盗《智子疑邻》 如果

今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕 扶、持

出郭相扶将《木兰诗》 确实 此诚危急存亡之秋也《出师表》 使

派 秦王使人谓安陵君曰

言

说 不知所言《出师表》 出使 唐雎不辱使命 《唐雎不辱使命》 言论 进尽忠言《出师表》 徒 光着 免冠徒跣 《唐雎不辱使命》 分

分开 今天下三分《出师表》 只 徒以有先生也 《唐雎不辱使命》 本分 而忠陛下之职分也《出师表》 冠 帽子 免冠徒跣 《唐雎不辱使命》 明

严明 以昭陛下平明之理《出师表》 戴帽子 峨冠而多髯者为东坡《核舟记》 圣明 以上先帝之明《出师表》 岂 何况 岂直五百里哉 《唐雎不辱使命》 业

事业 先帝创业未半《出师表》 或许 将军岂愿见之乎？《隆中对》 职业 武陵人捕鱼为业《桃花源记》 耳 罢了 以头抢地耳 《唐雎不辱使命》 论 判定 宜付有司论其刑赏《出师表》 耳朵 无丝竹之乱耳《陋室铭》 谈论

每与臣论此事《出师表》

惠

恩惠 大王加惠 《唐雎不辱使命》 感

激 感动和激动：由是感激《出师表》

聪明 汝之不惠《愚公移山》 感谢

臣不胜受恩感激《出师表》 已

止

然志犹未已《隆中对》

行

品行 性行淑均《出师表》 已经 今操已拥百万之众（ 已经）自董卓已来 （通“以”）《隆中对》 军队 必能使行阵和睦《出师表》 遂

终于 然操遂能克绍《隆中对》 会 聚会 迁客骚人，多会于此《岳阳楼记》 于是

由是先主遂诣亮《隆中对》

机会

适逢其会

信

通“伸”，伸张：欲信大义于天下《隆中对》 适逢（正好）：会天大雨。会宾客大宴《口技》

信用 信义著于四海《隆中对》 一定 长风破浪会有时 因

凭借

高祖因之以成帝业《隆中对》 体会 每有会意《五柳先生》 顺着 罔不因势象形《核舟记》 卒 最终 卒之为众人《伤仲永》

因此 余因得遍观全书《送东阳马生序》 最后

故余虽愚，卒有所闻《陈涉世家》 于是

因屏人《隆中对》 士兵 卒数万人《陈涉世家》

效

成效 恐托付不效《出师表》

意 心愿

从流飘荡，任意东西《与朱元思书》 效果

不效（效果）则治臣之罪《出师表》

意思

每有会意《五柳先生》

指

手指手有百指《口技》

打算

(想)

意将隧入以攻其后也《狼》

指出不能指其一端《口技》情趣醉翁之意不在酒《醉翁亭记》指向/指

着

争高直指《与朱元思书》

若

好像烨然若神人《送东阳马生序》皆指目陈胜《陈涉世家》你若为佣耕《陈涉世家》

致得到无从致书以观《送东阳马生序》如果若士必怒《唐雎不辱使命》招致此人可就见，不可屈致也《隆中对》像非若是也《唐雎不辱使命》

数屡次

数有功《陈涉世家》如不知口体之奉不若人也《送东阳马生序》扶苏以数谏故《陈涉世家》

开

放晴连月不开《岳阳楼记》

计算跨州连郡者不可胜数《隆中对》散开日出而林霏开《醉翁亭记》

几卒数万人《陈涉世家》打开晶晶然如镜之新开《满井游记》

初中文言文词语一词多义归类（九年级下册）

私偏爱

宫妇左右莫不私王《邹忌讽齐

王纳谏》

实词义项例句（标明出处）私情不宜偏私《邹忌讽齐王纳谏》

池护城河池非不深也《得道多助，失道寡助》

刺

指责

群臣吏民能面刺寡人之过者

《邹忌讽齐王纳谏》

池塘有良田美池桑竹之属《桃花源记》刺杀

聂政之刺韩傀也《唐雎不辱使

命》

发

被任用舜发于畎亩之中《生于忧患，死于安乐》

道仁政（道

义）

得道者多助

表现征于色发于声《生于忧患，死于安乐》说不足为外人道也《桃花源记》

士狱官管夷吾举于士《生于忧患，死于安乐》路道不通《陈涉世家》贤士入则无法家拂士《生于忧患，死于安乐》方法策之不以其道《马说》

拂

不顺行拂乱其所为《生于忧患，死于安乐》

子

先生、老

师

子墨子闻之《公输》通“弼”，

辅佐

入则无法家拂 bì士《生于忧患，死于安

乐》

对男子的

尊称，您

愿借子杀之《公输》

得

取得故不为苟得也《鱼我所欲也》

说

同“悦”，

高兴

公输盘不说《公输》不亦说

乎《论语》

拥有二者不可得兼《鱼我所欲也》解说请说之《公输》

通“德”

感激

所识穷乏者得我与？《鱼我所欲也》

起

出发起于鲁《公输》

生生命舍生而取义者也《鱼我所欲也》站起子墨子起《公输》

生存由是则生而有不用也《鱼我所欲也》

争

争夺杀所不足而争所有余《公输》

心

思想非独贤者有是心也《鱼我所欲也》谏诤知而不争,争而不得《公输》心胸登斯楼也，则有心旷神怡《岳阳楼记》

道

途而中道崩殂《出师表》

思想感情予尝求古仁人之心《岳阳楼记》道理以咨诹善道《出师表》

心里得之心而寓之酒也《醉翁亭记》

能行仁

政

得道多助《得道多助，失道寡

助》

相做宰相惠子相梁《惠子相梁》说不可对外人道也《桃花源记》相位欲代子相《惠子相梁》城内城

三里之城《得道多助，失道寡

助》

吓模仿鸱发

怒的声音

今子欲以子之梁国吓我邪？《惠子相梁》城墙

城非不高也《得道多助，失道

寡助》

恐吓

吓！今子欲以子之梁国吓我邪？《惠子相

梁》

类

事理不可谓知类《公输》

孰

谁我孰与徐公美《邹忌讽齐王纳谏》类别为与此同类《公输》仔细地孰视之《邹忌讽齐王纳谏》像佛印绝类弥勒《核舟记》

朝

早上朝服衣冠《邹忌讽齐王纳谏》

见晋见子墨子见王《公输》

朝见燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐《邹忌讽

齐王纳谏》

召见于是见公输盘《公输》

固

顽固汝心之固，固不可彻《愚公移山》引见胡不见我于王《公输》从来（本

来）

而戍死者固十六七《陈涉世家》看见见渔人《桃花源记》

吾义固不杀人了解见往事耳《孙权劝学》巩固固国不以山溪之险《得道多助，失道寡助》

通“现”

出现

有时见日《与朱元思书》

达达到达于汉阴《愚公移山》

毕

尽吾与汝毕力平险《愚公移山》显达不求闻达于诸侯《出师表》全众妙必备《口技》

初中文言文词语一词多义归类（九年级下册）

实词义项例句（标明出处）

兵兵器

兵革非不坚利也《得道多助，失道寡助》

兵甲已足《出师表》

军队可汗大点兵《木兰诗》

士兵上使外将兵《陈涉世家》

益益处有所广益《出师表》

增加

斟酌损益《出师表》

曾益其所不能《生于忧患，死于安乐》

方纵横(方圆) 方七百里《愚公移山》

正当方其远出海门《观潮》方出神《童趣》方欲行《狼》

且将近年且九十《愚公移山》况且且焉置土石《愚公移山》

曾竟然（连……都……）曾不若孀妻弱子《愚公移山》通“增”，增加曾益其所不能《生于忧患，死于安乐》

险险峻的大山吾与汝毕力平险《愚公移山》

险要固国不以山溪之险《得道多助，失道寡助》

指

直指通豫南《愚公移山》

插争高直指《与朱元思书》指指点点指目陈胜《陈涉世家》

始

才始一反焉《愚公移山》

开始蒙乃始就学《孙权劝学》

刚刚始龀，跳往助之《愚公移山》

人教版初中语文知识点大全 本文是关于人教版初中语文知识点大全，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 人教版初中语文知识点(一) 春一、重点字词 1.给下列加点宇注音。朗润.yùn 水涨.zhǎng 嫩.nan 宛.wǎn转应和.ha 撑.chēng伞 2.根据拼音写出相应的汉字。 (yùn niàng) 酝酿鸟(cháo) 巢披(su ō) 蓑戴(lì) 笠抖(sǒu) 擞 3.解释下列句中加点的词语。 (1) (鸟儿)呼朋引伴地卖弄.. 清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。卖弄：炫耀。 (2) 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托..出一片安静而和平的夜。烘托：衬托。 点拨：结合语境理解词语的意思。 4.用恰当的动词填空。 (1)小草偷偷地从土里钻出来。 (2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 (3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。 (4)人家屋顶上全笼着一层薄烟。二、重点句子背记知识清单 1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 2.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀贬的。 三、段背记知识清单默写《春》最后三段。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。四、文学(文体)常识背记知识清单 1.《春》是一篇诗意盎然的抒情散文(体裁)。 2.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，著名的散

文有《背影》《荷塘月色》等。第12课济南的冬天一、重点字词 1.给下列加点字注音。暖和.huo 着.zhu?落一髻.jì白花镶.xiāng 宽敞.chǎng 贮.zhù蓄 2.解释下列句中加点的词语。 (1) 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气..! 秀气：清秀文雅，这里指小山秀美小巧。 (2) 对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴..的。响晴：晴朗无云。 (3) 设若.. 单单是有阳光，那也算不了出奇。设若：假若。 二、重点句子背记知识清单 1.山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 2.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。 三、文学(文体)常识背记知识清单 老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。 第13课山中访友一、重点字词 1.给下列加点字注音。 栀zhī子湛zhàn蓝犬吠fai 津jīn津乐道禅chán心 2.解释下列词语。 (1)唱和：指歌唱时此唱彼和，互相呼应。 (2)玄奥：玄秘深奥。 (3)德高望重：道德高，名望重。 (4)津津乐道：很感兴趣地谈论。二、重点句子背记知识清单 你好，瀑布大哥! 雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。 三、文学(文体)常识背记知识清单《山中访友》的作者是李汉荣。第14课秋天一、重点字词 1.给下列加点字注音。伐木声丁.丁zhēng 鳊.biān鱼乌桕.jiù寥.liáo阔枯涸.h? 清洌.lia 梦寐.mai 2.解释下列词语。

人教版初中语文全册知识点整理汇总 七年级（上） 第1课在山的那一边 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 痴chī想诱yòu惑喧xuān腾 点拨：不要把“诱”误读成xiù。 2.根据拼音写出相应的汉字。 (huàn) 幻想 (shùn) 瞬间 (níng)凝成 3.解词。 (1)隐秘：隐蔽，不外露。 (2)一瞬间：一眨眼之间。 4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。 二、重点句子 1.在山的那边，是海! 是用信念凝成的海。 2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。 三、文学常识 1．《在山的那边》的作者是王家新 2．从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。 第2课走一步再走一步 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 啜chuò泣纳罕hǎn 峭qìao壁目眩xuàn 颤chàn抖闷mēn热屡lǚ次。 2.根据拼音写出相应的汉字。 训(jiè) 诫瘦骨(lín xún) 嶙峋 小心(yìyì) 翼翼 (sǒng) 耸立 3．解词。 (1) 纳罕：惊奇，诧异。 (2) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 二、重点句子 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步, 走了这

(点拨：本句是主旨句，含义深刻。) 三、文学常识 《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。 第3课生命生命 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 擎天撼hàn地糟蹋zāo tà庸碌lù小憩qì 2.根据拼音写出相应的汉字。 (sāo) 骚扰 (gū) 辜负 3.解词。 (1) 擎天撼地：形容力量巨大。 (2) 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。 (3) 庸碌：形容人平庸，没有作为。 (4) 应许：答应。 二、重点句子 虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。 三、文学常识 《生命生命》的作者是台湾(地名)女作家杏林子，她写了四十多个剧本和许多散文。 第4课紫藤萝瀑布 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 瀑pù布迸bèng溅忍俊不禁jīn 盘虬qiú卧龙伶仃líng dīng 绽zhàn放 穗suì伫zhù立仙露琼浆qióng 沉浸jìn 2.解词。 (1) 忍俊不禁：忍不住笑。 (2) 伶仃：孤独，没有依靠。 二、重点句子 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 三、文学常识 1.《紫藤萝瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，作者是当代 (时代)女作家宗璞。

七年级上册 5 童趣（沈复） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐(mǎo)小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强(jiāng)。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳(lì)云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀(yā)然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 10 《论语》十则 子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?”(《学而》) 曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则罔(wǎng)，思而不学则殆(dài)。”

(《为政》) 子曰：“由，诲女(rǔ)知之乎！知之为知之，不知为不知，是知(zhì)也。”(《为政》) 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》） 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》） 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》） 20山市蒲松龄 奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；

中考语文知识点归纳总结 第一部分 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。二种论据形式：事实论据、 道理论据。 第二部分 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境（自然环境/ 社会环境。） 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对 比论证。 句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。 记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称 谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、 延续④表话题转换⑤表意思递进

第五部分 六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、 分类别、下定义。 六种逻辑顺序：① 总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→ 具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经 过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种 病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行六种常 用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。 第六部分 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动 宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。 七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④ 递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句 第七部分 八种常用修辞方法： ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。 ②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。 ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 ④排比--增强语言气势，加强表达效果。 ⑤对偶--使语言简练工整。 ⑥引用--增强语言说服力。 ⑦设问--引起读者注意、思考。 ⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。 第八部分 一、掌握说明方法。使用了哪些说明方法？有什么作用？

初中语文文学常识知识点归纳 初中语文文学常识知识点归纳 一、作者作品： 1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩? 2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。? 3、一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。? 4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；婉约派词人：李清照（女词人）? 5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。? 6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。? 7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。? 8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。”? 9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无

家别》。? 10、我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。? 11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。? 12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。? 13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。? 14、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟 （fǔ）? 15、战国时期百家争鸣主要流派及代表：? 儒家：孔子孟子? 法家：韩非子? 道家：庄子、列子? 墨家：墨子? 16、南宋四大家：陆游、杨万里、范成大、尤袤? 17、边塞诗人：高适、岑参、王昌龄? 18、唐宗：唐太宗李世民宋祖：宋太祖赵匡胤秦皇：

初中语文古诗文翻译全集(含全部课文) 【古文】 1．《论语》（19则） 1。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》) 2。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 3。子曰：“学而不思则闰；思而不学则殆。”(《为政》) 4。子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》) 5。子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”(《公冶长》) 6。子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”(《述而》) 7。子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) 8。子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》) 9。子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”(《述而》) 10。曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》) 11。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》） 12。子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”(《子罕》) 13。子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》) 14。子贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。”(《为政》) 15。子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”(《颜渊》) 16。子曰：“富于贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。”(《里仁》) 17。子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”(《述而》) 18。子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰：“不图为乐之至于斯也。”(《述而》) 19。（点）曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，沐乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！”(《先进》)

中考必备手册——人教版初中语文每课重要知识点汇总 八年级（上）第一单元战争记忆 第1课新闻两则 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 荻dí溃kuì退泄xiè气阻遏è 绥suí聿yù 2．解释下列词语。 (1) 业已：已经。 (2) 锐不可当：锋利无比，不可抵挡。 二、重点句子背记知识清单 1．和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当，另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。 2．白崇禧经常说；“不怕共产党凶，只怕共产党生根。”他是怕对了。我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。 三、文学(文体)常识背记知识清单 1．《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》两则新闻的作者是毛泽东。2．新闻的特征是用事实说话。 3．新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。 4．新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。 第2课芦花荡 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 提防dīfang 疟yào子寒噤jìn 吆喝yāo he 蹿cuān 仄zè歪转弯抹mò角 （点拨：注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。） 2.解释下列词语。 (1) 寒噤：因寒冷而哆嗦。 (2) 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。 3．用恰当词语填空。 (1) 可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。 (2) 每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 二、重点句子背记知识清单 1．老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 2．他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撤。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《芦花荡》的作者是现代著名作家孙犁，选自《孙犁文集》，本文是作者的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。 第3课蜡烛

中考语文知识点归纳（最新完整版） 第一部分：语文知识数字归纳记忆 两种语言类型：口语、书面语。 两种论证方式：立论、驳论。 两种说明语言：平实、生动。 两种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 两种环境描写：自然环境描写----烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写-- 交代时代背景。 两种论据形式：事实论据、道理论据。 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）、情节、环境。议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。三种说明顺序：时间、空间、逻辑。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 四种文学体裁：散文、小说、诗歌、戏剧。 四种论证方法：举例、道理、比喻、对比。 句子的四种用途：陈述、疑问、祈使、感叹。 小说情节四部分：开头、发展、高潮、结局。 引号的四种用法：①表引用；②表讽刺或否定；③表特定称谓；④表强调或着重指出。五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。 破折号的五种用法：表注释，表插说，表声音中断、延续，表话题转换，表意思递进。六种逻辑顺序：①总―分；②现象―本质；③原因―结果；④概括―具体; ⑤部分--整

体；⑥主要--次要。 省略号的六种用法：①表内容省略；②表语言断续；③表因抢白话未说完；④表心情矛盾；⑤表思维跳跃；⑥表思索正在进行。 六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、抑扬。 七种常见短语类型：并列、偏正、主谓、动宾、后补、“的”字短语、介宾短语。七种主要复句类型：并列、转折、条件、递进、选择、因果、假设。 八种常用修辞方法：比喻-----使语言形象生动，增加语言色彩。 拟人-----把事物当人写，使语言形象生动。 夸张——为突出某一事物或强调某一感受。 排比-----增强语言气势，加强表达效果。 对偶-----使语言简练工整。 引用-----增强语言说服力。 设问--- 引起读者注意、思考。 反问------起强调作用，增强肯定（否定）语气。 第二部分：记叙文 一、常见叙事线索 1.人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 2.物品线索:某一有特殊意义的物品。 3.感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 4.事件线索：中心事件。 5.时间线索 6.地点变换线索

初中语文知识归纳总结（打印版） 语音课标要求； 1、了解《汉语拼音方案》； 2、识记字母表、声母表、韵母表，会标写声调符号和隔音符号； 3、识记3500 个常用汉字。 知识回顾： 音节拼音规则： （一）书写字母要规范：1．一律用印刷体小写字母，不可掺杂手写体。2．要安在四线三格上书写 字母的规定写字母。3．拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写，句子开头的第一个字母也要大写。我看了不少鲁迅的作品。 （二）注意有些声母、韵母不能拼写在一起：声母b p m f 能和o 拼，不能和uo 拼。如：bō（波），不能拼成buō （三）注意拼音规则： 韵母"儿"写成"er" ，用作韵尾时写成"r" 。如：儿童（é r tóng），花儿（huār） y 、w 的使用： 韵母表中i 行的韵母，在前面没有声母的时候，要用y 开头。（2）韵母表中u行的韵母，在前面没有声母的时候，要用w 开头。（3）韵母表中ü行的韵母， 在前面没有声母的时候，也要用y 开头。加y 后，ü的两点要省去。 使用y、w，主要是为了连写时明确音节的分界，y、w 是起隔音作用的字母。如：把"大衣"二字连 写成dai，就会以为是一个音节。用了y，写成 dayi，音节的分界就分明了。 省写：（1）韵母iou ，uei，uen 前面加声母的时候，写成iu（优），ui（威），un（温）。如：牛、归、论（2）ü和n、l 以外的声母相拼时都省去两点。 （四）注意标音位置：1．如果一个音节只有一个元音，声调符号应标在元音上。2．如果有两个元 音，声调符号就按a,o,e,i,u,ü的顺序标记。3．i,u 两个元音并列时，声调标在后面的元音上。如：tuī（推），qi ú（球）4．调号恰巧标在i 的上面，那么i 上的小点要省去。5．轻声音节不标调。如：萝卜、桌子标调歌：见了a母莫放过，没有a母找o、e。i、u并列标在后，i 上标调把点抹。 （五）注意使用隔音符号： a,o,e 开头的音节连接爱其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（'）隔开。如：p í'ǎo（皮袄） 正确拼读字可使用下列方法： 1、语境定音法：分析语境，了解语意，从而推断读音； 2、词性定音法：有些词词性不同，读音也不同； 3、记忆积累法：对特殊的，少量的要强行记忆； 4、声旁类推法：据声旁推断读音。 附：容易读错的常用字（按音序排列） A 1.挨紧āi 2. 挨饿受冻ái 3.白皑皑ái 4.狭隘ài 5.不谙水性ān 6.熬菜āo 7.煎熬áo 8.鏖战áo 9.拗断ǎo 10. 拗口令ào B 1.纵横捭阖bǎi hé 2.稗官野史bài 3.扳平bān 4.同胞bāo 5. 炮羊肉bāo 6.剥皮bāo 7.薄纸báo 8.并行不悖 bèi 9.蓓蕾bèi lěi 10.奔波bō11.投奔bèn 12.迸发bèng 13.包庇bì 14.麻痹bì 15.奴颜婢膝bìxī16.刚愎自用bì17.复辟bì18.濒临bīn 19.针砭biān 20.屏气bǐng 21.摒弃bǐng22.剥削bōxu ē23.波涛bō24.菠菜bō25.停泊bó26.淡薄bó27.哺育bǔ C 1.粗糙cāo 2.嘈杂cáo 3.参差cēn cī 4.差错ch ā 5.偏差ch ā 6.差距chā 7.搽粉chá 8.猹chá 9.刹那chà 10.差遣chāi 11.诌媚chǎn 12.忏悔chàn 13.羼水chàn 14.场院cháng 15.一场雨cháng 16.赔偿 cháng 17. 偿佯cháng 18.绰起chāo 19.风驰电掣chè20.瞠目结舌chēng 21.乘机chéng 22.惩前毖后chéng 23.惩创chéng chāng 24.驰骋chěng 25.鞭笞chī 26. 痴呆chī

初中语文课外文言文大全（二一）李将军 [甲]李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。 广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢人右北平。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复人矣。 广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士：以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。 [乙](广)望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前!”前，未到匈奴陈二：里所，止。令曰：“皆下马解鞍!”其骑曰：“虏多且近，即①有急，奈何?”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意②。”于是胡骑遂不敢击。 注释：①即：如果。②用坚其意：以让他们相信自己的猜想，指让胡人相信李广是来诱敌的。 1．解释下列加点词在句中的具体含义。 (1)广家世世受．射( ) (2)因复更射之．( )

(3)吾去．大军数十里( ) (4)广之百骑皆大恐，欲驰还走．( ) 2．结合所学过的课文《李广》中的语句“广为圜陈外向，胡急击之，矢下如雨”，揣摩乙文画线句中“陈”的意思并加以解释。陈： 3．将下面的句子译为现代汉语。 (1)宽缓不苛，士以此爱乐为用。译文： (2)虏多且近，即有急，奈何? 译文： 4．从甲文的文字来看，李广不仅关爱士卒，而且武艺高强，精于；从乙文的文字来看，他还具有的性格特点。 5．乙文的叙事具体而生动，甲文也有表现这样特点的文字，请在文中用直线画出来。 （二一）李将军答案 1．(1)传授 (2)它，代石(3) 距离(4) 跑2．“阵”的通假字，是布阵的意思。 3．(1)(他)执法宽大，不苛待部下，士兵因此心甘情愿地为他效劳。(2)敌人很多而且离我们很近，如果有紧急情况，怎么办呢? 4．射术(射箭) 机智勇敢(第二处必须答出“机智”或体现有智谋、有胆识的意思)

九年级语文复习知识点 第1课沁园春雪 一、重点字词 1、给下列加点字注音。 沁qìn园分fèn外妖娆ráo 成吉思汗hán数shǔ风流人物 点拨：“分”“汗”“数”是多音字，要注意课文中读音。 2、解释下面加点的词。 (1)惟余莽莽惟：只。(2)须晴日须：等到。 (3)略输文采输：差、失。(4)俱往矣俱：都。 二、重点句子背记知识清单 1、用原文填空。 (1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。 (2)点明中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。 (3)“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 (4)起承上启下作用的句子：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 (5)写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，

欲与天公试比高。 2、解释下列句子。 (1)惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。 (2)山舞银蛇，原驰蜡象。群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。 (3)俱往矣，数风流人物，还看今朝。统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。 三、段落背记知识清单。 默写《沁园春雪》下阕词的内容。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 四、文学常识背记知识清单 作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。 第2课雨说 一、重点字词 田圃pǔ禁锢gù留滞zhì喑yīn哑 斗笠lì襁褓qiǎng bǎo 二、文学常识背记知识清单 《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒

初中古文 郑人买履 《韩非子》 原文： 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反归取之。乃反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足? ”曰：“宁信度，无自信也。” 译文： 郑国有一个想买鞋子的人，先量了自己的脚的尺码，就把量好的尺码放在自己的座位上。到了集市，却忘了带上尺码。已经拿到了鞋子（才想起自己忘记带尺码），就说：“我忘了带尺码。”就返回家拿尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，最终没有买到鞋子。有人问：“为什么不用自己的脚试一试鞋呢?”他回答说：“（我）宁可相信尺码，也不相信自己的脚。” 词解： 1. 度：量长短。 2. 而：就。 3. 坐：同“座”，座位。 4. 之：到……去。 6. 之：代词，指量好的尺码。 7. 乃：就。 8. 度：名词，指量好的尺码。 9. 反：同“返”，返回。 11. 罢：结束。 12. 遂：终于。 13. 宁：宁可。 14. 无：不。 《吕氏春秋》 原文： 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水 ，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎? 译文： 有个要过江楚国人，他的剑从船里掉到水中，（他）立即在剑掉下去的地方刻上记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，（这个楚国人）从他刻记号的地方下水寻找剑。 船已经前进了，但是剑不前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？ 词解： 1. 其：代词，他的。 2. 遽：立即，匆忙。 3. 契：雕刻。 4. 是：指示代词，这儿。 5. 其：代词，他的。 6. 惑：迷惑，糊涂。 刻舟求剑，比喻办事刻板，拘泥而不知变通。该寓言劝勉为政者要明白世事在变，若不知改革，就无法治国，后指不会灵活变通之意。 幼时记趣 沈复 原文： 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 译文： 我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看清极其细小的东西。见到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以时常有观察物体本身以外的乐趣。 夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比作群鹤在空中飞舞。心中想象的景观（鹤舞），

初中语文重点知识点 现代文阅读 (一)阅读理论知识点 修辞:比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶、反复 1.表达技巧 表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明 表现手法:想象、联想、借景抒情、借物喻人、对比、衬托、烘托、以小见大、欲扬先抑、欲抑先扬、做铺垫、埋伏笔…… 2.说明方法 (1)举例子: 使文章更加具体，更有说服力，客观的说明了事物。 (2)作比较: 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

3.下定义: 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 4.打比方: 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 5.列数字:为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。 3.议论文 论点:中心论点、分论点 论据:事实论据、道理论据 论证方法:1.举例论证2.比喻论证3.对比论证4.引用论证5.道理论证 (二)阅读重点题型 1.记叙文阅读中的含义题、赏析题、情节梳理题、开放题

2.议论文阅读中的论证思路题、作用题、开放题 初中语文重点知识点(二) 作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢?一般说来应做到: 一、思想健康，中心明确。 二、内容具体，条理清楚。 三、语句通顺，意思连贯。 四、详略得当，主次分明。 五、善于观察，想象丰富。 六、书写工整，格式正确。 除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编

初中语文知识点总结
初中语文知识点 积累及运用 识记字音 识记字形 标点符号 正确使用实词、虚词 正确使用熟语 辨析修改病 句 语句表述 压缩语段 仿用、选用、变换句式 简明、连贯、得体 正确运用常见的修 辞手法 语法知识 文学常识和名句名篇 识记文学常识 默写常见的名句名篇 文言文阅读 文言词语 文言句式 归纳内容要点，概括中心意思 理解、翻译文言语句 古诗词阅读 古诗阅读 古词阅读 现代文阅读 说明文阅读 议论文阅读 记叙文阅读 语文综合性学习 设计语文综合性活动 提取及概括信息 课文理解 积累及运用 初中语文积累及运用知识点总结:积累及运用知识点是初中学习语文时期的主要知识点之 一，主要包括识记字音、识记字形、标点符号、正确使用实词、虚词 、正确使用熟语、辨 析修改病句、语句表述、压缩语段、仿用、选用、变换句式、简明、连贯、得体、正确运用 常见的修辞手法、语法知识、等，以下是各具体知识点总结的理解和分析。 识记字音 同音字 多音字 形声字 易误读的字 识记字形：音近（同）字 形近字 音相近字 形相近字 标点符号：重点是句号、分号、问号、感叹号、冒号、引号、破折号、省略号等。题型有选 择题、改错题、断句题、添加题等。

正确使用实词、虚词 ：实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。实 词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较 多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词，应特别注意它在语法上的三 个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。 虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。 （少数副词如“不” 、 “也许”“没有”等可以单独回答问题） 、 ，只能配合实词造句，表示种种语法关系。虚词包 括副词、介词、连词、助词、叹词五类。 正确使用熟语：成语 惯用语 谚语 格言 歇后语 词语运用 词语的语境义 辨析修改病句：辨析病句：1、 语感审读法。调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语 句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭； 2、紧缩法。去掉句子的枝叶部分（定、状、补） 紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分；3、造句类比法。仿 照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了；4、逻辑意义分析法。有的 语病从语法上不好找毛病， 就得从事理上进行分析， 这就是逻辑意义分析法。 即从概念使用、 判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。 修改可以归纳为字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不 当的） 。修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一 处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。 语句表述：情景式扩展 续写式扩展 写作广告词 过渡语 其它创新题 写作导游词 压缩语段：消息类压缩 说明类压缩 描述类压缩 议论类压缩 图文转换 语句语段赏 析 语句语段赏析概括 语言运用 消息类压缩知识点总结:消息是一种常见的新闻体裁，其结构一般包括标题、导语、主体、 结尾四部分。其常见的结构形式是“倒金字塔”式，即把最重要的内容放在开头。其中，导 语部分简明扼要，开门见山地概述消息的核心内容或事实的主要部分，给读者一个轮廓；主 体部分则描述消息的主干和枝节部分，具体交代事件的始末（时间、地点、人物、起因、经 过、结果等）。为充实消息内容，深化主题，消息中的背景材料也是重要的组成部分，如交 代人物、历史地理、知识背景等材料，对此，在压缩时常舍弃。 说明类压缩知识点总结:对说明类的语段进行压缩时， 要注意： ①抓住说明的中心及其特点； ② 一般不使用修辞、举例等语句；③ 注意表述的严密、清晰、连贯。 描述类压缩知识点总结:要关注材料所描述的主体、描写的方法和手段。要注意：①描述的 要素和对象；②忽视景物描写，景物描写只是用来渲染气氛或衬托人物，但许多不是文段的 中心，所以要忍痛割爱。 议论类压缩知识点总结:要注意：①抓中心句、过渡句；②内容要全面，特别要注意一些关 联词，如“然而”“另一方面”“又”“其次”等。 图文转换知识点总结:图文转换题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或 挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。解答图表题要把握好以下几个方面：1、 注重整体阅读；2、重视数据变化；3、注意图表细节，它往往起提示作用。如图表下的“注” 等；4、把握考题要求；5、简要归纳概括。 语句语段赏析知识点总结:学会赏析优美语句和语段的基本方法，并通过对文句的赏析进一 步理解文章的内涵。

初中语文基础知识点归纳（详解版） 《初中语文基础知识点归纳》 第一部分 二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境（自然环境/ 社会环境。） 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。 记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进 第五部分 六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。 六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛 盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词） 省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行 六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。 第六部分 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

初中语文文言文目录 七年级上册：《童趣》《论语》十则《山市》《咏雪》《陈太丘与友期》《智子疑邻》《塞翁失马》 七年级下册《伤仲永》《木兰诗》《孙权劝学》《口技》《夸父逐日》《山海经》《共工怒触不周山》《狼》 八年级上册《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》 《核舟记》《大道之行也》《三峡》《答谢中书书》 《记承天寺夜游》《观潮》《湖心亭看雪》 八年级下册《与朱元思书》《五柳先生传》《马说》《送 东阳马生序》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《满井游记》 九年级上册《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》《出师表》 九年级下册《公输》《得到多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》 《鱼我所欲也》《惠子相梁》《庄子与惠子游于濠梁》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《愚公移山》 七年级上册 童趣（沈复） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

《论语》十则 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”曾子曰:"吾日三省(xǐng)吾身:为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎" 子曰:"温故而知新,可以为师矣." 子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆." 子曰:"由,诲女知之乎！知之为知之,不知为不知,是知也." 子曰:"见贤思齐焉,见不贤而内自省也." 子曰:"三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之." 曾子曰:"士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎？死而后已,不亦远乎" 子曰:"岁寒,然后知松柏之后凋也." 子贡问曰:"有一言而可以终身行之者乎"子曰:"其恕乎！己所不欲,勿施于人." 山市（蒲松龄） 奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。 层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。 又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。 《世说新语》两则 一、《咏雪》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 二、《陈太丘与友期》 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 智子疑邻 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 塞翁失马 近塞上之人有善术者，马无敌亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者

初中语文重点知识归纳 记叙文知识点 特点 以记叙为主要表达方式，综合其它表达方式;以记人、叙事、写景、状物为主要内容;通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定 的中心。 要素时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，有时六要素不一定都出现，某些要素是可以省略的。 分类 侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如，《背影》。 侧重记事的记叙文，以叙述事件的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。 侧重绘景的记叙文，以描绘景物寄托情怀为主，如《春》。 侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。 顺序 顺叙：1、以事情发展的时间先后顺序记叙，如《一面》。 2、以事物或观察的空间顺序记叙，如《从百草原到三味书屋》。 作用：脉络清楚，条理分明。 倒叙：先写结局，再追述顺序叙述事情经过，如《一件珍贵的衬衫》。 插叙：暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事情的叙述，如《同志的信任》。

作用：对缘由做补充，对人物做介绍。 方法 叙述：对事情原委、始末作直接的介绍、说明和交待，基本表达方式 描写：对人、事、物、景作具体、形象的刻画：人物描写肖象描写语言描写动作描写心理描写 景物描写：交待环境烘托气氛表现心理抒发感情 细节描写：具体生动 夹叙夹议：叙述或描写中穿插分析或评论。 抒情：对感受和感情的抒发、表达。直接抒情，直接抒发歌人或作者的思想感情;间接抒情，通过记叙、描写、或议论来抒发感情。 说明文知识点 特点以说明为主要表达方式，兼用叙述、描写、议论。 以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。 分类按说明对象分事物说明文：解释、介绍实体性事物，如《中国石拱桥》。 事理说明文：解释、说明抽象性事物，如《死海不死》。 按写作方法分介绍性说明文：一般是介绍实体(建筑、用品等)事物，《雄伟的人民大会堂》。 描述性说明文：说明与描述结合，形象具体地说明事物，具有一定的文艺色彩，如《看云识天气》。 记述性说明文：说明结合记述，常用以说明事物的发展或生产操作过程《缩微图书》