教科版小学六年级下册科学第一单元放大镜和显微镜的认识(学生版)

认识放大镜和显微镜

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1、认识到晶体的形状和特性。

2、学会制作洋葱表皮玻片标本。

3、了解到细胞学说内容

4、了解到由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发

现的自然界的许多秘密。

2、掌握人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生

活的改善。

第一课放大镜

一、为什么要用放大镜观察

哪些工作需要经常使用放大镜？答：需要用到放大镜的行业或人员有：公安侦查人员（寻找现场证据）；仪器修理工（观察小型的零件）；农业科技人员（观察花、种子、植物的结构）；考古工作者（寻找古迹中的遗存）；医生（观察病菌细菌）；测绘人员（看地图）等…

二、放大镜下的新发现

1、怎样正确使用放大镜？

答：方法有两种：①观察对象不动，人眼与观察对象之间距离不变，放大镜在物体与人之间来回移动；②把放大镜放在眼前，移动物体直至图像大而清楚。

2、放大镜的作用：

答：放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多信息。

三、放大镜的特点

1、放大镜镜片的特点是：透明、中央厚、边缘薄。

2、什么样的放大镜放大倍数比较大？

答：放大镜的放大倍数与它的凸度有关，凸度越大的，放大倍数就越大。

3、为什么一些器具也有放大图像的功能？

答：因为放大镜的特点是透明、中央厚边缘薄，凡是和放大镜的镜片有同样特点的器物，都具有放大功能。

4、人们为什么把放大镜又叫凸透镜？

答：因为它的镜片中央凸起，且又是透明的

四、13世纪，英国的格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用。培根设计并制造了增进视力的眼镜。

第四课怎样放得更大

1、制作简易显微镜的方法是将两个放大镜相对放置，镜片要平行，调整两个凸透镜之间的距离，知道找到物体最清楚的图像，用纸筒和胶带纸把两个透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。

2、显微镜的放大倍数如何计算？

是用目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。

3、荷兰生物学家列文虎克制成了世界上最早的可以放大300 倍的金属结构的显微镜，并用显微镜观察了毛细血管的血液流动，水中的微生物等。

4、显微镜的发展经历了金属显微镜、光学显微镜、电子显微镜、扫描隧道显微镜。电子显微镜可以把物体的图像放大到200 万倍。扫描隧道显微镜可以观察三维的原子结构图。( P 11 )

第五课用显微镜观察身边的生命世界（一）

1、1663年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的复合显微镜观察了一块木片的结构，发现并命名了细胞。（P 12 ）

2、制作洋葱表皮细胞装片⑴取标本的方法：把洋葱鳞茎切成两半，掰下其中一块；然后再内表皮上用小刀轻轻划“#”字；用镊子撕取“#”字中间的表皮。{教材P13最上方图}

⑵制作装片的方法：

Ⅰ、在一个干净的载玻片中间滴上一滴清水；

Ⅱ、用镊子把洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠；

Ⅲ、用盖玻片倾斜着盖到标本上面（放盖玻片时，注意不要有气泡）；

Ⅳ、从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水；

Ⅴ、然后将做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上。【如不用显微镜显微观察，到第Ⅳ步即可完成】

3、使用显微镜观察的正确的方法和步骤可以概括为安放——对光——上片——调焦——观察。

4、动手画出洋葱表皮细胞的结构图：{洋葱细胞的形状大体为长方形，有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等；} （P14）

第六课用显微镜观察身边的生命世界（二）

1、生物都是由细胞组成的。

2、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞的不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。

3、细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。

4、细胞学说的建立被誉为19 世纪自然科学的三大发现之一。

5、叶绿体是绿色植物细胞里含有的绿色扁球状质体，是植物进行光合作用的基本场所。叶绿体中含有叶绿素等许多物质，叶绿素是植物进行光合作用的主要物质。

6、动物细胞核植物细胞不同，动物细胞没有细胞壁。

7、红细胞的主要成分是血红蛋白，专门负责运输氧气和二氧化碳。

8、细胞学说的主要内容是：所有生物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的最基本单位；

所有的细胞都来自于其他的细胞。

知识点一：放大镜

一、填空

1、放大镜又叫，它具有功能，还能让我们观察到很多观察不到的细节，使我们获得更多的信息。

2、放大镜镜片的特点是、、。

3、放大镜的放大倍数和没有关系，和有关系的放大镜放大的效果倍数也越大。

4、放大镜把通过透镜所能观察到的范围称为。

5、放大镜的放大倍数越大，我们能看到的范围就。

二、选择题

6、凸透镜是( )、透明的镜片。

A、中间厚边缘薄

B、中间薄边缘厚

C、一样厚

7、凸透镜的凸度越小，它的 ( ) 越小。

A、放大倍数

B、焦距

C、视野

8、使用放大镜、显微镜等工具观察物体，可以获得 ( ) 的信息。

A、更少

B、同样多

C、更多

知识点二：用显微镜观察身边的生命世界（一）

一、填空：

1.显微镜的发明使人们能够观察到非常物体以及物体的结构。是人类认识的重要观察。

2.1663年，英国科学家有一个了不起的发现，他用自制的复合显微镜观察一块的结构，发现它们看上去像一间间的小房间，就把它命名为。

3.洋葱表皮是由构成的，在显微镜下观察，洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，就是洋葱的。细胞中间的小核点就是核。细胞中还有泡。

4.在显微镜下观察物体有一定要求，①物体必须很薄；②物体必须制成标本，才能在显微镜下观察到它的精细结构。

5.显微镜的主要部件有：目镜、、物镜、、反光镜

6.英国科学家第一个发现了细胞。他证明生物体都是有构成的。

7.列文虎克当时最精良的显微镜，放大的倍数是倍，今天的电子显微镜可以把物体放大到倍。

8.人类的改进，使人类观察范围的扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的秘密：能看清昆虫等较小的动物，能看清小于毫米的肉眼看不清的东西，能看清细胞和微生物，（）能看清组成物质的原子、分子。

二、判断

1.通过显微镜我们可以看到许多用肉眼直接看不到的东西。（）

2.通过显微镜观察物体，对物体的要求必须是薄而透明。（）

3.正确使用显微镜的步骤是：安装—对光—上片—调焦—观察。（）

知识点三：用显微镜观察身边的生命世界（二）

一、填空

1.大量的研究事实表明：生物体都是由构成。

2.细胞是生物最基本的构单位；也是生物最基本的能单位。

3.蓖麻叶的细胞、血液细胞、口腔上皮细胞、苔藓植物细胞是各不相同的。根据这个事实说明三条规律：①不同生物的细胞是同的；②生物细胞的形态是种样的。③同一生物的不同器官的细胞也是同的。

4.细胞的生物作用是：生物的呼吸、、排泄、发育、、遗传等生命活动都是通过细胞来进行的。它们有着严密的，共同完成了生命的所有。

5.细胞学说

．．．．的建立被誉为19世纪自然科学的大发明之一。

二、判断

1.只有生物才有细胞。（）

2.石头、沙子、水等非生物也有细胞。（）

3.生物的大小、高矮、和其它性状都是由它们各自的细胞结构决定的。（）

4.鸡蛋是一个细胞。（）

5.不是所有的生物都由细胞构成。（）

1、写出显微镜各部分的名称。

（）

（）

（）

（）

（）

2、按正确使用显微镜的方法，在空括号中填上序号。（7分）

（）调整细准焦螺旋，将镜筒慢慢升到标本出现在视野里为止。

（）调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈。

（）转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下。

（）调节粗准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻片的上面。

（）慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分。注意标本移动的方向和从目镜里看到的物体图像移动的方向正好相反。

（）一手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向光摆在平整的桌面上。

（）调节粗准焦螺旋，将镜筒抬起，使低倍物镜距载物台大约2—3厘米。将要观察的标本的载玻片放在载物台上，用压片夹夹住，并使标本恰好在载物台通光孔的中央。

3、如果显微镜的目镜、物镜上分别标着12.5×、40×，那么物体图像将被放大

4、凭人的肉眼最多只能看清毫米大小的微小物体。

5、放大镜是中间，边缘的镜片。

6、列文虎克发明了世界上最早的显微镜，它是由两块组合而成的。

7、探究题：小王同学在“食物上滋生微生物的条件”实验中，当探究“微生物生长是否与水分有关”时，将A培养皿中放干面包、B培养皿中放加水湿润的面包、C培养皿只放入蒸馏水；

(1) 在此实验中，C培养皿的起作用。

(2) 实验中，小王同学发现B培养皿的微生物最多，

由此他可得出的结论是。

(3) 微生物中几乎无处不在，为避免食物变质，必须设法防止或减慢微生物的生长。下列的方法中，能避免食物变质的方法是( )

①去掉食物中的水分保存②低温环境保存

③用塑料袋装起来保存④食物经过加热，然后密封保存

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

一、选择题

1、光线从空气进入凸透镜时会( )。

A、反射

B、折射

C、不变

2、凸透镜是( )、透明的镜片。

A、中间厚边缘薄

B、中间薄边缘厚

C、一样厚

3、（）的建立，被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。

A、细胞学说

B、动力学

C、仿生学

4、电子显微镜已经可以把物体放大到( ) 倍。

A、200

B、2000

C、200万

5、用显微镜观察玻片标本时，玻片移动的方向和从目镜里看到的方向( ) 。

A、相同

B、相反

C、无关

6、下面透明玻璃镜片具有放大作用的是（）。

7、放大镜的镜面直径越大，它的放大倍数( ) 。

A、越大

B、越小

C、不一定

8、放大镜的放大倍数越大，所能观察到的图像范围就( )。

A、越大

B、不变

C、越小

二、课外探究练习：

1．某学习小组为了调查校园不同区域空气中的细菌含量，选择了三天中的同一时间段，在相同条件下用培养皿在不同区域内进行采样，分别在温室下恒温培养48小时，观察培养皿中长出的乳白色菌落（一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落），点数后，将结果记录在右表中。请回答下列问题：

(1) 上述四个区域中空气细菌含量最低的是。

(2) 教室内空气细菌含量较高的原因是（写出一个即可）。

三、连线题

肉眼能看到昆虫等较小的动物

放大镜能看到小于１／５毫米的肉眼看不清的东西

光学显微镜能看清细胞和微生物

电子显微镜能看到更小的组成物质的原子和分子

四、问答

1、怎样正确使用放大镜来观察物体？

2、什么样的放大镜放大倍数比较大呢？

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一、判断题

1、圆柱形和球形的器皿装水也有放大功能。（）

2、放大镜的放大倍数同它的面积大小有关。（）

3、把整个洋葱放在显微镜下，我们可以直接观察到它的精细结构。（）

4、鱼缸里的水变绿是因为其中有绿藻的缘故。（）

5、微生物对人类只有危害，没有好处。（）

7、细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。（）

9、微生物是生物，也由细胞组成。（）

二、连线题

1、将下列人物同他的成就连起来。

袁隆平第一个发现和提出“细胞”这个名称

列文虎克利用微观技术对水稻进行改良，培育出了杂交水稻

罗伯特.胡克第一个指出微生物同人类健康的关系

巴斯德设计并制造出了能增进视力的眼镜

培根制成最早可以放大300倍的金属结构的显微镜

三、科学探究。

1、小明在使用显微镜观察洋葱内表皮细胞时，就碰到了2个难题，请你帮他找出错误所在，并改正。

（1）从目镜里往下看，发现里面黑乎乎的，什么也看不见。

错误：

改正：

（2）标本片已经放在载物台上，可从目镜里却只能看到亮圈，却看不到洋葱内表皮的细胞。

错误：

改正：

2、我们曾经制作过洋葱内表皮细胞的切片标本，请完成下面题目：

（1）将材料与相应的作用连起来：

镊子盛放多余的洋葱片

滴管夹取实验材料

载玻片吸取少量液体

培养皿染色

烧杯放置切片标本

碘酒吸取多余的水分

裁纸刀盛放液体

吸水纸切割洋葱

课程顾问签字： 教学主管签字：

参考答案

知识点一：

1.凸透镜；放大和聚光；肉眼

2.透明、中央厚、边缘薄

3.宽度；凸度；凸度越大的

4.视野越小

5.A

6.A

7.C

知识点二：

填空

1.小；精细结构；微小世界；之一

2.罗伯特.胡克；规则的；细胞

3.细胞；细胞；细胞；液泡

4.透明的

5.调节旋钮载物台

6.罗伯特·胡克；细胞

7.300；200万

8.显微镜；肉眼；放大镜；光学显微镜；扫描隧道显微镜

判断：1-3：√√√

知识点三：

填空：

1.细胞

2.结构；功能

3.不同；多种多样的；不同

4.消化、生长、发育、繁殖；结构；活动

5.三

判断：1-5：×××√√

1.目镜；调节旋钮；物镜；载物台；反光镜

2.6325714

3.500倍

4.1/5

5.厚；薄；透明

6.凸透镜

7.（1）对照

（2）微生物的生长与水分有关

（3）B

选择

1.B

2.A.

3.A

4.C

5.B

6.C

7.C

8.C

探究

1.绿化区

2.室内空气流通不好，人多

连线

肉眼——能看到昆虫等较小的动物

放大镜——能看到小于１／５毫米的肉眼看不清的东西

光学显微镜——能看清细胞和微生物

电子显微镜——能看到更小的组成物质的原子和分子

问答

1.答：观察方法一：观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体与人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。

观察方法二：把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。

2.答：放大镜镜片凸起程度越大的放大镜，它的放大倍数就越大。

判断：

1-9：√××√××√

连线

1-2 2-5 3-1 4-3 5-4

探究

1.错误：反光镜没有调整

改正：调节反光镜，直到能从目镜里看到一个亮的光圈

2.错误：没有调节细准焦螺旋

改正：调整细准焦螺旋，将镜筒慢慢升起或降下，直到标本出现在视野里为止3.1-2 2-3 3-5 4-7 5-1 6-4 7-8 8-3

《放大镜》教学设计 【学习目标】 1.使用放大镜观察细小物体或物体的细节，引领学生走进微小世界。 2.能根据放大镜的特征，利用简单材料制作简易放大镜。 3.激发学生用放大镜观察身边世界的兴趣。 【教学重点】 引领学生走进微小世界；能利用简单的材料制作放大镜。 【教学准备】 放大镜、观察用纸样、记录表、烧瓶等自制材料、幻灯片等。 【学习过程】 一、情境引入，前测放大镜知识 师：（大屏幕展示“放大镜下的电视机屏幕的画面”）猜猜屏幕上的画面是什么？师：这是放大镜下的电视机屏幕。今天我们要利用放大镜观察周围的世界。（板书：放大镜） 师：你知道放大镜有什么用？ 师：刚才有同学说，“能放大物体”，对吗？ 师：其实真能放大就好了，如能把米粒，把饼干，把肉放大哪多好啊！ 二、尝试使用，掌握放大镜操作 师：看看放大，其实没放大。你们会用放大镜吗？桌上有两个放大镜，你们玩一玩看，把你要看的物体的图像放大了，并想一想你是怎样放大图像的，花两分钟时间吧。 学生开始观察，教师巡视 师：请个同学说，是怎样放大物体的。 师：（师边操作边演示）移动的是什么？不移动的是什么？你们发现了吗，再试一试。 学生操作，教师巡视。 师：请个同学来说，你怎样看清物体的？ 师：放大镜观察物体有几种做法。 生：我们认为是两种，一种是移动放大镜，一种是移动物体。

三、师生交流，探究放大镜特点 师：放大镜能放大的秘密在哪里呢？有谁了解过放大镜的结构？谁了解放大镜的特点？ 生：中间厚，边缘薄。 生：它是一种凸透镜。 师：凸透镜有什么特点？ 生：放大。 师：本来我不赞成用手去摸放大镜这类仪器的镜面，今天为了解放大镜的特点，允许你去摸放大镜的镜面，但你得把手擦干净？ 师：发现了吗？谁能画一画它的特点。 师：用语言描述一下。 生：中间厚，边缘薄。 师：“凸”是一个特点，还有吗？ 师：透明，象玻璃一下。 师出示铁饼，能放大物体吗？为什么？（不能，不是透明的；放大镜透明，中间又是凸起的） 四、再次使用，认识放大镜作用 师：放大镜在什么地方用过？ 师：利用放大镜，我们原来没有看到的，现在看到了，放大镜帮助我们发现细微的地方。 教师：老师现在要考考大家，（出示三种纸的纤维图片）根据三种纸的纤维特征，猜猜哪一张是书写纸、吸水纸、过滤纸。图上看，三种纸的主要差异在哪里？

1、放大镜 【教学目标】 科学概念： 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法： 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的例外。 情感态度价值观： 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的纤细部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最佳每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。

教师演示：例外放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。