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文化事业的曲折发展教案

专题五现代中国文化与科技 本专题主要叙述新中国成立五十多年来科技和文化教育的发展历程。内容分文化、教育、科技三部分。 总体发展特征：由蜕变到挫折再到振兴的曲折过程。一、文化事业的曲折发展一、教材内容年轻的新中国面临着反动派留下的一个满目疮痍的烂摊子，百废待兴，为了更好地进行社会主义的建设，无论哪个领域都需要重新探索、重新建设，文化领域也不例外，本课就是介绍新中国建立以来在不同时期文化事业建设的方针、措施、成就（曲折）以及文化建设中的经验教训。二、课标要求内容标准识记理解运用知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训 1.“双百”方针的内容以及贯彻“双百”方针的文艺方面的成果2. “文革”对文化事业的摧残表现3. “二为”方向提出的背景、成就4. 新中国成立后发展体育事业的成就 1. “双百”方针提出的背景、意义、经验教训2. “文革”对文化发展的影响3. “二为”方向的实质与意义4. 体育事业发展的意义讨论并概述贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训，认识“双百”方针的价值

三、教学目标【知识与能力】了解新中国成立初期面临新旧社会的交替，“双百”方针的提出，推动了新中国文化事业的发展，文学艺术领域硕果累累。了解社会主义现代化建设新

时期，在“二为”方向指引下，文化事业取得的巨大成就。【过程与方法】问题探究、史料分析、情境再现、比较分析【情感态度与价值观】“双百”方针和“二为”方向符合社会主义发展的客观规律，推动了社会主义文化社业的蓬勃发展，反映了社会主义文化的本质特征。教学重点: “双百”方针的内容以及贯彻“双百”方针的意义; “二为”方向

的内容及实质教学难点: 贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训，认识“双百”方针的价值四、教学过程（一）思路设计: 本课主要内容是新中国成立以来在文艺领域的探索

发展历程,本课围绕文艺体育等各方面发展的成就及发展中的曲折表现来展开教学,教学中设计的线索为:通过建国初期、三大改造后、文革中、新时期等不同阶段文艺发展的状况、特点及原因分析来认识贯彻“双百”方针的价值,并从中总结经验和教训. （二）教学流程: 【导入新课】19xx年，4月27日第四届伦敦奥运会召开前夕，一位美国基督教青年体育干事在中国天津基督教青年会会刊《天津青年》上发表署名文章《竞技运动》，向中国人提出三个问题：（1）中国何时才能派一位选手参加奥运会？（2）中国何时才能派一支队伍参加奥运会？（3）中国何时能够举办奥运会？如今一百年过去了,这三个问题的答案,早已经揭晓了, xx年，中国人给出了完整的答案，今天的中国

的体育事业蒸蒸日上,成绩斐然,那么自从新中国成立以来,文化艺术方面发展情况如何呢?今天我们一起来学习《文化事业的曲

折发展》就会找到答案345

2019-10-09

三、教学目标【知识与能力】了解新中国成立初期面临新旧社会的交替，“双百”方针的提出，推动了新中国文化事业的

发展，文学艺术领域硕果累累。了解社会主义现代化建设新时期，在“二为”方向指引下，文化事业取得的巨大成就。【过程与方法】问题探究、史料分析、情境再现、比较分析【情感态度与价值观】“双百”方针和“二为”方向符合社会主义发展的客观规律，推动了社会主义文化社业的蓬勃发展，反映了社会主义文化的本质特征。教学重点: “双百”方针的内容以及贯彻“双百”方针的意义; “二为”方向

的体育事业蒸蒸日上,成绩斐然,那么自从新中国成立以来,文化

艺术方面发展情况如何呢?今天我们一起来学习《文化事业的曲折发展》就会找到答案345

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三、教学目标【知识与能力】了解新中国成立初期面临新

旧社会的交替，“双百”方针的提出，推动了新中国文化事业的发展，文学艺术领域硕果累累。了解社会主义现代化建设新时期，在“二为”方向指引下，文化事业取得的巨大成就。【过程与方法】问题探究、史料分析、情境再现、比较分析【情感态度与价值观】“双百”方针和“二为”方向符合社会主义发展的客观规律，推动了社会主义文化社业的蓬勃发展，反映了社会主义文化的本质特征。教学重点: “双百”方针的内容以及贯彻“双百”方针的意义; “二为”方向

的体育事业蒸蒸日上,成绩斐然,那么自从新中国成立以来,文化艺术方面发展情况如何呢?今天我们一起来学习《文化事业的曲折发展》就会找到答案345

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三、教学目标【知识与能力】了解新中国成立初期面临新旧社会的交替，“双百”方针的提出，推动了新中国文化事业的发展，文学艺术领域硕果累累。了解社会主义现代化建设新时期，在“二为”方向指引下，文化事业取得的巨大成就。【过程与方法】问题探究、史料分析、情境再现、比较分析【情感态度与价值观】“双百”方针和“二为”方向符合社会主义发展的客观规律，推动了社会主义文化社业的蓬勃发展，反映了社会主义文化的本质特征。教学重点: “双百”方针的内容以及贯彻“双百”方针的意义; “二为”方向

早已经揭晓了, xx年，中国人给出了完整的答案，今天的中国的体育事业蒸蒸日上,成绩斐然,那么自从新中国成立以来,文化艺术方面发展情况如何呢?今天我们一起来学习《文化事业的曲折发展》就会找到答案345

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中取得的经验和教训，认识“双百”方针的价值

何时能够举办奥运会？如今一百年过去了,这三个问题的答案,早已经揭晓了, xx年，中国人给出了完整的答案，今天的中国的体育事业蒸蒸日上,成绩斐然,那么自从新中国成立以来,文化艺术方面发展情况如何呢?今天我们一起来学习《文化事业的曲折发展》就会找到答案345

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4. 体育事业发展的意义讨论并概述贯彻“双百”方针过程

中取得的经验和教训，认识“双百”方针的价值

会？（2）中国何时才能派一支队伍参加奥运会？（3）中国何时能够举办奥运会？如今一百年过去了,这三个问题的答案,早已经揭晓了, xx年，中国人给出了完整的答案，今天的中国的体育事业蒸蒸日上,成绩斐然,那么自从新中国成立以来,文化艺术方面发展情况如何呢?今天我们一起来学习《文化事业的曲折发展》就会找到答案345

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2. “文革”对文化发展的影响

3. “二为”方向的实质与意义

4. 体育事业发展的意义讨论并概述贯彻“双百”方针过程

中取得的经验和教训，认识“双百”方针的价值

中国人提出三个问题：（1）中国何时才能派一位选手参加奥运会？（2）中国何时才能派一支队伍参加奥运会？（3）中国何时能够举办奥运会？如今一百年过去了,这三个问题的答案,早已经揭晓了, xx年，中国人给出了完整的答案，今天的中国的体育事业蒸蒸日上,成绩斐然,那么自从新中国成立以来,文化艺术方面发展情况如何呢?今天我们一起来学习《文化事业的曲折发展》就会找到答案345

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体育事业的成就 1. “双百”方针提出的背景、意义、经验教训2. “文革”对文化发展的影响3. “二为”方向的实质与意义4. 体育事业发展的意义讨论并概述贯彻“双百”方针过程

中取得的经验和教训，认识“双百”方针的价值

督教青年会会刊《天津青年》上发表署名文章《竞技运动》，向中国人提出三个问题：（1）中国何时才能派一位选手参加奥运会？（2）中国何时才能派一支队伍参加奥运会？（3）中国何时能够举办奥运会？如今一百年过去了,这三个问题的答案,早已经揭晓了, xx年，中国人给出了完整的答案，今天的中国的体育事业蒸蒸日上,成绩斐然,那么自从新中国成立以来,文化艺术方面发展情况如何呢?今天我们一起来学习《文化事业的曲折发展》就会找到答案345

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表现3. “二为”方向提出的背景、成就4. 新中国成立后发展体育事业的成就 1. “双百”方针提出的背景、意义、经验教训2. “文革”对文化发展的影响3. “二为”方向的实质与意义4. 体育事业发展的意义讨论并概述贯彻“双百”方针过程

中取得的经验和教训，认识“双百”方针的价值

发展历程,本课围绕文艺体育等各方面发展的成就及发展中的曲折表现来展开教学,教学中设计的线索为:通过建国初期、三大改造后、文革中、新时期等不同阶段文艺发展的状况、特点及原因分析来认识贯彻“双百”方针的价值,并从中总结经验和教训. （二）教学流程: 【导入新课】19xx年，4月27日第四届伦

敦奥运会召开前夕，一位美国基督教青年体育干事在中国天津基督教青年会会刊《天津青年》上发表署名文章《竞技运动》，向中国人提出三个问题：（1）中国何时才能派一位选手参加奥运会？（2）中国何时才能派一支队伍参加奥运会？（3）中国何时能够举办奥运会？如今一百年过去了,这三个问题的答案,早已经揭晓了, xx年，中国人给出了完整的答案，今天的中国的体育事业蒸蒸日上,成绩斐然,那么自从新中国成立以来,文化艺术方面发展情况如何呢?今天我们一起来学习《文化事业的曲折发展》就会找到答案345

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“双百”方针的文艺方面的成果2. “文革”对文化事业的摧残表现3. “二为”方向提出的背景、成就4. 新中国成立后发展体育事业的成就 1. “双百”方针提出的背景、意义、经验教训2. “文革”对文化发展的影响3. “二为”方向的实质与意义4. 体育事业发展的意义讨论并概述贯彻“双百”方针过程

中取得的经验和教训，认识“双百”方针的价值

发展历程,本课围绕文艺体育等各方面发展的成就及发展中的曲折表现来展开教学,教学中设计的线索为:通过建国初期、三大改造后、文革中、新时期等不同阶段文艺发展的状况、特点及原因分析来认识贯彻“双百”方针的价值,并从中总结经验和教训.

工程项目管理教案

工程项目管理教案第一章?概论 1、项目与工程项目 2、工程项目管理的系统观及哲学思想 3、工程项目管理的阶段及生命周期 4、工程项目管理的工具 5、工程项目管理的目标 6、项目管理九大知识领域体系第一节项目与工程项目一、项目的定义二、项目的分类三、工程项目的定义四、工程项目的界定一、项目的定义项目的定义项目是指按限定时间、限定资源和限定质量标准等约束条件下完成的具有明确目标的一次性工作任务。．项目与工作任务这两者是有区别的,有时候是相重叠的。但两者有着许多共同特征，需要由人来完成，受到有限资源的限制，需要计划、执行、控制。项目与具体工作任务最根本的不同。具体工作任务具有连续性和重复性的，而项目则有时限性和唯一性的。根据这一显著特征对项目作这样的定义：项目是一项为了创造某一唯一的产品或服务的时限性工作。项目的特征 (1)项目的一次性 (2)项目目标的明确性 (3)项目具有独特的生命周期 (4)项目的整体性 (1)项目的一次性一次性又称单件性或独特性，是项目最主要的特征。一项任务完成以后没有与其完全相同的另一项任务，只能对其进行单件处置，而不可能批量生产。只有认识项目的一次性，才能有针对性地根据项目的特殊情况和要求进行管理。(2)项目目标的明确性项目的目标有、成果性目标、约束性目标。成果性目标是指对项目的功能性要求。约束性目标是指对项目的约束条件或限制条件。项目具有独特的生命周期(3)．项目的一次性决定了每个项目都具有自己的生命周期，都有其开始时间、运作时间和结束时间，在不同阶段都有特定的任务、程序和工作内容。成功的项目管理是对其生命周期全过程进行地。 (4)项目的整体性一个项目是一个复杂的开放系统，它是由人、技术、资源、时间、空间和信息等各种要素组合到一起为实现一个特定系统目标而形成的有机整体。项目运作过程必须按项目的整体需要配置生产要素，以整体效益的提高为标准进行数量、质量和结构的总体优化。

社会主义建设在探索中曲折发展教案

作者：丁晓平一、社会主义建设在探索中曲折发展教案【课程标准】 1．概述社会主义制度在中国建立的史实，认识其历史意义。 2．概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。【教学目标】知识与能力了解我国农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造及其实质，认识社会主义改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。了解我国在开始全面建设社会主义的10年，由于缺乏经验，经历了曲折的发展过程；在党的领导下，通过全国人民的努力，终于克服了困难，仍然取得了重大的成就。了解文化大革命使我国经济建设遭到严重破坏的史实及沉痛教训。过程与方法精选典型历史事件，引导学生建构20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的历史轮廓；组织小组教学，启发学生积极参与讨论，并以其讨论成果在班级交流，及时评价学生学习表现。情感、态度与价值观从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。在这个时期，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路，从理论和实践上解决了在中国这样一个经济文化落后的大国建立社会主义制度的难题。我国在开始全面建设社会主义的10年中取得的经济建设成就，为后来进行现代化建设奠定了坚实的物质、技术基础。文化大革命长时间的社会动乱，造成中国国民经济发展缓慢，拉大了中国同发达国家之间的差距，使中国失去了一次极其宝贵的发展的机遇。【重难点突破】重点：过渡时期的社会主义工业化和三大改造；中共八大的主要内容；20世纪60年代的经济调整。难点：社会主义工业化建设与三大改造的关系；经济建设中出现左的错误的原因和影响；总路线、大跃进、人民公社化运动的实质。【课程工具】图片史料、文字材料摘录、PPT课件【课时】课时：2课时【教学过程】导入：新中国成立时，中国共产党从国民党手里接收了一个贫困落后、千疮百孔的烂摊子，面临着严峻的经济形势。面对这种局面，美国国务卿艾奇逊曾预言:中国永远摆脱不了一个不堪负担的压力──即庞大的人口，没有一个政府解决了人民的吃饭问题，中共也无能为力,中国将永远是天下大乱。上海的一个资本家

《建筑工程项目管理》教案11

课题9：情境三建筑工程项目进度管理（第四部分共五部分）教学目的： 1．了解：计算机辅助建筑工程项目进度控制的意义。 2．熟悉：建筑工程进度管理方法及单代号搭接网络计划。 3．掌握：建筑工程项目进度管理的目标、内容、基本原理、进度计划的类型，流水作业进度计划及基本组织形式程网络计划的编制方法、各网络计划的时间参数计算，进度计划的调整方法和进度控制措施。教学内容：情境三建筑工程项目进度管理任务单元一建筑工程项目进度计划编制（五）单代号搭接网络计划任务单元二建筑工程项目进度计划实施一、建筑工程项目进度计划的审核二、建筑工程项目进度计划的实施重点与难点： 1．了解：计算机辅助建筑工程项目进度控制的意义。 2．熟悉：建筑工程进度管理方法及单代号搭接网络计划。 3．掌握：建筑工程项目进度管理的目标、内容、基本原理、进度计

划的类型，流水作业进度计划及基本组织形式程网络计划的编制方法、各网络计划的时间参数计算，进度计划的调整方法和进度控制措施。教学方法：案例教学法、多媒体、讨论法；教学过程：情境三建筑工程项目进度管理（五）单代号搭接网络计划 1．基本概念 2．绘图规则 3．单代号搭接网络计划中的搭接关系 4．单代号搭接网络计划时间参数的计算任务单元二建筑工程项目进度计划实施一、建筑工程项目进度计划的审核二、建筑工程项目进度计划的实施 1．编制月（旬）作业计划 2．签发施工任务书 3．做好施工进度记录 4．做好施工调度工作任务单元三建筑工程I页目施工进度检查与调整一、建筑工程项目施工进度计划的检查（一）跟踪检查实际施工进度

（二）整理统计实际进度数据（三）对比分析进度完成情况 1．横道图比较法 2．S形曲线比较法 3．香蕉形曲线比较法 4．前锋线比较法应用案例（四）进度检查结果的处理二、建筑工程项目进度计划的调整（一）分析进度偏差产生的影响（二）进度计划在实施中的调整方法 1．改变工作间的逻辑关系 2．缩短某些工作的持续时间 1)网络计划中某项工作进度拖延的时间已超过自由时差，但未超过总时差。 2)网络计划中某项工作进度拖延的时间已超过总时差。 3)改变施工方案。三、计算机辅助建筑工程项目进度控制的意义课后作业情境三练习题一、单项选择题

尊重学生的个性发展

尊重学生的个性发展，促进学生和谐发展身为教育工作者，天天接触教育谈论教育，反对制度却又遵循制度，真是有很多的无奈。作为一位人民教师，一定要以人为本，尊重学生的个性发展，促进学生和谐发展。八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德?加德纳博士提出多元智能理论。霍华德?加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。学生的综合素质是不一样的，在教学中，我们要尊重学生的个性，尊重学生的特长，我们不能苛求教出来的学生个个都是优秀的，个个都是成绩最好的，个个都是一个模子印出来的。教师是“伯乐”，善于相马。但是，教师又不能只是伯乐，伯乐相马的目的是挑出千里马而淘汰其余的马，教师却必须对每个学生负责。宋代朱熹在《论语》的注解中指出“孔子教人，各因其材”。孔子对自己的学生就很了解，他能够说出学生的性格特点和智力水平，并且针对不同的特点，用不同的方法进行教育，把学生培养成各种不同的人才。从心理学角度来看，一定年龄阶段的学生，他们的心理特点和智力水平既有一定的普遍性，又有一定的特殊性。教学应针对学生的共同特点和个别差异，因材施教，有利于扬长避短，长善救失，有利于多出人才，早出人才，快出人才。从新课程标准来看，素质教育不是选拔适合教育的儿童，而是创造适合每个儿童的教育。在小学课堂教学中，教师应努力创造适合每个儿童的教育，充分认识学生的巨大发展潜能和个性存在的差异，努力培养学生积极的学习态

度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感。每个人都有成材的潜力，教师的任务是挖掘学生的这种潜力。任何一个学生哪怕是在学习上最笨、生活中最调皮的学生，我们也不能一棍子打死，他或许在这学习方面不入门，但是在其他方面可能不差，我们之所以说他不好，是因为我们的眼睛只盯着他的书本知识掌握的多少，忽略了其他方面。我们应该看到这一点，从不同的角度来教育学生，使他的特长发挥出来，真正做孔夫子的先进教育理念的践行着吧，我相信，我们教育的明天一定会更加的美好！

《社会主义建设在探索中曲折发展》教案(2)

社会主义建设在探索中曲折发展通史概要：本专题主要叙述了新中国成立以后，特别是社会主义制度确立后50多年来中国社会主义建设道路的探索与发展的基本历程。专题内容以十一届三中全会为标志分为前后两个时期：十一届三中全会之前，是党领导全国各族人民从新民主主义过渡到社会主义和建设社会主义时期；十一届三中全会以后，是党领导全国各族人民实行改革开放和建设有中国特设社会主义的新时期。前一时期的内容，包括基本完成社会主义改造的七年、开始全面建设社会主义的十年以及“文化大革命”的十年动乱三个时期，其中前7年是社会主义改造时期，后20年在以毛泽东为核心的第一代集体领导下开始探索中国特色的社会主义建设道路，这20年既取得过社会主义建设的重大成就，也发生过严重的失误和挫折。后一时期从十一届三中全会开始，以邓小平和江泽民为核心的第二代、第三代领导人，根据“实事求是”思想路线，实行了改革开放，逐步确立社会主义市场经济体制，终于找到了一条符合中国国情的社会主义建设道路。20年来，我国国民经济高速、健康、稳定发展，已总体上达到了小康水平，并明确了新的奋斗目标。一、社会主义建设在探索中曲折发展课标要求：概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。教学目标：（1）知识与能力：理解过渡时期的总路线制订及实施背景、内容；社会主义三大改造内容、特点、实质、意义及问题；列举社会主义曲折发展十年的正确和失误的决策，分析其经验教训；了解“十年文革”时期的经济发展的状况，总结其历史教训。培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。（2）过程与方法：学生通过课前采访调查和课堂上运用教材中及教师所引用的图文资料中的有效信息，判断和评价十年探索中的成就与失误，并在此基础上对20世纪50年代至70年代探索社会主义道路的经验教训进行分析和总结，以此培养学生正确运用史料分析问题的能力。（3）情感态度与价值观：通过本节内容的学习，使学生认识到，探索中国建设社会主义是一个非常艰巨的过程，党和政府的方针政策能正确反映并符合中国具体实际情况时，就能推动社会主义建设事业的发展；反之，就会遇到挫折，从而使学生受到国情教育和思想教育。重点难点：重点：过渡时期总路线和三大改造的完成；中共“八大”在探索中国社会主义建设道路方面的理论成果。

文化事业发展演讲稿

文化事业发展演讲稿尊敬的各位领导、各位同事：大家好！随着国家对文化建设力度的加大，近几年的文化事业呈现出良好的发展态势。但是，由于受客观因素的影响，基层文化建设与城市相比进展缓慢，与全国经济发展和社会进步不相适应，同时也严重制约了建设小康社会、建设新农村新牧区工作。因此，进一步加强基层文化事业建设已刻不容缓。我企业积极响应国家号召，全力推进基层文化建设，就如何加强基层文化建设，提以下几点要求： ——实施专项培训与引导，强化官德教育，增强广大干部的文化意识，提升领导干部为文化发展服务的本领毛泽东说过： “正确的路线确定之后,干部就是决定的因素。”面对大力发展文化事业、弘扬先进文化的要求，需要大批有道德、懂文化、能够指导文化发展的干部队伍来贯彻落实。为此，我认为通过如下措施开展工作：一是在基层组织中开展了主题教育。通过开展创建“文明单位”、“干部下基层”、“党性修养教育”等活动，使各级领导干部自觉地把党和人民的利益放在首位，坚持一切依靠人民，一切为了人民，切实把思想和行动统一到为人民服务上来，培养“爱岗敬业、无私奉献”的职业精神。二是开展了全公司范围的文化大讲堂活动。请

文化名师、聘文化名人，以多种形式将文学艺术、文化专业、本地文化发展等内容传播给广大干部，极大地提升了广大干部的文化素养。 ——以基层组织阵地建设为依托，大力加强文化设施建设，开展多种文化活动，提高基层组织文化的服务能力一是以基层单位和班组建设为载体，全力开展一个班组一个文化活动中心建设，着力打造基层文化活动圈。逐渐建立起文化书屋等，同时还将进一步加大对文化工作的投入，扩大文化广场规模、投放体育器材、加强远程教育站点建设，文化信息共享工程覆盖到各基层单位中。二是以基层组织为单位，组织和引导群众开展文化活动。以基层党组织为主要领导者，利用基层组织阵地，引导和组织广大群众开展喜闻乐见的文化活动，如运动会、演讲征文歌舞比赛等。同时在基层中组织大型文化活动，如道德模范评选、文艺赏析、徒步节、采摘节等，积极探索“文化下基层”的新形式和新途径，组织开展节庆文艺表演、书法绘画展、摄影展等形式多样、群众喜闻乐见的文化活动，为基层文化建设提供展示平台。 ——培养和引进并重，扶持多能文化人才，着力提升文化人才待遇，提供发展环境，推动本地文化人才队伍建设推动社会主义文化大发展大繁荣，队伍建设是基础，人才建设是关键。一是注重发掘和全面发展的人才，每个基层和班组都建立起文化人才队伍。党组一方面为他们的活动提供场所和经费，根据实际条件，适当给予相应补贴，保护积极性；另一方面加强政策引导，保证他们健康成长，发挥积极作用。二是加强基层文化人才队伍建设。制定实施文化人才队伍建设规划，在编制、学习培训、待遇保障等方面制定侧重文化人才的政策，吸引优秀文化人才服务基层。

《工程建设项目管理》教案

《工程建设项目管理》教案任课教师：罗霄溢第一章工程建设项目管理概述学习要点： 1、熟悉项目与工程项目的定义及分类，掌握工程项目的特点，了解工程项目管理理论的产生与发展。 2、了解工程项目管理的内容、类型，熟悉工程项目管理的任务。 3、熟悉项目目标控制的概念、原理，理解目标控制的过程和方法，了解工程项目目标之间的关系与协调工作的重要性。 4、了解工程建设监理制度。 5、了解工程项目招投标制度。 6、理解项目策划与风险管理的意义。本章结构：第一节工程项目管理概述第二节工程项目管理的内容和任务第三节工程项目目标控制第四节工程管理与建设监理

第五节工程项目的招投标第六节项目策划与风险控制本章内容：第一节工程项目管理概述一般而言，工程项目管理是一种具有特定目标、资源及时间限制和复杂的专业工程技术背景的一次性管理事业，是对工程项目全过程进行的高水平的、科学的、系统的管理活动。具体地，工程项目管理是以工程项目为对象，在既定的约束条件下，为最令人满意地工程项目目标，根据工程项目的内在规律，对从项目构思到项目完成（指工程项目竣工并交付使用）的全过程进行的计划、组织、协调、控制等一系列活动，以确保工程项目按照规定的费用目标、时间目标和质量目标完成。一、项目与工程项目 1、项目概述项目：具有明确的开始与接收点、由某个人或某个组织所从事的具有一次性特征的一系列活动，以实现所需求的进度、费用以及各功能要素等特定目标。 2、项目的分类 ○1按项目规模分类：大型项目、中型项目、小型项目。 ○2按项目的复杂程度分类：复杂项目、简单项目。 ○3按项目的结果分类：产品、服务。 ○4按行业分类：农业、工业、投资、建设、科研项目等。 ○5按项目用户状况分类：有明确用户项目、无明确用户项目。 3、工程项目概述工程项目：为达到预期的目标，投入一定量的资本，在一定的约束条件下，经过决策与实施的必要程序形成固定资产的一次性事业。工程项目具有如下特点： ○1目标的约束性 ○2周期长风险大 ○3特殊的组织和法律条件 ○4复杂性和系统性 4、工程项目分类 1）按投资的再生产性质划分基本建设项目：新建、扩建、改建、迁建、重建项目等。更新改造项目：技术改造、技术引进、设备更新项目等。 2）按建设规模划分基本建设项目：大型项目、中型项目、小型项目。技术改造项目：限额以上项目、限额以下项目。 3）按建设阶段划分预备、新开工、施工、续建、投产、收尾、停建项目等。 4）按投资建设的用途划分生产性建设项目：工业项目、运输项目、农田水利项目、能源项目。非生产性建设项目：经营性项目、非经营性项目。 5）按资金的来源划分国家预算拨款、国家拨改贷、银行贷款、企业联合投资、企业自筹、利用外资、外资项目。二、工程项目管理理论的产生与发展随着人类的进步工程项目由来已久，有工程项目必然有工程项目管理。目前，工程项目管理的形式如下： 1）工程项目管理（Project Management,简称PM）

社会主义建设在探索中曲折发展教学设计

第2课经济建设的发展和曲折教学设计张健涛【课程标准】 1、概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践。 2、总结20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的经验教训。【教材分析】本课是人民版必修II第11课，主要讲述1949-1956年过渡时期和1956-1966年十年探索时期的建设，以及文革1966——1976年十年文革的经济状况，有成功也有失败，这都为新时期的建设提供经验和教训起到继往开来的作用【教学目标】 1. 知识与能力：（1）识记社会主义建设起步的背景，一五计划，社会主义改造，中共八大，大跃进和人民公社化运动，国民经济的调整，文革中国民经济的损失，周恩来恢复调整国民经济，邓小平进行全面整顿。（2）引导学生理解生产力与生产关系之间的辩证关系；主观能动性与客观规律性之间的关系；分析社会主义建设道路探索中的经验和教训。（3）培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。 2. 过程与方法：（1）搜集和展示资料数据，能比较建国初期、一五计划时期、十年社会主义探索时期、文革时期等各个时期我国经济建设所取得的成就或出现的挫折及其原因。（2）引导学生从史料中探索经济建设的经验与教训，从中认识经济发展的基本规律。（3）利用历史图片进行直观教学，体会我国经济建设的曲折历程。 3. 情感态度与价值观：（1）明确社会主义建设必须从国情出发，按客观经济规律办事，培养学生实事求是的精神和关注国情的意识。认识到社会主义建设不论遇到什么困难，终将不断前进。（2）分析社会主义建设道路探索中的经验和教训，培养学生解释一般社会现象和历史问题的能力。（3）培养学生要正确分析和判断社会主要矛盾，明确我国经济建设必须坚持以经济建设为中心。【重点难点】重点：中共八大的正确决策、大跃进和人民公社化运动。难点：分析20世纪50～70年代中国在社会主义建设道路探索中取得的经验和教训。【突破方法】：以屏幕展示情景和问题帮助学生阅读并理解教科书的有关内容，以学生自主探究来理解探索的成就和曲折；设计孙少安的角色让学生体会家国之间的关系；通过课堂辩论来增强学生对社会主义建设道路探索中取得的经验和教训的理解。通过学习使学生了解历史----理解历史----见解历史。

建筑工程项目管理形成性考核2答案教学教材

《建筑工程项目管理》作业2 姓名：________________ 学号：________________ 《建筑工程项目管理》作业1 得分：________________ ：________________ 教师签名说明：本次作业对应教材第一、二的内容，请于四周之前完成。一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1．以下说法正确的是( )。C A．项目管理的对象就是建设工程 B．建设工程一定要有明确的目标C．没有明确目标的建设工程不是项目管理的对象D．无论目标是否明确，建设工程都是项目管理的对象 2．投资方提供的项目管理服务属于( )方的项目管理。C A．政府 B．承包商 C．业主 D．工程师

3．供货方的项目管理工作主要在( )阶段进行。C A．设计 B．设计前准备 C．施工 D．动用前准备 4．项目管理的三大目标是( )。B A．范围、费用、进度 B．费用、进度、质量 C．投资、进度、质量D．范围、投资、质量 5．开发方提供的项目管理服务属于( )方的项目管理。C A．政府 B．承包商 C．业主 D．工程师 6．施工方的项目管理工作涉及( )全过程。A A．设计前的准备阶段至保修期 B．设计阶段至动用前准备阶段 C．设计前的准备阶段至动用前准备阶段D．设计阶段至保修期 7．( )组织机构每一个部门只有一个指令源。B A．职能 B．线性 C．矩阵 D．事业部 8．每一个工作部门可能有多个矛盾的指令源的组织机构是( )组织机构。A 第 1 页共 23 页《建筑工程项目管理》作业2 A．职能 B．线性 C．矩阵D．事业部

9．建设工程项目管理规划的编制应由( )负责。A A．项目经理 B．设计方 C．施工方 D．总承包方 10．施工企业根据监理企业制订的旁站监理方案，在需要实施旁站监理的关键部位施工前( )小时，应当书面通知监理企业派驻工地的项目监理机构。A A．24 B．36 C．48 D．12 二、多项选择题（每小题3分，共18分） 1．施工方项目管理的目标包括( )。ABC A．施工的成本目标 B．施工的进度目标 C．施工的质量目标D．项目的投资目标 E．项目的质量目标 2．以下对施工企业项目经理的工作性质的说明，正确的是( )。ABDE A．建筑业企业项目经理资质管理制度向建造师执业资格制度过渡的时间定为5年 B．过渡期内，凡持有项目经理资质证书或者建造师注册证书的人员均可受聘担任施工项目经理 C．过渡期满后，所有工程项目施工的项目经理必须由取得建造师注册证书的人员担任 D．项目经理是建筑施工企业法定代表人在工程项目上的代表人E．项目经理对工程项目施工过程全面负责

重视个性发展

重视个性发展实施创新教育双庆小学颜海英一、重视个性倾向，激活创新教育原动力个性是一个人所具有的各种独特的心理品质的总和，包括个性倾向和个性心理特征两部分。这二者有机结合，构成统一的整体，其中个性倾向是人性进行活动的基本动力，也是个性中最积极，最活跃的因素，决定着个人对现实的态度，对人的认识和行为起着发动、维持和调节作用个性倾向，是它的原动力，显得尤为重要。因此，有效地培养学生内在动机、兴趣，完善和发展他们的个性倾向，是创新教育的一项重要任务。二、鼓励独特见解，发展个性特长根据心理学的研究，个性是人的共同性和个别性的统一，而其显著标志是个别性。每个人的个性表现都是极端个别化的，都是独特的。在同一年龄段内，人的发展速度和水平体现在每一个身上又是不同的。在人类的认识活动中，个体总是以自己已有心理去把握对象，决定行为、反映能力、气质、性质等方面的个性心理特征。这种个性如果要得到了完善、强化，并充分实现它具有的功能，就必须在教育过程中诱导学生依靠自己的内动力来弘扬自己的个性，在自我心理发挥的过程中发展自己的个性特长。三、照顾个性差异，实施创新教育由于遗传、环境和教育等错综复杂的影响，各个学生个性发展速度、水平以及发展优势领域互不相同，在兴趣、情感、意志、能力、气质等方面都表现出不同的特点和惊慌趋向存在着差异。如：在学习中，有的思考问题敏捷，有的形象思维能力强，有的抽象思维能力强，有的感情丰富，有的善于写作，有的则长于演讲。因此，在教育教学活动中应该尊重并利用学生的个性差异，因势利导，因材施教，旨在发展学生的个性特长，把学生的潜在能力挖掘出来，使他们“各尽其才”。因此，照顾学生的个性差异并从这个差异出发，强化学生的个体主观能动性，动态发慌性。在教育教学活动中，可以举办特长表演，兴趣小组，让学生

中国民族资本主义的曲折发展教学设计

人教版高一历史《中国民族资本主义的曲折发展》教学设计贵州省遵义市正安县第一中学胡冬英一、设计思想 1、课堂设计理念：学生是课堂的主体，让学生主动参与课堂，尽情展示自我，积极体验感悟。加强师生之间和生生之间的交流与合作，让学生形成自主、合作、探究的学习方式。通过情境教学，充分调动学生的积极性、创造性，加深感悟。同时，给学生留下了更多的疑问和思考空间，以促使学生继续进行课后的探究拓展。 2、教学过程设计意图：在教学过程侧重培养学生的材料解读能力，以适应新课改和高考对“新情境”的解读，侧重归纳影响民族工业的因素在不同时期的表现，使学生从另一个角度学会如何学习，引导学生加深对知识的理解和对能力要求的领悟。二、教材分析本课承接上一课中国近代经济结构的变化，具体说明中国近代经济结构变化的一个重要表现，特别为必修一近代中国民主革命和必修三中近代中国民主思想的传播奠定经济基础。本课教材内容线索清晰，按时间顺序划分为三个阶段：一、甲午中日战争后中国民族资本主义的初步发展。二、一战期间民族资本主义短暂春天。三、一战后至新中国成立期间中国民族资本主义的发展状况。三、学情分析本课为高一下学期的课程，学生通过一个多学期的历史学习，已经具有了一定的历史素养，但是在进校尚未分科﹑我校的绝大部分学生将来会选择理科﹑普遍学生对基础知识的掌握都比较薄弱的情况下，教师必需将学习内容通俗化、形象化，来激发

学生对历史科的兴趣；同时也有部分学生将来是有可能学习历史科的，所以课堂内又必需有一定的深度，才能让部分学有余力的学生感受到历史科的魅力，为将来学习历史科打下基础。四、教学目标 1、知识与能力（1）识记：19 世纪末，中国民族资本主义初步发展；一战期间中国民族资本主义进一步发展；实业救国；国民政府统治前十年，民族工业发展显著；抗日战争时期遭受沉重打击；《中美友好通商航海条约》签订；官僚资本的垄断；通货膨胀。（2）理解：中国民族资本主义初步发展的原因及其影响；辛亥革命对民族资本主义发展的影响；民族工业出现短暂的春天及其短暂的原因；1927 年～1936 年民族工业发展的原因；帝国主义、封建主义和官僚资本主义是阻碍近代民族工业发展的三大政治障碍。（3）运用：探究阻碍中国民族资本主义发展的主要因素；正确认识民族资本主义以及中国民族资产阶级在中国近代史上的地位和作用。 2、过程与方法通过情景再现法，引导学生运用史料分析问题，使学生学会论从史出、试论结合；使用讨论法引导学生进行问题探究和合作学习。 3、情感态度与价值观通过指导学生对中国民族资本主义在各个不同时期发展的原因及其对中国政治状况影响分析，培养学生认识帝国主义侵略和压迫是阻碍近代中国民族资本主义发展的最主要原因，实业救国等自强不息的爱国精神是近代中国民族工业发展的动力源泉，使学生认识到体味到实现国家独立、统一、富强的重要性。

文化事业发展情况汇报

文化事业发展情况（2011年5月）一、庄浪县文化工作基本情况庄浪县位于甘肃省东部，六盘山西麓，是国家扶贫开发重点县之一。总面积1553平方公里，共辖18个乡镇、293个行政村，总人口43万人。1995年、1996年分别被命名为“全国文化模范县”和“全省文化先进县”。全县有三馆（文化馆、图书馆、博物馆）、一院（影剧院）、两场（文化广场、紫荆广场）和一中心（文体活动中心）等7个公益性文化场所，有标准化乡镇文化站12个，露天舞台123座，文化活动场地总面积2.5万平方米。止2010年底，共新建成12个乡镇综合文化站、293个农家书屋，全县各级图书馆（室）藏书总量50余万册。县文化体育管理局是主管全县文化艺术、图书发行借阅、文物、文化市场、体育工作发展的隶属于县文体广电局的职能管理事业单位，局机关人员参照公务员管理。下辖体育馆、文化馆、图书馆、博物馆、秦剧团、紫荆山管理所和文化市场稽查大队7个事业单位，全系统现有干部职工78人。二、庄浪县文化工作取得的主要成就

近年来，庄浪县文化工作在市委、市政府的正确领导，在市人大、市政协的大力支持与关怀，在市文化职能部门的精心指导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，深入贯彻落实科学发展观，坚持“二为”方向和“双百”方针，紧紧围绕建设特色文化大县这一目标，克服困难，开拓创新，狠抓全县文化设施建设，大力丰富群众文化生活，全县文化事业取得了长足发展。（一）县乡党委政府切实加强了对文化建设的政策扶持与组织领导。对照“十一·五”文化体育事业发展规划完成情况，制定了《“十二·五”文体事业发展规划纲要》，为了使《规划》发展思路进一步优化，县委、县政府又出台了《关于进一步加快文化建设步伐推动全县文化事业大发展大繁荣的安排意见》，文化体育管理局又相应制定了《乡镇综合文化站建设实施方案》、《农村文化人才队伍建设实施意见》、《民间民俗文化发展意见》、《农村业余文艺演出团队及文化产业发展的意见》，乡镇党委和县直部门结合各自的工作实际制定了行之有效的文化经济政策，制定和完善了扶持公益性文化事业、发展文化产业、深化文化体制改革等方面的优惠政策，切实加大了文化建设投入，充分发挥了政府财政的主动作用，不断扩大了公共财政覆盖范围，使文化建设投入每年有较大增长。各乡镇各单位每年都制定和落实对文化设施建设项目的投入计划，对乡镇综合文化站、农村剧场、舞台等文化设施建设给予了重点支持，牢固树立了抓发展必抓文化、抓文化是抓发展

注重学生个性发展

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/ef7062444.html, 注重学生个性发展作者：吴磊来源：《科教导刊·电子版》2013年第14期摘要人与人之间既有相同的一面，又有不同的一面。相同的一面表现为人的社会性，社会性反映的是人对社会的适应，是社会化的结果；不同的一面表现为人的个性，个性是个体在实践活动中形成的独特性，他是个体个性化的结果。注重个性化发展，是一个尊重差异的求异过程，它反映的不是对社会的适应，而是在继承基础上的发展、变革和创造。因此，教育要促进个体的充分发展，形成人的独特性，开发人的创造性，促进个体价值的实现。世上没有两个完全一样的树叶，孩子们也是一样。每个学生来自不同的家庭、不同的生活环境，因此，每个学生个体都存在着差异，所以在实际的工作中就要注重学生的个性发展。作为一名班主任，在班级工作中肩负着重担，不仅要提高他们的知识，了解学生的喜怒哀乐，缩小他们之间的差异，又要注重孩子们的个性差异，更重要的是教会他们做人，使得他们能得到良好的发展，并且能充分展现他们的聪明才智。尊重个性差异，因材施教，帮助不同的学生充分开发其内在潜能，形成他们自己的优势区域和特长，培养出合格加特长的人才。关键词个性发展因材施教中图分类号：G424 文献标识码：A 0前言教育是培养人的一种活动，教育只有通过每个个体的发展才能促进社会的发展。个体的发展是指个体从出生到生命的终结，其身心诸方面所发生的一切变化，它是个体的潜在素质变成现实的过程。教育在人的身心发展中起主导作用，我们要适应学生的身心发展规律，适应学生的身心发展的擦宜兴和不均衡性，因材施教，根据学生的不同心理发展特征，选择适合他的发展道路、设计适合他的方法。每一个孩子都是一个个体，他们有自己的独特性，具体表现在个性心理上，诸如兴趣、爱好、理想、信念、世界观、能力、气质、性格等。人的遗传素质蕴含着个体的差异性，如气质类型的差异、智能类型的差异等。个体由于后天的生活环境、教育影响的不同即便是相同的遗传素质，也会形成不同的发展结果。教育作为有目的的活动，可以根据学生的不同心理发展特征，选择适合他的发展道路。因此，教育要能够尊重个体的差异。这就要求我们要因材施教，尽量帮助不同的学生充分开发其内在潜能，性成他自己的优势区域和特长。 1了解情况，“量体裁衣” 记得笔者刚接七年级时，学生们因为刚从小学毕业，到了初中，学习、生活、环境都发生了改变。由于担心孩子们不适应，所以，要格外关注他们的学习和生活。有个叫王毛毛的学生，上课总喜欢走神，作业写得都很难看懂。有的学生还开玩笑说：“王毛毛的名字起的不

人民版高中历史必修二22《民国时期民族工业的曲折发展》教案

民国时期民族工业的曲折发展教学设计李振岩 1、教学目标：内容标准：了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。知识与能力：通过分析民国初年兴办实业潮的原因，培养学生全面分析问题的能力。面对民国后期民族工业发展的困境，要求学生自由讨论，积极发表自己的见解，并组织不同观念的学生学会如何进行符合规则的辩论，以提高学生用各种方式表达个人观点和在独立思考基础上得出正确结论的能力。过程与方法：利用材料，引导学生分析问题；通过比较，引导学生发现问题。情感态度与价值观：通过学习，感悟民族资本家自强不息的爱国思想是推动民族经济发展的重要因素，认识到民族独立是民族经济发展的前提。让学生树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。教学重点：一战时期民族工业呈现出“短暂春天”的原因、特点。 1935 年国民政府的“币制改革”及其意义。民国后期民族工业发展的困境的原因。教学难点：民国时期民族工业发展的曲折性影响中国民族工业发展的因素。教学准备：通过张裕葡萄酒百年兴衰的历史，学习民族资本主义的曲折发展，制作多媒体课件导入新课：问题：中国近代民族工业产生的时间？民族资本主义工业的代表有哪些？学生回答。教学过程：一、民国初期民族工业（1912~1919年）——“短暂春天” 1．探讨民族工业发展的原因展示多媒体课件，投影材料：百年张裕（一） 1892 年著名华侨实业家张弼士为实现“实业兴帮”的梦想，先后投资300 万两白银在烟台建立了张裕葡萄酒公司。该公司采用欧洲现代酿酒技术生产优质葡萄酒，建立了窖内恒温为摄氏11 度的亚洲唯一的地下大酒窖，它是我国最早采用现代科学技术酿造葡萄酒的大企业。开创了中国工业化生产葡萄酒之先河。 1896 年从欧洲大批引进优质葡萄苗木，创建葡萄园。酿造出中国第一批葡萄酒。 1905 年张裕葡萄酒公司兴建的亚洲最大的地下大酒窖竣工。结合书本知识思考：张裕葡萄酒公司是在什么时期诞生的？在这一时期诞生有哪些有利因素？学生回答后教师总结：张裕葡萄酒公司诞生在中国民族工业产生和发展时期。有利因素：甲午战争后，帝国主义国家的经济侵略，进一步破坏了中国的自然经济为民族工业发展创造了某些客观条件；在内外交困的形势下清政府放宽了对民间设厂的限制，“实业救国”思想的推动，利润的刺激。百年张裕（二）1912年孙中山先生到张裕参观，并题赠“品重醴泉”四字1914年张裕“双麒麟”商标注册成功，公司正式对外营业。 1915 年参加巴拿马太平洋万国博览会，张裕的四种酒--（可雅）白兰地、红玫瑰葡萄酒、琼药浆和雷司令白葡萄酒，获金质奖章和最优等奖状。“张裕”一跃成为一个世界知名企业。

个性发展教案.doc

「次课教学整体设计 2、掌握幼儿性格发展的年龄特点以及培养幼儿良好的性格特征重点、难点：教学重点：性格、气质的含义教学难点：幼儿个性发展特点教学设计： ?授课思路简述：（围绕所选用教学方法分条编写授课步骤，要涵盖课前准备、课程导入、师生活动安排、任务训练、实践教学环节安排、教学效果检测等主要环节。）课前准备：问题准备、资料收集、教具制作课程导入：回忆上一?节课的内容、讨论：“3岁看大，7岁看老”，你同意这个观点吗？师生活动安排：讲述个性的内涵、个性的分类，幼儿个性特点及发展规律以及幼儿电热社会性行为任务训练实践教学环节安排：课堂发言，小组讨论，案例分析。教学效果检测：教师进行课堂小结，布置课后作业，对提出的疑问的同学进行答疑。

?课堂训练内容安排： 1.测试：性格类型测试 2.学生讨论、分析案例，了解幼儿的社会行为发展 3.“3岁看大，7岁看老”，你同意这个观点吗？ ?课后作业与思考题：（根据课程内容适当设计巩固性作业、项目式作业、预习性作业、推荐参考书及网站）作业：教学后记:

教学过程（教学设计实施步骤及时间分配）步骤1:导入新课（10分钟） P1忆上一节课内容在童年、青少年甚至成人的身上，我们往往可以看到幼儿期的生活在人身上留下的痕迹。如有个二年级的小女孩，为了让许多小朋友跟她玩，就买了一些小玩具，并告诉周围的人，谁跟她玩就可以玩这些玩具。从她妈妈那儿得知，用玩具等新鲜物品来作为结交伙伴的手段在她上幼儿园时就有。因为这个女孩长得非常矮小，在班里的玩伴较少，为了和别人有更多的机会玩，她就经常从家里拿些好的玩具，去贿赂那些在班里较有地位的孩子……俗话说“3 岁看大，7岁看老”，你同意这个观点吗? 性格类型测试步骤2:教学内容（100分钟）一、个性形成的开始（一）个性的概念所谓个性就是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特组合。人与人之间个性的差异主要体现在每个人待人接物的态度和言行举止中C要了解一个人的个性，主要看他的言行表现，而在言语和行为两者中，行为表现更能反映一个人真实的个性。（二）个性的基本特征 1.个性的独特性个性的独特性是指人与人之间没有完全相同的个性特点，人的个性千差万别，但个性的独特性并不排斥在人与人之间的共同性。每个人的个性是不同于他人的，而对于同一?个民族、同一性别、同一个年龄段的人来说，个性中往往存在着一?定的共性。一个国家、一个民族、一种文化背景中的人，心理都有一些比较普遍的特点。因此，个性是独特性和共同性的统一。 2.个性的整体性个性是一个统一的整体结构，是山各个密切联系的成分所构成的多层次、多水平的统一体。在这个整体中，各个成分相互作业、相互影响、相互依存，使每个人行为的各方面都体现出统一的特征。 3.个性的稳定性个性具有稳定性的特点。个人的偶然的行为不能代表他真正的个性，只有比较稳定的、在行为中经常表现出来的心理倾向和心理特征才能代表一?个人的个性。个性是相对稳定的, 但并不是一成不变的，因为现实生活是非常复杂的，现实生活的多样性和多变性带来了个性的可变性。因此，个性是稳定性和可变性的统一。 4.个性的社会性在人的个性的形成和发展中，个性的本质方面是山人的社会关系决定的。个性特征的形成，和一个人所处的社会生活环境及其所受的教育密切相关。个性具有社会性，但个性的形成离不开生物因素。生物因素给个性的发展提供了可能性，社会因素使这一可能变成现实。因此，个性是社会性和生物性的统一。

高中历史《民国时期民族工业的曲折发展》优质课教案、教学设计

第11 课民国时期民族工业的曲折发展教学目标 1.熟悉民国时期中国民族工业曲折发展的历程； 2.理解半殖民地半封建社会的中国民族工业曲折发展的原因。 3.理解中国民族资本主义在中国近代史上的地位和作用。教学重点 1.中国民族工业曲折发展的历程； 2.影响中国民族资本主义发展的主要因素。教学难点中国民族资本主义在中国近代史上的地位和作用。讲授新课【导入新课】（1）播放一段电视上张裕公司的广告，引出“张裕”这一百年民族工业老品牌。对张裕进行一个简单概括说明。（2）展示出课题和课标幻灯片师：本节课我们学习“民国时期民族工业的曲折发展”，民国时期是指1912——1949 年，这一阶段又分为北洋政府统治时期1912——1927 年和南京国民政府统治时期1927——1949 年两个阶段。本节课我们要了解民族工业的曲折发展史实，探讨影响其发展的主要原因以及它在中国近代史上的地位作用。现在我们透过张裕公司的发展历史，来了解民国时期民族工业的曲折发展。【学习新课】（1）展示张裕公司第一阶段“创建及初步发展”的内容： 1892 年著名华侨实业家张弼士为实现“实业兴邦”的梦想，先后投资300 万两白银在烟台建立了张裕葡萄酒公司。开创了中国工业化生产葡萄酒之先河。提问：1、中国的近代工业是何时起步的？ 2、到19 世纪70 年代又有什么发展？ 3、民族工业的初步发展在什么时候？解释：何谓民族资本？民族资本是指殖民地、半殖民地或民族独立国家中民族资产阶级拥有的资本，一般是中小资本。师：（总结）从材料中我们可以看到张裕公司并不是最早出现的那一批民族工业，但它成立后，马上就迎来了民族工业的初步发展。乘着民族工业初步发展的大潮，张裕公司又迎来了一个发展的“短暂春天”。板书：1912－1919 年：民族工业的“短暂春天” （2）展示张裕公司第二阶段“短暂春天”的内容： 1912 年孙中山先生到张裕参观，并题赠“品重醴泉”四字。 1915 年参加巴拿马太平洋万国博览会，张裕的四种酒获金质奖章和最优等奖状。“张裕”一跃成为一个世界知名企业。 1917 年张裕正式营业四周年庆典，张学良、康有为、黎元洪等社会名流前来祝贺并留下诸多宝贵手迹。提问：1912 年—1919 年，张裕葡萄酒公司步入一个发展的辉煌时期，这是不是偶然？如果不是，具体原因是什么？（参考教材）这一时期民族资本主义发展的有何表现？师：我们在思考问题之前，先来统一一下思路，我们分析原因一般可以从政治、经济、思想

《文化事业的曲折发展》教案最全版

《文化事业的曲折发展》教案【教材分析】本课内容涉及较多的文化方面的知识，如果处理不好，学生不易把握教学重点，使本课流于形式，好看不好“用”。因此因此教师在教学中不仅要把文化事业的曲折历程理清，而且必须结合“双百”在实际贯彻过程中的应用帮助学生认识到造成曲折的原因。本课内容围绕建国初期、文革时期和改革开放时期等三个方面展开。“双百”是文化事业发展正确的方针和根本保证，“二为”是新时期文艺工作的总方向，它们都是符合中国当时国情的。通过讲述文化事业三阶段发展的曲折从史实角度证明了什么时候依据它们办事，什么时候文化事业就发展的比较快。文革离它们越远，甚至偏离，对我国的经济造成的危害就越大。真正理解了这一特征，就为下面的课程作好了铺垫。【重点·难点】重点：“双百”方针；提出的背景及内涵难点：“双百”方针提出的原因及贯彻的经验教训【教学方法】由于本课内容理论性较强，可采用谈话法，针对教材内容进行提问。教师课堂上可多采用问题比较法、问题探究法，要充分运用教材好课本的内容和资料，指导学生阅读、思考。有条件的学校可根据搜集的数据、资料、图片和影视资料制成课件，使学生对本课知识有一个更直观、全面的了解。要多引导学生思考、讨论，调动学生学习的积极性和主动性，鼓励学生在课堂上主动参与，以加深学生对历史和现实的理解过程，学会学习。【导入新课】第一种：二千年多年前春秋战国时代，中国曾有一个诸子百家的百家争鸣时代。二千年后的20世纪50年代，也出现了一个艺术问题“百花齐放”，学术问题“百家争鸣”的时期，我国科学发展、文学艺术进入到一个繁荣时期。毛泽东说说：现在春天来了嘛，一百种花都让它开放，不要让几种花开放，还有几种花不让它开放。这就是我们所说的“百花齐放，百家争鸣”的时代。由此导入新课。第二种：据陆定一回忆说：“曾经一位当过中央人民政府卫生部副部长的老同志，知道了苏联的巴甫洛夫学说之后，要改造中国的医学。他说：‘中医是封建医，西医（以细胞病理学者微尔和的学说为主）是资本主义医，巴甫洛夫是社会主义医。’我想在这样的认识指导下，当然就应该反对中医和西医，取消一切现在的医院，靠巴甫洛夫的药（只有一种药，就是把兴奋剂和抑制剂混合起来，叫‘巴甫洛夫液’）来包治百病。”结合材料谈谈在当时学术研究中存在的什么倾向？你认为如何才能合理解决？由此导入新课。第三种：“百花齐放，百家争鸣”，是我们党促进科学技术进步和文艺事业发展的基本方针。今天，贯彻这一方针，对于建设和谐文化、构建社会主义和谐社会，推进现代化建设，具有重要的指导意义。 ————2004年温家宝政府工作报告中的讲话那么为什么要贯彻这一基本方针，我们在贯彻的路上都经历了哪些坎坷那，让我们穿越时空一同来回顾这段历史。【讲授新课】一、“双百”方针提出