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小猪找朋友_800字

有一头小猪，名字叫噜噜。噜噜什么都好，就是不爱洗澡。

晚上，猪妈妈喊：“噜噜，该洗澡了。”噜噜听了，生气地说：“不嘛，不嘛，你再让我洗澡，我就不吃饭。”猪妈妈生怕自己的宝贝儿饿坏身体，只好说：“好吧。”由于小猪噜噜长期不洗澡，原本是一头小白猪的噜噜变成了一头小黑猪，而且浑身臭气熏人。谁看见它都捂住鼻子跑开了。小猪噜噜很奇怪又很孤独。

他决定亲自去找一个好朋友。他走啊走，看到一只小山羊，便过去向小山羊问好：“你好，我叫噜噜，我们交个朋友好吗?”小山羊捂着鼻子说：“才不要呢，你那么脏，那么臭。离我远点，讨厌。”说完，小山羊头也不回地跑开了。小猪噜噜不明白小山羊为什么不但不理它，还说那么多难听的话，它认为是小山羊太骄傲了，不把他放在眼里。

他继续走啊走，看见一只小白兔在和一只小猴子做游戏。小猪噜噜跑上前去，向小兔子和小猴子问好：“你们好，我叫噜噜，可以让我和你们一起做游戏吗?”小猴子和小兔子捂着鼻子说：“快滚开，你这个又臭又脏的家伙，我们才不要和你做游戏呢。”说完，小猴子和小白兔飞快地跑开了。小猪噜噜伤心地跑回家。一进门就大哭起来，猪妈妈急忙跑

过来问：“噜噜，怎么了?”噜噜伤心地说：“我不明白，大家为什么都不喜欢和我玩，而且还对我说许多难听的话。”猪妈妈听了，“扑哧”笑了，说：“我有一个好办法，可以让所有的小朋友都和你玩。”“什么好办法呀?快点告诉我。”小猪噜噜急着问。猪妈妈说：“只要你洗个澡，立刻就会有人和你玩。”“真的吗?”小猪噜噜半信半疑地问。猪妈妈把小猪带到浴室，往浴缸里面放了许多的热水，小猪噜噜很不情愿的脱掉衣服，跳进浴缸。浴缸里面的水真热呀!小猪噜噜刚跳进浴缸，浴缸里面清澈的水立刻变成了泥水。不一会儿，小猪噜噜洗完了，他变的那么干净，浑身都散发着香气。连小猪自己都不刚相信，自己怎么变得那么漂亮了。

他走到外面，看见小山羊，小兔和小猴子在做游戏。他们看见小猪噜噜，便跑过来，说：“噜噜，快来，我们一起做游戏吧。”“好啊!”小猪噜噜高兴的说。于是，噜噜和小朋友们痛快的玩了起来。从此，小猪噜噜变得十分干净漂亮了，因为他现在最爱洗澡了，而且还拥有了许多的小朋友。

看图写话：小猪找朋友【第1篇】在一个风和日丽的下午,一只叫脏脏的小猪想交几个朋友.它刚出门,就看见了小兔冲冲.脏脏笑嘻嘻地对冲冲说:“我们来交个朋友吧。”冲冲不耐烦地说:“你那么脏,谁都不想和你做朋友!”脏脏有点不高兴,但它仍不灰心，继续走着。不久,只见小公鸡神神迎面而来,它又笑嘻嘻地说:“我们来交个朋友吧。”神神捂着鼻子说:“你太脏了,我不想也像你一样那么脏!”……最后,它垂头丧气地走了,在回家的路上,它碰见了小鸭友友,脏脏没想到,友友突然向它交朋友,脏脏爽快地答应了,并去洗了一个澡。不久,很多小动物都向它交朋友。小猪觉得,干净真好! 【第2篇】小猪长时间在泥巴里打滚，玩得身上脏脏的，小动物们都不喜欢跟他玩。

小猪决定找朋友。他来到小兔家，小兔说：“你太脏了，我不跟你做朋友。”他来到山羊家，山羊、公鸡和小鸭捂着鼻子，异口同声地说：“你太脏了，我们不喜欢跟你玩。”小猪找它们玩，都被拒之门外。小猪回到家，哭了。妈妈说：“为什么朋友不跟你玩？是因为你太脏了。”于是，妈妈给小猪洗了热水澡。小猪变得干干净净的，小动物们又都愿意跟他一起玩了。【第3篇】小猪很脏，它想找一只小动物做朋友，可是谁都不想和它做朋友。一天，小猪坐在泥泞的泥巴堆里，等待着小动物们。忽然，小猪看到了四只小动物。小猪对公鸡说：“公鸡，你可不可以跟我做朋友呀？”公鸡生气地说：“我才不会跟这个脏东西玩呢！”小猪又对鸭子和兔子说：“鸭子兔子，你们可以跟我做朋友吗？”鸭子兔子说：“你太脏了，我们俩绝对不跟你玩。”小猪伤心地对绵羊爷爷说：“绵羊爷爷，为什么别人都不想和我做朋友？”绵羊爷爷认真地说：“因为你不卫生，所以别人不喜欢你。”小猪听了，脸红了。

小班语言公开课《小猪变干净了》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好，我今天说课的题目是小班语言《小猪变干净了》，我将分别从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说活动延伸五个方面进行阐述。一、说教材 1、教材方面：教材源于生活。故事表现的是传统主题：勤洗澡，爱清洁，讲卫生。故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友做游戏”，来展开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。教材源于生活，。故事内容幽默、有趣，特别是小动物之间的对话，形象描述了小猪为什么要变干净的故事，让幼儿体验游戏的乐趣，培养幼儿的语言表达能力，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。 2、设计意图：幼儿语言的发展和幼儿的想像的发展关系密切，语言的发展提高了幼儿的认知能力，从而使幼儿的想像力也能得到发展，而认知范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言。在以往的语言活动中常常是教师的语言多，幼儿的语言少，结果幼儿的思维和尝试的机会就少了，创造性也没有了，这样会大大阻碍幼儿的思维发展和语言发展。活动以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，

又发展想象力和语言表达能力。因此，要注意语言交往的发展、运用语言的能力，根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件，丰富生活内容，在实践中认识世界，培养幼儿创造思维能力。为此选择语言文学活动“小猪变干净了”，旨在让幼儿在欣赏、理解、体会故事的过程中，创造性地运用语言，发展他们的想像力。 3、目标定位：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。小班幼儿的理解能力以及表达能力都还不是很好，因此我根据小班幼儿年龄特点以及本班幼儿认知特点的实际情况，再根据新《纲要》中艺术领域的要求，设计了以下的目标： 1、让幼儿喜欢听故事，理解故事内容，并体验小猪变干净的愉悦之情。 2.培养幼儿爱清洁、讲卫生、养成良好的爱洗澡的好习惯。根据目标，我把活动重点定位于：让幼儿喜欢听故事，理解故事内容，并体验小猪变干净的愉悦之情。活动的难点是：培养幼儿爱清洁、讲卫生、养成良好的爱洗澡

可爱的小猪作文300字第一篇：可爱的小猪今天早上，爷爷乐呵呵地告诉我们，昨晚老母猪生了一大窝的小猪。我和妹妹一听喜出望外，嚷着要爷爷带我们去看。一来到猪棚外，我已顾不得难闻的味道了，迫不及待地拉着妹妹的手往里跑。只见地上铺着一层厚厚的棉被，一群喝得像醉汉似的小猪躺在上面。十来头小猪胖乎乎的身子，白里透红，有一对饺子皮大小的耳朵。嘴巴和鼻子长得和《西游记》里的猪八戒一模一样，看起来十分可爱。我在一边叫唤着，可他们就像没听到一样，对我不理不睬的。过了一会儿，一只小猪可能是肚子饿了，哼哼地跑到母猪跟前，用鼻子撞着奶头。紧接着，十几只小猪像讲好了似的，一拥而上。猪妈妈就侧身躺在地上给它的宝宝喂奶。小猪们找到奶头就狠命地吮吸起来。没过多久，有几只小猪不安分起来，有的把脚架到旁边小猪脑袋上，还有两三只叠在一起抢一个奶头在尖叫声中，吃到奶的小猪两只后腿挺得笔直，嘴巴不停地吮吸着美味的乳汁，贴在屁股后面的小尾巴不停地摆动，似乎很得意。看到这一幕，我才懂得什么叫做使上吃奶的劲了。瞧！这就是我家的可爱的小猪。第二篇：自私的小猪小猪丁丁很自私，大家都不喜欢他。北风呼啸，寒冷的冬天来到了。一天，丁丁戴着一顶漂亮的帽子

出了门。他一边散步一边悠闲的哼着歌。北风爷爷看到了自私的丁丁，决定惩罚他一下。他轻轻地吹了一口气，丁丁的帽子便飞了起来。丁丁使劲地追。他跑啊跑啊，一边跑还一边跳，想抓住帽子。可是，帽子像是和他开玩笑，丁丁试了几次都没有够到。帽子飞呀飞，不小心被树枝勾住了。小猪不会爬树，站在树底下干着急，就在丁丁急得抓耳挠腮时，他看见树上有一只猴子。丁丁问：猴子哥哥，你可以帮我把挂在树枝上的帽子拿下来吗？猴子想了想，答应了。他向挂着帽子的树枝爬去，就在猴子即将抓住帽子的那一刻，北风爷爷吹了一口气，帽子又飞了起来。小猪继续向前追去。他遇到了长颈鹿伯伯。小猪恳求长颈鹿：长颈鹿伯伯，您能帮我拿回我的帽子吗？长颈鹿伸出长脖子，想要截住帽子。北风爷爷却又：呜呜，地吹了两口气，帽子越飞越高，长颈鹿伯伯也无能为力了。小猪继续追呀追。他看见天空中飞来了一只小鸟，丁丁向小鸟求助：小鸟，求求你了，帮我拿回我的帽子吧！小鸟爽快地答应了：没问题。她飞向帽子，把帽子用嘴衔住，交到了小猪手中。小猪很感动，他连声说：谢谢你，小鸟。小鸟说：不用谢，帮助别人是一件很快乐的事情。从此，小猪变得不再自私，在别人有困难的时候，他经常帮助别人，他感到很快乐，最终和大家成为了好朋友。第三篇：我的小猪

大班语言活动小猪找朋友教案反思大班语文活动教案反思主要包括设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等内容。它能根据事物的特点做出合理的推理判断，发展儿童的思维能力和表达能力，适合幼儿园教师参加大班语言活动课。来看看猪找朋友的教案。设计意图: 我们班的孩子们非常喜欢猜谜。当他们猜测的时候，他们经常失去控制。猜测的人情绪很高。不猜的人嫉妒并且渴望尝试。在猜测的过程中，孩子们经常发现许多问题。在一个猜谜游戏中，一个孩子问:“为什么其他孩子总是猜对，而我却猜不好？”由此，我想如果我能使用一些简单的推理活动来训练孩子，我设计了这个活动。孩子们逐渐对实验活动变得非常感兴趣，并在活动中感到非常成功。通过实验活动，孩子们可以发现他们的秘密，感受他们得到的快乐。因此，实验方法主要用于活动中。它还结合了现代多媒体技术，观看课件，并使用不同的方法让儿童感受和获得知识。活动目标:256以上 1:能够根据事物的特点做出合理的推断和判断 2:发展儿童的思维能力和表达能力 3:鼓励孩子大胆猜测、说话和行动。 4年:让孩子们感到快乐和有趣，不知不觉地学习知识 5:大胆参与讨论，明确表达自己的观点和想法，培养求异思维。活动准备:

1:喜欢猜测 2:三种不同颜色的纸、笔、画板等。活动流程: 自制故事:“小猪找朋友”引出话题 1:让孩子们猜一猜:你认为这三只小猪是谁的朋友？为什么？ 2:教师展示不同颜色的纸，并使用简单的图片帮助孩子做出合理的推论。要点:要求儿童根据故事提供的四条线索进行合理的推理和猜测。老师说动物朋友的三个特点，请猜猜是什么动物？儿童用图画和书写板画他们的动物朋友，然后组成三个特征请猜猜是谁。要求孩子不能说出好朋友的名字，而只能说出他们三个最明显的特征活动反映: 1:老师考虑了大班儿童的年龄特点，并在整个活动中使用情景来激发儿童的兴趣。 2:老师在设定目标时考虑了适当性和挑战性

关于猪的作文300字篇一：馋小猪［300字］李泽同从前，有一只小猪很馋。妈妈买来一些水果。小猪吃了自己那份，趁妈妈没注意，把留给姐姐那份也给偷吃了。妈妈对它真是哭笑不得。有一次，它看见小兔子拿着萝卜正要吃，小猪就把小兔的萝卜骗过来吃了。有一天，小猪看见小猴摘的桃子，小猪说：这颗桃树的桃子没成熟，小猴以为是真的，连忙把桃子扔了。到别的地方摘桃子了。小猪就把小猴扔的桃子吃了。有一只狼听见这个消息，狼想：我把小猪骗过来吃掉。于是，狼找到小猪说：我家有很多好吃的。小猪一听有吃的，连忙对狼说：你家在哪里？狼说：我带你去吧！小猪跟着狼到了狼家。看看说：你家怎么什么吃的都没有？狼说：我家有吃的，就是你！说完，狼猛扑过去，咬断了小猪的脖子。狼吃了小猪感觉小猪又肥又嫩好好吃。小朋友，你们不要像小猪一样，不然的话会被骗走的。我都不会平白无故接受人家的东西。篇二：小猪交朋友［300字］邹羽轩有一天，小猪去找小朋友玩，路上他一不小心掉进泥坑里，全身是泥。可是小猪太想去找朋友了，也顾不上去洗澡。它找到小公鸡，说：小公鸡，你想与我交朋友吗？不要，不要，你身上太脏了。小公鸡尖叫着说。不要就不要。小猪自言自语道。小猪又找到了小鸭子，可它刚走过去，小鸭就大声说：小猪，你实在太脏了，回家洗个澡吧。说完小鸭子就跑的无影无踪了。后来小猪又找了小兔子、小山羊，可是它们全都因为小猪太脏了，不愿意和它一起玩。最后小猪很不情愿的洗了个澡，洗完澡后小猪发现一身清香，身上的柔亮而又顺滑，大大的肚腩也不再有蚊子叮咬了，这时，小鸭和小兔们都围了过来，原来这是小猪啊，我们大家都不认识你了，大伙你一句我一句的赞叹着小猪，小猪美滋滋的走起了猫步，开心的炫耀雪白的肚皮。大公鸡跳到小猪身上，大声的叫了几声，小兔子和小鸭都过来开心的唱着，跳着，它们开心的成为了朋友。篇三：小小荷兰猪［300字］朱炳榜今天，我们家传出了一个特大喜讯！几天前，爸爸仔细看看荷兰猪，我们过不了几天可能就要喝喜酒了。真的？谁跟谁结婚？我一年喜酒两个字，马上来了兴致。爸爸笑着说：是我们的荷兰猪要生宝宝了！要生小荷兰猪了？我疑惑地望着荷兰猪：荷兰猪都是肥肥胖胖的，没有要生小荷兰猪的样子。尽管我多次说明荷兰猪可能是莫须有，可妈妈还给荷兰猪配了营养套餐：许多胡萝卜、苹果、奶香味饲料从开胃小菜到饭后甜点，一应俱全，是正宗的五星级服务！果然，在一个充满希望的早晨，在荷兰猪的叫声中，小荷兰猪降生了！中午放学，妈妈就告诉我这个喜讯，我一蹦三尺高，去看小荷兰猪。小荷兰猪正躲在妈妈身边，露出小半个头，用那能打动石头人的眼睛打量着我。一身黑白分明的毛，特别有趣的是，在它的头上有一条明显的黑白分界线，一边白，一边黑，边鼻子也一样，要多可爱就有多可爱。荷兰猪爸爸妈妈都伴在这个小生命身边，亲密相拥。

幼儿园优秀音乐教案：猪小弟（附评课）活动目标: 1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱,以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。 2、在老师的启发帮助下,学习为歌曲创编第4段歌词。 3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。活动准备: 头饰:(猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔)。活动过程: 1、猜谜语。教师请幼儿猜谜:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。 2、学唱新歌 1) 听音乐《猪小弟》,进行提问:“猪小弟去找了谁?发生了什么事?分别又说了什么?”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。 2)幼儿跟着录音机唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦!走开”念出其厌恶、讨厌(与幼儿进行讨论) 2) 启发幼儿用不同的表情和方式演唱,教师进行提问:1、猪小弟找朋友玩时,他的心里怎样(高兴)应该怎么来唱(稍快且跳跃)2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样(伤心)应该怎么来唱(慢且较连贯) 3) 随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的动作。师:“听!这是什么声音啊?哦是小猪在洗澡!让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”(随

音乐与幼儿做洗澡动作) 4、创编第4段歌词,让幼儿知道干净的孩子人人爱。 1)音乐停止,出示干净小猪。师:“澡洗完啦!小猪变得怎么样啦?(与幼儿进行讨论)这时的小猪再去找他的朋友玩时,他的朋友会怎样来对待他呢?猪小弟变干净了,他的心情怎么样?会说些什么?” 2)教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。 5、分角色进行表演猪小弟(3) 活动目标: 1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱,唱出其切分音,以表现歌曲的形象、内容、情感。 2、在老师的启发帮助下,学习为歌曲创编第4段歌词。 3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。通过歌曲《猪小弟》让幼儿知道干净的孩子人人爱,树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。活动准备: 1、头饰:(猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔)。 2、图片:猪小弟(正反面)。音乐〈〈洗澡歌〉〉 3、各种不同小动物的纸偶。活动过程: 2、猜谜语。教师请幼儿猜谜:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。 3、导入

小班语言教案：小猪找朋友（2篇）教案一：活动目标： 1、乐意学习儿歌。 2、大胆地表达自己的想法。活动重难点：重点：理解讲卫生的益处。难点：正确地给儿歌编排顺序。活动准备：小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。活动过程：一、开始部分歌曲《找朋友》二、进行部分 1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？ 2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼教：对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊！ 3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。"小羊对小猪摇摇头就走了。小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你

不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。教师提问：小猪找到好朋友了吗？为什么？小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。 4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要注意听跟老师一起读。小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢？幼 5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的 6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做很多事情啊！接下来小猪去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。

小猪作文300字一天早上小猪刚吃完早饭，就跑出去玩了。小猪很开心，没注意脚下，一不小心就掉进了一个大泥坑里。小猪挣扎了很久，好不容易才摆脱了这个大泥坑。它吓得一口气跑得很远。小猪在回家的路上看见了自己的好朋友小猫和小兔。他刚想跑过去跟它们玩，小猫跟小兔一看到它就魂飞魄散地跑走了，它们心里想：怎么有一个泥巴怪？还是赶紧跑吧！小猪很伤心：难道小猫和小兔不愿意跟我玩了吗？它难过地走回家了。刚到家门口，小猪叫道：“妈妈，我回来了！”猪妈妈一开门就看到了门外的泥巴怪。吓得半条命都没了，心想：我的孩子怎么办啊？它还在外面。小猪心想朋友不认识我就算了，连妈妈也不认识我了，那可怎么办？小猪想了一想，原来是我掉进泥坑没有洗澡啊。所以熟悉我的人都不认识我了。于是，小猪就去小河里痛快地洗了一个澡。换上衣服以后，小猪就去找小猫和小兔解释了。小猪刚跟小猫和小兔玩好，就跟他们解释说：“小猫、小兔，刚才误会了，是我早上跑来跑去一不小心掉进了一个大泥坑里了，刚才那个泥巴怪就是我。”小猫说：“真是对不起啊，我们压要根儿就没认出你来。”小兔说：“是啊，我们不知道泥巴怪就是你。”小猪说：“没关系！我现在很开心，谢谢你们跟我玩了这么久，还有如果下次你们再看到我这样子就不会吓跑了吧？”小猫和小兔异口同声地说：“我们再也不会这样了，但是，你也要及时清洗干净哦！”小猪说：“我还要去跟妈妈解释清楚呢，再见！” 小猪到家对妈妈说：“妈妈，刚才你误会了，那个泥巴怪其实是我，我不小心掉进了大泥坑里。”妈妈说：“原来如此，你下次再也不能这样子了。”小猪说：“我知道了，妈妈。” 彩蛋：小猪不小心又掉进泥坑里了。过独木桥一天小牛和小羊走在一座独木桥上。小羊指着小牛骂道：“你快点给我让开！”小牛说：“是我先到桥上的。”小羊冲到了桥中央，小牛也冲到了桥中央，它们两个互不相让，谁都不让谁。小羊一不小心滑了一跤，掉进了河里。小牛没来得及停住，也不小心掉到了河里。他们挣扎着好不容易爬到了桥上，小牛对小羊说：“对不起，我下次再也不会这样了。”小羊也说：“我当时应该让你先过桥的，对不起！”最后，它们两个都回自己家了。 --来源网络整理，仅供学习参考

幼儿园中班语言教学设计与反思《小猪找朋友》教材：北京理工大学出版社活动目标：1、记住故事的名字，了解故事的内容。 2、积极参与编故事中的人物对话活动，提高表达口语能力，能大胆的在集体面前表达自己的想法。 3.体会故事内容，懂得好朋友要互相尊重，互相包容。活动准备：（PPT课件）小猪找朋友的相关课件。重点：体会课文内容。难点：懂得好朋友要互相尊重，互相包容。活动流程：出示“小猪”，引出主题——分段欣赏故事，理解故事内容——完整讲述故事，讨论故事内容——分角色表演——经验迁移活动过程：一、故事导入 1、出示第一组课件（小猪在盖房子）师：看它是谁？你们喜欢它吗？它在干什么?今天老师给你们讲个故事，故事的名字叫小猪找朋友。它为什么要找朋友呢?(小猪离开了妈妈盖了一间大房子，自己住久了孤独，就想找朋友陪它。) 二、分段欣赏故事，理解故事内容。 1、出示课件二、三、四。(小羊和小猪在一起玩、小猪赶小羊走的课件、小猪和小猴玩) 师：指课件二、你们看谁和小猪在一起玩？师：指课件三、为什么小猪赶小羊走？师：指课件四、小猪又和谁玩了？为什么小猪也把它赶跑了?你们说小猪这样做对吗？为什么？如果是你，你们会怎么做？ 2,出示课件五、六。（小猴子和小猪在说话，小猪在旁边听。小猪和小猴还有小羊在一起玩的很开心）师：指课件五、你们看到了什么？它们在说什么？小猪听到了，怎么想的？后来他改了吗？师：指课件六、你们看到了什么？现在它们玩的开心吗？小猪还会孤独吗？三、完整欣赏故事，讨论故事内师：小猪孤独先后找了谁和它一起住？后来什么原因它把小羊和小猴子赶走了？师：小羊和小猴子说了小猪什么话后小猪改变了自己的态度？又和它们和好了？ 1、小结,每个人都有缺点，只要我们学会包容别人的缺点，不打架不骂人，你们就用很多很多的朋友 2、幼儿分角色表演故事情节，学说故事里人物的对话。师：出示一组连贯性的视频，让幼儿看后，想象出这几个小动物的对话，选一段来表演，说一说。四、经验迁移 1、师：和你们朋友玩的时候，他们有时候做得不对，你们应该怎么做？如果是他们说你做得不对你会改吗？ 1,、老师很想看到你们和小朋友们开开心心的在一起玩。小结活动反思：语言活动这一领域只要提问把握不好，就会出现教案与真实上课

《小猪找朋友》【选题分析】依托：随着生产力的不断发展，人们生活质量的提高，自然环境受到破坏，加上人们猎捕动物的现象，致使很多动物濒临灭绝，为了让幼儿了解现状，培养幼儿爱护动物的情感，所以设计了这一活动。内容：《小猪找朋友》教师引导幼儿，让幼儿自发的对小猪产生同情之心，然后自愿帮助小猪找到好朋友(把各种彩色图片粘贴到其他小动物身上) 【幼儿基本情况分析】此次授课班级为中班，这个年龄阶段的幼儿肌肉发展较快，但动手能力不是很好，教师设计这节课，不仅能锻炼幼儿的动手能力，并且通过帮助小猪，培养幼儿爱护动物的情感【教学目标】 1.（重点）让幼儿凭自已已有经验粘贴出各式各样的动物 2.（难点）幼儿能够按顺序贴出动物，保证贴出的动物的美观【教学准备】 1.粘贴好的小猪一只 2.胶棒、各种颜色的图片 3.课件ppt 【教学方法】 1.观察法：先让幼儿观察小猪的结构，小猪是用什么做成的？这些图片有什么不同？（图片的大小、颜色） 2.启发探索法：让幼儿通过想象完成动物粘贴【活动过程】一、情景导入 1、教师出示动物图片让幼儿观察，引导幼儿说出濒临灭绝动物的基本情况，并让幼儿说出他们知道的濒临灭绝的动物，以此激发幼儿的兴趣及其爱护动物的情感 2、教师讲故事“小猪找朋友”，并出示粘贴完整的小猪图片故事：在一片森林中，住着许多小动物，它们每天快快乐乐的在一起玩耍。有一天，突然来了一些猎人，把小动物们都带走了，只剩下小猪一个。小猪很孤单，它找遍了整个森林，确没有发现其他小动物的踪影，它大声呼喊，也没有回应。小猪伤心的哭了，它希望其他动物朋友们早日回到森林里。 3、让幼儿通过操作来帮助小猪，粘贴出各式各样的动物，观察粘贴完整的小猪图片

小猪减肥作文300字_四年级作文篇一：小猪减肥[300字] 廖冰冰太阳慢慢地从东边升起来，温暖地阳光洒落人间，动物村里的小猪天天躺在窝里，懒洋洋的，每天过着“衣来伸手，饭来张口”的日子。几个星期过去了，小猪像吹泡泡似的越来越胖，胖得都走不了路了，猪妈妈着急了，于是把动物村里的其它居民都叫来商量办法。狗大婶出了一个主意：“咱们把小猪送到医院去减肥吧。”大伙都异口同声地同意了。于是，兔弟弟和猫大哥把小猪抬上了救护车，把他送去医院。到了医院，马医生查了又查，皱起了眉头，说：“办法倒是有，不过要小猪饿上一个星期，”猪妈妈狠下了决心，马医生每天还让小猪做操、扫地、洗碗……小猪一点一点地瘦了。小猪可以出院了，回到动物村里，小猪成了村里的清洁工，经常帮居同们干活。从此小猪不再过着“衣来伸手，饭来张口”的日子了，村里的居民们都常常夸他是个乐于助人的好孩子。篇二：小猪减肥记[300字] 在森林里，有一只胖嘟嘟的小猪，叫做猪一戒，当然也就是我了。我长得肥肥胖胖的，我的重量已经破了奥林匹克森林记录了。所以我下定决心要减肥。一天早上，我刚吃完饭，肚子又咕咕的叫起来了。于是，我就跑到我的房间里，用手掏出了我藏在床底下的零食，大吃了起来。突然，传来了一声声重重的脚步声。不好，是老妈！我慌忙的把零食又给塞了回去，心想现在老妈应该不知道我刚才吃了零食。老妈推开了门，一见到我就勃然大怒，头上的火苗好像都看得见了，老妈对我大喝：“一戒，你看看你脸上的零食渣，你又偷吃零食了！”为了让老妈平息怒火，我连忙说：“好好好，我这就去游泳减肥。”我卖力的骑着自己的自行车，向着游泳馆开去。到了游泳馆，我把自行车停在了停车场，换好了衣服向游泳池跑去。突然，我一个趔趄，掉进了游泳池里，害我喝了好几口水。我游啊游，天天的游，累了就在躺椅上睡一觉。一个星期下来，我的肚子了算扁下来了，腿上了肥肉也不见了，减肥计划圆满完成！篇三：小猪减肥记[300字] 小猪想要减肥，他妈妈说：“我们本来就这么胖，不用减肥的啦！”可是小猪想要更漂亮一些，于是，他参加了减肥俱乐部。俱乐部委员小猴说：“小猪，你就跳绳吧！跳绳可以减肥。”可是，小猪不会跳绳，小猴就教他跳绳：“你看，先把绳放在小腿上，用手拉直，然后把绳甩到前面，再用双脚跳过去，一下、两下。”小猪照着小猴的样子跳了起来，慢慢地他学会了跳绳。他每天放学后就在俱乐部跳起了绳子，跳得非常起劲。5天过后，小猴对小猪说：“你好像瘦了一点。”小猪听了非常高兴，他更加起劲地跳绳了，每天都跳得满头大汗。可是，有一天，小猪跳着跳着晕倒了，小猴看见了，连忙打了120，小猪被

小班科学教案农场【篇一：小班科学：动物列车】小班科学：动物列车小班科学：动物列车活动目标： 1 引导幼儿认识多种动物，初步了解常见动物的生活习性。 2 通过游戏，引导幼儿能按照动物的居住地进行分类。活动准备：动物居住场地各种动物图片活动过程：一、谈话引出课题 “小朋友，今天老师带了许多动物朋友和大家一起做游戏，你们想不想知道它们是谁呢？” 二、小动物的家在哪里 1、出示图片，让幼儿说说它们是谁，喜欢吃什么？还有哪些动物也是吃这种食物的？ 2、请幼儿说说小动物的家在哪里？教师根据幼儿的回答直接将图片贴到相应的场景里。 3、这里还有这么多的小动物没有回家？请你们来帮帮他们吧。幼儿将动物送回家 4、教师利用儿歌，归纳总结小动物的家 “你有家我有家，动物也有家” “猴子老虎和狮子，它们的家在森林”

“青蛙乌龟和鸭子，它们的家在池塘” “猪马羊牛还有鸡，它们的家在农场” “小企鹅最勇敢，它们的家在南极” 三、游戏：动物列车 1、“小动物都找到了自己的家，今天老师带小朋友们去坐动物列车旅行，谁想去呢？请你自己来选一个喜欢的小动物黏在胸前，排队我们出发了。全体幼儿排成一列火车 2、教师边念儿歌边开火车，火车到站了，动物列车要送小动物回家了。幼儿根据自己的动物标记回到相应的家 3、游戏2—3遍 4、结束；小动物们该休息了，列车也该休息了，我们改天再旅行好不好？【篇二：幼儿园公开课教案4】目录幼儿园小班公开课教案--《猪小弟找朋友》 (1) 幼儿园小班绘本教案--《熊叔叔的生日派对》 (2) 幼儿园小班科学优秀教案：比较多少 (3) 幼儿园小班数学公开课教案 (6) 幼儿园学前班拼音教案—拼音拼读游戏课 (7)

幼儿教育：________ 大班语言活动教案《小猪找朋友》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共5 页

大班语言活动教案《小猪找朋友》幼儿园大班语言教案：小猪找朋友活动设计意图：我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。小猪找朋友活动目标： 1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。 2、发展幼儿的思维能力及表述能力。活动准备： 1、喜欢猜谜 2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。活动过程： 3、自编故事：《小猪找朋友》引出课题 4、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？ 5、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜第 2 页共 5 页

测。 6、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？ 7、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。大班语言活动教案《小猴子卖圆圆》幼儿园大班语言教案：小猴子卖圆圆活动目标： 1、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式，说出新的句子，进行续编。发展幼儿思维的跨越性和流畅性。 2、培养幼儿安静的进行倾听同伴讲述故事的良好习惯。活动内容：续编故事《小猴子卖圆圆》活动准备：手偶三只，商店背景图一张，需创编背景图一张。活动过程：一、利用一张有一个阴影圆的纸引发幼儿的兴趣。请幼儿进行猜测：这张图上的圆形是什么？做什么用的？二、请幼儿欣赏手偶剧表演《小猴子卖圆圆》 1、复述第一遍故事时请幼儿帮助解决故事中出现的问题。 2、完整复述第二遍故事。第 3 页共 5 页

可爱的小猪娃娃三年级状物作文300 字在我床头，有一只非常可爱的小猪娃娃，为什么说它可爱呢？就让我来给你们讲讲吧！小猪娃娃十分逗人喜爱，它有粉色的猪皮，肉嘟嘟的小脸，大大的猪鼻子，四只小腿伸得长长的，仿佛要我抱抱它呢！它的四只小短腿上还有许多黑色条纹，像人们穿的裤子一样，可神气了！有一次，我躺在床上抱着它睡觉时，我的口水竟然流了出来。到了第二天，奇怪的事情发生了，小猪娃娃的脸蛋突然变红了，后来我猜想，应该是小猪害羞了吧？还有一次，那是一个清晨，我抱起小猪，来到桌子旁边准备吃早餐，小猪似乎发出了一种奇怪的声音：“咯”，我不禁哈哈大笑起来。我的小猪，不仅可爱，还有很大用途呢!我思考问题时，如果不会，就可以抱抱小猪，说不定就会有些灵感呢！不开心的时候也看看小猪，它正朝着我微笑呢！这只可爱的小猪娃娃，不仅逗人喜爱，还时刻陪伴着我的喜怒哀乐，你们说，它可爱吗？

在我床头，有一只非常可爱的小猪娃娃，为什么说它可爱呢？就让我来给你们讲讲吧！小猪娃娃十分逗人喜爱，它有粉色的猪皮，肉嘟嘟的小脸，大大的猪鼻子，四只小腿伸得长长的，仿佛要我抱抱它呢！它的四只小短腿上还有许多黑色条纹，像人们穿的裤子一样，可神气了！有一次，我躺在床上抱着它睡觉时，我的口水竟然流了出来。到了第二天，奇怪的事情发生了，小猪娃娃的脸蛋突然变红了，后来我猜想，应该是小猪害羞了吧？还有一次，那是一个清晨，我抱起小猪，来到桌子旁边准备吃早餐，小猪似乎发出了一种奇怪的声音：“咯”，我不禁哈哈大笑起来。我的小猪，不仅可爱，还有很大用途呢!我思考问题时，如果不会，就可以抱抱小猪，说不定就会有些灵感呢！不开心的时候也看看小猪，它正朝着我微笑呢！这只可爱的小猪娃娃，不仅逗人喜爱，还时刻陪伴着我的喜怒哀乐，你们说，它可爱吗？

小猪找朋友看图写话【篇一：小猪找朋友看图写话】黄善茜自从小猪奇奇明白了做小猪最快乐后，他每天要么在泥坑里滚来滚去，要么在垃圾堆旁边找吃的，他的身上很脏，可是他从不洗澡。过了一段时间，小猪发现都没有人陪他说话了，他觉得很孤单。这一天，天气晴朗，万里无云，小猪决定出去找朋友。他来到一条清澈明亮的小河边，河边有一片绿油油的草地，上面还开着许许多多五颜六色的鲜花，小猪躺在草地上晒太阳，等着其他小伙伴过来。正在这时，穿着黄色条纹的小白兔蹦蹦跳跳地过来了。小猪飞快地跑过去，大声地问小白兔：“你愿意和我做朋友吗？”小白兔往后退了一步，用手捂住鼻子说：“我才不和你做朋友，你身上又脏又臭，我只和讲卫生的人做朋友。”小猪看了看自己身上，又闻了闻自己，原来真的很脏很臭。小猪低着头闷闷不乐地走了。【篇二：小猪找朋友看图写话】黄善茜小猪闷闷不乐地往前走，走了一会儿，看见路边走来了一只大白鹅，它浑身雪白雪白的，看起来美丽极了。小猪想了想，鼓起勇气走到大白鹅身边，小声地问大白鹅：“大白鹅，你愿意和我做朋友吗？”大白鹅看了看小猪，说：“我先带你去洗澡，等把你洗干净了，我再和你做朋友，现在的你太脏太臭啦！” 说着，大白鹅就带着小猪来到了小河边。他们“扑通”一声跳到

河里，大白鹅不停地扇动着翅膀，把水泼在小猪的脸上，身上。一下子，小猪就变干净了。看见自己变得干干净净。小猪对大白鹅说：“谢谢你把我洗干净了。”大白鹅摆摆手说：“不客气，现在我们可以做朋友啦。”说完他们两人就来到了草地上玩耍。这时小白兔也抱着皮球过来啦，他看见小猪变干净了！小白兔对小猪说：“现在我们可以一起玩儿了，我这里有皮球，我们一起玩皮球吧！”看！他们在草地上玩得多开心呀！小猪终于找到朋友了。

美术活动：猪小弟找朋友执教者：王琴活动目标 1.乐意创作故事情景画，从中体验找朋友的快乐。 2.尝试根据故事情节大胆想象，构思故事场景。 3.能用手镯蘸颜料绘画出小猪找朋友的不同情景画。活动准备 1.资源包材料：教学课件《猪小弟找朋友》；教学CD《猪小弟找朋友》 2.水彩笔、油画棒、绘画纸、不同色彩的颜料；动物手指画参考图一幅。活动过程 1.欣赏故事情景画，初步感受情景画表现形式。（1）引导幼儿观察教学课件《猪小弟找朋友》，初步了解情景画的主要内容。师：这幅图上有什么？小猪在什么地方？说了一件什么事？你们是从哪看出来的？（2）梳理小结。师：把事情发生的地方、故事里有谁以及它们正在做的事画下来，就能让大家明白故事里发生的事。 2.有重点地倾诉故事，构思情景画场景。（1）讲述故事，引导幼儿把握情景画的主要内容。师：先看看去找朋友的小猪在哪里、遇到了谁？它们分别作了什么？如果请你画下这幅图，你会先画什么、后画什么？（2）鼓励幼儿大胆交流，商讨绘画情节。师：小猪还遇到了谁？在什么地方？发生了什么事？你想把小猪找谁做朋友的图画下来吗？你会怎么画？（3）引导幼儿梳理小结：绘画故事情景画时，要画出故事中的

小动物和他们正在做的事，还要画出故事发生的地方。 3.自主创作，大胆绘画故事情景图。（1）出示材料，交代绘画要求，引导幼儿创作。师：请你们用手指蘸颜料画出故事中小猪找好朋友时发生的事情，要画出故事发生的地点以及小猪和朋友正在做的事（出示动物手指画参考图，视情决定是否局部示范）。（2）幼儿创作。教师巡回指导，关注幼儿对故事场景的创作，引导幼儿创作合适的场景。 4.展示作品，相互交流评价。（1）激发幼儿自评。师：你画的是什么？请给好朋友说说你画的故事。（2）启发幼儿互评。师：你喜欢谁画的故事？为什么？（3）根据幼儿的创作，从绘画创意与绘画技能量方面予以评价。 5.教师总结，活动结束。活动反思本活动的重点是绘画出小猪找朋友的不同情境图；难点是尝试根据故事情节大胆想象，创作并表现故事场景。在活动前，我准备了白纸和各色颜料。考虑到白纸吸水性不够，我就将白纸换成了宣纸。在活动中，幼儿对故事情节非常感兴趣，听完故事后，当我提出“猪小弟找到的朋友都有谁？如果要画出来，应该怎么画？”的是问题时，孩子们都能完整的回答出问题，但应该怎么画，幼儿的普遍回答都是用水彩笔来绘画，听到他们这样的回答我便出示小动物手指绘画参考图，班上的棒棒小朋友立刻高呼到“我知道，用颜料画！”听到了他的回答，其他幼儿仿佛也恍然大悟，随后，在我的引导下，大部分孩子都掌握了手指蘸画的方法，我发现孩子们的想象力非常丰富，不仅把猪小弟找到的好朋友画了下来，还用水彩笔为其添上了背景，虽然成品的美观度欠佳，还随着时间的推移，能力的培养，我班幼儿的绘画水平一定会提升一个层次。

小猪找朋友作文小猪找朋友作文无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的小猪找朋友作文，希望对大家有所帮助。小猪找朋友作文1 小猪胖胖一个朋友都没有,他决定要去找个好朋友。早晨,太阳刚从东方升起,胖胖就准备去找朋友了。“喔喔喔——”公鸡看到胖胖在唱:“找啊，找啊，找朋友,找到一个好朋友……”这首歌，就问:“胖胖你是在找朋友吗?让我来给你当朋友吧!”胖胖瞥了公鸡一眼，瞧不起他地说:“你每一大早起来喔喔喔的叫,吵死我啦!害我都不能多睡一会儿，哼!我才不和你做朋友呢!”公鸡听了很伤心,扑扑翅膀跑走了。胖胖继续往森林走去,刺猬看见了胖胖，连忙热情主动地对胖胖说:“胖胖,我们交个朋友吧!”胖胖看了看刺猬,全身“扫描”了一下他说:“我才不要呢!你身上的刺会扎伤我的,但是如

果你把你全身的刺拔掉,我就跟你做朋友。”刺猬听了，摇摇头走了。胖胖又来到小溪边,一只乌龟游了过来，乌龟外冷内热,一见到胖胖就说:“嗨!老兄,交个朋友怎么样?”胖胖听了，想到乌龟的速度非常慢，就说:“除非你的速度和兔子不分上下。”乌龟听了，垂头丧气地游走了。一天下来，胖胖连个朋友也没交到。他哭着回到家，把今天的事情经过讲给猪妈妈听,猪妈妈听了，和蔼可亲地对小猪说:“我们待人一定要有颗真诚的心，要多想别人的优点,学会包容别人的缺点，这样才会交到朋友。”胖胖听了好像明白了似的，直点头。第二天,胖胖带着他那颗真诚的心和动国的动物都交上了朋友,他开心地笑了。小猪找朋友作文2 今天，小猪想找个朋友玩，它整理了一下旅行包，就出门找朋友了，呼、呼，小猪唱着歌，走呀走，遇见小松鼠，小猪就说：“小松鼠，你跟我一起玩吧。”小松鼠说：“不行，快要到冬天了，我还得多采一些松果，不然，我不饿死才怪呢！” 小猪只好往前走，走呀走，看到一条小河，河里有许多小鱼，小猪跑过去，说：“小小鱼，跟我玩吧。”小鱼说：“不行，你在上面，我在下面，我们怎么玩呀？再说，我一离开

我的小猪三年级作文5篇我的小猪三年级作文1 今天我给大家介绍的“小猪”，可不是真的猪哦！它是一个充电式台灯。这个台灯我以前从未见过，它是妈妈在“三八”节的跳绳比赛中获得的奖品。它既漂亮小巧，又十分方便，还有点滑稽。说它漂亮，一点也不夸张。一幅圆头圆脑的样子，全身披着一层金色的外衣，看起来亮闪闪的。两只尖尖的耳朵向上竖起，下面一对炯炯有神的大眼睛，眼睛上面各有三根长长的睫毛。又短又粗的鼻子连着两个大大的鼻孔。四支又粗又壮的大腿稳稳地立在我的书桌上。拿在手上非常轻巧，我用两个手掌就能抱住它。为什么说它有点滑稽呢？在小猪的屁股上有一个插头，是用来充电的。只要充上十几个小时，就能连续用上几十个小时。一根能够弯曲、扭动的电线连着灯管。这个灯管是一个圆盘形的，像一把雨伞，在替小猪遮雨。里面十二个小小的灯泡，就像十二颗亮晶晶的钻石。开关一按，立即光芒四射，漂亮极了。它能放在书包里，能拿在手上，能带到外面，能放在书桌上，还能当手电筒用呢。这样，即使停电，我也能做作业了。真的很方便。我喜欢我的“小猪”———充电式台灯。我的小猪三年级作文2

从前，在一个茂密的大森林里住着一只倒霉的小猪。每天早上，太阳已经升到半山腰时，小猪还要在睡醒后再在床上玩一会儿，才会起床。可今天就不同了，它不再在床上玩，而是太阳还没升起来就开始吃饭了，这是为什么呢？原来小猪约好了要和小兔去打网球。小猪迅速地吃完早饭，走到空无一人的网球场上，它发现小兔还没来，就看了看带在手上的一块闪闪发亮的表，它这才知道自己来早了两个小时，他想：哎，怎么时间都欺负我呢？我太倒霉了。小猪只好在寒风里瑟瑟发抖地等着小兔。不一会儿，小猪的腿就开始剧烈发抖了。快要到比赛的时间了，小兔才连蹦带跳地跑到网球场上，它以为自己比小猪来得更早，可它发现小猪早就来了。小猪见小兔来了，就高兴地说：既然你来了，那就开始打网球吧！小兔说：好！它们俩开始打网球了，小兔打来了一个网球，小猪不但没接住网球，而且还被网球打了一个大青包，痛得小猪在地上直打滚。几十个回合下来，小猪一个球都没接住，反而被网球打得满头都是青包，最后还是举手投降了。小朋友们，你们说小猪倒不倒霉？我的小猪三年级作文3 我有一个十分可爱的储蓄罐。这是我八岁生日时，香港施伯伯用邮包寄过来的。现在它已经在我床头整整睡了两年多了。你瞧，它全身裹着一件金灿灿的“大风衣”。那金灿灿的大耳朵内透出了许多一大块一大块的红色。它身上背着个大大的“袋子”，那个口袋可以放一些小

描写小猪的作文400字_状物作文乡村的小猪，到处可见，是多么可爱。去年春节的第一天，我们全家去我奶奶家，到了奶奶家，我看见有一头大母猪躺在猪圈的最里面，地上铺满了草垫，看上去大母猪它自己非常舒服。在大母猪的周围，有十只小猪在猪妈妈的怀里吃奶，像一个个贪吃的小婴儿。小猪都肥肥的，有白的，有黑的，有粉的，还有花的，就像一个个存钱罐。它们吃饱了，都跑了出来玩，其中有一个好像是大哥，它把小猪召集在一起，“哄哄”地叫着，好像在说：“我们去玩打架游戏吧！”说完，它们就打起架来，打了半天都不分上下。到了傍晚，饭来了，饿坏了的小猪们争先恐后地吃着，猪妈妈却慢悠悠地吃着，好像在说：“慢点吃，不着急！” 乡村寂静的夜晚来临了，小猪睡在妈妈旁边，打着呼噜，睡得可香了！乡下的小猪可真可爱，到现在我还在想着它们呢！精彩点评：在弘宇的笔下，我们看到了一个快乐、简单的小猪世界！小作者的观察是充满童心的，语言是富有童趣的、小猪们的天真可爱、憨态可掬，猪妈妈的温和慈爱都是那么动人，拟人的手法让文章富有情味！弘宇的劲头上来了，继续！描写小猪的作文300字_状物作文我家养了一头小白猪，它全身洁白如雪，一双大耳朵忽闪忽闪的，像两把大扇子不停地扇动；鼻子长长的；一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞；一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在是可爱极了。小白猪渐渐地长大了，更暴露出了它的本性------贪吃、贪睡。每当妈妈喂它时，它总是狼吞虎咽，还不停地发出“哼哼”声。吃饱了就挺着圆滚滚的大肚子，用脚把土拱到身子底下，倒头呼呼大睡，或者干脆找个水坑，用嘴拱拱，然后躺在里面，还不停地弄得泥水飞溅，当然小白猪也就变成小泥猪了。有一次农忙时，妈妈下地干活，让我喂它。我把猪圈的门打开，把调好的食物放在猪圈门口，馋嘴的小白猪还没等我把食物倒在它的盆子里，就一下子冲上来，溅得我脸上、身上、裤腿儿上都是猪食，气得我顺手拿起棍子想揍它。可是刚举起棍子，它就“吭哧吭哧”地叫起来，似乎在向我求饶。看着它那可怜的样子，我又不忍心让棍子落下去了。这个又懒又馋的家伙，也有贪玩的时候。一天上午，它从猪圈里偷跑出来，满院子撒欢儿，吓得几只母鸡满院惊飞，它也不管不顾，好像来到了一个新的世界。我家小白猪虽然贪吃贪睡贪玩又淘气，但我仍然十分喜欢它，因为它给我的童年生活增添了无穷的乐趣。

小猪精选作文300字小猪有一只心爱的小猪，名叫胖胖，他很喜欢吃糖。胖胖每天早晨醒来就要吃糖，晚上睡觉前也吵着闹着要吃糖，而他最不喜欢做的事，就是刷牙，他嫌刷牙太费事了。因为胖胖喜欢吃糖又不刷牙，所以大家就给他取了个绰号“糖猪猪”。一天，胖胖从外面回来，看见桌上放着一盒礼糖，胖胖立即就要拆封。妈妈在厨房对胖胖说：“胖胖，桌上的糖不要吃啊，待会儿要拿去送人的。”可是，还没等妈妈把话说完，胖胖已经三颗糖下肚了。一天早上，胖胖一觉悟来，突然牙齿疼了起来，疼得他捂着脸直哭。妈妈赶紧带胖胖去啄木鸟大夫开的诊所治疗。啄木鸟大夫用显微镜一看，是蛀虫在作怪。啄木鸟大夫给胖胖开了消炎止痛药，半对胖胖说：“你爱吃糖，迟早都要刷牙，蛀虫就没法躲藏，牙齿也不会疼了。胖胖照大夫说的去做，果然他的牙齿没再疼过。【每日写作指导：什么样的精选作文难得高分——写作必读】相比语文精选作文，很多考生容易无视英语精选作文，觉得只要平铺直叙，避免语法错误，就能得高分。中考在即，世界外国语实验中学英语特级教师、教研组长朱萍提醒考生，近两年，英语精选作文要求和语文精选作文要求愈加接近，更注重人文内涵。行文流畅、言之有物也是英语精选作文的要求。朱教师多年参与阅卷工作，她透露，教师最不喜欢看到“脚踩西

瓜皮”的精选作文——行文欠缺逻辑，写了几句后发现没话说再生拉硬拼凑字数。朱教师提醒，落笔之前，一定先列一个提纲，整理一下思路。教师在阅卷时，首先会通读全文，给精选作文分档。有些考生为了追求语法准确，满足于报流水账，肯定无法获得佳绩。（next88）朱萍建议，考生与其忙着背诵范文格式，希望上考场套用，不如多准备一些“散装”的精选作文素材。例如，可以搜集一些自己有把握的好词好句，按照写人、写事、写景、写情等不同方面分类，也可以准备一些“我喜欢的书”“我的好朋友”“我的难忘经历”等常见话习题。一些考生觉得，准备两个生僻词，会让自己的精选作文脱颖而出，事实并不是如此。朱教师建议考生不妨重读教材，熟记一些固定词组和句式。“很多考生喜欢一写精选作文就套用重大时事，事实上，能够联络自己的生活实际有感而发的精选作文更能得高分。”