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《荷花淀》练习题

荷花淀

基础练习

1．小说的开头，水生嫂编席时的心情是怎样的?为什么会有这种心情?

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2．“他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。”（1）他们（即水生的同伴）“不敢回来”的原因是什么?（2）“拖尾巴”是什么意思?

（1）

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（2）

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3．你喜欢水生嫂这个形象吗?小说里头通过水生的口给她的评价，一处是：“他们全觉得你还开明一些。”一

处是：“一群落后分子!”

（1）你怎样理解水生的评价?（2）谈谈你对水生嫂的评价。

（1）

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（2）

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4．小说中写四个妇女寻找自己的丈夫而未如愿，回家的路上评价起自己的丈夫，通过这段对话，我们可以从中简要概括出当时共产党领导的地方武装队伍的特点，请写出二至三条来。

（1）

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（2）

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（3）

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5．“这几个青年妇女咬紧牙制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗!”研读这一句，说明“哗哗，哗哗，哗哗哗”的表达作用。

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6．回家的路上碰到日本鬼子，作者是怎样表现妇女们临危不乱的?

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7．小说中写水生两次外出，水生外出的任务是什么?请

分别说明。

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8．这篇小说记叙了两件事情，这两件事情都发生了小小的意外，请分别说明。

（1）

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（2）

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9．文艺界“三突出”原则曾经盛极一时，即“在所有人物中突出正面人物，在正面人物中突出英雄人物，在英雄人物中突出主要英雄人物，是文艺创作塑造无产阶级英雄人物必须遵循的一条原则。”读了《荷花淀》，你对作者处理人物的方式有什么认识?

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综合练习

1．选出读音全对的一项（）

A．细腻（nì）硝（xiāo）烟凫（niǎo）水

B．撅（juē）着嘴打点（diǎn）脱缰（jiāng）

C．菱（líng）角虾篓（lǒu）苇（wéi）眉

D．吮（sǔn）指头嘱（zhǔ）咐白洋淀（diàn）

2．阅读下面两段话，选出理解不正确的两项（）（一）

月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的

苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指

上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀

里跳跃着。

（二）

这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼

起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。

但是大门还没有关，丈夫还没有回来。

A．文字（一）采取了白描的手法，交待了时间、地点和人物。

B．“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”这句话中的“跳跃”表面上写的是女人编芦苇席时篾条儿的颤动，

实际上却巧妙地表现出水生嫂内心的愉悦。

C．文字（二）采用了大量的修辞方法，描写非常生动。D．在文字（二）中，主要采用了比喻的修辞方法，雪地、云彩，都是比喻美丽的月光。

E．“她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界”这句话既是写水生嫂真正地看白洋淀，也是写她在盼望归人。F．作者描写六月的白洋淀普通的一景，不写蚊虫叮咬、

燥热难耐，写的是月光如水，苇席如银，还有风吹而来

的渺渺清香，这体现了作者唯美的文学取向。景色的美丽，恰恰映衬了水生嫂内心的美丽和纯洁。

3．根据下面的两段话，指出方言“去来”在文中的意思。

①今天领着游击组到区上开会去来。

②这个人抹一把脸上的水，问她们：“你们干什么去来呀?”

去来：

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4．阅读下面的文字，回答问题。

很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一

顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。

今天领着游击组到区上开会去了。

女人抬头笑着问：“今天怎么回来的这么晚?”站起来要去端饭。

水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”

女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸

有些红胀，说话也有些气喘。她问：“他们几个呢?”

水生说：“还在区上。爹哩?”

“睡了。”

“小华哩?”

“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来?”

水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常，“怎么了，你?”

水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”

女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。

水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”

女人低着头说：“你总是很积极的。”

（1）丈夫很晚才回来，水生嫂却一直在等待，说说这个情节的表达作用。

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（2）“端饭”这个细节你是如何理解的?

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（3）问完了儿子和父亲，水生为什么“笑了一下”?

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（4）你如何理解水生嫂的一“震”一“吮”?

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（5）这段文字写出了水生嫂怎样的心情?

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5．阅读下面的文字，回答问题。

说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。

鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”

“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。”

“嗯。”

“什么事也不要落在别人后面!”

“嗯，还有什么?”

“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句。女人流着眼泪答应了他。

（1）“鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他”，这里“呆呆地”用得好，请指出好在哪里?

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（2）简要说明“进步”、“识字”、“生产”的关系。_________________________________________________ __________________________

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（3）怎样理解“不要落在别人后面”?

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（4）水生嫂的应诺体现了她怎样的品格?

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（5）对“最重要的一句”你是怎么理解的?

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6．阅读下面的文字，回答问题。

女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女聚在水生家里，大家商量。

“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”

“我有句要紧的话，得和他说说。”

“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”

“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!”

于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。

（1）四个女人都想见自己的丈夫，但是她们不直接说，她们的对话中暗示出自己丈夫的思念，请你说出她们都采取了哪些不同的借口?

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（2）“哪里就碰得那么巧”这句话有什么作用?

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（3）同其他女人相比，水生嫂表现出怎样与众不同的素质?

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拓展练习

阅读下面的文字，回答问题。

山地回忆

我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：

“你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!”

这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来

砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜!”

我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人

也恼了，那人说：

“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏?”

“你怎么骂人?”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜

的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣

服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。

十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的

食粮。

不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：

“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧!”

她冷冷地望着我，过了一会才说：

“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜!”

我笑着说：

“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去?现在叫你

到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩?”“怎么办，我还得往上走!”

她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。

我哭不得，也笑不得，只好说：

“你真讲卫生呀!”

“我们是真卫生，你是装卫生!你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还

刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们

的嘴?为什么不连肠子都刷刷干净!”说着就笑得弯下腰去。

我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的

牙齿洁白的放光。

“对，你卫生，我们不卫生。”我说。

“那是假话吗?你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗?”她笑着用两手在冷水里刨抓。

“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打

败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，

喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。”

“什么时候，才能打败鬼子?”女孩子望着我，“我们的

房，叫他们烧过两三回了!”

“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年

五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很

高兴了。

“光着脚打下去?”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。

我一时没弄清是怎么回事，就问：

“你说什么?”

“说什么?”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗?也是卫生吗?”

“咳!”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生!从九

月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不

发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀?”“不会买一双?”女孩子低声说。

“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。

“不会求人做一双?”

“哪里有布呀?就是有布，求谁做去呀?”

“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那

个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”

她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿

着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我

对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。

（节选自孙犁《山地回忆》）

1．女主人公妞儿在一出场时对八路军战士进行了一系列的刁难和批评。

（1）是真的刁难和批评吗?（2）她的目的是什么?

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2．试用简洁的语言概括妞儿的性格特征（不超过10字）。_________________________________________________ __________________________

3．选文末尾，八路军战士为什么“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”?

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4．下列对文章的理解正确的两项是（）

A．女主人公是一个脾气火爆、性格直率而又为人热情、心地纯真的山地女孩子。

B．选文以女主人公妞儿和八路军战士“我”之间关于“卫生”的讨论为线索，重点是为了描写抗战时期普通

百姓对胜利的渴望和八路军战士的必胜信念。

C．女主人公关于刷牙的一番“宏论”表明她从小生长在

一个闭塞的小山村，对外界缺乏了解。

D．女主人公对八路军战士不穿袜子“也是卫生吗”的责问，将剑拔弩张的气氛消解成融融暖流。

E．选文所讲述的故事发生的背景是在抗日战争进入战略相持阶段之后。

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参考答案

基础练习

1．欢快的心情。原因是：一、苇席可以卖个好价钱，生活会更好；二、丈夫即将归来，给她带来了无穷的工作动力；三、编席可以帮她消耗掉等待丈夫归来的时间。2．（1）男人是家庭的顶梁柱，他们深知自己参军后要四处游击，无法照顾家庭，会对家庭造成很大的影响，并且给自己的妻子留下很重的生活负担，心中是愧疚的。于是生怕自己一回来，会被亲情、爱情俘虏，不忍心离开家人了。（2）是指妻子或家人阻止自己外出参军，这样男人就不先进、革命就儿女情长了。

3．（1）“开明”是从侧面对水生嫂的肯定，但是后来水生又说她“落后分子”，这就是气话，并不妨碍对水生嫂形象的塑造，反而显得更加真实。因为在追求进步的丈夫看来，妻子再怎么努力，总还是不够的，需要“不断进步的”。（2）简而言之，勤劳、体贴、开明。（她

是真实的、立体的，她也有失望，但是最终理性战胜了

感性，为了革命的需要，不惜牺牲了自己最美好的幸福、最美好的青春，这是她人性中最闪光的地方。）

4．（1）纪律严明，“说走就走”。（2）乐观向上，“我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过”。（3）勤于训练，“用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一个蹲

在院子里，托着枪瞄那个”。

5．一、说明划船很有节奏，不是杂乱无章的，这样船儿才能“像织布穿梭，缝衣透针一般快”。二、节奏很快，不是慢悠悠的，说明当时情况很紧急，很危险。三、在

危险的情况下，还能保持有节奏的划船，这体现了妇女

们的临危不乱。

6．一、有节奏地划船，快速地逃跑。二、眼看要追上时，选择隐蔽的场所——荷花淀作为自己的逃跑路线，结果

幸运的把敌人引入了我们自己的包围圈。

7．第一次是去区里开会，第二次是参加地区队，外出打游击。

8．（1）水生归来。等待许久的水生嫂以为会陪她，结果水生没有，反而去游说战友的家人。（2）荷花淀伏击。敌人并不是按计划进入地区队的包围圈的，而是被逃跑

中的妇女们无意中引入的。

9．（本题旨在讨论。）孙犁在小说中运用的方法就是突出重要人物，而将次要人物虚化，或者说“们”化。比

如敌人，被虚化成一条船，具体多少人，什么装备，统

统不谈；其他如“战士们”、“妇女们”。在“战士们”中间突出水生，在“妇女们”中突出水生嫂。在小说中，妇女们就拿来作为水生嫂的映衬，这在课文中有多处例证。

综合练习

1．B（A应为凫（fú），C应为苇（wěi），D应为吮（shǔn））2．CD（C主要的修辞是比喻，几乎没有其他的修辞方法，说“大量”显然是不准确的。D雪地、云彩比喻的都是

月光照耀下的苇席。）

3．就是“去”的意思。

4．（1）因为水生外出开会，会带回来党组织最新的消息，很晚才回去，说明斗争形势严峻，她为自己的丈夫担心，所以必须等到水生回来才能放心。（2）这个细节形象的表达了一个农村妇女的淳朴和一个妻子的温柔，在丈夫

很晚才回来的时候，她下意识的想要“端饭”，就是忘

掉已经很晚了，忘掉自己已经等了很久了，在这一瞬间，才是真正的让人心动的体贴。之所以忘记时间，完全是

因为水生的回来，令水生嫂内心非常喜悦，也终于宽心。（3）这是满足的笑，因为父亲和儿子的生活井然有序，

这全是妻子操持有方的结果，因此为有一个贤惠的妻子

而笑；这是内疚的笑，因为自己刚回来就要出发，不能

陪伴妻子，但知道妻子会理解自己、支持自己的工作，

因此为一个深明大义的妻子而笑。下文“小声”说话，

就是基于这种愧疚。（4）一“震”一“吮”，寥寥数笔，不仅维妙维肖地描摹了水生嫂这位勤劳善良的劳动妇女

劳动时，一个不经意的习惯性的动作，更是生动形象地

表现了这位机敏多情、深明大义的白洋淀抗日根据地妇

女内心深处爱与恨、情与义的激烈撞击和理性抉择。凝

练含蓄，耐人寻味，折射出人性美的光辉。从这个“震动”中，我们多少看出一点她的失望和以往的担心变为

现实。（5）水生嫂的心情是复杂的。既想挽留水生，又不愿意因为自己的缘故耽误丈夫的革命事业。从一开始

的喜悦到后来的失望，她经历了一场灵魂的考验。5．（1）将水生嫂更深一层的失望淋漓尽致地表现出来。本来水生就在家来一晚，结果还要出去游说其他战友的

家属，整整一夜，只留下她陪伴满院如银的月光和苇席。（2）女人通常不识字，识字自然是进步的表现；生产及劳动，劳动光荣，不比男人差更光荣，因此也是一种进

步的表现。（3）这是上文“不断进步”的再强调，水生重复自己的语句，其实他内心也在挣扎，他何尝不想跟

自己的妻子说一说甜蜜的话呢?可是严峻的斗争形势不允

许这样。（4）两个“嗯”，一个“答应”，体现了水生嫂的温顺和理解，既然丈夫必须要走，就不能拖后腿。（5）这是战争年代，在严峻的斗争形势下，战士丈夫对妻子所能说出的最温情的话语了，但仍然带着硝烟味。

这也体现了水生的淳朴。

6．（1）送衣服，下文有送衣服的记载；忘记说要紧的话，下文并没有提；奉婆婆之命。（2）这句话表现了普通农村妇女斗争经验的匮乏，同时反衬出水生嫂的先进性。（3）虽然同样也想念自己的丈夫，但是考虑更周密，更富于斗争经验，主要考虑的是此次行动的安全。

拓展练习

1．①不是。②寻找机会与这位萍水相逢的八路军战士找话交往，并给予真诚的帮助。

2．伶牙俐齿、善良热情。

3．女孩儿雪中送炭式的真诚的关心温暖了“我”，令“我”无法推脱，难以忘却。在这片土地上所遭遇的一

切会永远存留在“我”的记忆里，“不能分离”。

4．DE（A脾气火爆有误；B重点是刻画女主人公的独特性格；C并非没有见识，“刷牙”是其谈话的一个借口。）

荷花淀练习题及答案

荷花淀练习题及答案篇一：《荷花淀》习题集荷花淀练习 1．选出读音全对的一项（B （A应为凫（fú），C应为苇（wti），D应为吮（shǔn））） A．细腻（nì）硝（xiüo）烟凫（niǎo）水 B．撅（juy）着嘴打点（diǎn）脱缰（jiüng） C．菱（líng）角虾篓（lǒu）苇（wéi）眉 D吮（sǔn）指头嘱（zhǔ）咐白洋淀（diàn） 2.下列加点字注音全对的一项是( A) A.凫水(fú)/吮吸(shǔn)/吆喝(yüo)/横样子(hèng) D.撅嘴(juy)/湿润(rùn)/芦苇(wúi)/乳白色(rǔ) C.打点(dian)/后悔(fuǐ)惦记(diàn)/俺婆婆(ǎn) B.虾篓(1ǒu)/泅水(qiú)/衣裳(shang)/荷花淀(dìng) 3．字形和加粗字的注音均正确的一项是：（C ） A．掂（diàn）记/吆喝/织布穿唆/掠（l?t）着水面 B．柔滑休长/膝（q?）盖/奔（bèn）着/窜进 C．吮（shǔn）/摇橹 /横（hèng）样子/撅嘴 D．淀水涨（zhàng）/脸红涨（zhàng）/藕断丝联/隐蔽 4.下列各组词语中有错别字的一项是(D ) A.小褂席篾傻想藕断丝连 B.嘱咐包裹菱角织布穿梭 C.摇橹搭理纸盒铜墙铁壁 D.朴愣警诫梭鱼欢天喜地 5.依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是(C ) ①渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们又扒着船帮出头来。②最后努力地一摇，小船进了荷花淀。③忽然从她们的船底下出一个人来。④又沉到水底去了，到很远的地方才出来。 A.冒钻窜冲 B.露冲冒窜 C.露窜冒钻 D.伸驶钻冒 6．根据上下文，给句子空白处选择恰当的词。（1）月亮升起来了，院子里凉爽得很，干净得很。白天（A．削 B．修 C．整D．破）好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上（A．缠绕 B．环绕 C．缠裹 D．缠绞）着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里（A．飞B．跳跃 C．蹦跳 D．跳动）着。①D②D ③B （2）这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片（A．雪白 B．洁白 C．白净D．白皑皑）的雪地上，也像坐在一片（A．洁白B．白净C．雪白D．白花花）的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白的世界。水面（A．浮B．扬 C．升D．笼）起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着（A．清新B．清香C．新鲜D．清凉）的荷叶荷花香。①B ②A ③D ④C （3）“不是她们是谁，一群落后分子!”说完，把纸盒顺手（A.扔B.放C.搁D.丢）在女人们船上，一（A.潜B.泅 C.凫 D.钻），又沉到水底下去了，到很远的地方才（A．冒B．伸 C．窜 D．钻）出来。①D②B③D 7．与例句修辞方法相同的一句是：（C ）

《荷花淀》教案 (1)

《荷花淀》教案【教学目标】 1．了解“荷花淀派”的创作风格。 2．掌握阅读小说的基本方法。 3．激发爱国主义的情感，珍惜和平生活。【教学重点】 1．跌宕起伏的情节安排与如诗如画的景物描写。 2．鲜明生动的人物形象和含蓄传神的细节描写。【教学难点】 1．感悟本文诗情画意美和人物的形象美。 2．景物描写、人物对话对展开情节、表达主题的作用。【教学方法】讨论法、诵读法、比较法。【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、教学目标 1．了解跌宕起伏的情节安排。 2．体会如诗如画的景物之美。二、教学过程 1．以影视资料导入

请同学们用简洁的语言概括出影片及你了解的战争场景特点。（影视导入构成强力冲击，场景与文章形成鲜明对比。激发学生珍惜和平生活的情感。）归纳：提起战争，出现在我们眼前的总是流血漂橹，伏尸百万；硝烟弥漫，血肉横飞；枪炮轰鸣，悲声一片…… 在小说《荷花淀》中描述了一场怎样的战争呢？ 2．把握小说情节（1）根据预习完成下表（用多媒体显示）。（课前预习初步感知）段落1～45～2930～3132～3839～47标题编席待夫与夫话别送别亲人马庄探夫探夫不遇段落48～6061～7475～8384标题与敌相遇助夫杀敌漫谈感受迅速成长（2）根据小标题复述课文内容。（复述能够从整体把握小说情节结构）孙犁的小说并不是以情节见长，但他精选了几个生活片断：开头写话别，交代故事背景，村里七人参军公推水生为代表回家告别，这为妇女们去马庄探夫设下伏笔。探夫不遇，不遇而归，归而遇敌，摆脱敌人，隐入荷花淀助夫杀敌，目睹激战，则是一个转机。情节发展一波三折，错落有致，足见作者在情节上也是匠心独运的。孙犁笔下的战争和我们想像的战争有什么区别呢?（学生自由讨论发言，感受孙犁笔下的战争）归纳概括：景美人美情美 3．体会景物之美（1）赏析月下编席一节 ①引传说激趣。（引传说创设意境）很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋

《荷花淀》阅读理解试题及答案

《荷花淀》阅读理解试题及答案阅读理解一月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”女人低着头说：“你总是很积极的。”水生说： “我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。”女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你，家里怎么办?” “千斤的担子你先担吧，打走了鬼子，我回来谢你。”说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话嘱咐我吧!”“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。”“嗯。”“什么事也不要落在别人后面!”“嗯，还有什么?”“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。” 那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。 1 刻画水生嫂运用了哪些描写手法?表现了水生嫂怎样的思想性格?

荷花淀教学设计(优秀教案一等奖)71374

荷花淀教学设计阿健执教班级：高2011级6班教学目的： 1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法； 2、整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美； 3.以读促写，提高学生写记叙文的能力。教学重点、难点: 1.重点: 水生女人等妇女形象的分析。 2.难点: 通过语言描写、细节描写来表现人物的感情。教学方法:阅读鉴赏法、引导讨论法。教学过程：一、导入新课：相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。（板书课题《荷花淀》）荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域。《荷花淀》可以说是以战争为题材的小说，

一提起战争，我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞，但在本文里又是怎样一副截然不同的战争场面呢？导入二：以歌曲《十五的月亮》导入。二、作者介绍（略）三、梳理小说的故事情节板书：候夫编席夫妻话别（助夫参战）荷送夫参军白洋淀妇女在花马庄寻夫探夫遇敌（感受战争）战斗中不断成长淀遇敌巧脱助夫杀敌助夫杀敌（投身抗战）成立队伍四、赏析本文如诗如画的环境描写。（略）自然美与人性美的完美统一。

五、赏析小说中的人物语言。（一）夫妻话别部分水生嫂与水生之间的对话。 1、女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。（表现了水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情，站起来要去端饭也体现了水生嫂的贤惠）。 2、她问:“他们几个呢？” 小生说：“还在区上。爹哩？” （水生答非所问，故意岔开话题，水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得再次试探） 3、女人低着头说：“你总是很积极的。” （他爱丈夫更恨鬼子，对有这样的丈夫感到自豪，所以对丈夫责怪中含有赞扬。） 4、女人没有说话。过了一会，她才说;“你走，我不拦你。家里怎么办？” （首先表明不反对丈夫参军，但她毕竟是一个普通的劳动妇女，丈夫一去留下的生产和生活的担子该有多重啊！表明她对丈夫的依恋。）5、鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说:“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。” （丈夫这一去，有可能会牺牲，表明水生嫂已经能够比较平静的面对这场离别，水生嫂为了让丈夫放心，自觉承担任务。）通过以上人物语言的赏析概括出水生嫂具有体贴、温柔、机敏、

孙犁《荷花淀》课后习题及答案

孙犁《荷花淀》课后习题及答案一、基础知识训练 1. 下列各组词语中加点的字注音有误的一项是（）。 A. 泅．水（qiú）苇．眉（wěi）菱．角（línɡ）扑棱棱．．（lénɡ） B. 晌．午（shǎnɡ）摇橹．（lǔ）嘱．咐（zhǔ）横．样子（hènɡ） C. 吆．喝（yāo）烟波．（bō）细腻．（nì）吮．指头（shǔn） D. 缠绞．（jiǎo）惦．记（diàn）凫．水（fú）撅．着嘴（jué） 2. 下列各组词语中有错别字的一项是（）。 A. 小褂席篾傻想藕断丝连 B. 湿润警诫梭鱼铜墙铁璧 C. 虾篓膝盖纸盒欢天喜地 D. 嘱咐包裹衣裳织布穿梭 3. 给下列句子横线上依次填上词语，正确的一项是（）。（1）女人的手指____动了一下，想是叫苇眉子划破了手。（2）她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半____身子长在水里。（3）这年轻人不过二十五六岁，头____一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。 A．震截戴B．振接带 C．振接带D．震接戴 4. 下列对课文知识的理解不正确的一项是（）。 A. 孙犁是一位在小说创作上有自己的艺术风格的作家，《荷花淀》是他的短篇小说代表作，描写的是抗日战争时期发生在白洋淀地区的一个悲壮的战争故事。 B. 作者按照时间顺序叙述故事，重点描写了“夫妻话别”、“探亲遇险”、“助夫杀敌”三个片断，对其他内容则粗线条勾勒或侧面暗示，给人以内在的节奏感。 C. 文中的景物描写充满了诗情画意。如写荷花淀夜景，以月下自然景物的美衬托人物的美；写正午淀上的风光，紧紧扣住人物的心理状态，情景相生。 D. 小说虽然描写的是抗日战争的事情，但是并没有直接写战争的激烈、残酷，而是把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情、家国之爱上。 5. 对下列各句使用的修辞手法说明错误的一项是（）。 A. “唉呀，日本！你看那衣裳!”——借代 B. 粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。——拟人 C. 那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。——拟物 D. 几个女人有点失望，也有些伤心，各自在自己的心里骂着自己的狠心贼。 ——反语 6. 人物语言体现着人物的个性特征，下列人物的语言与性格特征依次对应正确的一项是（）。（1）“听说他们还在这里没走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” （2）“我有句要紧的话，得和他说说。” （3）“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。（4）“我本来不想去，可是俺婆婆非要我再去看看他——有什么看头啊!” A. 伶俐乖巧质朴憨厚老练谨慎忸怩羞涩 B. 忸怩羞涩心直口快质朴憨厚伶俐乖巧 C. 忸怩羞涩伶俐乖巧老练谨慎心直口快

《荷花淀》试题及答案

荷花淀一、选择题 1.下列各句加点词语表达作用的解说不正确的一项是（） A女人的手指震动．．了一下。(准确地表达出由吃惊而产生的心理反应。) B苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃．．着。(形容劳动的欢快心情。) C说完，把纸盒顺手丢．在女人们船上，一泅．，又沉到水底下去了，到很远的地方才钻．出来。(渲染战斗胜利后的欢乐气氛，表现亲切带戏谑的感情。) D小船窜．进了荷花淀。(形容在强敌面前的敏捷行动，暗含对女人擅自出门夫遭到麻烦的善意批评。) 2.下列词语中有错别字的一项是（）Ａ喘气吆喝穿梭铜墙铁壁Ｂ泅水抵挡侵略藕断丝连Ｃ监视据点膝盖密密层层Ｄ瞄准脱缰噘嘴欢声笑语 3.依次填入下列各句横线处的词语，正确的一项是（）（1）苇眉子又薄又细，在她怀里着。（2）你明白家里的就好了。（3）最后，努力地一摇，小船进了荷花淀。（4）说完，把纸盒丢在女人们的船上。Ａ跳跃困难窜随手Ｂ跳跃难处窜顺手Ｃ跳动难处飞顺手Ｄ跳动困难飞随手 4.下列加点的字读音不相同的一项是（） A消．灭逍．遥销．路烟硝．火药 B水淀．纱锭．皮开肉绽． C菱．角丘陵．凌．晨绫．罗绸缎 D飘．飞漂．泊剽．悍虚无缥．缈 5. 下列比喻句不是借喻的一项是（） A几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。

B拴马桩也不顶事了。 C听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。 D全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。 6.下列各句中的破折号用来表示解释的一项是（） A可慌哩!比什么也慌，比过新年，娶新——也没见过他这么慌过! B我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊! C她们自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是——“我们没枪；有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来!” D水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。 7.下列句子与所给例句所用修辞手法相同的一项是（）例：苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 A千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。 B几个女人有点失望，也有点伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。 C她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。 D冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上来回警戒。二、判断题（对的选“是”错的选“否”） 1.《荷花淀》一文细致地描述了白洋淀地区的人民在解放战争时期的斗争生活，主要人物是一群青年妇女。（是否） 2.《荷花淀》一文采用纵剖面的方法，按时间顺序，重点描写了夫妻话别、探夫遇敌、助夫杀敌三上片断。（是否） 3.《荷花淀》的景物描写雅致、语言恬淡、为作家孙犁赢得了“诗体小说”的美誉。(是否 )

《荷花淀》教案设计说明

标题：言为心声 ——《荷花淀》人物形象赏析学科：语文单位：高州市第二中学姓名：梁清地址：高州市第二中学

言为心声 ——《荷花淀》人物形象赏析【教学目标】： 1. 学习以简洁传神的对话和生动的细节刻画人物的手法。 2. 分析人物形象，掌握塑造人物形象题的答题技巧。 3. 积累人物性格常用词。【教学重点】：分析人物形象，掌握塑造人物形象题的答题技巧。【教学难点】：准确使用人物性格词概括人物性格。【教学方法】：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、多媒体演示法、练习法【新课导入】：优美的音乐，优美的景色，优秀的人（播放《高山流水》），我们大家都喜欢。《荷花淀》中不仅景色优美，人也非常优秀。现在请课代表回忆上节课的教学容。（上节课我们理清了《荷花淀》的故事情节：（一）夫妻话别（开端）；（二）探夫遇敌（发展）；（三）助夫杀敌（高潮、结局），同时还鉴赏了环境描写的作用。）这节课我们赏析《荷花淀》中的人物形象。（板书：人物形象）（出示教学目标）【教学过程】：（总的思路：朗读——对比分析——品味——创作）（一）角色朗读 1.分角色朗读课文从“但是大门还没有关，丈夫还没有回来”至“打走了鬼子，我回来你。”（请三位同学，分别充当水生、水生嫂和解说者三个角色朗读课文，其余同学认真品味人物对话等细节描写，然后小组分角色读，讨论答案）并思考这段话体现了水生嫂怎样的性格特点及心理？（学生完成表格①，归纳水生嫂的形象）水生嫂：温柔、体贴、机敏、识大局、明大义，对丈夫极为依恋，甚至有些缠绵，同时也是含蓄的，但她是有勇气有准备承担丈夫交给她的任何责任的。（板书：温柔、体贴、机敏、识大局、明大义）小结：这段话是用哪些方法来塑造人物形象的？ A、语言描写， B、动作描写，C神态描写（板书：语言、动作、神态）这些描写又称为细节描写。（板书：细节）归纳学法：刚刚我们学习这个选段时是怎样学习的？ ①朗读 ②赏析人物形象（语言、动作、神态等细节描写）

《荷花淀》练习题

《荷花淀》同步练习一、基础检测 1．选出下列加点字读音完全相同的一项（） A．蛮横．横．祸大发横．财横．加指责B．奔．跑奔．走疲于奔．命投奔．光明 C．吆喝．喝．彩喝．西北风大喝．一声D．荷．花负荷．荷．枪实弹肩负重荷． 2．注音正确的一项是：（） A 菱(líng)角横(héng)样子浸(jìn)湿竹篾（miè） B 凫(fú)水泅(qiú)水吮(shǔn)吸离间（jiàn） C 倾(qīng)倒万顷(qǐng) 毗(bǐ)邻晌（shǎng ）午 D 膝(xī)盖撅(juē)嘴围剿(jiǎo) 荷花淀（dìng ） 3．（1）选出下列各项中没有错别字的一项（） A．吸吮按装泽被后世贻笑大方 B．凫水暮蔼胜卷在握恼羞成怒 C．蹿蹦赡养闻过饰非漠不关心 D．撅嘴妨碍阴谋诡计再接再厉（2）下列词语中字形全对的一组是（） A.呱呱坠地严竣隐蔽虾篓 B.力透纸背揣摩诙谐沮丧 C.藕断丝连细腻惦量贸然 D.翻来复去执著包裹精致 4．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是 A．父子关系建立在血缘的基础之上，不是一纸声明就能解除的，藕断丝连．．．．，谁也无法彻底割断与生身父亲的血缘关系。 B．“权钱交易”“权权交易”时下的腐败病症，在文艺界虽不说样样俱全，但该领域遭受“感染”却是不容置喙．．．．的事实。 C．对于孩子的毛病，他总是不以为然．．．．，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。 D．万里长城挡不住西方入侵者的铁骑，四万万同胞保家卫国的决心才是真正的铜．墙铁壁．．．。 5．下列各句中，没有语病的一句是（） A．南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。 B．科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反对科学。 C．只有弄清几十年来在前进道路上的是非得失，认识教育规律，我们才能改革教育，使之适应社会发展的要求。 D．五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。 6．选出所用修辞手法与其它三项不同的一项（）

《荷花淀》教案教学设计

《荷花淀》教案教学设计《荷花淀》教学目标： 1.理解、学习抗战军民深明大义、舍家卫国、积极乐观的民族精神。 2.学习、赏析名家通过传神的对话描写把人物写活的本领。教学重难点：重点：把握人物形象难点：人物对话的分析教学课时：1课时一、导入新课 1、同学们一定看过不少描写战争的小说和影视剧，下面请大家说一说描写战争场面的成语。如：枪林弹雨、硝烟弥漫、刀光剑影。能再说几个吗？最好能残酷点的。如：炮火连天、血肉横飞等。 “血肉横飞”“刀光剑影”充满血腥味的战争场面描写的确让人惊心动魄，而今天我们要学的孙犁的《荷花淀》，也是描写抗战最艰苦阶段白洋淀人民的战斗生活的。大家看过课文了，小说中有没有“血肉横飞”“刀光剑影”的战争场面？

2、那么主要描写了什么？景物。还有人物对话。小说共四千余字，我统计了一下，有将近一半的篇幅是人物的对话描写，很显然这篇小说刻画人物形象主要的手法是--人物的对话描写。 3、中国文学史上长篇古典小说对人物的对话描写都极为出色，极为精彩，大家能说出几部这样的作品吗？《三国演义》。《红楼梦》。好像还有《水浒》。孙犁先生十分推崇《水浒》和《红楼梦》这两部小说，说这两部小说的人物对话读起来“叫人就像看见了说话人的神情，听见了说话人的声调”。也就是说这两部小说通过人物的对话描写把人物写活了。孙犁的《荷花淀》汲取了传统经典小说的精华，把对话写得简洁朴素，读后让人如闻其声，如见其人，如窥见了人物丰富多彩的内心世界。这节课我和大家一起来赏析这部小说高超精妙的人物对话艺术。 4、：小说的人物对话部分分布在故事的哪些情节里？ “夫妻话别”“探夫遇敌”“助夫杀敌”。二、分析小说传神的对话描写：｜ A、分析小说“夫妻话别”中三处对话描写：师：小说写到由于白洋淀抗日形势的变化，小苇庄游击组长水生和同村的几名年轻人参加了地区队，明天就要上前线打日本鬼子去了，大家推选水生回家和家人说一说，尽管水生嫂还是个开明的人，但水生还是担心妻子一下子承受不

《荷花淀》习题集

荷花淀练习 1．选出读音全对的一项（B （A应为凫（fú），C应为苇（wěi），D应为吮（shǔn））） A．细腻（nì）硝（xiāo）烟凫（niǎo）水 B．撅（juē）着嘴打点（diǎn）脱缰（jiāng） C．菱（líng）角虾篓（lǒu）苇（wéi）眉 D吮（sǔn）指头嘱（zhǔ）咐白洋淀（diàn） 2.下列加点字注音全对的一项是( A) A.凫水(fú)/吮吸(shǔn)/吆喝(yāo)/横样子(hèng) D.撅嘴(juē)/湿润(rùn)/芦苇(wúi)/乳白色(rǔ) C.打点(dian)/后悔(fuǐ)惦记(diàn)/俺婆婆(ǎn) B.虾篓(1ǒu)/泅水(qiú)/衣裳(shang)/荷花淀(dìng) 3．字形和加粗字的注音均正确的一项是：（C） A．掂（diàn）记/吆喝/织布穿唆/掠（lüě）着水面 B．柔滑休长/膝（qī）盖/奔（bèn）着/窜进 C．吮（shǔn）/摇橹/横（hèng）样子/撅嘴 D．淀水涨（zhàng）/脸红涨（zhàng）/藕断丝联/隐蔽 4.下列各组词语中有错别字的一项是(D) A.小褂席篾傻想藕断丝连 B.嘱咐包裹菱角织布穿梭 C.摇橹搭理纸盒铜墙铁壁 D.朴愣警诫梭鱼欢天喜地 5.依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是(C) ①渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们又扒着船帮出头来。 ②最后努力地一摇，小船进了荷花淀。 ③忽然从她们的船底下出一个人来。 ④又沉到水底去了，到很远的地方才出来。 A.冒钻窜冲 B.露冲冒窜 C.露窜冒钻 D.伸驶钻冒 6．根据上下文，给句子空白处选择恰当的词。（1）月亮升起来了，院子里凉爽得很，干净得很。白天（A．削B．修C．整D．破）好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上（A．缠绕B．环绕C．缠裹D．缠绞）着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里（A．飞B．跳跃C．蹦跳D．跳动）着。 ①D②D ③B （2）这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片（A．雪白B．洁白C．白净D．白皑皑）的雪地上，也像坐在一片（A．洁白B．白净C．雪白D．白花花）的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白的世界。水面（A．浮B．扬C．升D．笼）起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着（A．清新B．清香C．新鲜D．清凉）的荷叶荷花香。 ①B ②A ③D ④C （3）“不是她们是谁，一群落后分子!”说完，把纸盒顺手（A.扔B.放C.搁D.丢）在女人们船上，一（A.潜B.泅 C.凫 D.钻），又沉到水底下去了，到很远的地方才（A．冒B．伸C．窜D．钻）出来。 ①D②B③D 7．与例句修辞方法相同的一句是：（C）例句：粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。A．战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去，不久就消失在中午水面上的烟波里。 B．她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。 C．全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。 D．拴马桩也不顶事了。 8.下列各句中对修辞手法解说错误的一项是( B) A.“唉呀，日本！你看那衣裳!”(借代) B.粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。(拟人) C.那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。(拟物) D.几个女人有点失望，也有些伤心，各自在自己的心里骂着自己的狠心贼。(反语) 9.人物语言体现着人物的个性特征，下列人物的语言与性格特征依次对应正确的一项是( A) ①“听说他们还在这里没走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” ②“我有句要紧的话，得和他说说。” ③“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 ④“我本来不想去，可是俺婆婆非要我再去看看他——有什么看头啊!” A.伶俐乖巧质朴憨厚老练谨慎忸怩羞涩 B.忸怩羞涩心直口快质朴憨厚伶俐乖巧

《荷花淀》片段阅读答案荷花淀阅读答案

《荷花淀》片段阅读答案荷花淀阅读答案阅读下面课内文段，完成10—12题。（8分）老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。（3分） 11．结尾段和上文照应，“女孩子”是，她看着这场英雄行为心里会怎么想？（3分） 12．上文表明老头子是一个什么样的人？（2分） 10.“砸着鬼子们的脑袋”“敲打顽固的老玉米” 体现复仇的快感，以独特的方式打击敌人的智慧。（3分，每一问1分）

荷花淀教学设计(优秀教案一等奖) (1)

荷花淀教学目的： 1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法； 2、整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美； 3.以读促写，提高学生写记叙文的能力。教学重点、难点: 1.重点: 水生女人等妇女形象的分析。 2.难点: 通过语言描写、细节描写来表现人物的感情。教学方法:阅读鉴赏法、引导讨论法。教学过程：一、导入新课：导入一：相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。（板书课题《荷花淀》）荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域。《荷花淀》可以说是以战争为题材的小说，一提起战争，我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞，但在本文里又是怎样一副截然不同的战争场面呢？导入二：以歌曲《十五的月亮》导入。二、作家作品孙犁（1913——1996），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北京，当过店员。1936年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。1944年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后，在《天津日报》工作，注重发现和培养

文学新人，并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。这个结集显示了作家成熟了的独特的艺术风格，这就是: 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格对当代文学产生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，主要有作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，被当代文坛誉为“荷花淀派”，与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。三、关于荷花淀和小说的创作背景介绍相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域，白洋淀又名西淀，属河北省安新、伍丘、高阳、雄县、容光焕发城5县（市）所辖。这是一片面积为五百平方公里的水域，淀周堤埝环绕，淀内地形复杂，纵横交织着3700条沟壕，把淀面分割成43个大大小小的淀泊，形成淀内有淀、淀间大小沟壕相通的水网泽国景观。白洋淀地区属于冀中抗日根据地，卢沟桥事变后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争。该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。本文写于1945年春天，是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成的”，最初发表在《解放日报》副刊上，反响很大。孙犁自己还说“这篇小说引起延安读者的注意，我想是因为同志们长年在西北高原工作，习惯于那里的大风沙的气候，忽然见到关于白洋淀水乡的描写，刮来的是带有荷花香味

荷花淀同步练习题(附答案)

荷花淀同步练习题（附答案）【同步达纲训练】一、基础知识 1．下列加粗的字读音不相同的一项是 A．消灭逍遥销路烟硝火药 B．水淀纱锭皮开肉绽 C．菱角丘陵凌晨绫罗绸缎 D．飘飞漂泊剽悍虚无缥缈2．给下列句子横线上依次填上词语，正确的一项是①女人的手指________动了一下，想是叫苇眉子划破了手。②她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半________身子长在水里。 ③这年轻人不过二十五六岁，头________一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。 A．震截戴B．振接带 C．振接带D．震接戴 3．下列句子中的重读能表现水生嫂对丈夫的忧虑、关切、责备和自豪心情的一项是 A．今天怎么回来得这么晚？B．今天怎么回来得这么晚？C．今天怎么回来得这么晚？D．今天怎么回来得这么晚？ 4．下面是《荷花淀》中四个青年妇女的对话，对她们的性格分析正确的一项是（）①“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” ②“我有句要紧话，得和他说。” ③“听他说，鬼子要在同口安据点……” ④“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我去再看看他――有什么看头啊！” A．精明细心胆大爽朗谨慎小心忸怩温顺 B．精明细心忸怩温顺谨慎小心胆大爽朗 C．胆大爽朗精明细心谨慎小心忸怩温顺 D．谨慎小心忸怩温顺胆大爽朗精明细心 5．根据上下文语境，给文段空白处填入句子，最恰当的一项是秦淮河的水是碧阴阴的，看起来厚而不腻，或者是六朝金粉所凝么？我们初上船的时候，天色还未断黑， ________。使我们一面有水阔天空之想，一面又憧憬着纸醉金迷之境了。 A．那静静的柔波是这样的空荡、柔情B．那粼粼的水光是这样的迷茫、深沉 C．那弯弯的涟漪是这样的袅娜、迷离D．那漾漾的柔波是这样的恬静、委婉 6．下列比喻句不是借喻的一项是 A．几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。 B．拴马桩也不顶事了。 C．听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下

“荷花淀”阅读训练及答案

荷花淀原文月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你，家里怎么办” “千斤的担子你先担吧，打走了鬼子，我回来谢你。” 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话嘱咐我吧!” “没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。” “嗯。” “什么事也不要落在别人后面!” “嗯，还有什么” “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。” 那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。 1 刻画水生嫂运用了哪些描写手法表现了水生嫂怎样的思想性格 2 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。 a 妇人是个编苇能手，为什么会划破了手 b 吮了一下的动作表现了什么 c 你认为这个细节描写好在那里 3 你对孙犁的创作风格有怎样的认知答案： 1.衬托、动作描写、语言描写、细节描写、神态描写,表现了水生嫂的勤劳质朴、体贴、识大体、顾大局的思想性格。 2. a.因为水生嫂对水生作出的决定没有心理准备，其实是水生嫂的心震动了一下。 b.水生嫂对水生有很多不舍,但她又极力忍住,不想让丈夫看出她内心的波澜. c.水生嫂毕竟是一个普通的农村妇女,这一细节描写让水生嫂的形象更加真实,表现出了她对丈夫既有不舍,但又得顾全大局的矛盾心理. 3.他笔下的白洋淀风光，清新疏朗，散发着潮润润的水气，像一幅淡淡的水墨画，弥漫着浓郁的诗意。“朴实无华、平中见奇、淡而有味”

孙犁《荷花淀》高考文学类文本阅读练习及答案

阅读下面的文字，完成4-6题。荷花淀（节选）孙犁月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一硕大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。女人抬头笑着问： “今天怎么回来的这么晚”站起来要去端饭。水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩” 水生说：“还在区上。爹哩” 女人说：“睡了。” “小华哩”“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来” 水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常，“怎么了，你” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，像是叫苇屑子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。”女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你，家里怎么办” 水生指着父亲的小房叫她小声一些。说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不懂事。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。” 水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧，打走了鬼子，我回来谢你。” 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话嘱咐我吧！”“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。” “嗯。” “什么事也不要落在别人后面！” “嗯，还有什么” “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。”这才是那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。父亲一手拉着小华，对他说：“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。”全庄的男女老少也送他出来，水生对大家笑一笑，上船走了。

【荷花淀】《荷花淀》公开课教案

【荷花淀】《荷花淀》公开课教案【--教师节祝福语】阅读教学是学生、教师、文本、作者之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。在这个过程中，学生的个体体验应该是浪漫独特而富有想象力、创造力的。因此，文学教育应该注重发挥学生的自主性、独立性，尊重学生的独特体验，挖掘学生的智慧潜能。《荷花淀》是传统名篇，被赞誉为“诗体小说”。相对于主题美、情节美、景物美和细节美，作品中简洁传神、富有个性的人物语言是更大的亮点。但是，作品所反映的时空背景离现代的学生毕竟较为久远了，如何在一教时内让学生走入文本，品味人物语言？我认为最快捷有效的方法是朗读。因为文字的静默无声天然使学生与文本之间产生隔阂，而朗读的声情并茂本身就有利于沟通。因此，本课将把朗读作为探究人物的主要方法，为学生营造一个用文字、声音、情感和想象构筑起来的诗意的语文世界。 1、朗读个性化的语言，领会水生嫂及其他荷花淀妇女形象。 2、通过赏析人物，陶冶学生性情，涵养学生心灵。

3、尊重学生在阅读欣赏中的独特体验，提高学生感受美、鉴赏美的能力。一、导入（多媒体展示课题）：师：同学们一定读过不少小说，能列举几部印象深刻的，并且说出它们的主人公吗？生：《乱世佳人》中的郝思嘉。生：《简?爱》中的简?爱。生：《苔丝》中的苔丝。二、目标定向：师：昨天，老师也请大家阅读了一篇小说《荷花淀》，大家都读过了吗？你认为课文的主人公是谁？生：水生嫂和其他荷花淀的妇女。

师：但是，这群女人却和以上大家提到的主人公有所不同，我们找不到有关她们的外貌描写；甚至，她们连名字也没有。这是为什么呢？说说看。生：可能因为她们太普通了吧。师：哦，普通人就连名字、外貌也不需要啦？生：我认为我们可以通过她们的语言在头脑里想象她们的形象。生：大概是“此时无声胜有声”吧。师：两位同学的观点是说，作者这样处理给我们留下了阔大的空间，可以驰骋我们的想象。究竟哪一种看法更为准确客观，还是让我们走近这群荷花淀妇女，走进水生嫂的内心世界，来寻求解答吧。分析和理解小说的人物，有多把钥匙，如，外貌、语言、神态、动作等，今天我们应该动用哪一把呢？生（齐答）：语言。师：哦，很一致嘛。为什么呢？

中职三校生语文拓展模块荷花淀课文赏析练习(附答案)

荷花淀练习 1．选出读音全对的一项（ B ）（A应为凫（f ú），C应为苇（wěi ），D应为吮（shǔn）））A．细腻（nì）硝（xi āo）烟凫（ni ǎo）水B．撅（ju ē）着嘴打点（di ǎn ）脱缰（ji āng）C．菱（l íng）角虾篓（l ǒu）苇（wéi ）眉D吮（sǔn）指头嘱（zhǔ）咐白洋淀（di àn）2. 下列加点字注音全对的一项是（ A ） A. 凫水（f ú）/吮吸（shǔn）/吆喝（yāo）/ 横样子（h èng） D.撅嘴（juē）/湿润（rùn）/芦苇（wúi）/ 乳白色（r ǔ） C.打点（dian）/ 后悔（fuǐ）惦记（di àn）/俺婆婆（ǎn） B. 虾篓（1 ǒu）/ 泅水（qi ú）/衣裳（shang）/ 荷花淀（d ìng） 3．字形和加粗字的注音均正确的一项是：（C ） A．掂（di àn）记/吆喝/ 织布穿唆/掠（l üě）着水面B．柔滑休长/ 膝（qī）盖/ 奔（bèn）着/ 窜进C．吮（shǔn）/ 摇橹/ 横（hèng）样子/ 撅嘴D．淀水涨（zhàng）/ 脸红涨（zhàng）/ 藕断丝联/ 隐蔽4. 下列各组词语中有错别字的一项是（D ） A. 小褂席篾傻想藕断丝连 B. 嘱咐包裹菱角织布穿梭 C. 摇橹搭理纸盒铜墙铁壁 D. 朴愣警诫梭鱼欢天喜地 5. 依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是（C ）①渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们又扒着船帮出头来。 ②最后努力地一摇，小船进了荷花淀。 ③忽然从她们的船底下出一个人来。④又沉到水底去了，到很远的地方才出来。 A. 冒钻窜冲 B. 露冲冒窜 C. 露窜冒钻 D. 伸驶钻冒 6．根据上下文，给句子空白处选择恰当的词。（1）月亮升起来了，院子里凉爽得很，干净得很。白天（A．削B．修C．整D．破）好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上（A．缠绕B．环绕C．缠裹D．缠绞）着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里（A．飞B．跳跃C．蹦跳D ．跳动）着。 ① D② D ③B （2 ）这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片（A．雪白B．洁白C．白净D．白皑皑）的雪地上，也像坐在一片（A．洁白B．白净C．雪白D．白花花）的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白的世界。水面（A．浮B．扬C．升D．笼）起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着（A．清新B．清香C．新鲜D．清凉）的荷叶荷花香。第 1 页共9 页 ①B ②A ③D ④C （3）“不是她们是谁，一群落后分子! ”说完，把纸盒顺手（A.扔B.放C.搁D.丢）在女人们船上，一（A. 潜B. 泅C. 凫D. 钻），又沉到水底下去了，到很远的地方才（A．冒B．伸C．窜D．钻）出来。 ①D②B③D 7．与例句修辞方法相同的一句是：（C ）例句：粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。A．战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去，不久就消失在中午水面上的烟波里。 B．她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。C．全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。

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