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普通心理学试题及答案

一、单选题

1、下列属于个性心理特征的成分有（A）能力

2、人的听觉主要受（D）的控制。（D）颞叶

3、巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是（C）兴奋与抑制

4、“谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（B）第二信号系统的活动

5、感受性是（B）感觉器官对适宜刺激的感觉能力

6、听觉的适宜刺激是（A）空气振动

7、下列关于听觉特性的描述不正确的是（B）声波的频率越低，音调就越高

8、下列关于平衡觉的说法不正确的是（C）人平躺的时候，平衡觉较弱

9、两可图形反映出人对事物知觉的（B）选择性

10、一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕这属于B）情景记忆

11、下面可以体现思维的概括性的有（C）从一类事物中抽取出共同属性，形成抽象地认识

12、根据（A）可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。（A）思维的形态

13、下面哪一种对梦的态度是正确的A）梦是一种正常的生理和心理现象。

14、需要是指（A对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。

15、获得性需要就是（B社会需要

16、根据马斯洛的需要层次理论，（D）在最高层。D）自我实现

17、动机就是D激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。

18、定势的作用其实就是（D）无意识动机

19、内驱力其实就是（A）生理性动机

20、身段表情可以分成（B）手势和身体的姿势

21、情绪有（A）几种功能A）适应功能、动机功能、组织功能、信号功能

22、“人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”这是情绪的（A）理论的观点。A）情绪的外周理论

23、根据伊扎德的观点敌意是（D）三种基本情绪组合成的复合情绪。（D）愤怒、厌恶、轻蔑

24、（C）是一种心理特征，是有效完成某种活动的心理条件。（C）能力

25、一个人胆大好胜，自信、意志坚强，情绪易激动，这是在描述他的（C）气质

26、以下说法只有一个是错误的，请指出是哪一个（D）华生是机能主义心理学派的代表。

27、脑神经有（C）对。（C）12

28、能力在一定程度上决定着掌握知识技能的（C）方向、速度、巩固程度、能达到的水平

29、以下哪一概念不是由巴甫洛夫提出的？（A）操作性条件性反射

30、以下对知觉特征理解正确的是A）知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映

1.对于以往感知过而当前又不在眼前的事物的心理浮现称为（ C表象

2.人的心理活动能够在时间上接续下去,这主要是（A记忆的作用

3.主体对一定活动有了某种预先的准备状态,它决定着后续同类心理活动的趋势,这种现象称为B定势

4.对裂脑人进行精细实验研究从而成功地揭示了大脑两半球功能的不对称性,为此获得诺贝尔奖的学者是（ B罗杰.斯佩里

5.反射活动效应器活动的结果又作为一种新刺激传入中枢,并进一步影响中枢的活动,使之更有效地调节效应器的活动,这一过程称为（ B反馈

6.多血质的高级神经活动过程的基本特征是 C强、平衡、灵活

7．编制世界上最早的一个智力测量表的是 C比奈-西蒙

8.衡量感受性高低可用（ D感觉阈限

9.美国人本主义心理学家马斯洛所提出的需要理论叫 B需要层次理论

10.对延续和发展有机体生命所必需的客观条件的反应叫（A需要

1、下列属于个性心理特征的是（A）能力

2、“谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（A）第一信号系统的活动

3、以下说法只有一个是错误的，请指出是哪一个（ D）华生是机能主义心理学派的代表。

4、脑神经有（ C）对。（C）12

5、（D）年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，标志心理学成为一门独立的科学 D、1879

6、世界上第一个心理学实验室于1879年创建于（ B．德国

7、（C）在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成为一门独立的科学？C．冯特

8、普通心理学是一门研究 A 的学科A．正常成人心理的发生、发展规律

9、人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有（ B ）的作用，心理活动就无法产生，因此说后者是人心理产生的源泉。 B．客观现实

10、人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为（B．认识过程

11、心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面，它们是（ D．心理过程和个性心理

12、用所谓内省的方法研究心理现象试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派别是B构造心理学

13、人本主义心理学主张（ C 研究区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验

14、(C ）以研究知党与意识为主，主张知觉是有组织的，是整体的经验。 C．格式塔学派

15、认知心理学主张研究（D．人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素

16、行为主义主张研究（A．人的行为及影响因素

17、精神分析学派主张研究（B．影响及决定人的行为的潜意识

18、20世纪60年代以来，美国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是(B．人本心理学

19、主张抛开意识，探索刺激与反应的联系的心理学派别是（A行为主义

20、认为整体大于部分的相加，主张从整体上来研究心理现象的心理学派别是（A．格式塔心理学

21、机能主义的目标是（ A．解释心理如何帮助人们生存和适应

22、对某个或某些被试在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法叫（B个案法

23、由实验室选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量叫 B自变量

24、研究者试图预测的行为被称为（ A．因变量

25、实验法是指（ C ）的方法C在控制的条件下对某种心理现象进行观察

26、是一个神经元的（ B ）将信息传递给其他神经元或者肌肉、腺体细胞 B．轴突

27、神经冲动在神经元之间的传递是借助（ B ）实现的。 B．轴突

28、人的中枢神经系统包括（ A ）A．大脑和脊椎

29、听觉中枢位于（ D．颞叶

30、视觉中枢位于（ B．枕叶

31、人类的C）高度发展，占整个大脑皮层总面积的30%，对心理活动具有特别重要的意义C．额叶

32、躯体运动中枢位于（ C．中央前回

33、下列哪一项不是动力定型（ A ） A．手碰到针刺就缩回

34、（C）以研究知党与意识为主，主张知觉是有组织的，是整体的经验。 C．格式塔学派

35、心理学源于（ C．哲学

36、人格是通过（ C ）形成并表现出来 C．心理过程

37、按照精神分析的观点，决定人们行为的最大的力量是（ B．潜意识

38、心理发展的最高阶段，即心理反映的最高形式是（ D．意识

39、帮助企事业形成或改造生产计划或改善工作环境的工作是D）分支工作人员的任务D．工程心理学

40、调查各种群体的行为与心理特点的工作是（ C ）分支工作人员的任务 C．心理测验学

41、研究由于成熟或经验而导致行为有进步的变化是（ D ）分支工作人员的任务 D．发展心理学

42为各种行为设计评价量表是C 心理学分支工作人员的任务C心理测验学

43、研究脑的功能和高级心理功能的关系是（ A ）分支工作人员的任务A．生理心理学

44、自然观察的目的是（ B．描述环境中出现的行为

45、假如咖啡因累积与焦虑相关，于是得出“咖啡因造成焦虑”的结论。这是 C可能是部分正确的

46、为了测定对痛苦的耐受力，给被试一个适当的电击，测试被试尖叫的分贝数量，用它作为电击伏特量的函数。在这个实验中，自变量和因变量分别是（ A．电击伏特强度；尖叫的响度

47、科学研究的基本原则是（ D．客观性、辨证发展性、理论联系实际

48、躯体感觉中枢位于（ C．中央后回

49、反射弧由C 组成 C．感受器、传入神经、相应中枢传出神经、效应器

50、大脑两半球的一侧优势是指（ D．大脑两半球具有不同的功能

51、外周神经系统包括（ A 脑神经、脊神经、植物性神经

52、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种心理属于（ C．条件反射

53、下列哪一项属于条件反射（ D．信号反射

54、将一个动物关在装置中，通过此装置可以给这个动物一条前腿一个轻微的电击。在此电击之前会出现铃声，铃声停止后便施行电击，几次这样的事件发生后，这个动物在铃声响的时候就把它的腿躲开了，铃声是一个（ A．条件刺激

55、神经冲动的传导服从于“全或无法则”是指（ D．假如有足够的刺激，神经总是完全激活

1、注意的两个基本特点是D．紧张性与选择性

2、突然的敲门声，打断人的思路，属于（B ）的干扰。B．不随意注意

3、注意的广度是指（ D．同一时间内把意识指向不同的对象

4、注意的转移是指（ C．任务要求时意识由一个对象转到另一个对象

1、人的听觉主要受（D）的控制。（D）颞叶

2、感受性是B）感觉器官对适宜刺激的感觉能力

3、听觉的适宜刺激是A）空气振动

4、两可图形反映出人对事物知觉的（D）理解性

6、人的感受性的大小是用（ A ）的值的大小来度量的。A．感觉阈限

7、差别感觉阈限是指D．刚刚能引起差别感觉的最小差别量

8、红色看起来觉得温暖，蓝色看起来觉得清凉是感觉的（ D ）现象 D联觉

9、在影响深度知觉的线索中人们看远物纹理模糊看近物纹理清楚，属于B因素的影响 B空气透视

10、“甜蜜的声音”、“沉重的脚步”都是（ B．联觉

11、注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一个蓝绿色的正方形的现象，称为（ D．后象

12、在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各种属性结合起来给以反映的特性被称为（B．知觉的理解性

13、知觉条件在一定范围内发生变化，知觉映象保持相对不变的特性被称为（D．知觉恒常性

14、一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（ D．知觉的恒常性

15、知觉过程中以过去经验来对知觉对象作出某种解释，使其具有意义的特性，被称为（ B．知觉的理解性

16、决定深度知觉的主要线索是（C．两眼视差

17、天空有大片云彩飘动时，我们看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像没动，这是（B）运动知觉现象B．似动

2、记忆过程包括（D．识记、保持、再认或回忆

3、保持时间为0.25～2秒钟即消失的记忆为（ A．瞬时记忆

4、材料从感觉登记进入短时记忆或被遗弃受（ B ）控制 B．注意

5、艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为B 先快后慢

6、1956年，英国心理学家提出短时记忆容量为（ C ）个组块 C．5～7

7、在短时记忆中，把几个孤立的项目结合成一个有意义的单位来识记称为A．组块

8、头脑中呈现当年老师做实验来表明油比水轻时的样子是（ C．动作记忆

9、通过（ D ）可以将短时记忆的信息转入长时记忆 D．复述

10、美国心理学家斯波林运用了部分报告法，首先提出存在A）记A．瞬时

11、进入到瞬时记忆阶段的信息，如果受到 A）就转入到短时记忆阶段，否则就会很快消失A注意

1、下面可以体现思维的概括性的有C）从一类事物中抽取出共同属性，形成抽象地认识

2、以概念、判断、推理等形式来反映客观事物，达到对事物本质特征和内在联系理解的思维过程称之为 D．抽象思维

3、把提供的各种信息重新组合，朝着一个方向、寻找出一个正确答案或最佳方案的思维过程称之为（A．辐合性思维

4、游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是B．表象

5、概念是客观事物的本质属性在人脑中的反映，它的思维形式是 D．抽象

6、在头脑中提取同类事物的本质物征，舍弃非本质特征的思维过程C抽象

7、学生解题能够一题多解，说明他的（D）能力强D．发散思维

8、一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫（ D．幻想

9、再造想象和创造想象在性质上存在的差异主要表现在D上D新颖程度

10、根据言语的描述或图样的示意，在人脑中产生相应的新形象的过程称为 C．再造想象

11、人们沿着不同的方向思考，探索问题答案的思维是A．发散思维

12、运用以前已获得的知识和经验不需要更改地解决类似情境中的问题的思维过程叫做C常规思维

13、看小说时产生的想象活动主要是（B．再造想象

14、鲁迅在《阿Q正传》中塑造的阿Q形象，是一种B．创造想象

15、梦是（A）的极端形式 A 无意想象

16、一系列有目的指向性的认知操作过程被称为（A．问题解决

17、发散思维的程度由变通性、流畅性和（ D ）的能力来揭示 D．独特性

18、桑代克用猫做实验，发现解决问题是个（ B ）的过程 B．尝试错误

19、动机水平适中，最容易激发学习动机的理论为B．耶克斯—多德森定律

20、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫 B原型

21、会英语有利于学习德语，这体现了（ C ）的作用 C．正迁移

22、与抽象思维关系密切的因素是（ D．语言

23、学生先前的解题活动所形成的心理准备状态影响他以后解题的思路，这种心理现象称为（ D．定势的作用

24、学生掌握了整数分数小数的知识后，可以把它们概括为有理数，这是（C）的思维过程C系统化

25、从一般原理到特殊事例的推理称为（ D ） D．演绎推理

26、一般认为，创造思维经历四个阶段，它们是 B准备，酝酿，豁朗，验证

27、在创造性活动中新形象的出现常带有突然性这种心理状态称为 D．灵感

28、从其他类似的事物中，引起联想，从而解决问题的心理过程称之为B．原型启发

29、受过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的预先准备状态是D．定势

30、人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映，是思维C）的一个特点C概括性

31、布鲁纳等人的人工概念形成的理论认为，概念形成的过程是（ A ）的过程 A．假设检验

1、身段表情可以分成（B手势和身体的姿势

2、情绪有（A）几种功能（A）适应功能、动机功能、组织功能、信号功能

3、“人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”这是情绪的（ A ）理论的观点。 A）情绪的外周理论

4、一位小学生在没有人督促的情况下能够独立地完成各项作业反映了其意志的（A）品质A自觉性

5、与盲目性、易受暗示性相反的品质是（A） A．自觉性

6、情绪和情感所反映的是（ D．客观事物与人的需要之间的关系

7、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（ D．情绪

8、情绪与情感是以（ A ）为中介的反映形式。 A．需要

9、美国心理学家沙赫特认为，情绪的产生是外界环境刺激、机体的生理变化和认知过程三者相互作用的结果，而（C）又起着决定的作用C认知过程

10、强调情绪的发生与机体内部生理变化的关系的情绪理论被称为C詹姆斯-兰格理论

11、强调情绪的发生是由外界环境刺激机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果的情绪理论被称为D沙赫特-辛格的情绪理论

12、俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（ C．心境

13、由于缺乏准备，不能处理、驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（D．恐惧

14、个体在意外事件或危急情景出现时表现出高度紧张的情绪状态，被称为C．应激

15、由于遇到了与愿望相违背或愿望不能达到，并一再受到妨碍后，在逐渐累积了紧张的情况下产生的情绪体验为（ C．愤怒

16对于人的举止行为是否合乎一定的道德准则而产生的态度体验是D道德感

17、在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是（A理智感

18、根据一定的审美标准评价事物时产生的主观体验是（B．美感

19、有的人遇事总是举棋不定，优柔寡断，这说明他们的意志缺乏C果断性

20、与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是（ A．盲目性

21、对于缺乏毅力的学生，应特别注意培养他的（ B．坚韧性

22、完成意志活动最重要的阶段是（ D．执行决定

23、一位演员刚发生了不愉快的事情但上台演喜剧时仍能谈笑风生反映了其意志的B 品质B坚韧性

24、（ B ）提出了著名的情绪认知理论，该理论强调认知过程，环境刺激和生理变化是情绪产生的机制，而认识过程起着决定作用 B．沙赫特和辛格

25、认为“我们因为哭，所以愁；因为动手打人，所以生气，因为发抖，所以怕”。把情绪看作内脏反应的心理学家是（ C．詹姆斯—兰格

26、强烈而短促的情绪状态被称为（ B．激情

27、下列与自我评价有关的情绪和情感是（ A．害羞

1、需要是指（A）对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。

2、根据马斯洛的需要层次理论，（D ）在最高层D）自我实现

3、动机就是（A）激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理状态或外部动力

4.内驱力其实就是（C）内部动机

5、“鱼与熊掌不可兼得”，这种动机冲突属于（D．驱动—驱动冲突

6、既怕考试不及格又不想放弃玩耍时引起的是（ C ）式冲突 C．趋避

7、在确定活动目的的过程中，拿不定注意来作出决策时就产生C动机冲突

8、一个学生既想参加演讲比赛，锻炼自己，又害怕讲不好受人讥笑，这时他面临的冲突情境属于（ C．趋避冲突

9、依据不同的需要为基础，动机可划分为（A．生理性动机和社会性动机

1、巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是（C）兴奋与抑制

2、（ B ）是一种心理特征，是有效完成某种活动的心理条件B）气质

3、与巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、平均、灵活型相对应的气质类型是（ B．多血质

4、传统上把粘液质人的典型特点描述为C安静稳重喜欢沉思自制力强，但行为主动性较差，行动迟缓

1、一个人胆大好胜自信意志坚强情绪易激动这是在描述他的（A）性格

2、人心不同，各如其面，这俗语为人格的（ B ）作了最好的诠释B独特性

3、（B）认为可以用两个维度来描述人格，一个是同一外向，一个是神经质倾向的情绪稳定性，各种人格特质都可以用这两个维度来表示 B．艾森克

4、性格在一定程度上会掩盖或改造人的（ C ）特征 C．气质

5、（ A ）对特质进行了分类，他把特质分为共同特质和个人特质。他还进一步把个人特质划分为3个重叠和交叉的层次，首要特质、主要特质和次要特质 A．奥尔波特

1、能力在一定程度上决定着掌握知识技能的A）多少、速度、巩固程度、能达到的水平

2、个体成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（ C．能力

3、智力是（C ）的综合。 C．一般能力

4、下列哪种能力是一般能力（D．记忆感

5、遗传素质是能力发展的（ B．自然前提

6、智力的核心成分是B．抽象思维能力

7、完成活动所需要的各种能力的结合被称为（C．才能

8、在全人口中，智力呈（ A ）状态分布 A．正态

9、通常把IQ超过（ B ）的儿童称为超常儿童。 B．130

10、一个儿童的智商低于（ C ）称之为低常儿童 C．70

11、一个10岁的小孩在韦克斯勒的智力测验中得分是78分该年龄团体的平均分数是68标准差是15那么这个小孩的智商是（110）

12、（B ）对特质进行了分类，他把特质分为根源特质和表面特质。 B．卡特尔

13、（D）提出首要特质，中心特质的人格特质理论 D．奥尔波特

14、（D）提出了根据一个人兴趣和关注指向内部还是指向外部来划分人格的内－外向人格类型理论?D．荣格

15、荣格的人格类型理论强调（B）B．内向－外向

16、弗洛伊德的人格结构理论强调（D）D．自我、本我、超我

17、卡特尔将一种以神经系统的生理功能为基础的认知能力称为（B） B．液态智力

18、卡特尔将一种以习得的经验为基础的认知能力称为（ C ）C．晶态智力

19、智力是指（D） D．认知能力

20、某个年龄组智力测验的平均分数是85，标准差是10，学生A得了95分，他的离差智商是（115

1、当你晚上在强烈的车前灯面前要一段时间的适应是感觉(C明适应) 特性。

2、“仁者见仁，智者见智”说明(B知觉的理解性 )

3、下列活动中，不属于注意的外部表现得实（ D 瞠目结舌）

4、雪地中难辨兔属于（C刺激对比）引起的。转向灯的闪烁引起你的注意属于（D刺激物的运动变化）．C 质和量）记忆的材料在保持过程中会逐渐―变化（A质）内容的加工改造是的变化。

6、你对骑自行车的记忆是（D运动）记忆。

7、（A知觉的选择性）上课时讲到重点的地方，老师会声音放大放慢，并重复，这符合

8、（D刺激物的运动变化）上课时讲到重点的地方，老师会声音放大放慢，并重复，这符合

9 、看到无边无际的大海使人心情舒畅是（C美感）急中生智属于（B理智感）

10、儿童由少年犯、杀人犯、抢劫犯抽取出违法行为的本质是思维过程的（B抽象）网络犯罪同

样属于犯罪行为，这是（D具体化）

二、多选题

31、以下心理学家中，使用“内省的方法”来研究心理现象的心理学家有（BD（B）冯特D）铁钦纳

32、中枢神经系统包括（ABCD）（A脊髓（B脑干（C）间脑（D）小脑

33、关于感受性与感觉阈限的关系描述正确的有（AB）（A）感受性是用感觉阈限的大小来衡量的（B）感受性越高，感觉阈限就越低

34、以下关于记忆的说法中正确的有（BD）（B）记忆就是过去经验在头脑中的反映（D）有了记忆才能把过去和现在的心理活动联系在一起

35、表象的特点有（CD）。（C）形象性（D）概括性

36、想象与表象的区别就在于（ABCD）。（A）想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。（B）表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现。C）表象并没有创造出新的形象，因此它属于记忆的范畴。（D）想象是新形象的创造，所以属于思维的范畴。

37、思维是人脑对客观事物间接的反映，所以它能（ABC）。（A认识事物之间的本质联系（B认识事物内部的本质联系（C认识不能直接感知的事物

38、关于注意的说法正确的有（BC）B）注意可以使某对象位于意识的中心C）注意可以使人专心于某对象

39、以下关于需要层次理论的说法中正确的有（AB）。（A）人的需要有五个层次：即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要（B）无论从进化的角度还是从个体发展的角度来看，层次越高的需要出现的越晚

40、人口渴了要喝水体现的是（AC）动机。（A生理性动机（C）内部动机

41、以下关于情绪和情感的说法中正确的有（ABD）。（A）以人的需要为中介，反映的是客观世界与主体需要之间的关（B）是主体的一种主观感受，或者说是他的一种内心体验（D）都会产生生理上的激活水平，不同的情绪情感的生理反应模式是不同的

42、以下关于应激的说法正确的有（ABCD）。A）指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应B）在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应C）应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关D）应激在某些情况下是导致疾病的机制之一

43、意志的品质包括（ABCD）。（A自觉性B果断性C坚韧性D）自制性

44、下面关于气质和性格的说法中正确的有（ABCD）。（A）气质是先天的，但是在一定条件下也可以有改变；性格是后天形成的，但是也具有一定的稳定性。B）相对于气质来说，性格更具有社会道德评价意义。C）气质和性格是人格的两个不同的组成部分，它们既有区别又有联系D）气质更多地体现了人格的生物属性；性格则更多地体现了人格的社会属性

45、下面关于气质的说法中正确的有（ABC）A）气质的差异是先天的，但在一定条件下也可以改变B）气质没有好坏之分C）气质不直接具有道德评价意义

46、下面关于知识、技能、能力的说法中正确的有（BCD）。（B）能力的形成与发展依赖于知识和技能的发展C）能力的高低可以影响到掌握知识和技能的水平D）从一个人的知识和技能的状况可以看出他的能力水平

47、（ABC）是人格的组成部分。A）能力（B）气质C）性格

48、电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状，这是ABD（A感觉后象（B视觉的后象（D正后象

49、以下属于联觉的是（ABC）。（A色看起来觉得温暖。（B蓝色看起来觉得清凉。C听节奏鲜明的音乐的时候觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动。

50、以下反映注意分配的是（AD）。（A）边听讲边做笔记D）自拉自唱

1.大脑皮层的神经细胞的基本过程兴奋和抑制,可构成三种基本特性,它们是（ABC） A强度 B平衡性 C 灵活性

2.思维的间接性表现为（ABC） A对不在眼前,没有直接作用于感官的事物加以反映. B对根本不能直接感知的事物加以反映 C在对现实事物认识的基础上,作出某种预见.

3.注意分配的条件是同时进行的几种活动（BCD） B必须在不同加工器里进行信息加工 C其中必须有相当熟练的 D之间存在着内在的联系

4.错觉的性质包括（ACD） A歪曲的知觉C在特定条件下产生的知觉 D对事物的歪曲带有固定倾向的知觉

5.个性心理包括（AC） A个性倾向性 C个性心理特征

1、以下心理学家中，使用“内省法”来研究心理现象的心理学家有（BD ）B）冯特 D）铁钦纳

2、中枢神经系统包括（ABCD）。（A）脊髓（B）脑干（C）间脑（D）小脑

3、冯特被看做是心理学之父，因为（ABC） A．他发展了内省的方法研究心理内容 B．他写了现代心理学家依然在用的许多著作 C．他建立了第一个心理学实验室，并宣布了心理学是一门科学

4、心理过程包括（ABC）A．认识过程 B．情绪情感过程 C．意志过程 D．注意过程

5、人格上的差异主要表现在（BD） B．能力、气质、性格 D．个性倾向性

6、在下面心理现象中属于心理过程的是（AB） A．意志 B．情感

7、人本主义心理学主张研究人的（BC） B．情感、生命意义 C．动机、欲望

8、心理学领域当前的观点是（CD） C．遗传与环境的相互作用产生心理与生理特质 D．心理是人脑对客观现实的反映

9、认识过程包括的心理成分有（ABC） A．感知觉 B．记忆 C．思维

10、人的心理是（ABCD） A．脑的功能 B．客观现实的反映 C．主观印象 D．大脑活动的产品

11、（ABCD是研究心理学的原则 A客观性原则 B辨证发展性原则 C理论联系实际原则D整体性原则

12、外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构包括ACD)A脑神经C脊神经 D自主神经系统

13、“谈梅生津”主要是（BD）活动 B．第二信号系统 D．条件反射

14、下列哪几项是神经元的组成部分（ABC） A．树突 B．胞体 C．轴突

15、大脑皮层躯体感觉区ABC)A与身体各部关系上下倒置 B位于中央后回C和身体两侧交叉导

1、关于注意的说法正确的有（BCD）。（B）注意可以使某对象位于意识的中心C）注意可以使人专心于某对象（D）注意的特征是指向性和持续性

2、以下反映注意分配的是（AD）。（A）边听讲边做笔记（D）自拉自唱

3、刺激物的（ABCD）特点是引起无意注意的原因 A．强度B．对比关系 C．活动和变化D．新异性

4、（AB）是引起无意注意的主观原因 A．对事物的需要和兴趣 B．当归的情绪状态

5、（ACD）是引起和保持有意注意的条件和方法 A．加深对活动的目标、任务和理解 C．培养间接兴趣 D．合理地组织活动

1、关于感受性与感觉阈限的关系描述正确的有（AB）（A）感受性是用感觉阈限的大小来衡量的（B）感受性越高，感觉阈限就越低

2、电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状，这是ABD）（A感觉后象B视觉的后象 D正后象

3、以下属于联觉的是（ABC）。 A）红色看起来觉得温暖（B）蓝色看起来觉得清凉。C）听节奏鲜明的音乐的时候觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动。

4、感觉是（ABD） A．人脑对作用于感觉器官的事物的个别属性的反映 B．大脑对直接作用感官的事物的个别属性的反映 D．属于认知的心理现象

5、对韦伯定律正确的说法是（BC） B．适用中等强度刺激范围 C．对于不同感觉通道的K值不同

6、注视打开的电灯几分钟后闭上眼睛，眼前会产生一片黑背景，黑背景中间有一电灯形式的光亮形状，这就是（AC ）A．后像 C．正后像

7、适应是（AB）心理现象 A．感受性发生了变化的 B．刺激物持续作用引起的

8、对事物的知觉是（AD）A．受人以往知识经验影响的 D．人脑对直接作用感官的事物的整体的反映

9、（BCD）是知觉的基本特征 B．理解性 C．恒常性 D．选择性

10、产生深度知觉的线索有（AC） A．线条透视C．双眼视差

11、将元素组织起来作为一个整体来知觉的原则有（BCD)B．接近性原则C．封闭性原则D相似性原则

12、知觉的选择性是指在知觉过程中（AC） A．把对象从背景中分离出来C．对需要加工的某事物优先给予清晰的反映

13、在读书时，遇到残缺字能根据经验将其补全，这是因为知觉具有（AC ）A．整体性C．理解性

14、时间知觉是对（BC）的反映 B．事物的连续性 C．事物的顺序性

15、错觉（AB） A．是对客观事物的歪曲知觉 B．种类很多

16、对比是（BD）心理现象 B．刺激物持续作用引起的D．不同刺激作用同一感觉器官引起的

17、知觉是（ABCD）A．客观事物直接作用于感官在头脑中产生的对事物的整体的反映 B．在感官获得信息的基础上对事物进行解释的过程 C．对输入的感觉信息的组织与解释 D．存在着自下而上的加工和自上而下的加工

18、下列哪几项是情绪对时间估计长短的影响规律（BC） B．在盼望未来的事件时则觉得过得慢。C．正经历着事件，情绪愉快则觉得过得快。

19、天空有大片云彩飘动时，我们看到月亮好象在云彩中穿行，而云彩好象没动，这是（BC）现象 B．似动 C．诱动

20、时间知觉是（BD） B．对客观事物和事件的连续性或顺序性的反映 D．具有相对性的

1、以下关于记忆的说法中正确的有（BCD）（B）记忆就是过去经验在头脑中的反映 C）记忆的内容

有时可以提取有时不能 D）有了记忆才能把过去和现在的心理活动联系在一起

2、艾宾浩斯第一个运用无意义音节对记忆进行实验研究，绘制了艾宾浩斯遗忘曲线，证明了（ABCD）

A．遗忘的进程先快后慢 B．时间因素影响遗忘 C．材料性质影响遗忘 D．材料数量影响遗忘

3、记忆是通过（BD，再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程B识记 D保持

4、长时记忆系统中编码信息的方式为（ABCD） A．听觉编码 B．视觉编码 C．形象编码D．语义编码

5、记忆表象是头脑中出现的过去经验过但现在不在眼前的事物的形象，它具有（ABC）特性

A、直观性

B、概括性

C、可操作性

6、倒摄抑制（CD）C表明遗忘是干扰的结果D指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用

7、学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到（AB）的影响 A．前摄抑制B．倒摄抑制

8、接到老朋友的电话，知道对方是谁却叫不出名字，过一会儿就会想起来，这被称为（AB）现象。A．暂时性遗忘 B．舌尖现象

9、遗忘受（ABCD）因素的影响 A时间 B识记材料的性质 C识记材料的数量D识记材料的序列位置

10、在短时记忆中，组块是（ABCD ）。A．把几个孤立的项目结合成一个有意义的单位 B．编码信息 C．项目 D．扩大容量

11、短时记忆的功能是（ABD） A．加工信息 B．存储信息 C．知觉信息 D．复述信息

1、表象的特点有（CD ）。（C）形象性 D）概括性

2、想象与表象的区别就在于（ACD)A想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程C表象并没有创造出新的形象，因此它属于记忆的范畴 D想象是新形象的创造，所以属于思维的范畴

3、思维是人脑对客观事物间接的反映，所以它能（CD）（C）认识不能直接感知的事物 D）对没有发生的事情做出预测

4、遗觉像是指（BC） B．儿童期可能出现的一种记忆活动 C．与感知形象一样清晰的表象

5、问题解决就是在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。所谓问题空间是指对（ABC ）的认识 A．初始状态 B．目标状态 C．中间状态

6、研究表明（ABCD ）是影响问题解决的因素 A．定势 B．动机 C．原型启发 D．个性

7、要培养人们创造思维的能力通常则通过训练（BCD ） B．变通性 C．独特性 D．流畅性

8、对头脑中已有的形象进行粘合，强调，夸张，典型化等加工改造是（C）的思维过程C创造想象

9、内部言语（AB） A．是不出声的言语 B．支持思维活动的进行

10、（BC）是思维的智力操作过程 B．分析和综合 C．比较与分类

11、想象不同于表象（AB） A．前者属于思维 B．后者属于记忆

1、以下关于情绪和情感的说法中正确的有（ABCD） A）以人的需要为中介，反映的是客观世界与主体需要之间的关系 B）是主体的一种主观感受，或者说是他的一种内心体验 C）有其外部表现形式，包括面部表情、身体表情和动作表情 D）都会产生生理上的激活水平，不同的情绪情感的生理反应模式是不同的

2、以下关于应激的说法正确的有（ABCD）A）指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应B）在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应 C）应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关 D）应激在某些情况下是导致疾病的机制之一

3、意志的品质包括（ABCD）。A）自觉性 B）果断性 C）坚韧性 D）自制性

4、意志行动（ABC） A．要克服困难 B．有目的性 C．是有意识的行为

5、意志行动中的准备阶段，包括（ABC） A．动机斗争 B．确定行动目的 C．选择行动方案

6、情绪和情感（ABD)A．是有机体适应环境的重要手段 B．可以影响活动效率 D．会引起生理变化

7、情绪情感是人脑对客观事物（AB A．与主体需要之间关系的反映 B．态度的体验

8、心境是一种（ABCD）的情绪状态 A影响主体对事物态度的体 B具有弥散性C比较微弱D比较持久

9、理智感是一种（ABCD）的主观体验 A与冲动对立B智力活动过程中C认识和评价事物时产生 D 冷

10、大量研究，尤其是跨文化研究已经证明，面部表情、身体表情和言语表情是（ABC ）

A．鉴别情绪情感的主要标志 B．情感情感的行为表现 C．交流信息的工具

11、意志行动的基本特征是（ABC） A．有意识 B．有目的 C．克服困难

12、意志对行为的调节作用表现在对人的行为有（AB）的方面 A．发动 B．抑制

13、意志行动的基础是（BC） B．随意运动 C．兴趣爱好

14、在意志行动的准备阶段中，包括动机斗争（BD ） B．目的确立 D．方案选择

15、情绪和情感（ABC） A．以需要为中介 B．是一种主观感受 C．与认识过程无关

16、激情是一种（ACD ）的情绪状态 A．爆发式 C．猛烈 D．时间短暂

17、情绪和情感的主要区别在于（BD ） B．情绪是情感的内容 D．情绪具有情景性

1、以下关于需要层次理论的说法中正确的有（AB ）。

（A）人的需要有五个层次：即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 B）无论从进化的角度还是从个体发展的角度来看，层次越高的需要出现的越晚。

2、人口渴了要喝水体现的是（ AC ）动机。A）生理性动机 C）内部动机

3、下列属于基本社会性需要的是（ ABC ）A．依恋需要 B．探究需要 C．交往需要

4、下列属于高级社会性需要的有（ ABD ） A．求美需要 B．求知需要 D．成就需要

5、马斯洛需要层次理论中包括（ACD ） A．安全需要 C．尊重的需要 D．自我实现的需要

6、动机（ABCD) A使个体朝一定目标活动 B．是在需要的基础上产生的 C．可根据行为表现加以推断 D．和行为之间有对应关系

7、诱因（AC） A．能引起有机体的定向活动 C．可激发活动的动机

8、动机对于活动具有（ABCD ）的功能 A．激发 B．指向 C．维持 D．调整

9、动机在人的行为活动中的具体作用可划分为（ABC ）A．维持功能 B．激发功能C．指向功能

10、（AB）是可以引起动机的条件 A．诱因 B．需要

11、马斯洛认为需要的满足是（BD ）B．由低层次向高层次不断发展的 D．各人不相同的

12、马斯洛把生理需要、安全需要称为（BCD ） B．生长需要 C．基本需要 D．低级需要

13、马斯洛指出基本需要是一种（CD ） C．似本能需要 D．低级的需要

1、下面关于气质和性格的说法中正确的有（ABCD ） A）气质是先天的，但是在一定条件下也可以有改变；性格是后天形成的，但是也具有一定的稳定性B）相对于气质来说，性格更具有社会道德评价意义C）气质和性格是人格的两个不同的组成部分，它们既有区别又有联系 D）气质更多地体现了人格的生物属性；性格则更多地体现了人格的社会属性

2、下面关于气质的说法中正确的有（ABC ）。 A）气质的差异是先天的，但在一定条件下也可以改变

B）气质没有好坏之分 C）气质不直接具有道德评价意义

3、气质是（ BCD ）个性心理特征 B．受人的高级神经活动类型制约的 c．个体心理活动和行为的动力特点方面的 D．受先天生物学因素影响较大的

4、气质是一个人（ACD）心理活动的动力特征 A．典型的C不依活动目的和内容而转移的D稳定的

5、心理活动的动力特征主要指心理过程的（ACD ） A．强度 C．速度 D．稳定性

6、胆汁质的主要外在表现是（ABC ） A．直爽热情 B．精力旺盛 C．行为外向

7、黏液质的主要外在表现是（ABCD ） A．举止平和 B．行为内向 C．不善于言谈 D．爱独处

1、（BC ）是人格的组成部分。B）气质 C）性格

1、下面关于知识、技能、能力的说法中正确的有（ABCD）。 A）能力包含的是已经具备的知识和技能水平 B）能力的形成与发展依赖于知识和技能的发展 C）能力的高低可以影响到掌握知识和技能的水平 D）从一个人的知识和技能的状况可以看出他的能力水平

2、人的智商按（AD）分布 A．常态曲线 D．两头小中间大

3、能力发展的个别差异可以表现在（ABCD） A发展水平上B表现早晚上C类型结构上D性别差异上

4、斯皮尔曼的智力理论认为能力是由（AB）构成 A．一般因素 B．特殊因素

三.填空题

1.意志是人自觉地确立（目的）,支配行为,并通过克服（困难）和（挫折）,实现预定目的的心理过程

2.内部言语是（非交际）性的言语,它是思考问题时用来支持（思维活动）的一种语言.

3.一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握,称之为（正迁移）.从其他事物中看出解决问题的途径和方法,称之为（原型启发）.

4.短时记忆中的信息通过（复述）可输送到长时记忆系统,而长时记忆中的信息必须（提取回溯）到短时记忆系统,才能重新被意识,并与当前的刺激相结合,才能发挥作用.

5.优良的意志品质除了意志的果断性和坚韧性外,还有（自觉性）和（自制性）.

6.注意是心理活动对一定对象的（指向）和（集中）.

7.心理活动的动力特征是指心理活动的强度、速度、（稳定性）和（指向性）.

1、人的认知、情感和意志有其发生发展及变化的过程。

2、注意有复杂的功能有选择功能、保持功能和调节监督功能。

3、人的外部感觉有视觉、听觉、嗅觉和味觉及肤觉。

4.费希纳定律提出心理感觉量与物理刺激量的对数值成正比。

5人的心理发展实质是心理是脑的机能，脑是心理的器官，心理是人脑对客观现实的主观反映。

6似动知觉包括动景运动、自主运动、诱导运动。

7在心理研究中揭示的错觉多数是.视错觉。

8情绪记忆是个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆_。

9.过度学习达到150%时保持效果最佳

10数学家擅长发散思维。

11概念的形成过程要经历抽象抽象化、类别和辨别。

12情绪在激动水平表现为激动——平静。

13二者相权取其一属于双趋冲突

14与自制力相反的是人意志的冲动性。

15在技能形成过程中会出现练习过程中的暂时称为高原期。

16一般研究者把智商130成为划分天才儿童的最低临界线。

1.灵长类动物虽然能学会一些手势语,但它并不能进行从概念到概念的思维,所以他们的心理只能说到了思维萌芽的阶段. ( √ )

2.躯体运动中枢位于大脑皮质的中央后回 ( √ )

3.动机是引起个体活动,维持已引起的活动,并导致该活动朝向一定目标进行的一种内在过程. (√ )

4.韦伯定律和费希纳定律适用于一切适宜刺激. ( X )

5.在同时进行两种或几种活动时,把注意指向不同的对象,这叫做注意的分散. ( X )

6.我们的日常生活中,潜移默化地接受了许多知识,这是通过随意识记获得的. ( X )

7.与意志的坚韧性相反的品质是顽固、执拗和动摇. ( √ )

8.学习程度与遗忘和保持有一定的关系,一般认为,学习程度达150％时,保持的效果最佳. (√ )

9.气质不影响人的成就高低、贡献大小,但却影响人的活动效率. ( √ )

10.气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响,因而具有天赋性和跨文化的一致性. ( √ )

1、社会环境对人的心里有特别重要的作用。V

2、时间知觉是对客观现实的一种不正确的歪曲的知觉，在现实生活中必须利用错觉为生活和教

学服务。X

3、人的感觉能力高低是天赋的，无需训练。X

4、前面学习的材料对后面学习的材料的干扰叫前摄抑制。V

5、要使学习过的知识记得牢就得反复学习，学习次数越多越牢。X

6、练习只要次数越多，效果越好。V

7、晶体智力随着年龄的衰老而衰老，在40岁时达到高峰。X

五.名词解释

1.求异思维：发散思维，从一个目标出发，沿着各种不同的途径思考出多样性的答案的思维。

2.知觉的恒常性：当知觉条件在一定范围内改变时，知觉的映像保持相对稳定不变。

3.心境：一种比较微弱持久又具有渲染性的情绪体验状态。

4.感觉后象：刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象。

1、有意注意:有意注意有预定目的需要一定意志努力的注意。

2、知觉:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。

3、创造想象: 不依据现成的描述而独立创造出新形象的过程。

4、思维:人脑对客观现实间接和概括的反映。

5、道德感:个体根一定的社会道德行为标准在评价自己或他人的行为举止思想言论和意图时产生

的一种情感体验。

6、能力: 人们成功的完成某种活动所必须具备的个性心理特征。

六.简答题

1.为什么说注意不是心理过程?

注意是依附并伴随心理过程的一种状态，它本身并不反映任何事物及其属性。也就是说，并不存在独立进行着的注意，心理过程既可以在注意的状态下进行，也可以在不注意的状态下进行，因为它们有独立的反映对象。

2.简述情绪、情感过程与认知过程的区别.

情绪情感具有喜怒哀乐等主观体验形式,又有千姿百态的表情行为，并且伴随着身体的生理方面的显著变化，此外，情绪情感还在多维度层面上表现出两极性。情绪情感虽然也是脑的机能，但它并不反映客观事物本身，它是事物是否满足人的需要的一种反映。

3.简答色光混合的三条定律.

1854年，格拉斯曼把颜色混合现象归纳出3条定律：补色律、中间色律和代替律。补色律：每一种色光都有另一种色光同它相混合而产生非彩色，即白色或灰色。中间色律：两个非补色的光混合，可产生一个新的混合色，介乎两色之间的中间色。代替律：在颜色混合中具有相同的效果，彼此可以相互代替。

4.什么是差别感受性与差别感觉阈限?二者的关系如何?

差别感受性：是觉察出同类刺激物之间最小差别量的能力。刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量，叫做差别感觉阈限。二者关系成反比，阈限低表明感受性高，感觉敏锐，反之，阈限越高，感受性越低。

1、心理学研究的几个基本原则是什么？客观性原则，发展性原则

2、简述艾宾浩斯遗忘曲线的规律及其应用。遗忘先快后慢，不均衡，所以要经常复习，先密后疏。

3、简述阿诺德的情绪认知评价理论。情绪刺激必须通过认知评价才能引起一定的情绪；强调大脑皮层兴奋对情绪产生的重要作用

4、感觉和知觉的有什么异同？

同：感觉是对个别属性反映，知觉是对整体属性反映，感觉是知觉的有机组成部分，是基础，知觉是对感觉的深入和发展。

异：感觉介于心理生理之间，知觉是生理机制为基础的纯粹的心理活动；感觉是个别属性，知觉是整体属性；感觉是单一分析器，知觉是多种分析器。

5、能力与知识之间有什么关系？

能力知识技能分别属于不同范畴，能力是人的个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括；知识掌握和能力的发展是不同步的，知识不断积累，能力会产生发展停滞和衰退的阶段能力在掌握知识同时发展能力，离开学习和训练任何能力不可能发展；掌握知识又是以能力为前提的，能力史掌握知识的内在条件和可能性，能力既是掌握知识的结果又是掌握知识的前提，彼此互促进相互系。

七.论述题

1.试述感觉与知觉的区别及联系.

感觉与知觉的区别： (1、从反映内容上看，感觉所反映的是事物的个别属性，它提供有关事物的性质的知识。知觉是对事物的整体的反映，其目的在于解释作用于感官的事物是什么，赋予它一定的意义，能叫出它的名称，并用词把它标示出来。 (2、从所包含的成分看，感觉是单一感觉分析器活动的结果。而知觉既有由一种主要分析器产生的单纯知觉映象，又有多种感官协同活动所产生的、包含多种感觉成分的综合知觉映象。 (3、从制约感知觉的因素来看，感觉的性质更多的是由刺激物的性质决定的，相同的刺激会引起相同的感觉。而知觉在很大程度上，受个体的经验和态度影响。同一物体，不同的人对它的知觉公有差别。

感觉与知觉的联系：知觉虽然不同于并高于感觉，但它同感觉又有不可分割的联系，表现在：事物首先被感觉，然后才能进一步知觉它。感觉与知觉也有某些共同性，它们同属于感性认识过程。

2.试述阿尔波特的人格特质结构理论的基本内容.

(1.阿尔波特认为人格结构中包含两类特质：共同特质和个人特质。共同特质是同一文化形态下的人们所共有的行为倾向。个人特质是个人所独有的，代表个人的性格倾向，它主要决定人的行为方式，代表着人与人之间的人格差异。 (2.阿尔波特又把个人特质按照它们对人格的影响和意义的不同，划分为3个不同的层次：枢纽特质、核心特质和次要特质。

①枢纽特质，这是个人最重要的特质，影响个体一切行为的性质，几乎渗透到个人全部生活的所有方面。使所有的行为都反映出它的影响。

②核心特质，代表一个人的主要行为倾向，它决定一类行为，但不是所有行为。

③次要特质，它不是人格的主要成分，也不太受人注目，对于描述一个人来说显得并不十分重要，在人的行为中渗透得极少，只在特殊场合下才出现的行为倾向，是个人无足轻重的特质，或者说是一个人的独特的偏好。

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《新闻学概论》期末考试题(附答案)

****大学课程考核试卷（学年第学期）考核科目新闻学概论课程类别必修课考核方式闭卷卷别一、填空题（共10分，每空1分） 1、从世界各国看，新闻媒介的所有制划分为三种类型，分别是私营媒介、公营媒介和国营媒介。 2、新闻事业的一般功能包括：传递信息、进行宣传；舆论监督；传播知识和提供娱乐。 3、从时间性的角度看，新闻可以被划分为两大类，分别是突发性新闻和延缓性新闻。 4、新闻选择的标准包括新闻定义、新闻价值、宣传价值和新闻法规。 5、我国新闻事业的工作路线是全党办报、群众办报。二、名词解释（共20分，每题4分） 1、舆论 2、新闻真实性 3、宣传 4、受众 5、新闻体制 1、舆论是在特定的时间空间里，公众对于特定的社会公共事务公开表达的基本一致的意见或态度。 2、新闻真实性指的是在新闻报道中的每一个具体事实必须合乎客观实际。 3、宣传是运用各种有意义的符号传播一定的观念，以影响人们的思想，引导人们的行动的一种社会行为。

4、受众指的是大众传播媒介信息的接受者，其中最主要的，是指三大新闻媒介即报纸的读者、广播的听众和电视的观众。 5、新闻体制：媒介机构的隶属关系、传播宗旨、管理方式和经营运作模式，其核心是资产的所有权和新闻报道的支配权。三、简答题：（共40分，每题10分）. 1、新闻事业的一般功能体现在哪些方面？ 1、（1）沟通情况，提供信息。(2分)（2）进行宣传，整合社会。（2分）（3）实施舆论监督。（2分）（4）传播知识，提供娱乐。（2分）（5）作为企业，赢得利润。（2分） 2、新闻价值的五要素是什么？ 2、（1）时新性。包括时间新和内容新。（2分）（2）重要性。事件和当前社会生活和广大群众的切身利益有密切关系。（2分）（3）接近性。包括地理上接近和心理上接近。（2分）（4）显著性。包括名人、胜地和著名团体、单位的动态。（2分）（5）趣味性。奇事趣闻，富有人情味和高尚的生活情趣等。（2分） 3、受众对于新闻媒介有哪些决定性的影响？（1）决定着新闻媒介内容的取舍。（2.5分）（2）决定着新闻媒介的风格定位。（2.5分）（3）决定着新闻媒介变革的方向和进程。（2.5分）（4）受众是传媒财富之源，传媒权力之源。（2.5分）

普通心理学考试题

普通心理学考试题（25分钟） 1、单项选择题（30题） 1.对影响能力发展的因素描述错误的一项是：（）。 1.遗传力对能力发展的影响具有决定性 2.遗传决定了能力发展的可能的范围或限度 3.环境决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度 4.教育是能力发展的关键 2.心理现象可分为（）和人格两大类。 1.性格 2.心理过程 3.情绪情感 4.需要 3.属于外部感觉的是：（）。 1.味觉 2.运动觉 3.平衡觉 4.机体觉 4.巴甫洛夫所做的实验是这样的：每次给狗吃食物之前都给它一个灯光，经过灯光和食物的几次结合之后，灯光一亮，狗就要流口水。这时，灯光成了食物的信号。下列各项中，引起第一信号系统条件反射的刺激物是：（）。 1.口水 2.铃声 3.食物 4.灯光 5.以下哪一概念不是由巴甫洛夫提出的：（）。 1.第一信号系统和第二信号系统

2.反射、反射弧和反馈 3.操作性条件性反射 4.动力定型 6.皮亚杰的认知研究所采用的临床技术实际上是一种（）。 1.观察法 2.谈话法 3.问卷法 4.实验法 7.不能够反映注意分配的是（）。 1.边听讲边做笔记 2.自言自语 3.边吃完饭边看书 4.自拉自唱 8.以下对需要论述错误的一项是（）。 1.需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。 2.需要不一定具有对象。 3.人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上。 4.需要是推动有机体活动的动力和源泉。 9.个体早期的想象大部分是（）。 1.幻想 2.无意想象 3.有意想象 4.空想 10.很多感觉都能发生适应的现象，而（）则难于适应，因为它具有保护性的作用。

心理咨询师考试普通心理学复习重点

心理咨询师考试一般心理学复习知识点第一节绪论第一单元一般心理学的研究对象及内容（教程第1-2页）知识点：心理学概述要点： 1.心理学的定义：心理学是研究心理现象发生、进展和活动规律的科学。（识记） 2.把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题，便构成了心理学众多的应用分支。（领会） 3.一般心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。（识记）

知识点：一般心理学的内容要点： 1.一般心理学的内容能够分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。（识记） 2.上述心理现象又可分为两大类，即心理过程和人格。（领会）第一单元一般心理学的研究对象及内容（教程第1-2页）知识点：心理学概述要点： 1.心理学的定义：心理学是研究心理现象发生、进展和活动规律的科学。（识记） 2.把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题，便构成了心理学众多的应用分支。（领会） 3.一般心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。（识记）第二单元人的心理的本质（教程第2-3页）知识点：人的心理的本质要点 1.心理是脑的功能。心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。（领会）

2.心理是客观现实的反映。客观现实是心理的源泉和内容。（领会） 3.心理是以活动的形式存在的。心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。（领会） 4.心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科。（领会）第三单元心理学进展的简单历史（教程第4-5页）知识点：科学心理学的建立要点：德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。（识记）知识点：学派的纷争（识记）要点： 1.构造心理学派代表人：冯特、铁钦纳 2.行为主义学派代表人：华生 3.格式塔心理学派代表人：魏特海墨等 4.机能主义心理学派代表人：詹姆士 5.精神分析学派代表人：弗洛伊德知识点：当代心理学研究的要紧取向（领会）

普心第八章语言知识树状图

语言、言语语言的一般概念言语的生理机制语言理解言语的产生（表达）语言的特征创造性：有限的符号和规则——无限的意义结构性：语言具有语法和逻辑。意义性和指代性：语言都有一定的含义，让人们可以相互理解、互相交流；语言的各种成分都指代一定的事物或者抽象概念。社会性与个体性：人只能使用社会上已经形成的语言，用词来表达意义也只能是约定俗成的；它和个体发展的具体条件分不开。创造性：有限的符号和规则——无限的意义。意识性：语言是一种高级意识，是一种觉察。语言的概念：语言是以语音为载体，以词为基本单位，以语法为建构规则的符号系统。语言是一种社会现象。言语的概念：言语是个体运用某种语言来表述自己的思想或与其他人进行交际的过程。两者的关系：语言是人类的共同特征语言具有特有的功能：①保存和传授社会经验的手段②人们之间进行交际和交流思想的工具③人类进行思维的武器语言作为物质刺激具有特殊性：词是一种抽象符号，词语是对现实事物的概括。语言的结构音位：能够区别意义的最小语音单位。语素：语言中最小的音义结合单位。自由语素可独立成词；粘着语素则必须和其他语素组合才能成词。词：语言中可以独立运用的最小单位。词是图形、语音、语义、构词法与句法五种信息的复合体。句子：可以独立表达比较完整语义的语言结构单位。表层结构是指我们实际上所听到或所看到的语句的形式，或说话时发出的声音以及书写时所采用的书面形式。深层结构是指说话者试图表达的意思。语言的种类外部语言内部语言对话语言情境性：他与交谈双方所处的环境有密切联系。简略性：在对话语言中，说话的双方往往只用简单的句子，甚至个别单词来表达自己的思想。交际性：对话语言是对话双方的直接交流。反应性：交谈的双方需要随时根据对方的谈话来调整自己的谈话。独白语言个体性：独白语言是说话者独自进行的语言活动。支持物是自己的谈话主题和吐露的词句，以及听众。开展性：为了系统、准确地表达自己的思想，独白语言具有开展的形式。连贯具有论证性，还要配合语调、语素、表情、手势计划性：独白语言是有准备、有计划进行的语言活动。由于对语言本身的质量有较高要求，所以事先的准备具有重要意义。书面语言随意性：书写者可以字斟句酌、反复推敲，阅读者可以反复阅读。开展性：比独白语言更加开展，要求词句精确、语法正确、逻辑严密。计划性：书面语言往往需要较长的酝酿时间。概念：内部语言是一种自问自答或不出声的语言活动，在外部语言的基础上产生，是交际活动的组成部分，可以计划外部语言。隐蔽性：内部语言是一种不出声的语言。简略性：内部语言比对话语言更简略，这和它执行的功能（不用于直接交流）有关。语言的表征与加工过程语言的加工语言的表征概念：表征是信息在头脑中存在的方式。分布表征，一个单词的各种特征分布在网络的各个单元中，与其他单词共同使用每一种信息。概念：语言加工是指对输入的语言信息进行编码、转换、存储、提取的过程。分类一自动化加工：无需注意资源的参与，不受意识控制。受控制加工：需要应用注意资源，受意识控制。分类二模块化的加工：语言各成分的加工是单独进行的，各成分间不存在相互作用。交互作用式的加工：语言各成分的加工不是单独进行的，它们存在着相互作用。例如词汇加工影响句子加工。 “启动效应”：梅耶尔等人提出，启动词、目标词。P297 研究语言的意义（1）语言使人不仅会受到各种具体刺激物（第一信号系统）的影响，而且会受到词（第二信号系统）的影响。（2）使人进抽象、逻辑的思维。（3）使人形成意识与自我意识。（4）使人通过内部语言自觉调节自己的行为。言语的发音机制言语活动的中枢机制大脑两半球的一侧优势与言语活动：通过脑损伤、割裂脑以及功能磁共振的研究发现言语功能区主要位于左半球。早期切除左半球，右半球可能起代偿作用。呼吸器官：言语发音的原动力是由呼吸器官产生的气流。气流从外界经口腔、鼻腔、咽喉、气管、支气管进入肺部，又由肺部按相反的方向排出体外。喉头和声带：声带长在喉头里面，是主要的发音体。声带由附着在喉头上的两片黏膜构成，中间的缝隙叫声门。声带附着在可以自由活动的软骨上，可自由开合。声带是人类发音器官中形成音乐的唯一的发音体。口腔、鼻腔和咽腔：口腔、鼻腔和咽腔起共鸣器的作用。布洛卡区（说）：位于第三额回后部、靠近大脑外侧裂处的一个小区。出现病变后患者表现为运动型失语症。通过弓形束与威尔尼克区相连。（1）有人认为布洛卡区能产生详细而协调的发音程序。（2）可能提供了语言的语法结构。（3）具有语言调节机制（损伤后出现语言惰性）。（4）包括布洛卡区在内的大脑左半球额叶，特别是前额部皮质，还和语言动机和愿望的形成有关。（5）患者对语言的理解也受到一定程度的损害，他们很难理解冠词、连词以及其他功能词的含义。威尔尼克区（听）：位于大脑左半球颞叶颞上回处。出现病变后患者表现为听觉型失语症。患者表现为不能分辨语音和理解语义；对词义作出错误判断；谈吐自由，语速很快但话语没有意义。角回（读）：位于威尔尼克区上方、顶—枕叶交界处。是大脑后部一个重要的联合区。出现病变后患者表现为失读症。与单词的视觉记忆有密切关系；书面语言和口语的转换。患者能看到物体，但丧失了正确综合，即作出正确匹配的能力。一些人的研究说明，角回部位存储着语法和拼写的规则。额中回靠近中央前回（写）：出现病变后，患者表现为失写症。概念、特征：理解语言是一种主动、积极的建构意义的过程。特征是主动处理和补充性解释。语言理解可分为三级：（一）词汇理解、（二）句子理解、（三）课文理解。语音知觉语音的物理性质：音调、音强、音长、音色。音位的区别性特征：英语辅音音位的区别性特征有九种。见课本P307 表8—1 影响语音知觉的各种因素词汇理解语音类似性：两个音节共同包含的特征越多，被试就越容易混淆。语音强度：当语音强度为5dB时可觉察语音的存在；当强度为70dB时清晰度达100%；强度超过130dB时则会产生压痛感。噪音掩蔽：噪音强度越大，对语音的掩蔽作用越大。语境：人们对语言的知觉常受到语境的影响。“音位恢复效应”说明人们对个别音位的感知是受语境影响的。P309 语法、语义的作用：在口语知觉时，语义和句法的信息对提高语言的清晰度有重要的作用。概念：词汇理解是指人们通过视觉或听觉，接受输入的词形或语音信息，并在人脑中揭示词义的过程。也称词汇识别或词汇通达。单词的部位信息：许多研究表明，单词中的起首字母与结尾字母在单词辨认中有重要作用。汉字左边的特征比右边的特征重要，上边的特征比下边的特征重要。正字法规则：正字法规则是使文字的拼写合乎标准的方法（即文字部件的位置）。正字法规则是人们识别字词时必须依靠的一种内隐知识。字母长度或笔画数量：“词长效应”——一个词所包含的字母越多，识别时间越长。“笔画数效应”——一个汉字所包含的笔画越多，识别时间越长。字形结构：左右结构的汉字较上下结构、独体结构的汉字容易再认。详见P311。字词的使用频率：“频率效应”——单词的使用频率高，人对单词的察觉阈限就低；使用频率低，察觉阈限就高。语音的作用：语音在语义获取过程中有非常重要的作用。详见P312。语境的作用：预警提供的信息促进或抑制了对单词的识别。对高频目标词的促进作用不明显，对低频目标词的促进作用非常显著。语义的作用：意义较多的词（多义词）比意义较少的词（单义词）更容易识别。人对单词的识别是直接的感觉信息和各种非感觉信息相互作用的结果。句子理解句子的类型：理解时间：真肯定句<假肯定句<假否定句<真否定句。因为①否定句在句法上比肯定句复杂②加工阶段多于肯定句③否定句有较多的意义含义不明确词序：词序是表达词的语法意义的手段。语境：在言语交际时，语境提供了各种背景的知识，因而能帮助人们迅速、准确地理解语言。句法分析与语义分析：断句不同句义不同。在语义知识的帮助下，即使词序出现颠倒，人们对语言材料也不会产生误解。课文理解推理：可以增加信息或者建立连接。语境：能使读者已有的知识和当前话语信息整合起来。使非字面意义的理解变得很容易，还可高效地消解歧义。图式：是知识的心理组织形式。它一般包括事件发生的背景、主题、情节、结局等内容。可以提高对语言的理解速度。语言产生的性质：语言产生是指人们通过语言器官或手的活动，把所要表达的思想说出来或写出来。语言产生的阶段构造阶段：根据目的确定要表达的思想。转化阶段：运用句法规则将思想转换成语言的形式。执行阶段：将语言形式的信息说出或写出。乔姆斯基：乔姆斯基认为，语言能力一部分是先天的，即全人类共同的，它是生物遗传和进化的结果。他认为，儿童习得语言是生来具有的语言获得装置（LAD）发挥作用的结果。语言表达 ●语言表达是受目标指引的活动，它产生于人们交际或交流思想的需要。 ●语言表达是在一定的动机的支配下产生的，表达的目的和动机不同，表达的内容和方式就会不同。 ●语言表达还取决于说者对情境的分析和对听者的正确了解。对于说话者，Grice（1975）提出四条原则：①适量的原则（话题之内）②质量的原则（尽量真实）③关系的原则（与会话目的相关）④方式的原则（言谈清楚）

一名有效的心理咨询师所具备的个人特点

一名有效的心理咨询师所具备的个人特点 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

一名有效的心理咨询师所具备的个人特点刘丹从事任何职业的人都需要具备一定的条件。心理咨询被认为是一种特殊的助人工作。从事这个工作的心理咨询师不但要用他的知识和技术为咨询者服务，还要了解咨询者的内心世界，洞悉咨询者的生活隐私，帮助他们认识心理困难的真正原因并改正适应不良的行为，促进心理的成长。因此，他必须具备一些特殊的条件。一、精湛的业务能力心理咨询是一门专业，它有自己的理论、方法与技术。从事心理咨询工作的人，必须经过专门的培养与训练，取得合格证书后方能上岗工作。咨询人员必须潜心钻研心理咨询的理论，掌握心理咨询的方法和技术，同时要积极参加心理咨询的实践活动，不断提高自己的业务水平，才能成为一名合格的咨询人员。 1．掌握心理咨询的专业理论心理咨询工作在国际上已有半个多世纪的历史，心理咨询工作者已积累了不少经验，并进行了专业理论研究，形成了咨询心理学这一心理学分支学科。学校心理咨询与心理健康教育，在亚洲一些地区称为心理辅导，我国香港、台湾地区的心理学工作者对辅导与心理治疗问题进行了不少研究，并出版了有关的学术着作。我国国内的心理咨询起步于20世纪80年代，此项工作在高校尤为活跃。结合心理咨询的实践，学者们进行了心理咨询治疗与心理健康教育方面的理论研究，有关的理论着作也陆续问世。咨询心理学的研究在我国已有了一定的基础。设有心理学系的高校曾组织了系统的培训工作，为心理咨询培养专业人才。这些都为咨询工作者提高自身的业务水平提供了条件。心理咨询与心理治疗、心理测验是不可分割的。心理咨询工作者应有扎实的心理学理论功底，对于普通心理学、人格

普通心理学期末考试试题

期末考试普通心理学试题说明：本试卷共有六个大题，满分100分。考试时间100分钟。考生注意： 1．答题前，考生务必将自己的学号.姓名等项内容填写在答题卡上。 2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。第Ⅱ卷用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答，答案无效。 3．考试结束，监考员将试题卷.答题卡一并收回。一.单选题（每小题1分，共10分） 1.人的心理现象可分为（） A. 心理过程和个性倾向性 B. 心理过程和个性心理特征 C. 认识过程和个性心理特征 D. 心理过程、心理状态和个性心理 2.心理是（） A.脑的机能 B.心脏的机能 C. 脑与心脏协同活动的结果 D. 脊髓的机能 3.看到一面五星红旗，这时的心理活动是（） A.视觉 B.知觉 C.感觉 D.记忆 4.一般说来，文艺工作者擅长（） A.动作记忆 B.逻辑词语记忆 C.听觉和运动记忆 D.形象记忆 5.未经逐步分析，迅速对问题的答案作出合理猜测，设想或突然领悟的思维是（） A.逻辑思维 B.直觉思维 C.形象思维 D.动作思维 6.具有渲染作用的,比较微弱而持久影响人的整个生活的情绪状态叫（） A.激情 B.应急 C.心境 D. 情感 7. 期望理论是心理学家__________做的一个课堂中的皮格马利翁实验提出的。 A.巴甫洛夫 B.罗森塔尔 C . 冯特 D. 马斯洛 8.下列哪一种是一般能力（） A.记忆力 B.节奏感 C.曲调感 D.色彩鉴别能力 9. 小李是数学系的高材生，但李也喜欢外语、历史、体育、音乐、象棋，这是他兴趣的（） A.持久性 B.效果性 C.倾向性 D. 广阔性 10.下列学生属于胆汁质的是（） A.孤僻、敏感、情绪发生慢而强 B.轻率、敏捷、情绪发生快而多变班级：学号：姓名：装订线

心理咨询师国家职业规范

心理咨询师国家职业标准 1．职业概况 1-1职业名称：心理咨询师 1-2职业定义：运用心理学以及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。 1-3职业等级：本职业共设三个等级，分别为心理咨询员(国家职业资格三级)、心理咨询师(国家职业资格二级)、高级心理咨询师(国家职业资格一级)。 1-4职业环境：室内、常温 1-5职业能力特征： 1-6 中专毕业( 1-7 1-7-1 询师不少于 1-7-23年以 1-7-3 1-8 1-8-1 1-8-2 （1）（2）连续从事心理咨询工件满5年并能出具可靠证明者。 ——心理咨询师(具备以下条件之一者) （1）取得心理咨询员职业资格证书后，连续从后本职业工作5年以上，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获毕(结)业证书者。（2）心理学，教育学，医学大专毕业，或其它专业本科毕业，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书者。（3）具有心理学，教育学，医学专业的中级职称，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书者。——高级心理咨询师(具备以下条件之一者) （1）具有本科学历并取得心理咨询师职业资格证书后连续从事本职业工作5年以上，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书，在国家核心学术杂志发表论文两篇以上者。

（2）获心理学，教育学，医学硕士学位，见习本职业工作半年以上，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书，在国家核心学术杂志发表论文一篇以上者。（3）获心理学，教育学，医学博士学位，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书。（4）具有心理学，教育学，医学专业的高级职称以上，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书者。 1-8-3鉴定方式：本职业各级别的鉴定都包括理论知识综合考试和实际能力考核两项内容。（1）理论知识综合考试采用闭卷笔试，考试题目从题库中随机提取，按标准答案评分。考试成绩采用百分制，达60分以上者为合格。（2）心理咨询员和心理咨询师实际能力考核，采用专家组面试评定的方式进行，内容包括：心理评估，案例分析，咨询方案制定和交谈技巧。评分标准按百分制，达60分以上者为合格，高级心理咨询师的能力考核，采用专家组综合评审方式进行，考后应提前三个月上报个人业绩资料(着作、论文、专利和研究成果证书)和单位出具的推荐意见。（3）单项成绩合格者，成绩保留2年。（4） 1-8-4 （1）（2） 1-8-5 理论考试 1-8-6 标准教室 2-1 2-1-1 2-1-2 1． 2． 3．)应与求4． 5． 6． ②在心理咨询工作中，一旦发现求助者有危害自或他人的情况，必须采取必要的措施，防止意外事件发生(必要时应通知有关部门或家属)。或与其他心理咨询师进行磋商，但应将有关保密的信息暴露限制在最低范围之内； ③心理咨询工作中的有关信息，包括个案记录、测验资料、信件、录音和其他资料，均属专业信息应在严格保密的情况下进行保存，不得列入其他资料之中； ④心理咨询师只有在求助者同意的情况下才能对咨询过程进行录音，录像。在因专业需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐支那些可能会据以辨认出求助者的有关信息。 2-2基础知识 2-2-1普通心理学 ①普通心理学的对象、任务和方法，普通心理学简史；②心理活动的生理基础，认知过程(感觉、知觉、注意、学习、记忆、思维、语言)，心理活动的意识特征——注意，情绪和情

新闻学概论复习题

《新闻学概论》复习题一、单项选择题（每小题1分，共28分） 1、报纸最早产生于（ A ） A威尼斯 2、“意见自由市场”理论最早有（D ）提出 D.弥尔顿 3、新闻与信息的关系是（ D ） D.新闻是信息大家族中的特殊成员 4、新闻事业的指导性通常取决于新闻内容的（ C） C.指向性 5.第一个提出新闻自由口号的资产阶级政治家是( B ) B.约翰·弥尔顿 6.对于报纸批评，毛泽东曾提出( A ) A.“开、好、管”三字方针 7.新闻事业作用于社会的基本手段是( D ) D.传播新闻信息 8.新闻事业在社会结构中处于( D ) D.上层建筑层次 9、一般地说，公营性质的新闻媒介属于（ A ） A.社会化领导制 10、新闻立法是指（D ） 11、一般地说，国有性质的新闻媒介属于（ B ） B. 政府领导制 12、.新闻的基本特性是( A ) A.新鲜、真实、.迅速及时 13.“全党办报，群众办报”主张的提出者是( D ) D.毛泽东 14.新闻资产所有者掌握新闻传媒生存权、发展权和经营权的控制行为是( D ) D.行政控制行为 15、新闻的本源是（ B ） B.先有事实，后有新闻。 16、世界上第一个通讯社是（ A ）。 A. 哈瓦斯社 17、新闻体制的核心是（ C ） C. 新闻媒介的所有制性质 18、新闻选择有三个环节，除采访、编辑之处，另一个是( A ) A.写作 19、马克思、恩格斯所共同创办的无产阶级报纸是( C ) C.新莱茵报

20、社会主义国家，新闻舆论监督实质上是( C ) C.人民的监督 21、在《中国新闻工作者职业道德准则》六条首位的是( C ) C.全心全意为人民服务 22、大众传媒参与政治决策的方式除了沟通信息，还有（ A ） A.影响舆论 23、在新闻传播的三要素中，除了事实和新闻接受者之外。另一个是（ C ） C.新闻报道者 24、新闻反映社会生活的手段是（ D ） D.忠实记录 25、新闻起源于人类社会的（ B ） B.信息交往 26新闻价值的实质是（ D ） D.对新闻的本质及其特征的量化把握 27、我国第一部历史新闻学着作《中国报学史》的作者是( C ) C.戈公振 28、新闻价值是传播者选择事实和接受者选择新闻的（ B ） B.客观标准二、多项选择题（每小题2分，共24分） 1、传媒业经营活动的三大基本原则（） A.普遍服务B.编营分离C.受众中心 2、对新闻媒介的社会控制的正规途径有（） A.司法控制B.行政控制C.资本控制D.媒体的自律 3、新闻媒介受众的独有特征（） A.广泛性B.混杂性D.隐蔽性 4、当前中国新闻改革四个鲜明的基本特点是（） A.从自发走向自觉 B.从观念更新走向制度更新 C.从边缘突破走向中心突破 D.从增量改革走向盘活存量 5、新闻媒介所有制基本类型（）。A.私营媒介B.公营媒介C.国营媒介 6、目前世界新闻学的主导理论有（）。A.自由主义报刊理论B.发展新闻学C.社会责任论D.党报理论 7、新闻活动的渠道有（）A. 亲身传播B. 大众传播D. 群体传播 8、西方新闻界对新闻媒介的效果，从心理学角度提出的理论有（）A.魔弹论 B.选择性理

普通心理学期末复习题

心理学复习第一章绪论 1.个体的心理过程包括（）。 A．认识过程、情感过程、行为过程 B．知觉过程、情感过程、行为过程 C．感觉过程、知觉过程、意志过程 D．认识过程、情感过程、意志过程 2.精神分析学派的代表人物是（）。 A．艾宾浩斯B．弗洛伊德C．马斯洛D．詹姆斯 3.心理学是研究人的（）的科学。 A．心理现象B．心理过程C．认识过程D．个性心理 4.年，德国心理学家在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，正式标志着心理学的“诞生”。 5.心理是的机能，人的心理是对的主观能动地反映。 6.名词解释：心理学第二章心理的神经生理机制 1.手碰到火就缩回（）。 A、无条件反射 B、条件反射 C、兴奋过程 D、抑制过程 2.司机看到“减速慢行”的标志后马上放慢车速，这涉及（）。 A．第一信号系统B．第二信号系统C．兴奋过程D．抑制过程 3.下列哪种现象属于第二信号系统的条件反射（）。 A、望梅止渴 B 、乐极生悲C、见风流泪D、谈虎色变 4.神经细胞又称为（），是神经系统最基本的结构和功能单位。 A、神经胶质细胞 B、神经元 C 、中枢 D 、突触 5.高级神经活动的基本过程是和；高级神经活动的两大基本规律为神经过程的和。名词解释：神经元神经元：神经系统结构和功能的基本单位，具有接受刺激和传导神经冲动的功能。简述高级神经活动的基本过程和基本规律。要点：（1）兴奋过程和抑制过程是大脑皮层两个既对立又统一的基本过程；（2）基本规律是兴奋和抑制的扩散和集中、相互诱导；第三章意识与注意1.听手表的滴答声，时而有时而无，这种心理现象是（）。 A.注意起伏 B.注意分散 C.注意转移D.注意分配 2.以下关于睡眠或梦的说法错误的是？（）A.睡眠有益于人的身心健康 B.睡眠包括四个阶段和快速眼动睡眠阶段 C.梦多出现在深度睡眠阶段 D. 梦是一种无意想象 3.平时人们常说“一心不能二用”，从注意的品质来看“一心二用”是()。 A.不可能的 B.不良品质 C.无条件的 D.有条件的 4.注意的品质包括、、和。 ( 注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移) 5.注意的功能是、和对活动的调节和监督功用。（选择功能、保持功能） 6.根据注意有无目的性和意志努力的程度，把注意分为、和。（无意注意、有意注意、有意后注意） 7.注意的两个基本特征是和。（指向性，集中性） 8.名词解释：注意注意：心理活动或意识对一定对象的指向与集中。 9.简述注意的基本特征。（1）注意的广度：指在同一时间内所能清楚把握的对象的数量。（2）注意的稳定性：注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。（3）注意的分配：在同一时间内把注意指向不同的对象。（4）注意的转移：根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。10论述题：联系实际论述如何利用注意的规律组织教学。要点：（1）善于运用无意注意的规律组织教学（2）善于运用有意注意的规律组织教学（3）善于运用注意相互转换的规律组织教学总之，一堂课就是这样有意注意、无意注意、有意后注意有节奏的相互交替，从而使学生的注意有张有弛始终保持稳定集中。第四章感觉 1.蓝色、青色、绿色会使人感觉寒冷，这种现象属于（）。 A．感觉适应B．感觉对比C．联觉D．想象 2.当你晚上在强烈的车前灯面前要一段时间的

普通心理学期末考试试题参考答案

期末考试普通心理学试题参考答案一、二、1.认知活动，情绪活动，意志活动 2.人脑，主观反映 3.识记，保持，再认 4.各个部分和属性的整体 5.注意三、1.在中枢神经系统参与下，机体对内外环境刺激所作出的规律性反应。 2.刚刚引起某种感觉或差别感觉的最小刺激量。 3.重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维方式。 4.道德感是根据一定道德标准评价别人或自己言行时所产生的情感。四、1.× 2.×短时记忆的容量大约是7±2个组块。 3.×如果压抑被解除，记忆也就能恢复。 4.×激情是指强烈.短暂.爆发式的情绪体验。 5. 五、1.注意的功能有:1选择功能;2维持功能;3调节功能。 2.影响学生识记的因素：1识记的目的和任务；2识记材料的性质和数量；3识记的方法。 3.工作的好坏，学习成绩的优劣，生活习惯的改变，人际关系的融洽程度，甚至季节的变化等，都可能成为引起某种心境的原因。 4.意志的品质：①自觉性②坚定性③果断性④自制性 5. 情绪和情感的区别表现在：第一，情绪通常指与生理需要相联系的体验，而情感是指与人的社会性需要相联系的体验。第二，情绪具有情境性.冲动性和短暂性。情感具有稳定性.深刻性和持久性。第三，在个体发展和人类进化中，情绪发生早，而感发生晚。晴绪和情感间虽有区别，但两者又是密不可分的。一方面，情感依赖于情绪，人的情感总是通过各种不断变化的情绪得以表现的，离开具体情绪，人的情感就不能存在和表现。另一方面，情绪依赖于情感。情绪的不同变化一般都受到个人已经形成的社会情感的影响。总之，情绪和情感是相互依存.不可分割的，在时甚至可以互相通用。 6. 六、 1.（1）性格对气质具有一定的影响，人在生活实践中形成的对客观现实的态度和行为方式，在某种程度上掩蔽或改造着气质，使其服从于实践活动的要求。（2）气质影响性格的表现特点，使性格的表现涂上气质的特色。比如，同是勤劳的品质，多血质的人常常是充满热情地去工作，粘液质的人则不动声色.从容不迫地工作。（3）气质能影响性格的发展速度。比如，胆汁质和多血质的人，由于神经兴奋过程强于抑制过程，因此，他们比粘液质更容易形成果断和勇敢的性格。 2. 首先，必须正确认识自己。正确认识自己是树立自信心的一个重要前提，只有正确认识自己的优点.缺点，知道自己的长处，才能很好地树立起自信心。假如你没有正确认识到自己的优缺点，把你的优点也认为是缺点或忽视它，那么你就会有一种心理，我什么都不会，我什么都比别人差，这就会产生自卑了。其次，必须从各方面培养自己的能力。好的能力.素质是一个人树立自信心的条件。假如你没有能力.素质，你哪来的自信呢？只有培养好自己的能力.素质，你才能在生活中.活动中班级：学号：姓名：装订线

2014年心理咨询师基础知识普通心理学重点归纳打印版

2014年心理咨询师基础知识普通心理学重点整理打印版小抄第一节绪论心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。（行为与心理现象）研究对象：正常成人的心理现象，总结心理活动的最普遍和最一般的规律。研究内容（四方面）：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力、气质和性格。一、认知认知：人认识外界事物的过程。——反映论对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。——信息加工理论。包括：感觉、知觉、记忆、表象、思维、言语和想象等。二、情绪、情感和意志情绪和情感：对外界事物的态度和内心的体验过程。是对客观事物与主体需要之间关系的反映。伴随认识和意志过程而产生。意志：人的思维决策见之于行动的心理过程。三、需要和动机需要：人体内部的一种不平衡状态，是对维持和发展其生命所必须的客观条件的反映。动机：推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力。需要向动机转换：当人意识到自己需要并成为行为的动力时，需要—→动机。四、能力、气质和性格能力：指直接影响活动效率、使活动顺利完成所必须具备的心理特征。气质：指主要是与生俱来的心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征。性格：是表现在对现实的稳定态度及其相应习惯了的行为方式上的人格特征。是人格中后天形成的、具有社会意义的部分。传统心理学的两分法：认知：感觉、知觉、记忆、表象、思维、言语和想象等心理过程情绪和情感人格的倾向性：需要、动机等人格（个性）人格的特征：能力、气质和性格人格：指区别他人且表现一贯的相对稳定的影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。一定意义上，人格不独立存在，通过心理过程表现出来。第二单元人的心理的实质一、心理是脑的机能，脑是心理的器官。人脑为心理的发生与发展提高了物质基础。人的大脑是最复杂的物质，是物质发展的最高产物。心理现象的出现与神经系统的出现与进化关系： 1、植物——感应性（对直接的、具有生物学意义的刺激的回答，不能解释信号的意义） 2、单细胞动物——变形虫——无神经结构； 3、腔肠动物——水螅——网状神经结构——未分化的感觉——兴奋向任何方向传导，刺激一点引起全身反应； 4、环节动物——蚯蚓——链状神经结构——对信号刺激发生反应，具有感觉；蚯蚓能对光滑、粗糙的信号意义做出反映，并调整自己的行动。 5、节肢动物——蜜蜂——神经节、神经索——知觉； 6、脊椎动物——鱼、两栖类、爬行类、鸟类——脑的出现并分化——记忆； 7、哺乳动物——狗、黑猩猩——大脑两半球、大脑皮层进一步发展——情绪、想象、思维的萌芽——认识事物的外部联系，但不能认识事物的本质和事物之间的内部联系； 8、高等哺乳动物——人——思维——意识。心理是反映的一种形式，是物质发展到高级阶段的属性和产物，是随着神经系统的演化和脑的发生、发展而发生、发展的。二、心理是客观现实的反映 1、客观现实是人的心理活动内容的源泉心理活动的内容都可以在客观现实中找到其源泉。听觉——声波，视觉——光波。 2、社会生活实践对人的心理起制约作用印度的狼孩。刘连仁的故事。人的心理是由人类的社会生活环境决定的，环境可以促进也可以阻碍人脑的发展，社会生活实践对人的心理起决定作用。三、心理是客观现实的主观、能动的反映主观性：人的心理从其内容、源泉和发生方式看是客观的，但对客观现实的反映总是有具体的人来进行的。个体的遗传素质不同，知识经验不同，生长环境、所受教育不同，从事的时间工作不同，同样的客观现实对不同的人来说其反映不同，同一个人对同一事物在不同时间也有不同的反映。能动性：心理的反映不同于照镜子式的反映，而是能动的反映。心理活动不仅能认识事物的外部现象，还能认识到事物的本质和事物之间的联系。人的心理是一种能动的力量，它可以对所获信息进行加工创造，可以指导人去改造客观现实，而且对人的心理和行为本身具有调控能力。四、人的心理是在实践活动中发生发展的神经系统和客观现实是心理活动的物质基础和条件，但人是能动的有机体，人是在实践活动中用脑的，也是在实践活动中接受客观现实的影响的。人通过实践活动检验反映的正确性，通过实践活动改变现实和人自己，通过实践活动使自己的知识得以丰富、能力得以提高、人格得以完善。总结：人的心理是在社会实践活动中发生发展的，是人脑对客观现实的主观能动的反映。心理现象与行为的关系——内隐与外显，因此可以通过观察和分析人的行为活动研究人的心理。心理学——中间科学或边缘科学。第三单元心理学发展简史一、科学心理学的建立科学心理学的发展的两大源头：一个源头是自古流传的哲学，另一个源头是兴起于十八世纪的生理学。科学心理学的正式诞生标志：德国人冯特1879 年在莱比锡(Leipzig)大学建立了世界上第一座心理实验室，正式从事有系统的心理学的实验工作。因此，心理学界公认，1879年为科学心理学的开始，冯特被誉为科学心理学之父。二、学派纷争 1、结构主义创始人：冯特与学生铁钦纳主张：心理学应该采用实验内省方法，分析意识内容，找出意识的组成元素与连结。主要取向：提倡意识结构的理念，探究意识的结构成分。结构主义成为科学心理学诞生后的第一个学派。 2、行为主义创始人：美国心理学家华生主张：不但反对结构主义的心理结构与意识元素观念，而且根本就不同意结构主义与功能主义将意识作为心理学研究主题。心理学应该采用抛开意识，研究行为。主要取向：研究刺激与反应之间的关系，预测行为，控制环境去塑造人的心理和行为。—— 环境决定论观点。 3、机能主义创始人：美国心理学家詹姆斯与杜威。主张：心理学的目的应该是研究个体适应环境时的心理或意识的功能，而不能像结构主义那样，只求分析意识之元素。主要取向：强调心理学研究心理在适应生活环境中的机能作用。 4、格式塔（完形）心理学 Gestalt为德文，含有“形状”或“组型”之意。创始人：德国心理学家魏特海墨、科勒、科夫卡主张：部分之合不等于整体，而是整体大于部分之合。原因是在集知觉而成意识时，加多了一层心理组织。知觉经验虽来自外在刺激，各个刺激可能是分离零散的，我们所得知觉却是有组织的。反对结构主义的心理元素观，后来也不同意行为主义所持的集多个反应而成整体行为的理念。主要取向：整体研究心理现象。 5、精神分析学派创始人：奥地利弗洛伊德主张：（1）人格动力观：弗洛伊德用潜意识等观念，解释人类行为的内在动力。（2）人格发展观：重视童年的经历对个人发展的影响。（3）人格结构观：本我、自我、超我。主要取向：用精神分析方法研究精神分析学派不但是现代心理学中影响最大的理论之一，而且也是20世纪影响人类文化最大的理论之—。三、当代心理学研究取向 1、人本主义心理学创始人：美国马斯洛与罗杰斯主张：应以正常人为对象，研究人类异于动物的一些复杂经验，诸如：价值、生活责任、生命意义等，真正属于人性各种层面的问题。主要取向：重视人自身的价值，提倡发挥人的潜能。因为人本心理学兴起的年代较精神分析论与行为主义为晚，故而被称为现代心理学上的第三势力人本心理学批评精神分析论是伤残心理学，因为该理论只是以精神病患的心理现象为基础的。批评行为主义是幼稚心理学，因为该理论只是以动物与儿童的心理现象为基础的。 2、认知心理学创始人：认知心理学不是由某人独创的，而是受多种因素影响，逐渐演变而成的。代表人物：美国心理学家奈瑟1967年出版了《认知心理学》一书。20世纪中期计算机科学的影响（计算机模拟人脑运算），认知心理学应运而生。美国著名的心理学家西蒙。瑞士著名心理学家皮亚杰揭示出儿童思维发展的阶段及水平。主张：把人看成类似于计算机的信息加工系统，用信息加工的观点研究人的认知活动。主要取向：认知心理学与计算机结合，开辟了人工智能的新领域。 3、神经心理学神经心理学是现代心理学中，研究大脑神经生理功能与个体行为及心理历程之关系的一种新方向。神经心理学的研究，旨在了解大脑的整体及其不同部位，在个体表现某种行为或从事某种心理活动时，究竟发生什么样的变化。从十九世纪末科学心理学诞生后，在此一百多年的历史演变中，我们介绍了七个方向不同的发展。这些不同方向，代表了一百多年来心理学家们对人性的不同解释，也说明了不同学派的心理学家们，采用不同方法去研究问题。第四单元研究原则与方法一、研究原则 1、客观性原则 2、系统性原则 3、发展性原则二、研究方法 1、观察法由研究者直接观察记录被式的行为活动，从而探究两个或多个变量之间存在何种关系的方法称为观察法（自然观察法与控制观察法、参与观察与非参与观察）观察法主要优点是被观察者在自然条件下的行为反应真实自然；其主要缺点是观察资料的质量容易受观察者能力和其他心理因素的影响，而且，它只能有助于研究者了解事实现象，而不能解释其原因是什么。 2、调查法是以被调查者所了解或关系的问题为范围，预先理就问题，让被调查者自由表达其态度或意见的一种方法（问卷法与访谈法）。调查法的优点是能够同时搜集到大量资料，使用方便，效率高，使用广泛；其缺点是研究结果难以排除某些主客观因素的干扰。 4、个案研究法是搜集单个被试的资料以分析其心理特征的方法。个案研究法的优点是能加深对特定个人的了解；其缺点是所收集的资料往往缺乏可靠性。 5、实验法是在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响。三种变量：自变量（也称为实验变量，即由实验者操纵化的变量）因变量（也称为结果变量，即由自变量而引起的某种特定反应）无关变量（除自变量外的一切可能影响实验结果的变量，为了控制无关变量，实验者必须设立实验组和对照组）实验法可分为现场实验和实验室实验：现场实验是在学校或工厂等实际生活情境中对实验条件作适当控制所进行的实验。其优点是把心理学研究与平时的业务工作结合起来，研究的问题来自现实，具有直接的实践意义；其缺点是容易受无关变量的影响，不容易严密控制实验条件。实验室实验是在严密控制实验条件下借助一定的仪器所进行的实验。其最大优点是对无关变量进行了严密控制，对自变量和因变量作了精确测定，精确度高；其缺点是研究情境是人为的，脱离实际情况，难以将结论推广到日常生活中去。第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统的结构和功能一、神经元的构造与功能人类的脑，由一百二十亿个以上的特殊细胞所构成。神经细胞是构成神经的基本单位，特称之为神经元（neuron）。神经元的主要构造，包括细胞体（cell body）、树突（dendrites）与轴突（axon）三部分。神经元是神经系统的结构和功能基本单位。神经元功能：接受刺激、传导信息、整合信息。反应形式：兴奋：由静止状态（或弱活动状态）→活动状态（或强活动状态）抑制：由活动状态（或强活动状态）→静止状态（或弱活动状态）神经元的轴突末梢与另一些神经元的树突和胞体接触的区域叫做突触。突触是一个神经元与其他神经元传递信息发生联系的结构。突触由突触前膜、突触后膜和突触间隙构成。神经元信息传导方式：电传导（细胞内信息传递）化学传导（细胞间信息传递）神经元的分类：神经元按性质不同分为三类：（1）感觉神经元：其功能是将感受器收受刺激后所引起之神经冲动，传入中枢神经系统。（2）运动神经元：其功能是将中枢神经系统发出的神经冲动、传出至反应器。反应器是指肌肉与腺体，是负责动作反应的器官。（3）中间神经元：是介于感觉神经元与运动神经元之间的一种神经元，其功能是在传导神经冲动。中间神经元只存在于脑与脊髓中，又称联络神经元。二、神经系统 1、神经系统的构造中枢神经系统神经系统周围神经系统脑——延脑，脑桥，中脑，间脑，小脑，大脑。周围神经系统脊神经（31对）脑神经（12对）植物性神经：交感神经系统与副交感神经系统，作用互相颉颃。 2、脊髓脊髓是中枢神经系统的低级部位，位于锥管内，上接延髓，下端变细为丝。横切面看，脊髓分为灰质（gray matter）和白质（white matter）两部分。灰质的主要成分是神经元的胞体，白质的主要成分是聚集的神经纤维。脊髓的活动受高级神经中枢的调节，它的主要作用有两个：一是将脑和外周神经联系起来，成为脑神经传入和传出的中间站，进行双向传导；二是可对一部分躯体运动进行调节，完成一些简单的反射活动，如膝反射（knee－jerk reflex）。 3、脑脑是中枢神经系统的高级部位，由脑膜所包裹，并悬浮于脑脊液中，它由大脑、小脑、脑干（延脑、脑桥、中脑）、间脑（丘脑、下丘脑）和边缘系统（杏仁核、海马、边缘皮层等）组成。（1）脑干（brainstem）上承大脑半球，下连脊髓，呈不规则的柱状形。由脊髓而传至脑的神经冲动，呈交叉方式（椎体交叉）进行：来自脊髓右边者，先传至脑干之左边，然后再传送入大脑；来自脊髓左边者，先传至脑干之右边，然后再传送大脑。脑干的功能主要是维持个体生命，如心跳、呼吸、消化、体温、睡眠等重要生理活动，均与脑干的功能有关。延脑(medulla) 延脑居于脑的最下部位，与脊髓相连；其主要功能为控制呼吸、心跳、消化等。脑桥（pons）脑桥位居中脑与延脑之间。脑桥的白质神经纤维，通到小脑皮质，可将神经冲动自小脑一半球传至另一半球，使之发挥协调身体两侧肌肉活动之功能。中脑（midbrain）中脑位于脑桥之上，是视觉与听觉的反射中枢，如瞳孔、眼球、肌肉、虹彩以及毛状肌等活动，均受中脑的控制。网状系统（reticular system）网状系统位于脑干中央，由许多错综复杂的神经元集合而成的网状结构。网状系统的主要功能为控制觉醒、注意、睡眠等不同层次的意识状态。（2）小脑（cerebellum）小脑为脑的第二大部分，位于大脑及枕叶的下方，在脑干之后。小脑由左右两半球所构成，且灰质在外部，白质在内部。在功能方面，小脑和大脑皮质运动区共同控制肌肉的运动，来调节姿势与身体的平衡。（3）间脑丘脑（thalamus）：由白质神经纤维构成，左右各一，位于胼胝体的下方。从脊髓、脑干、小脑传导来的神经冲动，都先终止于丘脑，经丘脑再传送至大脑皮质的相关区域。丘脑是感觉神经的重要传递站。