科研基本方法[整理]

科研基本方法

什么是科研？科研的目的是什么？

问题？科学问题？

问题：疑难求解的理想或期望与当前能力之间的差距。

科学研究始于问题。

科学问题：一定时代的科学认识主体在当时的知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而未解决的矛盾。

什么是科学研究？

联合国教科文组织对科学研究的定义是：凡运用科学方法产生新知识的具有创造性或创新性的活动叫科学研究。

美国一学者的说法是用科学逻辑的方法抽象出普遍规律的活动。这种规律一般不受时间、地点的限制。

科学研究的分类

自然科学研究的分类

自然科学研究活动按研究对象的性质可分为理论研究、应用研究、开发研究和方法探讨。

理论研究增加科学技术知识和发现探索领域的任何创造性活动，而不考虑任何特定的实际目的。主要是揭示研究对象内在的联系和规律，它是一种本质的探讨，需要严密的逻辑推理。

科学研究的分类

理论研究的内容：

?保持人体健康的规律的分子基础

?人体功能与结构的研究

?疾病的发生、发展、转归全过程的规律及分子基础

?人体衰老过程的规律及分子基础

?人体的生物力学、流体力学、电子学

?化学药物的构效关系、植物药的有效成分

应用研究是对研究对象施加某种数学方法和数学结果，探讨其发展变化规律和内在联系，它是以数学理论为基础的科学方法。增加科学技术知识的创造性的系统活动，但考虑到特定的实际目的。

研究内容：

?疾病的病因、流行规律、治疗及预防效果的机制研究

?为实验研究需建立的动物模型、细胞株的研究

?流行病学调查、考核防治效果的方法学研究

?寻找新药物、新生物制品、新医用材料的方法、有效药物的药理作用机制、药代动力学、医用材料的机体相容性的机制研究

开发研究：是运用基础研究、应用研究及实验知识，为了推广新材料、新产品、新设计、新流程、新方法，或为了对现有进行重大改进的创造性活动。主要是为了开辟新的科学领域，为科学的发展做出新的贡献或者是为了推广和开辟新的应用

研究内容：

?疾病的新诊断、治疗、预防方法及措施的研究

?新药物、新生物制品、新仪器器械、新试剂、新医用材料、实验室样品的研制

?药物的资源调查、植物药的试验

方法探讨是对研究对象的分析过程中，研究用何种方法从何种角度去研究、认识问题最佳或较佳或具有某种优点的方法论，但在探讨方法过程中，要对“最佳”、“较佳”、“优点”等具有某种特色的问题进行理论研究—比较、分析、论证。或者在原有解决问题方法的基础上又有更科学、更简单、更易实现的新方法去代替它，使问题的解决更清晰明了，或用一个方法去解决原有的问题可使条件减弱，结果更适用。

四种研究方法的相互关系

四中研究有时相互补充，以达到理论与实践相结合的目的，提高论文结果的置信度和影响力，达到丰富科学理论和方法的目的。

科学研究的基本程序

☆研究课题的选定

☆搜集阅读文献

☆提出设计与假说

☆制定科研计划

☆申报研究课题

☆进行实验与观察

☆搜集科学数据与材料

☆整理加工及统计学处理

☆形成科学概念和结论

☆撰写论文并发表

☆鉴定成果与推广应用

科研基本程序

科研选题

1.选题在科研工作中的意义

科研选题是科研工作的战略决策，它是决定整个科研设计并指导科研工作的全过程，是科研工作的起点，也是它的目的地，选题直接影响着科研的成败、优劣和价值。

科研选题从哪里来？

从提出科学问题到形成科研课题

科学问题是科研课题的来源，但并不是所有的科学问题在这个时代里都成为科研课题。

由于客观物质条件、科学背景知识以及认识主体能力等多种因素的制约，我们只能从众多的科学问题中筛选出与其相适宜的科学问题作为科研课题。

科学问题提出的途径

（1）从新经验事实的解释中提出；

（2）从科技的空白区和结合部中提出；

（3）从新事实与旧理论的冲突中提出；

（4）从相互并存的多种假说中提出；

（5）从科学理论内部中提出；

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（6）从不同学科理论观点之间的矛盾中提出；

（7）从追求理论的普适性和逻辑的简单性中提出；

（8）从证实假说或事实的可靠性中提出；

（9）从某一学科的概念、理论和方法向其他领域移植中提出；

（10）从科学理论和方法的推广和应用中提出；

（11）从社会需要与现行的生产技术手段不能满足需要的矛盾中提出。

科研选题与科研课题

科研课题科技研究者为了实现某一特定目标，经过选择而确定下来的用科学术语表达的一个或一组科学问题。科研课题是对科学问题的选择和确定。

科研选题：确定研究对象和选择研究课题的全过程。

2.选题的原则（6原则）

★科学性：必须要有依据，符合客观规律，符合逻辑性

★创新性：充分了解本课题领域国内外研究状况和水平，是选题的首要前提，包括理论创新和技术创新★适用性：实际、需要、适当

★目的性：有明确的研究目标、研究内容和预期成果

★可行性：研究课题主要技术指标实现的可能性，包括技术水平、设备条件、科研试剂、经费来源等★效益性：基础研究要有重要的科学意义，应用性研究要有应用前景、具有可开发性和可推广性。

3.选题的思维过程

提出问题和确立选题的过程

提出问题→现象、意念、共鸣、冲动、灵感

确定选题→初始意念，提出问题，查阅资料，判断价值，前人所做，提出假说，可行分析

4.选题的方法

分为前瞻性研究和回顾性研究

前瞻性研究：所采用的原始资料是严格按实验设的科学方法获得的，确定选题不受既往积累资料的限制，故选题有极大的活动度和随意性。

回顾性研究：是对过去某段时间内自己积累资料，或搜集本单位某阶段研究资料作为选题，进行归纳、分析、总结。

前瞻性研究选题

前瞻性研究选题（1）

在临床实践中选题

在临床实践活动中，对解决问题的方法有：

成功：可选题，采用大样本设对照组进行前瞻性研究确定其可靠性

不确切：也可选题，采用动物实验，找出造成疗效优劣的规律性因素

尚无良好方法：更应选题，采用动物实验，揭示疾病发生、发展规律，继而发现有效的治疗方法

前瞻性研究选题（2）

在阅读文献资料中选题

在阅读文献中，对有争论的课题可有：

同意观点：可立题，用自己的研究结果支持相同观点者的意见

反对观点：也可立题，用自己的研究结果否定对立者的观点

对双方均持反对意见：更应立题，用自己的研究结果讨论，树立自己的观点

前瞻性研究选题（3）

重复前人实验研究选题

由于科学研究的进步与发展，对以往的研究成果应该用新的观点审视，或变换角度分析，以往的结果可能：正确：可选题，在继承中发展或扩展，对外国或外地的经验可引进或改良

谬误：更应重新立题，纠正错误

回顾性研究选题

总结经验选题

发现新问题选题

总结教训选题

回顾性研究选题（1）

总结经验选题

在大量临床实践所积累的丰富资料中，必然存在着很多尚未被发现的知识，可立题进行总结，或将临床实践中“顺理成章”的习惯认识或做法立题总结或发展。

回顾性研究选题（2）

发现新问题选题

在临床实践中，经验与问题总是相伴相随，解决问题的同时，可以获得经验，反之总结经验的同时，也会发现问题。因此，发现问题就可选题。

回顾性研究选题（3）

总结教训选题

在临床实践中，经验与教训也总是相伴相随。多数情况下，经验来自教训，教训被吸取后，就可变成经验。因此，总结教训也是很好的选题方法。

怎么确定选题的正确性？

科研课题的论证

全面考察选题的基本原则，对科研课题进行可行性论证。

（1）目的性论证：论证课题的目的是否为了适应社会需要和科技发展需要。

（2）根据性论证：论证课题是否有一定的科学事实和科学理论作为根据。

（3）创造性论证：论证课题在理论和方法上是否具有先进性、新颖性和突破性。

（4）条件性论证：论证完成课题的主客观条件是否具备。

（5）实用性论证：论证课题所取得的成果是否实用。

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科研课题的设计

科研课题的设计就是制定出完成课题的实施方案或具体计划。

课题设计包括：专业理论设计和实验设计。

专业理论设计是整个课题设计的理论指导，是实现科学性和创造性的关键。

实验设计是运用统计学的知识和方法，在专业理论设计的基础上，保证研究结果的精确性和可重复性。

课题设计的原则与审定

课题设计的原则：目的性、可重复性、经济性等原则。

课题设计的审定：同行专家评议和开题报告。

同行专家评议：主要审查课题的内容和意义，研究计划和实施方案是否合理可行，现有的实验条件，经济预算和效果预算，所需条件和现实可能性，课题设计的负责人和人员构成等。

开题报告是课题设计负责人向批准单位做出必要说明的一种公开形式。

科学研究的课题主要来源

（1）自选课题。这种课题是研究者产生兴趣，或工作实践中遇到的实际问题，立题予以深入探讨。实际工作或学习中遇到的问题往往是工作或学的难题，课题做完即可使作者的认识进一步的提高，这是学生课题的主要来源，只要留心，多动脑筋就能找到课题，甚至获得重要的发现，人类的好奇心，不断推动着人类文明和科学技术的发展。

（2）指令性和指导性课题

指令性课题

是上级主管部门以行政命令的方式下达的研究任务，他有总的目的要求、宏观计划和设计方案，一般有经费资助。它往往是高等院校科研人员和教师必须接受的任务，部分简单内容可分解到程度较好、有一定科研能力的学生中去协助完成，积极给予指导，锻炼学生的科研能力。

指导性课题：国家科技管理部门利用经济杠杆指导科研工作方向，设立各种招标课题、优先资助课题、鼓励申请课题等，这类课题一旦申报得到批准也给予资助。

科学研究选题的基本原则

（1）要有科学性。新知识、新规律只有用科学的方法才能获得，作为科研课题，除了是未知之外，还应有科学依据、有解决的可能性。

（2）要有创新性。科学研究最基本的特征是创造性或创新性，即为人类增加新知识或为知识扩展新用途。严忌简单重复别人已做过的课题或已有肯定结论的课题，重复劳动既无价值又造成浪费，除非又有新的补充、改变和完善。

三、医学文献检索

1.文献的分类

2.检索工具

3.文献检索途径

4.文献检索方法

5.文献检索的过程与步骤

1.文献的分类

文献：纪录有知识的一切载体，包括文字、图表、符号、声频、视频等。

医学文献：纪录医学科学知识和信息的一切载体。

按文献内容分类

一次文献：又称原始文献，凡以作者本人的工作或科研成果创作的原始论文，不管引用或参考了他人的著作或文献资料，均属一次文献，包括期刊论文、研究报告、会议文献、学位论文等。

二次文献：是对一次文献进行搜集、整理、加工、编制而成，以检索工具的形式发表，包括目录、索引、文摘等。

三次文献：是在广泛利用二次文献的基础上，对一次文献做出系统整理、概括、分析与综合而成，包括综述、述评、进展以及年鉴、手册、教科书、指南、辞典等。

零次文献：在形成一次文献之前的信息、知识，即尚未形成文字记载或未公开发表的材料，包括书信、手稿、记录或口头交谈等。医学文献检索（5）

按出版形式分类:图书、期刊、专利文献、学位论文、科技报告、会议文献、技术档案等

按文献载体分类:印刷型、微缩型、声像型、机读型、光盘型、电子网络型

2.检索工具

书本型检索工具

光盘型检索工具

计算机联机检索工具

医学文献检索（7）

书本型检索工具

中文科技资料目录（医药卫生）

国外科技资料目录（医药卫生）

美国医学索引（IndexMedicus）

荷兰医学文摘（ExcerptaMedica）

美国生物学文摘（BiologicalAbstracts）

美国化学文摘（ChemicalAbstracts）

光盘型检索工具

中国生物医学文献数据库（CBM-disc）

中文生物医学期刊数据库（CMCC）

中文期刊数据库

MEDLINE光盘检索数据库

计算机联机检索工具

美国MEDLARS系统，其中MEDLINE是最大、使用频率最高、最重要的数据库

Pubmed是由美国国立医学图书馆(NLM)附属国立

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生物技术信息中心(NCBI)研制开发的免费网络检索系统

三大检索系统

SCI(ScienceCitationIndex)《科学引文索引》

EI(EngineeringIndex)《工程索引》

ISTP(IndextoScientific&TechnicalProceedings)《科技会议录索引》

3.文献检索途径

从文献外表特征查找文献

题名途径、著者途径、序号途径

从文献内容特征查找文献

分类途径、主题词途径、关键词途径、分类主题词途径

4.文献检索方法

工具法：利用检索工具查找文献方法

顺查法、倒查法、抽查法

追溯法：又称引文法，从已知文献的参考文献入手，逐一追查原文，再从这些原文的参考文献中逐一扩大检索范围。

循环法：工具法和追溯法相结合，也称分段文献检索法。

浏览法：直接浏览尚未收编到检索工具中的原始论文。

5.文献检索的过程与步骤

明确检索目的

选择检索途径

主题词检索、著者检索、分类检索

文摘/题录

获取原文

书本型检索工具

光盘型检索工具

算机联机检索工具

四、临床医学科研方法

临床医兽医学科研方法

临床医学科研是指以病畜为主要研究对象的医学科研,出发点在于阐明疾病的病因、诊断、治疗、预防、自然病程及预后等方面的问题，从而认识疾病的本质，并进行有效的防治。

微观和宏观两方面

微观：以标本为观察对象，实验室分析为主要研究手段，结果通过实验和仪器阐明，如生化、病理、免疫、电镜等

宏观：以畜群为观察对象，以临床观察和统计学分析为主要研究手段，如临床资料分析、经验总结、临床试验等

临床医学科研的特点

☆研究对象的复杂性

☆涉及到医德和伦理学问题

☆建立实验动物模型的必要性

☆内容广泛，涉及学科众多

临床医学科研主要内容（DME）

★设计（design）

★测量（measurement）

★评价（evaluation）

临床科研设计(D)

临床科研设计原则（四原则）

1.对照原则：

排除或控制自然变化对结果的影响

消除和控制非处理因素对结果的影响

消除或减少实验误差

怎样做对照？

空白对照

标准对照

自身对照（同时自身对照、处理前后自身对照、交叉对照）

相互对照

历史对照

2.随机化原则

使样本具有较好的代表性，能客观真实地反映总体的情况,提高组间的均衡性，使研究结果具有良好的可比性。

怎样随机化？

抓阄、摸球、抽签

应用随机数字表

应用随机排列表

3.重复原则

在相同实验条件下重复实验的过程，是消除非处理因素的又一种方法。

4.医德与医学伦理学原则

临床科研设计的主要步骤和内容

1.提出问题、建立假设、选题立题:

2.选择最恰当的设计方案:

◆病因分析：随机对照试验（RCT）、队列研究

◆诊断试验：随机对照试验

◆治疗评价：随机对照试验、序贯试验

◆疾病预后研究：队列研究、随机对照试验

◆罕见病介绍：病例报告、病例分析

从论证强度上讲：随机对照试验>半随机对照试验>交叉试验>自身前后对照试验>非随机对照试验

3.根据研究目的选择适当的受试对象

纳入对象及标准、排除对象及标准

4.设计合理的对照

5.抽样与分组尽可能采用随机化

6.盲法的应用

单盲：研究对象（病畜）

双盲：研究对象和研究执行者（病畜和医生）

三盲：研究对象、研究执行者和资料分析者（病畜、

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医生和研究者）

7.科学估计样本量：

所比较的两个总体参数间差值、总体标准差、Ⅰ类错误和Ⅱ类错误的概率、把握度、单侧或双侧检验等

8.试验因素标准化、量化并尽可能简单化

9.试验观察的周期要合适

10.选择正确的资料分析和统计学方法

临床科研测量(M)

用定量的方法衡量临床科研中所发生的各种问题与现象，就是观察指标的选择。

1.指标选择要求

目的性、客观性、准确性、可测量性

2.测量指标的种类

临床指标

硬指标：死亡、病残、存活、痊愈

软指标：减轻、好转、恶化

生理学指标：生理、生化指标如血糖、心功能

生活质量指标：测试生活质量

卫生经济学指标：费用测算指标、综合效益评价指标

临床科研评价(E)

指运用科学的方法制定标准，用这些标准去评价各种临床科研活动，就是鉴定课题实施后所获得的结果、结论、观点等。

拟解决关键

是否反映客观实际而具有真实性？

是否能得以重复而具有可靠性？

是否可在临床推广而具有适应性？

评价内容：

★临床意义的评价（对疾病的病因、诊断、治疗、预后的意义？）

★研究结果的统计学分析和评价（是否具有统计学意义？）

★卫生经济学评价（是否因此提高了临床疗效而改善了家畜的健康水平？推广的社会效益经济效益?）

六、医学论文的基本格式及写作方法

标题（title）

作者署名（author）

摘要（abstract）

关键词（keywords）

引言（introduction）

材料与方法（materialsandmethods）

结果（results）

讨论（discussion）

结论（conclusions）

致谢（acknowledgements）

参考文献（references）

医学论文的写作（2）

1.标题（title）

★标题要求

阐述具体、用语简洁：一般不超过20个字

文题相称、确切鲜明：标题体现内容，内容说明标题

重点突出、主题明确：突出论文主题，高度概括，一目了然

不足以概括论文内容时，可加副标题（破折号、括号或加序码）

2.作者署名（author）

★作者署名的意义

?明确论文责任：文责自负

?获得应有的荣誉：载入科技发展的史册

?文献检索的需要：著者检索

?明确著作权：人身权和财产权

★作者署名的原则

署名的个人作者，只限于选定研究课题和制定研究方案，直接参加全部或主要部分研究工作并做出贡献，以及参加撰写论文并对内容负责的人。——GB7713-87《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》★作者署名的要求

?集体署名和个人署名

?第一作者应是论文课题的创意者、设计者、执行者，是论文的执笔者

?多人合写时，主在前，次在后；多单位合写时，用脚注标明

?作者人数不易过多，一般不超过6人

?指导、协作、审阅者可列入致谢中

3.摘要（abstract）

★摘要内容和格式

医学论文的写作（9）

一般格式

?目的（objective）说明论文要解决的问题及其起源、由来

?方法（methods）说明研究时间、参加完成研究的患者或受试者的人数和研究的主要方法。

?结果（results）说明研究内容中主要结果，包括数据和检验。

?结论（conclusions）说明主要结论包括直接的临床应用。

其它格式

?目的（objective,purpose,aim,background）论文要解决的问题及其起源、由来、研究背景

?设计（design）论文基本研究设计

?地点（setting）研究地点、单位、等级

?对象（subjects,patients）论文研究的时间、参加完成研究的患者或受试者的人数和研究的主要方法

?处理（intervention）论文的临床治疗和其它处理方法

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?检测（measures）论文为评定结果而进行的主要测试项目

?结果（results）说明研究内容中主要结果和数据

?结论（conclusions）说明主要结论包括直接的临床应用

★摘要的写作要求

?连续写出，不分段落，不加小标题，不举例证

?格式规范化

?简短、完整，一般占全文文字的10%左右

?文字性资料，不用图、表、化学结构式

?内容基本一致的英文摘要

4.关键词（keywords）

关键词是表达科技文献的要素特征，是具有实际意义的词或词组。

主题词是规范化的关键词，关键词是具有灵活性和广泛性的自由语言。现阶段关键词和主题词都作为检索语言使用。由于关键词是自然语言，同义词、近义词、多意词未统一，造成检索误差，故目前多采用从医学主题词表（MeSH）中选择。

★关键词格式

3-8个词或词组，之间空一格书写，不加标点符号。外文字符之间可加逗号，除专有名词的字首外，余均小写。

★选择关键词的方法

?可从标题、摘要和全文内容中选择，以从标题中选择最常用

?要严格筛选，充分、准确、全面地反映文章的中心内容

?查阅医学主题词表确认

5.引言（introduction）

★引言的基本内容

?简要叙述研究此项工作的起因和目的

?研究此项工作的历史背景

?国内外对研究此项工作的现状和研究动态

?强调此项工作的重要性、必要性和研究意义

?适当说明研究此项工作的时间、材料和方法

★引言的写作要求

?简明扼要，重点突出：一般为200-500字，约占全文的1/8-1/10

?实事求是、客观评价：不能蓄意贬低前人，切忌妄下断言

?少用套话：水平如何，自有共论

?勿与摘要相同，避免与正文重复：不涉及结果或结论

?一般不写“引言”字样标题

6.材料与方法（materialsandmethods）

★材料与方法的主要内容实验对象

?动物：名称、品种、数量、来源、年龄、性别、分组标准与方法

?微生物或细胞：种、型、株、系、培养条件和实验室条件

?临床病例：来源、数量、性别、年龄、病因、病程、病理诊断、分型标准、选择标准

实验仪器:仪器设备名称、生产厂家、型号、操作方法、改进之点

实验材料:药品和试剂的名称、成份、规格、纯度、来源、出厂时间、批号、浓度、剂量、给药方法、途径、用药总量

实验方法与条件

?临床病例：观察方法、指标、治疗方法、药物名称、剂量、使用方法、疗程

?手术与标本：手术名称、术式、麻醉方法、标本制备过程

?实验室：实验与记录手段、观察步骤、记录指标、注意事项、方法改进及依据

统计学方法

★两点说明：

（1）材料与方法是判断论文的科学性、先进性的主要依据，“不能被重复验证的研究结果是不能被科学界所公认”。

（2）材料与方法可随论文性质改变标题

?病例分析：可改为临床资料、资料来源、资料与方法

?流行病学调查：可改为调查对象与方法

?手术技术：可改为手术方法、手术操作、手术步骤

7.结果（results）

结果是论文价值所在，是研究成果的结晶。全文的结论由此得出，讨论由此引发，判断推理和建议由此导出。

★结果的内容

?数据：不用原始数据，要经统计学处理

?图表：用于显示规律性和对比性

?照片：能形象客观地表达研究结果

?文字：对数据、图表、照片加以说明

★结果的写作要求

?按实验所得到的事实材料进行安排，可分段、分节，可加小标题

?解释客观结果，不要外加作者的评价、分析和推理

?结果要真实性，不可将不符合主观设想的数据或其它结果随意删除

?因图表和照片所占篇幅较大，能用文字说明的问题，尽可能少用或不用图表或照片

8.讨论（discussion）

讨论是论文的重要主体部分，是作者对所进行的研究中所得到的资料进行归纳、概括和探讨，提出自己的见解，评价其意义。

★讨论的内容

?对实验观察过程中各种数据或现象的理论分析和

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解释

?评估自己结果的正确性和可靠性，与他人结果比较异同，并解释其原因。

?实验结果的理论意义及对实践的指导作用和应用价值

?作用机制或变化规律的探讨

?同类课题国内外研究动态及与本文的关系

?对意外的发现进行分析、假定或说明

?作者在研究过程中的经验和体会

?对同类研究课题的展望或建议，提出今后

的研究方向和设想

★讨论的写作要求

?内容从实验结果出发，紧扣课题主题，不可主观推测，或超越结果范围凭空想象

?用科学的理论阐述自己的观点和分析结果

?对前人工作集中概括，防止与自己的结果混为一谈?忌重复叙述实验结果，或写成文献综述

?如讨论问题有几个方面，可按结果顺序分段撰写

9.结论（conclusions）

结论又称总结、小结或结语，是根据实验结果，以及参照前人结果对全文作出恰如其分的概括或总结。

结论的内容

研究结果说明了什么问题，得出了什么规律，解决了什么理论和实际问题，有何新见解，有哪些不足和尚待解决的问题。

10.致谢（acknowledgements）

致谢是以书面形式对课题研究和论文撰写中给予帮助者的肯定和感谢致谢的对象和范围

?对论文的选题和撰写修改给予指导或提出重要意见的人

?对给予经费赞助的单位、团体或个人

?提供实验材料、仪器及给予其他方便的人

?论文中数据、图表、照片的提供者

11.参考文献（references）

★著录参考文献的意义

?说明本课题范围内前人的工作成果和背景

?表明作者使用参考文献的深度和作者论文本身的起点

?反映作者严谨的科学态度和真实的科学依据

?表明尊重他人的劳动，也便于读者了解前人在此领域所做出的贡献和便于读者查阅

★著录参考文献的原则

?最必要、最新的文献

?作者亲自阅读过的文献

?公开发表的文献：内部交流或内部参考资料、学术会议交流论文一般不要引用（正在印刷中的文献可引用）

★参考文献的书写格式

温哥华(Vancovour)体系

按参考文献在文中出现的先后为序，用阿拉伯数字连续编号。正文中引证时，将其所需的序号标注于所引学者、有关词组或段落相应处的右上角方括号内，书写时，两篇相邻序号或两篇以上不连续序号以逗号分开，如[1，2]、[1，3，7]，三篇或三篇以上连续的序号，只写始末序号，中间用范围号（～）连接，如[1～3]。

温哥华(Vancovour)格式

?期刊格式：作者.文题.刊名，年份；卷（期）：起页-止页.

?书籍格式：作者.书名.版次.出版地：出版商，年份；

起页~止页.

★著录参考文献时注意事项

?不同期刊格式要求不同，建议投稿前仔细阅读投稿须知

?严格按照格式要求，特别注意标点符号

?作者姓名注意姓在前，名在后，姓名之间空一格。

外国人名惯用姓全写，首字符大写，名仅列出字首第一个字符，大写；中国人名则写全称。

?1~3名作者时，要求将作者姓名都列出，中间加逗号；3名以上作者时，要求列出前3名作者的姓名，中间以逗号隔开，后加等.（etal.），近年来有将所有作者列出的趋势。

?引用外文期刊名称要缩写名称，中文期刊写全称。

科研人员需具备的素质

思想道德素质：思想政治表现，正确的政治立场和政治方向，法纪观念，高度的社会责任感，高尚的科学道德，良好的工作态度和作风等。

知识素质：不仅要有科学文化知识，而且要有精湛而广博的知识结构，广阔的视野等。

能力素质：从事科研工作必备的基本能力，包括敏锐的洞察力、敏捷的思维能力、奇特的想象力、实际的操作能力、记忆能力、语言能力、理论概括能力等。

心理素质：优良的心理品格，包括永无止境的好奇心、旺盛的求知欲、强烈的创新意识、勤奋好学的实干精神、顽强的意志和进取心等。

科技研究者的基本素质

身体素质：健康的体魄和充沛的精力等。

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临床科研设计与分析试卷(带答案)

. Word文档资料临床科研设计与分析试卷(带答案) 适用围： __________ 出题教师： __________ 题型得分单选题名词解释简答题论述题总分1. 资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行： ( ) A. 审核B. 演绎分析C. 归纳分析D. 分类 2. 查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点：( ) A. 引文查找法B. 顺差法C. 综合查找法D. 逆差法 3. 某医生用针刺疗法治疗三种不同的疾病，目的在于弄清：针刺治疗对哪种病疗效最好，三种病人分别在甲、乙、丙三组接受相同的辅助治疗。 该医生每天依次给甲、乙、丙三组病人（每组30人）一一扎针，这样做人为产生了： ( ) A. 重复误差B. 随机误差C. 条件误差D. 抽样误差 4. 实验研究变量的三个组成部分是： ( ) A. 实验变量、过程变量和无关变量B. 实验变量、效果变量和无关变量C. 效果变量、过程变量和无关变量D. 效果变量、目标变量和有关变量 5. 为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是： ( ) A. 文献检索B. 选定课题C. 课题论证D. 历史分析 6. 根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为：

( ) A. 结构性访谈调查和非结构性访谈调查 B. 个别访谈调查和集体访谈调查C. 访谈调查和网络访谈调查D. 一次性访谈调查和重复性访谈调查7. 研究生没有公开发表的学位论文属于类文献： ( ) A. 教育档案B. 书籍C. 其他D. 报刊8. 书目属于文献等级中的： ( ) A. 一次文献B. 四次文献C. 二次文献D. 三次文献9. 反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是： ( ) A. 在效度 B. 生态效度C. 外在效度D. 总体效度10. 许多人习惯用单因素设计取代多因素设计，这样做在什么情况下易得出错误的结论： ( ) A. 因素之间独立时B. 样本含量较小时C. 因素之间有交互作用时D. 实验者操作不太熟练时11. 开展一项科学研究，何时开始运用统计学知识： ( ) A. 从最初的试验设计开始B. 有了试验数据之后C. 从计算机算出结果开始D. 有了试验设计之后12. 以下属于三次文献的是： ( ) A. 索引B. 手册C. 论文D. 文摘13. 为了研究一组因素X1，X2，，Xg对一组肺癌患者生存时间长短的影响，对病人进行追踪随访观察，观察结果分为两档，，即病人生存时间?2年和?2年，考察的危险因素有治疗方法（4种）、治疗前

科研方法与论文写作答案

专业技术人员科研方法与论文写作答案 一、单项选择题 1.科研的( )阶段是科学研究中具有战略意义的阶段? 确立科研课题获取科技事实 提出假说设计理论技术检验 2.( )是对某一专题或某一论题具有独到学术观点的著作，它有学术论著、学位论著之分。学术著作学术论著专题论著论文著作 3.( )是人类所拥有的一种智能，是一种高级的形象思维活动。 判断思维推理思维想象思维直觉思维 4.在自然科学研究领域，应用研究包括技术研究和产品研制两个方面，其核心是( ) 技术开发技术创新产品开发产品创新 5.下列学术报告中，( )是指被学术会议接收并安排再制定地点进行口头演讲的内容。 特邀报告口头报告张贴报告视频报告 6.知识产权的( )特点是科学技术将成为生产力的第一要素，创新是知识经济的灵魂，经济发展主要取决于之力资源的占有和配置。 劳力经济阶段资源经济阶段智能经济阶段知识经济阶段 7.科学发展和技术进步是( )形成的基础，而新的科研方法的发现和创立，又使科研工作得以有效的进行，从而从今科学和技术的新飞跃。 科学方法科学器材科学探索科学创新 8.根据实验结果性格的不同分类，可分为( ) 探索实验验证实验模型试验等 化学实验物理实验生物实验等 地面试验空间实验地下实验等 定性实验定量实验结构实验分析实验等 9.( )标志着课题申请通过了有关专家的评审，被科技主管部门正式确认并给予资助。 课题规划课题申报课题立项课题方案设计 10.科研论文是以( )形式对最新科研成果的记录，它是科研成果的一种直接体现，也是学术交流的重要形式之一。 文字报告图表记录 11.( )是通过对学术期刊整体水平的评价，来界定刊载在该期刊上的学术论文水平和质量的评价方法。 指标评价法期刊评价法专家评价法综合评价法 12.下列中，不属于科技论文评价的原则的是( ) 创新性原则准定量原则可比性原则平等性原则 13.科研中，信息方法的作用不包括( ) 功能抽象学预测科学决策结构探析 14.利用书目文献数据库、全文数据库对课题相关知识点、事实和文献进行检索，属于论文检索的哪种方法( ) 工具法引文法借鉴法探讨法 15.( )是指针对某一研究领域中的一些重点问题，召集一些相关的学术代表而举行的学术会议。此类会议规模相对较大，内容丰富，参会人数较多，影响面广。 代表会议专题会议研讨会团体定期会 16.( )是发表在国内外正式出版的学术期刊上的文章、通讯或报道，一般包括综述、文章、简讯（简报）等。

护理科研方法

第二章单选题 (3/3 分数) 1.科学研究中最重要的信息源是（） 期刊；期刊； - 正确会议；教材；专著；专利 2. 当检索到的文献数量过多时，可采取的策略是（） 增加数据库；删掉某个检索词；分析、精确检索词；分析、精确 检索词； - 正确增加“OR”逻辑运算; 使用上位词进行检索 3. 在PubMed中欲检索某一词语的主题词，应在PubMed首页将检索入口选择为（） PubMed；PMC；MeSH； MeSH； - 正确Structure；All Databases 您已经使用了2次中的 1次提交 多选题 (1/2 分数) 4. 当使用“comput*”进行检索时，下列能被检索到的是（） computed；, computing；, computer；, computerized；, - 不正确 computed；computing；computer；computerized； computational； 5. 在数据库中查找的文献可以导入以下软件中进行文献管理（）EndNote；, NoteExpress；, Mendeley；, - 正确 EndNote；NoteExpress；Mendeley；WORD；PDF； 您已经使用了2次中的 2次提交 第三章

判断题 (3/6 分数) 干预性研究均为前瞻性研究，而观察性研究则不然。 正确错误 干预性研究设计必须设立对照。 正确错误 在干预性研究中，样本量应尽可能大。 正确错误 在干预性研究中，为避免实验组与对照组之间沾染，研究前不应征求参与者同意。 正确错误 干预性研究中的结局指标属于研究中的因变量。 正确错误 为确保研究结果更真实可靠，在干预性研究中应严格实施盲法。 正确错误 您已经使用了1次中的 1次提交 多选题 (4/4 分数) 1.下列抽样方法中，属于概率抽样的有（） ．简单随机抽样, ．系统抽样, ．分层抽样, - 正确

科研方法论全

科研方法论 第一章导论 1、19世纪下半叶，日本明治维新时代启蒙思想家福泽瑜吉首次把Science译为“科学”。 2、12世纪初，宇宙论者威廉提出了“科学是知识”的思想，认为科学是以物质为基础的知识的一部分，从而与神学区分开来。 3、《不列颠百科全书》对“science”的解释是“任何涉及真实世界和它的现象的知识系统，这一知识系统需要无偏见的观察和系统化的实验。 4、科学活动不是人和对象“两体”，而是科学共同体、科学范式和特定的客观对象三体活动，是一项在范式的指导下从事解决疑难的活动。 5、德国著名哲学家雅斯贝尔斯提出了科学的三条划界标准：第一，方法论认识；第二，令人信服的确定性；第三，普遍有效性。 6、科学分为以自然现象为对象的自然科学和以社会现象为对象的社会科学。现代科学还包括以人类思维存在为对象的思维科学。 7、哲学与科学的联系在于：科学史全部真正哲学的条件，任何从事哲学思维活动的人都必须熟悉科学的方法。 8、科学按照研究对象不同可以分为哲学、自然科学和社会科学。 9、哲学是人们对世界总体的规律性认识，是人们对整个自然、社会和思维认识体系，是对自然知识和社会知识概括与总结基础上形成的系统化、理论化的世界观。 10、自然科学包括了许多领域的研究，它是研究无机自然界和包括人的生物属性在内的有机自然界的各门科学的总称，由基础科学、技术科学和应用科学三部分组成。 11、社会科学研究是用科学的方法，研究人类社会的种种现象的各学科总体或其中任一学科。社会科学是人文学科和社会科学的统称。

12、我国教育部讲科学研究定义为：科学研究是指为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及利用这些知识去发明新的技术而进行的系统的创造性工作。 13、科学研究的基本特点就表现为创新性和继承性。 14、从研究过程看，科学研究的类型可分为：基础科学研究和应用研究。 15、基础科学研究是指认识自然现象、揭示自然规律，获取新知识、新原理、新方法的研究活动。 16、应用研究是指为获得新知识而进行的创造性研究。 17、从研究性质看，科学研究可分为探索性研究和发展性研究。 18、探索性研究是指对所研究的现象或问题进行初步了解，获得初步印象和感性认识，为今后的深入研究提供基础和方向。 19、从研究方法看，科学研究可分为实验研究、调查研究和观察研究。 20、实验研究是研究者运用科学实验的原理和方法，是一种受控的研究方法。 21、调查研究是科学研究中的一种常用方法，在描述性、解释性和探索性的研究中都可以运用调查研究的方法。 22、科学研究的一般过程主要包括：确立科研选题，设计研究方案，获得研究数据与资料，对研究资料进行总结分析并提出研究结论，撰写研究论文或研究报告、申请专利、应用推广研究成果等。 23、确立科研选题是科学研究的起点，也是首要环节。 24、设计研究方案主要包括：科学实践的具体研究内容、技术路线、研究方法等，科学地设计研究方案是科研选题实现的关键保障。 25、科学方法论是关于科学的一般研究方法的理论，探索方法的一般结构，阐述它们的发展趋势和方向，以及科学研究中各种方法的相互关系问题。

教育科学研究常用方法

教育科学研究方法 研究教育现象及其规律所采用的方法。中国教育科学研究方法是以马克思主义为指导，采取多种方法，以探求教育内部各要素之间和其他事物之间的关系，以及教育的质与量之间的变化和规律。 古代的中国和西方，都有总结教育经验的记载，所用方法有的是有关事实的记录,也有初步的经验概括,但都没有形成一套科学的研究方法。随着资本主义生产的发展，教育事业的兴起，社会科学研究的调查法、文献法、历史研究法，以及自然科学研究的归纳法、实验法、统计法等，都先后进入教育科学研究领域。特别是K.马克思、F.恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义，为教育科学研究奠定了科学的方法论基础，使教育科学研究方法的使用进入了一个新的阶段。 教育科学研究常用的方法如下： 观察法。教育科学研究广泛使用的一种方法。研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况。观察法不限于肉眼观察、耳听手记，还可以利用视听工具，如录音机、录像机、电影机等作为手段。观察法的步骤是：①事先做好充分的准备，制订观察计划。先对观察的现象作一般的了解，然后根据研究的任务和研究对象的特点，确定观察的目的、内容和重点。如果情况复杂或内容多,可采取小组分工观察。最后制定整个观察计划,确定进行观察全过程所需的次数、时间、记录用纸、表格，以及所采用的仪器等；并考虑如何保持被观察对象的常态等等。②按计划进行实际观察。在进行过程中，既要严格按照计划进行，必要时也可随机应变。要选择最适宜的观察位置，集中注意力，记下重点，不为无关现象扰乱,观察时可借助仪器及时作记录,不要事后回忆。③及时整理材料，对大量分散材料利用统计技术进行汇总加工,删去一切错误材料,然后对典型材料进行分析。如有遗漏，及时纠正，对反映特殊情况的材料另作处理。 文献法。通过阅读有关图书、资料和文件来全面地正确地掌握所要研究的情况。查阅的文件最好是第一手材料。如果是第二手材料，必须鉴别其真伪后才可选用。文献法的步骤是：①搜集与研究问题有关的文献，如图书、资料、文件和原始记录等。然后从中选择重要的和确实可用的材料分别按照适当顺序阅读。②详细阅读有关文献，边读、边摘录、边立大纲。 ③根据大纲，将所摘录材料分条组织进去。④分析研究材料写成报告。使用这一方法须注意：查阅文献之前，要有与研究问题有关的知识准备，否则难于从材料的分析中作出正确的结论。调查法研究者有计划地通过亲身接触和广泛了解（包括口头或书面的，直接或间接的），比较充分地掌握有关教育实际的历史、现状和发展趋势，并在大量掌握第一手材料的基础上，进行分析综合，找出科学的结论，以指导以后的教育实践活动。 调查法。一般的是在自然的过程中进行的，通过访问、发问卷、开调查会、测验等方式去搜集反映研究现象的材料。在调查的过程中，经常利用观察法作为调查和核对材料的手段。调查法必要时可同历史研究法、实验法等配合使用。调查法的步骤是：①准备。选定调查对象，确定调查范围，了解调查对象的基本情况；研究有关理论和资料，拟定调查计划、表格、问卷、谈话提纲等，规划调查的程序和方法，以及各种必要的安排。②按计划进行调查活动，通过各种手段搜集材料。必要时可根据实际情况的变化，对计划作相应的调整，以保证调查工作的正常开展。③整理材料。包括分类、统计、分析、综合，写出调查研究报告。 统计法。通过观察、测验、调查、实验，把得到的大量数据材料进行统计分类，以求得对研究的教育现象作出数量分析的结果。这是数理统计方法在教育方面的应用。统计法可用于对教育行政效率的检验，对教育经费的合理分配，对课程分量规定的测定，对学生的成绩的科学比较等等。在教育实际工作中，经常使用描述统计研究情况，如整理实验或调查来的

教育科研方法复习资料

1、判断题 1、教育研究的步骤： P3 （1）确定问题：待研究的问题的性质必须确定，即使只是一个结论。（2）查阅文献：查阅别人研究类似问题的信息。 （3）收集资料：需要适当的组织和控制，以便能够对手头的问题作出有效的决策。 （4）分析资料：针对问题。 （5）推导结论：需在研究的工作框架里，在对资料的分析的基础上获得。 研究过程已被描述为是有系统的和有秩序的，在一个大的框架中遵循着科学的方法步骤，但是不同的研究类型在如何完成这些步骤时有较大的灵活性，所以研究步骤是可以跳跃或交叉的。有些研究，如实验研究、验证假设的研究，问题已经被确定下来的；而定性研究中，通常的假设可能在资料收集完或以后也没有形成，直到对资料进行了分析后才得出。 2、教育研究的信度与效度 P4-8 研究的效度指结论能被明确解释的程度（内在效度）和结论的普遍性（外在效度）。 研究的信度指研究的方法、条件和结果是否可重复，是否前后一贯性。信度是效度的一个必要的保证，从本质上说，信度和效度共同构成了研究的可靠性。 3、内在效度与外在效度 P4-8 内在效度是指研究结果能被明确解释的程度。 外在效度就是研究结果能被推广到其他总体条件、时间和背景中的程度。 很大程度上说，内在效度是外在效度的先决条件。如结果不能被解释，就不大可能进行推广。 4、行动研究中的实验 P104 行动研究含有实验时，所使用的研究设计很可能是准实验设计。 行动研究可运用各种定量的或定性的研究方法，当行动研究涉及到实验时，它在性质上更接近准实验研究。 如果在研究中涉及到实验处理，这样的研究往往是准实验研究，大量的行动研究都是准实验研究。 5、量的研究方法与性的研究方法的比较 P140 第一，量的方法主要依赖标准式测量方法，在有限和固定设计范畴中研究教育经验和现象，定性研究方法，使得研究者更仔细地研究所选择的论题，并且不受先前决定的分析范畴所限制，实地研究更具深度、开

爱因斯坦的科学方法论的特点

爱因斯坦的科学方法论的特点 爱因斯坦(1879-1955)，人称“现代物理学之父”在物理学的许多部门中都有重大贡献。他的影响可以同哥白尼、牛顿、达尔文相比拟。其中最重要的是在二十世纪初的一些新发现的推动下，建立了狭义相对论(1905年)；并在这基础上推广为广义相对论(1916年)。爱因斯坦的理论，特别是招对论，揭示了物质、运动，时间、空间的辩证关系，加深了人们对物质和运动的认识，无论在科学上，还是在哲学上，都具有重要的意义。 爱因斯坦创造的科学方法具有如下特点： 坚持自然科学唯物主义的传统，是爱因斯坦探索科学方法的第一个特点，也可说是基本前提。他曾经指出：“我急于要请大家注意到达样的事实：这理论(相对论引用者)并不是起源于思辨；它的创建完全由于想要使物理理论尽可能适应于观察到的事实。我们在这里并没有革命行动，而不过是二条可回溯几世纪的路线的自然继续。”这里，爱因斯坦强调自己是继承了一个传统，这个传统就是：“相信有一个离开知觉主体而独立的外在世界，是一切自然科学的基础”。他始终不渝地坚持这个唯物主义的传统。 爱因斯坦科学方法论的第二个特点是统一性的思想，他的方法论的核心，也就是紧紧抓住物质世界统一性这一中心环节。他认为，“从那些看来同直接可见的真理十分不同的各种复杂的现象中认识到它们的统一性，那是一种壮丽的感觉。”这种统一性的思想是爱因斯坦毕生科学工作的灵魂。 他把探索和理解自然界的这种统一性(他有时称为“世界的合理性”)作为自己人生的最高目的，从创建狭义相对论到广义相对论，到统一场论，每跨出一步，都是这种统一性思想的生动体观。 爱因斯坦科学方法论的第三个特点是独立的批判的精神，即牢牢掌握住批判的武器。在早期，他的批判锋芒是针对着物理学领域中在原则问题上居统治地位的“教条式的顽固”，针对着哲学上的先验论。他尖锐地批判枯拉图和康掘。他敢于破除迷信、解放思想、敢于闯禁区、敢于创新。这种独立的批判的精神，使他在青年时代能够完成洛伦兹、普朗克等老一辈理论物理学权威所不敢想。也不敢碰的事业。他也能以同样严肃的批判态度来对待自己。他从不满足于已取得的成就，也不文过饰非。他早期发表的许多论文，往往随后又发表一些更正。他在七十岁回顾自己一生的成就时说：“我感到在我的工作中没有任何一个概念会很牢靠地站得住的，我也不能肯定我所走的道路一般是正确的”，“这种心情是很自然的，只要一个人是诚实的，是有批判精神的”。 爱因斯坦的科学方法论的第四个特点，也就是最突出地显示出他的

教育科研基本方法

教育科研基本方法 ------校本培训四 一、教育科研论文的类别 学术论文 经验总结 调查报告 课题研究报告 （一）学术论文 1、概念：是对科学领域中的问题进行探讨研究，表达科学研究成果的议论性文章。 2、特点： 专业性。教育教学领域中的专业性问题。 理论性。提出问题、分析问题并作出结论，侧重于理论分析。 系统性。论题的论述，系统全面，不是零碎、片断的感想。 探究性。该问题是人们还极少研究或研究还很不全面、不深入的。 篇幅较长。由于以上的特点因而篇幅较长，一般包括绪论（绪言、引言）、本论、结论三个部分。 （二）经验总结 1、概念： 是把教学经验系统化，并从一定的理论高度对教学经验进行分析而成的一种教育科研论文。 2、经验总结与学术论文：共同点是“论”；不同点是学术论文侧重理论论述，在论述过程中可以摆事实，也可不摆事实，经验总结则以总结教师的教育教学实践经验中内容，注重摆事实，而且大多是结合个人实践来摆事实，篇幅较学术论文短。 3、经验总结与工作总结：共同点都是总结自己的工作，都用事实说话；但工作总结只把工作情况和体会说清楚就行，而经验总结必须具有理论性特征，有一个中心论点，有的有分论点，摆事实是为说明论点服务，在摆事实的基础上适当展开议论。工作总结属应用文，经验总结属论说文，学术论文属议论文。（三）调查报告 1、概念： 是对教育有关的事物进行调查研究后写出的书面报告，它是反映调查研究结果、探索事物发展规律的一种文体。 2、特点： 客观的调查。调查提纲、调查表格；实地，测试、填表、座谈；统计数据。理性的分析。由此及彼、由表及里、由果及因、由浅入深的分析，由现象到本质，发现客观事物的规律。既要摆事实，又要谈观点，由观点来统帅材料。 调查报告一般分为引言、正文、结论三个部分。 （四）课题研究报告 1、概念：

教育科研的常用方法

教育科研的常用方法 教育科学研究方法是指研究教育现象及其规律所采用的方法。教育科学研究应以适应教育改革与发展的实际需要为出发点，采取多种科学实用的方法，探索教育内部各要素之间和其他事物之间的关系。以及教育的质与量之间的变化和规律。目前教育科学研究常用的方法有观察法、调查法、经验总结法、教育实验法、教育统计法、行动研究法和个案法等等。观察法 1、观察法的含义与特点： 教育观察法是教育科学研究使用最早、最为广泛的一种方法。观察法是在自然状态下，研究者有目的、有计划考察事物现象的方法。观察法可分为抽样观察、追踪观察、隐蔽观察和综合观察。所谓“自然状态”就是不加控制、不加干扰、不影响其常态，所谓“有目的、有计划”是指根据科学研究的任务，对观察对象、范围、条件和方法作明确的选择，而不是对能作用于人的感官的任何事物都观察。无论是发现课题，获取材料，还是验证假设，都离不开对各种事物的观察。掌握科学的观察方法已成为从事教育科学研究工作的起码要求。 有人对观察法持有偏见，错误地认为：观察法层次低，太普通，太简单，运用这种方法不可能有重大发现。其实，“对原有理论的验证和突破，最终的、最有力的证明总是事实，而对事实的最直接的认识是通过观察获得的。”在教育科学研究中，不少有影响的研究成果都与观察法的应用有关。例如，瑞士心理学家皮亚杰关于儿童认识结构的发生学研究，最初采用的就是自然观察法。他在妻子的帮助下，对他的三个孩子进行了各种观察和研究、对儿童的象征性行为(模仿、游戏)等问题进行了深入地探讨，撰写了一系列著作，初步构成了他的儿童智力结构发生和发展学说的雏形。再如，苏联著名教育家苏霍姆林斯基关于教育与儿童全面发展关系的研究，也是建立在对大量的儿童和教育现象的自然观察基础上的。他在帕夫雷什中学工作期间，不但坚持经常听课，还先后为3700多名学生做了观察记录，对198名“最难教育”的学生的曲折成长过程了如指掌。他在观察研究的基础上，写了教育专著和小册子40多本，教育论文百余篇，童话、短篇小说1200多篇。他的著作被译成29种文字在世界各国发行。实践证明观察法在教育科学研究中是大有用武之地的。 2、观察法的实施： 观察的步骤为：(1)观察准备。明确目的、对象、制订计划，作好物质准备；(2)进行实际观察。要选好时间、场合、位置、角度，选用多种途径；(3)记录和整理观察材料。 教育观察方案的设计包括：(1)确立观察研究的题目。通过题目阐明要探索和解决什么问题； (2)确定观察对象。观察对象是指观察的事件、过程、现象、实物、环境和人，它们往往是互相包含的；(3)明确观察目的、中心和范围，明确需要什么材料，弄清什么问题，达到什么目的；(4)明确观察应遵循的原则。包括客观性与常态性原则、系统性与全面性原则，一贯性与渗透性原则、可观察性原则和典型性原则；(5)确定观察过程与要求；(6)建立必要的观察制度；(7)组建课题领导机构，作好人员分工。 应用观察法应注意：(1)边观察边思考；(2)善于与观察对象建立良好关系；(3)要有科学精神，要实事求是，大胆质疑，要坚持不懈，不畏劳苦，要坚持长期观察、锲而不舍，要有良好的习惯和严谨的作风。 3．观察法局限性。 观察法虽有许多优点，但也有其局限性。主要表现在： (1)观察法本身的特点，决定了它主要用于对事物及其过程的外部现象和外部联系的直接认识。 (2)由于观察手段的局限以及观察法常常需要持续较长的时间，所以在大规模、大范围的

综合选择题

《大学教学论》 一、单项选择题 1.大学教学论探高等学校教学活动的一般基本理论与实践问题，下列选项不属于其内容的是（C）：A.教学理念B.教学过程 C.德育原则D.教学方法 2.高等学校工作应当以（D）为中心。A.政治学习 B.科学研究 C.社会服务 D.教学工作 3.教学质量的提高，决定于起主导作用的(A）A.教师B.学生C.教科书D.课程资源 4.下列有关学生的认识过程的论述，错误的是（A）A.一般从接受直接经验开始 B.间接经验与直接经验相结合 C.也是世界观、价值观的形成过程 D.智力与非智力全面发展的过程 5.下列选项不属于“有效”教学的关键行为的是（D） A.授课清晰 B.教学方法多样化 C.任务导向 D.设置合适的提问 6.下列选项所列教学原则表述错误的是（A） A.科学性与政治性相结合 B.理论联系实际 C.专业性与综合性相结合 D.少而精 7.通有招学无招”是对(B)的形象说法。A.发现教学法B.案例教学法C.讲授法D.讨论法 8.最古老而又最常用的教学方法是（C）A.发现教学法B.案例教学法C.讲授法D.对话法 9.以下选项不属于大学现场教学方法的是（D）A.参观B.调查C.实习实训D.实验课 10.下列选项不属于教学创新目的的是（D）A.提高学生的学习兴趣B.启发学生的创新思考 C.适应学生的个别差异 D.调动教师教学积极性 《科研方法论》（一） 1.在确立拟申报的社科基金项目选题的时候，下列因素中需要参考的是(D） A 自身的研究专长 B 相关问题的学术积累C课题申报指南D以上三者都应参考 2.以下有关科研成果应符合的条件中，不是必须具备的（B）A科研成果应具有创造性 B科研成果应公开发表C科研成果应具有社会价值D 科研成果应能得到社会公认 3.科研团队的组建应注意的相关问题中，需要避免的是(C） A 资源共享 B 优势互补 C 专业同一 D 合理分工 4.课题研究现状的述评需要做到（A） A述评结合B 笼统述评C 以自己观点代替研究现状 D 只述不评 5.下列最能反映对策研究特点的是 A 原创性强 B 开拓性明显 C 决策参考价值大 D学术价值高(c) 6.下列不属于教育科研研究范式的是(A) A网络B实验C模型D 思辨 7.教育研究的基本功能有（D）A描述与解释B规范C批判D 以上三者都是 8.下列指标反映科研成果影响的有（D）A决策采纳B同行引用C 社会关注D以上三者都是 9.下列有关科研伦理的表述，不恰当的是（B） A研究者的谦虚和自我反省B忽视合作者的权益C坚持研究的知识产权D恪守研究协议10.研究内容的论证应注意的问题是（D）A观点新颖B重点突出C详略得当D以上三者都是 《科研方法论》（二） 1.目前国内基金项目包括纵向（国家级、省部级、局级、市级、校级）和横向课题两大类 吗？对否? 2.评审人对项目评审时的心理可有以下几点。尝鲜心理、担当心理、自恋心理、保守心理、 挑刺心理、学习心理。╳

做课题与科研项目常用的研究方法

做课题与科研项目常用的研究方法 这段时间申报课题，看到很多老师对研究方法的名称写得不规范，故发如下内容： 研究方法不出“硬伤” 1、常用的研究方法有文献研究法、教育观察法、经验总结法、个案研究 法、行动研究法、实验研究法、历史研究法、调查研究法、比较研究法、叙事研究法等。 2、研究类型或途径、或某种提法口号不等于具体的研究方法。如实证研 究，调查研究、理论研究不能与具体的研究方法并列；理论联系实际、以点带面、上下结合等不是研究方法。 3、准确把握每种研究方法的概念特征、步骤方法。 如，文献研究法? A、概念特征：主要指围绕某个教育问题，搜集、鉴别、整理相关文献，并通过对文献的阅读与研究，形成对教育问题及其事实的科学认识的方法。 B、主要渠道： 。中国期刊网：。 C、查阅核心：（1）代表着作和论文；（2）研究问题的程度和主要观点；（3）存在的不足或有待进一步研究的问题。 D、成果形式：文献综述、研究述评或研究背景等。 再如，教育观察法 A、概念特征：是指主持人有目的、有计划地通过感官和辅助工具，对处于自 然状态下的教育现象进行系统观察，从而获得关于某一事物或者问题的第一手资料，并得出分析结果的一种研究方法。 B、研究步骤：①明确观察目的。②编制观察量表。③组建观察团队。④ 实施观察过程。⑤整理观察材料。⑥分析观察结果。 C、案例描述：观察目的、过程描述、观察数据表、事实描述、结论分析。

D、成果形式：观察日记、观察笔记、观察报告。 还如，个案研究法 A、概念特征：是对单一的研究对象（可以是个人或者团体机构）进行深入而具体研究的一种方法。又称“解剖麻雀法”和“个案追踪法”。其特征是个案的典型性、深入性、全面性。 B、研究分类：（1）追踪法。确定追踪研究的课题、实施追踪研究、整理和分析资料、提出改进意见。（2）追因法。确定问题、假设原因、设置对比、数据检验、结果分析。 （3）产品分析法。通过分析学生的活动产品，如日记、作文、书信、作业、自传、绘画、特长等，以了解学生的能力、倾向、技能、知识、情感等。 B、研究步骤：①确定研究对象。②搜集个案资料。③分析个案资料。④实施个案指导。⑤追踪指导研究。⑥撰写个案研究报告。 又如，经验总结法 1、概念特征：是指通过调查、总结、归纳、解决问题的经验和教训，揭示教育现象的本质及规律的一种研究方法。其特征是经验的新颖性、普遍性、实践性、发展性、实用性。特别注重经验的转化。 2、研究特点：概括主题、归纳要素、形成观点、揭示规律、验证理论。 3、基本步骤：①确立总结对象。②搜集相关材料。③现场相关调查。④分析关键资料。⑤撰写总结报告。 比如，叙事研究法 ? 1、概念特征：是指通过描述和分析有意义的教学事件、师生生活和教育教学实践经验，来发掘或揭示内隐于日常工作、事件和行为背后的意义、思想或理念，从中发现教育问题，探究教育思想，揭示教育活动特点和规律的一种方法。 ?2、研究特点：以“故事”为研究载体，以叙事为主要研究途径，采用口述、现场记录、日记、开放式访谈、自传等方式开展研究。 3.基本步骤：①确定研究问题。②选择研究对象。③记录教育故事。④分析得出结论。 再如，行动研究法

科研方法论

1、为什么要学习科研方法？科研方法在科研工作中有何作用？ 《科研方法论》能够给本科生提供一些非常必要的研究方法和基本技能，为本科生尽快了解科研工作过程，为今后从事科研工作做好方法上的准备。科研方法在科研工作中具有重要的指导作用。方法正确，事半功倍；方法错误，事半功倍，甚至导致荒谬的结果，以致造成严重的后果。在本科学习阶段，知识的学习与储备是必须的，但更重要的是科研方法和思维方式的吸纳，要想方设法参加课外科技活动，从中寻找到提高自己科研能力的结合点。对于有志在科研方面发展的本科生而言，应当尽早为自己定好位，从大学初始阶段就要设计并把握好未来的科研之旅。在研究生阶段，其知识的学习是以探索和研究为目的，要探究事物的本质属性，具有“元学”的特点。使学生能尽快的获得科研理念和研究方法。 2、简要论述科研选题的一般原则及注意事项。 一般原则：创新性原则、可能性原则、优势性原则、需要性原则、经济性原则、实效性原则、团队性原则、发展性原则 （1）创新性原则：科学研究活动具有探索性质，是前人未做或未完成的而预期能出新成果的研究工作，包括科学问题、技术问题中的新原理、新方法和新工艺等。 （2）可能性原则: 要完成一项具体的科研课题，一般需要三种最基本的条件，即研究基础、实验设备和智慧技能。要从实际出发，实事求是，量力而行。 （3）优势性原则 优势性原则是指在科研选题时，要从本国、本省市、本地区、本单位及个人的长处出发，充分发挥已有优势，扬长避短。 （4）需要性原则: 需要性原则是指在科研选题时，要从社会发展、人民生活和科学技术等的需要出发，优先选择那些关系到国计民生亟待解决的重大的自然科学理论和技术研究问题。 （5）经济性原则: 经济性原则是指在科研选题时，必须对课题研究的投入产出比进行经济分析，力求做到以较低的代价获得较高的经济收益和经济效果。 （6）实效性原则: 实效性原则是指在科研选题时，应该考虑该课题在预计的时段将会产生相应的阶段性研究成果，对发展科学特别是推动技术进步具有明显的实际效益。 （7）团队性原则: 现代科学研究是一种高强度、快节奏的集体行为，特别是重大课题的立项、申报、组织和运作，很少有人能单独承担，必须由课题组各个成员分头负责攻关该课题的某一方面，需要彼此协同攻关才能完成 （8）发展性原则: 发展性原则是指在科研选题时，要考虑该课题是否具有发展前途，即课题是否具有推广价值、普遍意义和可持续的创造性。科研选题决定着科研工作的方向，在一定程度上决定着整个科研工作的内容、方法和途径；影响到研究成员的组成和才能的发挥，关系到出科研成果的快慢；更重要的是，作为研究战略的起点，在很大程度上它决定了该研究课题的成功与失败，因此，正确选题，需要遵循一定的原则。 3、简要介绍八种科研方法？ 八种科研方法：观察、实验、模拟、数学、理想化、类比、假说、综合。 (一) 观察科学始于观察，积累原始资料，是科学发现和技术发明的重要手段。观察方法是探索未知世界的窗口。具有客观性原则，全面性原则，典型性原则，辩证性原则。观察的种类有直接观察，间接观察。观察的偏差有主观因素，客观因素。 (二) 实验规模扩大化，测量精密化，操作自动化。实验是发现科学奥秘的钥匙，根据实验方式、作用、对象等因素，有多种分类方式。简化和纯化研究对象，加速或延缓研究过程 (三) 模拟以相似理论为基础的一种理想化数值分析方法，在一定程度上可再现模型的运动规律。模拟有多种分类形式，如物理模拟、数学模拟、智能模拟等。缩短研制周期，培训复杂技术操作人员，安全迅速，节约高效。 (四) 数学利用简明精确的形式化语言进行定量描述客观规，具有高度抽象、精确性、逻辑性等特点。为各门科学研究提供定量分析和理论计算方法，确定型、随机型、模糊型和突变型等类别。(五) 理想化一种对问题本质高度抽象的研究方法。运用抽象的方法，在思维中构建出的一种高度抽象的理想化研究客体。在思维中把实验条件和研究对象纯化，抽象进行的“假想实验”。极端条件下探索研究对象的性质和规律，促进科学理论体系建立。 (六) 类比一种通向科技创新的桥梁，或然性，创新性特点。研究对象间相似度不够，推理客观基础限制，逻辑根据不充分等。直接、对称、因果和综合类比。 (七) 假说减少科研工作的盲目性，增强自觉性。从一定意义上讲是科学研究理论的先导，提出基本假说、初步形成假说、假说筛选、建立完整体系。具有预见性、推测性、待证性等特点。直接（或间接）验证法、逐步逼近法、排除法、反证法等。 (八) 综合创建科学体系的总结，构建完整体系，确立科学概念，变革传统思想。集局部于整体、由简变繁、化零为整的特点。 4、简述开题报告或研究设计书的基本格式及要求。 开题报告或研究设计书的基本格式及要求如下： (1) 题目和摘要：要求中英文双写。 (2) 课题来源：即课题组正在承担的项目，应注明课题资助项目（或子课题）的来源和编号。 (3) 选题依据：阐述选题背景，突出研究意义及国内外相关研究的现状，具体包括理论、方法和相关技术指标等。 (4) 研究内容与创新点：包括主要研究内容、要解决的关键问题、研究方法、技术路线、实验方案等；要给出课题研究的主要创新点。 (5) 可行性分析：研究基础，已有条件和所需条件。 (6) 研究目标及计划：应给出切合实际的课题研究预期目标。 (7) 关键问题及其对策：根据课题组的研究基础、技术经验、工作条件和实验工作，分析可能遇到的关键问题以及拟采取的措施。 (8) 参考文献及其他：文后附主要参考文献，其他附加内容依课题性质而异，如项目组成员简历及经费预算等。 5、课题研究有哪几个关键环节？各个环节的主要内容是什么？ (1) 课题研究关键环节：即准备开题报告，课题分解与突破，分工与协作。 (2) 各环节主要内容 ①准备开题报告：开题报告的准备，重要的是对其中的关键内容要阐述清楚。这些关键内容包括：研究目标、内容和解决的关键问题，研究方法、技术路线、实验方案，预期研究结果和进度计划等。 ②课题分解与突破：开题报告通过后，接下来就进入了课题分解阶段。一个中等程度以上的课题，是需要将课题分解成若干个子课题分别研究的。 ③分工与协作：一般而言，一个科研群体中必然汇聚着各种类型的研究人才。课题组的每个成员所承担的研究任务只是大课题下的一个子课题，或者是其中某个具体的理论或实验任务。因此，课题组各个成员的分工与协作程度如何，将直接影响该课题能否顺利完成并取得预期的研究成果。 6、在准备硕士论文或是博士论文期间，需要注意哪些问题？ (1) 尽早收集相关资料，并着手进行实验方案设计 (2) 答辩之前争取发表若干篇与学位论文相关文章 (3) 根据发表的文章和研究进展开列学位论文纲目 (4) 既定章节尽早结束，待定部分按计划分步完成 (5) 论文内容需多次校对，应避免重大错误的出现 7、作为课题组的一员，在科研工作中如何处理好与其他成员之间的关系？ (1)努力培养并发展自身的科研实力，在课题组中占有一席之地； (2)迅速领悟上司或主管领导的意图，出色完成交办的科研任务； (3)善于沟通，热心助人，适当做一些组内公益之事，诚恳待人； (4)协作攻关，妥善处理、平衡多方面利益，建立良好人际关系； (5)宽忍，平和，仁达，敬业；保持高昂的工作热情，笑对人生。

教育研究的基本方法

教育研究的基本方法 1．本节知识在历年考试中均为单选题。 2．在历年考试中，观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法为考查重点，考生需要掌握各种方法的 基本含义。 一、中学教育科学研究的含义和特点 （一）中学教育科研的含文 教育科学研究就是以教育现象或教育问题为对象，运用各种科学方法，遵循科学的认识过程，根据对收集到的事实材料的分析，对假设或理论进行检验，以揭示教育现象的本质及其客观规律的活动。教育科学研究是教育科学自身发展的基本途径。 中小学教育科研是指中小学教育工作者为了改进中学教育工作，围绕某一主题，运用科学的方法而进行的有目的、有计划、系统地探究教育现象本质的活动。其目的是在自己工作中研究教育现象，进而提高教育质量和效益。 为了准确理解中小学教育科研的含义，需要区分科研和教研两个概念。教研是指教学研究，是教师以各科教学中存在的问题为研究对象进行的研究。而科研涉及的范围比较广，不仅要研究教学问题，还要研究学校德育问题、管理问题，以及社会、家庭中发生的教育现象，与教育相关的社会现象和心理现象等。 （二）中小学教育科研的特点 教育科研除具备一般科研的特征，如：探索性、问题性、系统性、继承性和创造性等，还具有自己的 特点。 1．研究角度的多维性 中学教育科研涉及广泛的学科领域，需要与教育学、心理学、伦理学、生理学、社会学等学科有机 结合，并从多角度进行研究。 2．研究目的的针对性 中学教育科研是基于中学教育存在的问题而进行的，它是改进中小学教育工作的主力军。 3．研究主体的多元性 参加中学教育科研的，不仅包括教育理论工作者和科研工作者，更有广大中学教育工作者，而且 他们是中学教育科研的主力军。 4．研究方法的多样性 教育科研属于科学研究范畴，教育现象是一种复杂的人文现象。因此，科研方法是多样的，既有宏 观的哲学思考，又有实证研究；既有定性研究，又有定量研究。 5．研究成果的滞后性 教育本身就是一种周期性很长的活动，这使得教育研究的效果很难在短时间内显现和“量化”。 二、中小学教育科研的意义 （一）解决教育教学问题的需要 教育教学实践中，教师总是会面临许多问题，尤其是在当今不断变化的社会中，教育教学中也有很多情况是不断变化的，社会对教育的需求、家长对学校的要求、学生的时代特征

常用的科研方法

常用的科研方法 调查法 调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地手机有关研究对象显示状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。 调查法中最常用的问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就是调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。 观察法 观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助性工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：1、扩大人们的感性认识。2、启发人们的思维。3、导致新的发现。 实验法 实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因

果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象、发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，认为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的五官因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。 文献研究法 文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被广泛用于各种学科研究中，其作用有：1、能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。2、能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。3、能得到现实资料的比较资料。4、有助于了解事物的全貌。 实证研究法 实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明

科研基本步骤

科学研究的基本步骤 在科学技术一体化的现代，科学的进步和发展，都离不开科学研究。科学研究一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。为创造发明新产品和新技术提供理论依据。7l科学研究的实质是为了探索未知，创造知识。如果有人仅仅搜集了一些资料，而没有从这些资料中得出新的结论、提出新的观点、作出新的发现和进行新的创造，那么这种工作就不能算是科学研究。现代科学研究所涉及的领域非常广，同时根据研究工作的目的，任务和方法不同，科学研究通常划分为以下几种类型： 1.基础研究：是对新理论，新原理的探讨，目的在于发现新的科学领域，为新的技术发明和创造提供理论前提。 2.应用研究：是把基础研究发现的新的理论应用于特定的目标的研究，它是基础研究的继续，目的在于为基础研究的成果开辟具体的应用途径，使之转化为实用技术。3.开发研究：又称发展研究，是把基础研究、应用研究应用于生产实践的研究，是科学转化为生产力的中心环节。本文所要述及的科学研究包括以上3种。个人愚见，科学研究说来不外乎经历如下六步才能真正开花结果。 选择比较有意义的研究方向。选择研究方向时要切合自身所学，结合实际以及所在科研机构的实验条件，选择比较切实可行的研究方向。注意研究方向不能跨度太大，不能超过自己所钻研的领域过多，并且研究者应该对此研究方向比较有把握。另外选择研究方向时要多与相关领域的学者或者专家交流，不可闭门造书，要多与他人交流，了解此领域研究的最新动态 阅读相关文献以及文献综述并做相关归纳总结。阅读文献时，并非是多多益善，要有选择性的阅读，我们应该阅读最近几年国内外比较新的文献，特别是国外文献要重点仔细阅读，文献的出处也要注意遴选，一般选择影响因子比较高的期刊或者杂志。阅读的文献要与所选的研究方向联系比较紧密，不能脱离得太远。文献阅读不能只读不记，要根据所阅读的文献做出相关的归纳，最好能写一篇相关的文献综述，这样对大的研究方向就比较有把握，便于定下小的研究课题。此外，阅读文献时应注意文章所引用的参考文献出处