大学语文诗歌练习二

专升本考试大学语文诗词部分复习资料

专升本考试大学语文诗词部分复习资料 《氓》(重点诗词) 作家作品 《诗经》是我国第一部诗词总集，收录周初至春秋中叶的诗词。共305篇。全书分为风，雅，颂三部分。风多为民歌;雅多为贵族的作品;颂多为宗庙祭祀的诗。 《氓》是一首抒情叙事诗，属于“弃妇诗”。 课文讲解 一、本文主旨 本诗通过一个女子由恋爱，结婚，到被遗弃的经过，表现了女主人公在婚姻上的不幸，反映了当时男女的不平等，广大妇女遭受欺凌和被损害的社会现实，也表达了妇女们对自身不平等的地位得一种抗争。 二、词语解释 1、匪来贸丝。匪：非;贸;买。 2、体无咎言。咎：不吉利。 3、自我徂尔。徂：到。嫁给。 4、女也不爽。爽：差错。 5、士也罔极。极：准则。 6、秋以为期。以秋天为婚期。 7、反是不思，亦已焉哉。既然他已经违背了誓言，不念旧情，也就算了吧。 三、课文串讲 全诗共分为六个层次。 (1)向女子求婚;(2)女子盼迎娶;(3)女子对爱情，婚姻的认识;(4)女子婚后多年被弃，对氓的谴责;(5)回忆婚后的生活，及被弃后的感伤;(6)回忆与氓从小相好，指责氓的负情，表示决裂。 学习要点

掌握本诗的基本情节和叙事的层次。 本诗基本情节是女主人公与氓恋爱，订婚，结婚，婚变，到女主人公被抛弃回家。完整地叙述了一个婚姻悲剧。 简析女主人公与氓的性格特征。 女主人公的性格是真诚，善良，忠贞，勤劳，坚毅; 氓的性格特征是卑鄙无耻，凶狠虚伪，反复无常。 掌握运用对比手法塑造人物的性格的特点。 运用对比手法塑造人物主要表现在两个方面。 表现在人物本身思想行为的对比。氓的言行，以结婚为界，表现两种截然不同的态度，婚前，“信誓旦旦”，骗取了女子的爱情;婚后，则“至于暴矣”。在对比中，揭露了氓的虚伪，自私，凶狠的性格特征;女主人公的性格特征，已被遗弃为界，婚前，嫁后，都对氓忠贞不渝;当遭到遗弃后，她认识到了氓的本质，性格变得理智，成熟，坚强。 表现两人之间的对比。对比的核心是双方对婚恋的态度。婚前，女子一往情深，氓急于成婚。婚后，女子任劳任怨，操持家务，对氓忠贞不渝;而氓则用情不专，负心背誓，遗弃了妻子。 四、重点掌握赋，比兴的运用。 赋，“敷陈其事而直言”。铺陈事实，直抒胸臆。全诗，从相识，初恋，相思，到结婚，受虐待，被遗弃，叙事十分清楚，用辞十分质朴，具有一种天然美。 比兴，比是比喻，“以他物比此物”，兴，“先言他物，以引起所兴之辞”。比兴一般连用。 “桑之未落，其叶沃若”。比喻女子年轻貌美; “桑之落矣，其黄而陨”。比喻女子面容憔悴，被遗弃的痛苦; “于嗟鸠兮，无食桑葚”，比喻女子悔恨自己误入情网。 “淇则有岸，濕则有泮”，比喻女子的愁苦无边无际。 重点段落简析 “桑之未落，其叶沃若;于嗟鸠兮，无食桑葚;——女之耽兮，不可说也。” 这段的大意：女主人公被氓遗弃后的悔恨心情以及对婚姻的看法;

大学语文诗词复习

成人高考大学语文诗词复习（1） 1、学习目标 本部分共选诗词25首。其中古典诗13首，现代诗5首（包括外国诗1首），古典词5首，赋1首，曲1首。通过者25首诗词，赋，曲的学习，1，要掌握诗词的主要写作特点；2，提高阅读欣赏诗词歌赋的能力；3，掌握有关诗词歌赋的作家； 2、学习建议 要认真阅读课文中所选的诗词，要在读通，读懂上面下大功夫。尤其要求背诵的诗词必须要背诵，通过读通读懂所选的诗词，在此基础上来理解掌握诗词的写作特点。 对于诗词的一些经常使用的写作手法，如比兴，借典故抒情等，要重点掌握。 对每篇诗词后面的“提示”要认真研读，因为“提示”是我们掌握此首诗词的“纲”，十分重要，切不可诗词还没有读熟，“提示”还没有弄懂，弄清，就急急忙忙去做题，这样就会本末倒置。 在读熟诗词，弄清弄懂提示的基础上，再适当地多做些练习题，来巩固所学到的知识。 3、学习的难点与重点 每首诗词的学习要点与难点，见每首诗词的讲解。 诗词总的学习要点与难点有如下几方面： 掌握诗词的特点：以丰富的情感表现生活；对生活高度集中概括；语言凝炼，富于形象性，富于节奏美与韵律美。 古典诗歌分类 律诗：每首诗八句的为律诗；每句五个字的为五言律诗，每句七个字的为七言律诗； 绝句：每首诗四句的为绝句；每句五个字的为五言绝句，每句七个字的为七言绝句； 楚辞：楚国屈原创造的一种诗体，诗中常用语气词“兮”。 乐府：乐府作为一种诗体，是由汉代专管音乐的机构“乐府”而来的。汉代以后袭用乐府旧题，如李白的《行路难》；唐代白居易发起新乐府运动，写当代的事情，叫新乐府，如《杜陵叟》。 歌行体诗：唐代以后，出现古体诗，又叫古风；形式比较自由，如《白雪歌送武判官归京》。 词： 词牌：每种词调都有自己特定的名称，叫做词牌，如“虞美人”“八声甘州”“声声慢”等等。在初期词牌名和词的内容经常有关联，到了宋代，词牌名与词的内容一般没有关联，为了点明题目，有的词另有题目，如苏轼《江城子》，题目是“乙卯正月二十日夜记梦”。 词大致分为两派： 婉约派：代表人物柳永，李清照 豪放派：苏轼，辛弃疾； 曲：一般指“元曲”。元曲包括两种文体：一种是“散曲”，属于诗歌一类；一种是剧曲，又叫杂剧，属于戏剧一类。 “散曲”分为小令和套数两种形式。“小令”相当于词中的一首小令，“套数”是由若干曲子组成的大篇作品。“带过曲”小令完后，作者还有话要说，再选一个宫调相同的曲调继续写，并在两个曲调之间用空格隔开。 （5）赋：是一种半诗半文的文体。主要特点是铺陈事物。如苏轼的“赤壁赋”，讲究文采，对偶，韵律，常采用主客对答形式。 赋的分类：分为骚体赋，汉大赋，抒情小赋，?赋，文赋。 （6）比兴：比兴是一种表现手法，在诗词中运用很多。比：“以他物比此物”。兴：“先言他物，以引起所兴之辞”。比兴往往连用，简单的说，比兴就是借与主体事物有关的事物

大学语文-古诗词

羌村三首【其一】 峥嵘赤云西，日脚下平地。妻孥怪我在，惊定还拭泪。邻人满墙头，感叹亦歔欷。【其二】柴门鸟雀噪，归客千里至。世乱遭飘荡，生还偶然遂！夜阑更秉烛，相对如梦寐。 晚岁迫偷生，还家少欢趣。忆昔好追凉，故绕池边树。赖知禾黍收，已觉糟床注。【其三】娇儿不离膝：畏我复却去。萧萧北风劲，抚事煎百虑。如今足斟酌，且用慰迟暮。 群鸡正乱叫，客至鸡斗争。父老四五人，问我久远行。驱鸡上树木，始闻叩柴荆。手中各有携，倾榼浊复清。 “莫辞酒味薄，黍地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征。” 请为父老歌：艰难愧深情！歌罢仰天叹，四座泪纵横。 潼关怀古 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踟蹰。伤心秦汉经行处，宫 阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 早雁 金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。 仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。 须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？ 莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。 水龙吟·登建康赏心亭 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑(cén)远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪(kān)脍(kuài)，尽西风、季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可 惜流年，忧愁风雨，树犹如此! 倩何人唤取，红巾翠袖，揾(wèn)英雄泪？ 饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。

国风·卫风·氓 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。 匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。 尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！ 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。 女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。 兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏（27）。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 国殇 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄（一说“子魂魄毅兮为鬼雄”）！ 陌上桑 日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怒怨（有版本为“来归相怨怒”）， 但坐观罗敷。 使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？ “秦氏有好女，自名为罗敷。” “罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。” 使君谢罗敷：“宁可共载不？” 罗敷前致辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。 东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹；

节选大学语文教材中部分爱国主义诗词

文学作品中的爱国情怀 【摘要】爱国的诗词文章是中华文化中的文学瑰宝。文学作品，作为爱国情怀传递的一个重要载体，在文化积淀中熠熠生辉，向后世人们展示爱国的风采。为国求才的统治者、征战疆场舍生忘死的将士、悲苦不堪生活困顿的读书人、饱受压迫的民众……他们的一思一念构成了文学作品中爱国情怀的基石。本文选取历史上各朝各代的文学作品若干，讲述流淌在文字中的家国之情。 【主题词】爱国情怀贤才将士百姓 家国与民族，古往今来，中华民族不断深植于民族精神骨髓之中的符号。爱国情怀交织着两千多年的文化，历经时光摧残、岁月洗礼，沉淀下文学之中的瑰宝——爱国华章。爱国没有统一的行动，也没有统一的言语。无论是何人处何地在何时，心中忧国之情溢于言表，继而成于方絮，终传于后世。统治者忧怀天下，渴望天下英才尽入我彀中；公卿百官治政清明，国泰民安，万民咸服；将军战卒征战沙场，血染衣袍，破敌军；有识之士郁郁不得志仍心怀社稷，渴望建功立业；百姓背井离乡，抛家弃子，葬于异乡……爱国的表现形式万千，但是都在文学作品之中有所体现。 文学作品是爱国情怀的重要载体，史官著书、臣子奏章、诗词曲赋乃至戏曲传奇，都有着爱国篇章的身影。 (一)砥定天下，造化清明 人杰贤才无论何时都是国家管理者的左膀右臂，是协助管理国家，制定律令，稳定社会的基石。在古代，鉴于信息交流的闭塞，统治者想要发掘更多的贤才来治理国家是比较困难的事。春秋战国时期百家争鸣，渴望扬名天下的人才凭借游说国君大夫获取名声；至秦朝以“辟田和胜敌”为仕进之途增强国力，史无前例地一统天下之后，为了更好地治理这个庞大帝国，实行了地方向中央推荐人才再有皇帝考察任用下方各地地政策； 及至汉朝，察举孝廉为主要地选拔人才的措施。时代在变化的过程中，人才的选拔方式也在不断变革，统治阶级则一直在寻找那些能够协助自己砥定四海，稳固统治，经世济民的贤才。 许多统治者为了寻求人才，不可不谓之尽心竭力，周公“一沐三握发，一饭三吐哺，唯恐失天下之士”的态度深深触动了天下处于四分五裂之时，虽有雄心壮志,却功业未成的曹操内心的极度忧虑和渴望。《短歌行》将曹操对于贤士的希冀表现的淋漓尽致。将自己对贤士的渴望比作如“青青子衿，悠悠我心”般对爱人的思念，而对应《诗经·郑风·子衿》中后两句“纵我不往，子宁不嗣音”没有写在《短歌行》中，但是他的感情是含蓄地表达出来的——对那些贤士没有来找自己的深深的哀怨，还表明自己愿意鼓瑟吹笙欢迎贤士的到来，可见曹操惜才爱才求才之心。不仅仅表达在情感上，曹操还在实际行动中表现了自己对于人才的渴望，这在《求贤令》中清晰地表现出来。对于过去传统仕进标准“经明行修”做了重大突破革新，坚决主张从各阶层选拔人才，广开才路，提出了“士不必廉而后用”的主张，实行唯才是举。 曹操作为三国时期中国北方的实际控制者，他的爱国情怀是对人才的渴望，他希望能够打破传统的壁垒，为国家选拔更多有利于社稷的人才，让那些人才充分发挥自己的卓越才干来治理国家管理政务，救天下百姓于水深火热之中，这是他作为统治者的爱国。 爱国不仅是统治者的求贤，也是百官公卿的谏言谏行。为官者的爱国，是敢于直谏，

大学语文诗词部分复习题

大学语文诗词部分复习题 一、名词解释 1、《诗经》——《诗经》是中国第一部诗歌总集，收录西周初到春秋中叶诗歌305篇。按照音乐不同分为“风”、“雅”、“颂”三部分，灵活运用赋、比、兴的表现手法，初步形成了中国诗歌创作的民族传统，奠定了后世现实主义文学发展的坚实基础。 2、“风骚”——“风”是指《诗经》，“骚”是指“楚辞”。《诗经》是我国第一部诗歌总集，按音乐的不同分为“风”、“雅”、“颂”三部分内容，具有强烈的现实主义精神。战国后期，在南方产生了具有楚文化特征的新体诗——楚辞，《离骚》是伟大的爱国主义诗人屈原运用这一形式创作的代表作，并开创了我国诗歌的浪漫主义传统。《诗经》和楚辞在文学史上并称“风骚”。 3、风雅颂——《诗经》的三种分类。风：各地的土风歌谣，地方音乐；雅：周王朝直接统治地区的音乐；颂：用于宗庙祭祀或重大典礼时的乐曲。 4、赋比兴——赋比兴指的是《诗经》中的三种艺术表现方法。赋：即不加修饰，直接地铺陈叙述。比：比喻，以彼物比此物；。兴：借助其它事物作为开头，以引起所要歌咏的事物。赋比兴在《诗经》中的运用，为后代创作积累了丰富的创作经验。 5、诗史——唐代著名的现实主义诗人杜甫，用诗歌集中反映了唐王朝有盛转衰的历史，把笔触伸向社会生活的各个方面，集中表现了自己忧过忧民的思想，感情内在深厚，风格沉郁顿挫，号称“诗史”。他们以其现实主义的卓越成就，泽被后世，成为诗歌创作的光辉典范。 6、“双子星座”——在盛唐时期，出现了大量风格不同优秀诗人。其中李白和杜甫先后崛起，被称为中国诗歌史上雄视千古的“双子星座”。李白诗歌热情歌颂祖国大好河山，表现个人理想与社会显示的尖锐矛盾，感情奔放激烈，风格豪放飘逸；杜甫诗歌集中反映了唐王朝有盛转衰的历史，把笔触伸向社会生活的各个方面，号称“诗史”，集中表现了自己忧过忧民的思想，感情内在深厚，风格沉郁顿挫。他们分别以其浪漫主义和现实主义的卓越成就，泽被后世，成为诗歌创作的光辉典范。 7、李煜——李煜，字重光，五代词人，南唐国君，后被宋太宗赵光义毒死。李煜的词分为前后两期，前期表现出他非凡的才华和出色的技巧，但题材较窄，主要反映宫廷生活与男女情爱；后期由小皇帝变为囚徒，屈辱的生活，亡国的深痛，往事的追忆，使他的词的成就大大超过了前期，艺术上达到很高的境界。 8、李清照——生活在南北宋之交，自号易安居士。济南章丘(今属山东)人。她的词感情深厚，风格婉约，造语清新，后期作品写身世之感和家国之痛尤其憾人心魄。是我国古代最优秀的女词人。代表作有《一剪梅》、《声声漫》等。 二、简答与分析 1、《诗经》分为风、雅、颂三类的依据及其各自的含义。 “风、雅、颂”是《诗经》的三部分内容。它是根据音乐的不同而划分的。“风”是先秦乐曲的通名，即指音乐曲调。“风”分为十五国风，“国风”即各地区的乐调，共160篇。“雅”即正，是符合朝廷礼仪规范的乐曲的名称，即朝廷正乐。“雅”又分为“大雅”31篇，“小雅”74篇，其作者多为贵族。“颂”是宗庙祭祀之乐，许多都是舞曲，节奏比较舒缓。“颂”的本意是舞蹈的“形容”，舞蹈的“模样”。“颂”又分周颂、鲁颂、商颂。 2、《蒹葭》的含蓄朦胧美。 《蒹葭》可以说是我国古代诗歌中朦胧诗的鼻祖。作品没有直叙心情，而是采用曲笔，作写意式的远距离的勾勒。诗中主人公和“伊人”的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感。恰恰是这份朦胧、这份不确定性，才使得作品流传至今，依然让人令人回味无穷。 词采用了比兴手法，交待时间和地点。从一个侧面显示了诗的主人公心中的那个“朦胧的爱”的境界。主人公跟“伊人”并无交往，甚至还不知道对方的名字，但只要能够远望，便心满意足。“朦胧”和“距离”正是这首诗的动人之处。

大学语文古诗词文填空50题_共1页

1.之子于归，远送于野。瞻望弗及，泣涕如雨。 2.仲氏任只，其心塞渊。终温且惠，淑慎其身。 3.死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 4.自伯之东，首如飞蓬。 5.风飒飒兮木萧萧，思公子兮徒离忧。 6.合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。 7.不愤不启，不悱不发。 8.士不可以不弘毅，任重而道远。 9.天下有道则见，无道则隐。 10.君子和而不同，小人同而不和 12.是以泰山不让土壤，故能成其大。 13.今逐客以资敌国，损民以益仇， 内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 14．十五从军征，八十始得归。 15.仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。 16.故曰：“天下熙熙，皆为利来； 天下攘攘，皆为利往。” 19.斜光照墟落，穷巷牛羊归 20.田夫荷锄至，相见语依依。 21.江畔何人初见月？江月何年初照人。 22.人生代代无穷已，江月年年只相似。 23.谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 24.不知乘月几人归，落月摇情满江树 。 25.凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 28.江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 29.丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 30.遂令天下父母心，不重生男重生女。 31.渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。 32.在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 33.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 34.人生若只如初见，何事秋风悲画扇？ 35.薄帷鉴明月，清风吹我襟。 36.，忧思独伤心。 37.四十年来家国，）三千里地山河 38.最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌。 39.渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。 40.不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。 41.夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。 42.长恨此身非我，何时忘却营营。 43.小舟从此逝，江海寄余生 44.舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。 45.从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。 46.落日熔金，暮云合璧，人在何处？ 47．染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许 48.落日楼头，断鸿声里,江南游子。 49.把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 50.求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。 1

大学语文-诗歌部分

大学语文- 诗歌部分 一单项选择 1《氓》选自《诗经》中的（） 正确答案：A风 2从内容上说，《氓》是一首（） 正确答案：C弃妇诗 3从表现手法上说，《氓》是一首（） 正确答案：B叙事诗 4下列成语出自《氓》的一组是（） 正确答案：D夙兴夜寐信誓旦旦 5下列诗句运用“赋”法的是（） 正确答案：C氓之蚩蚩，抱布贸丝 6从内容上说，《将仲子》是一首（） 正确答案：B爱情诗 7《将仲子》选自（） 正确答案：C郑风 8下列诗篇中，表达人民对美好生活向往的是（） 正确答案：A．《硕鼠》 9《蒹葭》中运用“兴”法的诗句是（） 正确答案：Ａ蒹葭苍苍，白露为霜 10下列诗歌选自《秦风》的是（） 正确答案：D《蒹葭》 11屈原的《九歌》由几篇诗歌组成（） 正确答案：B十一 12《桔颂》选自（） 正确答案：Ｃ《九章》 13屈原根据民间祭祀之礼、歌舞之乐再创作的一组诗歌是() 正确答案： A.《九歌》 14《蒹葭》一诗的中心意象是（） 正确答案： B.所谓伊人，在水一方 15屈原的《九章》中，最早完成的作品是（）

16《将仲子》一诗主要表达了诗中女子怎样的心情？（）正确答案：C矛盾 17《桔颂》的抒情基调是（） 正确答案：B乐观开朗 18《桔颂》从文体上来说，是一首（） 正确答案：A咏物诗 19我国古代第一个有伟大成就的爱国诗人是（） 正确答案：C屈原 20我国古代文学史上最长的抒情诗是（） 正确答案：D《离骚》 21《离骚》中最常见的一种艺术手法是（） 正确答案：C象征 22下列诗句中表示培养诗人坚忍不拔毅力的诗句是（） 正确答案：B朝搴毗之木兰兮，夕揽洲之宿莽 23陶渊明《饮酒》（其五）中，最富哲理意味的诗句是（）正确答案： A.心远地自偏 24我国田园诗派的开创者是（） 正确答案：Ｃ陶渊明 25陶渊明，自称（） 正确答案：Ｂ五柳先生 26《杂诗》（其三）抒发了怎样的思想情感？（） 正确答案：D人生无常 27《归园田居》（其二）表达了诗人怎样的心情（） 正确答案：C愉快 28“明明如月，何时可掇”，句中“掇”字念（） 正确答案：Ａchuo 29“周公吐哺，天下归心”出自曹操的（）。 正确答案：B．《短歌行》 30下列诗句化用《诗经》中的诗句是（） 正确答案：B呦呦鹿鸣，食野之苹 31曹操《短歌行》的主旨是（）

专升本大学语文串讲诗词部分

诗词单元 1、学习目标 （1）要掌握诗词的主要写作特点； （2）提高阅读欣赏诗词歌赋的能力； （3）掌握有关诗词歌赋的作家。 2、学习建议 要认真阅读课文中所选的诗词，要在读通，读懂上面下大功夫。尤其要求背诵的诗词必须要背诵，通过读通读懂所选的诗词，在此基础上来理解掌握诗词的写作特点。 对于诗词的一些经常使用的写作手法，如比兴，借典故抒情等，要重点掌握。 对每篇诗词后面的“提示”要认真研读，因为“提示”是我们掌握此首诗词的“纲”，十分重要，切不可诗词还没有读熟，“提示”还没有弄懂，弄清，就急急忙忙去做题，这样就会本末倒置。 在读熟诗词，弄清弄懂提示的基础上，再适当地多做些练习题，来巩固所学到的知识。 3、学习的难点与重点 每首诗词的学习要点与难点，见每首诗词的讲解。 诗词总的学习要点与难点有如下几方面： 掌握诗词的特点：以丰富的情感表现生活；对生活高度集中概括；语言凝炼，富于形象性，富于节奏美与韵律美。 古典诗歌分类

律诗：每首诗八句的为律诗；每句五个字的为五言律诗，每句七个字的为七言律诗； 绝句：每首诗四句的为绝句；每句五个字的为五言绝句，每句七个字的为七言绝句； 楚辞：楚国屈原创造的一种诗体，诗中常用语气词“兮”。 乐府：乐府作为一种诗体，是由汉代专管音乐的机构“乐府”而来的。汉代以后袭用乐府旧题，如李白的《行路难》；唐代白居易发起新乐府运动，写当代的事情，叫新乐府， 如《杜陵叟》。 歌行体诗：唐代以后，出现古体诗，又叫古风；形式比较自由，如《白雪歌送武判官归京》。 词： 词牌：每种词调都有自己特定的名称，叫做词牌，如“虞美人”“八声甘州”“声声慢”等等。在初期词牌名和词的内容经常有关联，到了宋代，词牌名与词的内容一般没有关联，为了点明题目，有的词另有题目，如苏轼《江城子》，题目是“乙卯正月二十日夜记梦”。 词大致分为两派： 婉约派：代表人物柳永，李清照 豪放派：苏轼，辛弃疾； 曲：一般指“元曲”。元曲包括两种文体：一种是“散曲”，属于诗歌一类；一种是剧曲，又叫杂剧，属于戏剧一类。 “散曲”分为小令和套数两种形式。“小令”相当于词中的一首小令，

大学语文诗歌鉴赏

诗歌鉴赏写作 一、参考结构： 第一段、入手 第二段、内容分析（核心意象名句）--主旨 第三段、艺术手法—效果分析 第四段、结尾（总结、抒情） 二、入手方式 1 从世界入手：社会背景、时代特点、审美风尚等。 2 从作者入手：人生观、价值观、艺术观、个性特征等。 3 从作品入手：意境营造、语言特点、作品结构、情景处理、修辞手法等。 4 从读者入手：阅读感受、主观评析等 三、内容分析 主要从语言层面、意象层面和意蕴层面着手，层层探析、推导主题。抓住核心意象（作品中具体的人、物、景等），关注名句，结合部分修辞手法如：比喻（《虞美人》）、夸张（《蜀道难》）、象征、用典（《水龙吟》）、反衬手法，以乐景写哀情《天净沙》、拟人、名词结构句、数目字、排比、对偶、叠字、映衬、借代、等修辞手法；并结合体裁特点：1格律诗：颔、颈联错落有致；2绝句：前叙事后刹那抒情（五绝以简洁明快的语言，表达无尽的情思。既自然，又含蓄，真实简练而蕴涵丰富；七绝多山水诗送别诗，刹那的感觉、无穷的余味，与天地自然融为一体的气质，表现自然的美和普遍的人情、人性，平易真切，极富生活情趣）；3词曲：层层铺叙（赋）、多用口语；4现代诗：客观对应物、双层结构、哲理表达、抽象意象与具象意象结合。 四、主旨思想例举 1多义（合理、高远，具有超越性，如企慕象征说） 2隐逸情怀天人合一 3寄情山水消解忧愁 4爱国情怀壮志难酬 5国家动荡身世之慨 6洞察历史哲人之思 五、艺术手法例举 1（叙事—）写景－抒情－议论（《饮酒》《山坡羊》《前赤壁赋》《天净沙》）2对比衬托递进（《关山月》《虞美人》《临江仙》《乡愁》） 3回环往复（《蒹葭》《再别康桥》《乡愁》） 4寓情于景情景相生（意境） 5神韵（生气不灭、回味无穷；生动形象、象征寄托） 6宏大气势与细节描写结合《登高》《关山月》 7虚实结合的表现手法 8形声色结合（《山居秋暝》《登高》） 9动静相衬（《山居秋暝》）

大学语文诗歌部分

诗歌部分 一单项选择 1《氓》选自《诗经》中的（） 正确答案：A风 2从内容上说，《氓》是一首（） 正确答案：C弃妇诗 3从表现手法上说，《氓》是一首（） 正确答案：B叙事诗 4下列成语出自《氓》的一组是（） 正确答案：D夙兴夜寐信誓旦旦 5下列诗句运用“赋”法的是（） 正确答案：C氓之蚩蚩，抱布贸丝 6从内容上说，《将仲子》是一首（） 正确答案：B爱情诗 7《将仲子》选自（） 正确答案：C郑风 8下列诗篇中，表达人民对美好生活向往的是（） 正确答案：A．《硕鼠》 9《蒹葭》中运用“兴”法的诗句是（） 正确答案：Ａ蒹葭苍苍，白露为霜 10下列诗歌选自《秦风》的是（） 正确答案：D《蒹葭》 11屈原的《九歌》由几篇诗歌组成（） 正确答案：B十一 12《桔颂》选自（） 正确答案：Ｃ《九章》 13屈原根据民间祭祀之礼、歌舞之乐再创作的一组诗歌是() 正确答案： A.《九歌》 14《蒹葭》一诗的中心意象是（） 正确答案： B.所谓伊人，在水一方 15屈原的《九章》中，最早完成的作品是（） 正确答案：D《桔颂》 16《将仲子》一诗主要表达了诗中女子怎样的心情？（） 正确答案：C矛盾 17《桔颂》的抒情基调是（） 正确答案：B乐观开朗 18《桔颂》从文体上来说，是一首（） 正确答案：A咏物诗 19我国古代第一个有伟大成就的爱国诗人是（） 正确答案：C屈原 20我国古代文学史上最长的抒情诗是（） 正确答案：D《离骚》 21《离骚》中最常见的一种艺术手法是（） 正确答案：C象征 22下列诗句中表示培养诗人坚忍不拔毅力的诗句是（） 正确答案：B朝搴毗之木兰兮，夕揽洲之宿莽 23陶渊明《饮酒》（其五）中，最富哲理意味的诗句是（）

2020年专升本《大学语文》诗词部分复习资料(1)

2020年专升本《大学语文》诗词部分复习资料(1)《氓》(重点诗词) 作家作品 《诗经》是我国第一部诗词总集，收录周初至春秋中叶的诗词。共305篇。全书分为风，雅，颂三部分。风多为民歌;雅多为贵族的作品;颂多为宗庙祭祀的诗。 《氓》是一首抒情叙事诗，属于“弃妇诗”。 课文讲解 一、本文主旨 本诗通过一个女子由恋爱，结婚，到被遗弃的经过，表现了女主人公在婚姻上的不幸，反映了当时男女的不平等，广大妇女遭受欺凌和被损害的社会现实，也表达了妇女们对自身不平等的地位得一种抗争。 二、词语解释 1、匪来贸丝。匪：非;贸;买。 2、体无咎言。咎：不吉利。 3、自我徂尔。徂：到。嫁给。 4、女也不爽。爽：差错。 5、士也罔极。极：准则。 6、秋以为期。以秋天为婚期。 7、反是不思，亦已焉哉。既然他已经违背了誓言，不念旧情，也就算了吧。

三、课文串讲 全诗共分为六个层次。 (1)向女子求婚;(2)女子盼迎娶;(3)女子对爱情，婚姻的理解;(4) 女子婚后多年被弃，对氓的谴责;(5)回忆婚后的生活，及被弃后的感伤;(6)回忆与氓从小相好，指责氓的负情，表示决裂。 学习要点 掌握本诗的基本情节和叙事的层次。 本诗基本情节是女主人公与氓恋爱，订婚，结婚，婚变，到女主 人公被抛弃回家。完整地叙述了一个婚姻悲剧。 简析女主人公与氓的性格特征。 女主人公的性格是真诚，善良，忠贞，勤劳，坚毅; 氓的性格特征是卑鄙无耻，凶狠虚伪，反复无常。 掌握使用对比手法塑造人物的性格的特点。 使用对比手法塑造人物主要表现在两个方面。 表现在人物本身思想行为的对比。氓的言行，以结婚为界，表现 两种截然不同的态度，婚前，“信誓旦旦”，骗取了女子的爱情;婚后，则“至于暴矣”。在对比中，揭露了氓的虚伪，自私，凶狠的性格特征;女主人公的性格特征，已被遗弃为界，婚前，嫁后，都对氓忠贞不渝;当遭到遗弃后，她理解到了氓的本质，性格变得理智，成熟，坚强。 表现两人之间的对比。对比的核心是双方对婚恋的态度。婚前， 女子一往情深，氓急于成婚。婚后，女子任劳任怨，操持家务，对氓 忠贞不渝;而氓则用情不专，负心背誓，遗弃了妻子。 四、重点掌握赋，比兴的使用。

大学语文 古诗词

羌村三首 【其一】 峥嵘赤云西，日脚下平地。柴门鸟雀噪，归客千里至。 妻孥怪我在，惊定还拭泪。世乱遭飘荡，生还偶然遂！ 邻人满墙头，感叹亦歔欷。夜阑更秉烛，相对如梦寐。 【其二】 晚岁迫偷生，还家少欢趣。娇儿不离膝：畏我复却去。 忆昔好追凉，故绕池边树。萧萧北风劲，抚事煎百虑。 赖知禾黍收，已觉糟床注。如今足斟酌，且用慰迟暮。 【其三】 群鸡正乱叫，客至鸡斗争。驱鸡上树木，始闻叩柴荆。 父老四五人，问我久远行。手中各有携，倾榼浊复清。 “莫辞酒味薄，黍地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征。” 请为父老歌：艰难愧深情！歌罢仰天叹，四座泪纵横。 潼关怀古 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踟蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 早雁 金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。 仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。 须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？ 莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。 水龙吟·登建康赏心亭 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑(cén)远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪(kān)脍(kuài)，尽西风、季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此! 倩何人唤取，红巾翠袖，揾(wèn)英雄泪？ 饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。

国风·卫风·氓 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏（27）。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 国殇 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄（一说“子魂魄毅兮为鬼雄”）！ 陌上桑 日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怒怨（有版本为“来归相怨怒”），但坐观罗敷。 使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？ “秦氏有好女，自名为罗敷。” “罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。” 使君谢罗敷：“宁可共载不？” 罗敷前致辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。 东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹；

大学语文必备诗词首

《大学语文》必备诗词首 《大学语文》必备诗词20首 短歌行（二首选一） 其一 曹操 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 饮酒 其五 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。 定风波·莫听穿林打叶声 苏轼 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马， 谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

雨霖铃·寒蝉凄切 柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情， 更与何人说！ 声声慢·寻寻觅觅

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 卜算子·咏梅

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 青玉案·元夕 辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。

大学语文记分作业二(诗歌、小说部分)

大学语文记分作业二（诗歌、小说部分） 1．《诗经》中保存民歌最多的是（） Ａ．国风Ｂ．鲁颂Ｃ．大雅Ｄ．小雅 2．下列作品中，属于楚辞体的是（） Ａ．《湘夫人》Ｂ．《前赤壁赋》Ｃ．《陌上桑》Ｄ．《行路难（其一）》3．《陌上桑》是一首（） Ａ．近体诗Ｂ．汉乐府民歌Ｃ．新乐府Ｄ．新题乐府诗 4．我国古代第一个大量描写田园生活的诗人是（） Ａ．谢灵运Ｂ．王维Ｃ．孟浩然Ｄ．陶渊明 5．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”一句所用的修辞手法是（） Ａ．比拟Ｂ．反问Ｃ．夸张Ｄ．借代 6．《秋兴八首（其一）》中最能表现羁旅外地的伤感，从而对长安深深思念的一联是（）Ａ．首联Ｂ．颔联Ｃ．颈联Ｄ．尾联 7．唐代写诗以平易晓畅，雅俗共赏著称的诗人是（） Ａ．李白Ｂ．白居易Ｃ．杜牧Ｄ．杜甫 8．杜牧《早雁》诗颈联“须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回”句中的胡骑是指（）A．匈奴B．突厥C．吐蕃D．回纥 9．“小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中”中的“故国”是指（） Ａ．南唐Ｂ．后唐Ｃ．西蜀Ｄ．北宋 10．《乐章集》的作者是（） Ａ．李煜Ｂ．柳永Ｃ．贺铸Ｄ．苏轼 11．贺铸《鹧鸪天》“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”两句所用的修辞手法是（）Ａ．设问Ｂ．比喻Ｃ．对偶Ｄ．反诘 12．李清照《声声慢（寻寻觅觅）》中，词人用以自喻的景物或事物是（） A．过雁B．黄花C．晚风D．梧桐 13．辛弃疾在《摸鱼儿》这首词中以（）自喻，比况自己的遭际和心境 A．杨玉环B．赵飞燕C．陈皇后D．司马相如 14．《一句话》最主要的表现手法是（） Ａ．隐喻象征Ｂ．借景抒情Ｃ．正反对比Ｄ．侧面烘托15．《再别康桥》中“悄悄的我走了，正如我悄悄的来”这一句诗采用的抒情手法是（）Ａ．借象征抒情Ｂ．借举止抒情Ｃ．借典故抒情Ｄ．借比喻抒情16．《雨巷》中最主要的象征意象是（） Ａ．丁香姑娘Ｂ．寂寥的雨巷Ｃ．颓圮的篱墙Ｄ．撑着油纸伞独自彷徨17．舒婷的诗集（）曾获1979—1980年全国中青年优秀诗歌作品奖 A．《双桅船》B．《会唱歌的鸢尾花》C．《始祖鸟》D．《心烟》 18．裴多菲《我愿是一条急流》是献给妻子森德莱·尤丽亚的一首（） A．叙事诗B．政治诗C．爱情诗D．悼亡诗 19．小说《婴宁》中的鬼母是（）

专插本-大学语文诗歌----背诵

山坡羊·潼关怀古( 山坡羊:曲牌名)张养浩,号云庄,元代作家. 此为散曲,怀古伤今. 峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路. 兴,百姓苦;亡,百姓苦. 水龙吟·登建康赏心亭 ( 水龙吟:词调名) 辛弃疾,号稼轩,南宋杰出的爱国词人,主张抗战,是南宋豪放词的主要代表,《稼轩长短句》 稼轩词题材广泛,意境深远,手法多样,善于用典,以文为词,风格雄奇豪壮、苍凉沉郁. 词中写景,既有“玉簪螺髻”的比喻,又有“献愁供恨”的拟人,还有“落日”“断鸿”等象征性联想. 遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻. 把吴钩看了,栏干拍遍,无人会,登临意. 求田问舍,怕应羞见,刘郎才气. 可惜流年,忧愁风雨,树犹如此! 赞美( 对祖国命运的思考----抗争) 穆旦：原名查良铮,中国现代“九叶诗派”著名诗人、翻译家. 《穆旦诗集》 赞美坚持抗战,流血牺牲的中国人;赞美中华民族自古以来,自强不息的品质. 诗眼：然而一个民族已经起来. 祖国呵,我亲爱的祖国( 对祖国命运的思考----奉献与建设) 舒婷,原名龚佩瑜,当代著名女诗人. 《会唱歌的鸢尾花》,(此诗收录于) 《双桅船》 象征意象：“历史的隧道”、“飞天”、“神话的蛛网” 诗歌抒发了经历文革动乱的一代对祖国真挚的情感,表达了渴望祖国富强的殷切心意.作者借此诗倾诉了自己对祖国的真诚. 孔子论修身( 增进学业,修养人格) 知之为知之,不知为不知,是知也. 君子无终食之间违仁,造次必于是,颠沛必于是. 逝者如斯夫!不舍昼夜. 岁寒,然后知松柏之后凋也. 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从. 离骚 ( 古作中最长的抒情诗) 屈原,先秦时期伟大诗人.《离骚》《九歌》《天问》《九章》 文学史上浪漫主义诗歌的代表作,采用大量神话传说,以香草美人作比兴象征,充满积极的浪漫主义精神. 惟草木之零落兮,恐美人之迟暮. 饮酒( 田园诗,以物观物的无我之境) 陶渊明,号靖节先生,东晋著名诗人,最早大量创作田园诗的诗人. 问君何能尔,心远地自偏. 采菊东篱下,悠然见南山. 山气日夕佳,飞鸟相与还. 此中有真意,欲辩已忘言. 前赤壁赋 苏轼,号东坡居士,北宋著名文学家.豪放派,与辛弃疾并称“苏辛”. 《苏东坡集》《东坡乐府》. “乌台诗案”文中三个自然意象：江水、清风、明月. 表现手法：主客问答、抑客伸主 文赋是一种介于韵文与散文之间的文体. 修辞手法：排比、对偶、用典 清风徐来,水波不兴. 纵一苇之所如,凌万倾之茫然. 浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止; 飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙. 舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇. 寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟. 挟飞仙以遨游,抱明月而长终. 苟非吾之所有,虽一毫而莫取. 念奴娇·过洞庭( 念奴娇：词调名) 张孝祥,号于湖居士,南宋爱国词人,词以抗金恢复为主旨,上继东坡,下开稼轩. 中秋词,表现作者人格的超拔高洁,多处用典,用禅语,化用《前赤壁赋》的文辞意境. 素月分辉,明河共影,表里俱澄澈. 尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客.

大学语文诗歌背诵篇目全文

蒿里行 关东有义士，兴兵讨群凶。 初期会盟津，乃心在咸阳。 军合力不齐，踌躇而雁行。 势利使人争，嗣还自相戕。 淮南弟称号，刻玺于北方。 铠甲生虮虱，万姓以死亡。 白骨露于野，千里无鸡鸣。 生民百遗一，念之断人肠 赠白马王彪 其三 玄黄犹能进，我思郁以纡。郁纡将何念？亲爱在离居。 本图相与偕，中更不克俱。鸱枭鸣衡扼，豺狼当路衢。 苍蝇间白黑，谗巧令亲疏。欲还绝无蹊，揽辔止踟蹰。 其六 心悲动我神，弃置莫复陈。丈夫志四海，万里犹比邻。 恩爱苟不亏，在远分日亲。何必同衾帱，然后展殷勤。 忧思成疾疢，无乃儿女仁。仓卒骨肉情，能不怀苦辛？ 七哀诗 西京乱无象，豺虎方遘患。 复弃中国去，委身适荆蛮。 亲戚对我悲，朋友相追攀。 出门无所见，白骨蔽平原。路有饥妇人，抱子弃草间。 顾闻号泣声，挥涕独不还。 “未知身死处，何能两相完？” 驱马弃之去，不忍听此言。 南登霸陵岸，回首望长安， 悟彼下泉人，喟然伤心肝 《咏怀诗·夜中不能寐》 夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我襟。 孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见？忧思独伤心。 归园田居 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然 饮酒其五 青松在东园，众草没其姿； 凝霜殄异类，卓然见高枝。 连林人不觉，独树众乃奇。 提壶挂寒柯，远望时复为。 吾生梦幻间，何事绁尘羁！

登池上楼 潜虬（qiú）媚幽姿，飞鸿响远音。 薄霄愧云浮，栖川怍（zuò）渊沉。 进德智所拙，退耕力不任。 徇（xùn）禄反穷海，卧疴（kē）对空林。衾（qīn）枕昧节候，褰（qiān）开暂窥临。倾耳聆波澜，举目眺岖嵚（qū qīn）。 初景革绪风，新阳改故阴。 池塘生春草，园柳变鸣禽。 祁（qí）祁伤豳（bīn）歌，萋萋感楚吟。索居易永久，离群难处心。 持操岂独古，无闷征在今。 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 临洞庭湖赠张丞相 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留使至塞上⑴ 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 燕歌行 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼， 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 摐(chuāng)金伐鼓下榆关，旌（jing）旆(pèi)逶(wēi)迤(yí)碣石间。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！ 大漠穷秋塞草腓（féi），孤城落日斗兵稀。 身当恩遇恒轻敌，力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久，玉箸（zhù）应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟（jì）北空回首。 边庭飘摇那可度，绝域苍茫更何有？ 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？ 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 白雪歌送武判官归京 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

大学语文(诗歌鉴赏)

大学语文——诗歌鉴赏 陶渊明 《归园田居（一）》 这首诗充满了逃离樊笼、获得自由的欣喜之情。他终于从“尘网”中解脱，就象鸟归山林，鱼回深池一样快活地长嘘了一口气。在他眼中，故园附近的景物都倍感亲切，就象阔别多年的老友再次相逢，不由得脱口而出地一一数其名字，以发泄无法遏制的激情。方宅、草屋、榆柳、桃李似乎都张开双臂欢迎他，有了生命，而狗吠、鸡鸣都充满了诗意。这与官场的令人室息、仕途的坎坷陷阱形成了鲜明的对比。 《归园田居（二）》 可以看到，长期的田居生活和参加生产劳动，陶渊明已经与农民有了共通的语言，这对一个士大夫知识分子来说是难能可贵的。 农事歌咏在陶渊明的田园诗中占据了极大的篇幅。作为一个农业劳动的参与者，以怡然自得的心情，把农村生活如实地大量写入诗中，这是陶渊明在我国诗歌史上的创举。除了反映农作的诗篇外，他还以喜悦的心情写下了许多优美的农村自然图景和生活图景。如前所引的“暧暧远人村，依依墟里烟”；“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”；“采菊东篱下，悠然见南山”，表现了完美的生活情趣和民俗特征。 总之，陶渊明的田园诗不仅反映了他个人的田园生活经历，更广阔地反映了当时农村的生活状况，既是诗，又是史。 《归园田居（三）》 从表面上看，这首诗写的是田园劳作之乐，表现的是归隐山林的遁世思想；但把这首诗和其他的诗对比来看，作者的“愿”其实有它特殊的内涵。 种豆南山下，草盛豆苗稀。 这两句写在南山下种豆，草很茂盛豆苗却稀稀疏疏的。起句很平实，就像一个老农站在那里说话，让人觉得很亲切。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 为了不使豆田荒芜，诗人一大早就下了地，到了晚上才披着月光回来。虽然很辛苦，但他并不抱怨，这从“带月荷锄归”的美景就可以看出来。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 路窄草长，夕露沾衣，但衣服打湿了有什么可惜的呢?这句话看似平淡，但这种平淡正好映射了结尾这一句“但使愿无违”，使得“愿无违”强调得很充分。这里的“愿”更蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去了自我的意思。 这首诗用语十分平淡自然。“种豆南山下”“夕露沾我衣”，朴素如随口而出，不见丝毫修饰。这自然平淡的诗句融入全诗醇美的意境之中，则使口语上升为诗句，使口语的平淡和诗意的醇美和谐地统一起来，形成陶诗平淡醇美的艺术特色。