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2020年中国象棋教学活动过程记录(日志)

中国象棋教学活动过程记录册

中国象棋古谱介绍

中国象棋古谱介绍中国象棋虽然有着悠久的历史，但是流传下来的象棋谱却为数不多，搜集古谱和整理古谱，无疑地是我们在继承民族文化遗产上的一项重要任务。中国最早的象棋谱是哪一部呢？传说和臆测是很多的，有人说有过“宋谱”，有人说有过“元谱”，甚至有人说有过“五代谱”，但都没有可靠的版本或资料作为佐证。明朝嘉靖元年出版的“百变象棋谱”序文中提到：“赵宋之时，陈搏善棋，尝为谱以教人，妙蕴毕宣，降及于今，代远年湮，坊间刻本，每多残缺，难窥全豹……”。这里所说的陈搏作谱，是很不可靠的，因为当时中国象棋恐怕还没有完全定型；但也可以看到，在明嘉靖元年(公元一五二二年)以前确已有象棋刻本问世，不过到那个时候已经成为秘本而“每多残缺，难窥全豹”了。明朝庚午年间(公元一五七〇年)出版的“适情雅趣”引文中也提及“叙全局有金鹏秘诀，摘变形有梦入神机，奈偶获者珍视玄窍……”；崇祯五年(公元一六三二年)出版的“桔中秘”凡例中也说到“旧谱残局不啻千计”。这些都可以看到在明朝一代与中国的文学、戏剧一样，象棋艺术是有相当的发展的，同时也有各种棋谱问世。但很可惜，直到现在，我们还没能见到“金鹏秘诀”的原本，仅能从“适情雅趣”和“桔中秘”中所整理收集的一部分略知其规模；“梦入神机”也只能见到残缺不全的部分原版本。这不能不是一件很大的憾事。现在我们所见到的棋谱，大多是清朝一代的作品，象棋艺术在清朝一代是有比较长足的发展的，乾隆嘉庆年间，名手辈出，被认为是中国象棋历史上的黄金时代。但清代许多著名的作品，如国手周廷梅所作的“会珍闻”、“五大臣弈谱”、“蕉竹斋”、“听雨轩”、“渊深海阔”……，也大都“闻其名而末见其面”，有些可能还在世间，有些亦有人加以考订，但由于我们未亲见其善本，或者没有可靠的版本作为证明，不敢相信即是真品，因此还不能一一完整叙述。这里，谨将历年收藏和曾经观摩过认为确实较为可靠的古谱扼要加以介绍，以供爱好象棋的同志们参考。但由于我们见闻有限，恐怕遗漏在所难免，希望大家能多方发掘，提供资料，予以补充和指正。至于近代和现在出版的棋谱，将来在可能时再另作介绍。《梦入神机》这是我们现在所见到的最早版本，它在明朝的时候就已经成为秘本，出版日期，难以考证(有人说是明初洪武年间的作品，但未见可靠的资料)，约刊印于明嘉靖之前。全书十卷，现已残缺不全。其中有一部分曾被选编入“适情雅趣”。据云间薛丙增订“梅花泉”，自跋所说，可能该书也和“梦入神机”有些渊源，但“梅花泉”跋言中说它“皆全枰而无残局”，不知是指“梦谱”的最早版本或另有别的版本，已无法了解。我们所见到的是静海郑国钧所搜集的部分版本，据郑君说，这是他于1949年从市集上一位姓杜的杂货摊商那里获得的，据这位姓杜的说，他也是从市集上买来的，原书有十二卷，把它当作废纸用以包货。经郑君再三搜集，只存一、二、三卷残本，计有残局一百八十五局，卷七一册，有残局一百局，共计285图的残局棋势，全书均为图式，未见着法，估计是图着分列，版本和刻印与后来的“适情雅趣”相仿佛，残局都是以胜局为主，局势虽大多简单，但却很精采，至于原谱著者姓氏及序、跋等均没有见到，可惜得很。郑国钧将其中与《象棋谱大全》内的《适情雅趣》雷同的126图，陆续分赠棋友；后又将所余的159图送给福州《象棋月刊》主编林幼如，林又删去与原版《适情雅趣》所同的15图，并与郑补拟着法，书成后在棋友中流传。后又由魏子丹、丁章照修订，于1977年在杭州油印200册赠棋友。1985年蜀蓉棋艺出版社正式出版了整理本。今郑、林均已逝世，其后情况，迄今未详。仅知冯锦诸先生存有残页二张而已。该谱原图棋子为黑白两种，但黑子是帅、相、兵，白子是将、象、卒，白方先行。从这些残缺不全的版本看来，不完整的四卷就已有近三百个残局，且其中许多局势都是

中国象棋教案集

中国象棋教案第一课时教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。 2、培养下中国象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织： 1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。 2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。可以先让会下棋的学生简单介绍一下。师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。二、认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？ [出示] 1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。 2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。 3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。 4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。

第二课时教学内容：摆棋教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。 2、培养学生对象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。象棋的棋子是摆在交叉点上的。以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆） 1、五个“兵” 对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。 2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。其他棋子都摆在底线上： 3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。 4、两个“马”摆在2路和8路上。 5、两个“相”摆在3路和7路上。 6、两个“士”摆在4路和6路上。帅摆在底线当中，5路上。注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。你发现了什么？（左右棋子是对称的）是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？学生也摆一摆。试着摆一摆黑方的棋。比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？（三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。（四）试一试[同桌两人摆好一副棋] 比一比，谁摆得又对又快！自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）

中国象棋社团活动方案模板

《中国象棋》社团活动方案辅导员：贾希勇指导思想为了使学生健康快乐成长，进一步激发学生学习兴趣，培养学生积极健康向上的精神，发展学生的个性特长，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。结合我校的实际情况，组织中国象棋社团活动，普及中国象棋，丰富校本课程内容，特制定中国象棋社团活动实施方案。一、课程背景 1、开展中国象棋活动，学生在下棋过程中要想赢棋，离不开对棋局变化的把握，对棋局变化的把握需要有一定的观察力，要眼观六路才能应对八方，观察力是学生成才不可或缺的能力。要想提高棋艺，对局结束学生要复盘，复盘必须有较强记忆力，与棋手多盘对弈重要的是记忆力，知识的获得靠的是理解和记忆。想象力在提高棋艺中更为重要，中国象棋棋子的形象能诱发学生丰富的想象和联想，棋盘上的战略运用，特别是下盲棋，都需要想象和联想。想象、联想也是创新型人才的心理基础与必备条件。思维力是智力的核心，中国象棋活动能培养学生严密的逻辑思维，下棋着子的每一步，都要经过缜密思考，要巧妙利用对手的失误，力避重蹈对手覆辙；要洞观全局战况，运用正确的战略战术，离不开严谨的逻辑思维，成功的人才都具有缜密的逻辑思维能力。学生学习不认真，心浮气躁，注意力分散是造成学习后进的主要原因，而下棋却要求一定要注意力高度集中，全身心的投入，要认真对待每个棋子的走法，否则一着不慎全盘皆输，下棋能培养学生的注意力。学生下棋，一盘棋下来身不动，心不摇，靠的就是注意力的高度集中，下棋已久，习惯就会成自然。而注意力高度集中，专心致志是学生将来事业成功的保证。 2、象棋经典文化是我国几千年历史留下的丰富的文化遗产，大部分学生对象棋兴趣非常爱好，俗话说“棋道虽小，棋品最尊”。棋，通过方寸天地的拼搏，胜败各半，胜者不骄，败者不馁。所谓“棋如人生”，学生在下棋的过程中，人生观会受到潜移默化的影响：做事要实事求是，不能弄虚作假；凡事要成功，都得付出努力，都要靠自己的真本事；下棋有输有赢，人生亦有沉浮??这些道理，学生虽不能立刻明白，但对他们今后的人生道路都将产生极大的影响。二、活动目标：总体目标：开发学生智力，全面提高学生文化素质。象棋因为着法多变，趣味性强，对于开发少年儿童的智力，有很好的效果。智力是一种综合能力，其核心是思维力。儿童在下棋的时候，手、眼和左、右脑同时运用，促使儿童思维受到了反复、有效的锻炼，从而增强了思维的灵活性、深刻性、敏捷性，促使智力水平得到提高。学生发展目标：培养学生的意志品质，提高学生的心理品质。象棋的内涵有其独到的教育功能。它能陶冶学生情操，培养孩子谦虚乐观的精神。良好的棋风能培养学生对问题的独立思考能力，正确地估计自己和对手；棋局的胜负可以使学生养成胜不骄、败不馁，顽强拼搏的

象棋社团活动计划及活动教案

中学学生象棋兴趣小组活动计划一、课程的性质、目的及任务 1、向中学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。 2、丰富学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。 3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。二、组织安排象棋兴趣小组由高树挺老师辅导，活动时间为周一、周五课外活动。三、课程教学基本要求 1、了解中国象棋运动的特点及其概况。 2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。 3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。四、课程教学基本内容

中国传统文化之象棋

中国传统文化之象棋中国是一个文明古国，拥有悠久的历史和灿烂的文化，这些传统的文化项目是先辈们智慧和勤劳的结晶，也是历史的见证。这个学期开设了大学语文这门课程，老师德高望重，学术广博，带领我们学习了一些文学作品、诗词歌赋，为我们打开了一扇文学之窗，众多优秀的文学创作的确是中国传统文化中十分重大的一部分，然而今天我要为大家介绍的却是课堂之外的一种传统文化项目，它同样历史悠久，特色鲜明，那就是中国的象棋。象棋是许多人都喜爱的，至于象棋的起源和下棋规则的制定，民间也有一些不同的说法。但是公认度最高的还是要数象棋与秦朝末年“楚汉相争”的联系，相传中国的象棋乃是楚汉相争中项羽的政敌刘邦所发明，甚至走子的规则也来源于“楚汉相争”中的故事。今天就和大家分享一下这些故事，了解一下中国传统文化中象棋的前世今生。相传当年项羽和刘邦两军在广武山上对峙，中间只隔一道山涧。汉军虽少，但粮食充足，楚军虽多，而粮草渐少，不能久战。项羽决心速战速决，刘邦坚守不出。一天忽报刘邦派使者议和，为了摸清虚实，项羽亲自到汉营。项羽对刘邦说：“你那么点屈指可数的士兵想和我决一雌雄？”刘邦说：“兵不在多，而在精，我的士兵可一顶十，十顶百。”“可你的将士没有勇武之气呀！”“将不在勇而在谋。”“你就想用这些来和我议和吗？”“你若不服咱们先在桌上比比看。”“比就比，怎么个比法？”刘邦拿出一个木盘，上面坚画九条线，横画十条

线，形成六十四个方格，在两边横线起点坚线中间四个方格打了个叉。项羽看后说：“这是什么？”刘邦说：“这叫八卦阵图，一极生二仪，二仪生四象，四象成八卦，八八六十四格，这六十四方格，每格都是一个阵图。咱们在各自的方格里，排兵布阵进行战斗吧！” 项羽说：“好吧！我是大将，坐阵中军，百万军中可取上将之首。”“我是老帅，坐阵中军，运筹帷幄于千里之外。”“我左右武士，可东杀西挡。”“我有左右谋仕万无一失。”“我有象伯所到生威。”“我有相宰远虑多谋。”“我有骓马”“我有千里驹。”“我有战车。”“我有玉辇。”“我有夹石大炮。”“我有火石之雷。”“我有勇往直前的土卒。”“我有敢死的勇兵。”双方列好阵式，采取马走日，象（相）走田，兵卒一去不回还，战车前后左右杀，士保营垒，大炮隔山，将帅不对脸的招式，比试起来。项羽猛打猛冲，刘邦先守后攻。结果项羽被将死。刘邦说：“怎么样？我不是打不过你，而是不愿看到将士死亡，还是议和平分天下为好。”刘邦执意不战，项羽也没办法，只好以鸿沟作为楚河之界议和。这便是棋盘上的“楚河汉界”的来历了。至今，中国象棋还是将方是武士和大象，帅方是文士与宰相等。那么为什么称为象棋呢？这意味的是下棋双方你厮我杀的战争场面十分壮观惨烈，而大象在动物中是能征善战的战斗力，故而取名为“象棋”。至于象棋棋子分红、黑两种颜色，帅方为红色，将方为黑色，俗称“红帅黑将”，也是有其出处的。在象棋最早形成的时候，人们一般把红帅代表刘邦，黑将代表项羽，即红方代表刘邦的军队，黑色代

中国象棋名人棋谱介绍

中国象棋名人棋谱介绍大家对李来群和许银川并不陌生吧，他们都是著名的香气棋手，号称棋圣。小编在这整理了李来群名局评注和许银川胜负手象棋棋谱书籍，希望对大家有帮助，欢迎大家来阅读。中国象棋棋谱李来群名局评注李来群名局评注个人简介李来群，1959年生人。1977年开始从事专业训练，1982年首次登上全国个人冠军宝座，是解放以来男子象棋冠军第一次过黄河，结束了南方棋手独霸的局面。 1982年、1984年、1987年、1991年李来群四次获得全国象棋个人赛冠军，是1983年、1985年、1997年、1998年全国团体赛冠军河北队主力队员，也是第二、三、五、七届亚洲杯团体冠军中国队主力队员，1984年获五羊杯冠军，1989年获少林可乐杯冠军，获得象棋棋圣称号。同年的棋王挑战赛成功，又获得棋王称号，1990年棋王赛卫冕成功，蝉联棋王。1991年第二届世界象棋锦标赛团体冠军中国队主力队员之一，获个人亚军。1999年获沈阳日报杯世界象棋赛亚军。1993年经商。李来群名局评注目录 001 李来群胜赵国荣(13-09-1978) 002 李来群胜朱永康(19-04-1978) 003 王嘉良胜李来群(10-07-1978) 004 李来群胜胡荣华

005 胡荣华负李来群(29-04-1980) 006 李来群胜于幼华(19-09-1981) 007 李来群胜吕钦(01-05-1981) 008 李来群胜王嘉良(16-09-1981) 009 柳大华胜李来群(23-09-1981) 010 蒋志粱负李来群(20-09-1981) 011 柳大华负李来群(25-07-1982) 012 李来群胜陈孝X(13-05-1982) 013 李来群胜蔡福如(06-12-1982) 014 戴荣光负李来群(08-12-1982) 015 陈孝负李来群(09-02-1982) 016 李来群胜蒋志粱(09-10-1982) 017 李来群胜孟洮中(19-07-1982) 018 蒋全胜负李来群(05-05-1982) 019 李来群胜王嘉良(16-10-1982) 020 李来群和胡荣华(23-01-1983) 021 李来群负杨官磷(29-01-1983) 022 李来群胜蒋志粱(2-06-1983) 023 藏如意负李来群(21-07-1983) 024 胡荣华负李来群(23-01-1983) 025 柳大华负李来群(19-07-1983) 026 陈孝X负李来群

象棋活动记录表

象棋活动记录表时楼镇小学棋类综合实践活动记录表时地辅导参加45 人2015.5.10 棋类活动室间点教师人数认识棋盘和棋子活动内容教学内容: 认识棋盘和棋子教学目标:1 、了解棋盘的构成和棋子。 2、培养下中国象棋的兴趣。教学准备: 中国象棋一副简单教学过程: 组织: 1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。 2、谈话: 你们知道中国象棋吗, 谁想来介绍一下。可以先让会下棋的学生简单介绍一下。师介绍: 这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。认识棋盘: 许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，活动过程棋盘上你看到了什么, [ 出示]

1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和 9 条竖线交叉而成。 2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。 3、每一方直线的标法，从右往左，依次为 1-9 路，双方刚好相反。 4 、双方阵营的一、三路横线与 4、6 路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。三、认识棋子 : 考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。活动效果良好及总结综合实践活动记录表时地棋类活动辅导参加 45 2015.5.10 间点室教师人数摆棋活动内容教学内容 : 摆棋教学目标 :1 、能认识各个棋，并会摆棋。 2、培养学生对象棋的兴趣。教学准备 : 中国象棋一副简单教学过程 : 、复习棋盘和棋子、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。棋子是摆在交叉点上的。四、学生互相介象棋的

中国象棋历史

中国象棋历史一象棋发展史提到中国象棋，不由得使人联想起来了国际象棋，围棋。它们是国际上公认的三大比赛棋种。国际象棋，英文CHESS，是由波斯语和阿拉伯语组成的复合词，其意思是“将死对方的王”。相传国际象棋15世纪由印度起源，经波斯，中亚，阿拉伯，最后进入欧洲，并在欧洲定型为现制的国际象棋，与当时的骑术，游泳，射箭，击剑，狩猎，作诗并列为欧洲骑士教育的七大必修课。然而，中国象棋的历史却源远流长，经历了数朝的洗礼，终于在南宋形成了今天的定制。关于中国象棋的起源，古今中外，说法不一。主要有皇帝创制说；神农氏创制牛僧儒改制说；舜帝创制说；周武王创制说；韩信创制说；兵家创制说。但是如此众多的说法，我们应该如何辨别呢？还是先看下文的叙述吧。（一）?????????萌芽时期（先秦到初唐）我国最古老的棋戏是六博和围棋，并称博弈。关于这一点，在我国古代文献《论语.阳货》中有文字说明。子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉！不有博弈者乎？为之，犹贤乎己。”棋子“枭”和“散” 有“将”和“卒”的意思。我国仅存最古六博棋具，是1975年在湖北云梦睡虎地发掘战国墓地时候出土的。后来，塞戏从六博中独立出来，独成一种棋，主要区别为：投琼曰博，不投琼曰塞。再者，弹棋这一棋戏，在《弹棋赋》中说：肌理光泽，滑不可履。其设计思想取乎圆天方地之意。庾信《象戏赋》云：“乍披图而久玩，或开经而熟寻。”图即局势，经指则是着法，战略战术的文字性说明。在这里需要指出的是我国古代文献《周易》一书，对古代象戏的发明，（二）????????? 雏形时期（唐至北宋初期）

????唐代象戏与北周象戏区别表现在：1，天马斜飞度三止；2，上将横行系四方；3，辎车直入无回翔；4，六甲次第不乘行。与今日象棋之马行日字，象飞四角，车走直线，卒进不退很相似，象戏其他棋子走法不详。唐朝中叶，国力强盛，象戏随商业及其文化交流传入周边国家，现在发现马来群岛的古象棋，是8×8格棋盘，棋子有王，车，士，象，马，卒，是主体造型，与宝应象戏大致一致，这是因为当时中国通往西亚的海运交通大盛，马来西亚一带日趋繁荣，中国人移居者较多，把象戏传播过去了。爪哇，柬埔寨，泰国三国的象戏基本相同，泰国把车改成船，卒改为贝。宋代七国象戏有了弓，弩，炮等棋子名称。其中仕由矢演化成士，再转化成仕而来。炮古代“礮”一字，是古代战争用的飞石。（三）?????????发展时期和定型时期（北宋初至宋哲宗时期） ????《?宋史.食货志》载：“自景德以来，四方无事，百姓康乐，户口蕃庶，田日僻。两宋成了中国古代史的黄金时期，也创造了市民文化的自然环境。这无疑为中国象棋的初步发展与形成奠定了政治前提和广大的群众基础。难怪梁实秋《雅舍小品.下棋》中说：剩余精力的发泄。中国唐代社会比较开放，象戏无九宫，王一子的行走比较随便。宋朝建立了专制主义中央集权的国家，北宋人对象戏加入了九宫，河界之类的国粹特色，这也是中国象棋与国际象棋的一大区别。 ?程颐《象戏》诗发微。《象戏》诗云： ?????大都博弈皆戏剧，象戏翻能学用兵。 ?????车马尚存周战法，偏里兼备汉官名。 ?????中军八面将军重，河外尖斜步卒轻。 ?????却凭纹楸聊自笑，雄如刘项亦闲争。 .程颢诗所述象棋形制概括起来说：有偏裨，车，马，卒等子；有河界；卒过河可斜尖；有九宫，开局前将居中央可在九宫内，八方行一格。

中国象棋教案

中国象棋教案窦杰鹏

第一课时教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。 2、培养下中国象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织： 1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。 2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。可以先让会下棋的学生简单介绍一下。师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。二、认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？ [出示 1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。 2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。 3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。 4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。三、认识棋子：

考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。第二课时教学内容：摆棋教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。 2、培养学生对象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。象棋的棋子是摆在交叉点上的。以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆） 1、五个“兵” 对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。 2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。其他棋子都摆在底线上： 3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。 4、两个“马”摆在2路和8路上。

中国象棋教学计划及教案讲课稿

中国象棋教学计划及教案

中国象棋教学计划一、训练目标：中国象棋作为一门校本课程，它是“课”，不是随意的练练比比，学生在老师的帮助下，带着问题，有目的、有计划地开展活动，从活动中获取知识，培养能力。我们依据新课标的三个纬度知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观，结合学校、学生的实际，将中国象棋课程目标定位为：让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化；培养学生的观察力、创造力、想象力以及记忆力等思维品质；让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质；让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。通过教学，让学生基本明白象棋的有关知识，懂得象棋规则、象棋的术语、常用战术、布局，并且进行经常性的对弈，再对弈中提高自己全面考虑问题的能力和素质、陶冶情操，促进身心发展、增强体质，培养顽强拼搏精神，锻炼意志品质。具体要求：（一）让学生了解象棋的常见基本杀法: 1、双炮、双炮兵(卒)攻杀类; 2、双马、双马兵(卒)攻杀类; 3、马炮、马炮兵(卒)攻杀类; 4、炮双马兵(卒)攻杀类; 5、马双炮兵(卒)攻杀类; 6、双马双炮兵(卒)攻杀类;

7、车马、车马兵(卒)攻杀类; 8、车炮、车炮兵(卒)攻杀类; 9、车双马兵(卒)攻杀类; 10、车双炮兵(卒)攻杀类（二）教师简要介绍怎样学习象棋残局. 二、学生情况分析及训练措施： 1、利用磁性黑板和磁性象棋，让学生通过棋谱学习象棋的相关知识。在下期过程中，内容相互穿插，对不同层次的学生进行因材施教。由于会下的学生较多，而且学生的水平参差不齐，经过测试，把学生按水平分成几个等次，根据等次制定相应的教学计划和教学内容，教以下棋过程中的方法和技巧，并且进行“传、帮、带”的教与学，以高水平的学生帮助低高水平的学生共同进步。 2.发展特长，组建棋类兴趣小组。 3. 教学方法:以兴趣为基础,以直观为手段,在教师有计划的教学、指导下,以学生多实践为主。 4.选优拔尖，成立校级各棋类代表队。为了保证校队水平的提高，除了本校的正常训练外，还经常聘请校外的一些知名的棋手来校进行专门辅导与教学比赛。三、教学进安排。教学进度表

中国象棋入门教案

中国象棋教案第一课时一、教学内容：让学生在实际观察中了解、学习中国象棋二、教学目标： 1、了解象棋的起源与发展及象棋的功能 2、初步学习象棋的下法及布局教学重点难点：象棋的下法、行棋与吃子三、教学过程一、教师讲解引入课题象棋融体育、艺术、科学、文化于一身，是中国传统文化园地中的一朵奇葩。引人入胜的对局，构思精巧的排局，往往令人叫绝，它就像一曲悠扬动听的音乐，一幅赏心悦目的图画，供人们去品味、去欣赏，让人百听不厌，百看不烦，余味无穷。二、教师讲解象棋的起源与发展 1、象棋是中华民族的文化瑰宝，趣味浓厚，历史久远。大量文献证明，玩制象棋始于唐，定型于宋，至今已有上千年的历史。 2、教师讲关于象棋起源有趣的传说。 3、教师讲关于象棋的演变历程及象棋棋子的演化。三、棋子于棋盘每小组发一幅象棋，让学生们熟悉象棋棋子于棋盘。棋子和棋盘是象棋的重要组成部分。象棋棋子共有三十二个，分为红黑两组，各有十六个，由对弈的双方各执一组。对弈开始之前，红黑双方应把棋子摆放在规定的位置。

四、象棋规则教师：象棋规则比较复杂，从1956年全国比赛制定了正式规则之后，曾几经修改，目前使用的是1999年的象棋规则。教师再讲解输棋、和棋规则。五、行棋与吃子让学生以小组为单位，摆放好棋子，可以简单开局对弈，教师边巡视边讲注意事项。 1、车走直线。 2、炮翻山。 3、马走日。 4、象飞田。 5、帅士不能出九宫。 6、兵、卒能进不能退，过河以后横直动。六、课堂小结。

新桥小学乡村少年宫2014年春季学期象棋组活动教案

第二课时教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。 2、培养下中国象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织： 1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。 2、可以先让会下棋的学生简单介绍一下。师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。二、认识棋盘： 1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。 2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。 3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。 4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。

走进象棋文化综合实践活动方案

姜堰区东方巴黎城小学 “象棋伴成长——走进象棋文化综合实践活动”方案象棋，是中国千年流传的文化，是一种集较强的知识性、趣味性、逻辑性、竞技性于一体的智力运动、思维体操，它不仅有陶冶情操，锻炼意志，提高素质，而且有助于开发智力，启迪思维，对学生全面发展具有积极的促进作用。十几年前，学校的前身唐元中心小学就因牵手象棋，提升了学校的美誉度，成为人们心目中的“象棋特色学校”。搬迁更名后的东方巴黎城小学教育人倍加珍惜这来之不易的成果与荣誉，为了将象棋特色更特、把象棋品牌擦得更亮，一直在孜孜不倦地努力着。2015年5月，学校成功申报了“江苏省象棋文化课程基地”，成为了泰州市唯一，这对我校全体师生是极大的鼓舞，同时更是无形而莫大的鞭策！为了进一步推动学校象棋特色建设工作，让学生更多接受中国象棋文化的熏陶，领略中国象棋文化的精粹，学校决定开展“象棋伴成长——走进象棋文化综合实践活动”。具体如下: 一、活动对象一——六年级学生二、活动过程 1.宣传阶段：2016年1月11日——1月22日 2.行动阶段：2016年1月23日——2月21日

3.成果发布阶段：2016年2月22日——3月31日三、活动内容（一）中国象棋文化吟诵篇（内容附后）（二）中国象棋文化探究篇到图书馆、上网查找、搜集、整理，形成个性化的象棋文化手册。 1.中国象棋的起源与发展历史； 2.与象棋相关的成语、谜语、谚语、歌谣、名人名言； 3.下棋的作用； 4.象棋与其他棋类的异同； 5.象棋名人的成长故事； 6.全国象棋比赛冠军简介。（三）中国象棋文化创意篇象棋文化博大精深，象棋文化创意无限。 1.象棋文化创意书签； 2. 棋子创意绘画； 3. 象棋创意游戏； 4. 象棋创意歌谣； 5. 象棋创意漫画； 6. 象棋创意故事。（四）中国象棋文化综合实践篇 1. 寻访身边的象棋高手，与象棋高手过招；

中国象棋介绍

第一节中国象棋介绍中国象棋（通称"象棋"）是我国家喻户晓的棋类运动项目。" 象棋"一词，早在春秋战国时代的<<楚辞>>中就已出现。现在使用的棋盘、棋子，业型于九百年前的北宋末年。中国象棋运动可谓源远流长。它同围棋和国际象棋一样，对提高智慧，陶冶性格，调剂身心，交流文化艺术都起着积极作用；在我国是一项有着广泛群众基础的比智慧、比技巧、比体力的体育项目。中国象棋棋手的等级称号，分为特级象棋大师、象棋国际特级大师、象棋国家大师、象棋国际大师、一级棋士、二级棋士、三级棋士五种。特级象棋大师、国际特级大师、象棋国家大师和象棋国际大师，相当于其它体育项目的运动健将。国家体委于一九八四年颁有<<中国象棋棋手技术等级标准>>和<<中国象棋棋手等级分制和技术等级标准实施细则>>。中国象棋正逐步推向世界，东南亚地区已相当普及，在北美和西欧也吸引着愈来愈多的爱好者。现在每两年举办一届世界杯锦标赛。第二节中国象棋比赛的组织与基本规则一、对局规定摸子走子：摸触到己方哪个棋子，就应走它（除非根本不能走）。摸触到对方哪个棋子，就必须吃它（除非没有任何棋子可以去吃）。摆正棋子只能在轮到自己走棋时进行。并须事先说明。落子无悔：一着棋子走了之后，只要符合行棋规定，即不得更改。独立思考：对局进行中，禁止与任何人商讨及参考有关资料，禁止另用棋具对局势作分析研究。尊重对方：不得有任何扰乱对方思考的行为。如有问题需要提出，就利用自己走棋的时间（对方犯规时例外）、认输、同意和棋，均不得反悔。提议和棋，就在走出自己轮走的一着棋后，并应掌握提和机会的均等。二、比赛规定记录要求：双方都会要在规定的记录纸上，逐着做好对局记录，对局终了后进行核对并共同签字。裁判员有权要求记录不够清晰、准确、完整的一方予以补正或誊清。计时制度：大型比赛通常采用计时制，使用棋类比赛的计时钟。每方走出一着棋后，才可以按钟，如忘了按钟，裁判员有权提醒。在规定时限内完不成应走着数者，作负;虽然完成着数，但按钟后仍" 超时"者，也作负。凡为拼凑着数而反复连走"禁止着法"者，除有效着数外，超出的着数不予计算。全国比赛、等级称号赛、等级分赛等重要比赛，每局每方在90分钟内必须走满四十着，然后在30分钟内必须走满二十着（前一时限多走的着数可予挪算）。省级以下比赛，每局每方开始的60分钟内必须走满三十着，以后每10分钟内必须走满十着。前一时限多走的着数，均不得挪后计算。

第一届中国象棋大赛策划书

徐闻大学生联盟第一届中国象棋“广海杯” 策划书

主办：全国高校徐闻大学生联盟协办：广海服务中心一、活动背景：（前言：有着童心的稚拙，有着智慧的运筹，有着自由自在的戏谑，这一切都由人与人共同创造出来，因为你的乐趣就在你本身，只要“将”上一盘，云深海阔、山重水复，天上人间，神游棋趣！象棋之美，尽在思索的快乐中。中国象棋，老祖先所遗留下来智慧，中华文化中的一块瑰宝，为了不让西洋棋专美於前，特地选了国人熟知的“三国演义”为产品设计方向，赋予造型，使象棋同时兼具美观与娱乐、实用和收藏价值。象棋从宋朝基本定型，到现在已经经历了千余年，其魁力早已深入人心。棋品如人品，观其弈棋之风骨，可知其人品高下，而棋友之间无功利性，以娱乐与艺术为主，因此容易结成淡淡如水的君子之交，淡水人人不可少，故而棋友可以多年不渝，扫尽人间的寂寞。）为了进一步开展好我联盟的活动，丰富大学生的课余文化生活，推动棋类运动在我区的普及和发展，推动校园精神文明建设，拓展大学生综合素质。我盟以带动青春气息，弘扬国粹棋文化，锻炼大学生各种能力，增强广大参与者社交能力为宗旨，凝聚大家的同乡情，促进友谊的发展，兹决定办举徐闻大学生联盟第一届中国象棋邀请赛。二、活动介绍：

棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠奇光，象棋——智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉之为“国粹”。三、活动名称：徐闻大学生联盟第一届中国象棋邀请赛四、活动对象：徐闻县大学生雷州市大学生海南省大学生五、活动宗旨和主题：宗旨：雍容智慧博怀友爱主题：以棋论天下六、活动的时间及地点：活动时间：12月4号上午9点---18点活动地点：广东药学院（大学城校区）生活区第一饭堂三楼七、活动流程：（一）宣传(1)前期宣传： 1.（11月16号-10月18），拟好宣传标语、准备好象棋比赛的相关文件（规则、报名表）发给徐闻各个同乡会会长，做好宣传工作，准备好交给林生夺验收，然后可以向外宣传；同时联系好雷州方面的负责人，把宣传资料给其，让其联系好雷州各个同乡会的会长。 2.（11月19号—11月2）请求各所高校的负责人协助联盟在该校的徐闻同乡会QQ群、发邮件和发飞信宣传迎新活动，请求各高校的学生相互转告。

象棋实战介绍

“中国象棋”进课堂，校本课程创特色。 “校本课程”这个概念，根据我们的理解，包含两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。我们北岗学校摸索开发的校本课程就属于第二种情况，也就是学校自己设计开发新的课程。伟大的革命导师列宁的“象棋是智慧的体操”这一著名论断给我们指明了方向。我们想到了中国象棋。象棋是我国人民创造的优秀文化遗产之一，源远流长，历千年而日趋兴盛，有着深厚的群众基础。它不仅具有很强的娱乐功能，而且它以红黑棋代表两军对垒的智力竞技，是一门开发智慧、提高智力水平的综合艺术。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样认为“不下棋就不可能充分增强智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目之一列入学校教学大纲。”受到苏霍姆林斯基这一话语的启发，一个大胆的设想应运而生，那就是把象棋列入我校的教学活动中。象棋慢慢进入课堂，也慢慢深入学生心中。课余饭后，校园内的凉亭内、石板棋盘上、教室内的讲台上、课桌上，你随时可看到专心对弈的小棋手，一边的旁观者也是那样的安静。校园里很少再见到因没有适合的娱乐活动而追逐打闹的学生。象棋课程的开发，丰富了学生的课余生活，也为我们学校构筑了一道亮丽的风景线。

中国象棋目录第一单元象棋入门基础知识 1、现代象棋的情况 2、认识棋盘、棋子 3、象棋的基本技术第二单元介绍各子的价值与运用原则 ⒈车的价值及运用原则 ⒉马的价值及运用原则 ⒊炮的价值及其运用原则 ⒋兵卒的价值及其运用原则 ⒌士象的价值及其运用原则 ⒍将帅的价值及其运用原则第三单元简单棋规 1、长将 2、长杀 3、长捉 4、象棋术语第四单元中国象棋基本杀法 1、侧面虎杀法 2、钓鱼马杀法 3、重炮杀法 4、挂角马杀法 5、双车错杀法 6、马后炮杀法第五单元中国象棋36招杀技

中国传统文化象棋资料

中国传统文化象棋资料中国象棋已经流传已久，那么，今天，小编给大家介绍的是中国传统文化象棋资料，希望对大家有帮助。据古籍可靠记载，象棋在战国时期已经流行了。除上引《潜确居类书外》，汉刘向《说苑·善说》也记载了战国孟尝君下象棋的事:“雍门周调孟尝君，足下燕则斗象棋，亦战斗之事乎，”战国时的作品《楚辞·招魂》中也有“蓖蔽象棋，有六薄些”的句子。所有这些，说明在战国时代“象棋”已经成为一项经常的活动了。因此，有的学者认为，象棋产生的时间，当在战国之前。但“前”到什么时候?有人认为可上推到春秋时期，并认为象棋是模仿当时兵制而产生的。他们的依据，是，象棋的“象”，是“象征”的意思，而与动物象无关。比如，以舞蹈象征战斗，则名“象舞”，而以著棋象征战斗，则名为“象棋”。象棋各子的得名，也是由象征不同兵种而来的。这种情况正好与春秋时期的兵制，即将、帅、车、马、士、兵、卒等相吻合。因此，象棋产生于春秋时期是合乎当时历史情况的。但对于此种说法，有的学者则不以为然，认为这毕竞还是一种推论。总之，关于象棋源于何时的问题，由于史书记载不够详细，而且其中混杂了许多神话和传说，所以学术界至今难以形成一个统一的意见。过去，人们对中国象棋表现的中国文化的反面作了反

省，但对其表现的中国文化的正面却言之甚少，这不仅有损于中国象棋的形象，也有损于中国文化的形象，流露出了一些无知者在历史浩劫之后对中国传统文化的否定和漠视。中国古代兵家讲究的是“智、信、仁、勇、义”。何谓智？其一，运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。“夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜少算，而况于无算乎！吾以此观之，胜负见矣。”所以，不同于西洋象棋的王可以四处移动，中国象棋的将帅闲坐九宫之内。其二，在古象棋的演变中，士相在西洋象棋中演变成了“后”，而“象”演变成了“传教士”，而在中国象棋中，成了谋士和丞相，显示了中国文化中智胜于力的定论。其三，西洋象棋棋子个个有十八般武艺，连小卒都能升变，然而六十四格中三十二格为棋子，且双方子力相同，虽有一身本领，限于兵链等防御体系，也施展不出拳脚，多数在兑子之后消耗殆尽。而中国象棋中大子活动空间大，能纵横往来。由于双方子力相等，小子也是胜负天平上重要一码。低手能用车炮，中手善用马卒，高手善用士象。有无知无能者常恨马蹩脚，相塞眼，残局炮无架。然高手眼中，运用之妙，存乎一心，棋谚：“卒能制马，士能制车，象能护子”。中国文化中“物尽其用，人尽其才”的概念表现得一露无疑。何谓信？其一，三军对垒，车、马为左右军，将帅坐镇

中国象棋活动简介

2015年齐家小学中国象棋社团简介棋类是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生计划、分析、逻辑思维能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动提高少年儿童对棋类的兴趣，为推动中华民族的棋类事业奠定基础。为提高社团成员对棋类的了解、对棋类活动的兴趣以及有效地提高社团成员的技能水平，特制定以下发展计划。一、社团发展方向： 1.完善社团的规章制度，认真搞好每次举办的活动，并且做好详细的活动记录。 2.配合学校组织的各项活动，并积极参与和棋类有关的大型活动。 3.社团以提高成员对棋类活动的爱好和棋艺水平作为主要任务。 4.未来社团将加强与其他学校的联系与互动，与其他社团共同成长。 5.今后社团将积极筹办小型、中型、大型活动来丰富小学生的课余生活。 6.社团将?以棋会友，‘棋’乐无穷，人生如棋，乐在?棋?中。? 二、社团活动目的： 1.利用棋类具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行对抗，这将有利于调动小学生潜在能力。 2.通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。 3.棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。 4.通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。三、社团活动内容： 1.为了有效地提高社团成员的棋艺，将在社团内部选拔一批下棋较好的成员对其他成员进行指点。 2.组织成员观看各种比赛、有关棋艺传授的视频。 3.组织成员在指定的地点进行棋艺切磋、情感交流等。四、社团展示形式： 1.每月以?打擂、挑战?形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。 2.设?擂主?，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。 3.每月评一次积极参与分子。五、社团活动时间安排： 1.社团活动时间为 2.社团针对校内的比赛将根据实际情况安排时间。 3.社团参加校外的比赛将协商安排具体的比赛时间。