中国近代史论文

《中国近现代史纲要》实践考核课程论文

题目曾国藩识人用人

姓名杜丽华

专业生物技术

班级本一

学号201007110104

曾国藩识人用人

杜丽华

(枣庄学院生命科学学院生物技术10级山东枣庄277160)

摘要：如果没有独具慧眼的识人能力，就是一个才华超群的人主动投靠你，也不会得到你的重用。选人、用人首要的是凭借自己的眼力。选准人、用准人，是每一个管理者必须具备的一种能力。选准人，是一件不容易的事，但又是一件必须要做好的事。俗话说“千军易得，一将难求”，能够为一支军队挑选一个各方面都出色的将领，就会使这支军队的战斗力大大增强；如果有几个很有才能的人在身边为自己出谋划策，那我们办起事来就会得心应手、左右逢源。但是，用“他人之力，成己之事”，首要的是识才，它要求识人者必须具备慧眼识珠的眼光。关键词：曾国藩；识人；用人

1知人善用

1.1慧眼识珠

曾国藩就是一个具慧眼的人，很善于在乱世中发现人才，刘蓉就是其中一个。

刘蓉是曾国藩的老乡，也是湖南人，他是清末桐城派的古文大家。少年刘蓉孤傲自负，三十多岁了还未中秀才，但刘蓉绝对是一个很有才华的人，谈经论典样样精通。县令朱孙诏惊叹他的才华，认为埋没了可惜，就私下让他的父亲督促刘蓉参加考试。刘蓉就参加了县里举行的一次考试，考了第一名。道光十四年（1834年），曾国藩在岳麓书院学习的时候，初次结识刘蓉，交谈了一阵，曾国藩也为他的学识所折服。随即与郭嵩焘、刘蓉二人结拜为兄弟。道光十九年（1839），刘蓉闲居在家，曾国藩到北京参加了一次考试，没有考中，就回到了家乡。曾国藩一到家就专程到刘蓉所住的乐善里去看望他，勉励他攻读史书，勤奋写作。这个时候曾国藩还只是一个落第的书生，但他坚信自己以后要成事，刘蓉一定能为自己所用。几年后，曾国藩收到刘蓉的一封信，见其学业增进不少，非常高兴。他在道光二十三年六月初三的日记中写道：“最近接到了刘蓉的书言恳切，文笔流畅，也很有见地，可见学问增进了不少。我和他一别四年，没有想到他的进步如此之快，再想想我自己，再不努力，就真无颜面去见他了！”道光三十年，刘蓉隐居于深山，将自己的居室取名“养晦堂”，过起了隐居生活。曾国藩知道这件事后，欣然为他作《养晦堂记》：“我友刘蓉，勤奋好学，清心寡欲，淡泊名利，从不把荣华富贵放在心里，我深受感动，特为他作《养晦堂记》，以表达我对他的仰慕之情。”[1]后来曾国藩还作《怀刘蓉》诗，诗中云：我思竟

何蜀？四海一刘蓉。具眼规皇古，低头拜老农。乾坤皆在壁，霜雪必蟠胸。他日余能访，千山捉卧龙。[3]

诗中表明了曾国藩对才华横溢的刘蓉一片思念之情，同时也有希望刘蓉能出山走仕途之意。

咸丰元年（1851），刘蓉果然出山参加乡试，考得良好的成绩，这一年曾国藩刚好在家为母亲服丧。这一年也是曾国藩一生的一个重要转折时期，他奉旨在老家办团练。办团练需要人啊，他首先想到了刘蓉。为此他专门又一次拜访刘蓉。两人见面后百感交集，相拥而泣。两个人的感情又拉近了一步。曾国藩服丧期满回京做官后，与刘蓉诗文往来不断，并称赞刘蓉为“卧龙”。曾国藩在《寄怀刘孟蓉》一诗中表达了他对刘蓉深切的眷念之情：清晨采黄菊，宁知弟昆好。四年亦云已，昔者初结交。垂头对灯火，炯然急难情。涟滨一挥手，君卧湘水涓。薄暮不盈春，忍此四年别。万事安可说，与世固殊辙。一心相媚悦，荧荧光不灭。南北音尘绝，辟人苦局阔。[2]

后来，刘蓉为了报答曾国藩的知遇之恩，就主动投到了曾国藩的幕府中，为曾国藩出谋划策。现在我们可以来做一个设想，如果当初曾国藩没有识人的眼力，他发现不了刘蓉的才华，他会不会处心积虑地一步步拉拢刘蓉？显然不会。正是曾国藩认准了刘蓉能在日后为自己所用，能够帮自己，他才会费尽心机笼络刘蓉。识人才需要眼力，考察人才也需要眼力。

1.2察言观色

曾国藩“相人”的功夫在他生活的那个时代素负盛名。曾国藩选人喜欢在交谈中察言观色，对朋友推荐的文人他都亲自交谈。

一次，曾国藩收到学生李鸿章的一封书信。李鸿章推荐了3个年轻人，希望他们能在老师的帐前效力。曾国藩微笑着放下学生的信，照例背着双手出去散步。黄昏的时候，曾国藩刚刚回到府邸，家人立刻迎上来，低声告诉曾国藩，李大人推荐来的人已经在庭院里等待很长时间了。曾国藩示意家人退下，自己则悄悄走了过去。大厅前的庭院里站着3个年轻人，显然已等待了很长时间。曾国藩悄悄地在离他们不远处停了下来，暗暗观察着这几个人。只见其中一个人不停地用睛观察着四周及房屋内的摆设，似乎在思考着什么；另外一个年轻人则低着头规规矩矩地站在庭院里；剩下的那个年轻人虽相貌平庸，却气宇轩昂，背负双手，仰头看着天上的浮云。曾国藩又观察了一会儿，看云的年轻人仍旧气定神闲，而另外两个人则已经颇有微词。回房后，曾国藩立即召见了这3个年轻人，和他们攀谈起来。渐渐地，曾国藩发现，不停打量自己房屋摆设的那个年轻人和自己谈话最投机，自己的喜好习惯他似乎都早已熟悉一样。相形之下，另外两个人的口才则不是那么出众。不过，那个抬头看云的年轻人虽然口才一般，却常常有惊人之

谈，对事对人都很有自己的看法，只是说话过直，让曾国藩有些尴尬。曾国藩待3人离开之后，立刻吩咐手下对3个人安排职位。

出人意料是，曾国藩并没有把和自己谈得最投机的年轻人委以重任，而是让他做了个有名无权的虚职；而很少说话的那个年轻人则被派去管理钱粮马草。最让人惊奇的是，那个仰头看云，偶尔顶撞曾国藩的年轻人却被派去军前效力，并且他再三叮嘱下属，这个年轻人要重点培养。正当大家都奇怪曾国藩为何会如此安排时，他说出了用人的秘诀：“第一个年轻人在庭院里等待时，便用心打量大厅的摆设，刚才与我说话的时候，明显看出他对很多东西不甚精通，而只是投我所好罢了，而且他在背后发牢骚发得最厉害，见了我之后却最恭敬，由此可见，此人表里不一，不足以托付大事。第二个年轻人遇事唯唯诺诺，谨小慎微，只能做一个刀笔吏而已。最后一个年轻人，在庭院里等待了那么长时间，却不焦不躁，竟然还有心情仰观浮云，就这一份从容淡定便是少有的大将风度。更难能可贵的是，面对显贵他能不卑不亢地说出自己的想法，而且很有见地，这是少有的人才啊!”[9]这最后一个叫刘铭传的年轻人，后来成为台湾的首任巡抚。

1.3不拘一格

不拘一格提拔人才对于武将，则不问品德，不管此人是海盗、罪犯，只要武艺高强，能打仗，心地踏实，为人忠勇，曾国藩不怕得罪地方官，排除压力，为其所用。兵痞鲍超，酒醉卖妻，醒后又翻脸不认账。提刑按察使司的差役押着去府中，不料，路上被曾国藩拦下，鲍超大叫：“曾大人，你老不是在搞团练吗？我愿投在你的帐下，我好比当年落难的薛仁贵，日后我会辅助你老征东扫北。”曾国藩一听，忙叫停下，改押鲍超到审案局自己府中，立即审问并验看他的武艺，发现他武艺出众，曾国藩脱口赞“好神力”，当即把鲍超留下，委以大官。并给50两银子，让其还20两给店老板，30两安顿老婆，另写信给提刑按察使司陶恩培大人，说鲍超是人才，自己要留用，不必再究之等。陶恩培对此非常生气，并上告曾国藩，而曾国藩不予理睬。对此，鲍超万分感谢，在以后的镇压太平天国农民起义军的战斗中，打仗勇猛，几次把曾国藩从困境中救出，为之立下了汗马功劳。

曾国藩对于海盗式人物申名标，却也收用。一次，申名标带领几十个人抢曾国藩船队的粮食，被杨载福发现，双方打了起来，最后，杨载福把申名标抓住，押到曾国藩面前，说：“这小子有些能耐，十几个弟兄被他打下船，水下功夫也很好。”曾国藩一听，知道是梁山阮氏三雄式的人物，这种人最无品行操守，心想：“给他当个小头目，他会坏了军风军纪，把一群人带坏；若只给他当个普通勇丁，谁又能管得了他？如不要，此人勇敢，有些功夫，目前用人之际，埋没了长技，又太可惜，尤其是当过关天培手下的把总，功夫是可以的。经过

左右权衡，决定使用，但又不能轻易收用他，要给他一点颜色看看，使他对我的收用感恩不尽，拼命打仗。”[6]曾国藩用一吓二抚的办法，使申名标这个海

盗乖乖心甘情愿地为其卖命。[7]申名标带上自己水上功夫好的30多人，把从关

天培军中所学的布阵操练等一套训练水师的方法全部献出，操练湘勇，使湘军威震四海，名扬八方。

2悉心考察

我们来看看曾国藩是怎么考察人才的。曾国藩本人非常注重对人才的考察，对于幕僚的才干、工作成绩、个人品质，曾国藩都悉心观察。曾国藩说：“所谓考察之法，何也？古者询事、考言，二者并重。”但曾国藩的考察之法，据《清史稿》记载，是“第对客，注视移时不语，见者惊然，退而记其优劣，无或爽者”。

曾国藩对历朝权术有深入研究，加之他的阅历，形成他的用人思想及比较系统的用人方法。曾国藩很善于观察人，他从相貌、言语、举止到为人处世等方面对幕僚进行考察。当时，“考察九卿以及王公大臣的才能，主要是皇帝召见考察；考察地方官员的才干，主要是巡抚观察三年，然后评判政绩”。曾国藩在考察幕僚时还多了一条，就是人人建言。他说：“若使人人建言，参互质证，岂不更为核实乎？”[10]曾国藩于道光三十年所上的广开言路的奏折，提出了对人才的甄别选用。其实，甄别，也就是对官员进行考察。甄别的目的是“去其良莠”。使那些有才干的能得到重用，把那些口蜜腹剑、两面三刀的阴谋家和野心家从队伍中清理出去。正如曾国藩说：“榛棘不除，则兰蕙减色；害马不去，则骐骥短气。”

[11]在封建时代，人才的选拔、任用讲究出身、资质，而曾国藩主张“衡才”不拘一格。

曾国藩是晚清政治舞台上一名领尽风骚的汉人，他站在维护腐败无能的清朝政权的立场，对人才尽管是非常重视。他延长了没落、腐败、摇摇欲坠的清朝政权，但挽救不了清朝的灭亡，章太炎对曾国藩的评价是“誉之则为圣相，谳之则为元凶”。青年时代的毛泽东对其评价甚高，他在1917年致友人信中说：“吾于近人，独服曾文正。”[12]蒋介石更是把曾国藩奉为终身学习的楷模。

致谢：在本论文的写作过程中，我的导师李长虹老师倾注了大量的心血，从选题到开题报告，从写作提纲，到一遍又一遍地指出每稿中的具体问题，严格把关，循循善诱，精心点拨，耐心教导，李老师一丝不苟的作风，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。在此谨向李老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意，同时向在我学习期间给我极大关心和支持的各位老师，关心和鼓舞我的同学和朋友表示衷心的感谢。

参考文献：

[1]曾国藩.曾文正公全集·诗集[M].长沙岳麓书社,1995,16(6):7.

[2]曾国藩.衡阳彭氏谱序[G].长沙岳麓书社，1995,16(2):25.

[3]曾国藩.曾文正公文集[M].长沙岳麓书社,1995,16(4):53.

[4]曾国藩.曾文正公家书[M].北京商务印书馆,1938,32(12):96.

[5]李洪刚.试评曾国藩的处世原则[J].吉林师范大学历史文化学院，2011，10(3)：134-135.

[6]曾国藩.曾国藩全集[M].长沙岳麓书社,1995,55(20):906.

[7]蔡松坡.增补、重注曾胡治兵语录[M].北京军事译文出版社,1979，16(5):5.

[8]朱东安.曾国藩传[M].四川人民出版社,1985，68(22):46.

[9]曾一军.曾国藩慧眼识将才[J].廉政瞭望，2008，12(5)：53-54.

[10]曾国藩.曾文正公书札[M].长沙岳麓书社,1995，59(34):1.

[11]曾琦云.再论曾国藩——中国近代新儒家的开创者[J].湖南人文科技学院学报，2011，12(4)：36-48.

[12]胡忠伟.青年毛泽东为何推崇曾国藩[J].文史春秋，2011，10(2)：63-64.