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南开大学2020年电大《程序设计基础(上)》在线作业附全答案.

电大本科小学教育教学设计试题及答案3

中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷）教学设计试题一、单选题（每题3分，共30分） 1．学校教学系统中最基本的构成要素包括( )四个方面。 A.教务部门、教学部门、学生、教材 B．教师、学生、教室、教学内容 C．教师、学生、教材、教学媒体 D．校长、教师、教室、学生 2．就一般情况而言，学习需要分析的过程包括的4个基本步骤是( )。 A．计划，收集数据，整理和分析数据，撰写分析报告 B．确定分析的对象、选择分析的方法、确定收集资料的工具与技术，召开分析会议 C．收集资料前的准备工作，组织有关人员，使用头脑风暴法提出策略，使用计划好的工具、技术与方法 D．计划，收集资料数据，分析认知水平，整理和分析 3．对于教学设计者而言，了解学习者的学习风格，其主要目的在于( )。 A.为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学 B．分析学习者的学习风格之优劣 C．选择与组织教学内容 D．选择与运用教学媒体 4．通过观察他人在一定情境的行为，能够有效地促进学习活动的发生。这是( )的观点。A．社会学习理论 B．行为主义学习理论 C．建构主义理论 D．情境认知理论 5．( )，教学媒体有助于传递教学信息标准化，使教学活动生动有趣，有效的运用学习理论和教学理论，提高教学质量和改进教学方法。 A．从微观上看 B．从中观上看C．从宏观上看 D．从性质上看 6．依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述，则( )。 A．学习动机越弱越好 B．学习动机越强越好 C．学习动机的强度以适中为宜 D．学习动机对学习活动产生消极作用 7. 20世纪80年代，安德鲁斯和古德森在研究了40多种教学设计模式的基础上，总结出教学设计模式的( )步骤，这些步骤反映了教学设计模式的一般要素。 A．14个 B．9个C．6个 D．4个 8．按照美国学者艾斯纳(E．W．Eisner)的观点，表现性目标是( )。 A.开放性，它只是为学生提供活动的领域、活动的主题 B．要求学生作出统一的、一致的行为反应 C．事先规定的结果，即预先规定学生在完成活动后必须获得某种行为 D．非开放性的，为学生提供固定的活动领域和主题模式 9．在教学活动设计中，对于像“有一些问题并不只有一个答案；虽然问题只有一个正确答案，但包含有较难的概念，需要学生从不同的角度加以考察；或是当情感目标的社会性目标特别重要时？的情况，最好采用( )设计。 A．小组讨论 B．讲演教学C．课堂问答 D．演示教学 10.将教学方法系统划分为师生认识活动、师生交往活动、师生评鉴活动和师生实践活动4个分系统的是( )。 A．李秉德教授 B．班华教授 C．巴班斯基 D．威斯顿和格兰顿二、判断题（每题3分，共30分） 11.前期分析的内容包括：学习需要分析、学习者分析、学习内容分析三部分。( ) A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备D．部分错误 12.对于教学过程，按其本质特征可以概括为三句话：教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程；教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一；教学过程是教

南开14秋学期《计算机应用基础》在线作业答案

南开14秋学期《计算机应用基础》在线作业答案，满分，自己做的,难啊！一,单选题 1. 人们习惯于将计算机的发展划分为四代,划分的主要依据是_____。 A. 计算机的运行速度 B. 计算机所使用的主要元器件 C. 计算机的应用领域 D. 计算机的规模 ? 正确答案：B 2. Word文档中，每个段落都有自己的段落标记，段落标记的位置在____。 A. 段落的首部 B. 段落的结尾处 C. 段落的中间位置 D. 段落中，但用户找不到的位置 ? 正确答案：B 3. TCP协议的全称是（）协议。 A. 网际 B. 远程登录 C. 传输控制 D. 文件传输 ? 正确答案：C 4. Excel 2003工作簿文件的默认扩展名为________。 A. doc B. xls C. ppt D. pdf ? 正确答案：B 5. 在Word编辑状态，能设定文档行间距命令的菜单是____。 A. “文件“菜单 B. “窗口”菜单 C. “格式”菜单 D. “工具”菜单 ? 正确答案：C

6. Word具有的功能是_____。 A. 表格处理 B. 绘制图形 C. 自动更正 D. 以上三项都是 ? 正确答案：D 7. 在Windows中，排列桌面项目图标的第一步操作是______。 A. 按鼠标右键单击任务栏空白区 B. 按鼠标右键单击桌面空白区 C. 按鼠标左键单击桌面空白区 D. 按鼠标左键单击任务栏空白区 ? 正确答案：B 8. 关于Word中设置字符格式的操作，下列说法中正确的是______。 A. 在进行字符格式排版前应先选定所要排版的内容，否则，排版操作只对光标处再输入的新文本起作用 B. Word无法设置成长字体和扁字体的效果 C. 利用“格式”工具栏设置字符格式可以达到利用“格式”菜单设置一样的功能 D. 设置的效果只对显示有效 ? 正确答案：A 9. 在PowerPoint 2003中，停止幻灯片播放的快捷键是______。 A. Enter B. Shift C. Ctrl D. Esc ? 正确答案：D 10. 在PowerPoint 2003中，当向幻灯片中添加电子表格中的数据表时，首先从电子表格中复制数据，然后选择PowerPoint中"编辑"菜单下的命令是______。 A. 全选 B. 清除 C. 粘贴 D. 替换 ? 正确答案：C 11. 在局域网中不能共享__________。 A. 硬盘

2018电大【教学设计】形成测评任务1_

一、判断题（共 6 道试题，共30 分。） 1. 从历史上和当前的教育实践来看，比较典型的教学内容选择取向主要有以下几种：道德主义取向、百科全书取向、文化复演取向、形式训练取向、唯科学取向、经验取向和社会取向。 A. 错误 B. 正确 2. 每一个学习者在学习过程中都会表现出不同的学习倾向与策略，这种学习倾向与策略是与学习者的个性特征联系在一起。 A. 错误 B. 正确 3. 外部参照分析法，是将学习者的学习现状与教育机构之外即外界社会的要求相比较．找出两者之间的差距．从而确定学习需要的一种分析方法。 A. 错误 B. 正确 4. 心理学家皮业杰认为，儿童认知能力的发展并不是由于认知结构本身的变化所引起的，而是通过原有认知结构的功能的不断激活、工作有效性的不断提高以及认知结构间各元素相互作用的熟练程度的提高而逐渐实现的。 A. 错误 B. 正确 5. 辛普森的运动技能目标分类体系中，动作技能的目标分为六个层次：知觉；定势；指导下的反应；机制；复杂的外显反应；创作。 A. 错误 B. 正确 6. 认知发展是指学习者一般认知能力和认知功能的形成及其方式随年龄和经验增长而发生变化的过程，它涉及人在知觉、记忆、思维、语言、智力等功能的发展变化。 A. 错误 B. 正确二、单项选择题（共7 道试题，共35 分。） 1. 一般来说，普遍性目标取向适合于作为( )的教学目标来使用。特别是作为终极性目标来使用。 A. 中间层次 B. 高层次 C. 低层次 D. 具体层次 2. 在当代心理学家凯斯提出的与儿童认知加工有效性相关的变化机制中，将个体的心里区域分成储存空间和操作空间。前者是指( )。 A. 在进行具体的认知操作所需要的空间范围以及所投入的心理容量 B. 用来储存信息的空间范围和所储存的信息的容量 C. 构成整个的心理加工空间 D. 用来储存信息的空间范围和进行具体的认知操作时所需要的空间范围 3. 就一般情况而言，学习需要分析的过程包括的4个基本步骤是( )。

南开《数据可视化》在线作业满分答案

南开《数据可视化》在线作业满分答案1 （）由一系列带标记的线条组成，显式地表达了数据的统计信息 A 误差条 B 盒须图 C 流畅雷达图 D 箭头答案：A 2 利用单个像素作为可视化的基本显示单元的方法，称为（） A 雷达图 B 像素图 C 散点图 D 折线图答案：B 3 （）使视点方向的虚拟相机绕自身轴线旋转 A 缩放 B 平移 C 过滤 D 旋转答案：D 4 （）可以有效地刻画体素领域数据值的变化情况 A 曲率 B 特征线 C 梯度 D 拓扑结构答案：C 5 将不熟悉的事物或概念与熟悉的事物进行比较的手法，称为（） A 类比 B 关联 C 解释 D 隐喻答案：D 6 （）指信息在不同媒体之间的分布与互动 A 超文本 B 超媒体 C 多媒体 D 跨媒体答案：D 7

（）是一种非稳定流场的静态可视化方法 A 误差条 B 盒须图 C 流畅雷达图 D 箭头答案：C 8 二维空间标量场中满足f(x,y)=c的空间点按照一定顺序连接而成的线，称为（） A 折线 B 等值线 C 曲线 D 轨迹答案：B 9 脉线适用于（）向量场 A 稳定 B 不稳定 C 二维 D 三维答案：B 10 采用长方形的形状和颜色编码数据属性的方法是（） A 数据轨迹 B 柱状图 C 直方图 D 饼图答案：B 11 十九世纪的可视化方法是基于（） A 图表 B 图形符号 C 物理测量 D 数据图形答案：D 12 颜色映射法的核心是（） A 灰度映射 B 彩色映射 C 颜色映射表 D 配色方案答案：C 13 下列不属于金融数据来源的是（） A 交易

B 风险 C 股票 D 新闻答案：D 14 （）指通过设置约束条件实现信息查询 A 选择 B 导航 C 过滤 D 重配答案：C 15 基于图形硬件的快速绘制算法是（） A 硬件加速 B 数据压缩 C 外存计算 D 分布式计算答案：A 16 相邻矩阵法可显著表达节点之间的（） A 层次关系 B 间接关系 C 直接关系 D 从属关系答案：C 17 下列不属于时变型数据分析方法的是（） A 统计 B 测量 C 数值计算 D 数据分析答案：B 18 流形箭头适用于（）向量场 A 稳定 B 不稳定 C 二维 D 三维答案：A 19 人类感知系统的工作原理决定于对所观察事物的（） A 视觉判断 B 相对判断 C 感觉判断

XX年电大《教学设计》考试答案参考

1.教学就是以课程内容为中介，学生在教师的指导下共同开展的学习活动。在这个活动中学生通过自己积极主动的努力，掌握一定的知识和技能，并促进自己身心的健康发展，同时形成良好的思想品德修养。 2、教学系统简单说就是为了实现教学目标所组成的一个教学活动的运行系统，教学系统是学校教育系统中的一个子系统。学校教学系统中最基本的构成要素包括教师、学生、教材、教学每体等四个方面。教学系统各个要素相互作用与相互影响的复杂运行活动，构成了我们所说的教学过程。 3、教学设计，也称教学系统设计，是一种教师为达成一定的教学目标所使用的“研究教学系统、教学过程，制定教学计划的系统方法”。具体来说，教学设计有着比较具体的操作系统，它是以现代传播理论和学习理论为基础，科学合理地运用系统理论的思想与方法，根据学生的特点和教师自身的教学观念、教学经验、个性风格，分析教学中的问题与要求，确定教学目标，设计解决问题的步骤，选择和组合相应的教学策略与教学资源，为达到预期的教学效果而指定的教学实施方案的系统的计划过程。 4、传播理论就是运用现代传播学的理念、技术与方法等，对相关信息传诵的过程与方式、信息的结构和形式、信息的效用和功能等方面做出相应的解释与说明。用信息传播理论来分析教学活动，教学内容（各类知识、各种技能、思想观念、意识等）则是多样化的教学信息，教学过程就是一种信息传播的活动。 1、教学任务是学校教育目的与培养目标的具体体现。从学校教育的意义上说，教学系统的普遍性的主要任务应包括以下几个方面：第一，使学生掌握系统的文化科学基础知识和基本技能。第二，为学生奠定科学的道德观、价值观基础，促进学生养成良好的现代社会公民素养。第三，培养个性，促进学生人格的健全发展。 2、意义：教学设计的过程实际上是教师为即将进行的教学活动制定蓝图的过程。可以说，教学设计是教学活动能够得意顺利实施的基本保证。通过教学设计，教师可以预先实现对教学活动的基本过程的整体把握，良好的教学设计同时也为教学活动的有效实施提供科学合理的行动纲领，有利于调动教师和学生双方在教学活动中的积极性、主动性，有利于引导教学活动取得良好的教学效果。要素：第一，学习者及其需要的分析。第二，教学内容的分析。第三，教学目标的确定与阐述。第四，教学策略的制定与教学方法的选择。第五，教学每体的选择和运用。提溜，教学评价的设计。 3、行为主义学习理论中的程序教学理论对教学设计的重要影响，就是它对教学设计中教学组织形式的思考，教学者在教学过程中设计了一系列有序的刺激项目（学习项目），学习者从他所知道的东西开始，通过刺激—反应—强化的步骤学习，从而获得教学目标所要求他们学习的知识。行为主义学习理论虽然注重和强调了学习者通过学习活动产生变化的一个侧面，即学习者变化的可观察性者这一个方面，但是它没有深入地考虑学习过程中学习者的思维过程、心理状态以及许多无法通过行为直接观察到的心理现象。认知学习理论主要受认知心理学发展的影响，它对教学设计的理论基础形成的影响主要体现在以下几个方面的观念：一是学习中存在着不同水平的认知过程；二是学习的积累及其合理恰当与否，取决于学习者已有的认知结构；三是学习是知识在人们头脑中不断组织和表征的过程，学习过程是学习者一种积极的建构过程；四是在教学设计过程中，要根据认知的过程对学习的任务和行为进行分析。总之，行为主义学习理论和认知学习理论虽然对学习产生的情境的理解与解释有所不同，但它们都为教学设计的实践提供了相应的理论基础。 4、教学理论是研究教学的问题，是以教学的普遍规律为其主要的研究对象的。比较具体地来说，教学理论研究的范围包括了教学任务（目的）、教学内容、教学过程、教学原则、教学模式、教学方法、教学评价等等。在教学设计的理论基础中，教学理论是教学设计者最直接的理论来源。 5、教学设计的基本特征：指导性、整体性、操作性、创造性。教学设计的一般任务：一，确定教学目标；二，研究和分析教学内容；三，研究学生的特点与需要；四，教学过程相关措施的研究与分析。 1、教学设计作为教学活动的系统规划和决策的过程，所遵循的设计程序一般来说包括以下几个方面：一是设计和规定教学的预期目标，分析教学热闹物；二是分析学生已有的知识水平、基本技能，以及学生的学习动机与状态，设计和确定教学活动的起点状态；三是分析设计教学活动中学生从教学的起点状态向教学的最终目标状态发展过程中应当掌握的知识、技能，以及应当形成的态度与行为习惯等；四是考虑并研究教学活动中向学生呈现教学内容的方式与方法，以及所应提供的学习知道；无是研究和设计教学过程中所要进行的测量与评价的方式和方法等。上述的教学设计的基本程序比较集中地体现了教学设计活动所设计的基本要素。即教学目标——教学活动过程所要达到的主要预期目标是什么？教学内容——为达到教学活动的预期目标，应如何选择和组织知识与学生已有的经验？教学策略与教学媒体—— 如何组织和实施有效的教学？教学评价——及时获得和有效利用教学过程中的反馈信息，激励学生有效学习？这些教学设计的基本要素比较集中地体现了教学设计内容与过程的基本矿家，在一般性常规教学活动范围内的教学设计，教学设计着都应当综合考虑这些基本要素，这会有利于形成比较全面、合理的教学设计方案。 2、整合理念下的教学设计与传统的备课是有很大的区别的。传统备课往往是从教师的主观愿望出发，以教师为中心，凭借教学经验、主观意志进行安排和策划的，其科学性、合理性和有效性较低。使用的教学媒体往往是教参给定的，以文字信息和图片信息为主，在表现力，重现力等方面上都存在不足。尽管使用了现代的信息技术，但是使用的出发点不同。在这样一种机械的思维模式下，整合变成了简单的加法。信息技术的使用是以前某个教学元素的替代，比如，用课件代替黑板，用扬声器代替教师的讲解，用课件展示代替学生的实验操作。非但没有促进教学的改进，反而使学生

南开18春《办公自动化基础》在线作业答案

试卷总分:100 得分:100 第1题,“边框和底纹”对话框中的底纹，其设置单位是（）。 A、行 B、段落 C、整个页面 D、行或段落正确答案:D 第2题,当菜单的命令项旁有三角形标记时，表示该命令项()。 A、有下级菜单 B、已被选中 C、已被选中执行 D、执行命令时会弹出相应对话框正确答案:A 第3题,在Excel2010中，图表数据区域在位置分布上()。 A、只能是连续的 B、只能是不连续的 C、可以是连续或不连续的 D、可以是不连续的，但不能超过2个区域正确答案:C 第4题,为实现均长分栏，将插入点定位于分栏结尾处后，应插入（）类型的分节符，再执行分栏。 A、下一页

C、奇数页 D、偶数页正确答案:B 第5题,若Word文档已经打开,按()快捷键，可以快速创建一个空白新文档。 A、Shift+N B、Ctrl+N#Alt+N C、Ctrl+Shift+N 正确答案:B 第6题,在设置文档目录前，应该首先进入()视图方式设置标题级别。 A、页面 B、大纲 C、草稿 D、Web版式 E、阅读版式正确答案:B 第7题,对Excel单元格区域进行重命名时，可选定单元格区域，在编辑栏名称框内输入新名称，然后按（）键。 A、Shift B、Ctrl C、Alt

正确答案:D 第8题,当公式的位置发生变化时，其所引用的单元格位置保持固定不变，该单元格引用方式属于()。 A、相对引用 B、绝对引用 C、混合引用 D、跨表引用正确答案:B 第9题,单击选择第一个文件或文件夹，然后按住()键，同时单击最后一个文件或文件夹，可以快速地选择多个连续的文件或文件夹。 A、Shift B、Ctrl C、Alt D、Ctrl+Shift 正确答案:A 第10题,不同类型单元格引用的相互转换方式()。 A、F9 B、F4 C、F6 D、F5 正确答案:B

2020年国家开放大学电大《教学设计》形成性考核和答案

题目1 下列哪些方面的理论体系对现代教学设计的形成产生了比较严重的影响。 A. 教学理论 B. 一般系统理论 C. 学习理论 D. 传播理论反馈你的回答正确正确答案是：一般系统理论, 传播理论, 学习理论, 教学理论题目2 迪克和凯瑞构建的教学设计模式的最大特点是最接近教师们的教学实际，主要研究如何“教”的问题。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目3 教学设计的基本特征有：指导性、整体性、和创造性。答案：反馈正确答案是：操作性题目 4 加涅和布里格斯的教学设计模式是建立在系统理论基础之上的。选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。题目5 为了实现教学目标所组成的一个教学活动的运行系统叫做。答案：反馈正确答案是：教学系统题目6 在教学设计的理论基础中，教学理论是教学设计最直接的理论来源。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目7 教学设计过程模型的设计者是。答案：反馈正确答案是：巴纳赛题目8 教学设计是教学活动能够得以顺利实施的基本保证。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目9 史密斯-雷根教学设计模式的基本内容包括 A. 有教学组织策略、教学内容传递策略和教学资源管理策略三类。 B. 体现了行为主义和认知主义的结合。 C. 将教学活动氛围教学分析、策略设计和教学评价三个环节。 D. 将教学分析明确分为教学环境分析、学习者特征分析和学习任务分析三个方面。反馈你的回答不正确正确答案是：将教学活动氛围教学分析、策略设计和教学评价三个环节。, 将教学分析明确分为教学环境分析、学习者特征分析和学习任务分析三个方面。, 有教学组织策略、教学内容传递策略和教学资源管理策略三类。, 体现了行为主义和认知主义的结合。题目10 教学设计，也称教学系统设计，是一种教师为达成一定的所使用的“研究教学系统、教学过程，制定教学计划的系统方法。”答案：反馈正确答案是：教学目标题目11 从学习理论的发展史来看，行为主义学习理论和认知学习理论对教学设计的过程和决策产生了深远影响。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目12 教学设计的主要目的就是为了更好的实现教学目标。选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。题目13 传播理论是运用的理念、技术与方法等，对相关信息传送的过程与方式、信息的结构和形式、信息的效用和功能等作出相应的解释与说明。答案：反馈正确答案是：现代传播学题目14 在教学设计发展的第四个阶段，起指导作用的学习理论最重要的是。答案：反馈正确答案是：建构主义题目15 一般系统理论的核心理念是强调系统的完整性。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目16 教学设计模式的功能有哪些？ A. 为教学实践活动提供指导。 B. 为教学设计的实践提供直接的指导。 C. 为教学管理决策提供指南和依据。 D. 为教学设计的理论研究提供资料和素材。反馈你的回答正确正确答案是：为教学设计的实践提供直接的指导。, 为教学设计的理论研究提供资料和素材。, 为教学实践活动提供指导。, 为教学管理决策提供指南和依据。题目17 教学设计模式的发展过程大致可以分为四个阶段，其中第三个阶段的教学设计被称为“以学为本”的教学设计。选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。题目18 是以课程内容为中介，学生在教师的指导下共同开展的学习活动。答案：反馈正确答案是：教学题目19 是经过长期的教学设计时间活动所形成的教学设计的系统化、稳定化的操作样式。答案：反馈正确答案是：教学设计的模型题目20 学校教学系统中最基本的构成要素包括 A. 学生 B. 教学媒体 C. 教师 D. 教材反馈你的回答不正确正确答案是：教师, 学生, 教材, 教学媒体题目21 教学设计包括课程教学设计、教学设计和课堂教学设计三个层面。答案：反馈正确答案是：单元题目22 教学设计者是实施教学设计过程中的关键因素。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。

电大教学设计形成测评任务

教学设计任务02_0001 试卷总分：100 测试时间：0 1. 从历史上和当前的教育实践来看，比较典型的教学内容选择取向主要有以下几种：道德主义取向、百科全书取向、文化复演取向、形式训练取向、唯科学取向、经验取向和社会取向。 A. 错误 B. 正确 2. 每一个学习者在学习过程中都会表现出不同的学习倾向与策略，这种学习倾向与策略是与学习者的个性特征联系在一起。 A. 错误 B. 正确 3. 外部参照分析法，是将学习者的学习现状与教育机构之外即外界社会的要求相比较．找出两者之间的差距．从而确定学习需要的一种分析方法。 A. 错误 B. 正确 4. 心理学家皮业杰认为，儿童认知能力的发展并不是由于认知结构本身的变化所引起的，而是通过原有认知结构的功能的不断激活、工作有效性的不断提高以及认知结构间各元素相互作用的熟练程度的提高而逐渐实现的。 A. 错误 B. 正确 5. 辛普森的运动技能目标分类体系中，动作技能的目标分为六个层次：知觉；定势；指导下的反应；机制；复杂的外显反应；创作。 A. 错误 B. 正确 6. 认知发展是指学习者一般认知能力和认知功能的形成及其方式随年龄和经验增长而发生变化的过程，它涉及人在知觉、记忆、思维、语言、智力等功能的发展变化。 A. 错误

B. 正确 1. 一般来说，普遍性目标取向适合于作为( )的教学目标来使用。特别是作为终极性目标来使用。 A. 中间层次 B. 高层次 C. 低层次 D. 具体层次 2. 在当代心理学家凯斯提出的与儿童认知加工有效性相关的变化机制中，将个体的心里区域分成储存空间和操作空间。前者是指( )。 A. 在进行具体的认知操作所需要的空间范围以及所投入的心理容量 B. 用来储存信息的空间范围和所储存的信息的容量 C. 构成整个的心理加工空间 D. 用来储存信息的空间范围和进行具体的认知操作时所需要的空间范围 3. 就一般情况而言，学习需要分析的过程包括的4个基本步骤是( )。 A. 计划、收集资料数据、分析认知水平、整理和分析 B. 确定分析的对象、选择分析的方法、确定收集资料的工具与技术 C. 收集资料前的准备工作，组织有关人员，使用计划好的工具、技术与方法 D. 计划、收集数据、整理和分析数据、撰写分析报告 4. 在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中，教学目标被分为( )领域。 A. 认知领域、情感领域、动作技能领域和行为领域4个 B. 认知领域、情感领域和动作技能领域3个 C. 认知领域、情感领域和行为领域这3个 D. 认知领域、情感领域、行为领域和原认知领域4个 5. 20世纪70年代中期以来，认知心理学家们开展了大量的关于儿童元认知的元认知知识、元认知体验、元认知监控这3种元认知成分的特征培养的研究，发现( )，并认为这是导致年幼儿童不能很好地完成认知任务的重要原因。 A. 年幼儿童在元认知的元认知知识上都明显不如年长儿童

电大小学教育专业《教学设计》期末复习考试过关资料

电大教学设计试题及参考答案资料小抄一、单选题） 1 . （ A）是对信息传递给学生的方式所做出的决策，对教学媒体的选择有较强的指导作用。 A.传递策略 2 ?对每一类的学习，要识别出导向学习的有效条件，其公式是：要得到X的学习结果，就要提供或安排Y的条件。这是（A ）。 A设计学习活动的行为主义原则 3 . （ C ）指教育评价的第三个时期。即20世纪50-70 年代，以布卢姆为主的教育家，提出了对教育目标进行评价的问题。学者们把1967年界定为美国教育评价发扬的转折点。C. “标准研制时期” 4 .-位心理学家认为，在学习者尚未表现出足够的学习动机的情况之下，没有必要推迟学习活动，对于那些学习动机不强的学习者来说，最好的办法就是通过有效的教学，使他们尝到学习的甜头，而这有可能产生学习的动机。这位学者是（A ）。 A.奥苏伯尔 5. 依据教材中的观点，教学系统在运行过程中具有比较明确的（B ）特点。B.目的性、可控性、适应性 6 ?在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中，行为领域包括（A ）5 个层次的目标。 A .获取、同化、适应、施行、达成 7 .任何行为都是由特定环境（或情境）决定的，都是在 “刺激一反应”的条件反射中形成的。这是（A ）的观点。A.行为主义学习理论 8. （D ）涉及设计教学活动的决策，包括对科学活动的呈现类型、程序及其结构，学生练习的类型、教学反馈的特点等的组织决策.D.组织策略 9 .在布卢姆等人看来，教学目标的分类本身并不是目的，而是为教育评价、为对教学过程和学生变化做出假设、为课程编制服务的一种（B）。B .工具 10. 就一般情况而言，学习需要分析的过程包括的4个基本步骤是（A ）。 A. 计划，收集数据，整理和分析数据，撰写分析报告 11. 一般来说，普遍性目标取向适合于作为（D ）的教学目标来使用。特别是作为终极性目标来使用。 D.高层次 12. （ B ），教学媒体的应用方式灵活多变、既可以用于学校的教学活动，又可以用于学校的教育教学管理，适用范围非常广泛，将大大改进学校教学条件和学习环境，推动学校教育改革和素质教育的进行。 B. 从中观上看 13. （ B ）是对需要得到帮助的学生与学习活动互动的方式做出决策，它涉及动机激发技术、个别化教学的形态、教学日程安排及资源配置等方面。 B.管理策略14. 教育者在思维、教学和对学生的评价上要做到精确和系统化。教育可以被作为应用科学或技术，通过实证研究，可以发现原则并加以应用。这是（A ）。A.设计学习活动的行为主义原则 15. 按照美国学者艾斯纳（E.W. Eisner）的观点，解决问题的目标是（A ）。A .不能预先规定的 16 .媒体有两层含义，一是指（B ），二是指存贮和加工、传递信息的实体。B.承载信息所使用的符号系统 17. 在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中，教学目标被分为（A ）领域。A.认知领域、情感领域、动作技能领域和行为领域4个 18. 为了把一个任务迁移到另一个任务，学生需要对技能迁移进行练习。如果学生从来就没有练习技能迁移的机会，就不能期望他们能在测试环境中达到要求。这是（B ）。B.设计学习活动的行为主义原则 19. （ A ）认为，知识是分布式存在的，即知识普遍存在于学习者、日常生活工具、媒体、教材与文化脉络中。或者说，知识的意义分散在人们所处的情境中，是人与情境交互作用的产物，因而，是无法从情境中单独隔离出来的。A.情境认知理论 20. “发展以观察法为重点，采取多样化方法的评价；改变过去那种以记忆为中心的考试，发展成为以创造性及问题意识为中心的评价；改变过去那种只由教师进行的评价，提倡由学生进行的自我评价；重视评价对个体发展的建构作用等。” 这是（A ）。 A. 20世纪70年代以后的现代人才评价的基本思想 21 .学校教学系统中最基本的构成要素包括（C ）四个方面。C.教师、学生、教材、教学媒体 22. 对于教学设计者而言，了解学习者的学习风格，其主要目的在于（A ）。 A.为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学 23. 通过观察他人在一定情境的行为，能够有效地促进学习活动的发生。这是（A ）的观点。 A.社会学习理论 24. （ A ），教学媒体有助于传递教学信息标准化，使教学活动生动有趣，有效的运用学习理论和教学理论，提高教学质量和改进教学方法。 A.从微观上看 25. 依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述，则（C ）。C.学习动机的强度以适中为宜 26. 20世纪80年代，安德鲁斯和古德森在研究了40多种教学设计模式的基础上，总结出教学设计模式的（A ）步骤，这些步骤反映了教学设计模式的一般要素。 A. 14个 27. 按照美国学者艾斯纳（E. W Eisner）的观点，表现性目标是（A ）。 A.开放性，它只是为学生提供活动的领域、活动的主题 28 .在教学活动设计中，对于像“有一些问题并不只有一个答

南开秋学期《财务会计学》在线作业答案

17南开大学秋学期《财务会计学》在线作业试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 20 道试题,共 40 分) 1. 企业将准备投资用于有价证券的现金存入证券公司指定账户，应借记（）科目。 A. 银行存款 B. 交易性金融资产 C. 其他应收款 D. 其他货币资金满分：2 分正确答案:D 2. 如果固定资产账户的余额是$126,000，累计折旧账户的余额为$26,000，则固定资产的账面价值为（） A. $126,000 B. $26,000 C. $100,000 D. $152,000 满分：2 分正确答案:C 3. 以下正确的说法是（） A. 累计折旧代表了为重置资产积累的资金 B. 累计折旧代表了已分配为费用的资产的成本 C. 累计折旧代表了已经损耗了的资产价值 D. 累计折旧属于企业的负债满分：2 分正确答案:B 4. 交易性金融资产投资成本中不包括( ) A. 经纪人佣金 B. 交易税 C. 应收利息 D. 过户费满分：2 分正确答案:C 5. 将某一项目作为某一会计要素的内容地记入账册并在期末列入会计报表的过程称为（） A. 会计确认 B. 会计计量 C. 会计记录

D. 财务报告满分：2 分正确答案:A 6. 企业对外报告的会计报表，无法提供企业（）的信息 A. 经营成果 B. 人力资源 C. 财务资源 D. 现金流量满分：2 分正确答案:B 7. 提取存货跌价准备不符合（）。 A. 权责发生制原则 B. 配比原则 C. 历史成本原则 D. 稳健性原则满分：2 分正确答案:C 8. 企业销售商品，取得购货方承兑的带息商业汇票，则“应收票据”账户的入账价值为（） A. 票据面值 B. 票据到期价值 C. 票据面值加应计利息 D. 票据贴现额满分：2 分正确答案:A 9. 就发行债券的企业而言，所获债券溢价收入实质是（） A. 为以后少付利息而付出的代价 B. 为以后多付利息而收到的补偿 C. 本期利息支出 D. 以后期间的利息提前收入满分：2 分正确答案:B 10. 公司会计信息的内部使用者有（） A. 企业管理者 B. 股票投资者

电大本科小学教育《教学设计》试题及答案1讲课教案

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷）教学设计试题一、判断题（每题3分，共30分） 1．心理学家斯腾伯格认为，人的认知结构由元成分、操作成分和信息获得成分；3种成分组成，这3种成分相互依存、相互联系，推动认知水平的不断提高。( ) A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误 2．教学设计模式具有3方面的功能： (1)教学设计模式可以为教学设计的实践提供直接的指导 (2)教学设计模式可以为教学设计的理论研究提供资料、素材 (3)教学设计模式可以为教学实践活动提供指导( ) A．完全正确 B．完全错误 C无错误，但不完备 D．部分错误 3．多媒体教学设计的整合工作采用组成课堂教学系统的教师活动、学生活动、教学内容及教学资源（或学习资源）4要素进行方案分析、评价和组合。( ) A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误 4．威斯顿和格兰顿在他们的《教学方法的分类及各类方法的特征》一文中，根据教师与学生交流的媒介和手段，把教学方法分为四大类：教师中心的方法，相互作用的方法，个体化的方法，实践的方法。( ) A．完全正确， B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误 5．目前，网络课程的教学设计主要采用五种教学模式：讲授式、个别辅导式、讨论式、探索和协作式。( ) A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误 6．按照布卢姆的教育目标分类学，综合是指在某些特定的和具体的情境里使用抽象概念、原理。( ) A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误 7．美国学者艾斯纳(E.W．Eisner)认为，在课程与教学设计及评价中，应该包括行为目标、提出问题的目标和表现性目标这三种类型的目标。( ) A.完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误 8．教学设计的局限性：教学设计是对尚未进行的教学过程与活动的一种预先的构想，因此，教学设计工作不可能事先预见和解决教学过程中所有的问题；同时教学设计最后形成的教学方案，从一定的意义上说它是一个规划性的方案，它不可能将教学过程中的每一个细节问题都做非常精细的设计，实际教学过程是一个动态的活动过程，因此教学设计方案的实施就带有一定的不确定性。( ) A．完全正确 B．完全错误 C无错误，但不完备 D．部分错误 9．教师是学校教学活动的主导者，同时也是教育教学过程的特殊媒体。( ) A.完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误 10．教学策略可以分成三种分策略：组织策略、宣传策略和管理策略。( ) A.完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误二、简答题（每小题10分，共20分） 1．行为目标有哪些优点和缺点？

南开《管理学》在线作业答案

南开《管理学》在线作业答案 1 职责可以表述为 A 完成某项指定任务的义务 B 管理职务所固有的发布命令和希望命令得到执行的权力 C 一位管理者能够有效管理的下属人数 D 告诉人们要做什么并且希望他们做好答案：A 2 下列属于综合性计划的是（）。 A 销售计划 B 生产计划 C 人力资源计划 D 战略计划答案：D 3 某企业多年来任务完成得都比较好，职工经济收入也很高，但领导和职工的关系很差。该领导很可能是管理方格中所说的：（）。 A 贫乏型 B 乡村俱乐部型 C 任务型 D 团队型答案：C 4 预先告知某种不符合要求的行为或不良绩效可能引起的后果，允许人们通过按所要求的方式行事或避免不符合要求的行为，来回避一种令人不愉快的处境的激励方式属于（）。 A 正强化 B 惩罚 C 负强化 D 自然消退答案：C 5 比较链式与全通道式两种信息沟通网络的各自特点，可以得出以下结论（）。 A 链式网络采取一对一的信息传递方式，传递过程中不易出现失真情况 B 全通道式网络由于采取全面开放的信息传递方式，具有较高的管理效率 C 全通道式网络比链式网络更能激发士气，增强组织的合作精神 D 链式网络比全通道式网络能激发士气，增强组织的合作精神答案：C 6 如果一个公司处于一种技术与市场因素相对来说复杂多变的外部环境中，在这种情况下，该公司所应选择的比较适宜的组织形式是（）。

A 直线职能结构 B 矩阵结构 C 集团结构 D 事业部结构答案：D 7 下列属于综合性计划的是（）。 A 销售计划 B 生产计划 C 人力资源计划 D 战略计划答案：D 8 职能制组织形式的最大缺点是（B ）。 A 横向协调差 B 多头领导 C 不利于培养上层领导 D 适用性差答案：B 9 在计划职能的各个要素中，（）是计划职能的中心。 A 预测 B 决策 C 信息收集 D 控制答案：B 10 决策理论学派的代表人物是（）。 A 韦伯 B 孔茨 C 巴纳德 D 西蒙答案：D 11 用科学的方法定义工作的“最好方法”是由()开创的。 A 泰罗 B 韦伯 C 亚当.斯密 D 法约尔答案：A 12 关于管理学的研究对象，下列哪一种说法是正确的 A 管理学是一门研究人类管理活动规律及其应用的科学 B 管理学是一门历史学科

教学设计形考专业册答案

重庆电大开放教育本科《教学设计》形考作业姓名--------------------- 专业--------------------- 学号-----------------------

第一次作业一、单项选择题 1.教学活动的信息要素是（ A ）。 A.课程 B.教学媒体 C.教师 D.辅导员 2.（A ），是一种教师为达成一定的教学目标所使用的“研究教学系统、教学过程、制定教学计划的系统方法”。Ａ.教学设计 B.教学媒体 C.教学分析 D.教学需要 3.（ D ）是介于课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计，除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年纪教学进度等方面的作用，此种设计一般为同年级同一课程的任何教师共同参与完成。 A.小节单元设计 B.学科教学设计 C.专业规划设计 D.单元教学设计 4.（B ）是由相互作用和相互依存的若干个组成部分结合而成的、具有特定功能的有机整体。 A.教学设计 B.系统 C.教学模式 D.系统论 5.系统论的核心理念是（C ）。 A.系统的依赖性 B.系统的控制过程 C.系统的整体性 D.系统的目标层次 6.（D ）就是运用现代传播学的理念、技术与方法等，对相关信息传送的过程与方式、信息的结构和形式、信息的效用和功能等方面做出相应的解释与说明。 A.信息理论 B.教学设计 C.教学模式 D.传播理论 7.在教学设计模式发展的第二阶段，对其产生重要影响的是（A ）。 A.美学 B.行为主义 C.建构主义 D.认知心理学 8.在教学设计模式发展的第三阶段，对其起主导作用的是（ A ）。 A.教师 B.行为主义 C.建构主义 D.认知心理学 9.一个典型的以“教”为中心，以行为主义学习理论为基础的教学设计模式是（B ）。 A.史密斯——雷根教学模式 B. 肯普模式 C. 狄克——凯瑞模式 D. 巴纳赛模式 10.狄克——凯瑞模式也是有相当影响力的（B ）教学模式。