教研活动方案

教研活动方案

关于民族小学到我校开展

校际教学教研交流活动的实施方案

根据民族小学《校际教学教研交流实施意见》决定到我校开展校际教学教研交流活动的安排，结合我片区校本教研和教师继续教育校本培训工作，特拟民族小学与我片区教学教研交流活动具体活动方案。

一、指导思想

以全面提升我校教师素质教育思想，转变教育教学观念，提高教育教学素能和促进学生全面、健康、和谐发展为目的，加强校际交流，学习借鉴先进学校优秀教师的教学方法和经验，使我片区教师不断形成与新课程和素质教育相适应的教育教学思想和技能，有效促进我片区教师专业发展，促进学生全面健康成长，促进学校可持续发展。

二、活动要求

1、高度重视，认真开展此次与道真民族小学间的校际教学教研活动，把此次活动与学校教育教学工作有机结合，把此次活动与校本教研工作相结合，把此次活动与教师继续教育中的校本培训工作相结合，凡参加活动的老师按实际参加的时间计入个人校本培训学时。

2、文家坝、方山寺小学各派一名教学管理人员参加此次活动并于2012年5月17日9点前到达听课地点。

3、午餐后，学生放学回家，各班班主任老师务必做好相关安全教育并提前做好与家长就学生在5月17日提前放学回家的信息沟通工作。

4、全体参加活动的教师务必认真对待此次活动，遵守活动安排，珍惜此次活

动给我们带来的学习机会，按时参加听课、说课、听取讲座等活动，做好相应的记录，待活动结束后及时交教导处。

三、活动时间:2012年5月17日

四、活动内容及程序

(一)听课(9:30——11:50)

节次时间科目班级执教老师地点第一节 9:30-10:10 语文五(2) ------ 远教室第二节 10:20-11:00 数学三(2) ------- 远教室第三节 11:10-11:50 英语六(1) ------- 远教室

(二)说课、议课((12:40——14:00))

1、中午后，全体教师在三楼远教室集中，听取民族小学老师的说课。

2、我

校教师代表对民族小学送来的语文、数学、英语示范课做听课反馈发言。

14:50) (三)讲座(14:00——

说课、议课活动结束后，全体教师听取教研室领导做专题讲座。 (四)总结(14:50——15:20)

1、民族小学领导做教学管理交流发言。

2、江校长对本次教学教研活动做总结发言。

五、活动总结

活动结束后，教导处适时对本次活动进行全面的书面总结，把先进经验和方法在学校教学

工作中推广。

教研活动实施方案

教研活动实施方案 一、指导思想 为了稳步推进基础教育课程改革，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的专业化发展水平，以落实科学发展观为统领，紧紧围绕“教师同伴互助为主体，校际交流，城乡联动”的教研模式，实施以研促教，以研兴教的举措，坚持以人为本，加强教师之间相互合作、相互交流、互相学习、共同提高，解决教师教学中存在的实际问题，我们本着“工作即学习，教学即研究”的态度，为全面提高教育教学质量，特制订以下方案： 二、目标要求 1、加强学科教学研究，集思广益，博采众长，充分发挥备课组的作用，提高教师个人的业务水平。 2、进行课题研究，正确把握课程性质，理解新课程标准的基本要求，提高思想认识，为全面开展课程教学打好基础。 3、活动形式：1、名师引路；2、校际合作；3、城乡集体备课、说课、评课； 4、交流汇报； 5、问题会诊； 6、培训； 7、同课异构； 8、撰写论文、教案、评析、反思。 4、量化评价：学校教师要求人人参与，并对教师进行相关考核。 三、活动主题 1、课程改革的指导思想，新课程“新”的地方 2、教师的角色地位，以及教师素质内函

3、变应试教育为素质教育 四、具体安排： （1）根据教研组在学期初根据学校实际和教学要求，制定个人教研计划。 （2）教学教研常规的落实，特别是备课组活动的落实。每位做课和听课老师都应进行教学反思，每学期积极撰写优秀的教学反思。 （3）每位教师每学年要上4次公开课课，认真听取同行意见，不断改进教学方法，提高教学水平。听课笔记每周至少两次，并作适当评论。，（4）要积极向那些有经验的教师请教学习。 （5）开展新老结队活动，帮助青年教师尽快成长。教研组在开学初两周内要安排好互相听课，互相观摩，开展教学咨询、教学指导活动。

幼儿园教研实施方案(共6篇)

省红星幼儿园前进幼儿园 篇一：幼儿园园本教研实施方案 幼儿园园本教研实施方案 一、指导思想 随着课程改革的不断深入，老师们在教学过程中遇到了不少的问题，有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，也有来自传统观念的阻碍等等。这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决？由谁来解决？在实践中我们意识到，幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色。教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。而要做到这些目的，必须进行园本教研。只有建立以园为本的教研机制，深入开展以园为本的教学研究，才能及时解决教学改革中出现的问题，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量，使幼儿园不断发展。为此，我校根据上级有关文件的精神，制定以下实施方案。 二、园本教研制度的涵义 以园为本的教学研究制度，是以促进每个幼儿的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把幼儿园建立成为学习型组织。 三、实施理念 “一切为了孩子，一切依靠教师”，“幼儿园是教研基地，活动室是教研室，教师是研究员”。 四、组织机构 （一）成立园本教研制度领导小组 组长：左云金 副组长：王传根、郭峰 成员：孙兴芳、宋秀华、王凤 （二）具体分工 左云金：校本教研制度第一责任人，负责全面工作 王传根：负责组织管理指导工作 郭峰：负责组织管理研究工作 五、园本教研制度建立的主要内容 （一）以园为本的教师培训体系 （1）重视教师的政治学习和业务学习，立足本园及时对教师进行教育教学理论及专业知识技能的培训，促进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力； （2）重视本园骨干教师队伍的建设，千方百计培养自己的学科带头人； （3）要有适合本园实际的师资培养计划，为教师的培训、进修、提高、提供必要的保障； （4）要充分发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用，加强对青年教师的培训、指导和帮助； （5）在改革中，尤其要注重采取各种“园本培训”的方式，对上岗教师进行《纲要》、教材的岗前培训。 （二）以园为本的教育科研体系 （1）幼儿园要有计划地开展经常性的丰富多彩的教学研究活动，及时研究和解 决教学实际问题，通过教学研究不断提高教学质量； （2）要充分发挥教研组和备课组的作用； （3）大力加强课堂教学的研究，千方百计提高课堂教学的效益； （4）要组织教师积极开展课题研究和教改实施，把现代教育理念、现代教育技术同幼儿

中学教研活动方案

中学教研活动方案 集体教研是我校的优良传统，其优点是博采众人之长，发挥集体智慧，群体育人。就教师而言，可促进教师进行学术研究；使青年教师传承优秀学校文化；形成良好的师德师风和敬业爱岗的优秀品质；系统掌握学科知识结构和章节知识体系，准确把握《大纲》与《考纲》，落实教学环节，合理把握知识的深度和广度，有的放矢、优质高效地组织课堂教学高教学质量，进而快速成为教学骨干。 一、活动背景为深入推进课程改革，进一步规范教学过程，切实提高课堂教学和校本教研质效，从而达成教师间教学智慧，教学资源共享，促进教师间的合作交流，整体提升教师的专业素质，把我校教育、教学教研工作提升到新的档次与水平，经校委会研究决定，我校本学期将重点开展渗透“课堂学案”理念的常态课研究系列活动，努力探索出具有农村中学特色的常态课教学模式，打造全市一流农村中学教育教学品牌。 二、活动主题贯彻“尊重教育”理念，探索常态课教学模式，提升教学教研质效，打造永中教育品牌。 三、活动目标 1、推进尊重教育的实施； 2、抓好常态课研究，规范教师教学行为； 3、提高每一节的教学质效，为每一位学生发展服务； 4、诊断常态课教学中存在的问题，研究解决问题的对策； 5、搭建教师展示平台，促进教师专业成长。 四、教研活动的内容

1、研究教学内容和目标：包括基础知识及章节知识体系，章节知识在教材中的作用和“两纲”中的地位；通过教学应当实现的知识目标与能力目标，以及实现目标的方法途径；知识考点及中考命题方式，课堂教学应该达到的深度和广度；补充的阅读教材、作业评讲、目标检测等。 2、研究教法与学法：研究每个单元的课时划分及每课时的起止内容；研究每节课的授课方法、重难点的突破策略、学习积极性的调动、典型问题的剖析与纵横延伸，方法技巧的梳理归纳；对学生思维盲点和易错之处的把握，研究学科学法。 3、开展业务学习：学习现代教育学、心理学及课改理论，学习名优教师的治学风格与教育艺术，传达学校有关精神。 4、开展学科立项课题的研究，接受校本培训，研究学情与教情。 五、教研活动的要求 1）、“四统一”：即统一思想、统一时间、统一地点、统一记录。积极认真开展好教研活动，于公于私都是一件大好事。要求全校教 师统一思想认识，积极参与，为本组教研活动的开展献计献策，不得应付了事。各教研组必须在指定时间，到指定地点按要求开展教研活动，并做好详细记载，保存有关软件资料。 2）、“三提前”，教研组长务必提前安排好教研活动内容，提前指定中心发言人，中心发言人提前作好发言准备。 3）、“三不准”：教研组长与备课组长要充分认识到教研活动的意义，作好教研活动的组织与策划，把此项工作做细做实，既做好长

幼儿园大教研活动方案讲解学习

时间：2017年9月22日 地点：大一班 研究主题：研读《大教研活动方案》、开展角色游戏过程中遇到的问题和一些困惑及措施 活动目的：指导教师要知道不同年龄段幼儿的角色游戏水平和特点，提升教师对角色游戏的指导能力及活动后的反思能力。 出席者：全体教师 内容：实践研讨 准备：ppt 活动过程： 一、讨论问题 结合上个学期中大班专用活动室（角色游戏）活动、小班在自己班级角色游戏的活动，说一说你在开展角色游戏过程中遇到的问题和一些困惑？ 总结梳理： （一）关于幼儿的角色意识和角色行为的问题；如何增强幼儿游戏角色扮演意识？让幼儿明确自己是谁，该做些什么，怎么做？（二）关于游戏中教师指导方面的问题；1、新的游戏主题出现时，教师该不该教？2、在指导孩子游戏的过程中，教师介入的尺度以多少为准？3、当游戏中发生争夺行为或者其他违规行为时，教师如何巧妙的处理和引导？ （三）关于游戏中角色的分配问题；角色分配时，教师如果是完全自主的让幼儿选择游戏角色的话，只会出现这样的状况，那就是：弱者只能是当配角，强者则会老是当主角。而且往往也会出现比较混乱的现象，大家争着去选自己喜欢的角色。到底老师在分配时能否轮流的安排一下幼儿进行选择呢？ 有困惑就有思考，有思考就会有进步！ 经验梳理： 1.角色游戏概念：角色游戏是指幼儿通过模仿和想象,扮演各种角色,创造性地反映现实生活的游戏。 2.角色游戏特点：

（１）对游戏角色的假想 （２）对游戏材料的假想 （３）对游戏情景的假想 3.角色游戏的结构：角色游戏的结构是指角色游戏中所包含的各种基本要素，包括角色游戏中的人、物、情节、内在规则。 二、解决问题 讨论一、如何增强幼儿在角色游戏中的角色意识？ 小结： 1.丰富幼儿生活经验，打好角色基础。 2.提供游戏道具，激发幼儿兴趣。 3.加强指导，增加幼儿的角色意识。 （1）树立榜样，模仿学习； （2）扮演角色，随机指导； （3）重视评价，加深印象； 讨论二、关于角色游戏中教师如何指导？ （一）创设开放性的游戏环境-----环境保证游戏。 1.调动幼儿在材料准备过程中的主动性。 2.提供丰富且具动态性的玩具材料。 3.保证幼儿足够的游戏时间和空间。 （二）注重实效性的观察反思-----观察激活游戏。 实施教育，观察先行。教师作为幼儿游戏的观察者，主要就是在游戏过程中观察是什么吸了幼儿的注意？幼儿的这个行为能坚持多久？幼儿是如何与别人合作的（语言、动作、表情）？是主动交往还是被动应答？幼儿的情绪体验怎样？由此可见，教师只有在充分观察的基础上，才能对游戏进行情况作出正确的判断，有的放矢地引导，帮助幼儿获得发展，并使其游戏得以延伸。只有通过观察，教师才能知道幼儿是否需要更长的时间去玩，材料恰不恰当，程度如何等，再决定是否加入幼儿的游戏，以帮助幼儿提升游戏的技巧。 （三）加强有目的性的随机指导----指导推进游戏。 1.当游戏内容贫乏时，老师应及时启发、诱导，使幼儿创造出丰富多彩地活动。

2020年秋××小学教研活动月实施方案

××小学2020年秋季“教研活动月”实施方案一、指导思想 以全面提升课堂教学效率为出发点，营造全体教师全身心投入教学、积极主动参入教研活动的浓厚氛围，增强科研意识、合作意识、质量意识，推进校本教研制度化、常态化，达到以研促教、以研促改、以研增效，实现“创质量品牌，展特色名片”的总体目标，结合中心学校工作安排，确定10月份为校本教研月，扎实有效地开展好我校教研活动工作。 二、活动原则： 以“总揽全局、兼顾全面、突出重点”为原则，做到七个结合：与六有德育新格局相结合；与推进素质教育相结合；与教改教研相结合；与教育精准扶贫相结合；与课题研究相结合；与提升教师技能相结合；与教学质量、学生素质双提升相结合。 三、组织机构： 组长：×× 活动实施：××、×× 成员：全体教师 四、活动举措 1、全体校委会成员及教研组长深入班级听评课，深入课堂，进行检查指导，“活动月”期间听课不少于20节。 2、“活动月”期间教务处应深入全体教师的常规教学的“五环节”

的检查并写出检查通报。 3、配合“一师一优课”活动，教务处对18节公开课进行课堂实录，评选优秀公开课，同时做好活动的详实文字记载和图片影音资料的整理工作。 4、“活动月”期间每位教师主讲一节公开课、上交“四个一”材料（编写一份教案、一份说课稿、一篇教学反思撰写一篇教学论文），上交教务处以便结集装订。 5、结合“教研活动月”活动，有效推动《小学生合作学习有效性研究》市级科研课题的研究进程及快乐教育子课题选题、论证、申报工作，确保科研课题阶段性任务的有效落实。 6、通过走出去、请进来、听专家讲座，提升教学专业理论水平，把握教改动向，提升课堂教学效益。 7、结合通过“教研活动月”一系列活动，为镇中心学校评选“十佳教师”、“十佳教学能手”、“同课异构”等活动，做好人选推荐的准备工作。 8、通过“教研活动月”一系列活动为青年教师搭建成长的平台。 9、做好老师的“六个一”工程：即订一本业务刊物、拜一位名师、撰写一篇优秀论文、优秀教学案例、优质教案、教学反思。 10、语、数、综三个教研组的集体备课不少于两次。 11、结合通过“教研活动月”一系列活动，进行“一师一优课”活动，为学校职称评聘、评模晋级提供详实的理论及数据依据。 五、活动内容

教研活动方案

时间：2017年10月20日 地点：大一班 研究主题：对各年龄段幼儿在角色游戏中的游戏目标的研究及根据游戏目标如何创设环境与材料提供 活动目的： 通过梳理各年龄段游戏目标，提高教师组织角色游戏的能力。 出席者：全体教师 内容：理论研讨 准备：ppt 活动过程： 一、热身运动 教师进区角玩，各位教师可自主选择自己喜欢扮演的角色玩一玩，并说说自己在游戏中的感受。 讨论： （一）说一说角色游戏对儿童发展的意义？ 1. 角色游戏有利于幼儿满足模仿成人世界的愿望 2. 角色游戏有利于培养幼儿的社会交往能力 3. 角色游戏有利于培养幼儿的积极情感 4. 角色游戏中培养幼儿自己解决问题的能力 5. 角色游戏有利于促进幼儿想象力与思维能力的发展 （二）梳理各年龄段幼儿角色游戏的目标 角色游戏总目标： 1.对角色游戏有兴趣，有积极参与角色游戏的愿望。 2.有初步的社会生活经验和知识经验，有参与游戏活动的主动性和创造性。 3.积极交往，乐于合作。 4.掌握基本的行为规范，遵守游戏规则。 分级目标： 小班角色游戏目标 1.有初步的角色意识，能运用玩具、材料扮演熟悉的角色。 2.会模仿角色的典型行为和语言。 3.能进行角色间的简单交往。

4.在教师帮助下，初步学会整理玩具材料，并能参与游戏的评价。 中班角色游戏目标 1.扩大角色扮演的范围，对角色的理解逐步加深。 2.会进行初步的合作，遵守简单的游戏规则。 3.会选取替代材料，有自制简单玩具的能力。 4.能对游戏材料及行为进行简单的评价。 大班角色游戏目标 1.具有初步的游戏目的性，丰富加深游戏情节，进一步加深对游戏规则和角色职责的理解。 2.乐于与同伴合作，有初步的独立解决问题的能力。 3.游戏中能发挥想象力和创造力，有假想替代行为。 4.在教师指导下，会对游戏进行较准确的评价。 二、专题讲座 《角色游戏组组与指导》 （一）角色游戏前的指导 1.经验准备 幼儿的生活经验越丰富，角色游戏的内容也就越充实、越新颖。 教师要利用一切机会引导幼儿观察周围生活，拓展幼儿的视野，丰富和加深对周围生活的印象。 还要指导和协助家长安排好幼儿的家庭生活，丰富幼儿的见闻。 2. 场地和材料准备 要为幼儿设置一定的固定的游戏场所和设备。 要提供丰富多样的玩具材料。让幼儿参与环境创设和游戏材料准备。 游戏材料便于幼儿随时取放。 3.时间准备 幼儿的角色游戏所需时间一般都较长，每次不能少于30分钟。只有在较长的时间里，幼儿才能有寻找游戏伙伴、商量主题和情节、分配角色、准备材料等的机会。 （二）游戏过程中的指导 1.鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题； --角色游戏是幼儿自主自愿的游戏，其主题应来自于幼儿的需要。 --教师要善于发现幼儿游戏的需要，适当启发幼儿游戏的动机，帮助

教研月活动方案

教研月活动实施方案 为促进教师专业化成长步伐，提高课堂教学效率，提高教育教学质量，落实好教体局关于2018年教研月活动通知要求，特制定本方案： 一、指导思想 以教学常规管理为抓手，以课堂教学为主阵地，以“教研兴校，探索有效课堂”为教研主题，促进专业成长，提高教学质量。 二、活动主题与时间 活动主题：促进教师专业成长，提高课堂效果 活动时间：2018年11月5日——11月30日 三、目标任务 1、通过读书活动，提升教师专业理论知识，业务水平。 2、通过作业展评，提高学生书写能力，引起教师对作业的重视，关注教师布置作业量及作业质的要求。 3、有效开展教研活动，确定切合本校实际的教研课题，关注课堂焦点、热点，关注全体学生，解决教师教学中，课堂中急需解决的困惑和难题。 4、开展形式多样的讲课比赛（同课异构、优质课展示，示范课观摩），提升教师的课堂驾驭能力和课堂有效性。 5、促进教师专业化成长，提升教师专业素养，提高教学质量。 四、措施方法 （一）加强领导，明确责任

为保证教研月教研活动扎实有序有效的开展，成立“教研月活动”领导小组，加强领导管理，合理分工，明确责任。 教研月活动领导小组 组长： 副组长： 成员： 具体分工 （1）教研月活动小组组长统筹全局，高度重视，合理安排部署。 （2）副组长具体负责安排活动内容，活动形式，进行有效调控，及时督促，进行阶段总结，形成教研成果。 （3）教研组长负责调查了解教师困惑问题的征集，听评课的实施，组织教师积极参加教研活动，保证参研人数和质量，负责好统计工作。填写好教研记录，及时活动教研效果。 （二）强化管理，有效实施 1、制定切实可行的教研月活动方案，确定活动主题，活动形式。组织全体教师学习教研月活动方案，认真研读，了解活动内容，活动目的及活动要求。 2、建全制度，扎实开展。没有规矩不成方圆，教研月活动阶段，要严格执行学校相应的规章制度保证教研月的顺利开展和有效开展。 3、教研小组组长，副组长要经常深入课堂，了解现有课堂实况，掌握课堂第一手教学资料，有自己的分析，理解，总结等培训能力。 4、教研月活动和学校百分考核有效挂钩，评出先进个人，奖罚

主题教研活动实施方案

武屯中学主题教研活动实施方案 一、指导思想 为认真贯彻落实西安市阎良区教育局工作要点为指导，以武屯中学课堂教学主阵地建设年为依托，我校深入开展课堂教学改革，以主题教研为龙头，以研促教，以教辅研，教研与教学互相促进，共同提高，并以主题教研为途径引领教师专业成长。 在主题教研活动中，帮助教师解决课堂教学中共性较大的问题和前瞻性问题，并找出自身存在的诸多影响个人发展的思想问题，极大释放自身潜力，主动参与主题教研活动，做到人人是研究者、人人有教研主题、人人有教研成果。从而形成教师之间合作、交流、探讨、共享的教研活动机制和模式。 二、研究内容 1、常规教学过程中生成的有研究价值的教育教学问题或困惑作为主题教研的主线，促进教学工作的开展。 2、以课例为为载体，引领老师的专业发展，提高教师的课改适应能力。 3、引导教师主动反思自己教学实践过程，积极探索教学过程中的实际问题，不断提高自己的教育教学能力。 工作目标1、理论提升 以新课程改革为指导，组织广大教师认真学习现代教育理论，用新理念武装头脑，在学习中研究，在研究中学习和提高。使广大教师端正教育思想，进一步更新教育观念，树立正确的教育观，学生观，

改进教学方法，转变学生学习模式，培养学生自主学习、合作学习、探究学习，为学生终身发展奠定基础。 2、关注学生 主题教研要面向全体学生，适合于不同学生的学习需求，探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径，实现课堂教学的有效性。 3、能力提高 以课堂教学实践为载体，通过教师与教师的互动与交流，提高教师的课堂教学能力和研究能力。 4、总结成果 通过主题教研解决新课程改革中存在问题和困惑，总结课堂教学的成功经验，形成不同课型的不同教学方法，总结出适合我校的有效教学模式。 三、实施策略 （一）加强领导，明确责任。 为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校、长书记为组长，教务、教研主任、教研组长为成员的主题教研工作领导小组。 （二）强化管理，有效实施。 1、各教研组认真制定可行的教研组主题教研活动方案和个人方案。教导处要组织各教研组长在本组内讨论确定教研主题，制定主题教研方案。在学校主题教研领导组指导下，认真实施工作方案，落

幼儿园教研活动方案_活动方案

幼儿园教研活动方案_活动方案 篇一:幼儿园园本教研活动方案 一、活动目的及意义: 园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。 二、活动目标: 探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。 三、活动对象:幼儿园全体教师。 四、活动内容: 小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。 中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。 大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。 五、研究方法与步骤: (一)准备阶段:二月份 1、成立课题研究领导小组 组长:王霞 副组长:朱丽、石海霞 成员:马莹、聂静、张静 2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。 3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。 (二)实施阶段:三至六月份 大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。 第一阶段:摸索开展阶段(以诵读为主): 1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。 2、、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。 3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。 4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。 5、利用部分时间，采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、 幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持天天吟诵。 第二阶段:巩固提高阶段(以班级教学为主) 1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。 2、采取一人一课的方式教学古诗，在一起观摩交流，共同讨论最佳方案，力求教学形式多样性，灵活性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。 第三阶段:活动展示阶段(以集中表演为主): 开展丰富多彩的古诗词活动。进行真实的情感教育。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。幼儿最喜欢各种形式的

数学教研活动方案

数学教研活动方案 为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定教研活动方案。 一、指导思想 以提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的平台。 二、活动原则 全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。 教研活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。 三、活动形式 1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。 2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。 3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带头作用。 4、加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。 5、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。 四、具体措施 1、加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。 2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。 3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。 4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。

幼儿园大班现场教研活动方案(详细版)

大班教研活动方案 ——基于大班探究特点的探究情景创设 教研目标：基于大班的探究特点，探讨并梳理大班探究情景创设的思考要点 教研准备：小鲤鱼跳龙门，汽车总动员科探区创设，观察表6张，记录纸2张，笔记本电脑 一、活动导入 观看动画短片：《鹬》幼儿教育当培养孩子的好奇心，让其大胆探索 讨论：小鹬鸟最后为什么会成功？ 1 如何挖洞躲避浪花） 2 3 4 5 泡泡下面是食物） 小结：要想获得成功，就一定会有很多要素有机的结合在一起。孩子的好奇心、外界的吸引力是他们的探索的推动力，成人要懂得放手，给孩子探索的机会，鼓励孩子勇于尝试，要做孩子背后的支持者，帮助幼儿通过自主探究从而获得探究能力，体验成功的乐趣。 二、理论回顾——大班探究特点 如何创设一个能够推动幼儿自主探究的科探区呢？ 本学期，基于大教研的专题之下，我们大班的研究专题是“推动大班科学探究能力发展的科探区活动创设与跟进”，前期，我们大班

老师进行了关于“大班幼儿探究能力关键经验”的一些理论学习，也在本班进行了科探区创设的实践研究，共同梳理了大班的探究特点，我们一起来回顾一下。大班的科学探究特点有哪些呢？ 了更深入的理解，知道了只有基于大班探究特点创设的科探区，才能更好的帮助幼儿获得探究能力的发展。 三、自我研修——探究情景的概念与价值 如何创设出一个符合大班幼儿探究特点的个别化科探区活动呢？ 通过上次的大教研，我们对创设探究情景的必要性达成了共识，知道了探究情景包括探究问题和探究材料，但是发现老师们对探究情景还是有点概念模糊的，上一次也布置给大家了，我们老师都去查阅

了探究情景下的探究问题和探究材料的概念，我们一起来分享一下。 提问：怎样理解探究问题、探究材料？ 引发幼儿探索的，是幼儿探究的出发点，促进幼儿思考的，促使幼儿自主活动，可让幼儿探索的疑问，根据教育目标和幼儿发展水平，思考路径 与问题（想要幼儿获得关键经验）相关联的，有目的性的，幼儿可操作的， 1、探究问题的概念界定：教师有目的的创设具有一定情绪色彩的，可引发幼儿探索或研究的思考路径。 2、探究材料的概念界定：与探究问题相联系的，幼儿进行探索研究的物质条件和基础。 价值：探究情景的创设能够引领幼儿的探究方向，激发幼儿的探究兴趣，引发幼儿的思考（持续性探究），支持幼儿体验知识的建构过程，起到激思引路的作用。 四、观察分析——探究特点与探究情景的关系 经过讨论，我们明确了到底什么是探究问题和探究材料，再次明确了探究情景在个别化科探区活动中的价值，那么我们所创设的探究情景是否能够体现我们刚刚所讨论的价值呢？探究情景是否符合大班幼儿探究特点？怎样的探究情景才能有效的推动大班幼儿的探究行为呢？（什么是有效推动，就是帮助幼儿获得新经验了吗？）接下来，我们通过现场的观摩，看看老师在科探区中所创设的探究问题是否适宜、探究材料是否适切？探究情景是否符合大班幼儿探究特点？基于小朋友的现场我们来进行分析。我们进入现场观察板块，等一下请老师们拿好观察表，分组进行观察记录，音乐响起活动结束，给老师们10分钟的时间进行分组讨论。

教研活动月实施方案

五一中心小学开展校本教研活动月实施方案 一、活动目的 为进一步突出教学工作的“三心”地位，营造教师高度重视教学、全身心投入教学、积极主动参与教研活动的浓厚氛围，增强广大教师的科研意识、合作意识、质量意识，推进高效课堂建设，达到以研促教、以研增效，实现教育教学“创新、优质、均衡”的总体目标。 二、领导小组 组长：吴跃 副组长：熊伟 成员：全体校委会成员 三、研究主题 切实提高全体教师教学教研的主动性、积极性、创造性，提高课堂效率，提高教学质量。 四、活动内容 紧扣教学两条线组织活动 1、教师 （1）55岁以下的中青年教师必须参加教学教研活动月的各项活动；中来年教师自愿参加，教学能力强的教师可安排作为典型引路，参与备课、授课和评课。 （2）开展课题研究，做好课题阶段小结或结题工作。 （3）围绕研究主题高效课堂模式研讨，抓好教师集体备课、评课，全面开展校本教研。要求55岁以下中青年老师都编写一篇教案，上好一节公开课，写一篇教学论文和教学案例；推出上三本集子：《精品教案集》、《优秀教学案例集》、《优秀论文集》。 （4）组织全校评选活动：组织青年教师同课异构活动、举行优秀教案、优秀教学案例、优秀论文评比。 2、学生 （1）以抽考为载体，抓好教学质量检测。

（2）组织好部分级科培优活动（乡、县、市、省组织的相关竞赛）。 五、督办措施 1、教研组成员必须深入教学一线听、评课，经常深入课堂进行检查指导， 活动月期间听课不少于五节。 2、建立常规教学“五环节”的检查通报和激励机制。 3、十一月上旬召开教学教研活动月督办会。 4、活动结束后，成立专班进行一次专项检查，检查内容包括：现场汇报、 实地听课、查阅资料。资料包括：教案、案例、听评课笔记、集体备课记录、期中成绩分析、培优情况、常规教学检查通报和课题研究资料等。 5、此次活动作为教师工作绩效考核和评比“十佳”教师和学科骨干的重要 依据；“十佳”教师和骨干教师必须在活动月中起示范引领作用，“四优”评比中至少有两项获镇级一等奖或二等奖。 六、活动要求 “教学教研活动月”要做到“六有”：有组织机构、有启动仪式、有计划安排、有活动记录、有成果展示、有总结反思。 2013年秋季校本教研月公开课安排 第七、第八周

学校大教研活动的工作计划

学校大教研活动的工作计划 本年度我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。 一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革 1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。 课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学年学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写3000字以上的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。 2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让

学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学年要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每月至少1篇，每学期不少于5篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。 二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。 1、教研组教学教研计划。 学校各年级分学科设教研组，设语文、数学、英语、物理、化学、综合组、体音美备课组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定个人教研计划和进行个人教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。 2、定期召开教研会议 （1）教研处定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。 （2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教研处。 3、坚持集体教研活动。 教研组每周一周三开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论

小学校本教研活动月实施方案

五一中心小学2019年秋校本教研活动月实施方案 一、活动目的 为进一步突出教学工作的“三心”地位，营造教师高度重视教学、全身心投入教学、积极主动参与教研活动的浓厚氛围，增强广大教师的科研意识、合作意识、质量意识，推进高效课堂建设，达到以研促教、以研增效，实现教育教学“创新、优质、均衡”的总体目标。 二、领导小组 组长：吴跃 副组长：熊伟 成员：全体校委会成员及教研组长 三、研究主题 切实提高全体教师教学教研的主动性、积极性、创造性，提高课堂效率，提高教学质量。 四、活动内容 紧扣教学两条线组织活动 1、教师 （1）50岁以下的中青年教师必须参加教学教研活动月的各项活动；中来年教师自愿参加，教学能力强的教师可安排作为典型引路，参与备课、授课和评课。 （2）开展课题研究，做好课题阶段小结或结题工作。 （3）围绕研究主题健康课堂模式研讨，抓好教师集体备课、评

课，全面开展校本教研。要求50岁以下中青年老师都编写一篇教案，上好一节公开课，写一篇教学论文和教学案例；推出上三本集子：《精品教案集》、《优秀教学案例集》、《优秀论文集》。 （4）组织全校评选活动：组织青年教师同课异构活动、举行优秀教案、优秀教学案例、优秀论文评比。 2、学生 （1）以抽考为载体，抓好教学质量检测。 （2）组织好部分级科培优活动（乡、县、市、省组织的相关竞赛）。 五、督办措施 1、教研组成员必须深入教学一线听、评课，经常深入课堂进行检查指导，活动月期间听课不少于五节。 2、建立常规教学“五环节”的检查通报和激励机制。 3、4月上旬召开教学教研活动月督办会。 4、活动结束后，成立专班进行一次专项检查，检查内容包括：现场汇报、实地听课、查阅资料。资料包括：教案、案例、听评课笔记、集体备课记录、期中成绩分析、培优情况、常规教学检查通报和课题研究资料等。 5、此次活动作为教师工作绩效考核和评比“十佳”教师和学科骨干的重要依据；“十佳”教师和骨干教师必须在活动月中起示范引领作用，“四优”评比中至少有两项获镇级一等奖或二等奖。 六、活动要求

教研活动方案

教研活动方案——“如何提高学生英语阅读能力” 新胜中学——陈子健 一.研究活动的必要性及目标 1.必要性：现在的初中学生基础差，英语阅读能力低，常常会造成丢分的情况，而在英语考试中，阅读又占了很大的比重，所以解决学生的英语阅读能力迫在眉睫。 2.研修目标：本次研修的目标，是针对学生在考试中，阅读题得分少的研修。主题是“如何提高学生的英语阅读能力”，要求全组成员集思广益﹑出谋划策﹑共同研究出一些有效方法，提高学生阅读水平，使学生考试成绩提升。 二.研究的具体情况 1.研修的总次数：5次 活动的地点：会议室 活动时间：每周三第八节课 2.活动要求 （1）每位教师要提前思考，做充分的准备 （2）每位教师都要积极发言，讲出自己的想法。 （3）每个年级教师讲完，备课组长总结，最后教研组长发言 （4）最后形成一套方案 3.会议主持人：教研组长 参研人员：全校英语教师 4.准备：全校英语老师要写自己的发言词，会议完后上交。英语教师布置好会场，一名教师做好会议记录。本次研修以座谈的方式进行，气氛要活跃，组长要发挥自己的组织能力，使每位教师畅所欲言，达到会议的预期目标。 三.研究过程设计 1.组长主持会议，传达本次会议的目的。主题“如何提高中学生英语阅读能力” 2.确定发言的顺序，由初一老师先谈，结合初一学生答题的实际，面对存在的问题，剖析学生阅读得分低的原因，要和中考结合，提出解决问题的方法，谈谈自己平时的做法。依次是初二和初三，针对初一学生词汇量小，把如何扩大初一学生的词汇量，作为初一重点。 3.本年级教师发言，完了以后，由备课组长总结。最后教研组长总结发言。 4.会议记录人员，总结出主要内容，列出重点。 5.确定各年级的子目标 6.整理本次研修，形成文字并记录。 四.作业 针对本次研修及大家的发言情况，针对各年级的具体情况，教研组长部署本次研修作业即子目标。 初一“如何提高高一学生英语词汇量” 初二“长难句子结构的分析” 初三“如何提高英语阅读速度？” 五.结果反馈 本次研修结束后，每年级都有子课题去实施，经过一周的实践，反馈各年级的效果，如需改进要及时纠正。 初一：学生认为高中的单词很难，需要反复记忆。其次大部分同学不喜欢阅读，要提高他们的阅读兴趣，规定在一个月内读一本英文书籍(要求内容简单，容易理解），然后抽取同学

教研活动方案

教研活动方案 贵定县窑上小学、龙里县巴江小学、都匀市富溪小学 开展校际教研联谊活动实施方案 在课程改革不断深入的形势下，开展校际交流是推动教育改革和学校发展的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是提高教师素质、促进教师专业发展的需要，为更新三校教师教育教学理念，提升三校教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强校际之间相互合作、交流，发挥优势互补、资源共享，促进协调发展，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教育教学质量，特制定本方案。 一、校际教研联谊单位 贵定县窑上小学、龙里县巴江小学、都匀市富溪小学二、活动目标 通过校际教研活动的开展，不断提高我校教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂的能力和实施新课程的本领。通过相互交流学习，取长不短，使学校的工作更上一个台阶。 三、活动安排 （一）成立交流活动领导小组: 组长: 杨真军（窑上小学校长） 李荣省（富溪小学校长） 成员: 吴书庄（窑上小学支部书记） 莫忠书（窑上小学副校长） 刘启贵（窑上小学总务主任） 罗海花（窑上小学教导主任）

杨光华（语文教研组长） 韦兴亮（数学教研组长） 张学坤（富溪小学支部书记） 莫移群（富溪小学教导主任） 邹远菊（语文教研组长） 莫云刚（数学教研组长） （二）活动主题: 窑上、巴江、富溪兄弟学校“手拉手”教研活动。 （三）活动时间:2013 年11 月 1 全天 （四）活动地点: 贵定县窑上小学 （五）参与活动人员: 三校全体教师 四、活动程序及时间安排 1、2013年11月1日早上九点以前三校教师到达窑上小学签到。 2、10点25 分（第三节正课），分组到相关班级听课。 3、12点30分活动人员到窑上小学学生食堂共进营养午餐。 4、下午 2 点，三校教师分组集中在窑上小学五年级和六年级教室 评课议课交流学习。 5、下午3 点30 分在学生宿舍篮球场举行三校篮球友谊赛。 6、参加活动全体教师合影留念。 7、5 点全体参加活动人员在窑上小学食堂共进晚餐。 附课程安排表: 上课教师学校上课教师姓名科目年级上课内容龙里县巴江小学数学贵定县窑上小学语文都匀市富溪小学科学 贵定县窑上小学龙里县巴江小学都匀市富溪小学

幼儿园教研活动方案

篇一：幼儿园教研活动实施方案 金碧中心学校金蛉片区附设幼儿园 2012——2013学年上学期教研活动方案 建立 以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改 革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高教 育教学的质量具有十分重要的意义。开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知 识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教 育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为儿 童发展的促进者。 一、 指导思想 依据 我片区幼儿园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对 教师在教育教学实 活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。从具体的教育教学方 法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师 解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和 总结。 二、 工作目标 组 长：刘晓娟 副组 长：薛雷 组 员：普德丽李梅刘学梅

五． 教研活动的具体安排 九 月：怎样开展幼儿一日活动（以校为单位开展讨论）十月：如何提高家长工作的实效性（以 校为单位开展讨论）十一月：课堂教学评价（片区为单位进行评价） 十二 月：如何组织新年活动（以校为单位开展讨论） 月：如何组织家长开放日活动（以校为单位开展讨论） 2012 年9月 篇二：幼儿园教研活动方案 幼儿园教研活动方案 主 题：探讨如何提高教学活动中提问的有效性 教研 活动流程： 巧妙的提问，能活跃课堂气氛，促进幼儿思维发展，还能及 时反馈幼儿的学习信息，发现幼儿学习中碰到的困难和不足，便于教师引导幼儿深入探究，从 而取得良好的教学效果。 国外 一位教育家曾说过“教师若不谙熟发问技术，他的教学是不易成功的。

小学教研活动方案

教研活动方案 卡伦镇中心校 2015.8 卡伦镇中心校教研活动方案 为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定教研活动方案。 一、指导思想 以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，以小学西区为协同发展为契机，为广大教师搭建自我展示的平台，最终达到资源共享，学区共荣。 二、活动原则 全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。 三、活动形式 1、开展学区内教学研讨交流活动，示范课、优质课教学观摩活动，经验交流活动。 2、开展镇级教学研讨交流活动，示范课、优质课教学观摩活动经验交流活动。 四、具体措施 1、加强理论学习，深入领会新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程观、

教学观、质量观。 2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。实行超周备课，教师应有教案上课。 3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料。 4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。每学期开学前由学校组织的校本培训。 5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。 6、参加县级以上教育行政部门组织的培训或研修。 五、领导小组 组长：张玉全 副组长：韩丽李伟刘晓艳姚玲玲 六、时间安排 2015.9，开展专业学习，组织备课活动。 2015.10，确定示范课授课教师、课题。 2015.11初，开展大学区交流研讨活动。 2015.11中旬，分学科开展镇级教研活动。

教研活动展示实施方案(完整版)

方案编号：YT-FS-3362-23 教研活动展示实施方案 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

教研活动展示实施方案(完整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 随着新课程改革的不断深入，我校教育教学工作 面临着新的发展机遇，同时也存在着一些困惑，为全 面开展主题教研工作，切实推动我校教育教学工作、 带动全校教师专业化成长，结合我校教育教学工作实 际，特制定此主题教研方案。 一、指导思想 以课堂教学为主阵地，以“探索有效课堂教学途 径”为突破口，以学科教研组为基本研究单位，有序 开展主题教研活动。 二、工作目标 1、理论提升。 以先进的教育教学理论为指导，组织广大教师认 真学习现代教育理论，用新理念武装头脑，在学习中

研究，在研究中学习和提高。使广大教师端正教育思想，进一步更新教育观念，树立正确的教育观，学生观，改进教学方法，培养学生新的有效学习方式，改革人才培养模式，为学生终身发展奠定基础。 2、关注学生。 主题教研要面向全体学生，适合于不同学生的学习需求，探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径，实现课堂教学的有效性。 3、能力提高。 以教学实践为载体，通过教师与教师的互动与交流，提高教师的课堂教学能力和研究教学能力。 4、组织机制。 构建教研长效机制，进一步落实各项教研制度，使日常教学工作和主题研究，教师专业(梯级教师队伍建设)成长融为一体，形成自我发展，自我提升，自我完善，自我创新的内在机制，形成在研究状态下的职业生活方式。 5、总结成果，创生方法。