自考护理学导论试题第六章

第六章 科学思维方法与临床护理决策 一、单项选择题 1. 思维最显著的特性是（ ）

A. 概括性

B.间接性 C 逻辑性 D.物质属性

答案：A

2. 对事物之间规律性内在联系的认识属于思维的（ ）

A.间接性

B.逻辑性 C 概括性 D.物质属性

答案： C

3. 某男， 32 岁，发生有机磷农药中毒， 护士遵医嘱使用阿托品抢救， 并通过观察患者瞳孔较 前散大，皮肤干燥，颜面潮红，心率加快等，判断患者达到阿托品化。护士的判断主要体现 了思维的哪项特性？（ ） A .逻辑性 B.正确性 C.间接性 D .直接性 答案： C

4. 对某教学医院病房护理工作做评价时，将其分解为护理管理、护理教育等不同部分加以考 察以认识每一部分存在的问题，是科学思维方法中（ ） A.观察 B.归纳 C 分析 D 综合

答案：C

5.

用妇产科护理常规引出对某一具体服务对象的护理方法是科学思维方法中（ ）

A.观察

B.演绎 C 分析 D 综合

答案：B 6.

科学思维最普通、最基本的形式是（ ）

A.逻辑思维

B.非逻辑思维 C 创造性思维 D.数理思维

答案： A 7. 护理人员在临床实践中经常用到的科学思维是（ ）

A.逻辑思维 C 创造性思维 答案：B

8. 评判性思维由（ A.智力因素 C 情感态度因素 答案： B

9. 在护理措施无效时，护士能本着负责的态度承认措施的无效性，是情感态度因素中（ ）

A.自信负责

B.好奇执着 C 谦虚谨慎 D.诚实公正

答案：A

10. 下列不属于评判性思维特点的是（

）

B.评判性思维 D.数理思维

）及相应的亚技能组成 B.核心认知技能 D 认知技能因素

A.评判性思维是主动思考的过程

B.评判性思维是质疑、反思的过程

C评判性思维是审慎开放的过程 D.评判性思维是找寻他人问题的过程

答案：D

11. 护理人员严格参照操作规范程序手册进行工作，属于评判性思维的（）

A.基础层次B?复杂层次

C?决策层次D?尽职层次

答案：A

12. 个体走出权威，独立分析和检验选择方案，认识到问题可以有不同的解决方法，而且相

信每种方法各有利弊，属于评判性思维的（）

A.基础层次B?复杂层次

C?决策层次D?尽职层次

答案：B

13?护理人员对解决各种临床问题的备择方案进行思考，根据方案的可行性选择行为，并以专业要求的原则来执行方案，属于评判性思维的（）

A.基础层次B?复杂层次

C?决策层次D?尽职层次

答案：D

14. 评判性思维的专业标准不包括（）

A.权利法案

B.评价标准

C.专业责任标准

D.伦理标准

答案：A

15. 下列不属于风险型临床护理决策的基本条件的是

A.存在两种以上的结局

B.可以估计自然状态下事件的概率

C.可以估计意外状态下事件的概率

D.可以计算不同结局的收益和损失

答案：C

16?临床护理决策中（）的决策依赖于决策者的临床经验和主观判断

A.确定型临床护理决策

B.稳固型临床护理决策

C不确定型临床护理决策D风险型临床护理决策

答案：C

17. （）的决策依赖于决策者的临床经验和主观判断

A.确定型临床护理决策

B.稳固型临床护理决策

C不确定型临床护理决策D风险型临床护理决策

答案：C

18. 在（）中，服务对象不参与决策过程

A.服务对象决策模式

B.主动一一被动决策模式

C.护理人员决策模式

D.共同决策模式

答案：C

19?临床护理决策步骤中（）是合理决策、正确解决问题的前提

A.明确问题

B.评价和反馈

C?陈述目标 D.选择方案

答案：A

20.护理人员在药物治疗中进行评判性思维时，对具体药物的知识可以通过向药师请教，属于影响因素中的（）

A.个体因素

B.环境因素

C情境因素 D.价值观

答案：B

21护理人员在身体疲惫，注意力难以集中的情况下进行决策，将影响决策的正确性，属于于影响因素中的（）

A.个体因素B?环境因素

C情境因素 D.个性特征

答案：C

22. 下列不属于发展护理评判性思维能力的条件的是（）

A.创造评判性思维氛围

B.培养评判性思维的情感态度

C多利用评判性思维去思考问题D提高护理教师的评判性思维能力

答案：C

23. 下列哪项不属于发展护理评判性思维能力的方法的是（）

A.实践反思法

B.讨论法

C.Taba教学法

D.苏格拉底询问法

答案：B

24. 下列不属于归纳性思维教育模式的第二阶段的是

A.学习者对多种事物进行观察

B.教师做出结果

C.学习者报告结果

D .教师通过技巧性的提问引导学习者进入分析推理的思维过程，分析原因、并进行临床推理

答案：B

25. 循证护理实施程序中首先要做的是（）

A.收集信息并列出证据

B.评价证据

C明确需要解决的问题 D.使用最有效的证据

答案：C

26. 不同年龄阶段的乳腺癌妇女，其关心的治疗结局可能会有差异，体现了循证护理实施程

序中（）

A.收集信息并列出证据

B.评价证据

C明确需要解决的问题 D.使用最有效的证据

答案：C

27. 世界上第一个循证医学中心建立于

A.美国

B.法国

C英国 D.中国

答案：C

28. 循证护理证据中（）来自于适当样本量的合理设计的RCT

A. I 级V

B.n 级

C.m级

D.W级

答案：B

29. 证据来自于研究小组设计的非实验性研究，属于循证护理证据分级中的（）

A.I级

B.H级

C.m级

D.W级

答案：D

30. 证据来自于设计严谨的随机对照试验，属于循证护理证据分级中的（）

A.I级

B.n级

C.m级

D.W级

答案：A

叮叮小文库

、多项选择题 1?科学思维的形式包括（ ）

A.逻辑思维

B.非逻辑思维 C 创造性思维

D.数理思维

E 评判性思维

答案：ABCDE

2?评判性思维的核心认知技能除解释外还包括（ ）

A.分析

B.评估 C 推论 D.说明 E.自我调控

答案：ABCDE

3?评判性思维普遍适用的智力标准包括 （ ）

A.清晰

B.详尽

C.正确 D 相关 E 可靠

答案：ABCDE

4?护士评判性思维的专业责任标准主要来源于（ ）

7. 实践反思法的反思内容包括

A.服务对象的健康问题

B.学习者报告结果

C.与服务对象沟通的方法

D.实践者的情感和态度发生的变化

E.实践中产生的新观点

答案：ACDE

8. 确定循证护理问题时需要考虑的因素有 A. 自己目前承担的主要工作任务 B. 领导目前承担的主要工作任务

C 在职责范围内，直接影响工作效率的因素 D.在非职责范围内，间接影响工作效率的因素 E 在这些影响因素中，最基本、急于解决的因素 答案：ACE

9?循证护理实践中，评价依据的方法包括（ ）

A.是否每个被测者都做参照试验进行评价试验

B.是否与金标准试验进行盲法比较

C. 资料收集是否全面

D. 所研究服务对象样本是否包括临床试验中将要使用该诊断试验的各种服务对象 E 诊断试验的精确性 答案：ABDE

10.循证护理最佳证据来源（ ）

A.访谈

B.实践指南 C 系统评价

D.概述性循证资源

E.电子刊物

答案：BCD 三、填空题

A.护理实践中明确规定要达到的标准 C 专业学会制定的实践指南 E 护士的经验总结 答案：ABCD

5?临床护理决策的步骤包括 A.明确问题B.陈述目标 C 选择方案 答案：ABCDE

6?影响临床护理决策的情感因素有

A.与护理人员本人有关的情境因素

B. 国家调整的治疗指导方

针 D.实施方案 E.评价和反馈

）

B.有护理人员家人有关的情境因素 C 与决策本身有关的因素

答案：ACD

D 决策时间的限制 E.决策空间的限制

1?归纳是从个别或特殊的知识中概括出一般性知识的思维方法。

2?逻辑思维是科学思维最普通、最基本的形式。

3?逻辑思维包括形式逻辑思维和辩证逻辑思维两种形式。

4?逻辑思维是在感性认识的基础上，运用概念、判断、推理、论证等形式对客观事物间接、概括的反映过程。

5?评判性思维的核心认知技能为解释、分析、评估、推论、说明和自我调控。

6?进行评判性思维时，护理人员应具有自信负责、诚实公正、好奇执着、谦虚谨慎和独立思考、有创造性的情感态度特征。

7?评判性思维包括基础层次、复杂层次和尽职层次。

8?评判性思维的专业标准包括伦理标准、评价标准及专业责任标准。

9?临床护理决策的类型包括确定型临床护理决策、风险型临床护理决策、不确定型临床护理决策。10?临床护理决策的模式分为服务对象决策、护理人员决策和共同决策模式。

四、名词解释

1?科学思维

科学思维是人类智力系统的核心，是人类在学习、认识、操作和其他活动中所表现来的理解、

分析、比较、综合、概括、抽象、推理、讨论等所组成的综合思维。

2?评判性思维

评判性思维也称为批判性思维，是指个体在复杂情景中，在反思的基础上灵活应用已有知识

和经验进行分析、推理，做出合理的判断，在面临各种复杂问题及各种选择的时候，对问题解决方法进行选择，能够正确进行取舍。

3?决策

是对不确定的问题，通过一些定量分析方法，从众多备择方案中选定最优方案的过程。

4?临床护理决策

是指在临床护理实残过程中由护理人员做出关于服务对象护理的专业决策复杂过程。这种专

业决策可以针对服务对象个体，也可以是针对服务对象群体。

5?循证护理

循证护理的基本含义是以有价值、可信的科学研究结果为依据，提出问题、寻找并运用证据，对服务时象实施最佳的护理，其核心思想是批判性地接受现有的专业知识，并将其转为可应

用于临床实践的证据.减少护理工作中的易变性，使以经验为基础的传统护理向以科学为基础的有证可循的现代护理发展。

五、简答题

1?简述评判性思维的特点

答案：(1)评判性思维是主动思考的过程

(2)评判性思维是质疑、反思的过程

(3)评判性思维是审慎开放的过程

2?简述临床护理决策的类型及各类型的含义

答案：(1)确定型临床护理决策：确定型临床护理决策是指在事件的结局已经完全确定情况下护理人员所做出的决策。

(2)风险型临床护理决策：风险型临床护理决策是指在事件发生的结局尚不能肯定，但其概率可以估计的情况下做出的临床护理决策。

(3)不确定型临床护理决策：不确定型临床护理决策是指在事件发生的结局不能肯定，相关事件的概率也不能确定的情况下护理人员所做出的决策。

3?简述临床护理决策的步骤答案：(1)明确问题

（2）陈述目标

（3）选择方案①寻找备择方案②评估备择方案③做出选择

（4）实施方案

（5）评价和反馈

4?发展护理评判性思维能力的条件

答案：（1）创造评判性思维氛围

（2）培养评判性思维的情感态度

（3）提高护理教师的评判性思维能力

5?采用促进评判性思维的9个问题

答案：（1）期望达到的主要结果是什么？

（2）为达到主要结果，应提出哪些问题？

（3）在什么样的环境下？

（4）需要哪些知识？

（5）允许误差的空间有多大？

（6）决策的时间有多少？’

（7）可利用的资源有哪些？

（8）必须考虑哪些人的意见？

（9）影响思维的因素是什么？

6?简述循证护理的意义

答案：（1）提高护理工作的效率

（2）促进护理科研成果在护理实践中的应用

（3）促进护理科研和论文水平的提高

（4）促进卫生事业的发展

7?循证护理的实施程序

答案：（1）明确需要解决的问题① 常见的循证护理问题②确定循证护理问题时需要考虑的因素③确定循证护理问题时应具备的条件

（2）收集信息并列出证据

（3）评价证据

（4）使用最有效的证据

（5）评价应用证据后的效果

8?确定循证护理问题时应具备的条件

答案：（1 ）对服务对象有高度的责任心，以服务对象为中心考虑问题，在与其交谈和进行观

察过程中寻找需要解决的循证护理问题。

（2）掌握丰富的医学基础知识和临床护理知识。

（3）具有一定的人文科学及社会、心理学知识。

（4）具备扎实的护理基本技能，包括与服务对象有效沟通、正确全面采集病史的技能等。

（5）综合分析及评判性思维能力。

9?简述系统评价的作用

答案：（1）增大样本含量

（2）作为临床治疗护理决策的依据

（3）作为实践循证护理的重要工具

（4）节省时间、

10.简述循证护理证据分级

答案：1级：强有力的证据，来自于设计严谨的随机对照试验的系统评价。

n级；强有力的证据，来自于适当样本量的合理设计的RCT。

川级：来源于一些设计良好但非随机的研究，或某组前后对照实验。

"级：证据来自于多中心或研究小组设计的非实验性研究。

V级：专家个人意见、个例报告。

六、论述题

1?试述评判性思维的组成

答案：（1）智力因素：是指在评判性思维过程中所涉及的专业知识，护理学的专业知识包括

医学基础、人文知识及护理学知识。

（2）认知技能因素：认知技能因素能够帮助个体在评判性思维过程中综合运用知识和经验，

做出符合情境的判断。评判性思维由六方面的核心认知技能及相对应的亚技能组成，核心认

知技能为解释、分析、评估、推论、说明和自我调控。

（3 ）情感态度因素：是指在评判性思维过程中个体应具备的人格特征，包括具有进行评判

性思维的心理准备状态。护理人员应具有以下情感态度特征：自信负责、诚实公正、好奇执着、谦虚谨慎、独立思考有创造性。

2?试述评判性思维在护理教学中的应用。

答案：在护理教学过程中，教师应注意在发挥自身主导作用的同时，充分发挥学生在教育过

程中的主体地位，给学生充分的自主权和选择权，使学生明确自己的学习需要，并参与到评

价学习过程中。在课堂教学过程中创造平等民主的师生关系，鼓励学生积极参与、思考、质疑、争论，敢于大胆提出自己的独立见解，从而创造有利于培养学生评判性思维的教学环境。教师在授课过程中将评判性思维教学融入常规课程中，在教授专科内容的同时教授思考策略，促进学生将所学知识应用到专业实践。

3?试述评判性思维在护理临床实践中的应用。

答案：在护理临床实践中应用评判性思维可以帮助护理人员进行有效的临床护理决策，为服

务对象提供高质量的护理服务。评判性思维能使临床护理人员在护理程序的各个步骤中做出更加合理的有效决策。评判性思维既可以是对一个特定的服务对象或临床情境做出判断，也可以是对选择最好的干预措施做出决策。护理人员评判性思考临床情境时，首先要明确思维

的目的，确定思维的目的可以使护理人员的思考指向同一目标。此外，要求护理人员除了学

习护理专业知识外，还必须学习生物科学、社会科学以及人文科学知识以构建坚实的护理知识和技能基础。

4?发展护理评判性思维能力的方法

答案：（1）实践反思法

（2）归纳性思维的教育模式教学法

（3）苏格拉底询问法

（4）采用促进评判性思维的9个问题

1）期望达到的主要结果是什么？

2）为达到主要结果，应提出哪些问题？

3）在什么样的环境下？

4）需要哪些知识？

5）允许误差的空间有多大？

6）决策的时间有多少？’

7）可利用的资源有哪些？

8）必须考虑哪些人的意见？

9）影响思维的因素是什么？

七、案例分析

1?刘护士是某综合医院的临床教学护士。在带教过程中，刘护士为了提高学生的评判性思维能力，总是鼓励学生们积极探究和质疑每一个所遇到病例，并要求学生在实习后将尽己印象

最深的护理活动、感受、体会，以及思维过程记录下来，学生们非常喜欢这种教学方法。

请问，刘护士应用的这种提高护理评判性思维能力的方法是什么？这种方法的具体内有哪些？

答案：（1）刘护士应用的方法是实践反思法

（2）实践反思法的反思内容包括：

①服务时象的健康问题、问题的依据；

②临床情况与教学和学习者想象中的情况有无不同，如何评价；

③在临床实践中学习者观察到的行为和态度，这些行为和态度的合理性；

④与服务时象沟通的方法、技巧、效果；

⑤运用所学知识解决的临床问题；

⑥实践者的情感和态度发生的变化；

⑦在实践中产生的新观点或疑问等

2?病人，女，49岁。左乳腺癌川级期术后1年，给予放疗、化疗治疗，化疗应用TP方案（紫衫醇+顺铂），共6个周期，同时给予卡培他滨加多西他赛联合治疗。卡培他滨：3000mg / d ,

分2次服用，连服2周，停1周，21天为1个周期。多西他赛：3000mg / d，第1、第8天分别用加入0.9 %氛化钠注射液中静脉滴注，21天为1个周期。病人于第4周期后出现手

及足掌红肿、脱皮，肢端麻木伴疼痛，手及趾甲下肿伴浆液渗出。护理诊断：重度（川度）手足综合征。

请问：用循证护理的知识试提出目前病人需要解决的问题？

答案：（1）是否需要停药或调整药物剂量？停药或调整剂量是否会影响到整个方案的治疗效果？

（2）减轻病人的症状，改善其生存质量的方法有哪些？是否能应用于该病人？

（3）是否有新的治疗及护理手段？

7月全国自学考试护理学导论试题及答案解析

全国2018年7月高等教育自学考试 护理学导论试题 课程代码：03201 一、名词解释(每小题3分，共15分) 1.初级卫生保健 2.文化模式 3.认知评价 4.角色扮演法 5.护理法 二、填空题(每空1分，共18分) 1.文化休克可以分为____________、意识期、转变期、____________。 2.人类活动的内在动力是____________，是本我、自我及超我相互作用产生的结果。 3.介于潜意识与意识之间的是____________。 4.孕产期妇女保健的需要包括____________、____________及围产期妇女保健的需要。 5.需要有不同的分类方法，具有代表性的分类方法为____________和____________。 6.理学的4个基本概念为____________、____________、健康和护理。 7.护理理念是指应用____________、____________等抽象方法阐述各种护理现象之间的联 系。 8.护理质量评价从护理的结构、____________和____________三个方面进行。 9.临终关怀的目标是使临终病人人生最后的____________得以提高，能够无痛苦、舒适、安 详、有____________地走完自己人生的最后旅程。 10.对于死亡的态度，主要有接受死亡、____________及____________。 三、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填 在题干的括号内。每小题1分，共22分) 1.1932年，中国第一所正规的公立护士学校——中央护士学校成立于（）。 A.南京 B.北京 C.上海 D.天津 2.文化大革命后，教育部与卫生部决定恢复高等护理教育在（）。 A.1978年 B.1985年 C.1983年 D.1980年 3.认为护理是对病人加以保护，并指导病人满足自身的需要，使病人处于舒适的状态的学者 是（）。 A.奥立维尔 B.克瑞特 C.韩德森 D.罗杰斯 1

护理学导论第三章测试题答案

C 、压力源一定是心理性的 D 、压力源一定是生理性的 C 、辅助教育系统 D 、上述均不宜 5、下列哪项是病人压力在生理指征方面的表现 C 、头痛 D 、出冷汗 1、对于一个昏迷病人，护理人员应采用合适的护理系统对病人护理，下面陈述正确的是: C A 、护理人员指导家属做所有的事情 ° B 、采用辅助教育系统 * C 、采用完全补偿系统 D 、采用部分补偿系统 2、面对压力源，个体出现呼吸加快，对此叙述正确的是: A 这属于生理反应 ° B 、这属于心理反应 1、护理工作的压力源有 A 、不良的工作环境 B 、紧张的工作性质 C 、沉重的工作负荷 厂 D 、单一的人际关系 E 、高风险的压力 2、病人压力的评估方法有 厂 A 、体能测试 A 、完全补偿系统 A 、心率加快 B 、心慌焦虑

‘B、心理测试 ’C、交谈 * D、观察 “E、体检 3、奥瑞姆的全补偿系统适用于 臣A、昏迷病人 厂B、偏瘫患者 厂C、抑郁症患者 何D、术后麻醉未醒者 臣E、急性心肌梗塞病人最初24hr内 4、罗依的适应模式中，效应器包括 厂A、适应水平 “ B、生理功能 两C、自我概念 巨D、角色功能 臣E、相互依赖 5、应变预防线包括 中A、健康的生活方式 巨B、规律的休息 "C、良好的睡眠 臣D、适当的锻炼 厂E、先天素质 1、人在生活中随时受到应激源的影响，完全没有压力，就意味着死亡

正确错误 3、奥瑞姆认为护理病人时采取何种护理系统取决于： 厂A、护士的编制° B、病人的病情 C、病人的自理需求* * D、病人的自理能力 4、对于一位脾切除术后4天的患者，应采用哪种护理系统？ * B、部分补偿系统

护理学导论第五章压力学说及其在护理中的应用习题及答案

一、名词解释 1.压力 2.压力源 3.压力反应 4.适应 5.一般适应综合征 6.心理防御机制 7.心理应对机制 8.工作压力 9.工作疲溃感 10.危机 二、填空题 1.任何机体内外的刺激，只要能引发干扰内稳态的就是压力源，根据其性质分为躯体性、心理性、、四类。 2.席尔认为，身体的压力反应按照一定的阶段性过程进行，分为警告期、、三期。 3.拉扎勒斯认为，当一个事件被评价为有压力时，可能有三种情况，包括伤害或损失性、 和。 4.个人的生活危机是由重大的生活变化或生活事件而引起的，按照危机的起源，可以将危机的原因分为和。 5.压力反应一般分为生理反应和心理反应两大类，其中心理反应包括认知反应、和 。 6.适应是机体维持内稳态、保证自己能应对压力源以及健康生存的基础，包含生理、心理、 和四个层面的适应。 7.压力既可以有损健康，又可以有利健康，其关键在于压力源的种类、性质、强度、 、个体的先天素质、经历、知识、能力及社会环境。 8.高强度的压力是疾病的诱因或原因之一。如果适应不成功，则会产生各种身心反应，甚至疾病，包括、心理障碍及。 9.护士工作的压力源是由护理工作的性质及特点决定的。主要包含不良的工作环境、紧急的工作性质、沉重的工作负荷、及。

10.埃德威克与布罗斯基将人们发生疲贵的过程分为热忱期、停滞期、、四期。 三、判断题 1.压力源从本质上讲，没有绝对的好坏之分，但压力越小对人的健康越有利。 2.适当的压力可以促使人们随时应对环境的挑战，促进人的身心健康。 3.从人类文明开始，人们就对压力有一定的认识，因此开始了有关压力的生理及社会心理学研究。 4.不同的生活事件对人影响的严重程度不一样，但相同生活事件对不同人影响的严重程度是一样的。 5.危机不同于压力，它是一个人重要的生活目标遇到障碍，利用常规的解决问题的方法而无法解决问题时，引起的日常生活的混乱及瓦解。 6.保持与社会环境的接触及对社会环境的兴趣并适当地改变自己原有的价值观念以适应社会是积极的社会文化适应的表现。 7.脱离与社会的接触，丧失对人或事物的兴趣，不能随环境的改变而适当地改变自己，是消极的社会文化适应的表现。 8.适应是一种被动的反应过程，被动地服从或接受压力源。 9.压力源的作用会使人改变以更好地适应环境，因此，人的适应是无限度的。 10.每个人由于遗传、性格及个人经历等因素的不同，对压力的适应程度及方式不同。 四、选择题 【A型题】 1.“压力理论之父”是指（） A.伯纳德 B.席尔 C.拉扎勒斯 D.霍姆斯 E.拉赫 2.“一般适应综合征”首先由以下学说提出（） A.席尔的压力与适应学说 B.拉扎勒斯的压力与应对学说 C.霍姆斯的生活事件与疾病关系学说

全国自考护理学导论模拟试题和答案

全国自考护理学导论模拟试题和答案

全国自考护理学导论模拟试题和答案 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1. 在初级卫生保健的原则中，哪一项原则是最难贯彻的() A. 公平 B. 充能 C. 可近性 D. 自我决策答案：D 解析：(P38) 2. 书籍、计算机属于哪一种文化现象() A. 硬文化 B. 软文化 C. 方式文化 D. 经济文化答案：A 解析：(P107) 3. 直至1998年第十三次会议，NANDA已确定了多少个护理诊断() A. 147个 B. 148个 C. 149个 D. 150个答案：B

解析：(P163) 4. 被称为“现代心理学之父”的精神分析学派创始人是() A. 艾瑞克森 B. 皮亚杰 C. 科尔伯格 D. 弗洛伊德答案：D 解析：(P52) 5. 将所要传达的信息编制为适当的语言或非语言的信息符号，这种沟通基本要素属于() A. 编码 B. 信息及传递途径 C. 解码 D. 信息反馈答案：A解析：(P92) 6. 在文化休克的分期中，哪一期是最严重的() A. 兴奋期 B. 意识期 C. 转变期 D. 接受期答案：B解析：(P111) 7. 下列哪种护理诊断应排在首位() A. 活动无耐力 B. 急性疼痛 C. 严重体液不足 D. 营养失调答案：C解析：(P168)

8. 在沟经过程中自愿将自己的个人真实信息袒露给对方，这种人际沟通技巧属于() A. 沉默 B. 自我暴露 C. 触摸 D. 幽默答案：B解析：(P98) 9. 思维最显著的特性是() A. 概括性 B. 间接性 C. 逻辑性 D. 物质属性答案：A解析：(P132) 10. 护理程序是在哪年，由谁首先提出() A. 1947贝塔朗菲 B. 1955利迪娅?赫尔 C. 1948香农 D. 1948维纳答案：B解析：(P154) 11. 护理人员被美化为“白衣天使”属于 下列哪个阶段() A. 禁欲主义阶段 B. 浪漫主义阶段 C. 实 用主义阶段D. 人本存在主义阶段答案：B解析：(P178) 12. 个体面对丧失产生的情感反应是() A. 失眠 B. 悲哀 C. 失望 D. 绝望答案：B

自考 护理学导论

第一章护理学的发展与基本概念 一、名词解释 1、护理（ANA） 二、多选及填空题。 1、南丁格尔对护理事业发展的贡献表现在？ 2、护理服务对象是？ 3、护理概念的演变过程经历了（以疾病为中心）、（以病人为中心）、（以人的健康为中心）三个阶段。 4、专业护士的角色包括？ 5、护理功能分为（独立性护理功能）、（合作性功能）和（依赖性护理功能）三种。 第二章健康与疾病 一、名词解释 1、健康 2、生存质量（WHO的定义） 3、疾病状态 4、患病 5、角色 6、一级预防 7、二级预防 8、三级预防 二、多选题及填空 1、影响健康的因素有？ 2、影响个人对待疾病态度的因素有？ 3、初级卫生保健任务包括？ 三、简答题 1、在提高患者生存质量的护理活动中生理领域包括哪些具体内容？ 2、影响个人对疾病的因素？ 3、简述患病后患者的主要心理反应。 四、案例分析题 患者男性，45岁，以急性心肌梗死入院，住院后经过治疗已经好转，但由于他年迈的母亲突发卒中，他不顾医生劝阻依然离开医院承担起照顾自己母亲的责任。 请问：（1）患者出现了哪种角色行为不良？并分析其心理原因。 答：患者出现了角色行为消退。其心理原因为：“儿子”的角色在他心中占据了主导作用，于是他放弃了患者角色而承担起了“孝子”的角色。 （2）常见的患者角色适应不良有哪些？ 答：常见的角色适应不良包括：角色行为冲突、角色行为强化、角色行为缺如、角色行为异常、角色行为消退。 第三章护理相关理论及模式 一、名词解释 1、人的基本需要 2、知识性需要 3、成长

4、超我 5、自我 6、压力 7、压力源 8、工作压力 二、多选及填空题 1、满足患者安全需要可以采取的措施有 2、需要各层次之间的关系 3、人的成长发展规律包括 4、按照席尔的压力与适应学说，人体面对压力源刺激的反应分为？ 5、弗洛伊德认为，人格的整体包括？ 6、住院患者面临的压力源？ 三、简答题 1、马斯洛人类基本需要层次理论分哪几个层次？ 2、试述马斯洛人类基本需要层次理论层层次之间的关系 3、如何满足住院患者自尊的需要。 4、护士如何满足住院患者对安全的需要 5、影响基本需要满足的因素有哪些 6、简述需要学说在护理实践中的应用意义 7、简述成长发展的规律及原则 8、简述艾瑞克森的洗礼社会发展理论在护理工作中的应用？ 第四章护患关系及人际沟通 一、名词解释 1、人际关系 2、晕轮效应 3、人际吸引 4、护患关系 5、人际沟通 6、护患沟通 二、多选及填空题 1、主动-被动型护患关系模式适用于？ 2、护患关系中非技术性关系包括？ 3、促进呼唤关系的方法有？ 4、非语言性沟通的表现形式有？ 5、可能引起呼唤沟通障碍的不良沟通方式有？ 6、人际之间的情感越密切，心理距离（），成为正性心理距离。 7、沟通的最高层次是（） 8、非技术性护患关系是护理人员与服务对象在交往中的心理 社会、（）、法律等方面的关系。 三、简答题 1、简述人际关系的特征 2、简述护患关系的分期 3、护患关系中非技术性关系包括哪些内容

年全国自考护理学导论模拟试题和答案

2014年全国自考护理学导论模拟试题和答案 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 在初级卫生保健的原则中，哪一项原则是最难贯彻的() A. 公平 B. 充能 C. 可近性 D. 自我决策答案：D 解析：(P38) 2. 书籍、计算机属于哪一种文化现象() A. 硬文化 B. 软文化 C. 方式文化 D. 经济文化答案：A 解析：(P107) 3. 直至1998年第十三次会议，NANDA已确定了多少个护理诊断() A. 147个 B. 148个 C. 149个 D. 150个答案：B 解析：(P163) 4. 被称为“现代心理学之父”的精神分析学派创始人是() A. 艾瑞克森 B. 皮亚杰 C. 科尔伯格 D. 弗洛伊德答案：D 解析：(P52) 5. 将所要传达的信息编制为适当的语言或非语言的信息符号，这种沟通基本要素属于() A. 编码 B. 信息及传递途径 C. 解码 D. 信息反馈答案：A解析：(P92) 6. 在文化休克的分期中，哪一期是最严重的() A. 兴奋期 B. 意识期 C. 转变期 D. 接受期答案：B解析：(P111) 7. 下列哪种护理诊断应排在首位() A. 活动无耐力 B. 急性疼痛 C. 严重体液不足 D. 营养失调答案：C解析：(P168) 8. 在沟通过程中自愿将自己的个人真实信息袒露给对方，这种人际沟通技巧属于() A. 沉默 B. 自我暴露 C. 触摸 D. 幽默答案：B解析：(P98) 9. 思维最显著的特性是() A. 概括性 B. 间接性 C. 逻辑性 D. 物质属性答案：A解析：(P132) 10. 护理程序是在哪年，由谁首先提出() A. 1947贝塔朗菲 B. 1955利迪娅?赫尔 C. 1948香农 D. 1948维纳答案：B解析：(P154) 11. 护理人员被美化为“白衣天使”属于下列哪个阶段() A. 禁欲主义阶段 B. 浪漫主义阶段 C. 实用主义阶段 D. 人本存在主义阶段答案：B解析：(P178) 12. 个体面对丧失产生的情感反应是() A. 失眠 B. 悲哀 C. 失望 D. 绝望答案：B 解析：(P222)丧失具有个体差异性，每个人应对丧失的方式不同，但都会出现悲哀等情感反应。 13. 在弗洛伊德的人格发展理论中，原欲集中在口部属于下列哪期() A. 口欲期 B. 肛欲期 C. 性蕾期 D. 潜伏期答案：A解析：(P53) 14. 护理程序的最后一个步骤是() A. 护理评价 B. 护理实施 C. 护理计划 D. 护理评估答案：A解析：(P174) 15. 下列哪一项不属于理想的健康指标应具有的特征() A. 科学性 B. 客观性 C. 公正性 D. 特异性答案：C解析：(P24) 16. 下列哪一项不属于西方礼仪()

自考 护理学导论试题 第六章

第六章科学思维方法与临床护理决策 一、单项选择题 1、思维最显著得特性就是( ) A、概括性 B、间接性 C、逻辑性 D、物质属性 答案:A 2、对事物之间规律性内在联系得认识属于思维得( ) A、间接性 B、逻辑性 C、概括性 D、物质属性 答案:C 3、某男,32岁,发生有机磷农药中毒,护士遵医嘱使用阿托品抢救,并通过观察患者瞳孔较前散大,皮肤干燥,颜面潮红,心率加快等,判断患者达到阿托品化。护士得判断主要体现了思维得哪项特性？( ) A.逻辑性 B.正确性 C.间接性 D.直接性 答案:C 4、对某教学医院病房护理工作做评价时,将其分解为护理管理、护理教育等不同部分加以考察以认识每一部分存在得问题,就是科学思维方法中( ) A、观察 B、归纳 C、分析 D、综合 答案:C 5、用妇产科护理常规引出对某一具体服务对象得护理方法就是科学思维方法中( ) A、观察 B、演绎 C、分析 D、综合 答案:B 6、科学思维最普通、最基本得形式就是( ) A、逻辑思维 B、非逻辑思维 C、创造性思维 D、数理思维 答案:A 7、护理人员在临床实践中经常用到得科学思维就是( ) A、逻辑思维 B、评判性思维 C、创造性思维 D、数理思维 答案:B 8、评判性思维由( )及相应得亚技能组成 A、智力因素 B、核心认知技能 C、情感态度因素 D、认知技能因素 答案:B 9、在护理措施无效时,护士能本着负责得态度承认措施得无效性,就是情感态度因素中( ) A、自信负责 B、好奇执着 C、谦虚谨慎 D、诚实公正 答案:A 10、下列不属于评判性思维特点得就是( ) A、评判性思维就是主动思考得过程 B、评判性思维就是质疑、反思得过程 C、评判性思维就是审慎开放得过程 D、评判性思维就是找寻她人问题得过程

《护理学导论》(专升本)参考答案-第一章

《护理学导论》（专升本）参考答案 第一章 一、单项选择题： 1．C 2. D 3. B 二、多项选择题： 1． ABDE 2． A B C D E 三、填空题： 1．国际护士会 2．个案护理综合护理 四、简答题： 1．护理学的四个基本概念为人、环境、健康和护理 人：是护理的服务对象，是实施各种护理的中心。 健康：护理服务的中心是人的健康。 环境：环境是护理的场所及影响护理的因素。 护理：护理的目标是促进健康、维持健康、保护健康、预防疾病、恢复健康及减轻痛苦，或让病人安全有尊严的离开人世。 2．专业护士的角色：护理者；决策者；计划者；沟通者；管理者及协调者；促进康复者；教育者及咨询者；代言人及保护者；研究者及著作者；权威者。 第二章 一、单项选择题： 1． C 2． B 3． B 4． A 5． B 6． D 7． C 8． B 9． D 二、多项选择题： 1．ABCDE 2．ABDE 3. ABCDE 4．ABCE 5．ABE 三、填空题：

1．病人角色行为缺如 2．正性影响负性影响 四、名词解释： 1．WHO的生存质量概念：是不同文化和价值体系中的个体对与他们生活目标、期望、标准，以及所关心的事情的有关生活状态的体验，包括个体生理、心理、社会功能及物质状态4个方面。 2．角色：是社会心理学中的一个专业术语，是对某特定位置的行为期待与行为要求，是一个人在多层面、多方位的人际关系中的身分和地位。即一个人在某种特定场合下的义务、权利和行为的准则。 3．初级卫生保健：是人们所能得到的最基本的保健照顾，包括疾病预防、健康维护、健康促进及康复服务。 五、简答题： 1．初级卫生保健的原则：公平可近性冲能文化感受性自我决策 2．病人角色的特点： 脱离或减轻日常生活中的角色及义务； 病人对于其陷入疾病状态是没有责任的，他们有权利接受帮助； 病人有希望康复的义务； 病人有配合医疗和护理的义务。 六、论述题：（答案要点） 1．患病后病人的主要心理反应： 焦虑及恐惧；依赖性增强；自尊心增强；猜疑心加重；主观感觉异常；情绪易激动；孤独感；害羞和最恶感；心理性休克及反常行为。 第三章 一、单项选择题： 1． D 2． A 3. B 4． C 5． B 6． D 7． D 8． A 9． D 二、多项选择题： 1. ABC 2. B D 3. A B C E 三、名词解释：

护理学导论复习重点

护理学导论 重点 第一章绪论： 护理学的诞生与发展（“南丁格尔时代”） 十九世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，护理学理论才逐步形成和发展。许多人又称这个时期为“南丁格尔时代“，这也是护理专业化的开始。 第二章健康与疾病 1.健康和安适的概念 健康：不仅是没有疾病和身体虚弱，而且还要有完整的生理、心理和社会的安适状态。 健康涉及的若干方面具有以下特点： （1）体现了将个体思维行使其生理、心理和社会功能的完整人的思想。重视了人的精神心理活动过程对人的生理功能和社会环境适应状态的关系，拓宽护理实践的领域。 （2）将健康置于人类自然与社会的大环境中，充分认识了个体的健康状态受环境中一切与其相互作用的事物的影响。 （3）把健康看成是一个动态的、不断变化的过程，因此健康可以有不同水平。 （4）将健康与人类生产性和创造性的生活联系起来，健康不仅是医务工作者的目标，而是国家和社会的责任，是人类共同追求的目标。 安适：生命充满活力和完美感觉的主观感受，是能客观描述的一种状态，存在不同的水平，并能绘制成一线形连续体。 安适的组成：（1）生理安适；（2）社会安适；（3）情感安适；（4）智能安适；（5）精神安适 2.影响健康的因素 （一）生物因素：（1）遗传因素；（2）年龄；（3）种族；（4）性别 （二）心理因素：（1）身心交互作用；（2）自我概念 （三）环境因素 （四）生活方式 （五）社会因素：（1）社会政治经济因素；（2）卫生保健系统；（3）职业情况；（4）社会治安和交通事故；（5）文化教育背景 3.疾病，患病的概念 疾病：指机体的某部分、器官或系统的结构和功能的异常或紊乱。 （1）辞海对疾病的定义：疾病是指人体在一定条件下，由致病因素所引起的一种复杂的、有特定表现的病理过程。 （2）生物学的疾病定义：疾病是细胞、器官或组织损伤的结果；疾病是生物学的变量，是机体的功能、结构和形态偏离了正常状态；疾病是机体内环境动态平衡的紊乱。 （3）社会学的疾病定义：社会学的观点认为：疾病是指社会行为，特别是劳动能力的改变。

自学考试 护理学导论试题(第七章)

第七章护理程序 一、名词解释（15题） 1．护理程序： 是一种有计划、系统而科学的护理工作方法。目标是确认和解决服务对象现存或潜在健康问题的反应。同时也是一个综合、动态、决策和反馈的思维及实践过程。 2.信息论： 是运用概率论与数理统计的方法研究信息、信息熵、通信系统、数据传输、密码学、数据压缩等问题的应用数学学科。 3．控制论： 是研究各类系统的调节和控制规律的科学。 4．护理评估： 是指有组织、系统地收集资料，并对资料进行分析及判断的过程。 5．主观资料： 指服务对象对自己健康问题的体验和认识。 6．客观资料： 指检查者通过观察、会谈、体格检查和实验等方法得到的、被检测出的有关服务对象健康状态的资料。 7．收集资料： 是护理人员系统地、连续地收集服务对象健康状态信息的过程。 8．护理诊断： 关于个人、家庭、社区对现存或潜在的健康问题及生命过程反应的一种临床判断。是护士为达到预期的结果选择护理措施的基础。这些预期结果应能通过护理职能达到。 9．相关因素： 是指造成服务对象对健康状况改变或引起问题产生的情况。 10．护理计划： 是护理人员在评估的基础上，对服务对象的健康问题、护理目标及护理人员所要采取的护理措施的一种书面说明，通过护理计划，可以使护理活动有组织、有系统地满足服务对象的具体需要。 11．首优问题： 是指对生命威胁最大，需要立即采取行动予以解决的问题 12．中优问题： 虽然不直接威胁生命，但对服务对象的身心造成痛苦，严重影响服务对象健康的问题。13．次优问题： 是指个人在应对发展和生活变化时所遇到的问题。 14．预期目标： 是指服务对象通过接受护理照顾之后，期望能够达到的健康状态或行为的改变，也是护理效果评价的标准。 15、护理评价： 是按预期目标所规定的时间，将护理后服务对象的健康状况与预期目标进行比较，并做出评定和修改。 二、单项选择题（30题） 1、第一次使用“护理程序”一词的是（B） A、约翰逊 B、奥兰多 C、海尔 D、盖比 E、拉文 2、关于病人的主观资料下列说法正确的是（B）

月自考护理学导论试题以及答案

1、以“人的健康为中心”阶段的护理特点是A A.以护理理论指导护理实践 B.护理人员的工作场所在医院 C.对病人实施责任制护理 D.服务对象主要为病人 2、文化关怀与健康层属于日出模式的B A. I 级 B. II 级 C. III级 D. IV级 3、—位急性肾炎病人痊愈后仍不愿出院，可能出现的角色适应问题是B A.病人角色行为异常 B.病人角色行为强化 C.病人角色行为冲突 D.病人角色行为缺如 4、下列关于文化特征的描述正确的是B A.文化的第一要素就在于它对自然界的描述 B.文化不是对个人的描述,仅仅体现出个人特征的现象不属于文化现象 C.文化在某一特定的地域发生、发展和成熟，不能被其他地域所接受、吸收和同化 D.儒家思想成为中华民族的道德意识、精神生活和传统习惯的准则,体现了文化的超个人性 5、从个别或特殊的知识中概括出一般知识的方法是B A.观察 B.归纳 C.演绎 D.综合 6、护士对病人住院环境的管理属于C A.依赖性护理措施 B.合作性护理措施 C.独立性护理措施 D.授权性护理措施

7、护理人员与服务对象、其他医务人员密切合作,以全面满足服务对象的需求，体现了护理程序的A A.互动性 B.系统性 C.科学性 D.普遍性 8、根据护理理论的着重点不同，罗依（Roy)适应理论属于C A.以需要及问题为中心的护理理论 B.以护患关系为中心的护理理论 C.以系统为中心的护理理论 D.以能量源为中心的护理理论 9、奥瑞姆(Orem)自理理论中的护理系统有B 个个 个个 10、对护理对象认知感受型态的评估属于护理评估内容中的C A. 一般资料 B.生活状况及自理程度 C.健康检查 D.心理社会资料 11、在进行健康教育时运用现代技术手段，如影像、照片等生动地展示教学内容，体现了健康教育的C A.启发性 B.通俗性 C.直观性 D.针对性 12、由于战争带来的伤残与死亡,属于影响健康因素中的D A.生物因素 B.心理因素 C.文化因素 D.社会环境因素 13、悲哀在认知方面的反应，,可表现为C A.痛苦、愤怒、焦虑 B.头疼、失眠

护理学导论 第三章人的基本需要习题及答案

一、名词解释 1.需要 2.基本需要 二、填空题 1.人的基本需要大致可归纳为五类，即生理性需要、性需要、情绪性需要、性需要和精神性需要。 2.马斯洛提出人的基本需要分为5个层次，由低到高排列依次是:生理的需要、安全的需要、的需要、的需要和自我实现的需要。 3.马斯洛认为人的需要是最低层次的需要，也是最强有力的需要。 4.卡利什将马斯洛的人类基本需要层次加以修改和补充，在的需要和安全的需要之间增加了的需要。 三、判断题 1.文化习俗和宗教信仰会影响个体对需要的认识和满足。 2.人们满足各层次需要的活动基本相同。 3.较低层次的需要被满足后，高层次的需要才会出现，不会重叠或颠倒。 4.对于住院病人，可忽略其对活动、性、探索、好奇等刺激的需要。 5.自我实现需要的满足方式有很大个体差异性。 四、选择题 【A型题】 1.按照马斯洛的人类基本需要层次论，生理需要满足后，则应满足（） A安全的需要 B.尊重的需要 C.刺激的需要 D.爱与归属感的需要 E.自我实现的需要 2.按照人类基本需要层次论原则排列护理计划的优先次序，正确的是（） A.活动肢体、避免伤害、降温、亲友探视、娱乐活动 B.尊重、活动肢体、营养、感官刺激、亲友探视 C.营养、活动肢体、避免伤害、良好的护患关系、尊重 D.补液、感观刺激、发挥潜能、尊重、亲友探视

E.吸氧、保护隐私、降温、营养、亲友探视 3.某病人因面部烧伤留有瘢痕，不愿见人，此时护士应考虑到其（） A.生理的需要 B.安全的需要 C.爱与归属感的需要 D.尊重的需要 E.自我实现的需要 4.某体操运动员因不慎骨折入院，经治疗病情稳定，但因住院不能参加比赛，情绪低落，此时护士应考虑到其（） A.生理的需要 B.安全的需要 C.爱与归属感的需要 D.尊重的需要 E.自我实现的需要 【B型题】 (1~3题共用备选答案) A.生理的需要 B.求知的需要 C.刺激的需要 D.尊重的需要 E.自我实现的需要 1.人类最基本、最低层次的需要是（） 2.在各层次需要中，最高层次的需要是（） 3.卡利什在马斯洛的人类基本需要层次论的基础上增加了一个层次，即（） 【X型题】 1.下列有关人类基本需要各层次之间关系的陈述，正确的是（） A.各层次的基本需要重叠出现 B.人们满足各层次基本需要的活动基本相同 C.生理需要是最低层次的需要，可延缓给予满足 D.较高层次需要的满足方式有很大个体差异性

自考 护理学导论试题 第五章

第五章文化与护理 一、单选题(10题) 1、书籍、计算机属于哪一种文化现象( A ) A、硬文化 B、软文化 C、方式文化 D、经济文化答案 2. 关于文化休克, 描述正确的就是:D A、身体健康者应对能力弱 B、儿童较成年人文化休克症状重 C、生活阅历丰富者应对能力弱 D、身体衰弱者应对能力弱 3、下列哪一项不属于文化的特征 C A、地域性 B、象征性 C、排她性 D、时代性 4、“日出摸式”就是由谁创立的？C A、马斯洛 B、卡利什 C、莱宁格 D、韩德森 5、“瞧到黄色就会联想到中国”体现了文化的那个特征？C A、地域性 B、时代性 C、象征性 D、继承性 6、一位留学生出到国外对一切都感到新奇,此时属于文化休克的哪一期？A A、兴奋期 B、意识期 C、转变期 D、接受期 7、下列哪项不属于中国文化的中与主义？D A、不走极端 B、求大同存小异 C、重视集体利益 D、鼓励个性张扬 8、超越文化关怀理论的提出者就是C A、南丁格尔 B、莱宁格 C、简·瓦森 D、怀森 9、下列哪项属于物质文化A A、工具 B、文学 C、艺术 D、科学 10、瞧到龙的图标会联想到皇族的华贵,体现了文化的B A、时代性 B、象征性 C、继承性 D、传递性 11、文化休克中最难度过的一期就是B A、兴奋期 B、意识期 C、转变期 D、接受期 二、多选题(5题) 1、中国文化的内在特征有( ABCE ) A、突出人本与世俗 B、注重整体与群体 C、强调与谐 D、尊重宗教 E、追求安土与乐天 2、文化休克的发展过程包括( ABCDE ) A、兴奋期 B、意识期 C、转变期 D、接受期 E、蜜月期 3、根据生成区域将文化分为( AD ) A大陆文化B硬文化C软文化D海洋文化E自然文化 4、中国文化的外在特征有ABC A、统一性 B、连续性 C、包容性 D、尊重宗教 E、追求安土与乐天 5、护理关怀的决策与行为通过(ABC ) 表现出来 A、维持文化的护理关怀B调试文化的护理关怀 C、重建文化的护理关怀 D、尊重文化的护理关怀 三、填空(4题) 1、文化就是人类创造出来的物质财富与( )-的总称 2、日出模式第三层就是( ) 3、文化分为硬文化与?( )

护理学导论第六章测试题答案

1、护生在专业护士指导下对病人施行的操作损害了病人利益，负法律责任的应是： A、护士 B、护生 C、护生和护士 D、学校 2、下列哪个不属于医疗事故 A、医务人员主观上必须有过失 B、虽有诊疗、护理错误，但未造成病人死亡、残废、功能障碍的 C、由于医务人员的过失对病人造成组织器官损伤 D、由于医务人员粗心大意造成病人死亡的 3、下列哪项是护士造成的技术事故 A、打错针造成病人严重伤害 B、肌肉注射损伤坐骨神经造成下肢瘫痪 C、在青霉素皮试过程中出现过敏反 应 D、发错药病人未出现问题 4、现有一护士未给病人做青霉素皮试，而在注射青霉素后发生过敏性休克，经抢救转危 A、一级医疗事故 B、二级医疗事故 C、三级医疗事故 D、未构成医疗事故 5、以下哪项不是选择教学方法的原则 A、有效性 B、适当性 C、效率性 D、单一性 1、下列哪些属于布雷斯洛和贝洛克的基本健康行为： A、每天吃早餐 B、维持适当体重 C、不吃零食 D、适当的睡眠 2、学习的领域主要有 A、技能领域 B、情感领域 C、认知领域 D、以上均是 3、下列哪些是影响学习的内在因素 A、价值观 B、焦虑 C、学习时间 D、智力 4、角色扮演法有哪些特点 A、传递信息时便利、快捷 B、允许表达态度、价值观和情感 C、有助于提高沟通技巧

D、类似真实生活的情景，学习者需要主动参与 5、护理伦理学主的研究对象有 A、护理人员与护理对象的关系 B、护理人员与社会的关系 C、护理人员与医学科学的关系 D、护理人员与医生的关系 1、健康教育主要包括保持健康、预防疾病与外伤、恢复健康和适应机体功能障碍四大内容 正确错误 2、美国医院协会于1992年通过了《病人权力法案》 正确错误 3、我国目前安乐死已经立法 正确错误 4、护理工作中，因过失造成病人死亡的事件属于三级医疗事故 正确错误 5、《中华人民共和国护士管理办法》自1994年1月1日施行 正确错误 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！

护理学导论第三章测试题答案

1、对于一个昏迷病人，护理人员应采用合适的护理系统对病人护理，下面陈述正确的是： A、护理人员指导家属做所有的事情 B、采用辅助教育系统 C、采用完全补偿系统 D、采用部分补偿系统 2、面对压力源，个体出现呼吸加快，对此叙述正确的是： A、这属于生理反应 B、这属于心理反应 C、压力源一定是心理性的 D、压力源一定是生理性的 3、奥瑞姆认为护理病人时采取何种护理系统取决于： A、护士的编制 B、病人的病情 C、病人的自理需求 D、病人的自理能力 4、对于一位脾切除术后4天的患者，应采用哪种护理系统? A、完全补偿系统 B、部分补偿系统 C、辅助教育系统 D、上述均不宜 5、下列哪项是病人压力在生理指征方面的表现? A、心率加快 B、心慌焦虑 C、头痛 D、出冷汗 1、护理工作的压力源有 A、不良的工作环境 B、紧张的工作性质 C、沉重的工作负荷 D、单一的人际关系 E、高风险的压力 2、病人压力的评估方法有 A、体能测试

B、心理测试 C、交谈 D、观察 E、体检 3、奥瑞姆的全补偿系统适用于 A、昏迷病人 B、偏瘫患者 C、抑郁症患者 D、术后麻醉未醒者 E、急性心肌梗塞病人最初24hr内 4、罗依的适应模式中，效应器包括 A、适应水平 B、生理功能 C、自我概念 D、角色功能 E、相互依赖 5、应变预防线包括 A、健康的生活方式 B、规律的休息 C、良好的睡眠 D、适当的锻炼 E、先天素质 1、人在生活中随时受到应激源的影响，完全没有压力，就意味着死亡

正确错误 2、护理理论及学说分为护理观、护理模式和护理理论三大部分 正确错误 3、奥瑞姆的自理模式包括自理理论、自理缺陷理论和护理系统理论三部分 正确错误 4、奥瑞姆设计的三种护理系统是完全补偿系统、部分补偿系统和辅助教育系统 正确错误 5、纽曼系统模式包括压力源、压力和压力反应三个部分 正确错误

自考护理学导论试题第五章

第五章文化与护理 一、单选题（10题） 1.书籍、计算机属于哪一种文化现象( A ) A. 硬文化 B. 软文化 C. 方式文化 D. 经济文化答案 2．关于文化休克, 描述正确的是：D A. 身体健康者应对能力弱 B. 儿童较成年人文化休克症状重 C. 生活阅历丰富者应对能力弱 D. 身体衰弱者应对能力弱 3. 下列哪一项不属于文化的特征 C A. 地域性 B. 象征性 C. 排他性 D. 时代性 4.“日出摸式”是由谁创立的？C A.马斯洛 B.卡利什 C.莱宁格 D.韩德森 5.“看到黄色就会联想到中国”体现了文化的那个特征？C A.地域性 B.时代性 C.象征性 D.继承性 6.一位留学生出到国外对一切都感到新奇，此时属于文化休克的哪一期？A A.兴奋期 B.意识期 C.转变期 D.接受期 7.下列哪项不属于中国文化的中和主义？D A.不走极端 B.求大同存小异 C.重视集体利益 D.鼓励个性张扬 8.超越文化关怀理论的提出者是C A.南丁格尔 B.莱宁格 C.简·瓦森 D.怀森 9.下列哪项属于物质文化A A.工具 B.文学 C.艺术 D.科学 10.看到龙的图标会联想到皇族的华贵，体现了文化的B A.时代性 B.象征性 C.继承性 D.传递性 11.文化休克中最难度过的一期是B A.兴奋期 B.意识期 C.转变期 D.接受期 二、多选题（5题） 1. 中国文化的内在特征有( ABCE ) A. 突出人本与世俗 B. 注重整体与群体 C. 强调和谐 D. 尊重宗教 E. 追求安土与乐天 2.文化休克的发展过程包括( ABCDE ) A.兴奋期 B.意识期 C.转变期 D.接受期 E.蜜月期 3.根据生成区域将文化分为( AD ) A大陆文化 B硬文化 C软文化 D海洋文化 E自然文化 4.中国文化的外在特征有ABC A. 统一性 B. 连续性 C. 包容性 D. 尊重宗教 E. 追求安土与乐天 5. 护理关怀的决策和行为通过(ABC ) 表现出来 A.维持文化的护理关怀 B调试文化的护理关怀 C.重建文化的护理关怀 D.尊重文化的护理关怀 三、填空（4题） 1.文化是人类创造出来的物质财富和（）-的总称 2.日出模式第三层是（） 3.文化分为硬文化和?（） 4. 中国文化的外在特征有（）、（）、（）、（）。

自学考试护理学导论试题

一、名词解释（15题） 1．护理程序： 是一种有计划、系统而科学的护理工作方法。目标是确认和解决服务对象现存或潜在健康问题的反应。同时也是一个综合、动态、决策和反馈的思维及实践过程。 2.信息论： 是运用概率论与数理统计的方法研究信息、信息熵、通信系统、数据传输、密码学、数据压缩等问题的应用数学学科。 3．控制论： 是研究各类系统的调节和控制规律的科学。 4．护理评估： 是指有组织、系统地收集资料，并对资料进行分析及判断的过程。 5．主观资料： 指服务对象对自己健康问题的体验和认识。 6．客观资料： 指检查者通过观察、会谈、体格检查和实验等方法得到的、被检测出的有关服务对象健康状态的资料。 7．收集资料： 是护理人员系统地、连续地收集服务对象健康状态信息的过程。 8．护理诊断： 关于个人、家庭、社区对现存或潜在的健康问题及生命过程反应的一种临床判断。是护士为达到预期的结果选择护理措施的基础。这些预期结果应能通过护理职能达到。 9．相关因素： 是指造成服务对象对健康状况改变或引起问题产生的情况。 10．护理计划： 是护理人员在评估的基础上，对服务对象的健康问题、护理目标及护理人员所要采取的护理措施的一种书面说明，通过护理计划，可以使护理活动有组织、有系统地满足服务对象的具体需要。

11．首优问题： 是指对生命威胁最大，需要立即采取行动予以解决的问题 12．中优问题： 虽然不直接威胁生命，但对服务对象的身心造成痛苦，严重影响服务对象健康的问题。13．次优问题： 是指个人在应对发展和生活变化时所遇到的问题。 14．预期目标： 是指服务对象通过接受护理照顾之后，期望能够达到的健康状态或行为的改变，也是护理效果评价的标准。 15、护理评价： 是按预期目标所规定的时间，将护理后服务对象的健康状况与预期目标进行比较，并做出评定和修改。 二、单项选择题（30题） 1、第一次使用“护理程序”一词的是（B） A、约翰逊 B、奥兰多 C、海尔 D、盖比 E、拉文 2、关于病人的主观资料下列说法正确的是（B） A、病人的主观资料只能来自于病人本身 B、指病人对自己健康问题的体验和认识 C、护士对病人健康问题的体验和认识 D、指护士通过观察、会谈、体格检查和实验等方法得到的有关病人健康状态的资料 3、以下护理程序的特征哪项除外（C） A、目标性 B、系统性 C、整体性 D、科学性 4、护理人员与护理对象、其他医务人员密切合作，以全面满足护理对象的需求，体现了护理程序的( A ) A.互动性 B.系统性 C.科学性 D.普遍性 5、运用护理程序并不限于某一特定时间，而是随着服务对象的变化随时修改，体现了护理程序的(C)

自学考试 护理学导论试题(三)

第三章护理相关理论及模式 一、单项选择题 1.下列不属于需要特征的是 A.共同性 B.动力性 C. 整体关联性 D.有限性 答案：D 2.根据起源，需要分为 A.生理需要和社会需要 B.物质性和社会性 C.精神性和社会性 D.情绪性和生理性答案：A 1．美国人本主义心理学家之父，提出人类基本需要层次论的是 A．卡利什B．马斯洛C．韩德森D．南丁格尔 答案：B 2．人类各层次需要的出现往往表现为 A．前后层次之间不重叠C．前后层次之间略有重叠 B．前后层次之间完全重叠D．前后层次之间完全没有关系 答案：C 3．“饿死不受嗟来之食”体现了人的哪种需要 A．生理的需要B．刺激的需要C．自尊的需要D．爱与归属的需要 答案：C 4．根据马斯洛的人类基本需要论，最基本的需要是 A．爱与归属需要B．自尊的需要C．安全的需要D．生理的需要 答案：D 5．化疗后脱发的病人不愿意外出参加集体活动，属于哪一个层次的需要没有得到满足A．生理需要B．自尊的需要C．安全的需要D．自我实现的需要 答案：B 6．针对长期卧床患者，给予主动被动饿肢体活动，属于满足 A．生理的需要B．安全的需要C．刺激的需要D．自尊的需要 答案：C 7. 不属于马斯洛的人类基本需要的层次的是 A．生理的需要B．刺激的需要C．安全的需要D．爱与归属的需要 答案：B 8.下列有关发展规律的陈述，不正确的是 A．每个人的成长发展速度具有差异性B．由低级到高级、由简单到复杂的顺序进行的C．机体各器官系统的发育快慢不同，各有先后D．人的成长发展是匀速进行的过程 答案：D 9.下列不属于成长特点的是 A. 细胞增生 B.细胞肥大 C.细胞更新 D.细胞功能成熟 答案：D 10.被称为“现代心理学之父”的精神分析学派创始人是 A.艾瑞克森B．皮亚杰C．科尔伯格D．弗洛伊德 答案：D 11. 弗洛伊德的人格发展理论分为五个阶段，3-6岁的儿童属于 A.口欲期 B.肛门期 C.性蕾期 D.潜伏期 答案：C 12. 弗洛伊德的人格发展理论分为五个阶段，12岁后儿童的原欲是

《护理学导论》必做作业(1)

浙江大学远程教育学院 《护理学导论》课程作业（必做） 姓名：王玲学号：714007038006 年级：2014秋护理学习中心：温州学习中心009 ————————————————————————————— 第一章护理学的发展和基本概念 一、问答题 1．南丁格尔对护理学的贡献有哪些？ （1）改革军队的卫生保健事业。 （2）创建世界上第一所护士学校。 （3）从事护理研究，撰写著作，指导护理和护理管理工作其代表作 《医院札记》、《护理札记》被译成多种文字。她的理论核心是环境概念。 （4）被公认为现代护理事业的奠基人。 2.为什么说护理学是一门科学又是一门艺术？ 应用科学的知识为人类社会服务，也是满足人类需要的艺术，运用沟通技术了解护理 对象的心理活动，用爱心、关心病人、呵护病人，选择适当护理手段满足个人、家庭、 社区健康的需要，为人类的健康发扬奉献精神，并对人类健康负有社会责任。 3.护理发展的3个阶段演变过程及其特点？ 第一阶段，以疾病为中心的阶段(1860年至20世纪40年代)：是护理学发展的重要年代。 在此年代，医护工作开始分工，护理职业初步形成，现代护理学的基本内容开始形成。第 二阶段，以患者为中心的阶段(20世纪40年代至70年代)：新的医学模式引发了医学科学 的根本变革，人们开始从自然和社会两方面提示医学的属性，从个体和群体角度研究疾病的 发生与各种社会因素的关系，从自然到社会各个层面研究疾病的综合防治方法。医护关系和 护士的角色功能都在发生变化，护患关系开妈出现明显改善。第三阶段，以健康为中心的 护理阶段(20世纪70年代至现在)：护理工作从附属于医疗的技术职业转变为较为独立的为 人类健康服务的事业，护理服务范围扩展到疾病的全过程；护理服务对象不仅包括患者，还 包括需要获得健康知识的所有人群；护理工作场所从医院向家庭，社区及所有有人的地方； 根据不同的人制度不同的护理工作任务；护理学科也成为一门综合自然科学和社会科学知识 的，独立的为人类健康服务的应用性科学。 4.什么是护理学？你对护理的价值过程是怎么认识的？ 护理学是以自然科学、社会科学为基础，包括医学、心理学、伦理学、行为学、社会学、 管理学、教育学等学科，形成护理的理论体系和实践体系，应用于个人、家庭、社区的医 疗护理和健康保健服务。