一年级汉语拼音与识字练习题

小学一年级语文教案——认字与学拼音

小学一年级语文教案——认字与学拼音 一、教学目标： 1．复习拼音及借助拼音识字。 2．复习认识的汉字。 3．借助拼音读儿歌，帮助阅读。 二、课前准备：汉语拼音卡片，识字卡片，图片等。 三、教学设计： 环节 教学过程 设计意图 复习汉语拼音 1．同学们，到现在为止我们把汉语拼音都学 完了。都有哪些呀？举起你准备的拼音卡片读一读。 2．我们帮他们找一找自己的家好吗？他们是 来自三个家庭的孩子：声母、韵母、整体认读音节。用老师的一组卡片贴在他们各自的家里，看谁找得又快又准。找几名同学前面演示，下边小组内活动。奖励优秀。 3．老师发现他们其中有许多双胞胎，长得很 像。你们能不能帮老师区分他们哪？出示卡片： ui-iuei-ieb-dp-qm-nz-zh...... 学生从发音和字形上区分。 老师谢谢你们，帮我认清了他们。

4．运用已经学过的拼音，我们一起来来做个游戏吧！ （1）老师有一些水果、蔬菜的图片和他们的拼音名片，我们来一起帮他们找朋友好吗？ （2）老师的这些图片还没有颜色，你们帮忙涂上颜色吧！ 给学生以充分展示自我的机会，回忆学过的知识，以游戏的形式达到给拼音归类的目的。 辨别形近、音近的拼音。以帮助的形式让学生积极表现。 游戏的形式吸引了学生的注意力，增强趣味性。 注意学科之间的整和。 复习认识的汉字 1．我们不但学会了拼音，还认识了不少字。我 们今天来进行一个游戏：老师这有一棵结满桃子的桃树，发给你们几个篮子，如果你读音正确，就把这个桃子奖给你，最后看谁摘的桃子多。 2．你在课外还认识了哪些字，做成卡片来考考 你的小伙伴吧！谁读对了，就把卡片送给他。 让学生享受成功的乐趣，在玩中完成复习的任务。 鼓励学生在生活中注意识字。 拼读儿歌 我们大家都会跳绳吧，今天我们来一起读一首儿歌。 拼拼读读 几个同学一起朗读表演。 谁还会别的儿歌，读给大家听听。 增强趣味性，调动孩子的主动性。即可巩固拼音，又可帮助

小学一年级汉语拼音测试题

小学一年级汉语拼音测 试题 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

一年级拼音测试卷 班级 姓名 得分 bǎ xià liè zì mǔ hé yīn jié zhènɡ què de xiě zài sì xiàn gé zhōnɡ 一、把 下 列 字 母 和 音 节 正 确 地 写 在 四 线 格 中。7%（3+2+2） y b ui n t j dà dāo zhuō zi àn shēnɡ mǔ xiě shēnɡ mǔ 二、按 声 母 表 顺 序 默 写 声 母。16% xià miàn yīn jié zì jǐ de jiā 三、 请 你 帮 下 面 的 字 母、音 节 找 到 自 己 的 家。9% r wu ci zh u o yi h ei 韵 母 bǎ yīn jié xiě xià lái 四、读 一 读 ，把 音 节 写 下 来。12% 五、读 一读 ，找 出 符 合 图 意 的 音 节 抄 在 四 线 格 里。12% huā ɡǒu xiǎo niǎo kē dǒu lǎo shǔ 六、看 图 选 择 正 确 的 音 节 ，用 线 连 起 来。8% kàn tú bǎ yīn jié bǔ chōnɡ wán zhěnɡ 七、看 图 把 音 节 补 充 完 整。6% 声 母 整 体l —ch —āo ɡ—òu j —i —ǎ j —l —i ú m éi hu ā mi é h āo ū ɡu ī w ū ɡu ī b ō l óu b ō lu ó b èi k é b èi h é

拼音识字儿歌及游戏定稿版

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一年级拼音教学儿歌集锦认识四声符号：一声平，二声扬， 三声拐弯，四声降。（身体体操） Jqx小淘气，遇到鱼眼就挖去。 小ü见到jqx,擦掉眼泪笑眯眯。 小ü见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念ü。 大公鸡，ooo。天天早起伸长脖。 小圆圈，圆又圆，它和小球差不多。 清清池塘一只鹅，水中倒影像个e 做课间操（动作表演）： 小鼓敲ddd；马蹄响dadada； 汽车开dididi；敲门声dududu。 小门小门n、n、n，小棍小棍l、l、l。

今天学习了n和l，小伙伴们真快乐。 三拼音节拼读方法： 声轻介快韵母响，三音连续不中断。 小U小U有礼貌，见了jqx就脱帽！ （配上手的动作，夸奖地树大拇指， 脱下帽子） 左上半圆qqq，右上半圆PPP， 左下半圆ddd，右下半圆bbb。 （让孩子跟着做动作，用身体语言摆出qpdb的样子）公鸡打鸣，嘴巴圆圆o o o 。 白鹅照镜，嘴巴扁扁e e e 。 妈妈晾衣，上下对齐i i i. 。

乌鸦衔食，嘴巴小小u u u 。 小鱼吹泡，嘴巴扁扁üüü。 听广播bbb，爬山坡ppp， 两个门洞mmm，一根拐棍fff。 左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt， 一个门洞nnn，一根小棍lll。 小鸽子ɡɡɡ，小蝌蚪kkk， 一把椅子hhh，一只母鸡jjj。 7个气球qqq，切西瓜xxx， 像个2字zzz，小刺猬ccc。 小蚕吐丝sss，织毛衣zhzhzh， 吃东西chchch。石狮子shshsh， 一轮红日rrr， 一个树杈yyy，一只乌鸦www。 附：一年级拼音识字教学游戏介绍

小学一年级汉语拼音练习题(精选8套)

一、照样子写一写： j y h t zh ai onɡer 二、比一比，再写一写： b —d l—i an—anɡer—en kua—ɡua pínɡ—qínɡ 三、按规律填空： 1、韵母：a o ( ) i( ) ( ) ai ei ( ) ( ) ou ( ) ie ( ) ( ) an en ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )onɡ2、声母： 四、默写整体认读音节：

一、帮拼音找家。 ai j h gua zhi u en hong yun l w ui ao er ie ri yue 声母： 韵母： 音节： 二、请把音节涂上红色，把韵母涂上绿色： ei fu jun ui i ng jiang huan yi rui u yuan zuo ye an dian un ong ci 三、请把整体认读音节涂成黄色： hu zhi kuan ju ri yuan yue wu hao ye jie ying 八、照样子写一写： 例：pu （p ）—（u ） zhù（）—（）huà（）—（）—（）jué（）—（）kě（）—（）guàng （）—（）—（）qún （）—（）xù（）—（）juǎn （）—（）—（）jù（）—（）

一、照样子，写一写。 例：pu （p ）—（u ） lu （）—（）quàn （）—（）—（）lǜ（）—（）xùn （）—（）duǒ（）—（）—（）lüè（）—（）qǔ（）—（）guà（）—（）—（）xún （）—（）2、例：h—u—hu（注意j q x和ü的相拼规则） zh—u—( ) h—u—a—( ) x—i—a—( ) j—üe—( ) q—ǚ—( ) j—ü—án—( ) q—ü—àn—( ) x—üè—( ) ch—e—( ) ch—u—an—( ) q—i—ang—( ) l—üe—( ) x—ǚ—( ) g—u—ò—( ) h—u—ǎng—( ) k—ǎ—( ) 3、 g （gǎ）zh ( ) b ( ) k ( ) ch u—ò( ) p ǎn ( ) h ( ) h ( ) m ( ) q ( ) j ( ) j ( ) n ( ) q ü—ān ( ) q i—à ( ) x ( ) x ( ) x ( ) 二、按要求标调：（注意标调规则） 一声：hu—（）四声：juan—（）二声：luo—（） 三声：xia—（）二声：wu—（）四声：chui—（）一声：jiu—（）三声：qiu—（）二声：huang—（）

小学一年级拼音、识字游戏介绍

一年级拼音、识字游戏介绍 第一种游戏──开火车 适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。 游戏准备：相关字母、声母卡片 操作过程： 1．做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。 2．导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜──咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。 3．教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。 师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。 谁说错了，火车就停下。 师：哪个修理员来帮着修理一下？ 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。 第二种游戏──找朋友 适用范围： 复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： 1．导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。 2．如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。 又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” 3．教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。 第三种游戏──送信 适用范围： 这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。 游戏准备： 相关的卡片、邮箱若干。 操作过程： 方法一：收信。以认读字母b为例。 师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔 叔）来送信， 小小信封谁收到，请你念给大家听。 在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。 方法二：投信。老师要准备3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。 师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？ 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信， 小小信封是谁的，请你赶快找一找。 在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。 第四种游戏──火眼金睛 适用范围：

小学一年级汉语拼音测试方案

小学一年级汉语拼音测试方案 一、测试的目的： 汉语拼音是推广普通话的工具，也是学生识字的重要工具，而识字又是学生进行阅读、习作等学习的基础，所以汉语拼音在语文教学中起着非常重要的作用。一年级拼音教学已经结束，希望通过拼音测试，了解汉语拼音部分教学情况，使学生牢固地掌握汉语拼音知识，使学生熟练拼音，为识字、阅读打下扎实的基础。同时根据测试结果进行分析总结，改进学生的语文学习和教师的教学。测评后可以从两个方面进行统计分析。 （一）对学生个人学习情况进行记载和分析，作为学生语文学习情况的档案资料。 （二）对全班学习情况进行统计和分析，找出成功之处和薄弱环节，及时采取补救措施，并改进和完善以后的教学。 二、测评对象：罗村小学一年级学生。 三、测评时间：汉语拼音部分教学结束之后（第十周）。 四、测评内容 （1）口试：正确认读声母表、韵母表、整体认读音节表； 正确拼读音节、音节词、音节句； 正确认读“认一认”中的生字，只要能读准即可。（2）笔试：能正确默写汉语拼音字母表。（学生的读写姿势和行为习惯也是评价内容的重要组成部分。） 五、测试操作程序：

1．在测试前由语文教师将每班学生集中教室等候，测试班级次序：一（1）班、一（2）班。 2. 在测试即将轮到之前，由语文老师将学生整好队伍，在教室外排队等候。测试开始时，语文老师按事先分好的顺序，安排学生依次进入教室进行测试。 3. 在上一个学生测试时，后一个学生进测试间后先拿张测试卷书写姓名，自行准备。测试开始时，由测试员把公用测试卷递与被测学生，让其逐题拼读各题中的拼音。 4．拼读音节的测试方法： （1）让学生认读字母（10个）、音节词（10个）、生字（5个），错一个扣4分，分A、B两卷进行测试，统计认读后的分数。 （2）学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的音节做上记号。如果学生开始拼错，后又自行纠正，应视为正确。 （3）测试个别进行。由其他年级的语文教师进行测试。 （5）测试开始时的指导语：“请你认真拼读老师手指的拼音，要看清楚，读正确。” （6）口试结束，进行笔试。 5. 每生测试结束后，登记好该生测试各题的得分，将测试卷收回交由负责人，由教导处负责算出总分，进行汇总统计。 六、评价方法 90分以上为“优”，60分以上为“合格”。 全班参加，团体优胜奖1个，评比若干名拼音小能手。

小学一年级拼音、识字、组词造句练习

小学一年级拼音、识字、组词造句练习 看拼音写汉字 su shí hou qīng qīng kuài 告（）（）（）草（） kuài shuí yuán páng 土（）（）的花（）（）边 xǐ huān chàng gē hú xīn （）（）西（）（）鲜 比一比，再组词。 进（）城（）跟（） 近（）成（）根（） 做（）第（）该（） 作（）弟（）刻（） 写出反义词。 近----（）好----（）这----（） 粗----（）早----（）直----（） 头----（）有----（） 写出带有下列偏旁的字。 辶----（）（）（）讠----（）（）（） 扌----（）（）（）氵----（）（）（） 阝----（）（）（）土----（）（）（）

一、我会填 （）清水秀鸟语（）香（）紫千红 和（）细雨五颜（）色春暖花（）（）回大地百花（）放柳（）花红 二、在（）里填上合适的字 一（）手一（）书一（）牛一（）路 一（）鲜花一（）瓜地一（）小兔一（）鱼 三、在横线后面填上意思相反的字词（不会的字用拼音） 前____ 冷____ 快____ 马虎____ 细____ 大____ 四、把下面的字去掉一笔，变成新字，再组词 自（）（）禾（）（） 去（）（）鸟（）（） 电（）（）天（）（） 看拼音写词语 kāi huì hé miáo qián mén chī chóng zi （）（）（）（） xīng xing míng nián hòu miàn wǒ hé nǐ

（）（）（）（） wèn hǎo tǔ dì fēi zǒu yì bǎ sǎn （）（）（）（） tā de liǎng tiān bú shì lǎo gōng gōng （）（）（）（） 读儿歌，改几句话，让宁宁做个细心的小画家。 宁宁是个小画家，宁宁是个小画家， 彩色铅笔一大把。彩色铅笔一大把。 画个炉灶没有门，画， 画只鸭子尖嘴巴，画， 画张桌子腿歪斜，画， 画匹大马没尾巴。画。 你看看，你看看， 可是个粗心的小画家？可是个？ 一、生字小魔术。 １.加一笔组成新字，再组词。 大——（）（）卜——（）（）口——（）（）木——（）（）２.减一笔组成新字，再组词。 天——（）（）日——（）（）个——（）（）令——（）（）二、读一读词语，再分类写一写。

一年级学拼音的课堂游戏

一年级学拼音的课堂游戏 第一种游戏──开火车 适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。 游戏准备：相关字母、声母卡片 操作过程： 1．做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。 2．导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜──咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。 3．教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。 师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。 谁说错了，火车就停下。 师：哪个修理员来帮着修理一下？ 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。 第二种游戏──找朋友 适用范围： 复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程：

1．导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。 2．如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。 又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” 3．教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。 第三种游戏──送信 适用范围： 这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。 游戏准备： 相关的卡片、邮箱若干。 操作过程： 方法一：收信。以认读字母b为例。 师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔

小学一年级汉语拼音基础练习题(全)

小学一年级汉语拼音基础练习题 班级：姓名：学号： 一、写出由下列单韵母可以组的复韵母。 a o e i u ü 二、给下面的字母分类。 ai b zhi yuan ui f yin r ei yun ci h l o ang er yue yu 三、选择正确的音节写在图画的下边。 fáng zi húdiéxiǎo niǎo qīng wā

四、你可以根据拼音画画吗？ Píng guǒxiǎo cǎo xiāng jiāo 五、把下面音节的声母写在（）里。cǎo ( )hiú( ) zhuō( ) ruì( ) xióng( )yǎng ( ) 六、按顺序填空。 b ( ) m ( ) ( ) t ( ) l ( ) k ( ) ( )( ) x zh ( ) ( ) r ( ) c ( ) ( ) ( )七、把下列韵母表补充完整。 a( ) e i u ( )

( ) ei( ) ao ( ) ( ) ( ) üe er an en ( ) ( ) ( ) ( ) eng ( ) ( ) 八、连线。 làzhútài yáng qiāng bǐqìqiú 九、写出下面音节的韵母。 Kāi ( ) xuě( ) jú( ) mǐn ( ) què( ) jīng ( ) hǔ( )jùn ( ) kǒu ( ) zhēng( )qǔ( ) lǜ( ) 十、你知道多少个整体认读音节？写下来。

一年级汉语拼音练习（1---9） 班级姓名学号 一、默写六个单韵母。（6分） 二、按顺序默写二十三个声母。（23分） 三、按要求分类写下来。（12分） a ɡu t m e r üp i c o

部编版一年级识字拼音综合试卷

2016-2017学年一年级上学期姓名： 部编版拼音练习卷 P2-53页班级：一、看图写生字。 二、补充韵母表。 a o e（）（）（） ai（）（）ao ou（）ie（）er an（）（）un（）ang（）ing（）三、看图连线。

三、照样子选音节。（10分） 例：r-u-o →（ ruo ） q –i- ǎ→（） jù→（）-（） g –u - à→（） shuō→（）-（）-（）zh – u - ā→（） xǔ→（）-（） jué→（）-（） xiǎng→（）-（）-（）四、选择韵母填空。 ǔìǎùǐà t d m m d m 土地木马大米 五、看图连线。 fǔlínǚmǎ

六、我会读，我会连。 蓝天是小鸟的家月儿弯弯流入海 树林是白云的家小溪弯弯到校园 小河是种子的家大河弯弯挂蓝天 泥土是鱼儿的家山路弯弯出青山 一片两片都不见欢欢喜喜叫喳喳 五片六片三四片青草地上在一起 九片十片七八片一排等号做游戏 飞入水中无数片剪对喜鹊像小桥 小河水说话嘎嘎，嘎嘎鹅鹅鹅 小鸭子说话哗哗，哗哗曲项浮绿水 小花猫说话呱呱，呱呱白毛拨清波 小青玩说话喵喵，喵喵红掌向天歌 七、看拼音，写汉字。 mù shànɡ kǒu shànɡ shān hé yún 光车门苗 八、我会数笔画。 1、禾字共（）画，第一画是（）。 2、虫字共（）画，第二画是（）。 3、火字共（）画，第二画是（）。

九、我会标声调。（标第三声） ku a i hei chui niao shou xiu xiao niu qie nüe yin run zhun zhui qiu bao bie lü

小学一年级汉语拼音测试卷

仅供参考小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________

一年级拼音测试卷 班级 姓名 得分 bǎ xià liè zì mǔ hé yīn jié zhèn ɡ què de xiě zài sì xiàn gé zhōn ɡ 一、把 下 列 字 母 和 音 节 正 确 地 写 在 四 线 格 中。7%（3+2+2） y b ui n t j dà dāo zhuō zi àn shēn ɡ mǔ biǎo shùn xù mò xiě shēn ɡ mǔ 二、按 声 母 表 顺 序 默 写 声 母。16% qǐn ɡ nǐ bāng xià miàn de zì mǔ yīn jié zhǎo dào zì jǐ de jiā 三、 请 你 帮 下 面 的 字 母、音 节 找 到 自 己 的 家。9% r wu ci zh u o yi h ei 韵 母 声 母 整 体 认 读 音 节

dú yi dú bǎ yīn jié xiě xià lái 四、读一读，把音节写下来。12% dú yi dú zhǎo chū fǔ hé tú yì de yīn jié chāo zài sì xiàn gé li 五、读一读，找出符合图意的音节抄在四线格里。12% huā ɡǒu xiǎo niǎo kē dǒu lǎo shǔ kàn tú xuǎn zé zhènɡquè de yīn jié yònɡ xiàn lián qǐ lái 六、看图选择正确的音节，用线连起来。8% l—ǘ ch—āo ɡ—òu j—i—ǎ j—ǘl—iú ūɡuī

一年级识字拼音 同伴互助

策略一：同伴之间互教互学，积极评价。 谁都不否认儿童有学习的天性。做妈妈的都会有这样的经验：孩子经常模仿周围人的动作、语言，特别是当孩子和同伴在一起时，他们之间的相互学习、相互吸收是惊人的。他们很快便能从对方身上学到一些语气、手势、甚至一些复杂的游戏等等。 1、人人教我，我教人人。 孩子们入学的第一次语文课，我就告诉孩子们：我们班的每个孩子都是一（10）班集体中的一员，每个孩子都有教其他孩子拼音、识字、算术、英语的职责和义务。为了打消学前知识储备不足或生性胆小孩子的疑虑，也为了提高孩子们相互教学的兴趣，我早早地就将他们的名字写得大大的，工工整整地粘贴在他们课桌的左上角，并用他们的名字做了四十一张小卡片，以便游戏时用。第一次识字课，我们班上的就是游戏识字“认名字”。孩子在一起已经经过一段时间的磨合，很多孩子之间已经比较熟悉，能叫得出名字了。游戏一开始就请孩子们分别说说自己的在班级认识朋友的名字，并将名字和人对上号；然后让孩子们同桌相互教认自己的名字；接着在四人小组内相互教认自己的名字；四人小组内都学会认名字后，可以自由选择好朋友相互教认名字。孩子们之间相互比赛，看看谁记住的名字多，还要看看谁教会别人认自己的名字多，我会用名字卡片来检测，每教会一个同学认自己的名字就可以得到一张贴纸；每学会认一个名字也能得到一张贴纸。这种活动，大大提高了孩子互相教学的兴趣和信心，即使学前基础再差的孩子，他也会认自己的名字，也能教会别人认自己的名字。除此以外，我在课堂上还开发了很多适合孩子们互教互学的小游戏，如：“你一句，我一句，课文朗读对对碰。”就是让孩子们找到自己喜欢的同伴，一起做游戏一样，你教我一句，我教你一句，两人一起学习朗读课文；“语文书叠起来，你指我认看谁棒”则是同桌相互检查、学习识字；而“古诗对答”、“课文接龙”则同伴之间相互学习背诵研讨、背诵课文最好的方法。，2、人人都是“大”学生，个个都是小老师。 每个孩子都有自己的长处和短处，我鼓励孩子们都能在从不同的“角色”里学有所获。每个孩子都具有“亦生亦师”双重角色。如果在某个环节上，你做“小老师”了，那就要求你在“教”别人的同时更好地巩固自己的“学”；而“大学生”则要用更高的标准来严格要求自已，虚心向小老师学习，养成注意倾听的好习惯。认真教和认真学的“小老师”和“大学生”都会得到教师的奖励。不仅如此，我还将这种互教互学的模式延伸至课堂以外、延伸至学科以外。如，某某同学在课间游戏时教会了某某同学跳绳；某某同学在宿舍教会了某某同学放蚊帐；某某同学教会了某某同学数学题、英语单词等等，教的“小老师”和学会跳绳的“大学生”一样得到贴纸奖励。让“互教互学”成为孩子们的生活习惯。 策略二：同桌之间师徒互补，相互制约。 在美国，小学一年级的孩子入学时，就已经拥有了约三千个词汇。在中国，不少新一代年轻的父母们更是重视孩子的早期教育。不少孩子在入学前，已有着一定的识字能力，有的孩子甚至还提早进入到了阅读。这些孩子就是优秀的教育资源。 经过一段时间的细致观察，一部分“优生资源”很快就凸显出来，同样，一部分学习暂时落后的孩子也出现了。这时候，我但有意识地让这两类孩子成为同桌，促进他们结成学习上的“师徒”关系。这既是最大限度地利用优生资源，避免他们因接受能力强而对学习上简单重复的厌倦；同时也可帮助暂时落后的孩子尽快赶上来。除此之外，还可将大量的中等生根据性格差异、能力差异结成互教互学伙伴关系，让他们在学习活动中相互促进，相互制约。在优生与落后生、中等生与中等生结成伙伴关系的基础上，我还将他们组成四人学习小组，小组内部构成与交流如下图：

小学一年级汉语拼音测试卷

一年级拼音测试卷 班级姓名得分 一．按要求给下面的音节标上声调(15%) 第二声：qi zu hu ɡe du 第四声：ci ke zi su xi 第三声：zu mi ɡu bi ke 二．读拼音，找出整体认读音节写在四线格里。 shí jiān yùn xínɡ shì qinɡ yuàn yìshī zi lǎo yinɡyuēdìng 三．读拼音，用“——”画出三拼连读音节。 xiào yuán huā duǒ huí jiā zuò yèwǎn xiá 四．照样子写音节。 n—ǚ→（nǚ ）zh—u—àn→( ) x—ǜ→（）x—i—ōnɡ→( ) d—ú→（）q—ü—án→( ) 六．照样子分解音节。 例：shùn→( sh )—( ùn ) chūn→( )—( ) duǎn→( )—( ) —( ) qún→( )—( ) juàn→( )—( ) —( )

七．按要求，在横线上写出韵母。 1、复韵母： 2、前鼻韵母： 3、后鼻韵母： 八．看图填写声母、韵母和声调。 ē ún f w ì q ū ɡ 九．看图读音节，在正确的拼音词后面打“√”。 chànɡ ɡē( ) xiě zì( ) ɡuàzhōnɡ( ) dú shū ( ) huà huà( ) nào zhōnɡ( ) 十．读拼音句子，按要求在下面的方框里画图。 qǐnɡ nǐzài xià miàn de fānɡ kuānɡ lǐ huà chū sān ɡè sān jiǎo xínɡ hé liǎnɡ ɡè yuán quān.

看图加声调练习 dɑbɑicɑi chushi daɡu dushu huaɡou jiqi meihua richu quxuexiɑo shuiwujiɑo xiɑoqiche shuiɡuo zhishu dɑdɑo yikeshu ɑyi shizitou tushu shɑfɑ

一年级汉语拼音测试题(全)

小学一年级汉语拼音测试题全 一、准确认读。 lǎ bɑní tǔtǐ yùhuā duǒxī ɡuā jīqìbō luófù sūzhì xùxiǎo māo 二、比一比，读一读 yú—wù ü—wǔyǐ—yǔ ì—wú ù—ǜyù—wǔwu—yúyí—yù 三、我会写声母。（5分） （）（）（）（）（） àn fāyīn kǒu xínɡde dàxiǎo pái xù 二、按发音口形的大小排序。（12分）

zh ào y àn ɡ zi xu ǎn y īn ji é ti án k òn ɡ 三、照 样 子，选 音 节 填 空。（12分） de di mo du po bo fo d ɑ b ɑ p o d u m i f e zh ào y àn ɡ 四、照 样 子，分 解 音节。（12分） á ɑ e ē u ǔ ù ì t n ǚ n ǚ （ ） （ ） t ì （ ） （ ） n ē ） （ ） tu （ ） （ ） n ù （ ） （ ） te （ ） （ ） b ǎ z ì m ǔ s òn ɡ hu í ji ā 五、把 字 母 送 回 家。（10分）

kàn túxuǎn yīn jiécítián kònɡ 六、看图选音节词填空。（8分） yāzi mùtīyīfu lǎbɑ （）（）（）（） kàn túrèn cíyǔjiānɡyīn jiébǔchōnɡwán zhěnɡ 七、看图认词语，将音节补充完整。（18分） ɑáǎàīíǐìǔù m m b b p b 妈妈爸爸瀑布

t d m m d m 土地木马大米kàn túxuǎn yīn jiétián kònɡ 八、看图选音节填空。（12分） tùnǚlílǘfǔ （）（） （）（） dúér ɡēhuídáwèn tí 九、读儿歌，回答问题。（11分） xiǎo （）xiǎo （）qīnɡqīnɡtiào 小兔小兔轻轻跳， xiǎo ɡǒu xiǎo ɡǒu màn màn pǎo 小狗小狗慢慢跑，

一年级汉语拼音与识字练习题

一年级语文上册汉语拼音与识字练习题 （全卷共2页，满分100分， 答卷时间60分钟。） 一、我能行。（94分） 1、听写。（14分） （1）、听写声母。 （2）、听写韵母。 2、拼一拼，填一填。(11分) b —ā→( b ā ) k —u —ān →( ) h —ēn ɡ→ ( ) l-- ( )→l ún ( )—īn →b īn （ ）—u —ò →zu ò x —i-- ( )--→xi ón ɡ q —（ ）→ qi è j —ǘn →（ ） q —（ ）-ān →qu ān x —üé→( ) 3、按顺序把下列的声母表补充完整。（15分） b m n l h x r y 4、把字与相应的音节连一连。（12分） f ú x ǐ c ǎo ji ā zu ò xi ào q í 洗 草 家 校 骑 做 5、用下列字母能摆出哪些复韵母？写在四线格里。（13分） --------------------------------- 装--------------------------------------- 订 --------------------------------------- 线-------------------------------------------------- 考号_________ 试室号_________ 座位号_________ _________小学 _________班 姓名___________ 答 题 不 要 超 过 此 线

6、看图，读拼音，连一连。（18分） shān yáng zhúzi huàbào mùmǎ diàn dēng ěr duo xiǎo niǎo diàn huà tīqiú lín huā 7、把句子和相应的拼音连起来。（12分） 哥哥读书jiějie xǐshuǐguǒ 姐姐洗水果ɡēɡe dúshū 弟弟拍皮球wǒxiězuòyè 我写作业dìdi pāi píqiú 老师上课lǎo shīshàng kè 二、我最棒。（6分） 1、用线把拼音连成句子。 māma zài shēn tǐhǎo。 xiǎo niǎo zài kàn diàn shì。 wǒhégēge zài kōnɡzhōnɡfēi xiáng。 tiān tiān duàn liàn zuòzuòyè。

小学一年级语文拼音识字教学游戏教案

游戏名称：开火车 适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。 游戏准备：相关字母、声母卡片 操作过程： （1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。 （2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓” 的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。 （3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词 师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。” 谁说错了，火车就停下。 师：“哪个修理员来帮着修理一下？” 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。 第二种 游戏名称：找朋友 适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： （1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。 又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”， 大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。” 找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” （3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。 （4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。

学拼音小游戏

学拼音小游戏文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）

一年级拼音识字教学游戏介绍 第一种:开火车 适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。 ??游戏准备：相关字母、声母卡片 操作过程： （1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。 （2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”?的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。 （3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词 师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。” 谁说错了，火车就停下。 师：“哪个修理员来帮着修理一下？” 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。 第二种：找朋友 适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： （1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。 （2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。 又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”， 大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。” 找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” （3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。 （4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。 第三种：顺风耳

小学一年级拼音过关测试题库

拼音第一课过关测试卷 一、准确认读 ü e ǒàa o át?ǎ?yōɑ ?二、比一比，读一读 á—??—aǎ—ǒü—t?—? ǎ—?à—?ɑ—ǒǒ—tɑ—? ō—?a—àà—??—?á—a

一、准确认读 ? ù yí ǖ í ǚyǐ ? i ū wǔ u y yù w yi ǘ ǐ wu yìy? wū ú wúì yūyú ǔ yǔ wùǜ 二、比一比，读一读 1、ī—ǒǖ—ūí—ùǚ—ǔ i—üì—?ù—ǜǒ—??—ǒǎ—áǒ—t?—?ǎ—?à—? ǐ—ǔǚ—àí—?ǜ—?ī—ìǒ—tǜ—í 2、小i有礼貌，标调就摘帽。 3、yí—yùyú—wù wú—wǔwǔ—yú yǐ—yǔ wǔ—yǔyú—wǔyí—yù 三、拼读音节 üyí yǔy? wū yü

一、拼一拼，读一读 pàbǎpúbōmūbà máfàmùb?màb?b?fǎbífábǐp?búf?bǔbùpüp?mǎp? pípūpǐmōpìpǒm?wǒmǒm?m?bámímǐmìmǔpǔfüpōfūpùbǒfúfǔpáfù二、读准词语 bà bɑ mü mɑ b? bo bǐ yì bǐ bǔ yúp? po ü yí wū yü yǔ y? wá wɑ yǎ yǔ 三、认读生字 我爸爸妈妈

一、拼一拼，读一读 dü tǎ lí ta t? n? dǔ dǎ tí tì lǚ dà tútǔ tùdí tà nú tü nǔ dì nù tǐ nǜ ná dú nǎ lǜ tū dù nà lǐ na n? dǐ ní là nǐ nìnü lū d? lú dy lǔ dá lù lǘ nǚ lü lá d?lǎ ly dū la l? lì 二、读准词语 lǎ bɑ ní tǔ lǜ dì nǎ lǐ lǚ tú dà mǐtǔ dì mù mǎ dà dì tǐ yù tí mù fü nùnà lǐ mǎ lù dà f? 三、认读生字 大地马大米土地

低年级生字游戏

第一种 游戏名称：开火车 适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。 游戏准备：相关字母、声母卡片 操作过程： （1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓” 的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。 （3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词 师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。” 谁说错了，火车就停下。 师：“哪个修理员来帮着修理一下？” 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。 第二种 游戏名称：找朋友 适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： （1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。 （2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”， 大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。” 找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” （3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。 （4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。 第三种 游戏名称：顺风耳 适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。 游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。 操作过程： （1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。 （2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ao ao ao”。看谁找得对、准，读得快、准。 （3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。 第四种 游戏名称：送信 适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。