美文诵读比赛
装备公司开展中华经典美文诵读大赛
8月1日上午，“万里长城的魂魄，长江黄河的脉搏，就是你啊——祖国……”一句句饱含深情的爱国诗词在装备公司六楼会议厅内回响。
为了进一步推进公司精神文明建设，增强员工的文化修养，挖掘与诠释中华传统节日的文化内涵，弘扬民族优秀文化，装备公司文明办在全单位开展以“中华经典美文”为内容的诗文诵读比赛。比赛以“诵读经典?激扬青春?颂我中华”为主题，旨在以诗歌朗诵的形式向中国人民解放军建军86周年致敬。活动得到公司领导的大力支持，总经理张博观看了整个比赛。比赛邀请了公司党委书记窦宏江；各分、子公司负责人以及部分职工代表担任评委，来自分、支公司和机关员工代表观看了比赛。
作为公司精神文明建设的重要活动之一，本次诵读比赛得到了广大职工的积极响应，现场气氛热烈、高潮迭起。15名参赛选手将PPT 展示和朗诵以及配乐相结合，让在场观众全方位感受了一场精彩的诗文盛宴。高亢昂扬的《腾飞吧，祖国》、大气磅礴的《沁园春?雪》、铿锵凿凿的《少年中国说》、饱含深情的《灵魂的根》、催人奋进的《世界请听中国朗诵》、意境悠远的《荷塘月色》、感人至深的《背影》……一首首抑扬顿挫的经典诗文，一曲曲温婉动人的柔美诗歌，在此时此刻，真情飞扬……
期间，为了缓和选手的紧张感，进一步提升在场人员的综合人文
素养和选手水平，比赛增加了互动环节，部分评委对选手们的表现做了点评。最终，来自公司安全保卫机动部的李慧以一篇激情澎湃的《我的祖国》折服了在场所有评委观众，赢得比赛冠军。
此次诗文朗诵比赛旨在进一步继承和弘扬中华诗歌的优秀文化传统，进一步提升广大干群的思想境界、文化境界和道德境界，进一步振奋精神、凝聚力量。比赛结束后，总经理张博做了讲话，鼓励大家在展示青春才能的同时，激发热情，在本职岗位上做争先进、做标兵、创一流的主动性和积极性，营造健康向上，开拓进取的精神风貌，继续为装备公司的建设和延长石油的发展添砖加瓦，做出更大的贡献。
教师美文朗诵比赛方案
教师美文朗诵比赛方案文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
晓阳中心小学教师经典美文诵读大赛活动方案一、活动目的：为弘扬中华优秀传统文化，促进教师养成读书、诵读的良好习惯，提升教师审美情趣和文学艺术素养，营造和谐的人文校园氛围。学校决定在第二届“读书月”期间组织教师经典美文诵读大赛，现将活动的相关事宜作出说明。 二、活动主题：诵读中华经典弘扬校园文化 三、比赛安排 1.比赛时间：11月19日 2.比赛地点：三楼会议室 3.参赛对象：全体教师本着自愿报名，兼顾学科的原则参加比赛。11月18日抽签决定比赛顺序。 4.诵读内容：规定内容《我们爱你啊,中国》 5.诵读形式：参赛人员独立脱稿诵读，诵读时间不超过5分钟；比赛时可自备道具、配乐、视频等，形式多样。 6.评分及奖励：本次比赛满分为100分，成绩统计时去掉一个最高分，去掉一个最低分，按其它成绩的平均分降序排列，确定一、二、三等奖，进行物质奖励。 四、人员安排 1.评委组成：凤阳中心小学 2.计分人员：王锐羽 3.摄像：郑世荣 4.主持：李丹
五、诵读要求 1.用普通话诵读。忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读，诵读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变等方面符合普通话语音的规范。 2.力求字正腔圆，语音清晰、响亮、富有感情。所谓字正，就是吐字清晰，发音准确，合乎普通话要求；所谓腔圆，就是要读得流利自然。 3.读出抑扬顿挫。感情的处理符合文章的情感基调，读出文章中情感的变化。 4. 教师诵读时间为5分钟以内；学生诵读时间在分钟以内；诵读时配乐磁带及播放设备自备；参赛人员衣着要得体，要能体现人民教师和小学生良好的良好精神风貌。
“中华经典美文诵读”方案
戴庙小学“乘着梦想的翅膀”美文诵读 比赛活动实施方案 一、指导思想： 中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。 经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髓，是中华无数古圣先贤智慧 结晶的文化宝典。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。为扎实有效地开展 古诗文诵读活动，传承中华文化，诵读经典诗文，开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养。 二、活动目的： 1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化， 了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成 良好的学习行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和 善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使 学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。 4、通过开展经典诵读活动，营造和谐、人文的校园文化 三、活动时间： 2016年12月9日下午2:00 四、活动地点： 餐厅 五、参加人员：学校全体老师暨学生 六、活动程序： 1、主持人宣布活动开始。 2、按班级开始朗诵比赛。
3、宣布活动结束，校长总结。 七、组织机构： 组长：张德兵 成员：各班班主任 活动主持：胡娜娜 活动评委：张德兵郑伦陈春艳徐方明 计分：马国友 后台：李向阳 拍照：王英 音响：许胜国 字幕：向秀婷 秩序：袁宏霞陈文健 八、活动要求： 活动要求：本次活动要求1－6年级各班以班级集体参与，班主 任必须参加，每班一个诵读节目。作品自选，可以是中国古代、近 代或现当代优秀文学作品，诗歌、散文体裁不限，内容健康向上。 表演形式要不拘一格，活泼新颖，个性突出，展现班级特色。可根 据节目需要，结合才艺表演，以生动活泼的方式创新性地展示诗文 的意境。表演时间为3-5分钟。 九、评选方法此次比赛取各位评委所评分的平均分为最后得分。 十、评比奖励本次活动共设一等奖一名，二等奖两名，三等奖 三名，“最佳创意奖”、“最佳舞美奖”、“最佳音乐奖”各一名，“金话 筒奖”五名。
美文诵读比赛活动方案
美文诵读比赛活动方案 为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，为丰富校园生活，提高全校学生的普通话朗诵水平，使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能，学校面向全体学生开展一次美文诵读比赛。通过比赛提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。 一、活动主题：诵读中外美文，争做博学少年。 二、活动目标： 1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯； 2、使广大的学生借优秀诗词美文朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。 三、参赛对象：全校学生 四、比赛要求： 1、活动形式多样，以个人、小组、班级为单位组织学生参赛。 2、时间、内容不限，可以是课内美文，也可以是课外优秀散文、诗歌或中外经典诗文、诗歌。但最好是贴近学生生活实际，学生们喜闻乐见的内容。比赛从朗诵内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。 3、各参赛单位可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，配备服装道具，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。 4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。 五、比赛时间：第十二周周三下午 六、评选方法： 评委由教导处选派一部分老师组成，打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该选手（队）的终得分。 七、奖项设置：
一等奖：一、二年级1名三年级1名四、五年级1名 二等奖：一、二年级2名三年级1名四、五年级2名 八、计分细则： 1、采用100分制。 2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当。（30分） 3、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上。（10分） 4、仪态大方、着装得体、动作适当。（10分） 5、普通话声、韵、调准确。（20分） 6、处理符合作品意境，感情充沛，感染力强，台风好。（20分） 7、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、精神面貌等)，形式新颖，令观众耳一新。（10分） 九、有关注意事项： 1、各班级应按要求认真组织，辅导学生进行比赛。 2、比赛时，凡需要播放背景音乐的请事先做好安排，服装可自定。 3、时间、地点或其它方面如有变动，均以最后通知为准。
2017年经典美文朗诵比赛方案
关于举办XX市第三届“XXX杯” 经典美文朗诵比赛的通知 各乡（镇）场、市直机关各单位、各中小学： 为培育和弘扬社会主义核心价值观，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，继续推动我市全民阅读活动的广泛开展，提高城市文化水平，建设“书香XX”。经研究决定举办XX 市第三届“XXX杯”经典美文朗诵比赛，现将有关事项通知如下： 一、比赛主题 朗诵中华经典美文，大力弘扬红色文化 二、比赛方式、时间、地点 1.比赛方式：个人赛和团体赛。个人赛分少年组和青年组，团体赛分乡（镇）场和市直机关团体、小学生团体、中学生团体。 2.比赛时间 个人赛 少年组 10月12日（星期四）上午8：30——12：00 （星期四）下午3：00——5：30 青年组 10月19日（星期四）上午8：30——12：00 （星期四）下午3：00——5：30
团体赛 小学生团体 10月26日（星期四）上午8：30——12：00 （星期四）下午3：00——5：30 中学生团体 11月2日（星期四）上午8：30——12：00 （星期四）下午3：00——5：30 乡（镇）场和市直机关各单位团体 11月9日（星期四）上午8：30——12：00 （星期四）下午3：00——5：30 3.比赛地点 个人赛地点：XX 团体赛地点：XX 三、参赛对象及要求 我市各乡（镇）场、市直机关各单位、各中小学校及个人均可报名参加比赛，要求如下： 个人比赛：分为少年组和青年组。七年级学生及以下者为少年组，乡镇、市直机关、企事业单位的干部职工和中小学教师、八年级学生及以上者为青年组。 团体比赛：我市各乡（镇）场、市直机关各单位、各中小学校报名参加比赛，具体要求如下： 各学区须组一代表队参加比赛，最多不超过两队；各中学
读书节——经典美文诵读活动方案
冠县店子镇中心小学 经典美文诵读比赛活动方案 一、指导思想： 中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髓，是中华无数古圣先贤智慧结晶的文化宝典。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。为推进我校阅读工程活动的开展，进一步营造经典诵读的学习氛围，深化经典诵读活动在校园文化建设中的积极作用，形成自己的办学特色，特制定本活动方案。 二、活动目的： 1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、以经典美文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。 4、通过开展经典诵读活动，营造和谐、人文的校园文化。 三、活动主题： 诵读经典美文、提高自身修养 四、活动时间： 2019年4月30日下午15：00
（4月28日下午16：00前向曲书平老师报名） 五、活动地点：亚圣广场 六、参加人员：全体师生 七、活动程序： 1、主持人宣布活动开始。 2、按班级顺序和教师顺序开始朗诵比赛。 3、宣布活动结束，校长总结。 八、组织机构： 组长：郭安雷 副组长：丁德宽李兰芹 成员：曲书平赵进辛秀秀 活动主持：辛秀秀 活动评委：黄艳齐俊芝马庆华每个年级再推选一名评委。 九、活动要求和评分细则： 活动要求： 本次活动要求1－6年级每年级1名学生参赛，1名教师参赛。内容为各年级课内文章、必读书目（片断）、选读书目（片断）、经典美文。诵读时可加音乐伴奏（伴奏自备）。可以采用演诵、唱诵等各种形式。 计分规则和评分标准 1.计分规则 除去一个最高分和一个最低分，以平均分计分。
(精选)诗歌朗诵比赛活动方案共5篇
诗歌朗诵活动策划方案5篇 本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。 古诗文诵读活动方案 为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟举办“古诗文诵读”活动，方案如下： 一、指导思想： 中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，结合学校的养成教育和书香校园活动，开展“古诗文诵读”活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。 二、活动目的： 1、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。 2、提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。 3、构建学习型校园，更好地营造学习氛围。 三、参加对象 全校学生 四、诵读的内容 《小学生必读古诗70首》和《三经》《论语》《百家姓》《增广贤文》等中的优秀句段。 （各年级具体诵读内容见附页） 五、诵读时间： 每天早读前15分钟为我校早读法定时间，由各班语文教师负责组织。 六、活动安排： 第一阶段：宣传发动。在师生中进行宣传发动，由学校组织语文教师搜集整理部分经典中华古诗文，作为诵读重点篇目。
第二阶段：学习、诵读。以班级为单位，，广泛开展诵读活动，开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。 第三阶段：组织校内“古诗文诵读”竞赛活动。 七、实施要求： 1、想方设法，营造氛围。全体语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中，想方设法，为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。 2、保证时间，有所创新。阅读活动要在时间上给予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等活动。在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，配合学校开展活动，让诵读活动成为学生的最爱。 3、争取支持，深入开展。要着重面向家长进行相关的宣传，争得家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。 大学生朗诵比赛策划书 一、活动背景： 为体现大家的感恩情怀，进一步落实反哺教育、三观教育和感恩教育。我们决定举办一个抒发“积极乐观向上”的朗诵比赛。具体题目可自拟，如以：建党**周年、成长、感恩、母校、激情等为主题！至于朗诵题材可以自创（自创者在比赛时应提前告知评审人员）或摘录美文。 二、活动目的、意义和目标： 通过此比赛，提高同学们当众表现能力和勇气，并借此表达感情，提高同学们“反哺、三观、感恩”的教育。同时给有贫困档学生提供一定的学时。（凡报名参加者可获4学时公益学时，根据排名前十名者可获8学时公益学时，同时到场参观者可获得2学时公益学时）
美文朗诵比赛串联词(完整版)
美文朗诵比赛串联词 美文朗诵比赛串联词 （女 1）春天是蓝色的，如澄澈的晴空，如迷人的海洋，深远辽阔，富于幻想。 （男）春天是绿色的，如滴翠的青竹，如坦荡的草原，充满无限生机与活力。 （女 2）春天是红色的，像燃烧的火焰，像初升的太阳，朝气蓬勃，充满希望。 （男）我们歌颂春天！以饱满的热情真诚邀请！ （女 1）我们歌颂春天！以不变的恒心浩想感念！ （男）学那搏击风雨的海燕展翅翱翔吧！ （女 2）让我们的青春在灿烂的阳光下飞扬！ （男）我宣布： **市第二职业中学“春天的礼”美文朗诵比赛 （合）现在开始。 1.《念奴娇**怀古》（男） 首先，请欣赏诗朗诵《念奴娇**怀古》，演出班级： 高一.一班，班主任教师孙维悦。 《黄河颂》（男）
古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。下面，就让我们一起欣赏高一.十九班表演的《黄河颂》，班主任教师靳威。 3.《海燕》（女 2） 高尔基笔下的海燕，始终以乐观和激情面对暴风雨的到来。我们正需要学习这种海燕精神，面对挑战，乘风破浪，勇往直前。请欣赏高一.二十班的表演《海燕》，班主任教师**艳。 4.《七律.长征》（男） 万里长征是人类历史上，空前的伟大壮举，《七律.长征》更是诗歌创作史上不朽的杰作。请欣赏由高一.二十二班和高一.二十三班共同为我们带来一首《七律.长征》，班主任教师张凤英、韩乃荣。 5.《我与祖国共成长》（女 2） 祖国是生命的摇篮，是哺育全中国人民的母亲。我们坚信，只有心系祖国才会健康成长！请欣赏高一九班和高一十班表演的《我与祖国共成长》，班主任教师周宇飞、崔健。 6.《有你相伴的青春》（女 1） 时光飞逝，但永远不变的是你我永恒的青春记忆。接下来，由高一二十六班为大家朗诵班主任刘冰老师的原创作品《有你相伴的青春》。 7.《祖国，我对你说》（女 2）
心灵美文朗诵比赛活动策划书
心灵美文朗诵比赛活动策划书 主办：南铁院团委 承办：铁院之声 对象：全体在校学生 活动时间：2011年4月1日上午9：00预赛，晚上19：00决赛 活动地点：南铁院阶梯教室101 活动邀请嘉宾：暂定教师3名，优秀学生5名 活动意义： 心灵是无际的海，朝向它，可遥看春暖花开； 心灵是无边的天，仰望它，可找寻飞鸟的痕； 大学生活是我们人生的又一篇章，为了促使广大同学更好的体验生活，陶冶自己的情操，树立新目标、追求新理想，也为了活跃校园的学习氛围，丰富同学的校园生活，同时也为同学提供锻炼的机会，展现风采的舞台。南京铁道职业技术学院南铁之声校广播站举办了本次朗诵比赛，希望同学们能感受到心灵美文带给人的震撼。 活动流程： 1、活动准备 由教导主任主持一次赛前动员大会，会上具体对各位同学进行明确的分工。提前两天联系老师，并联系在演讲、朗诵方面的学生担任临时评委。同时，邀请校十佳歌手为本次朗诵比赛捧场。 2、前期宣传 海报的张贴活动前一周，在食堂门口摆展板和张贴比赛通知的海报，附上报名比赛的注意事项。 注：本次比赛分为四个主题（感恩、生命、成长、青春）参赛者报名时要注明自己所朗诵的文章属于哪个主题。报名时写明姓名、学院、班级、联系方式并于两日内将所选主题及朗诵文章发送到活动邮箱：fqlovely@https://www.wendangku.net/doc/fa125325.html,参赛者需自己准备背景音乐。 3、比赛流程 1）会场布置 场务组需提前一个半小时布置会场，2人负责黑板报，4人负责彩带、气球的悬挂，2人负责音响的调试和准备，2人负责对阶梯教室内椅子进行编号和场内卫生保洁。 2）参赛者提前45分钟到场 参赛选手提前45分钟到场抽签，然后到指定地点登记，抽得的签号即为上场顺序。登记后，参赛者将背景音乐拷到电脑上，工作人员注意标明次序。参赛选手可至准备室进行准备。3）评委提前5~15分钟到场 有专员接待评委 4）比赛开始
诗文诵读大赛报道
第四届经典诗文朗诵大赛 活动报道 四月是瑰丽的诗篇，四月是美丽的画舫。绚丽的四月，如诗如歌。中日友谊小学于2012年4月6日隆重举行第四届经典诗文诵读大赛活动。 下午2点，大赛在学校四楼多媒体教室拉开帷幕。全校25个参赛班级齐聚一堂，进行诗歌朗诵比赛角逐。本次活动以“经典美文”“热爱生命”“难忘恩情”“放飞理想”为主题，分低、中、高三个年级组进行。同学们精心选材，内容多样，既有经典诗作，也有关注自身成长的励志诗篇；各班为诗作精心配上动人的音乐。于是在朗诵比赛中，伴着潺潺的音乐，我们看到了表演者声与情高度的统一。同学们表现精彩，内容丰富，形式多样。既有深情的对诵，也有个人的诵读；既有慷慨激昂，也有低沉婉转；有清丽婉约，也有充满诗情画意的。弦音飘韵，诵诗溢情。同学们沉浸在诗歌与美文的情境中，台上是美妙的诵读，台下是深深的陶醉。 一首冰心的《纸船，寄母亲》缓缓地拉开了大赛的序幕。在舒缓的旋律声中，身着红衣的女孩，用她那亲切甜美而深情的朗诵寄托了对母亲的思念，声音如此悦耳动听，打动人心，让人难以想象，这竟出自一个小学二年级学生之口。《我长大了》以孩子们稚嫩的声音向世界宣布，“请放开您的手，让我独自向前走，困难与挫折不能羁绊我们勇敢的脚步”；咦？这是哪个班的小朋友，她们化作了片片绿叶，带来了春的气息，夏的绚丽，秋的浓郁，冬的滋养……好美的一曲交响！看啊！《好孩子》向我们走来，他们带着真诚的诉说，传播着勇敢、勤劳、智慧和爱国的美好品格。小孩子的世界就是奇妙，他们在这里向太阳问好，《太阳你好》，他们在那边关注小草，《你好，小草》。在孩子们的心中，他们可以描绘自己的喜欢，也可以追赶《春天的脚步》。这一切的一切，充满了诗情画意，无不体现着孩子们对生活的热爱，对生命的热爱，对勃勃生机的感动…… 《触摸春天》，以深情的诉说，描画了一个热爱生活，珍爱生命的盲姑娘。生活的苦难并没有压垮这个柔弱的女孩，相反，她以乐观的人生态度，活出了
美文朗诵比赛主持人串词
美文朗诵比赛主持人串词 大家下午好！ 甲：眼睛是心灵的窗户，书本是智慧的明灯。 乙：英国戏剧家和诗人莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好 像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 丙：当代散文家余秋雨爷爷说过：“阅读的理由是想摆脱平庸， 早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰” 丁：我爱读书。因为我知道“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的 灯塔。” 甲：我爱读书。因为我知道“一个爱书的人，他必定不致于缺少 一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安 慰者。” 乙：我爱读书。因为我知道“书籍是朋友，虽然没有热情，但是 非常忠实。” 丙：我爱读书。因为我知道“书是人类进步的阶梯。” 丁：同学们，读书吧！书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀 甲：同学们，读书吧，捧起一本好书放声朗读吧！ 乙：现在，让我们尽情的诵读吧，请用你甜美的声音，生动的表 情去打动身边的每一个人。 丙：你能够闭上眼睛静静地倾听，用心灵去感受优美的语言文字 带给我们的震撼心灵的享受。 丁：下面有请为大家朗诵《,》。
＿＿＿。同学们，你知道吗？大声朗读有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于我们形象思维水平的自我培养。下面有请———为大家朗诵《,》。 乙：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。朗读还能改变我们的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使我们爱讲话，性格也就随之而变。下面有请———为大家朗诵《,》。 丙：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。朗读还有利于我们体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。下面有请———为大家朗诵《,》。 丁：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。朗读是有利于提升我们的学习成绩，绝大部分的成绩不好的同学的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，很多孩子能在读的过程中，形成一定的思考力。下面有请———为大家朗诵《,》。 甲：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。我还知道大声朗读，能够使脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激我们深入理解文章、书籍。下面有请———为大家朗诵《,》。 乙：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于协助我们记忆材料。下面有请———为大家朗诵《,》。 丁：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大声朗读文章是语感形成的必走之路，能够这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。下面有请———为大家朗诵《,》。
青年教师美文诵读和粉笔字评比活动报道
青年教师粉笔字评比和美文诵读活动报道 攥稿人：吴烨汉字是祖国传统文化的组成部分，是我国古代劳动人民丰富的民族智慧和无限创造力的结晶。规范、端正、整洁的汉字书写是教学的基本要求，是与人书面交流的基础。写一手漂亮的字，是教师应具备的一项重要的基本功，也是有效指导起始年级学生写好中国方块字的需要。 为了进一步提高教师的书写水平，也为了让教师重视对起始年级学生书写中国方块字的指导，学校于2011年新学期开始，进行了青年教师基本功达标训练评比活动，除了粉笔字比赛外，还有美文诵读活动。 比赛前，老师们精心准备，认真练习。青年教师们在课余时间反复练习，经常与同事切磋。虽然有些教师粉笔字写得不是很漂亮，但他们没有放弃这次锻炼和学习的机会，在比赛前，精心准备，认真练习。有的教师还借了一年级的语文书，对照田字格里的规范字研究笔顺、笔画及间架结构。 比赛时，每个青年教师都非常投入，都拿出了自己的看家本领，个个专注认真，一笔一划地书写。粉笔字有的钢劲有力、有的潇洒飘逸、有的大方得体、有的秀气隽美……都表现出了自己的水平。不到二十分钟，一行行富有个性的、规范流畅的粉笔字呈现在大家眼前。 真是一分耕耘一分收获，评比时看到青年教师们写得端正大方，舒张有力，形体美观，更难得的是每位教师的态度都极其认真，令人
惊喜。学校将青年教师的粉笔字展览在校园里，得到了老师们的鼓励和肯定。 美文诵读活动由李爱民老师和鲍琰老师担任评委。首先是焦琳老师、温艳哲老师和楚翠粉老师朗诵的《画家与牧童》，焦老师和温老师给我们做了很好的示范。高蕾老师和秦娜老师朗诵了《落花生》，吴烨老师朗诵的《祖国啊，我亲爱的祖国》，苏苓老师朗诵的《Welcome to Our school》，周敬老师朗诵的《夏天真美》，赵曼老师朗诵的《走遍天下书为侣》。多数教师能注意诵读的基本要求，听着舒服，自然，保持响亮的声音，注意停顿，感受到诵读的韵律和节奏。朗诵完都虚心听取了两位评委老师给予的精彩点评。 希望我们全体教师身体力行，持之以恒，日日诵读，浸润心灵，用我们的诗书气质影响学生，感染学生，以我们的实际行动不断引导他们同经典为伴，与圣贤同行。我们坚信，经典诵读活动的开展将进一步推进我们校园文化建设的发展，为广大师生营造一个浓郁的书香氛围，让诵读成为我们校园中一道美丽、独特的风景线，让我们的孩子拥有更加高贵的诗书气质。 通过这次活动提起了青年教师的干劲儿，老师们努力吧！胜利的微笑在向我们招手，今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。让我们携手共进，一起走向美好的明天。
小学经典诵读活动方案
兖州区山拖学校 经典诵读活动方案 一、指导思想 中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富。为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，使孩子终生受益，同时为全面落实新《课标》理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，将开展小学生经典美文诵读系列活动，意在把学生引入经典美文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。 二、诵读内容 各年级的诵读内容包含必备部分和选背部分，其中必备部分为《小学生语文读本》中“读读背背”的内容，选背部分由各年级语文教师参照《小学语文课程标准》中的小学必备篇目制定。 三、具体措施： 1、保证诵读时间。充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报等各种形式全面对学生进行“诵千古美文，做少年君子”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。各班级在具体开展活动时，可以采用读、背、吟、唱、画、说、写、等形式开展。古诗与练笔相结合，以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画，画填诗、办
与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的经典美文诵读能力。 2、加强评价机制的激励作用。鼓励各班级自行设计评价记录表，如在班级中设立“诵读星”、“每周最佳”等，结合学校的经典诵读评比过级活动，进一步提高学生的参与热情。学校成立评选及考级小组，分集体和个人两种形式进行。优胜班级颁发经典美文诵读优秀班级，个人颁发经典美文等级证书。 3、利用学校广播站，开展经典美文的诵读展示。可以请学校教师到广播站进行古诗欣赏讲坛，也可以请学生进行古诗诵读展示。 4、选择适当时机，学校将邀请家长、各级领导参加我们的活动汇报会，我们将借此大力宣传和表彰优秀教师和学生。学校将组织学生开展“诗文诵读节”，将学生的诵读成果予以展示和表彰。 5、积累诵读资料。在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。 四、具体安排： 三月份 1、布置经典美文背诵材料，各班级按照各个年级段的要求进行诵读。 2、各个班级制定经典美文诵读计划、布置经典美文诵读角。 四月份
中华经典美文朗诵
中华经典美文朗诵各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 篇一：中华经典美文诵读比赛“中华经典美文诵读”比赛实施方案为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟举办了“中华经典美文诵读”。现初定方案如下：一、强化意识明确意义中华美文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。扎实有效地开展古诗文诵读活动，对于帮助小学生从小打好语言文字功底，增强文化底蕴，提升人文素养有着极为重要的意义。此次中华经典美文诵读比赛活动以“阅读优秀书籍，弘扬传统文化，提高自身修养”为主题，借助读书活动的开展、让广大边坨学子从小接受
中华古典诗文的基础训练和文化熏陶，培养多读书、读好书的良好习惯，并通过该书陶冶情操，加强修养，丰富思想，进一步激发他们的民族自信心和自豪感，并进一步激发学生们使用普通话的意识。二、活动主题与圣贤为友，与经典同行。弘扬传统文化，提高自身修养。自觉使用普通话。三、活动时间、地点时间：2010年4月27日地点：前操场四、参赛对象一年级至六年级每班选出3组比赛选手。五、比赛形式和内容以朗诵形式，可以配音朗诵，也可以群体朗诵，还可以几人对诵，甚至可以有背景表演的朗诵。要求每组选手准备一篇美文。六、奖励设一等奖4名，二等奖6名，三等奖8名，团体奖2名。 七、相关事宜1、各班级要集中精力，抓紧时间，扎实做好组队和节目的编排工作。2、参赛节目所选择的美文原则上在《经典读本》范畴之内。篇二：中华经典美文诵读主持词中华经典诗文诵读四年级四班甲乙：各位老师，同
诗歌朗诵比赛的通知
关于举办高一年级部诗歌朗诵比赛的通知为陶冶学生艺术情操，提升学生诗歌朗诵水平及语文素养，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，经学校研究决定，我校八年级举办“诵中华经典美文展包中学生风采”为主题的诗歌朗诵比赛活动。为使活动有序高效地进行，特制定本活动方案。 一、内容和形式 1、内容要以歌颂祖国、热爱家乡、热爱生活的现代诗歌或古典诗歌为主，鼓励倡导结合实际的自创作品。 2、形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵，可适当配音乐和表演，但要突出朗诵，要求必须脱稿。每个节目的时间不超过3-5分钟，超过时限扣分。 二、活动的有关事项如下： 1、参加对象：全体师生。 2、比赛时间：2018年4月24日下午 3、比赛地点：操场 4、评委：高二年级语文老师 5、统计：学生三名 6、主持人：高一年级男女生各一名 7、评分办法：本次演讲比赛中采用100分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。 8、奖项设置：评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名。 三、其他注意事项 1、参赛选手必须遵守相关规定，按时参加开会、抽签、比赛。4月21日大课间，各班将报名表以电子表格的形式交高一年级办公室乔之超老师处。4月24日上午大课间，请各班班长到高一年级年级办公室抽签。 2、选手参赛必须使用普通话，脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。 3、每位选手比赛时间限定在3—5分钟内,如果超时或不足，评委将适当扣分。 4、比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行，选手上场迟到1分钟视为弃权。 5、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有异议，由评委会裁定。 6、全体学生要遵守会场纪律，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，没有班主任准许不得提前退场或中途走动。 包集中学团委高一年级组 2018年4月10日
美文朗诵活动方案
实验小学六六班经典诵读比赛活动方案为进一步激发学生的阅读兴趣, 分享阅读成果，提高学生的综合素质，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，我班定于下周举行美文诵读比赛。希望每位同学能提前做好准备，积极配合，争取获得优异的成绩。 二、活动内容及形式： 主题：我读书、我成长、我快乐。 内容：在本年级的课本中选择朗诵篇目。根据年级段选择诵读的形式，并鼓励根据作品的内容特点运用多种手段进行包装（如配乐朗诵，几个人组合朗诵，分角色朗诵等）。 参赛人员：本班全体学生。各组先自行组织初赛，在初赛的基础上，每班选送一个节目参加班级组织的决赛。 三、活动要求： 1、诵读内容健康，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。 2、取材要符合学生年龄特征和心理特点，内容健康向上，可以尝试有创意的表演形式。 3、要求脱稿，时间不得超过5分钟。 4、参赛选手服装大方得体，普通话标准，表情丰富。 5、参加比赛的同学必须于5月4日前上交朗诵配乐和本节目的主持词，并注明选手姓名。 四、活动时间： 下周二下午13：30（如有变动，另行通知）
地点：本班教室 评委：各组组长 评分说明：采取十分制，并于学生表演完毕当场评分亮分。计分员取评委的平均分。 计分员：刘小宇李蒙 五、奖项设置： 按中高低段评比出一二三等奖。另设朗诵小明星奖。每组推荐两个节目。 附：评分标准： 1、主题突出，内容健康向上。（1分） 2、普通话标准，语气自然、流畅。（3分） 3、紧扣故事情节，表情丰富、语速处理得当，富有表现力。（3分） 4、口齿清楚，表达连贯、完整，生动。（1分） 5、仪表端庄，精神饱满，衣着得体、自然。（1分） 6、诵读时间为5分钟以内。（1分） 未尽事宜，另行通知。 2020.05.01
我和我的祖国美文诵读活动总结
“我和我的祖国”美文诵读比赛活动总结中华传统文化博大精深，源远流长，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。为了提高师生师的朗诵水平，营造校园浓厚的书香氛围，同时为祖国成立70周年生日献礼，我校举行庆祝新中国成立70周年“我和我的祖国”师生美文朗诵比赛。这次中华经典诗文诵读比赛活动是由教导处组织，由语文教研组发动、指定指导老师，从班级和年级中选择参赛学生并选择篇目进行指导培训，在规定时间内送选学生代表参加的一次学校大型活动。每个班级选派一位学生代表，在规定的范围内选择经典诗文篇目进行朗诵。 活动得到了学校的高度重视，学校领导精心部署，师生踊跃参与。要求各班级结合各自的实际，根据学生的特点，向学生推荐诵读诗文的篇目，并与各学科的课堂教学、学生的课外阅读、班队活动兴趣小组活动、主题教育活动等有机结合，对学生的诵读活动进行有效的指导和管理。采用师与生、生与生、班与班、年级与年级间的诵读交流、比赛等方式，推动诵读活动的深入开展 通过本次活动弘扬了中华民族传统文化，陶冶学生情操，培养学生审美意识，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶，丰富学生的课外积累，开拓学生视野，努力营造书香校园，全面提高学生的语文素养。 活动在庄严的国歌声中拉开序幕，经典诵读《绿色中国》，《祖国啊，我亲爱的祖国》，孩子们感情真挚，韵味十足，《祖国，感谢您》不仅气势磅礴，而且动作多样，表现出积极乐观向上的精神风貌。
《我爱这片土地》读出了孩子们的心声，对祖国妈妈由衷的赞美和热爱之情。《三字经》，演绎了一幅师生共同诵读经典的精彩画面，传承中华经典文化从娃娃做起。 活动中，学生们全身心投入，通过诵经典、唱经典、演经典等多种形式用稚嫩的声音演绎中华经典国学，时而如洪钟铿锵有力，时而如和风细雨轻柔绵长，时而如小桥流水拨动心弦，把比赛一次次推向高潮，让师生们从心底感悟了中华千古美文的神韵美。优美的经典诗文，精彩的诵读表演，奏响了中华民族传统文化的和谐旋律，活动在全体党员的诵读表演中落下帷幕，共评出教师组三个一等奖，四个二等奖。学生组一等奖5名，二等奖7名。 最后，学校负责人作总结性发言，充分肯定活动取得的成绩及深远意义，号召大家积极行动起来诵读经典，传承中华文化。 至此中国成立70周年之际，陆川县米场镇中心学校师生诵读经典，为伟大的祖国献礼。本次诵读比赛活动，有力地激发了学生们学经典、诵经典、用经典的热情，让学生享受了读书的快乐，感悟了中华民族传统文化的魅力，感受了中华民族优秀文化的精髓，对提高学生的道德素养具有积极而深远的意义。 2019年5月26日
美文比赛朗诵稿3篇
美文比赛朗诵稿3篇 朗诵时要弄清作品中的概念、判断、推理以及全篇的思想发展脉络，层次、语句之间的内在联系，认真体会和把握主次感、并列感、对比感、递进感、总括感、转折感、因果感等多种感受。让大家能通过你的朗诵感受到文章的美。下面整理了美文比赛朗诵稿，供你阅读参考。 美文比赛朗诵稿篇1尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家下午好! 甲：眼睛是心灵的窗户，书本是智慧的明灯。 乙：英国著名戏剧家和诗人莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 丙：当代著名散文家余秋雨爷爷说过：“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰” 丁：我爱读书。因为我知道“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。” 甲：我爱读书。因为我知道“一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。” 乙：我爱读书。因为我知道“书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。”
丙：我爱读书。因为我知道“书是人类进步的阶梯。” 丁：同学们，读书吧!书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀 甲：同学们，读书吧，捧起一本好书放声朗读吧! 乙：现在，让我们尽情的诵读吧，请用你甜美的声音，生动的表情去打动身边的每一个人。 丙：你可以闭上眼睛静静地倾听，用心灵去感受优美的语言文字带给我们的震撼心灵的享受。 丁：下面有请为大家朗诵《》。 甲：听了___的朗诵，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。同学们，你知道吗?大声朗读有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于我们形象思维能力的自我培养。下面有请;;;为大家朗诵《》。 乙：听了___的朗诵，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗读还能改变我们的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使我们爱讲话，性格也就随之而变。下面有请;;;为大家朗诵《》。 丙：听了___的朗诵，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗读还有利于我们体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。下面有请;;;为大家朗诵《》。 丁：听了___的朗诵，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗读是有利于提高我们的学习成绩，大多数的成绩不好的同学的突出表
经典诵读活动方案
经典诵读活动方案 一、指导思想 中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富。为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，使孩子终生受益，同时为全面落实新《课标》理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，将开展小学生经典美文诵读系列活动，意在把学生引入经典美文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。 二、诵读内容 各年级的诵读内容包含必备部分和选背部分，其中必备部分为《小学生语文读本》中“读读背背”的内容，选背部分由各年级语文教师参照《小学语文课程标准》中的小学必备篇目制定。 三、具体措施： 1、保证诵读时间。充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报等各种形式全面对学生进行“诵千古美文，做少年君子”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。各班级在具体开展活动时，可以采用读、背、吟、唱、画、说、写、等形式开展。古诗与练笔相结合，以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画，画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的经典美文诵读能力。
2、加强评价机制的激励作用。鼓励各班级自行设计评价记录表，如在班级中设立“诵读星”、“每周最佳”等，结合学校的经典诵读评比过级活动，进一步提高学生的参与热情。学校成立评选及考级小组，分集体和个人两种形式进行。优胜班级颁发经典美文诵读优秀班级，个人颁发经典美文等级证书。 3、利用学校广播站，开展经典美文的诵读展示。可以请学校教师到广播站进行古诗欣赏讲坛，也可以请学生进行古诗诵读展示。 4、选择适当时机，学校将邀请家长、各级领导参加我们的活动汇报会，我们将借此大力宣传和表彰优秀教师和学生。学校将组织学生开展“诗文诵读节”，将学生的诵读成果予以展示和表彰。 5、积累诵读资料。在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。 四、具体安排： 三月份 1、布置经典美文背诵材料，各班级按照各个年级段的要求进行诵读。 2、各个班级制定经典美文诵读计划、布置经典美文诵读角。 四月份
美文诵读比赛主持词
美文诵读比赛主持词 美文诵读比赛主持词(一) 尊敬的各位领导，各位老师，大家下午好! 最是书香能致远，腹有诗书气自华。六一儿童节的时候，学生给我们带来了一场诗歌盛宴，今天，我们语文老师又聚在了这里，进行美文诵读比赛。 首先，请允许我向大家介绍参加本次比赛的评委，他们是：，大家掌声欢迎。如果说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，那么李老师一定会悄悄告诉大家，书中还有庐山那变化万千的云雾。 庐山的云雾自是千姿百态，瞬息万变，桂林的山水也别有一番风情。下面，请欣赏崔老师带来的《桂林山水》。 桂林山水甲天下，崔老师的朗诵让我们仿佛真的置身于那秀美的山水之间，此时此刻，是否会有那么一朵花，那么一句话，会让你想起某些人，某些事?让我们一起走进廖老师带来的《秋天的怀念》。 秋天，带着落叶的声音走来，让史铁生想起了他的母亲，而离开了国土的游子们便更是懂得，祖国，也像母亲一样可爱。请欣赏胡老师带来的《我不能忘记祖国》。 春天，是万物复苏的季节，也是播种的季节，在这美好的季节里，我想把小手，安在桃树枝上，带着一串花苞，牵着万缕阳光。请欣赏蒋老师带来的《我想》。 蒋老师诗歌里面的世界多美呀，白云，是柔软的，太阳，
是明亮的，可雪花飘落的平安夜里，有一个小女孩却只能在火柴带来的片刻幻影里看到这些美丽。让我们带着温暖的心走进《卖火柴的小女孩》。 刚刚过去的六一儿童节，是孩子们快乐的节日，听，小鸟在前面带路，风儿吹着我们，他们在唱;看，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上，他们在跳。请欣赏夏老师带来的《快乐的节日》。 快乐的节日里，阳光是金灿灿的，天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，连小草都在唱歌呢!不信?你们听 微不足道的小草把祖国的山河打扮得更俏更娇，小树也不甘落后，在春风里快活地摇摆，请欣赏彭老师带来的《小树谣》。 这边春天刚迈着轻轻的步子带走了小树谣，那边，弯弯的月儿又唱起了甜甜的童谣。让我们一起去听听霍老师带来的《月光启蒙》。 如银的月亮高高挂在天空，淙淙的泉水蜿蜒流淌，二泉映月，映出的不仅仅是盲人阿炳的声声叹息，更是他在起伏跌宕的困苦生活中，对命运的抗争，对美好生活的向往。请欣赏蒋老师带来的《二泉映月》。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，水天相接的那一瞬间，你能分得出哪里是天，哪里是水么?就让张老师带着我们一起去看看《海上日出》的奇观。 海的胸怀如此的宽大，海的家园如此的富足，大海啊，请让我们为你唱支歌! 春天来了，王维说渭城朝雨浥轻尘，
美文诵读比赛报道
我读书我成长我快乐 三亚市吉阳镇荔枝沟小学首届“中华经典美文诵读比赛”简报秋风送爽，花果飘香的十月，我们欣喜的迎来了三亚市吉阳镇荔枝沟小学首届美文诵读比赛。雅言传承文明，经典浸润人生。为了弘扬民族优秀文化，激发学生们对祖国语言文字的热爱，全面提升同学们的语言文字应用能力和综合素质，增强同学们的民族自信心和自豪感，以实现让中华经典浸润心灵为目的，在我校全体老师的精心策划和共同努力下，在全体学生的认真、积极的训练下，本次活动如期举行。 莅临指导本次比赛活动的领导有：三亚市教育局孙有泰调研员、考试中心林家护主任、教研室傅元根主任、计财科方玉来科长和苏文海科员、三亚市吉阳镇中心学校孙令超校长、吉阳镇荔枝沟中学范夏校长、吉阳镇南新小学罗泉芳校长、三亚市第五小学张受臣副校长、三亚市河东区东岸村村委会书记、主任林尤兴先生。 我们荣幸的邀请到重量级评委：三亚市教育局教研室陈维强老师、陈廷文老师、郭静老师、苏天新老师、周康老师。 比赛中，每个班的学生精神饱满，情感随着诵读经典尽情萌发，个性随着传承文明尽情张扬。赛台上，同学们俨然完全抛开紧张情绪的包袱，完全沉浸在中华经典、传承中华文明中......他们有的哀婉低沉，有的铿锵激越，有的声情并茂，字字句句，无一不展现我校学生奋发向上、朝气蓬勃的精神面貌。
比赛分低、中、高三个年级段进行评比，决出一、二等奖，通过精彩的角逐，获得一等奖是：二年级（1）班、四年级（2）班、六年级（2）班；二等奖是：一年级（1）班、二年级（2）班、三年级（1）班、六年级（1）班。 从活动的通知、比赛的规则、舞台的设计和搭建，到领导和评委们的邀请，我校黎回青校长做了大量仔细的工作，用实际行动诠释着他的办学理念：“展特色学校、创个性校园”。他激励着我们全体学生：同学们，沐浴中华经典，传承中华文明，成就中华少年，让我们在感受经典的魅力中健康、快乐、成长，一起携手共同祝愿我们的学校书香四溢、花开满园！