小学数学用比例尺计算方向与位置练习题

比例尺方向与位置练习题

一、我会填。

1．电视大楼在学校的()偏()()°的方向上，距离是()米。2．人民医院在学校的()偏()()°的方向上，距离是()米。3．电信大厦在学校的()偏()()°的方向上，距离是()米。4．龙潭公园在学校的()偏()()°的方向上，距离是()米。5．学校在电信大厦的()偏()()°的方向上，距离是()米。6．学校在龙潭公园的()偏()()°的方向上，距离是()米。

二、我会选。

1．汽车站在火车站的北偏东30°的方向上，也可以说()。

A.汽车站在火车站的北偏西60°的方向上

B.汽车站在火车站的东偏北60°的方向上

C.汽车站在火车站的南偏西60°的方向上

D.汽车站在火车站的西偏北60°的方向上

2．小明上学时，从家出发先向正南方向走180米，再向东偏北20°的方向走300米到达学校，他放学回家应该()。

A.先向正北方向走300米再向西偏南20°的方向走180米

B.先向西偏南20°的方向走300米，再向正北方向走180米

C.先向北偏东20°的方向走300米，再向正北方向走180米

D.先向南偏西20°的方向走300米，再向正北方向走180米

三、我会画。

1．以游泳池为观测点，1厘米表示300米。请画出足球场、停车场的位置。

足球场在东偏北45°的方向上，距离游泳池600米。停车场在南偏西30°的方向上，距离游泳池900米。

2．小明从学校出发，先向西偏北30°的方向走了200米，再向正东方向走100米，然后向北偏东20°的方向走100米，请画出他行走的路线。

四、我会应用。

1．下面是李叔叔从滨海小区到电子商城行走的路线。

(1)请你描述李叔叔的行走路线。

(2)李叔叔从电子商城原路返回滨海小区的路线又是怎样的？2．下图是小明从家到少年宫的行走路线。

(1)根据上面的路线图，完成下表。

图书馆小明家

(2)请你算出小明从家到少年宫往返一次的平均速度。

答案

一、1．东北30 1200 2．北西30 800

3．东南40 1600 4．西南45 400

5．西北40 1600 6．东北45 400

二、1．B2．B

三、1．

2．

四、1．(1)李叔叔先向北偏西50°的方向走300米到邮局，再向西偏

南20°的方向走450米到书店，最后向西偏北45°的方向

走300米到电子商城。

(2)李叔叔先向东偏南45°的方向走300米到书店，再向东偏

北20°的方向走450米到邮局，最后向南偏东50°的方向

走300米到滨海小区。

2．(1)西偏北40°540 东偏北30°720

西偏南30°720 东偏南40°540

(2)(540＋720)×2÷(6＋15＋15＋9)＝56 (米/分)

答：小明从家到少年宫往返一次的平均速度为56米/分。

2020小学数学位置与方向教案范文格式

2020小学数学位置与方向教案范文格式小学数学位置与方向教案范文一 教学目标： 1.在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。 2.在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。 3.学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。 教学重点：根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。 教学难点：理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。 教学过程： 一、情境导入 师：课前老师布置了一个作业，让大家收集有关北京的资料。谁愿意把你收集到的给大家介绍一下。 生：北京是我们国家的首都，总面积…… 生：北京有许多的建筑物，比如故宫、颐和园、万里长城…… 生：_广场是北京的活动中心，每天要接待上万名游客…… 师：同学们查到的资料可真丰富，老师相信你们一定从中学到了许多知识。_广场是我们首都北京的旅游景点之一，几乎所有的游客到了北京都要来这里看看。你们瞧(出示_广场情境图)，这里有我们大家非常熟悉的_城楼、故宫、毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑等等。你们去过这里吗?那我们请去过的同学当一次小小导游员，给我们介绍一下这些建筑的具体位置。 生：这里是国旗，从这儿向上走就到了_城楼，再向上就到了故宫…… 生：各位游客大家好，我们现在在人民大会堂，向右走就到了毛主席纪念堂，再向右走就到了中国国家博物馆…… 生：欢迎来到_广场，这里是的_城楼，北面是故宫，南面是人民英雄纪念碑，再向南是毛主席纪念堂……现在开始自由活动，活动完后在人民英雄纪念碑的左面集合。 师：这三位小导游介绍的各有特点，都非常好。那你们知道在什么地方集合

【新】人教版六年级数学毕业考试试题及答案

A C D E 甲 乙 人教数学六年级下学期期末测试 时间：90分钟 分值：100分 一、仔细填空：（每空1分计18分） 1．据统计，2016年底我国总人口为1428925482人，读作( )，四舍五入到亿位约是( )亿人，改写成以“亿”为单位的数是（ ）人。 2．边长是2厘米的正方形按3:1的比放大后，得到的图形与放大前的图形的面积比（ ）。 3．在 3 1 、3.3、33.3%、0.3中，最大的数是( )，最小的数是( )。 4．12的因数有（ ），选择其中的四个数组成一个比例是（ ）。 5．边长是6分米的正方形纸围成一个圆柱形纸筒（接头处不计），这个纸筒的侧面积是（ ）平方分米。这个圆柱的高是（ ）米。 6．工厂生产一批零件，合格的和不合格的数量比是24 ：1，这批零件的合格率是（ ）%。 7．把1.2千克∶24克化成最简整数比是( )，比值是（ ）。 8．宿迁到南京大约250千米，在一幅地图上，量得两地之间的距离是5厘米。这幅地图的数值比例尺是（ ）。线段比例尺是（ ）。 9．一个圆锥形容器盛满水，水深为18厘米。将圆锥形容器的水倒入和它等底等高的圆柱形容器中，水深为（ ）厘米。 10．“神舟”五号飞船于2003年10月15日上午9时成功升空，绕地球飞行14圈后，10月16日凌 晨7时23分安全着陆。它在空中共飞行了（ ）小时（ ）分。 二、精心选择。（每题1分，共5分）。 1．如果a×b=0，那么( )。 ① a=0 ② b=0 ③ a 、b 都为0 ④ a 、b 中一定有一个为0 2．1、3、7都是21的( )。 ① 质因数 ② 公约数 ③ 奇数 ④ 约数 3．两根同样2米长的铁丝，从第一根上截去它的 43，从第二根上截去4 3 米。余下部分( )。 ① 无法比较 ② 第一根长 ③ 第二根长 ④ 长度相等 4. 在右图的三角形ABC 中，AD ：DC=2：3，AE=EB 。 甲乙两个图形面积的比是（ ）。 ①1 ：3 ②1 ：4 ③2 ：5 ④以上答案都 不对 5.某校六一班有45人，男女生的比可能是（ ） ①3:5 ②3:2 ③4:3 三、认真判断。（对的打“√”，错的打“×”每题1分共5分） 1．一个小数的小数点先向左移动两位，再向右移动一位，这个小数缩小了10倍。（ ） 2．把5克盐放入100克水中配成盐水，盐水的含盐率是5%。（ ） 3．在比例中，两个外项的积与两个内项的积的比是1 ：1。（ ） 4．小明应完成的作业量一定，他已完成的作业量和未完成的作业量成反比例。（ ） 5．圆柱的体积比与它等底等高的圆锥的体积多 3 2。

五年级下数学教案-方向与位置

走进军营——方向与位置 教学目标： 1.结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。 2.在解决问题的过程中，渗透数形结合的思想，发展空间观念，培养观察、推理与表达能力。 3.结合具体学习内容，体验确定位置与现实生活的联系，培养参与数学学习的兴趣。 教学重难点： 用有序数对表示物体的位置。 在方格纸上根据数对找位置。 教学过程： 【导入】创设情境，导入新课 谈话：同学们，明年暑假结束后你们是不是就要升入初中了？那么大家知道吗，上初中的时候都要参加一个军事训练，而且大部分内容都是队列训练，请看大屏幕（课件出示情境图）：小强班的同学们正在进行队列训练，仔细观察你能提出什么问题？（生答：小强在什么位置？） 师：很好，那么今天我们就来研究位置问题（板书“位置”。） 【设计意图：从学生的实际学习生活入手，以兴趣为先导，创设了轻松的心境。针对五年级学生的年龄特点，借助军训队列图，使学生的学习具有形象性、趣味性。在情境中发现数学信息，激发学生的学习兴趣，渗透“生活中处处有数学”的新的“数学思想”。】 【活动】小组合作，探究新知 （一）探索数对的含义，以及用数对表示具体情境中物体位置的方法。 1.明确行和列的意义。 师：既然是你们自己提出的问题，那么你们就应该尝试自己来解决，看看用什么办法既准确又简洁的描述出小强在队列中的位置，请大家以小组为单位讨论一下，我给你们两到三分钟的时间，讨论完毕后派代表起来说一说。注意

听清老师的问题，在准确的基础上，越简洁越好，开始！ 生：以小组为单位进行讨论。 师：三分钟后，时间到，请各小组派一名代表来汇报讨论结果。（学生汇报，教师根据学生的描述引导学生思考并回答，逐一排除不太准确的描述，留下最有价值的展开讲解，一直引出行和列的概念，并找学生上来指一指，说一说行和列） 师讲明含义：我们通常是这样规定的：（师板书列→从左往右；行→从前往后）竖排叫做列，从观察者的角度，确定第几列一般是从左往右数，依次是一、 二、三......；横排叫做行，确定第几行一般是从前往后数，依次是一、二、 三......。（课件出示每一列和每一行的文字描述）大家记住了吗？然后再找同学用准确的语言描述出小强、小刚、小芳在队列中的位置。 师：刚才我们知道了什么是列，什么是行，那么在我们的教室里哪为一列，哪为一行？引导学生用手比量一下（横着为一行，竖着为一列，并请学生说一说自己在教室中的位置）。 2.抽象出数学符号。 我现在用圆点来表示每一个同学，那么他们的队列就可以表示成一幅点子图。（课件出示点子图。由实物图到圆点图，实现由具体到半抽象。）提问：想一想，用点子图表示有什么好处呢？（清楚、简练） 师：在点子图上你能找出小强的位置吗？（找一个学生上台来指一指并且再说一说小刚和小芳的位置。） 3.小结升华，明确数对的含义。 师引导：我们的数学家也研究了一个方法，其实就是在我们刚才研究的基础上进一步简化得来的。（师板书数对（3,2）并讲解读法和写法。讲解：从左数第三列写作3，从前数第二行写作2，3和2中间用逗号隔开，因为3和2表示了小强在队列中的位置这一特殊意义，所以我们把它们用括号括起来，我们把这种表示物体位置的方法叫做数对表示法）（板书标题：数对）让学生再读一下。 师：小强的位置用数对（3，2）表示，那小刚和小芳呢？ 生：用数对回答，可能会说小刚的位置用数对（2，4）表示，小芳的位置

小学六年级数学毕业考试总复习计算题汇总 (94)

5 7 1 1 535－35＝—÷—＝—×—＝ 2 2 8 3 75＋13＝ 19 2 5 930＋270＝—－—＝40% ×—＝ 9 9 4 23＋50＝ 4 3 1 6 550÷50＝—÷—＝—×—＝ 3 2 4 5 61＋0.6＝ 5 1 0.45×0.8＝2 ÷—＝8 ＋—＝ 6 5 9.8÷0.7＝ 1 7 5 8.98－0.11＝—×—＝8 ×—＝ 3 8 4 773＋14＝ 8 1 4 1 4.5－0.26＝—＋—＝—×—＝ 9 2 5 6 290－37＝1976 ÷ 19 ＋ 52 × 2 32%x － 13 ＝ 50 7 ＋ 2.6 ＋ 3 ＋ 7.4 250 × 3.2 × 0.125 6 : x ＝ 32 : 7.6 7x － 0.5×8 ＝ 9.5

1 1 1 ( —＋—＋— )×135 64%x ＋ 16 ＝ 52 3 5 9 1 7 1 8 1 —÷ 52 ＋—×—x －—＝— 8 8 52 7 3 3 6 3 6 1 5 —×—÷—×— 3 －—＋— 8 7 8 7 6 6 4 6 9 5 1 — : x ＝— : 0.4 —＋—－— 5 5 8 4 8 5 2 1 1 2 2 3 —＋—＋—＋——×—×— 6 3 6 3 3 9 2

5 1 1 1 782＋20＝—＋—＝—＋—＝ 4 4 6 2 77＋14＝ 11 4 7 540＋490＝—－—＝20% ＋—＝ 9 9 6 21×40＝ 8 4 1 9 320÷20＝—÷—＝—×—＝ 9 5 6 8 62＋0.8＝ 9 1 0.45×0.9＝5 ＋—＝ 5 ×—＝ 8 8 5.8÷0.2＝ 1 3 5 5.98＋0.7＝—×—＝8 ＋—＝ 8 4 6 20.7÷0.09＝ 4 1 1 2 1.6×0.4＝—＋—＝—÷—＝ 5 2 5 3 3.5－0.12＝3519 ÷ 17 ＋ 97 × 2 4%x － 29 ＝ 49 6.4 ＋ 2.8 ＋ 3.6 ＋ 7.2 25 × 3.2 × 125 6 : x ＝ 25 : 0.9 6x － 0.5×6 ＝ 7.5

最新2018-2019年小学毕业小升初数学试题

小学毕业试卷 数 学 （完成时间：80分钟 总分：100分） 一．直接写得数。（每题1分，共8分） 1－1%= 8.5－2÷4 5 = 4.3÷10%= 30.3= 1－14＋34= 56×815= 925÷35= 34×3÷3 4 ×3= 二．下面各题，能简便计算的用简便方法计算。（每题2分，共12分） 35×40＋630÷18 （6－1.3×4）÷0.1 3.8×97＋0.38×30 74×58＋14÷85 56÷[12×（ 12－13）] 37－25＋4 7 － 35 三．求未知数x 。（每题2分，共6分） 镇（乡） 学校 班级 姓名 考试号 -------------------------------------------------------------------- 密 封 线 内 请 不 要 答 题 -----------------------------------------------------------------------------------

20.25135x x += 2940%316x ÷= 23 :18:34x = 四．填空题。（每空1分，共20分） 1．钓鱼岛及周边附属岛礁是中国固有领土，总面积约是六千三百四十四万五千平方米。横线上的数写作（ ）平方米，省略“万”位后面的尾数约是（ ）平方米。 2．（ ）米的 2 3 是24米 12吨比（ ）吨少25% 3．（ ）÷15=6:10= () 15 =（ ）% 4．5 9 的分数单位是（ ），它至少再加上（ ）个这样的分数单位可以成为 假分数。 5．一件商品原件120元，现在打七折出售，比原来便宜（ ）元。 6．有 32吨煤，第一次运走14，第二次运走1 4 吨，第二次运的是第一次的（ ）（填分数）。 7．如果110 b a ? =（,a b 均不为0），那么a 和b 成（ ）比例。 8．某班男生人数占全班人数的 5 12 ，女生人数比男生多（ ）%。 9．,a b 是两个不为零的自然数，并且1a b -=，那么（a ，b ）=（ ），[a ，b ]=（ ）。 10．把6个棱长1厘米的正方形拼成一个长方体，表面积最少是（ ）平方厘

小学数学《方向与位置》教案

小学数学《方向与位置》教案 教学内容： 教学目标： 1.能正确描述物体八个方向上的位置，并能通过已知的方向描述其他物体的位置，能用词语描述物体所在的方向。 2.可以用数对来表示，会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 教学重难点：同上 教学过程 一、导入 小故事 二、探索新知 【例1】看图回答问题。 （1）以车站为观察点，小强家在什么位置？ （2）以车站为观察点，小刚家在什么位置？ （3）图中每一小格边长表示300米，从车站到学校是多少米？

【思路点拨】根据我们学习的方向在东和北之间的方向称为东北方向，在西和北之间的方向称为西北方向，所以在描述物体方向时角度要和标示的方向一致。所有描述都要以固定的参照物为观察点。 【解题过程】（1）以车站为观察点，小强家的位置是东偏北35°。 （2）以车站为观察点，小刚家的位置是西偏北65°。 （3）从车站到学校的距离是：300×5=1500（米）。 总结：在东和北之间的方向称为东北方向，在西和北之间的方向称为西北方，在东和南之间的方向称为东南，在西和南之间的方向称为西南。 【变式题1】根据图形回答下面的问题。 （1）以学校为观测点，小红家在偏，方向上，距离学校米。小丽家在偏，方向上，距离学校米。 （2）小娟从家到学校，每分走80米，需要多少分？

（3）以小红家为观测点，小娟家大致在什么方向？ 【例2】有一艘巡逻艇先从船港出发向东偏北30°方向行驶，15千米，然后从该处向西偏北45°行驶了20千米，在此处停留5分钟后，再西偏南60°行驶30千米。根据描述在下图中画出这艘巡逻艇的路线图。 【思路点拨】在本题中观察点在变化。所以我们可以在变化的观察点位置画出坐标轴，帮助判断。画角度时，以横轴为起始边。 【解题过程】 总结：是图上线段长度表示的实际距离，在这幅图上的1厘米表示5千米。

小学数学五年级下方向与位置测试题

《方向与位置》测试题 一、填空题。 1、用数对（9，7）表示某位置时，“9”表示（），“7”表示（）。 2、小林坐在第3列第5行的位置，用数对表示是（），小文的位置用数对表示是（4，8），这说明她坐在第（）列第（）行。 3、看图回答问题 （1）用数对表示平行四边形ABCD四个顶点A，B，C，D的位置。 A：（） B：（） C：（） D：（） （2）标出点E（6，2），F（8，5），G（10，2），并将E、F、G三点连接，围成的是（）形。 二、选择题。 1、确定第几列一般从（）。 A．左往右数 B．右往左数 C．前往后数 2、数对（）表示的位置与数对（3，6）表示的位置在同一行。。 A．（2，6） B．（3，5） C．（6，3） 3、知道了（）和（）就能确定物体的位置。 A．数对 B．距离 C．方向 三、判断题。

1、小峰坐在第4列第5行，可以用数对（4，5）来表示。（） 2、（2，8）和（8，2）表示的位置是一样的。（） 3、数对（a，b）中a表示行数，b表示列数。（） 4、必须有两个数才能组成数对。（） 四、看图回答问题。 1、下面是一幢住宅楼。 （1）用数对表示下列同学家的位置。 季慧（）张伟（） 陈鑫（）王伟（） （2）（）的家的位置可以用数对（3，3）表示。（）的家的位置可以用数对（5，2）表示。 2、下面是一个小区的平面图。 （1）用数对表示位置。 假山（）图书馆（） （2）（）和（）的列式相同的，处在同一行的是（）、（）和（）。 （3）佳佳从前楼到假山玩，要向（）走（）格，再向（）走（）格。 （4）小欣从草坪向东走4格，又向北走2格，她到了（）。 （5）小杰现在的位置是（11，5），请你再图中表示出来。

小学数学毕业考填空计算题练习

单位换算 1250千克=( )吨 10 3分=( )秒 3250米=( )千米 52 小时=( )分 2小时3分=( )小时 7 5 吨=（ ）千克 2小时40分=（ ）小时 5 2 时 = （ ）分 54 小时=（ ）分 54 千米=（ ）千米（ ）米 比数的大小 7.5%○43 21÷32○21X 3 2 把77.8%、97 、0.777、10 7按从小到大排列是( ) 把1.333┅┅、1.4、132%、3 1 1中,最小的数是( ),最大的数是( ) ( )和( )相等. 比 分数 除法 成数 百分数 小数 综合练习 ()35 =20÷50=10:( )=( )%=( )成=( )小数 ( ) ÷16= () 4 =12.5%=( ): ( )=( )小数 0.75= ()() =( ): 12=6÷( )=( )% 0.6= ()40=() 27=( )%=( ):5 ()16 =0.125=( ):32=8÷( )=( )% （ ）÷20 = 6÷8 = （ ）24 = 24 （ ） =（ ）：4 0.25＝ ( ) ( ) ＝（ ）%＝（ ）÷（ ）＝（ ）:（ ） （ ） 15 ＝0.6＝6÷（ ）＝（ ）∶（ ）＝（ ）%＝（ ）成 ( ) 20 =20÷（ ）=8：（ ）=0.8=（ ）%

（ ）：20= 12 ( ) =24÷（ ）=（ ）%=二成=（ ）折 一．填空： （1）6时15分=（ ）时 4 3 3吨=（ ）吨（ ）千克 （2）20%=（ ）÷40= 40∶（ ）=（ ）<填小数>=5 2 ×（ ）=( )成。 （3）（ ）的倒数是9 5 ，（ ）没有倒数。 （4）0.35：4化成最简整数比是（ ），3 7 ：20%的比值是（ ）。 （5）甲数是20，乙数是16，乙数是甲数的 ) () (，甲数比乙数多（ ）%。 （6） 3千米的5 2 是（ ）千米， （ ）吨的40%是24吨。 40米比（ ）长 4 1 ， 30千克比50千克轻（ ）%。 （7）按糖和水的比为1:19配制一种糖水，这种糖水的含糖率是（ ）%；现有糖50克，可配制这种糖水（ ）克。 （8）在一个减法算式中，差与减数的比是3：5，减数是被减数的) () (。 二．计算 1.直接写出得数： 1-5%= 31+41= 125×20 3= 3÷53 = 6×32= 109×6 5= 85＋41 = 1001÷101= 43÷12= 21-72= 2．用你喜欢的方法算： （1）43 × 27 ＋ 57 ÷ 34 (2) 12 －425 ÷25 ＋14 （3）41÷(85＋83×58 ) （4）(9× 32－4)÷54 （5）[(4＋23)÷52 ]×12 5 （6）311 ÷[25 ＋（1－1011 ）} 3.列式计算： （1） 一个数比20的80%多1.5，这个数是多少？

2018年人教版小学六年级数学毕业考试试题(附答案)

2018人教版小学六年级数学毕业考试试题 填空：（共21分 每空1分） 1、读作( )，改写成用“万”作单位的数是（ ），省略 万位后面的尾数约是（ ）。 2、2010年第16届广州亚运会的举办时间为2010年11月12日——11月 27日，那么这届亚运会要经历（ ）个星期还多（ ）天。 3、把2 18 ∶1 2 3 化成最简整数比是( )，比值是( )。 4、3÷（ ）=（ ）÷24= () 12 = 75% =（ ）折。 5、如图中圆柱的底面半径是（ ） 的侧面展开可以得到一个长方形，这个长方形的 面积是（ ），这个圆柱体的体积是（ (圆周率为π) 10cm 8cm 6、75= ) ( × 715 × 5 ， 7 5 = (___)7155++ ， 7、1千克盐水含盐50克，盐是盐水的（ ）%。 8、8 2、3、5整除，个位只能填（ ），百位上最大能填（ ）。 9、一所学校男学生与女学生的比是4 ：5，女学生比男学生人数多（ ）%。 10、一座城市地图中两地图上距离为10cm ，表示实际距离30km ，该幅地图 的比例尺是（ ）。 二、判断题：（共５分 每题1分） 1、自然数（0除外）不是质数，就是合数。（ ） 2、小于五分之四而大于五份之二的分数只有五份之三。（ ） 3、一个圆柱与一个圆锥等底等高，他们的体积和是36立方米，那么圆锥的 体积是9立方米。（ ） 4、生产的90个零件中，有10个是废品，合格率是90%。 （ ） 5、“一只青蛙四条腿，两只眼睛，一张嘴；两只青蛙八条腿，四只眼睛，两 张嘴，三只青蛙……那么青蛙的只数与腿的条数成正比例关系” （ ） 三、选择题：（５分 每题1分） 1、2008年的1月份、2月份、3月份一共有（ ）天。 A ．89 B ．90 C ．91

最新小学数学四年级下册《位置与方向》精编版

2020年小学数学四年级下册《位置与方 向》精编版

新人教版小学数学四年级下册《位置与方向》精品教案 一、教学内容：四年级下册教科书p17-18。 二、教学目标： 1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，体会数学与日常生活的密切联系。 2、通过学生自主探索，使学生能根据方向和距离确定物体位 置的方法。3、培养学生的探究意识和解决问题的能力。 三、教学重点： 如何确定1号检查点在起点的准确位置？ 四、教学难点： 1、让学生提出用角度表示方向。 2、如何量出方向的角度？ 五、教法要素： 1、已有的知识和经验：

（1）在第一学段“空间与图形”领域中，学生认识了东、南、西、北、东北等八个方向，能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。初步认识了在平面上通过第几行、第几列两个条件确定物体的位置。 （2）利用量角器能准确的量出角的角度。 2、原型： 教科书第17页呈现的公园定向越野的情境图和“公园定向运动图”和例1的坐标图。 3、探究的问题： 如何确定1号检查点在起点的准确位置？ 六、教学过程： （一）唤起与生成

你有问路的经历吗？生叙述，教师引导说出，要想到达目的地离不开方向与距离这两个条件。 出示第17页公园定向越野赛的情境图,简单介绍定向运动知识。教师出示17页右下角“公园定向运动示意图”，先让学生独立观察示意图，交流发现比赛获胜的关键是找到各检查点的位置。于是从情景中提出如何准确、快速的找到“1号检查点在起点的什么位置”这个问题？切入教学，揭示课题。 二、探究与解决 本环节我采用了自主描述→进一步思考→教师质疑→推想→揭示方法→补充事例→小结来进行教学。 教学例1 教师出示标有1号检查点、起点的坐标图。先让学生读图，在图上指出1号检查点、起点，启发学生思考：你能描述出1号检查点的位置吗？让学生说出表示的方法。教师进一步提要求，怎样能准确而又较快的表示出1号检查点在起点的位置呢？接着教师给出条件，1号检查点到起点的距离为1千米，再让学生描述1号检查点在起点的位置？教师质疑，在大约东北方向1千米处能准确找到

小学六年级数学毕业考试总复习计算题汇总-(2)

—÷—＝—÷—＝ 6 6 9 2 52－39＝ 13 4 4 590－440＝—－—＝80% ×—＝ 7 7 5 24＋60＝ 7 1 1 1 320÷20＝—＋—＝—÷—＝ 6 2 5 4 67－0.8＝ 1 1 0.95×0.9＝ 2 ÷—＝ 4 ＋—＝ 4 3 7.5÷0.5＝ 6 5 4 5.02－0.65＝—÷—＝ 3 －—＝ 5 4 5 814＋23＝ 9 1 8 8 2－0.76＝—÷—＝—×—＝ 8 5 7 7 4－0.73＝1352 ÷ 13 ＋ 53 × 2 2%x － 30 ＝ 39 8.9 ＋ 4.6 ＋ 1.1 ＋ 5.4 25 × 3.2 × 125 4 : x ＝ 50 : 5 8x － 0.5×5 ＝ 8

( —＋—＋— )×60 10%x － 12 ＝ 77 2 5 6 1 7 1 1 4 —÷ 56 ＋—×—x －—＝— 8 8 56 5 3 3 6 3 6 1 1 —×—÷—×— 6 －—＋— 6 3 6 3 2 2 5 1 7 7 1 — : x ＝— : 0.5 —＋—＋— 4 4 6 8 6 3 1 1 2 4 2 5 —＋—＋—＋——×—×— 4 3 4 3 5 3 4

—÷—＝—÷—＝ 4 4 9 7 84＋12＝ 11 1 1 670－280＝—÷—＝10% ÷—＝ 7 7 3 14＋70＝ 9 1 1 1 770÷70＝—＋—＝—÷—＝ 8 3 2 6 44－0.3＝ 1 3 0.2×0.3＝ 6 ×—＝ 2 －—＝ 7 2 9.8÷0.7＝ 8 2 1 6.68＋0.94＝—＋—＝ 4 －—＝ 9 3 4 241－49＝ 5 4 5 5 79.4＋5＝—÷—＝—×—＝ 6 5 4 6 1.4×0.1＝2508 ÷ 12 ＋ 42 × 7 50%x － 25 ＝ 54 3.4 ＋ 2 ＋ 6.6 ＋ 8 25 × 0.32 × 1.25 4 : x ＝ 5 : 2.8 9x ＋ 0.5×3 ＝ 6.5

2018小学数学六年级毕业考试试题及答案

小学六年级毕业模拟试卷 数学试卷 一、填一填。 1、在○里填上“＜”、“＞”、或“＝”。 999○1001 41○6 1 6.53○6.530 2米○18分米 2、2.125精确到百分位约是（ ），把0.59万改写成以“一”为单位的数，写作（ ）。 3、8 5 = （ ）÷8 = 10 ：（ ）= （ ）% = （ ）小数 4、把下面的各数按要求填在适当的圈里。 52 201 3007 235 1688 694 732 4335 能被2整除的数 奇数 5、2.4元= （ ）元（ ）角 5千克230克=（ ）千克 6、 7 3的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。 7、（ ）吨的9 2是12吨，50米的20%是（ ）米。 8、一个平行四边形的高是15分米，底比高少31，这个平行四边形的面积是（ ）平方分米。 9、前进小学六年级有200个学生，其中有120个女生，男生与女生的人数的最简整数比是（ ），比值是（ ）。 10、如右图所示，把底面直径8厘米的圆柱切成若干等分，拼成一个近似的长方体。这个长方体的表面积比原来增加80平方厘米，那么长方体的体积是( )立方厘米。 11、甲用1000元人民币购买了一手股票，随即他将这手股票转卖给了乙，获利10%，而后来乙又将这手股票转给了甲，但乙损失了10%，最后甲按乙卖给甲的价格的90%将这手股票卖给了乙。甲在上述股票交易中（ ）[选填“盈利”或“亏本”]（ ）元。 二、括号里对打上“√”，错的打上“×”。 12、自然数都有它的倒数。（ ） 15、“大象会在天上飞”是可能的。（ ） 13、工作效率一定，工作总量和工作时间成正比例。（ ） 14、分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数，分数的大小不变。（ ） 15、等腰三角形的至少有两条边相等。（ ） 三、请你精心选一选。要求把正确的答案的代号填在下面的表格里。(本题共5分，每小题1分) 16、把2分米长的线段，平均分成5份，每份是（ ）。（A ） 51 (B)52 (C)51分米 (D)5 2分米 17、已知m[m(m ＋n)＋n]＋n = 1,则m ＋n 的值是（ ）。(A)0 (B) 21 (C) 1 (D) 2 18、某商店先进货7辆自行车，平均每辆自行车a 元，后来又进货5辆自行车，平均每辆自行车b 元，后来商店以每辆2 b a +的价格把自行车全部卖掉了，结果发现赔了钱，赔钱的原因是（ ）。 （A ）b a = （B ）b a < （C ） b a > （D ）与a 、b 的大小无关

人教版数学五年级下册位置与方向

期中测试题 班级姓名 一、填空题。（29分） 1.填上合适的单位： （1）一瓶矿泉水约500（）。 （2）一瓶眼药水约10（）。 （3）运货集装箱的容积约50（）。 （4）2500毫升=2.5（）。 千克表示3千克的（），也表示1千克的（）。 2. 3 5 的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，再添上()个这 3. 31 7 样的分数单位，就是最小的质数。 4.在算式4×5=20中，20是（）和（）的倍数；（）和（）是20的因数。 5.从正面观察一个立体图形的形状是，那么，拼这个立体图形至少需要（）个小正方体。

6.用最小的质数、合数和0，能写出的同时被2，3，5整除的最大三位数是（）,最小三位数是（）。 7.一个正方体棱长之和是72厘米，它的棱长是（）。 8.长方体的体积=（），用字母表示为V=（）。正方体的体积=（），用字母表示为V=（）。 9.在18,19,80,51中，质数有（）,奇数有（）,既是奇数又是合数的有（）。 10.在8,12,9三个数中，（）既是合数又是奇数，（）和（）是互质数。 11.从0,2,4,6,8五个数字中选出四个数字组成一个同时含有2,3,5三个因数的最大四位数是（）。 的分母加上15，要使分数的大小不变，分子应加上（）。 12.若分数4 5 二、判断对错。（7分） 1.两个质数的和一定是偶数。 （） 2.一个正方体的棱长扩大3倍，它的表面积就扩大6倍。（） 3.一容器的体积一般比它的容积要大。 （）

4.一个数的质因数一定是质数。 （） 5.两个质数的积一定是合数。 （） 6.根据从一个方向观察到的立体图形的形状，不能判断这个立体图形的形状。 （） 7.体积相等的两个正方体，表面积也相等。 （） 三、填写表格。（单位：厘米）（18分） 四、选择题。（15分） 1.做一个长方体油箱要用多少铁皮是求油箱的（），这个油箱有多大是求油箱的（），这个油箱能装多少油是求油箱的（） A.表面积 B.体积 C.容积

小学六年级数学毕业考试总复习计算题汇总 (279)

1 5 1 ( —＋—＋— )×64 64%x ＋ 17 ＝ 59 2 4 8 1 7 1 1 4 —÷ 57 ＋—×—x ×—＝— 8 8 57 8 5 1 8 1 8 1 1 —×—÷—×— 5 －—－— 4 9 4 9 2 2 4 6 5 5 1 — : x ＝— : 0.4 —＋—＋— 3 5 4 6 4 8 6 1 1 1 2 2 —＋—－—＋——×—×— 9 7 9 7 2 9 1

5 5 1 1 144－43＝—÷—＝—＋—＝ 6 6 9 8 77－38＝ 19 1 1 640－370＝—＋—＝35% ＋—＝ 9 9 6 12×70＝ 3 1 1 2 850÷50＝—÷—＝—×—＝ 4 5 9 3 88＋0.9＝ 6 1 0.55×0.7＝5 －—＝ 5 ＋—＝ 7 5 9.6÷0.4＝ 1 2 9 8.89＋0.33＝—÷—＝7 ×—＝ 3 3 8 4－0.83＝ 9 4 2 1 79.8＋3＝—×—＝—÷—＝ 8 3 3 6 7－0.37＝1751 ÷ 17 ＋ 94 × 2 80%x － 22 ＝ 62 1.4 ＋ 6 ＋ 8.6 ＋ 4 250 × 0.32 × 0.125 2 : x ＝ 8 : 5.1 3x ＋ 0.5×5 ＝ 7

4 1 5 ( —＋—＋— )×90 4%x － 25 ＝ 50 3 5 6 1 2 1 7 3 —÷ 50 ＋—×—x ×—＝— 3 3 50 6 4 7 8 7 8 1 6 —×—÷—×— 3 －—＋— 6 9 6 9 7 7 7 5 4 7 1 — : x ＝— : 0.9 —＋—＋— 8 6 3 2 3 8 1 1 1 5 2 6 —＋—＋—＋——×—×— 9 2 9 2 6 3 5

2018小学六年级数学毕业试题(附答案)

2018年小学六年级数学毕业模拟试题 一、填空：（共21分每空1分） 1、70305880读作( )，改写成用“万”作单 位的数是（），省略万位后面的尾数约是 （）。 2、2010年第16届广州亚运会的举办时间为2010年11月13日——11月27日，那么这届亚运会要经历（）个星期还多（）天。 3、把 2 1 8 ∶1 2 3 化成最简整数比是( )，比值是 ( )。 4、3÷（）=（）÷24= ()12= 75% =（）折。 5、如图中圆柱的底面半径是（），把这个圆 柱的侧面展开可以得到一个长方形，这个长方形的 面积是（），这个圆柱体的体积是（）。 (圆周率为π) 10cm 6、 7 5 = ) ( × 7 15 × 5 ， 7 5 = (___) 7 15 5 + + ， 7、50克，盐是盐水的（）%。 8、2、3、5整除，个位只能填（）， 百位上最大能填（）。 9、一所学校男学生与女学生的比是4 ：5，女学生比男学生人数多 （）%。 10、一座城市地图中两地图上距离为10cm，表示实际距离30km，该幅地图的比例尺是（）。 二、判断题：（共５分每题1分） 1、自然数（0除外）不是质数，就是合数。（） 2、小于五分之四而大于五份之二的分数只有五份之三。（） 3、一个圆柱与一个圆锥等底等高，他们的体积和是36立方米，那么圆锥的体积是9立方米。（） 4、生产的90个零件中，有10个是废品，合格率是90%。（） 5、“一只青蛙四条腿，两只眼睛，一张嘴；两只青蛙八条腿，四只眼睛，两张嘴，三只青蛙…那么青蛙的只数与腿的条数成正比例关系”（）

三、选择题：（５分每题1分） 1、2011年的1月份、2月份、3月份一共有（）天。 A．89 B．90 C．91 D.92 2、把一个平行四边形任意分割成两个梯形，这两个梯形，这两个梯形中（）总是相等。 A．高 B.上下两底的和 C.周长 D. 面积 3、一个长方形长5厘米，宽3厘米， 53 5- 表示（）几分之几。 A．长比宽多B．长比宽少C．宽比长少D．宽比长多 4、一个分数的分子缩小3倍，分母扩大3倍，分数值就缩小（）倍。 A.3 B.6 C.9 D.不变 5、下列X和Y 成反比例关系的是（）。 A.Y =3+ X B.X+Y= 5 6 C.X= 5 6 Y D.Y= 6 X 四、计算题：（共35分） 1、直接写出得数。（每题1分） 26×50= 25×0.2= 10－0.86= 24× 4 3 = 7 3 ÷3= 125%×8= 4.8÷0.8= 8÷ 5 4 = 12×( 4 1 ＋ 6 1 )= 1－1÷9= = ? -0 3 2 3 2 2.5× 3.5×0.4= 2、脱式计算。（每题2分） 0.25× 5 4 + 2.5% 9.6－11÷7 + 7 1 ×4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? - ?3 3 2 6 11 12 3、解比例和方程。（每题3分）

五年级数学下册 方向与位置二教案 青岛版

方向与位置二 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册第56—57页。 教材简析: 根据方向和距离确定物体的位置是继学习了用数对确定位置后另一种表示物体位置的方法，仍是本单元教学的重点之一。其中，用角度表示方向是本单元教学的难点。学生在第一学段已经学习了简单的用方向与距离表示物体的位置，因此教学本节内容的重点是引导学生经历由单一到多样、由模糊到准确的过程，体会到只有将方向与距离两者结合起来，才能确定物体的准确位置，从而为进一步学习“方向与位置”的知识打好基础。 教学目标： 1.在具体情境中，能够看懂简单的平面图，能根据方向和距离确定物体的位置。 2.通过观察、测量、计算、交流等活动，培养观察、推理与表达的能力，发展空间观念。 3.在确定物体位置的过程中，感受数学与生活密切联系，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学过程： 一、导入课题 谈话：同学们，上节课我们一起学习了用数对表示物体的位置。除此之外，表示物体的位置还有哪些方法呢？你想知道吗？这节课我们继续探索确定物体位置的方法。 【设计意图】开门见山，引入课题，激发学生的好奇心和学习的积极性，有利于后面教学活动的开展。 二、探究新知 （一）创设情境，提出问题 教师出示信息窗2情境图中的沙盘图。 谈话：这是一幅军事沙盘图。今天，参加夏令营的同学要从指挥部到红军阵地进行军事演习。认真观察，你看到了什么？从图中你能提出什么问题？

教师引导学生提出：红军阵地在指挥部的什么位置？ （二）借助情境，解决问题 1.解决红点问题 学生根据军事沙盘图找出红军阵地大致在指挥部的什么位置。 指名回答。 谈话：从指挥部出发沿西北方向到达红军阵地还需要知道什么条件？ 以小组为单位学生讨论交流。 全班进行交流时，教师引导学生认识到：要确定物体的位置必须同时具备方向和距离两个条件。 出示情境图中右下角的平面图。 学生观察平面图，质疑问难。 教师解答学生困惑，重点让学生理解图上1厘米表示实际距离10千米。 学生计算红军阵地与指挥部之间的实际距离。 借助平面图，指名交流描述红军阵地在指挥部的位置。 教师在平面图中指出几个“指挥部的西北方向10千米处”的点，引导学生发现还需测量角度才能得出红军阵地的准确位置。 教师演示用量角器测量角度的方法。 指导学生借助量角器量出红军和指挥部的连线与正北方向的夹角是50°。 谈话：现在谁能准确地描述红军阵地在指挥部的什么位置？ 同桌讨论，全班交流。 教师适时引导学生进行规范描述：红军阵地在指挥部北偏西50°方向10千米处。 2.小结 谈话：把方向与距离结合起来，能确定物体的准确位置。一般情况下，以南北为主要方向，用北偏东（西）或南偏东（西）多少度来描述。 3.解决绿点问题 谈话：根据图中的信息，你还能提出什么数学问题？

(完整版)小学毕业考试数学试题及答案

小学毕业考试数学（人教版实验教材）试题 一、试一试，你会填吗？（每空1分，共26分） 1、据国家旅游部办公室2月9日统计，2011年春节黄金周期间，全国共接待游客一亿五千三百六十三万人次，横线上的数写作（ ），将它改写成亿作单位的数是（ ）。 2、6.05吨=（ ）千克 1时18分=（ ）时 3、（ ）％＝5÷8＝ （ ） 40 ＝（ ）∶24 ＝（ ）（用小数表示）。 4、 把 53米长的纸条平均剪成6段，每段长度占这张纸条的（ ） （ ），每段长（ ）米。 5、某药品说明书上标有保存温度是“22±2℃”，那么可以知道药品（ ～ ）温度范围 内保存最适合。 6、若a ÷b=7（a 、b 为自然数），那么a 和b 最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 7、 已知y = 5 2 x （x 、y 均不为零）那么x 和y （ ）比例，x 与y 的比值是（ ）。 8、把写有1~9的九张数字卡片打乱反扣在桌上，从中任意摸一张。摸到奇数的可能性是 ) ( )(，摸到质数的可能性是) ()( 。 9、下面是12位同学身高的厘米数：159、 138、147、139、138、155、138、126、138、145、151、166。这组数据的中位数是（ ），众数是（ ）。 10、一个圆锥体的底面半径是2cm ，高3cm ，它的体积是（ ）立方厘米，比与它等底 等高的圆柱体的体积少（ ）立方厘米。 11、右图中，∠1＝（ ）°， ∠2＝（ ）° 12、将一张长方形的纸片先上下对折，再左右对折，得到一个小长方形。它的面积是原来长方形纸片的（ ），周长是原来的（ ）。（填分数）

13、 如图：一个平行四边形被分成x 、y 、z 三个部分， 请用指定的字母表示三个部分的面积关系：（ ） 二、仔细推敲，认真辨析。（对的打“√”，错的打“×”）（每题1分，共5分） 1、比0.5大而比0.9小的一位小数只有3个。 （ ） 2、世博会于2010年5月1日至10月31日举办，这一年有366天。 （ ） 3、 1512、161、125 1都能化成有限小数。 （ ） 4、三江超市开展有奖促销活动，中奖率是1%，就是说100张奖票中一定有一张中奖。 （ ） 5、如果小刚站在小明北偏东45°方向处，那么小明就站在小刚西偏南45°的方向处。 （ ） 三、反复比较，慎重选择。（每小题1分，共6分） 1、（ ）与 4 1 ：51 能组成比例。 A ．4 ：5 B ．0.5 ：40 C ．0.8：1 D ．0.5：0.4 2、把一个圆柱削成最大的圆锥，削去部分的体积是圆锥体积的（ ）。 A 、 3 2 B 、 3 1 C 、2倍 D 、3倍 3、从由8个棱长是1厘米的小正方体拼成的大正方体中，拿走一个小正方体，如右图，这时它的表面积是（ ）平方厘米。 A 、18 B 、21 C 、24 D 、56 4、a 和b 都是非零的自然数，且a 的40%与b 的3 1 相等，那么a 和b 相比（ ）。 A 、 a ＞b B 、a ＜b C 、a ＝b D 、无法确定大小 5、左下图是由5个相同的正方体木块搭成的，从上面看到的图形是( )。 x y z

小学数学位置与方向

位置与方向 一、教学目标： 知识与技能：结合具体情景找准观测点，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 过程与方法：通过现实的数学活动，培养学生的方向意识，进一步发展空间观念。 情感与态度：让学生通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生认真学习的态度。 二、教学重点： 让学生在具体情景中找准观测点，根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 教学难点：对任意角度方向的准确描述。 三、教学过程 1、情景导入： 师：同学们，放暑假的时候你们有没有随父母出去旅游过？（有）师：当你们来到一个陌生的城市旅游时，你认为最大的困难是什么？生：迷路、找不到旅店、不知景点在什么地方？ 师：那我们又该怎么解决这些问题呢？ 生：向别人询问、看地图、手机上网查询。 师：同学们说的都是好办法，特别是利用地图解决问题的方法，既简捷又方便还不容易出错。但前提条件是我们必须会看地图，这节课我们就来学习如何在地图上精确的找到目的地的位置与方向。 （板书课题：地图上的位置与方向） 师：回想一下，上学期我们学过哪些有关位置与方向的知识？ 生：我知道上北下南左西右东。 生：我知道确定一个物体的方向要有观察点。

生:我知道利用标注十字坐标来确定物体的方向。 师：看来同学们学到的知识还真不少，老师决定今年暑假去北京旅游，你们愿意当一次小导游，看着地图为老师推荐几个好玩的旅游景点，找一找它们的位置吗？ 生：愿意！ 2、新知授课 ①（大方向） 师：请看大屏幕，，这是一张北京市的旅游地图，我们决定第一天入住锦江酒店，你能说一说在这个酒店的周围都有哪些旅游景点 吗？ 生：天安门、游乐场、动物园、王府井等等。（板书：地坛、动物园、鸟巢） 师：看了好玩的景点还真不少，入住酒店后我决定先去超市买些东西，你能告诉我超市在什么位置上吗？ 生：西北方向。 师：超市在谁的西北方向？ 生：超市在酒店的西北面。 师：你是怎么知道它在酒店的西北方向？你利用什么来确定它的位置？ 生：十字坐标 师：对！利用十字坐标是确定方向的一个好方法，你认为这个十字坐标，标注在哪里可以让我们更清楚的看出每个景点的位置呢？ 生：酒店 师：为什么要把它放在酒店这一点上呢？ 生：因为我们要从酒店出发去每个景点的，

青岛版五年级下册第四单元方向与位置教案

第四单元方向与位置 第1课时用数对确定物体的位置 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》青岛版小学数学五年级下册第四单元信息窗1 【教材简析】 这部分内容是在学生学习了类似“第几排第几个”的方式描述物体在平面上的位置，初步获得了用自然数表示位置的经验。本课主要对这种经验加以提升，用抽象的数对来表示位置，进一步发展空间观念，提高抽象思维能力。也是学生以后学习平面直角坐标系的重要基础。教学的关键是让学生认识列、行的含义，并弄清确定第几列、第几行的规则。 【教学目标】 1.结合具体情境初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示位置，并能在方格纸上根据数对确定位置。 2.引导学生经历由实物图到方格图的抽象过程，渗透“数形结合”的思想，发展空间观念。 3.结合具体学习内容，体验确定位置与现实生活的密切联系。 【教学重、难点】 用数对确定位置 【教具、学具】 多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境，提供素材 谈话：同学们，你们去过军营吗？这节课咱们一起去看看夏令营时同学们的训练情况吧。看，这是小强那一队的队列，多整齐！你能告诉老师小强的位置吗？（出示课本情境图中小强那一列同学的队列）

学生可能说：第2个、第4个、从前面数第2个、从后面数第4个等 教师引导学生分析，要在一列队伍中确定一个人的位置只要说清数的方向和第几个就行了。 ［设计意图］从一列队伍中确定位置入手唤起学生已有的生活经验，为在方阵中确定事物的位置打下基础，同时为设置矛盾激发探究欲望做好铺垫。 二、分析素材，理解概念 1．（出示信息窗情境图） 同学们这是小强全班同学的队列图，现在你能告诉老师小强的位置吗？ 预设： 横着数，第2排第3个；竖着数，第3排第2个 从左数第3排第2个；从右数第4排第2个 从前数第2排第2个 2．引导：这么多表示方法有些乱，同学们所说的“排”，在数学上竖排叫“列”，横排叫“行”。数“列”的时候习惯上从左往右数，依次为第1列、第2列……，数“行”的时候习惯上从前往后数，依次为第1行、第2行……。把情境图上的每有列和每一行按顺序写上，同学互相指一指。 3．介绍：通常情况下，描述物体位置时先说列，再说行。