当前位置：文档库 › 2013中考文言文必读10篇复习精编

2013中考文言文必读10篇复习精编

一、文学常识

《三峡》的作者是（朝代）地理学家（人名）。他好学博览，留心

水道等地理现象，撰写了我国古代最全面、最系统的综合性地理著作（书名）。

三峡是峡、峡和峡的总称。

二、词语

1．通假字：略无阙处通，

2．一词多义

（1）或：①或王命急宣 ( ) ②或以钱币乞之 ( )

（2）虽：①虽乘奔御风 ( ) ②是马也，虽有千里之能 ( )

（3）素：①素湍绿潭 ( ) ②可以调素琴 ( )

（4）绝：①哀转久绝 ( ) ②沿溯阻绝 ( )

（5）良：①良多趣味 ( ) ②此皆良实 ( )

（6）以：①不以疾也 ( ) ②以中有足乐者 ( )

（7）三：①巴东三峡 ( ) ②猿鸣三声泪沾裳 ( )

（8）自：①自非亭午夜分 ( ) ②自三峡七百里中 ( )

③并自为其名 ( )

3．词类活用：虽乘奔．

御风不以疾也（） 4．古今异义（无）

5．其他重点词解释

略无．．阙处（）自非亭午．．夜分．．（）（）不见曦．

月（）夏水襄．陵（）沿溯．．

阻绝（）（）虽乘奔御．风不以疾．也（）（）回清．．

倒影（）属引．．凄异（）（）林寒涧肃．

（） 6．译述课文时，要把省略的部分补出来，请你补出下边句子中省略的词。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱① 其间，② 清③ 荣④ 峻⑤ 茂，良多趣味。

三、用现代汉语写出下列句子的意思。

1．自非亭午夜分，不见曦月。

2．素湍绿潭，回清倒影。

3．绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

四、回答问题要点。

（一）关于三峡特点

1．山：文章正面描写山岭连绵和山势漫长的句子是，正面

描写山势高峻挺拔的句子是，侧面描写山的高峻挺拔的

句子是。

2．四季景色：（1）夏天：①文章写三峡夏天水势浩大的句子是，

侧面描写三峡夏天水流湍急的句子是，以比喻手法描写夏天水流

湍急的句子是。

②第2节中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以联想起李白的一首诗，这首诗的

原文是。

2020年中考语文复习：文言文阅读专项练习题(含答案)

2020年中考语文复习：文言文阅读专项练习题 (二)阅读下面的文言文，完成10-13题。(共14分) 竹鸡之性，遇其俦①必斗。捕之者扫落叶为城．，置媒②其中，而隐身于后操罔③焉。激媒使之鸣闻者随声必至闭目飞入城直前欲斗而罔已起。无得脱者，盖目既闭则不复见人。鹧鸪性好洁，猎人于茂林间净扫地，稍散谷于上，禽往来行游，且步且啄，则以④竿取之。麂行草莽中，畏人见其迹，但循．一径，无问远近也。村民结绳为环，置其所行处，麂足一挂，则倒悬于枝上，乃生获之。江南多土蜂，人不能识其穴，往往以．长纸带黏于肉，蜂见之必衔入穴，乃蹑．寻得之，薰取其子。虫鸟之智，自谓周身矣，如人之不仁何? [注解]①俦:同类。②媒:媒介物。这里指用来诱感竹鸡的鸟。③罔:同“网”，捕猎的工具。 ④jie:同“洁”。 10.对文中加点字的解读，不正确的一项是( ) (2分) A.在古代，“城”的本意是“都邑四周的墙垣”，由此可以推测文中的“城”为“围墙”之意。 B.成语“循序渐进”中“循”是“顺着”“按照”的意思，以此推断，“但循一径”中的“循”也可以解释为“顺着”“按照”。 C.“往往以长纸带黏于肉”和“皆以美于徐公”(《邹忌讽齐王纳谏》)中“以"的含义是一样的，都是“拿”的意思。 D.“乃蹑寻得之”中的“蹑”有“放轻(脚步)”“跟踪”等义项，依据前后语境，此处应选“跟踪”之义。 11.下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是( ) (2分) A.激媒使之鸣闻者/随声必至/闭目飞入城/直前欲斗/而罔已起 B.激媒使之鸣/闻者随声必至/闭目飞入城/直前欲斗/而罔已起 C.激媒使之鸣/闻者随声必至/闭目飞/入城直前/欲斗而罔已起 D.激媒使之鸣/闻者随/声必至/闭目飞入城/直前欲斗/而罔已起 12.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(共6分) (1)禽往来行游，且步且啄(3分) (2)虫鸟之智，自谓周身矣，如人之不仁何? (3分) 13.请结合本文及下面的链接材料，说说人类应该怎样正确处理与自然的关系。(4 分) 【链接材料】竭泽而渔，岂不获得?而明年无鱼。焚薮而田，岂不获得?而明年无兽。——《吕氏春秋》

2013年中考文言文复习资料大全【精华】

2010年中考文言文复习资料大全一、易误读的字 1、七年级七上：鹤唳（lì）怡然（yí）土砾（lì）人不知而不愠（yùn）三省吾身（xǐng）思而不学则殆（dài）论语（Lún）碧瓦飞甍（m?ng）倏忽（shū）高垣（yuán）睥睨（pìnì）连亘（gan）黯（àn）然缥缈七下：环谒（ya）称前时之闻（chan）机杼（zhù）赴戎（r?ng）机可汗（kahán）大点兵辔头（pai）黄河流水鸣溅溅（jiān）朔气传金柝（tu?）燕（yān）山胡骑（jì）中间力拉崩倒之声（jiàn）曳（ya）屋许许声（hǔ）缀（zhuì）行甚远狼亦黠矣（xiá）意将遂（suì）入以攻其后也假寐（mai） 2、八年级八上：芳草鲜（xiān）美黄发垂髫（tiáo）阡陌（m?）后遂（suì）无问津者唯吾德馨（xīn）出淤（yū）泥而不染濯（zhu?）清涟而不妖亵（xia）玩陶后鲜（xiǎn）有闻尝贻（yí）余核舟一八分有奇（y?ujī）如闻泣幽咽（ya）乘（ch?ng）奔御风素湍（tuān）绿潭飞漱（shù）其间属（zhǔ）引凄异猿鸣三声泪沾裳（cháng）夕日欲颓（tuí）未复有能与（yù）其奇者京尹（yǐn）艨艟（m?ngchōng）一舸（gě）无迹僦赁（jiùlìn）看幕晨兴（xīng）理荒秽（huì）带月荷（ha）锄归八下：缥碧（piǎo）鸢飞戾天（yuān）环堵萧然（dǔ）短褐穿结（ha）箪瓢屡空（lǚ）晏如（yàn）其言兹若人之俦乎（ch?u）衔觞赋诗（shāng）骈死于槽枥之间（pián）俟其欣悦（sì）负箧（qia）曳屣（xǐ）媵人（yìng）以衾拥覆（qīn）右备容臭（xiù）烨然若神人（ya）缊袍敝衣（yùn）低绮户（qǐ）贻然不动（yǐ）俶然不动（chù）往来翕忽（xī）悄怆幽邃（qiǎo chuàng）浩浩汤汤（shāng）谪守巴陵郡（zh?）阴风怒号（háo）

人教版中考语文专题复习文言文阅读专题训练训练及答案

人教版中考语文专题复习文言文阅读专题训练训练及答案一、中考语文文言文阅读 1．阅读文言文，回答问题。诸将效①首虏，毕贺，因问信曰：“兵法：‘右倍②山陵，前左水泽。’今者将军令臣等反背水陈③，曰‘破赵会食’，臣等不服，然竟以胜。此何术也？”信曰：“此在兵法，顾诸君不察耳！兵法不曰：‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？且信非得素拊循④士大夫⑤也此所谓驱市人而战之其势非置之死地使人人自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎！”诸将皆服，曰：“善！非臣所及也。” 【注】①效：贡献，呈献，②倍：通“背”，背向，背着。③陈：通“阵”，布阵摆开阵势，④拊循：抚慰，安抚，引申为受过训练，听从指挥。⑤士大夫：指一般将士（1）下列各组句子中，划线词语意思不同的一项是（） A. 诸将效首虏，毕贺/一时齐发，众妙毕备 B. 顾诸君不察耳/元方入门不顾 C. 置之亡地而后存/且焉置士石 D. 今者将军令臣等反背水陈/今非昔比（2）请用三“/”给文中画线的句子断句。且信非得素拊循士大夫也此所谓驱市人而战之其势非置之死地使人人自为战（3）你认为韩信用兵有什么特点？背水之战这一故事对我们有何启示？【答案】（1）A （2）且信非得素拊循士大夫也/此所谓驱市人而战之/其势非置之死地/使人人自为战（3）特点：不拘泥古法，实事求是；通晓士卒心理、善于调动人的积极性。启示：①遇到艰难处境时，要敢于拼搏、不冒险；②处于逆填时。如果没有“置之死地而后生的精神，就难以摆脱困境。【解析】【分析】（1）A项，两个“毕”都解释为：全、都。B项，第一个“顾”：不过、但是；第二个“顾”：回头看。C项，第一个“置”：置于；第二个“置”：放置。D项，第一个“今”：这次。第二个“今”：如今、现在。故选A。（2）这句话的大意是：况且我所率领的并不是平时训练有素的将士，这即是所谓的‘驱赶着街市上的平民百姓去作战’，势必非把他们置于死地，使他们人人为各自的生存而战不可！所以应该这样停顿：且信非得素拊循士大夫也/此所谓驱市人而战之/其势非置之死地/使人人自为战！（3）韩信带领的不是平时训练有素的将士，因此他根据实际情况，变通战法；并且他把战士置于死地，让他们为各自的生存而战，可以看出他通晓士兵心理。启示在于，遇到逆境，要迎难而上，要有置之死地而后生的精神。故答案为：⑴A ⑵且信非得素拊循士大夫也/此所谓驱市人而战之/其势非置之死地/使人人自为战 ⑶特点：不拘泥古法，实事求是；通晓士卒心理、善于调动人的积极性。启示：①遇到艰难处境时，要敢于拼搏、不冒险；②处于逆填时。如果没有“置之死地而后生的精神，就难以摆脱困境。【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

中考文言文阅读专项复习教案

中考文言文阅读专项复习教案复习目标：1.回顾有关文言文的知识点。 2.了解文言文的考点及常见题型。 3.掌握答题的技巧，从容应对中考。重点：掌握文言文阅读的答题技巧。难点：文言文阅读题的答题技巧应。教法：1.启发引导法；2、整理归纳法。学法：“自主——合作——归纳——应用” 教学设想: 利用多媒体课件，目标点击，示例精析，突破重难点；专项练习，及时巩固。课时安排：1教时教学过程：一、导入新课二、中考考查方向何陋之有？ 2016年文言文阅读考试内容及要求： ①参考注释，结合语境，灵活运用课内文言文知识，理解课外文言文语段的主要内容。 ②理解文中文言词语（包括文言实词、文言虚词、通假字、词类活用、古今异义等）的含义及用法。③掌握基本的文言文句式（判断句、被动句、省略句、倒装句）。④将文中句子翻译成现代汉语。三、２０１６中考题型： 1、实词解释； 2、虚词用法； 3、特殊句式； 4、文意理解；５、句子翻译。四、文言文阅读解题思路和答题技巧（一）中考题型一：实词解释结合青岛２０１５年中考试题第８题学习方法：解释文言字词的方法一：联想推断法：当试卷上给出某一个加点实词时，应该联想到课文中有关此词的用法和意义，将二者比较，再确定其含义。（二）中考题型二：虚词用法师：联想推断法可解答普通实词和特殊词类中的通假字、古今异义和词类活用等词，但对于一词多义词和虚词来说，仅用这一种方法就不够了，下面再给大家介绍另一种方法：结合青岛２０１５年中考试题第９题学习方法：解释文言字词的方法二：语境代入法：结合整段选文、整个句子上下文的意思来确定某个词的意思，将词义代入原句，看它是否通顺正确。实战演练：做《王翦伐楚》第１、２题（三）中考题型三：特殊句式１知识回顾：文言文特殊句式有四种（）、（）、（）、（）；其中判断句翻译时要译出（）；省略句有（）、（）、（）、（）；倒装句有（）、（）、（）、（）；被动句有（）和（）。２.判断句式：南阳刘子骥，高尚士也。陶渊明《桃花源记》鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。孟子《鱼我所欲》而山不加增，何苦而不平？《愚公移山》屠惧，投以骨。蒲松龄《狼》贫者自南海还，以告富者。彭端淑《为学》三顾臣于草庐之中。诸葛亮《出师表》尝贻余核舟一。魏学伊《核舟记》此则岳阳楼之大观也。范仲淹《岳阳楼记》３.实战演练：做《故事两则》第１０题，《王翦伐楚》第３题（四）中考题型四：文意理解１.方法指导：如何快速整体把握全文的内容? 第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点: A.有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思(如第一题后面的词语解释，有一个是错的，其它三个是对的，可以帮助理解文章内容。） B.有的题目则提示了文言文的主要内容。(如第四题）浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题有的课外文言文阅读文段会给出标题。大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。我们看了标题就知道文段的主要内容了。（如青岛2014年中考题《周寻画龙》、2012年《桓公用管仲》、2011年《任贤》）总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释。另外，需要注意：在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

部编人教版中考语文文言文阅读专题训练含答案

部编人教版中考语文文言文阅读专题训练含答案一、中考语文文言文阅读 1．阅读下面文言文，完成小题。北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（1）下列句子中“是”的意思与其他三句不同的一项是（） A. 亦若是则已矣 B. 是进亦忧，退亦忧 C. 是谓大同 D. 今夕是何年（2）下列句子中没有通假字的一项是（） A. 北冥有鱼，其名为鲲 B. 我孰与城北徐公美 C. 困于心，衡于虑 D. 其人舍然大喜（3）请你写出与“鹏”有关的成语或诗句。【答案】（1）B （2）B （3）鹏程万里（或九万里风鹏正举）。【解析】【分析】⑴ A 亦若是则已矣，B“是进亦忧，退亦忧，C 是谓大同，三句中的“ 是”的意思都是：代词，这，这样，这种情况。 D是：表判断，故选D。 ⑵A：北冥有鱼，其名为鲲。冥：通假“溟”，指海色深黑。C 困于心，衡于虑。衡，通“横”，梗塞，指不顺。 D其人舍然大喜。舍然：释然。谓疑虑隔阂顿消。舍，通" 释 "。 B 项没有通假字，故选B。 ⑶来自于本文与“鹏”有关的成语或诗句：鹏程万里（或九万里风鹏正举），意思是大鹏从北溟往南海迁徙，水击三千里，乘风上行达九万里。后用以比喻前程远大。故答案为：⑴B；⑵B； ⑶鹏程万里（或九万里风鹏正举）。【点评】⑴本题考查辨析一词多义。答题时应注意，要尽可能地掌握词的各种义项，就必须了解词的本义、引申义、比喻义、假借义的知识。词义的分化衍生是有基本规律的，后起义往往是以原有义为基础扩展衍生的，与原有义有着直接或间接的意义联系。 ⑵本题考查表现解释通假字。答题时应注意，通假，指汉字中的互相通用假借的用法；用音同或音近的字来代替本字。包括以下几种情况：互相借用；包括同音通假，；双声通假，迭韵通假。替用的字叫做通假字，被替用的字叫做本字，又叫做“正字”。 ⑶本题考查积累成语。答题时应注意，汉语成语的来源，有的是古书中词句的摘引或改写，人们喜欢用古典作品中的某些语句来说明自己要表达的思想，长期习用，便变成了成语。根据文章内容作答。【附参考译文】北方的海里有一条大鱼，名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里长；变化为鸟，名

2016年中考文言文复习-《大道之行也》(含答案)

中考文言文“地毯式”训练：《大道之行也》一填空题 1 《大道之行也》选自，大道，古代指。 2 《礼记》是经典之一，是（朝代）对以前各种著作加以辑录、编撰而成，共49篇。二解释下列词语 1选贤与能（） 2故人不独亲其亲（）（） 3讲信修睦（）（） 4不独子其子（）（） 5矜（） 6寡（） 7孤( ) 8独( ) 9废疾者（） 10男有分（） 11女有归（） 12货恶其弃于地也( ) 13谋闭而不兴( ) 14盗窃乱贼而不作( )( )( ) 15故外户而不闭（） 16是谓大同( ) 三问答题 1 “大同”社会的纲领是什么？ 2 哪句话体现了贷尽其用，人尽其力？

3 从哪句话中可以看出，儒家提出的“大同”社会是不满于当时社会的现实？ 4写出能概括全文中心的句子。 5 本文从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的？ 6 你对文章所描写的“大同”社会有怎样的认识？现实生活中这样的“大同”社会能存在吗？ 7 “大同”社会与陶渊明的“世外桃源”有相似之处吗?请你对“大同”社会、“世外桃源”做出评价。【参考答案】一填空题 1 《大道之行也》选自《礼记·礼运》，大道，古代指政治上的最高理想。 2 《礼记》是儒家经典之一，是西汉（朝代）戴圣对秦汉以前各种礼仪著作加以辑录、编撰而成，共49篇。二解释下列词语 1选贤与能（与通举）2故人不独亲其亲（动词，以-----为亲）（父母） 3讲信修睦（诚信）（和睦）4不独子其子（动词，以----为子女）（子女） 5矜（矜通鳏，老而无妻的人）6寡（老而无夫的人）7孤( 幼而无父的人 ) 8独( 老而无子的人 )9废疾者（残疾人）10男有分（职分） 11女有归（女子出嫁）12货恶其弃于地也( 憎恶 )13谋闭而不兴( 发生 )14盗窃乱贼而不作( 指造反 )( 指害人 )( 兴起 ) 15故外户而不闭（门）16是谓大同( 指理想社会。同，有和、平的意思 )

综合学习与探究之中考文言文专题复习

综合学习与探究 ——中考文言文专题复习一、教学目标 1、掌握文中的文言实、虚词和一些特殊的文言句式。 2、理解文言文的思想内容，并能运用已学知识解决实际问题。 3、培养直译或意译浅易文言语句的能力。 4、培养学生快速收集、处理信息的能力。二、教学重点、难点培养学生快速收集、处理信息的能力。三、教学准备多媒体四、教学过程（一）（12分）归氏二贤传归有光（2016年无锡）归氏二孝子，以其行之卓而身微贱，于是思以广其传焉。孝子钺，字汝威。早丧母，父更娶后妻，生子，孝子由是失爱。父提孝子，辄索大杖与之，曰：“毋徒手，伤乃力也。”家贫，食不足以赡，饭将熟，即罪过孝子，父大怒，逐之，于是母子得以饱食。孝子数困，匍匐道中。比归，父母相与言曰：“有子不居家，在外作贼耳？”又复杖之，屡濒于死。方孝子依依户外，欲入不敢，俯首窃泪下，邻里莫不怜也。父卒，母独与其子居，孝子摈①不见。因贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉。正德庚午大饥，母不能自活，孝子往，涕泣奉迎。母内自惭，终感孝子诚恳，从之。孝子得食先母弟，而己有饥色，弟寻死，终身怡然。嘉靖壬辰，孝子无疾而卒。孝子既老且死，终不言其后母事也。孝子绣，字华伯，亦贩盐以养母，己又坐市舍中卖麻。与弟纹、纬友爱无间。纬以事坐系，华伯力为营救。纬又不自检，犯者数四。华伯所转卖者，计常终岁无他故，才给蔬食，一经吏卒过门辄耗，终始无愠容。（有删改）【注释】①摈（bìn）：抛弃，排斥。这里指被抛弃。 1.下列句中的“以”与“亦贩盐以养母”中的“以”意义和用法相同的一项是（）（2分） A.不以物喜 B.先帝简拔以遗陛下 C.以土砾凸者为丘 D.策之不以其道 2.下列对文章内容理解有错误的一项是（）（2分） A.文中的两个孝子身份低微但品行高尚，作者为了宣传他们的事迹给他们写了传。 B.后母为了自己和孩子吃饱，在饭将熟时，怪罪归钺，让他父亲发怒，将归钺赶出家门。 C.归钺虽然年少时受后母虐待，但当后母生活困窘时，却关心、赡养她。 D.归绣因贩盐、卖麻发财暴富，在他的弟弟归纬多次犯事后，大力营救。 3.解释下列加点的词。（4分） ①又复杖之杖：②弟寻死寻： ③与弟纹、纬友爱无间间：④纬以事坐系坐： 4.翻译下列句子。（4分）

中考文言文阅读专项复习教案.

中考文言文阅读专项复习教案复习目标:1.回顾有关文言文的知识点。 2.了解文言文的考点及常见题型。 3.掌握答题的技巧,从容应对中考。重点:掌握文言文阅读的答题技巧。难点:文言文阅读题的答题技巧应。教法:1.启发引导法;2、整理归纳法。学法:“自主——合作——归纳——应用” 教学设想: 利用多媒体课件,目标点击,示例精析,突破重难点;专项练习,及时巩固。课时安排:1教时教学过程: 一、导入新课二、中考考查方向何陋之有? 2016年文言文阅读考试内容及要求: ①参考注释,结合语境,灵活运用课内文言文知识,理解课外文言文语段的主要内容。 ②理解文中文言词语(包括文言实词、文言虚词、通假字、词类活用、古今异义等的含义及用法。③掌握基本的文言文句式(判断句、被动句、省略句、倒装句。④将文中句子翻译成现代汉语。

三、2016中考题型: 1、实词解释; 2、虚词用法; 3、特殊句式; 4、文意理解; 5、句子翻译。四、文言文阅读解题思路和答题技巧 (一中考题型一:实词解释结合青岛2015年中考试题第8题学习方法: 解释文言字词的方法一: 联想推断法:当试卷上给出某一个加点实词时,应该联想到课文中有关此词的用法和意义,将二者比较,再确定其含义。 (二中考题型二:虚词用法师:联想推断法可解答普通实词和特殊词类中的通假字、古今异义和词类活用等词,但对于一词多义词和虚词来说,仅用这一种方法就不够了,下面再给大家介绍另一种方法: 结合青岛2015年中考试题第9题学习方法: 解释文言字词的方法二: 语境代入法:结合整段选文、整个句子上下文的意思来确定某个词的意思,将词义代入原句,看它是否通顺正确。

中考文言文总复习训练题及答案

2007年中考语文总复习文言文训练（一）阅读下面文言文，回答问题。【甲】复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》） i解释下列加点的词。（1 ）悉如外人悉：（2）无论魏晋无论：（3）临溪而渔渔： 2.翻译下面句子。（1）村中闻有此人，咸来问讯。____________________________________________________________________ （2）负者歌于途，行者休于树。____________________________________________________________________ 3?根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。（4分）欲脱尘网，陶渊明志寄□口□口；□□口□，欧阳修情醉滁西琅琊。 4.【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同之处。（4分）______________________________________________________________________________________ （二）（甲）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

2019中考语文专题复习：文言文专题(含答案解析)

文言文专题 2018年【重庆市（A卷）】（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（15分） ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【注】“琅琊也”，教版写作“琅邪也”。 9.解释下列加点的词语。（4分）（1）名之者谁（）（2）得之心而寓之酒也（）（3）觥筹交错（）（4）树林阴翳（） 10．用现代汉语译下面的句子，（4分）（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 11．下列对文章内容分析不当的一项是（）（3分） A.第②段“日出而林霏开，云归而岩穴暝”采用对偶手法，描写了山间变幻多姿的早晚景物，

部编版2020届中考语文文言文专项复习九教案

文言文专项复习九教案复习目标： 1.复习《醉翁亭记》一课。 2.掌握文中重要的实词和虚词。 3.培养迁移能力。复习重难点： 1.掌握文中重要的实词和虚词。 2.培养迁移能力。复习时数：一课时教学设计：一、导入。二、检查预习情况。 1.解释加点的字词。

其西南诸．峰林壑．优美山．行六七里名．之者谁饮少辄．醉醉翁之意．不在酒得之心而寓．之酒也日出而林霏．开云归而岩穴暝．野芳发而幽香佳木秀而繁阴而乐亦无穷．也伛偻．．提携临溪而渔．泉香而酒洌．山肴野蔌．太守宴．也杂然而前．陈者弈．者胜觥．筹交错苍颜．白发已而．．夕阳在山树林阴翳．太守谓．谁

2.辨析词义。云归．而岩穴暝太守归．而宾客从也微斯人，吾谁与归．日出而林霏．开若夫霪雨霏霏．山水之乐．人之从太守游而乐．太守之乐．其乐也太守之乐其乐．也连月不开．日出而林霏开．有亭翼然临．于泉上者临．溪而渔朝而．往四时之景不同，而．乐亦无穷也溪深而．鱼肥而．不知人之乐

三、再读课文并识记重要实词和虚词的词义。四、课堂迁移训练。阅读课文并回答问题。唐太宗论弓矢上①谓太子少师②萧瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工③，乃曰‘皆非良材’，朕问其故。工曰：‘木心不直，则脉理皆邪④，弓虽劲而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也⑤。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎?”乃令京官五品以上更宿中书内省⑥，数延见⑦，问之以民间疾苦、政事得失。 ①：君主，这里指李世民。②太子少师：指教皇太子读书的官员。③近以示弓工：近来把它给造弓的工匠看。弓工：造弓的工匠。④脉理皆邪：木头的纹理都不正。脉理，指木纹。邪：不正。 ⑤朕始悟向者辨之未精也；向:熟悉。⑥更宿中书内省：轮流在中书内省值班休息。更：轮流。中书内省，数朝廷决策的机构。⑦数延见：经常召见。数，屡次。 1、解释加点的词。木心不直．．况天下之务．朕少好弓矢． 2.翻译自谓无以加乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问之以民间疾苦、政事得失。 3.唐太宗说：“以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎?” ①“识之犹未能尽”指的是什么？ ②请从这段话评价唐太宗的为政。

中考文言文阅读专题训练含答案

得分评卷人（1）阅读《送东阳马生序》选段，完成15—18题。（共11分）3357 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 15．解释下列句中加点的词在文中的意思。（4分）（1）负箧曳屣．（）（2）主人日再．食（）（3）腰．白玉之环（）（4）略无慕艳．意（） 16．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（3分） 17．摘录文中具体表现“我”的“口体之奉”的语句。（2分） 18．结合本文的内容，谈谈你对我们现在的读书生活应该持怎样的态度。（2分）得分评卷人 (2)阅读文言短文《何充》，回答19—20题。（共4分）3357 王含（晋人）作庐江郡（担任庐江郡的行政长官），贪浊（贪污）狼籍。王敦（王含之弟，时任大将军，总揽军政大权）护其兄，故于众坐称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸（都）称之。”时何充为敦主簿（地方行政长官属下掌管文书的官吏）在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于是。”敦默然。旁人为之反侧（不安），充晏然（坦然），神情自若。（选自《世说新语》） 19．用自己的话简要概括“旁人为之反侧”的原因。（2分） 20．你最佩服文中的哪个人物为什么（2分）得分评卷人（3）阅读韩愈《马说》，完成15—17题。（共8分）3826 世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪其真不知马也。 15．用现代汉语解释下列加点词或短语的意思。（3分） ①食马者．．．（）②策．之不以其道（） ③才美不外见．．．（）④执策．而临之（） 16．用现代汉语写出文段中画线句的意思。（3分） 17．文中表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是：（2分）得分评卷人（4）阅读下面的文言短文，完成18—19题。（共5分）3826 及．（接触）之而后知，履．（实行）之而后艰．（知道艰难），乌有．．（哪有）不行而知者乎披．（阅）五岳之图，以为知

中考课内文言文专题复习

中考文言文专项复习【课标要求】 ① 、能借助注释和工具书阅读浅易文言文，理解基本容 ② 、背诵优秀诗文。【矢口识概要】 6、字词：掌握常用的文言虚词、实词、古今异义，识别通假字： ② 、句式：把省略句中省略的词语补充起来，把颠倒的词序转换过来： ③ .在理解词.句的基础上，分析文章的结构层次，概括文章中心。 ④ 、从文体特点上辨别不同类型（记叙类.非记叙类）的文言文，进行分析、整体感知。【中考指津】文言文阅读考査国以教材篇目为主，重点考査我们能否借助工具书读懂文章大意，考查我们对文章容的理解和重点语句的记诵、积累，而不是对零碎的词法、句法等知识的记忆程度。常见的考点有: ①把握文言虚词；②理解和掌握文言实词，辨识通假字；③翻译文言语句：④整体感知文章或段落的在联系与容：⑤朗读、背诵的基本能力：⑥问题探究能力。常见的考査方式是阅读答题，一般有5?6个小题，前1?4题以理解、运用为主，后1?2题为拓展延伸或综合性实践类题目，如评析类.生活互联类.策划创意类等。【典例借鉴】例题G 皇中县实验区中考试题）阅读下而的文言文，完成1?7题。 ① 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓.灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之仁Z 则汉空之隆对汁1丨而待也。 ② 臣本布衣.躬耕于，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间,尔来二十有一年矣 ③ 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来.夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已立，兵甲已足，当奖率三军，北泄中原，庶竭弩钝.攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之.祎、允之任也q 1?解释下列加点词语在句子中的含义（任选两小题）。 ① _____________________ 掰耕于 ______________________________________ ②先帝不以臣甲鄆 ③ 亩是感激 ④遂许先扁d 驱驰 2?用“/”给第①段划横线的句子断句（断两处）。愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也。 3. _________________________________________________________ 第①段采用了怎样的论证方法来论述两汉的历史教训？并在选文中用“ ______________________________ ”划出相应的句子。 4?第③段说“先帝知臣谨慎，故临朋寄臣以大事也” o “大事”在本段中具体指什么？用原文中的四个四字短语回答。 5. _________________________________ 诸亮受命以来怀着怎样的心情并采取了怎样的行动来报答先帝的？（用原文回答）心情： ___________ 0 行动：。

中考文言文阅读专题训练(含答案)教学内容

中考文言文阅读专题训练(含答案)

中考文言文阅读专题训练（含答案）（1）阅读《送东阳马生序》选段，完成15—18题。（共11 分）3357 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 15．解释下列句中加点的词在文中的意思。（4分）（1）负箧曳屣．（）（2）主人日再．食（）（3）腰．白玉之环（）（4）略无慕艳．意（）16．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（3分） 17．摘录文中具体表现“我”的“口体之奉”的语句。（2分） 18．结合本文的内容，谈谈你对我们现在的读书生活应该持怎样的态度。（2分） (2)阅读文言短文《何充》，回答19—20题。（共4分）3357 王含（晋人）作庐江郡（担任庐江郡的行政长官），贪浊（贪污）狼籍。王敦（王含之弟，时任大将军，总揽军政大权）护其兄，故于众坐称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸（都）称之。”时何充为敦主簿（地方行政长官属下掌管文

书的官吏）在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于是。”敦默然。旁人为之反侧（不安），充晏然（坦然），神情自若。（选自《世说新语》） 19．用自己的话简要概括“旁人为之反侧”的原因。（2分） 20．你最佩服文中的哪个人物？为什么？（2分）（3）阅读韩愈《马说》，完成15—17题。（共8分）3826世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 15．用现代汉语解释下列加点词或短语的意思。（3分） ①食马者．．．（）②策．之不以其道（） ③才美不外见．．．（）④执策．而临之（） 16．用现代汉语写出文段中画线句的意思。（3分）

中考文言文复习专题教案

中考文言文专题复习教案平邑第二中学周辉复习目标： 1.知道文言实词的考点分类，掌握部分常见文言虚词意义和用法。 2.知道文言文筛选信息题常见的题型，掌握筛选信息题的答题技巧。教学内容与步骤：一．导入：如果把我们语文比作一棵大树的话，文言文就是这棵大树的根，所以文言文在我们的学习和中考中起着至关重要的作用，今天我们一同走进中考文言文专题复习。首先我们来看一下近十年我们临沂市文言文都考了哪些课文。(学生观察后自由发言)通过分析我们发现近十年有六年考的是纯课内的文言文，两年的课内外比较，两年纯课外。由此可以看出课内文言文的比重还是很大的，分析完这些同学们可以做到胸中有数。接下来的两个月，对于文言文我们该怎么复习呢？同学们你认为文言文试题可能会考什么？（学生回答）接下来我们一起去看一下考试说明，到底和同学们说的一样吗？二．考什么？我要明白（1）理解常见文言实词在文中的含义。（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。（3）理解并翻译文中的句子。（4）筛选文中的信息。（5）归纳内容要点，概括中心意思。（6）分析概括作者在文中的观点态度。三．怎么考？我要清楚接下来我们根据我们临沂市2015年的文言文的5道中考题，我们看看都对应了考纲中的了哪个知识点。中考实例，投放（2015临沂市中考）《满井游记》学生小组讨论回答，师生明确。师补充：筛选文中的信息这一考点自考试说明出台以来一直有，但却没考到，我认为很重要，这一考点我们这节课重点研究一下。根据我们去年的中考得分情况，失分比较严重的是文言实词虚词的用法。今天这节课我们就以这两点和筛选信息作为复习的重点。首先我们看一下文言实词的复习。四．怎么学？我要知道明确：以九下六单元的文言文《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《愚公移山》为例文进行复习指导。（一）文言实词的含义。 1.学生做中考文言文实词题，见学案。 2.做完之后小组讨论分析中考文言实词重点考察有哪几类词语。师生明确：通假字、古今异义词、一词多义、多音字 3.学生互问互答以学生小组为单位，分类分篇目找出相应的考点，以比赛的形式学生互问互答。（如果时间允许，再增加老师问，学生抢答环节） 4.达标测评（课件出示）找几名学生上黑板展示，做完后学生同桌互批互改 5.集体讲评（二）文言虚词在文中的意义和用法。 1.学生做中考文言文虚词题，见学案。

中考语文文言文阅读专题训练试题经典

中考语文文言文阅读专题训练试题经典一、中考语文文言文阅读 1．阅读下文，完成下列小题吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽①死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。（注释）吾：即管仲，春秋时期齐国的著名政治家。贾：gǔ做买卖。穷困：困厄，窘迫。公子纠：齐国公子，当时与另一位公子小白（即后来的齐桓公）争夺王位。其时，管仲与后文的“召忽”同为其辅臣。死之：为公子纠而死。（1）解释划线的词 ①鲍叔不以我为贪________ ②三战三走 ________ （2）文中划线句翻译，正确的一项是（） A. 我尝试多次做官又多次被国君罢免 B. 我曾经三次做官三次看见有人追逐国君 C. 我曾经多次做官又多次被国君罢免 D. 我尝试三次做官三次看见有人追逐国君（3）管仲早年的所作所为，在别人看来是“贪”、“________”、“不肖”、“________”和“________”，而鲍叔则用不同的眼光看到管仲的另一面。（4）鲍叔是一个________的人，文章表达了管仲对鲍叔“知遇之恩”的感激之情【答案】（1）是；跑（2）C （3）愚；怯；无耻（4）识人大体（或察人准确）【解析】【分析】（1）考查重点词语。①鲍叔不以我为贪：鲍叔并不认为我是贪财。为：是。②三战三走：我曾经多次打仗多次逃跑。走：跑。（2）吾尝三仕三见逐于君：我曾经多次作官多次都被国君驱逐。尝：曾经。三：多次。逐：驱逐。见：免职。于：被。故选C。（3）考查内容理解。结合原文“鲍叔不以我为愚……鲍叔不以我怯……鲍叔不以我为无耻……”归纳答案：愚、怯、无耻。（4）朋友相交，贵在知心。“管鲍之交”之所以被传为佳话，就是因为在管鲍之间存在着一种真诚的宽容和谅解。朋友之间相互理解、帮助和支持是非常重要的，如果没有鲍叔牙的胸怀，管仲可能很难在历史上留名；如果没有管仲的雄才大略，鲍叔牙也许永远只是一个商人。所以，天下人都赞扬管仲的才能，但更赞扬鲍叔牙能够了解举荐贤人。故答案为：⑴是；跑； ⑵ C； ⑶愚；怯；无耻； ⑷识人大体（或察人准确）。【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判

部编初中中考语文专题复习文言文阅读专题训练训练含答案

部编初中中考语文专题复习文言文阅读专题训练训练含答案一、中考语文文言文阅读 1．阅读下面文言文，完成小题。橄榄时珍曰：橄榄名义未详。此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。其有色黄者不堪，病物也。王祯云：其味苦涩，久之方回甘味。王元之作诗，比之忠言逆耳，世乱乃思之，故人名为谏果。时珍曰：《名医录》云，吴江王顺福家人，食鳜鱼被棘，横在胸中，不上不下，痛声动邻里，半月余几死。忽遇渔人张九，令取橄榄为食。时无此果，以核研米，急流水调服，骨遂下而愈。今人煮河豚、团鱼，皆用橄榄，乃知橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。（节选自李时珍《本草纲目·果部》）（1）用“/”为文中画线句划分朗读节奏。（划两处）故人名为谏果。（2）用自己的话说说橄榄为什么又叫做“青果”。（3）文中引用《名医录》里的事例，是为了说明什么？【答案】（1）故/人/名为谏果。（2）橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。（3）橄榄能之一切鱼、鳖之毒。【解析】【分析】（1）根据句意划分朗读节奏。这句话的大意是：所以，人们给它命名叫青果。故可知其停顿为：故/人/名为谏果。（2）在初步理解文意的基础上从文中找出橄榄叫做“青果”原因的句子并翻译成现代语言即可。这句话是：此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。翻译成现代汉语就是：橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。（3）结合此段的关键句和引用的内容分析，文中引用的是渔人张九用橄榄治愈鳜鱼被棘的事例，该事例说明了橄榄的作用：橄榄能治一切鱼、鳖之毒。故答案为：⑴故/人/名为谏果。 ⑵橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。 ⑶橄榄能之一切鱼、鳖之毒。【点评】⑴此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。 ⑵此题考查理解文章内容的能力。在初步理解文意的基础上从文中筛选出有关的句子并翻译成现代语言即可。 ⑶本题考查分析引用材料作用的能力。解答此题的关键是要理解引用的内容，然后再结合全文的说明对象和特征分析引用这一材料的作用。 2．阅读文言文，回答问题。【甲】初、权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经

中考语文文言文阅读专题训练题及解析

中考语文文言文阅读专题训练题及解析一、中考语文文言文阅读 1．阅读文言文，回答问题。【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。【乙】鲁公治国，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬①耶？”公复止。或曰：“筑径通之设栏护之又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷②不能决，事又寝③。【注】①颠踬：被东西绊倒。②犹夷：迟疑不决的样子。③寝：停止。（1）请用“/”为下面句子断句。（标两处）。筑径通之设栏护之又何忧焉？（2）解释下列句子中划线词。 ①固不可彻________ ②子子孙孙无穷匮也________ ③鲁公治国________ ④公犹夷不能决________ （3）下列各组句子中划线词语用法和意义相同的一项是（） A. 惧其不已也其真无马邪 B. 汝心之固公善之 C. 以残年余力以君为长者 D. 而山不加增鸣之而不能通其意（4）用现代汉语翻译下列句子。 ①叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 ②园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。（5）【甲】文愚公移山的原因是“________”，移山的目的是“________”。（6）结合【甲】【乙】两文内容，谈谈你获得的启示。【答案】（1）筑径通之 / 设栏护之 / 又何忧焉？（2）改变；穷尽；修建；决断或决定