第2单元-第3节 旅游活动设计

第三节旅游活动设计

[学习目标] 1.了解旅游方案制定的主要内容。 2.掌握旅游线路设计的基本要求。(重点) 3.了解做文明旅游者的基本要求。

一、制定旅游方案

1．收集旅游信息

(1)收集内容：包括景区特色交通状况、气候条件、最佳游览时机、出行花费和周边旅游点等情况。

(2)收集渠道??? 亲戚或同学介绍媒体介绍网络等现代技术旅行社咨询

2．选择旅游地 (1)考虑因素：旅游目的、旅游动机、身体状况、经济条件、旅游时间和交通状况等。

(2)注意问题?

?? 避免从众心理避开过热的旅游地点、旅游期 3．制定旅游活动计划

旅游活动计划一般包括以下内容：

(1)旅游地与旅游活动主题。

(2)旅游线路设计与旅游日程安排。这是旅游活动计划的核心内容。

(3)经费预算。

(4)物品准备与注意事项。

(5)其他：旅游活动目的、参加对象、出游方式、接待部门、食宿安排等。

1．一般而言，经济距离越长，人们的出游能力越低，但为什么地处偏远的西藏、云南会成为国内旅游的热点？

【提示】 距离越远，两地之间的环境差异越大，会增加对游客的吸引力。

二、设计旅游线路

1．要求

(1)符合自身特点；

(2)选择最佳路径；

(3)景观丰富多样；

(4)注意劳逸结合；

(5)追求最佳效果。

2．“红色旅游”及其线路设计

(1)意义：教育意义、经济意义。

(2)线路设计：以“红色资源”丰富的地区为中心设计。

2．旅游线路一般是环路设计，这有什么好处？

【提示】这样可以沿途观赏到富于变化的景观，满足求新、求异的心理需求，并可节省旅途时间和花费，减少体力消耗。

三、做文明的旅游者

1．遵守旅游文明行为公约

(1)维护环境卫生。

(2)遵守公共秩序。

(3)保护生态环境。

(4)保护文物古迹。

(5)爱惜公共设施。

(6)尊重别人权利。

(7)讲究以礼待人。

(8)提倡健康娱乐。

2．文明旅游应贯穿于旅游的全过程

(1)出游前：做好充分准备。

(2)旅游中：保持友好和愉快的心态，量力而行，不过度疲劳，注意饮食卫生，关注天气变化，及时增减衣服。

(3)旅游结束后：及时总结旅游的收获和经验，为下一次旅游和他人提供鉴戒。

3．只有不文明的旅游行为才会造成旅游环境问题吗？

【提示】不是。如果游客过多，超过景区的合理承载量，就会造成旅游环境问题。同时游客的呼吸、体温等也会造成旅游环境问题。

预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中

学生分组探究一制定旅游方案(深化理解)

第1步探究——分层设问，破解疑难

国内春节自助游哪里好？去云南最好，云南大部分地区四季如春，气候宜人！来长白山吧，滑雪、泡露天温泉、狩猎、观雾凇和冰瀑奇观、朝鲜族民俗村、鸭绿江中朝边境线、国门、口岸、跨国大桥、近观北朝鲜第三大城市惠山市，异国风光尽收眼底，此行您既能感受一下边疆地区少数民族的风土人情及异国风光，又可以观赏自然奇观，拓展运动舒展筋骨吸氧洗肺！春暖花开，可以看花海，武汉的樱花，婺源的油菜花，桂林尧山的杜鹃。也可以去三亚玩海，挺不错的。

请思考下列问题：

1．外出旅游前主要收集哪些相关信息？

【提示】应收集旅游地的主要景区特色、交通状况、气候条件、出行花费、所费时间及周边旅游点等。

2．制度旅游方案的环节有哪些？

【提示】制定旅游方案的环节包括：收集旅游信息，选择旅游地和制定旅游活动计划。

第2步结论——自我总结，素能培养

1．制定旅游方案步骤

2．旅游地选择应遵循的原则

3．影响旅游者出游的主观因素和客观因素

旅游是一种个人行为，因此旅游者的主观出游愿望和自身客观能力是旅游活动得以进行的基本前提。具体如下：

(1)影响出游决策的主观因素

(2)影响出游决策的客观因素

下图是西安碑林和华山的游客文化程度调查统计。读图，回答(1)～(2)题。

(1)下列叙述正确的是()

①西安碑林是历史文化景观，华山是地质地貌景观②文化程度高的游客参观碑林，文化程度低的游客游览华山③影响游客兴趣的主观因素是学历的高低④历史文化景观所吸引游客的文化层次相对较高

A．①②B．②③

C．①④D．③④

(2)除旅游偏好外，影响旅游决策的主观因素主要是()

A．旅游动机

B．闲暇时间

C．经济承受能力

D．游客居住地的自然条件

【思路点拨】根据题干材料提供的有效信息可知文化程度高的游客游览西安碑林的比例较高。

【解析】第(1)题，从图中可以看出，到碑林的游客中文化程度较高的所占比重大，但不能说明文化程度高的游客就只参观碑林。第(2)题，影响旅游决策的主观因素主要是旅游动机和旅游偏好。C、D项为客观因素。

【答案】(1)C(2)A

我国主要位于季风气候区，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨，春秋季节气候宜人，四季分明，在不同的季节可以选择不同的旅游地。春、秋季节气候适宜，可以组织春游、秋游；夏季炎热，避开高温可选择较凉爽的山地或北方；冬季寒冷可选择温暖的南方。

学生分组探究二设计旅游线路(深化理解)

第1步探究——分层设问，破解疑难

春节自驾游去哪里好？2019年春节国内七大经典路线攻略：

线路NO.1环行渤海—车行辽东之滨海风情

线路NO.2椰风，椰风，挡不住的诱惑海南行

线路NO.3无法拒绝的诱惑甘南川西行

线路NO.4梦境川滇之奇山秀水驾车游览西南

线路NO.5在历史与文化中徜徉自驾车中原五日

线路NO.6黄土地寻根之旅自驾车北京、山西、陕西行

线路NO.7八千里路云与月自驾车环游南疆

请思考下列问题：

1．一般情况下，我们将如何选择旅游路线？

【提示】一般在旅游线路选择上，倾向于环路设计，追求以最少的旅游时间游览最多的旅游地。

2．为追求最佳观赏游览效果，考虑景观特点和旅游者心理预期，设计旅游线路时应注意哪些问题？

【提示】安排适宜的游览时间；不宜将高质量景点过分集中，要做到渐入佳境，高潮迭起。

第2步结论——自我总结，素能培养

旅游线路的设计，包括对旅游活动中游览景点、交通线路及相关的服务项目进行合理的空间组合和时序安排等。旅游线路设计须符合以下要求：

某一旅游团乘汽车或火车由陕西经山西去北京，途中欲在山西境内旅游，如

图示意山西省部分旅游景点和旅游区。据此回答下列问题。

(1)山西省被列入《世界遗产名录》的世界文化遗产有______、______。

(2)请设计一条既经济又便捷(不走重复路线)的旅游线路。要求由风陵渡或壶口进入山西并浏览A、B、C、D四个旅游区，然后由出口1或出口2离开山西。

【思路点拨】在图中找出被列入《世界遗产名录》的世界文化遗产所处的地理位置，并根据交通线路设计旅游线路。

【解析】本题考查我国世界文化遗产的分布及旅游线路的设计，应注意与世界自然遗产的区别。知识运用较为灵活：山西省的世界文化遗产有平遥古城和大同的云冈石窟，旅游线路的设计可根据交通线分布来确定。

【答案】(1)平遥古城云冈石窟

(2)路线一：由壶口瀑布—临汾—旅游区A(平遥古城、太原等)—忻州—旅游区B(五台山)—旅游区C(恒山等)—旅游区D(大同、云冈石窟等)—出口2。

路线二：由风陵渡—运城—临汾—旅游区A(平遥古城、太原等)—旅游区D(大同、云冈石窟等)—旅游区C(恒山等)—旅游区B(五台山)—出口1。

(1)选择旅游线路时，尽可能选择最佳路径，以缩短旅途中花费的时间，尽可能将不同性质的旅游景点串连成环状，尽可能避免走重复线路。(2)安排旅游的日程要有张有弛，动静结合，使旅程有一定的节奏性，保证浏览质量。

教材P51图2－3－6旅游中的不良行为

——[先读图识表]———————————————

1．a图表示在文物古迹上乱涂乱刻，破坏文物。

2．b图表示攀折花草树木。

3．c图表示旅游过程中捕食野生动物。

4．d图表示旅游活动中随地乱扔废弃物。

——[再演练应用]———————————————

读上面四幅图，回答(1)～(2)题。

(1)四幅图中可能会破坏生态环境的是()

A．图a、c B．图b、c

C．图b、d D．图a、b、c、d

(2)针对上面四幅图中出现的现象，我们应该()

①保护文物古迹，不乱刻乱画②保护野生动物、植物资源，促进生态可持续发展③在旅游过程中自觉捡拾垃圾，保护旅游环境④照图中的内容行事，做文明旅游者

A．①②③B．②③④

C．①③④D．①②④

【解析】第(1)题，图a是乱刻乱画，图c是捕食野生动物，图b是攀折花草树木，图d是乱丢垃圾。会造成生态环境破坏的是捕食野生动物和攀折花草树木。图中四种行为均是不文明的旅游行为。第(2)题，①②③则为反项，④则为不文明旅游行为，即选A。

【答案】(1)B(2)A

先思考再核对答案

教材第50页活动

【答案】选择江西庐山最合适。因为李老师夫妇去旅游的目的主要是避暑，虽然大连、昆明、庐山都是避暑胜地，但避暑效果还是庐山更佳；其次，虽然李老师夫

教材第52页活动

妇可供旅游的两周时间足以满足去昆明、大连旅游的需要，但考虑“尽可能节省旅游费用”的具体要求，从南京去最近的庐山必然成为最理想的选择。

【答案】(1)旅游线路：北京→济南→泰安→曲阜→青岛→北京。

(2)准备的物品

生活用品：衣服1～2套、旅游鞋1双、雨具、个人卫生用品适量、自己喜爱的食物水果适量、饮用水或旅行用保温瓶等。

游览用品：山东省旅游图(各旅游城市旅游图到达目的地后购买)、指南针、照相机、摄像机、望远镜等。

其他：常用药品、身份证、手机、钱、针线包等。

(3)游览的主要景点

济南：大明湖、千佛山。

泰安：岱庙、泰山。

曲阜：孔府、孔林、孔庙。

青岛：海滨浴场、栈桥、崂山。

(4)日程安排：第一天驾车到济南，晚上住济南市。第二天上午游大明湖，下午登千佛山，傍晚前后驾车赶到泰安，晚上住泰安。第三天上午游岱庙，下午登山，晚上住山上。第四天早晨观日出，上午下山，吃午饭后驾车去曲阜，下午游孔府，晚上住曲阜。第五天上午游孔林、孔庙，下午驾车去青岛，晚上住青岛。第六天上午登崂山，下午海滨浴场游泳、游栈桥，晚上住青岛。第七天驾车返回北京。

第二章旅游的概念性质和特点(教案)

第二章旅游的概念、性质和特点 教学目标与要求：通过本章的讲授，使学生掌握旅游活动的概念，学会分析并掌握旅游活动的性质，熟悉旅游活动的特点及意义，了解旅游活动类型的划分以及衡量旅游发展状况的常用指标。 教学重点：1.旅游的概念；2.旅游活动的类型和特点。 教学难点：旅游的定义。 教学内容： 第一节旅游的概念 一、旅游定义的类型 1、概念性定义或理论性定义(Conceptual Definitions) 2、技术性定义或实践性定义(Technical Definitions) 本章侧重讨论关于旅游的概念性定义。 二、旅游的定义 1、“艾斯特”（AIEST）定义：旅游是非定居者的旅行和暂时逗留而引起的现象和关系的总和。这些人不会导致长期定居，并且不会牵涉任何赚钱的活动。——瑞士汉泽克尔、克普拉夫于1942年提出，后来被旅游科学专家国际联合会采用为该组织对旅游的标准定义，简称“艾斯特”定义。 2、“旅游是人们离开其通常居住和工作的地方，短期暂时前往某地旅行和在该地逗留期间的各种活动。” 3、美国：旅游是人们出于日常上班工作以外的其他原因，离开自己居家所在的地区，到某个或某些其他地方去旅行的行动和活动。 4、英国：旅游是人的活动，即市场的活动，而非一项产业的活动，总之，是流动人口对接待地区及其居民的影响。 5、WTO马尼拉会议以后：旅游取代人员往来，是指人们出于非移民及和平的目的，或者出于能够导致实现经济、社会、文化及精神等方面的个人发展及促进人与人之间的了解与合作等目的而进行的旅行活动。 6、旅游是人们离开通常居住和工作的地方，暂时前往目的地的旅行和在该地停留期间所从事的活动，以及（旅游目的地）为满足旅游者的需要而创立的各种设施。 7、旅游可以定义为在吸引和接待旅游者的其他来访游客过程中，由于旅游者、旅游企业、东道地政府和东道地社会的相互作用而引起的各种现象和关系的总和。 “艾斯特”定义的特点：在这个定义中，旅行和逗留“引起的现象和关系的总和”的表述不仅包括了旅游者的活动，而且涉及了这些活动在客观上所导致的众多现象和关系，从而反映了旅游的内涵的综合性。该定义中关于“非定居者”的表述体现了旅游活动的异地性，强调“这些人不会导致定居”则在原则上指出了旅游活动的暂时性，并且规定了旅游活动的非定居性或非移民性。该定义中的“不牵涉任何赚钱的活动”的表述实际上反映的是旅游活动的非就业性。 综上所述，旅游的定义可以概括如下： 旅游是人们出于移民和就业任职以外的其他原因离开自己的常住地前往异国他乡的旅行和逗留活动，以及由此引起的现象和关系的总和。 第二节旅游活动的类型 一、划分标准 常见的划分标准： 1、按地理范围划分：如国内旅游、国际旅游、洲际旅游、环球旅游、区域旅游等；

[gzdl]5.1 设计旅游活动教案

普通高中课程标准实验教科书—地理选修3[人教版] 第五章做一个合格的现代游客 第一节设计旅游活动 课时安排：2课时 教学目标： 1．了解旅游者的兴趣、爱好和性格特点以及旅游者的经济承受能力、闲暇时间等因素对其选择旅游目的地、旅游线路等的影响. 2．学会从多种渠道收集旅游地的信息,包括旅游地的资源特色、时空可达性、旅游接待设施和条件及旅游费用等. 3．了解普通旅游者在选择不同的旅游目的地和旅游线路时,所遵循的一般性原则. 4．应用自己已掌握的自然地理知识,分析地形、气候、水文等条件对旅游安全的影响,并了解应该采取的安全防范措施. 教学重难点 重点：设计旅游活动的影响因素、遵循的原则以及如何保障旅游安全 难点：选择不同旅游地和旅游线路时所遵循的一般原则 教具准备：各种图片、图表 教学方法：探究讨论法与联系实际法相结合 教学过程 第一课时 一、了解旅游者的出游愿望和能力 （一）旅游者的主观愿望 从主观上来说,个人的兴趣（旅游动机）和爱好（旅游偏好）不同,对旅游目的地、旅游线路、旅游内容等的选择都会不同. . 从图中可以看出,人们的旅游动机非常丰富和复杂,如观光、考察和研究、会议和商务活动、宗教朝拜、疗养和健身、学习、娱乐、探亲访友、购物等.每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息(大众媒介的宣传广告、口碑等)的强烈影响.同一个旅游者,在不同的时间和条件下,其旅游动机也会发生变化.旅游动机还会随着旅游地交通条件的变化、人文环境的变化,以及不断变化的信息、旅游价格等而不断更新. 通过读图,了解以下知识：人们的旅游动机非常丰富和复杂,主要有：消遣娱乐、追新求奇、考察研究、会议、商务活动、宗教膜拜、疗养健身、学习、探亲访友、购物观光等. 讨论：（1）旅游动机受哪些因素的影响？ 1）每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息（大众媒介的宣传广告、口碑等）的强烈影响. （2）同一个旅游者,在不同的时间和条件下,其旅游动机也会发生变化.旅游动机还会随着旅游地交通条件的变化、人文环境的变化,以及不断变化的信息、旅游价格等而不断更新. 2．旅游偏好 因为性别、年龄、心理、兴趣、职业、经济收入、文化程度、社会地位、家庭结构、常

苏州市旅游活动方案策划

江苏省苏州市旅游活动策划书 策划编号：413 策划成员：陆映彤，王永芳，杨雪颖，张晓红二0一三年十一月十八日

目录 一、主题 (3) 二、旅游攻略 (3) 三、旅游贴士 (7) 四、重要旅游景点介绍 (9) 正文： 江苏省苏州市旅游活动策划书 前言：苏州历史悠久，人文荟萃，目前仍基本保持着"水陆并行、河街相邻"的双棋盘格局，"三纵三横一环"的河道水系和"小桥流水、粉墙黛瓦、史迹名园"的独特风貌。一句“上有天堂，下有苏杭”让苏州驰声海内，秀丽、典雅且有“甲江南”声名的苏州园林，小桥流水环绕姑苏城内，令人心驰神往。苏州古城座落在水网之中，街道依河而建，水陆并行；建筑临水而造，前巷后河，形成“小桥、流水、人家”的独特风貌。集建筑、山水、花木、雕刻、书画等于一体的苏州园林，是人类文明的魄宝奇葩，拙政园和留园列入中国四大名园，并同网师园、环秀山庄与沧浪亭、狮子林、艺圃、耦园、退思园等9个古典园林，分别于97年12月和2000年11月被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。为了能让大家更好的了解苏州旅游文化，更好的游玩、感受苏州古城的文化底蕴与现代文化。特制定此策划书。 一、主题：水墨江南，梦幻之城 二、旅游攻略： 如何在有限的时间内，游玩更多的地方，更好的感受苏州呢？让

我来为你规划一下吧！ 一日游： 行程亮点：摄影美食园林建筑 这一天就泡在苏州的别致园林里，还能享受到当地美食。 狮子林→拙政园→苏州博物馆→平江路→观前街 以园林的名义下江南，早上去拙政园、狮子林和苏州博物馆串门子，看晚清建筑园林遗产，一品苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，赏“假山王国”等。下午去逛逛平江路品味古色古香，晚上去尝尝观前街的正宗苏帮菜。如果正巧是周末，行程快点还可以去金鸡湖感受下音乐喷泉来结束姑苏之旅。 餐饮： 中午在苏州博物馆附近的老面店吃碗面，晚上在观前街品尝正宗苏帮菜。 二日游： 行程亮点：人文风情自然风光摄影 此条线路尤其适合文艺青年、摄影控、扫街爱好者、对景点不感冒的人。想体验最地道的苏州文化，了解苏州的深厚历史，来一次“不走寻常路”的旅行，就沿着此条线路走一趟吧。 Day1：苏州博物馆→平江路→山塘街→十全街 全天除了坐公交和吃饭不需要花一分钱，苏州博物馆免费，平江路免费，山塘街免费，十全街免费。你可以品味到地道的苏州风情，早上逛博物馆，走到平江路，午饭可以打车到山塘街，溜达一下午再去十全街看看苏州人民的夜生活，可谓是不花一分钱的全景游。 餐饮： 午餐在水港交错，街衢纵横的山塘街品尝正宗美食，晚上到美食

[新版]中图版七年级地理下册《学习与探究—设计一个旅游方案》教案

《学习与探究—设计一个旅游方案》教案 一、设计理念：以学生为本 根据对本节课的理解和新的课标的要求，我选择的一条设计理论是改变地学习方式。在课堂教学中做到以学生为本、以课堂为本的宗旨。促进学生探究体验、个性化的学习；提高小组学习的有效性；强调学生的主动参与性；挖掘学生的创造性思维；注重对学生的多元化评价。在当前课改前提下，以学生的发展为教学之根本才是最永恒的教学目的。 二、学生分析：注重情感教学 从学生的认知水平来看，七年级的学生已具备了运用易学过的地理基本理论和搜集来的资料进行分析问题、解决问题的能力。从学生的年龄特点上来看，他们有着强烈的求知欲和好奇心，喜欢发问，喜欢动脑、动口、动手，愿意展示自己的才华，更渴望得到老师的肯定和表扬。 三、教材分析：以学为重 设计一个旅游方案探讨的主要内容是：旅游活动是一项综合性的经济活动，需要与交通、通信、餐饮、购物、娱乐等行业相互联系，因此如何选择、确定理想的适合个人需求的旅游地点；通过什么途径获取有关的信息资料；怎样才能设计出令人满意的旅游线路；出行旅游前应该准备哪些必需品等等问题，都是人们出行旅游前常常会遇到并解决的事情。这部分内容的特点是：与生活结合紧密，涉及到的知识点较多，空间概念较强。其中旅游方案设计的基本方法和内容及培养学生的自主参与和解决实际问题的能力是本节课的重点。 四、教学目标： 知识与技能： 1．了解设计旅游方案的基本步骤和内容。 2．提高学生的参与意识、实践意识和观察、思考、探究、动手、创造的能力。 过程与方法： 本节课的整个教学过程是以提出问题、分析问题、解决问题为主线。通过运用多媒体辅助教学是抽象的事务形象化、直观化。小组合作可使学生分享各自的

【教学设计】《设计旅游活动》(人教)

《设计旅游活动》 【知识与能力目标】 1．了解旅游者的兴趣、爱好和性格特点以及旅游者的经济承受能力、闲暇时间等因素对其选择旅游目的地、旅游线路等的影响； 2．学会从多种渠道收集旅游地的信息，包括旅游地的资源特色、时空可达性、旅游接待设施和条件及旅游费用等； 3．了解普通旅游者在选择不同的旅游目的地和旅游线路时，所遵循的一般性原则。 【过程与方法目标】 1.应用自己已掌握的自然地理知识，分析地形、气候、水文等条件对旅游安全的影响，。【情感态度价值观目标】 1.通过设计旅游活动，形成安全防范意识。 【教学重点】 1.设计旅游活动的影响因素、遵循的原则以及如何保障旅游安全。 【教学难点】

1.选择不同旅游地和旅游线路时所遵循的一般原则。 多媒体课件 【讲授新课】 一、了解旅游者的出游愿望和能力 （一）旅游者的主观愿望 从主观上来说，个人的兴趣（旅游动机）和爱好（旅游偏好）不同，对旅游目的地、旅游线路、旅游内容等的选择都会不同。 1．旅游动机——是直接推动和指导人们进行旅游活动的内在原因或动力。 图5、1 旅游者的旅游动机 从图中可以看出，人们的旅游动机非常丰富和复杂，如观光、考察和研究、会议和商务活动、宗教朝拜、疗养和健身、学习、娱乐、探亲访友、购物等。每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息(大众媒介的宣传广告、口碑等)的强烈影响。同一个旅游者，在不同的时间和条件下，其旅游动机也会发生变化。旅游动机还会随着旅游地交通条件的变化、人文环境的变化，以及不断变化的信息、旅游价格等而不断更新。 通过读图，了解以下知识：人们的旅游动机非常丰富和复杂，主要有：消遣娱乐、追新求奇、考察研究、会议、商务活动、宗教膜拜、疗养健身、学习、探亲访友、购物观光等。 讨论：（1）旅游动机受哪些因素的影响？ （2）同一个旅游者的旅游动机在不同的时间和条件下是否会发生变化？ 点拨：（1）每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息（大众媒介的宣传广告、口碑等）的强烈影响。 （2）同一个旅游者，在不同的时间和条件下，其旅游动机也会发生变化。旅游动机还会随着旅游地交通条件的变化、人文环境的变化，以及不断变化的信息、旅游价格等而不断更新。2．旅游偏好 因为性别、年龄、心理、兴趣、职业、经济收入、文化程度、社会地位、家庭结构、常住地地理位置及自然条件等方面的不同，而喜欢不同形式和内容的旅游活动，因而对旅游线路的选择也有差异，这就是旅游偏好。

旅游经济学重点知识

旅游经济学重点 第一章导言 ①旅游经济学：经济学概念在旅游方面的延伸，即以经济学的一般理论为指导，研 究旅游经济活动中的各种经济现象、关系、规律及其应用的科学。 ②旅游活动：狭义的旅游活动是指游人以游览为主要目的所从事的“游览” 性活动。 广义的旅游活动既包括游人的游览活动，也包括旅游开发者的开发活动，旅游者的 管理活动以及旅游科技文化教育人员的科学教育活动等，即游览活动是指与旅游直 接相关的各种活动的总称。 ③旅游经济活动（理解）：旅游活动的一个重要方面，是指旅游学求者与旅游供给者之间， 通过市场交换形式所形成的各种经济现象和经济关系的总和。 1. 是旅游活动伴随着商品经济高度发展的产物 2. 是旅游活动在经济领域中的具体体现 3. 主体是旅游者、旅游产品供给者和旅游目的地国家政府 4. 是一种综合性服务活动 二、旅游经济学的学科特点： ①应用性 ②结构性：是整体国民经济的一个重要组成部分 是产业经济学一个重要分支 ③基础性： 1.不针对特定地区，具有共性； 2.旅游管理学必学 ④边缘性：多学科知识的综合 三、旅游经济学的研究对象： ①对象：观察和思考的客体，指行动目标 ②研究对象：是旅游经济活动的运行及其运行过程中所产生的经济现象、经济关系、经济 规律及其实践应用。（旅游产品需求与供给的矛盾） 四、旅游经济学的研究内容： 1．旅游资源研究 ①旅游资源调查、分析、分类等 ②旅游资源评价研究 ③旅游资源开发利用研究 ④旅游资源保护研究 2．旅游产品研究 ①旅游产品含义（广义、狭义） ②旅游产品的组成和细分（分类原则、依据、方法） ③旅游产品生命周期 ④市场开发、供求以及影响因素 3. 旅游市场研究 ①旅游市场的分类（产品市场、人才、资金、技术、信息） ②旅游产品价格研究 ③市场管理研究 4. 旅游消费 ①旅游消费性质与特点 ②旅游消费结构（分类，影响因素）

人教版高中地理选修三51《设计旅游活动》练习题

一、选择题 1。选择与居住地环境差异较大的旅游地的原因是 （)。 ①不同地区的旅游资源具有互补性②满足尝试、体验和欣赏异地人文、自 然景观的差异③为了节省旅游费用④为了选择最有名的旅游地 A。①②B。②③C。①④D。③④ 解析人们为了摆脱日常事务，往往渴望了解与自己所熟悉的环境有较大差异的地方;旅游资源空间和时间分布的不均匀,是旅游发展的一大动力。 答案 A 2.关于选择最小旅游时间比的正确说法是 (）。 A.选择最小旅游时间比是因为个人旅游偏好不同 B.追求最小的旅游时间比是为了游览最多的旅游地 C。旅游线路上直线原路往返旅游时间比最小 D.追求最小的旅游时间比受闲暇时间的限制 解析追求最小的旅游时间比是为了游览最多的旅游地。 答案 B 3.印度警方2013年3月19日宣布，印度西部马哈拉施特拉邦一辆旅游大巴当地 时间19日凌晨发生侧翻坠河事故,目前已造成至少37人死亡,17人受伤,其中5人伤势严重.这说明下列哪一因素对旅游活动的重要性 （)。 A.旅游安全 B.旅游资源的地域性 C。旅行社的宣传 D.旅游线路设计 解析由材料可知,旅游交通事故造成游客的伤亡,属于旅游安全问题。

答案 A 4.下列现象中，可能存在旅游安全隐患的是 ()。 ①暴雨天气②崎岖的山地地区③野外烧烤④社会动荡 A。①②③ B.②③④ C。①③④ D.①②③④ 解析天气、地形、活动形式及政治环境都会影响旅游安全。 答案 D 某大学的一个大二男生利用暑假背包游走欧洲80多天,花2、5万元游12个国家。据此回答第5题。 5.关于“背包旅游”的说法,正确的是 ()。 ①“背包旅游”是一种自助旅行②“背包旅游”起源于经济欠发达、国民 收入不高的发展中国家③“背包旅游”就是一个人的独自旅游④背包旅游者把“与人交流”、“与自然交流”当作主要的旅游动机 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 解析“背包旅游”起源于西方发达国家，大部分的背包族是独自旅行或少数几个人一起旅行，所以②和③错误。 答案 D 二、综合题 6。位于亚热带季风区的某海岛是著名国际旅游目的地。岛上常住人口密集，大部分消费品需依靠岛外补给，国际交通依赖航空,游客多需提前预订行程.下图为该岛旅游景观分布示意图。读图回答问题。

研学旅行活动方案

赏梨园春色创美好家园 ---朱集镇中心学校研学旅行活动方案 一、活动背景 “忽如一夜春来风，千树万树梨花开”。阳春三月，千树万树的梨花一眼望不到边，香雪纷飞，暗香浮动，天空湛蓝，麦苗翠绿、油菜金黄，好一幅美丽的画卷！这就是我们潘湾村的自然风光，也是我们朱集镇潘湾村每年一度梨花节到来的时候。潘湾人民依托丰厚的梨文化和美好的自然风光，已成功举办了六届梨花节活动，以花为媒、宣传朱集、促进招商、推动旅游，广交四海宾朋，促进经济社会和谐发展。梨花观赏周引来了大批的游客，为了发扬潘湾村的优秀梨文化，教育和引导学生了解家乡，热爱家乡，建设家乡。我校决定抓住这一契机，积极行动，认真落实区教体局《关于强化研学旅行工作的通知》等文件精神，全面推进素质教育，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，落实立德树人根本任务，加强和改进未成年人思想道德建设，推动学校教育与社会实践相结合,决定在3月26日组织七、八年级学生开展以“赏梨园春色、创美好家园”为主题的研学旅行综合实践活动，地点定在朱集镇潘湾村梨园基地。 二、活动目标： 1、让学生了解梨园基地建设发展情况如何梨子销路如何带动周边农民增收致富有哪些新途径开阔学生视野。引导学生关注周围生活环境。 2、了解各届梨花节的举办情况以及举办梨花节的意义，帮助学生形成“朱集人”的积极体验，培养学生作为“朱集人”的荣誉感和责任感。 3、指导学生通过采访、实地踏勘、上网查阅等途径搜集研究所需资料，提高学生收集信息、处理信息的能力。 ? 4、通过各班自制班级旗帜，以导游身份设计导游词，向游客介绍梨园，介绍朱集。让学生积极参与，做自己力所能及的事，充分体现自主合作的原则。 5、开展画笔绘梨园、相机摄梨园、诗歌颂梨园活动，在旅行中让学生接触自然，亲近自然，感受春天的气息，增长知识，陶冶情操。 6、开展爱我乡，净化梨园的爱绿、护绿活动，增强学生的环保意识。

公司旅游活动方案

公司旅游活动方案 1

公司旅游活动方案 【篇一：员工旅游活动方案】 员工旅游活动方案 为了丰富员工的业余生活，为大家在紧张的工作之余能够充分放松，促进加深员工之间的交流和沟通，并加强企业文化的建设，公司定于8月18日组织员工进行为期一天的旅游。具体地点：孙中山故居+长江水世界+大饱口福餐厅享用自助晚餐。员工在这天的时间里，经过各种形式的活动，加强同事之间的沟通交流，增进团队意识，同时体现团结协作和互帮互助精神。 一、行程安排： 1、08：00于公司大门集中上车（早餐自理）前往中山（约1小时），参观孙中山故居(参观约60分钟)。纪念区以纪念孙中山先生的题材为主，设有孙中山先生铜像、喷水池以及松园、竹园、梅园和栽种了999株龙柏的龙柏山等景点。与纪念区遥遥相正确是游览区，整个公园重点突出了“纪念”的主题，景点的布局也紧紧围绕主题铺排。 2、11：00前往定位为深海主题文化休闲水乐园——长江水世界（员工可自带干粮在进园前进食或自备费用在园内自理午餐）。景区备有先进的水上游乐设备，随处可见的休闲娱乐空间，而且以深海主题环

境营造。同时美人鱼、海王、虾兵蟹将等颜色鲜艳的海洋卡通人物吸引，园区内各种各样的景观细节布置也处处体现了深海主题。景区游乐项目有：“深海漩涡”、“巨浪飞舟”、飞越彩虹”、“雨林部落”、“丛林漂流”等。（具体项目介绍请见附件）。 3、16：45集中前往大饱口福餐厅享用自助晚餐（停留时间2小时）。大饱口福环球自助美食是一家源自于香港，始创于深圳的自助餐厅，拥有宽敞的空间，舒适时尚的用餐环境，在这里用餐正如逛market place，包罗万有，数不胜数。中餐、西餐、日本料理、烤肉、海鲜、各式甜品、红酒、进口生啤、日本清酒、鲜榨果汁、什果宾治……源源不断，时常更新。 4、约19：30集中返程。 二、游玩注意事项：（1）全体员工通讯工具必须开通； （2）请各位员工自行带上游泳衣或多带一套换身衣物； （3）行车时请勿任意更换座位，头手请勿伸出窗外，上下车时请注意来车方向以免发生危险； （4）长江水世界园内禁止带救生圈及任何食物入场，每人限带1支250ml的饮料，园内租柜自费：25元/个; （5）所有游乐施设将会轮流开放，依照广播通知开放项目游玩。进园后拍个大合照，然后更换衣服自由活动开始游乐项目；

《旅游地理》全套详细教案(新人教)

第五章做一个合格的现代游客 第一节设计旅游活动 课时安排：2课时 教学目标： 1．了解旅游者的兴趣、爱好和性格特点以及旅游者的经济承受能力、闲暇时间等因素对其选择旅游目的地、旅游线路等的影响。 2．学会从多种渠道收集旅游地的信息，包括旅游地的资源特色、时空可达性、旅游接待设施和条件及旅游费用等。 3．了解普通旅游者在选择不同的旅游目的地和旅游线路时，所遵循的一般性原则。 4．应用自己已掌握的自然地理知识，分析地形、气候、水文等条件对旅游安全的影响，并了解应该采取的安全防范措施。 教学重难点 重点：设计旅游活动的影响因素、遵循的原则以及如何保障旅游安全 难点：选择不同旅游地和旅游线路时所遵循的一般原则 教具准备：各种图片、图表 教学方法：探究讨论法与联系实际法相结合 教学过程 第一课时 一、了解旅游者的出游愿望和能力 （一）旅游者的主观愿望 从主观上来说，个人的兴趣（旅游动机）和爱好（旅游偏好）不同，对旅游目的地、旅游线路、旅游内容等的选择都会不同。 从图中可以看出，人们的旅游动机非常丰富和复杂，如观光、考察和研究、会议和商务活动、宗教朝拜、疗养和健身、学习、娱乐、探亲访友、购物等。每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息(大众媒介的宣传广告、口碑等)的强烈影响。同一个旅游者，在不同的时间和条件下，其旅游动机也会发生变化。旅游动机还会随着旅游地交通条件的变化、人文环境的变化，以及不断变化的信息、旅游价格等而不断更新。 通过读图，了解以下知识：人们的旅游动机非常丰富和复杂，主要有：消遣娱乐、追新求奇、考察研究、会议、商务活动、宗教膜拜、疗养健身、学习、探亲访友、购物观光等。 讨论：（1）旅游动机受哪些因素的影响？ 2）同一个旅游者的旅游动机在不同的时间和条件下是否会发生变化？ 1）每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息（大众媒介的宣传广告、口碑等）的强烈影响。 （2）同一个旅游者，在不同的时间和条件下，其旅游动机也会发生变化。旅游动机还会随着旅游地交通条件的变化、人文环境的变化，以及不断变化的信息、旅游价格等而不断更新。 2．旅游偏好 因为性别、年龄、心理、兴趣、职业、经济收入、文化程度、社会地位、家庭结构、常住地地理位置及自然条件等方面的不同，而喜欢不同形式和内容的旅游活动，因而对旅游线路的选择也有差异，这就是旅游偏好。

旅游经济学第二章知识点小结

第二章旅游产品供求及其运动规律 第一节旅游产品及其特点 产品：是指经过交换并能满足消费者需求的有形物品或无形服务。它包括三层涵义：及核心产品、外形产品和外延产品。 外包装。 旅游产品不同于一般产品，它是一种特殊的产品，只有那些具有在旅游范畴内的使用价值的产品才被称为旅游产品。旅游产品分为：整体产品和单个产品。 费需求的有形物品和无形劳动力表现出来的。 单个产品：是指整体旅游产品中的某一个物质产品或某项劳务服务。 三、旅游产品的三层含义 （一）从“核心产品”的角度来看，旅游产品的使用价值集中表现在为旅游者提供某种服务，这种服务的提供可以使旅游者更为方便地实现旅游的目的，从而获得某一方面的满足。 （二）从“外形产品”的角度来分析，如果旅游产品是以向旅游者提供劳务服务为主要内容时，其表现形式上就多种多样。 （三）从“外延产品”的角度来看，由于旅游产品核心功能 ．．．．是服务，再加上它的表现形式比较灵活，所以，其外延产品不仅形式繁多，而且种类多样。 四、旅游产品的特性 第一，独立性 第二，兼容性 第三，延展性 第二节旅游产品需求 一、旅游产品需求及其规律 商品的需求量随商品价格的下降而上升，随商品价格的上升而下降。这一规律成立的前提是假设影响消费者行为的其它条件如消费者收入、偏好等都保持不变。旅游需求量与旅游产品的价格呈反向变化。用函数表达为：Q d=f（p） 旅游需求水平的变化：当旅游产品价格不变时，由于其它因素所引起的需求的变化。 二、影响旅游需求的因素 （一）人口因素 （二）经济因素 （三）社会文化因素

（四）政治法律因素 （五）旅游资源因素 三、旅游需求指标 旅游需求指标：是反映旅游需求的数量、质量方面的范畴。 旅游需求指标的设置反映两方面内容：一是需求的种类、档次或偏好状况；二是反映在上述基础上的旅游者需求的数量规模。 旅游需求的重要指标： 1.旅游者人次。 2.旅游开支。 3.人均旅游开支。 4.旅游者停留天数或旅游者过夜数。 5.旅游者人均停留天数或过夜数。 6.旅游出游率。 7.旅游开支率。 8.旅游重游率。 第三节旅游产品供给 一、旅游产品供给的概念、作用、特点 提供的旅游产品的数量。 旅游产品供给的作用： （1）旅游产品供给是旅游经济活动得以产生的基础之一。 （2）旅游产品供给还是旅游活动迅速扩大的条件。 旅游产品供给的特点：互补性、协调性。 二、旅游产品供给的构成 （一）旅游资源 （二）旅游设施 1.旅游交通运输设施 2.食宿接待设施 3.游览娱乐设施 4.旅游购物设施 5.旅游基础设施 6.餐饮、旅游商品等有形消耗品 （三）旅游服务 三、旅游产品供给规律 的情况下，如果市场上旅游产品价格出现下降趋势，旅游供给量便会因之减少；如果旅游市场上旅游产品价格呈上涨趋势，旅游供给量则随之增加。 公式：s=f(p) 其中s代表旅游供给量，p表示旅游产品价格，f表示两者之间的函数关系，读作旅游供给量是旅游产品价格的函数。 四、影响旅游供给的因素 （一）旅游资源和环境容量 （二）旅游产品和相关产品的价格 （三）旅游生产要素的价格 （四）社会经济发展水平 （五）科学技术发展水平 （六）旅游经济发展的方针和政策 五、旅游供给指标 制定旅游供给指标体系的出发点应该是旅游者的食、住、行、游、购、娱等六大需求。

第二章认识旅游活动思考题与答案

第二章认识旅游活动思考题 概念解释： （1）国际旅游：指跨国开展的旅游活动，即某一国家的居民跨越本国边界，到其他国家或地区开展的旅游活动。 （2）国内旅游：指一个国家的居民在本国境内开展的旅游活动，即一个国家的居民离开自己的惯常居住地，到本国境内的其他地方进行的旅游活动。 （3）大众旅游：首先是指大众化旅游或旅游活动的大众化，亦即旅游活动参加者的人员范围已经扩展到普通的劳动大众。还指随着现代旅游活动的大规模开展而形成的以有组织的团体包价旅游为代表的大众型旅游模式。 （4）奖励旅游：旅游度假越来越多地为公司、政府机构和社会团体用作激励员工的手段。这便是所谓的奖励旅游。 （5）社会旅游：对于低收入的贫困家庭，有些国家采取通过由国家、地方政府、雇主或工会等提供资助或补助的办法，使他们能够实现外出旅游度假的愿望。通过这类途径实现的旅游活动就是所谓的社会旅游或者社会补贴性旅游。 （6）旅游收入：通常是指在某一给定的时期内（通常为一年），旅游目的地国家或地区因接待来访的国内外游客，向其提供各种商品和服务而实现的直接收入。 2.试述并解释世界旅游组织对旅游活动的定义。 述：世界旅游组织对旅游活动的定义是——旅游是人们出于休闲、商务以及其他目的，短期（历时不超过一年）离开自己的惯常环境，前往他乡的旅行活动以及在该地的停留访问活动。释：人们出于移民和就业之外的目的，暂时离开自己生活的惯常环境，前往他乡开展的旅行和逗留访问活动。 3.试述并分析“艾斯特”对旅游的定义。 述：“艾斯特（AIEST）”定义——旅游是非定居者的旅行和逗留而引起的现象和关系的总和。这些人不会导致长期定居，并且不会牵涉任何赚钱的活动。 析：（1）该定义中阐明，旅游学所研究的所有“现象和关系的总和”皆因“非定居者”的“旅游和逗留”活动所引起。 （2）对“非定居者”一词的使用体现了旅游活动的异地性。 （3）对“不会导致定居”的强调，不仅在原则上指出了旅游活动的暂时性，而且规定了旅游活动的非定居性或非移民性。 （4）对“不牵涉任何（收入性质）赚钱活动”的强调则阐明了旅游活动的非就业性。（5）所有“现象和关系的总和”这一表述反映出，旅游学的研究内容不仅包括旅游者的活动，而且重在研究旅游者的旅游活动客观上所导致的众多现象和关系，从而反映了旅游学研究内涵的综合性。 对该定义的理解还可以表述为：“旅游”是人们出于移民和就业之外的其他原因，离开自己的惯常环境前往异国他乡的旅行和逗留活动，以及由此所引起的各种现象和关系的总和。 4.旅游活动有哪些基本特征？ 答：（1）旅行与逗留的合成性；（2）异地性；（3）暂时性；（4）非移民和非就业性。 5.对旅游活动要素的认识应注意哪些问题？

旅游景区的规划与旅游活动设计

第三章旅游景区的规划与旅游活动设计 第一节旅游景区的规划设计 ◆目标预览 ◆自主学习 一、旅游规划的基本内容： 旅游规划是旅游发展的和，它通过和来合理发展旅游业，包括对住宿、餐饮、娱乐、交通、购物等设施的开发顺序、、 等进行合理安排，以满足旅游者、、、、、的六大需求。二、旅游景区的基本组成要素： 包括景区的、、等。 1.旅游景区的吸引物就是的观赏物，它是旅游景区赖以生存的，是景区经营和吸引旅游者的，也是景区中最突出、的景点。 2.在旅游景区的基本组成要素中，处于主体地位。 3.旅游景区的服务业就是旅游景区内提供的各种服务，主要包括交通、、、和购物等几个方面。旅游服务的特点是，因此，服务过程中的尤为重要。 4.旅游景区的三个基本组成要素是、的。 三、旅游景区规划设计的原则： 1. ：是旅游景区存在的基础和生命。旅游景区有了才有生命力、竞争力，才能吸引更多的旅游者。 2.自然美与人工美的统一：要将与融为一体，使旅游者能够感受到风景和谐统一的意境，达到的效果。 3.维护生态平衡：在开发旅游景区时要遵循，使青山常在，绿水长流。 4.最佳综合效应：在开发观赏价值高、吸引力强、经济效益好的景点时，应注意充分发挥，并同其他行业结合起来，最大限度地发挥景点的。 四、旅游景区规划设计的内容： 1.景区形象：指人们对某旅游景区总体的、概括的和。景区的是景区形象的决定性因素。 2.功能分区：是将旅游景区划分为不同的区域，使每个区域具有不同的功能。最常见的是同心圆式功能分区模式，即旅游景区从里到外分成、和。 3.空间布局：就是对景区的交通线、等组成要素进行和。 ◆合作探究 探究一、旅游景区的各组成要素的之间关系是什么？◆随堂检测 一、选择题 1、旅游者旅游的前提条件和旅游景区服务业的基础是（） A.自然支配的收入 B.一定的闲暇时间 C.文化素质和旅游动机 D.旅游景区的吸引物” 2、旅游景区的基本组成要素不包括（） A.景区内标志性的观赏物 B.旅游活动的主体 C.旅游景区的最佳综合效应 D.旅游景区的服务业 3、旅游景区的空间布局就是对景区的交通线、服务设施等组成要素进行选址和定位。据此回答下列问题。 （1）下列对旅游景区交通布局的叙述，不正确的是（） A.旅游景区交通规划要方便游览各个景点 B.合理的交通工具可以大大加快旅游速度、缩短旅游时间、减轻疲劳 C.某些交通工具具有娱乐性质，如观光马车 D.旅游景区交通规划就是对旅游交通线的规划 （2）在旅游景区服务设施的规划中，不正确的是（） A.旅游服务设施主要有交通设施、娱乐设施等 B.景区服务设施要与交通连接，注重交通的便利、快捷 C.为保护旅游资源，旅游服务设施要远离旅游景区 D.服务设施布局时要具体问题具体分析 4、下列旅游规划合理的是（） A.在洞庭湖湖畔兴建高质量星级宾馆 B.拆掉北京的胡同，建筑现代化首都 C.在曲阜三孔周围建立高大建筑物 D.合理开发陕北窑洞、土炕等民间旅游资源 二、综合题 5、材料一 2008年度中国红色旅游十大景区评选隆重揭晓：湖南省韶山毛泽东同志纪念馆；江西省井冈山市红色旅游系列景区；贵州省遵义市遵义会议纪念馆；陕西省延安市延安革命纪念馆；河北省石家庄市西柏坡纪念馆；四川省广元市邓小平故居和纪念馆；北京市中国人民抗日战争纪念馆；江苏省南京市侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆；河北省保定市白洋淀文化苑（燕翔队纪念馆）；浙江省余姚市浙东（四明山）抗日根据旧址。被评为“2008年度中国十大红色旅游景区”。 材料二济南的“泉”业经济：2006年济南市重点开发泉水资源项目、生态休闲旅游项目，进一步开发、包装泉水旅游产品，整合观泉旅游线路，做大泉水旅游文章，创造条件举办“泉水节”。据此回答下列问题。 （1）“红色旅游”中的革命圣地、纪念馆、领袖故居等，属于旅游活动中的（） A.主体 B.客体 C.媒介 D.旅游业 （2）“红色旅游”的兴起，说明现代旅游具有特点。 （3）济南市开发泉水资源项目，做大泉水旅游文章，其目的是（多选）（） A.向游客展示“家家泉水，户户垂柳”的美景 B.带动相关产业的发展 C.促进区域经济发展 D.促进文化交流 （4）请你就济南市的“泉”旅游，提出合理化的建议： 。 （选做）6、阅读下列材料，分析回答问题。

高中地理《旅游活动设计》优质课教案、教学设计

旅游地理（ 选修三） 导学案班级： 姓名： 三、做文明的旅游者 1．遵守旅游文明行为公约 【活学活用】设计一条从北京到山东的自驾车“七日游”线路。说明沿途打算停留的旅游城市，游览的主要景点。 【合作探究二、设计旅游线路】（十五分钟） 如何评价一条旅游线路的设计是否合理？设计旅游线路时应遵循哪些原则？ (2)偏远地区的旅游资源由于经济距离过大，对游客吸引力都不大。( ) (3)旅游地的选择，常见的倾向是选择最有名的旅游地。( ) 3．制定旅游活动计划 ④旅游活动计划一般包括哪些方面的内容？ ) 【小试牛刀】判断正误 (1)经济距离过大，会降低旅游者的出游能力。(

2．文明旅游应贯穿于旅游的全过程 【当堂达标】（五分钟） 下图是西安碑林和华山的游客文化程度调查统计。读图，回答1～3 题。 1、下列叙述正确的是( ) ①西安碑林是历史 文化景观，华山是地质 地貌景观②文化程度高的游客参观碑林，文化程度低的游客游览华山③影响游客兴趣的主观因素 是学历的高低④历史文化景观所吸引游客的文化层次相对较高A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 2、关于此图形成原因的叙述，正确的是( ) A．是由旅游者的主观愿望不同产生的 B．是由旅游者的客观条件决定的 C．是游客年龄和职业等因素决定的 D．是偶然形成的，与任何因素无关 3、除旅游偏好外，影响旅游决策的主观因素主要是( ) A．旅游动机B．闲暇时间【作业布置】 1、完成市编学案第35 页至38 页的题目 2、预习旅游安全防范 【教学反思】 A．经济条件B．兴趣爱好 C．身体状况D．年龄 5、下列旅游线路中，最可能是其选择的线路的是( ) A．开封——洛阳——西安游 B．青岛——烟台——威海滨海游 C．长江三峡游 D．安徽黄山——天柱山——九华山游 【课堂小结】 ) 4、影响小张此次暑假旅游目的地、旅游内容的选择的最主要因素是( C．经济承受能力D．游客居住地的自然条件 北京大学历史系的小张，在2011 年的暑假期间进行了一次历史文化的实地考察旅游。据此回答4～5 题。

团队出游活动的方案

团队出游活动的方案 导语：关于团队出游活动的方案，开展娱乐性活动，无固定时间，若爬山用时过长可对时间进行压缩，若短也可以增加。下面是给大家的相关内容，希望能给你带来帮助! 一、活动时间：9月8日 二、活动地点：**山 三、活动人数：业务部全体成员 四、活动目的：为营造健康积极的工作环境，提升员工的精神文化品位，加深相互认识了解、培养成员之间互亲互爱、增进感情，加强社团团队凝聚力。 五、活动过程 1、各成员于早上8：00准备备好物品在办公楼前集合。 2、会长在清点人员之后传达注意事项，和活动目的，完毕后分若干小组。各组配1-2名干部负责，一名组长，一名通信员。 3、开始出发，队伍行进。队伍行进过程中必须整齐，不可太嘈杂，干部和小组长注意观察队员的情况，确定适当的休息时间。 4、到达山脚时建议有十几分钟的休息时间。 5、爬山。爬山过程中建议各队分开行动，各队之间评比爬山快慢，最快的一组有优先向社旗上写名的权利，最慢的一组要有处罚性的节目演出。过程中有精彩的部分，做好拍照工作。要有一定秩序，注意安全。 6、休息。建议休息半小时后开展活动。

7、开展娱乐性活动，无固定时间，若爬山用时过长可对时间进行压缩，若短也可以增加。本活动在社团之中展开。备选活动（现场决定进行那几个） （1）接歌。分若干队，由干部带领，社长唱一句，各队根据其中最后一个字接唱，各队伍之间要有竞争，开始时可降低难度，所接唱的歌曲中必须有上句所唱句中最后一字，可谐音。 （2）拉歌。各队伍之间要攀比士气，互相拉歌。 （3）成语接龙。 （4）类似于击鼓传花的游戏，选一人蒙住眼睛，同时进行传花，数停止后，手中有花者必须表演节目。 （5）给出几个成语编故事。 （6）小型辩论会。推举十个人，分成两队在社团就某一问题展开辩论。 （7）小型舞会，找一块平整的空地，会跳舞者参与其中不会的也可以学习。 （8）超级模仿秀。自愿参加，模仿某一明星唱歌或表演. 8、午餐。计划用时五十分钟。 9、自由活动。原则上不允许单独活动，可以几个人结伴活动或游戏，也可以成员之间互相认识相互交谈，看书或其它。 10、会员感言。再次集聚，每个人一句话来表达西安佳本次活动的感想和收获。 11、全体拍照留念。

大班主题教案 旅游去

大班主题教案旅游去 设计思路： 主题活动《我是中国人》开展已有一段时间了，通过收集和交流，孩子们对家乡上海和首都北京的一些著名景点已有了初步的了解，为了使孩子们真正了解中国之大，萌发爱祖国的情感，我设计了旅游去这个集体活动，一方面帮助孩子把已有的经验进行梳理与总结，并进行一定地提升，另一方面让孩子在玩玩、议议中发现问题，从而激发进一步探索中国其它名胜的兴趣。 活动名称：旅游去 内容与要求： 1、在看看、讲讲的过程中，初步了解上海和北京的一些著名景点。 2、激发孩子进一步探索中国其他名胜的兴趣，培养幼儿热爱祖国的情感。 活动准备： 1、题板（上面有9张著名景点照片） 2、幼儿操作材料（有关上海和北京景点的图片等） 活动过程： （一）看看、讲讲 师：你们喜欢旅游吗？ 周老师也特别喜欢旅游，我去过好多好多地方，只要看到好的景点，我都会把他们拍下来，所以周老师这儿有好多景点的照片，你们想不想看看呀？ （出示题板） 师：瞧，这块题板上就有许多我拍的景点的照片，上面我都用纸蒙了起来，我们先来看看一共有几行？每行有几张？（也可以用列来表示） 谁能告诉我这张照片在什么位置？（老师介绍） 你们想看哪张照片（用语言表示），谁愿意来介绍介绍？

1、东方明珠（请幼儿介绍） 如：东方明珠在哪里啊？它有几个球？ 这些球都一样大吗？他有多高啊？（丰富东方明珠高达四百六十八米，是亚洲第一、世界第三高塔。） 站在东方明珠上你们能看到些什么啊？ （东方明珠是我们上海的标志，到上海来旅游的游客都要到东方明珠上去参观一下。站在东方明珠电视塔上啊，能看到整个上海的景色。） 2、历史博物馆 设疑：这是什么地方啊？他的样子看起来象什么？ 历史博物馆在哪里，你们知道吗？历史博物馆是用来干什么的呢？ （博物馆是用来收藏和展览一些珍贵的历史文物的，那里经常会有一些展览。我去参观过一次古代青铜器的展出，看到了许多珍贵精美的青铜器。） 3、南京路步行街 设疑：这是什么地方你们知道吗？南京路的两边有什么？ 什么时候这里会特别热闹啊？ （这里是上海最热闹的地方，也是人们购物、休闲的地方，人特别多，车子都不能通行，所以给这里起了个名字叫南京路步行街。） 4、法华塔 猜一猜：在博乐广场边有一座很高的塔，叫什么塔? 幼儿介绍 5、故宫 设疑：故宫为什么会有那么多的屋子呢？是给谁住的呢？ 它和别的地方的屋子有什么不一样的？ 故宫还有另外一个名字，叫什么？ 6、长城 设疑：你们知道万里长城是谁建造的吗？它是怎么砌起来的？ 这么高的长城怎么上去呢？（先请幼儿讨论，再请个别去过的幼儿来介绍）

公司出游活动方案范文

公司出游活动方案范文 篇一：员工旅游方案策划书 旅游方案策划书 一、活动目的 丰富员工业余文化生活，增强员工对企业的认同及归属感， 促进员工之间相互沟通及团队协作，公司特定于2011年7月组织员工集体旅游。二、活动对象 **************有限公司北京分公司在职人员及家属。（家属：公司在职员工本人妻子、丈夫、儿女。人数不超过二人。）三、费用归属 本次旅游计划中定义的交通费、景点门票、餐标由公司全部 承担，其它（如：景点娱乐项目、旅游计划中无定义的景点门票、私人聚餐等）此部分费用由本人自行承担。四、出勤原则上公司所有在职员工都应积极参加本人次活动，确因特 殊原因不能参加的人员，公司不给予额外的经济补偿。并且本次 活动时间不计正常出勤处理。五、公司组织者及领队 北京分公司行政人事部六、旅洲合作单位 北京永安国际旅行社七、出发及返司时间 20**年*月**日出发，7月23日返回公司，具体出发及返司时间以当日发出 通知为准。

八、旅游行程 山西-B01、五台山佛教圣地祈福汽车二日游 第一天：北京—五台山（约6.5小时）全天不含餐宿：五台山 早6:10公司准时集合，6:30准时出发赴佛教圣地—五台山（午餐自理）。中午12：00左右抵达佛教圣地后游览素有小布达拉宫之称、黄教的领袖寺庙---菩萨顶（费用自理10元每人，游览时间约40分钟），朝拜五台山最大的文殊菩萨寺庙、文殊菩萨的道场祖庭之地一殊像寺（游览时间约40分钟）。五台山佛教、道教儒教三教合一的寺庙（参观外国洋罗汉）和自然景观仰天大佛—普化寺（游览时间约30分钟），晚餐自理。（可自费品尝五台山素斋）。 第二天：五台山—北京（约6.5小时）含：早、中餐 早餐后参观烧香许愿最灵的寺庙—（万佛阁）俗称五爷庙（游览时间约40分钟）、五台山标志性寺庙—塔院寺（费用自理10元每人，游览时间约50分钟）、后游览五台山最大、最早的一座寺庙—显通寺（费用自理10元每人，游览时间约1小时），五台山顺治皇帝出家的地方、二龙戏珠的风水宝地、章嘉活佛的修行道场—镇海寺（游览时间约40分钟），午餐后乘车返，结束愉快的山西五台山祈福朝拜之旅！费用包含： 住宿：双人标间、独卫； 用餐：一早一正餐；团队用桌餐，十人一桌，八菜一汤，不

2019年7月自考《旅游经济学》章节考点：第二章

2019年7月自考《旅游经济学》章节考点：第二章一、重点概念 旅游经济旅游经济现象是在商品经济充分发展的基础上旅游活动 采取了市场交换形式所形成的各种经济现象和经济关系的总和。 旅行社旅行社是指依法成立并具有法人资格在旅游经济活动中从 事招徕、接待旅游者组织旅游活动获取经济收入实行独立核算、自负 盈亏的旅游企业。 旅游饭店旅游饭店是为旅游者的活动提供旅游住宿、餐饮、娱乐 和其它服务的旅游企业。旅游交通旅游交通是旅游业的重要组成部分。没有发达的现代交通运输业就不可能有发达的现代旅游业。 旅游服务贸易旅游服务贸易是指旅游服务在国家之间的有偿流动 和交换过程即国家之间相互为旅游者实行国际旅游活动所提供的各种 旅游服务的交易过程。 二、简答题 1、怎样理解旅游经济的概念 一旅游经济活动由旅游者和旅游产品经营者双方互动构成旅游 者代表旅游需求一方旅游者的旅游欲望是潜在的旅游需求如果得到充 分的财力和闲暇时间的支持就会成为现实的旅游需求。所以它决定了 旅游活动以及旅游经济现象的可能范围。旅游产品经营者或者旅游业 则代表旅游供给一方它们的生产水平、提供产品的品种和质量决定了 旅游者的经济需求能否得到满足从而也就决定了旅游活动和旅游经济 现象的实际范围。旅游需求与旅游供给之间形成辨证统一的关系旅游 需求的旺盛或者衰退直接影响到旅游供给的数量和质量而旅游供给的 数量和质量又反过来制约着旅游需求的兴旺水准。二旅游需求与旅游 供给之间联系的焦点是旅游产品旅游者为了满足自己的旅游需求必须 支付货币以购买旅游产品旅游业为了自己的生存和发展则必须售出旅

游产品以收取货币。在现代市场经济条件下一切旅游产品与服务均以 商品形式出现并随着需求和供给的变化而变化。旅游者既然支付了货 币就有权获得自己所满意的产品旅游业各企业以及从业人员若想收取 货币则必须提供能够满足旅游者旅游需求的合格的旅游产品。如果某 种旅游产品质量低劣那必然会导致旅游者的需求欲望降低又因为旅游 产品属于非生活必需品因而甚至会导致旅游购买欲望的完全消失。所 以切实保证旅游产品和服务的质量是旅游业生存和发展的首要前提。 2、旅游经济的运行包括哪些环节 一旅游经济活动运行的基本环节旅游产品购买环节的主体是旅 游需求者旅游产品销售环节的主体是旅游产品供给者他们使旅游经济 活动分成为对立的两方其目的各不相同经济运转的形式也不一样。旅 游产品的销售是旅游供给者将产品转化为货币的过程旅游产品的购买 是旅游者将货币转化为旅游产品的过程这两个过程的结合组成了旅游 经济活动的运转所以它们是旅游经济活动运转的两个基本环节。二旅 游经济活动运行的次环节 1、旅游产品购买的次环节在旅游产品购买 方面可进一步分为旅游产品购买发生与旅游产品购买方向两个次环节 前者指的是人们购买旅游产品条件的形成和购买时间后者是指旅游者 选择购买哪一种旅游产品或选择购买哪一个旅游目的地的旅游产品以 及在本国和外国的旅游产品中又选择哪一个地区或哪一个国家、城市 的旅游产品。 2、旅游产品销售的次环节旅游产品销售包括旅游市场 推销与提供旅游服务两个次环节前者是旅游供给者通过对旅游市场的 调查、预测实行的广告宣传与相关的推销活动目的是水准地开发客源 市场后者是旅游经营者直接向购买旅游产品的旅游者提供的服务。在 这两个环节中旅游市场推销是旅游产品销售的前提旅游服务的提供则 是旅游产品销售的基础它们结合起来是旅游产品价值实现的主要内容。 3、旅行社中间环节及两个次环节在旅行社这个中间环节中又分为旅 游产品批发与零售两个次环节前者是旅游批发商或旅游承包商把从多 个旅游供给者订购的各单项旅游产品经过加工组合成一个全新的产品——即一条旅游包价路线然后交给旅游零售商出售后者是旅游零售商