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徐州素质教育概论考精彩试题79

题库2 夏

(一) 单选题：只有唯一一个选项正确

1. 在全社会倡导（）之风，是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神的大事。

(A) 勤奋学习

(B) 廉洁自律

(D) 素质教育

2. （）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范

的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。

(A) 社会角色

(B) 社会定位

(D) 社会身份

3. （）才是提高精神素质的最终目标。

(A) 学以致用

(B) 学为我用

(D) 以上都是

4. 素质教育（）是观念形态的东西，是对客观现实的一种超越，它体现着教育工

作者的主观意志，是教育工作者的一种愿望。

(A) 目标

(B) 成果

(D) 总结

5. （）是教育在一定社会条件下形成的具体样式。

(A) 教育方式

(B) 教学方法

(D) 教育模式

6. 素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于（）方面

来，实现课程内容的“素质化”。

(A) 素质发展

(B) 科学发展

(D) 个性潜能发展

7. （）不仅是能力培养的必由之路，同时也是创新精神萌芽和成长的沃土。

(A) 教育

(B) 学习

(D) 生产

8. （）是教学过程的设计者、组织者，他对教学过程所进行的科学探索，体现着

他独特的创造性。

(A) 教师

专家 9. 素质教育的首要任务是（），这是推动国家和谐发展的必然要求。

(A) 坚持以人为本，使每位学生德、智、体、美、劳等各项共有素质

全面形成 (B) 使每位学生成为社会的合格成员，具有良好的社会适应和生存能力 (C)

提高全体受教育者的思想道德素质 (D)

保证学生顺畅融入社会而不带来任何负效应

10. 科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现这一目标

的最有效方式莫过于运用（）实习教学和科研锻炼。

(A) 劳动 (B) 工厂 (C) 实验 (D)

社会 11. 劳动（）是促进学生智力发展，形成学生良好道德品质的重要途径。

(A)

技术教育 (B)

劳动教育 (C)

道德教育 (D)

科学教育 12. 素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。

(A)

知识内化

(B) 知识外化

(D) 知识传承

13. 素质教育中学生的（）能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标

准。

(A) 个性潜能

(B) 发展潜能

(D) 个人理想

14. 人的素质的差异，常常就是所拥有的（）的差异。

(A) 社会地位

(B) 出身贵贱

(D) 文化底蕴

15. （）不仅是每个人在社会立足发展的前提，也是社会正常运转的基础。

(A) 个人素质

(B) 个人品行

(D) 思想道德素质

16. 完整的（），必须依据社会对人才的各种需要，面向全体学生，按学生的不同

个性特点、兴趣爱好和优势潜能，为他们成为相应类型、层次的人才提供教育机会、创造适宜条件。

(A) 道德教育

(B) 科学教育

(D) 文化教育

17. 文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种（）。

(A) 历史底蕴

(B) 文化底蕴

(D) 社会积淀

18. （）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提

升。

(A) 深爱学生

(B) 忠诚职位

(D) 铸造忠诚

19. 社会良性发展必须有正确的方向和一定的（），而思想道德素质是确保实现这

种追求目标的重要条件。

(A) 法律规范

(B) 道德规范

(D) 以上都正确

20. 学校加强与家庭教育的联系，能使学校和家庭更全面地了解教育对象的身心发

展特点，最大限度地进行（）。

(A) 单一教学

(B) 个性化教育

(D) 素质教育

21. 素质教育（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。

(A) 基础

(B) 目标

(D) 潜能

22. （）虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上，影响乃至制约良好的

施教方法的产生与运用。

(A) 施教态度

(B) 师德教育

(D) 文化素质

23. “元教育”又称（），指人类早期比较完整地体现自身本真职能的原始教育，

其本性是为人类服务，通过提高人的生产能力实现环境改造，满足人的生存需要。

(A) 异化教育

(B) 本源教育

24. 课程之所以需要“开发”，是因为存在着（）。

(A) 学习潜能

(B) 课程潜能

(D) 个性潜能

25. 人的潜能具有一定的（），有些潜能在常态下难以发现，这就容易使人产生某

些错误判断。

(A) 显性

(B) 共通性

(D) 隐蔽性

26. （）是实施素质教育最主要、最重要的渠道。在目前阶段和可预见的未来，各

级各类学校都不能离开它来谈素质教育。

(A) 课堂教学

(B) 学校教育

(D) 文化教学

27. 德育之成为素质教育的灵魂，也是由德育全面促进（）发展的功能的特殊性决

定的。

(A) 文化素质

(B) 个体素质

(D) 科学素质

28. （）是教育内容本身所应具备的重要特点。

(A) 综合性

(B) 兼容性

(D) 地域性

29. （）不仅是创造的前提，而且也是素质形成的必要条件。

(A) 共性

(B) 个性

(D) 个人

30. 素质教育如果丧失了（），就意味着任何一种不相干的教育都可以贴上“素质

教育”的标签，素质教育自身也就不复存在了。

(A) 专一性

(B) 多样性

(D) 独特性

(二) 多选题：至少有一个选项正确，多选、少选、错选均不得分

1. 教育本质的核心是人的本性的发展，这是因为（）。

(A) 教育活动本身是人的本性的表现

(B)

教育活动的直接结果是形成人的本性

(C)

教育是人的本质的对象化

(D)

有了人的本性的发展，才产生了教育的政治功能、生产功能 2. 激活每一位受教育者个性潜能发展，学校除了在（）等方面有计划地大胆创新

外，同时必须为此提供相应的服务保障条件。

(A)

课程设置

(B)

教学内容

(C)

教学模式

(D)

教学组织 3. 素质教育试验的一般要求是（），以及通过撰写论文学会对成果的总结提炼等。

(A)

以促进学生素质发展为最高目标

(B)

以兴趣为动力，以前人探索成果为起点

(C)

以问题的提出与求解贯穿始终

(D)

养成及时记录事件和体验的习惯

4. 素质教育概念应该把握的要点是（）

(A) 它清晰地揭示了素质教育极其丰富复杂深刻的内涵，囊括了自素

质教育提出以来整个教育研究过程形成的主要共识性观点

(B) 把素质教育与以往各种教育从本质上区别开来，有助于化解和消除长期出现的各种对素质教育的认识困惑与思想迷惘

(D)

明确了素质教育的外延

5. 学校教育与社会教育的联系乃至融合是一种日益显著的趋势，学校应当（）。

(A) 改革教育部门封闭、垂直的管理体制，建立包括家长、社会居民在内的社会参与、支持、监督教育的机制

(B)

认清趋势，主动加强与社会教育的联系

(C)

充分利用自身的优势主动地配合社会教育，有目的、有计划地对社区内全体成员进行文化知识、科学技术、道德品质、身心健康以及文明生活等方面的教育

(D)

提高社区全体成员的整体素质，促进社区成员身心健康发展

6. 独立人格素质的地位作用主要表现在（）。

(A)

独立人格是保证所有素质形成的重要因素

(B)

独立人格是立身取胜的必要条件

(C)

独立人格是充分发展自我的基础

(D)

独立人格是社会进步的动力源泉

7. 要做到严于律己，铸树典范，就需要教师做到（）。

(A)

首先要充分认识教师的职业特点

(B)

追求目标必须崇高

(C)

克服阻力，坚持实践

(D)

竭力躬行，托以致远

8. 学校与家庭教育的沟通方面包括（）等。

(A) 与家庭教育的联系、协调及给予适当指导，形成目标一致的素质

教育合力

(B)

提高社区全体成员的整体素质，促进社区成员身心健康发展

(C)

主动与学生家庭建立联系，在教育目标和方式方法上达成一致

(D) 对家庭教育进行必要的指导，帮助发扬积极因素和克服某种消极因素

9. 拓展关于身心发展的内容主要包括（）。

(A)

在现有课程中充实新的教育内容

(B) 通过增设新课程或以非学科课程的形式来充实现有课程中难以容

纳的内容

(C)

根据教学大纲充实大纲内缺少的内容

(D) 根据社会当前热点和焦点充实有关心理健康和日常生活方面的内容

10. 高等教育研用有得的范围更是广泛，可以是（）,还可以是某方面知识体系创

立的研用有得等等。

(A)

某学科、专业知识空白点补充完善的研用有得

(B)

对专业知识在专业岗位实际应用中的研用有得

(D)

11. 根据人类教育发展的总体走向，有学者将其分为（）等阶段。

(A)

“本源”教育时代

(B)

“元教育”时代

(C)

“异化教育”时代

(D)

“复归教育”时代 12. 学校物理环境包括（）等方面。

(A)

绿化范围

(B)

校舍设施

(C)

实验室设备

(D)

校园布置 13. 科学文化素质与其他素质之间密切的内在联系主要表现在（）。

(A) 文化素质是学习素质的必然反映，是思维素质的重要内容，是科

学素质的深厚底蕴

(B) 没有良好的文化素质，个体的学习素质、思维素质以及科学素质

都很难提高

(D) 科学文化素质是民族振兴和人们成才、成功的根本依靠和关键所在

14. 教育思想方法一般涵盖了（）等。

(A)

施教对象

(B)

施教态度

(C)

教育思想

(D)

教育观念 15. 从严格的定义来讲，素质教育是指以（）的整个教育活动。

(A)

全面传授更有价值的知识为基础

(B)

促使知识深刻内化为关键

(C)

激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心

(D) 促进所有学生共有和特有的精神品质和谐形成与不断提高为目

标

16. 在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的（）和信仰系统。

(A) 人生观

(B) 世界观

(D)

信念 17. 素质教育的“教”需要确立的基本观念是（）。

(A)

教学服从教育观

(B)

教育服从人才观

(C)

人才服从质量观

(D)

质量服从人生观 18. 学校在学科专业设置上应有充分的自主权，（），使其个性潜能得以充分调动、

展现与发挥。

(A) 在课程设置上应有必修课、选修课、自修课、特色课、研究类课

程等

(B) 在教学安排上，应使每位学生都能自由选课乃至改换专业、学习方向和授课老师

(D) 将知识获取与个人兴趣爱好和优势潜能有机地结合起来，最大限度地激发学生的学习热情和主动探索精神

19. 激活学生个性潜能发展的途径具体到教学过程，应注意（）等几个方面。

(A)

在教学模式上，推行普及教育和个别教育相结合

(B)

在教学组织上，实行集体学习和自主学习、探索研究相结合

(C)

教学保障上要努力提供相应措施

(D) 在课程设置和教学内容安排上，实行统一性、多样性和自主性相结合

20. 将创新精神与实践能力同时列为素质教育的重点，是因为两者间存在着不可分

割的内在联系，这表现在（）等方面。

(A)

创新精神与实践能力具有全面发展个性品德的功能

(B) 实践不仅是能力培养的必由之路，同时也是创新精神萌芽和成长

的沃土

(C)

实践活动为学生的心智操作提供了交流机会

(D)

实践活动的丰富性能有效地调节大脑功能，充分挖掘大脑潜力

(三) 判断题：如发现选项为A 和B ，则正确选A,错误选B

1. 促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、创造性地学习。

(是)

(否)

2. 人才是一切社会文明进步的重要基础，是国家、民族兴旺发达的基本依托，是

所有事业取得成功的根本保证。

(是)

(否)

3. 课程之所以需要“开发”是因为存在着“个人潜能”的原因。

(是)

(否)

4. 素质教育必须注重建立师生信息共享平台，为他们通过这个平台实现深入便捷

的信息交流、沟通服务。

(是)

(否)

5. 有人认为教育教学重在技巧、方法，这种观点是完全正确的。

(是)

(否)

6. 素质教育只是一种教育思想、观念或理念，不是一种教育方式，不存在什么素

质教育模式。

(是)

(否)

7. 良好的学习素质，是现代人的第一需要，也是时代的迫切要求。

(否)

8. 义务教育的目的就是激活每位学生的个性潜能发展，培养他们形成各具特色的

创造性。

(是)

(否)

9. 地方课程开发主体主要是省级教育行政部门，同时应根据实际需要授予区、县、

学区以一定的权力，调动其参与开发的积极性。

(是)

(否)

10. 个性潜能只是个体发展的重要内因和可能趋向，是不会被漠视的个性、埋没的

潜能，能自然发展成为有重要作为的巨大动能。

(是)

(否)

11. 素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的共通性。

(是)

(否)

12. 教师和学生是素质教育的主导力量和基本元素。

(是)

(否)

13. 实施素质教育必须把提高学生健康素质作为重要长远的追求目标，把实现学生

健康作为最基本的任务。

(否)

14. 提高人的一切素质，首先要从提高其生活水平开始。

(是)

(否)

15. 校舍布置是构成校容校貌的重要因素，直接影响着学生生理和心理活动的状

态。

(是)

(否)

16. 设计素质教育目标首先应当依据教育理论和未来学说。

(是)

(否)

17. 人才综合培养是社会对人才综素质要求提高的必然趋势，这也是素质教育的一

个基本目的。

(是)

(否)

18. 赋予素质教育以终身性特征是基于对社会和历史发展的新认识。

(是)

(否)

19. 所谓文化的博大精深、文化的恢弘气度、文化的传统力量和文化持久的生命力，

都植根于文化的底蕴中。

(是)

20. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括揭示事物本质，反映内在规律，

符合客观实际。

(是)

(否)

21. 对家庭来说，应在孩子的启蒙教育时就鼓励他们养成不等不靠的独立意识以及

自主自觉探索、解决问题的良好习惯。

(是)

(否)

22. 构建素质教育目标必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律，才能保证目

标的科学性、可行性。

(是)

(否)

23. 家庭教育对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教育、学校教育所难以

完全代替的。

(是)

(否)

24. 全面传授更有价值的知识，这是有统一固定的模式可以遵循的。

(是)

(否)

25. “复归教育”是教育发展史中必定要经历、也必定会超越的历史阶段。

(是)

26. 思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理的一系列过程。

(是)

(否)

27. 校风，包括教风、学风、考风、科研风气和整个学校领导工作作风等。

(是)

(否)

28. 教育内容中的综合和分科是严重对立，无法统一的。

(是)

(否)

29. 促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能。

(是)

(否)

30. 教材首要功能是传递人类文化知识的精华，努力反映现代科技发展水平，因而，

科学性和逻辑性是教材最重要的特点。

(是)

(否)

题库2 夏

(一) 单选题：只有唯一一个选项正确

1. 在全社会倡导（）之风，是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神的大事。

(A) 勤奋学习

(B) 廉洁自律

(D) 素质教育

2. （）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范

的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。

(A) 社会角色

(B) 社会定位

(D) 社会身份

3. （）才是提高精神素质的最终目标。

(A) 学以致用

(B) 学为我用

(D) 以上都是

4. 素质教育（）是观念形态的东西，是对客观现实的一种超越，它体现着教育工

作者的主观意志，是教育工作者的一种愿望。

(A) 目标

(B) 成果

(D) 总结

5. （）是教育在一定社会条件下形成的具体样式。

(A) 教育方式

(B) 教学方法

(D) 教育模式

6. 素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于（）方面

来，实现课程内容的“素质化”。

(A) 素质发展

(B) 科学发展

(D) 个性潜能发展

7. （）不仅是能力培养的必由之路，同时也是创新精神萌芽和成长的沃土。

(A) 教育

(B) 学习

(D) 生产

徐州素质教育概论考试题分

素质教育概论考试80分 (一) 单选题：只有唯一一个选项正确 1. （）永远是教育的根本目的之一。 (A) 对传统教育思想的变革 (B) 促使受教育者接受一段教育便能持续健康发展 (C) 促使学生健康成长 (D) 对教育前提的深入思考 2. （）才是提高精神素质的最终目标。 (A) 学以致用 (B) 学为我用 (C) 真正将所学知识融入心灵 (D) 以上都是 3. （）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。 (A) 学习素质 (B) 科学文化素质 (C) 思维素质 (D) 思想道德素质 4. 素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的（）。 (A) 多样性

(B) 统一性 (C) 同步性 (D) 专一性 5. 自主健康成长要求学生（），能在现实环境中找到社会需要、自己乐为而又可为的奋斗目标。 (A) 健康成长 (B) 善于寻觅 (C) 坚定行动 (D) 科学汲取 6. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。 (A) 教育思想 (B) 教育水平 (C) 教育经验 (D) 教育方法 7. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。 (A) 揭示事物本质 (B) 反映内在规律 (C) 符合客观实际 (D) 以上都是

8. 在全社会倡导（）之风，是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神的大事。 (A) 勤奋学习 (B) 廉洁自律 (C) 为党为民 (D) 素质教育 9. （）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。 (A) 课堂教育 (B) 闲暇教育 (C) 休闲教育 (D) 野外教育 10. （）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。 (A) 活动课程 (B) 教学课程 (C) 教育课程 (D) 学科课程 11. （）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义。 (A) 个人品德修养 (B) 精神审美素质

素质教育概论考试题及答案

徐州素质教育概论考试题（422页包过） (一) 单选题：只有唯一一个选项正确 1. （）永远是教育的根本目的之一。(C) 促使学生健康成长 2. （）才是提高精神素质的最终目标。(D) 以上都是 3. （）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。(C) 思维素质 4. 素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的（）。(C) 同步性 5. 自主健康成长要求学生（），能在现实环境中找到社会需要、自己乐为而又可为的奋斗目标。(A) 健康成长 6. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。 (A) 教育思想 7. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。(D) 以上都是 8. 在全社会倡导（）之风，是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神的大事。(D) 素质教育 9. （）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。(A) 课堂教育 10. （）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。(A) 活动课程 11. （）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义。(B) 精神审美素质 12. 优良的（）是师生心理健康发展的重要条件。(B) 教学环境 13. 素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。(C) 教育基本理论 14. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。(C) 现实教育 15. 素质教育的提出是整个社会对人、对人的（）的高度重视的必然产物。(A) 素质 16. 教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。(D) 内部矛盾 17. 任何素质的形成都不可能一帆风顺，这就决定了（）必须与困难同行。(A)素质主体 18. 素质教育（）是观念形态的东西，是对客观现实的一种超越，它体现着教育工作者的主观意志，是教育工作者的一种愿望。(A) 目标 19. 促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。(D) 创造性 20. （）的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。(A) 素质教育 21. 科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现这一目标的最有效方式莫过于运用（）实习教学和科研锻炼。(D) 社会 22. （）是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。(C) 独立人格素质 23. （）要根据社会发展需要和学校计划向学生传授知识，使其普遍或主干发展得到教育保障。(C) 集体学习

继续教育素质教育概论考试

一单选题：只有唯一一个选项正确 1. 认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。A 根本法则B 基本路径C 重要经历D 唯一方法[分值：1.0] 2. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（）前进的本领。 A 尝试实践 B 主动探索C 实践探索D 健康成长[分值：1.0] 3. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。A 教育思想B 教育水平C 教育经验D 教育方法[分值：1.0] 4. （）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。A 义务教育B 高等教育C 素质教育D 科学教育[分值：1.0] 5. 1997年，国家教委在烟台市（），标志着素质教育开始成为全国范围教育改革的主旋律。A 举办的“21世纪新型人才培养研讨会”B 颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》C 颁发的《中国教育改革和发展纲要》 D 召开了全国中小学素质教育经验交流会[分值：1.0] 6. 教育与（）具有天然的联系，原始教育与原始社会生活就曾融合在一起。A 家庭生活B 学校生活C 社会生活D 社区生活[分值：1.0] 7. 我国实行的是高度（）的社会主义领导体制。这一制度为我国社会的整体快速发展和全面和谐进步奠定了重要的基础，发挥了巨大的作用。A 整合优化B 集中统一C 开放创新D 解放思想[分值：1.0] 8. 科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现这一目标的最有效方式莫过于运用（）实习教学和科研锻炼。 A 劳动B 工厂C 实验D 社会[分值：1.0] 9. （）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。 A 学习素质 B 科学文化素质 C 思维素质D 思想道德素质[分值：1.0] 10. 发现学生个性特点、兴趣爱好和优势潜能是（）完成，需要教师、家长持续不懈地努力。A 一次性B 非一次性 C 持续性D 经常性[分值：1.0] 11. 学校加强与家庭教育的联系，能使学校和家庭更全面地了解教育对象的身心发展特点，最大限度地进行（）。A 单一教学B 个性化教育C 因材施教D 素质教育[分值：1.0] 12. （）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。A 个性教育B 社会教育C 素质教育D 学校教育[分值：1.0] 13. （）是活动课程构成的第一要素，预定着学生在一定阶段的活动中最终必须达到的发展水平。A 成效B 结果C 方法D 目标[分值：1.0] 14. 校风是学校风气的简称，是学校成员的精神面貌的集中体现，是学校内部的（）。 A 环境氛围B 精神作风C 教学风格D 意识形态[分值：1.0] 15. （）才是提高精神素质的最终目标。A 学以致用B 学为我用C 真正将所学知识融入心灵D 以上都是[分值：1.0] 16. 全面传授知识即（）、方法和手段全面。 A 授知内容 B 授知途径 C 授知对象 D 以上都正确[分值：1.0] 17. 文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种（）。A 历史底蕴B 文化底蕴C 文化修养D 社会积淀[分值：1.0] 18. （）是创造的源泉，它推动社会生产力的发展。A 思维 B 思想 C 学习D 创新[分值：1.0] 19. （）是一切教育体系的共同特点，是一个教育体系性质的重要标志之一。A 教育方法B 教育目标C 教育成果D 教育标准[分值：1.0] 20. 优良的（）是师生心理健康发展的重要条件。A 社会作风B 教学环境C 校风D 校园环境[分值：1.0] 21. （）是人作为活动主体在自觉活动中表现出来的一种性状，既包括主体的能动性、创造性和自主性等精神因素，又包括主体将这些精神因素物化为活动成果的能力因素。A 主体潜能 B 主体精神C 精神素质D 道德素质[分值：1.0] 22. （）首位是教育经验的总结、教育规律的反映。A 教学B 成绩C 德育D 思想素质[分值：1.0] 23. 课程的（）的根本目的是调动地方和学校的积极性，形成合理的课程结构，以多出人才、出好人才，提高民族素质。A 分级管理B 学科管理C 地方管理D 学校管理[分值：1.0] 24. 劳动（）是促进学生智力发展，形成学生良好道德品质的重要途径。A 技术教育 B 劳动教育C 道德教育 D 科学教育[分值：1.0] 25. 经过素质教育培养的学生，应具有（）。A 适应时代、社会需要的共有素质B 体现不同学生个

常州市素质教育概论考试题与答案(单选题)2016年

常州市素质教育概论考试题及答案（单选题）（做了三份，成绩在74~85之间） (一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1. （）紧密相联，是个体社会素质形成和发展的最重要的生物基础。87(C) 思维和语言 2. 素质教育必须注重建立师生信息（）平台，为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服务。15 (B) 共享 ( 3. 优化师生关系的关键在于教师正确的（）。217错误!未找到引用源。(B) 学生观 4.（）最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能和实践能力。98 错误!未找到引用源。(D)应试教育错误!未找到引用源。5. （）既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重要体现。35(D) 科学文化素质错误!未找到引用源。6.“元教育”又称（），指人类早期比较完整地体现自身本真职能的原始教育，其本性是为人类服务，通过提高人的生产能力实现环境改造，满足人的生存需要。60(C)本真教育错误!未找到引用源。7.素质教育如果丧失了（），就意味着任何一种不相干的教育都可以贴上“素质教育”的标签，素质教育自身也就不复存在了。236 (C)统一性错误!未找到引用源。8. 在知识深刻内化的过程中，学生的（）水平始终是影响该进程的关键之一，也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。(A)科学思维错误!未找到引用源。9.（）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。203(A)活动课程 10.认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。 (A)根本法则 (B)基本路径 (C)重要经历 (D)唯一方法 11.（）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。(B)心理健康教育错误!未找到引用源。12. （）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。(B)素质教育错误!未找到引用源。13.（）是创造的源泉，它推动社会生产力的发展。(A)思维错误!未找到引用源。14.（）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。92(C)素质教育错误!未找到引用源。15.以现行教育（）为基础进行改进，这是确定素质教育内容的基本思路。115 (D)内容错误!未找到引用源。16.（）强调的是教师心中要有每一位学生，在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系，精心设计教学。191B)个别化教学错误!未找到引用源。17.（）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。26 (D) 思想道德素质错误!未找到引用源。18.（）是全党全国长期坚持的中心任务，服务于经济建设和社会发展的所谓“功利性目标”，仍然是素质教育的重要目标。(B) 经济建设

【素质教育概论考试】素质教育概论考试答案

【素质教育概论考试】素质教育概论考试答案素质教育概论考试 (一) 单选题：只有唯一一个选项正确 1. （D ）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流。 (A)高效快递 (B) 质量传递 (C) 高质课改 (D) 高质效传递 2. （B ）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。 (A) 应试教育 (B) 素质教育 (C) 高等教育 (D) 初等教育 3. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的(A)与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。 (A) 教育思想 (B) 教育水平 (C) 教育经验 (D) 教育方法

4. 在国家、民族、阶级和政党都存在的社会，影响人们正确行动的首先是（A ）。 (A) 政治思想 (B) 思想素质 (C) 个人行为 (D) 社会行为 5. 在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对（C ）进行科学取舍和深刻加工。 (A) 教学经验 (B) 素质教育 (C) 教育内容 (D) 教学方法 6. （B ）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。 (A) 深爱学生 (B) 忠诚职位 (C) 严于律己 (D) 铸造忠诚 7. 素质教育的（D ）是“大教育”的组成部分，是适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念。 (A) 传统课程观 (B) 综合课程观 (C) 小课程观 (D) 大课程观 8. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（D ）等。

(A) 揭示事物本质 (B) 反映内在规律 (C) 符合客观实际 (D) 以上都是 9. 素质的形成过程表明，（A ）是素质形成的关键环节。 (A) 知识内化 (B) 知识外化 (C) 知识爆炸 (D) 知识传承 10. （C ）是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指教育者的施教方法和在此基础上受教育者的自教方法等。 (A) 教学经验 (B) 培训经验 (C) 教育方法 (D) 课改方法 11. 德育之成为素质教育的灵魂，也是由德育全面促进（B ）发展的功能的特殊性决定的。 (A) 文化素质 (B) 个体素质 (C) 教育素质 (D) 科学素质 12. （D ）是指建立在反复学习实践基础上的对学习本身的一种深刻认识，并将这种认识积淀升华成为主体的基本稳定的精神品质。 (A) 个人道德素质 (B) 思想道德素质 (C) 法纪责任素质 (D) 学习素质

素质教育概论考试题

r (C) 教育经验 r (D) 教育方法个选项正确（）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流。［分值: （）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。［分值: 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的（）与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。素质教育概论考试（一）单选题：只有唯 1. (A) 高效快递 (B) 质量传递 (C) (D) 咼质效传递 2. (A) 应试教育 (B) 素质教育 (C) 高等教育 (D) 初等教育 3. (A) 教育思想 (B) 教育水平 4.在国家、［分值: 民族、阶级和政党都存在的社会，影响人们正确行动的首先

［分值：］5.在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对（）进行科学取舍和深刻加工。［分值：］是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的［分值：］素质教育的（）是“大教育”的组成部分，是适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念。（A）传统课程观 ()。 (A) 政治思想 (B) 思想素质 (C) 个人行为 (D) 社会行为 (A) 教学经验 (B) 素质教育 (C) 教育内容 (D) 教学方法 6. （）进一步提升。 (A) 深爱学生 (B) 忠诚职位 (C) 严于律己 (D) 铸造忠诚 7.

r (B) 培训经验 (A) 教学经验 (C) 教育方法 (D) 课改方法 9. 素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。［分值：］ 10. （）是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指教育者的施教方法和在此基础上受教育者的自教方法等。 (B) 综合课程观 (C) 小课程观 (D) 大课程观［分值：］ 8. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。 (A) 揭示事物本质 (B) 反映内在规律 (C) 符合客观实际 (D) 以上都是［分值：］ ri (A) 知识内化 (B) 知识外化 (C) 知识爆炸 (D) 知识传承

常州市素质教育概论考试题及答案(多选题)2016

常州市素质教育概论考试题及答案（多选题）（做了三份，成绩在74~85之间） (二) 多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分 1. 构建素质教育模式的意义在于（）。P250 B沟通素质教育理想和现实、理论和实践的桥梁C建设“科研型”教师队伍，培养新时代教育家的需要D提高素质教育质量和效益的需要 2. 素质教育对活动课程的要求是B明确目标、内容和形式C从实际出发讲究实效D通过评估促进制度化 3. 思想道德素质的培养提高，可以从（）等方面去进行。P31 A大力宣传和践行“八荣八耻” B广泛传播人类社会尤其是中华民族优秀的思想道德传统，营造良好的社会道德风尚 D引导个体自觉加强修养锻炼 4. 素质教育目标体系框架中，素质教育目标按照知识领域来分可分为（）。P109 A学科知识B意会知识C能力知识D信息知识5. 以下有关学习素质的说法，正确的选项是（）。P35

B学习素质越高，越善于学习，越容易获得社会对其学习的积极支持 C学习素质是成人素质的核心，是所有素质形成提高的必备条件 6. 以下有关现代学习的说法，正确的选项是（）。P37 A从过程看，要持续学习，广阅博览，把握精髓，将传承与变革结合起来 B从结果看，不仅包括对经验、知识的掌握，各种能力的形成，而且包括学会追求学问，进行研究创造 C从内容看，科学学习不仅要大量获取书本理论，更要积极投身实践锻炼 D从学习方法看，不仅要深入刻苦地自学，更要主动与他人切磋交流，在此基础上才能形成良好的学习素质 7. （）是素质教育施教态度的基本方面。P161 A忠诚职位，献身教育B尊重信任，深爱学生C竭力躬行，托以致远D严于律己，铸树典范8. 教育思想方法一般涵盖了（）等。P137 B施教态度C教育思想D教育观念 9. 采取多种途径、方法和手段进行知识传授时

素质教育概论考试题

素质教育概论考试 (一) 单选题：只有唯一一个选项正确 1. （）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知 (A) 高效快递 (B) 质量传递 (C) (D) 高质效传递 [分值：] 2. （）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启， (A) 应试教育 (B) 素质教育 (C) 高等教育 (D) 初等教育 [分值：] 3. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一 (A) 教育思想 (B) 教育水平 (C) 教育经验 (D) 教育方法 [分值：] 4. 在国家、民族、阶级和政党都存在的社会，影响人们正确行动的首先

是（）。 (A) 政治思想 (B) 思想素质 (C) 个人行为 (D) 社会行为 [分值：] 5. 在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对（）进行科学取舍和深刻加工。 (A) 教学经验 (B) 素质教育 (C) 教育内容 (D) 教学方法 [分值：] 6. （）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。 (A) 深爱学生 (B) 忠诚职位 (C) 严于律己 (D) 铸造忠诚 [分值：] 7. 素质教育的（）是“大教育”的组成部分，是适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念。 (A) 传统课程观

(B) 综合课程观 (C) 小课程观 (D) 大课程观 [分值：] 8. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。 (A) 揭示事物本质 (B) 反映内在规律 (C) 符合客观实际 (D) 以上都是 [分值：] 9. 素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。 (A) 知识内化 (B) 知识外化 (C) 知识爆炸 (D) 知识传承 [分值：] 10. （）是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指教育者的施教方法和在此基础上受教育者的自教方法等。 (A) 教学经验 (B) 培训经验 (C) 教育方法 (D) 课改方法

徐州市继续教育公共科目素质教育概论考试及答案

徐州继续教育公共科目《素质教育概论》考试及答案出处 (一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确素质教育 1.（C）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。P80 (A)基础(B) 目标(C) 职能(D) 潜能 2.素质教育理论本质上从属于（C），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。P112 (A)科学发展观(B)文化素养基本理论(C)教育基本理论(D)教育学原理 3. 劳动技术教育包括劳动教育和（D）两个方面。P218 A社会教育B综合教育C德育教育D技术教育 4. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的(A)与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。P137 A教育思想教育水平C教育经验D教育方法 , 5. （A）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。P89 A社会角色B社会定位C社会地位D社会身份 6. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（B）前进的本领。A尝试实践B主动探索C实践探索D健康成长 7. （C）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。P47 A义务教育B高等教育C素质教育D科学教育 8. （D）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。P26 A思想道德品质B历史思维C社会风气D思想道德素质 9. （D）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。 A文化素养教育B心理健康教育C素质教育D思想道德教育 ! 10. 在人的各种基本需要中，（D）的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。P83 A生理B社会C生活D学习 11. 素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（C）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。P74 A个性潜能B品德修养C发展潜力D文化修养 12. 促进学生自主健康成长，始终是素质教育的重要追求和根本出发点之一。要达到这种效果，就必须依靠成功的（A）。 A教育B课改C经验D方法 13. （D）才是提高精神素质的最终目标。P59 A学以致用B学为我用C真正将所学知识融入心灵D以上都是 14. （B）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。 A应试教育B素质教育C高等教育D初等教育 )

素质教育概论考试题(84分)

一) 单选题：只有唯一一个选项正确 1. （）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流。 (A) 高效快递 (B) 质量传递 (C) (D) 高质效传递 [分值：1.0] 2. （）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。 (A) 应试教育 (B) 素质教育 (C) 高等教育 (D) 初等教育 [分值：1.0] 3. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。 (A) 教育思想 (B) 教育水平 (C) 教育经验 (D) 教育方法 [分值：1.0] 4. 在国家、民族、阶级和政党都存在的社会，影响人们正确行动的首先

(A) 政治思想 (B) 思想素质 (C) 个人行为 (D) 社会行为 [分值：1.0] 5. 在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对（）进行科学取舍和深刻加工。 (A) 教学经验 (B) 素质教育 (C) 教育内容 (D) 教学方法 [分值：1.0] 6. （）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。 (A) 深爱学生 (B) 忠诚职位 (C) 严于律己 (D) 铸造忠诚 [分值：1.0] 7. 素质教育的（）是“大教育”的组成部分，是适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念。 (A) 传统课程观

(B) 综合课程观 (C) 小课程观 (D) 大课程观 [分值：1.0] 8. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。 (A) 揭示事物本质 (B) 反映内在规律 (C) 符合客观实际 (D) 以上都是 [分值：1.0] 9. 素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。 (A) 知识内化 (B) 知识外化 (C) 知识爆炸 (D) 知识传承 [分值：1.0] 10. （）是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指教育者的施教方法和在此基础上受教育者的自教方法等。 (A) 教学经验 (B) 培训经验 (C) 教育方法 (D) 课改方法

素质教育概论考试77分

素质教育概论考试 (一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1. （）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之 (A) 文化素养教育 (B) 心理健康教育 (C) 素质教育 (D) 思想道德教育 [分值： 2. （）是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指教育者 (A) 教学经验 (B) 培训经验 (C) 教育方法

(D) 课改方法 3. 科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现这一目标的最有效方式莫过于运用（）实习教学和科研锻炼。 (A) 劳动 (B) 工厂 (C) 实验 (D) 社会 4. 与国家课程注重基础性、统一性（共性）的特点相比，（）充分尊重并满足学校师生和学校教育环境的独特性和差异性（多样性），受到学校的广泛欢迎。 (A) 教育课程 (B) 校本课程 (C) 地方课程 (D) 课改课程

5. （）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。 (A) 个性教育 (B) 社会教育 (C) 素质教育 (D) 学校教育 6. （）既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重要体现。 (A) 个人道德素质 (B) 思想道德素质 (C) 法纪责任素质 (D) 科学文化素质 7. 发现学生个性特点、兴趣爱好和优势潜能是（）完成，需要教师、家

长持续不懈地努力。 (A) 一次性 (B) 非一次性 (C) 持续性 (D) 经常性 8. （）永远是教育的根本目的之一。 (A) 对传统教育思想的变革 (B) 促使受教育者接受一段教育便能持续健康发展 (C) 促使学生健康成长 (D) 对教育前提的深入思考 9. （）是指创造形成一种催人奋进的良好环境氛围，促进学生的健康顺利成长，实现教育、管理、服务、保障综合育人。 (A) 课程教育 (B) 文化底蕴

素质教育概论试题4

素质教育概论4 (一)单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1、人的潜能具有一定的（），有些潜能在常态下难以发现，这就容易使人产生某些错误判断。 A显性B共通性C差异性D隐蔽性 2、塑造与潜能实现应该是（）。 A对立的B统一的C辩证统一的D对立的统一 3、思想素质涵盖面很宽，包括政治、经济、科技和军事思想素质等，在阶级社会里人们更要注重（）思想素质。 A经济B科技C军事D政治 4、素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节 A知识内化B知识外化C知识爆炸D知识传承 5、（）是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质 A学习素质B思维素质C健康素质D科学文化素质 6、（）即关于方法的知识，它有助于学生理解操作执行的规则及策略。凭借方法论知识，学生才能自主地获得事实性知识 A事实性知识B学科知识C方法论知识D规范性知识 7、（）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点 A个性教育B社会教育C素质教育D学校教育 8、素质教育目标是稳定性与（）的统一

A持续性B创新性C延续性D发展性 9、（）对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教育、学校教育所难以完全代替的 A基础教育B家庭教育C学校教育D社区教育 10劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面 A社会教育B综合教育C德育教育D技术教育 11（）是共产主义道德的实质和核心。教育学生做集体的小主人，就是要培养学生具有“五爱”思想、优良品德和良好的道德规范 A社会主义B个人主义C集体主义D人文主义 12（）又称人工自然环境，是主体根据自己的需要以自然物为基础的加工改造，是自然环境与精神环境的中介 A家庭环境B校园环境C物理环境D社会环境 13（）紧密相联，是个体社会素质形成和发展的最重要的生物基础 A语言和学习B思考与学习C思维和语言D思维和学习 14激活学生的（）发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标 A个性潜能B个性C潜能D以上都正确 15（）既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重要体现 A个人道德素质B思想道德素质C法纪责任素质D科学文化素质16（）在主动统合各类教育共同促进学生素质发展方面具有义不容辞的责任A家庭教育B社会教育C学校教育D社区教育 17促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习 A持续性B自发性C开创性D创造性

素质教育概论考试

素质教育概论考试一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项 1. （）是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前 (A) 深厚积累 (B) 宏约深美 (C) 厚积薄发 (D) 博纳厚积 [分值：] 2. （）开发特别要强调学生与社会的联系，将学生的接触社会，关注社会，增强社会责任感，提高参与社会生活的能力。 (A) 国家课程 (B) 地方课程 (C) 教育课程 (D) 学校课程 [分值：] 3. （）是辩证统一的。生理健康固然是生存的基础，

但就现代社会而言，心理健康的重要性更加突出。 (A) 心理健康 (B) 身心健康 (C) 生理健康 (D) 心灵健康 [分值：] 4. （）也是学生树立崇高正确的人生追求，实现自主 (A) 小目标牵引 (B) 大目标牵引 (C) 目标牵引 (D) 以上都不正确 [分值：] 5. 人的潜能具有一定的（），有些潜能在常态下难以 (A) 显性 (B) 共通性 (C) 差异性

(D) 隐蔽性 [分值：] 6. 促使知识内化，使学生形成素质，才是素质教育的 (A) 基础 (B) 目的 (C) 追求 (D) 以上都不正确 [分值：] 7. 素质教育第一要义——全面传授更有价值的知识， (A) 经络通畅 (B) 脉络贯通 (C) 全线贯通 (D) 厚积薄发 [分值：] 8. 在每位个体的各种潜能中，往往有一种或多种表现

(A) 劣势潜能 (B) 优势潜能 (C) 共性潜能 (D) 个性潜能 [分值：] 9. 文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础 (A) 历史底蕴 (B) 文化底蕴 (C) 文化修养 (D) 社会积淀 [分值：] 10. 人的素质的差异，常常就是所拥有的（）的差异。 (A) 社会地位 (B) 出身贵贱 (C) 文化高低 (D) 文化底蕴

素质教育概论题库(完全版答案)

继续教育公共科目《素质教育概论》考试 (一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确素质教育 1.（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。P80 (A)基础 (B)目标 (C)职能(D)潜能 2.素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。P112 (A)科学发展观 (B)文化素养基本理论(C)教育基本理论(D)教育学原理 3. 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。P218 A社会教育B综合教育C德育教育D技术教育 4. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。P137 A教育思想教育水平C教育经验D教育方法 5. （A）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。P89 A社会角色B社会定位C社会地位D社会身份 6. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（B）前进的本领。53 A尝试实践B主动探索C实践探索D健康成长 7. （）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。P47 A义务教育B高等教育C素质教育D科学教育 8. （）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。P26 A思想道德品质B历史思维C社会风气D思想道德素质

徐州素质教育概论考试题80分讲解

素质教育概论考试80分（一）单选题：只有唯 - 个选项正确 1.（）永远是教育的根本目的之一。 V |（A）对传统教育思想的变革（B）促使受教育者接受一段教育便能持续健康发展 *（C）促使学生健康成长（D）对教育前提的深入思考 2.（）才是提高精神素质的最终目标。（A）学以致用去|（B）学为我用（C）真正将所学知识融入心灵三1（D）以上都是 3.（）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。（A）学习素质（B）科学文化素质 *（C）思维素质 7 1（D）思想道德素质 4.素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的（）。（A）多样性（B）统一性 *（C）同步性（D）专一性

5.自主健康成长要求学生（），能在现实环境中找到社会需要、自己乐为而又可为的奋斗目标。方~（A）健康成长（B）善于寻觅（C）坚定行动（D）科学汲取 6.教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的（）与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。 *（A）教育思想（B）教育水平「（C）教育经验 =1（D）教育方法 7.就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。（A）揭示事物本质（B）反映内在规律（C）符合客观实际 ”（D）以上都是 8.在全社会倡导（）之风，是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神的大事。 (A)勤奋学习 J 1(B)廉洁自律三订(C)为党为民 *(D)素质教育

9.()是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。 *(A)课堂教育 U1(B)闲暇教育 (C)休闲教育 (D)野外教育 10.()是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。 -(A)活动课程」1(B)教学课程 _(C)教育课程 J1(D)学科课程 11.()是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义。 (A)个人品德修养 *(B)精神审美素质 ^H(C)独立人格素质」(D)思想道德素质 12.优良的（）是师生心理健康发展的重要条件。（A）社会作风 -（B）教学环境（C）校风」（D）校园环境 13.素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要

[教材]徐州素质教育概论考试题

[教材]徐州素质教育概论考试题徐州素质教育概论考试题 (一) 单选题:只有唯一一个选项正确 1. ()永远是教育的根本目的之一。 (C) 促使学生健康成长 2. ()才是提高精神素质的最终目标。 (D) 以上都是 3. ()是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。(C) 思维素质 (C) 同步性 4. 素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的()。 5. 自主健康成长要求学生()，能在现实环境中找到社会需要、自己乐为而又可为的奋斗目标。 (A) 健康成长 6. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。(A) 教育思想 7. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括()等。 (D) 以上都是 8.在全社会倡导()之风，是提高公民素质、民族素质弘扬民族精神的大事。(D)素质教育 9. ()是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。 (A) 课堂教育 10. ()是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。 (A) 活动课程 11. ()是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义。 (B) 精神审美素质 12. 优良的()是师生心理健康发展的重要条件。 (B) 教学环境 13. 素质教育理论本质上从属于()，它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶

段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。 (C) 教育基本理论 14. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对()中分科过细且相互割裂的现象而言的。 (C) 现实教育 15. 素质教育的提出是整个社会对人、对人的()的高度重视的必然产物。 (A) 素质 16. 教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即()才能实现。 (D) 内部矛盾 17. 任何素质的形成都不可能一帆风顺，这就决定了()必须与困难同行。 (A)素质主体 18. 素质教育()是观念形态的东西，是对客观现实的一种超越，它体现着教育工作者的主观意志，是教育工作者的一种愿望。 (A) 目标 19. 促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、()地学习。(D) 创造性 20. ()的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。 (A) 素质教育 21. 科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现这一目标的最有效方式莫过于运用()实习教学和科研锻炼。 (D) 社会 22. ()是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。 (C) 独立人格素质 23. ()要根据社会发展需要和学校计划向学生传授知识，使其普遍或主干发展得到教育保障。(C) 集体学习 24. ()阶段的素质教育应当充分地与社会生活相结合，培养学生的生存能力，为其充分地发展自己并充分地参与社会发展作出应有的努力。(D) 基础教育 25. 素质教育理论坚信:人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的 ()都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。 (C) 发展潜力 26. ()是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总

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