滕王阁序
《滕王阁序》
一、解题
1、书解
王勃（650-676），字子安，绛州龙门（今山西省河律县人）。唐代文学家，“初唐四杰”之一。王勃生长在一个有文化修养的家庭里。祖父王通，是隋代著名的学者和教育家；叔祖父王绩，是隋末唐初的著名诗人。王勃十四岁应举及第，授朝散郎。曾为沛王府修撰。因戏作《檄英王鸡文》，高宗以为挑拨诸王子关系，被赶出沛王府。后任虢州参军时，又因擅杀官奴曹达，按律当受死刑，遇赦获免。唐高宗上元三年（676），王勃渡海省亲，溺水，惊悸而死。今存《王子安集》。
2、题解
本文选自《王子安集》卷五。据别本改。文章原题为《秋日登洪府藤王阁饯别序》，后人简称为《滕王阁序》。唐高宗上元二年（675），王勃的父亲王福畤贬谪海南，王勃前往交趾（今越南北部）省亲，路过洪州。恰逢都督阎公在滕王阁举行宴会，王勃当场写下这篇序文。在记叙盛会之余，作者抒发了自己远大的政治抱负和怀才不遇之情，曲折地表达了对“圣君”、“明时”的不满情绪。虽含有宿命思想，但感情基调是健康的。通篇意气昂扬，笔调明快，对仗工稳，语言畅达，是骈体文中的名篇。滕王：唐高祖李渊第二十二子，名元婴，贞观十三年受封为滕王，做过洪州都督，曾在洪州赣江之滨建一巨阁，世称“滕王阁”。
二、重点词语：
1、襟三江而带五湖
（以三江为衣襟，以五湖为腰带。）
面对三江，五湖环绕。
（三江如衣襟一样与此地相对，五湖像衣带一般在四周环绕。）
2、徐孺下陈蕃之榻。
下：使动用法。使……放下。
陈蕃专为徐孺放下坐榻。
3、兰亭已矣，梓泽丘墟。
兰亭在绍兴的西南部，离城约13公里。据历史记载，公元353年，即东晋永和九年三月三日，王羲之与友人谢安、孙绰等名流及亲朋共42人聚会于兰亭，行修禊之礼、饮酒赋诗。后来王羲之汇集各人的诗文编成集子，并写了一篇序，这就是著名的《兰亭集序》。传说当时王羲之是乘着酒兴方酣之际，用蚕茧纸、鼠须笔疾书此序，通篇28行，324字，有复重者，皆变化不一，精美绝伦。只可惜这样一件书法珍品，到了唐太宗手里，他爱不忍释，临死时竟命人用它来殉葬。从此后人便看不到《兰亭集序》的真迹了。在兰亭里，有一座三角形的碑亭，亭内碑石上刻有“鹅池”两个草书大字。相传这两个字是王羲之手书。传说王羲之很喜欢鹅，在家里养了一群鹅。
兰亭里有曲水流觞亭。流觞亭面阔三间，四面有围廊。亭前有一弯弯曲曲的水沟，水在曲沟里缓缓地流过，这就是有名的曲水。当年王羲之等人就是列坐在曲水岸边，由人在曲水的上游，放上一只盛酒的杯子，酒杯由荷叶托着顺水流漂行，到谁处停下，谁就得赋诗一首，作不出者罚酒一杯。当今很多游人来到这里，兴致勃勃地用塑料杯子，盛上饮料，放在曲水里“流觞”，体味当年曲水邀欢的情趣。
三、译文
1、第一段：
原文：豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
翻译：这里是旧时的豫章郡，如今是洪州的都督府。天上的方位属于翼、轸两星宿的分野，地上的位置连结着衡山和庐山。面对三江，五湖环绕；（三江如衣襟一样与此地相对，五湖像衣带一般在四周环绕）控制了楚地，连接着闽越。
原文：物华天宝，龙光射斗牛之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
翻译：物有光华，天有珍宝，龙泉剑光直射向斗、牛二星的位置；人物杰出，山川灵秀，陈蕃专为徐孺放下坐榻。雄伟的州郡像云雾在大地上一样排列，杰出的人才如流星在夜空里一样飞驰。城池雄踞于蛮夷与中原的相交之处，宾主囊括了东南地区的俊杰精英。原文：都督阎公之雅望，綮戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂住。
翻译：洪州的阎都督具有高雅声望，他的仪仗从远方赶来；新州的宇文刺史具有美好的德行，他的车驾在这里暂驻。
原文：十旬休暇，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。
翻译：（正赶上）十日一休的旬假日，才华出众的好友多得像天上的云彩一样；迎接千里之外的宾客，尊贵的朋友坐满宴席。
原文：腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库。
翻译：（文采如）腾飞的蛟龙和起舞的凤凰，（那是）词章的宗师孟学士；（宝剑如）紫色的闪电和青白的寒霜，（那是）有勇有谋的王将军。|文坛领袖孟学士，文章的气势像腾起的蛟龙、飞舞的彩凤；王将军的武库里，宝剑的光芒，如紫色的闪电、青白的寒霜。原文：家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
翻译：家父在交趾做县令，我探亲途经这一著名的地方。我一个小孩子知道什么，却有幸亲自遇到了这盛大的宴会。
2、第二段:
原文：时维九月，序属三秋。
翻译：时间正是九月，季节正当深秋。
原文：潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
翻译：地面的积水已经消尽，寒冷的潭水清澈见底，（山中的）烟雾和（晚霞的）余光凝结在一起，傍晚的山峦呈现出（高贵的）紫色。
原文：俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。
翻译：在大路上整顿马车，到高山上寻访风景。来到昔日帝子的长洲，找到天人修建的滕王阁。
原文：层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即岗峦之体势。
翻译：层叠的山峦耸立起一片苍翠，向上冲出了层层青云；凌空的阁道上闪动着艳丽的朱红油彩，（从那里）向下看看不见大地。白鹤漫步的沙滩，野鸭栖息的洲渚，（形状）极尽岛屿的纡曲回环之势；桂木建筑的殿堂，木兰装饰的宫室，（布局）跟起伏的山峦配合有致。
原文：披绣闼，俯雕甍。
翻译：打开那锦绣装饰的门窗，俯视那雕镂华丽的建筑。
原文：山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。
翻译：山岭原野辽阔无边，看了使人眼界开阔；河流湖泊迂回曲折，看了让人感到吃惊。
城中房舍遍地，都是鸣钟列鼎而食的显贵人家；渡口挤满大船，船上装饰着的都是青雀、黄龙的图案。
原文：云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
翻译：云散了，雨停了，日光普照，天空明朗。沉落的晚霞与孤独的野鸭一起飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色。晚归的渔船在暮色里唱歌，歌声响遍鄱阳湖畔；成行的大雁在寒气里惊鸣，叫声消失在衡阳水滨。
3、第三段：
原文：遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。
翻译：放眼远望，胸襟刚感到舒畅，超逸的兴致立即兴起。排箫的音响引来了徐徐清风，柔缓的歌声吸引住飘动的白云。
原文：睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。
翻译：（今天的盛宴可比西汉梁孝王）睢园中竹林聚会，（文士们饮酒的）豪气超过了（东晋时的）陶渊明；（又好像后汉时）邺水河畔的聚会，（曹植）咏荷花的才气，文采超过了（南朝的）临川刺史谢灵运。
原文：四美具，二难并。
翻译：良辰、美景、赏心、乐事，这四种美好的事物都已经齐备，贤主、嘉宾这两个难得的条件也齐聚在一起。
原文：穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。
翻译：向那无际的长空极目远眺，在这短暂的假日尽情游乐。苍天高远，大地辽阔，觉察到宇宙浩渺无垠；欢乐消失，悲伤袭来，明白了人世兴衰都由命中注定。
原文：望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？
翻译：西望长安，东眺吴会。陆地已到尽头，南海深不可测，北极星多么遥远，天柱高不可攀。关山重重难以越过，有谁同情不得志的人？萍水偶尔相逢，大家都是异乡之客。
怀念着君王的宫门，但却不被召见，什么时候才能够像贾谊那样在宣室受召见呢？
4、第四段：
原文：嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子安贫，达人知命。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙而犹欢。北海虽赊，夫摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空怀报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？
翻译：哎呀，各人的时机不同，人生的命运多有不顺。冯唐容易衰老，李广难得封侯。
使贾谊遭受委屈，贬于长沙，并不是没有圣明的君主；使梁鸿逃匿到齐鲁海滨，难道不是政治昌明的时代？只不过君子能够安于贫贱，达观的人能够正确地对待自己的命运罢了。年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，怎能因白头改变心志？境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。即使喝了贪泉的水，心境依然清爽廉洁；
即使身处于干涸的车辙中，胸怀依然开朗愉快。北海虽然十分遥远，乘着羊角旋风还是能够达到；早晨虽然已经过去，而珍惜黄昏却为时不晚。孟尝君心地高洁，但白白地怀抱着报国的热情；阮籍为人狂放不羁，我们怎能学他那样在道路不通之处哭泣！
5、第五段：
原文：勃三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今晨
捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？
翻译：我地位卑微，只是一个书生。虽然和终军年纪相仿，却无处去请缨杀敌。我羡慕宗慤那种“乘长风破万里浪”的英雄气概，也有投笔从戎的志向。如今我抛弃了一生的功名，不远万里去朝夕侍奉父亲。虽然称不上谢家的“宝树”，却有幸与在座的嘉宾贤士交往。不久，我将私下自比孔鲤，快步走过庭前，聆听父亲的教诲。今天，我手提衣襟，有幸奉陪各位前辈，高兴地登上龙门。假如碰不上杨得意那样引荐的人，司马相如就只有抚拍着自己的文章而叹惜。已经遇到了钟子期，我弹奏一曲《高山流水》又有什么羞愧的呢？
原文：呜呼！胜地不常，盛筵难再。兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引。一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。
翻译：啊！名胜之地不能常往，盛大的宴会难以再逢。王羲之的兰亭宴集已为陈迹，石崇的梓泽（金谷园）也变成了废墟。有幸承蒙主人在如此盛宴上的恩赐，让我临别时作了这篇序文；至于登高作赋，这只有指望在座诸公了。我只是冒昧地竭尽自己鄙陋的思想，恭敬地作了短短的引言。全篇采用赋体，八句四韵的诗也已作好。| 在座诸位都按各自分到的韵字赋诗，我已写成了四韵八句。请在座诸位施展潘岳、陆机那样江海般的才华，各自谱写瑰丽的诗篇吧！
四、文章内容：
文章可以分为四个部分：
第一部分历叙洪州地势之雄伟、物产之珍异、人才之杰出、宾主之尊贵；
第二部分由趋名楼，登高阁，写到近览楼阁之壮丽，远眺山川之胜景，展示出一幅流光溢彩的滕王阁秋景图；
第三部分正面写滕王阁宴会，由参与宴会的逸兴，引出人生遇合的感慨；
第四部分自叙遭际，说明有幸恭逢盛会，自当应命作序。
五、文章分析：
作为一篇千古绝唱，本文有许多地方值得我们细细品味，下面从四个方面来谈谈我们的认识。
（一）不一般的谋篇布局
首先来看看它的结构，也就是谋篇布局。谋篇布局脱去一般饯别文章颂扬、应酬的窠臼，辟出了自家蹊径。
文章分为四个部分，而又文思缜密，层层扣题，运思谋篇，无不统于题目之下。第一部分历叙洪州地势之雄伟、物产之珍异、人才之杰出、宾主之尊贵，扣题中“洪府”二字。第二部分由趋名楼，登高阁，写到近览楼阁之壮丽，远眺山川之胜景，展示出一幅流光溢彩的滕王阁秋景图，扣题中“秋日”“登滕王阁”六字。第三部分正面写滕王阁宴会，由参与宴会的逸兴，引出人生遇合的感慨，扣题中“饯”字。第四部分自叙遭际，说明有幸恭逢盛会，自当应命作序，扣题中“别”字，而又复出“饯”字。
综观全文，由地及人，由人及景，由景及宴，由宴及情，步步递进，紧扣题意。文因饯别而作，但对于宴会之盛仅略叙数笔带过，而倾全力写登阁所见之景以及因景而生之情，这就脱去了一般饯别文章颂扬、应酬的窠臼，辟出了自家蹊径。
除了谋篇布局以外，这篇文章还有哪些具体的地方值得我们去细细玩味呢？我们认为还
可以从三个方面去谈：景色之美，思想之美，骈体之美。其中景色之美与骈体之美均表现为艺术美。
（二）景色之美——多角度的景物描写
在文章中，王勃从不同的角度，用灵活多变的笔法为我们展示出了一幅流传千古的滕王阁秋景图。在这幅秋景图中，充溢着各种各样的美。
1．色彩缤纷之美。
在写景中，作者注意表现景物的色彩，以颜色来刺激读者的视觉器官，从而造成鲜明的印象。比如“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，这两句就着力表现了水光山色的色彩缤纷：上句设色淡雅——清明，下句设色浓重——紫色。在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
2．动静交织之美。
在写景中，作者还注意捕捉景物的凝固与变动，造成动静交织之美来。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”着力写视觉上的静态；“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”则着力写听觉上的动态；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”则是一动一静；“层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地”则是静中显动。
3．远近错落之美。
在作者的笔下，既依次描画了眼前各种景物的不同特点，而又让它们呈现出层次上的远近变化。“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即岗峦之体势”，这四句写滕王阁周围的景物，是近景；“山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩”，这两句写山峦、平原的广阔和川流、湖泽的迂回，是中景；“云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”，这几句则是写水天浩淼的远景。作者将笔墨由近及远地铺展开去，把远近景物编织在一起，组成了一幅富有层次感和纵深感的全景图。4．上下浑成之美。
作者站在滕王阁上，有仰望，也有俯视，而他又能将俯仰之所见很好地剪接在一起，构成一种上下浑成之美。“层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地”，这四句由两组镜头剪辑而成：上有耸翠之层峦直刺云霄，下有飞架之阁道丹彩欲流。作者借视角的俯仰变化，使上下相映成趣。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句：青天碧水，天水相接，上下浑然一色；彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。
5．虚实相映之美。
作者站在滕王高阁之上，眼观六路，思接千里，既描实，又摹虚。“渔舟唱晚”、“雁阵惊寒”两句当为耳畔实响；“响穷彭蠡之滨”、“声断衡阳之浦”则是借听觉联想，以虚写手法将这些声音传到想象中的彭蠡与衡阳。这样，既能使读者对景物有了具体的感受，又能引导读者开拓视野，展开联想，遨游天地之间。
（三）思想之美
如果只有这些美丽的景物描写，恐怕《滕王阁序》也很难取得这么高的地位。历代鉴赏家不光对它的景物描写赞不绝口，更是对它的思想之美赞赏有加。
要谈他的思想之美，我们还是先来看一下那个时代以及作者的身世。王勃，包括四杰，是唐建国后出生的一代青年，他们不像由陈隋入唐的前辈文人，他们心头没有旧时代的阴影，胸中充满对新生活的渴望，富于青春的热情和理想，意气风发，激情洋溢，锐意进取。他们凭负着青春和才华，狂放不羁、目空一切，以为天下不可无我，在诗文中顽强地表现自我、渴望功名。他们在进入仕途之初，对功名事业抱着热切的幻想，渴望自己的才华得到统治者的赏识，并以为一旦得到君王一顾，便可以布衣直取卿相。但是，仕途并不像他们想象的那样通达。四人在京城任职不久都遭到贬谪，后来，卢、骆、王三人又相继去官。再后来，王
勃因渡海溺水，惊悸而死；卢照邻因不堪疾病之苦，投水自尽；骆宾王曾系狱幽囚，而最终至于被杀。只有杨炯得以善终于官任，而官职却仅止盈川县令。冷酷的现实，给他们“拾青紫于俯仰，取公卿于朝夕”（王勃《上绛州上官司马书》）的梦想以无情地打击和嘲弄。他们正是从自己的亲身经历中，逐渐看到了社会黑暗的一面，看到了进步知识分子与黑暗社会势力的悲剧性冲突。所以他们一生的作品，大多激烈而愤懑，抨击传统、批评现实，尽情宣泄自己怀才不遇的痛苦和不平，曲折地表达对“圣主”、“明时”的不满情绪。在《滕王阁序》中，这种情绪是十分明显的。如：
天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数……关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。
嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？
这里表达的痛苦和愤懑是十分深沉的。宇宙无穷、人生有限，这是永恒的悲哀；怀才不遇、功业无成，这是现实的悲哀；而以横溢的才华处在“明时盛世”，却仕途落拓、报国无门，就尤其是强烈的悲哀。在这种情绪里，既有他个人真切的人生感受，也概括了封建时代千千万万下层知识分子的共同遭遇，因此这种深沉的感情便具有了高度的代表性。但是，我们也应该看到，如果这篇文章仅止于此，即它的思想仅仅停留在诉说愤懑和悲哀上，它也许也能成为一篇不错的文章，但却难以成为流传千古的绝唱。它的价值、它的高于同时代人的地方，在于它在诉说痛苦和愤懑的同时，还能够表现一种理想、一种信念、一种昂扬进取的精神、一种坚定豪迈的情绪。文中自“所赖”起，振起全篇：
所赖君子安贫，达人知命。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙而犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空怀报国之情，阮籍猖狂，岂效穷途之哭。
勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风……尽管有仕途失意的悲哀，尽管有遭受打击的愤懑，但命运并没有把他压倒。他的内心确实有矛盾、有痛苦，但在他的胸中始终激荡着热烈的情怀，涌动着一股郁勃不平之气，对人生的理想，是穷且益坚、白首不移。虽然有痛苦、有悲愤，但不屈不挠、进取不息，感情基调健康，人生态度坚定，就是这篇文章的思想价值所在。而正是这种昂扬进取、穷且益坚的精神激励了一代代怀才不遇、报国无门的知识分子，他们在这里找到了知音，并将它一代代地传诵下去。韩愈在《新修滕王阁记》一文中写道：“愈少时则闻江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称。及得三王所为序赋记等，壮其文辞，益欲往一观而读之，以忘吾忧。”他所说的“三王”中，王仲舒的《滕王阁记》、王绪的《滕王阁赋》均已失传，只有王勃之序独存。韩愈“壮其文辞”，以为读之可以忘忧，正是看到了这篇序文中这种坚定的精神和高昂的意气。在困境中坚持奋斗，在痛苦中保持坚定，位虽卑而思有为，这种精神，千百年来引起了无数人的共鸣。直到今天，这种人生态度仍值得我们认真地体味。
（四）骈体之美
如果《滕王阁序》只在景色之美与思想之美上达到了很高的成就，而没有它的骈体之美的话，我们仍将很难说它还能像现在这样在文学史上有这么高的地位。因为光有内容上的美，而没有形式上的美，那也只能是“言之无文，行而不远”。本文在形式美上，集中体现在骈体之美，而且可以概括为一句话：“带着锁链的动人舞蹈。”
这篇文章是一篇著名的骈体文。所谓“骈体文”，是和“古文”相对提出的概念，是指南北朝以后发展起来、至唐开始规范化的一种文体。它的特点是：在句式上讲究骈偶（对仗）和“四六”，在语音上讲究平仄相对，在用词上讲究用典和藻饰。当然，在散文中也有这样的一些特点，而且并不是到齐梁时代才出现的。比如对仗，在《诗经》里，在先秦散文里（如本教材《庄辛说楚襄王》、《苏秦始将连横说秦》等文），就已经有了。但只有到了魏晋以后，
文学才进入一个自觉的时代，文学形式的探讨才变成一种自觉的行为，骈文就是在这样的历史前提之下发展起来的。而到了唐代，这种文学形式方面的要求，已经严格地规范化了。
艺术形式的规范，自然是对艺术自由的一种约束。形式方面的要求越多，规范越严格，创作中的枷锁就越多，困难就越大。但是我们看到，在那些最有才华的作者身上，规范的严格化，主要并不表现为对思想的桎梏、对艺术的束缚，而是为他们提供了展示无限才华的广阔天地，这应当说是符合艺术辩证法的。歌德曾经说过：“在限制中才显出大师的本领，只有规律才能给我们自由。”（引自冯至《论歌德》，137页）我国诗人闻一多也曾指出：“……恐怕越有魄力的作家，越是要戴着脚镣跳舞才跳得痛快，跳得好。只有不会跳舞的才怪脚镣碍事，只有不会做诗的才感觉到格律的束缚。对于不会做诗的，格律是表现的障碍物；对于一个作家，格律便成了表现的利器。”（《闻一多选集》第一卷，333页）王勃的这篇《滕王阁序》，正如“带着锁链的动人舞蹈”，能够得心应手地驾驭声韵、驱遣格律，在对艺术形式的超越中表现出艺术腕力、显示出卓越才华。
试以下边这段著名的风景描写来加以分析：
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即岗峦之体势。披绣闼，俯雕甍。山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
1．先说句式。
作为骈文，它使用的是偶体双行的四、六句式。“时维九月，序属三秋”是“四四”句；“俨骖騑于上路，访风景于崇阿”为“六六”句；“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即岗峦之体势”为“四六四六”句；“层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地”为“四四四四”句。这些四六句式使文章产生出整齐的美感。但是，作者在运用四六句式时，还特别注意了句式的交替使用。仔细分析这些句子就会发现，它们的字数，每两句、至多每四句就会不同。比如“俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即岗峦之体势。”前四句为六言，中四句则改为四言，末四句则分别为四六交替。此外，“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”为七言句，“披绣闼，俯雕甍”则为三言句。这样，在整齐中又有了变化，完全没有刻板之感。这种参差变化的句式，似乎在显示着作者感情的起伏回荡，它本身也似乎就是一种优美和谐的旋律，使我们感到一种飞扬灵动之美。毛主席说：“为文尚骈，但是唐初王勃等人独创的新骈、活骈，同六朝的旧骈、死骈，相差十万八千里。”（《毛泽东读〈初唐四杰集〉批语》）正是对这种参差变化的、活泼的句式的肯定。
2．再说对仗。
这一段全文属对，极其工整。如：
“时维九月”对“序属三秋”；“潦水尽而寒潭清”对“烟光凝而暮山紫”。皆属工对。
“俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。”四句皆对：前两句可对，后两句可对；前两句又可和后两句对，即两个“于”字句对两个“之”字句。又可理解为隔句对，即“俨骖騑于上路”对“临帝子之长洲”；“访风景于崇阿”对“得天人之旧馆”。
“层峦耸翠，上出重霄”对“飞阁流丹，下临无地”，是隔句对。
“披绣闼”，对“俯雕甍”，既是工对，又是流水对。
“云销雨霁，彩彻区明”，上下句是工对，又是流水对；两句又都是句中自对。即“云销”对“雨霁”，“彩彻”对“区明”。
其他四、六句，也都对得非常工整，但同时又对得十分自然，不露斧凿的痕迹。如历来享有盛誉的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”一联，写秋江暮色，水天交融、光影飞动，
虚实相衬，动静对比，审美主体浑然入画。难怪当年都督阎公叹为“真天才也”。宋人王应麟曾指出，这两句是从庾信《马射赋》“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化而来。其实，前人同类的句式还可以找到不少，如：“旌旗共云汉齐高，锋锷与霜天比净”（后魏释僧懿《平心露布文》）、“浮云共岭松张盖，明月与岩桂分丛”（《唐德州长寿寺舍利碑》）等等。但只要稍加比较，我们就不难看出，在意境的创造上，王勃此句确实比他们优美和洒脱百倍！3．再说平仄。
“时维九月，序属三秋”，上句为平平仄仄，下句为仄仄平平。“落霞”为仄平，“秋水”为平仄。“齐飞”为平平，“一色”为仄仄。“渔舟唱晚”为平平仄仄，“雁阵惊寒”为仄仄平平。平仄相对，在语音上造成一种抑扬顿挫的声韵之美。
说到藻饰，在这段话中也有表现，兹不赘述。至于用典，追求文章的典雅，则在其他段落中有很多表现，这里也不详述。
骈体文，由于过分追求形式，内容往往是平庸而贫乏的。但也有一些好作品，不为形式所困，仍能言之有物，既细腻地写景，又婉转地抒情，王勃的《滕王阁序》便是这样的一篇好文章。总之，思想上积极进取，感情上真挚热烈，艺术上清新优美，虽然带着“骈体”的枷锁，却不掩其优美动人的舞姿，这些都可以算得上是本文的突出特点。
六、补充讲义
1、作者简介：
王勃(650—676)，字子安，绛州龙门(今山西省河津县)人。唐代文学家，“初唐四杰”（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）之一。王勃生长在一个有文化修养的家庭里。祖父王通，是隋代著名的学者和教育家；叔祖父王绩，是隋末唐初的著名诗人。王勃十四岁应举及第（幽素科），授朝散郎。曾为沛王府修撰。因戏作《檄英王鸡文》，高宗以为挑拨诸王子关系，被赶出沛王府。后补虢州参军时，又因擅杀官奴曹达，按律当受死刑，遇赦获免，革职。其父王福畤时官雍州司功参军，因受连累远谪交趾(今越南北部)。唐高宗上元三年(676)，王勃渡海省亲，溺水，惊悸而死。今存《王子安集》。
2、写作背景：
本文选自《王子安集》卷五，据别本改。文章原题为《秋日登洪府滕王阁饯别序》，后人简称为《滕王阁序》。唐高祖李渊第二十二子，名李元婴，贞观十三年受封为滕王，做过洪州都督，曾在洪州赣江之滨建一巨阁，世称“滕王阁”。王勃作此文时，距滕王建阁约二十余年。王勃死后八年，即睿宗文明元年（684），李元婴才去世。关于本文的写作时间，旧有二说：一说认为当为王勃十四岁时所作，当时王勃之父官六合县令，王勃路经洪州当是前往六合；一说认为当是王勃之父贬谪海南时，王勃前往省亲途中所作。我们采信后说。
唐高宗上元二年(675)，王勃前往交趾省亲，春天离开龙门南下，一路经过洛阳、扬州、江宁，九月初到达洪州。恰逢九九重阳，洪州都督阎公在滕王阁举行盛大宴会，王勃欣逢其盛，当场写下这篇序文。关于这件事，《新唐书?王勃传》有一段有趣的记录：初，道出钟陵，九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当。至勃，泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：“天才也！”请遂成文。极欢罢。
这段传奇佳话是否真实，有人曾提出怀疑，我们这里不去考证。但它却说明了一个事实，就是《滕王阁序》确实是一篇卓绝之作，是一首千古绝唱。
3、骈文的语言特点：
①语句方面：骈偶（两两相对，对仗）和“四六”；
②语音方面：平仄相间，平仄相对；
③用词方面：用典，藻饰。
4、预习时，请做到以下几点：
1. 弄懂全文意思，能将全文翻译成现代汉语。
2. 弄懂文中所用的典故。
3. 王勃描写滕王阁之景时是从哪些角度来描写的。
4. 理解王勃在文中抒发的感情，是消极的还是积极的。他所抒发的情感与中国传统主流文化有什么关系。
5. 学了这篇文章，你怎么理解理想与现实的冲突？面对不如意的现实，你认为我们的态度应该怎样才比较好。
滕王阁序赏析
滕王阁序 王勃（唐） 【原文】 南昌故郡，洪都新府， 星分翼轸，地接衡庐， 襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。 物华天宝，龙光射牛斗之墟； 人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。 雄州雾列，俊彩星驰， 台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。 都督阎公之雅望，棨戟遥临； 宇文新州之懿范，襜帷暂驻。 十旬休假，胜友如云； 千里逢迎，高朋满座。 腾蛟起凤，孟学士之词宗； 紫电青霜，王将军之武库。 家君作宰，路出名区； 童子何知，躬逢胜饯。 时维九月，序属三秋。 潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。 俨骖騑于上路，访风景于崇阿； 临帝子之长洲，得天仙人之旧馆。 层台耸翠，上出重霄； 飞阁流丹，下临无地。 鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回； 桂殿兰宫，即冈峦之体势。 披绣闼，俯雕甍， 山原旷其盈视，川泽盱其骇瞩。 闾阎扑地，钟鸣鼎食之家； 舸舰弥津，青雀黄龙之轴。 云销雨霁，彩彻区明。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨； 雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 遥襟俯畅，逸兴遄飞。 爽籁发而清风生， 纤歌凝而白云遏。 睢园绿竹，气凌彭泽之樽； 邺水朱华，光照临川之笔。 四美具，二难并； 穷睇眄于中天，极娱游于暇日。 天高地迥，觉宇宙之无穷；
兴尽悲来，识盈虚之有数。 望长安于日下，目吴会于云间。 地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？ 萍水相逢，尽是他乡之客。 怀帝阍而不见，奉宣室以何年？ 嗟乎！ 时运不齐，命途多舛。 冯唐易老，李广难封。 屈贾谊于长沙，非无圣主； 窜梁鸿于海曲，岂乏明时？ 所赖君子见机，达人知命。 老当益壮，宁移白首之心？ 穷且益坚，不坠青云之志。 酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。 北海虽赊，扶摇可接； 东隅已逝，桑榆非晚。 孟尝高洁，空余报国之志（情）；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！ 勃，三尺微命，一介书生。 无路请缨，等终军之弱冠； 有怀投笔，慕宗悫之长风。 舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里； 非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。 他日趋庭，叨陪鲤对； 今兹奉袂，喜托龙门。 杨意不逢，抚凌云而自惜； 钟期既遇，奏流水以何惭？ 呜乎！ 胜地不常，盛筵难再； 兰亭已矣，梓泽丘墟。 临别赠言，幸承恩于伟饯； 登高作赋，是所望于群公。 敢竭鄙诚，恭疏短引； 一言均赋，四韵俱成。 请洒潘江，各倾陆海云尔。 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
全国重点高中名师精编教案_5、滕王阁序
5、滕王阁序 教学参考 0522 1203 5、滕王阁序 一、整体把握 唐高宗上元二年（公元675年），王勃南下交趾（今越南）省亲，途经洪州（今江西南昌），适逢洪州都督严公于九九重阳之际大宴滕王阁。广邀宾朋，王勃亦应邀赴宴。本文就是在宴席上的即兴之作。文章原来题目是《秋日登洪府滕王阁饯别序》，是《滕王阁诗》的序文。全文紧扣题目，结构紧凑，文脉贯通，且能脱出一般骈文模山范水之窠臼，融入真情实感，真正做到文情并茂，情景交融，所以能流传千古。 全文可以分为前后两部分，前两段着重写景，从第四段中间即“天高地迥，觉宇宙之无穷”一句转入抒情，同时文章的感情基调也由乐入悲。结构清晰，过渡自然。 第一段以“人杰地灵”四字为纲，对胜地、贤主、嘉宾、良宴进行了称赞。首句以“南昌故郡，洪都新府”切题，先写滕王阁所处之地势，能不黏着于题目，拓开境界，颇有大家风范。接着采取由远及近，由面而点的手法，逐渐落实到写作目标上。在对地、主、客进行赞颂后自谦地提到自己，彬彬有礼，文雅尽现。而恰当地运用诸多典故，更显示了超凡的才华及渊博的知识。 第二、三段正面对滕王阁的秀丽景色进行描写。前两句“潦水尽”“寒潭清”“烟光凝”“暮山紫”将秋日特有的清寒景色以非常感性的方式精确地描绘出来。在这样的天光水色中，滕王阁静静面对高入云霄的翠峰，四周是架空的阁道彩饰丹漆，鲜艳欲滴，恍若画中。“鹤汀凫渚”一句将静态打破，紧接着“桂殿兰宫”“闾阎扑地”“舸舰迷津”等景色，以目不暇接之势纷至沓来，犹如工笔画，细致入微，又有“大珠小珠落玉盘”的繁管急弦之美。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”两句，从高下、动静、远近、点面等诸多角度为我们展现了一幅天阔水远、孤鹜高飞、秋霞绚烂的鲜活图景，意境描写达于化境。此句出自庾信的《马射赋》：“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”。但庾信不如王勃写得优美动人。此二句可谓本段的点睛之笔。至此我们已对的笔力叹为观止，但后面“渔舟唱晚，雁阵惊寒”一句意境高远，文断意连，又创造出一种余音袅袅、回味无穷的效果。回首此段，笔势收放自如，开合有度，景物浑成，饱含情感，真可谓字字珠玑，句句锦心。 第四段笔锋一转，由外景描写转至宴会场面及所生发的感慨上。箫管齐鸣，清风徐来，如天籁般的歌声似乎能阻住行云。环顾四座，佳宾贤主，俱才气横溢，在这样欢乐畅快的场面中，感到好景不能永久拥有，留恋之情顿生，
《滕王阁序》中的成语及文化常识整理
《滕王阁序》中的成语 1.【物华天宝】华：精华。宝：宝贝。万物的精华就是天的珍宝。形容各种珍贵的物品。 2.【人杰地灵】人杰：杰出的人。灵：特别好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。 3.【胜友如云】胜：指才智出众。才智出众的朋友们云集一处。 4.【高朋满座】高：高贵，高尚。座：座位。满座尽是高贵的宾朋。 5.【腾蛟起凤】腾：腾越。起：起舞。象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。 6.【钟鸣鼎食】钟：古代乐器。鼎：古代炊具。鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物。吃饭时，奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。最早见于《史记》。 7.【云销雨霁】云消雨散。指满天的云雨顿时消散，天气放晴，也形容已经逝去的一切都不会再回来了。 8.【响遏行云】遏：阻止。声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。最早见于《列子·汤问》。 9.【天高地迥】迥：遥远。形容天地之间广阔无边。 10.【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。 11.【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从来不相识的人偶然相遇。 12.【冯唐易老】比喻仕宦不得志。出处是《史记·冯唐列传》。 13.【老当益壮】当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。出处是《后汉书·马援传》。 14.【穷且益坚】也作“穷当益坚”。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定。
15.【涸辙之鲋】涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。出处是《庄子·外物》。（另《庄子·大宗师》：“涸辙之鲋，相濡以沫，相煦以湿，不若相忘于江湖。”又有成语“相濡以沫”，比喻在困境中相互救助。） 16.【失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，日出处，指早上。桑榆：西方；日落时，余光落在桑树和榆树之间；指晚上。早上有所失，晚上则有所得。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。出处是《后汉书·冯异传》。 17.【一介书生】一介：一个。旧时读书人自称。或对一般读书人的雅称。 18.【投笔从戎】投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨生涯。从戎：参军。指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。出处是《后汉书·班超传》。 19.【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容乐曲的高雅精妙。出处是《列子·汤问》。 20.【盛筵难再】盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席难以再得。 21.【陆海潘江】陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳。本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。 22.【芝兰玉树】芝兰:灵芝，兰草或香草;玉树:宝树。比喻德才兼备有出息的子弟。又有“玉树临风”，比喻英俊潇洒的美少年。“玉树盈阶”比喻子弟既多又好。 子女接受父亲的教诲） 24.【光风霁月】也作“霁月光风”，指雨过天晴时的明净景象。用以比喻人的品格高尚，胸襟开阔。也可指政治清明，社会的风气好。
滕王阁序情景默写及答案(最新)
《滕王阁序》情景默写练习 1、王勃在《滕王阁序》中着力表现深秋山水景色的两句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 2、王勃在《滕王阁序》中表现年老不改初衷，困境不弃远志的四句是：“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 3、直接描写滕王阁雄伟壮丽的两句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 4、登上滕王阁放眼远望，山川景象是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 5、作者用“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”描述了滕王阁所在地人烟阜盛，富庶祥和的气象。 6、“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”两句，动静结合，声色结合，描绘出晚霞之中一幅绝美的秋江暮色图，成为千古绝唱。 7、“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”渔人悠扬的歌声与天空大雁清脆的叫声交织成一首动人的交响曲，构成了一幅人与自然的和美图景。 8、王勃借用汉文帝宣室召见贾谊的典故，表达自己怀才不遇的两句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”借用冯唐、李广的典故抒发自己怀才不遇的苦闷的两句是：“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。” 9、王羲之记述兰亭集会的盛况是：“群贤毕至，少长咸集。”王勃也记述了滕王阁集会时的盛况：“＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。” 10、王勃在《滕王阁序》一文中，为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图，，。此句化用自庾信的《马射赋》“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”两句。 11、王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是，。着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。 12、唐代诗人王勃在《滕王阁序》里用“，”的诗句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。 13、王勃《滕王阁序》用，；，。写出了滕王阁四周人烟繁盛，富庶繁华的气象。 14、范仲淹有词云：“塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。”其中关于“衡阳雁”的意象在王勃的《滕王阁序》中也曾出现过“，”.
滕王阁序句子赏析
滕王阁序句子赏析 《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，亦名《滕王阁诗序》，骈文名篇。唐王勃作。文中铺叙滕王阁一带形势景色和宴会盛况，抒发了作者无路请缨之感慨。对仗工整，言语华丽。 《滕王阁序》是王勃的巅峰之作。 下面就由小编来对《滕王阁序》中的一些句子进行赏析，希望加深你对《滕王阁序》的理解。 《滕王阁序》句子赏析之一：潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。 赏析：句意为寒潭之水因积水退尽而一片清明，傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈现紫色。这两句被前人誉为写尽九月之景，运用了对比、对仗、动静结合等艺术手法。①上句写寒潭之水的清明，设色淡雅;下句写傍晚的山峦呈现紫色，设色浓重。在这色彩的浓淡对比中，作者抓住了秋水和秋色两个有代表性的特征来描绘秋天，突出了秋日的山容水态，从而把读者带入了一个美的境地。②对仗工整，潦水对烟光、寒潭对暮山是名词对名词，尽对凝是动词对动词，清对紫是形容词对形容词。③这两个句子都是因果性的推论，而字前为因，后为果，作者不拘泥于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻，动静结合，写水写山，突出了色彩变化之美，如诗如画。 《滕王阁序》句子赏析之二：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 赏析：句意为落霞与孤独的野鸭一起飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色。这两句更是写景名句，素称千古绝唱，运用对偶、白
描、动静结合等艺术手法。①这两句运用对偶，在句式上不仅上下句相对，而且一句中自成对偶，形成当句对的特点。如落霞与孤鹜，秋水对长天，不仅结构上是偏正结构，对仗严整，而且音律上也是平仄相对，抑扬顿挫，富于乐感，给人美感，这是王勃骈文的最大特点。 ②白描手法的运用，作者从空间、色彩、动态、静态等多角度进行描写。彩霞自上而下，孤鹜自下而上，视角转换，视野开阔，相映增辉;青天碧水，天水相接，上下浑然一色，整个画面完美和谐;既有动态的落霞与孤鹜，着重于目随景而动，突出景物神态，又有静态的秋水与天空，着重于心因景而静，突出景物色彩，动静结合，以动衬静。这里作者给我们描绘了一幅意境广阔深远，色彩明亮绚丽而又上下浑成的鲜活的自然图景。 《滕王阁序》句子赏析之三：老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。 赏析：句意为人老了应当更有壮志，哪还能在白发苍苍之时改变自己的志向与追求?处境艰难更应当坚强，不能放弃远大崇高的理想。这几句是作者化用东汉马援的大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮，片言居要，是《滕王阁序》中最富有思想意义的警语，代表的是一种理想的人格境界。历来有志之士为了自己的理想总是极尽所能克服一切困难执着地追求，即使在抑郁不得志的困境中也不消沉放弃。这里王勃化用此词句，既是勉励自己，又是勉励当时的失路之人，不要因年华易逝和处境困顿就自暴自弃，越是困难的时候越要坚强，永远不放弃心中的理想。结合文章写作背景，王勃当时仕途失意，怀才不遇，
苏教版语文高一《滕王阁序(并诗)》名师导学案
《滕王阁序》学案导学 一.学习要点 （一）关于王勃及“初唐四杰” 王勃（650-675），字子安，绛州龙门（今山西河律县）人，初唐文学家，文中子王通之孙。与杨炯.卢照邻.骆宾王以文章齐名，称初唐四杰。其以才及第，又因文而失意，并累及其父。其省父时，溺水惊悸而死。生平仅见《新唐书》卷二零一。有《王子安集》。唐朝初年，当宫廷文士仍把诗歌当作点缀升平的风雅玩物时，诗坛上逐渐崛起了一批锐意变革的新进诗人。他们志同道合，互通声气，使诗歌重新担负起歌唱人生的使命，而展现出新的时代风貌，唐诗由此获得了真正的转机。他们就是被称为“初唐四杰”的卢照邻（约630—680后，有《幽忧子集》）.骆宾王（约638—？有《骆宾王文集》）.王勃（650—676，有《王子安集》）.杨炯（650—693后，有《盈川集》）。其中以王勃的诗名最盛。（二）关于《滕王阁序》的创作佳话 唐高宗上元二年（公元675年）重阳节，洪州都督阎伯屿携文武官员欢宴于滕王阁，共庆重阳登高佳节。此时，王勃因赴交趾省亲探父，乘船路过马当（今彭泽县）遇阻，中原水神以风相助，日行七百里到达南昌，适逢阎都督九九重阳为滕王阁重修竣工盛宴而被邀入席。酒兴正酣，阎都督请各位嘉宾行文赋诗以纪欢宴之盛况，其实阎公是想让略具诗名的女婿孟学士好好展露一手，孟学士也已经准备妥当，只等当众吟咏，因此在座诸公均再三谦让。至王勃之末座时，王勃不谙此道，踌躇应允，令得满座愕然。王勃行文习惯小酌，然后蒙头少睡，起来后挥毫而就，这是王勃“打腹稿”的方式。逢此盛宴，小寐难成，王勃于是端坐书案，神情凝注，手拈墨碇缓慢磨墨，借机酝酿才思。 阎都督和众宾客看王勃不紧不慢，于是登阁赏景，吩咐小吏随时通报。 很长时间，小吏来报第一句“南昌故郡，洪都新府”，阎都督听觉老生常谈，实乃平淡无奇；小吏又报“星分翼轸，地接衡庐”，阎都督默不言语；及至小吏来报“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，阎都督遂拍手称赞天才之笔，急令众文武返滕王阁开怀畅饮，尽欢而散。 此次盛宴，也因此段佳话而名垂文史。可惜天妒英才，王勃作序后的第二年，探父途中渡海溺水而逝。 （三）本文内容及结构分析 第一部分：由洪州地势.人才说到宴会。“南昌故郡，洪都新府”写古今之变迁；“星分翼轸”四句写空间地势之雄；“物华天宝”四句写人物之盛。接着，“雄州雾列”呼应“星分翼轸”句，“俊采星弛”呼应“物华天宝”句；“台隍枕夷夏之交”再承“星分翼轸”句，“宾主尽东南之美”再承“物华天宝”句。多层次渲染，以壮文气。 第二部分：写滕王阁构筑之宏，眺望之广，周围秋景之美。“潦水尽”二语写秋景；“俨骖騑”四语写自己来到腾王“层峦”以下八句，写阁在山水之间；“披绣闼”以下十句，写阁上眺览所及，其中“落霞与孤鹜齐飞”二句为描写秋景名句，展示了一幅鲜明生动的秋之图景。 第三部分：写欢娱宴游引发的人生感慨。“遥襟俯畅”以下十句，写参与宴会诸人。“穷睇眄于中天”，引出“天高地迥”二句；“极娱游于暇日”引出“兴尽悲来”二语，于是紧紧相乘抒发身世之感。遂引用“冯唐”等四人怀才不遇而失志之典，借他人之酒杯，浇自家之块垒。“所赖君子安贫”以下，用以勉励自己不因处境困窘而改变志节。 第四部分：写自己有幸与会，应命做诗。“无路请缨”四句再说自己的遭遇。“舍簪笏
精选最新滕王阁序原文
滕王阁序 唐代：王勃 豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临;宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区;童子何知，躬逢胜饯。(豫章故郡一作：南昌故郡;青霜一作：清霜) 时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。(层峦一作：层台;即冈一作：列冈;飞阁流丹一作：飞阁翔丹) 披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。(轴通：舳;迷津一作：弥津;云销雨霁，彩彻区明一作：虹销雨霁，彩彻云衢) 遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽;邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人;萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年?(遥襟甫畅一作：遥吟俯畅) 嗟乎!时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接;东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情;阮籍猖狂，岂效穷途之哭!(见机一作：安贫) 勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠;有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对;今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜;钟期既遇，奏流水以何惭? 呜乎!胜地不常，盛筵难再;兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯;登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引;一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔：
高中语文《第四单元万物静观皆自得16滕王阁序(节选)》16PPT课件 一等奖名师公开课比赛
高二语文备课组教学设计
滕王阁序（王勃） 主备人：刘进梅 审核：高二语文备课组 [教学目的] 一、知识与能力 1、了解作者在文中的观点及骈体文的特点。 2、掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法及其他重点字词句。 二、过程与方法 3、理解并积累文中出现的典故及其文化意义。 4、学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。 5、背诵课文。 三、情感态度与价值观 6、理解作者胸怀大志却进身无门的苦闷与彷徨，以及“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”的积极精神。 7、培养学生独立思考、深入探究的习惯，锻炼学生的思辨能力和表达能力。 [教学重点] 理解典故；理解内容和观点。 [教学难点]
骈体文的特点 [教学课时]五课时（灵活把握） [教学方法] 朗读背诵与赏析相结合的方法。 第一课时 教学目标：介绍作家作品，文体知识；讲解文章第一段。一、解题： 《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。 滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言。但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。他修建滕王阁，也是歌舞享乐的需要。 备注栏 高二语文备课组
“序”——文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。 统观全文，由地及人，由人及景，由景及情，步步递进，紧扣题意。 文因饯别而作，但对于宴会之盛仅略叙数笔带过，而倾全力写登阁所见之景，因景而生之情，这就脱去了一般饯别文章颂扬、应酬的窠臼，辟出了自家新径。 二、背景： 唐高宗十四年，王勃的父亲任六合县县令，王勃赴六合经过洪州。文中“童子何知，躬逢胜饯”可佐证。
最新滕王阁序全文带注音翻译A4打印版
《滕王阁序》（全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，亦名《滕王阁诗序》） 【唐】王勃 yù zhānɡ ɡù jùn，hónɡ dū xīn fǔ。 豫章故郡，洪都新府。这里是过去的豫章郡，如今是洪州的都督府。 xīnɡ fēn yì zhěn，dì jiē hénɡ lú。 星分翼轸，地接衡庐。天上的方位在翼、轸两星宿的分野，地上的位置连结着衡山和庐山。 jīn sān jiānɡ ér dài wǔ hú， 襟三江而带五湖，以三江为衣襟、以五湖为衣带， kònɡ mán jīnɡ ér yǐn ōu yuè。 控蛮荆而引瓯越。控制着楚地，连接着闽越。 wù huá tiān bǎo， 物华天宝，物类的精华，是上天的珍宝， lónɡ ɡuānɡ shè niú dǒu zhī xū； 龙光射牛斗之墟；宝剑的光芒直冲上牛、斗二星的区间。 rén jié dì línɡ， 人杰地灵，人中有英杰，大地有灵气， xú rú xià chén fān zhī tà。 徐孺下陈蕃之榻。陈蕃专为徐孺设下几榻。 xiónɡ zhōu wù liè，jùn cǎi xīnɡ chí。 雄州雾列，俊采星驰。 雄伟的洪州城，房屋像雾一般罗列，英俊的人才，象繁星一样的活跃。tái huánɡ zhěn yí xià zhī jiāo， 台隍枕夷夏之交，城池坐落在夷夏交界的要害之地， bīn zhǔ jìn dōnɡ nán zhī měi。 宾主尽东南之美。主人与宾客，集中了东南地区的荚俊之才。 dū dū yán ɡōnɡ zhī yǎ wànɡ，qǐ jǐ yáo lín； 都督阎公之雅望，棨戟遥临； 都督阎公，享有崇高的名望，远道来到洪州坐镇， yǔ wén xīn zhōu zhī yì fàn，chān wéi zàn zhù。 宇文新州之懿范，襜帷暂驻。 宇文州牧，是美德的楷模，赴任途中在此暂留。 shí xún xiū xiá，shènɡ yǒu rú yún。 十旬休暇，胜友如云。正逢十日休假的日子，杰出的友人云集。 qiān lǐ fénɡyínɡ，ɡāo pénɡ mǎn zuò。 千里逢迎，高朋满座。高贵的宾客，也都不远千里来到这里聚会。 ténɡ jiāo qǐ fènɡ，mènɡ xué shì zhī cí zōnɡ； 腾蛟起凤，孟学士之词宗； 文坛领袖孟学士，文章的气势象腾起的蛟龙，飞舞的彩凤， zǐ diàn qīnɡ shuānɡ，wánɡ jiānɡ jūn zhī wǔ kù。 紫电青霜，王将军之武库。 王将军的武库里，刀光剑影，如紫电、如清霜。 jiā jūn zuò zǎi，lù chū mínɡ qū。 家君作宰，路出名区。由于父亲在交趾做县令，我在探亲途中经过这个著名的地方。
《滕王阁序》理解性默写(最全)
《滕王阁序》理解性默写（一） 班级姓名 1.《滕王阁序》中直接点出了时间已到深秋的句子是：，。 2.写来宾驾着名车骏马造访滕王阁的句子有：，。__________________，。 3.描写山光水色，被人誉为“写尽九月之景”的两句是：，。 4.直接描写滕王阁壮丽景观的句子是：，，，。 5.王勃《滕王阁序》用“_________________，_________________。_________________， _________________”写出了滕王阁四周人烟繁盛，富庶繁华的气象。 6.写景表现虚实相映之美的四句是：，；，。 7.描写水天相接、浑然天成景色的句子是：，。这两句是将对滕王阁的景物描写推向高潮的 句子，也是全文文眼句，历来被人视为千古绝唱。 8.身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的优美环境，我们自然会联想到初唐诗人王勃《滕王 阁序》中的： ，。 9.描写宴会管弦之盛、歌声之美的句子是：，。 10.用历史典故暗示宴会豪华、人物高雅的句子是：，； ，。 11.感叹宇宙之大、人生无常的句子是：，；，。 12.作者玄想宇宙的广漠洪荒来反衬人生渺小的句子是：，。13.《滕王阁序》中以“嗟乎”发端，从消沉中振起。，是比较现实的认识，将人生的穷通得失看作常态;，则是从历史上撷取的两 个实例，以此来宽慰包括自己在内的失意之人。接着用两个四六句来拓展这层意思，；， ，并以，作结，总束上文。 14.直抒胸臆，写自己报国无门的句子是：，。 15.表达自己不因年华流逝和处境困顿而自暴自弃的句子是：，？ ，。 16.表达自己乐观开朗情怀的两句是：，。 17.表达自己不甘沉沦，珍惜眼前岁月为时不晚的句子是：，；，。 18.用古人的典故来反衬自己坚定的意志的句子是：，；，。 19.王勃在《滕王阁序》一文中，为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图 的句子是“_______________，_____________。”此句化用自庾信的《马射赋》“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”两句。 20．王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是“_________________，_________________”着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征。 《滕王阁序》理解性默写（二） 班级姓名 21．作为中国古代建筑的代表，王勃在《滕王阁序》中用“，； ，。”盛赞滕王阁因地制宜，依形就势的特征，实现了自然美和人工美的高度统一。 22．唐代诗人王勃在《滕王阁序》里用“，”的诗句形象地表现了渔舟在晚霞中纷纷归航，江 面歌声四起的动人画面。 23．傍晚时分，一叶叶小渔船飘荡在鄱阳湖的水面上，船歌相呼应和，悠长而辽远。此景此 情正应了王勃《滕王阁序》中的两句：“，。”
高中语文《滕王阁序》原文
高中语文《滕王阁序》原文 豫章故郡(一作南昌故郡)，洪都新府。星分翼轸(zhěn)，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯(ōu)越。物华天宝，龙光射牛 斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采(彩)星驰，台 隍(huáng)枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨(qǐ) 戟(jǐ)遥临;宇文新州之懿(yì)范，襜(chān)帷(wéi)暂驻。十旬休假，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫 电青(新课改课本写为“清”)霜，王将军之武库。家君作宰，路出 名区;童子何知，躬逢胜饯。 时维九月，序属三秋。潦(lǎo)水尽而寒潭清，烟光凝(níng)而 暮山紫。俨(yán)骖騑(cānfēi)于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄;飞阁翔(流)丹，下临无地。鹤汀(tīng)凫(fú)渚(新课标上注音为zhǔ)，穷岛屿之萦(yíng)回; 桂殿兰宫，即(列)冈峦之体势。披绣闼(tà)，俯雕甍(méng)。山原 旷其盈视，川泽纡(yū)(有版本写作“盱”xū)其骇瞩。闾(lǘ)阎 (yán)扑地，钟鸣鼎食之家;舸(gě)舰迷(新课标上为弥)津，青雀黄 龙之舳(zhú)。云(虹)销雨霁(Jì)，彩彻区明(云衢)。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(日本遣唐使抄写版为：“落霞与孤雾齐飞， 秋水共长天一色。”)渔舟唱晚，响穷彭蠡(lǐ)之滨;雁阵惊寒，声 断衡阳之浦。 遥襟甫畅(遥吟俯畅)，逸兴遄(chuán)飞。爽籁发而清风生，纤 歌凝而白云遏(è)。睢(suī)园绿竹，气凌彭泽之樽(zūn);邺(yè)水 朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄(dì miǎn)于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会(kuài)于云间。地势极 而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人;萍水相逢， 尽是他乡之客。怀帝阍(hūn)而不见，奉宣室以何年。
滕王阁序赏析资料讲解
滕王阁序赏析
滕壬阁序 王勃（唐）【原文】 南昌故郡，洪都新府， 星分翼轸，地接衡庐， 襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。 物华天宝，龙光射牛斗之墟； 人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。 雄州雾列，俊彩星驰， 台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。 都督阎公之雅望，棨戟遥临； 宇文新州之懿范，襜帷暂驻。 十旬休假，胜友如云； 千里逢迎，高朋满座。 腾蛟起凤，孟学士之词宗； 紫电青霜，王将军之武库。 家君作宰，路出名区； 童子何知，躬逢胜饯。 时维九月，序属三秋。 潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。 俨骖騑于上路，访风景于崇阿；
临帝子之长洲，得天仙人之旧馆。层台耸翠，上出重霄； 飞阁流丹，下临无地。 鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回； 桂殿兰宫，即冈峦之体势。 披绣闼，俯雕薨， 山原旷其盈视，川泽盱其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家； 舸舰弥津，青雀黄龙之轴。 云销雨霁，彩彻区明。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨； 雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 遥襟俯畅，逸兴遗飞。 爽籁发而清风生， 纤歌凝而白云遏。 睢园绿竹，气凌彭泽之樽； 邺水朱华，光照临川之笔。 四美具，二难并； 穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；
兴尽悲来，识盈虚之有数。 望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远关山难越，谁悲失路之人？ 萍水相逢，尽是他乡之客。 怀帝阍而不见，奉宣室以何年？嗟乎！ 时运不齐，命途多舛。 冯唐易老，李广难封。 屈贾谊于长沙，非无圣主； 窜梁鸿于海曲，岂乏明时？ 所赖君子见机，达人知命。 老当益壮，宁移白首之心？ 穷且益坚，不坠青云之志。 酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接； 东隅已逝，桑榆非晚。 孟尝高洁，空余报国之志（情）；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！ 勃，三尺微命，一介书生。
《滕王阁序》中的秘密
《滕王阁序》中的秘密 《滕王阁序》中的秘密 应宗强《博览群书》（2011年04月07日）王勃的《滕王阁序》并不是一挥而就的天才之笔，而是事先打了腹稿的有准备之作。王勃发现若干古籍对南昌的记载相互矛盾，故在《滕王阁序》中不动声色地嘲弄了历代学者的疏失，以此显示其惊人才华。 为何出现天文常识错误 滕序中对南昌天文的描述，多受后人讥笑。翼轸牛斗并列，必有一错，且三江五湖不明。查《汉书·地理志》：楚地，翼、轸之分野也。今之南郡、江夏、零陵、桂阳、武陵、长沙及汉中、汝南郡，尽楚分也。 周成王时，封文、武先师鬻熊之曾孙熊绎于荆蛮。 吴地，斗分野也。今之会稽、九江、丹阳、豫章、庐江、广陵、六安，临淮郡，尽吴分也。 吴东有海盐章山之铜，三江五湖之利，亦江东之一都会也。 粤地，牵牛、婺女之分野也。今之苍梧、郁林、合浦、交阯、九真、南海、日南，皆粤分也。 其君禹后……后二十世，至勾践称王
……后十世，至闽君摇，佐诸侯平秦。汉兴，复立摇为越王。…… 细阅之下，发现《滕王阁序》开篇竟脱胎于此，如“楚地翼轸之分野”（星分翼轸），衡庐若指山则分别在楚地、吴地之中（地接衡庐）；“三江五湖之利”（襟三江而带五湖），“荆蛮”在楚，“ 瓯越”历史上仅指闽君摇。《汉书·西南夷两粤朝鲜传》：“孝惠三年，举高帝时粤功，曰闽君摇功多，其民便附，乃立摇为东海王，都东瓯，世号曰东瓯王。”而闽君摇正在粤地篇中“复立摇为越王”（控荆蛮而引瓯越）。可以确信，王序开头的33字出于《汉书·地理志》。 仔细分析，就会发现王勃若真用典于此，那的确错了。王勃既写豫章南昌，星分翼轸却是楚地；而豫章在吴地斗分野，丰城剑气要射到牵牛的粤地也似乎太远。王勃确实错了，无怪乎遭到后人指摘。然而，他为什么要这么写呢？ 王勃出身名门，六岁作文，“九岁读颜氏《汉书》，撰《指瑕》十篇，十岁包综六经”，更是天文学的奇才。《酉阳杂俎》载： 张燕公（张说）尝读勃《夫子学堂碑颂》“帝车南指，遁七曜于中阶。华盖西临，高五云于太甲”四句，悉不解。访之一公（僧一行也）。一公言：“北斗
滕王阁序原文及译文.
滕王阁序 王勃 豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云，千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯！ 时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层台耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回，桂殿兰宫，列冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸艦迷津，青雀黄龙之轴。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，指吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？
嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见几，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志，酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空怀报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？ 勃三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，爱宗慤之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲁对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？ 呜呼！地不常，盛筵难再。兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔！ 译文： 豫章是旧时的郡名，洪州是如今新设的都府。天上的分野对应着翼星、轸星，地理上紧接着衡州、江州；以三江为衣襟，把五湖作束带，上控着荆楚,下连着瓯越。物品有光华，天空显示宝气，龙泉剑光直射向斗、牛二星的位置；人物具有杰出才能，山川有灵秀之气，（高士）徐孺能让太守陈蕃为他准备床铺。雄伟的州郡像云雾一样涌起，杰出的人材如流星一样飞驰。城池雄踞于蛮夷与中原相交之处，宾主囊括了东南地区的俊美之士。洪州的阎都督有高雅声望，他的仪仗从远方过来；新州的宇文刺史
王勃《滕王阁序》赏析
王勃《滕王阁序》赏析 滕王阁序 王勃 豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区，童子何知逢胜饯。 时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲天人之旧馆。层台耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势绣闼，俯雕甍：山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑
钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。云销雨霁彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高辰远。关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年。嗟乎！时运不齐途多舛；冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣窜梁鸿于海曲，岂乏明时。所赖君子见机，达人知命当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。泉而觉爽，处涸辙而相欢。北海虽赊，扶摇可接；东逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂效穷途之哭！ 勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱有怀投笔，爱宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期相奏流水以何惭。呜呼！胜地不常，盛筵难再；兰亭已
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滕王阁序 教学目标 知识与能力目标 1.了解《滕王阁序》的写作背景及其成为千古名篇的原因。 2.欣赏《滕王阁序》的写景美。 3.培养学生欣赏古代散文的能力。 4.训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力。 过程与方法目标 1.讨论研究法、形象描述法、利用网络筛选信息法、总结归纳法 2.研究创新的方法：形象描述法、改写法 情感与价值观 1．体味山川美景，欣赏千古名句，感受音韵美感，领受美的熏陶。 2．培养学生热爱生活，乐观豁达的情怀 教学重点 1.培养学生欣赏古代散文的能力。 2.训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力 教学难点 1．欣赏《滕王阁序》的景美。
2．欣赏千古名句，体味名句之美。 教材处理设计《滕王阁序》是一篇记述盛会的序文。是初唐文学家王勃一挥而成的千古名篇。王勃在探望父亲途中，到达洪州，正好赶上洪州都督阎某重修滕王阁成，宴请宾客，阎都督听说王勃之才，因此邀请王勃参加。作者用生动的文笔，由地理风貌到自然、人文景观，再到宴会，层层铺叙，突现了滕王阁的壮丽，描绘出欢饮娱乐的场景；并且即景生情，抒发了他的抱负和怀才不遇的愤懑之情。在表现技巧上，文章的词藻极为丰富华美，其中不乏精辟之句，受到时人和后人的赞赏。文章多用典故，简练含蓄。结构也很紧凑，前后互相呼应，脉络十分清楚。 教学方法设计 1．讨论研究法、形象描述法、网络信息筛选法、总结归纳法、改写法。 2．利用多媒体网络信息技术与课程整合。学法设计小组合作自学探究，通过读、赏、思、析、议等方法，理解课文内容。信息技术资源多媒体课件：PPT、FLASH课件教学资源：课文范读录音mp3、《滕王阁序》情景朗读。师生互动教师利用信息技术媒体创设学习情境，引导学生自读自悟，小组合作、探究，教师点拔，交流共享，实现师生互动 活动过程
《滕王阁序》鉴赏
豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区，童子何知，躬逢胜饯。 时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层台耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍：山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年。嗟乎！时运不齐，命途多舛；冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时。所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙而相欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！ 勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，爱宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期相遇，奏流水以何惭。呜呼！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。 作者简介 王勃（650—676），字子安，绛州龙门（今山西省河津县）人。隋末文中子王通之孙。六岁能文，未冠应幽素科及第，授朝散郎，为沛王（李贤）府修撰。因作文得罪高宗被逐，漫游蜀中，客于剑南，后补虢州参军。又因私杀官奴获死罪，遇赦除名，父福畦受累贬交趾令。勃渡南海省父，溺水受惊而死。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。其诗气象浑厚，音律谐畅，开初唐新风，尤以五言律诗为工；其骈文绘章絺句，对仗精工，《滕王阁序》极负盛名。于“四杰”之中，王勃成就最大。诗文集早佚，明人辑有《王子安集》。 《滕王阁序》赏析 一、整体感知
《滕王阁序》特级教师课堂实录
《滕王阁序》特级教师课堂实录 作为经典佳作，《滕王阁序》既彰显了作者的积学之富、体察之微、文采之炫、文思之敏、抱负之大，又集音韵之美、文句之美、景物之美、感情之美于一体，浑然天成，实为千古骈俪绝调。这样一篇对于学生难得一见的美文，对于教师来说却是教学上的难文——如何做到长文短教、深文浅教、名文新教，我在教学时以“美的发现”为着力点，尝试了美文美教。下面呈现这节课的教学实录。 师：同学们，大家好！我想问的是，你们读过这篇文章后，最大的感受是什么？用一个字来回答我。 生：（异口同声）美。 师：是的，这是一篇难得一见的美文。我们平常看见美人美物总要多看几眼，那么面对这篇美文，我们也应该多读多品，引用阿尔卑斯山下那句碑文就是：“慢慢走，欣赏啊!”那么，我们要欣赏这篇课文哪些方面的美呢？ 生1：写景美，抒情美。 生2：音节美，名句美，景色美。
生3：“韵之美”“句之美”“景之美”“情之美”。 师：好一个“韵之美”“句之美”“景之美”“情之美”。我同意学生3较为全面的归纳，我们先来感受本文的“韵之美”。马上我们以1到4段为例，分角色朗诵。诵读的节奏、语速、语气等的变化都得服从情感的变化，我们先了解各段写了什么内容，情感有怎样的变化，然后才来把握朗读的技巧。先看本文的总体思路是怎样的？ 生：本文总体思路是“事——景——情”。第1段：记事，写宴会盛况。第2、3段：写景，写登阁所见，第4至7段，议论，抒发感情。 师：好的，下面我们就分角色朗诵。全班集体朗读第一段，这一段作者记叙宴会盛况，我们集体朗诵，就是要营造文势，渲染盛况。 （生齐读第1段，声音洪亮，激情饱满。） 师：我请一位男生读第2段，同学们先说说这一段应该怎样读？为什么这样读？ 生：要有激情，读出赞美之情。因为这一段写作者登阁所见，表